软件开发方案的科学性

软件开发方案的科学性（精选8篇）

软件开发方案的科学性 篇1

印发关于在广州科学城设立广州开发区 创意产业园的工作方案的通知

穗开管办[2007]41号

各部、局、室、院，各街道、镇，各直属国有企业，各群众团体，各事业单位：

《关于在广州科学城设立“广州开发区创意产业园”的工作方案》业经7月16日广州开发区管委会常务会议讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

二〇〇七年八月六日 关于在广州科学城设立广州开发区 创意产业园的工作方案

创意产业是社会和经济发展到高级阶段，科技和文化高度融合而产生的新形态，是全球产业发展的普遍趋势，是具有巨大经济和社会效益的朝阳产业。国家、各省市都对发展创意产业高度重视，广州提出了打造全国“创意之都”重要战略。为培育我区区域经济新的增长点，实现产业结构优化升级，打造未来我区新型产业、特色产业和支柱产业，特制定本方案。

一、设立创意产业园的必要性和紧迫性

（一）发展创意产业，是提升产品、企业、产业乃至地区经济内在价值和综合竞争力的重要手段，是优化我区产业结构、推进先进制造业和现代服务业融合发展的重要突破口。

（二）设立创意产业园，是建设世界一流高科技园区的需要。

（三）发展创意产业，是大力推进我区经济社会发展、实现经济社会转型的需要，有利于推进我区经济社会的可持续发展。

（四）目前，许多中心城市和周边城市竞相发展创意产业，如不抓紧落实，将失去一个新兴产业发展机遇，因此，在我区发展创意产业势在必行。

（五）随着我区发展向纵深推进，土地资源日趋紧张。创意产业所需固定资产投入少，占地少。大力发展创意产业，是促进我区经济集约化、内涵式发展，提升我区高新技术产业整体创新能力的必然选择。

二、在广州科学城设立创意产业园的优劣势分析 目前，越秀区、天河区和黄埔区都提出了发展创意产业的规划，并已经具体部署实施，相对于越秀区、天河区和黄埔区，我区发展创意产业并不具备优势，在配套环境方面与市区相比有较大差距。要在广州创意产业发展中占有一席之地，一定要结合自身实际体现自己的特色，实行“错位发展”战略，找准定位。因此，必须认真分析总结在我区发展创意产业的优势与不足，做到科学规划、高端起点、特色突出。

（一）优势分析。

1．经济实力雄厚。广州开发区经过二十多年的发展，聚集了一大批实力雄厚的外资企业，制造业发达，各项经济指标居同行业先进水平，为广州科学城创意产业的发展奠定了坚实的经济基础。

2．生态型园区。广州科学城优美的区域环境、和谐的自然生态，再加上综合研发孵化区高标准的硬件设施，最适合提供研发的宁静环境，激发创意的灵感。

3．创业氛围浓厚。广州科学城科技孵化器聚集，集中了一大批生物医药、电子信息、新材料等领域的创业者在这里从事研发、创业活动，形成了浓厚的创业氛围，为我区发展创意产业提供了良好的创业空间和环境。

4．产业基础优势。

（1）创意产业是高科技和文化创意结合的产物，与电子信息和软件产业的发展关联性强。地处广州科学城的广东软件园，聚集了几百家电子信息特别是软件开发企业，其中不乏像广州IBM软件创新中心这样的行业领头雁。一方面，电子信息和软件企业的集聚，大大降低了动漫和网络游戏产业的加工和开发成本，为我区创意产业的发展提供了良好的产业基础和广阔的空间。同时，从广义而言软件行业本身也可以作为创意产业的一个重要类别。

（2）广州科学城已聚集了一批重要创意企业，如“微软”外包设计中心、广州IBM软件创新中心、百事高创意中心、TCL文化产业园、新飞仕等；以及广州科技创新基地的一批动漫企业，如达力集团、泛亚太等；英特尔数据安全管理中心等企业也拟将选址科学城。这批创意企业的先期进入，对我区创意产业的发展起到了一种产业引导作用。综合分析，我区发展创意产业具有一定的产业基础，在此基础上设立创意产业园，有利于整合现有资源，打造创意产业完整产业链，促进我区创意产业集群式发展。

5．市场优势。创意产业作为一种为工业发展服务的新兴产业，特别是设计、咨询、会展等与一个地区的工业发展水平密切相关。我区经过多年的发展，工业发达，高新技术产业优势突出，为创意产业的发展提供了坚实的基础和广阔的市场。

6．广州设计竞争力优势。设计产业是现代服务业的重要组成部分，是创意产业的核心。广州是中国设计产业发展最早的城市之一，是中国三大设计产业集聚区，据2004年全国经济普查显示，广州市的设计竞争力在国内处于领先的地位，广州设计机构和从业人员的数量在国内大城市中都居于前列。广州设计竞争力优势为我区以研发设计创意为主的创意产业奠定了坚实的基础，有利于打造我区创意产业知名品牌。

（二）劣势分析。

1．起步较晚。相对于北京、上海、深圳等地，在发展创意产业方面我区还有很大差距，即使与同城的天河、越秀、黄埔相比，我区起步也相对较晚。

2．政策相对滞后。创意企业多为中小企业，往往就是三五个人带着一个“点子”来创业，发展中往往会遇到缺少资金、研发投入不足、无力开拓市场等问题。因此，从场地、税收、资金等方面对创意企业进行扶持非常重要，而目前区内还没有出台专门针对创意产业发展的相关政策。

3．创业投资、风险投资体系还不完善。对于创意产业的发展，同其他高新技术产业相比，有更大的风险性和不确定性，完善的创业风险投资体系是促其发展不可缺少的条件之一。目前区投资设立的创业投资公司和风险投资公司对区内科技型中小企业的投入力度不大，处于种子期、初创期科技型中小企业的融资渠道有限。

4．创意产业人才缺乏，人才培训体系不完善。

5．目前广州科学城生活配套、交通、居住等综合配套还不完善。

三、广州开发区创意产业园的空间布局和发展目标

（一）空间布局。

以“一个核心园区、多个分园区”为主规划广州开发区创意产业园总体布局。将广州科学城综合研发孵化区B组团中总面积为34623.4平方米的B3整栋大楼命名为“广州开发区创意产业大厦”，作为广州开发区创意产业园的核心园区；以广州开发区创意产业大厦为基础，联合广州科技创新 基地、广东软件园、科学城信息大厦、广州国际企业孵化器、广州生产力促进中心科学城园区等多个园区，共同打造广州开发区创意产业园，发挥集群效应。在此基础上，整合区内科技企业部分产业外包基地，纳入广州开发区创意产业园进行统一规划和管理。

同时，为了广泛聚集创新资源，以广州开发区创意产业园为载体，联合高校、科研院所和企业建立公共技术研发平台，吸聚区内外、国内外创新资源，形成区内创新资源集群网络；以合作共建、产业联盟等方式加强区内创意产业园与国内外各种协会、组织的联系和交流，从而在空间上实现从物理园区向更大范围、更广领域拓展，把广州开发区创意产业园建设成一个以企业为主体、市场为导向、官产学研相结合、涉及国内外的、多层次、宽范畴的逻辑创意产业园区。

（二）发展目标。

近期目标：在2到3年内，广州开发区创意产业园利用现有的产业基础、高新技术资源及各种有利条件，在我区形成“一个核心园区、多个分园区”的创意产业布局。争取到2008年，广州开发区创意产业园引入80家创意企业，实现营业收入超过40亿。

远期目标：在5年内，广州开发区创意产业园打造成创意产业集群，完善产业链，发展形成2—3个10亿元规模、10个亿元规模以上的创意企业，并以此为龙头，拉动一大批 相关产业快速发展。争取到2010年，广州开发区创意产业园集聚创意企业200家左右，实现营业收入100亿元，使创意产业成为我区重要的经济增长点。

四、广州开发区创意产业园产业规划

（一）广州开发区创意产业园发展产业。

1998年，英国创意产业特别工作组首次对创意产业进行了定义，将创意产业界定为“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，英国将软件开发、出版、广告、电影、电视、广播、设计、视觉艺术、工艺制造、博物馆、音乐、流行行业以及表演艺术等十三项确认为创意产业。上海借鉴欧美、亚太等发达国家和地区的分类标准，将创意产业分为研发设计创意、建筑设计创意、文化传媒创意、咨询策划创意、时尚消费创意五大行业。

为了高起点、系统化设计我区创意产业的战略规划，本着“错位发展”的原则，以“增强综合竞争力”为宗旨，在参考国内外创意产业界定标准的基础上，结合自身实际，规划在广州开发区创意产业园发展以下四大类创意产业。

1．研发设计创意。主要指与工业生产领域相关的研发与设计活动，作为我区创意产业发展的核心部分。包括工业设计、软件开发设计、工艺美术品设计、产品研发设计、包 装设计、专利商标设计、电脑动画设计、广告设计、平面设计等。

2．建筑设计创意。主要指与建筑、环境等有关的设计活动。包括工程勘察设计、建筑设计、城市规划设计、建筑装饰、室内设计、城市绿化设计等。

3．文化传媒创意。主要指在文化艺术领域中的创作和传播活动。包括数字电视增值、网络游戏，动漫画创作、动漫影视音像制作、动漫原创、手机游戏、网页设计等。

4．咨询策划创意。主要指为企业和个人提供各类商务、投资、教育、生活消费及其他咨询和策划服务的活动。包括市场调研、证券咨询、投资策划、管理咨询、会展服务、庆典策划、摄影创作等。

（二）广州开发区创意产业园产业发展重点。

以上产业规划是我区发展创意产业的大范畴，在具体确定我区创意产业发展规划时，要重点突出，结合我区软件和信息技术产业基础、高新技术和制造业优势，在广州开发区创意产业园应主要发展软件（包括网络游戏、数字内容和集成电路设计）、动漫、工业设计三大类创意产业。

按照“一个核心园区，多个分园区”的发展模式，广州开发区创意产业大厦作为广州开发区创意产业园的核心园区，是我区创意产业发展的主要载体和关键园区，肩负着将 创意产业打造成我区未来战略性支柱产业的重任。因此，尤其要在广州开发区创意产业园的核心园区——广州开发区创意产业大厦，重点引进软件（包括网络游戏、数字内容和集成电路设计）、动漫、工业设计三大类创意产业，并在政策上加以重点扶持，以三大产业为核心，集聚创意产业资源，形成我区创意产业特色，打造我区创意产业品牌。

重点发展的三大创意产业：是指从事软件（包括网络游戏、数字内容和集成电路设计）、动漫、工业设计及其产品的研究、开发。其中所称的软件和动漫企业及产品，是指按照国家规定标准和程序认定的软件和动漫企业及产品；工业设计是指制造工业产品所进行的设计和开发。

五、广州开发区创意产业发展的促进措施

（一）制定加快创意产业发展的若干扶持政策。广州科学城具备了一流的硬件设施和环境，但是由于我区创意产业发展起步较晚、基础较薄弱，在起步阶段政府的强力推动至关重要。发展初期应主要立足于创意企业的引进，通过提供优越的政策环境，加大投入和扶持力度，形成磁石效应，吸引一批广州本地和国内外优秀创意企业落户我区，在广州科学城实现创意产业资源的聚集。因此，要在现有政策的基础上，制定专门针对创意产业发展的扶持政策。

1．设立广州开发区创意产业发展专项资金（在区科技发展资金中划拨专项列支）。主要用于以下方面：根据企业的不同情况，给予启动资金；对获得市级以上科技经费支持和优秀作品奖励的项目，给予配套奖励；对创意企业及其高级技术和管理人员予以奖励；为吸引国内外大型创意企业或研发机构落户提供政策性补助；推动创意产业投融资体系建设，给予贴息和担保补贴；公共研发平台建设；支持创意人才的引进、培训（具体扶持政策见《广州开发区、萝岗区关于加快推进重点创意产业发展的若干措施》）。

2．企业资格认定。参考国内其他园区的做法，按照广州开发区创意产业园产业发展重点，我区应重点扶持软件、动漫和工业设计三大类创意产业。由区科技主管部门制定具体认定与管理办法，主要对进入广州开发区创意产业园的重点扶持企业进行资格认定，对获得资格认定的创意企业，加大政策扶持力度，均可享受《广州开发区、萝岗区关于加快推进重点创意产业发展的若干措施》的相关优惠政策。

3．工作分工。由区计划与科技局拟定《广州开发区、萝岗区关于加快推进重点创意产业发展的若干措施（初稿）》，由区政研室组织论证并上报管委会审批。

（二）大力推进“两大国家基地”建设。

目前，国家新闻出版总署、文化部、广电总局等各主管部门都分别批准设立动漫基地。国家新闻出版总署授牌的 “国家网络游戏和动漫产业发展基地”更加偏向于游戏业，与IT业衔接紧密；广电总局授牌的“国家动画产业基地”和文化部授牌的“国家动漫产业振兴基地”更加偏向于动画业，与传媒业结合较深。“国家基地”是创意产业发展的重要载体，通过推进“国家基地”建设，广泛吸聚创意产业资源，从而推动我区动漫和网络游戏产业快速发展。

1．“国家网络游戏和动漫产业发展基地”。

由国家新闻出版总署规划设立的“国家网络游戏动漫产业发展基地”是国家实施民族网络游戏动漫产业发展的重要措施之一。广州市经过认真筹划和争取，获得国家新闻出版总署的批准，成为全国四个网游动漫产业发展基地之一，“国家网络游戏动漫产业发展基地•广州”设在天河软件园。

目前天河、黄埔已获得“国家网络游戏动漫产业发展基地”的授牌，要在广州科学城综合研发孵化区设立创意产业园引进创意企业，争取“国家网络游戏动漫产业发展基地”的挂牌意义重大，涉及到对外招商宣传的品牌效应和知名度。区管委会已向广州市政府申请我区加挂“广州国家网络游戏和动漫产业发展基地”牌子，这项工作要进一步推进。

2．“国家动画产业基地”。

建立“国家动画产业基地”和国家动画教学研究基地是国家广播电影电视总局进一步推动我国动画产业快速健康 发展的重要举措。日前经国家广电总局批准授予了广州科技创新基地的两家企业广州市达力影视文化传播有限公司和广州市达力传媒有限公司“国家动画产业基地”称号，成为广东省首个“国家动画产业基地”。

广州开发区应充分利用达力集团在动漫行业的资源和优势，依托其“国家动画产业基地”，吸引一批动漫企业落户，形成动漫企业聚集的态势，争取将广州开发区创意产业园建设成“国家动画产业基地”，以促进我区动漫产业发展。

争取通过“两大基地”的建设，实现上下联动共同推进广州开发区创意产业园发展，打造广州开发区创意产业核心带。

3．工作分工。由区文化局（广电局）牵头，区计划与科技局配合，继续做好申报落实工作。

（三）多方联动，共同推进广州开发区创意产业园的招商引资工作。

1．广州开发区创意产业发展起步晚，发展初期主要立足于创意企业的引进。因此，要加大招商引资力度，一是引进一批国内外知名龙头创意企业，形成引力效应，带动区内创意产业链的延伸；二是引进创意产业技术平台和服务型项目，为创意产业的发展提供完善的综合配套服务，从而实现创意产业在广州科学城的聚集，发挥后发优势。2．由于首批招商工作任务重、责任大，招商工作的成效直接关系到未来广州开发区创意产业发展的成效。为了使广州开发区创意产业园的招商引资开好头、起好步，必须发动一批社会招商机构参与到广州开发区创意产业园招商工作中来，综合他们在信息、人力、资源、渠道等方面的优势为我所用。形成以火炬中心为引导，我区招商队伍为主体，社会力量共同参与，多方联动的新局面。

3．联合区科技创业投资公司、市风险投资公司开展创意产业的招商引资工作。在全国范围内对科创投和市风投重点考查的创意企业展开招商推介，并以提供风险投资作为引进这些项目的重要条件。希望通过这项工作，引进一批重点创意产业项目进入广州开发区创意产业园，形成一种创意企业迅速集聚的良好势头。

4．既要实行“引进来”战略，加强招商引资，吸引国内外知名创意企业、总部型创意企业和拥有自主知识产权的创意企业落户广州开发区创意产业园；又要实施“走出去”战略，加强项目推广活动，组织优秀作品参加国际知名的展会和竞赛活动。

5．加大重点项目的跟踪引进力度。下一步招商工作的重点放在引进一批行业龙头和重点项目上，重点加大对以下项目的跟踪引进力度：

黄花岗信息园的漫友文化传播公司，广州的“水果部落”；北京数字娱乐产业基地的小川汇文化发展有限公司；天津的神界漫画工作室；郑州的小樱桃卡通公司和东东文化传播公司；南京的原力、网巨、维色、蓝海豚、仙龙掌等；南京软件动漫产业基地的台湾蓝与白多媒体公司和鸿鹰动画；韩国的动漫制作公司青山映画；苏州的国内最大台资动画加工公司宏广，以及泰山动画、宏扬、神游科技、蜗牛电子；成都的中华轩公司和同达文化公司；武汉江通动画公司；杭州的盛世龙吟；长沙的“蓝猫”、三辰卡通、宏梦卡通、山猫卡通；深圳的动画加工公司翡翠、彩菱以及环球数码、光彩实业、网域计算机公司。

6．工作分工。由区火炬中心会同区投资促进中心提出招商方案，由区经济发展局、计划与科技局协调实施。

（四）加大广州开发区创意产业园的宣传力度。1．加大创意产业园品牌宣传力度。加快广州开发区创意产业的发展，宣传要先行。广州科学城具备了创意产业发展的产业基础、生态环境和创业氛围，但是由于起步晚、基础薄弱，还远没有形成集聚效应。因此，需要积极发挥媒体宣传和舆论导向作用，加大对广州开发区创意产业园的宣传力度，形成强大的发展声势，吸引更多的创意企业进入我区发展。通过举办创意原创大赛和展览、加强创意产品（作品）15 的宣传推广等，增强全社会的创新意识，营造全社会支持创意产业发展的良好氛围。

2．积极协助宣传推广园内创意企业。据悉，广州市新闻出版和广播电视局将协调市内有关电视台，联合广州国家网络游戏和动漫产业发展基地，共同开发动漫频道或动漫专题栏目。为了为我区创意产业园内动漫作品提供一个播出、展示、运营的平台，要加强与广州市新闻出版和广播电视局的沟通，参与合作共建动漫频道或动漫专题栏目，为动漫游戏产业拓展更加广阔的市场空间。

3．在宣传的组织力量上，要广泛发动各部门的力量。宣传文化部门、科技部门、经贸部门、广电部门等都要积极参与到广州开发区创意产业园的宣传工作中来，齐心协力，共同推动广州开发区创意产业园的宣传工作，以宣传塑造品牌。

4．筹备、开通广州开发区创意产业园网站。作为宣传推广平台，网站由区火炬中心负责运作，使其成为发布政府政策、产业导向、市场行情、人才资源、合作交流等相关信息的平台。为企业的产品发布和及时了解产业政策信息提供支持。

5．工作分工。宣传部门牵头组织实施。

（五）人才引进和培训机制建设。全方位、多渠道培养和集聚创意人才，是发展创意产业的重要环节。解决人才问题，一靠引进，二靠培养。要尽快制定有利于创意产业人才尤其是高端人才引进的政策和计划，同时应当与大学联手加大对文化创意产业后备力量培养力度。

1．广州开发区创意产业园要加强与广州数字创意教育中心（广州数字创意教育中心是由华南理工大学、欧特克(Autodesk)(中国)公司、广州天河软件园管理委员会联合成立的，是广州市为落实软件产业发展战略而成立的第一家软件人才培养机构）的合作力度，积极探索联合培养创意人才新机制，通过合作建立数字创意设计人才培训实习基地，充分利用广州数字创意教育中心的教育资源，培养创意产业人才。

2．与高校联合培养创意人才。与华南理工大学、广州美术学院、广州大学、华南师范大学等一批广州本地高校建立战略合作关系，根据园区创意产业人才的需要，联合高校相关院系有针对性地开设相关创意产业课程，并将广州开发区创意产业园纳入教学实践基地和就业基地。

3．争取与国内外1到2所著名大学合作，在广州开发区创意产业园成立研究院或培训中心。建成集产、学、研为一体的文化创意产业人才培训基地，为区内创意企业提供优质、高效、贴身的培训服务。4．在培养各级各类人才的系统工程中，着力培养创意产业的领军人物，重点吸引一批海外从事创意产业的优秀人才，特别是那些既有深厚传统文化底蕴又有宽阔国际视野的海外留学归国人才，发挥他们在行业中的号召力和凝聚力，带动行业的发展。

5．工作分工。由区人事局牵头，区教育局、计划与科技局等配合。

（六）搭建公共技术研发平台。

1．公共技术研发平台的建设本着“以企业或科研机构投资为主体，区专项资金扶持为辅”的原则给予资助，由开发区和企业、科研机构合作共建，企业、科研院所经营管理，每个项目资助金额控制在该项目实际总投资的30%以内，原则上最高不超过500万元。在这方面重点推进与创意产业有关的三大公共技术研发平台的建设。

（1）动漫研发平台。动画制作的正版软件价格昂贵、更新淘汰快，小型文化创意企业难以负担。动漫公共研发平台为企业提供了一个良好的公共研发环境，文化创意企业可以利用研发平台进行动漫制作，大大降低文化创意企业的经营成本和进入门槛。

（2）网络游戏平台。作为提供网络游戏软件开发的公共平台。（3）影视后期制作平台。受托完成小型传媒公司的影视后期制作。

2．对院校、企业已有专业技术平台，通过补贴方式，鼓励其向其他企业开放。

公共研发平台的建成，不仅为企业提供研发、测试等服务，而且还可以提供创意产业人才的培训业务。对于使用三大公共平台进行开发和人才培训的区内创意企业，由区创意产业发展专项资金给予补贴，补贴标准参照区现行公共研发平台的使用补贴标准。

3．工作分工。由区计划与科技局牵头，区火炬中心具体负责。

（七）实施多方位合作，加强对外交流与合作。1．充分利用好广州国际设计周的平台，促进我区设计创意与国际设计产业领域的交流合作与发展（国际设计周已永久落户广州，该设计周由广州市人民政府主办，广州市经济贸易委员会牵头组织，由国际工业设计联合会、国际室内建筑师设计师团体联盟、国际平面设计协会联合会等三大国际专业设计组织支持，设计周向世界展现了广州及国内众多的原创作品，吸引了来自世界各地的设计师，其中不乏行业国际顶尖设计师，如来自美国的百元电脑之父、国际设计管理协会董事会主席杰佛兰考•泽凯，来自丹麦的“国际设计 博览会教父”亚当等）。广州作为华南地区的中心城市，发展设计产业具有显著的优势。在设计周的引领下，广州的设计产业将得到飞速发展，今后广州每年将与不同的发达国家合作。

2．充分利用毗邻香港的优势，主动对接，加强合作力度，争取和香港联手打造动漫产业制作基地，作为广州开发区创意产业园走向国际市场的有效途径（根据香港贸易发展局2002年推出的《香港的创意工业》研究报告显示，近年来，香港的创意产业的发展迅猛，积累了丰富的经验）。区相关职能部门要加强与香港贸发局的沟通，寻求合作空间，另外，以香港新华科技集团为突破口（香港新华科技集团在天河软件园有合作项目），加强软件服务业方面的合作力度。

3．依托区火炬中心，联合区投资促进中心、信息中心、广东软件园、广州国际企业孵化器等相关单位，向市有关部门申请在广州开发区成立“广州创意产业促进中心”。通过创意产业促进中心，组织举办创意产业发展论坛；组织开展国内外考察与交流，加强与欧美、韩日创意产业研究机构、企业的交流与合作；在国内外举行广州创意产业项目推介会，为创意企业提供国内国际合作机会（如上海创意产业中心与欧洲设计中心在交流中达成如下共识：加强欧洲设计中心与上海创意产业中心的合作交流，成立欧洲设计中心上海设计分中心，并将其总部设于上海；欧洲设计中心将参加世界六大城市创意产业机构为推进城市创意产业发展的上海 宣言；欧洲设计中心举办的荷兰设计大赛获奖作品将在上海展出）。

4．积极争取将“广州创意产业促进中心”建成为“世界创意之都”项目在中国和印度设立的五个创意产业中心之一（由英国政府资助，伦敦艺术大学负责组织实施的“世界创意之都”项目已正式启动，该项目将在中国和印度设立五个创意产业中心，以促进英国的创意企业与当地的创意企业进行交流合作。2006年11月23日，伦敦艺术大学北京创意产业中心举行了正式启动仪式。北京是该项目正式启动的第一个城市，北京中心设立在北京市东城区中关村科技园区雍和园内的歌华大厦。该中心将成为综合性的创意产业中心，在中英创意企业交流、创意人才培养、创意产业咨询、产品设计、合作研究、创新成果转化等方面展开工作）。

5．工作分工。由区经济发展局牵头，区火炬中心、区投资促进中心具体负责。

（八）实施产业集聚和龙头示范战略，加快培育创意产业链。

1．双管齐下，构筑广州科学城创意产业集群。一是以产业集聚为核心，引导形成载体，把载体建设作为工作重点，积极推进创意产业园区建设，使创意产业园区成为创意企业和创意人才的集聚地、创意产业的发源地、创意成果的展示窗口；二是要构筑创意产业的产业链和产业的延伸，打造出 一条符合市场规律的完整的创意产业链，提高创意产业与其他产业的关联度，使创意产业对推动制造业发展，推动消费和推动文化产业发展发挥应有的作用。

2．以一批重点项目为行业龙头，构建产业集群。（1）数字电视增值是文化传媒创意领域的重要部分，加强与中山大学数字电视家庭项目的跟踪引进力度，争取落户广州开发区创意产业园，以其数字电视增值项目为龙头，整合周边衍生企业和产业链各环节，建立文化传媒创意产业联盟。

（2）以微软、IBM、英特尔的软件设计、信息服务、数据管理中心为龙头，联合区内众多软件开发企业，打造软件开发与服务产业集群。

（3）引进一批重点设计企业聚集广州开发区创意产业园，形成设计产业集群（目前正在跟踪引进大叶设计项目等）。

（4）广州科技创新基地的达力集团是经省广电局批准的广东省首个《国家动画产业基地》，同时也是北京大学深圳研究生院实习基地。我区动漫产业要以达力集团为龙头，利用其在动漫制作、人才培养方面的优势发展我区动漫产业，同时加大对蓝猫等重点动漫项目的引进力度，联合泛亚 22 太等小型动漫企业，在广州开发区创意产业园形成动漫产业集群。

通过加强我区创意产业园建设，进一步聚集企业，特别是吸引国内知名企业入驻。通过龙头企业的带动、示范和辐射，加强企业间交流与合作、上下游之间产业衔接，形成产业互动，构建产业链，使创意产业尽快走上规模发展阶段。

3．工作分工。由区计划与科技局、经济发展局负责，有关部门配合。

（九）加快推进配套设施建设，为创意产业发展提供完善的配套环境。

与一般高新技术产业相比，创意产业的产业特殊性决定了其在工作作息等方面的不规律性，这就对综合配套设施提出了更高的要求，便利的交通、餐饮、娱乐和居住是最基本的条件之一。而目前广州科学城生活、交通、居住等综合配套设施还不完善，成为制约我区创意产业发展的重要瓶颈。为了加快推进我区创意产业的发展，必须在创意产业园启动之时即具备基本的配套设施条件。具体解决方案如下：

1．解决居住问题。加快推进科技人员公寓建设，尽快确定科技人员公寓建设用地，及早启动项目施工，争取2008年前建成投入使用，有效解决科技人员就近居住的问题。

2．解决交通问题。由于广州科学城整个交通问题的解决涉及面广，短时间之内难以有效解决。而创意产业园位于综合研发孵化区内，在2007年综合研发孵化区建成后，可以由客运公司（如易和通公司）在综合研发孵化区开通专线大巴，解决企业日常及夜晚加班的交通问题，管委会予以专项资金资助。

3．工作分工。由区规划国土建设局（区交通局）牵头组织实施。

六、组织机构

为便于工作协调，提高工作效率，我区创意产业园的建设工作归属科技口管理，由区分管领导具体负责组织协调推进。创意产业园的规划建设方案和配套政策的拟订，由区计划与科技局为牵头部门，区委宣传部、政研室、人事局、经济发展局、规划国土建设局、财政局、文化局等相关部门积极配合。创意产业园的日常管理工作由区火炬中心承担。

七、区创意产业园筹建进度安排

（一）2006年12月底前完成工作方案报批。

（二）2007年第一季度前完成配套政策报批。

（三）2007年第二季度前，“广州开发区创意产业大厦”落成挂牌，区创意产业园正式启用

主题词：科技 创意产业园△ 方案 通知 抄送：区人大办，区政协办。广州经济技术开发区

广州高新技术产业开发区

管委会办公室秘书督办处

广州出口加工区

广州保税区

-----校对人：蔡利玲

2007年8月7日印发

软件开发方案的科学性 篇2

犹他大学的计算机科学家开发出一种软件, 它不仅能检测和消灭此前从未见过的病毒和恶意程序, 还能自我修复病毒造成的破坏。新软件被称为A3 (PDF), 代表高级自适应应用程序 (Advanced Adaptive Applications), 由犹他大学与国防承包商雷声BBN共同开发, 获得了美国国防部高级研究计划署 (DARPA) 的资助。

A3是一个基于Linux的软件套件 , 工作在虚拟机上 , 它设计观察虚拟机的操作系统和应用程序, 保护运行Linux的服务器或其它商用级计算机, 以及保护军用软件。

它能通过感知计算机的操作不正确而检测出未知的病毒或恶意程序, 它能阻止病毒修复被破坏软件的代码, 防止感染再次发生。领导这项研究的计算机科学家Eric Eide称, A3暂时没有应用于家用计算机的计划, 但他没有排除未来的可能性。

小学科学课程资源的开发 篇3

关键词：小学科学 课程资源 开发

课程资源又称为教学资源。新课程理念下的课程资源，是课程与教学信息的来源，是指一切有利于课程和教学实施的物质条件和人力资源。课程资源包括的内容很多，分类标准不同自然也就出现多种不同的结果。我们这里所涉及的课程资源，是指教师在课前所能够预设并能够搜集到或者是通过学生能够做好准备的，而对于课堂上生成的课程资源则不在考虑的范畴。

毋庸置疑，课程资源的有效开发，对于提高课堂教学效率将会起到至关重要的作用。那么，在小学科学教学方面，如何才能做到有效开发课程资源呢？

一、准确把握新课标、新教材

要保证做到课程资源的有效开发，需要教师做好必要的准备工作。大致有两个方面：（1）全面把握课程标准。科学课程标准全面系统地介绍了小学科学课程的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准与实施建议等，教师把握了课程标准的基本精神，那么他在解读教材时，便能够做到成竹在胸，运筹帷幄，便能够准确地确定教学目标，便能够恰当地选取课程资源。（2）领会教材编者意图。我们不得不承认这样一个事实：现行的小学科学教材中提供的部分课程资源不尽合理。但是，我们绝不能因为这一点，而对教材中提供的课程资源予以全盘否定，弃之不用。我们应该在正确领会教材编者设计意图的基础上，进行妥帖调整、修改与替换，从而保证选定的课程资源能够有效实现课程目标。

比如，在《我从哪里来》一课中，教材中设计了这样的自由体验活动：学生每人在腹部绑上一个4千克或3千克的沙袋。笔者认为此活动设计不妥，理由是：暂且不说沙袋的制作增加了学生的负担，即便是沙袋制作了，活动举行了，也最多不过是让学生经历了一次滑稽的游戏而已，这个活动本身便是将神圣的母爱当作笑料。试想，沙袋如何能与妈妈腹中的胎儿相提并论？一个十二三岁的孩子，又如何得以产生初为人母那种欣喜不安的感觉？谁也不得不承认怀着孩子的母亲所体验到的不仅仅是怀胎十月的艰辛，更多的是一种喜悦和一种期待，确切点儿说母爱的伟大就是从这个时候开始的。认识到这一点，笔者对教材进行了如下处理：引导学生从“妈妈爱你吗”引出议论话题，让学生说说从哪些地方可以看出妈妈关爱自己，再从怀了孩子的母亲的种种表现，比如讲究吃饭的营养，或者不化妆来引导学生进行辩论：怀了宝宝的妈妈为什么贪吃？怀了宝宝的妈妈不化妆是不爱美吗？通过辩论最终让学生深刻明白母爱是从妈妈怀有小宝宝时开始的，从而感悟到母爱的神圣和母亲的伟大。这样处理，有利于课程目标的有效达成。

二、从科学课程的性质、特点出发，开发基本的课程资源

小学科学课程不同于其它课程，有它自身的特点。《小学科学课程标准》为小学科学课程确定的性质是：“以培养“科学素养”为宗旨的科学启蒙课程。“承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲；引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。开发他们的创造潜能。”因而，小学科学课和其它课程相比，突出地表现为以下几个特点：第一，探究性。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是小学科学课的主要学习方式。第二，开放性。科学课的开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等方面。第三，过程性。小学科学课主要是燃起小学生对科学的热爱和好奇心，重在科学探究的过程而不是探究的结果。第四、发散性。小学生在科学探究活动中，他们找到的答案或得出的结论有时不是唯一的，允许学生存在己见，鼓励学生的创新见解。所以，小学科学的基本课程资源应该包括教师、学生和他们不同的生活经历、生活经验以及他们每个人的学习方式、教学策略等都是宝贵的课程资源。地方和校本课程开发的主体是教师、学生、家长、或是其它相关的社会成员。我们也应该通过开发地方和校本课程资源，加强学校教育与生活、与社会间的联系；在开放、平等和多样化的教学环境中，培养学生自信、自主、创新的科学精神，帮助学生树立认知途径和认知方式的多样性；改变学生“惟书”“惟师”“盲从”与“偏见”，让他们在自己所处的自然及社会环境中提高实际生活能力、获取知识的能力和认识问题、解决问题的能力。

三、课程资源开发的基本原则是简易高效

笔者以为，开发课程资源的基本原则应该是简便易行、经济高效，不需要花费师生过多的时间、精力，又能密切联系师生实际及教学条件与校园环境等各方面的具体情况，而且有利于教学目标的实现。

比如，在学习《小车的运动》一课时，要求设计一个体验力的大小与方向的实验“拉不动的书”，教师教学用书上要求准备的实验器材之一是一本重约600克的字典，考虑到学生准备字典一则难以备足，二则带着字典到科学实验室对学生而言很不方便，也极大增加了他们的负担。因此，笔者决定将字典换为学生身边触手可及的科学课本。这样，需要做实验时，学生便可信手拈来，既让学生对实验操作感到亲切，又使学生对实验的引入产生一种水到渠成的自然感觉。

再如，在学习《我们的呼吸》一课时，笔者在课堂导入环节设计了这样一个活动：“看看我们班哪一位同学憋气的时间最长”？用同学们的亲身体验作为新课的切入点，既紧密联系了将要学习的新知识，又极大地激发了学生对于即将研究的问题的探究兴趣。由此看来，教师对于课程资源的选择与取舍，确实是应该下一番力气，动一番心思的。

软件开发方案的科学性 篇4

培养幼儿的科学素养的实验报告

21世纪是高科技的新世纪，是知识经济的新时代，新时代国力的竞争就是人才的竞争，而人才是具有创造性，高素质的人，高素质的培养应该从幼儿抓起。通过“田野课程”资源培养幼儿的科学素养有效提高了幼儿的观察，想象探究的兴趣与能力，为发展培养创造性思维奠定良好的基础。

如何开发“田野课程”资源培养幼儿科学素养教育，他的教育目标，内容是什么，以什么方式方法进行，这是幼教界急需解决的问题。为此，作为培养幼儿科学素养的实验园对开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养活动进行了实验研究。

一、实验时间与对象

1、实验时间：2004年10月—2005年8月。

2、实验对象：xx县第一幼儿园。

二、实验内容

1、通过开放的身边的教育资源，对幼儿进行科学启蒙教育。

2、利用农村特有的教育环境培养幼儿对科学探索思考的习惯。

3、引入“田野课程”理念，研究培养农村幼儿科学素养的有效方法。

三、实验过程（分四步进行）

1、实验前后我对幼儿及家长进行了测试，其内容为：

（1）幼儿的观察力想象力主动性好奇心。

（2）幼儿家长的科学教育意识及科学教育能力.(3)不同年龄的幼儿实验前后的能力对比。

测试题及标准根据幼儿的年龄特点统一制定分头进行。

2、培养幼儿科学素养的家长培训

实验前进行了家长培训培训主要内容如下：

（1）讲解开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养的意义。

（2）培训实验内容

（3）指导家庭进行实验教育

我采取了走出去请进来的方法，深入到幼儿家中指导家长进行科学活动。同时定期让家长到幼儿园来与教师幼儿一起进行科学活动，从而达到培训家长的目的。

3、实验分三个阶段完成第一阶段3－4周岁幼儿的科学素养的培养，带领幼儿探索与发现日常生活中的科学现象在这个阶段我设计了主题班会《我是环保小卫士》关注幼儿的兴趣和需要，通过来自与幼儿真实生活密切相关的问题和师生共同参与设计的主体探索能极大程度的激发幼儿对周围环境事物的有益兴趣养成幼儿好奇好问等良好的情感态度和习惯。

第二阶段4－5周岁幼儿期，以观察研究自然科学现象，观察动植物培养幼儿探索自然的素养。我设计了《霜花》《冰雪系列游戏》等活动注重环境资源对幼儿活动的影响和支持。通过对教育资源的广泛调查和综合开发，能有效地促进幼儿学习活动的开展提高资源利用的实效性，突出体现“田野”活动所倡导的真实自然开放的教育情境在幼儿活动中的教育价值。

第三阶段5－6周岁幼儿期，了解关于力、电、磁等简单的物理现象及简单的化学现象。培养幼儿发现问题的习惯。使幼儿的科学素养得到进一步的提高。我设计了活动课《神奇的水注》《你能把它们分开吗？》《飞翔》《有趣的转动》等重视幼儿探究精神和能力的培养，通过半结构（富有弹性的）的课程设计，以幼儿的需要为活动的发展线索，同时形成民主平等的师生关系能促进幼儿学习的主动性，积极性，培养幼儿自主探究的兴趣能力

通过以上三个阶段的实验，总结出培养农村幼儿科学素养的有效方法。

4、总结成果阶段

三年来开发“田野课程”资源培养幼儿的科学素养已经深入人心受到家长幼儿社会的认可。我也得到了锻炼发表了多篇论文。

四、实验结果及分析

我们在实验前后对幼儿家长，幼儿进行了测试其结果如下：

1、对幼儿家长的测试结果

表1幼儿家长实验前后科技教育状况的比较

具有科技教育意识

具备科技教育能力

实验前

10%

45%

实验后

45%

70%

由表1可以看出，由于在幼儿园开展科学教育活动，幼儿家长的科学教育意识和教育能力有了明显的提高，说明幼儿科学教育活动不仅会对幼儿产生影响，家长的教育观念、科学意识及教育能力也都会有不同程度的提高。

2、对幼儿的测试结果

表2小班幼儿实验前后心理诸因素变化的比较(n=1240)

观察力

想象力

主动性

好奇心

实验前

实验后

实验前

实验后

实验前

实验后

实验前

实验后

X

8.53

11.6

6.67

9.53

7.55

11.22

7.54

8.97

S

4.87

3.21

4.5

4.32

2.6

4.07

2.35

1.89

Z

12.36**

15.03**

15.86**

17.87**

p

0.01

0.01

0.01

0.01

注：n为样本数量，X为平均测试分数，S为样本分数的相对平均分数的标准误差，Z为检验计算结果(按照显著水平0.01或者0.05计算)，p＜0.01表示实验对照显著性的可靠程度为99%。

表3中班幼儿实验前后心理诸因素变化的比较(n=1240)

观察力

想象力

主动性

好奇心

实验前

实验后

实验前

实验后

实验前

实验后

实验前

实验后

X

13.9

10.9

12.4

8.87

10.9

9.49

12.6

S

4.13

5.65

5.75

6.12

3.76

6.48

4.99

7.35

Z

9.5**

5**

8.12**

3.7**

p

0.01

0.01

0.01

0.01

表4大班幼儿实验前后心理诸因素变化的比较(n=1240)

科学用电中队活动的设计方案 篇5

活动目标：

通过活动，让队员对“电”资源有更多的了解，知道节约用电的重要性，树立节约用电的意识，建设节约文化，倡导节约文明，形成“节约用电光荣，浪费电能可耻”的风尚，掌握科学用电的技巧，把节约用电的意识和行为融入到日常学习生活中。

活动准备：

1、队员活动前调查家庭每月用电度数及主要耗电方式。

2、队员活动前通过查阅资料或实践了解各种家电的节电途径。

3、各种家电的小图片，如：电视机、电冰箱、电脑、电热水器、电蚊香器、空调、电灯泡、洗衣机、电风扇等。装在小信封里。

4、队员准备有关“节约用电”的宣传标语。

活动时间：20分钟

活动过程：

一、中队活动仪式。

二、引入活动主题。

主持人甲：尊敬的老师！

主持人乙：亲爱的同学们！

合：大家好！

甲：四月的校园，春意盎然！

乙：四月的校园，绿色洋溢！

甲：迎着春风，我们中队开展了一系列的“绿色环保”活动。

乙：我们在活动中懂得了如何保护环境。

甲：我们在实践中学会了怎样节约能源。

乙：今天，我们继续研究“节能”的问题。

甲：404班，“知电节电，科学用电”主题队会，现在开始！

三、各小队汇报资料。

甲：“电”是我们生活中必不可少的能源。小孩子都会说：“有了电，多方便，

电的用处说不完。”

乙：关于“电”的知识，大家也一定了解不少，下面请各小组来汇报课前搜集的

资料。

（各小队长汇报资料）

第一小队汇报“家庭用电情况”

我们小队十四位队员调查了在过去两个月里，我们家庭的用电量平均每月（ 300 ）千瓦，按每千瓦（ 0.62 ）元算，平均每月花（ 180 ）元。在家庭里，主要耗电是照明、电视机、电冰箱、电磁炉、电饭锅、金鱼缸等。因为现在是春季，还没开空调，估计进入六月，家庭用电量会大大增加。我的汇报完毕，谢谢。

第二小队汇报“家庭电器耗电功率”

我们小队一起调查了各种家居常用电器的耗电功率。其中包括电视机（ ）；空调（ ）；电风扇（ ）；

电饭锅（ ）；电冰箱（ ）；电热水器（ ）；电蚊香（ ）；微波炉（ ）；电脑（ ）。我的汇报完毕，谢谢。

第三小队汇报“全球熄灯一小时”有关资讯。

我们小队十分关注“全球熄灯一小时”活动。“地球一小时”是世界自然基金会向全球发出的一项倡议，呼吁个人、社区、企业和政府在2009年3月28日晚20：30熄灯一小时,展示公众对达成全球新的应对气候变化协议的支持。今年的“关灯”行动已经是第三次了，也是中国第一次有组织、大规模的参与。北京的鸟巢、水立方等标志性建筑以及一些企业和小区居民自愿“关灯”，以实际行动支持节约电能，支持环保。我的汇报完毕，谢谢。

第四小队汇报“小队节约用电公约”。

我们小队全体成员响应大队部的号召，经过协商，制定了小队节约用电公约。（展示公约内容），我们郑重地在上面签上了名字，互相监督，请听我们小队的决心。（小队呼号：节约电能一起来，共创美好的未来）。我的汇报完毕，谢谢。

四、家电节能大比拼。

甲：听了四个小队的汇报，我深深地感受到大家“节约电能，支持环保”的热情。

乙：是啊！了解电能，科学地用好电，就能享受电能给我们提供的.美好生活。

甲：下面我们一起来支招——怎样做到家庭科学用电，节约用电。

抢答环节“家庭节约用电妙招大比拼”，从盒子里抽出纸条，根据上面画的回答如何使用才能节电，答对奖一枚“节电小卫士”标签。（不要求一次答全，答对一点即可。）

如何节约电灯的用电：尽量使用节能型照明工具，例如节能灯泡、节能光管，光线够时不要开灯，人离房间要熄灯。

如何节约电视机用电：使用电视机时，在不影响视听的情况下，亮度不要开得太亮，音量关小些。 不要频繁开关，关机后遥控接收部分仍带电，会消耗部分电能，关机后一定要记住拔下电源插头。

如何节约电冰箱用电：选购电冰箱，要挑“节能型”的。 要正确使用节电开关，注意冰箱内食物不可以放太多，阻碍冷气流通，造成冰箱不制冷；相反，冰箱内也不要太空，那会造成冷气散失。等待解冻的食物，可以从冷冻室拿到冷藏室解冻，可以释放一些冷气给冷藏室。 另外，尽量减少开冰箱门的次数和开门时间，定时给冰箱除霜，定时给冷凝器除尘。

如何节约空调的用电：选购空调，要挑“节能型”的。 调节到适宜的温度，夏天过低冬天过暖就会浪费电。 如果可以，家里人尽量集中在一起，这样可以避免同时开多台空调。 晚上睡觉，可以把空调定时，后半夜可以不用着空调。

如何节约洗衣机的用电：衣物应该集中洗涤。 定时检测洗衣机的主要部件，发现洗涤无力，要更换或调整洗涤电机皮带，需要加油的地方加入润滑油，让它运转良好，达到节电目的。

如何节约电饭锅的用电：使用电饭锅有个省电诀窍：做饭时待锅内水开后可以拔下电源插头，利用余热加热一段时间，饭如果熟透可再次插上电源插头，这样断续通电可节能20%--30%。

如何节约电脑的用电：在不使用时要关掉，或者至少关掉显示器。 经济条件允许，买液晶的比较省电。

五、节约用电标语大串联。

甲：看来我们都有不少节约电能的高招，真棒！

乙：是啊！节约电能，人人有责！让我们行动起来，宣传节电，让每个人都为节约电能出一分力。

甲：各小队请亮出你们的节约电能宣传口号吧！

各小队派代表喊口号。小队成员鼓掌加油！

1、省一分钟电，多一分钟电。

2、节电解危机，地球有转机。

3、节电大作战，等你来挑战。

4、节电多用心，大家都开心。

5、节电做得好，朝朝无烦恼。

6、随手关灯一小步，节约能源一大步。

7、节约电能度危机，共创经济新契机。

8、节约电能做得好，省钱省能又环保。

9、若要电费缴得少，节约用电要做好。

10、购买电器要记牢，用电效率第一条。

11、选购电器有方法，节能标章真正好。

12、节约电能有良方，充分利用自然光。

六、总结。

甲：大家说得真好！人人都参与节电，生活将会更美好。

乙：下面请辅导员讲话。大家掌声欢迎。

辅导员讲话：

队员们，今天的活动充分展示了我们（ ）中队的风采。无论是资料的搜集，科学使用家电的支招，还是编制节约电能宣传口号，大家都做得很出色。希望队员们把节约电能落实到具体行动上，一起为环保出一分力，谢谢。

甲、谢谢辅导员的指导。（ ）班“知电节电，科学用电”中队活动到此结束。

七、队活动结束仪式。

附： 家庭节约用电公约

1、在家庭里宣传节约用电，动员全家人一起参与节约用电活动，互相监督。

2、了解家庭各样电器的用电情况，掌握科学使用电器的方法。

3、每月统计家庭用电情况，及时纠正浪费用电行为。

四个月宝宝的科学育儿方案 篇6

■育儿方案：第四个月

这一时期的婴儿已经不是晴天睡觉的孩子了。他能抬头，也能翻身，手已经能够转动并能握着玩具玩，手和手指也灵活，稍微扶着他就能坐起来了。为了使他能够更好地成长，要从多方面加以关心和帮助宝宝。

■养育要点

发展感觉动作技能。引导手去拿东西、听到声音准确转动眼睛和身体。多给宝宝听音乐和宝宝说话。

给宝宝做翻身操、锻炼宝宝脊柱的肌肉，帮助宝宝学习翻身。

引逗宝宝说话，与宝宝做问答游戏，联系发声，学习“交谈”。

适量加辅食，如鸡蛋、米粉、菜泥等。

■发育指标

俯卧时宝宝上身完全抬起，与床垂直，腿能抬高踢去衣被或吊起的玩具；视线灵活，能从一个物体转移到另外一个物体；开始咿呀学语，用声音回答大人的逗引；喜欢吃辅食。

■生理指标

男孩身高：58.3～69.1厘米体重：4.7～8.5千克

女孩身高：56.9～67.1厘米体重：4.5～7.7千克

■育儿方案之训练方法系列

训练方法一：

要注意鼓励宝宝多说话。这个时期的大部分婴儿已经有了咿呀学语的经历。妈妈呀尽肯能多地听孩子喃喃自语，并及时予以回应。还可以和孩子一起听歌谣。妈妈可以边听边哼唱，母亲的声音可以很好地刺激婴儿的大脑。这样反复听，反复哼唱，可以让宝宝的大脑不断得到很好的良好刺激，为日后真正学说话打好基础。

特别提示：

有的宝宝很好动，父母更要当心宝宝的安全。

训练方法二：

锻炼宝宝的手脑协调能力。宝宝能够伸出小手抓喜欢的.东西，是大脑的进一步发育、手和眼睛能够相互协调的结果。宝宝用眼睛看到自己感兴趣的东西，通过的大脑的“指挥”，用手抓取物体。这样反复锻炼，可以促进宝宝手脑协调能力的提高。这时要注意给宝宝准备一些安全和可以拆除组合的玩具供宝宝拿玩，以促进他手、脑、眼进一步协调发展。

特别提示：

什么年龄锻炼什么项目，如何锻炼，都必须结合正常生长发育节律，不可操之过急，拔苗助长。

训练方法三：

传统的“藏蒙蒙”游戏可以增进婴幼儿的记忆力。可能有人不知道。伴随我们一代代人成长的“藏蒙蒙”游戏对增进婴幼儿的记忆力很有帮助。妈妈对着宝宝用手捂脸，使宝宝看不见妈妈的脸，然后突然把手放下，说：“蒙儿！看见了！”孩子会发出咯咯的笑声。反复多次，可以增进孩子的记忆力，对婴儿的大脑发育是很重要的。

特别提示：

生命科学领域的质量管理软件 篇7

誗正在申请欧洲和巴西专利

(2010-09-以色列) 誗

誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗

公司简介:以色列Comply公司专门为生命科学领域打造质量管理信息系统, 包括医药、生物科技、医疗设备、化妆品和食品等。公司曾为世界著名的医药公司如TEVA、强生、默克、GE等提供服务。

技术简介:Comply公司为客户提供质量管理软件, 可以保证最高质量的生产要求。Skyline系统收集、整合和分析从研发、生产、环境监测到稳定工艺流程所有阶段的数据。Origin软件是一款无纸化办公的界面友好的文件管理软件。React软件是一款从验证、调查、预防到纠正整个过程的追踪和处理 (CAPA) 软件。

小学科学课程资源的开发与利用 篇8

关键词：小学科学；课程资源；开发利用；课程改

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-088-01

教育实践证明：教材是课堂内外学习的引子，不是教学的全部，教学中不能就教材而教“教材”，这样的教学内容太过于单一，根本不能满足学生强烈的求知欲望。教学中要让教学资源丰富，教学手段多样，教学思想新颖，才能让学生喜欢上学习，爱上学习，在这些要素中，丰富的教学资源是重要的基础，也是必要的先决条件。特别是小学科学类的自然学科，对于课程资源有着更高的要求，丰富的课程资源能够让学生对学习理解更好，记忆更深，才能更好地推动小学科学课程的开展，全面提升小学生综合素质。

课程资源的提出，并不是自教育开始就有的，而是在新一轮课程改革中才出现的。那么，究竟什么是课程资源呢？从广义方面来看，主要是指有利于实现课程目标的各种因素；从狭义方面来看，是指形成课程的直接因素。对于本文而言，是指广义的课程资源。按功能特点分，可以分为素材性资源和条件性资源；按空间分布不同分，可以分为校内课程资源和校外课程资源。在目前的教学中，很多的教师都意识到了课程资源的重要性，也高度重视课程资源的开发与利用，但依然还有很大部分教师缺乏这方面的意识，不能正确认识、片面认识课程资源及其开发与利用。一些教师将课程资源简单地理解为教材，教材只是课程资源的一个重要组成部分，而不是全部，作用大，但占比却不高。这就在教师之间产生了一种错误思想，开发、利用课程资源，就是编教材、订教材，仅此而已，其余再也无他；一部分教师，能够认识到课程资源的重要作用，但却重知识开发，轻能力培养。还有一部分教师不能将相应学科知识有机融合在一起……以上现象都不同角度表明必须重视小学科学课程资源的开发与利用。

一、结合小学科学自身性质、特点开发、利用课程资源

小学科学学科是自然学科，与其它语文等文科类学科相比，有自身的特点。总的来看，主要有以下有别于其他学科的特点：一是探究性，教学活动中更注重引导学生积极学习、主动探究。二是开放性，主要表现在时间、空间、过程、内容、资源和结论等各个方面。三是过程性，教学中重点是关注教师、学生探究的过程，对于结果则关注得更少一些。四发散性，自然类学科在探究中，有时的答案并不相同，也并不唯一，学生之间的结论或有不同，允许学生有自己独到的见解。从这个角度来看，小学科学课程资源就不仅仅是书本知识，更重要的是教师、学生以及他们独特的人生经历、生活经验、学习方式和教学策略等。

首先，要充分调动教师积极性，运用学校的师资力量开发并利用课程资源。不同教师都有自身不同的特长，学校要充分发挥教师特长，尽他们能力寻找与教学有关的课程资源，并作为载体，让学生积极参与学习与实践。在小学科学课程教学中，不应囿于学科的限制，只要是学校的教师，都可以打破原有的班级、年段的限制，都致力于挖掘、开发与利用课程资源的行动中去。比如，学校的实验室管理教师，主要任务是指导学生开展实验，培养学生科学探究和实验操作能力，培养学生分工合作的意识和交流评价的才能；学校的图书室管理员，主要任务就是指导学生寻找、查阅相关书籍，收集小学科学所需的教学资源；计算机管理教师，主要任务就是指导学生如何上网查询涉及科学学习的相关知识，并培养其科学收集、整理、运用信息的方法和能力……另外，美术、劳动和手工制作老师也可以积极参与其中，指导学生动手、动脑，学会制作小学科学资料卡片等。这样，让每个教师都参与到学生科学能力的培养之中，让学生感受到趣味同时，不知不觉培养学生能力。其次，要调动学生积极性，让学生的生活经验也成为重要的课程资源。小学科学就不照本宣科，要尽量与学生的生活实际联系，要回归孩子们的生活世界，教师要积极指导学生积极主动进行科学探究，探究的主题要尽量从学生生活和社会生活中选择和确定，让学生通过游戏活动、实践活动领悟科学知识无处不在，增强学生利用科学知识解决问题的能力。

二、利用学校的功能室开发、利用课程资源

在小学科学教学中，开发、利用课程资源要充分利用学校现有的条件，利用学校实验室、图书馆、计算机教室等，结合功能室的特点开发与利用课程资源。

实验室对于培养学生实验技能，发展其观察、思维、合作、交流及评价能力，调动积极性，发挥主动性，激发学习兴趣，提升学生科学综合能力的水平有着非常重要的作用。随着学校经费的增加，学校实验室也越来越好。教学时，要充分利用现有实验室，尽量实施课程中规定的演示实验和分组实验，通过学生自主实验，提升学生科学能力和水平。

校内图书馆是学校资源的重要组成部分，教师要指导学生学会选择图书，阅读图书，并学会利用图书内知识解决问题，提升能力。校外图书馆是学校资源的重要补充和延续，情况允许的地方，要充分利用这个大型资源库，调动学生家长积极性，让家长与学生共同参与到图书的选择、阅读以及知识的收集、整理、使用之中，全面提升学生学习能力和水平。

三、利用乡土资源的开发、利用课程资源

每一所学校所处位置不同，也都有着自身不同的人文环境和地域特色，这些都可以当作是丰富的课程资源。我们要充分利用这些资源，做好开发和利用工作，让小学科学更加切合学校、学生实际。要充分开发利用学校及周边课程资源，结合学生实际设计活动方案，比如，教师与学生到野外采集岩石、捕捉昆虫、收集植物，并把这些分类放置，制作成标本；组织学生到附近的景色优美的地方，让学生感受到祖国的大好河山；让学生根据自己的喜好，栽种鲜花或植物，观察生长的过程，并写好自己的观察日记等。通过学生亲自参与，调动学生积极性的同时，让学生提升小学科学能力和水平。

参考文献：