红灯绿灯教案1

红灯绿灯教案1（通用10篇）

红灯绿灯教案1 篇1

第12课 红灯停 绿灯行

教学目标：

1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

教学重点：

1、交通标志的识记与掌握。

2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。教学难点：

人物与环境的主次表现 教学准备：课件 教学过程：

一、初识交通标志 1． 放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？ 3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

1． 将已经画好的标志贴在黑板上

2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方

3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

一、观赏录像带

1． 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？

2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二、讲解构图以及画面内容

1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

三、学生作业

回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。

四、将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。

第三课时

教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。教学准备：用纸板制作的红绿灯牌 教学过程：

一． 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力

1． 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。2． 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作 二． 讲解外出游戏规则

1． 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每

一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。2． 纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。三． 带学生到操场做游戏 四． 回教室总结评比

红灯绿灯教案1 篇2

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏“我是小司机”

师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、讨论：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”

“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”

“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

四、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

红灯绿灯教案1 篇3

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

活动准备：

图片、红绿灯、ppt

活动过程：

一、开小汽车进教室

1、师：“小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，(2到3遍)现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、认识红灯、绿灯

1、出示(视频)师：”小朋友看，这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?“看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师：”哦，对，看到红灯停一停“师：”看到绿灯呢?我们要怎么做啊“恩，对，看到绿灯向前行。

游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)

小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、认识行人红灯、绿灯

(出示行人红灯绿灯视频)师：”这是什么地方?你们看到了谁，(有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的`呀?“看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用

1、师：”在马路上，如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)“

我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员!

四、结束活动

师:”小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……)，我要请两位小朋友来做交通警察，(机动车道、行人)

1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。“

结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗?

教学反思：

红灯绿灯教案1 篇4

活动目标：

1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。

2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。

3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

重点与难点：

重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。

难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。

活动准备：

1.红绿灯牌各一个

2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

3.音乐。

4.场地示意图

活动过程：

一.开始部分组织幼儿热身：

1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换

2、准备活动。

二、基本部分

1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。

根据警察的“红灯、绿灯--红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。

2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。

游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯“时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。

请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完”红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。

三.结束部分 ：

1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物

2.带领幼儿做放松运动。

活动延伸：

活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法

教学反思：

在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

红灯绿灯眨眼睛教学反思 篇5

上节课，我和孩子们一起学习了《红灯绿灯眨眼睛》这一主题课程。这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。

孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。

小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》活动反思

“红灯绿灯眨眼睛”是“轱辘轱辘”主题中的一节社会活动，通过前面的学习，孩子们已经积累了一定的知识和生活经验。通过红灯绿灯眨眼睛这一生动的比喻让幼儿了解红绿灯的作用。

《纲要》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化模拟游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。在进行身体动作时，让幼儿应用多种感官，获得具体体验，增进幼儿的安全意识。本活动来源于生活又服务于生活。

在本次活动中，我以设计疑问导入活动，一位很聪明的孩子猜出了是绿灯，我紧接着便追问，绿灯为什么说是眨眼睛，他的回答很精彩，使活动顺利过渡到下一环节。由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以我给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象的了解红绿灯的作用。包括后面的学习儿歌环节，我借助儿歌内容设计了三条马路，让孩子们更加形象的理解儿歌内容，从而进一步巩固了解红绿灯信号的作用。在活动中我还将游戏融入教学活动，在学习儿歌时让孩子们便做开车动作边念儿歌，在最后环节让孩子们学做小司机上路，教师随时出示信号牌，这种游戏化的方式更加符合小班幼儿的年龄特点，孩子们一边游戏，一边学习可开心了，玩得不亦乐乎，但每一次的活动总不可能是最完美的。

《红灯停,绿灯行》片段教学设计 篇6

张林中心小学

苏华丽

一、复习导入

1、刚刚我们学习了交通的有关知识。有不出声的交通警——交通信号灯，永不下岗的交通警——交通标志。

2、其实，红绿灯下有好多东西呢，你们能想到哪些？ 预设：行人、车辆、斑马线、交通信号灯、建筑、树木······ 小结：这些东西构成了一副完整的交通路口场景图。

二、欣赏评述

1、欣赏作品《过马路一》 1）他们在干什么？（过马路）

2）他们在什么时候过马路？（人性指示灯绿灯亮，车行指示灯红灯亮，汽车停止时）

3）他们踩着什么过马路的？（人行横道线）

小结：一副简单的交通场景图包含交通信号灯、行人、汽车和斑马线。

2、欣赏学生作品《过马路二》 1）对比两幅图，有什么不同点？

预设1：一幅的斑马线是竖着的，另一幅是横着的。评价：真是个善于观察的孩子。小结：两幅图分别从不同的角度来描绘。

预设2：一幅人多，画的像卡通画，另一幅人少，画的像现实的人。2）你喜欢哪一幅图？为什么？ 预设：第二幅，人少但画的大，突出人物的主体，一下子抓住了人的眼球。第一幅，人多但画的小，画面稀疏，构图不饱满。小结：画场景图时，要注意突出主体，构图饱满。

三、技法探究

1、教师边描述边示范

1）怎么表现灯亮？（短线条表示灯的光芒）

2）怎么表现斑马线？谁有好办法？（运用遮挡方法画人行横道线）3）还可以添加什么？（利用近大远小的透视原理添画汽车或房屋）回顾、总结绘画步骤： ① 画出过马路的人物动态特征 ② 添画交通信号灯

③ 运用遮挡方法画出人行横道线 ④ 添画街道上的车辆或房屋、树木等。

画面合理，主体突出、构图饱满、有层次感、色彩漂亮。

四、创作表现

1、作业要求：回忆并展开想象，画一幅你熟悉的交通路口场景图，注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，别忘了今天所学的技法，遮挡法和近大远小的透视原理。

红灯绿灯教案1 篇7

当我手里紧紧地攥着这张成绩单，心潮波澜起伏，久久不能平静。

步入初中，我满怀信心与憧憬迈进石实的大门。我的愿望，是想一续小学时一统锦绣江山的辉煌，依旧用出众的才艺和成绩闻名于全校。但偏偏不尽人意，一检成绩单上印着“级排512名”，刀子一样刻在我的黑历史上，犹如一块大石压得我抬不起头。在同学面前，我的一举一动都充满了自卑;在家人、老师面前，我面红耳赤，有愧于他们的教导，有负于他们的厚望。

而那依旧出众的才艺似乎因没有了成绩的助力，那耀眼的光芒开始有了些许黯淡。

我是个经不起挫折、极容易失去信心的人，那最初的雄心壮志灰飞烟灭。我安慰自己，名校嘛，全级一千五百多人，这个位置也差不多了，人外有人，山外有山，稳住就行。虽然想是这么想，但我的大脑并没有被说服，貌似并不甘心于此，联合起身体束缚着那条可怕的、灰色的神经线。

上课时，耳朵时刻都在汲取知识，丝毫不受干扰，手在不停地记笔记，大脑飞速运转，归纳知识;课下，利用边角时间，随身携带笔记本，等电梯、排队打饭……全部利用起来;不懂的，腿就带着我找老师，嘴巴不停地询问。

不知不觉又临近二检，我丝毫没有察觉到我的变化：写字速度和生活上的动作越来越快，节省出了更多时间;注意力越来越集中，思维越来越活跃。我仍然保持一检后的自卑思想，可当妈妈看了我一检答题卷后说我有能力，只是不细心。我有了一点“一定能做好”的念头，因为我相信自己，也相信妈妈。

带着忐忑不安的心，我考完了二检，正大肆宣扬“五科全挂”，建立“历史挂科会”的我，压根没想到结局发生了颠覆性的改变。

“政治班第一，级第五……班排第二，级排五十五，进步了四百五十七名”成绩单被我攥出了纹路，我不敢相信，掐了一下腿上的肉看看是不是做梦，眼睛瞪得老大，“二位数”一直在我脑中撞击神经线，整个人都激动了!突飞猛进的我受到老师着重表扬，虽然我不在场，但我也能想象出同学们不敢相信的表情，还有老师的欣慰和激动，因为事后同学们投来了羡慕的目光，老师眼里也有了欣赏。

“塞翁失马，焉知非福”，谁知结局如何。我要继续努力，直击期末，冲进前三十!

我从失败到成功，从自卑到自信。

★ 关于生活的作文：斑马线上的人群

★ 斑马的花衣裳作文

★ 天亮了作文650字

★ 天快亮了作文900字

★ 线上升旗仪式作文

★ 灯泡亮了评课稿

★ 小班社会活动:红灯绿灯会说话

★ 线上开学典礼

★ 不知不觉天亮了的感想

红灯绿灯教案1 篇8

2、不伤害自已，不伤害他人，不被他人伤害。

3、红灯停绿灯行，横过马路请走斑马线。

4、良药苦口利于病，交通法规利于行。

5、发展以市场为本，生存以安全为先。

6、道路连着千万家，安全连着你我他。

7、礼行互让不慌张，谦虚谨慎交通畅。

8、谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全。

9、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。

10、红灯停、绿灯行；交通法规记在心。

11、严是爱、松是害，出了事故坑后代。

12、学生走路要靠边，切勿并行路中间。

13、工作为了生活好，安全为了活到老。

14、通过马路，先看左右，注意安全，照顾老幼。

15、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

16、安全是生命之本，违章是事故之源。

17、学校门前莫开快，司机献出一点爱。

18、无限风光在险峰，学生安全莫放松。

19、文明交通我先行，交通事故绕我行。

中班教案(折纸红灯笼) 篇9

(高仁群)

活动目标：

1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)。

2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

3、培养幼儿对这纸的兴趣。

活动准备：红色折叠用纸若干。

活动过程：导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）

教师出示自制的灯笼（提问）：同学们你们觉的我拿的东西像什么呢？（灯笼）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是灯笼模型，和平时看到的和玩过的都不一样是吧，这是把生活中各种各样有趣的东西通过我们的巧手把它模仿出来……）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（春节、国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

观察操作材料，了解制作灯笼的方法。今天老师为你们准备了制作材料，现在小朋友们商量一下用什么颜色的纸也可以制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料。

教师交代要求，幼儿操作。

1、出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。

（1）将正方形的纸对折成长方形。

（2）将对折后的长方形拉开，再垂直方向重新对折。

（3）将对折后的长方形再次拉开，形成四个小正方形，然后，把每个小正方形对心折，变成小的正方形。

（4）将小正方形每个角反向再向心折，变成更小的正方形。

（5）再将小正方形每个角反向再向心折，变成更小的正方形。

（6）再翻过来，拉开上下两角，红灯笼就成形了，小朋友们看看像不像灯笼，你们会了吗？现在按老师的做法，大家自已动手做好吗？

2、教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

活动延伸：

开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在

身体红绿灯教案 篇10

引言：结合职业特点陈述为什么要给大家上这堂课？

全国每天平均有0.73起未成年人遭遇性侵案件发生，2014年是2013年的四倍。14岁以下未成年人遭受性侵害的比例较高，约占80%，八成是熟人作案。孩子们是建设祖国的未来，应该重视保护未成年人的身心健康成长。

一、让孩子认知身体哪些部分不能被触碰（从而在遇到性侵行为时能有基本的认知能力）

1、介绍生活中的红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯要注意）

2、介绍身体红绿灯灯的概念（邀请男女学生上台，提问模拟）红灯区——男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的。

黄灯区——哪些部位只有跟你很亲密的人才能触碰的。绿灯区——哪些部位是一般朋友可以触碰的。

3、总结：女生穿泳衣的部分和男生穿泳裤的部分是不可以让被人触碰的，自己也同样不能触碰别人的这些部分。

（1）要保护好自己的隐私。当别人想触摸你的隐私部位时，应坚决拒绝。但如果当自己生病了，亲人或医生要为你治疗，是可以触碰的。

（2）医生在检查时，也会触摸你们的身体，这是正常的。当然，医生在检查时，必须要有爸爸或妈妈或护士陪着。（3）不能在公众场所暴露自己的隐私部位。

（4）你也应该尊重他人的隐私，不能随便去触摸他人的隐私部位。

4、问答形式导向实例（结合不同年级的学生提问）： 假设一些行为问同学们可以不可以。Eg.在游泳池的更衣室里不穿衣服(可以)在教室里不穿衣服(不可以)在打针时脱下裤子(可以)长辈或老师轻捏我的面颊（可以）陌生人要触碰我的红灯区域（不可以）邻居叔叔摸我背心裤衩遮住的部位。（不可以）熟悉的叔叔要触摸我的红灯区域（不可以）摸别的小朋友背心裤衩遮住的部位。（不可以）......二、当不幸遇到上述行为时应怎么处理？（从而在遇到性侵行为时能做到最基本的自我保护）（问答式）

1、首先应该拒绝并制止对方，大声说“不可以这样”。

2、如果周围有人，应该寻求他人帮助，通过一些行为引起他人注意。

3、如果周围没有人，应该冷静下来，在不威胁到自身安全的情况下，想办法逃跑。

4、如果发生了上述行为，应该鼓起勇气，告诉家长老师，必要时告诉警察。

三、怎样尽量避免发生上述情况？

1、尽量不要一个人外出。

2、遇到陌生人搭讪不要理睬，不要吃或者拿陌生人给的东西，也不要跟陌生人走。

3、哪怕是熟人，也不能让他触碰我们的红灯区域。

4、遇到了这些情况，要勇敢告诉家长老师，不要因为害怕不敢揭发坏人的行为。

通过提问的方法模拟情景：

（1）在公交车上，旁边座位上的叔叔眯着眼睛打盹，然后渐渐靠在我的身上。应该怎么办？叫醒他让他坐好。如果叫不醒，就离开这个位置，并告诉大人。（2）邻居叔叔趁大人不在，经常拿一些糖果玩具给我，意图跟我有过分亲密的举动，应该怎么办？应该尽量远离他，当他有这些行为时，应大声说不可以，并且告诉家长。