青岛恒星科技学院是几本

2024-10-01

青岛恒星科技学院是几本（精选9篇）

青岛恒星科技学院是几本篇1

(一)国家政策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了“要调动行业企业积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化”的发展目标。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出,要建立“有中国特色的现代职业教育体系,大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”可见校企合作是职业教育改革的重要方向,是大力发展职业教育的必然要求。

(二)学校概况

青岛恒星科技学院是一所经国家教育部批准的全日制普通本科高校。学校坚持 “以专业兴产业,以产业促专业,把专业做强、把产业做大”的发展策略,实行“行校对接、产教融合,工学交替、实岗实训”的人才培养模式;建立了行业、企业与学校共同培养人才的机制,得到社会各界的肯定,被誉为“就业率、就业质量双高院校”。

二、联合育人平台构建

为提高人才培养质量,培养适应社会发展的适销对路的高技术技能型人才,学校通过实施“五个一”工程,即开设一个专业,依托(举办)一个企业,对接一个行业,建设一批校企合作基地,参加(举办)一类技能竞赛,探索出了独特的育人平台,不断提高人才培养质量。

(一)产教融合的恒星育人模式

旅游管理专业是校级重点专业,通过实施“行校对接,产教融合,工学交替,实岗实训”的人才培养模式,主要培养旅行社方向和酒店方向的高级技术人才及初中级管理人才。

1、旅游管理专业产教融合的校内实践优势

自2003年设立旅游管理专业以来,学校先后建成语音室、餐饮实训室、客房实训室、调酒实训室、形体房、茶艺实训室、花艺实训室、咖啡实训室等校内实训室。为了培养高质量的旅游管理人才,恒星集团投资5000万元,成立了青岛恒星酒店投资管理有限公司、恒星国际旅行社,先后建成了恒星大酒店、恒星商务酒店、格林豪泰恒星分店、丽枫恒星分店,作为旅游管理专业教学实践基地,同一批次实岗实训岗位为100余人,充分为教学服务。

2、旅游管理专业工学交替的校内实岗实训

以往与校外旅游企业的合作,多因工作时间限制,工学交替中“工”与“学”失衡,实岗实训中的“实岗”较少,大多往往为满足企业的人力需求,学习氛围较差,企业也常常将工学交替的学生与其正式员工同等对待安排工作,学生在实践中只能长期从事一个岗位的实践操作,轮岗机会较少,削弱了学生以“学徒”身份学习的积极性。

校办旅游企业的创立与运营,作为学生的“真枪实战”的实训基地,为旅游管理专业的学生的实践教学提供了充分的条件。真正实现半天理论半天实践的“理实一体化”的教学模式,让学生在学习理论知识的同时强化实践,在实践训练的同时提升理论。同时,校办旅游企业可以月月轮岗,让学生一个月掌握一个岗位的实践操作,从“学会做——做得好——做得快……”,逐步提升其实践技能水平。一个岗位做好后,通过理论与实践考核合格颁发岗位合格证书后,即可进入下一个岗位实践,实现每个学生多岗位实岗实训。通过这种强化工学结合,将旅游管理专业与旅游企业职业岗位对接,教学过程与生产过程对接,最终培养学生的综合技能水平,把学生培养成符合产业标准的高级技术人才及初中级管理人才。

3、旅游管理专业校外实践补充

学校现有校外实习基地百余家,与校外知名旅行社、四星级以上酒店建立了长期合作关系,成为学生岗位实践及毕业实习的良好补充,很多学生一毕业即成为实习企业的技术骨干,部分在实习岗位就提拔为初中级的管理人才。

(二)行业协会落户恒星校园

为进一步深化产教融合,更密切地将专业与产业对接,学校与青岛市餐饮行业协会签约进行战略合作,学校作为人才培养基地,采取“行校对接、产教融合”的订单式培养方式为旅游企业提供高素质技术技能型人才;青岛市餐饮行业协会会员单位作为学校的实训实习基地,为旅游管理专业应用型人才培养提供工学交替、实岗实训的场所和高素质双师型教师,行业专家参与专业建设研讨会,不断优化旅游管理专业应用型人才培养方案。

(三)政府助力打造双师型教学团队

为打造优秀双师型旅游管理教学团队,在与校内外的旅游企业及行业协会合作基础上,加强了与青岛市旅游局、李沧区旅游局等政府部门的联系,邀请专家召开旅游管理专业建设专题研讨会,选派优秀旅游管理专业教师到旅游局挂职锻炼,承接市内旅游节庆的学生志愿导游及服务工作,为旅游管理专业建设发展创造了条件。

三、小结

政行校企联合打造旅游管理类人才培养平台,要共同制定培养方案,各司其职,各负其责,各专所长,分工合作,共同完成对学生的培养,建立适应旅游产业转型升级发展的、教学内容与企业用人需求及岗位资格标准对接的新型联合人才培养模式,紧密结合区域旅游经济发展需要,提升旅游职业教育支撑旅游产业发展的服务能力。

青岛恒星科技学院是几本篇2

关键词：创新；发展；

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-03-00087-02

创新就是要以国家教育方针为指导，以职业教育体系建设为重点，并以创新作为主要内容，重在十个方面创新，注重引领思想，启发思维，走出切合青岛恒星职业技术学院自身实际的创新发展之路。

一、办学理念创新。

树立“面向全体，全面发展，培养感恩品德”的素质教育观；“人人有潜能，教育个性化，个个都成才”的成长观；从以“教”为中心走向“教”“学”“做”并重，以“学”和“做”为主的教学观；“听课是学习，读书是学习，实践是更重要的学习”的学习观；“民主平等，互相依赖，教学相长”的师生观。

二、发展目标创新。

围绕十八大报告提出的“办人民满意的教育”的新追求和人民群众的新期盼，精心谋划学院的发展。以社会的美誉度，教师的幸福度和学生的满意度作为学院发展的出发点，检验发展的标准。努力形成良好的校风、教风和学风，营造良好的育人氛围。我们要在创新实践中搞好三定（定方向、定规模、定特色）工作，科学定位，各按其位，办出特色。

三、学校制度创新。通过制度和程序设计，强化学院的学术权力。虽然我们是民办大学，也应健全教职工代表大会制度，使学校各个层面、各个领域、各种利益的行为主体都能平等地享有权利，分享发展成果，共同承担责任。我们学院要通过创新活动的开展，积极推进“校企合一”恒星模式向前发展。

四、育人模式创新。

教学改革要回到学、思、知、行四个方面的结合。学思要联系，知行要统一。倡导多样化的学习方式，一项研究任务，一次专题采访，一个调查报告，一次社会公益活动，一次汇报演出，一套摄影作品等等，都是锻炼学生设计、分析、思考、行动诸方面能力的机会，都应当是学生“学会自我学习”的重要途径。

五、教学内容创新。

我们的学生不仅要学会知识，更重要的是学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与人共处。教材、教师、学校不应是知识的唯一源泉，大自然、人类社会丰富多彩的世界都是人生的教科书，要变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。坚持学习书本知识和生产劳动、社会实践相结合，使学生有更多的时间接触自然，了解社会，开阔视野，增长才干，培养出“身手不凡的人”。

七、技术手段创新。

要充分利用计算机多媒体和网络信息技术，进一步完善学院的计算机网络，加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆的建设。建议学院向笔记本大学发展，学生人人配备笔记本电脑，学生带笔记本电脑上课，课后又可复习课程。

七、评价方式创新。

要认真研究如何评价教师和教师的教学工作，如何评价学生和学生的學业，实现评价为学生发展服务，进一步完善对学生的综合素质评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生全面而有个性地发展。

八、管理方法创新。

学院要充分发挥教师、学生、家长和社会在学校建设和管理中的重要作用。我们要建立教师学术评议会和教授评议制度。允许学生根据自身的学习基础及职业倾向选择所学专业。

九、学生工作创新。

学生是学习的主体，要采取各种有效办法调动学生的积极性，创造性。一是在工作理念上由管理学生向为学生成长成才服务转变；二是在工作导向上由专业教育向全面素质教育转变；三是在工作方法上由空洞说教向搭建有型教育载体转变；四是在工作机制上由学生工作系统孤军作战向全员育人转变；五是在工作策略上由教育管理为主向以学生三自教育转变。

十、教师自我创新。

教育创新的根本在于教师的观念创新、知识创新、技术创新和教师的教学活动创新。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神。教师应与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，善于学习和终身学习的楷模。

所谓教师教育观念创新：一是教师要从善讲会讲爱讲向指导学生愿学、会学、学会方面转变；二是课堂教学过程由学生知道掌握确实如此，向指导学生懂得原来如此方面转变；三是师生交流由单向交流向双向和多向交流转变；四是师生关系由教师是师者、长者向教师是学者，亦师亦友转变；五是教学内容和教学方法上由学服从教向教服从学转变；六是教师备课时从设计一堂课向设计为学生一生服务转变；七是教师要由教给学生一杯水、一桶水的知识观向教给学生自己汲水的能力观转变；八是学生由原来的我要学生学转变为学生我要学的观念转变。

参考文献：

[1]山东省委宣传部《学习贯彻习近平总书记系列讲话精神宣传提纲》

[2]刘献君《高等学校战略管理》2008年11月北京人民出版社

青岛恒星科技学院是几本篇3

华北科技学院是一所工科类综合类院校，该校在河北省等地区采取第二批次的招生录取，可以称其为二本类院校，但是该校的个别专业如安全工程和采矿工程等，在各省专业采取第一批次的招生录取，也可以称其为一本类院校。

华北科技学院怎么样

华北科技学院坐落于河北，是一所以工科类发展为主的综合类院校。该校共设有两个校区，校区的地理位置优越，其中北京校区的位置距离北京天安门不到一个小时的车程，校区内环境优美、师资力量充沛，除了本校的900个教师之外，还邀请国内外著名的专家和学者来任教或定期的开设讲坛进行授课等。该校除了对于软硬件的注重，也注重对国际化的交流，与国外多所院校都有着良好的合作关系。

华北科技学院的特色专业

华北科技学校是有着鲜明特色的综合性大学，拥有13个重点专业，其中三个国家级特色专业，该校最受欢迎的专业有安全工程、采矿工程、土木工程等专业，其采矿工程和安全工程在全国排名都是较高的，而且采矿工程是国内独有的几所院校之一。

该校虽然不是985和211名校，但是该校每年的就业率都可以进入全国的50强之内，可见得该校的专业综合实力和就业率较强，而且社会的认可度也是较高的。

总结：华北科技大学的综合实力是非常不错的，在同类型大学中排名也是名列前茅，特别是其特色专业的发展更是较为前列。

华北科技学院困难生资助办法如何?

为帮助经济困难学生顺利完成学业，学校建立了包括奖、贷、勤、助、补、减等多渠道的较为完善的资助体系，确保经济困难的学生能克服生活和学习上的困难。

华北科技学院校区及地址

华北科技学院：

河北廊坊三河燕郊开发区学院大街467号

截至9月，学校占地面积800亩，建筑面积43万平方米。教学科研仪器设备总值1.90亿元。图书馆现馆藏纸质图书114.97万册，电子图书148.89万种。有教职工1090人，其中教师883人。学校开办43个本科专业，涉及八大学科门类。

院系设置

安全工程学院	环境工程学院	电子信息工程学院
机电工程学院	建筑工程学院	外国语学院
管理学院	计算机学院	人文社会科学学院
基础部	体育部	成人教育学院

华北科技学院简介

华北科技学院隶属国家安全生产监督管理总局，其前身是原国家煤炭工业部1984年投资兴建的北京煤炭管理干部学院分院。学校占地面积800亩，建筑面积42.7万平方米。教学科研仪器设备总值1.6亿元。计算机网络、多媒体等现代教育技术应用广泛，是中国教育科研网城市节点单位。图书馆现馆藏图书108万册，电子图书135万种，中外文报刊1249种，各类中外文全文数据库23个。

创建时间	学校类型	学科类型	隶属单位
1984年	公立	工科	国家安全生产监督管理局

华北科技学院就业情况

华北科技学院在教学过程中注重质量、特色与应用型人才的培养，不断加强大学生的就业指导与服务工作，提高大学生的就业能力，为拓宽毕业生就业渠道，学校每年通过举办“毕业生就业双选会”、组织参加各地“人才交流会”、主动走访用人单位等措施，为毕业生提供大量的就业岗位，我校毕业生就业率一直在80%以上，毕业生受到用人单位的欢迎和好评。

华北科技学院录取规则如何?

青岛恒星科技学院是几本篇4

湖南科技学院面向湖南贫困地区定向招生专项计划情况如何，如何录取?

湖南科技学院今年加大向湖南省贫困地区定向招生专项计划，招生计划为130人，招生专业有：

理工类(100人)：安全工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、应用化学、化学工程与工艺、无机非金属材料工程、数学与应用数学、物理学、光电信息科学与工程、生物科学、测绘工程、地理科学、英语(师范)、国际经济与贸易;

文史类(30人)：园林、地理科学、汉语言文学、汉语言、翻译、国际经济与贸易、人力资源管理、法学。

报考条件：具有湖南省“集中连片特殊困难地区或国家扶贫开发工作重点县”户籍，且具有户籍所在县高中三年学籍的考生方可报考。

青岛恒星科技学院是几本篇5

青岛理工大学是一所省属重点大学、卓越工程师教育培养计划高校、山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校，入选国家“111计划”、全国“三全育人”综合改革试点单位、首批山东省一流学科建设高校，CDIO工程教育联盟成员单位。

学校有辖市北、黄岛、临沂三个校区，占地面积约216.55万平方米，校舍建筑面积100.34余万平方米教学科研仪器设备总值3.59多亿元，设有13个教学院部，开设63个本科专业。

★ 烟台大学是一本还是二本院校

★ 山东鲁东大学是一本还是二本

★ 哈尔滨师大是一本还是二本

★ 沈阳工业大学是一本还是二本

★ 陕西省师范大学是一本还是二本

★ 鞍山师范是一本还是二本

★ 沈阳化工大学是一本还是二本

★ 青岛大学是一本还是二本院校

★ 合肥建筑学院是一本还是二本

吉林动画学院是几本? 篇6

开设动画、漫画、数字媒体艺术、视觉传达设计等33个本科专业。其中动画专业被评为国家级特色专业、省级品牌专业、吉林省特色高水平专业，连续两年在全国高校同专业中排名第一，也是全国专业设置最早、招生人数最多、国内外知名、社会广泛认可的.专业。数字媒体艺术专业是在全国较早，吉林省首家设置的本科专业，吉林省“十二五”特色专业、吉林省品牌专业、吉林省特色高水平专业。

设有动画艺术学院、漫画学院、游戏学院、虚拟现实学院、设计学院、产品造型学院、电视与新媒体学院、电影学院、影视造型学院、文化产业商学院、民航学院、通识教育学院、马克思主义学院、国际交流学院、国际影视特效学院共15个学院，以及体育俱乐部、力行职业发展学院、动漫游美术基础部和设计广告基础部等，

学校师生作品在国内外展赛中屡获大奖，先后荣获中宣部“五个一工程奖”、文化部“中国文化艺术政府奖”，吉林省“长白山文艺奖”、中国动画行业最高奖项“美猴奖”、上海电影节“白玉兰奖”、第十四届日本广岛国际动画节“最佳影片大奖”、“中国创意设计年鉴金奖”、工业设计国际最高奖德国“红点奖”提名奖、中国国际广告节金奖、中国校园戏剧节最高奖“优秀剧目奖”、中国游戏优秀制作人和最佳优秀创意奖、中国大学生在线摄影大赛一等奖等，不断推出学生、作品“两个产品”，打造“吉动出品”。

广州工商学院是几本篇7

学校有6个市级学科建设平台：现代空港物流管理协同育人平台、中小企业财务管理协同育人平台、现代信息科学技术协同育人平台、花都皮革皮具产业协同创新发展中心、电子商务应用服务协同创新发展中心、大学生“三创”(创新、创意、创业)协同育人平台。

广州工商学院分广州花都和佛山三水两个校区。地处广东“三大经济圈”之一的“广佛肇”经济圈内，基础设施齐全，办学资源丰富。校园总面积1358.07亩，校舍面积501662.8平方米。

根据1月学校官网显示，学校已与234家企业、行业协会以及政府机构建立了稳定的合作关系，积极探索合作办学、合作育人、合作发展、合作就业。

大连财经学院是几本篇8

大连财经学院广东理科本科二批大连财经学院山西文科本科二批大连财经学院山东理科本科二批大连财经学院山东文科本科二批大连财经学院福建理科本科二批大连财经学院福建文科本科二批大连财经学院浙江理科本科二批大连财经学院浙江文科本科二批大连财经学院上海理科本科二批大连财经学院上海文科本科二批大连财经学院辽宁理科本科二批大连财经学院辽宁文科本科二批大连财经学院内蒙古理科本科二批大连财经学院内蒙古文科本科二批大连财经学院山西理科本科二批大连财经学院湖南文科本科二批大连财经学院湖南理科本科二批大连财经学院广东文科本科二批大连财经学院广西理科本科二批大连财经学院广西文科本科二批大连财经学院新疆理科本科三批大连财经学院重庆文科本科三批大连财经学院海南理科本科三批大连财经学院海南文科本科三批大连财经学院湖北理科本科三批大连财经学院湖北文科本科三批大连财经学院河南理科本科三批大连财经学院河南文科本科三批大连财经学院江西理科本科三批大连财经学院江西文科本科三批大连财经学院安徽理科本科三批大连财经学院安徽文科本科三批大连财经学院江苏理科本科三批大连财经学院江苏文科本科三批大连财经学院重庆理科本科三批大连财经学院四川文科本科三批大连财经学院四川理科本科三批大连财经学院新疆文科本科三批大连财经学院宁夏理科本科三批大连财经学院宁夏文科本科三批大连财经学院青海理科本科三批大连财经学院青海文科本科三批大连财经学院甘肃理科本科三批大连财经学院甘肃文科本科三批大连财经学院陕西理科本科三批大连财经学院陕西文科本科三批大连财经学院云南理科本科三批大连财经学院云南文科本科三批大连财经学院贵州理科本科三批大连财经学院贵州文科本科三批大连财经学院黑龙江理科本科三批大连财经学院黑龙江文科本科三批大连财经学院吉林理科本科三批大连财经学院吉林文科本科三批大连财经学院辽宁理科本科三批大连财经学院辽宁文科本科三批大连财经学院河北理科本科三批大连财经学院河北文科本科三批大连财经学院天津理科本科三批大连财经学院天津文科本科三批大连财经学院北京理科本科三批大连财经学院北京文科本科三批

大连财经学院院长为博士、教授、博士生导师，为学生授课并有研究生以上学历的教授、副教授、讲师等共计四百多人，其中副高级职称以上192人，还外聘了部分外籍教师，辽宁省普通高等学校优秀教学团队1个。

大连财经学院有财会系、法律与艺术系、管理系、经济系和基础部、体育部、外语部等基层教学单位，目前开设国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、信息管理与信息系统、市场营销、会计学、财务管理、税务、审计学、资产评估、人力资源管理、旅游管理、劳动与社会保障、物流管理和广播电视编导等16个专业，同时还开设金融学(国际金融方向)和会计学(CPA方向)2个专业方向，招生范围覆盖全国30个省份，已有在校生6600余人，并已与上海浦东发展银行沈阳分行、招商银行沈阳分行、申银万国证券东北公司总部等100余家知名机构签订实习基地协议，为学生就业成才提供了良好的契机。