六年级作文：移居月球

2024-07-12

六年级作文：移居月球（共6篇）

六年级作文：移居月球篇1

登月球梦一直是中华民族的理想，在几千年后的今天，我们即将把这实现。虽然现在只能出舱行走，但是，在下一艘火箭上，一定乘着登上月球的骄傲!更何况移居月球呢?

在未来，我们移居到月球。月球表面铺着人造大气层和人造臭氧层保持着起亚的稳定和过滤紫外线的作用。在人造大气层和人造臭氧层里面还有一层保护膜，可以防止2级以上的撞击，只有边境人员的指纹才可以打开，可以防止氧气泄漏。月球表面有了一种树，只要周围有生命迹象，就会生长，并且制造氧气，使人能存活。每家每户三年领取一次更新石，可以使房子变新，延长寿命。人身上穿的衣服可以当雨衣，冬暖夏凉;藏式只需用毛巾擦几下就会干净;衣服的颜色会更据主人而变，当人的体温不正常时，就会变成鲜艳的颜色，红色是最危险的意思。公司有一个探望通道，上班的人可以午休时回家看看，如果到了上班时间还没回来签到上班，就要扣分3分，早上上班也要签到，必须得用指纹才行，一个月扣十五分，就要扣工资了哦!

鞋子也分为两种：可以飞的和不能飞的。

现在的科技是在为以后铺路，创造好生活;将发射的嫦娥二号是为登月，移居月球铺路。我希望我们能好好利用科技创造好生活，而不是战争杀戮。让月球梦成为现实!

移居月球作文300字篇2

一天，广播里传来了一个消息：“由与环境的破坏，地球要分裂了，请所有居民移居至月球!再重复一遍：由与环境的破坏，地球要分裂了，请所有居民移居至月球!”霎时间，天上的航天飞机一个一个降落下来，人们害怕得不得了，匆匆忙忙的挤上了航天飞机，航天飞机这时吵得不得了：“地球真的要毁灭了吗?”“我们真的要离开地球吗”月球没有氧气怎么办?”这时，广播响了：“飞机的仓库里带着许多折叠树苗，请大家把它们种在月球上，到了月球，你们一定要改过自新，保护环境，不能让月球成为第二个地球!你们能做到吗?”

“能!”

六年级语文《月球》教学设计篇3

学习目标

1、正确朗读课文。掌握“悬挂、奥秘”等词语。

2、理解课文内容，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

学习重点：理解课文内容，从认识月球的基本情况及相关未解之谜中感受月球的神秘和魅力。

学习难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问题、提出问题。

教学准备：制作PPT课件

第一课时

一、图片导引，激发兴趣

1．导言：茫茫太空中有着不可计数的星球，除地球外，你还知道哪些星球？（指名学生回答）

2．出示月色图，瞧！多美的月色啊！北宋大文学家苏轼就曾经面对明月发出疑问：“明月几时有？把酒问青天。”是啊！今天，你面对着这散发出冷冷清辉的月亮，你有什么想问她的吗？（指名回答）

3．小结，是啊！人类多想登上月球，直到1969年7月20 日，两位美国宇航员首次登上月球，发现了许多——月球之谜。（点击出示课题）

二、自渎课文，初探月球 1．自学课文，找找月球之谜

2． 3．反馈交流月球之谜。（指名说）

想登上月球的人得买张登月门票，出示词语，指名读，开火车读，齐读两遍。

三、想象结合，理解课文 1．了解月面情况

〈1．出示月球表面照片，提问：月球和你想象中的一样吗？（指名学生回答）

〈2．引导比较月球和地球的不同。提问：它和地球有什么不同？（指多名学生回答）是啊！它和地球完全是两个不一样的世界。

〈3．引导学习对月面情况描述的句子。

A）文中哪个自然段也在向我们介绍了月球的景色？读一读，用波浪线划出描写月球景色的句子？（指名说）

出示句子：

那里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水、没有任何生命。月球是一片荒漠。

B）你登上月球，看到了这样的景色，可地球上还有许多人没有见过月球上的景色，你能来为他们介绍一下吗？

C）指名读，及时评价。

D）两位宇航员们，第一眼看到这样的景色，他们有什么感受呢？指名说，（借机板书：奇异）2．了解登月第一人

是谁第一个登上这奇异的星球的呢？看——

出示图片（脚印和阿姆斯特朗），介绍第一个登上月球的人。

3．了解月球的未解之谜 <1>深入课文，了解未解之谜

A.请同学们深入课文3-6自然段，仔细去研究研究这些谜。B.反馈交流未解之谜——指名说。C.出示：

月球的尘土有杀菌的本领吗？

月球尘土里种的水藻为什么会特别鲜嫩青绿呢？

月球的年龄比地球大吗？

月球的火山活动比地球早吗？ D．了解月球年龄之谜

出示：

月球年龄之谜：

月球比地球古老。令科学家惊讶的是，从月球带回的岩石99%比地球上90%的古老岩石还要老。太空人携回月岩，已被测定有43亿年至46亿年的历史，这已相当于太阳系的历史了。

〈2〉拓展猜想

其他三个谜，你没法解，我没法解，就连科学家们也不知道为什么会这样，就让我们来猜想一下谜底吧！

出示：

1．月球上的尘土有杀菌的本领吗？

我猜想————————————

2．月球尘土里种的水藻为什么会特别鲜嫩青绿呢？

我猜想———————————— 3．月球的火山活动比地球早吗？

我猜想———————————— 同桌互相说说对你感兴趣的谜的猜想。〈3〉延伸

1．出示：„„课文第7自然段的省略号是想告诉我们什么呢？

2．除了课文向我们提出的谜，你还想提出哪些谜呢？ 3．出示：

我来提个谜

————————————？

4．出示月球全图片，你来送个词给月球吧？（学生说什么词语，就让他板书在黑板上）

四、引谜小结

月球之旅二年级作文篇4

飘呀，越飘越高，也不知经过多长时间，终于来到了一个神秘的岛屿。这是一个令人神往的地方，有树、有草、有平常我们见不到的生物，遍地呈现出花香鸟语、景色宜人的气象。这里的水源特别丰富，也特别分散，看起来像我们地球上的大海一样。在我们看到的一片水域中，有一对小环形山，亲密地靠在一起。其中的一座环形山发射出一种奇异的光线，在夜空中显得十分美丽，仿佛在给我们两个来自异乡的贵客表演似的。站在岛上往空中望去，可以看到一座美丽的蓝色星球，那里有大海、高山、还有雄伟壮丽的万里长城，看到这些，我猛地想到莫非这里就是传说中的月球，刚才看到的是我们居住的地球。想到这，我的心情异常兴奋，没想到到月球旅行的计划这么早就实现了。这里的物产也特别丰富，东西显得比地球上大很多。苹果可以和地球上的西瓜媲美、萝卜可以与地球上的“鸡毛掸子”相提并论。这里的居民十分好客，听说我们来自遥远的地球，十分高兴，争着和我们合影，还盛情邀请我们去做客。在一座特别别致的建筑物内，安置着一座类似北京中华世纪坛的“世纪钟”一样的大钟，这里的主人告诉我们，敲打四下能够祈求到“幸福”、“平安”、“快乐”

和“健康”。我和表哥合力敲打了四下，正准备和主人说声“谢谢”，只听见“叮铃铃”响个不停，等我醒来，原来是“黄梁一梦”。小朋友们，你们想到美丽的月球上去旅行吗?或许有一天你们真的有机会到那里去，你们一定会发现更多有趣的事情。努力吧!坚信有那么一天。

月球历险记四年级作文篇5

当我走出飞船的舱门，我的眼前是一片荒漠。月球的天空黑沉沉的，表面却洒满阳光。月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有花草树木，没有鸟儿和动物，更没有人类居住。

我拿着月球设计仪，准备完整、合理地设计一张图纸，把月球建设成一个让人类居住的美丽家园。我把月球二分之一的面积，规划为森林和草地，再种上各种各样的花儿。让这些地方成为鸟的天堂、动物的世界，让鲜艳的花朵开遍月球的每个角落。把月球四分子一的面积，规划为河流和小溪，使月球不再缺水。把月球剩下四分子一的面积，规划为各种建筑物。这些建筑物包括学校、医院、超市、酒店和游乐场等等。