仰望天空初中学生作文(精选5篇)
仰望天空初中学生作文 篇1
夏夜,我常常仰望天空。
我小时候的美梦想是当一个天文学家,守着巨人一样天文望远镜,探寻天外的奥秘。那些时候的天是空荡荡的,除了日月星辰,一无所有随着年龄的增加,天空里充满了故事,最不能忘记的是孙悟空。我也很想学翻筋斗云和挥如意棒,去上天入地,镇妖降魔。再以后我又关心牛郎织女,痛恨王母娘娘。可是在夏天的夜空里我找到了天河,却没找到鹊桥。我找大以后,用望远镜也没找到。也许是生态环境被破坏的缘故吧。喜鹊日益少下去,搭不成那座善意的桥,如果真的是这样,牛郎和织女会很伤心的。
夏天的夜晚很短。楼下传来一阵阵青蛙的鼓噪,总有婴儿的啼哭。四周的高楼,将我围在井里。我的视线缘墙面爬升,越过黑沉沉的轮廓线,遥望高深莫策的天宇。我还是更留恋小时候的那个天,多么透明,多么神秘,可容纳多少幻想。在蓝蓝的天空下,大地显得热烈和深沉。大自然总是那么美好。在万里星空下,心像自由的鸟儿一样,高高地在天空中穿梭飞翔。
仰望天空初中学生作文 篇2
那么初中思想品德课转型发展的路在何方?
记起温总理曾在同济大学即席演讲新诗———《仰望星空》。虽然诗文不长, 却让人感受到一种追求、一种境界、一种胸怀、一种精神。或许, 初中思想品德课发展的道路, 应该能让学生以仰望星空的情怀去诗意成长, 用诗意教育培养创新型人才, 走好脚下的每一步路。
所谓诗意教育即将教学内容以诗意的方式呈现, 通过营造给人以美感的诗意教育环境, 让学生在与教师、与文本、与生活的诗意对话中用心体悟, 教育的目的要由知识过渡到知识背后的意义和价值, 引导学生追求深刻的、不确定的人生知识, 唤醒个人自觉, 激起学生生命的热情、智慧和美丽, 在教育中享受成长的幸福。
1. 有言之教
孔子说:“不愤不启, 不悱不发。”诗意教育的有言之教主要把握三个字:“新”、“度”、“辩”。
(1)新
(1) 材料新。选择近期发生的国内国际的重大时政热点, 以及社会焦点问题, 或是贴近学生生活实际的事情, 能使学生在新情境中激活思维、深入探索。
(2) 角度新。无论选材新旧, 适当变换角度提问, 做到深文浅问, 浅问深究, 直事曲问, 引导学生多角度地积极思考探究, 既可以训练学生思维的灵活性, 又可以使学生全方位地认识事物的本质。
(2)度
(1) 适度。
根据维果茨基的最近发展区理论, 问题的难度应该是学生通过努力能够得到解决的。一些“对不对”、“是不是”等是非判断的问题, 在思维方面的要求很低, 是难以激发创新性思维的。
(2) 密度。
中国水墨画十分注重构图的“留白”, 黑白之间意境深远, 充满诗情画意。课堂提问也要力求做到少而精, 每个问题提出后适当“留白”, 给学生思考的空间。
(3) 广度。
问题的设置应注意知识的内在联系和前后衔接, 引导学生学会运用已有的知识和经验解决问题, 在联想中进行知识迁移, 从旧认知中衍生出新认知。一般来说, 在新授课中设置问题的跨度宜小, 而在复习课中设置问题的跨度宜大。
(3)辩
我在讲《正义是人类良知的“声音”》时, 为帮助学生明确判断正义的标准, 与班级同学进行了下面的对话 (以下皆是我问, 同学答) 。
问:虚伪应归于哪一类?
答:应归入非正义类。
问:偷盗、欺骗等应归入哪一类?
答:非正义类。
问:如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人, 偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人, 这种行为该怎么看呢?
答:这当然正确, 但欺骗朋友就不对了。
问:那好吧, 我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统帅的军队已经丧失了士气, 精神面临崩溃, 他欺骗自己士兵说援军马上就到, 从而鼓舞起斗志取得胜利, 这种行为该如何理解?
答:应算是正义的。
问:如果一个危重病人认为自己无药可救, 不肯吃药、不肯治疗, 医生和家属骗他说并非绝症, 只要配合治疗, 很快就可以痊愈了, 这种行为该属于哪一类呢?
答:应属于正义类。
问:如果一个人发了疯, 他的朋友怕他自杀, 偷走了他的刀子和利器, 这种偷盗行为是正义的吗?
答:是, 他们也应属于这一类。
问:你们不是认为朋友之间不能欺骗吗?
通过这一段对话, 对相近的、似是而非的、容易产生错误的概念反复多次地让学生经历发现问题—提出问题—分析问题—解决问题的过程, 抓住学生思维过程中的矛盾, 与学生交流、对话, 启发诱导, 层层分析, 步步深入, 学生不仅理解知识, 学科思维和能力也得到锻炼。
2. 无言之教
(1) 与课堂文本无言的对话———生本对话
诗意教育的生本对话, 不是人对文本的认识, 因为认识本身是占有不是对话, 而是人走进文本, 既要理解文本, 又要超越文本, 用心交流, 用心感受, 能“从文本中发现空白点和矛盾点, 并试图去解决这些问题”, [1]构建富有独特个性化的理解。
例如, 在讲授《承担对集体的责任》时, 我出示了一组图片, 大意是在三峡工程建设中, 很多群众舍小家顾大家, 其中有一户人家房子即将被淹没, 三兄弟也将被安置在不同的地方, 亲人间依依惜别。我请学生自己看书来解答, 他们的举动说明了什么?
大部分同学都回答了他们具有集体主义精神, 非常值得肯定。但也有部分学生认为他们的做法存在问题。当国家利益与个人利益发生冲突时, 个人做出了有利于国家的选择, 此时他们完全可以要求国家在对他们的安置上再人性化一些, 政府也应考虑到群众的实际。
我没有因为这些回答与我们的常规认知相悖而觉得错误, 相反鼓励学生进一步思考:集体主义中, 我们一直强调的是个人对集体, 当个人利益与集体利益发生矛盾时, 个人应做出何种选择, 我们忽略了集体应如何对待个人, 实现集体主义不应以轻言一方的牺牲为终结, 以人为本应落实到工作的实处。为此, 同学们积极思考, 经过自己的体悟重新定义了集体主义的内涵。
可见诗意教育的生本对话, 是在教师的引导下, 在多维视野中对文本进行理解与阐释的过程。诗意教育鼓励学生积极思考、逐层解构, 敢于提出不同意见, 在冲突中碰撞出新的创造, 课堂上给学生一扇门, 而不是一堵墙。
(2) 与生活万物的对话———开放的课堂
张世英认为:“在‘人一世界’合一、物我交融的世界中, 万物都是有意义的, 草木瓦石亦可作无言之言。”[2]诗意教育对学生的无言之教, 必须要走出课堂, 走进自然, 走进社会。
《消费者的合法权益受法律保护》一课, 课前我将全班分组, 设计了学生亲身参与的社会调查活动:第一组去图书馆和网上查找相关资料, 自己制作网上资料库, 第二、三、四组分别设计调查问卷, 以身边的同学、老师、家人、商场超市的顾客等为对象, 对消费者权益保护的状况进行调查并撰写调查报告。
学生在活动中, 既培养了社会观察能力、发现分析问题能力、解决复杂问题的能力、语言表达能力和抗挫折能力等, 又感受着与不同人的交流, 体会生活百味, 增强面对生活的信心与能力。
在讲授《世界因生命而精彩》时, 我还曾带着大家走出教学楼, 沿着学校葡萄长廊, 引导学生留心观察身边的花草树木等, 主动了解与我们生活在一起的世界上的各种生命, 从而感受生命为世界带来的生机、活力, 激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
3.悟
思想品德课蕴涵着大量的只可意会不可言传的 “缄默知识”,“它的把握不能靠学习客观知识所采用的一系列认知操作方式来实现,”[3]而需要靠学生的体悟。 “悟”的过程是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程,它以体验活动或体验之思为方法,最关键的是教学情境的营造。
诗意教学情境既有着对社会基本伦理及核心价值观的尊奉, 又有着对“任何教义、宣称的话难与质疑”[4]。正如肖川所说:“用心呵护和极力弘扬批判的思考力是教育情境的灵魂。”[5]在情境中鼓励学生敢于发表见解, 自由想象和创造, 学生在两难情境中思想激荡, 在心中建构起属于自己的诗意天空。
我在《走近法律》时, 曾设置这样一个情境。
1764年的一天深夜, 一场大火烧毁了哈佛的图书馆, 很多珍贵的古书籍毁于一旦。在这之前, 一名学生违反学校规定, 悄悄把一本书带出馆外, 而这本书也因此成为哈佛捐赠的250本书中唯一留下的珍品。一番激烈的思想斗争后, 这位学生敲开了校长办公室的门, 说明情况后将书还给了学校。霍里厄克校长收下书后对学生的勇气和诚实予以褒奖, 然后将他开除。
如果你是校长, 你会怎么做?
学生开始热烈讨论:有的赞同霍里厄克校长的做法, 认为犯了错就应该承担责任, 有的认为功过相抵, 还有的说可以处罚, 但可以从轻一些。随着讨论深入, 学生之间分歧主要在于处罚的力度。
当学生陷入僵局时, 我说:这位学生本来可以把这本唯一的珍品据为己有, 这样事情就永远不会被别人发现, 他也可以顺利地完成学业。但是他并没有这样做, 而是承认错误, 把书归还了学校。他的勇气, 的确值得我们学习。相信霍里厄克校长也并不愿意开除这位勇于承认错误的学生, 但校规是无情的, 哈佛的理念是:法理第一。他感谢这位同学, 是因为他诚实;开除他, 是因为校规不可违。这便是哈佛的行事态度, 也是哈佛能久盛不衰的原因。
与哈佛人相似, 德国人也被看做是世界上最守规则的人之一。在德国没有人闯红灯, 即使在半夜空寂无声的街头, 德国人依旧沿着横行线, 看着红绿灯过马路。可能有人会说:哈佛人是无情的, 德国人是刻板的, 规则是死的, 人是活的, 活人为什么要被死规则缠住?但是, 请同学们想想, 到底是怎样的生活才更惬意?没有规则的自由是不是一种真正的自由?
学生此时陷入了沉思, 我没有对辩论的结果作是非的判断, 而是最后总结道:我敬佩那位同学的承认错误的勇气, 更加敬佩哈佛人对规则的敬畏。
参考文献
[1][4]孙迎光.析教育中人与人、人与物的对话.上海教育科研, 2005, (1) .
[2]张世英.哲学导论.北京大学出版社, 2002:259.
[3]朱小蔓主编.中小学德育专题.南京师范大学出版社, 2002:81.
仰望天空作文汇总 篇3
在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的仰望天空作文9篇,希望能够帮助到大家。
仰望天空作文 篇1白云飘飘,阳光和煦;乌云密布,滂沱大雨;皓月清风,繁星闪烁。朋友,你可曾细看过天空?宁静,悠远,让人心旷神怡;广阔,神秘,让人难以忘怀。如此迷人的天空啊,有多少人为它驻足呢?
当我仰望天空的时候,我不解。世人说:“海阔天空”,天为什么会空呢?白云,鸟儿,繁星,明月,天空哪里空呢?“海纳百川,有容乃大。”没错,这就是答案了。天之所以不空,是因为它能容纳万物;天之所以空,则是因为它容纳万物的胸怀!
当我仰望天空的时候,我痴迷。她是如此的美丽,如此的可爱,它是那么让人着迷。日出,生机勃勃,富有朝气的天空像一个可爱的孩子;日中,晴空万里,无拘无束的天空像一个热情的少年;日落,变化万千,神秘莫测的天空像一位慈祥的老者。
天空,似是一个大舞台,时刻上演着动人的故事。
当我仰望天空的时候,我期盼。狂风大作或是阴雨连绵,它总不会改变自己的样子。多云时,阳光会悄悄透过来;下雨后,彩虹会慢慢地浮现;晴天时,则会洒下如火一般热烈的阳光,哪怕现在是黑夜,地球的另一面也会是明媚的白天,不是吗?天空,总有让人向上的力量,让我们满载希望地前行!
生命中可能会刮风下雨,但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。
我们,正值青春。理解他人的不同,绽放自己的精彩,心中满怀希望,才不负韶华!
当我仰望天空的时候,看见了一群展翅的雄鹰翱翔于蓝天之上……
仰望天空作文 篇2我不是一个内向的女孩子,却喜欢仰望那蓝蓝的天空。仰望着它,就会让我感到无比的惬意。
天空的蓝色淡淡的,看上去很舒服。静静地仰望着它,还有那一片片薄纱似的轻云,偶尔,会有就几只飞鸟掠过蓝天,“讥讥喳喳”地叫上几句。真的很舒服!如果你还是躺在绿绿的草地上的话,感觉会更棒!仰望蓝天,可以清空你的心灵,可以清空你心中所有的不快。只把快乐与幸福留给你。
一次月考后,我背着书包垂头丧气地走在回家的路上,手里拿着一张满是红叉的试卷。泪水无声地洒落着。我好怕,考这么差,我该怎么办?回到家,家里没人。我走到阳台上,两手托着下巴,看着蓝蓝的天。天空还是那么蓝,仿佛从来不会有忧愁,它从来都是笑着的!多好呀,如果我也能做到那样就好了。看着天,突然,我明白了一点,干嘛这么垂头丧气的,一次考差了能代表什么呢?下次加把劲儿赶上去啊!对,我可不能泻气!跌倒了,就要爬起来,这点挫折算什么!“谢谢你,蓝天”我冲它打个招呼,开始了我的补习计划。
真的,我爱看那蓝蓝的天空。在我看来,这是一种享受。蓝天,在我心里是一种特殊的美。它始终在我心里占有一席之地,无可替代!
朋友,请不要为了一点小事就悲伤,也不要为了一点失败就灰心,更不要为了一点挫折就放弃!
如果真的做不到,就请跟着我做:仰望蓝天!
仰望蓝天,抛掉所有脑中所有的烦恼与忧伤,让愉快的心情永远跟随着你——记住,要做一个快乐的人,快乐地活在这个世上!
仰望天空作文 篇3我喜欢仰望天空,无论是白日还是黑夜。
清晨,我仰望天空,白云悠闲地在碧蓝如洗的蓝天上闲逛着。向远望去,一轮红日兴冲冲地钻出天际,亮亮的,暖暖的,给人一种焕然一新的感觉。大地上的万物被暖暖的阳光拥抱着,在温暖的怀抱中开始了新的一天。此刻的我也觉得全身充满了力量,对新的一天满怀憧憬,真是“一天之计在于晨”呀!
奋斗了一天,每当闲暇时我便不由自主地又望向了天空。夕阳西下,火红的太阳仅剩下半张笑脸露在天边的云际;落日的余晖像红色的轻纱笼罩着房屋、树木、小山……云彩也被这余晖烤得通红,在天空中飘来飘去。
夜晚,皎洁的月亮在空中耀武扬威,璀璨夺目的群星见了他也望而生畏,羞怯怯地敛了光芒,低下头去。这明朗的夜空不禁给人以无限的遐想……
我不仰慕“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的泰山,不倾慕“双燕归来细雨中”的西湖,但我却爱慕广阔的天空,因为它随时都能呈现出不同的美景,更因为仰望天空,能使我放飞心情。无论是遇到高兴的事,还是遇到不开心的事,仰望天空,都能使我的心平静下来,让我以一颗平静、充满希望的心迎接每一天。
仰望天空作文 篇4仰望天空,怀想着空中飘着的一朵朵白云里藏着的事迹。其实,每个人都有属于自己的一片云。当岁月逝去时,时光碎片就飞到那片云里储藏。那些记忆,会在我们仰望天空时,浮现眼前。即使过去的日子不在,我们仍然可以常常仰望天空,怀想天空,怀想过去美好的点滴。
当厚厚的衣服把自己过的实实的时候,当阳光变得柔和的时候,我知道,冬天来了。冬天的来临也意味着这一年到末尾了。和姐姐漫步在冬季的街道上,在这个国际化的今天,西方的信念在我们祖国遍地开花。路上的行人没有因寒冷而减少,反而因圣诞的到来,小商店里满是热闹。我和姐姐在议论着多元化的现在,议论着众多中学生的崇洋媚外,然后在不远处看到了一个人。
他和许多讨饭吃的人一样,穿这一件破烂的衣衫,眉头皱起,苍老肮脏的手颤抖地拿着一个凹凸不平的不锈钢碗,站在一根柱子旁,向每一位过路人乞讨。其实,他对比其他乞丐也没什么不同。也许,不同的是在于他满头的白发吧。从来没有看过那位讨饭者看上去是如此的引人深思。
我用手肘碰了碰身旁的姐姐,目光一直凝视那个人,说:“姐姐,快看那边的那位老人。”姐姐朝着方向望去:“怎么了?乞丐啊!是让我看他吗?”我点点头,说:“觉得他特别吗?”“没什么啊,只是头发见不到黑影,是全白的。”“姐姐,你说,这么老的一个人出来讨饭,是他的一辈子都这样过来的还是年老时才被家人抛弃了呢?”姐姐若有所思的想了想,“这个,不好说。哎,想那么多干嘛呢?”姐姐拉着我,匆匆地走。路过他的时候,我停住了脚步,腾出没被姐姐拉着的那只手在口袋里搜出了1块钱放到他的“铁饭碗”里。
“谢谢,谢谢。”他连声道谢,眼里没有泪水,却看出了那满怀的感激。还来不及看清楚,就匆匆离去。
他感激的人,很多吧。可是他不知道他所感激的人是什么样子的,是平民还是富翁?他的眼睛没有抬起过,望一眼繁华的街道。似乎只有不看,不对比才能掩盖他与繁华的格格不入。似乎他不配去瞟一眼周围的“富人”。
圣诞节到来,冬天愈冷,新的一年也要来临。而他,却只能在冬季里忍受寒冷,在新年之际,孤独过春。天空一明一暗,有阳光照耀的云朵,灿烂。而属于他的那片云,是黯淡的那片吧。
仰望天空作文 篇5时间总是在不经意间消逝在我紫色的沙漏里,转眼间,又一个秋天来到了,在飘零的落叶中,我度过了十五岁的生日,我上初三了。
初三的空气总是紧张的。整个教室充盈着试卷的气息。每个人忙着做题,忙着写试卷。甚至恨不得自己钻进书海里“畅游”,我也不例外。面对中考,自然有压力。看着身边的人渐渐变成了国宝大熊猫,却固执地对每个人微笑,心里有一种隐约的疼痛。
趴在教室的桌子上,从忙碌的学习里挤出点时间,淡淡地望向蓝得清澈的天空。一楼教室旁的树木把阳光都挡在外面,透过它,天空被分成了很多不规则的形状,绚烂地存在着。站在这个巨大的沙漏里,只能前进,没有后退的余地。人总是要把自己逼到角落才能迸发出巨大的潜力,总要到了初三才知道学习要尽力。生活像电影里打着柔光的美好而忙碌的镜头一样流转过去,日子像是无数的练习册被重叠着放到了抽屉里。
生活恰如一场没有退路的现场直播,不管是对是错是悲是喜,我们每个人都没有后悔的余地。
一年后,我们即将离开,带着那鲜红的毕业证书。“毕业”这词听起来,总有几分的荒凉。若真要到了要与这段岁月和那些留恋的人或事说什“再见”的一天,又将是怎样的痛彻呢?大家互相填写着一本又一本的同学录,然后说上一句“常联系”,拍着对方的肩去又不知该说些什么。
我们在一个特定的时间特定地点戴着各自特定的面具联袂演绎了一出舞台剧。因而,有必要来个完美谢幕,向观众鞠躬,说一声“谢谢观看”。然后各自走散,散落天涯。
初三的目的地在不远的地方,我的行走就带着一些镇定,因为那流水般明澈的阳光指引我的方向,我知道现在所处的一个点刻画在整幅地图的那条经纬线上,甚至知道下一步踏出去应该和现在的位置形成几度角。
希望在一年以后,当我再一次仰望天空,我坚信我不会看到伤心的泪。
仰望天空作文 篇6当你仰望天空的时候,你会发现天空是蓝色的,是那么的湛蓝,但有时天空是灰色的,灰的令人恐怖。
人心情好的时候,无论做什么都是开心的,但不好的时候,事事不顺利。
那时你会用什么来发泄?哭泣?狂吃?还是一个人安静的听歌?如果是哭泣,请你在哭泣的时候,仰望天空,你会发现天空很大很大,你有什么烦心的都可以向天空说。天空都会包容你,安静的当一个听者,听你讲那些令你不开心的事;如果是狂吃,那你是想在你心情不好的时候,拼命地吃,然后在你心情好的时候,又不惜一切代价的减肥吗?难道你不觉得那样很蠢吗?如果是一个人安静的听歌,我只能说,你是一个孤独的,内向的人,因为你不想把你烦心的事告诉其他人,或者做些什么,只能一个人安静的听手机里的单曲循环……
我想,如果是我,我会仰望天空,因为那是件很奇怪的事,你会发现,当你心情好的时候,天空也会跟着你的心情变蓝,当你心情不好的时候,天空也会跟着你的心情一点一点的变暗。
当你想哭的`时候,仰望天空吧!对着天空呐喊,对着天空发泄,对着天空流泪,对着天空说着你不想说出的秘密。天空都会是个很好的听众,在一边安安静静的听着你对他所述说的内容。述说完之后,天空会静静的陪着你,直到你心情好的时候。你也不用担心,你所述说的秘密会被其它人知道,因为天空是世界上最能包容万物的了,他不会把你说的秘密当做笑话一样讲给别人听。
当泪水攒够了,他就会下一场大雨,来淋湿大地,让世间万物都滋润……
当你哭泣的时候,就仰望天空吧!
当你想流泪的时候,就仰望天空吧!
当你的泪水在眼睛里打转的时候,仰望天空吧!
天空会包容你的泪水,你的心事,你的秘密,你的烦恼,你的……
仰望天空作文 篇7仰望天空,睿智的色彩,在暗夜闪烁光芒,没有什么可以遗忘。你擎着梦和幻想的旗,舞动。你说你要走了,追赶夕阳的步履。在高高的武陵山上,我的心情飞过忧伤的山峰,目送你走。在我这个位置遇见你,五百年一次……
日全食,就是一个让人思绪万千的景象:奇幻、壮观、美丽而又罕见。20xx年的7月22日,我便有幸目睹到了这样一次百年不遇的自然景观。
这一天早晨,天公便大作其美。昔日的叆叇云儿散开了去,空中只留下一道鱼肚白。过了一会儿,旭日东升,太阳端置于天的正中央,如一个气宇轩昂的将领,正在检阅他的队伍。可是,炙烤着大地的阳光一下子便败下了阵,呈现在眼帘的成了一个橘色的轮廓,又如一个洒满芝麻的牛奶曲奇饼。
一轮顷刻上天衢
几分钟后,月亮似乎闻到了香味,直奔太阳来,裂开那紫黑的嘴唇,对准就是一口,又一口,再一口——太阳只剩下一小块,薄薄的,像宫女的娥眉儿。太阳的倒影照在碧波粼粼的金鹅江之上,好一个“独见江心‘秋月’白”,好一个“犹抱琵琶半遮面”!波粼里又洒下些许金粉,灿灿的,让人不由得思忆起一幅“海上‘明月’共潮生”之图来了。
天色也逐渐变暗,有如千百个漆匠在天幕之上涂鸦:蔚蓝、烟蓝、紫蓝、深紫、紫黑……四周静得出奇,似午夜一般,只有一阵阵细小的赞叹声与快门声辉映。
逐退群星与残月
人们生怕惊扰了这天街上的琼楼玉宇,又欲乘风归去,也就陶醉在这天地造化出的奇妙景观中了,便不由得想起了白乐天的佳句来:“别有幽愁暗恨生,此处无声胜有声。”可这一腔幽怨早已逝去,如今的就是对自然的鬼斧神工之仰慕、惊叹了!
起舞弄清影,何似在人间!婵娟(月亮)继续跳起那支月光舞,来观看的人就愈来愈多,却都悄然无声,每个人都在努力地放大着自己的瞳孔,细致地捕捉起这晓风残月般的婉约美来,如一幕用蜀地清音唱出的段子来。月儿又带上了灿烂夺目的钻石环和贝利珠,不知是谁的声音打破了此刻的宁静,大家都跟着叫起来,气氛变得浓郁起来。太阳也如莎翁舞台剧中的人物一般,恰到好处地退出了舞台,天空立马变得漆黑一片。远处的公路上灯火通明,空中只有一个黯弱的光圈,像银子般缀在大片的黑天鹅绒上,美丽得让人忘记了忧伤和烦恼,就如一道不属于尘世光华的天中繁花,似梦,似幻的,缥缈虚无。
此景人生得一见
看过了昙花一过的奇丽景观,天空便掀开了黑幕布,太阳渐渐地复原了——从贝利珠到月牙样到半圆状再到混圆一体,太阳似一朵花儿绽放开来。一切都恢复原样,观日食的人群也都慢慢退去。我清醒过来,只听见楼下电视里说这次日全食是百年一遇……
我痴痴地仰望着那一碧如洗的万里长空,只觉得日全食的情景历历在目,心中又充满起留恋万分之意来。
再过五百年后,我在天堂的西界里,仰望着天空,等你!
仰望天空作文 篇8天空,一个充满奇妙和未知的世界。
常常幻想,一个躺在草地上,天空蔚蓝蔚蓝的,不掺杂一丝云彩,那是怎样一种蓝啊!蓝得干净,蓝得彻底,它保留了人间所有的悲伤和痛苦,但表现出来的,却是这人世间少有的快乐。小时候和现在的天空,为什么那么想像,又觉得差那么多呢?小时候,没有烦恼,没有心思,只有一颗圣洁的心;没有嫉妒,没有忧伤,有的只是一双清澈如水的眸子;没有贪婪,没有伤心,却只拥有一张无时不挂在脸上的微笑。那时看着天空,无不感到好奇和猜疑,为什么天空是蓝色的,为什么会有一丝丝云,为什么天空中会有月亮和太阳,为什么……这些问题,现在回忆起来,真觉得又好笑,又为那丰富的想象所吃惊,不过细细回忆,那时的天空,真的好蓝、好蓝……
而现在,每天迎着朝霞上学,浴着晚霞放学,夜晚,在作业与催促声中度过,偶尔回眸仰望天空,却觉得好陌生,好像远得就算飞过几十年也看不到她真实的面庞。偶尔在天空下做作业,天还是蔚蓝蔚蓝的,没有一丝云彩,与儿时的一模一样,为什么儿时觉得天好近好近,近得仿佛一伸手就能摸得到,而此时却,难道是它真的变了吗?不,莫非……这个问题我想了许久,在蓝天下闭上眼,清除心里的一切杂念,顿时,眼前一片光明,仿佛回到了儿时。我明白了!是心境不同,或许是长大了,或许是成熟了,或许是习惯了,或许是……天空,依旧是那样美丽,依然没有一丝云彩,而我们,已从那个懵懂无知的小不点,出落成一个快乐而又忧伤的少年。真是这样吗?一摸,也许是的,才刚刚11周岁的我,身高已经窜到了一米五几,体重也增加到了70斤,的确不是那个喜欢对天空发呆的小屁孩了。
现在的我,更喜欢对着天空独自静静地想;现在的我,不喜欢抱着一大堆瓶瓶罐罐酸酸甜甜的饮料对着天空一饮而尽,而喜欢安静地坐在草地上,向往着细细品味白开水的味道;现在的我,不喜欢抱着一大堆毛绒玩具在草坪上放肆地玩,而更向往拿着笔和纸在天空下安静地写;现在的我,疯狂地恋上了蓝色,那种象征着深邃、忧郁的蓝,而不是那一种象征甜蜜、小公主样的粉红色;现在的我,……世界没有改变天空,却改变了我们。
后记:如果可以的话,我情愿抛弃一切,去追随儿时的天空。
仰望天空作文 篇9曾几何时,“天空”对我而言只是一个陌生的词语,从不知天空能带给我们什么。而现在,也许是心事重重时仰望天空心中所感到的淡然澄明,也许是灰心丧气时仰望天空的重拾信心,也许是毫无头绪时仰望天空时的平静沉稳……总而言之,天空独特的魅力吸引了我,天空独特的性格感动了我。
每当我仰望天空,心中总会有无限感慨,那深浅不一的蓝,就像知晓世间万物的规律一样,规则的排列在苍穹之上,总能让我体会出一丝与众不同,引发我的无限感慨。
记得那一次,我与同学之间只因为一根笔而产生误会,从而到每件事都彼此猜忌,当我知道了产生误会的原因是有人从中作梗,而策划这起阴谋的人,竟是我的好朋友时,我惊呆了,苦涩的感觉让我麻木。无意仰头,望到碧空如洗的天空,那样蓝的色彩,绝美地演译了蓝的高傲孤寂。我的心灵被天空深深的震撼了,同时,就像找到了可以让自己倾诉的人,把自己的遭遇讲给天空。同样,天空又以它的“安慰蓝”回馈给我,使我冷静下来,理智地处理这件事。
功夫不负有心人,我澄清了事情,化解了矛盾,又多了一个新朋友。事后,我们一行人在室外漫步,仰望天空,还是一样的碧空,但有了微妙变化,变成了明艳的湖蓝,好似倒映着海水。
仰望天空作文 篇4
闭上眼睛,在梦中想象。天空中飞来了云雀,正在叽叽喳喳地谈论话题。白云姐姐也来凑热闹,还表演了精彩的魔术。忽然。淘气的乌云弟弟把一大盆水倒了下来———下起了大雨。把白云姐姐给吓跑了。
哇,真是稀客———美丽的彩虹姑娘出来了。
睁开眼睛,天上却还是那么寂静。
希望明天早晨醒来能够梦想成真。
仰望天空作文 篇5
闭上眼
闭上眼?那会是一片黑暗,你也看不到太阳,当然不会被光芒刺到眼睛。但是,这不就是掩耳盗铃吗?即使你不愿见到太阳,阳光也会洒在你的肩头,你不也一样被阳光捕捉到了吗?不要闭眼,那会让你见不到光明。
戴上墨镜
想看太阳,又怕眼睛痛,直接戴上了挡光玻璃,你认为这很棒吗?你给自己的心灵装上了玻璃,外界的一切你都能看到,但却看不透,所以这一切都变了色。也正因这样,你眼中太阳的光也变了色,它不是金色的,而是被蒙了一层黑纱的褐色。
眯着眼睛
选择眯起眼吗?对呀,半眯着眼,可以看到太阳,却又不会被光芒刺痛自己的眼睛,岂不两全齐美吗?不那是你的胆小,想要接受却怕被光刺痛眼睛。但你不想拒绝,因为你想目睹这金灿灿的光辉。
睁开眼
我就喜欢睁开眼,睁开自己大大的眼睛去看太阳。我不会胆怯,我也不会买挡光玻璃,更不会逃避。对,我就喜欢看太阳,我能看见它圆圆的发光体,它自身发出的一条条闪着金色的光线。看久了就会发现,这些光,它并不刺眼,而且还是七色的,它很美丽。
我能够看清这些,是因为我敢睁开自己的眼睛,打开自己心灵的窗户,张开自己的双手,坦坦荡荡的面对!
不但小,不遮掩,不躲避,打开我们的心胸,勇敢的接受、面对一切!
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