中班音乐：骑小车

2024-08-23

中班音乐：骑小车（共3篇）

中班音乐：骑小车篇1

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现骑小车的动作。

2.感受歌曲欢快的的曲调，能跟着琴声演唱“丁零”。

3.体验以椅子当小车，骑上小车，演唱歌曲的快乐。

重难点：

重点：感受歌曲欢快的的曲调，能跟着琴声演唱“丁零”。

难点：学唱“丁零”的延长音。

活动准备：

1.幼儿座位调整，三横排上的五对幼儿的座位保持一定活动的距离。

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2.幼儿座椅、钢琴、歌曲磁带、录音机等

活动过程：

一、导入环节，引起幼儿的兴趣。

1.教师直接提出问题：“小朋友知道老师今天是怎么来幼儿园的吗?”

2.教师边做动作，边反复演唱象声词“丁零、丁零”。

3.请幼儿猜一猜是什么车。

二、感受歌词的大致内容，学习整首歌曲。

1.教师引导小朋友也来一起来按按小铃。

2.教师有节奏地边示范唱边做按小玲的动作 “丁零—，丁零—”。请幼儿也一起来边唱边做做。(强调零延长音)

3.提示幼儿唱“零”的时候要时间长一点。这是可用钢琴进行弹奏“丁零”，让幼儿感受丁零的时间长短，并在钢琴的帮助下跟唱“丁零”。

4.教师提问幼儿：“小朋友骑车的时候为什么要按铃?”引出是想和别人打招呼，让别的小朋友看见你。再请小朋友来说说打招呼还有什么动作可以表示，教师小结：可以，小手招一招。看见小朋友以后，你的脸上会怎么样啊?引出脸上笑呵呵。告诉小朋友：我来了!(这个部分，帮助幼儿理解整首歌的歌词内容)。

5.教师告诉幼儿，老师把骑小车变成了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听听。

6.教师播放音乐，幼儿歌唱

三、教师边做动作边完整地范唱儿歌。

1.幼儿表演唱。

教师提示幼儿：“现在小朋友的小椅子都变成了小车，让我们骑上小车吧!”(提醒幼儿不能骑着椅子挪动)。

2.根据幼儿歌唱情况再次表演。可以请个别动作做得最神气的小朋友上来表演给大家看。

中班音乐：骑小车篇2

活动目标

1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

1.请家长带领幼儿观察马路上的各种标志，并统计自己看到的汽车。

2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

活动过程

1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是什么样的?

2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

3.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

(1)谈谈都坐过哪些汽车?去过那里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。

(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

(1)让幼儿看一看，摸一摸，坐一坐轿车，如：玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、油表、及时速控制表等。

(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?

活动延伸：

启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

引导幼儿阅读幼儿学习资源4第6页，说说小轿车的主要部位名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片的方框里。

教学反思：

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。