开学会议发言稿

开学会议发言稿（通用7篇）

开学会议发言稿 篇1

新学期教师例会

尊敬的各位老师：

大家好！

经过一个暑假的休息，新的学期即将开始了。我们又回到了校园，走上我们所熟悉的工作岗位。今年年初新加入的新教师经过几个月的培训，也即将与我们老教师一起，掀开新学期崭新的一页。

回首过去的一年，我们团结和谐、开拓创新、锐意进取，顺利完成了学校的各项目标和任务。在上学期的期末工作总结中，也对此进行了阐述，在此就不再做复述。新的一年、新的起点，我们将面临着新的机遇、新的挑战，这将是我们奋蹄前行的一年，将是我们站得更高、看得更远、做得更好的一年。我们要以求真务实的精神，增强发展意识，凝聚发展动力，朝着我们的奋斗目标继续大踏步前进。

本学期，我们要继续紧紧围绕学校三年发展规划目标而努力。1年立足，2年小有名气，3年打出品牌。尽管我们已经提前完成了一部分计划目标，但越是形势一片大好的情况下，越是要头脑清醒！决不能得意忘形！学校今天的发展凝聚着在座的每一位教职员工们的心血，因为有你们的辛勤付出才有学校的今天，你们为学校作出了不可磨灭的贡献。因此这样的局面来之不易，我们要倍加珍惜，并以此为动力，继续奋斗前行。力争用最短的时间把学校办成一个校风正、质量高、师生和谐发展的“名校”。在此，也向各位老师提出以下的要求：

一、紧紧围绕办学理念，促进学生综合发展

“育人是根本、质量是生命、校风是灵魂、教师是关键”。我们要始终坚持以教育质量为核心，以政教、教研、督导为特色的办学理念，在新学期要大力开展学生行为规范养成教育，狠抓班风、学风、校风建设，加强教学研究水平，向课堂教学要质量，打造高效课堂，促进有效学习，实现教学质量提高和课程改革的持续稳定推进，完善校园文化建设，营造良好的育人环境，进一步提高后勤服务水平，为教育教学提供良好的保障。

二、要落实常规，强化检查，把工作做细做实

本学期，我们要在常规工作上下工夫，向常规工作要成绩。集体备课要抓到实处，做到准备充分，有中心发言人，有主题，确实做到教学内容精选，习题精选，要真正的去研讨。课堂教学要打造高效课堂，提高课堂效率。在听课上要加强互听互评，相互促进、相互提高、取长补短、共同进步。听完课，全组的教师要及时反思，更要加大听课和学习力度，可以采取多种形式。学生的作业和检测不能太多，也不能太少，注重高效、质量化，增强对学生训练的针对性、方向性。

三、加强管理、注重细节

俗话说：成大事者不拘小节，细节决定成败。

在教学上，希望老师们关心学生再细一点，课堂教学准备的细点，作业批改更细点，练习题设计再细一点。对学生的辅导再耐心一点，工作态度再端正一点，工作热情再高涨一点，工作精神再振奋一点。我们的学校将会再前进一大步。认真做事，能把每件事做对，用心做事才能把每件事做好，希望每位教师都能认真把每件事做对做好。

在德育上，要充分发挥政教、年级组和班主任的作用，其他任课老师也要担负着管理学生的责任，最终目的是使学生养成良好的习惯，形成人人敢管、齐抓共管的良好局面，学校的管理水平才能稳步提升。

四、打造一支优秀的老师队伍，抓住“一二三四五六”六条思路 “一”是一个中心。

我们要以加强教师队伍建设为中心，打造一支数量充足、结构合理、观念先进、师德高尚、业务精湛、效果良好、学生满意，社会放心的教师团队。

“二”是两个基本要求。

1、把时间还给学生：要保证学生的休息时间，课堂留足思考的时间，晚自习严禁讲课，把时间留给学生预习、复习、反思、写作业。给学生更多的自由支配时间，更多的发展空间，更多的选择机会。

2、把方法教给学生：教师要教给学生合理安排作息时间的方法、知识迁移的方法、学习反思的方法、心理调节的方法。一句话，就是想方设法把学生引上自主学习的高速公路。

“三”是三种意识。

学习意识：“腹有诗书气自华”。面对飞速发展的现代社会，面对日趋激烈的教育竞争，我们每一个教师应该有一种危机意识和忧患意识。要不断学习先进的教育理念，不断用渊博的知识来完善自己、充实自己，扩大自己的教育视野，让学习成为一种习惯。要做教书人，先做读书人，心中要有书，目中要有人。让学习成为一种生活习惯，让研究成为一种工作状态，让反思成为一种工作方式，正如孔子所说“学然后知不足，教然后知困。”只有这样，才能真正充当起学生知识探索的引路人。

责任意识：一是要对学校树立“学校兴衰，我的责任”的意识。学校能够走多远、跑多长，关键在于教师。教师是一个学校的生产力、是核心竞争力。每一位教师都要以主人的姿态投入到工作中，我们的学校才会蒸蒸日上，我们的事业才会发展壮大。

二是要对学生树立“学生好坏，我的责任”意识。学高为师，身正为范”。教书育人是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求，这就需要我们教师要对学生负责，要对事业负责。因为每一个学生求知眼睛的背后是一个充满梦想的生命，每一个充满梦想的学生的后面是一个充满希望的家庭。每一个家长把孩子送到我们手中，我们就有责任和义务帮助他们成长、成才和成功。为此，我希望我们每一位教师在新的学期里都要大力弘扬献身教育的敬业精神，不甘落后的龙马精神，不计得失的奉献精神，努力提高自身的道德修养，真正成为学生的楷模。

创新意识：教育是科学，也是艺术。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴中探索教育真谛。教师要追求事业的卓越，不创新就没有出路。教师要在自主的空气里认识自我，在赏识的目光中完善自我，在创新的思想中超越自我。

“四”是四字方略：细、实、活、快。

细是细致，天下大事，必作于细，细节决定成败。教学管理、学生管理各个环节越细越好。能具体的要具体，能量化的要量化，要有章可依，有据可查。精耕细作的教学常规管理是学校管理的生命线。

实是落实，落实是生命，要实实在在，脚踏实地，狠抓落实。

活是活泼、活动、活教、活学。把生活学习搞活，把课上活，做到学习生活不枯燥又高效。

快是高效，行动要快，反馈要快，效率要高。要快评价，快反馈；评价不过天，反馈不过夜。要高效教学、高效训练、高效工作。“五”是五种精神。

1、要有校兴我荣的主人翁精神。人人都是学校的形象代言人,一举一动要接受社会检阅。

2、要有不计得失的奉献精神。爱的奉献，是教育工作自然流溢出来的奉献，心甘情愿，无怨无悔，心情舒畅。

3、要有恪尽职守的敬业精神。唯有敬业，才能培养富有魅力的学科气质，学生才能爱其师，信其道。教师学科气质匮乏，就镇不住课堂，教育就征服不了学生。

4、要有爱生如子的园丁精神。过去的这一年学习生活中，我们的一些老师做的很多感人的事情相信大家都有目共睹，这些行为无不都体现了老师们爱生如子的精神。同时也希望，这样的精神能够一直延续下去。

5、要有携手共进的团结合作精神。团结才能出战斗力，出凝聚力，团结才能出人才，出成绩。孔子说“和则胜，争则乱，乱则离，离则立”。大家在一起工作要多理解，少埋怨、多帮助、少指责、多鼓励、少挑剔。

“六”是六心育人。

1、要有忠心，教育就是一项伟大的事业，每一个投身其中的人都要超乎名利财富以外，维护作为教师的尊严。

2、要有爱心，没有爱就没有教育，看学生不顺眼就是自己修养不够。我们要敞开心扉，以爱心来拨动学生的心弦，用爱心去开启学生的心扉，与学生进行心与心的交流，真正走进学生的心灵，爱到学生的心里去，和学生的心一起跳动，做学生的伙伴与朋友。

3、要有童心，面带微笑进教室，尽量不当众批评学生，主动问候学生，善待发言错误的学生。”要用贴近学生年龄的心去对待学生，不要站在“师者”的位置上，盛气凌人，而是以平等的身份去对待学生，这样学生既会把你当“师者”，又会把你当朋友，心底有什么话儿就会对你倾诉。李镇西在《爱心与教育》中说：“童心和爱心是我的事业永不言败的最后一道防线！”如果我们和孩子有颗同样的童心，我们的心灵就会永远鲜活永远年轻，我们的事业就也有了永不言败的最后一道防线。

4、要有信心，自信是成功的关键，信心是“学困生”成功的基础，在对待“学困生”方面，一是教师自身要树立起信心，要相信每一个“学困生”不仅有进步的心态，也有进步的渴望，老师只要循序渐进，一步一个脚印，全身心地投入一定能取得好的效果。二是要树立起转化“学困生”的信心，“学困生”身上虽然存在着明显的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点”，老师应选择有利时机，适当加以表扬、鼓励，循循善诱，唤起其积极向上的心灵火花。“有自信的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”

5、要有恒心，教育是心灵的艺术，需要耐心地探求。它的特点决定了培养人是一个漫长的动态的过程，良好行为习惯的养成与缺点的克服都需要教师付出长期的大量的复杂的繁琐的劳动，这是对每个教师忍耐力的考验。在当今千变万化的时代，教育者尤其需要耐得住性子，忍得住繁琐。“有耐心”、“留时间”、“等得起”。幸福来自于坚守，爱与责任在坚守中才能得到升华。

6、要有宽容心。人非圣贤，孰能无过？宽容，会给犯错的学生撑起一片自尊的天空。老师对犯错的学生不要动不动就批语、斥责，这样会使他们变得消极自卑，尤其对个性倔强的学生，无休止的批语、斥责会使他们产生强烈的不满情绪，产生叛逆心理，使他们从感情上疏远教师，不愿意按受老师的教育。因此，教师要包容这些学生的所有缺点，从感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上启发他们，生活上关心他们，让他们体会到老师时时刻刻都在爱护、关心他们。

老师们：教育是一项用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧，用人格影响人格的事业，我们必须用心去做。让我们的每一节课都成为精心策划、精心制作、精雕细刻的艺术品，让我们的每一句话都有用，每一道题都有针对性，让学生每一分钟都有收获。

我们的教师队伍是一支团结友善、激情无限、能够创造奇迹的队伍。新的学期，新的起点，新的挑战，新的机遇。让我们以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战！让我们齐心协力，共谋发展，迎难而上，全力以赴实现我们的既定目标，谱就包河大地中学发展的美丽新篇章！

开学会议发言稿 篇2

一

知识应该反省知识, 知识分子应该反省知识分子, 只有不断反省自身, 知识和知识分子才能获得人文价值的自觉性, 而不至于成为人类文明中盲目的毁灭性力量。看看民大张教授的《科学失去伦理, 必将成为迷信和罪恶》一文, 我们将思考人文之于科技的意义, 懂得在所谓理工类院校里应怎样加强人文教育。文艺复兴和启蒙运动“打倒”了西方宗教的权威, 随之科技成为新的“宗教”, 看看《美国6年前秘密报告称中国南方2010前后将大旱10年》一文, 我实在无话可说。西南联大是近年来教育圈讨论较多的话题, 部分人士认为其教育是成功的, 然而其“成功”因素何在?请看《也说教改问题--思考为什么中国教育培养不出大师级人才》一文中的三人争论, 此三人由于所处的国度、时代、阶层不同, 看法也不同。中国有句经典政治话语, 叫做“屁股决定脑袋”, 信然。国企在社会主义国家中具有调节就业的重大功能, 但一直被西化经济学家视为私有化改革的眼中钉, 三十年来毁坏殆尽, 剩下的也以一把手负责制的名义垄断在某些不良官僚手中, 所以当年的大学毕业生纷纷涌到私企、外企中, 避国企唯恐不及, 然而看完《武汉数千人涌入国企招聘会, 女生胳膊被挤脱臼》这则新闻, 我更无话可说, 真是三十年河东, 三十年河西, 国企又成为大学毕业生的人间天堂。

总之, 由当前社会的种种信息, 可以得出一个结论:中国的政治、经济、文化和学术思想等已进入一个新的“天变”时期。人文社会学者应及时把握时代脉搏, 更新学术思维, 为推动社会进步做自己力所能及的工作。

二

自启蒙运动以来, 人性就开始明显分裂, 人性中的科学部分 (工具理性) 和人文部分 (良知和情意) 关系一直很复杂, 有时候是合作, 更多的时候是对抗。总体上当然是科学占上风, 科学成了新的“宗教”, 科学主义横扫一切文化领域。近期中国转基因主粮的争论, 从哲学角度看, 实际上就是人性中分裂着的科学部分和人文部分的争论, 从某种意义上说, 科学是一种中性的东西, 但科学一旦进入社会, 它就不再中性。这个时候, 人文主义———或者说人性中的道德因素和良知———就有充分的理由介入科学了。《农业部绝不是孟山都公司的公关部》、《百余名学者就转基因主粮问题致信全国人大》这两篇文章, 一定程度上可以说是人文主义、社会主义对科学主义、资本主义的反弹。一部西方文明史, 从中世纪基督教对古希腊古罗马之人欲传统的封禁, 到文艺复兴和启蒙运动对基督教的反抗, 再到当前人本主义对科学主义的批判, 一直在进行着人性的演义。如果说在当前的社会条件和科技条件下, 主张种植转基因主粮的人代表了人性中科学等方面的因素, 那么反对种植转基因主粮的人则代表着人性中道德等方面的因素。从纯学术的角度看, 分裂着的人性和分裂着的利益、分裂着的社会是相对应的, 当然也和分裂着的思想相对应。后现代社会语境下的多元化口号, 有可能意味着个人自由, 但更有可能意味着人性无可奈何的分裂———当然也包括人性分裂基础上的利益的、思想的等社会分裂。当我们高喊多元化的口号为个人谋取自由的时候, 我们也会感觉到自己与他人、与社会的深深隔膜, 这背后其实就是人性的深深分裂。这种分裂带来的痛苦源自生命深处, 一般人不容易察觉这种痛苦的根源, 也就很难消除这种痛苦, 所以大多数现代人的生活都很压抑。马克思主义教育要造就完善的全面发展的人, 但如果社会是分裂的, 教育就必然会分裂, 教育如果是分裂的, 我们怎么能帮助学生塑造出完整的人性?所以改造人性、改造教育和改造社会分不开。换言之, 人性、教育、政治是三位一体、相辅相成的。或者说, 自然科学、社会科学、人文科学是三位一体、相辅相成的。一种美好的成熟的人性, 必然对应着美好的成熟的教育诉求和美好的成熟的政治诉求;反过来说, 一种美好的成熟的政治体制和美好的成熟的教育体制, 其背后必然有着美好的成熟的人性基础。如何寻求人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学的和谐并以此构建美好社会呢?康德、席勒等试图以审美沟通分裂着的人性世界, 造就出具有良好素质的社会公民。马克思则从实践本体论出发, 指导革命者按“美的规律”建造人类社会。我们刚看到的《国宝马宾--纪念鞍钢宪法诞生五十周年》这篇文章, 分析视角颇为特别, 对毛泽东、钱学森、马宾等关系的解说, 令人耳目一新, 客观上起到疏通人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学等关系的理论作用, 为我们提供有益的见解, 值得参考。在这个意义上进一步思考, 大学生就业难的问题, 不仅仅是教育的问题, 社会经济、社会政治的问题, 更是人性的问题。要造就后一种人, 我们的教育就不能仅仅满足于教给学生一些谋生技巧, 也要自觉承担起改造人性、改造国民性的重任。在这方面, 《从“就业难”说起--一论经济发展方式转变》、《我的70年代:学生时代和上山下乡的生涯》这两篇文章为我们提供了新中国教育历程的镜像, 提示我们思考什么是马克思主义的教育追求, 启发我们思考中国教育的过去、现在和未来。

三

何新是影响当代中国历史进程的著名学者, 曾经是中国政府的重要智囊、全国政协委员中的重量级人物。其人据言欲退休后隐居一隅, 专心修佛, 非关紧要大事一般不谈。故其博客中出现的这些文章 (指《台湾学者披露:基因改造计划—遏制全球人口增长的阴谋》、《后现代发展的真谛--清除地球上的垃圾人口》) , 看来不可等闲视之。

西方人的原子论、个人主义、社会达尔文主义者看来很难理解中国人的大同观念、集体主义和多子多福观念, 这就是文化冲突、文化战争。

四

1840年鸦片战争以来, 在封建主义和殖民主义双重作用之下, 中国的权贵阶层形成了对内霸性、对外奴性的扭曲人格, 中央民族大学张教授《世博会严格检测食品中转基因成分和有毒有害物质保证参观世博会的各国人士的食品安全和生命健康》一文, 对此做了批判。北京大学孔庆东教授《宝玉是不是褒姒?》一文对中国大学现实状态 (培养资本工具) 有很好的分析批判。中国科学院蒋高明教授《大学之所以为“大”》一文和南京大学朱庆葆教授的《大学需要理想主义》一文, 则是对中国大学理想状态的憧憬。另外, 我在随意浏览网页时, 偶然发现一篇叫《曾老师, 中国需要叶晋这样的人, 但更需要你那样的人》的文章, 其描写的竟然是我们学校旁边的一所高校的一次课堂情景, 不必为其中的意识形态对立过于紧张, 我感兴趣的是他们学校这种极具现实性和学术性的课堂氛围, 以及师生双方在阅读、知识面、思维、学术勇气、求真精神、社会关怀等方面的高质量对话。我感叹的是:难怪有些跟我们同一层次的高校中文系考研、就业那么好;我追问的是:我们学校中文系学生的素质跟别人比如何?

摘要：教研活动是大学里组织和联系教师活跃氛围、增进友情、交流信息、互补知识、开阔视野、提升水平的重要形式。教研室应定期不定期地以集中开会或网络讨论的方式, 开展各种教研活动。作者结合几年来若干发言的文字记录, 讨论了知识、启蒙、人性、教育、科技、人文等问题。

开学会议发言稿 篇3

大家好！我诚挚欢迎各位参加2008年亚欧会议终身学习论坛。我谨代表中国教育部，向与会的专家学者致以诚挚的问候！

亚欧会议终身学习论坛首次在中国举办，是北大和中国学术界的殊荣，我认为此时此地是举办这次论坛最好的选择。

我相信，这次大会一定能够为政策的制定及实施作出重要的贡献。首先，本次会议吸引了来自亚欧两大洲的专家学者，大家都关心终身教育和学习型社会的议题，对一些问题持有相似的观点，都认为应该尽快将其列入学术和政策议程。尤其在当前，两地区都遭受到近期的经济衰退影响以及环境变化、食物安全等问题的困扰，当务之急是分享大家在终身教育领域的知识和见解，齐心协力找到共同的解决途径。

其次，本次会议着重强调了投资终身教育的重要性，指出学习和合作是解决全球问题的基本手段。会议由北京大学主办，继承了以往会议的精神，并进一步将终身学习纳入全球问题的解决方案之中。

第三，亚欧是唯一两个相连的大陆，同时也是人口最多的两个洲。我们既有差异，又相互补充，这种差异和互补为教育和学习方面的合作提供了基础。这次会议就是为了实现这种互补性的战略合作。

第四，中国正在制订2020年中长期教育发展纲要。1993年制定的《中国教育改革与发展大纲》，作为中国教育政策的核心推动并最终实现了义务教育的普及和高校的发展。当前，中国政府正在研究制订政策大纲。在制订过程中，如何理解国民教育系统以及终身教育是其中的挑战之一。这次会议就是为了让大家大致了解计划的框架，并就这个问题进行深入探讨。

今天我的讲话包括以下几点：首先，我要谈谈讨论终身教育的紧迫性；其次，对中国的实际情况和主要问题进行总结；再次，提出支持终身教育的政策框架；最后，探讨一下亚欧合作问题。

一、探讨终身教育的急迫性

首先，我将从以下三个现象开始，简单分析一下解决终身教育问题的重要性。

第一，大部分发达国家和发展中国家正在经历全球化，这使得知识在不同的国家之间流动，各国都感受到了培养高技术劳动力的责任。全球竞争力代替了基本识字能力，成为了个人发展和经济增长的基础。然而，全球化必须同时是人本的，必须考虑到人民的生活水平。对社会福利和全球竞争的关注为建立终身学习的和谐社会提供了舞台。

第二，知识经济以惊人的速度发展。这种根本的经济结构变化产生了对高素质劳动力的巨大需求。知识社会的特征在于对具有不同知识、技术水平的劳动力都有需求。也就是说，所有的人，包括熟练的和非熟练的劳动力都必须加入到终身学习中来，因为知识会随着时间老化。随着知识贬值和技术创新，甚至连学位也是有期限的。这些都使得继续教育成为知识社会中新的社会规范。

第三，终身教育发展是随着全纳教育而开始的。终身教育和全纳教育就像一个人的两条腿，前者推动个人加入到继续教育的项目中，后者将弱势群体纳入这些学习活动中。这一推拉机制推动我们进入学习型社会。实际上，终身教育正从供给驱动为主转向需求驱动为主。在这一过程中，终身教育的公共供给保证了教育中的社会公平和凝聚力。同时，全纳教育保证了被排除在正式教育系统之外的人的学习机会，如进城务工人员、下岗职工和有培训需求的弱势群体。然而，终身教育和全纳教育的结合并不是中国独有的现象。许多欧洲国家同样也面临新移民潮带来的严峻挑战。将全纳教育加入到终身教育政策框架之中，意味着政府应该向移民及其家庭提供接受教育的机会。随着全球化、知识经济以及终身教育和全纳教育的结合，我们正进入学习型社会的新纪元。然而，这些还不足以保证终身教育的实现，对于工作的需求和更高的生活质量的追求才是推动终身教育实现的根本动力。在过去的几十年里，科技的发展带来了全球化，而全球化加速了科技创新，使得科技升级的周期越来越短，企业和产业的周期也缩短了。人类有史以来首次进入了一个充满不确定性的时代。这种不确定性促使专业人员以及非熟练劳动力面对不断的训练和再训练的需求。也就是说，一次性的学习模式已经过时了，取而代之的是终身学习的模式。一个人需要不断参加正式和非正式的培训，以保住自己的工作。学位和文凭已经无法保证稳定的工作和终身雇佣。所以，我们的社会正逐渐从局限在学校场所的正式教育的国民教育体系转向可发生在任何场合的正式和非正式教育相结合的新型终身教育体系。当终身教育体系替代了现在的国民教育体系时，受教育的机会应该覆盖到之前被排除在正式教育之外的群体。这种做法能使公平、社会凝聚力和自由选择重新回归我们的教育体系。

二、中国的实践和问题

现在，让我们从宏观背景分析转向对中国的政策和实践的具体讨论。我将简单回顾一下中国政府在推动终身学习过程中的成就。

1. 成就

第一，为了回应信息化社会和经济全球化的挑战，中国政府已经推行了一系列支持终身教育的政策。这些政策体现在1993年《中国教育改革和发展大纲》、1995年《教育法》以及党的十六大报告当中。

第二，终身教育的立法正在逐渐改善。终身教育立法从过去零散的规章制度和政策建议到现在变得更加系统化。例如，2005年福建省通过了《福建省终身教育条例》。另外，2007年《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》也着重指出了终身教育立法的重要性。

第三，中国政府对终身教育发展提供财政支持。近年来，政府增加了在基础教育、职业教育和对进城务工人员继续教育等领域的投入，为支持终身教育铺平了道路。

第四，围绕着终身教育理论和政策分析的终身教育制度构建正在进行中。例如，2007年，中国教育发展战略研究会建立了终身教育工作委员会。这个委员会是一个全国性的学术联合会，主要功能是推动终身学习的研究和实施。

2. 亚欧经验

在讨论中国教育问题之前，我想先比较一下亚欧的经验。我认为可以总结如下。

首先，亚欧处在不同的发展阶段。亚洲许多社会经济衡量方法，如人均GDP，中学和高等教育入学率等与欧洲存在差别。

其次，亚洲是世界发展最快的地区，庞大的人口使得地区经济发展非常有活力。同时，亚洲各国之间也存在巨大的差别，社会经济发展存在明显的不平衡。日本和韩国是高度发达的市场经济国家，而中国则是社会主义国家。

最后，我想强调一下两地的文化、宗教和历史差异。大部分亚洲国家都经历过被殖民的历史，而欧洲国家则没有。另外，欧洲国家的宗教信仰比较相似，对耶稣的信仰使欧洲的宗教信仰成为一体；而亚洲的佛教、印度教、孔教、道教以及其他宗教信仰之间就没有共同基础。多样化需要更高程度的交流。

3. 中国面临的问题

虽然我们国家已经取得了巨大的成就，但是中国教育仍旧面临一些问题。中国是一个仍处在工业化和后工业化过程中的发展中国家，经济发展迅速，但是政府给教育的预算却很有限。通过30年的努力，中国已经普及了义务教育。现在的挑战是巩固全民教育的成果，推动少数民族和弱势群体教育的发展。在高等教育阶段，主要的问题是提高教育质量，鼓励创新。党的十七大将职业教育和培训作为国民发展的首要任务之一。从那时起，中国政府已经出台了很多政策支持职业教育制度建设以及对职业教育学生提供财政支持。

由于中国刚刚普及基础教育，进入大众高等教育阶段，有些人建议未来的首要任务是加强义务教育和高中阶段教育，而不是转而着重于终身教育。也就是说，中国很需要一部《终身教育法》来指导终身教育政策的实施和评价，以及解决这一过程中遇到的具体问题。所以，中国学者和决策者十分希望能够向亚欧同行们学习。

三、支持终身学习的框架

1. 五项政策选择

为了提供支持终身学习的框架，中国能够做些什么？我想与大家分享一下我个人的看法。我认为未来的政策制定应该考虑以下几个选择。

第一，加强公众对终身学习的认识。发动社会公众加入到推动终身教育发展中来是非常重要的。就像之前所说，政府在这一过程中需要扮演一个重要的角色。政府要成为社会改革的领导力量，就应该通过将教育摆到优先位置以体现对终身教育的重视，就应该将人力资源作为21世纪国家发展的关键资源，就应该抓住社会发展的大趋势。另外，政府应该具有进行终身教育创新的意愿。最后，政府应该促成所有利益相关者达成共识，支持建立一个教育机会均等的学习型社会。

第二，制定教育总体规划。这个规划应该将各级教育统筹协调成为一体，将终身教育的观念融合到现有的学校体系中去。这种整合应该是一种无缝的接合，而不是形成一个平行的系统，使得终身教育系统成为正规学校系统的竞争者。这正是我所讲的将终身教育与全纳教育相融合，通过终身教育来重新改组现存的教育资源，使其覆盖教育系统的边缘。

第三，未来的政策还应该解决终身教育的法律支持问题。我们不仅要关注终身教育立法，还应该关注贯彻执行法律。和谐社会是关注教育公平的社会，其基础是学习型的社会。实际上，终身教育和全纳教育是建立学习型社会的支柱，是和谐社会的基石。所以，法律的支持是十分必要的，尤其是法律能够为终身教育的创造和政策制定建立起推拉机制，包括建立正式和非正式教育的强制标准、资格认证标准以及教育效果评估标准。最重要的是，法律必须注重对终身教育的财政支持，包括财政来源、各利益相关者的责任，以及资源分配机制。最后，法律只有坚决贯彻执行才能够树立权威。为保障所有人接受终身教育的机会，我们应该建立更多相应的执法机制。

第四，另外一个支持终身教育体系的重要因素是财政。虽然动员各种社会资源投资教育非常重要，但现阶段还是应该主要由政府来提供教育机会。利益相关者也应该通过各种方法分担政府的负担，如税收、捐赠等。财政和税收政策尤其应起到刺激社会投资终身教育的作用。美国的教育所得税减免就是一个很好的例子。通过减免个人投资和捐赠于教育的税费，政府鼓励市民积极加入到分担终身教育费用的行列中。成本分担的合理性和正当性在于它有助于人力资本的积累、就业能力和生产力的提高以及健康和生活水平的改进。

然而，是否有足够的资源投资于终身教育？根据我的观察来看，通过税收政策，可以促使社会消费向提高生产力从而增加终身教育资源可得性的方向发展。例如，社会上有很多不合理的消费方式，如奢侈品消费和过度消费，这些浪费掉的社会资源都应该被用于投资教育部门。

另外一个可能性就是开发闲置的社会资源，如将全国各地的孔庙作为终身学习或者社区活动的场所，这样，许多处于社会边缘的群体就能够相互交流并加入到文化或者职业训练中来。

第五，我想谈一谈终身教育中的激励机制和社会认同问题。终身教育可以作为学位教育和证书教育，以及正式教育和非正式教育的过渡。它可发挥“高速路交汇点”的功用。一方面，通过学分转换鼓励正式教育和非正式教育机构之间的流动，终身教育可以打开通向各种教育系统的道路。例如，职高的毕业生能够进入四年制的大学，普通大学毕业生能够进入社区学院接受职业培训。另一方面，在一个更加开放和流动性更强的社会，通过对地位较低但是有更多的发展潜力和流动性工作的认证，终身教育能够使得僵化的职业地位变得更加灵活。也就是说，在未来，一个人的社会经济地位不应该由他们所得到的学位或者他们毕业的学校来决定，而应该与一个人的终身学习活动联系起来。通过在终身教育活动中引入激励措施和社会认证机制，我们可以实现“全民终身学习”的设想。

2. 指导方针和政策制定

所有上述五项政策建议——政治意愿和共识的建立、教育的总体规划、立法和贯彻执行、政府和社会共同参与的财政支持、引入激励和认证机制，都强调了终身教育政策制定的两个基本原则。

首先，终身教育的支持框架应当是符合本国国情的。我要强调，在借鉴其他地区经验政策的时候，必须认识到地区差异，这是非常重要的。以亚欧的政策为例，正如之前提到的，亚洲是个人口众多、经济发展迅速的大陆，亚洲各国之间无论是在经济发展、宗教信仰还是地理环境上，都有着巨大的差别。欧洲的国家很大程度上是同质的。这使得我们不可能建立两个完全相同的终身教育体系。政策的制定和实施都应该具体问题具体分析，这对学习怎样进行政策制定非常重要。

其次，由于政策必须适应当地实际条件，我们不能生搬硬套他国经验。考虑到两个国家之间的差别，政策嫁接是更好的选择。嫁接是在彻底了解双方国家的国情之后有选择性地采用最好的策略。由于亚欧很多国家都已经发展了自己的终身教育政策，相互借鉴是可能的。

四、亚欧合作

在讲话的最后，我要回到这次会议的主题，那就是亚欧的合作。据我看，两个地区的合作还存在着很大的空间。

在国家和地区的层面上，需要进一步加强沟通和人员交换。而且，如果合作建立在具体项目基础上，就更容易开展。对于政策选择，共同的活动可以在已建立的项目平台上进行，如欧洲的伊拉斯谟计划和苏格拉底计划。我们同样可以开展新的合作提议。

我也相信定期的会议，如亚欧会议终身教育论坛，为有效的交流和合作做出了很好的榜样。毫无疑问，大家都能够从国际和本国的视角，对现存的理论、政策和实践进行回顾和交流，并从中获益。最后，我希望这次会议能够圆满实现目标，成为将来跨区域合作发展的新起点！

谢谢大家！

开学会议发言稿 篇4

西柳小学副校长赵长林

各位领导、各位来宾、家长朋友们：

大家好！

首先，对前来参加家长学校开班仪式的各位领导及家长学员们表示衷心的感谢，热烈的欢迎！

今天的开班仪式有一下几项议程：

1、由

介绍家长委员会组成名单。

2、由

宣读《西柳小学家长学校建设工作实施方案》

3、家长代表发言。

4、西柳小学校长蒋闯总结讲话。

5、家长学校揭牌、合影留念。

二、下面由

介绍家长委员会成员：

西柳小学家长委员会主任： 西柳村党支部书记、村长赵汝瑞 常务副主任：赵长林 副主任：周卫民 王忠鹏 委

员：共计37位

一年：吴晓航

宁琳

关志

李志

王爽

武月

二年：高君

王洪岩 赵春迎

方海萍

张婷婷 崔海英 三年：赵俊彪

孙洁

杜志

林丹

李春宇 胡东风

王雪 四年：李楠

马宁

张明明

董华荣

彭亮

冯振宏 五年：蒋莹

赵敏

苏娜

杨永

葛萍

孙瑞鑫

六年：李子方

魏姝

孟春

陈宏哲

汪静

郝丽敏

三、由

宣读《西柳小学家长学校建设工作实施方案》

四、家长代表发言：

五、校长蒋闯做会议总结：

俗话说：“可怜天下父母心。”在这个竞争激烈的社会，“望子成龙、望女成凤”的家长不乏其数，他们都希望子女将来能出人头地。但随着独生子女的不断增加，家庭教育面临的问题越来越多，家长们常常在教育孩子的时候感到无所适从，苦于缺乏科学的教育方法，在教育孩子方面仍存在着一定的盲目性。特别是我们西柳小学生的家长，大多忙于经商，因此与孩子交流较少，即使关心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家长认为，孩子入学后，教育的任务就交给班主任和任课老师了，做家长的只要能保证他吃好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。家长对孩子的过分溺爱，滋长

孩子们的任性，不利于对孩子独立生活能力和健康向上的优良品质的培养，个性得不到正确的发展，很多家长觉得现在的小孩越来越难管，忧心忡忡。

针对以上存在的问题和现象，我们西柳小学创办了家长学校。家长学校给了家长一个很好的学习的平台，创造开展家庭教育研讨氛围，可以更好地与学校进行沟通、交流。家长学校的开设为提高家长的教育指导水平，提高自身素质及教育子女的能力奠定了基础。希望家长同志们在家长学校里认真学习现代教育理论，掌握了家教知识和经验，学会了怎样教育孩子，怎样和孩子进行沟通等等，提高了家庭教育能力。

六、结束语：

主持人：各位家长代表，办好家长学校有利于创建和谐教育，是办好人民满意教育的重要举措，各位家长代表都是关心教育、重视孩子学习、关心学生成长的开模，希望大家今后为西柳小学教育的发展献计、献策。

感谢大家对西柳小学教育的关注、支持，让我们共同努力办好家长学校，为孩子们的健康成长，谱写新篇，今天的家长委员会开班仪式到此结束。感谢大家光临。

开学会议发言稿 篇5

开学教师会议讲话稿

讲话，是指说话;发言;谈话，或者指演说和普及性的著作体裁。开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

下午好!

金秋九月，金色的阳光洒满我们美丽的职中校园，金色的节日，奉献给我们最敬爱的老师。今天是第 32 个教师节，我谨代表校党支部，校行政向过去一年来为学校的发展默默奉献的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意，向获得各类表彰的优秀教师表示热烈的祝贺。

昨天，省政府在西安召开了“强国必先强教，强教必先强师”教师工作大会，我校校长在授予的九名中职知名校长之列，方勇老师被授予“陕西省中职学校知名教师”荣誉。刚才我又表彰了各类优秀教师 40 余人次，这还不包括已经表彰过的技能大赛，教学论文等优秀教师，正是由于我们有着这样一爱岗敬业、学为人师、行为师范的教师队伍，才确保了学校几年来持续不断的发展，才确保了我们的学生健康快乐的成长。

今天，是党的十八大后我们迎来的第一个教师节，十八大明确指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。在市场经济冲击之下，“师德”面临着前所未有的挑战，教师队

伍建设被摆在了教育发展的最突出位置，一些学校沦为了赚钱的工具，少数教师沦为金钱的奴隶，更有极少数为师道德沦丧，成为教师的败类。只有教师具有高尚的师德，教师职业才能成为阳光下最灿烂的事业。几年来，我们共同坚守对学生的热爱，坚守对事业的追求，坚守教育工作者的良知，使我们受到了学生的爱戴和社会的高度认可。

学校文强，在于教师，教师之强，庆祝是总结，更是提高，大师之大，在于人格、师德、专业能力的高度统一。面对职业教育发展本举步维艰，新的挑战，示范校建设难得的机遇，全面提升教职工队伍的素质，打造一支具有强大的人格魅力，高尚的师德修养，一流的专业能力，爱岗敬业的奉献精神的教职工队伍是摆在我们石泉职中人面前的最为艰巨的任务。我们全体石泉职中人必须立即行动起来，努力学习专业知识、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、努力培养一流学生，打造一流国家示范学校，引领陕南职教发展，不辜负党和政府的重托，学生和家长的期望。

最后，祝全体教职员工节日快乐!

开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿开学教师会议讲话稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

首先，我谨代表乐山市第七中学党总支、工会、团委，向你们表达由衷的新春祝福!这种便捷时尚的交流方式我也

希望仅此一次足矣…

今天，2020 年 2 月 10 日，本应是我们全校老师和同学们相约校园欢聚的日子，我相信我们都为此做好了充分的准备。但严峻的疫情打破了我们应有的安宁和平静，“战疫情、阻传播、克时艰”已成为春节假期以来及未来一段时间的攻坚课题，从武汉到全国，从中国到世界，作为人类命运共同体的地球人都同时爆发出最震撼的声音：“武汉加油，中国加油!”再多的磨难煎熬阻挡不了五千年中华文明奔涌向前，再多的雪雨风霜摧不垮中华民族的坚韧意志，每逢危难，是中华之精神、民族之脊梁引导着龙的传人永远挺立在世界的东方。

老师们，同学们，就在当下，我们能在自己的家里静心交流，谈论古今，你可曾听闻有多少医护人员奋战在生死关口，解人危难，救死扶伤;有多少军人、警察和公职人员在车站、街区值勤站岗，保一方平安;有多少工人在为加紧生产医疗物资彻夜加班;还有千万农村老乡在耕耘忙碌，保障着城镇赖以生存的果蔬和口粮供给!特别要感谢的是陪伴在你身边的父母和亲人们，是他们用坚强的臂膀和无声大爱，撑起了这个平凡但温暖安宁的家!

老师们，同学们，我真希望早日走进七中校园静听那琅琅书声，多期盼看到球场上涌动的矫健身影，真想 像过去一样感动于同学们专注学习灵动纯净的眼眸。

此时此刻，我也极力告诫自己不能再沉浸在虚幻与追忆之中了，疫情很严峻，岁月不待人，我们必须齐心协力，共克时艰，坚决贯彻党中央的统一指令，服从政府部门的科学部署，自觉接受学校老师及家长的帮助教导，努力践行“停课不停学，离校不离教，放假不放松”的要求和决定，努力锤炼自我，誓尽已责，勇担使命，为打赢这场抗疫攻坚战尽到自己的一份力量!

老师们，同学们，我们辛勤付出，只为收获未来的希望和甜美;我们迎难而上，只为兑现自己给父母和家人的承诺和期许;我们自信满怀，是因为我们骨髓里充盈着中华民族遇挫则刚，遇难更强的精神力量。纵观山河雄壮，战疫势不可挡，我们七中师生团队和所有新时代的中国人一样，不是自身强大，只是天生要强!

亲爱的同学们，在此，我要发出一项倡议：让我们一起向悉心相伴同学们成长的老师们道一声感谢!是他们在假期里不辞辛劳的学习实践，是他们不图回报的精心筹备，是他们对同学们那份无言的信任和执着的爱，才让我们能重回课堂，才成就了今天这特别的在线开学相聚。让我们诚挚祝愿辛勤的园丁们身体健康、工作愉快、阖家幸福!乐山七中的师生朋友们，让我们从现在开始，就在家里，听说读写，学悟成长;品味书香，博采众长，直挂云帆!

开学教师会议校长讲话稿-2020 校长开学教师会讲话稿

开学教师会议讲话稿亲爱的泰小老师们：

“开学”好!

一个带上引号的“开学”，标注了 2020 年春学期的特殊含义：抗击疫情，居家工作，线上交流。如何抗击新冠肺炎疫情，打个痛快的胜仗，让平安健康重回身边?如何在延迟开学期间，做好学生线上居家学习指导，让每个泰山娃健康活泼成长?如何在疫情之下，开展教育教学工作，让每位家长满意呢?……一个又一个的问号冷冰冰地告诉我们，这是摆在泰小教育人面前的现实问题，一个又一个的问题犹如一座又一座高山，是困难更是挑战!攻坚克难，齐心协力，我们已经有了自己的答案：停课不停学!泰小是一支召之即来，来之能战，战之能胜的队伍，让我们用激情和温暖共建美好泰小、魅力泰小、和谐泰小、创新泰小、奋进泰小!

一、“人心齐，泰山移”，发扬和谐泰小凝心聚力的精神!“战胜疫情，我们能行!”君不见，泰小人分工合作，守好自己的“责任田”，守土有责，守土担责，守土尽责。针对疫情，学校行政制定出系列工作方案，指导工作扎实有力;精准完成每日上报，班主任不厌其烦统计数据，校医、综办、人事日报工作扎实有力;总务后勤事无巨细，行政志愿者值班安排、保安严守、消杀落实、物资配给，后勤保障有力。

二、“登泰山而小天下”，发扬创新泰小勇于攀登的精神!泰小课题、课堂、课程三驾马车齐头并进：教科室借助江苏

省立项课题《“思源砺行文化-致远校本课程”相生共长行动研究》，引领教师在教师成长学院平台自主学习研究;教导处借助 QQ 群、腾讯会议 APP，组织老师开展线上集体备课、线上教研组活动，集思广益制定学生在线学习方案，“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，没有围墙的课堂打破了物理空间，打开了学习时空;泰小致远校本课程的亮点课程“泰山娃慧书法”，周志明老师精心录制，在微信公众号上准时推出了一期又一期，汉字魅力，润物无声。

三、“岱宗夫如何?齐鲁青未了”，发扬奋进泰小迎难而上的精神!学生不在学校，教育怎么办?德育组带领老师们交上了一张漂亮的答卷：泰小的品格提升工程《“泰山娃”寻“路”生长行动》引领泰山娃成长，大显身手。微信公众号、班级美篇真实地记录了这一切：孩子们在家中录制视频，为武汉加油，为中国加油!孩子们在做家务，尽孝心!孩子们在家中亲子阅读，锻炼身体!懂感恩、会担责、有志向，品格提升，茁壮成长!尽显教育的美好……

老师们，接下来的一段时间，我们要开启全新的工作模式：抗击疫情，网上学习指导，我们又该怎样做呢?1、提升疫情防控意识，疫情防控是当前首要工作，继续做好相关统计，精准及时地了解学生动态。2、加强家校友好沟通，正面宣传，用心安抚，对于重点地区的学生与家长做好劝返工作，一切以保障全体师生的安全为重。3、逐步完善网课辅

导教学，边推进边思考边总结，掌握学习动态，及时学情反馈，丰富学习方式，优化教学过程。

“会当凌绝顶，一览众山小”，老师们，2020 的冬天疫情袭来，冰冷而残酷!但是，2020 的立春已悄然而至，2020----“爱你爱你”，多么美好的谐音，疫情无情人有情，有多少勇士冲在前方浴血奋战，唱响爱的奉献，让我们向他们致敬致敬再致敬!让我们拿出人类勇气战胜疫情，相信科学，相信政府，安心隔离，保持健康身心!让我们拿出教育热忱，爱岗敬业，热爱学生，悉心指导，让爱的暖流成为美好泰小最好的注解。爱的奉献，从我开始!美好，从泰小开始!

草在结它的种子

风在摇它的叶子

我们站着，不说话

就十分美好

……

秋季开学会议简报 篇6

8月30日，早上9点。明德门小学召开—第一学期开学工作会。

会议由骆红岗校长主持，会上穆敏娟副校长和教导主任高小静安排了开学典礼、值周等开学工作，党老师很细致的布置卫生清扫、检查工作，会计张老师对本学期的收费做了培训。

开学工作会在我校多媒体教室召开，骆校长向全体教工传达雁塔区教育局开学工作会议精神。最后，骆校长向全体教工传达了雁塔区教育局开学工作会议精神，他在讲话中要求大家要用我们的良心底线、用挚纯的师爱、用至高的师德来面对我们的学生，来对待工作。伟大诞生于平常，要从小事做起，只要把自己的工作做好、做实，明德门小学就一定能办成人民满意的学校。

开学会议发言稿 篇7

发言权控制(Floor Control)是多媒体会议系统的关键组成部分,是协调和管理参与会议的多个用户的一种机制,用于协调对语音、视频信道和共享白板等共享资源的使用访问。无论是传统的音视频会议,还是当前比较流行的多方参与的网络游戏等一些多媒体协作系统,都需要发言权控制机制的协调和管理。

数年来,发言权控制及相关协议一直是业界研究的热点,如简单会议控制协议(SCCP)[1]、会议控制通道协议(CCCP)[2]和等级组协调协议(HGCP)[3]等都对发言权控制进行了描述,但是它们都属于集中式会议控制形式,并不能满足大规模分布式会议系统的需求。

为了满足会话初始协议(SIP)多媒体会议中控制协议的统一性和实现发言权控制[4]功能,增强会议控制的功能,本文利用SIP[5]较强的扩展性,在SUN公司为实现SIP应用而提供的一套Java接口(JAIN SIP)架构下提出了SIP多媒体会议系统的发言权控制模型。该模型根据SIP多媒体会议系统的需求,根据不同的会议控制形式设计实现了不同的发言权控制方式。在设计时,将发言权服务器置于端节点上,每个参与者在获得发言权后成为资源持有人,通过其SIP代理服务器接受所有发言权请求,并能在会议中直接管理资源,或者通过此服务器发送请求给其他的级联服务器。资源持有人可以对发言权进行控制,要求用户发言按队列排序,并且拥有控制所有请求成员发言权的权力,从而有效地控制会议资源,避免冲突。

本文对发言权控制定义了3种逻辑实体:资源服务器、资源控制者以及资源使用者。资源控制者相当于传统会议中的主席角色,不同之处在于可以为每一种资源分别定义控制者,有较强的灵活性。

1 系统总体设计

本文所设计的发言权服务器利用SIP的可扩展性,实现了发言权控制的各项功能,如图1所示。

(1) 用户接口(UI)层

UI层采用基于JAIN SIP API技术设计的会议用户代理,可以实现创建会议、预定会议、资源请求和资源管理等功能。

(2) 发言权控制层

发言权控制层是从会议控制层中独立出来的一部分,主要用于协调用户对于底层资源的共享,预测、避免、解决用户之间对共享资源访问、使用所造成的冲突。为了有效增强系统的可扩展性,降低系统功能单元之间的耦合度,我们对系统中不同功能进行了封装,以便于功能的扩展。

基本信令处理模块处理INVITE、ACK和200 OK等来自与会者的请求和响应。其他消息处理模块主要针对接收到的REFER、INFO和NOTIFY消息进行处理。根据控制策略,读取REFER消息中REFER-TO头字段进行第三方呼叫;发送媒体控制INFO消息;通过NOTIFY通告会议信息给与会者。请求列表处理模块主要用来处理客户端发送的请求用户统一资源标识符(URI)以及仲裁后的用户URI。时间控制模块主要用来处理资源响应时间和使用时间。控制策略选择模块主要用来判断该会议资源的控制模式是集中式主席模式还是分布式控制模式,不同的模式对应的发言权的控制方式也不同。媒体处理模块主要处理媒体信息的注册、采集、传输以及与媒体服务器的交互。

(3) 消息分发层

消息分发层实现了JAIN SIP中的SipListener接口,并通过实现SipListener接口中的processRequest(RequestEvent requestReceivedEvent)、processResponse(ResponseEvent responseReceivedEvent)方法,将SipProvider所提供的SIP请求、响应分别发给上层不同功能单元进行处理。消息分发层还负责JAIN SIP的初始化,生成SipProvider对象,并将其自身注册到SipProvider中,以便接收SipProvider所提交的SIP消息事件。

2 发言权控制系统的实现

SIP能发起视频会议,允许用户加入、退出会议,并可以添加、删除和转移用户,但SIP自身不提供会议控制策略、参与者访问列表和发言权控制。

2.1 发言权控制模式与策略

(1) 会议结构

在设计发言权控制时,考虑要基于SIP执行发言权控制,为使二者能连贯协作成为一个整体,通常将发言权控制服务器与SIP结合在一起。因此首先讨论会议控制的结构采取哪种方式:集中式或分布式控制结构。在集中式控制结构中,发言权协调者作为系统的集中控制点,每个用户在使用发言权之前都需要向协调者发出申请,该协调者与所有参与者相连接,他是整个会议中使用共享资源的仲裁者。如果这个协调者停止工作,整个会议将无法继续得到协调控制,系统有可能瘫痪。对于分布式控制,没有固定的发言权控制者,发言权持有者是动态变化的,大家通过某种方式来指定当前发言人。分布式的控制结构是因特网工程任务组(IETF)一直以来较为推崇的,它在会议的负载平衡、响应度和容错等方面都比集中式结构有优势。本设计能同时满足两种会议控制需求。

(2) 发言权控制模式

根据会议需求,我们主要设计了自由访问、公平控制、组讨论和直接交流4种模式。在会议过程中,如果是自由访问方式,那么任何会议参与者都能向消息窗口或者白板发送消息。这种方式就像没有任何特权和秘密的综合讨论。我们设计了有限制发言的公平控制方式,会议过程中只有一个用户可以得到发言权。为了鼓励参与者发表自己的见解,在组讨论方式中,参与者通过选举方式选择谁能够成为会议主席,所有请求都要通过会议主席的仲裁。第4种控制模式是直接交流,即两个参与者能够在私有窗口中进行直接通信,通信的方式可以是自由访问、公平控制或直接交流。以上除了组讨论属于发言权控制方式中的集中控制模式外,其他的都属于分布式控制模式。

(3) 控制策略

控制策略决定了发言权的请求与准许,并决定发言权分配的顺序,它要解决如下5个问题:参与者如何获得发言权;参与者如何放弃发言权;参与者的发言权在什么情况下被剥夺;如果参与者的请求无效将会发生什么;资源控制模式在什么情况下改变。

(4) 控制机制

它决定了发言权控制的功能,包括资源申请、资源许可、资源拒绝、插话功能、资源转移、资源剥夺和时间戳等。

2.2 发言权控制状态变迁

根据上述的发言权控制设计需求,得到图2所示的发言权控制状态变迁图。定义用户角色为“空闲”、“请求发言者”、“发言权持有者”、“发言权挂起者”和“发言权协调者”;定义发言权的状态为“发言权空闲”、“发言权空”和“发言权等待”。

(1) 成员的加入

发起人自动“持有发言权”,其他成员通过join加入后的初始角色为“空闲”。

(2) 发言权更新

随着会议的持续,成员的角色不断发生变化。

当成员ui发出 “发言权请求”后,如果在设定的时间treq内得到应答“Ack_发言权请求”,就转换角色,变为“请求发言权”;否则保持“空闲”角色(超时或请求丢失等原因)。

角色“发言权请求”首先进入等待状态并设定超时时间值twait,如果得到应答“Ack_发言权许可”就转换为角色“持有发言权”;否则,无论是得到否定应答“Ack_发言权拒绝”或者twait超时,都会从角色“请求发言权”返回到“空闲”。同时,在得到“Ack_发言权许可”后,如果发言权个数floor_number-1=0,发言权状态从“发言权空闲”转换为“发言权空”;否则,就维持“发言权空闲”状态。

如果有其他成员uj中间插话,处于“持有发言权”角色的成员ui就会得到挂起请求“发言权挂起”。如果ui允许uj立即插话,在发送“Ack_发言权挂起”后进入角色“发言权挂起者”;否则就会保持“持有发言权”角色。此时,得到“Ack_发言权挂起”后,发言权状态变换为“发言权等待”。

处于角色“发言权挂起”的成员ui在uj插话结束后会得到激活信息“发言权激活”,在发送应答“Ack_发言权激活”后,发言权状态从“发言权等待”变换为“发言权空”。

在完成发言任务后,角色“持有发言权”可以释放发言权(释放发言权事件)并设置超时时钟thf,如果得到应答“Ack_释放发言权”后就可以立即转变为角色“空闲”;否则在超时后也可以直接返回到角色“空闲”。同时发言权状态从“发言权空”转变为“发言权空闲”。floor_number=floor_number+1。

(3) 成员退出

处于“空闲”角色的成员可以通过quit操作退出已加入的会议。

2.3 SIP扩展

SIP可以通过3种途径来扩展:消息体类型扩展、头字段扩展和消息类型扩展。

(1) 消息体类型扩展

在本文中我们分别设计了“application/bdp”和“application/xml”两种新类型,它们分别表示该会议控制描述信息和控制媒体服务器信息。

(2) 定义新的消息类型

定义了INFO、REFER和NOTIFY 3个新的消息类型用于第三方呼叫、呼叫转移和会议通告,以补充原有6种方法的功能缺陷。

(3) 新头字段的扩展

在会话转移中,新增referred-by字段表明了转移方,referred-to表明了会话将被转移到的目的方。增加conference-mode头字段表明会议控制模式。为了定时刷新SIP会话,新增了session-expires头字段,表明这个会话的持续时间,在这个时间之后,将被认为超时。为了实现发言权控制的控制命令,新增了Floor-Tag(发言权事件)头字段,表明了发言权控制的不同事件,如表1所示。

2.4 系统信令流程

结合发言权控制状态变迁图设计了系统信令流程,主要信令流程如图3所示。

(1-2)用户注册,服务器查询控制模式;

(3-4)用户请求使用发言权资源;

(5-10)有用户选择插话功能,当前持有人准许插话,插话功能停用;

(11)会议创建者(会议主席)改变会议控制模式;

(12-13)会议主席强制剥夺当前发言权持有人的资格;

(14-15)会议主席指定资源使用者。

媒体通道建立流程如图4所示。

(1) 发言权控制服务器接收到用户请求资源。

(2) 读取用户策略及媒体策略,确认用户是否具有申请资源的条件,若用户满足策略要求,则发送INVITE命令给媒体混合器以建立媒体通道。其中,INVITE消息携带有用户媒体信息。

(3) 媒体混合器为会议参与者建立媒体通道,并在200 OK响应中返回媒体混合器地址和通道端口号。

(4) 发言权控制服务器将200 OK返回给SIP用户代理,向媒体混合器通告媒体通道地址信息。

(5) 发言权控制服务器返回ACK后与媒体混合器建立媒体通道。

(6) 根据控制策略发送媒体控制信息以控制媒体混合器实现会议功能。

3 测试与分析

对于发言权服务器系统来说,主要性能指标包括接入数、数据的转发时延、资源占用情况以及三者之间的关系。测试使用了多台CPU Intel Pentium 4 3.0 GHz 80 GB PC机,内存为512 MB,操作系统是Windows XP。分别用作发言权控制服务器、会议服务器和代理服务器(Proxy)及注册服务器,其中Proxy及注册服务器的逻辑功能由一台PC机承担。测试终端为自行开发的软IP电话(Soft IP Phone),使用的语音编码算法为G.723.1,视频编码算法为MPEG4,图象格式为CIF。测试在局域网中进行,网络交换机为OmniSwitch 6600-24。测试环境如图5所示。

测试表明,发言权服务器能正确实现请求会议资源、与会者放弃资源、与会者资源协调、资源剥夺等会议动作所产生的全部客户端与媒体服务器端信令流,较好地实现了设计要求。

通过使不同并发用户同时发起会议资源请求,测试了发言权服务器的控制性能。在同时发起多个并发用户的情况下,系统平均时延较小,且能够满足中、大规模的会议需求。

4 结束语

本文利用SIP的可扩展性,设计并实现了发言权控制系统,它支持参与者集体讨论,同时也允许用户私下交流。允许用户与其他级联会议进行资源交互。在更大的范围内控制资源的使用,使得共享资源的使用最大程度地的公平有效。今后我们将进一步完善和扩展本系统的功能,更高效地合理分配控制用户与用户之间资源共享,避免冲突。

摘要：发言权控制(Floor Control)是多媒体会议中会议控制的一部分,用来协调参与者对底层共享资源的使用,它直接关系到会议的服务质量。文章利用会话初始协议(SIP)的可扩展性,在SUN公司为实现SIP应用而提供的一套Java接口(JAINSIP)架构下设计并实现了SIP多媒体会议系统的发言权控制系统,该系统具有控制方式多样化,适用于分布式系统等特点。测试结果表明系统设计合理,并具有延迟较小的特点,满足分布式系统的要求。

关键词：发言权控制,会议控制,会话初始协议

参考文献

[1]IETF RFC2026-2001,SCCP:Simple Conference Con-trol Protocol[S].

[2]Handley M,Wakeman I,Crowcroft J.The conferencecontrol channel protocol[A].ACM SIGCOMM Com-puter Communication Review[C].Cambridge,Mas-sachusetts,United States:ACM,1995.275-287.

[3]Dommel H P,Garcia-Luna-Aceves.Efficacy of floorcontrol protocols in distributed multimedia collabora-tion[J].Cluster Computing,1999,2(1):17-33.

[4] Dommel H P, Garcia-Luna-Aceves. Floor control for multimedia conferencing and collaboration [DB/OL]. http://citeseer.ist.psu.edu/215772.html,1997-06 .