辅导班合同书（通用9篇）
辅导班合同书 篇1
职员聘用合同书
甲方：东莞市常平北斗星学生接送站 电话：***
乙方（辅导教师）： 出生年月：___ _ _____ 学历：___ _ _____ 职务：___教师_____ 身份证号码：_____
____
根据国家相关法律规定及本学生接送站相关规定，经甲、乙双方平等协商，特签以下合同：
第一条 工作岗位
乙方同意根据甲方工作需要，被聘任教师及教务工作。如果职务变化，双方应该根据需要重新确认乙方的工作职务。第二条 聘期
本学生接送站本次聘期自
****年**月**日至
****年**月**日。工作时间：每周一到周五早上11:00~14:00，下午16:00~20:30；周六时间待定.聘任期满后，根据甲方工作需要，聘期考核结果以及甲乙双方意向，甲乙双方可续签聘任合同。聘任期限另行商定。第三条 工作目标
乙方愿意按照本合同书约定及甲方关于本职位工作任务和职责要求完成规定的工作数量，实现工作目标。第四条 岗位任务
乙方在聘期内应承担的工作任务包括以下几个方面：
1、教学任务
乙方必须按照甲方的教学安排，按质按量地完成教学任务。
2、管理任务
乙方必须按照甲方的管理安排，按质按量地完成管理任务。工作时间内，乙方需保障学生安全，如因乙方过失造成的安全问题，甲方保留追究的权利。第五条 职业道德
1、乙方应当认真遵守《中华人民共和国教师法》及国家有关法律法规；遵守甲方的各项规章制度。
2、乙方必须遵守宪法和法律，忠诚教育事业，遵守学生接送站的规章制度，恪守学术规范，严谨治学，团结合作，爱护学生，关心集体，自觉维护学生接送站声誉。
3、乙方在聘期内，不得擅自辞职、离职，应当做到爱岗敬业。第六条 工资待遇
在聘任期内，甲方应该按照规定的标准和乙方的工作性质等支付工资给乙方。
基本工资2300元
岗位补助200 元
合计 2500 元
工作期间，甲方提供乙方每个工作日午餐及晚餐。另外，请假一天扣除工资50元，若由于身体原因要提供医生证明。第七条 成果奖励
1、学期末甲方将根据本学期所有辅导教师的考核结果，评出的优秀辅导教师，给予一次性奖励。
2、乙方在聘期内做出突出成绩的，甲方应积极给予鼓励或资助。
第八条 学生接送站对合同的解除
1、乙方在聘期内如不能履行本协议所规定的职责，考核不合格或有违法违纪行为，甲方有权予以解聘，终止本协议。
2、聘用合同期内，受聘人员出现下列情形之一者，聘用单位可以解除聘用合同：（1）不能按时完成工作任务目标，给学生接送站工作造成严重损失的；（2）不服从学生接送站工作安排的；
（3）严重失职，对学生接送站利益造成重大损害的；
（4）不能认真履行本岗位职责，违反工作纪律或其它规章制度，品行不端，师德修养差经教育仍不改正，在学生接送站及社会上造成恶劣影响的；（5）考核不合格的；
（6）被依法行政拘留、刑事拘留或劳动教养的；
（7）连续无故旷工三天以上。第九条 受聘方对合同的解除
1、下列情形之一者，受聘人员可以要求聘用单位解除聘用合同。
（1）聘用单位不能履行聘用合同，未按合同约定提供受聘方必要的工作条件或未按时支付受聘方报酬；
（2）经聘用单位同意，受聘人员升学、应征入伍、调出本学生接送站到其他单位工作。
2、乙方在聘期内因特殊原因提出辞聘的，需提前一个月向甲方提出申请，经甲方审核同意后，方可辞聘，并视具体情况承担相应的违约责任。第十条 合同解除的处理
1、任何一方解除合同须以书面形式通知对方，并以协商为前提。
2、甲乙双方合同解除后，乙方应归还甲方在聘用期间由甲方提供给乙方使用的设备和财产。
3、聘任期间如发生双方无法预见、无法防范，致使合同无法正常履行的事由，需要变更或解除合同的，聘任双方应按照国家有关规定妥善处理。第十一条 违约责任
1、本合同一经签订，双方必须严格执行。任何一方如违约，应承担相应的违约责任，支付违约金。
2、若乙方在聘期内若享受过甲方出资培训的，乙方违反规定擅自解除合同时还应向甲方退回全部培训费用。第十二条 合同的终止
如一方提出终止协议，则需提前5天以书面形式通知对方。在按照本协议所规定的各项条款妥善安置以及处理好各种财务等事宜后，方可终止协议。第十三条 合同的变更
本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出5天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。第十四条 合同的效力
1、本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
2、本协议一式２份，甲方、乙方各１份，具有同等法律效力。
3、本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
甲方（盖章/签字）：_________
乙方（盖章/签字）：_________
_________年____月____日
_________年____月____日
辅导班转让合同 篇2
转让方(甲方)： 身份证号码 联系号码 顶让方(乙方)： 身份证号码 联系号码 甲、乙双方经友好协商，就大智慧辅导班转让事宜达成以下协议,并共同遵守：
一、甲方于 年 月 日自愿将自己位于江南春城43栋二单元101室的大智慧辅导班转让给乙方使用，并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。
二、辅导班转让给乙方后，乙方将履行甲方原有房屋租赁合同中所规定的条款，并且定期交纳租金、水电费等费用。
三、房屋内现有装饰，设备（除油烟机、灶台、洗衣机等房东所属物品和空调、自行车外）全部归乙方所有。
四、乙方一次性向甲方支付转让费共计人民币（大写）（包括硬件及学生 元、房租 年 月 日-年 月 日共 个月 元，房屋押金 元）。
五、乙方可以无偿使用甲方的辅导班名称（大智慧辅导中心），乙方接手前该辅导班所有的一切债权、债务均由甲方负责；接手后的一切经营行为及产生的债权、债务均由乙方负责，与甲方无关。
六、甲方在此之前所有学生名单、学生联系信息、以及教材，资料无偿转让给乙方，并学生信息资料不能备份，同时，甲方不得在江南春城小区开设同类辅导班。
七、如有违约，违约方将赔偿对方上述转让费的50%。
七、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
辅导班辅导中心培训中心转让合同 篇3
转让方(甲方): 姓名:身份证号码：
姓名:身份证号码：
姓名:身份证号码：
承让方(乙方):姓名:身份证号码：
姓名:身份证号码：
甲、乙双方经友好协商，就百步辅导中心转让事宜达成以下协议,并承诺共同遵守：
一、甲方于2012年8月20日自愿将自己位于扬州市绿 苑58栋304的百步辅导中心转让给乙方使用，自签字之日起，双方需要遵从以下义务并享有相应权利。
二、辅导班转让给乙方后，甲方应交完在此之前的有关房屋租赁的所有费用,乙方将履行甲方原有房屋租赁合同中所规定的条款，并且定期交纳接手之后的租金、水电费等费用。
三、房屋内现有装饰（不包括房租租赁合同中说明的物件，如灯具、抽油烟机、太阳能及淋雨、床等）、设备{包括桌凳（13套左右），打复印机（1台）、空调（1台）、风扇（两台）、餐具（一套）、厨具（电磁炉一台，水壶一个、暖瓶两套）、黑板（2个）、书架等）}全部归乙方所有。
四、乙方分两次共向甲方支付转让费等共计人民币七千六百元整，并保证首次付款额为三千八百元整，余额（三千八百元整）在年月日前主动联系甲方付清，且余额与转让后乙方的经营、盈利情况无关，余款付清后甲方将把房屋的剩下的一把钥匙（304大门的）转给乙方。
五、乙方在此之后可以无偿使用甲方的辅导班名称（百步辅导中心），乙方接手前该辅导中心所产生的学费退、交等债权、债务均由甲方负责, 与乙方无关；此合同签字后即双方承认经营场所、车库等（绿苑58栋304室）债权、债务清。乙方签字后的此辅导中心的一切经营行为（有关学生的、房屋的、车库的、装饰的）及产生的债权、债务均由乙方负责，与甲方无关。
六、甲方在此之前所有学生名单、学生联系信息以及教材，资料无偿转让给乙方（所见即所得）。在乙方使用该辅导班名称过程中，甲方不得在绿苑1期开设同名辅导班。
七、本合同未涉及到的所有权和所有物均不在本合同约束的范围内。本合同只约束本合同所阐述到的所有权和所有物。
八、本合同一式五份，双方每人各执一份，自双方签字之日起生效。
法硕考研辅导之买卖合同案件实例 篇4
法硕案例分析：农村房屋买卖合同的效力如何认定，以下是参考分析，旨在为备考2018年法硕的考生提供答题思路。
案情
被告肖某系城口县龙田乡卫星村村民，因当年被纳入城口县高山移民户安置，被告肖某于2002年3月3日与原告曹某之女桂某签订一份《农房买卖协议》，被告肖某以10700元的价格购买原告曹某位于城口县葛城街道东方红一村的房屋一栋，原告之女桂某收取购房款10700元并交付房屋。该协议由被告肖某与曹某之女签字，原告曹某虽未在该协议上签字，但事实认可该协议的内容系曹某之女代表曹某与被告肖某签订。2010年，因涉诉房屋被纳入拆迁范围被征用。城口县人民政府与肖某签订《农房拆迁补偿安置协议书》及《农房拆迁自建安置补助协议书》，约定由县政府补偿肖某安置费225464.92元，另有4000元的提前拆迁奖励，共计约23万元，另有120平米对等安置房。随后，曹某向法院起诉，认为与肖某签订的房屋买卖协议违反法律法规强制性规定，要求确认该房屋买卖协议无效。
争议
该案农村房屋能否买卖，对此问题存在两种意见：
第一种意见认为农村房屋买卖事关农村宅基地使用权的转让，而我国法律禁止转让农村宅基地使用权，因此，农村房屋不能买卖，应认定该合同为无效合同。
第二种意见认为，我国相关法律、法规虽然禁止将农村宅基地使用权向本集体经济组织成员以外的人转让，但法律、法规对农村居民转让房屋所有权并无禁止性规定，而国家相关政策也无禁止向本集体经济组织外的农村居民出售房屋的规定。因此，应依法认定为有效合同。
评析
笔者同意第二种意见，理由如下：
第一、本案的争议焦点是作为集体经济组织成员的原告与非为本集体经济组织成员之间签订的农村房屋买卖协议是否有效，即该协议是否具有《中华人民共和国合同法》第五十二条第（五）项所规定的违反法律、行政法规的强制性规定的情形？在审判实践中，处理农村房屋买卖合同的效力问题，有效或无效两种观点均有司法判例的支持。宅基地属于农民集体所有，由村集体经济组织或村民委员会经营管理，宅基地使用权是本集体经济组织成员享有的权利，其主体只能是农村集体经济组织内的成员。由于房屋是建筑在土地上的，为土地的附着物，具有不可分离性，而宅基地使用权是集体经济组织成员享有的权利，与特定的身份关系相联系，农村村民转让宅基地使用权有一定限制。但是法律法规只是规定了禁止农村宅基地使用权转让，并未否定农村房屋买卖合同的效力。
第二、对于农村居民是否能向城镇居民出售房屋，我国虽无法律、法规的相关禁止性规定，但国务院办公厅在1999年《关于加强土地转让管理、严禁炒卖土地通知》中明确规定：“农民的住宅不得向城市居民出售，也不得批准城市居民在农民集体土地建住宅，有关部门不得违法为建造和购买的住宅发放土地使用证和房产证”；2004年11月，国土资源部《关于加强农村宅基地管理的意见》又进一步规定“严禁城镇居民在农村购置宅基地，严禁为城镇居民在农村购买和违法建造的住宅发放土地使用证”。这些虽然都是国家规定的有关政策，但根据我国民法通则第六条“民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守国家政策”的规定，可见规定严禁城镇居民购买农村房屋。但在本案中，原告并不是城镇居民，而是宅基地所在集体经济组织之外的农村居民。并未在行政法规规定的禁止性规定之列，况且我国相关法律、法规虽然禁止将农村宅基地使用权向本集体经济组织成员以外的人转让，但法律、法规及国家相关政策并无禁止向本集体经济组织外的农村居民出售房屋的规定。因此，就不应、在法律未禁止房屋转让的情况下，凭主观认识去用禁止农村宅基地使用权转让的规定来否定农村房屋买卖合同的效力和妨害农村村民对自己房屋所有权的行使。只要其符合合同法关于有效合同其他要件，应依法认定为有效合同。同时，被告肖某符合当地地方政府安置高山移民的政策。
辅导班合同书 篇5
（一）一、合同的分类
（一）有名合同与无名合同
1．有名合同，即法律民已命名的合同。
2．无名合同，即法律上尚未确定一定名称的合同。
（1）借用合同：
指以非消费耗物的使用权为标的合同。
借用与租赁的区别：租赁有租金、有对价；而借用无对价。借用无对价决定了借用合同是单务的、无偿的、实践性的合同。
（2）消费借贷合同：
借贷与借用的区别：借用不转移所有权，借贷要转移所有权。
消费借贷：以可消耗物的占有使用为目的的合同。
例：甲乙为邻居，甲借乙10斤米，该借米合同即消费借贷合同。
消费借贷与借用的区别：借用是无偿的；消费借贷可能是有们的，可能是无偿的。一般认为，消费借贷合同是诺成合同。
区分有名、无名的意义：无名合同的适用规则，这规定在《合同法》第124条，有两个规则：第一，无保合同当然适用合同法总则；第二，比照分则中最相类似的规定适用。
例：借用合同比照，租赁合同的规则适用。
（二）单务合同与双务合同
1．如果双方都负有义务，为双务；如果仅有一方负有义务，为单务。
2．常见的单务合同有：保证合同、借用合同、赠与合同、民间借贷。
3．区分单务、双务的意义：履行抗辩权只能发生以双务合同中。
（三）有偿合同与无偿合同
1．划分标准：是否支付对价。
2．无偿合同包括：保证合同、借用、赠与
3．可为有偿也可为无偿的合同：民间借贷、保管合同、委托合同。对于这类合同，如果当事人没有特另约定的话，法律推定为无偿。
4．区分有偿、无偿的意义。
有偿与无偿的当事人承担的责任不同：对于有偿合同，其违约责任原则上采无过错原则；对于无偿合同，无偿的一方实行过错原则，并且无偿的一方只有故意或重大过失而导致对方损失的情况下，才承担责任。
例证：合同法第189条、第374条、第406条。
（四）诺成合同与实践合同
1．诺成合同：指经过要约、承诺阶段，双方意思表示一致就可成立的合同，又称不要物合同。
2．实践合同：指除双方当事人意思表示一致以外，还需要有标的物的交付才能成立的合同，又称要物合同。
3．公认的实践合同有：动产质押、定金、借用、保管、民间借贷。
注意：根据《民法通则若干问题的意见》第128条规定，“公民之间赠与关系的成立，以赠与物的交付为准。”据此，赠与合同是实践合同。但是，按照合同法185条规定，赠与合同显然是诺成合同，应以合同法为准。
（五）要式合同与不要式合同
1．要式合同：指法律明确规定必须采用特定形式的合同。
2．不要式合同：指法律不要求采用特定形式的合同。
二、合同的形式
合同的形式可分为口头、书面和默示形式。一般情况下，合同的形式属当事人自由选择的范畴。因此，现在的大多数合同均属不要式合同。
要式合同包括：（1）担保法上的所有合同（保证、抵押、质押、定金）、金融机构的借款合同、建筑工程合同、融资租赁合同、技术开发合同、技术转让合同，这些合同要求必须采用书面形式；（2）特殊的需要登记、批准的合同，包括：专利权转让合同、商标权转让合同，以不动产或汽车、轮船等重要的动产抵押的合同、中外合资经营企业合同、中外企业合同。注意：房屋买卖合同、城市私有房屋租赁合同不属于登记、批准的合同。
关于“要式”的规定属强行性规定。如果未采用法律要求的要式，合同原则上不成立、不生效。考试点在于例外。
例：甲乙双方通过电话协议完毕，约定6月8日订立书面合同。6月1日，甲通过电话要求乙履行，乙将货物（如100吨货物80吨）发了过去，后甲再要求乙履行剩下20吨货物，乙表示无货，不履行。甲要求乙承担违约责任。该案如何解决？关键在于看合同是否成立，该合同属要式合同，双方示订书面合同，按照原则是不成立，但是，一方履行了主要义务，另一方接受了，这样合同视为成立。
默示：
默示分为有两种：一是作为的默示，一是不作为的默示。这里特别注意：一般情况下，沉默没有任何意义。
例：试用买卖。试用期满，是否购买完全取决于试用人，不得有任何限制。
法律规定沉默有意思表示效力的情形极少。
沉默仅仅在两种情况下才有意义：
（1）法律有明确规定；
（2）当事人事前有约定。
三、合同的内容
合同法第12条是建议性条款，并不是要求每一合同都必须具备第12条规定的八大条款才成立。
合同双方当事人就有关内容没有约定或约定不明，可以根据合同法第61条、62条确定。
例：甲乙之间订立合同，甲出卖货物给乙，但双方未约定履行地点，如何建议？根据合同法第62条的规定，如果是出卖永恒，则不动产所在地为履行地；如果出卖面粉，则出卖人所在地为履行地，即
甲所在地；乙交付货物的地点为接受货物的一方所在地，也即甲所在地。这是一个重要考点。
第62条第（六）项也是一个重要考点：履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。
四、要约与承诺
（一）要约
1．要约与要约邀请的区别：
（1）合同法第15条第1款规定的4个意思表示，都是要约邀请。
（2）商业广告原则上是要约邀请，例外构成要构，从考试角度讲，常见的是构成要约。商业广告是否构成要约，主要是看是否符合第14条规定的2个条件：一是内容具体确定，二是商业广告的发布人有接受拘束的意义。
（3）商业广告的受要约人是不特定的。
（4）悬赏广告：指内容是以对方完成某种行为发布方给付一定价金的广告。只要一方完成了悬赏广告发布人规定的行为，就有权要求报酬。
2．要约的撤回与撤销
要约的撤回与撤销的区别以及要约生效的时间。
例：6月1日，甲给乙发出一个要约，6月3日到乙方。由于我国要约生效采用到达主义，6月3日要约生效。6月3日之前，甲可以书面形成撤回要约。
撤回的对象尚未生效的要约。
要约生效，有两层含义：
（1）甲要接受自己要约的拘束，不可能撤回，撤销也要受限制；
（2）乙取得承诺的权利。
在要约生效后乙尚未作出承诺之前，如果甲否认自己的意思表示，这就是撤销。撤与撤销形式上表现为时间的不同，实质上表现为撤销的意思不同：前者适用于未生效的要约，后者否认的是已经生效的要约。
重点掌握第19条不可撤销的要约。
根据第19条的规定，在以下三种情况下不可以撤销要约：
（1）要约明确规定承诺期限的；
（2）以其他形式明示要约不可撤销；
（3）受要约方有理由认为要约不可撤销，并为履行作了准备工作。
例1：甲6月1日给乙发出一个要约，明确规定不必须在6月10日前作出承诺。
例2：甲6月1日给乙发出一个要约，写明不可撤销。
例3：甲发生一个要约的，表示一定静候乙的回复。乙已经购买了原材料。
（二）承诺
1．承诺的主体
第21条的规定：承诺是受要约人同意要约的意思表示。
例：甲向乙发出要约，乙未置可否，丙见到，给甲回信，表示完全同意。问：甲丙之间的合同是否成立？丙的承诺新要约。
承诺的主体仅限于受要约人（商业广告例外）。
2．承诺的期限
承诺的期限规定在第23条、28条和29条。
（1）甲明定承诺期限；
（2）甲没有明定承诺期限：如果要约以对话方式作出的，应当即时作出承诺，当事人另有约定的除外；以非对话方式作出的，承诺应在合理期限内作出。
承诺迟到：
第28条、第29条分别迟到的两种原因。
（1）由于送达人原因导致迟到
承诺原则：是有效的，除非要约人及时表示反对。
（2）承诺人自身的原因导致迟到
原则上构成新要约，除非要约人明确表示接受。
3．承诺的内容
合同法第30条、第31条。
第31条规定：实质性变更的新要约。
第32条规定：非实质性变更为承诺。但有两种例外：一是要约人及时表示反对，一是要约表示不得对要约的内容作任何变更。
例：甲给乙发出一个要约，乙全部承诺，但又加了一个条款，要求甲提供原产地证明。这是非实质性变更，如果甲没有表示反对，就产生两个效力：第一，合同成立；第二，甲方提供原产地证明这个义务订入合同，成立合同的内容。
例：（2000年试题）下列承诺有效的有：
附条件的承诺是否是有效的承诺？不一定，因为附的条件可能是实质性需要，也可能是非实质性变更。
4．承诺的生效
第26条，“到达主义”，但是，根据第32条，书面合同自当事人双方签字或盖章时合同成立。
例1：甲向乙发出要约，乙的承诺6月9日到甲处，双方6月18日在合同书上签字盖章。这时，6月18日是合同成立的日期。
例2：（1999年试题）北京碧新公司与上海浦东公司签订合同，双方意思表示一致后，碧新公司于6月1日签字盖章，发给乙方（浦东公司），6月3日到达乙，乙当天签字盖章，回寄给甲方，6月7日到达甲方。问：合同何时成立？乙方签字盖章时合同就成立，即6月3日合同成立。
注意：签字盖章有两种方式：
（1）同时签字盖章；
（2）意思异地：一方先签一方后签。后一方签字盖章完成时，合同就成立。
第33条：要求签订确认书的，签订确认书时合同成立。
五、格式条款
格式条款：是指一方预先拟订的、反复使用的，另一方只能表示同意或不同意的条款。
注意：应将格式条款与合同的范本区别开来。
1．成立和生效规则
第39条对格式条款的成立有两个要求：
（1）提供格式条款的一方有义务提请对方注意格式条款中的免责和限责条款。
（2）应对方的要求予以说明。
2．第40条规定：格式条款的无效。
3．第41条对格式条款的三个解释规则
（1）不利于提供格式条款一方；
（2）普通条款优先；
（3）按照通常理解。
辅导班合同书 篇6
承包人具有下列情况之一，发包人可请求行使解除权：
(1)明确表示或以行为表明不履行合同主要义务的;
(2)合同约定的期限内没有完工，且在发包人催告的合理期限内仍未完工的;
(3)已经完成的工程质量不合格，并拒绝修复的;
(4)非法转包、违法分包的，
2.承包人请求解除合同的条件
发包人具有下列情况之一，承包人可请求行使解除权：
(1)未按约定支付工程价款的;
(2)提供的主要建筑材料、建筑构配件和设备不符合强制性标准的;
(3)不履行合同约定的协助义务的;
(4)合同解除后发包人还要承担违约责任，
3.合同解除后的法律后果
合同解除后，尚未履行的，终止履行。
已经履行的，根据履行情况和合同性质，可以要求恢复原状、采取补救措施，并有权要求赔偿损失。
合同解除，不影响合同中结算和清理条款以及纠纷解决条款的效力。
一方违约导致合同解除的，违约方应赔偿因此而给对方造成的损失。
解除后已完成的工程质量合格的，发包人应当按照约定支付相应的工程价款。
已完成的建设工程质量不合格的，按以下处理：
(1)修复后的建设工程经竣工验收合格，发包人请求承包人承担修复费用的，应予支持。
(2)修复后工程经竣工验收不合格，承包人请求支付工程价款的，不予支持。
寒假辅导班 篇7
青岛知行教育寒假班开设科目：初中英语、数学、语文、物理、化学、生物、地理
辅导类型：
一对一 针对性强，每个孩子都是有自己独特的性格和学习特点，老师通过跟孩子的沟通和了解，真切的知道什么样的方式和学习方法适合孩子，因地制宜，为每个孩子都制定一个属于他自己的学习方案，让孩子有一个快乐学习的空间，提优补漏见效快
小班: 人数少，老师能关注到每个学生(每班不超过12人）分层次教学，针对性辅导。
复习+预习：复习上学期知识，帮助学生形成知识体系，查遗补漏，解决疑点、难点，使学生在思路上、方法上、能力上都能得到启发，提高学生的综合能力，为下学期奠定良好基础。提前预习下学期新知识，点拨重点、难点、梳理知识点，形成知识框架，使学生开学后听讲更有针对性，事半而功倍！
知行优势：1,、市南一线师资、精讲+互动学习模式：紧扣教学大纲，精选历年统考真题，引导学生主动领会考点、精品小班教学、老师有精力关注到每位学生，因材施教、全面细节化管理：改善学生学习习惯，提高学习效率
4、交通便利、学习环境舒适
上课时间：（2013年1月28日—2013年2月22日每期预计15天）
更多详情咨询：80775266朱老师
辅导班总结 篇8
来到这里的第一午就开始招生，骑着自行车到各个村庄里，两人一组自己凭自己的本事去招生。我们必须要自己去面对陌生的人，必须去敲门，询问，挨家挨户。经验不足，表达不很强，羞涩这些都不可以是理由。我们组还好，找到了当初在我们培训班上过的同学，有他们带领，我们省了好多事。虽说招生时间并不很长，但仍在招生过程中遇到不少的问题和困难。
1、如何向孩子和家长介绍我们的特点，对于这个我们没什么经验，也不很清楚家长到底需要的是什么样的条件，只能在实践中不断的摸索。对于自己的表达能力是一个考验。
2、如何劝服家长，安抚他们的情绪，赢得他们的信任和对我们的信心，消除他们种种的疑虑。自认为这个应该是最重要的一点了。
3、如何吸引小孩的兴趣。孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵触情绪，怎么样才能避免抵触，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。
4、农村的家长很多有着跟风的心理，总是想要看别人怎么做才跟着做。那么对一个村子进行最初的突破是很重要的一点。
5、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。
实践及经验：
很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。
所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱的……很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之家长一关很难过。
这就要我们找出关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。
其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升。
二、教学
我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学经验。教学的内容不必担心，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的注意力确实令人头疼。说他们小也确实不小了，说她们大吧也确实没那么大。特别是的孩子们，他们马上面临着中招，而且基本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。
(一)备课。
事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在知识内容的准备上。最基础最简单的知识，我们每个人都可以信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必须要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些知识时有什么问题出现，我要怎么解决……
实际上，由于课本的不断改编，初中一年级的学生所要学的东西很多在他们上小学时都已经学过，我所要做的更多的是让他们学的更深刻，加深他们的印象，巩固会的，学习新的东西。
初中二年级学生学习的东西稍多，也没怎么接触过。就必须要努力细心的一步一步的讲解，注意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的，比如说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必须要及时提醒。
至于初中三年级，备课不可以像初中一二年级那么轻松。三年级学习的内容变多变杂，而且知识的归纳总结很重要，毕竟面临着高考。这也是很多初三学生成绩下降的一个重要原因。于是我更加注意他们对知识的理解，讲解时必须要详细，备课也需要更加细心，而且该扩充的知识点，该总结的知识一定要扩充总结到位。我们班学生虽然多多，但基本上还是可以照顾到每一个学生，上课演板或是作业也都可以有针对性的进行。对成绩好些的学生加强训练，对稍差的学生则反复教导。
(二)课堂教学。
课堂上的几十分钟对于学生和老师来说是最重要的时间。老师最多的是在课堂上与学生交流，学生学习也大多是凭借课堂。任课老师把握好课堂上的几十分钟完全能把学生学习搞好。
在初三上课时，因为我是班主任，而且又管理比较严厉，学生在课堂上不敢有太大的动作。课堂效率还不错，基本上通过课堂大多学生能够把学习的内容掌握。我对初三的要求是上正课的时候每个人都必须认真听课，下课和其他时间想玩儿想闹我可以陪你们玩儿陪你们闹，前提条件是必须把老师布置的任务完成。而且班里的班规班纪都是他们自己定的，比如说我说上课玩手机被老师发现怎么办?他们商量之后说让老师收走，24小时之后拿着和去老师那儿领。因此课堂纪律基本就不用我管他们自己就能做到比较好。不过，虽然严厉，但是课堂气氛还是挺活跃的，学生积极发言，争着去演板，表现很活跃。我还是很欣慰的，可能跟班里男生多有关。
对于初中一二年级，实在是很令我无语，这两个班是两个极端，初中一年级的人数比较少，他们班太安静了，下课也是，每次走进他们班都有种进坟场的感觉，静的让人毛骨悚然。不过，也有好处，虽然上课的时候有点自说自话的感觉，也需要不停的问理解了没，懂不懂，但是他们的目光会在你上课的时候一直跟着你走，很用心听讲，作业也很用心，他们每个人都准备了三个本子，一个用来记书上的概念和我扩充的知识点，一个用来写作业，连第几页习题几的第几题都标的清清楚楚，不管我问多久之前的题他们都能很容易的找到。的孩子们则是太闹，上课45分钟有将近三分之一的时间是在维持办理的纪律。听讲，人家也听了;作业，人家也做了;知识，人家也会了。就是不老实，太皮了。另外，最重要的就是学生的安全问题，课堂上的小吵小闹可能就会变成放学后的打架，毕竟都是在叛逆期，谁也不服谁，这点自己深有体会。
三、班级管理
班级管理对我来说并没觉得有很大的困难，也许从一开始我所树立的就是一个严师的形象，给了学生一定的威慑。而且我们班学生也确实比较听话。一直以来我们班学生都没有很放肆或者说过分的顽劣。相比较来说，我们班学生还比较让人省心，这点也让我很欣慰。
在管理的过程中我们班最让我头疼的应该就是上课玩手机的问题了。除了我的课，基本每节下课都有老师找我状说学生上课不认真听课玩儿手机的。开始我找学生谈话，确实有效果，但是坚持不了太长时间。后来把我逼急了就很不负责任的直接扔给班长让他处理这件事，成效还不错。
学生们其实是很敬畏他们的老师的，只要在班级里能够合理安排事务，学生就会努力去执行。现在想来的话，自己在这一段时间里对我的学生整体不错，就是纪律上要求的严了点。不过，从他们平时的表现中却也并没表示出不满，毕竟在学生的心目中老师算得上是一个神圣的存在。所以作为一名老师的我们对待这样真诚的孩子也理应要以更多的真诚和责任来回报他们。
暑期辅导班策划 篇9
划
书
策划人：周凡 年3月13日
2012
目录
1、目的与意义
2、具体实施方案
3、预期效果
4、安全措施
5、成果宣传
6、快乐暑假之旅
7、资金预算
8、工资分配
一、目的与意义：
1、使学生打好进入中学学习的主要科目——英语、数学的基础，帮助他们提前适应中学的学习；
2、提高大学生锻炼自我、服务社会、适应社会的能力；
3、有利于丰富大学生自身的暑假生活，营造和谐的社会氛围。
二、具体方案
1、宣传招生，通过贴海报，发宣传单、在家长中展开
口头调查、在学生中进行问卷调查的形式对此项活
动进行宣传，招生对象主要为小学毕业生。
2、租赁教室：集中在大学教室或租借中学的教室，再
或幼儿园的教室，再者可以租用私人房屋，总之，教室需要宽敞、明亮、安静，以让学生们舒适、轻
松地学习。
3、主要培训科目：英语、数学及理化
A、英语（语音音标、单词、简单对话、英语课文，主要以初一一期的内容为主，以提高学生的听、说、读、写的能力为重点）
B、数学（有理数，包括正数和负数的学习与应用，有理数中数轴的学习与运用，从数轴中引申出来的绝对值与相反数的运算，有理数的加减法、乘除法。整式理
性认识与其加减法。一元一次方程合同类项与移项等，附加一定的基础加深题，训练学生的思维能力和运算能力。）
C理化
4、上课具体时间安排：上午8:00——12:00，分别为两节英语与两节数学。
5、每10天进行一次测试，以评估学生的学习情况，三次测试的综合成绩将反馈给家长，成绩优秀者将获得丰厚的学习用品。
6、欢迎广大家长前来辅导中心听课指导，我们将耐心听取您宝贵的意见，并为之而努力。
7、培训时间为四周，每周有一天的假期。
三、预期效果
英语：基础
1、掌握英语音标的读法、能够自主准确地拼读陌生单词；
2、熟记初一初期学习的英文单词；
3、熟悉前几个单元的英语课文；
4、掌握简单语法
拓展：
1、能够用英文进行简单的日常交流、问候；
2、具备自主学习单词、句子、课文的能力;
3、养成勤于学英语、乐于学英语的良好习惯。数学：基础
1、掌握正负数的运算、一元二次方程式的解答，几
何图形的解答；
2、掌握基本公式、提高计算能力；
3、养成学习中学数学的思维方式。养成独立自主的学习习惯。
拓展：
1、掌握一些解决难题、奥赛题的解题方法
2、提高运算能力，为以后的物理、化学学习打下牢固的基础；
3、养成良好的数学习惯，如仔细耐心、思维敏捷、勤奋钻研.四、安全措施
1、上学、放学安排专车接送；
2、放学后，强调学生先回家，向家长交待后再出去，并会一
一打电话问候家长学生是否到家；
3、课间不能超过上课处100米处，如有特殊情况，须向老师
说明。
五、成果宣传
1、把学生快乐、积极的学习场景，老师认真耐心授课的场景用照片的形式展示出来，然后做好相册送给
同学们留作纪念；
2、地点为大学城门口，同时这里也设为招生报名地
点。
六、快乐暑假之旅：培训生活结束了，也该是放松放松的时候了，可由老师组织带领去附近进行野炊，如有意愿者，可以邀请家长参加。
七、资金预算
1、宣传海报：30/张2张共：2*30=60元
2、宣传单：0.5元/张初步预计100张共：100*0.5=50元
3、租教室：500元
4、买资料：200元
5、教学用品：40元
6、奖品：100元
7、联系家长、招生话费：80元
8、租车：300元
八、工资分配
1、按比例分配，即按劳分配，教学占总剩余的70%，宣传、招生、管理占30%。这里参与教学的两人，每人分配总剩余的35%。参与宣传、招生、管理的两人，每人分配总剩余的15%。