青岛农业大学经管学院

青岛农业大学经管学院（精选7篇）

青岛农业大学经管学院 篇1

青岛科技大学高密校区经管系学生会

章程

一、青岛科技大学高密校区经管系学生会是学生性质的群众组织。

二、青岛科技大学高密校区经管系学生会在校区党总支的领导和校区分团委的指导下由经管系团委独立自主地开展工作。

三、经管系学生会的目的是实现学生工作的自我教育,自我管理,自我服务。具有高度的学生组织自治性。

四、经管系学生会的宗旨是全心全意为同学服务。

五、经管系学生会的基本任务：

1.遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体、美全面发展，带领同学努力学习，勇于实践，引导同学成为热爱祖国，适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才；

2.充分发挥桥梁和纽带作用，疏通院党政与广大同学之间的民主渠道，及时收集和反映同学的意见、建议和要求，在维护党的利益、学校利益的同时，表达和维护同学同学的正当权益和切身利益；

3.倡导自我教育、自我管理、自我服务，组织开展健康有益、丰富多彩的学习、科研、学术、文娱、体育等课外活动和社会实践，积极为同学成长成才铺路；

4.加强同班同学之间、同系同学和学院教工之间的团结，维护校纪校规，倡导优秀的校风、院风、学风，协助学院和学校创造良好的教学秩序和生活学习环境；

5.加强与校内各有关单位的联系，争取最广泛的理解和支持，密切与各院系学生会、校学生会的联系，增进友谊，交流经验，加强合作；

第一章 总则 6.严以律己，以身作则，勤奋学习，努力工作，开拓创新，积极进取，德智体全面发展，在思想、学习、工作、生活等方面发挥先锋模范带头作用。

第二章 成 员

一、成员的基本条件

1.有坚定正确的政治方向；有较高的思想觉悟和集体荣誉感；有认真的工作态度和较强的工作能力；有能力处理好学习和工作的关系。以系里班级班委为主要发展对象，充分发挥班级领导带头作用，以实现真正的学生会搭台班集体唱戏的目的。

2.成员的基本权利和义务：有参加经管系学生会例会和经管系学生会组织的各项活动的权利；有选举和被选举权；有对经管系学生会工作进行讨论，提出建议和批评的权利；有维护经管系学生会的名誉和利益的权利和义务；有遵守本章程，执行经管系学生会决议，服从经管系学生会领导，完成经管系学生会安排的工作任务的义务；有保护、爱惜系学生会的一切财物的权利和义务。

二、退会程序

经管系学生会成员如有辞职要求时，须呈书面材料，写清辞职理由，报主席团及指导老师审批。会员因退学、开除学籍等各种原因离校，其会籍自然取消。

第三章 机构设置和组织原则

一、机构设置

根据经管系学生会工作需要，青岛科技大学高密校区经管系学生会设置主席团下设七部一处分别为秘书处、传媒部、外联部、文艺部、体育部、学习部、纪检部、金融部。

二、组织原则

经管系学生会的组织原则是民主集中制，实行集体领导和个人分工负责相结合的制度，坚持个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级的原则。对重大问题须经集体讨论后，方可最终决定。

第四章 部门职责

一、主席团：

领导青岛科技大学高密校区经管系学生会工作，对经管系学生会全面负责，传达上级指示精神，经常向党、团组织汇报工作，向学生代表会议作述职报告；召开经管系学生会全委会，检查总结工作的进行；经常召开常委会，及时听取各方面意见；以同学为本，开展服务同学的活动，深入同学，负责组织系学生会重大活动和工作；对学院学生会各部门负责人的任免有提名权；协调各部门关系，促进相互配合，共同进步。

二、秘书处：

经管系学生会秘书处主要草拟学生会各类文件、制度和条例，整理各部门上交的计划、总结和记录并进行备案，负责保管学生会固定资产及各类物品，使用及分配，人员考勤，会议通知，会议记录，在涉及各部门参与活动中做好人员调配，在涉及多部门参与活动中做好活动安排，整理并提供工作所需资料，协调各部门工作，保证学生会工作顺利进行。

1、负责对各班级组织委员进行活动通知；

2、协助筹备各大型会议，做好会议通知、记录、考勤等相关工作；

3、做好各项活动经费的预算、支出、收入登记；

4、保管经管系学生会文件、信函、报纸等各类文件影视资料，做好各项活动材料的归档、存档工作；

5、组织经管系学生会新干事的招聘，开展定期相关培训活动；

6、负责起草制定有关文件，掌管学生会的各种文书、文件及有关物品，定期组织召开主席团例会，讨论学生会工作。

三、外联部：

以服务学生、服务社会为宗旨，加强与社会各企事业单位及媒体的联系，增强学生锻炼自我、关心社会、服务他人的意识，促进学校和社区精神文明建设的发展。

1、加强与校、院学生会的联系，创造走出院系、交流学习的机会；

2、组织各种自强自立的实践活动，联系校内外勤工助学、社会实践的工作；

3、开展敬老助残、义务家教、青年志愿者等社区援助服务活动；

4、组织全校学生寒、暑假的社会实践活动，评比优秀社会实践论文，总结表彰。

四、文艺部：

以展示学生才艺、陶冶学生情操为工作中心，丰富同学课余生活，帮助同学娱乐身心，提高学生的文艺修养和欣赏水平。

1、开展丰富多彩的文艺活动，组织联系各班级文艺委员以便活动开展；

2、策划和组织系内文艺汇演和比赛，如卡拉OK大赛、明星模仿秀、重大节日文艺汇演等；

3、举办各种文艺讲座、文艺演出等活动，提高同学们的文艺素养和欣赏平；

4、落实各班文艺委员职责，发现培养文艺人才，指导开展有益的文娱活动；

5、其他与文娱活动相关的事宜。

五、体育部：

以推广体育运动、增强身体素质为工作中心，积极举办各种体育比赛，并协助经管系学生会开展各类体育活动。

1、组织开展各类体育比赛，如篮球联赛、足球联赛等体育类赛事活动；

2、协助学校组织同学参加各类晨练活动；

3、有计划地广泛开展各种体育类活动，引导学生积极参与，活跃学生课余生活；

4、举办各种体育知识讲座，传授学生一定得竞技知识和锻炼常识；

5、指导各班体育委员开展工作，统一全经管系运动球类的规范管理；

6、其他与体育活动相关的事宜。

六、学习部： 以提高学习意识、营造学习氛围为目的，了解反馈广大同学在学习方面的意见和要求，在生生、师生之间搭起沟通交流的桥梁，为学校教学工作提供有价值的信息。

1、开展形式多样、喜闻乐见的活动，如创作大赛、辩论赛、演讲比赛、书画大赛、知识大赛，提高同学的综合素质和能力；

2、结合实际需要，邀请校内外专家学者适时举办各种与学习有关的专题讲座或报告会，陶冶情操，开拓视野；

3、定期举办各种经验交流活动，如读书活动心得交流会、新老学生（薪火相传）学习交流会、思想交流会等；

4、积极联系各班学习委员，深入调查、了解一定时期内同学们的学习动向和意见，及时汇总，主动向学校有关部门反映，增强教学的针对性、实效性；

5、其他与学习方面相关的活动事宜。

七、传媒部：

负责系内活动或与本系相关的院校活动期间的现场信息记录，将其撰写成报道，及时、准确向外界反映我系各项工作开展情况及成果。

1、负责现场摄影工作，并对相关相片进行修改整理，及时上传至部门相册向全系公布；

2、负责对在系内活动或与本系相关的院校活动取得成绩的个人或团体进行采访报道，并撰写采访稿，并通过多种渠道及时向外界发布；

3、协助团总支及系学生会其他部门开展相关活动，提供技术支持，包括网页宣传，视频剪辑，PPT制作，现场音乐调控等技术方面的培训。

八、纪检部：

纪检部是经管系学生会内部自律、监督及考核的组织，工作采取自律为主、他律为辅的方式和手段，在完成上级布置及例行的各项任务的同时，以丰富校园文化、提高学生文明修养、增强学生自律意识为目标，做到学生自我管理、自我教育、自我监督、自我服务。配合经管系学生会抓好经管系学生会的纪律管理及工作考核，促进保持良好学生会风气。

1、纪检部是经管系学生会设立的监督机构，起着协助经管系学生会做好学生干部的管理与监督工作的作用，并对全系学生日常行为进行监督；

2、做好经管系学生会的纪律监督工作，完善经管系学生会的纪律监督和督促机制;

3、对全系学生进行监督、检查，使之规范自己的日常行为，提高自身综合素质；

4、对学生干部的思想素质、履行职责情况、工作政绩全面考评，并张榜公布，给予表扬或批评；

5、接受和处理广大同学对违纪学生干部的举报，并申报主席团给予严肃处理。

九、金融部：

以让同学们掌握基本的金融方面的实战经验和技巧，满足对金融知识的需求为目的，通过活动加深对学到的金融，保险，投资，银行等知识的理解，同时学习一些基本的金融技能，在实践中进行锻炼，做到传播金融知识，倡导科学理财方式，培养学生投资意识。

1、组织校友访谈；

2、召开信息发布会，证券咨询会，能力提升学习会，金融征文比赛，模拟盘操作，模拟投保等活动；

3、组织系列讲解,开展系列讲座。

第五章 工作职责

一、主席

1.全面负责经管系学生会工作，主持制定经管系学生会工作计划。

2.指导、监督和协调各职能部门的工作，检查工作的落实情况，及时发现并解决问题。

3.掌握学生会干部的思想和工作情况。

4.主持召开干部会议，及时总结学生会工作，研究如何提高学生会工作水平的方法。

5.及时向校区党委和团委汇报工作，争取支持和帮助。

6.主席对下届主席有提名权。

二、秘书长

1.领导秘书处的工作，主持制定学生会的工作计划。

2.对秘书处人员进行分工，落实责任，在做好本部门工作的同时，配合主席和副主席对其他各职能部门进行监督和协调。

3.受学生会主席的委托，按常委会的决定，负责向各部分工联系工作，分配任务。

4.秘书长由分团委老师兼任，负责校学生会的指导工作，设立第一副秘书长职务，行使以上职责。

三、副秘书长

配合秘书长，做好分管工作，对本部门工作积极提出建议。秘书长不在时代理秘书长的工作。

四、副主席

工作直接向主席负责，协助主席搞好工作，分管各职能部门的工作，主席不在时，副主席代理主席的工作。

五、秘书

配合主席做好分管工作。

配合副秘书长工作。

六、部长

1.领导本部工作，制定本部工作计划，并检查执行情况，及时汇报，预算本部活动经费。

2.对本部干事合理分工，关心其思想、生活、学习，定期做好对本部的鉴定工作。

3.了解本系统对本部的意见及工作情况。

七、副部长

1、对部长负责。

2、职责是配合部长工作。

3、认真做好部长安排的各项工作，对本部工作出谋划策。

4、部长不在时，可受委托负责本部工作。

5、关心部门干事，认真做好干部培养工作。

八、干事

1.对部长、副部长负责。

2.主要职责是遵从各项工作安排，具体地完成各项工作任务。

3.开展工作要有服务意识，对工作要积极热情，认真负责。

4.在做好本部工作的同时，积极协助其他部门搞好经管系学生会的各项活动。

青岛农业大学经管学院 篇2

关键词：独立学院,经济法,教学改革

近年来，东南大学成贤学院作为一所本科独立学院，立足于21世纪发展的战略高度，审时度势，与时俱进的改革人才培养模式，以市场为导向，以提高教学质量为目的，对经管类专业人才的培养模式进行了积极的探索与实践，将经管类专业人才的培养目标定位在既要精通经济学、管理学知识又要懂得法律知识的复合应用型人才。

经济管理类的经济法课程有别于法学专业的经济法课程，其内容庞杂，实用性强，涵盖了与经济管理活动有关的民法、商法和部门经济法三个部门的法律知识，具体包括了合同法、物权法、公司法、票据法、证券法、保险法、知识产权法、侵权法等法律内容。作为2001年被教育部确定为我国高等院校经管类专业必须开设的核心课，目前，已经在东南大学成贤学院会计学、财务管理、税收学、国际贸易、物流、电子商务、市场营销以及公共事业管理八个专业中陆续开设，并获得了广大学生的一致好评。但是，在经济法教学过程中，还存在着许多问题需要改进，以更好的适应独立学院应用型人才的培养目标。

一、经济法教学中存在的问题

(一)法学教育定位模糊

目前，经管专业的法学教育一直被忽视，经济法课程的设置应当说只是教育部硬性规定下的产物，在如何培养应用型人才的规划中定位模糊，导致了经济法课程的教学质量不高，学生也仅仅是应付了事。然而，不容置疑的是，随着社会对于复合型人才需求攀升，拓宽人才自身法律知识的储备显得尤为重要。以会计学、税收学、财务管理专业为例，学生毕业后基本去向有两个：一是在机关、企事业单位从事会计、财务管理工作;二是在中介组织执业，如注册会计师、资产评估师、税务师等。会计、财务工作的特殊性要求高等院校培养的学生既要有娴熟使用专业知识的能力，又要有应用法律知识指导工作的能力和强烈的社会责任感。如果我们在培养学生的过程中只注重专业知识而忽视法律知识，则必将导致在相关法律制度和交易规则不断完善的今天，会有更多的会计、财务从业人员因为缺乏对法律法规的学习而产生一些违法乱纪的现象。反之，在专业知识熟稔的同时，拥有完善的法律知识储备的人才，则更易于通过相关的从业资格考试，在实际工作中熟练运用规则，脱颖而出。

(二)课程体系安排不合理

1. 法律基础课程缺乏。

经管专业的经济法课程最初是安排大二、大三阶段讲授，在此之前并没有开设诸如法理学、民法学等先行性基础课程，而作为通识课的思想道德修养与法律基础课程对于法律知识的介绍也仅仅是一带而过，无法承担经济法基础理论知识的教学任务。因此，为了避免学生缺乏法律基础知识而感到学习吃力，教师必须花费大量课时讲解自然人、法人、民事权利能力、民事行为能力和民事法律行为的效力等基础知识。

2. 教学课时设置偏少。

一般的公办院校，如广东金融学院、深圳大学，经济法课程设置为54学时，而东南大学成贤学院经管系现有经济法课程分为A、B两类，经济法A为48学时，主要针对会计学、财务管理、税收学、国际贸易、公共事业管理专业开设;经济法B为32学时，主要针对物流、电子商务、市场营销专业开设，要在如此短的时间内讲授民事基本制度、合同法、侵权法、物权法、公司法、保险法、证券法、票据法、产品质量法、消费者权益保护法等如此繁杂的内容，教学质量和进度上都会存在一定的困难。

3. 课程设置缺乏针对性。

经管专业涵盖面较宽，目前，八个专业都开设了经济法课程作为基础必修课，单纯的将经济法课程区分为A、B两类，造成了教学内容面面俱到，一份教学大纲包打天下的局面，教师受制于大纲与考卷，难以有针对性的因材施教。没有结合具体的专业特点对课程内容做针对性的取舍，导致课程与专业的融合度不高。

(三)理论与实践环节脱节

法律是一门逻辑性很强的学科，涉及的法学概念、法律原则、规范等理论知识较多，目前的经济法教学更多的偏重以教师为中心的理论教学，如果只有教师“一言堂”，学生往往感觉枯燥而缺乏学习的积极性，为了避免理论教学的枯燥性，教师在教学工作中会适时穿插案例教学，以加深学生对理论知识的理解，然而，有碍于课时设置偏少，通常无法开展案例讨论，学生难以举一反三，更谈不上对法学知识如何应用。即使偶尔有一两次案例讨论，也因学生法学知识结构不完善，很难用法学理论展开分析，最终又陷入单纯的老师讲，学生听的被动学习局面。

(四)教材选用缺乏适用性

目前，市场上的经济法教材良莠不齐，有的是供法学专业的学生使用，其内容对于经管类专业学生而言偏重理论，过于深奥，并不适用，有的虽然是针对经管类专业学生编写，但在内容编排上或者涵盖面有限，或者难以跟上时代，缺乏一本针对独立学院经管专业学生教学的教材。东南大学成贤学院现在采用的是高程德先生编著的，由上海人民出版社出版的《经济法》(民商法)，该教材的优点是紧扣法条，内容涵盖面广，基本囊括了主要的民商事法律部门，缺点是缺乏针对性，例如电子商务法、软件保护法等需要电子商务专业掌握的法律没有编入，市场营销以及物流等专业需要掌握的产品质量法也没有介绍，此外，竞争法部分缺乏近年出台的反垄断法，对于国际贸易专业的学生来说可谓遗憾，而继承法对于经管专业的学生意义不大。因此，如何选择一本适用于独立学院经管专业学生学习的教材，显得极为重要。

二、经济法教学改革的具体建议

(一)提升定位，突出特色

东南大学成贤学院在以培养应用型人才为目标的规划下，经济法课程应当扮演重要角色，并突出学生的法学教育背景，形成本校经管专业人才培养的特色。从目前的教育发展趋势来看，独立学院作为高等教育精英化向大众化过渡的历史产物，精英教育应当留给硕博士阶段，本科教育阶段的课程设置不宜过专过细。从学生就业升学的角度来看，很多学生未来的就业并不专业对口，用人单位对综合素质高的毕业生更为青睐，有的学生根据现实或者自身兴趣选择在硕博士阶段跨专业学习。因此，提升经济法课程的定位，突出法学教育背景特色，既符合“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的复合应用型人才培养要求，也有利于独立学院突出自己的办学特色，为学生就业升学提供良好的平台。

(二)科学规划课程体系

1. 方案一：开设法律基础课作为公选课

法律基础课程应当面向全校在大一阶段开设，内容应当包括法理学、民法、刑法、行政法等基础内容，学时数以48学时或64学时为宜，班级人数控制在200人左右，经管专业作为必修课程，其他专业作为选修课程。经济法课程作为经管专业的必修课在大二或大三阶段开设，并根据各专业的需求，在教授内容上强调专业融合度，具体而言，会计学、税收学、财务管理专业应当以合同法、担保法、票据法、公司法、证券法为教学重点;国际贸易专业应当以合同法、公司法、担保法、竞争法、知识产权法、产品质量法、仲裁制度为教学重点;物流专业应当以合同法、担保法、产品质量法、保险法、票据法为教学重点;电子商务专业应当以合同法、公司法、电子商务法、软件保护法为教学重点;市场营销专业应当以合同法、公司法、担保法、产品质量法、消费者权益保护法、竞争法、票据法为教学重点，学时数以48学时或54学时为宜。

此方案的优点在于普及法律基础知识，提升学生的法律意识，在今后的法律课程教学过程中提高专业针对性和融合度，同时为学生参加考取公务员、村官、法律硕士以及职业资格证书提供必要的知识储备，完善独立学院法学教育课程体系。以我校公共事业管理专业为例，该专业由于在大一阶段开设了法理学课程、大二阶段开设了行政法课程，因此，在大三阶段讲授经济法课程，学生的学习和理解能力相对强于其他专业学生，同时，基于该专业学生法学知识掌握较全面，相应的考取公务员、村官以及法律硕士的比例也高于其他专业，就业率在我校也名列前茅。此方案的缺点在于用人单位无法直接获知学生法学知识面，亦会由于各专业经济法课程教学内容的差别，增加考评体系的工作量。

2. 方案二：增加经济法课程的学时数

此种方案具体而言，可将经济法课程放在大二阶段开设，分为两学期教授，第一学期以48学时为宜，教学内容包括民事法律基础知识、经济法基础理论、合同法、物权法(含担保法)、侵权法等。目的是使非法科学生理解掌握法的理念、法的价值等基础性法律知识，扎实把握好经济法的本质和价值等内容。为第二学期的教学做好基础知识的铺垫工作。第二学期以32学时或48学时为宜，教学内容以公司法为基础，根据不同专业的人才培养特色以及学生自身知识结构进行科学匹配，以防止经济法的教学与经管类自身专业学习严重脱钩，如会计学、税收学、财务管理专业强化票据法、公司法、证券法知识的学习;国际贸易专业强化竞争法、知识产权法、产品质量法、仲裁法知识的学习;物流专业强化产品质量法、保险法、票据法知识的学习;电子商务专业强化电子商务法、软件保护法的学习;市场营销专业强化产品质量法、消费者权益保护法、竞争法、票据法知识的学习。

该方案的优点在于对现有课程体系的变动范围不大，能够涵盖与经济管理活动有关的民法、商法和部门经济法的法律知识。缺点在于无法为学生构建完整的法律知识体系，用人单位也无法直接获知学生的法学知识面，增加了第二学期考评体系的工作量。可以说，方案二只能是一种折中性的产物。

3. 方案三：建设具有独立学院特色的法律课程体系

此种方案突破了现有经济法课程的框架，在方案一开设法律基础课的前提下，在大一阶段完成法理学、民法、刑法、行政法等基础内容的教学工作。在大二阶段开设经济法课程，以合同法、担保法、公司法为基础，为了增强专业融合度，辅以其他相关的部门法，以48学时为宜。在大三阶段以16学时或32学时为宜，针对各专业的特点讲授部门法，如会计学、税收学、财务管理专业开设票据法、税法、证券法等;国际贸易专业开设国际贸易法、竞争法、产品质量法等;物流专业开设产品质量法、保险法、票据法等;电子商务专业开设电子商务法、软件保护法等;市场营销专业开设产品质量法、消费者权益保护法等。

该方案的优势在于构建了一套具有独立学院特色的法律课程体系，有利于各专业、各学科之间知识的衔接和递进，突出了复合应用型人才的法学教育背景，使用人单位可以直接获知学生的法律知识面，科学构建考评体系。

(三)增强实践环节的教学工作

应用型人才的培养离不开实践环节的检验，如何构建教学反馈机制，真实的了解学生掌握知识的水平，培养学生运用知识的能力，是我们实践教学的重点。笔者结合近几年的教学经验，认为应当充分利用大三、大四阶段的实训环节，将案例教学与模拟法庭相结合，在教师的指导下，让学生成为课堂的主角，培养学生的思辨能力、分析能力、表达能力以及组织协调能力，提高学生运用法律知识解决实际问题的水平。具体而言，我们可以采取小班化教学，人数控制在50人左右，分为八组，由教师从案例库中选择典型案例，采取淘汰赛的形式，开展模拟法庭教学。每场模拟法庭教学配置4学时，其中，2学时进行模拟法庭环节的教学活动，重点放在法庭辩论阶段，庭审结束后，采取无领导小组讨论的形式，由学生对案例中产生的争议焦点以及控辩双方的表现进行讨论，时间控制在1学时，最后，由教师利用1学时时间进行总结。

(四)选择适用于独立学院经管专业的经济法教材

所谓“适用性”是指选用的教材要符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，取材合适、深度适宜、分量恰当，符合认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。目前，我们在总结近几年教学经验的基础上，梳理了与本校经管专业相关的法律法规，正着手编写一本适用于独立学院经管专业的经济法教材。其内容涵盖了经济法基础理论、经济主体、市场秩序、工业产权、争端解决方面的法律法规和前沿理论，并辅以典型案例支撑，力求突出教材的实用性。

参考文献

[1]王海翔.高职会计专业毕业生就业现状调研与分析[J].教育与职业,2009(11)

[2]马丽.独立学院经管类专业经济法课程教学改革研究[J].经济研究导刊,2011(20)

[3]巩丽霞.应用型本科高校经济法教学改革探讨[J].黑龙江教育,2009(10)

青岛农业大学经管学院 篇3

目前，学院拥有硕士研究生与本科教育两个办学层次，设有城市景观艺术设计硕士点，下设城市公共艺术、视觉与数字景观、景观形态美学三个研究方向。本科教育现有绘画、产品设计、视觉传达设计、环境艺术设计四个本科专业，下设中国画与鉴赏、插图、首饰与珠宝设计、视觉传达设计、室内设计、景观设计六个专业方向。面向国内4个省（含山东省）招生，全日制在校生达700余人。

学院办学条件及学术成果

学院拥有支教学经验丰富、学术水平较高、充满活力的师资队伍。现有教职工40人，专任教师32人，其中教授、副教授7人，讲师16人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的80%以上。教师中有中国美术家协会专业艺术委员会1人，中国美术家协会会员3人，中国书法家协会会员2人，省级协会学术委员会委员2人，省级会员多人。

多年来，学院十分重视艺术作品创作和学术研究，取得了批标志性成果，教师作品、论文著作先后获中华人民共和国文化部、中国文学艺术联合会、中华人民共和国教育部主办的国家级奖励等奖3项，优秀奖2项，单项最高奖2项，二等獎1项、优秀奖2项；中国美术家协会等国家级协会举办的国家级单项奖（最高奖）2项、二等奖3项、优秀奖多项，中共山东省委、山东省人民政府、泰山文艺奖评选委员会等省部级二等奖1项、三等奖l项。入选“全国美术作品展览”、“北京国际美术双年展”等国家级重要学术展览16项。承担省部级课题4项，国家级协会课题1项，地厅级课题7项，发表论文（作品）300余篇（件）。出版专著教材6部，2部获“山东省文化艺术科学优秀成果奖” 、二等奖。高水平的师资队伍，为人才培养质量提供了有力的保障。

学院教学条件优越，拥有美术馆、首饰珠宝设计实验室、陶艺实验室、材料加工实验室、古代绘画临摹室、丝网版画实验室等实验设施，配备专业画室、电脑创作室23个，人均使用面积达7平方米；在北京、安徽、上海、山西、青岛等地建有校内外实践、实习教学基地11个，能够最大限度满足实践教学需要。学校配有专业门的文科图书馆和学术资料查询系统，艺术藏书、藏画等达30000多册，能满足优质教学科研的需要。

学院秉承青岛农业大学“厚德、博学、笃行、致远”的办学思想，重视学生思想品德培养和教风、学风建设，强化学生艺术创造能力和动手能力的培养，经常组织学生深入城市、农村、公司等进行广泛社会实践，鼓励学生参加当代国内外各类艺术创作活动，近年来，学生艺术创作作品共获奖、入选“第十二届全国美术作品展览、“全国高等院校插图艺术作品展” 、“第四届全国青年美展”、“上海美术双年展”特展等重要展览76项，多件作品被社会采用。毕业生吃苦耐劳、作风正派、创造性强，具有团队精神，活跃于全国各地的艺术设计机构、教育、文化企事业单位，深受用人单位欢迎。

办学理念

学院致力于培养具有社会责任感，具有国际化视野、艺术思维与动手能力兼具的应用性高级人才，建设国内外知名的艺术学院。为此，学院积极加强与国内外高等艺术院校和学术机构联系，先后同国内外著名高等院校以及青岛等地方政府和专业研究机构以及企事业单位建立了广泛合作关系，为建设国内知名艺术学院打下了坚实基础。

青岛农业大学经管学院 篇4

(86)151-2000-2000，zhanshan@xxx.com

教育背景清华大学, 经济管理学院北京 学士，经济与金融专业2008.9-2012.7  GPA：4.2/5；班级排名：10/52；

 北京市高等学校优秀学生（全校1%）；清华之友天一综合奖学金一等奖（前2%）；

 主修课程：《国际金融》《公司金融》《数量经济学》《财务会计》等。

实习实践XXXX会计师事务所北京 暑期实习生，风险管理咨询部2010.7-2010.9  负责协助项目经理进行企业金融风险分析，从市场、投资、信用、会计、法律等角度提供风险分析报告； 制定分析模板，分析了53家企业的营运能力、偿债能力、盈利能力，并分析了32家被评企业的经营状况、行业发展前景、信用状况、供应商和客户群体有关风险；

 独立分析15份财务报告，同时协助项目经理编制两份合并财务报表，并翻译审计报告。

“农村医疗卫生体系发展现状”调研实践项目山东省垦利县 调研小分队支队长，清华大学经管学院金融系2009.7-2009.8  组织12名队员进行开题调研，共同制作开题报告，在答辩中获得重点支队称号及“小林实基金”1万元赞助；  调研前通过多次与山东农业部的电话沟通，为支队调研活动获取食宿交通全免的当地接待，确保调研过程中队员的安全；

 调研中合理设计队员分工，高效完成问卷调研、访谈记录、调研新闻稿以及最终调研报告的制作，并在最终实践答辩中获得经管学院“银奖”支队称号，个人获得优秀支队长称号。

课外活动清华大学，经济管理学院北京 外联部部长，学生会2009.9-2010.6  通过多次电话与面谈沟通，两周内为学校“一二·九”文艺演出拉到赞助1200元和音响设备，为外联部两年内第一次拉到现金赞助；

 组织领导部里8名干事为“学术节”活动拉赞助，三周内通过100余个电话和250封邮件，并拜访15家公司，最后与星音娱乐（KTV）签下合作合同，由其赞助10张会员卡和200张免费练歌券；

 在任期间，获得“优秀学生干部”称号。

其它信息 英语：英语六级，托福109/120，有半年出国交换经历，听说读写熟练，可作为工作语言；

 计算机：精通PowerPoint、Excel等办公软件，熟练运用SPSS、Eviews等统计分析软件；

 专业证书：中国证券业从业资格考试已经两科通过（基础+投资分析）；

 爱好运动（篮球、长跑等），曾代表清华大学参加北京国际马拉松赛10公里，获第三名。

David Liu

Phone Number: ***1, Email: david@xxx.com

Tsinghua University, School of Economics and ManagementBeijing Master in Economics2009.9-2011.7  GPA:4.2/5, Rank: 2/62

 Honors: National Endeavourers Scholarship 2008

Brown University, Faculty of FinanceProvidence Bachelor in Finance2006.9-2009.7  GPA: 3.83/4.00

 Relevant Coursework: Asset Pricing, Modern Regression and Applied Time Series, Financial Econometrics, Risk Management, Corporate Finance and Financial Accounting, Fixed-Income Models.JPMorgan Investment Management, Co.New York Summer Intern, Private Equity Group2008.7-2008.9  Assisted portfolio managers in the due diligence process of a potential ~$100m investment in a top-quartile telecommunications and media VC fund.Analyzed executed deals, partners’ performance, and fund strategy. Researched investment universe of listed private equity firms.Tested hypothetical portfolios under distressed

青岛农业大学经管学院 篇5

——公益广告大赛

一 活动背景：

低碳环保，文明礼仪的时代，巧用广告的形式，进一步推广现代文明。我们作为社会群体中重要的一员，用自己的力量推广这种文明，应当义不容辞。

二 活动名称：

南通大学杏林学院公益广告大赛

三 活动主题：

广告，让生活更精彩，让心灵更明澈

四 活动目的：

1．展示南通大学杏林学院学生的想象力，创新能力，动手能力以及人文素质

2．作品可以用于校园内各项设施，将对保护设施（如草坪，课桌文化）、节约资源(如水)改善和美化设生活环境(如车棚,住所噪音),具有实用性

3激发我们大学生的主人翁意识和责任感,弘扬真.善.美

4．让更多的人对公益广告能够有充分的了解,我们这次的理念就是服务于公益事业,为社会现出自己的一份力量

五 活动时间：10月旬~11月中旬

六 活动地点：南通大学杏林学院主教楼主报告厅

七 参与者：南通大学杏林学院学生

八 活动流程：

1．联系宣传部，制作宣传海报

2组织同学于宿舍楼前的公告栏上贴宣传海报

3．制作小票，每班抽10名同学参加投票

4．投票结束后，筛选出优秀作品

5．截止日期后，收集优秀作品，于主报告厅展出，6．由创作者依次介绍其作品，然后待投票，进行第二次筛选活动

7．每类选出前3名，其作品于公告栏展示，并获得奖品

九 要求：

1作品内容:反映各项公益事业,突出”公益”,包括道德,环保,健康,卫生,禁毒希望工

程,尊重知识,权益保护,安全等内容

2．参与方式：以班级为单位，制作一份海报，一份宣传语，一段FLASH动画；在11月15日前交到经管部学生会社会实践部

3．评分细则：A类（海报）创意好，整体效果佳 3分

美工好，色彩搭配合理，生动逼真令人眼前一亮 2分突出主题，启发观众，引起共鸣 3分

创新 2分

B类(宣传语)创意好，构思新颖 3分

突出主题，有启发性，引起共鸣 4分

语句合理，易上口，言简意赅 3分

C类（动画）突出主题，新颖 2分

演绎生动，深刻表达广告内涵或主题，打动人心或风趣幽默 3分

4.投票方式：大一投大二，大二投大三，以此类推(大四投大一)

5.奖品：第一名：2本本子，一只笔

第二名：一本便签本，一只笔

第三名：一个环保标志徽章，一本便签本

十 活动经费：

预估：本子 30便签 18

笔6徽章6

青岛农业大学经管学院 篇6

我们认为系统化的毕业生教育工作模式应坚持“以学生为本”的理念、以关心毕业生、服务毕业生为宗旨, 合理调动一切可利用资源, 通过学院领导、辅导员、家长、专业老师、往届校友的紧密配合、分工合作, 共同做好毕业生教育和就业指导工作, 具有“整体协调、运作规范、组织严密、体系完善”的特征。“整体协调”指全院上下共同关心、全员参与大学生职业发展教育与服务工作, 分工合作、相互配合, 各环节相互衔接;“运作规范”即形成一整套符合市场要求和学院自身特点的工作制度;“组织严密”是指工作机构设置合理, 各部门相互协作、各司其职、各负其责;“体系完善”是指学院能够根据相关政策和社会发展形势变化不断改进就业工作体系和模式, 使其有效运转并发挥作用。

一、高校毕业生工作中存在的问题

(一) 目前的就业工作模式没有成为一项全局性工作。

虽然各级领导对就业工作非常重视, 投入大量资源积极参与就业工作, 但毕业生就业工作依然存在资源整合不足、工作时段性波动等问题, 各种就业资源依然未被完全开发与整合, 没有形成合力和长效机制。具体表现在:一是学校在长期办学过程中开发的各种校友资源未能在毕业生就业工作中发挥更大的作用;二是由于毕业生工作非常琐碎且具有明显的时间波动性, 在缺乏明确激励机制的情况下, 加之分工不明晰, 使得从事毕业生教育工作的人员容易出现倦怠感。

(二) 现行的高校毕业生教育工作模式不能适应就业工作多元化发展的新需要。

近年来, 随着高校就业渠道的逐步拓宽, 高校毕业生就业呈现出多元化的趋势, 毕业生既可以报考公务员, 参加国有企业、事业单位考试, 又可以到外资企业、民营企业自主就业, 更可以申请自主创业。与此相应, 高校毕业生教育指导工作存在与社会和毕业生实际需求脱节, 教育指导工作偏向理论而流于形式, 工作人员知识储备和实践经验不足等问题。

(三) 现行的高校毕业生就业工作模式与人才培养目标不匹配。

提高人才培养质量是学校的核心工作。毕业生就业质量是人才培养质量最基本的体现。高校毕业生就业难从根本上看是由于高校毕业生不能适应社会的要求, 因此高校应根据市场导向和社会需求, 对人才培养模式进行改革, 对专业设置进行适时调整, 对毕业生就业进行多维度、系统化和全方位的指导。

二、系统化毕业生教育工作模式探索

针对高校毕业生教育工作存在的问题, 华南农业大学经济管理学院精心设计出科学合理的毕业生教育方法, 形成形式多样、内容新颖且针对性强的系列模块化的毕业生教育体系, 探索经管类高校毕业生教育工作新模式。

(一) 理想信念教育。

学院领导要高度重视毕业生工作, 学院党政领导班子要定期深入毕业生宿舍, 主动关心毕业生就业情况和动向, 帮助毕业生解决相关困难。学院定期召开毕业生工作会议, 毕业生工作各相关人员积极参与, 会议总结前期工作经验, 部署下阶段毕业生工作重点, 形成全员育人的毕业生工作氛围。学院把培育和践行社会主义核心价值观融入毕业教育中。学院领导为全体毕业生进行理想信念教育, 勉励在青春岁月实现大学梦的毕业生们要学会感恩祖国、社会和父母, 并希望毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观, 积极践行社会主义核心价值观。毕业生们反响热烈, 认为老师们的谆谆教诲是大家即将扬帆远航之际来自师长的嘱托和期望, 坚定了广大毕业生追逐梦想、努力前行的信心。

(二) 职业生涯和创新创业发展教育。

为进一步提高毕业生的求职技巧和就业能力, 学院开展了一系列有针对性的就业指导、应聘技能和职业生涯发展教育。近年来, 根据毕业生的实际需求, 学院每年都举办多场细分发展方向、细分行业的针对性强的专题讲座和沙龙, 分别在出国留学、国内深造、公务员 (含国有企业和事业单位) 应聘、外资企业求职、民营企业求职等方面邀请不同领域、不同行业和不同发展方向的优秀人才回校对毕业生进行指导和交流。在毕业生毕业前夕, 为了让广大毕业生在进入职场伊始便展翅高飞, 学院还专门邀请各路优秀企业家为全体毕业生进行创新创业及职业发展教育交流座谈, 为广大职场新人指点迷津、保驾护航, 为毕业生在职业发展和选择方面提供建议和经验。企业家们勉励同学们要讲诚信、勇担当、创卓越、抓机遇, 在各自的领域中挥洒青春的汗水, 同时, 还要学会感恩和回报社会。各专场交流的主讲嘉宾们成功的职业经历、睿智的人生见解, 引起了毕业生的共鸣, 为毕业生的职业发展教育指明了方向。

(三) 优秀毕业生示范工程教育和安全教育。

学院还开展了一系列科学化、系统化的毕业教育工作, 如“树一面光辉旗帜”优秀毕业生示范工程主题宣传活动, 将我院各方面有突出表现的优秀毕业生事迹以主题宣传栏的形式向其他毕业生和低年级学生进行宣传展示。专门组织多场优秀毕业生先进事迹报告会, 以一个优秀毕业生联系一个新生班的形式, 以榜样的力量带动师弟师妹向优秀学习。分层次在学生党员、学生干部和全体学生中开展毕业生安全防范和文明离校主题教育活动, 督促毕业生自觉遵守学校各项规章制度, 维护学校正常的教学秩序和生活秩序, 确保毕业生的人生和财产安全。

(四) 毕业生心理健康教育。

毕业生受就业压力和不确定因素的影响, 在毕业季容易产生焦虑、迷茫和畏难情绪等心理波动, 毕业生的心理健康需要重点关注和引导。针对毕业生心理健康教育, 学院开展了毕业生心理健康快车专题辅导活动, 结合学院领导和辅导员定期的毕业生宿舍走访关心活动, 有针对性地开展心理辅导、心理咨询工作, 帮助毕业生处理好学习成才、求职择业与情绪调节等方面的具体问题。全院上下积极开展毕业生困难群体“帮扶助困”活动, 学院领导和老师们大力争取资源为困难毕业生群体提供就业指导、岗位推荐、技能培训等方面的帮助, 重点困难对象专门建立“一对一”帮扶体系, 给予个性指导和重点关怀。

(五) 毕业离校活动和感恩母校教育。

为了给毕业生留下在母校毕业的美好回忆, 学院精心组织欢送毕业生系列活动 (包括毕业生晚会、毕业生聚餐和毕业典礼等) , 并拍摄毕业视频、在活动现场放置专门毕业生留言板, 征集毕业生感言, 会后将以上素材以电子相片、视频和新闻等形式放在学院网站供毕业生下载留念, 在广大毕业生中引起共鸣, 产生积极的反响。

根据新时期大学毕业生的特点, 我们还开展了符合同学们情感认知的感恩责任教育:毕业生以“爱心捐赠, 旧物传情”为主题的爱心超市活动, 学院安排专门的志愿者上门为毕业生服务, 毕业生将自己的旧物 (教材、台灯、文具等) 定向捐赠给学院贫困生群体, 倡导扶危济困的良好风尚、薪火相传的优良传统和资源循环利用的环保理念, 将爱心在学院传递下去;在本科毕业生中开展“我为学院建言献策”为主题的优秀毕业生代表座谈会, 邀请毕业生为学院的教学、管理和发展等方面出谋划策, 从学生角度为学院提参考意见, 整理收集多条合理化建议;举办本科毕业生“感恩杯”师生篮球赛, 组织学院的老师和毕业生之间进行一场篮球友谊赛, 在毕业的时光里通过同场竞技的机会进一步增进师生情谊。

三、大学毕业生教育工作模式的思考及建议

(一) 进一步优化设计毕业教育工作安排。

以往的毕业生教育工作存在开展时间相对集中、缺乏系统设计、效果欠佳等问题。针对这些问题, 结合近年来在毕业生教育工作中的实践经验, 我们认为毕业教育并不单单指在毕业生离校阶段集中进行的文明离校讲座, 它应更系统化、多元化, 在时间上可以贯穿第八学期甚至是第四学年, 内容安排上更丰富多彩, 贴近毕业生实际需求和情感认知, 开展形式上更人性化, 营造出更温馨感恩的毕业氛围。形成毕业生工作的长效工作机制, 以期让广大毕业生生在毕业前获得较系统和合理的指导、关怀和帮助, 为其顺利毕业、文明安全离校、尽早适应社会和职场生活创造有利条件。

(二) 更重视感恩母校教育, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感。

优秀的毕业生是母校社会声誉的重要指标, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感有利于学校社会声誉的提升。因此, 在毕业生离校之际, 要更重视毕业生的感恩母校教育, 结合毕业生的特点, 加深毕业生“今日我以母校为傲、明日母校以我为荣”的观念, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感。在毕业生教育中, 要根据新时期毕业生的审美特点和情感共鸣, 积极引导广大毕业生采取有意义的形式开展毕业纪念活动, 抒发感恩爱校情怀, 留下集体和个人的温暖美好的印象。

(三) 逐级落实毕业生就业工作责任制。

要以“非常责任、非常决心”对待和做好毕业生就业工作, 进一步形成全员关心就业、促进就业的工作局面。要在工作的“深、细、实”上下工夫, 切实加强对毕业生就业工作的领导和协调, 特别是做好家庭经济困难学生的就业指导和帮扶工作。他们由于自身经济条件的限制, 往往不能承受过高的择业成本, 在择业过程中也承受着巨大的思想压力, 是就业市场中的弱势群体。因此, 要加大对贫困毕业生的扶持力度, 助推家庭经济困难毕业生顺利就业。

(四) 建立健全毕业生就业市场的分级分类管理。

要以市场需求为导向, 不断推进毕业生就业市场建设。毕业生就业市场按其外在表现形式可分为有形市场和无形市场。毕业生就业市场管理分为有形市场的管理和无形市场的管理, 分别采取不同管理措施和服务方式。可将校内时间相对固定的大型供需见面会和小型供需见面会相结合, 把小型、行业性、区域性供需见面会固定时间进行。将有形市场和无形市场相结合, 不断拓展毕业生就业无形市场, 引导毕业生进入就业无形市场, 帮助毕业生收集和鉴别信息, 切实维护毕业生的合法权益。建立用人单位数据库, 进行分析、整理, 将用人单位划分为大、中、小用户三类, 实现用人单位的分级管理。根据毕业生在校期间的综合素质和表现, 将毕业生分为不同类型, 并根据这些类型采取不同的推荐措施, 提高签约成功率。

摘要：本文通过分析高校毕业生就业工作可能存在的问题, 试图提出多维度、系统化的毕业生教育工作模式, 探索推动高校毕业生教育工作的具体措施, 提高高校毕业生的就业能力, 培养高校毕业生崇高的理想信念、良好的职业道德修养和正确的社会责任意识。

青岛农业大学经管学院 篇7

关键词：实践教学体系；独立学院；经管类专业

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）02-0005-02

实践教学作为理论教学的重要补充和延伸，是应用型人才培养的重要手段，也是独立学院发挥自身特色的重要举措。但受传统人才培养体系的影响，经管类专业实践教学体系建设滞后，实践教学方法和手段单一，教学效果也不甚理想。随着独立学院的快速发展，改革传统的教育内容已是大势所趋，实践教学体系的构建和完善也迫在眉睫。

一、独立学院经管类专业人才培养目标定位

（一）独立学院经管类专业生源特征的简要分析

生源状况是确定人才培养目标的主要因素。从录取分数线来看，纵向比较，一般比母体学校录取分数线低60—80分左右。横向比较，东方科技学院生源质量好，在全省同类院校中录取分数线名列前茅，经管类热门专业有时接近全省二本最低投档线。从学科分布来看，经管类专业以文科生为主，且女生居多。专业选择集中在比较热门、直接就业相对较好的会计、金融、国贸等专业，而基础学科不招生或招生人数较少。从综合素质来看，独立学院的学生大多兴趣爱好广泛，有一定的文体特长；思维活跃，容易接受新事物、新观点、新理念；有一定的动手能力，协作精神强，综合素质较全面。多年的办学实践表明，经管学部学生在文体活动、才艺比赛、科技竞赛、社会实践等方面往往优于校本部学生，在组织与协调、实践与创新、人际交往与沟通等方面的能力甚至强于本部学生。

（二）独立学院经管类专业人才培养目标

上述独立学院学生的特点决定其人才培养目标与母体学校的区别。既不能等同于高职高专技能实用型人才培养，必须比之有更强的学习能力和适应性，又要比母体学校培养的学术型、研究型人才有更强的实践技能和动手能力[1]。

针对经管类专业而言，要适应人才市场需求和就业要求，兼顾学术教育和职业教育的优势，围绕实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的总目标，构建以能力培养为重心的知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型经管人才培养体系，立志培养基础扎实、专业面宽、实践能力强、综合素质高和富有创新意识的应用型经管人才。

二、基于应用型人才培养的独立学院经管类专业实践教学体系的构建

（一）构建思路

独立学院经管类专业人才培养目标是为经济社会培养高级应用型经管人才，与之相对应，实践教学体系的构建要体现多层次、个性化的培养特征，以提高应用能力为目标，把知识、技能与素质融为一体[2]。经济管理类专业实践教学体系构建的总体思路是：以培养“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型经济管理人才为目标，以社会需求为导向，以培养学生能力为根本，以提高学生的综合素质与竞争力为重点，坚持“知识、能力、素质”协调发展；更新实践教学理念， 加大实践教学投入，着力构建、完善实践性教学环节，建成层次清晰、衔接紧密的循序渐进的能激发和发展学生创造性思维、培养学生创新意识和实践能力的相对完整的实践教学体系。

（二）构建方案

高级应用型人才的培养强调以能力为本位来组织教学，因此，实践教学体系的构建模式一般是按照能力层次划分的“分层一体化”的实践教学内容体系[3]，实行分层培养、层层递进，以提高学生的综合应用能力、创新能力、解决关键问题的能力。具体而言，独立学院经济管理类专业实践教学体系核心内容由基本技能、专业技能、综合技能三大模块组成，逐步形成由单一到综合、由相对独立到学科融合，以基本实践能力培养为基础、以专业实践能力提高为主线、以综合实践能力提升为目标，贯穿于学生四年学习全过程的螺旋递进的“三层次”实践教学体系。

（三）基本技能模块

这是实践教学的基础，以培养学生基本实践能力为目标。包括英语和计算机应用能力训练、统计和计量分析软件应用四个方面。英语应用能力侧重于听、说、写、译训练，计算机基础是对计算机基本知识的操作训练。统计学作为经管类专业基础课程，其模拟实验利用EXCELL软件的统计分析功能，让学生掌握统计数据的录入、整理、计算、分析等知识。计量经济学实验强调计量经济理论的实验及其计量模型建立技巧的应用，包括EVIEWS的基本操作、异方差、自相关、线性回归等实验项目。

（四）专业技能模块

这是实践教学的核心，以提高学生专业实践能力为目标。包括现代商业银行实务模拟、证券期货外汇交易模拟、项目投资评价模拟、会计实务模拟、国际贸易实务模拟、电子商务实训模拟、企业经营管理沙盘模拟等内容。通过建立现代化的实验、实训平台，与理论教学内容相匹配，进行仿真性模拟实习，有助于提高学生掌握、应用知识的能力。

（五）综合技能模块

这是实践教学的宗旨，以提升学生综合实践能力为目标。 包括大学生创新性实验计划、校园科技创新活动、学术论坛、技能拓展竞赛、社会调查与实践、校外实践教学基地实习、毕业实习与毕业论文（设计）等内容。技能拓展竞赛形式多样，通过各种竞赛方式组织，如虚拟投资大赛、ERP沙盘模拟大赛、创业计划大赛、网页设计大赛、营销策划竞赛等（如图1）。

三、基于应用型人才培养的独立学院经管类专业实践教学体系的实施

（一）总体规划，制订科学的实践教学计划

东方科技学院经管学部现设经济学、商学两大学科，共有经济学、金融学、会计学、工商管理、市场营销、电子商务、国际贸易等七个专业，将实践教学改革作为自身的重要办学特色。在编制教学计划时，按照学科大类对每个专业所需能力进行梳理和考量，遵循从简单到复杂、从基础到应用、从单项到综合的循序渐进的认知规律，并正确处理好四个关系，如理论教学与实践教学的关系，基本技能与专业技能、综合技能训练之间的关系，课内教学与课外教学实习的关系，实习与实训、社会调查的关系，以确保实践教学环节的实施并达到预期的效果。

（二）整合资源，构建多样化的实践教学平台

在平台的建设过程中，东方科技学院经管学部高度重视校内实践教学平台和校外实践教学平台两个部分，充分整合校内外资源，达到较好的效果。一方面，校内资源与本部资源共享，共建省级重点实验室以及经管实验教学中心，较好地满足了专业和基础课程实验教学的要求。另一方面，利用社会资源建立多种类型的实践教学基地，如证券交易所、期货交易所、大型企业集团、服务行业、政府部门以及能提供实践教学的相关单位，形成一个稳定的、多种类型的实践教学基地群，为学生提供更广泛的实践机会。此外，通过学生社团开设专业第二课堂。如学生社团中的投资协会、证券协会、市场营销协会、经济协会、管理协会、电子商务协会、创业人才孵化班等与专业实践充分融合，鼓励参加各种形式的科研及竞赛活动。

（三）更新理念，创新实践教学模式和手段

实践教学的目的主要是注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力、综合素质的培养，因此，更新教学理念，创新教学方法和手段，对于提高实践教学效果尤为重要。在教学过程中“以学生为主体，以教师为主导”，重视学生的个性特征；在课堂上开展启发式、探究式、情境式教学，如采用案例教学法、项目教学法、引导教学法等现代教学方法。同时，扩展教学手段，实现多方位、立体化教学。如提供开放型实验室和网上交互式学习平台，学生可以在线提问、讨论，并自发组织学习、解决问题，以培养学生的团队精神、协同学习能力，激发学生的自主创新学习意识[4]。

（四）强化管理，建立科学的实践教学保障体系

在继续加大实践教学体系投入的同时，不断完善实践教学运行机制，强化实践教学管理。加强实践教学的组织管理，实施学院、系部、教研室三级实践教学监控机制；重视实践教学的时效管理。除基本技能实验与理论课同步进行外，专业实践训练集中在每个学期的2—3个星期内完成，毕业实习及毕业论文集中在第四学年完成，社会调查、“三下乡”活动等集中在暑假完成，使实践教学的实践更为集中，效果更加显著；注重实践教学的质量管理。建设实践教学质量工程平台，通过系统设计与规划实施质量工程，提高人才培养质量。重视实践教学的师资管理。通过鼓励挂职、进修和引进等多种方式，培养、引进双师型教师；通过定期交流等方式，外聘实践领域的专家来校客座讲授，提高教师的实践教学能力。

参考文献：

[1]张妙弟，仲计水，江小明.明确发展定位，建设高水

平应用型大学[J].中国高等教育，2006，(5).

[2]冀满祥.明确独立学院人才培养目标定位，探索应 用型人才培养新路径[J].山西农业大学学报：社

会科学版，2007，(3).

[3]曲艺.应用型大学实践教学体系理念的内涵及应

用[J].教育探索，2009，(6).

[4]何军等.农业院校经济管理类专业实践教学体系

方案设计与实施[J].高等农业教育，2011，（2）.