别怕向前再迈一步

别怕向前再迈一步（共6篇）

别怕向前再迈一步 篇1

“别怕，向前再迈一步”，这句话成了我小学时的格言了。这句话对于我来说具有很大的启示。因为它让我学习到了什么是勇气，什么叫勇敢!

在小学，我们一堆好朋友经常聚在一起玩耍，我们经常去冒险，去挑战。但是我是这堆人里最胆小的一个，几乎没有几次探险经历。

有一次，他们趁我出门买东西的时候，把我“”了。这时，我才逼不得已跟他们一起去，他们在前面走，我在后面跟着。

过了一会，我们来到了一片林子里，那里面阴森森的，再加上今天阴暗的天气，里面显得异常诡异。我的胆子都快被吓出来了，可他们呢，还显得异常开心，真不知道他们的胆子有多大!

我的心扑通扑通地跳着，跟着他们，蹑手蹑脚地进去了。

进去之后，他们走得异常的快，不知是兴奋还是害怕。我有时还跑起来，再加上当时的恐惧，不过一会，我就满身大汗了。在旁边的草丛里还不时传来一阵阵“沙沙”声，我时时刻刻提心吊胆，生怕一会被林子里的某种动物给吃掉。一想到这，我的心脏都要骤停了。

快到出口时，天空传来一声巨响，我的双脚已经麻木了，动都动不了，大伙儿似乎发现了我的异常。

大伙儿都围过来看着我，鼓励我，但说什么我的脚都像被定在那里。直到听见这句话：

“别怕，向前再迈一步。”

他微笑着对我说，这时，我所有的害怕都烟消云散了。最后我们一起手牵着手，走出了出口。

后来，他们“”我的次数越来越多了，在每次去之前，我总把这句话铭记在心里，正是因为这句话，我明白了什么是勇气，知道了什么叫勇敢!

再迈一步，岂不更好 篇2

一位教师在教学二年级《月亮湾》中“倒映”这个词语时，学生将其读成了“dàoyǐng”，老师纠正说：“应该读‘dào yìng’，‘dào yǐng(倒影)’是另一个词，表示事物在水里的影子。”教师又让这个学生将“倒映”读了几遍。这位教师的教学就差一步，教师应该将“倒影”这个词写在黑板上，让所有学生不光从读音上、从意思上知道两者不一样。还要从字形上知道两者的区别，学生看着这两个不同的词读几遍，在今后运用时就不会将两者混淆。笔者以为，这一步是不能少的。少了这一步就是资源的浪费，或者说，教师还不能抓住教案中没有的课堂上即时生成的资源来组织教学。

像这样重要一步的缺失在写字指导上同样表现得较为常见。不少教师在课堂上指导学生按照字的笔顺书空，分析各笔画在田字格中的位置，分析偏旁部首及笔画之间的呼应与避让关系，缺少的就是让学生当场用笔练一练，写一写，写后再及时进行反馈性评价，甚至在评价后让学生再练写几遍。这样的最后一步，是无论如何让也不可以省去的!这一步如同游泳教练给学员讲了技术要领后，让学生下水练习。而少了下水这一步，学员永远也学不会游泳。

再比如，要求学生用字进行扩词练习。学生口头组了不少词，但学生的组词往往只停留在口头上，没有动笔写一写。课堂上，教师至少要在学生口头组词的基础上，用小黑板等手段出示一组词串，让学生看着词串读一读。这样做，学生在作文中就能少一些错别字。还有造句，课堂上几乎都是口头的，殊不知，这样就容易丧失句子的条理性与严整性，还忽视了标点符号的使用。长此以往，不利于学生书面语言能力的提高。

应该再迈一步而没有迈，反映在深入理解课文内容，体会文章情感上更为突出，也更为普遍。现举例如下：

《祁黄羊》一文中，有这样一个重点内容——“‘我看解狐就很不错。’祁黄羊想了想，郑重地说。”

一位老师是这样进行教学的，他先要求学生回答：“祁黄羊想了想，想了些什么?”学生的回答都能围绕“想到的是解狐能担任中军尉的职责”这一点。学生只言片语后，老师要求学生用郑重的语气读读这一自然段。教学过程很是顺畅。这样的教学过程很是普遍。

另一位老师是这样教的。在先让学生说祁黄羊想到了些什么后，老师又让学生担任不同的角色来说说对这件事的看法。一是祁黄羊的家人怎么说(责怪他血海深仇不报，反而举荐仇人)；二是路人怎么说(讥笑，说他太傻)。接着，老师进行点拨，在中国古代衡量一个人的德行主要有两点，一是看其是否尽孝父母，二是看其是否尽忠国家。但这两者有时不可兼顾，这就是人们常说的忠孝难以两全。引导学生明白：祁黄羊选择的是忠，放弃的是孝。他的不孝与众不同，他举荐了杀父仇人，这是更大的不孝。在此基础上，教师又引导学生讨论：祁黄羊不顾解狐是不是自己的仇人，顾的是()，不顾母亲及家人的责怪，顾的是()，不顾路人的讥笑，顾的是()，在对待国家利益这个问题上，他是郑重的，在对待家仇问题上，他是看轻的。之后，教师又结合文末“我压根儿就没去想他是不是我的仇人……”，来体会在对待国家利益上，其他的一切他根本都没有去想，也不值得一想。这样的教学是深入的。

第一位老师的教法，看上去很顺畅，但差了很大的一步，祁黄羊这个人物形象在学生头脑中是苍白的，学生的认识没有因为教师的教而深化。第二位老师的教学是高明的，其高明之处，在于他引导学生在理解了文本字面意思的基础上又迈出了坚实的一大步。这一大步表现在：他让学生通过不同角色对祁黄羊举荐仇人进行评价、议论，而这些在祁黄羊的心里是“压根儿”没有想，从而深刻体会到了祁黄羊的伟大。如此教法，祁黄羊的形象更加丰满，更加高大，确实令人佩服。

其实，教学过程是否再迈一步，是由教学的实效决定的。诸如：离开文本天马行空地拓展，就是得不偿失。而对于学生的错误进行实实在在的到位的纠正，对于练字与造句的书面练习，对于引导学生对文本进行深入的理解，这样的一步不仅要迈，还要迈实，迈大，迈出自信与坚定。

别怕向前再迈一步作文 篇3

走在路上，寒风混着水汽灌进了衣领，我的脚步加快了些。一阵风袭向了眼睛，我将头一偏，突然瞥见路边草丛里一团白色的东西。我赶忙走过去，竟然是一只鹦鹉，眼睛半闭着，两只脚爪有气无力地耷拉着。显然是受伤或生病了。我将它轻轻托起。犹豫再三，还是决定把它带回家。

我从家里翻出了一个破旧的笼子，收拾干净后，小心翼翼地把那只鹦鹉和一杯小米放了进去。我在一旁静静地看着。它在杯子旁小心翼翼地啄了几口，便开始了狼吞虎咽。

过了几天后，它变得精神起来，在笼子里乱蹦乱跳，唧唧喳喳地叫不停。有时，它也会安静地站在那里，望着远方的天空，像是在诉说对蓝天的憧憬。

看着它的样子，我不禁想：它是在渴望飞翔的感觉吧?是在渴望重获自由吗?

终在一天，它的翅膀重新变得光亮，叫声也变得越发明亮了。我知道，我该将它放走了，它本属于那片蓝天，本该去追求自己的自由。

我提着笼子来到了顶楼，风像我遇见它那天那样大，那样冷。我打开笼子，它小心地跳了出来，跳到了台子的边缘，忽地犹豫了。它迟迟不肯张开翅膀，似是想起受伤时的阴影。

看着那片蓝天，它有些退缩了。

我用手挡在它身后，不再让它后退。嘴里喃喃地说：“别怕，向前再迈一步。”它偏头看了看我，眼里闪着亮光，像是道别。下一秒，像是下定了决心一般，迈出了脚爪，子弹一般飞了出去。

我望着它冲向蓝天的方向，直到没了踪影。

别怕向前再迈一步作文 篇4

今天是开学的第二周星期六，晚自习的天空和往常一样的漆黑、宁静。我向往外面的那份闲适与自由，我多么希望自己是一只鸟儿，现在也许已经在巢里享受黑夜带来的幸福了吧!可惜我不是，我只是一名刚迈进高中的普通的学生，我有我自己的责任，我要每天埋在书堆里，做那永远都做不完的作业，看那永远都看不完的书，前方的路长满荆棘，那怕走的满身鲜血，也不能停下脚步，停下意味着死亡……

比身体的寒冷更摧毁人意志的是心冷。是不是长大了，就开始学会在乎自己而不是别人，你们还记得那个糖果都会分一半给陌生人的自己吗?你们还记得小时候那个为朋友挺身而出的自己吗?你们还记得那个同情心多的快泛滥的自己吗?你们能感受自己的那颗心逐渐冰冷吗?你们能看见自己的眼神逐渐混浊吗?你们还记得曾经看过的、说过的不忘初心吗?

也许你们还记得，可生活的疲惫让你们逐渐麻木，懒惰的寄生虫越长越大，也许你们忘了，你们只记得数理化的公式，语政史的知识点，只记得你们失去了什么，忘记了你们得到了什么……

我开始害怕，害怕自己欠了同情的债，害怕自己变得自私麻木，害怕变得冷漠，害怕自己忘了DD初心……

前几天，照了照镜子，眼袋重的像花了妆一般，嘴角微微上扬，酒窝都快没了，是不是好长时间不笑，或者是胖了，我害怕上帝送给我的唯一的礼物就这样被自己弄丢了!

前进的脚步越来越慢“退吧，退吧”我犹豫着，我不想让自己后悔，不想让自己懦弱，前面的荆棘，后面的深渊，如果前进，还会有生机，可如果后退，我必将万劫不复，没有降落伞怎么能安全降落!“进吧，进吧”母亲的眼睛盯着我，父亲劳作的身影督促着我，魔鬼们嘲笑着我，只有前进，我才能有能力有资本做我想做的事，后退了，意味着选择的权利都没了，如果害怕，你就只能前进，光就在前面!

别怕向前再迈一步初三作文 篇5

我不喜欢再次尝试第一次失败的事物。我认为迈了一步失败了，那再迈一步又有什么用呢？肯定不会成功的。一直都是这样子的，不是吗？球场，“再试一次吧，真的没有人选了，可以吗？”班长问我。“我真的不行，第一次联赛我也失败了。”我摇头拒绝。年级羽毛球联赛，不知为什么突然会出现这种比赛，班上许多人都不会，第一次我去了，却让班级连丢了好多分。这一次，我不想再参加了。

“为什么不再迈一步了呢？”班长问。“会失败的。”“为什么你笃定第一次失败了第二次就一定也会失败呢？”“我真的不行……”我叹了口气。

“不行，不，你一定可以，相信自己，再迈一步。”

裁判示意我们快点准备，我深吸一口气，回头望了一眼班长，比赛开始了。

“向前再迈一步，怎么可能？”我小声嘀咕。对手一记倒拍，我又丢了分。我看着班长，无奈而焦急。

“向前再迈一步，不要怕，对手其实没有那么强大，相信自己！”班长喊道。

试一试，再试一试，说不定会成功呢，我扔起球，向上一跃，手用力一挥，球飞过天空，划出凌厉的弧度，心一下也揪得紧紧的。

对手也跃起来，却接了个空球。居然第一次发球就没有接住，其实，再迈一步，好像也没有那么难啊。我的心渐渐稳下来。

“忘记第一次，再迈一步。”我小声鼓励自己。

对手发球，球夹杂着风而来，我吸了一口气，预判了一下球的位置，球稳稳当当地落在了球拍上，用力一挥。

几个来回后，我又赢了一分。

我的状态越来越好，心中已没有了刚开始的浮躁不安。球在阳光下飞跃，现在场上比分是9∶6。我回头望着班长，比了个“OK”的手势。继续比赛。

汗水飞舞，最终我以10∶6拿下了比赛。

阳光正好，我向前迈了一步。

向前迈一步初中作文 篇6

曾有一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了，妈妈。”他母亲回答：“孩子，你向前迈一步，剑不就长了吗？”

也许有人看过后，会觉得很可笑，剑还是没有变呀！可是再想想：剑短了，前进一步，剑也真的是变“长”了。

每个人手中都握有一把剑，这把剑叫天份。剑的长度是不能改的，天资也是不能改的。但是不断努力后，向前迈一步，你的剑就会比别人长。

可是如果只会不停地退缩，再长的剑也会比别人短。

海伦.凯勒，一位伟大的.美国作家，她的怀中就抱着一把短剑。在失明，失聪的情况下，她还是那么努力地拼搏着，向前迈出艰难的一步步。所以她的剑也开始“变长”，变得闪亮夺目。她先后发表了《我的信仰》，《假如给我三天光明《等14部著作。全部震惊世界，在“世界”这块碑上刻下自己的名字。