木兰诗中的故事情节

木兰诗中的故事情节（共9篇）

木兰诗中的故事情节 篇1

这首古代叙事诗,叙述女英雄木兰代父从军的故事.全诗分四部分.

第一部分（第一至三段）：叙述木兰代父从军,踏上征途.

第二部分（第四段）：概写木兰的多年征战生活.

第三段,写木兰从准备出征到奔赴前线.一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的.紧急,大刀阔斧地表现出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切,细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀,从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾.

第四部分（第七段）是一段附文,吟唱者对木兰的赞词.

木兰诗中的故事情节 篇2

“智取生辰纲”一文, 情节波澜起伏、张弛有致、引人入胜、扣人心弦, 令人回味无穷。之所以有这样的艺术效果, 与作者运用巧妙高超的艺术手法紧密相关。文中无论是矛盾冲突的安排、伏笔与悬念的设置, 还是叙事详略的讲究、叙事角度的选择等方面, 都很值得同学们欣赏和学习。

一、矛盾冲突的巧用

文中安排了两组矛盾:一组是内部矛盾, 即押送“生辰纲”的杨志与众军汉、虞侯、老都管之间的矛盾, 矛盾围绕押送途中的走与歇、快与慢、热走凉歇与凉走热歇以及不准喝酒与要喝酒之间的矛盾。这些是次要矛盾。另一组是外部矛盾, 他是押纲的杨志与劫纲的晁盖等人之间的矛盾。这是主要矛盾。作品先写次要矛盾, 再由次要矛盾引出主要矛盾;次要矛盾因主要矛盾而产生、发展、激化, 主要矛盾又因次要矛盾而朝着有利于劫纲方的方向转化。主要矛盾与次要矛盾相互作用、互为表里, 推动故事情节的发展。

二、伏笔与照应的应用

文中开始写杨志轻则痛骂重则藤条便打一路上赶打着……”, 与后文的“`你便剁做我七八段, 也是去不得了!'”、“打得这个起来, 那个睡倒”相照应;又如前文写“酷热难当”、“火似热的天气”、烫得脚疼的石头, 为后文写众军汉跑到松树林里睡倒作了铺垫;再如文章先写虞侯“絮絮聒聒地搬口”、老都管心中的恼恨, 为后来松林里老都管彻底倒戈替军汉说话、呵斥杨志埋下伏笔, 为生辰纲的最终被劫再种祸根。这些伏笔铺垫层层蓄势, 将情节引向高潮。这种写法, 使小说结构浑然一体, 又恰似小溪穿山走林, 风光纷呈。

三、设置悬念, 引人入胜

文中第1段段末写杨志骂虞侯“你这般说话, 却是放屁!前日行的须是好地面, 如今正是尴尬去处……”, 使我们不禁要问:前面的路途会遇到什么麻烦?于是杨志继续打骂并驱赶大家“趁热”赶路。到了第5段, “只见松树林里影着一个人……”, 是歹人吗?故事又向前推进———杨志打探情况, 众人放松歇凉, 卖酒汉子出现……新的悬念又来了:大家喝上酒了吗?酒里真有蒙汗药吗?于是晁盖等人买酒引诱、下药, 杨志等人被骗上钩。最后, 作者揭秘, 使读者恍然大悟。一个个悬念吊足了我们的胃口, 让人恨不得一下子知道谜底。

四、巧妙的叙事角度

花木兰与《木兰辞》的故事 篇3

凤凰山里出凤凰，人中有凤凰，一凤一凰都出在了花家。这里，就是传说中花木兰的故乡——万花山。然而，花木兰并不只是一个传说。

在花木兰没有成为英雄之前和其他的娃娃一样，在木兰的村庄里拦羊、放牛、耕读，学习骑马射箭。她是花弧的第三个女儿，大姐花木莲、二姐花木恪，小弟花木丹。应该说，她们生在花家是幸运的。父亲花弧当年差一点儿就成了将军，退役后就精心培养这几个孩子，教习他们兵法骑射，习武学文。

在那样一个动荡年代里，战争频发，花弧和家人曾经几度离散。在那些流落的日子里，母亲朱氏拉扯着花木莲、花木恪饱受离乱，过了好些苦日子。像许多上了战场的男人一样，花弧数年不归，传说他死了。可是他又死里逃生荣归故里，留下了累累伤痕，也立下了赫赫战功。

于是，花弧终于可以不用征战了，回到家里和家人团圆，又和朱氏生下了花木兰和花木丹。花木兰出生的时候，有凤鸣焉，曰木兰木兰，取名木兰；花木丹出生的时候，万花山上的松柏之间，忽然在一夜之间花开五色，有凰名曰：木丹木丹，遂取名木丹。这两个孩子诞生，为花家带来了安定和好运。

有一天，花木兰和花木丹都中了邪，无论怎么都没办法。忽然从门外来了个行脚僧，说了一番话便都好了。临别行脚僧说花木丹不能与异族女子通婚，否则姐弟二人永远不能再见面，不然的话会有一场血光之灾。

花家的这几个孩子都是眉舒目展，长得好看。老大花木莲最是出落，也最是心灵手巧剪得一手好窗花，可惜跛了脚，没学成什么本领，嫁给了赶牲灵的行头。老二花木恪却恰恰相反，文武双全，号称“天下第二”，破格成为小吏。

这后来出生的两个小的，却刚好颠了个倒。老三花木兰英武矫健徒手搏狼，而他的弟弟花木丹却是温柔善良怀中抱兔。姐弟二人差了六岁，一个假小子，一个假女子，家里人带他们到街市买衣服，时常分不开谁是男娃谁是女娃。

在木兰的村庄里，她们平静地生长着。直到花木兰十八岁那一年，柔然大举进攻。大姐花木莲的丈夫，在赶牲灵的行头中，与柔然骑兵迎面相遇，为了掩护同伴逃生，奋勇冲向敌军战死。花木莲年纪轻轻二十八岁就失去了疼爱她的丈夫，留下一双儿女，一个背在背上，一个拖在手中。

北魏可汗大举点兵，全国上下从十五岁到五十岁，每家每户都要出一个男丁到前线参军，点兵的名册上每一卷都写上了花弧的名字。花木兰一家，五十四岁的父亲年迈多病，而十二岁的花木丹年纪尚小，都上不了战场。

一家人一筹莫展，花木兰更是着急，忽然她想到了家里最有本事的二姐花木恪，由于她已经是小吏了，花木兰劝她代父出征。此时，二十四岁的花木恪早已到了出嫁的年龄，可是花木恪一心想要找个有权有势的大户人家，一直迟迟未嫁。为了前程，花木恪不可能延误自己的婚期。

夜已经很深了，花木兰面对着一张织布机，想起惆怅的父母和新寡的大姐，唉声叹气了很久。她不愿意看到年迈的父亲再去上阵，更不愿意看到年幼的弟弟去参军，就做出平生最大的一个决定。可是，花弧已经下定心，以自己战场一死免除一家人抗拒兵役的后果。在临行之前，他唯一要了却的心愿，就是看着花木恪出嫁。在花木恪的婚事前一天，花木兰和花木丹赶着车去了趟街市。花木兰置办了一些灶头，早早地把花木丹一个人打发回去。接着，又到兵驿找到了父亲的故人，交割事宜之后领了些官银，分别在东西南北街市买齐了坐骑披挂。

这一天，花木兰直到夜黑了回来。花木恪的婚礼上张灯结彩，生女犹得嫁彼邻，花木恪也算如愿以偿。办完了花木恪的婚事后，花弧就要奔赴前线了，他已经暗中立下了遗嘱，嘱咐花木兰照顾好一家人。可是从早到晚，谁也没有再看到花木兰的身影。后来，才发现了花木兰的一封书信。此时，她早已奔赴在行营的路上了。

原来，花木兰昨天已经报到过了，说自己是花弧的儿子要替父从军；为了不让人发现，从几个不同的地方买齐了装备，寄存在离家不远的一家驿站。当晚彻夜没有合眼，第二天天不亮就蹑手蹑脚起来，朝着家的方向拜了几拜，趁着启明星尚见，一路小跑出了村庄。到了驿站早早取了坐骑，随着队伍向黄河方向去了。一家人谁也没有想到花木兰瞒天过海，不知不觉提前走了一天。

事已至此，生米做成熟饭，想追也追不回来了。看到木兰留下的一封书信，早把家里的事安排妥当了，花弧老泪纵横。花木兰在信中说，哪怕女人全部战死，也要为花家留下一个男人，留下一个读书的种子。

三年后，花木丹带着一株牡丹花，踏上了长安游学的道路。

乐府三千盲人，操弦听音，长安水边多丽人，这一切都使花木丹感觉到耳目一新。但是讲究门第的社会，公子哥们根本就看不起这个从北地来的少年。花木丹只有以自己加倍的刻苦用心学习本领，远离浮华奢靡的风气。因为自幼通晓音律，花木丹的天赋和才华，让乐府教师无名氏对他刮目相看。

无名氏本来有名，他叫燕赤霞，据说正是《孔雀东南飞》的作者。因为长相奇异似张飞，为人怪异多白眼，再加上姓燕似是北地之人，又偏说从南方来，燕赤霞屡屡为世人所诟。殊不知，人不可貌相，燕赤霞只是怀才不遇。

花木丹天性质朴勤奋好学，就连德高望重满园桃李的长老也很注意他。

花木兰自从女扮男装，替父从军之后，还是被校官发现了。但是，一来校官从前是花弧的部下，与花弧共过事，二来前方战事吃紧，也就没追究。幸而，从本地招募来的新兵都被编在了不同的行营，所以花木兰竟然没有被故人发现。

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三年来，花木兰吃苦耐劳，再加上以前经过花弧调教，原本就训练有素，很快就适应了军营的生活，表现颇为出色，屡屡立功。校官深深感到了老花弧的调教有方，不但没有揭穿花木兰的这一重身份，反而在他新近被提拔为将军后组建了木兰营。从此，花木兰也就从一名协助管营正式成为了木兰营的营长。

这时，正逢赫连勃勃新死，诸王子争立，匈奴内部动乱。北魏一代雄主拓跋焘抓住时机，一场决战匈奴的战役拉开了序幕。在一次城外的侦查中，花木兰与匈奴王子邂逅，但是他们彼此都不能暴露自己真实的身份。

他是匈奴王子中最英俊的一个，只因为从小流落民间，失去了继承大统的机会。在王子看来，匈奴是一个马背上的民族，拥有广袤的草原。而他的父亲赫连勃勃苦心经营的“统万城”恰恰是他们最致命的弱点，因为匈奴自古人少，适合在草原和大漠打游击战，常常使得千里奔袭的汉人找不到攻击目标。而今一旦把自己困入一座城池，那么城池筑成之日，便是日后国灭之时。

英雄所见略同，花木兰和匈奴王子的见解不谋而合。花木兰熟读《史记》，留心匈奴人自古驰骋草原深谙游击战术，而广袤无垠的草原和大漠正是他们消耗敌人的最佳战场。从前汉人往往兴师动众大军征伐，却每每因为找不到决战主力，常常远道而来无功而返。因此，汉人和匈奴形成了长城沿线的划分的格局，千百年来双方谁也没有把对方征服。而今，匈奴一旦逾越，企图在长城以内固守一座坚不可摧的城池，那么对于一举歼灭匈奴将是一个千载难逢的机会。

在王城之内，匈奴王子曾经哭着向父王赫连勃勃进谏。直到赫连勃勃临死的时候，才幡然醒悟，意欲把王位传给这个王子。然而，匈奴王子羽翼单薄，再加上诸位兄弟因为争夺王位而自相残杀；王子审时度势，断然不能接受父王的遗愿，而是筹备补救的办法，他要弃城而走，率领一支骑兵把敌人引向大漠。

在王城外，拓跋焘亲任统帅，与士兵们同甘共苦，常常出现在最艰苦最危险的地方。有一天，一支英勇善战的部队引起了统帅的注意。带领这支部队的正是花木兰。营中军士平时也不分什么列队行伍，打仗三个一伙五个一群，带队的花木兰也经常不按常理用兵，但是常常能够出奇制胜，神出鬼没，克敌制胜。

拓跋焘一眼就看出来花木兰是一个难得的将才，有心要重用他。花木兰终于得到了机会，向拓跋焘献上了围困匈奴的奇谋。听了花木兰的见解，拓跋焘顿时茅塞顿开，最终下决心改变了战略，从而改变了战争的局面。

几年来，魏军与匈奴展开的都是正面对决，大小战役彼此之间互有胜负。旷日持久的消耗，使得双方都没有力量战胜，也都不肯放弃。

一场十月围城开始了。魏军中，出现了一位带着面具的先锋，他在战场上挺身而出，有万夫不当之勇，采取声动击西、围点打援的战术，每每攻无不克战无不胜。但是在匈奴的营中，也有一支格外勇猛的精锐部队，常常令魏军损失惨重。有一天，这两支部队终于遭遇了，双方厮打得难解难分。

最后魏军弃城而走，匈奴无功而返，各自退让一步。这一次，正是花木丹和匈奴王子在战场上的相遇。他们实力相当，彼此都放过了对方一命。

战争毕竟是残酷的，彻底胜利的一方，也就有彻底失败的一方。魏军终于大获全胜，掳掠了大量的财货，长安皮货和奴隶的价格因此而大跌。

在王城的废墟中，一个女孩手捧兰花站立着一动不动。眼前的人们纷纷倒地，一群放箭的军士正在射杀着奔跑的俘虏。这一次魏军大获全胜，正是及时采取了木兰的战术。但是，对俘虏的处置却不是花木兰能够控制的。但他总算说服了军中的将士，只有朝北跑的才能回到草原，才能重新成为我们的敌人。

“快朝南跑——”，一个沙哑的声音一声叫喊。忽然，这个小女孩听见了花木兰的声音，转身朝南跑了。魏军的弓箭终于放过了废墟中的最后的匈奴。

战争结束了，木兰从营长升为将军。可是离回家的路还有多远呢？家里的人还不知道自己是生是死呢，花木丹也送出去上学了吧？

在长安学府中，一位翩翩公子花木丹和那位横眉竖眼的燕赤霞成了莫逆之交。当时长安的文人之间，弥漫着一股虚伪浮华的气息，燕赤霞和花木丹都被当成另类。但是，他们二人却成了知音。燕赤霞的《乐府诗》每每被花木丹用心揣摩，他根据自家故事开始创作《木兰辞》，但是却一直没有花木兰的下落。

其实，谁都怀疑花木兰是否活着，打仗毕竟是生死无常，九死一生。

但在花木丹心中花木兰永远活着，仿佛一转身之间就回到了家人的身边。

可毕竟，又是那样遥远，生死未卜，死亡也许就在不久的过去，遥远的将来，或者就在来不及眨眼的下一刻。

结束了与匈奴的战役，北魏与柔然展开了一场更加旷日持久的战争。北魏的将士们每一次出征，都能看到他们带着面具的战神，于万千军中取上将首级，令神鬼胆摄，他就是花木兰。但是，没有人知道每次攻下一座城池，花木兰都要打听匈奴王子的下落；也没有人知道木兰遮住了自己的面孔是害怕王子认出来。但是，自从那一次战场上相逢以后，花木兰再也没有找到王子的下落。

公元439年，北魏政权终于统一了北方，结束了五胡十六国时代，与公元402年取代东晋的宋政权形成了南北对峙的局面，历史进入到南北朝时期。

战争结束了，木兰将军成了木兰元帅，整整打了十二年了，木兰再也不想打了。“将军百战死，壮士十年归。”在长安水边的花木丹此时正在继续着《木兰辞》的创作，此时他仿佛看到了那离家十二年的姐姐，“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳。”此时，花木丹其实还没有姐姐花木兰的消息，他更不知道花木兰已经成为一个传奇，他只知道战争一结束离姐姐回家的日子就不远了。花木丹游学长安，虽然有子建之才，却生不逢时，只混得一个乐府助教的职位，每每和乐府教师燕赤霞放浪形骸，二人渐渐浪得长安酒徒的虚名。

“不惜歌者苦，但伤知音稀”。就在花木丹心灰意冷的时候，兰花郡因为一曲《敕勒歌》，让乐府助教花木丹眼前一亮，原来天下也竟有这等标致之人！兰花郡也一样眉清目秀，正与花木丹年龄相当，志同道合，久而默契，常常秉烛夜游。兰花郡，字子兰，无论走到哪里，身边总是带着兰花。

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然而，花木丹并不知道这位气质如兰的公子本是女儿之身，更不知道她为何要隐去自己的身世。他是和哥哥兰若一起从北地而来流落长安相依为命的。

本来在他们推心置腹的长谈中，兰花郡是可以把一切都告诉他的，似乎都已经就要说出来了。可是，花木丹是那样单纯，没有一丝邪念；兰花郡最终还是欲言又止。在兰花郡的心目中，花木丹是那样的完美，那样的雍容华贵，就如他的木丹花。这是花木兰离开家乡时带来的一株，如今眼看都快成林了。

鲜艳的木丹花夺人眼目，常常让人流连忘返，长安唯独此处有此花。

有一天，花木丹连人带花在一夜之间消失了。“归来见天子，天子坐名堂。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。”花木兰回乡的消息到底来迟一步，花木丹从此不知去向没了消息。

自豪而又快乐的英雄花木兰，过了黄河，过了无定河，过了乾坤湾，望见了肤施水，回家的路越来越近了。木兰一路轻骑，终于回到阔别十二年的故土。

只见喜鹊枝头，花家人谁也没有想到是木兰回来了。自是欢天喜地，杀猪宰羊，不提。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这一句其实是后来的补叙。其实，当时美中不足的是一家人团圆的时候，没有木丹的身影。

正是那一片成林的牡丹，给他带来了意外的灾祸。原来学府长老发现了木丹花天下稀有，暗起贪念，只是碍于名节，无从下手。凑巧遇上了北魏初平，朝廷一年后要在洛阳汇集天下文士，献文于朝，歌功颂德。于是，学府就要有所贡献。而长老认为，花木丹的那一片牡丹花，就是他最好的主意。

一年后的聚会，果然就被定为了牡丹花会。如果牡丹花会一旦成功，花木丹或许就可以一举成名天下皆知，那么离他见到花木兰的日子真的不远了。单纯的花木丹就这样离开长安，在洛阳城外辛辛苦苦地培育起了他的牡丹花。

殊不知这原本只是一场阴谋：牡丹花花养好之时，便是花木丹遭劫之日。但是这一切，早已看在另外一个人的眼里。花木丹的才华终于引起了长老的妒火，一直企图阴谋暗害他，只是因为木丹花迟迟不开。最近花木丹在长老那里常常动辄得咎，每每因此而寝食难安。燕赤霞心知长老虽有识人之眼，却并无容人之量，长老断然与花木丹不是同路中人，而今却要如此提携定非真心，必有蹊跷。果然，在去木丹花会的路上，花木丹先是意外坠车没有损伤，继而又差点被麻袋闷死。

一年多了，还是没有花木丹的消息。花木丹失踪，谁也没有告诉花弧，都说过几天就回来了。就连花木恪都回来了，还是没有花木丹的消息。

花木恪虽然和花木丹同在长安，却早生分了。花木恪虽然已在长安城做了女官，但是她生活得并不幸福。后来花木恪听说花木兰凯旋归来，就想走花木兰的门路升个一官半职，一看花木兰最是在意花木丹，就身返回长安去打听花木丹的消息去了。一打听，就打听到看起来对花木丹颇为器重的学府长老那里。

牡丹花会，长老名利双手，终于达到了掌修国史的目的。

花木兰本来想亲自去长安打听，传闻拓跋焘南征途中几乎遇险。花木兰亲自前去，准备调拨人马奋力相救，却是有惊无险。原来拓跋焘意欲南征，想请花木兰作为主帅，花木兰几番推辞，拓跋焘就想了这么一个办法。

花木兰坦诚心迹，说出了自己是女儿之身，只因国仇家恨才想到替父从军。从今，如今北方平定，愿意回乡务农稼穑，织布绣花。拓跋焘也不好再强人所难，只好一声大笑，花木兰原来是个女的，且放她回到故乡去罢了。

花弧直到闭上眼睛，也没有等到花木丹回来。他只有将所有的期望，都托付给木兰，嘱咐她以后好好照顾弟弟木丹。可是花木丹究竟在哪里呢？

“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏。”关中道上，四月，翩翩飞雪。花木丹正和自己情投意合的至交好友兰花郡一起在返乡的路上。

原来花木丹并没有死。在花会之前燕赤霞便识破了阴谋。正当木丹被一个麻袋装进去，扔在马车上准备抛到荒郊野外，孰料，驾车的车夫夺路而逃，原来是兰花郡和他的哥哥兰若劫了马车接应。虽然他们被人识破，但毕竟好不容易得以逃脱。这一天，也正是花木丹终于得到了花木兰消息的那日。

牡丹花会，乐府教师燕赤霞演奏了新作《木兰辞》轰动洛阳，一举而成为千古绝唱。兰花郡和花木丹一路逃回长安，向花木丹的故里去了。

而兰花郡的哥哥兰若哥哥又返身回到洛阳，他是给燕赤霞送葬的，把他送到了千里之外的东南故里，终于了却他平生的心愿，与他的妻子终于生不能同室，死必同穴。故无名氏者，本燕赤霞也，后每为《聊斋》所用，终不可考。

但故事并未到此结束，否则《木兰辞》的作者一定天下皆知。其中更有隐情，便是那花木恪终于问到了花木丹的下落，竟然在蛛丝马迹中得知与小弟在一起的兰花郡竟是匈奴公主。而告诉他真相的长老假装慈悲，说花木丹完全有可能遭受劫持。而花木恪当年自从出嫁后，也迁到了长安，而且特开一例，久为女官，她依理揣测，既然兰花郡身为匈奴公主，那么她的哥哥必然是匈奴王子。长老听花木恪这么一说，就更加坚定在这背后隐藏着一个匈奴复国的秘密。

此时，花木兰在返身的途中，去了长安追查花木丹的下落，木丹花都没有了，看来不会在长安找到花木丹了。这个时候，花木兰正好遇见了花木恪。

花木恪就花木丹与兰花公主和匈奴王子的事情，一并告诉花木兰。花木兰忽然记起了多年前行脚僧的话，说花木丹不能与异族女子通婚，否则会有一场血光之灾。如果花木丹现在还活着，那么唯一的可能就是他和匈奴公主在回家的路上。想到这里，花木兰快马加鞭追回家里，她必须阻止这一切的发生。

姐弟二人终于相见，但是，花木丹却把敌人引回家里。花木丹果然还蒙在骨里，还不知道兰花郡真实身份。这天晚上，兰花郡磨刀霍霍，她永远不能忘掉这声音。夜半时分，一个黑影闪过，花木兰遇刺。

木兰诗中的文言句式 篇4

愿意为此去买鞍马。

②倒装句：问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)

问一声闺女想的`是什么?

③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归： (木兰)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。

④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。

文章修辞

互文交错

(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

(2)将军百战死，壮士十年归。

(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(4)开我东阁门，坐我西阁床。

(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

复沓

(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

顶针

(1)军书十二卷，卷卷有爷名。

(2)归来见天子，天子坐明堂。

(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。

(4)壮士十年归，归来见天子。

排比

(1)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

比喻

(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

夸张

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

设问

(1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

对偶

(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。

(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)策勋十二转，赏赐百千强。

(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

反问

(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

借代

木兰诗中考题 篇5

木兰诗是初中一篇重要的课文，在考试中肯定会出到。以下是木兰诗中考题汇总，一起来看看吧!

一、字

1、读准字的音

唧唧( ) 机杼( ) 军帖( ) 可汗( ) 鞍鞯( )

胡骑( ) 戎机( ) 朔气( ) 金柝( ) 红妆( )

2、通假字

对镜帖花黄 帖：tiē 贴，贴上。

火伴皆惊忙 火：huǒ 伙，伙伴。

二、解词

旦辞爷娘去 旦：早晨

愿为市鞍马 市：买

东市买骏马 市：市场

木兰当户织 当：对着

关山度若飞 度：过

赏赐百千强 强：有余

三、学习本诗

1、这首诗叙述了一个什么故事?

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

2、《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的?全诗可分为几部分?各部分都写了什么内容?

以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：

第一部分(第1-3段)，叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。

第二部分(第4段)，写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。

第三部分(第5-6段)写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。

最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。

3、本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格?

写了木兰决定代父从军，准备行装奔赴战场，征战生活，辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容突出了木兰深明大义，勇于献身，不慕功名，热爱祖国和家乡的中国女英雄的高尚品格。

4、文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢?

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5、从《木兰诗》中找出表现木兰作为女孩子的.生活和感情的语句。

木兰当户织 愿为市鞍马，从此替爷征 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 开我东阁门，坐我西阁床 当窗理云鬓，对镜贴花黄

6、全诗结尾以兔作喻的原因是什么?

结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。

四、关于“木兰”的形象

《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的诗篇，它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘一个平凡的女子——木兰替父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。木兰的形象，集中地表现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、乐观的优秀品质。

五、关于全诗的主题思想

《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。

六、译文

木兰正对著门织布,发出唧唧的声音.突然听不到织布机的声音,只听到女儿的叹息声.问女儿正在思念什麼 问女儿正在回忆什麼 木兰回答说:「女儿没有思念什麼,女儿没有回忆什麼.只是昨晚看见徵兵的文书,知道君王正在大规模的徵集士兵;徵兵文书十二卷,每一卷中都有父亲的名字.父亲没有大儿子,木兰没有大哥,我愿意替父亲去购买鞍鞯马匹,从此代父亲出征.」

到东市买骏马,到西市买马鞍缛垫,到南市买马笼头,到北市买长鞭.早晨才告别父母离开,傍晚就住宿在黄河畔,没有听到爷娘呼唤女儿的声音,只听到黄河溅溅的流水声;天刚亮才离开黄河,傍晚就驻扎在黑山头,没有听到爷娘呼唤女儿的声音,只听到燕山敌人的战马啾啾的叫声.

赶赴万里的战场,执行军事任务,如疾飞般度过重重关塞与山岭.夜裏,北方的寒气中传来阵阵打更的梆子声,月亮的寒光照在铁甲战袍上.将军战士经历了许多的惨烈战役,十年后终於凯旋归来.

回来见天子,天子高坐明堂.依照所记的功勋升到极高的职位,赏赐成千成百得多.可汗问她想要什麼 「木兰不要当官,希望陛下借我日行千里的精壮骏马,送我回故乡.」

爷娘听到女儿回来,相互扶持道城外城迎接.姊姊听到妹妹回来,对著门梳妆打扮.弟弟听到姊姊回来,赶紧磨刀宰杀猪羊.打开我东阁的门,坐我西阁的床.脱我战时的衣袍,穿上旧时的衣裳.对著窗整理鬓发,对著镜子贴上花黄.出门看同袍,同袍都惊讶道:「一同生活了十二年,不知木兰是女郎 」

木兰诗的情节描述 篇6

一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

原文：

唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。

万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?

注释：

1. 唧唧(jī jī)：纺织机的声音

2. 当户(dāng hù)：对着门。

3. 机杼(zhù)声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭(suō)子。

4. 惟：只。

5. 何：什么。

忆:思念，惦记

6. 军帖(tiě)：征兵的文书。

7. 可汗(kè hán)：古代西北地区民族对君主的称呼

8. 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。

9. 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

10. 愿为市鞍(ān)马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。

11. 鞯(jiān)：马鞍下的垫子。

12. 辔(pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。

13. 辞：离开，辞行。

14. 溅溅(jiān jiān)：水流激射的声音。

15. 旦：早晨。

16. 但闻：只听见

17. 胡骑(jì)：胡人的战马。 胡，古代对北方少数民族的称呼。

18. 啾啾(jiū jiū)：马叫的声音。

19. 天子：即前面所说的“可汗”。

20. 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。

21. 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的`山。度，越过。

22. 朔(shuò)气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝(tuò)，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。

23. 寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。

24. 明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿

25. 策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。

26. 赏赐百千强(qiáng)：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。

27. 问所欲：问(木兰)想要什么。

28. 不用：不愿意做。

29. 尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。

30. 愿驰千里足：希望骑上千里马。

31. 郭：外城。

32. 扶：扶持。 将：助词，不译。

33. 姊(zǐ)：姐姐。

34 理：梳理。

35. 红妆(zhuāng)：指女子的艳丽装束。

36. 霍霍(huò huò)：模拟磨刀的声音。

37. 著(zhuó)：通假字 通“着”，穿。

38. 云鬓(bìn)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。

39. 帖(tiē)花黄：帖”通假字 通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

40. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。

41. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢? 42. “火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。

43. 行：读háng。

木兰诗中的故事情节 篇7

情节是小说的三个基本要素之一, 足见其在小说知识中的重要位置, 一篇小说的成功与否很大程度上取决于故事情节的精彩与否, 很多中学生入迷小说也是由于其故事情节的跌宕起伏, 精彩万分。在中考试卷中, 概括故事情节的题目就有直接在考题中出现的, 譬如对全文内容的概括, 譬如对文中某一部分内容的概括等。它与小说的人物形象是相辅相成的, 可以说, 正是人物的性格特征使得人物在故事的发展过程中有了一定的表现, 另外一个方面, 因为有了在故事发展过程中的表现, 才可以看出人物的性格特征。中考中涉及到的小说往往是微型小说, 虽然它写的是小题材, 撷取的是生活中的一个小片断, 却是生活内容的高度浓缩, 应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。

如果我们在考试或者练习的过程中遇到了有关通过故事情节分析人物性格的题目, 一定要注意以下几点:

一是对故事情节的把握要着眼整体, 不能断章取义, 从一部分故事情节中概括整个的人物形象。

二是每个人物都是立体式的, 概括时要多角度概括, 不能以偏概全。

三是分析人物性格特征的多面性时要分清主次, 准确把握那些是他的主要性格, 那些是次要的, 不能主次颠倒。

另外还应该注意的就是随着社会环境的改变, 人物的性格也不是一成不变的, 要注意其性格会随着环境的改变而改变。

人物性格归根结底是通过故事情节的发展来加以彰显的, 首先, 故事情节的发展应该是随着人物性格来进行安排的, 以《皇帝的新装》为例, 皇帝、大臣、老百姓等人的虚伪, 滑稽正是跟随皇帝爱新衣、做新衣、看新衣、穿新衣等一系列的故事情节中一步步加以深刻体现的。其次人物的本质性格正是在故事情节的不断发展变化中一步步完成升华的, 以《最后一课》为例, 小弗朗士从一开始不爱学习到后来因为国难到爱好学习的故事情节的转变一步步升华了其深刻的爱国情感。

可以说, 分析故事情节的来龙去脉应该是考察小说知识的第一步, 只有对故事情节的来龙去脉了然于胸, 才有可能进一步分析环境描写, 分析人物的形象特征, 中考在命题上也显然注意到了这一点, 在小说知识的考察中, 往往第一道题就是对故事情节的整体感知。其中最为典型的题目是概括故事情节, 实现整体感知。如小小说《同意》:

秘书送进一份文件。

王厂长像往常一样拿起笔轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然, 他睁大了眼睛, 笔从他无力的手中滑到了办公桌上。

第二天, 他离开了他熟悉的办公室。

这篇小小说故事情节简单, 但却把一个只知“同意”的糊涂厂长形象刻画得栩栩如生, 从而讽刺了社会上一部分官员不分具体事件, 只知道动用手中的权力, 结果输得一塌糊涂的形象。由此可见, 小小说的故事情节常常是以小见大, 以微见著, 所以阅读时, 必须透过情节来分析人物形象。

小说的情节是人物性格发展的必然结果, 即人物性格是通过情节发展具体体现的。例如, 《三国演义》中的“空城计”, 司马懿如果不是深知诸葛亮善用伏兵之计, 他也就不会退兵了, 反之如果诸葛亮不是深知司马懿生性多疑, 他也就不会冒险用“空城计”了, 那样“空城计”的情节也就无法产生了。由此可见, “空城计”的情节发展是两个不同性格的人物发生联系后的必然结果。所以, 我们才说把握好故事情节能透视人物的思想性格。

还有比如我们分析《水浒传》中宋江的性格特征, 他到底是仗义的英雄?还是国家的忠臣?我们可以从他上梁山之前和上梁山之后的几件事来分析一下。上梁山之前, 他为了自己的心腹兄弟, 私放晁盖。并且为了怕事情暴露, 杀死阎婆惜。从这些事情上来说, 我们可以说宋江是一个仗义的英雄。那么上梁山之后, 他就变成了一个义军的首领, 他领导梁山兄弟的几次战役, 都充分显示了他的指挥和组织才能。而在受招安之后, 他就变成了一个国家的忠臣。他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”, 这是一个国家的忠臣才有的行为。所以说无论我们以怎样的主观情感对宋江或褒或贬, 或爱或恨, 都不能否认他是中国古典文学人物画廊里一个成功的艺术形象。?

试论游戏的故事情节与视听语言 篇8

摘 要：一款游戏，能够拥有美妙的背景音乐，设置出引人入胜的画面场景，展现逼真的人物动作，特别是设计出严谨细致的游戏情节和使用灵活的视听语言，才能使之更具吸引力并持久耐玩，这与动画和影视作品有异曲同工之妙。本文对游戏的故事情节和视听语言进行了阐述，并对二者之间的关系进行了分析。

关键词：游戏；故事情节；试听语言

故事情节，是一个游戏发展的主线，和众多其它细节组合在一起创造出或贴近事实或虚拟幻想的奇妙世界。玩家置身其中，扮演不同的角色，追随着情节的发展，如畅游于虚拟的主题公园，或像在参演大型历史剧。今天，不论是如火如荼的TVGAME，还是蒸蒸日上的网络游戏，就是炙手可热的手机游戏都有着引人入胜的故事情节。

一、游戏的故事情节

故事情节是推动故事发展的动力，在事件发展过程中，冲突双方之间的各种矛盾冲突构成故事发展的基础，直接决定了故事发展的整体性和吸引力。作为游戏发展的主线，故事情节能与许多其他细节相组合在一起，创造出或真实或虚拟的神奇世界。这些情节，好似一座奇妙的主题公园一般，又如一场宏大的历史剧，玩家带着各自的身份，跟随着故事情节的进展，如同身临其境。现在，一些极具吸引力的故事情节已经渗透于时下各种流行的TVGAME，网络游戏和手机游戏之中。例如，《最终幻想》相关的篇章之所以能够成为经典，就是因为其有较为新颖的故事情节构思，人物设计逼真，故事真挚动人。如今风靡全球的惊悚大片《生化危机》系列游戏，以病毒意外流散而引发的灾难为主线，一步步引人入胜。这些制作精良的游戏，更是凭借新奇的故事情节摇身一变成为了更受欢迎的影片。同时，大部分好莱坞大片也化身为奇幻的游戏形式，如今的很多游戏迷就是由影迷而转变过来的。我国的《西游记》《水浒传》《三国演义》等几本经典名著，也被改编成了游戏形式。在游戏中设定了多套的情节发展路线，可以适应不同的玩家的风格，结局的不同更是增加了玩家的投入力度，这些较为人性化的故事设计，加强了玩家的主体色彩，成就了真正的“游戏人生”！毕竟，有吸引力的故事，人人都愿意倾听，并成为其中的一员。

二、游戏的视听语言

视听语言是一种非常重要的符号形式，它与文字的地位在整个文化史上都是并肩存在着的。在人类的认知方式中，视觉和听觉的认知方式自古以来就占据着主导的地位，这在游戏的世界中的地位更是不可替代的。一部真正优秀的交互式电影，其中必有大量的穿插式手法，游戏也是如此，切换不同的视角能让玩家真正的融入其中。例如，熟练流利的视听语言就成就了《影之心2》《寂静岭》等系列经典之作。

当前，随着玩家对游戏的要求越来越严，其胃口也难以捉摸，除了逼真的场景，震撼的画面和独特的角色，数字动画就成了一股新鲜的血液，备受宠爱。视听语言的运用，让玩家同时感受到了游戏与影片的双重魅力！以《影之心2》这款游戏为例，它灵活的运用数字动画弥补其光暗处理的不足，在片头就展现出超高的视听语言水平，画面之美令人惊叹。故事中男主与拉斯普坎两人之间的斗争，人物的对话以及最后的离别场景都堪称经典。相信不少人都对男主目送艾利斯消失那一幕记忆深刻。其镜头之唯美，剪辑之巧妙堪称一绝。视听语言的成功运用完美诠释了罪恶与人性这一深刻的主题，诗化的语言，朦胧灰暗的环境氛围，为玩家呈现了一场视觉听觉盛宴！《寂静岭2》这部游戏，着重营造惊悚的气氛，深入剖析人性，通过视听语言在游戏中即时演算，利用数字动画展现出电影镜头感，不同于《生化危机》单一的视听上的惊悚感，心理性的视听语言让玩家完全融入游戏之中，成为其中的主角，并以第一人称的视角去感知周围的环境，惊悚的配音令人心惊胆颤，血红惨淡的背影渐渐在迷雾中浮现，此刻主人公在极其紧张的环境下猛地回首，收到了意想不到的恐怖效果，这才是真正的惊悚游戏！这种技巧也广泛运用于《咒怨》《零红蝶》等恐怖游戏之中。视听语言的巧妙运用，加上独具匠心的设计，为玩家开创了另一个惊悚刺激的奇异空间，将游戏的精髓挖掘得淋漓尽致！

最后重要的一点，游戏最重要的就是可玩性，这就更离不开视听语言了。如何更逼真的仿造各种环境下的不同声效，如何让玩家被游戏的氛围所感染，这就到了视听语言大显身手的时刻了。例如，进入一个有怪兽出没的偏僻山谷，为了让玩家有身临其境之感，就需要灵活地变换视角，玩家就会小心翼翼地观察谷内的情况。并且，为了让玩家耐下性子将游戏打完，商家往往在游戏的终点设有意外的惊喜，比如各种酷炫的武器以及宝藏等，激励玩家突破重重阻隔走到终点，最后内心收获满满的成就感。总之，一款游戏，要想在情节，游戏氛围，文化底蕴，新奇性，耐玩性等方面有所突破，就得倚仗视听语言来实现。

三、结语

通过恢弘的画面背景，引人入胜的故事情节和高超的视听语言，给玩家提供一场震撼人心的视听盛宴，这才真正达到了游戏的最终目的，让玩家就此“沦陷”欲罢不能！

参考文献：

[1] 徐冬."转变敌人立场"以增加游戏性[J].读与写（教育教学刊），2010，7（3）：77.

[2] 常静，李亮，黄俊卓等.基于 RPG Maker XP 的“南国精英”游戏事件制作[J].电子测试，2013（12）：12-13.

[3] 吴纪安.水平二游戏的发展与亮点[J].体育教学，2012（3）：74-74.

木兰诗中的故事情节 篇9

一、情节能够提升幼儿的绘画兴趣

幼儿想什么？想做什么？完全取决与兴趣。新颖的故事情节可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象，《纲要》中也明确指出：“应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”可见，“情趣”在幼儿绘画中的地位。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师在美术活动中要引起和保持幼儿对美术活动的兴趣，使他们能积极地投入到美术活动中去，使各种潜能都得到发挥，从而喜欢美术活动。

主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意力，仔细观察事物，这样感受也就深刻了，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。教师要鼓励幼儿根据自己的直观印象，结合自己的想象，无拘无束地把自己对事物的感受用独特的方式绘画出来、我班幼儿年龄在3～4之间，这是一个有无表现意图的涂鸦向有表现意图的绘画转化的阶段。我班幼儿基本处于涂鸦期，喜欢用笔随意涂抹。在绘画过程中，我发现幼儿在绘画中表现的动机和信心都十分脆弱，易发生动摇。绘画中需要教师积极的鼓励和支持。依据幼儿的年龄特点，我制定了：结合故事情节运用色彩绘画。在美术活动的设计中以“玩”和“讲”作为主要内容，提高幼儿对美术活动的兴趣。

二、运用故事情节便于理解绘画内容

语言是大自然赋予我们的，区别于其他一切生物的福祉，是人类思维和交流的工具，是人类社会前进发展的动力。语言是创造力发展的要素，幼儿语言教育有助于提高思维和现象能力。当成人向幼儿进行语言教育时，就会影响幼儿的思维向多向性、独特性和变通性发展。

三、故事情节可以开拓幼儿对美术作品的想象空间

想象是智慧的翅膀 是一切发明、创造的源泉 应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来 现在很多人将儿童美术教育简单的理解成为教孩子“画画”，由不会画到会画，由画不像到画得像，一味的模仿，缺乏创造性，遮掩了想象力，孩子画的很累，美术活动成了一种照抄课程。

进行绘画课时 我会根据教学活动设计将背景或其他部分空出来 鼓励幼儿自由想象添画，并强调添画和别，不一样的背景，构成不同的情节，幼儿的作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象。

故事情节在美术活动中的引导作用是举足轻重的，不可忽视的！

四、运用故事情节有利于培养幼儿的自信心

《纲要》在艺术教育要求中提到：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，幼儿天生有美术创作的欲望，他们有自己想要表达的东西。幼儿不像成人，对物体的理解可深入体会，他们看到的只能是表象，也只能从表象上去理解。我们对幼儿的要求不能像成人一样去要求他们，这样反而会阻碍他们的发展，就好像一个框子框住了原本所有的可能，有了一个局限性。生搬硬套的教育方法对幼儿来说是很不利的，幼儿的自信心很难得到培养与表现。

把故事情节运用到绘画活动中，让幼儿从想画到愿意画，幼儿的兴趣提升了，浓厚了，自然自信心也就提高了。

通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，引发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操。结合故事情节开启幼儿智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。