精品英语小故事

精品英语小故事（通用14篇）

精品英语小故事 篇1

小故事故事小故事励志小故事英语小故事哲理小故事

1999年的某天深夜，我驾驶着10轮平板大卡车行驶在漫长、笔直的27号高速公路上，已经穿过了佛罗里达的狭长地带。运送我上车拖货，晚上时间是再好不过的了。装在长长的平板上的是250个蜂箱，里面挤满了蜜蜂。

我从14岁开始就从事养蜂工作，当时父亲从邻居家带了些蜂箱回来。养蜂对我来说即是一种职业也是一种爱好，而且它还有另外意义。在我眼里，不起眼的蜜蜂是上帝赋予我们地球最神奇的一种动物。从导航到给无数水果和鲜花授粉，蜜蜂的世界充满了神秘。我喜欢和它们打交道，它们给我带来了无穷的乐趣。

那天深夜，公路上特别空寂。如果一切正常，我将在清晨卸下这批蜜蜂，回家与妻子达伦和我们的小儿子朱斯丁共度假日。我低头看了一眼路面情况，只见一辆汽车迎面驶来。它突然驶进了我的车道，我竭力避免与之相撞，脚猛踩下刹车，并朝右方迅速打方向盘。

800万只毒蜂向我袭来

我的卡车来了个空翻，车顶撞了个粉碎，挡风玻璃爆裂开了，路面腾起的灰尘从玻璃的裂缝吹了进来。卡车终于停住时，我已经头朝下，身体被卡在座位上，周围是压扁的驾驶舱，将我封闭在了里面。车顶距我的脸只有几英寸，撞击将我的一条腿紧紧地夹住，方向盘死死地抵住我的胸腔。我能活动双臂，但于事无补。

我的脸因挡风玻璃碎片的擦刮出血不止，我的双臂也被划破了，到处都是血。我在漆黑一团的黑暗中无法看见一切，可我能感觉到黏糊糊的混合着泥土的气味。还有其他什么东西和血液混在一起，肮脏且滑腻腻的。是柴油，我心想。油箱肯定漏了！一个小小的火星便能让眼前的一切吞没进火海中，而我的身上浸满了柴油！我屏住呼吸聆听脚步声或者汽车驶近的鸣笛声----任何能显示援救正在到来的声音。不幸的是，我听见了另一种声音：一种尖锐的嗡嗡声。

精品英语小故事 篇2

A Bad Impression

Six people were travelling in a compartment on a train.Five of them were quiet and well behaved,but the sixth was a rude young man who was causing a lot of trouble to the other passengers.

At last this young man got out at a station with his two heavy bags.None of the other passengers helped him,but one of them waited until the rude young man was very far away and then opened the window and shouted to him,“You left something behind in the compartment!”Then he closed the window again.

The young man turned around and hurried back with his two bags.He was very tired when he arrived,but he shouted through the window,“What did I leave behind?”

As the train began to move again,the passenger who had called him back opened the window and said,“A very bad impression!”

一个坏印象

有六个人搭乘火车旅行,坐在同一车箱内。其中五个人很安静,也很规矩。但第六个是个粗鲁的年轻人,给其他乘客招惹了许多麻烦。

最后,这位年轻人在一个车站带着他那两个沉重的皮箱下了车。没有一个乘客帮他的忙。其中一个乘客一直等到这位粗鲁的年轻人走得很远了,才打开窗户,对着他大声喊:“你把东西落在车厢里了!”然后,又把窗户关了起来。

年轻人转过身子,拎着两个沉甸甸的皮箱,匆匆赶了回来。他赶到的时候,显得非常疲倦,对着窗户大声喊:“我把什么东西落在车上了?”

当火车再次启动时,叫他回来的乘客打开窗户说:“一个极坏的印象!”

浅谈用小故事进行英语阅读教学 篇3

【关键词】小故事 小学英语 兴趣 阅读教学

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0095-01

有人说过，好英语是读出来的。由此可见，阅读在英语学习中占有重要的地位。《义务教育英语课程标准（2011版）》提出小学阶段应能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；尝试阅读英语故事及其他英语课文读物[1]。就需要不失时机地加强阅读教学，但是根据实际教学情况来看，学生的阅读潜能也没有得到很好的挖掘，学生整体阅读能力较低。针对这一情况，学校特开设了英语阅读课，选择各种阅读材料，通过阅读课的实践发现，小故事阅读能极大的提高学生的阅读兴趣，从而提高阅读能力。

所有的孩子都爱听故事，故事对于孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事，他们可以百听不厌。一方面，故事的情节生动引人入胜，能够引起因孩子的注意力，不仅仅使他们增长了知识，发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动；另一方面，故事里充满了令孩子向望的童话世界，他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验，能从故事的寓意里活的感悟和引发思考，最后使学习英语的兴趣大大增加。

小学生学好英语的关键首先是对英语产生兴趣，生动、有趣的故事很容易将小学生带入英语语言的氛围之中，因此在阅读实践中，要做好以下几方面：

一、阅读材料的选择

首先，要选择学生们感兴趣的故事题材。一些经典的童话故事，及简短的幽默小故事都十分受学生的欢迎。其中低年级学生喜欢情节简单的小幽默及简单的寓言小故事，而高年级学生则喜欢情节丰富的经典童话故事。

其次，要选择相对短小的故事，如果是较长的故事也要按故事情节分段，利用几节课的时间来完成。小学生注意力集中的时间较短，一般来说，小学生的注意力集中时间为 10-15分钟。如果故事太长，小学生的注意力就会分散，这样将影响阅读效果。

再次，故事的选择还应重视学生情感态度与价值这一方面的培养和发展。所选择的故事内容应具有教育意义，能够正确的引导学生成长与发展，为小学生形成健康向上的世界观和道德观打下基础[2]。

二、自主阅读指导

确定好阅读的故事内容后教师要设计好教学活动，指导学生自主阅读。

1.在课文阅读以前，教师要先创设情景，用各种丰富有趣的活动来引出今天文章的生单词和重点句型。在这一过程中，为了能使学生有身临其境的感觉，可以用一些相关的音频及视频资料辅助教学，让故事更生动，更加富有感染力。

2.让学生快速泛读一遍小故事，了解小故事的大概意思，找到高频率出现的词语，并找出自己难懂的词、短语和句子，用铅笔轻轻划出。让同学分组讨论自己的泛读结果，说一说自己对小故事的理解。

3.让学生认真的精读一遍文章。学生为了获知故事内容，他们会集中精力去捕捉故事的大意和细节，对于难懂的词、短语和句子，仔细阅读，反复推敲，会尽力去推断和猜测，这无形之中培养了学生的理解能力和根据语境猜词的能力。

4.让学生汇报精读成果，同学间相互讨论有异议的地方，最后由教师归纳总结，对课文中出现的语言问题，应只作简单的处理，对语法难点，应适当加以讲解，“点到为止”，应明确英语阅读课是为了培养阅读技能。

三、阅读反馈

在同学们完成了阅读后，为了激发并保持阅读英语的兴趣可以采用以下一些方法：

1.读一读，说一说

先让同学们大声的朗读出小故事，让学生感受小故事的氛围。还可以通过图片及提示语让学生复述故事，说说对这个故事的看法和感受，读之后再让同学们试着讲出来，这也是培养学生口语表达能力的过程，使得口语和阅读同时得到提高。。

2.分小组，演一演

在熟悉故事后，让学生通过小组的方式，用英语分角色表演出来，注意语气，用一些动作来使自己的表演更精彩更逼真。表演能让学生更加深刻的理解阅读内容。当然，表演要以参与、鼓励为主，要给学生营造宽松，愉快的氛围。

3.动动笔，写一写

相对高年级的学生来说，可以让同学们根据自己对故事的理解，将其改写成为一个新的小故事。并让同学们展示出来，相互学习，提供建议。改写阅读的故事不仅有利于培养学生的创新能力和语言的运用能力，还能增加学生学习英语的热情。

俗话说：兴趣是最好的老师！一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才可能会乐于阅读，相反，如果没有兴趣，阅读就成了一种负担。总之，恰当的运用小故事于英语课堂教学中，能提高学生的英语学习兴趣，为学生提供自然、有趣的语言习得的氛围，使学生带着愉悦的心情学习语言。同时，阅读故事还有利于学生在其英语学习的过程中了解世界，发展思维，陶冶情操，提高文化修养，丰富生活阅历，理解一些简单的道理，提高学生的英语阅读能力和语言运用能力。

参考文献：

[1]义务教育英语课程标准（2011年版），北京师范大学出版集团，2012年1月

英语哲学小故事 篇4

Nowadays, more and more young people are becoming too proud and over-confident.They think they can do everything.So they simply ignore their old parents, and believe thattheir parents’ experienced thoughts are out of date.Actually I used to be one of them,but after hearing a story told by my father, I changed my mind completely.Now I would like to share it with all of you.Once, there’s a young man who look down on the old.He always thought that the old were justnuisances in your busy life, a useless life that was going to wither.He also did this to his father.One day, the father and the son happened to meet each other in the grove.The son suggestedthat they should take a walk together.As they walked, a beautiful garden came into their sight.The son pointed to one of the prettiest flower and said,‘we young people are like this fragrant flower, so healthy, so vigorous, and full of spirit.What about you oldsters? Just like the falling leaves from a dying tree.’

Hearing this,the father smiled butsaid nothing.They continued the walking in silence.when they passed a grocery,the father stopped and went in, he bought a walnut and show it to his son, slow and gracious, he said,‘we old are like this walnut.We’ve experienced many hard events in life.So we built up such a firm shell,and at the same time we also built up a pure inner world.Every fruit is so full-grown.’‘but every fruit wasborn by flower.’ Refuted the son.‘yes, but not every flower can bear fruit….’

英语小故事8 篇5

The fox tried to crawl under the fence, but he was too big to go through.“Right.If I starve a few days, I should be able to go through that fence.”

The fox starved for three days and lost weight.The fox was finally able to crawl under the fence.“Ha, ha!I am so smart.Now I can eat those delicious grapes.”

The fox boasted of his brains and ate up the grapes.“Yummy.This is so good.I am so hungry after starving for three days.”

The fox jumped around the vineyard and ate all the grapes he wanted.The fox’s body became fat like before.“I am so full.I ate too much.So what, I am glad I was able to eat those delicious grapes.”

“I should leave now.”

The fox tried to crawl under the fence again.Do you know what happened? The fox could not go through the fence.“Huh? What happened? Why can’t I go through the fence?”

The fox had eaten so much he gained all his weight back and could not make it past the fence.The fox realized what the problem was and he had to starve for three days again.After starving the fox was able to get through the fence again.The fox was mumbled as he looked at the vineyard.“Hmph.I can’t believe I have to starve again like this.”

英语幽默小故事 篇6

Theorem: Engineers and scientists will never make as much money as business executives.

Now a rigorous mathematical proof that explains why this is true:

Postulate 1: Knowledge is Power.

Postulate 2: Time is Money.

As every engineer knows, Power=Work/Time. Since Knowledge=Power, and Time=Money, we have

Knowledge=Work/Money. Solving for Money, we get: Money=Work/Knowledge.

Thus, as Knowledge approaches zero, Money approaches infinity regardless of the Work done.

Conclusion: The less you know, the more money you make.

知识越少挣钱越多

定理：工程师和科学家永远应当比经济专家挣钱少。

下面是对该定理的一个严格的数学证明：

假设一：知识就是力量(Power)。

假设二：时间就是金钱。

每个工程师都知道：功率(Power)= 。既然知识=力量，时间=金钱，我们有：知识= 。求解金钱表达式，我们得到：金钱= 。

因此，当知识趋于零时，无论你做了多少功，金钱趋于无穷大。

浅析精品小酒店的优势与出路 篇7

目前全国中小行酒店的总体收入、经济能力、整体素质都大大低于高档酒店, 形成了酒店业格局的失重, 其实也等于放弃了很大一个市场。本来可以分散、平衡投放且较快回收周转的资金被少数更为集中、沉重的资金肿块所代替。从个别角度看, 少数光彩照人的大型酒店的确代表城市繁荣发展的象征, 很有标志意义, 但从整体角度看, 又有大批中小型酒店被漠视, 它们的自身形象和经营效益完全没有榜样意义, 更谈不上全面地增量和发展。随着时间的推移, 酒店顾客厌倦了毫无特性的标准化酒店产品, 而愿意为差异化的酒店产品支付较高的价格。为了抓住这个高端的补缺市场, 有些小酒店以独特的产品进入了这个市场。这些小酒店具有独特的风格和个性, 提供高度的个人关注, 满足了具有猎奇心理的顾客需求人们把这些小酒店称之为精品小酒店, 其概念是相对隶属于大型酒店集团的酒店来说的, 其目的在于营造独特的氛围, 为顾客创造特殊的消费经历。与酒店集团的高档产品相比, 精品小酒店最为关键的竞争优势体现在文化上, 概括起来有以下方面:首先, 精品小酒店有明确的主题。由于许多精品小酒店是由旧有的历史建筑物改造而来的, 因而其建筑设计反映了当地的风情和特殊的主题, 如图书馆主题, 日式家居主题, 欧式建筑主题等等。第二, 精品小酒店都拥有自己独特的个性, 这种个性是通过其特殊的风格和别致的装饰体现出来的。精品小酒店的个性可概括为五个方面:年轻、不受拘束、时髦、冒险和别致, 其酒店的所有设计都是为表现酒店个性服务的。第三, 氛围是所有精品小酒店的重要构成要素。如果将“氛围”理解为有形的设施和无形的构成特殊酒店经历的要素的总和, 那么“氛围”或许是精品小酒店区别于其他类型的酒店的最重要因素。“氛围”包括装饰、环境、情调、个性化服务, 管理和服务人员的态度, 以及所有创造真实的亲密关系的要素。

台北市的“32行馆”虽然只有5个房间, 却聘用了70个员工, 这样的员工对客人的比例自然把你当帝王来伺候;房价比一般五星级酒店高却不设泳池甚至健身房, 当然也不会有会议室等 (这样的地方不是用来开会的) , 了解它自然不会把这些缺失当成缺点。2007年我和同事去印尼巴厘岛考察时专门入住了几家世界著名的精品酒店。其中的阿里拉度假村酒店和图古度假村酒店尤其使人难忘。这两家酒店的规模都不大, 都在比较偏僻的山区里, 但是都极其精致而特别, 引得世界各地的名人、富人慕名前往, 房价比北京上海的五星级酒店还要贵很多, 并且世界上多种旅游杂志、时尚杂志以及评论家们仍对它们保持着极高的兴致, 报导、介绍屡见国际媒体之中。几个如此简朴的、遥远的山区里的小酒店何以有这么大的魅力呢?想来想去, 还要归结于文化的力量, 也要归功于那些把文化安装到酒店里的精明投资者。

精品酒店不怕小只要有地域文化、历史文化或任何一种当地的文化元素做经营、做肥料、100%的放在酒店的整体规划和设计里, 并且使之完全溶解消化在酒店的经营思想之中, 精品的基本条件就具备了。再加上超水平的服务, 以及某种独具特色的经营方式等附加值, 硬件条件很一般的小酒店在人们的心目中的形象就会一下子大起来。

阿里拉酒店建在山坡上, 三面被山林围抱, 一面朝向山谷, 酒店周围仅有破旧的农舍和小路, 甚至没有足够的路灯照片, 但是一走进酒店区域, 便顿觉整齐、安宁、轻松的氛围。所有建筑都就地取材, 依山而建, 石头木头是最主要的建筑材料, 一组组客房分散在相邻的小山坡上被浓密的热带雨林遮蔽, 酒店大堂是敞开的大棚顶, 五架空间开阔而自然, 所有的客房均没有电视, 却都有一个露天小院, 院里既有淋浴又有花园, 酒店的公共设施中有两个餐厅一个酒吧, 全部在面对山谷的小山岩上。一个小商店满足了客人的所有购物需求, 一个高雅的画廊展示着当地最新锐作家的作品, 尤其是全球闻名的曼达拉SPA更是住店客人必试一把的目标, 著名的无边际泳池的照片使阿里拉酒店名扬世界, 令人向往。看来是一个又一个的特色是坚决依存自然资源, 保护生态环境的定位, 是彻底的远离嘈杂的私密性, 构成了这个完美的精品酒店文化的整体。

图古度假村酒店在海边上, 但没有自己的海滩, 却围地造园, 在一片并不太大的院子里, 精心的布置了一组组供家庭和情侣度假的捉迷藏般的二层木楼和无所不在的花园、水景、绿林、小桥、庭院……每间客房都展示着不同历史时期的古董、家具、饰品、照片、书籍, 让人赏玩不尽。夜幕降临后酒店大堂里的当地舞蹈、伴宴又会把客人推向兴奋的高潮。世界上一些著名的大碗艺术家、导演会不远万里专门飞来此地度假, 求得一种放远的松弛和心灵的净化。古董、历史遗迹、老故事、安全、私密、自由……是这家精品酒店的特色和定位所在。

无论以自然条件、生态条件为主线, 还是以历史条件为主线, 都强调安全、避咂、私密, 强调人性化, 高水平的质量服务, 以及若干富有创意的设计亮点。这种个性与共性的配合, 是精品酒店的典型架构, 在这里规模豪华硬件设施等内容被淡化了, 但酒店的价值却被提升了, 我国中小型酒店的出路, 可以悟出一个再简单不过的一个道理:作有特色、有亮点、有设计的中小型酒店或许比作大酒店更容易成功。

摘要：建设豪华、档次高、规模大的酒店对酒店业的发展格局来说是必要的, 但建在什么地方、建多少、投入多大资金、起到多大作用, 给城市、郊区的环境和持续发展会带来什么样的影响…一系列的问题都应该得到充分的论证和科学的答案。以全新的视角, 结合目前我国的现状, 阐述在与大酒店相比之下, 如何体现中小酒店的优势与特色, 如何使中小酒店成为典型的市场补缺者。

关键词：持续发展,标准化,补缺市场,差异化,猎奇心理,独特个性,有形的设施,无形的构成

参考文献

[1]国际品牌酒店.

精品英语小故事 篇8

国人已经过了“什么车都有人买”的这种容易被忽悠阶段了，但人无完人，车无完车，来自哪里的车都有好有坏，到底该怎样选？十余万的中小型家庭车，受成本制约，动力、安全、操控性能及配置水平，购买时都必须综合考虑。其实，每款车都有自己的强项与弱项，看看自己到底最需要什么，合适就是最好的。

中小型车中的精品车

英朗、速腾都属于中小型这个市场级别，也是销量最大的一个组别，各品牌车型虽说各有特色，但水平差异不大，如果要在某一项上超越同级，这也就意味着成本的增加；而要减少其它的项目配置，也就是必然的顾此而失彼。

不过，看看合资品牌车的成本，如果通过加大本土化团队的设计开发，成本就会比单纯地引进技术降低不少，最终做到降低成本。不过，本土化的设计能达到海外设计的水平吗？

在英朗身上，笔者就得到了一次验证。上海通用在本土化开发方面起步最早，其旗下的泛亚设计团队也是目前合资品牌中这方面最强的，这次全新英朗的开发，除了通用集团的动力系统等之外，许多东西都是本土化开发的，因此，全新英朗不仅更符合国人的喜好，也特别针对大家最关心的配置领域予以提升，而最后，带给大家的这部全新英朗立刻展现了它的明显优势，还同时有着具竞争力的售价！

全新英朗的价格已经公布，入门级为15N手动版，顶级型号为18T运动版，价格区间10.99～15.99万元。不过，当你展开它的配置表，将是大大的惊喜！全新英朗的配置非常高，包括安全装备及舒适性方面的设施，高出对手不是一点点，以其主动安全配备为例，它使用了最新的博世9.1版ESP电子行车稳定系统，包含13项辅助功能：EBW紧急制动提示、VSC车辆脱困控制系统、SLS直线稳定性控制系统、BP制动预充液系统、FBA制动衰退补偿系统、PBA紧急制动预警、CBC弯道制动控制系统、TCS牵引力控制系统、ESC电子稳定控制系统、EDC发动机阻力矩控制，当然还有ABS和EBD系统，而HAS坡道辅助系统居然也出现在了全新英朗上，令其成为了同级中主动安全配置最为丰富的车型。

英朗的内装设计，属于年轻人喜爱的那种简洁科技感，各处细节的精致度很高，中央仪表盘设计较为炫丽，中控台上的多功能显示屏则整合了大量的功能。而新一代的智能型互联科技也出现在英朗车上，实际上，这是别克将导航、音响及手机功能全面整合的一个手段，独到之处就是它的智能型语音控制系统。过往的语音控制系统并不好用，需要驾驶者字正腔圆地读出特定的语音指令，语音识别率不高。而英朗的这套“自然语音识别系统”可以做到智能识别，驾驶者只要按照咱们普通老百姓的讲话方式说出你的需求，系统就能自动辨识出来，更神奇的是，它居然还能识别“有点热”和“太热了”的区别，分别自动将空调温度调低2℃或3℃，而且，同样的指令，你说“降低温度”也是可以识别出来的。从实际使用的效果看，尽管仍然还是有些指令无法识别，但英朗的这套语音控制系统表现能让我打高分，已经比一些豪华品牌车的系统要好很多了，真正具备了较为实用的价值。

此外，英朗还是同级车中首次采用全车SOLAR隔热玻璃的车型，这是许多高档车都还没有普及的配备，原厂隔热玻璃不仅更安全耐用，效果也更好，车主无需再在后市场贴膜；还有，英朗不仅有后排独立的空调出风口，其空调过滤系统还能过滤PM2.5，尤其适合国内的车主需求。

至于车内空间，英朗的后排腿部空间算中等较好的水准，头顶较高，加上视野好，长时间坐在后排也并不会感觉不妥。最后，说说大家关心的车身安全与后悬挂系统，英朗采用的是复合式高强度钢材车身，后悬挂为多连杆全独立式，比起对手车型来说还是较为厚道的。

理智

英朗面面俱到，虽不是完美的均衡，但它却可能是最理智的选择之一。

十余万元的中小型家庭车都差不多，有些偏重运动性能，驾驶感受较好，不过副作用就是更大的噪音以及震动，乘坐起来不够舒服；追求舒适性的车子反之。所谓有所得必有所失，面面俱到则是更高一个级别的车子才能做到的。

英朗带给你的印象是安静，豪华车水准的安静！坐进车内，无论是怠速或行驶过程中，它都保持着极好的静音性。这种安静，意味着英朗使用了更扎实的材料、拥有更坚固的车身，当然，还有更高成本的隔音材料。只不过，偶尔的大脚油门会打破英朗原本的安静感。15N（1.5升）的发动机虽然没有18T（也就是1.4T）发动机动力大，但15N的动力发放感受更平顺些，噪音似乎也要小一点。15N的自动变速箱换挡品质极高，驾驶起来十分顺滑。此外，实际市区行车平均百公里油耗能达到7升多左右（厂家的数据为6.1升），而1.4T版本不仅性能更强，油耗甚至比1.5L的表现还要好。

安静、顺滑、舒适、省油，对于像我这样对动力追求不是很大的车主来说，我更偏向选择15N车型。

英语小故事作文 篇9

Weather Predict A film was on location deep in the.One day an old Indian went up to the director and,”Tomorrow rain.“ The next day it rained.A later,the Indian went up to the director and said,”Tomorrow.“ The next day there was a hailstorm.”This Indian is incredible,“ said the director.

He told his secretary to hire the Indian to predict the weather.However,after several successful predictions,the old Indian didnt show up for two weeks.Finally the director sent for him.”I have to shoot a big scene tomorrow,“ said the director,”and Im depending on you.What will the weather be like?“ The Indian shrugged his shoulders.”Dont know,“ he said.”Radio is broken."

英语小故事短文 篇10

i do the normal routine, eat dinner, clean the house, write-the usual stuff. and then i lay down hoping to fall asleep quickly so my new day will hurry up and arrive. a new day with a brand new sun. but as i lay there and wait for the world to turn half way around, i think about her. and sometimes i smile, and sometimes that smile will turn into asnicker, and then often that snicker will turn into a burst of laughter.

我按平时的规律吃晚餐、打扫屋子、写作--做着日常事务。然后我躺下，希望能快点入睡，新的一天就能快点到来--拥有新生太阳的崭新的一天。可当我躺在那儿，等待着世界的日夜回转时，我想到了她。有时我会笑起来，有时那微笑变成了窃笑，然后窃笑又常常变成爆笑。

巧妙设问，打造精品英语课堂 篇11

关键词：新课改；有效设问；教学实践；兴趣

伴随着新课改的推进，新英语课程内容以各种新的方式构建，多开端、多系列、多层面的方法使新教材出现了新的特点：内容多、难度高、跳跃大、跨度大等。这就使得初中英语教师必须面对一个严峻挑战：在有限的课时里，既要完成一个教学模块，又要实现英语新课程标准目标。正是在这样的背景下，我们更要提升自己的教学能力，激发学生的兴趣，使学生真正成为课堂的主人。

一、有效设问——课堂的开端

古希腊的苏格拉底认为：“学生在知识的获得上，并非教师把知识移植入学生的心灵。而在于教师把存在于学生内心的知识导引出来，变为学生的实际知识与技能。”

在课堂上，一个设计巧妙、衔接良好的设问可以激发出学生的浓厚兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，一旦激发起了学生的兴趣，就会使其产生强大的学习动力，可以使整个教学过程顺利地进行。

二、有效设问对于课堂的重要性

古语有云：学起于思，思源于疑。教育心理学证明：孩子思考过程的源头一般是问题。问题是产生新的思考、新的思路、新的能力的种子，是思维创新的源头。法国教育家保罗·弗莱雷说过：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育。课堂应该是对话的课堂。”在课堂上，设问通常是老师在课堂上一种常用的启发方式。需要学生动口、动手和动脑，所以教师的有效设问，可以启发学生自己去发现和探索。课堂提问是师生间在课堂上交流的主要形式，也是高效教学的关键。

三、一个有效设问的设计技巧

作为一名英语教师，个人认为一个有效的设问应该注意以下

三点：

1.适度。一个有效的设问应该具有适度性，应该掌握好问题背后所蕴含知识的深度和广度，不要过于简单，也不能超出学生知识和能力的范围，问题过于简单，不能激发起学生的兴趣，而且学生只能做一些表层的回答，这让设问失去了它的意义，当然也不能超出学生的能力范围，否则过难的问题让学生无所适从，难以接受和把握，让学生的思维停滞不前，造成课堂的冷场，影响学习的效果。

2.逻辑。教师所设计的问题要符合自己学生的思维模式和规律，不能以成人的思考模式来衡量学生，要想把问题设置得好而妙，要通过多层次、多角度的观察思考来设置问题，形成“问题组”，题题相扣，题题链接，让班级里不同层次和水平的学生都能参与进来并且得到启发。在学习的过程中，积极地动脑、尝试、探索，最终找到解决问题的办法，并且从中体会到学习的乐趣。例如在导入新课时，人教版九年级第八单元第一课时I’ll help clean up the city parks，我设计了这样的问题：Have you ever been in trouble？When you are in trouble，what do you want？Do you want others to help you out of the trouble？这是采用问题先行的方法，通过话题讨论引导学生思考本课的主题，引起学生学习新课的兴趣，同时也为将要学习的目标语言offer help埋下伏笔。

3.情景。教师要在课堂上营造良好而又活跃的学习氛围，使学生敢于发言。美国心理学家罗杰斯认为：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由。所以教师应该营造平等、自由的气氛，使学生可以畅所欲言，自由发挥。建立尊重、信任、平等的师生关系，可以使师生之间的沟通顺利，反馈及时。改变平铺直叙的语言，多采用生动活泼的语言来带动学生，鼓励学生。提问时应该创造一个易于让学生接受的情景，让学生身临其境，以第一人称的角度去思考和看待问题。

在这里我以教授人教版英语教材九年级第十一单元为例，讲解Could you please tell me where the restrooms are？这一部分时，我们可以创造一个情景来引起学生的兴趣，向学生展示了中阿博览会中几个著名场馆的图片，并且让学生试着在黑板上画出国际馆

的大概轮廓和内部的地图，学生跃跃欲试，学习十分热情。接着，我又提出来Could you tell me where is international pavilion？这类指路问题，学生通过自己的思考回答了我的问题，学会了如何运用英语为别人指路。类似的问法还有很多，虽然和课本上的问题大同小异，但是换了一种说法，却更能激起学生的兴趣，有更显著的效果。

综上所述，一个好的设问可以有效地导入新的章节，好的设问可以使学生的知识过渡顺利不突兀，更好地理解新的知识，激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。这样的设问是我们不断追求的目标和方向。我们教师在平时的教学实践中要善于取长补短，总结反思自己的缺点和不足，利用各种丰富的资源进行教学的创新，根据不同学科的特点和学生的能力水平设计出更有思考和探究价值的问题，从而迈向高效课堂。

精品英语小故事 篇12

高级英语是英语专业本科教学中的专业必修课, 是高等学校英语专业本科生高年级阶段一门十分重要的主干课程。其目的和任务是训练学生的英语综合技能, 扩大学生的知识面, 加深学生对社会和人生的理解, 培养学生分析和解决问题的能力、逻辑思维与独立思考的能力, 巩固和提高学生的英语语言技能, 使其在今后的工作和社会交往中用英语有效地进行口头和书面信息交流, 同时提高自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要。对该课程进行精品建设, 有助于英语教学质量的综合提高, 学生素质的全面提升。

目前, 国内对精品课建设的研究, 从cnki和万方数据库上的资料来看, 寥寥无几。而且这些研究主要是对建设过程或建设内容作描述性研究, 缺乏必要的系统探讨和理论深入。不仅如此, 为数不少的学校将精品课建成之后, 就成了“神龙见首不见尾”东西, 一直被“精品”了下去, 很难听到下回分解。其他学科也是如此, 对相对困难的《高级英语》的精品建设及后续研究, 更是凤毛麟角。高级英语精品课建设在初级阶段不仅要求在建设内容上整体把握, 而且要在具有顶层设计的基础上有阶段计划, 实现整体协调, 真正实现精品之“精”。

1. 精品课建设的框架

精品课是以关注教学内容、团队建设、教学方法和手段及教学条件为切入点而进行的旨在建设成具有一流水平, 具有辐射和推广作用, 能体现教育教学改革的方向的特色课程。它包括: (1) 课程规划。主要有课程设置、课程描述、顶层设计这几个板块。 (2) 团队建设。主要包括课程负责人和主讲教师及他们的特长、研究方向和发展计划。 (3) 教学资源。主要包括教学大纲、教材使用、电子教案、教学录像、教学条件、考试题型、学习题库和在线答疑等。 (4) 教改教研。包括阶段计划、成果展示和最新动态 (教材更新和阶段总结) 等。

我国高等学校英语专业高年级阶段 (三年级和四年级) 要继续打好语言基本功, 进一步扩大知识面, 增强对文化差异的敏感性, 提高综合运用英语进行交际的能力, 其中, 高级英语训练学生的综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力, 扩大知识面, 加深对社会和人生的理解, 具备名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力。

因此, 高级英语精品课是以关注英语专业高年级阶段 (三年级和四年级) 综合英语 (高级英语) 教学内容、团队建设、教学方法和手段, 以及教学条件为切入点而进行的旨在建设成具有一流水平, 具有辐射和推广作用, 能体现教育教学改革的方向的英语专业高年级特色课程。

2. 高级英语精品课建设初探

重庆师范大学涉外商贸学院高级英语精品课是最早建立的校级精品课之一。在具体的操作实践过程中, 针对本院的实际情况, 我们在作出总体规划的同时, 还对其各自项目进行细化, 具体如下。

2.1 课程规划注重全面

在课程规划中, 课程设置明确了课程代码、课程名称、课程类别、学分、学时、开课时间、预修课程名称、课程简介、教材及参考书目等。课程描述要介绍该课程的主要历史沿革、在专业培养目标中的定位与课程目标、知识模块及对应的学时、课程重难点及解决办法、实践教学活动的设计思想与效果。顶层设计主要是为建立顶级精品课。团队提出的目标是要最终建成国家级精品课。

2.2 团队建设讲究协调

团队建设中关注课程负责人和主讲教师及其特长、研究方向和发展计划, 力求在整体布局上实现衔接和互补。承担《高级英语》课程的教学团队职称合理, 有教授两人, 副教授两人, 讲师四人, 其中有两人为硕士生导师, 队伍年龄结构基本合理, 50岁以上的有三人, 40至49岁的有两人, 30至39岁的有三人;学员结构较为丰富, 其中有四人曾前往国外知名高校留学、访问;从事的学科专业交叉、知识结构较为综合, 所有教师涉及的学术领域包括语言学、文学、翻译、跨文化交际等;教学科研能力强, 发表多篇高质量的学术论文, 获得多项教学成果奖, 而且有三人是相关学科学术带头人。

2.3 教学资源力求丰富

教学资源主要包括教学大纲、教材使用、电子教案、教学录像、教学条件、考试题型、学习题库和在线答疑等, 这些资料已经收集整理完毕, 即将分布上网, 而且每一部分都有相关老师的教学调整和论证。尤其值得一提的是, 高级英语的教材建设正在做出重大改革。高级英语是英语专业高级阶段的精读课, 是基础英语教学的延伸, 在英语学习中起着非常重要的作用。没有适应时代的教材, 就培养不出适应时代的英语人才。我校外国语学院有英语和商务英语两个专业, 涉及师范、商务或旅游、翻译和双语方向。我们正试图改变教材一统天下的局面, 既使用张汉熙主编的《高级英语》 (第三版) , 又使用黄源深的English (Books5, 6) , 还可考虑使用其他教材, 其内容和难易程度将根据各专业 (方向) 学生的总体水平和实际需要而定, 真正做到“因材施教”。

2.4 教研教改关注成效

教改教研是促进高校英语教学和改革的重要指向, 没有教研教改的高校英语教学是没有前途的教学。我们在教改教研设计的项目包括阶段计划、成果展示和最新动态等。从目前我国高校的精品课建设来看, 主要是三个层次的建设:第一个层次是校级精品课建设, 第二个建设层次是省部级精品课建设, 第三个层次是国家级精品课建设。从时间上划分, 上述三个层次又可分别成为精品课建设的初级阶段、中级阶段和高级阶段。我校高级英语精品课建设还处于校级精品课建设阶段, 即初级阶段。本阶段又分三个建设期, 即基础建设期、巩固提高期和基本建成期。成果展示和最新动态主要展示精品课建设立项以来所取得的教学成果、教研成果及当前的研究状态。高级英语精品课团队是目前我校师资最强的教学团队。迄今为止, 本团队已出版或正在出版教材两部, 成功申报国家级课题一项, 校级课题三项, 发表论文七篇, 并聘请国内外著名专家举办了五次大规模讲座。

3. 初级阶段的实践模式

高级英语精品课的顶层设计是建成国家级精品课, 但这个目标的实现不可能一蹴而就, 而是需要有一个相对精细实际的规划, 一步一步地得以实现。我校高级英语精品课建设还处于初级阶段, 即校级精品课建设层次, 这一层次的建设内容如下:

基础建设期为2011—2012学年, 这一时期的主要任务是: (1) 全面制订师资队伍建设规划、精品建设规划、教学改革规划、教材建设规划和其他规划 (含试卷库建设规划等) ; (2) 分课型编写教学大纲; (3) 建设一支由五六人组成的、有较高学历和职称的、有较强教学能力的稳定的队伍。

巩固提高期是2012—2013学年, 这一时期主要是在进一步巩固前阶段的教学改革成果的基础上: (1) 编写出版教学辅助教材和教学参考书; (2) 制作教学课件; (3) 建成试卷库等; (4) 加强专业培训学习, 针对课程建设需要, 做好教师培训计划, 并着手提高教师的学历和职称, 力争教师队伍中有两三人具有或攻读博士学位; (4) 对前期成果的推广利用制度化。

基本建成期是2013-2014学年, 将继续巩固教学改革成果, 并在充实提高的基础上建成学校精品课程。本阶段还将启动新一轮教学改革方案, 为申报市级精品课程创造条件。

4. 结语

高级英语课已经被列为我校重点课程, 这对该课程建设一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理有很大的促进作用;对提高该课程的教学质量, 同时带动其他英语课程的教学有很大的意义和推动作用, 因而对高级英语精品课建设实践模式做研究是非常必要的。从学校层面上讲, 要实现建成西部乃至全国知名大学的远大目标, 必须加强学科建设尤其是精品课建设。《高级英语》精品课初级阶段建设实践研究, 将为我校外语课程建设及其他课程建设积累宝贵的经验教训, 推动涉外特色的精品课建设步伐。

与此同时, 通过对高级英语精品课建设研究, 可在理论构架上改变和完善目前教育行政部门编制的框架模式, 改变其运行现状, 充分发挥它应有的学科优势, 并从实际层面解决具体操作中存在的误区或制约因素, 为本课程申报市级乃至国家级精品课做好准备。

摘要：高级英语精品课建设对提高教学质量具有重大意义, 本文以重庆师范大学涉外商贸学院高级英语精品课建设为例, 说明高级英语精品课初级阶段在建设内容上既要整体把握, 又要有阶段计划, 实现整体协调, 实现精品之“精”。

关键词：高级英语精品课建设,初级阶段,实践模式

参考文献

英语教学小故事 篇13

从二年级到现在六年级，和三个班的孩子们相处快五年级了，在这个五年里，我看到孩子们的英语一天天的进步，身体与知识慢慢的在成长，渐渐的真的长成我们想看到的大孩子了，马上孩子们就要毕业了，心情百感交集，在这个成长于进步的过程中，我们有辛苦，有责骂，有批评，有帮助，有欣赏，有快乐，有感动，有幸福，有贴心.....我算是一个比较严格的老师，可是到了六年级，孩子们都觉得我好‘欺负’了，什么事都来找我解决了，特别是四班的几个孩子，下课就来找我，找我问英语问题，找我解决他们的生活问题，有一次，有两个孩子不愿去上社团课，求我收留他们，他们说我叫他们做什么都可以，看到他们这么强烈的愿望，我心软了，我想社团课我也没课，暂且收容他们吧，接下来他们两果真踏踏实实的在我面前做作业，在之后的生活中，他们总是时不时的和我亲近，课堂上也积极认真听讲，我想一次偶然的收留能换回孩子们这么认真的学习英语，我偷着乐呢。

英语的学习是一个有趣的过程，也是需要努力才有成绩的一门学科。大部分孩子是学得很好的，对英语也有浓厚的兴趣。当然，在平时的教学中，我也是想尽办法让孩子们轻松愉快的掌握知识。比如：设置生活中的真实情境教学，体验我们生活中的真实感受，我在教授第六单元的情绪单词的时候，就充分的展示我们真实的情绪，并激发孩子门自己主动用英语表达当我们产生这些情绪时会做些什么等等。孩子们对这一话题很兴奋，并且也很有趣，再加上让孩子们自己创设情境去说，在什么情况下会生气，高兴，你会做些什么。在他们交流的过程中，我感受到了孩子门学习英语热情。

所以，我想，只要给孩子门设置好关键的问题点，也就是我们给孩子的要探索的问题足够的有趣，可以激发孩子的兴趣去说，这堂课的效果就会不错。

当然，面对大小的考试，孩子的英语基础知识必须牢固，比如说，课文认读，单词拼读与听写是关键，所以每天的听写是必不可少的，每个英语老师面对的人头数学生很多，老师亲自一个个的抓是不可能的，这时候我们要发挥家长和优秀学生的力量，我的听写是这样操作的，每天布置的家庭作业是一定会有听写，然后每天英语班长会按学号安排孩子在微信群里播报当天的听写内容，第二天的课前三分钟进行听写并对子批改与纠正，组长汇报情况，再严抓听写特别差的孩子。目前效果还可以。

英语趣味幽默小故事 篇14

Three competing store owners rented adjoining shops in a mall. Observers waited for mayhem to ensue.

The retailer on the right put up huge signs saying, “Gigantic Sale!” and “Super Bargains!”

The store on the left raised bigger signs proclaiming, “Prices Slashed!” and “Fantastic Discounts!”

The owner in the middle then prepared a large sign that simply stated, “ENTRANCE”.

幽默故事翻译：中间战术

三个互相争生意的商店老板在一条商业街上租用了毗邻的店铺。旁观者等着瞧好戏。

右边的零售商挂起了巨大的招牌，上书：“大减价!”“特便宜!”

左边的商店挂出了更大的招牌，声称：“大砍价!”“大折扣!”

中间的商人随后准备了一个大招牌，上面只简单地写着：“入口处”。

英语幽默小故事：Very Pleased to Meet You

During World War II, a lot of young women in Britain were in the army. Joan Phillips was one of them. She worked in a big camp, and of course met a lot of men, officers and soldiers.

One evening she met Captain Humphreys at a dance. He said to her, “I‘m going abroad tomorrow, but I‘d be very happy if we could write to each other.” Joan agreed, and they wrote for several months.

Then his letters stopped, but she received one from another officer, telling her that he had been wounded and was in a certain army hospital in England.

Joan went there and said to the matron, “I‘ve come to visit Captain Humphreys.”

“Only relatives are allowed to visit patients here,” the matron said.

“Oh, that‘s all right,” answered Joan. “I‘m his sister.”

“I‘m very pleased to meet you,” the matron said, “I‘m his mother!”

幽默故事翻译：

在第二次世界大战中，有许多年轻的妇女在军营中服役。琼.飞利浦斯是其中之一。她在一个大军营中工作，当然遇到了许多男士，包括军官和士兵。

一天晚上她在舞会上遇到了军官汉弗雷斯。他对她说，“我明天就要出国，但如果我们能够相互写信，我会很高兴。”琼同意了，于是他们几个月里一直通着信。

后来，他再没有来信。她收到了另一个军官的信，告诉她，他受伤了，住在英格兰的某个部队医院里。

琼到了医院，她对护士长说，“我来看望军官汉弗雷斯。”

“这里只有亲属可以探望病人。”护士长说。

“噢，是的，”琼说，“我是他的妹妹。”

“很高兴认识你，”护士长说，“我是他的母亲。”

英语幽默小故事：Two Soldiers

Two soldiers were in camp. The first one‘s name was George, and the second one‘s name was Bill. George said, “have you got a piece of paper and an envelope, Bill?”

Bill said, “Yes, I have,” and he gave them to him.

Then George said, “Now I haven‘t got a pen.” Bill gave him his, and George wrote his letter. Then he put it in the envelope and said, “have you got a stamp, Bill?” Bill gave him one.

Then Bill got up and went to the door, so George said to him, “Are you going out?”

Bill Said, “Yes, I am,” and he opened the door.

George said, “Please put my letter in the box in the office, and...” He stopped.

“What do you want now?” Bill said to him.

George looked at the envelope of his letter and answered, “What‘s your girl-friend‘s address?”

幽默故事翻译：

军营里有二名士兵，一个叫乔治，一个叫比尔。乔治问：“比尔，你有信纸、信封吗?”

比尔说：“有。”然后把信纸和信封给了乔治。

乔治又说：“我还没有笔呢。”比尔又把自己的笔给了他。乔治开始写信。写完后把信放进信封里，又问：“比尔，你有邮票吗?”比尔给了他一张。

这时比尔站起来，向门口走去。乔治问：“你要出去吗?”

比尔说：“是的。”随即打开了门。

乔治说：“请帮我把这封信投进办公室的信箱里，还有...”他停住了。

“你还要什么?”比尔问。

乔治看着信封说：“你女朋友的地址是-?”

英语幽默小故事：Five Months Older

The Second World War had begun, and John wanted to join the army, but he was only 16 years old, and boys were allowed to join only if they were over 18. So when the army doctor examined him, he said that he was 18.

But John‘s brother had joined the army a few days before, and the same doctor had examined him too. This doctor remembered the older boy‘s family name, so when he saw John‘s papers, he was surprised.

“How old are you?” he said.

“Eighteen, sir,” said John.

“But your brother was eighteen, too,” said the doctor. “Are you twins?”

“Oh, no, sir,” said John, and his face went red. “My brother is five months older than I am.”

幽默故事翻译：五个月大

第二次世界大战开始了，约翰想参军，可他只有十六岁，当时规定男孩到十八岁才能入伍。所以军医给他进行体检时，他说他已经十八岁了。

可约翰的哥哥刚入伍没几天，而且也是这个军医给他做的检查。这位医生还记得他哥哥的姓。所以当他看到约翰的表格时，感到非常惊奇。

“你多大了?”军医问。

“十八，长官。”约翰说。

“可你的哥哥也是十八岁，你们是双胞胎吗?”