三好学生的个人评价优秀

三好学生的个人评价优秀（精选12篇）

三好学生的个人评价优秀 篇1

该生思想积极要求进步，坚决拥护中国共产党，积极靠近党组织，关心国家大事，让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐，时刻听从党的召唤。

该尊敬师长，团结同学，礼貌待人，是一名优秀的初中生，勤与思考，勇于探索，学习成绩始终名列前茅。上课人真听讲，勇于发言，做为一名学习委员、科代表，能积极配合老师和学校的各项工作，是教师的得力助手。

该生有远大的理想，立志成才，报销祖国，不仅在学习上笔耕不多辍，不断进步，而且注重个人思想品德修养，不望革命传统，生活俭朴，为人和善，关心他人乐于奉献。无论在生活上，还是在学习上，都能积极帮助他人，认真解答同学们提出的问题，与同学共同进步。

该生全面培养自己的能力，具备了新世纪综合人才的基本素质。在学习期间，积极参加学校组织的各项活动，多次参加学校举行的重大节日的演讲比赛、百科知识竞赛，并货奖。不但学习认真，而且还是个乐于帮助同学的人。在学习上，常常帮助学习上有的困难的同学，帮助他们解决问题，并且主动关心后进的同学，热心帮助他们赶队，做到循循善诱，耐心讲解，直到他们把问题弄明白为止。因此，同学们都非常喜欢向她问一些学习上不懂的问题，她从不拒绝，总是认真讲解，直到同学把问题解决为止。

在担任班干部期间，能积极配合老师做好各项工作，想同学之所想，急同学之所急，以自己的真诚，塌实的工作作风，赢得了老师和同学的称赞。年年被评为校级三好学生。

三好学生的个人评价优秀 篇2

一、传统三好学生评价的理性反思

要改革传统的三好学生评价制度, 首先需要我们对沿袭半个多世纪的三好学生评选重新进行理性审视, 深入透析其存在的误区与弊端。

1. 评价标准移位:三好学生评价陷入选拔甄别的误区

众所周知, 培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人一直以来是我国的教育方针。“三好” (思想好、学习好、身体好) 理应是国家对青少年学生全面、健康成长的基本要求, 也是我们学校的育人目标。而传统的三好学生评选却将“三好”视为高标准要求, 有着严格的比例控制, 一般只掌握在5%至10%, 已不是一般的“思想好、学习好、身体好”, 而是“思想、学习、身体三者都要好中选优, 并且缺一不可”。这意味着90%以上的学生只能望誉兴叹, 可望而不可及。可怜的比例使得三好学生评选成为少数尖子生的专利, 而对于绝大部分学生却失去了应有的激励作用, 只能让他们体验落选的失败。布鲁姆在阐述学校教育功能时指出:“不能把学校看作是提供选拔的机关, 而应把学校看作是以个人发展作为第一功能的教育机关。”既然三好学生是国家对青少年学生的基本要求, 而不是最高要求, 又何必人为地拔高其标准, 用冷冰冰的比例拒学生于千里之外。只要达到标准, 人人都可以成为三好学生, 又何乐而不为!

2. 评价思想错位:三好学生评价滑向应试教育的泥淖

理性审视学校实际, 我们不得不悲哀地承认, 在许多学校, 素质教育是口号, 是装饰, 铺天盖地的是习题, 接踵而至的是考试。理应考量学生全面发展的三好学生评价却成为应试教育的异化物。许多学校评比三好学生, 虽然制订了《三好学生评比条例》, 明确规定德智体全面衡量, 但实际操作时, 却仅仅依据学生的学习成绩。如此评选, 又焉能不误导学生?学生们心里明白, 除了学习成绩, 其他都是可有可无的软标准, 这样一来, 学生道德滑坡也就不言而喻了。一些学校施行以“好学生、好公民、好子女”为内容的“新三好”评选, 其根本目的就是为了改变这种“一好替三好”的局面。

3. 评价主体缺位:三好学生评价沦为形式主义的摆设

传统的三好学生评价, 教师占据着“霸权”地位, 掌控着评选结果。寥寥可数的三好学生指标, 教师心中早有定数, 评选时, 总是略一提名, 全班学生便“乖乖”举手通过。有时, 教师甚至连举手表决的程序都予以免除, 直接指名确定。此时的评选, 只是一种形式的需要 (三好学生推荐表规定填写同学推荐票数) , 走走过场而已, 久而久之, 每个学期的三好学生将会花落谁家, 学生们早就心知肚明。如此评选, 大部分学生只能消极被动地观望, 事不关己地漠视, 因为他们既没有评价自我的权利, 也没有评价他人的权利, 更得不到老师和同学对自己的激励性评价, 主观能动性又岂能激发?

4. 评价目的越位:三好学生评价蒙上功利主义的尘埃

三好学生评价, 旨在激励学生更好的发展。从发展的角度看, 学生争当三好学生的过程应该比评选的结果更为重要。而如今, 在许多地方, 评上三好学生可以升学加分, 这不仅容易曲解学生争当三好学生的高尚动机, 而且无形滋长了三好学生评比过程中暗箱操作、等价交换等不正之风。有的家长搞金钱投入, 有的家长搞感情投资, 有的家长托关系、走后门, 都在社会上造成了极为不良的影响。

二、三好学生评价改革的创新实践

新课程改革积极倡导以促进学生发展为旨归的发展性评价, 这是人本理念之于教育评价的应然诉求。围绕少数尖子学生的甄别性评价, 焉能引发师生之间心灵的共鸣?我们必须全面开发三好学生评价之于学生的激励和引领功能。近年来, 我校全面观照学生综合素质的可持续发展, 根据学生生命特质, 赋予三好学生评价具有时代特点的新内容, 科学制定了三好学生评价标准, 以学生的活动和交往为线路, 构建学校、家庭、社会三维评价网络, 建立以学生自主评价为主导, 教师、家长、同学等的互动评价为补充的多元评价体系, 只要达到标准, 人人都可以成为三好学生, 从而以明晰的目标引领每一位学生积极向上, 以多元互动评价合力促进学生主动发展。

1. 注重过程评价:让三好学生评价焕发活力

生命的发展是一个不可预知的遭遇过程。学生在学习过程中表现出来的情感和态度, 以及在学习过程中所采用的方式方法, 都是一种动态的表现, 需要教师在此过程中及时了解掌握学生学习的各种信息材料并加以评价, 通过评价不断修正并优化学生的学习方式, 不断激励并推进学生积极主动地学习, 使评价与学生的学习过程有机整合, 更好地促进学生的发展。以学生的发展反观三好学生评价, 三好学生评价不仅仅是“判官”, 还应着眼于学生的动态生成过程, 成为学生发展的“向导”、助推器, 让每一位学生都愉悦地走向明天。我们树立“学生努力争当三好学生的过程即学生发展过程”的理念, 积极创造一切条件, 把握学生的发展需求, 挖掘学生的发展潜能, 利用各种方式激励每一位学生主动争当三好学生。通过定期组织学生开展过程性评价, 充分肯定每一位学生的进步与发展, 强化学生的过程体验, 让学生在争当三好学生的过程中获得学习发展的满足。

2. 注重自主评价:让三好学生评价熔铸动力

发展性评价强调评价主体的多元性, 主张让更多的人成为评价主体, 特别是重视评价对象的自我反思、自我完善、自我教育的功能。我校的三好学生评价体系, 主张以学生的自我评价为主导, 教师、家长、同学等的互动评价为学生自我评价服务, 促进学生更加积极、有针对性地开展自我评价。学校规定, 学生自评及同学评议每月进行一次, 教师评议、家长评议等每学期进行两次。自我评价重在增强学生自我发展的责任感和成功感, 让学生通过自评进一步明晰自我的发展状态, 既体验进步, 又感悟自身存在的缺点与不足, 主动地扬长补短。同学评价重在促使学生之间相互观照, 通过构建良好的氛围, 浸润熏染学生, 增强学生发展的内驱力, 促使学生更加积极地自主建构。教师评价重在发挥激励和导向功能, 并为学生发展架设阶段性目标, 更好地引领学生梯度发展。而家长评价则重在发挥亲情魅力, 让学生感悟成长的快乐。这样不但赋予学生自我评价的权利, 让每一位学生自我规划, 自主发展, 而且让学生真切享受来自于老师、同学和家长的心灵体贴与生命关爱。

3. 注重个性评价:让三好学生评价彰显魅力

每一个学生都是一个小小的、特殊的生命世界。针对学生的个性差异, 评价还应该是个性化的、随机生成的, 甚至为每一个学生“量身定做”的。让评价温馨起来, 教师要帮助每一位学生设计合理的发展梯度, 让每一位学生都乐于选择适合自己的“最近发展区”, “跳一跳, 摘桃子”, 促使学生在不断的梯度目标达成中、在不断的评价激励中走向发展。让评价温馨起来, 如果学生在阶段性评价时, 觉得自己的进步尚不理想, 还可以申请延时评价或二次评价, 教师要将进步的权利还给学生, 让学生申请延时评价或二次评价的过程成为学生主动发展和提高的过程。让评价温馨起来, 教师还要根据学生的个性特点, 通过评价引发学生的心灵共振, 唤起学生的情感共鸣。对于自卑的学生, 以评价巧妙地在学生的心田播种自信的种子, 促使其战胜自卑, 走出低迷, 积极主动地发展;对于好胜的学生, 以评价激而将之, 巧妙地激励其奋起直追, 力攀新高。特别对于那些后进学生, 教师更要睿智地走进他们的心灵, 以评价拨动其隐藏在内心深处不易触及的“情弦”, 创造性地挖掘其内隐的积极情愫, 充分肯定其点滴进步, 甚至小题大做, 使其充分体验成功的愉悦, 从而自觉主动地发展。

肖川教授曾经深情地呼吁:“让我们的学校具有人性化的学校氛围, 要有温暖、温情、温馨, 我们的学生才会成功、成长、成人。”人性化的教育呼唤人性化的评价。三好学生评价只有向着每一位学生的发展, 为每一位学生的发展助推, 才能成为学生成长的甘霖, 浸润学生的心灵, 让学生的生命之花绽放得更加绚丽多姿。

三好学生评价制度的反思 篇3

2012年，全国两会上政协委员正式联名提案建议学校停止评选三好学生。建议废除的缘由有五：一是将学生人为分成三六九等，不利学生成长。所有学生都是平等的，三好学生制度择优选拔，给学生造成心理压力；二是家长纷纷送礼，滋生教育腐败；三是成绩成为学校选拔三好学生的因素，忽略学生思想道德发展，由“三好”异化为一好，片面单一的评价标准不利于学生的全面发展；四是评价方式不合理，评价程序不透明。三好学生的评选往往由班主任直接认定，学生及家长不了解评价的程序及标准；五是如今当选三好学生可以在小升初、初升高等关键考试中，得到加分，评价极端功利化。这些三好学生评价制度中普遍存在的问题是由多方面的原因造成的。

教育评价就其历史来说，兴起于20世纪初，它的起源与学生学力检测活动的发展紧密相关。经过泰勒、克隆巴赫、斯克里文、斯塔弗尔比姆等评价观的发展，20世纪80年代，美国教育评价标准联合委员会对评价作出简明界定，并对我国研究者产生很大影响。我国教育评价虽然从封建科举制度开始已开创了教育测验的先河，但关于教育评价的研究却是从1977年恢复高考之后，迫切需要重建秩序，并对教育改革作出评价。20世纪80年代初，中国开始系统引进和学习国外教育评价理论和方法。1985年，中共中央颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，开始在全国展开教育评价研究和试点工作，建立评价体系。1990年，初步建立了教育评价制度。由此可见，中国教育评价是在探索与借鉴中发展，时间短，基础差，评价概念、目的、标准、形式都在不断批判中前进，近几年由结果性评价开始转向发展性评价、过程性评价、真实性评价研究，因而过去评价制度中的问题一一暴露。尤其是德育评价不完善，真正对德育评价的研究是20世纪90年代中期以后。长期以来，我国德育评价研究局限于评价方法及量化问题，而对于一些基本理论问题，如德育评价的本质、功能、实效性等，尚缺乏深入的分析。目前，我国还没有真正建立起适应实际情况和学生品德的发展规律的德育评价机制，因此“三好学生”中的“思想品德好”无法科学地付诸实践，阻碍了三好学生制度的评价形式、程序、标准等各方面的实施，最终成为容易量化的“一好”制度。

教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程。教育评價在满足社会与个体需要的程度时，总是为社会的政治、经济与文化的发展服务，并受其制约与影响。市场经济的积极发展对人才的要求，市场经济功利化带来的消极影响，这两方面无不深刻影响着教育领域。而教育评价作为教育中最脆弱的一环，一方面自身发展不足，另一方面又最容易受到教育体制之外的影响。并且大部分教育者的专业知识、素养和情感往往达不到期望值，包括政策制定者、学校管理者、一线教师。一方面对教育学、心理学，特别是教育评价的知识严重欠缺，另一方面不断涌现的教育事例说明教师的职业道德与责任令人担忧。

评价就其标准来说，分为两类：相对评价和绝对评价。相对评价的特点是评价目的在于区分评价对象的相对优良程度，以便择优选拔或择优扶植，高考属于典型的相对评价。绝对评价的特点是它的标准不以某一特定的评价为转移，而与教育目的有关，如毕业会考。我国教育方针，使受教育者在德育、智育、体育的全面发展，提出“思想品德好、学习好、身体好”的这一表述，“三好学生”这一荣誉称号，作为绝对评价标准，是具有合理性、有效性、激励性的。但从当今三好学生评价制度的现状来看，却属于相对评价，它将优秀学生选拔，与升学紧密挂钩。但是，从上述三好学生制度演变的历史发现，“三好”仅仅是对教育目的的设定，并不是对教育对象的优良区分，属于绝对评价，结果这一制度逐渐演变成相对评价，成为有名额限制并以选拔为目的的制度。

杜威在《儿童与课程》中写到，“理论上的深刻分歧从来不是无缘无故和虚构的。这些分歧是从一个真正的问题的各种相互冲突因素当中产生的——问题之所以是真正的，因为这些因素，都包含着暂时相互冲突的各种因素……不是坚定地把教育的各种因素作为整体来看，我们就只能看到种种相互冲突的名词。”实际上，教育评价中表面上相互冲突的各个因素也是形成教育整体的各个个体。三好学生制度与学生的个性、心理发展看起来成为当前暂时相互冲突的因素。而我们应该反问的是，“三好学生制度”本身是只看重成绩吗？真的是把学生分成三六九等吗？真的违背学生发展规律吗？三好学生制度与学生的个性发展、人性化发展相冲突吗？以笔者的观点，三好学生制度偏重学生的全面发展，并不意味着忽略学生的个性发展，而在特定发展时期，三好学生制度偏重学生的学习成绩，也并不意味着忽略学生的思想道德水平。这与人民网报道的一种观点不谋而合：三好学生制度没有原罪。人为的因素与多元化评价的欠缺才是影响这一制度发展的原罪。在过去学生无法多元化发展的时代，成绩的重要性是得到学生与教师共识的。社会经济文化水平与过去相比发生了翻天覆地的变化，学生的多元化需求不能再靠单一的评价制度满足。很多学校提出“新三好”、“阳光少年”等新形式，但是我们需要做的不仅仅是制度的简单替代，而是：第一，如何将最本质的评价理念贯彻到评价制度中，将评价落到实处。第二，如何防止人为的腐败导致的制度执行的变形，评价程序公正可以很容易做到，但再完善的制度也会有漏洞，关键在于家长、教师如何正确地认识评价、评价评价制度，做到各司其职。

三好学生、优秀学生干部个人总结 篇4

时光飞逝，转眼间我已是大二的学生,回顾过去的一年，感触颇深，既为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能够在工作和实践中得到锻炼感到欣慰。在一年的大学学习、生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师、同学的鼓励和帮助下，我在学习、思想、工作、生活等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多，曾多次获得奖励。

在学习上，我认为学习是学生的天职，我深知学业的重要性，所以我刻苦努力、勤奋好学，不断提高自己的文化知识和专业技能，虽然我的学习成绩并不是班中的最好的，但我的学习态度很值得大家学习。我相信只要努力地学习，不断地进修自己，社会上总会有我的一席之地的。

在思想上，我从没松懈过，一直积极地向党组织靠拢。无论在哪，我都时刻以党员的标准严格要求自己，处处以身作则，时刻起模范带头作用。我还自觉学习有关党的知识及方针、政策，积极学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“八荣八耻”等重要思想，使自己能够树立正确的人生观、世界观和价值观，因此我被推选为党员重点培养对象。

在工作上，我踏实肯干，认真的做好了每一件事，积极主动配合组织的日常工作。在服从上级命令的同时，也会敢于提出自己的建议和意见，勇于开拓创新。

在生活中，由于我积极乐观，诚实守信，乐于帮助我身边每一个需要帮助的同学，因此与同学的关系都十分融洽。

在学校的这一年里，我也遇到过不少困难，受过不少挫折，尽管如此，我还是积极乐观的面对一切，不为眼前的困难所吓倒。一年来，在老师和同学的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢我的老师以及同学一直以来对我在生活和学习上的关心与照顾。在今后的学习生活中，我会一直以良好的心态努力学习，积极向上，为以后的人生道路留下串串美丽的脚印，也为我的学习生涯画一个完美的句号。

获奖经历

2010.06 :获得学院“5.25”大学生心理情景剧大赛三等奖 2009-2010 ：获得学院“优秀共青团员”荣誉称号

2010.12 ：获会计系“亲情、友情、爱情”诗歌朗诵大赛二等奖 2010.10 ：获学院大学生暑期社会实践“先进个人”荣誉称号 2010 :获得国家励志奖学金

三好学生的个人评价优秀 篇5

1、思想品德

学生在校期间无违纪记录，在学校“成型、成才、成人”活动中表现突出，操行等第优秀。

2、学习方面

学习目的明确，态度端正，考试无作弊现象。考试成绩总评在85分以上，单科成绩不低于80分，实习成绩在80分以上。

3、体育成绩达到75分以上。

4、各班三好学生人数不超过班级总人数的15％。

5、没有“三好学生”的班级，可以报一名实习单项奖。

二、优秀学生干部评选

1、思想品德要符合“三好学生”的要求。

2、对本职工作积极主动，认真负责，能协助学校、班主任踏踏实实做好班级工作，有较强的组织能力，有较强的集体荣誉感。

3、关心集体，团结同学，办事公道，工作作风正派，在班级威信较高。

4、学习目的明确，态度端正，考试无作弊现象，学习成绩总评在80分以上，理论单科成绩在70分以上。

5、体育成绩要在70分以上。

6、每班优秀班干限报两名。

三、三好学生标兵、文体积极分子、实习单项奖每班一人。实习单项奖为班级实习成绩最高者（受学校通报或处分的取消申报资格）。

四、有下列情形之一者，不能参加评先：

（1）违反学生守则，受过学校通报批评或处分的。

（2 学期病、事假累计超过5天，旷课两节以上或迟到、早退3次以上者。

大学三好学生的个人总结 篇6

在学习上，我明确学习目的，在学习中不断充实自我，丰富头脑，培养自己良好的思考习惯，所以我有着端正的学习态度，善于学习。取得成绩时，我不曾骄傲自满，而是保持谦逊的态度，继续努力;一旦遭遇挫折，我也不曾灰心，不曾放弃。而是在每一次失败后总结经验教训，并不断努力，争取在以后取得更好的成绩。我还能很好地学以致用，将学到的知识很好地运用到生活中！在不断充实自我的过程中，我曾获“校三好学生”，“区奖学金”，“全国中等职业学校‘文明风采’摄影比赛优秀奖”“校园之星称号”等荣誉！

作为一名优秀的学生干部，我对待工作认真踏实，积极负责，有很强的责任心。我能认真听取同学及老师的意见，做好自己的本职工作，踏踏实实做好学校、老师分配下来的每一项工作，对于班级管理的日常工作，能有较好的处理。作为一名班长，我认真履行我的职责，带领班里的同学积极参加学校的各项比赛，在学校举行的校运会，黑板报评比，公开班会课评比等多个比赛中取得佳绩！我还曾担任过校学生会主席，曾荣获“校优秀学生干部”，“区优秀学生干部”，“区优秀共青团员”“入党积极分子”等荣誉称号。

在生活方面，我乐观开朗，待人真诚，为人善良正直，能尊敬师长，团结同学，并始终保持着积极乐观的人生态度。在身边的人遇到困难时，我能热情地伸出援助之手。生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信。有自己为人处世的原则，能与同学，朋友和睦相处，共同进步。

初二年级优秀个人学生自我评价 篇7

初中两年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的两年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。 我也有好些不足的地方。

在两年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的两年表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

八年级我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

八年级学生自我评价阅读范文

回首两年的学习生涯和社会实践生活，我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价格打下坚实的基础。忙碌的两年学习生涯在悄然中过去，但它已成为我人生中美好回忆的一部分，也使我成长了许多。

在德育方面。两年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。

因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。在学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗 殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

初二年级第一学期学生自我评价

通过这段时间的学习，我真正了解到了我自己。我是个普普通通的女生，这段时间以来，经过了多次的考试，我的成绩不算很好，而且我也没有班级取得什么荣誉，不过以后我会刻苦认真的学习而且要德智体美劳全面发展，争取为班级争光，为学校争光。我以后还要用实际行动来证实我所说的一切，从现在开始，我要刻苦学习，用认真的成绩来报答父母和老师。

告别了小学，进入中学。心里很烦，没心思听课，成绩下滑。但是以前不爱和同学交流的我，现在和班里同学的关系很好，在进入中学的时期，我还没做过味班级争光的事情，现在想起来真的后悔，我总结了自己的经验教训决定以后做到：1，认真听讲，努力把学习成绩提上去。2.尽我的最大努力为班级做些争光的事情。3、努力搞好与同学的关系。 上面的过失，我一定会努力补好 的

自开学到现在有3.4个月了，我在班里有了小小的立足之地。我跟同学们的关系也算紧密吧。说实话近期的学习不太好，课也上的马马虎虎，没打好基础。课下没有好好的复习，自己制定了计划，可总是没有毅力去完成，看样，还是我的不扎实引起。回首昨天成绩也不是太突出。在班里也只能占到前15名，成绩总是让薛老师头疼，班级里，同学之间虽然打好了基础，但在学习上总是进步不了.

对于这段时间的我，我感觉是差劲极了，让我感觉我都不认识自己了，拿我的成绩来说吧!60.70分还不够丢人的，30.40来分就别说了。纪律上来说，上课说话，违反纪律还不承认。

在这个学期里，我和同学之间相处的还可以，我会努力和同学相处的更好。我有时上课说话，不遵守纪律，影响同学学习，也影响了自己的学习，我要改正。我学习不好，是我上课不认真听讲，做小动作引起 的后果。我应该改正这些不好的习惯。我没有为班级争得荣誉，也没有为自己争得荣誉。以后我要好好学习，改正缺点，我会努力。

在这个学期我的表现不是很好。希望老师多多原谅。以前的时候还违反纪律。以前的就过去了，以后我打算改变一下自己。要努力的学习，不违反纪律。这个学期马上过去了，即将成为历史，要从新的一天开始，以后我要努力加强我的学习，学习不好什么都不用说 。所以学习是最重要的，以后的文盲是没有学会怎么样学习的方法，所以学习没有方法是不行的。以后我要找一个提高学习方法的速度，不断的超越自己。

在这个学期我的表现不是很好。希望老师多多原谅。以前的时候还违反纪律。以前的就过去了，以后我打算改变一下自己。要努力的学习，不违反纪律。这个学期马上过去了，即将成为历史，要从新的一天开始，以后我要努力加强我的学习，学习不好什么都不用说 。所以学习是最重要的，以后的文盲是没有学会怎么样学习的方法，所以学习没有方法是不行的。以后我要找一个提高学习方法的速度，不断的超越自己。

通过较长一段时间的学习，我觉得一下子长大了许多。自初中的这一段时间我不再像小学生那么不知道学习了。中学的课程紧张了许多，科目也比以前多了许多，让我感到有点不适应。学习的紧张性让我有点跟不上，但是我已经努力了。

三好学生个人事迹 篇8

我叫何玉凤，是一名天津商务职业学院国际物流系物流管理1001班的学生。转眼间，一年的大学时光已经过去，我也从一个青涩的中学生走向了成熟。大学是我们走向社会的第一站，也是我们能集中精力学习的最后一站。在这里，我不仅能学到相关的专业知识，培养自己的组织管理能力，提高自身素质和修养。同时也能培养和提高自己的思想道德素质，为人处事及交际能力，使自己成为一个既有专业知识水平的高素质优秀大学生，又能各方面全面发展的适合社会要求的现代化人才。

在思想方面，我深知思想对一个人的成长有着至关重要的影响。所以我积极向党组织靠拢，从高中的时候，我就参加了学校组织的党课学习。再加上大学这一年的学习，我对马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想理解的更加透彻，明确了当一名合格的共产党员，必须要不断提高自己为人民服务的本领，提高自己的政治理论水平。我知道要成为一名共产党员，我还有很多地方需要提高和改进，虽然还没加入到党这一大家庭中，但我还是会继续以党员的要求来严格约束自己。同时，不管在生活中还是以后的工作中，我都会做党忠实的执行者和宣传者，时刻关注国家大事，坚决拥护党，支持党。

在学习方面，我时刻端正自己的学习态度，明确自己的学习目标，勤奋刻苦，持之以恒。我一直坚持“为知识而学习”的学习态度，注重学习效率，讲求学习方法。平时按时上课，认真听讲，努力学好每

一门基础课和专业课。课后我都会认真钻研，去学习消化，将其转化为自己的知识。在这同时，我时常去图书馆查一些专业课的相关资料，扩展自己的知识面，提高自己的自学能力。经过自己的努力，成绩一直稳步提高，大一第一学期，总成绩在班级第二，几门单科成绩排名第一。第二学期，总成绩在班级第一，几门单科成绩排名第一。在报这所学校的时候，我就了解到我们学校是非常注重英语的学校。而我本身也对英语的学习很感兴趣，并且英语成绩在中学时期名列前茅。所以在大一上学期，我一次性通过了大学英语A、B级考试。在下学期刚开学，我就做好了一次通过大学英语四级考试的准备，因为我知道四级毕竟对英语的学习有了难度的要求。我给自己制订了一套合理的备考计划，每天早上都去操场背单词，读英语文章，下午课后去图书馆做四级套题，晚上睡觉前听听力半个小时。虽然有时候会因为一些事没有按计划进行，但在这三个月中大多数时间还是完成了原计划的任务。功夫不负有心人，我终于顺利通过了英语四级的考试，也是我们班惟一一个。与此同时，在老师一学期的耐心教导和自己的努力下，我通过了国家计算机一级考试。并且，我也进入了物流师职业资格证的考试准备当中。学习是学生的天职，我会再接再厉，在学习这条道路上不断创新，坚持不懈。

在工作方面，作为班里一名普通的学生，我虽然没有担任班委的职务，但是对班里的每一次活动，我都会踊跃报名参加，争取为班级创佳绩。班委或辅导员安排的每一次任务我都认真对待，并且负责的做好。在大学，我深切感受到与中学的不同。大学既是我们学习更多

知识的小社会，也是为我们提供展现自我，锻炼自己的大舞台。大学的生活要想变得丰富多彩，是要靠自己的努力的。所以在大一刚开学，我就报名参加了E城社团和物流之家社团，并担任物流之家社团策划部部长的职务。E城是一个专门锻炼学生英语口语，听力和交流能力的社团。该社团每周都会举办一些活动，而我作为其中一员，当然会积极参与其中，配合干事们组织好每次活动。作为物流之家策划部部长，每次活动我都得写一份完整的策划书，然后跟社长，其他部长详细商量之后，再做具体安排。通过在这两个社团一年的锻炼，不仅提高了我的办事效率，也增长了我的工作经验。工作中，遇到一些问题，我都会虚心向同事请教，与他们共同进步，共同发展。在这期间，我学会了如何与社团成员和睦相处，即使我们会出现一些分歧。同时也锻炼了我的组织能力和领导能力，这也是我最想提高自己的地方。社员对我的评价是容易沟通但有些严格，对于工作，我不仅对自己，也对社员们都严格要求，我始终坚持能一次做好就不做第二次的原则，认真对待工作。除了社团活动，学院组织的大型活动我都积极参加，大一第二学期参加了学院运动会，并作为观众给我们系的参赛者加油助威。学校毕竟只是一个小社会，接触的基本上都是同龄或大自己几岁的人。为了让自己以后更加容易的立足于社会，从大一上学期开始，每周末我都去一家手机卖场做促销，整整做了一年。毫无疑问，一天站八九个小时的日子是很累的，但是我还是坚持下来了。因为从答应在那上班的第一天开始，我就告诉自己，我不是来挣钱的，我要为自己以后的工作打基础。在那工作的一年时间，我最大的收获就是克服

了自己羞涩于跟陌生人说话的胆怯心理，每一位顾客的出现，我都得主动上前跟他们介绍我们的产品，这样真的让我锻炼了不少，也成长了许多。面对不同的人，我也总结出了应对方法，我相信这些经验对我以后进入真正的社会都是百利而无一害的，我也庆幸自己在过去的一年里没有像有些大学生一样浪费时间，我付出了，同时我也收获了。

在生活方面，我是一个热情友善，积极乐观，诚实守信，乐于助人的人。讲道德，遵守校规校纪，遵守学生守则是我对自己的基本要求。每一天我都会以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，并且告诉自己：“我不能给自己降低目标，不能停留在力所能及的事上，不能安于现状、满足目前的成就，要做一个不断进取，不断进步的人。”在大学生活中我要使个人荣誉与集体荣誉同时存在，寝室就是我的家，为了使家更温暖、更具魅力，我努力做到团结同学，搞好宿舍成员间的关系，互帮互助，从寝室卫生到寝室特色，从寝室特色到寝室文化，都在不断的改进与进步。与室友一起奋斗，追求理想的高度。

大学的生活，为我创造了学习的平台，给了我锻炼的机会，让我从实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，与初为大学生相比，今天的我更能沉着、冷静地面对问题，分析问题，解决问题。

面对未来，我充满了信心。我相信，在我的努力下，我的明天会更加美好。

三好学生个人事迹 篇9

“心有多大，世界就有多大”。他，XX，男，xx高中，高xx班普普通通的学生。他常说：“人家比我们强，我们向人家学，人家不如我们，我们要帮人一把。”并常以“温、凉、恭、俭、让”自励，给人帮助，用微笑撑起全部。

在学习上，他是个勤奋刻苦，勇于探索的学生。学习态度端正，目标明确，主动好学。他有良好的学习习惯，能做到课前预习，上课认真听讲、积极回答问题，课后独立完成作业并复习等。他不仅自己学习认真，而且热心帮助他人。他还常将自己的学习方法分享给其他同学，一次，他看到有位同学面对着数学课本愁眉苦脸，猜测到是遇到了学习上的麻烦后，他不顾自己还有繁重的学习任务，主动地帮助那位同学分析讲解，直到这位同学解决难题，这才安静的回到了自己的座位，用微笑和行动诠释了助人为乐的美德。他的行为赢得同学们的一致好评，并且学习成绩一直保持在年级前列，是同学们学习的榜样。每学期都会被评为“三好学生”。

他立志，要努力学习，做一个真正对社会有用的人，做一位“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。同时他在思想上，认识上，积极要求进步，向团组织靠拢，通过自己的努力，光荣的加入中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦，从此便时时以一个共青团员的标准来要求自己，以身作则。在生活中他团结同学，主动关心同学，帮助同学，有着融洽的同学关系。农村长大的他，深知“粒粒皆辛苦”的道理，日常生活中勤俭节约，保持着艰苦朴素的优良传统。在家里，能主动积极的做一些力所能及的家务，能够体谅父母。在学校里，他尊敬师长，团结同学，从不迟到，早退，旷课，能模范地遵守《中学生守则》和学校的各项规章制度。在班级里，他一直连任生活委员一职，平时能积极做好本职工作，帮助班主任管理班级。每逢班级劳动或大扫除都积极主动的带领同学劳动，从不叫苦，从不喊累。能主动捡拾校园内的垃圾，起到了非常好的模范带头作用。

三好学生个人总结 篇10

首先,在学习上，要求态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。好的学习方法对学好知识很有帮助，我自己也找到了属于并且适合自己的学习方法，这不仅帮助我有效的获取知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动，做到劳逸结合，张弛有度。还参加过全国英语竞赛，虽然结果不是很理想，但是拓展自己的知识面。而且报了专本衔接自学考试，提高自己的自学能力，也扩大了自己的知识面。随着学习的日渐增加，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，在处世为人方面也学到了很多，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我与同学们建立了情谊，建立了良好的学习关系。还有老师们的循循教导，使我体会了学习的乐趣。

其次，在思想方面，要积极要求进步，我一直在追求人格的升华，自主独立，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己。课余时间我读了对自己有所帮助书籍，越来越认识到一个人的言行举止对给他人的印象来说是多么的重要。关系到是否能形成正确的处世为人的态度。所以无论在什么情况下，我都严格要求自己，注重自己的言行举止，避免造成不必要的影响。

再次，在社会实践方面，大一寒假时，我积极参加了去珠海的社会实践活动，实践期间认识到工作的不易，赚钱的不易。工作期间，认真，并且虚心向有经验的老员工请教工作上的问题，学习他们熟练地操作方法，按照规定的时间和程序完成上级下达的任务。增加了与其他人交流和学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。参

加社会活动，让大学生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不疲。

在日常生活中，我与舍友、同学保持好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。以前只是觉得你关心我的话，我就会关心你。现在我理解到，即使没有回报也没关系，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”。且乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾过去，我很高兴能在同学有困难的时候帮助过他们，相对的，在我生病时我的同学们也表达了她们的关心和热情。老师的帮助，学校的帮助，那是不可忽视的，在我经济困难时，学校给与我助学金，让我可以安心的学习，更好的完成学业。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负 的责任，在贡献中实现自身的价值。

三好学生个人总结 篇11

我在平时的学习上总是争取做到端正学习态度。我相信一个好的学习方法对学好学科知识有着十分大的帮忙，所以我根据自我的学习情景总结出了一套很有效的学习方法，这种学习方法能够帮忙我很多的吸收知识，还能使我有更多的课余时间去参加课外活动。

我平时还进取参加各种课外的知识比赛，如课外科技作品竞赛以及全国大学生电子竞赛的培训，这些培训不仅仅能够拓展自我在各方面的相关知识，还能够帮我提高应用知识的本事。我总是习惯在学习时做到独立思考各种问题。我随着自我学习本事的不断提高，不仅仅学到了很多基础学科知识和本专业知识，还让自我的心理有了一个很大的飞跃。这让我能很快地掌握一种新的技术知识。

我在学习各种知识的这段时间里更与教师们建立起了浓厚的师生情谊。教师们对我耐心的教导使我体会到了学习的各种乐趣所在。我与班级上的全体同学也建立起了很好的学习关系，做到跟大家一齐克服难关。

三好学生个人事迹简介 篇12

郭盼盼，男，回，1990年12月26日出生，福建省泉州市人，现就读于泉州信息职业技术学院机电工程系，数控设备应用与维护专业，是班级的文艺委员。

上学以来，我一直担任班委成员，在校期间曾多次参加集体活动。2009年我高中毕业，考上了大学，但是我抱着我要坚强，我要自强,我要奋斗，我要成才，在我的个人申请与院领导的关心帮助下，我拿到了贫困补助，顺利的完成入学手续走进学院。我相信：我的选择是对的，我一定要抓住今天把握明天，努力去充实自己、完善自己把握住每分每秒，树立明确的目标，做好学习计划，努力做好各个方面。担任班委期间，我能做到正确处理好学习与工作的关系。一年来在学习和工作上都取得了很好的佳绩。曾参加福建省大学生职业技能大赛大赛，以及学校内部的技能大赛。

一直以来，我都非常重视德智体美劳等各方面的发展，思想上上积极进取、刻苦学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献、生活俭朴。2008年9月升入我院的第一堂课----军训，军训期间我大力发扬不怕苦不怕累勇于挑战，不甘落后的精神品质这期间让我学会了许多许多。勤奋好学，积极参加活动带领班级同学搞好教室 宿舍等各个方面的卫生及其他工作。

在政治思想上，我坚定立场积极进取理论水平较高，追求上进积极向党组织靠拢，并多次积极参加我系的业余党校培训班的学习，认真学习了马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想，不断提高自身的思想政治觉悟和理论修养。思想上有较强的大局意识和服务意识，平时生活中不时地提醒自己，各个方面的做法与学习，善于理论联系实际，运用学习过的重要思想理论来武装自己的头脑，知道自己的学习与生活，特别是在当前，能够努力学习胡锦涛总书记提出的八荣八耻这一新型社会主义荣辱观，知荣明耻，不断加强爱国主义的熏陶，把热爱祖国的热心化为学习工作生活中的不懈动力。牢固树立落实科学发展观，坚持用发展的观点想问题，做事情。在一言一行中都严格要求自己与党组织保持高度一致。与时俱进不断提高自身的思想政治觉悟，思想道德素质，在平时言行举止上就树立了一个文明大学生的形象。

我积极参与各种不同的社会实践活动：发传单、搞促销、暑假寒假我在广东打工，工作期间成绩突出，并得到经理和其他同事的一致认可和好评，这些实践活动，不仅仅让我挣到了一点点的生活费，更让我得

到了很大的锻炼和提高。看到那些大都市的繁荣景象，更加激发了我奋勇拼搏，努力进取……

出身农村的我始终坚信“人穷志不穷”，我深爱我的亲人，热爱集体，关爱同学，自尊自爱，自信自强，生活上厉行节俭，追求自立，我想凭自己的努力来争取争取学费、生活费，我崇尚艰苦朴素，有很强的集体荣誉感，处处以身作则。有扎实的知识基础，在日常的学习生活中，能和老师、学生很好地相处。

大学生活是美好的而又短暂的，对我来说是十分的来之不易的，我在我院度过的这两年的学习生活，让我学到许多知识及其他各个方面都得到了很大的提高，在此，对各位领导，老师，深表感谢，今后我会倍加努力，争取能有更大的发展与成绩，实现自我，同时能更好的来回报各位领导、老师、亲人以及所有关心、爱护我的每一个人！