多与少作文900字

2024-10-13

多与少作文900字（共3篇）

多与少作文900字篇1

多与少作文1000字

作者/赵玖阳

明月的阴晴圆缺，大海的水涨潮落，世间万物徘徊在多少之间，无不是为了自己完美的梦，而人生，亦如此。

多一份简单，少一份复杂，我们的人生会更加从容。是不是有时会感到背负太多，肩上的压力如同思绪一般繁杂沉重，那么为何不放下一些，让自己过得简单？有人说，欲望是人前进的最大动力。而我是个容易满足的人，自己能够吃饱穿暖喝足，过着简单平淡的生活，我就已经十分快乐。试一试吧，多一份简单，少一份复杂，你会发现，原来自己很幸福。

多一份创新，少一份固执，我们的人生会更加精彩。曾经有位和尚跪在一座高大的佛像前，无精打采地吟诵经文，长期修炼却始终无果，他为此而苦闷彷徨。正好，一位云游四海的哲人来到他身旁。“尊敬的哲人，我有一事相求，请指点迷津：伟人何以为伟人？”他问。“伟人之所以伟大，是因为我们跪着。”哲人道。“那么……”和尚怯生生地望了一眼佛祖。“是的`！”哲人打了一个起立的手势，“站起来吧，只要勇于创新与超越，你也可以成为伟人！”在竞争无处不在的今天，只有敢于超越，敢于质疑，用创新的眼光看问题，是的，每个人都可以成为伟人。

多一份隐忍，少一份冲动，我们的人生会更加沉稳。遇事不急，能忍则忍，这其实是一种昂扬的姿态。小草说：“隐忍寒冬，我只为这一刻的绽放。”古瓷说：“隐忍千年，我只为这一刻的不朽。”流星说： “隐忍万年，我只为这一刻的光芒。”隐忍不是软弱的认输，而是‘种无比坚韧的毅力。“我思，故我在。”身体的隐忍，思想的隐忍，千年的隐忍，万年的隐忍，一切的一切，只为点亮梦想的星空！

多―份合作，少一份自负，我们的人生会更加坚实。(作文大全 )我要说，合作带来生存。有一天，上帝禁不住教士的反复恳求，终于同意带他到地狱看一看。只见有许多人围着一口正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望，每个人都有一把汤匙，但汤匙的柄太长，食物无法送入口中。“来，我再带你看看天堂。”上帝又带教士来到天堂，这里的情景和地狱的一模一样，但是这里的人们看起来快乐又饱足。教士非常不解，上帝微笑着对他说： “难道你没看出来，天堂里的人都学会了喂对方吗？”没有合作的社会，将会是一潭死水，毫无生机与活力：合作是生存的最佳方式，也是社会进步的源泉。

多一份低调，少一份狂傲，我们的人生会更加轻松。低调是一种优雅，它渗透进人的每一个细胞，向外辐射出强大的能量。低调不是锋芒尽失，也不是盲目谦让，而是懂得在何时放出自己的锋芒，把握机会，在关键时刻展现自己的风采，给予人生最炫目的光芒。

多未必不精，少未必不纯，就如日与月，升起落下日月同辉，循环往复不会有一个尽头，它们共同构造了我们的人生。或许上帝调节着它们的平衡，亦或许，它们，就把握在我们自己手中。

简评

“多”与“少”，这一组反义词将会被作者如何阐释？多并不总是代表着好，少也并不一定是差。多与少的关系，就像是一架天平，寻求一个最佳的平衡点，才能达到最完美的和谐。不管是多一份简单、创新、隐忍、合作、低调，还是少一份复杂、固执、冲动、自负、狂傲，作者充分展示了他辩证思考的能力。同时，作者运用的事例恰当贴切，给人耳目一新之感。

（童可荐评）

多与少作文900字篇2

一、多一点理智, 少一点冲动

有一次, 我在批阅作文时, 惊讶地发现, 有一个学生的作文字迹潦草且无法辨认, 要求不少于800字的作文竟然只有250字, 字数严重不足。我很恼火, 天底下竟然还有这样的学生。我拿起红笔, 在题目上画了一个大大的“0”分, 以示惩罚, 后来觉得还不解恨, 又用红笔粗粗地描了几下, 然后把他的作文扔在一边, 想等改完其他学生的作文后再当面狠狠地批评他, 罚他重写。

当我改完其他学生的作文后, 我不禁对着扔在一边的零分作文犹豫了起来:我这样做是不是太冲动了?是的, 我是解恨了, 但这位学生看了分数后会怎样?是否能接受这个评语呢?他由此会不会就厌恶作文进而破罐子破摔呢?难道就没有一种更好的办法去解决吗?此时的我为刚才的举动感到后悔, 难道只能用这种方法去解决问题?怎么就不能理智一点去写一些评语呢?忽然, 我灵机一动, 不是有一句广告词为“一切从头开始”吗, 何不化用一下。于是, 我拿出红笔在“0”前面加上了“为什么不从”几个字, 又在“0”后面加上“开始”几个字, 就变成了“为什么不从0开始”这句话了。改过之后, 我又在总批后加上“老师期待你会写出更好的作文, 只要你努力”的语句。发作文本时, 我偷偷地看了那位学生的神情, 发现他竟然红着脸趴在桌子上, 过了一会儿, 见他用笔在作文本子上写着什么。作文本第二次收上来以后, 我迫不及待地打开了他的作文本, 他写的是:“老师, 我读懂了你的用意, 感谢你的尊重, 我不会让你失望的。”再看看他的第二次作文, 虽然不能得高分, 但却字迹工整且字数完全符合规定。此时, 我才松了一口气, 乘胜追击, 我给了他这样一个批语:“世间自有公道, 付出总有回报, 只是时候未到, 祝你步步高。”后来, 这位学生以优异的成绩考上了某名牌大学中文系。

二、多一点诙谐, 少一点说教

现在的学生大多喜欢幽默风趣且有亲和力的教师, 如果教师板起面孔生硬地去说教, 也许就会事倍功半, 直接影响师生之间的关系。有一位学生在他的作文中, 用了许多江湖上的话语和网络上的语言行文, 看到这篇作文后, 我又好气又好笑。气的是作为学生, 如果以这种风格作文的话, 在现今的教育体制下, 肯定是到处碰壁, 无路可走;好笑的是这位学生虽然知识面广, 懂得的多, 但这篇文章只不过是将一些特殊的语言进行了简单的拼凑和组合, 并无新意且内容上也无独到之处。为劝他回头, 我上网恶补了一些网络上的语言、江湖上的语言, 用这些语言写了一首诗作为评语, 主要是劝其改变文风, 诗的内容是这样的:“江湖大虾 (大侠) 来论剑, 为文语言要杀毒。内存不足需升级, 苦练内功是真经。”这位学生后来在作文中竟也痛快地承认了自己的莽撞, 也做诗一首, 表达了自己的诚意。兹录如下:

师是大虾俺菜鸟, 以往文风886 (拜拜了) 。金盆洗手今从俗, 风流人物看今朝。老师, I服了You了 (我服了你了) 。

你瞧, 改得多痛快, 多有侠客风范。如果把这位学生喊到办公室, 劈头盖脸, 用大道理批评一顿, 能有这样的效果吗?

三、多一点真诚, 少一点空洞

作文评语, 是教师看过学生作文之后的真情流露, 是教师有感而发的产物。有一次, 我布置了一篇题为《生命的厚度》的作文, 有一位学生在文中写道:“我是一个‘单身贵族’, 父母在他乡打工无暇顾及到我, 爷爷奶奶虽精心呵护但已力不从心。我的学习成绩因为缺少父爱母爱而一落千丈, 现在我整天生活在半醉半醒之间, 一觉醒来, 总感觉老师不理我了, 同学不理我了, 我的周围是爱的荒漠……”看着这篇作文, 我没有急着给他加上诸如“勇敢面对困难”之类空洞的评语, 而是了解了周围熟悉他情况的学生, 了解的情况表明, 该学生在作文中所反映的情况基本属实。傍晚, 我坐在灯下, 想到了自己年轻时的求学经历, 为什么不在此时和他袒露一下呢?现身说法也许胜过千言万语。最后, 我在这个学生的作文本上写上了这样的特殊评语:“下面给你讲一个真实的故事, 十多年前, 有一个与你年龄相仿的学子, 他的学习成绩很好, 但有一天, 不幸发生了……听了这个故事, 你愿意和老师做朋友吗?盼望着你的回话。”写完这些评语, 我让科代表去发作文本并要求人人好好看评语, 建议每人给我的评语回话。第二天上班, 办公桌上有一封我的信, 一看字迹, 我明白了, 是那位学生写的, 信的内容很简短:“谢谢你, 老师, 我知道该怎么做了。”看到这儿, 我独自笑了。