英语培训学校哪家好

英语培训学校哪家好（精选15篇）

英语培训学校哪家好 篇1

2018年暑期高中英语培训哪家好？哪家英语培训性价比高？

孩子马上就要放寒假了，趁着假期，赶紧把落下的课补上，成绩好的也可以趁着这个假期，多甩别人几条街。但是大冷天的，看些宝贝每天赶车去上补习班还是挺心疼的，如果能直接在家学习就好啦。那么寒假英语培训哪家好呢？

因为在英语培训机构工作，也有不少朋友在不同英语培训机构学过，所以对英语培训行业有一定的了解。怎样选择在线英语口语培训机构？建议在做决定之前多花些时间去了解了下各大培训机构，找到适合自己学习习惯、目的和预算的培训班，才能真正达到学习效果较大化。

师资

受地域限制，一般来说大城市的比小城市的好，大机构的比小机构的好。比如众所周知的，英语好的外教和中教都集中在一线城市或高等院校，如此，师资的选择也应该有所区别。老师是否有相关的教学资质，是否有足够的教学经验，都是衡量培训班教学效果很好的条件。

班级人数

小班要具体到人数，三五人也是小班，十几二十人也是小班，除了应试的培训外建议不上大班课；不是个会说英语的外国人就是好的外教，外国人也有三教九流之分，英语口语也是方言者众。

课时数

千万不要算人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课，这样的课程方能更好的练习口语能力，而自学的资料网络上比比皆是，如果勤快点能自主学习，自学也是可以的。

课程安排

一周四五节一节一两个小时，跟一周一节课五六个小时也有很大区别。因为每个人的精力和时间是有限的，如果集中在一天将很多东西一次性灌入，而没有时间练习和复习，那么效果会大打折扣。因此，建议每天学习的时间少一点，而学习的频次加多，反而效果会好些。但每天十几分钟还没进入英语思维状态就停止，也会对学习的效果有影响哦，这个大抵是根据学员自身情况区别对待了。

价格

价格不是单指总价，而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。如果单指课程总价，而不比较上课的时间和班级人数，如同样的价钱同样的课时数，但班级人数不一样，所享受到的服务以及口语练习的机会也是不一样的，一定要细细衡量。

便捷

上课方便不方便，其实决定了你能不能长久坚持学习。如果上课时间太固定，无法灵活安排，那么遇到自己临时有事不能上课，补课又不方便的话，那课程就只能浪费了，而紧接着后面的课因为前面没上而跟不上老师的教学进度，那么无论如何学习的自信也会受挫，因此报班前有必要了解上课的模式和流程。

容载量

培训机构开在那是不会停止招生的，试想培训机构是不会轻易扩容的，教室数量有限，师资有限，开班有限，所以达到一定限度的时候就会出现订课订不到的问题，这是没办法解决的问题，以免课程顾问只会说是你的原因。

试听体验

一定要去试听课程，各个英语培训机构的体验课一般做足了功课，如果体验课的感觉都不好的话那就更没必要报班了。但是，体验课感觉很不错后，一定要了解真正给你上课的老师是谁，正式课堂里的班级人数是多少，订课容易不容易，如果能看到培训机构正在上课的学员和老师，建议旁听一下，那么该机构的教学水平多少心里也有底。

想要判断在线寒假英语培训哪家好，较重要的方法就是：自己积极主动的接触英语培训机构，亲身查看教师和正式学员的上课情况，自己亲身体验下教学模式和课件体系，按级别按需求选择性价比较高的机构，适合的才是较好的。

以上就是对于在线寒假英语培训哪家好的回答，仅做参考，具体还是要结合自身的情况来定哦。

英语培训学校哪家好 篇2

关键词：职业学校,英语教学基础

职业学校作为我国教育体系的重要组成部分,大量的技术性人才可通过职业学校进行培养和塑造,对经济建设与社会发展起着一定的推动作用。但是长期以来,职业学校的英语教学基础较为薄弱,教学质量不高,有待提升。所以,职业学校英语教师应充分考虑到职业教育的特点与需求,打好英语教学基础,这对于提升整体职业教育质量来说相当关键。

一、调整科学合理英语教学目标

在职业教育阶段,英语课程教学应坚持“应用为主,够用为读”的教育原则,比较注重学生对英语知识的实际运用能力,并努力做到与他们所学的的专业相结合,突出职业学校的英语教学特色,而且不同专业的教学目标也应适当调整。因此,职业学校英语教师在教学过程中,应充分认识英语课程教学的特殊性,将“实用”与“够用”当作职业学校英语教学的基本要求与教育目标,突出知识的实效性。同时,教师需处理好英语理论知识的传授与实践应用能力培养之间的关系与比重,在具体的教学实践中,教师应帮助学生掌握一定量的英语理论知识,并提升他们的英语知识实际运用能力,注重英语学习与专业技能之间的关系。比如,对于文秘类的专业来说,教师在英语知识传授方面,教学目标可设置为重点培养学生的书面写作能力与表达能力,与他们的专业相结合,提升教学效果。

二、注重改革职业英语教学方法

改革和优化教学方法是打好职业英语教学最基础的关键途径,也是提升教学质量的有效手段。在职业学校英语课程教学中,教师应以教材为依据,从学生的实际情况与具体学习需求出发,最终以实用为教育目的开展教学活动,而且英语教学需以就业为导向,只有这样才能够升华英语教学效果。因此,职业学校英语教师在帮助学生掌握基础知识的过程中,应加强讲解与他们专业技能相关的英语知识,突出专业特征,使他们掌握与自身专业相关的英语知识。同时,教师应改善课堂教学方式,摒弃传统的灌输式职业学校英语教学模式,多增加教师与学生之间的互动,以及学生与学生之间的互动,不断丰富教学方法,将传统教学、多媒体教学、信息技术技术和数字化教学等多种教学方式融会贯通,创新出更加新颖和有效的教学方式,从多个方面打好职业学校的英语教学基础。

三、扫除学生英语学习心理障碍

在职业学校英语教育活动中,大部分学生的英语基础较差,自学能力与自我约束力不强,没有养成良好的学习习惯与学习态度,而且接受能力与学习能力都比较低,对于英语知识的学习与掌握感觉较为困难,长此以往,容易产生消极的学习情绪,甚至是讨厌学习英语课程。因此,职业学校英语教师应帮助学生扫除心理障碍,构建以学生为中心的课堂教学模式,促使学生能够积极主动的参与到英语知识学习活动中,对英语产生好感,始终保持着浓厚的学习兴趣,在读、写、听、说、译等多个方面培养学生的英语学习能力,提高他们的英语知识水平。另外,教师可以采用合作合作学习英语知识的模式,将班内的学习划分为若干个学习小组,小组成员互相合作,让学生在自主发现与探讨中学习和掌握英语知识,并能够熟练应用,消除他们对英语课程的畏难心理,树立学习自信。

四、营造良好英语知识学习环境

英语学习过程是对一门语言内化的过程,在职业学校英语教育活动中,学生在学习英语知识时,环境因素十分重要,是打好英语教学基础的关键,一个良好的学习环境能够让学生产生事半功倍的学习效果。为此,职业学校英语教师在教学过程中,应全力营造一个良好的英语学习环境,让学生认识到学习英语知识的重要性与价值,喜爱英语,乐于学习英语。教师在课堂教学中可以适当渗透部分英语文化知识,包括英语国家的历史文化、风俗习惯、地理风貌和文明礼仪等;或者是教室的墙壁上张贴英语名言,调动学生的学习兴趣与人情,营造英语学习氛围。另外,教师可以积极构建校园英语学习环境,运用校园广播播放英语,组织学生参加英语演讲比赛、辩论赛和写作比赛等;或者是成立英语读书角,让英语知识的学习融入到学生的日常学习与生活中,以此提高他们的学习效率。

五、总结

在职业学校英语教学活动中,打好基础相当关键,教师应从多个方面着手,包括调整教学目标、改革教学模式和方法,帮助学生扫除心理障碍和营造良好英语学习环境等,从不同角度提高学生的英语综合素质,为他们将来的就业提供服务。

参考文献

[1]黄晶.中等职业学校英语词汇教学中存在的问题及其对策[D].福建师范大学,2013.

[2]郭丽萱.中等职业学校职业英语教学实施分层教学探究[D].河北师范大学,2013.

厨师培训学校哪家好 篇3

随着人们生活水平的提高，吃已经不是填饱肚子那么简单，同时厨师以其独特的职业优势，成为国家解决就业问题的重要突破口。那么，厨师培训学校哪家好？

在湖北新东方烹饪学校，学生们会经过一系列科学合理的专业厨师课程学习，无论是两年的酒店管理知识与综合技能训练，还是一年的技能锻炼与进修，都会接受到不同的专业课程学习，以达到现代餐饮行业的人才需求培养标准。

去湖北新东方烹饪学校学厨师能学到东西吗？

从入学初的厨师基本功训练开始，没有基础的学生们开始在厨艺的殿堂中一步一个脚印。学厨师没有捷径，要想把厨师当做一个终生从事的职业，没有速成的说法，必须把每一个手艺都学到位，这样才能成为一名真正的厨师。

在湖北新东方烹饪学校，学生们能够跟随专业的烹饪大师学习厨艺，在良好的学校环境中，学生们接受较全面的培训，学到较扎实的技能，这也是为什么新东方学子比其他人更受欢迎的原因。

湖北新东方烹饪学校主要从五个方面来保证教学质量：

1、课程的研发---根据各大宾馆酒店的实际要求和同学们的学习情况，新东方烹饪研究院持续的对课程进行研发，始终保持新东方的专业在业内领先；

2、先进的烹调师的管理---严格的烹调师选拔和管理流程可以直接保证教学质量。优秀的专职老师，统一的教学方法和大纲，每年对优秀教学方法的推广都是保障教学质量的前提；

3、环境和设施---我们有自己独立的校园，环境优美，设备先进，教学设施先进，电磁灶、不锈钢灶具、标准化理论教室、示范大厅、实习大厅、高档宾馆酒店的模拟教室，以及现代化的多媒体教室等都是酒店厨房要求标准配置。现在我校常年在校学生800余人，是新东方烹饪教育的旗舰院校。

4、质量的监督---由教务部门采用问卷调查的方式，让每名同学直观反馈老师的教学情况，让教学变成“互动的”、高效的，所有的课程我们都是定时、定量、定标准、定流程，名师手把手辅导，全部以实践操作为主。

5、阶段的考核---每个阶段对同学们的“阶段考核”是对同学们学习情况的及时了解。清晰掌握了同学们的学习情况，就可以提高下一步教学的针对性。

巢湖拓展培训哪家好 篇4

巢湖拓展培训哪家好

巢湖拓展培训哪家好？为了增强团队凝聚力和团队融合度，提高团队间熟悉感和协助能力，在紧张的工作中等到放松。户外拓展培训是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护自然。

巢湖户外拓展会有以下几点好处：

1、个人心理训练：在户外拓展中，每个人都会接受到很多困难的任务，户外拓展是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程，通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚而尊严的人格;同时让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间，上级与下级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富有凝聚力。

2、团队合作训练：通过拓展培训，学员在以下方面将有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力，提高解决问题的能力;认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系，更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护自然。

对参训个人有如下几点好处：

1、体验户外探险乐趣。领略大自然中各种各样的挑战与刺激;

2、学习到基本的户外探险技术和生存技巧;

3、认识自身潜能，增强自身信心;

4、克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力;

5、调适身心状态，乐观面对工作与生活的挑战;

6、认识群体的作用。增进对集体的参与意识和责任心;

7、改善人际关系，学习关心和更融洽地与他人合作

湖南电脑培训学校哪家比较好呢 篇5

面对这个信息技术高速发展、互联网应用已经无处不在的时代，走在时代前沿的人都知道，掌握电脑软件知识，已经是当务之急，只有这样，才能与时俱进。部分人可能还会发问，我对电脑知识知之甚少，在学校时，接触的电脑知识也仅限于聊天、游戏，那我要怎么选择学校，哪种学校会录取我这样可以说对电脑一窍不通的学生？

现在电脑培训学校这么多哪家好，到底该如何选择？那家有实力？什么专业好？这个问题是每年都困扰着学生家长的问题。为什么会出现电脑培训学校哪家好这个问题呢？因为随着电脑业的发展成熟，我国的专业技能培训业也得以迅速成长，在我们身边，各种形式的电脑学校不知不觉已经到处都是。但是我们身边的电脑培训学校哪家好成了想参加电脑学习学生和家长的共同问题。

现在在国内电脑人才的培训模式主要有三种：

一、学历教育，学历教育是一种素质教育，讲究的是理论和系统；厂

二、厂商教育，厂商教育是一种产品销售的前期行为，严格的说不是教育，而是一种商业行为；

三、职业教育。电脑培训学校注重应用注重实践注重人才在就职专业技能培训岗位方面的训练，是一种应用教育。

人们现在对电脑专业技能培训学校的关注越来越大，与此同时在选择学校这个问题上各自有不同的衡量。所以在选择电脑培训学校的时候我们可以参考下以下几个标准再去进行选择：

1，听听大众对那个学校的评价，再好的广告，再好的宣传，再好的包装，真正能够体验到学校实力的，是学校的学生，尤其是学校的毕业学生，一个学校的口碑效应一般都具有很强时真实性。

2：去学校实际的去看看，实地看清该校的教学实习场地。教学环境要优美安静，不能在闹市或管理松懈的地方。因为现在小孩普遍自律能力差，家长在选择学校时应考虑学校的安全性，规范性。

3：师资力量也很重要，这个关系到稳定因素。

学挖掘机技术哪家强 篇6

听到蓝翔那皇家布鲁斯特的称呼,感觉驾驶挖掘机也是高端大气上档次的行当。在工程量骤减的当下,能有跟我们职业相关的热门话题,即使在调侃,也算增加了社会对我们群体的关注。希望这句调侃能给行业与工程带来利好。

出自培训学校的挖掘机操作手并不多,我身边的操作手朋友不会超过40%是科班出身;那么你猜是师傅带徒弟技术强,还是蓝翔那些培训学校出来的学生强?

都说“帝吧”出大神,被埋到坟里的广告词都能挖出来,想想小时候整天听山东电视台插播这条广告,耳朵都出茧子了。不过要是当年入了蓝翔大门,现在也能叫张百万了,哪还用整天埋头CAD、Pro-E。

虽然“学挖掘机技术哪家强,中国山东找蓝翔”这种广告遭到网友们的疯狂吐槽,但是在另外一个方面,这条广告的传播效果达到了,几乎人人都知道“学挖掘机技术哪家强,中国山东找蓝翔”,不管是有意还是无意,山东蓝翔火了。

当大学生面临最难就业季,热门专业纷纷被教育部亮就业“红灯”,而挖掘机毕业生号称月薪过万,甚至游乐园也引进挖掘机儿童游乐项目。这是不是意味着蓝领的高薪年代也即将到来?

上期微话题获奖网友:下雨天

新疆军事拓展培训哪家好 篇7

军事拓展形式上是在户外拓展的基础上融合军事项目，实质上是将军事理念与拓展技术、军事思想与企业经营管理相结合的一种独特的体验式培训模式。新疆明阳天下拓展训练公司旨在通过体验、分享、提升的经验模式，培养和塑造企业人坚强的意志和完善的人格，打造忠诚、敬业、高效、精锐的企业团队，全面提升企业的执行力、凝聚力和创造力。

提高企业执行力：从培养员工服从意识做起

无论是什么时期，也无论是哪个国家，军人就是以服从命令为天职。可以说服从与忠诚是军人具备的优秀品质之一，只有具备服从品质的人才会在接受命令之后，更好的发挥自己的主观能动性，想方设法完成任务，即便是完不成任务也决不找借口推脱责任。解放军这个团队非常重视对普通战士服从意识的培养，从一名新兵披上军装的第一天起，就在他日常的生活中开始学习服从的精神。在战士眼里，命令就是一切，无论付出多大代价，那怕是牺牲自己的生命，也要绝对的服从，直至取得最终的胜利。这就是人民军队始终不变的本色，这也是解放军战士最高贵、最优秀的精神品格。

企业和军队一样，也同样是一个有组织的团队。有一个组织指挥、发布命令的机关，分为决策层、执行层和操作层。公司高级管理层是企业的首脑中枢，主要从事企业经营决策、远景规划、协调引导发展方向，负责建章立制，并对实施起监督作用；中层管理者是企业的框架，负责公司的计划信息、组织协调、交流沟通、日常管理等工作，同时还具有监督职能；企业的基层管理人员主要是贯彻执行上级的命令指示，做到上情下达、下情上报，团结和带领下属实现各项工作目标和生产任务；基层员工是组成企业的细胞、是企业的财富，是企业各项措施、指令和生产任务的具体操作者、执行者，作为这一层必须听从基层班组长的命令和指挥，精心操作，实现公司既定的发展目标。

服从命令是军人的职责，服从管理则应该是公司员工的第一美德，它同样也是广大员工取得成就的必备条件。如今很多公司要求员工进入公司就要接受各种严格的培训，并且首先认同企业的文化，遵守企业的各项规章制度。眼下有许多年轻人对公司组织的各种培训敷衍了事、极不用心去做，认为这是多此一举。应该说这种观念是很错误的。年轻人不要以为自己有多大的能耐，上班做工就必须从零开始。

尊重你的领导，服从领导安排是你的职责所在。

作为员工，应该时刻了解自己的能力有多大，要清楚服从命令对企业的价值理念、运营模式会有多么大的好处。所以说不要给自己找任何的借口和推卸责任的理由，上级要的是结果，而不是再三的解释原因。在实际工作中，确实存在着部分员工服从意识淡薄，对上级的命令指示，总喜欢讨价还价，讲条件，甚至搞“上有政策，下有对策”，表面一套，背后一套；把规章制度，搞所谓的“变通”、“细化”，制定一些与制度相违背的“土政策”、“土规定”等等。这些不仅会使企业正常的指令得不到及时的贯彻执行，而且会使员工养成一种恶劣的自由主义风气，久而久之，会影响企业的整体发展，损害企业的整体竞争力。因此，员工一定要把服从作为自身职业素质和品德素质的重要内容加以修炼与提高，从自身做起，从小事做起，坚决服从上级的命令指示，做遵守纪律的好员工。

2018早教英语课程哪家好？ 篇8

说到孩子的教育问题尤其是孩子的英语教育问题，总有家长意难平，确实作为世界通用型语言的英语，在3-5岁的语言关键期进行学习，可以起到事半功倍的效果，而这一语言黄金期错过就不会再来，所以怎样才能在2018年新的一年为孩子选择合适的早教英语机构和早教英语课程呢？这是困扰众多家长的大问题，今天经过瑞思小编千辛万苦的跋涉与探索，终于收获颇丰~找到了很多有关2018年最新的早教英语课程有关的信息，在这里给大家介绍一下比较适合您的2018年瑞思早教英语课程体系！

2018年瑞思早教英语课程体系与其他在线教育课程的区别有三： 一 2018年瑞思早教英语课程体系以内容为本。

一说在线，大家感觉是一个风口，或者一个热潮，甚至很多房地产都做在线教育，但是内容的打磨是需要很长时间的，如果说仅仅几个名师在录播间里面通过几小时的录制，这种播放我相信是经不起时间和效果的考验的。瑞思开始考虑在线教育是在2009年，当时是在做儿童园和早教阶段。历经六年时间，我们现在还在继续完善着后台的一些综合功能，不仅有了国外资源的依托，还有国外团队的打磨。时下瑞思不仅有线下系统的早教英语课程体系，还有更多优良的线上产品体系，如瑞思E-Library在线图书馆、线上一对一项目“Can Talk”、VR/AR体验产品。

二 2018年瑞思早教英语课程体系以效果为王。

很多在线教育可能是有形式，但是大家都知道在线教育的孩子脱离教师的环境，容易导致孩子对学习没有兴趣。瑞思为此研究了很长时间，包括课程内容的设置，也是希望孩子通过自主学习，可以有直接的反馈。比如说他在这个课程里面遇到的所有的题目，先不是直接给你答案，而是先给一个提示，答错了，再给一个提示，最后一步把原文的内容圈出来让你改，就像一个无形的老师领着你一步步的进行练习。

三 2018年瑞思早教英语课程体系以模式为刚。

在线O2O有很多不同的模式，我们也在探讨，拿出多少比例让孩子在线上学，多少的比例让孩子在线下跟老师进行互动、交流，我们从内容入手，对效果进行反复的检测，最终决定让学生每天拿出半个小时的时间进行线上的学习，然后每一周有欧美的老师来跟孩子进行一对一的指导，这个时间大约一个小时。

以上就是关于早教英语课程体系的研讨，还有一点需要说明的是，瑞思早教英语课程体系是与美国幼儿园课程同步的，可以直接无缝对接美国早教课程体系，而这一具有权威性、科学性和系统性的课程体系的教材教辅则是引进的霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版K12教材，而提到这一教材在国外声名在外，在美国超过45000所学校近8年检验，荣获过美国教育界Codie奖（美国“软件与信息产业协会”（SIIA）唯一核心大奖）等数十奖项。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

“阳光培训就是好” 篇9

这是鄄城县吉山杨老家惠农合作社社员杨玉龙, 在县农机校电话回访时说的一段话。

问:“你是否参加了鄄城县农机校举办的农机阳光培训班?”

答:“是, 参加了。”

问:“是否收费?”

答:“没有, 不光没收任何费用, 还管吃, 管住, 晚上为了安全, 还到我们住宿的地方察看, 并且发给我们交通补助。”

问:“培训时间为几天?”

答:“一个星期, 理论三天, 实践四天。”

问:“培训的什么内容?你们能听懂吗?”

答:“能听懂, 讲得很细, 特聘请的专家讲课, 有联合收割机的使用与维护, 有拖拉机的故障排除, 保护性耕作的好处, 还讲了安全知识、法律法规等很多内容。”

上海幼儿浸入式英语哪家好？ 篇10

上海孩子的英语教育，大多从幼儿园就开始了，接触的英语不止是单词，还有简单对话。小学和中学，英语课始终是重要课程，老师的发音都很标准，教学方式也比较科学。有很多学生初一就考中级口译，高考英语卷难度也很高。在全国高校中，上海生源的英语水平普遍高于其他地区。

在浸泡式英语教学越来越流行，很多家长都想借助英语培训机构来提升自己孩子的英语水平，那么，如何在2018年找到可心的英语培训机构呢？怎么样让自己的孩子英语水平真的有所提升呢？

下面跟随小编的步伐，来看一看面对浸入式英语教学问题应该注意哪些吧～

带着这个疑问，今天从语言学习的专业角度为大家讲解一种在国外已广泛应用并著有成效的第二语言学习方法：浸入式教学。什么是“浸入式”？浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即儿童在校（园）的全部或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。第二语言教学的巨大变革早在60年代中期，魁北克省的英裔加拿大人已经开始清醒地意识到，他们的就业和生存要求高水平的法语（法语是该省大多数人口的母语，也是该省的官方语言）。但该省的某高加拿大人几乎不懂法语。虽然他们中有许多都曾在学校学过法语，但是由于课时很少，而且主要是教授语法和进行记诵训练，使他们不具备用法语进行交流和工作的能力，从而失去了许多就业机会。所以，能否流利地掌握第二语言已直接关系到加拿大人的生存与发展。但在当时，如何使加拿大人有效地掌握第二语言则是个大难题。近几十年来，加拿大对第二语言浸入式的理论探讨和教学实践，使这个国家走在了世界双语教育研究的前列，浸入式教学也成为当今世界范围内第二语言教学成功的典范。

压力与挑战特别值得深思的是，在儿童英语教学上，一直没有摸索出一条既能适应儿童身心发展、又能使儿童轻松愉快地学习和掌握第二语言的途径。99年时主管教育的国务院副总理李岚清同志发出了关于外语教学改革的一系列指示精神。他特别强调：“在开放条件下，外语尤其重要……应研究如何用最科学最有效的方法普及英语，不断改进及创新适合中国人特点的英语教学方法。”（１９９年１０月２８日《中国教育报》第一版）。新的形势向我国教育界提出一个挑战：怎样满足全民对英语的需求？如何从儿童抓起、培养更多的适应现代化建设的双语人才？这是一个时代性的课题。他山之石，可以攻玉。加拿大举世瞩目的法语浸入式教学创举为我们这个时代性的课题提供了可资借鉴的模式。在西安的具有不同代表性的八所幼儿园和五所小学开始了早期英语半浸入式教学实验。该实验的目的是探讨我国儿童学习和掌握外语的最佳途径，有效地解决我国双语人才培养的途径和质量问题。浸入式教学为双语人才早期培养开辟了一条有效途径

（１）英语浸入式教学使儿童以惊人的速度轻松愉快地发展第二语言。（２）英语浸入式教学没有使儿童的母语学习和学科知识的掌握受到影响。（３）英语浸入式教学促进了儿童的身心健康发展。在浸入式教学中，学习的主体与第二语言环境交互作用的“过程”具有了重要的发展含义，除了智力发展之外，对个性的发展也尤为重要。我们发现，实验班的儿童性格活泼，开朗，自信，大胆，个性发展良好，判断能力，动手、动脑能力都远远超过对照班。我们在一工厂幼儿园还发现，实验班儿童的平均身高和体重都明显高于对照班。这说明，在轻松、愉快的学习活动中，不仅儿童的智力得到了开发，个性得到了发展，而且身体也得到了健康成长。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语，3-18岁英语培训专家，自2007年进入中国以来，至今已有十余载，一直专注少儿英语领域的培训，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，引进美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团K12原版英语教材，采用美式教学方法，同质同步美国幼儿园、美国小学、美国中学课程体系，让孩子在全浸入式英语环境中学习语文、数学、科学等学科知识，培养英语演讲演示能力、项目管理能力和团队合作能力。瑞思的体系性教学让学员不出国门轻松拿美国高校offer，如正在瑞思就读的Tom就被美国蓝带中学破格录取。目前，瑞思已经在全国80多个城市开设了250多家少儿英语培训中心，每年有数十万家庭选择让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段，直到与美国名校无缝对接，进入国际名校进行深造。

英语培训学校哪家好 篇11

除了农民自身的经验传承，我国农业技术主要通过供销合作社，各级种子站、植保站、动保站、土肥站以及国家农技推广防治机构和农资生产企业来表达。伴随着我国农资流通体制由计划向市场的快速过渡，官方的农技推广日渐薄弱，农资生产企业、农资经销商已经成为农技传播的主要载体，但很明显是附带产品利益前提的“技术”，很难取信于民。

近年来中国农资市场混乱，农产品贸易受阻，急需调整农业结构，梳理农业战略流程，实现农产品可追溯体制。在契合国家农业政策如土地流转、合作社法等大农业战略形势下，利用现代信息技术支撑农资供应链做大做强，提高经济效益，促进管理规范化，降低监管成本，建立绿色环保社会，发展有机农业，提高社会效益，实现农业信息化、工业化、现代化。

第三方农业技术建立在现代信息技术基础之上，包括互联网多媒体技术和3G移动通信技术以及全球定位系统(GPS)，数据交换技术(EDl)，电子商务(EC)，GS1条码技术等，充分满足供应商的信息和数据集成、终端商易操作的视频诊断、规模化生产者的可视化监控等技术需要。

多人视频农业专家会诊系统：整合专业视频压缩技术，推出多人视频在线诊断方案，邀约农业领域众多专家和种养能手，集中数据，现场会诊。让技术直达终端，推动良性循环。

农业生产网络视频监控系统:24小时全天候监控种养大户生产，实时接受农业专家亲临指导和监督，全面迎接消费者审度，最大程度拓展农产品生产可追溯机制。

有机农业参与式保障体系：24小时全天候视频的无间断展示农作、加工、销售和消费的各个环节，接受大众的监督，取信于消费者，实现从土地到餐桌的农产品生产可追溯体制。

农业网校远程培训系统：农业教育体系是农业服务体系和市场流通体系的基础，基于web的远程管理交互功能，集中宽带视频会议动态数据库应用资源，共享数据，协同浏览，从院校到土专家的互动大课堂。

农产品贸易谈判和农盟会议系统：集约经营势必追求全球化实现资源利润合理配比！系统集合视频会议的谈判沟通和全天候监测农产品生产的可追溯展示使更多国际贸易顺利达成并开展联盟或圈子互动和数据共享。

农业专家智能系统：软件系统将人工智能的知识工程原理应用于农业领域，运用知识获取等技术构建数学模型进行智能化的分析推理。新形势下土地流转和合作社法的推行给专家系统注入了新的生机。

7、大宗农产品现货交易咨询系统：通过互联网交易平台以仓单为交易标的，自由报价，由交易系统按价格优先时间优先的原则自动撮合,把众多的买家和卖家汇集起来,促进全国性统一大市场的形成，规避市场风险。

互联网农业体系：以信息化创造智能型的农业生产力,缩短各要素的时间，优化各要素汇集的空间,根据生产需要确定生产投入品的数量，提高特定地点的长远生产效率、产出率和利润率的复合系统。

农业动态数据库：传统数据库基础上集合实时诊断的现场音视频数据，在各个子系统不同功能模块下交互，时刻保持最新最实用的数据和知识，及时汇总和分析，构建数学模型并提供数据下载和点播。

农业科技是农业发展的第一推动力。建国以来特别是改革开放以来，我国农业取得了长足的发展，其中农业科技发挥了巨大作用。农业科技知识的传播和先进实用技术的推广应用基本上是依靠各级农业技术人员进行的。农业技术人员通过技术引进、试验、示范和指导，将农业优良品种、先进技术和实用技术传授给广大农民和农业生产企业，为我国农业生产做出了突出的贡献。

科技是农业增长最活跃、最具决定性的因素，农业发展的根本出路在于科技，只有把科技推广到农村的千家万户和田间地头，才能发挥农业科技对农业增效、农民增收和农产品竞争力增强的支撑和推动作用。另外，我国农业发展受资源约束多，增长方式还比较粗放，农民科学种田、科学养殖的水平还比较低。建设现代农业和繁荣农村经济，必须加快农业增长方式的转变，切实把农业发展纳入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。通过广大农业技术指导人员向农民传授科技知识和生产技能，有利于提高农民的生产技能和经营水平，提高农业劳动者的综合素质，推进农业和农村经济结构的战略性调整，提高农业综合生产能力，推动农业和农村经济全面协调可持续发展。

浅谈校长如何管理好学校 篇12

一、校长要依“法”治校

古人言:“没有规矩,不成方圆。”制度就是规矩。科学的管理制度有利于促进学校的发展。因此,校长应该高瞻远瞩、统筹全局,不断完善 学校的管 理制度。制定学校管理制度必须集思广益,立足本校实际, 要有较强的可操作性,尽量避免伸缩性和徇私倾向性,做到合理化、科学化。完善学校管理制度其重要含义在 于“完善”,也就是说 ,制度不是一成不变的, 应根据实际的需要,不断充实,不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度, 更重要的是执行、实施,执行必须坚持公平、公正、公开的原则 , 使全体教职 工在制度 面前人人 平等,心服口服。

二、校长要严谨治学

学校要在社会上具有一定的影响,与学校高水平的教学质量分不开,与学校完善的教学管理体制分不开。教师课教得好 ,学生学习成绩 好 ,都要立足 课堂。我们应抓住课改机遇,以教材改革推动课堂教学质量的提高。

教学质量是办学质量的核心,学校坚持把提高 教育教学 质量作为 永恒的主题。我们通过教育论坛、专家讲座、组内教研、全员培训、师徒帮带、不同层次的教师梯度培养等形式,整体提升教师队伍的专业水准。倡导开明、开放的教学风气 ,提倡当学生 喜欢的教 师 ,上学生满意的 课 ,让学生“亲其 师,信其道 ,乐其学”。看学生在学校里快乐不快乐,先要看他是否爱上课。

我们注重教学过程质量管理,在不加重师生负担的前提下,每个学期坚持做学科单项 验收,进行教学 诊断 ,发现问题,及时调整教学策略。我们坚持科学、全面地 评价学生 ,将平时练 习和期末的综合测试相结合综合评价学生。

三、校长要善于用人

管理的关键在于用人。“寸有所长,尺有所短。”每位教师都有其长处,也有其短处,校长要尊重差异,扬长避短,为每位教师创造施展才能的舞台。善于用人取决于校长容人的肚量,这是人本管理的关键。为了使教师人尽其才,校长要做到“三容”:

(1)要容纳有缺点 ,但有特长、有事业心的人。俗话说:“金无足赤,人无完人”,作为一个社 会人、自然 人 ,谁没有缺点, 只要这种缺点不损害学校利益,不破坏师生之间的团结和友谊,就应对其采取宽容的态度,把个性与缺点区别开来 , 把心理问 题与思想 问题区别 开来,批评教育要谨慎细致,把握分寸。

(2) 要容纳敢于提反对意 见的人。人 总喜欢听 好话 , 但只要设 身处地地想,教师敢于提 出相反的 意见 ,甚至反对自己,总有一定的道理。这样就会认真考虑 他们的意 见和建议 , 正确的采纳,不正确的进 行解释、交流 、沟通 ,切忌不假思索地否定,甚至对立起来。有了这种 民主的氛 围 , 人人才敢 于说真话、说实话,工作起来就更有劲。

(3)要容纳犯过错误的人。人难免会犯这样那样的错误, 只要认真改正,应该受到欢迎。“上帝也会容忍犯错误的人”“只要不 犯重复错 误的人就 是聪明的人”都说明了这个道理。校长要分析所犯错误的动机, 帮助其认识错误,改正错误,切忌另眼相待,“一棒子打死”。

四、校长要善于激励教师

上海初中英语浸入式教学哪家好？ 篇13

上海的英语教育水平走在中国前沿毫无质疑，很多重点中学十年前就采用了牛津英语教材，聘请外籍教师进行双语教育；课余或者周末组织学生前去各种club和在沪上工作的外籍人士交流，排演英语话剧，进行任务式教学等等。现在，出国留学是大家茶余饭后谈论较多的一个话题，谈论的焦点无外乎就是出国留学的含金量和社会认可度。出国留学的含金量越来越高，社会认可度也在逐年提升，这就是现在越来越多的同学考出国留学的原因。

接下来就让小编带你来看看浸入式英语教学的相关情况吧~带你了解瑞思学科英语教学视频~ 最近，纯英文“浸入式”的英语教学，不仅是成人英语培训追求的重点，也是家长们给孩子选班的重要参考因素？“浸入式”是否就是全外教？“浸入式”是否就等于纯正英文？ “浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”？

今天我来给各位爸爸妈妈指点迷津！

（一）环境载体：浸入，贵在时时处处！载体1：肢体+语言助于理解

让孩子们理解，在教学区要“轻走”，“不能跑”，老师会发给孩子一张“Walk quietly、No runny”的卡片，上面画着“猫在轻轻地走路”。或者两个老师配合，用肢体表演，告诉孩子“如果轻走会怎样，如果跑会怎样”，孩子们学会了这两个单词的同时，也理解了课堂纪律的重要性。

对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子们在理解中习得英文，并自然灵活地运用在现实生活中。

载体2：变换主题刺激兴趣

课堂刚开始，老师会以“Hello Song”等欢快的英文音乐，带领孩子们一起唱歌、跳舞，轻松而活跃地进入了纯英文的环境，导入课堂学习内容。每15分钟，老师会变换一个主题，按照美国小学教学目标，变换图片、动画、肢体表演等形式，持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率，帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。

在课堂的组织过程中，老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备，实现直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。

载体3：反复运用强化习得

对于核心知识点，可能会在语文、数学和科学课程中重复出现，让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用，如：课间老师带孩子去上厕所，会踩着

走路的节拍带着孩子一起唱letter chant，或模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把说英语变成游戏的交流方式。

在非上课时间，老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时，也都是全英文的交流方式，对课堂学习的内容进行复习，帮助孩子们进行无意识记忆。

（二）内容载体：浸入，基于学科才有用！载体1：学科英语培养英语思维

“才学了3个月，去海洋馆她竟随口用英语说，这是海豚啊，这是狮子啊，这是熊猫啊，没有一点背诵的痕迹”，Nancy的妈妈说，看到孩子这么自然、自发地说英语，自己感觉特别欣慰。

事实上，语言是有内涵的,只有以学科知识（语文、数学、科学）为载体，进行全英文的学习，才能联系运用，让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。

载体2：语言能力双管齐下

不论是课堂还是课后，老师经常给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队合作的形式完成，如：给孩子一些公路、河流、树林、路标的图标，让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，最后还要选出一个“team leader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中，孩子不仅习得了英语，而且学会了用英语看地图，获得了独特的思维能力和创造力。

中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词，语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节，所以孩子们多是背一些英文单词，很少能说流利的句子，无法自如地运用英语进行工作，无法在国际化职场竞争中轻松胜出。而“浸入式学科英语”是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具，强调帮助少儿建立英语思维，启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语于2007年进入中国，依托霍顿• 米夫林• 哈考特（HMHG）集团全球优质教育资源，经过十年的努力，为中国孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，其课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

英语培训学校哪家好 篇14

随着近几年留学低龄化趋势的发展，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会广泛关注。而北京早教英语培训行业备受睹目的莫过于瑞思学科英语了，在2017年的北京早教英语领域继续发力运作，在2018年将迎来北京早教英语的井喷时期，那么作为少儿学科英语的开创者，瑞思以“美式教育专家”为定位，依托霍顿•米夫林•哈考特（HMHG）集团丰富的全球优质教育资源，将美国K12原版课程体系引入中国，同质同步美国课堂，帮助中国孩子轻松对接美国课程，为将来站上国际舞台奠定基础。

看了这么多，大家对于瑞思学科英语课程体系有没有浅显的了解和认识了呢，别着急，下面介绍的瑞思学科英语的北京早教英语课程体系的信息更精彩哟！

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· 班主任在线

班主任在线引领小伙伴们一起探讨问题，组织活动，指导学习进度。· 外籍导师辅导

每周一次，欧美持证教师在线辅导七年级课程，不出门也能和美国的小伙伴体验同步课程。

· 中籍导师补漏

担心孩子口语不好，跟不上外教进度？每月一次的中籍老师帮孩子查缺补漏。

· 合作院校老师授课

每年暑期，瑞思为孩子空运美国合作院校的优秀老师来瑞思美国校园营授课，不出国门拿双学籍，修美国学分。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语，3-18岁英语培训专家，自2007年进入中国以来，至今已有十余载，一直专注少儿英语领域的培训，课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，引进美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团K12原版英语教材，采用美式教学方法，同质同步美国幼儿园、美国北京早教、美国中学课程体系，让孩子在全浸入式英语环境中学习语文、数学、科学等学科知识，培养英语演讲演示能力、项目管理能力和团队合作能力。瑞思的体系性教学让学员不出国门轻松拿美国高校offer，如正在瑞思就读的Tom就被美国蓝带中学破格录取。

目前，瑞思已经在全国80多个城市开设了250多家少儿英语培训中心，每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语，其中又有九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，从幼儿园阶段到北京早教阶段再到中学阶段，直到与美国名校无缝对接，进入国际名校进行深造。

如何开展好中职学校的主题班会 篇15

关键词：主题班会,如何开展

中职的生源大多为初中或高中中成绩较差的学生, 他们在中考或高中中失利, 因此大都对自己没有信心, 更没有明确自己的目标, 缺少学习动力, 对学习没有兴趣更谈不上有自己的学习方法和习惯, 上课时不认真听讲甚至捣乱。这些学生普遍逆反心理非常强。可以说, 在目前应试教育的大环境中, 他们是属于被教师遗忘的学生, 也是被教育放弃的学生, 更是让家长感到无奈的学生。这类学生很难对人敞开心扉, 他们的思想逐渐脱离了正常的轨道。在班级管理中, 我发现教师苦口婆心的教育显得“唠叨”, 学生很“腻烦”, 很少听到心里。针对这些情况, 我认为好的班会可以让学生得到教育和思考, 使他们养成好的学习习惯, 树立积极向上的班风, 努力学习技能。下面笔者根据自己的实践和思考谈一点主题班会的看法。

一、什么是主题班会

班会是以班集体为单位, 以一定的目的为指向的班级会议。它是一种教育活动, 可以辅助班主任的管理工作。班会有鲜明的主题和明确的目的, 既是对学生进行教育的活动形式, 又是使学生得到锻炼的活动形式, 也是班主任实施教育的重要手段。开好班会有助于提高学生的认识能力, 有助于提高学生的自我教育能力, 有利于班集体的建设。

班会从内容上来说, 我认为可分四类: (1) 日常主题。根据学生的学习生活、思想动态确定的主题班会。教师可以结合专业特点及就业前景为主题, 引导学生进行讨论、思考, 培养和提高学生对所学专业的兴趣和积极性。如我结合我班学前教育专业开展的“如何做一名合格的幼儿教师”“我的班级, 我的家”主题班会。 (2) 节日主题。在一些大型的节日里, 如父亲节、母亲节、元旦等, 教师可利用节日的气氛展开班会, 增加学生与家人、教师及同学之间的交流, 增进他们之间的感情, 如“感恩母亲”。 (3) 偶发主题。教师可根据社会突发的事件, 或班级中偶发的事件及时开展思想教育, 如“珍爱生命”主题班会。 (4) 阶段主题。教师可根据学生在校期间不同的心理特征及发展需求确定的班会。如针对学前教育专业学生在第二学期参加普通话测试, 我组织了“怎样学好普通话”。通过这次班会, 班内的学生共同讨论应对普通话考试的策略。在交流的过程中, 学生不仅学会了知识, 还增进了交流, 更加团结协作。

二、开好主题班会的要点

无论是什么内容、哪种形式的主题班会, 都要发动全体班集体成员共同参与, 达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会, 应注意以下几点问题:

1. 主题要有明确的目的性、较强的针对性。

班会的主题一定要有明确的目的, 要体现班会的理念和内容, 紧扣主题。班会的主题要富有文采, 时代感强。如感恩父母主题———《为了父母的微笑》。

2. 做好充足准备工作。

“台上三分钟, 台下十年功”, 一节成功的主题班会, 需要教师在开会前做好周密的安排, 如第一人员分工:主持人、资料收集等;第二环境布置:布置黑板标题, 班风班貌等。

3. 充分调动学生参与的积极性。

班会要全程围绕主题, 发挥学生的主体地位, 全员参与, 体现学生主动合作的精神。

4. 班会的总结深化。

总结深化是一次班会的最后一个环节。总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号, 更是为下一次班会作铺垫, 起到巩固和扩大班会的教育效果。

三、如何开展主题班会

下面我以在班上开展的“学习弟子规”主题班会为例来说明一下我的做法。

1. 强化对《弟子规》的认识。

对于《弟子规》, 我班有一部分学生没有听说过, 而有的学生知道但认为这本书只是给幼儿园孩子和小学生读的, 对他们是没任何意义的。但我认为《弟子规》不仅对学生, 对我们成年人在生活规范上都有很好的影响。何况我们的学生很多从小在行为、举止、言谈与礼仪方面都没有养成好的行为习惯。所以, 我想通过让学生学习、阅读《弟子规》, 自查自身在行为习惯中的不足, 达到规范自己的言行的目的。

2. 为了让本次班会顺利圆满的举行, 我和学生积极准备。

首先, 我为每位学生提供一本《弟子规》的书籍, 要求学生利用空余的时间阅读。我也充分利用在班上的时间结合我们的日常生活给学生讲解其含义。我让学生用一个月的时间完成了《弟子规》的阅读, 让学生用《弟子规》中对言行的要求和平时生活中自己的一言一行进行比照、自查, 看看自己哪些地方做得好, 哪些地方做得不好。为了让学生有更深刻的认识, 我让学生每人写篇读后感。整个班会过程花了近两个月时间。

3. 充分调动学生参与的积极性。

通过前期的积极准备, 学习《弟子规》的班会顺利召开。班会召开前全班一起读诵《弟子规》, 然后每位学生用演讲的形式, 畅淡《弟子规》规范我们生活言行的意义。

通过此次班会的开展, 学生在仪容仪表, 待人处事, 文明礼貌等方面有了很大的改善。

另外, 在班会开展的过程中, 班主任应该做到如下几点:

1.全程参与。班主任一定要自始至终地全程参与, 不能离开会场, 更不能以任何理由缺席。班主任到会表明自己对班会的重视, 对学生也是一种鼓舞。班主任缺席, 学生更有理由缺席或旁观, 这无异于给学生的热情泼上一盆冷水。

2.处理突发事件。班会召开时, 可能会出现一些偶然事件, 如教室停电、发言人缺席等。这些突发事件, 都需要班主任出面调停、处理, 以保证班会继续进行。

总之, 主题班会的开展是班级管理和班级建设的一个重要环节, 重视并开好班会有利于学生思想和行为习惯的完善和提升, 也是管理好班级的一条重要途径。为了更好地与学生交流, 并进行教育引导, 班主任必须从开好每一次的班会抓起。

参考文献

[1]赵学坤.积极发挥主题班会的作用[J].机械职业教育, 2001 (3) .

[2]申爱霞, 陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报, 2005 (6) .

[3]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究, 2010 (5) .