升旗示范班评比标准

升旗示范班评比标准（通用9篇）

升旗示范班评比标准 篇1

黑河第二小学升旗示范班评比标准

一、升旗仪式评比标准：

1、精神面貌（仪态端庄，英姿飒爽，有朝气）。

2、服装（校服穿戴整齐）。

3、动作（严格按照升、降旗程序进行，行动迅速、有序。）

4、国旗下演讲（内容积极向上，语句通畅，抑扬顿挫，无口误）。

5、升旗过程和乐曲配合情况（升旗速度适中，时间把握准确）。

二、扣分标准

1、每周升旗仪式必须由升旗手和护旗手共同升降，缺席者扣分。

2、升旗时间为早8：00。升旗仪式不能准时开始扣分。

3、升旗时升旗手、护旗手、演讲者未穿整齐，校服不干净扣分。

4、人员选拔不合理扣分。

5、升旗效果（如：国旗升不到位，升旗时不严肃）扣分。

6、若遇下雨应及时降旗（上课时可等下课）,降旗不及时扣分。

7、每天下午放学之前降旗，并把国旗放在传达室保存好，降旗不及时扣分。

三、评比名额：每学期评出一个“升旗示范班”

黑河市第二小学

大队部

黑河市第二小学升旗仪式制度

升旗仪式，是实施爱国主义的极好形式，是培养队员荣誉感、责任感的良好途径，是激发队员爱国情感，拼搏向上，顽强向上的佳径。为进一步完善升旗仪式，提高升旗仪式的质量，特定制度如下：

一、旗手：

升旗手和护旗手承担升国旗任务，是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员。旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，升旗班级负责及时收回保管（收回国旗放传达室在天气转好以后再将国旗升起）。

二、升旗班级：

由4—6年级各个班级承担，开学后每周轮换。升旗班级推荐旗手、演讲者。由旗手检查旗绳。

三、国旗下演讲：

由负责升旗仪式的班级内的学生承担。演讲内容：爱国向上、积极进取，乐观向上。演讲稿在一周前完成并上报，由大队辅导员审阅合格后再进行演讲。

四、考核奖励：

每学期末，由大队部根据各班每次升旗情况记录给予考评，评选“升旗示范班”，颁发奖状或证书，并对旗手、演讲者给予奖励，考核分纳入班级量化管理。

五、仪式开始前的要求：

1、每周一早晨旗手和演讲者在7：45分前准时到达一楼大厅。

2、要求教室内学生和升旗手必须穿校服（干净、整洁）3、7：50前班主任必须集合好本班学生，在班级内等待升旗仪式开始。

示范组室评比小结 篇2

——朱行小学一年级

时光匆匆，回首走过的路，那里有付出的充实，也有收获的喜悦。我们一年级组的14位老师用满腔的真诚携手走过这段旅程，一串串脚印，一串串收获，正是那些忙碌的画面、那些对细节的执着、那些丰硕的果实，留给了我们年级组一段满载收获的日子。党员老师在我们年级组更是处处展示党员先锋模范。

一、团结协作 和谐相处

一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，我们组虽然只有14位老师，却有5位是党员。三位老教师党员，工作踏实认真，做好帮、教、带。两位刚走上岗位的新教师党员，她们给我们带来了朝气和活力。老教师老党员曹永良，工作30年，默默工作奉献自己。他说：作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。多年党龄的孙秋红老师在音乐教学领域取得了丰硕的成果，曾先后获得获上海市第四届器乐教学评选活动二等奖；金山区第三届器乐教学比赛一等奖；金山区第三届中青年课堂教学评比小学组音乐学科一等奖； 06、07、08连续三年指导学生获金山区花色橡筋操第一名，08年获上海市橡筋操比赛一等奖；08年获金山区小学音乐教师基本功比赛钢琴即兴伴奏一等奖、声乐、钢琴二等奖、区音乐学科带头人、金山区教育系统巾帼十佳……浓浓的橙

色印证出一个亘古不变的道理:不经历风雨怎么见彩虹？只有辛勤的付出才会有丰厚的收获。党员吴旭峰老师既是教学骨干又是多才多艺。党员新教师马蒙蒙吴伟红老师更是热情奔放，工作踏实而又虚心好学。吴伟红老师带队参加金山区健身操比赛荣获区第六名，自编室内操获得区三等奖，还带领学生参加市阳光体育活动五周年纪念的橡筋操展示，在教学方面，先后开了市督导课，受到领导们的一致好评，以及区公开课受到教研员以及全区体育老师的一致好评，我也成为了教研员的得力小助手。在科研方面，我的论文受到区里专家们的认可，还在区里进行交流和研讨，以及创新素养的论文也被立项。只有辛勤的付出才会有丰厚的收获。我们一年级是一个团结、和谐的年级组，同事间互帮互助，既融洽了自己，也给了整个集体一种新的活力，使我们虽然朝出暮归却快乐着。平时,我组老师在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组制订的学期计划得以顺利展开。党员吴旭峰老师今年带教小夏老师，师徒俩经常在一起进行探讨。吴老师不厌其烦听课、讲解、知道，小夏老师在一年时间里有了长足的进步。党员曹永良老师虽然没有和党员小马老师是师徒，但在工作中相映得彰，曹老师经验丰富，马老师知识渊博。遇到学校的各项活动，老师们全力以赴，群策群力，这学期学校开展了一系列的科技、读书活动，老师们一起商量我们一年级的学生该看些什么，做些什么，在大家的共同努力下，各项活动都完成的非常出色。党员老师

处处彰显先锋模范作用。

二、培养习惯 养成规范

好的习惯将让人终生受益。对于一年级新生来说，养成良好的习惯至关重要。面对这些刚从幼儿园上来的孩子，已经游戏惯了的他们，要适应小学常规，谈何容易。但我们深知，小学生求知欲、模仿性强，可塑性大，入学阶段是形成良好行为和品德的最佳时期。因此，一开学，我们班主任和各科任课老师针对在开学前与学生接触后了解的情况，结合学校德育、大队部的要求制定出班级计划，按照计划狠抓养成教育，及时纠正学生不规范言行。利用班会和午会，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。党员教师吴伟红为了一年级学生早晨出操队伍，每天训练学生从教室、走廊、场地行进，在她的努力下整个一年级全体学生很快就像二年级的大哥哥大姐姐一样了。为了保证养成教育的实效性，年级组其它课任老师共同严抓实管，经常反复地组织学生学习与操练，并应用正反两方面相结合的教育方法规范学生的行为，及时进行表扬、评比、督促。此外，我们利用现代通讯每位班主任都开通了飞信，建立了家长飞信群，每天通过飞信与家长进行及时的沟通，让家长了解学生在校的日常规范要求，及时获取孩子在学校表现的第一手资料，并能积极配合学校共同教育学生。在全组教师的共同努力下，一学期来，良好的班风基本形成。本学期我们各个班级还按照少先队大队部以及教导处的统一安排，认真组织学生积极开展有主题的班队活动，加强对学生进行尊敬师长、学习纪律、安全自护的教育，健康教育等，促使学生养成良好的习惯和具备一定的安全保

护、自我保护能力。通过这些工作，使学生的安全意识得到了增强，年级安全工作得到了巩固。做到无一不安全事故的发生，老师也无一人违反学校的规章制度。

三、爱岗敬业 无怨无悔

我们一年级组的每一位老师和大家一样努力着、奉献着；一样团结协作、奋力拼搏着；一样用智慧与汗水浇灌着属于自己的那一份“责任田”。我们的老师爱岗敬业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。各位老师认真备课，用心上课，认真批改作业，严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。平时在办公室里年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。语、数、英老师坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为这些学生费了大量的心血，但是每个人为了学生却无怨无悔。

教师的生命是教学，年级组教师对待教学工作兢兢业业、一丝不苟，不论是已有经验的还是初为人师的，还是党员与非党员都以教学六认真的标准严格要求自己。一年级学生年龄小，各方面的能力都比较弱，当好低年级的老师不容易，计算方法、算理要点点滴滴耐心细致地讲，写字、画画要一笔一画手把手地教。后进生班班都有，两个班的后进生一齐抓就更加多了，数学老师殷其龙、吴旭峰、夏灵晔、都是担任两个班数学，每天他们都精心设计教案，准备好直观的教具，进行有效的教学。作为一名共产党员，吴旭峰老师对课堂教学有他独特的感悟，他觉得课堂留给学生的不仅仅是知识技能和数学的思维方

法，他更关注的是学生对数学探究的热爱以及学习的激情。他的课堂教学充满了“温柔、亲和”的学习氛围。正因为他对教学的独特理解，他在教学上也取得了可喜的成绩，在金山区第五届中青年教师教学评优中荣获了小学组三等奖，孩子们也越来越喜欢上他的课了。那我想作为一个老师，孩子们的喜爱是对老师最大的肯定。

三位英语老师由于学校工作的需要，他们每人都跨班教学，每人担任一年级的两个班和三年级一个班的英语教学，每天的工作量是可想而知。曹永良老师每天他都七点之前到学校，先去三年级面批作业，进行个别辅导学困生，然后准备一天的课，每天花了大量时间做PPT，查阅资料精心备课，根据学生的实际情况选择合适的教学方法，组织学生进行英语教学，及时利用一切课余时间，仔细耐心给学困生辅导，并及时与家长联系做好家校的沟通。马蒙蒙老师是我们年级组最年轻的一位党员，也是一名从教还不到一年的新教师，但她每天都要求自己做到每节课前认真备课，备教材、备学生。认真对待身边的每一个学生，尊重、宽容他们，四班有一位特殊学生，尽管她还那么年轻，但她却给予了孩子温柔的母爱，给予自己的关怀，孩子也用他的方式接受了她。作为一名党员教师，她总用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话时刻提醒自己，扎实、虚心地走好教学的每一步。

语文教研组在姜老师的带领下，老教师帮助青年教师，青年教师也乐于服务老教师，大家互帮互助，形成了浓厚的教学氛围。

年级组三位年轻的教师虚心向师傅请教，认真听师傅的课，与师

傅一起研讨如何有效地组织教学，在他们虚心求教中他们的教学能力也在不断地提高。在学校的科技节与教学节活动中，她们积极参与学校开展的每一项活动，认真上好每一节汇报课，并珍惜每一个听课的机会，向老教师学习，努力提高自己的教学水平。我们年级组中还有两位即将退休的老教师赵月华和韩海珍老师。尽管他们是最后一年踏在教学岗位上了，但是她们依然拥有热爱教学的热情。孙秋红和吴伟红老师是我们年级组的音乐老师和体育老师，她们两位老师在正常的教学之中还要担任学校的其他工作，各类竞赛都离不开她们的辛勤训练。每一项可喜的成绩都有她们智慧和汗水的付出。

老师们所做的一切，他们都无怨无悔。我们的党员老师更是议不反顾。我们在努力工作的同时，深感学习不够；有些工作做得不够细致；组内的交流与研究还要进一步加强。教育就其本质而言是精神的而非物质的。但教师的工作是平凡的，循环往复、周而复始的运转可能令人感到机械而麻木。但我们总是抱着一颗平常心，在忙碌与紧张中寻找自己的舞台，生活因工作而充实起来。

升旗示范班评比标准 篇3

序言：一学期以来，工商管理学院组织部的工作在各班团支部的鼎力支持下顺利进行，在学期结束之际，应学院领导要求，对表现良好的班级团支部给予表彰，既是对其之前工作的认同更是对今后工作的勉力。

评比标准：根据各班级班团支部本学期团日活动开展情况，团支部在本学期院、校活动中取得的成绩，辅导员对班级的评价等方面进行评比。

目的：为体现优秀团支部昂扬的精神风貌，为全院团支部树立学习榜样，特设此奖。

评比时间：暂定

评比对象：工商管理学院所有非毕业班团支部

奖励方法：每个年级选出一个优秀团支部，颁发证书及100元现金奖励。

每个年级选出一个示范团支部，现金奖励50元和颁发证书。

评分标准：

团日活动开展30%

本学期各班级团日活动开展情况及总结由组织部和分团委书记打分 辅导员评价20%

辅导员就各班级本学期实际工作情况打分及评语

团支部获奖情况10%

本学期班级获得院级、校级奖励给分（无论集体或个人）。院级每个3分，校级

团支书会议出勤情况20%

班团例会和团支书会议各班团支书考勤情况。

PPT展示20%

根据每个班级的PPT展示给分

评分方法

每项满分100分。每项所得分数乘以每项所占百分比，再把三项的结果相加即该班的总分。

例如1班团日活动得分80，辅导员评价得分90，获奖情况得分30，会议出勤得分100，则该班得分80*40%+90*30%+100*20%+30*10%=8

2活动开展

组织部做好各班团日活动总结的整理工作

印发评选标准提高透明度

各班级获奖情况、团支书会议出席情况进行统计

与辅导员、分团委书记进行讨论

各班级收集好本班材料，做好PPT

奖励方法

班级文化评比标准 篇4

班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设“和谐校园”“温馨家庭”，创设优美的育人环境，高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养，学校各班将围绕“爱国”这一大主题，开展班级文化检查评比，具体标准如下：

1、班级八项2分。富有班级特色，符合班情，能展示本班个性。（班级名称、班级格言、班训、班风、班级口号、班级目标、班歌、班级简介，少一项扣0.1分，）

2、班级五表1分。张贴合理、美观。（课程表、时间表、班级事务承包表、班委工作表、班规，少一项扣0.1分。）

3、班级图书角1分。有班级藏书，内容健康向上，图书摆放整齐，图书数量多。

4、物品摆放1分。地面干净无杂物，门窗干净无尘土，物品摆放整齐有序，卫生工具、桌凳摆放整齐、美观，无损坏。

5、教室墙面文化5分。包括黑板报和张贴栏等其它内容，主题明确，图文并茂，设计、构思新颖，布局精美，给人以美的享受和熏陶。

163名师评比标准 篇5

为使名师培养、认定工作规范化和制度化，特制订市级教坛新星、市级学科带头人、药都名师评定标准。

一、评定范围和对象

全市中小学、幼儿园、中职学校教学一线的专任教师和有教师职称并担任教学工作的学校管理人员；教科所（教研室）、电教馆教研人员。

二、名师基本条件

（一）政治思想方面应具备下列条件：

1.拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

（二）专业技能应具备下列条件：

1.完成规定的继续教育学时。

2.具备合格学历和相应的教师资格。

3.具备一定的信息技术素养，能熟练使用电教设备和利用信息资源进行辅助教学，并获得信息技术能力发展测评等级证书。

4.完成规定的教育教学任务，工作量饱满。

（三）业务能力条件方面（市药都名师、市学科带头人须具备下列条件之二；市教坛新星须具备下列条件之一）：

1.承担培养青年教师责任，积极参与听评课，并进行交流研讨，有效指导青年教师教育教学及教研活动。近五年内所直接辅导的青年教师在县区级以上教研部门举办的教学大奖赛中获得三等奖以上奖项。需提供学校认定的近三年原始听课记录（其中听被指导教师的课每学期不少于5节）、辅导对象的证明、反映辅导过程的原始材料、相关证书等。

2.具有组织、带动学科教师开展教研、科研活动的能力。近五年内有本人负责的市级以上立项科研课题，并按计划开展研究，取得一定的研究成果或进展。须提交课题研究方案，批准文件及能反映课题研究进展情况的材料。

3.在县区级以上教育行政部门组织的各类教师培训或教科研活动中，承担一门课程的授课任务或示范课教学3次（市级2次或省级1次）。

（四）有下列情形之一者不得参加名师评选：

1.涉嫌犯罪，被司法机关处理或正在处理的；

2.违反党纪、政纪，被追究责任的；

3.在学校考核中被定为不合格的；

4.违反亳州市教师职业行为“三要、十不准”的；

5.有其他违反教师职业道德、社会公德行为的。

三、评定条件

市级药都名师

（一）资格条件：

中学教师、教研人员须具有高级及以上教师职称，中职学校教师须具有高级讲师及以上教师职称，小学、幼儿园教师须具有一级及以上教师职称。所有参评者，均须获得市级学科带头人及以上称号。教学科研业绩特别突出的，可不受限制。

（二）教育教学能力和效果方面应具备下列条件：

1.教育思想先进，教学能力突出。在教学中贯彻“立德树人”根本要求，坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，熟练使用各种科学的、行之有效的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色，教学有风格。具备下列条件：

（1）教学思想先进。能站在学科教学改革的前沿，了解本学科教学改革的动态，把握学科发展的趋势。须提交一篇反映本学科教改最新动态的综述报告。

（2）教学设计有特色。能体现课程育人思想、理念先进、方法恰当、风格鲜明。须提供近三年的教学设计。

（3）教学能力突出。近五年中，曾在市级以上优质课比赛中获市级一等奖（省级三等奖）及以上。其中，乡村教师近五年中曾在市级以上优质课比赛中获市级二等奖及以上。

（4）教学考评优秀。申报当年参加市级考评课教学（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

2.教学效果显著，教学实绩突出。近五年内至少取得以下 成果中的一项：

（1）在单位绩效考核中，至少3次位居前五分之一。

（2）所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省一等奖1人次或省二等奖2人次（乡村教师所指导的学生在省级教育行政部门举办的各类竞赛中获省二等奖1人次或省三等奖2人次），或团体二等奖以上1次。

（3）所直接培养的学生在省级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得省级三等奖以上。

（4）艺术、体育学科教师在省级教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名，或团体前3名。

（5）中职学校教师所教班级学生参加省级以上专业技能大赛获省一等奖1人次（二等奖2人次），或团体二等奖以上1次。

3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩，且具备下列条件之一：

（1）近五年中任班主任三年及以上，所带班级班风良好，学生整体素质高，获市级以上先进集体称号1次。

（2）近五年来本人被评为市级以上优秀班主任或德育先进工作者1次。

（3）在学校德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重德育内容、形式、方法创新，受到市级以上教育行政部门表彰或所取得经验在一定范围内推广。

（三）教研、科研方面条件：

在近五年内，具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

1.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学实践经验和成果为内容）2篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文4篇（均不含增刊和论文集）。

2.公开出版反映本人教育教学实践经验和教改成果的有统一书号的学术专著或合著1部，凡合著本人撰写部分不少于4万字。

3.参加省、市级教研部门组织的教育教学论文评比获省级一等奖1次（市级一等奖2次或省级二等奖2次），或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频、自制教具等）获省级一等奖1次（二等奖2次）或市级一等奖2次。

4.应邀在市级以上教研部门组织的教学研究会议上作专题报告省级1次或市级2次。须提交原始通知、讲稿等材料。

5.受聘参加市级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考书编写2次，其中独立撰写的内容不少于2万字。须提供受聘证明和编写的材料。

6.在课题研究中，获省级优秀教育科研成果二等奖以上（市级一等奖以上）1次。

7.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全省性汇演、会展、竞赛中获一等奖2次或前3名。

市级学科带头人

（一）资格条件：

具有一级教师（中专讲师）及以上教师职称，并获得市教坛新星及以上称号。教学科研业绩特别突出的可不受限制。

（二）教育、教学能力和效果方面应具备下列条件：

1.教育思想先进，教学能力突出。在教学中贯彻“立德树人”根本要求，坚持以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，熟练使用各种科学的、行之有效的教学方法，促进学生可持续发展。教育有特色，教学有风格，具备下列条件：

（1）教学思想先进。能站在学科教学改革的前沿，了解本学科教学改革的动态，把握学科发展的趋势。须提交一篇反映本学科教改最新动态的综述报告。

（2）教学设计有特色。能体现课程育人思想、理念先进、方法恰当、风格鲜明。须提供近三年的教学设计。

（3）教学能力突出。近五年中，曾在市级以上优质课比赛中获市级二等奖及以上（乡村教师曾在市级以上优质课比赛中获市级三等奖及以上）。

（4）教学考评课优秀。申报当年参加市级考评课教学（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

2.教学效果显著，教学实绩突出。近五年内至少取得以下成果中的一项：

（1）在单位绩效考核中，至少3次位居前四分之一。

（2）所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞赛中获市一等奖2人次或省三等奖2人次（乡村教师所指导的学生在市级教育行政部门举办的各类竞赛中获市二等奖1人次），或市团体二等奖1次。

（3）所直接培养的学生在市级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得市级一等奖及以上。

（4）艺术、体育学科教师在市级教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名，或团体前3名。

（5）中职学校教师所教班级学生参加市级以上专业技能大赛，获市一等奖1人次（省三等奖1人次），市团体二等奖1次。

3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩。须具备下列条件之一：

（1）近五年中任班主任三年以上，所带班级班风良好，学生整体素质高，获市级以上先进集体称号1次（县区级先进集体称号2次）。

（2）近五年来本人被评为市级以上优秀班主任或德育先进工作者1次（县区级以上优秀班主任或德育先进工作者2次）。

（3）在德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重 德育内容、形式、方法创新，受到市级教育行政部门表彰或所取得经验在一定范围内推广。

（三）教研、科研方面条件： 在近五年内具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

1.在具有CN刊号的学术刊物上发表教育、教学论文（必须以本人教育教学的实践经验和成果为内容）1篇；或者在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文2篇（均不含增刊和论文集）。

2.公开出版反映本人教育教学实践经验和教改成果的有统一书号的学术专著或合著1部，凡合著本人撰写部分不少于2万字。

3.参加市级以上教研部门组织的教育教学论文评比获市级一等奖1次，或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频等）获市级一等奖1次。

4.应邀在全市教研部门组织的教学研究会议上作专题报告1次。须提交原始通知、讲稿等材料。

5.受聘参加市级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考书编写1次。须提供受聘证明和编写的材料。

6.在课题研究中，获市级优秀教育科研成果二等奖以上1次。

7.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、汇展、竞赛中获一等奖2次或前6名。

市级教坛新星

（一）资格条件：

具有二级教师（中专助理讲师）及以上教师职称，并获得县区级优质课大赛一等奖以上。教学科研业绩特别突出的可不受限制。

（二）教育、教学能力和效果方面应具备下列条件：

1.教育思想先进，教学能力较强。在教学中注重落实“立德树人”要求，培养学生的创新精神和实践能力。教育有方法，教学有策略，具备下列条件：

（1）教学经验较丰富。教育教学实践有系统性、先进性，对于改进教学、提高质量等具有指导作用。须提交一篇结合自己教学实际的经验总结。

（2）教学设计有特色。能体现较先进的教学理念，采用有效教学策略，具有一定特色和风格。须提供近三年的教学设计。

（3）教学考评课优秀。申报当年参加由县区教育局组织的考评课（教研员也可作教学法演讲）并获得优秀等级。

2.教学效果良好，教学实绩显著。近五年中取得以下成果之一：

（1）在单位绩效考核中，至少3次位居前三分之一。

（2）所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞

赛中获市级二等奖以上1人次或市级三等奖2人次（乡村教师所指导的学生在市级以上教育行政部门举办的各类竞赛中获市级三等奖以上1人次），或团体市级二等奖1次。

（3）所直接培养的学生在县区级以上教育行政部门、科技部门组织的科技创新等活动中获得一等奖以上。

（4）艺术、体育学科教师在县区级以上教育行政部门、文化部门、体育部门组织的汇演、会展、运动会等活动中，所指

导的学生获得优秀成绩，荣获个人前6名或团体前3名。

（5）中职学校教师所教班级学生参加市级专业技能大赛，获二等奖以上1人次（三等奖2人次），或团体三等奖1次。

3.德育工作经验丰富，成效显著。注重学生高尚思想道德和良好行为习惯的培养，取得较好成绩。须具备下列条件之一：

（1）近五年中任班主任三年以上，且所带班级班风良好，学生整体素质高，获县区级以上先进集体称号1次。

（2）近五年来本人被评为县区级以上优秀班主任或德育先进工作者1次。

（3）在学校德育工作中，能很好地发挥组织、管理作用，注重德育内容、形式、方法创新，受到县区级教育行政部门的表彰或所取得经验在一定范围内推广。

（三）教研、科研方面条件：

在近五年内具备下列条件之二（乡村教师具备下列条件之一）：

1．在具有CN刊号的学术刊物上发表教育教学论文1篇或在其他有省内统一刊号的省级学术刊物上发表教育、教学论文2篇（以上均不含增刊和论文集）。

2.参加市级以上教研部门组织的教育教学论文评比，获市一等奖1次（市二等奖2次），或参加市级以上教育部门组织的其他教研成果评比（如课件制作、微课视频等）获获市一等奖1次（市二等奖2次）。

3.应邀在县区级教研部门组织的教学研究会议上作专题报告2次。须提交原始会议通知、报告稿等材料。

4.受聘参加县区级以上教育行政部门组织的地方教材或教学参考资料编写1次。须提供受聘证明和编写的材料。

5.在市级以上课题研究中，获优秀教育科研成果市级三等奖以上1次。

6.从事艺术、体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的全市性汇演、会展、竞赛中获市级二等以上奖项2次或前6名。

四、其他要求

（一）各级教研、电教部门教研人员的评定标准，参照上述标准执行，着重考察在教研、科研方面的工作实绩，必须具备“教研、科研方面条件”中四项以上条件；在德育工作方面，主要考查学科德育渗透方面的工作和研究。

星级护士评比五标准 篇6

1、“技术精”标准：

（1）“三基”培训中基础理论考试成绩好；基本技能演练排名先；综合性知识竞赛取名次。

（2）日常工作中临床专业操作正规化，严格执行各种诊疗规范、操作规程。

（3）医疗文件书写及时工整、内容充实、描述准确、用语规范、认真细致，符合专业要求。

（4）执行以及安排或落实各项专业性工作中无差错、无遗漏、无瑕疵，无不良记录。

2、“服务优”标准：

（1）严格执行医院规定的各项优质服务相关工作制度，对各项具体要求能落实到位。

（2）真正以患者为中心，以患者满意为目标。规范自身的具体言行，文明礼貌服务，让患者感到亲

切、温暖。

（3）在日常工作中，加强与患者的交流和沟通，征求意见，改进服务。

（4）遇到患者及其家属有过激言行时，能够体谅患者身心的病痛，稳妥、合理应对和处理。

3、“作风硬”标准：

（1）要加强政治理论学习，不断提高自身政治素质。热爱本职工作，做到服从领导，听从指挥。

（2）严格遵守院规院纪，爱岗敬业，不迟到、早退、旷工、串岗，不在工作期间干私事、开玩笑等

影响工作。

（3）无违法乱纪。敢于同各种违章违纪和不良现象作斗争，同时做到不私收费、漏收费、收人情费。

4、“品德好”标准：

（1）人品端正。以院为家，与人为善，助人为乐，团结友爱，不恶意拨弄是非，不诿过推责。

（2）医德优良。全心全意为患者服务，对患者真诚热情，尽职尽责，对患者屡屡拒吃请、不收礼。

（3）树立了医院主人公意识，随时随地维护医院的信誉和名誉。科室内拾漏补缺，同行间相互尊重，补台不拆台。

5、“创新性”标准：

（1）在各自工作岗位上有创新。提出各种操作或服务合理化建议被科室、医院采纳或推广，取得良

好社会和经济效益。

（2）学习外院及上级医院先进技术和方法，引进本院或科室内并推广，对提高和改进护理工作受到

升旗示范班评比标准 篇7

观2011小学语文、数学名师教学艺术观摩展示活动心得

通过一天的教学观摩，在这次的小学语文课堂教学示范课展示评比活动中，使我受益匪浅。

从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都非常的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。教学时，都能带动学生的学习积极性与主动性。但也有个别教师，在教学的过程中，忽略了学生的主导地位，让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比较少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而失去了读学习的积极性与主动性。在评委的点评中，讲到在阅读教学中应注意对于低、中、高年级的要求各不同，比如，在低年级只要求在句的基础上理解，而中、高年级就要求在段、篇上理解，因此所采用的教学方法也各不相同。其次是阅读不是简单的读课文，而是要在读的基础上理解某些重点词句、读准字词的音等等。再次，读课文的时候，要有感情等。听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感触，回首自己教书的这几年，在阅读的时候又会注意多少，都是读读课文，分析一下重点语句、词语就过了，更谈不上什么有感情的读课文，甚至有些连自己都不会。因此，通过这次听课，要把所得的知识经验运用到今后的教学中，使自己在今后的阅读教学中更进一步。2011、5、23

星级宿舍评比标准(学生宿舍) 篇8

为加强我校学生宿舍的建设与管理，营造良好宿舍氛围，结合我校学生住宿具体情况，制定本办法。

一、制度建设

（1）有寝室值日名单，财产管理员名单，铺位标签，床位分布图。

（2）有寝室安全卫生管理制度，学生家庭通讯录、值日安排表、点名册。

二、评定办法

（一）、思想品德要求：（以下每项不遵守扣2—5分）

（1）、寝室内无吸烟、酗酒、打架、赌博等

（2）、用语文明，懂礼仪，尊重管理人员和教师。

（3）、寝室成员不准晚归、夜不归宿、留宿外人。

（4）、寝室学生能积极完成交给的各项任务，爱护宿舍楼及寝室内的公共设施。

（5）、下自习后20分钟关灯，无吵、喧哗、吃食物、玩手机、听音乐等现象，早起无人睡懒觉。

（6）就寝时间不准在床上做剧烈的体育动作、不玩牌、不下棋、玩球、不看与学习无关的书籍；

（7）不向窗外、地面、门口、楼下倒污水，扔垃圾。

（8）节约水电；室内无人或看的见时关掉电灯，洗手间用罢后主动关水。

（二）、内务整理及环境卫生要求（以下任意一处不符合要求扣2分）

（1）室内设计独特新颖，布置精致美观，格调高雅，整体视觉效果良好，文化布置无脱落现象。

（2）“八净”即床单、枕巾、水壶、钵筷、被子、床、毛巾、牙刷缸等每天清理擦洗干净。

（3）“七无”无乱扔垃圾、无随地吐痰、无乱洒水、无存放和吃过期发霉的零售、无违规使用电器、无乱搭乱放衣物、无违反星级宿舍管理的行为。

（4）“四个一”床上被子放成一条线，毛巾搭成一条线，水壶脸盆牙缸摆成一条线，床下物品摆成一条线。

（5）“三齐”被子叠放整齐，床单拉平整齐、枕头摆放整齐。

（6）室内空气清新，无异味；

（7）宿舍卫生工具摆放地点固定，整齐。

（三）、安全要求（以下任意一处不符合要求扣2分）

（1）禁止带火种、危险器物、管制刀具进宿舍。

（2）不乱接乱拉电线，不违禁使用电器。

（3）室内无点蜡烛，点酒精灯、烧纸现象。

（4）门窗、壁柜、床头包布无损坏。

三、“星级宿舍”核算及奖励

宿管先进个人评比标准 篇9

目标要求：

根据文明宿舍评比结果，评选先进个人，要求学生有健康向上的政治思想，自强不息的进取意识，整洁干净的生活环境，尊规守纪的纪律观念，明显突出的学习成果。

评选条件：

1、学习态度明确，学习态度端正，学习成绩良好。

2、严格遵守学校各项规章制度和大学生学习准则。

3、不酗酒，不抽烟，不赌博，不违章用电，不留宿他人，不向楼外泼水，乱扔杂物。

4、有较强的安全意识，在宿舍认真做好清洁工作，保持宿舍内清洁、整齐，并起到带头作用。

5、服从管理，主动配合宿舍管理部门开展工作。

6、保持公共场所的环境卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。

7、对损坏公物的行为敢于制止。