小学生爱国主题活动演讲稿

小学生爱国主题活动演讲稿（精选12篇）

小学生爱国主题活动演讲稿 篇1

篇一：小学爱国主义演讲稿

小学爱国主义演讲稿 同学们，当我们从电视屏幕上看到我国选手夺得世界冠军，五星红旗冉冉升起在运动场上的时候;当从广播中听到我国的运载火箭、通信卫星飞上蓝天，奔向宇宙的时候;当从报纸上了解到社会主义建设突飞猛进、改革开放成就巨大的时候，我们怎能不热血沸腾，心潮澎湃，又怎能不从心底感到作为一个中国人有多么骄傲!每位学生心中都有一颗爱国之心，那么我要问大家一个问题，我们应该怎样去爱国?诚然，作为新时期建设的主力军，我们应该用勤劳的双手让祖国繁荣昌盛，我们应该用坚强的臂膀给祖国安定祥和的环境，要知道，整整八十年，五四青年安家定国的愿望还没能完全实现，完成祖国的和平统一是我们这一代青年无可推卸的责任。其实怎样去爱国没有一个完美的答案，这也是永远无法用语言能够概括出的答案，因为我们每个人的答案都不会相同，都要用一生的时间去填写自己的一页。

今天我要说，如果祖国需要，我愿到雪域高原，做千里冰川上的一朵雪莲;我愿到万里戈壁，做茫茫黄沙中的株绿杉;我愿到帕米尔高原上的红旗甫，让绿色在生命禁区里闪耀光芒。我也相信，只要祖国需要，在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切，这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗? 少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，为创造祖国的辉煌未来贡献自己的力量吧!亲爱的老师、同学们：

你们好！今天我演讲的题目是“我爱祖国”。

“五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华„„”是啊！我们离不开祖国。为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情.是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。

当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺；当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育下，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前起后，高举邓小平理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧！

谢谢大家！篇二：小学生爱国演讲稿——我爱祖国 小学生爱国演讲稿——我爱祖国 亲爱的老师、同学们：

您们好！我是四年级2班的马贝贝，今天我演讲的题目是“祖国在我心中。”

“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华??”是啊！我们离不开祖国。为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺；当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育下，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前起后，高举邓小平理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧！

昭仁中心校中心小学四年级:马贝贝篇三：小学生爱国主义演讲稿 祖国在我心中

敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家上午（下午）好！

我是xx小学四年级1班的小学生xxx，我给大家演讲的题目是《祖国在我心中》。

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。

我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴；在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。当我们看到书本里祖国的那段被列强侵略的屈辱历史时，我们义愤填膺（ying），因为祖国在我们心中；当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；当举国上下迎接着2008年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，因为祖国在我们心中；当神舟十号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中！当嫦娥三号成功登月，更证明了祖国的强大，我们为祖国骄傲、自豪！

近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣昌盛，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己； “少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。我们应该怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？

同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里，诵读着古今优秀诗篇时，我们是不是该重新诠释古人“头悬梁，锥刺骨”的刻苦精神？当我们读着“程门立雪”时，是不是更应该珍惜如今的锦绣年华？当我们畅游在网络时代，是不是该为足不出户便知天下事、读万卷书而倍感自豪？ “忆往惜，数风流人物，还看今朝。”同学们，努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美丽！不需要问我们为了什么？因为祖国永远在我们心中！

谢谢大家！

小学生爱国主题活动演讲稿 篇2

一、父辈对“80后”、“90后”大学生的刻板印象

80后、90后大学生群体已经成为当下中国大学生的主要组成部分, 他们是伴随我国改革开放的步伐, 在“计划生育”的特殊国策下成长起来的一批独生子女群体, 公众对他们给予了很高的关注, 对他们的评价既有正面的, 也有负面的。

由于中国社会一直处在改革开放的过程之中, 社会现状、经济体系、信息流通、思想意识、人生价值等各方面都发生着不同程度的变革, 构成了这一代人特殊的成长环境和发展背景, 这一代人在思想、心理、品质、价值观念等方面体现出鲜明的时代特征。他们思想活跃、开放、积极向上, 视野宽泛、知识结构丰富多样, 生活态度务实认真, 理想更加现实和具体, 感情世界丰富敏感, 价值观念更具多元化。他们是改革开放以后形成的我们民族极具活力、极具时代性、充满希望的新生代。但同时由于受国际国内复杂环境的影响, 他们的缺点也很突出。有人甚至还归纳了“80后、90后”大学生的8大缺点:虚荣, 盲目攀比;缺乏爱心, 不懂得感恩;懦弱, 缺乏责任感;自私自我, 孤独颓废;享乐主义、自理能力差;精于算计, 过于现实;缺乏诚信;浮躁, 急功近利。这种刻板的印象显然不能代表当今大学生的主流。

胡锦涛同志在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上的讲话中指出:“我国大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的”, “我国当代大学生生活在改革开放的伟大时代, 他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义, 坚决拥护党的理论和路线方针政策, 胸怀远大理想, 勇于自立自强, 富于探索精神, 乐于接受新生事物, 对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心”。胡总书记的这一基本论断是对当代我国“80后、90后”大学生思想状况的准确把握和合理评价, 表明“80后、90后”大学生群体主流是热爱祖国、热爱人民、积极健康、蓬勃向上的, 是有高尚的价值观的, “祖国利益高于一切”的社会主义价值观仍是当代青年价值观的主流。

二、国庆活动中“80后”、“90后”大学生爱国热

情的具体体现

60年国庆庆典活动已圆满结束, 盛大的阅兵仪式、群众游行和彩车方阵集中展示了我国60年来所取得的辉煌成就, 形象生动地再现了中华民族奋斗崛起的光辉历程, 是一次真实、丰富、生动、精彩的爱国主义教育活动, 感染激发了全国亿万青年的爱国热情。在这场气壮山河的伟大庆典中, 中华民族最美好、最善良的感情和品格得以发扬和升华。分散的被集中起来, 弱小的被强化起来, “80后、90后”大学生潜在的爱国热情被迅速地激发和培育出来, 汇成了遍及全国、震惊世界的如潮大爱。

笔者作为首都国庆群众游行第27“文化繁荣方阵”安全负责人、南侧集结指挥长, 跟这些青年学生一起集结、一起训练、一起走过天安门、一起感受那庄严的时刻, 亲眼目睹了80后、90后大学生们的执着表现、艰辛付出和时代精神。他们坦诚、自信, 崇尚公平与正义, 追求自由与自我, 在严峻的考验面前, 表现出了高度的政治责任感和强烈的爱国热情, 以自己的实际行动为中华民族精神注入新的时代内涵, 为世人树立起这一群体崭新的时代形象。

1. 祖国荣誉高于一切。

当国家、集体和个人利益发生冲突, 面临选择的时候, 他们毅然决然地将“奉献祖国”作为自己的首选。一名学生为了能够参加国庆60周年群众游行训练, 不顾高额损失毅然取消了“意法瑞十日游”旅行计划;另一位同学家庭比较困难, 但为了参加游行活动放弃了暑期待遇优厚的勤工助学岗位。像以上两位同学那样, 为参加国庆游行训练, 而牺牲自己利益的同学在每个大队、中队、小队都能找到。在国庆游行方阵训练期间, 广大同学参训热情高涨, “我与祖国共奋进”、“我为祖国作贡献”的思想氛围蔚然兴起, “祖国邀我过生日”、“七月留给自己, 八月奉献祖国”等流行话语在青年学子中广为流传。

2. 盛夏酷暑紧备战, 体能训练不停歇。

群众游行队伍的训练时间紧、任务重, 广大学生始终心系祖国, 为能在国庆当天拿出最佳的训练效果, 勇于多吃苦, 甘于多受累。为确保集训时的整体效果, 保证暑期在家体能不下降, 几乎每个学生都有为自己量身制作的“居家体能训练方案”, 不少同学表示:人放假, 体能训练不放假;人回家, 体能训练也带回家。承训部队教官提出的“我们付出了, 别人的付出才有意义;今天付出了, 昨天的付出才有意义”在同学中反响强烈, “将60厘米走成条件反射”更是成为同学们训练的目标。

3. 写文歌祖国, 演讲颂国庆。

在国庆训练期间, 同学们写出了一大批优秀的诗歌篇章, 深情饱满地抒发自己对祖国的热爱与忠诚, 大力彰显了“困难面前有我们, 我们面前无困难”的豪迈气概。“坚持, 共同努力不示弱;努力, 昂首阔步为祖国!”、“场上队友齐喊号, 辛苦训练链不掉;待到十一国庆到, 试看吾辈新面貌。”、“用每一份热情去点燃激情的梦想, 时时刻刻在心中默念:祖国的荣誉, 高于一切”, 这些文采飞扬的文字, 饱含对祖国的深情与热爱。

4. 服从纪律听指挥。

社会上, 一直有人认为:80后、90后的大学生在价值取向上, “自我意识”较强, 习惯以自我为中心, 注重个人利益而无视集体利益和整体利益。但在国庆活动中, 新时代的大学生们以自己的实际行动, 树立了自己崭新的形象。他们在集结中为保证行进高效、有序, 在训练中为保证动作整齐、划一, 努力做到一切行动听指挥, 明白教官的每一句指令, 清楚教练的每一句讲解, 显示出在祖国召唤下高度的组织性与纪律性。

三、“80后”、“90后”大学生的爱国热情呈现出的新特点

在改革开放大环境下成长起来的80后、90后大学生虽然被冠以追求独立、个性, 价值观念趋向多元, 甚至还有很多负面评价, 但在国庆60周年大庆之际, 笔者亲身感受到了80后、90后大学生身上同样具有强烈的责任感、使命感、组织性、纪律性, 并在社会大环境的影响下呈现出一些新的特点。

1. 他们的爱国热情情境性强。

在当今人文教育缺失的社会大环境中, 个性张扬、追求自我, 普遍缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神;有的热衷于游戏, 有的沉迷于网络, 有的变成“月光族”、“啃老族”……祖国在很多人的印象里虚无缥缈, 他们平常很少自觉把她与自己的日常生活联系在一起, 似乎不太关心国家大事, 缺乏爱国热情, 这正反映出他们的爱国热情平时处于一种隐性休眠状态, 非常不易觉察, 但他们内心依然关心社会发展和祖国命运。在涉及国家尊严和荣誉的重大时刻, 他们内心的爱国热情会迅速高涨。如在这次国庆游行训练中, 他们平时懒懒散散, 一付什么都无所谓的样子, 但在训练到来的时刻, 他们懒觉不睡了, 酷日不怕了, 为求动作达标, 一丝不苟, 过去与他们整天朝夕相处的老师无不惊讶于他们的变化。“我们要相信, 在他们的内心深处, 一定有一种积极的内在力量在支撑着他们忍受艰苦, 坚持训练。这种力量就是一颗爱国之心, 就是自己要求独立, 锻炼自己能力的需要。”

2. 将爱国热情与拥护共产党的领导紧密结合在一

起。80后、90后的大学生并不是像很多学者说的那样缺乏集体主义精神和爱国主义情怀, 他们对国家繁荣和民族团结充满信心, 对共产党执政能力和国家发展潜力具有高度的政治期望性。笔者在与参训的大学生进行交流时就感受到:新一代大学生虽然是在改革开放后, 在复杂的社会环境下成长起来的, 但在“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”、“拥护党的领导同热爱祖国、强大祖国”等关键问题上高度一致, 这不能不说是我国教育改革的一大成就。

3. 不同于父辈们的爱国热情。

近代中国百年屈辱, 一直到1949年建国, 中国人民才真正站立起来。站起来的中国人民, 深知“落后就要挨打”的真理, 都为中华崛起, 为国家富强憋着一股劲。特别是在十一届三中全会以后, 党领导全国人民以经济建设为中心, 努力发展生产, 赶超世界先进国家, 80后、90后大学生正是在这种环境下成长起来的。当他们真正步入18岁以后, 我国的综合国力已经达到相当的水平, 他们身上所表现出来的爱国热情, 已不像父辈们身上所体现出来的“因落后而奋发”, 而是一种与生俱来的优越感和大国国民的责任感。

四、对“80后”、“90后”大学生进行爱国主义教育的启示

青年是国家的未来、民族的希望, 他们的思想道德和政治修养状况关系着国家的前途和命运。所以对于80后、90后大学生的教育, 不能仅仅停留在生活、技能的层面, 培养他们的爱国情怀、社会责任意识是更为迫切的任务。

1. 充分肯定并引导80后、90后大学生理性爱国。

当代大学生精力充沛, 思想活跃, 有热情, 对于身边的社会现象、问题、国内外重大事件比较关注, 愿意积极思考问题。同时, 经过十多年的学习, 他们有了一定的社会认知, 对所看到的问题有自己独特的看法, 如果他们的爱国热情得不到合理的保护和引导, 可能会激发他们的叛逆心理, 进而通过非理性的途径表达出来。因此, 我们应该根据青年学生的特点, 科学地设计与安排形式多样的活动, 以利于大学生抒发自己的爱国热情。引导大学生深入理解爱国主义的涵义和选择理性的表达方式, 引导学生将个人命运同民族前途、国家前途紧密联系在一起。

2. 加强校园文化建设, 组织学生积极投身公益活动, 在社会实践中释放爱国热情。

丰富多彩的校园文化活动是大学生的第二课堂, 是大学生全面发展、提高综合素质的重要途径, 同时又要多组织学生参加社会实践。实践出真知, 开展多种形式的支农、支教、志愿者服务等活动, 能使大学生们的思想更贴近群众, 社会责任感和历史使命感更强, 爱国热情的基础也将变得更为

坚实。 (作者单位首都师范大学保卫处)

在教学与活动中培养学生爱国热情 篇3

一、寓爱国主义教育于语文教学中

在小学语文教学过程中，笔者始终突出教育性原则，教书育人，把育人放在首位，在备课时挖掘思想教育因素，设计好德育渗透的方法。在教学过程中，做到有意、有机、有度、有情、有效进行爱国主义教育，使知、情、意、行融为一体，克服零敲碎打盲目现象，如在语文教学中讲《刘胡兰》《朱德的扁担》《草地夜行》《十里长街送总理》《再见了，中国》等课文时，通过语言文字的训练，在能力培养的过程中，渗透、交融、同步进行爱国主义教育。学习老一辈革命家、革命烈士为国为民，死而后已的爱国主义情操。通过课文内容的学习，培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。

二、寓爱国主义教育于德育基地活动中

信丰，这是一片红土圣地。第二次国内革命战争中毛泽东、周恩来，朱德老一辈无产阶级革命家多次到信丰进行和指导革命斗争。信丰人民在党领导下留下许多革命旧址遗址，解放后信丰县人民政府又新建了烈士陵园，毛泽东同志旧居纪念馆等。这些地方都是进行爱国主义教育和革命传统教育的好课堂。几年来，学校把烈士陵园、京九铁路等处作为德育基地，有计划、有组织地带领学生到基地开展《请红军爷爷放心》《我向革命烈士宣誓》《做红军爷爷的好后代》《“京九线”幸福线》等主题活动。使学生身临其境，受到熏陶。通过活动使学生进入“五知道”的境界，知道中华民族的灾难史，知道历史先贤爱国救国的战斗史，知道英雄劳模献身四化的创业史，知道今日幸福生活来之不易，知道少年一代肩负的历史责任。

三、寓爱国主义教育于重大节日教育之中

在中华民族的历史上，有着许多具有特殊意义，值得纪念的日子，每逢节日，便借机对学生进行爱国主义教育，收到了很好的效果。如，9月3日是抗战胜利的纪念日，去年又恰逢抗战胜利7周年，于是向学生介绍中国人民8年抗战的史实，学校开展纪念抗战胜利50周年演讲活动。教育学生为了民族利益，要敢于斗争，同时还要懂得落后就要挨打的道理，9月10日教师节，教育学生尊师重教要体现在勤奋刻苦学习做“四有”新人的实际行动上。国庆节，各班办纪念专刊，开展《富强的祖国，美丽的家乡》的考察活动，收集报刊中反映祖国在改革开放中前进的图片、文字；班班开展《我爱母亲—祖国》《祖国在我心中》《炎黄子孙爱中国》的主题队会。通过活动使学生了解到祖国在改革开放中的巨大变化，更加坚信只有社会主义才能救中国的这一伟大科学论断。

在端午节，向学生介绍爱国诗人屈原的生平。中秋节，要求台属学生给自己的亲人写信，表达全国少年儿童祈盼国家统一的爱国情怀，使他们懂得台湾、香港、澳门回归祖国的伟大意义。激发学生为国家统一而勤奋学习。

四、寓爱国主义教育于影视、“红色读物”之中

在影视、“红色读物”活动中，我们坚持观看之前有指导，观看之中有感受，观看之后有收获。做到“六个一”，即认识一位爱国英雄，心中树立一个英雄形象，学习英雄一个优秀品质，牢记英雄的一句名言，写一篇观（读）后感（低年级写一篇观（读）后日记），做一件有益于集体或他人的好事。组织学生参加赣州市《中国有个毛泽东》读书征文活动，有两位同学获少年组二等奖，参加县教育局、文化局组织的影评征文活动有70余人次获奖。

学生爱国主题演讲稿发言 篇4

总书记指出：爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。爱国是熔铸在血液里的信仰，厚植爱国情怀是立身之本、成才之基。时间之河川流不息，复兴路上风华正茂，祖国是阳光雨露，我是成长中的树苗。爱国在做不在说，传承五四精神，接力五四火炬，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。

百年潮正阔，逐梦新征程。作为一名高中生，如朝阳，如乳虎，如雏鹰，生气勃勃、活力满满，要勇敢的挑起勇立潮头的时代担当，首先“少年心事当拿云”，树立远大理想。理想信念是永不熄灭的灯塔，指示人生方向。构筑信仰高地，见贤思齐，立鸿鹄志，做奋斗者，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。

第二“弄潮儿向涛头立”，担当时代责任。梦想有翼，青年有责，真正的人生快乐属于刚健勇毅的奋斗者。知德守正、知规思为、知任图进，在担当中历练，在尽责中成长，接好属于我们这代人的接力棒，在奔跑中绽放。

第三“苟利国家生死以”，热爱伟大祖国。厚植爱国情怀是立身之本、成才之基，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。爱国、爱党、爱社会主义，把自己的“小我”融入祖国和人民的“大我”之中。

第四“劝君惜取少年时”，练就过硬本领。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”读书励学，脚踏实地、登高致远，抓住宝贵青春时光，成就学业，铸就品格。

第五“俯首甘为孺子牛”，勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色，实干是人生最美好的风景。在星辰大海的征途中，“自信人生二百年，会当水击三千里”，以更加激情的奔跑，更有力的担当，用汗水浇灌出灿然的未来，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设燃油续航。

第六“要留清气满乾坤”，锤炼品德修为。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”增强思辨能力，廓清思想迷雾，知行合一，格物致知，恪守正道、涵养定力，懂得感恩、学习内省，做一个勇敢善良、慈悲为怀的人。

爱国主题学生励志演讲稿 篇5

大家好!今天我演讲的题目是《热爱我们美丽的祖国》。

1949年到，整整七十多年过去了，我们的祖国日新月异，一天比一天进步。不畏屈辱，不畏艰辛，改革开放，如今的中国，走向世界的脚步更加坚定有力了。

我们的祖国多么美丽，山河壮丽，家园美好。高山挺立的峻拔高原、碧波翻腾的沙滩群岛、无限翠绿的广阔草原、冰雪纷飞的辽阔东北。我们的祖国是那颗屹立在东方，闪亮美丽的东方明珠。

神奇的方块字，优美的诗句，唐诗宋词元曲，四大名著，传承我国五千年灿烂的文化;女娲补天，大禹治水，换来了大家的幸福;勇敢的小红军冬子，乐于助人的雷锋，是我们学习的榜样。端午的粽子，中秋的月饼，代表了我们对家人的思念。奥运亚运，各项全能，是我们勇敢强壮的中国人。

一百多年前，腐败的清政府让中华雄狮沉睡了，不停地签定着那些不公平的条约，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》……像给中国人民套上了无形的枷锁!愚笨的慈禧，让中华经受了太多的苦难。英法联军毁了我们的圆明园，凶残的日本小人侵略我们的祖国，划分殖民地，抢占租借地，使中国成为了半封建社会。东方雄狮啊，你该站起来了!

19，共产党建立。奋起的反抗者用鲜血换来了1949年的解放，东方雄狮睡醒了!

从被侵略到解放，是有太多太多说不出的苦难，那么今天，我们是祖国的未来，我们不能辜负祖国的期望，好好学习，天天向上。历史和未来，两个世纪将由我们铭记和创新。不忘屈辱的历史，创造美好的未来，做一个有用的人，一个善良的人，让先辈的英灵看到，中华的少年是好样的，我们的中华走向了世界，一步比一步有力，一步比一步坚定。

中学生爱国主题演讲稿精选 篇6

大家好!

我们伟大的祖国即将迎来它的生日!

我们伟大的祖国是一个幅员辽阔，山川壮丽，土地肥沃，物产丰富的国家，它像一个巨人，站在世界的东方。

美丽的江南风光，雄伟的华北山川，气势磅礴的长江，被称为世界屋脊的喜马拉雅山脉，都是如此的迷人。

我们像爱母亲一样爱祖国，因为是我们灵魂和身体的源泉，祖国的甘泉和母亲的乳汁哺育了一代又一代优秀的儿女，为了祖国，先辈们牺牲了自己的生命，为伟大的中华民族迎来了一轮新日。

我们的祖国经历了多少艰难的旅程啊!谁会忘记悲惨的中日战争?谁会忘记圆明园大火?谁会忘记震惊中外的南京大屠杀?为了洗刷国耻，为了挽救危难，有多少中国儿女站起来了!

中国共产党自诞生以来经历了几十年的风风雨雨，今天，它依然坚定地驾着南湖的航船，乘风破浪，勇敢地朝着社会的现代化目标迈进!

这个有着五千多年灿烂文明的古国获得了新的活力，在几十年的风风雨雨中，中华巨龙不断崛起，创造了一个又一个奇迹，经济建设取得了举世瞩目的成就。

我热爱祖国的文化，我们朗读中国诗歌中著名的句子，体会到其中的优美的图景，我感受到了铿锵有力的节奏，婉转悠扬韵律，领略到其中言外的神韵。

我爱祖国的土地!狂风扫过它，冰雹打过它，冰霜雪封住过它，火把曾烧过它，洋人曾践踏过它，帝国主义炮弹击中过它，然而，尽管有这些困难，它仍然坚持着，一到春天，它醒来，展现出万卉争荣的景色。

爱国主义在不同的时代有不同的，今天，主要表现在亿万人民在党的领导下，为建设和保卫社会主义现代化事业而奋斗。今天，作为学生的我们，应该努力学习，用知识来实现祖国伟大的梦想。

现代化建设为我们提供了奋斗的场所，无数的科学障碍等待着我们去攀登，无数事业中的困难等待着我们去克服，海阔任鱼跃，天高任鸟飞。

在学习科学文化知识的同时，我们必须面向未来，面向世界，面向现代化，把自己培养成为_事业和经济腾飞所需要的人才!

深深祝福我们的祖国:祖国与天地同寿，江山同日月争辉!

小学生爱国主题活动演讲稿 篇7

一、建国60周年国庆阅兵事件回顾

2009年10月1日, 中国进行了举世瞩目的60周年国庆大阅兵仪式。在仪式上, 中国向世界展示改革开放30年特别是新世纪新阶段国防和军队建设的成果, 显示维护世界和地区和平稳定的坚定决心和意志, 展现人民军队威武之师、文明之师的良好精神风貌, 让全世界体会到中国综合国力的增强。这次阅兵仪式, 给广大的大学生从行动上讲了一堂生动的爱国主义教育课。

二、国庆60周年阅兵式对大学生爱国主义精神培养的效果分析

1、认清历史, 坚定共产主义信念

中华民族是一个有着悠久历史的民族, 中华民族的最终目标是实现共产主义。经过数代人的努力, 中国的社会主义建设已经取得了翻天覆地的变化。中华民族的发展, 经历了曲折而艰辛的历程, 中国现阶段的任务, 便是坚持走中国特色的社会主义, 解放和发展生产力, 以经济建设为中心, 发展社会主义事业。建设中国特色社会主义现代化, 是人类历史上空前而伟大的事业, 是十分艰巨而复杂的事业。必须教育我们的广大青年, 要明确自己的社会责任和历史使命, 认清历史, 以此作为精神动力、精神支柱。

中国走社会主义道路, 正是我们整个民族在近现代国际国内特定历史条件下的必然选择, 也是在当代历史条件下弘扬爱国主义精神的必然要求和目标指向。只有坚持社会主义才能使我们民族源远流长的爱国主义传统升华到新的时代高度, 发挥巨大作用。历史赋予我们的神圣使命, 就是要沿着建设中国特色社会主义道路不断开拓前进, 全面推进跨世纪发展的“三步走”战略, 到建国一百年时建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家, 实现中华民族的全面复兴。青年学生必须坚定“只有社会主义才能救中国”的道理, 提高坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。坚持社会主义的爱国主义, 完成新的历史使命, 坚持马克思主义, 坚持正确的政治理想和信念。

2、明确爱国目标, 拓展爱国内容, 明确爱国方法

爱国, 是一个长久而持续的情感付出, 它在不同的时期随着政治经济的发展而变化。在“和平, 发展”成为当今主题的年代, 爱国的最终目标便是坚持祖国利益高于一切。在爱国的过程中, 应弘扬民族精神, 增强民族凝聚力, 树立民族自尊心和自豪感, 巩固和发展最广泛的爱国统一战线, 把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来, 引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来, 做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

在爱国的过程中, 还应全面了解爱国的具体内容。爱国主义教育的主要内容有:中华民族悠久历史的教育、中华民族优秀传统文化的教育、党的基本路线和社会主义现代化成就的教育、中国国情教育、社会主义民主和法制教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育、“和平统一, 一国两制”教育等。当代大学生爱国, 应尤其注重民族精神的弘扬与培育, 忧患意识与国家安全教育, 以及现代意识培养。

在爱国的行动中, 倡导当代大学生理性爱国。爱国总是表现为从“爱国情感”到“爱国信念”再到“爱国行动”三个不同层面, 这是一个从情感为主的感性认识, 上升到以思想信念为主的理性认识, 最后付诸实践和行动的过程。高校学生必须明白:只有报国才是真正的爱国, 只有实现人民的幸福、民族的振兴, 才能彰显爱国主义的社会和历史意义。在现实生活中, 爱国就是“爱人”, 就是要关心人、理解人、尊重人、服务人和满足人。因此, 报国之行就应该坚持人本价值的标准。在新的时代条件下, 当代大学生必须把爱国热忱转化为报国行动, 把爱国热情与报国行动结合起来, 这对于他们自觉认识自身肩负的历史使命具有非常重要的意义。

3、强化爱国活动平台搭建, 培育社会责任及服务意识

爱国不仅需要完善的教育理论, 更需要完善的活动载体来彰显爱国情怀。高校的学生, 是祖国的未来, 必须明白高校实践活动是爱国教育的关键环节, 在日常生活和工作中应该本着“受教育、长才干、做贡献”的原则, 搭建以核心价值观为主线的活动平台来指导爱国。只有这样, 才能通过社会实践活动加强学生对坚持走中国特色社会主义道路, 坚定党的领导、构建和谐社会必要性和重要性的认识, 切实强化社会责任感和历史使命感, 把个人的成长融入到推动国家发展、民族振兴中去, 培育社会责任及服务意识。

另外, 大学生还应不断加强思考, 在独立的思考中提高理性爱国的行为能力, 在共同的教学中接受理性爱国教育, 明确爱国主义的要求, 树立正确的人生价值观。

4、树立忧患与发展意识, 培养世界眼光与战略思维

中国由建国至今, 尤其是改革开放三十年来, 经济水平和综合国力得到了极大改善和增强, 国际地位逐步提高, 但与此同时, 世界上霸权主义和强权政治仍然存在, 部分西方国家不愿意中国富强, 把中国的强大看作“威胁”, 他们试图西化甚至瓦解中国。在中国特色社会主义路线方针指引下, 中国正处在一个难得的战略机遇期。面对房前复杂的形式和局面, 我们应抓住机遇, 面对挑战, 树立祖国繁荣富强的发展意识, 明确“落后就要挨打”的忧患意识, 坚定理想, 培养世界眼光和战略思维, 只有这样, 才能推动社会发展, 体现时代进步。

事实上, 正因为不少青年学生缺乏这方面的基本意识, 才把爱国主义理解为狭隘的民族主义。培养青年学生的世界眼光与战略思维, 有助于大学生准确掌握马克思主义的立场、观点和方法, 逐步增强大学生的开放兼容、学习创新、战略机遇和纵览全局等意识, 提升青年学生处理复杂问题的水平, 这不仅是增强青年才干的时代要求, 也是成长成才的社会要求。

总之, 爱国主义情怀的形成是一个持续的过程, 我们必须坚信建设有中国特色社会主义的理想信念, 具有强烈的优患与发展意识, 博采众长, 促进和平、发展与稳定, 理性爱国, 将个人发展与祖国繁荣紧密联系在一起, 贡献自己的力量。

摘要：爱国主义是伟大民族精神的核心, 爱国主义教育是高校思想政治教育的永恒主题和重要组成部分。中国在数十年的高等教育发展历程中, 积累了较多的爱国主义精神培养的方法, 也取得了较好的效果。本文从情感教育入手, 以60周年国庆阅兵为例, 分析重大庆典活动对大学生爱国主义精神培养产生的效果, 进而找出今后爱国主义教育的创新途径。

关键词：重大庆典活动,爱国主义精神,情感教育,效果

参考文献

[1]康绍邦.大力培育中青年领导干部的战略思维能力[J].嘹望新闻周刊, 2000, (31) .

[2]陈莹花.加强高校爱国主义教育之我见[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2006, (05) .

爱国主义：杜甫诗歌的永恒主题 篇8

一、对底层百姓的深刻同情是杜甫爱国感情的深刻体现之一

“明年忧黎元，叹息肠内热！”《自京赴奉贤县咏怀五百字》就证明了这一点，作者写这首诗的时候，诗人已逾而立之年，却只当了一名比七品芝麻官还不如的右卫率府胄曹参军。这和他的远大抱负是相差甚远的。当时杜甫只身居京妻子寄遇在奉先县，天宝十四年末，杜甫赴奉先县探亲，途径骊山宫的时候，发现皇帝正率领一些宠臣，妃嫔在此寻欢作乐。其豪华奢侈的程度触目惊心。途中的所见所闻使杜甫满怀惆怅，在他抵家时，发现幼子已经饿死了，不禁深愧自己为人父，同时又想到一些更穷的农民，一些戍卒，他们会如何？真是忧比南山，感慨无量啊。难能可贵的是他不仅广泛的反映人民痛苦生活，而且还深刻表达人民的思想感情和要。在“三吏三别”中这种对下层百姓的同情更明显，他用自己所见所闻反映广大人民在残酷的兵役下所遭受的痛苦。这里已有过兵役年龄的老汉，也有不到兵役年龄的中男，甚至连根本没有服兵役义务的老妇人也被捉去。

杜甫对人民的同情已不再简简单单，而是贯入血浆的要给百姓幸福的大志向。当茅屋被秋风吹破时，他却有大志向：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”

二、诗人始终关怀着国家命运

杜甫很多诗句都充分表现了诗人的爱国热情，但随着国家局势的变化，特别是安史之乱前后的那段时间，他的爱国诗歌也发生了变化。如《新安使》中作者用同样鼓励安慰的口吻写道：“我军取相州，日夕望其平。岂意贼难料，归军星散营。就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。”这场抵抗反抗者的战争。是正义的，所以作者才用一连串的安慰的语气，粮食没有问题，东都仅仅是在操练，还没有临阵，挖壕不是很深，牧马役轻，王师义正优恤部队，伏射爱下，亲如父兄。虽有些脱离实际情况，但我们还是看到詩人为国家所操劳的那份爱国之心。作者离京去奉先县看望妻子儿女们，刚回到家不久久传来《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”听到官军收河南河北，一时惊喜若狂，表现在却看妻子漫卷诗书上;表现在又哭又笑，放歌纵酒上。这是多年苦苦企盼的事，这种狂喜完全可以理解，可以看出大战初定，消息忽传，杜甫是多么激动。当国家处于危险时，他对着三春的花鸟会心痛的流泪，《春望》这首诗是杜甫在安禄山叛军占领长安时写的，诗中反映了长安一片残破的景象抒发了他对国亡家破的悲痛心情，表达了他对爱国思想感情，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”正是证明了他忧国思家，关心国家命运的具体体现。

三、杜甫的爱国思想感情还表现在他对昏君腐臣的规讽讥刺

范文澜评价历史上的爱国主义时曾说：“凡是人民多少有些益处的措施，多少腐朽的现状有所否定，都应予以适当的评价。”应用这个原理来看杜甫。他对晚年骄奢淫逸作为腐朽权力代表的唐玄宗的指责，也该是作者爱国思想的间接表现。如《兵车行》就是对唐玄宗的穷兵黩武的见证，致使人民流血牺牲破产，“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。”这首诗是通过曾亲身遭受苦难的役夫站出来把个人的内心沉痛，亲口向大家陈述，十五岁即应征前往防河了，四十岁还在营田，头发白了，还要去戍边，边庭血流成河，战场白骨累累，内地家无余丁，田园荒芜，陇田无收，县官不因此而减租;男丁丧亡殆尽，管家也不因此而免去征戍。这已经远远不止于“民不聊生了”这是对封建统治的最大暴露，此诗在历数封建社会的种种苦难之余，更把矛头指向这些苦难的根源，那就是开边不已的皇帝和索租不已的县官。如《前出塞》中诗人也代表了人民提出了同样的抗议。“君已富土境，开边一何多”诗人对唐玄宗的不恤士卒穷兵黩武的深刻揭露不得不提到《遣怀》“先帝正好武，寰海未凋枯。猛将收西域，长戟破林胡。百万攻一城，献捷不云输。组练弃如泥，尺土负百夫。”为了开边拓境，占领一座城，将百万组（精兵）像泥一样委弃而毫不顾惜。一尺土竟胜过一百个士兵的性命。这不得不是对唐玄宗的严厉抨击啊！

四、对唐王朝有功之臣的大力歌颂，也是诗人爱国感情的体现

就像范文澜所说：“凡法施于民，创造发明有利于民，以死勤事以劳定国（治国安民）能御大灾。能捍大患的人。”都可称为爱国者如杜甫，《北征》中追述到：“忆昨狼狈初，事与古先别：奸臣竟葅醢，同恶随荡析。 不闻夏殷衰，中自诛褒妲。周汉获再兴，宣光果明哲。 桓桓陈将军，仗钺奋忠烈。微尔人尽非，于今国犹活。”这首诗是安史之乱发生唐玄宗仓皇离都奔蜀，途经马嵬驿站时发生了一件事。唐玄宗的新兵左龙武大将军陈玄礼及其部下。诛杀杨国忠，并兵谏唐玄宗除去宠妃杨玉环。唐玄宗被迫命人将杨贵妃缢杀。当安禄山反叛时，陈玄礼“欲于城中诛杨国忠，事不果。竟于马嵬斩之”所以杜甫对他予以高度赞扬。

小学生爱国主题活动演讲稿 篇9

大家好!

从古至今，最为人们所津津乐道、百谈不厌的就是爱国志士了。遥想一个世纪以前的五四运动，那场掀起全中国上下爱国人士不顾一切去捍卫、去拼搏的运动，无数热血青年抛头颅洒热血，用奋勇拼搏的赤诚的爱国之心来保卫祖国。一个五四运动，不仅仅是一场展现拼搏热爱祖国的运动，更是无数颗炽热的爱国之心的折射，是无数位爱国人士热情忠贞的完美诠释。爱国、忠国是亘古不变的。

在南宋时期有一位伟大的诗人，文天祥。他本是个可以诗情画意悠然惬意度过他的一生的，但一切都充满变数。元朝大军气势攻宋，南宋无力抵抗，元军便俘虏了大量宋兵关押于大牢中，其中不乏有识之士。在元军采取欺压逼迫的手段来折磨牢狱之士时，大多数人已绝望放弃，而文天祥却宁死不屈，绝不降服于元军，以自身的精忠报国的爱国之心，在狱中墙壁留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，在坚守正义、捍卫国家之忠心里毅然决然为国捐躯，以顽强的精神与炽热的爱国之心完美诠释了爱国之义。

爱国也是需要坚毅之心与顽强之力的。在抗日战争中，不乏爱国勇士，杨靖宇将军便是其中一位。在史书里，我们都得之他是个多次负伤且英勇抗战的爱国勇士，殊不知这头衔是得来不易的。在一次我军被日军全面包围的战争中，杨靖宇所带领的军队被围困于山上，加上兵力不足，只得静待援军。在存粮严重不足的情况下，多数战士已被饥饿所牺牲，杨靖宇将军却怀着一颗要为国杀敌的决心，依靠吃草根、吃树皮、吃棉花来顽强抵抗，坚毅而顽强的抵抗着饥饿，为的是可以活下去继续报国。杨靖宇将军以顽强之力和爱国热情报效祖国，是个不可多得的爱国勇士，更是爱国精神的绝佳体现。

当然，爱国不仅体现在战争之中，更体现在科研事业之中。原子弹之父邓稼先先生，在祖国危难之刻，不顾美国大使馆的千万番阻挠，毅然决然的回到发展困难的祖国，为祖国献上了自己一份力，为国家科研事业发展做出了巨大贡献，奉献了自己的光阴，只为国家更好发展，邓稼先先生是一位不可多得的爱国志士与科研人士，更一位有着爱国的热切之心的勇士。

小学生爱国主题活动演讲稿 篇10

讲比赛活动方案

各分团委：

为学习贯彻党的十九大精神，纪念“一二·九”爱国运动82周年，引导广大青年学生牢记历史使命，坚定理想信念，争做优秀青年，团潮州市委、学校团委、学校关工委将联合举办纪念“一二·九”学生爱国运动演讲比赛，现将有关事项通知如下：

一、比赛时间及地点

时间：12月8日（星期五）晚上7：30开始

地点：xx

二、演讲主题

学习十九大精神，做具有韩师特质的优秀大学生

三、有关要求

（一）每个学院选拔优秀演讲选手1名，于11月24日前将报名登记表（附件1）电子版、个人证件照电子版、个人生活/学习/风采展示照电子版3-5张、动漫自画像或Q版大头素描画图片1张（自行上相关生成网站或者图片效果处理软件、手机APP处理生成）、网络宣讲音频（每人不超过3分钟的网络宣讲内容）及演讲稿终稿（小四字号，1.25行距，题目下方注明系别及姓名）的电子档，用winRAR软件打包压缩成RAR压缩文件，上传QQ邮件附件，发送到邮箱：hstwhxchb@126.com，邮件主题注明：报名材料+学院全称+参赛选手姓名全名；报名登记表（附件1）纸质版、演讲稿终稿由二级学院分团委盖章后于11月24日前报送到校团委郑钻科老师（韩师短号690）；

（二）决赛参赛选手演讲稿要求原创，演讲内容切合主题，演讲时必须脱稿，时间约6分钟，时间太短或超过规定时间者由评委酌情扣分。演讲稿终稿电子版和纸质版在提交前，如有需要，请学院分团委书记报学院党总支审阅确认，提交后不再作书面修改。盖章请于演讲稿纸质版首页左上角盖上分团委的签章；

（三）校团委将在“青春韩园”微信公众号上开设“一二·九”学生爱国运动演讲大赛网络宣讲专题，制作推文对每一位参加网络宣讲选手的爱国演讲个人风采、网络宣言和网络宣讲音频进行网络宣传。发布之后，由各二级学院以及选手发动亲友团以及广大学生进行线上聆听；

（四）决赛参赛选手出场顺序由选手个人抽签决定，请各学院分团委通知选手于12月7日12：15到东区信息科技大楼二楼青年工作坊进行参赛顺序的抽签。先抽取抽签次序，再按照抽签次序抽取比赛顺序，确保公平公正。

四、奖项设置

一等奖2名，奖励奖金各300元；二等奖3名，奖励奖金各200元；三等奖5名，奖励奖金各100元；优秀奖7名，奖励奖金各50元。

各分团委要积极发动，认真组织，把这次比赛作为学习贯彻党的十九大精神、爱国主义教育的重要抓手。

小学生爱国主题活动演讲稿 篇11

书画机缘，有幸得识谢云生先生。几年之中，交往日深，每每都浸润在他那近乎与生俱来的爱国情怀之中，甚而常常忘却初衷----仰慕先生书画艺术而来。

有时我在想，每次面见谢云生先生，为何如此让我每每“误入歧途”，不知不觉间感受着他的教化？如今想来，大抵是自已接触传统文化多年，易于被他那浓得化不开的爱国热情所感染。也许有人会问他又不曾位高权重，不曾轰轰烈烈、风云叱咤，本文为何要如此推崇。其实原因很简单，就因为谢云生先生几十年默默不语，润物无声；就因为谢云生先生品行高洁，积德于点滴之间；就因为谢云生先生无论为人、为工作、为书画，爱国是他唯一的主题、永恒的主题！他的爱国热情贯穿了他的生活、他的工作、他的艺术人生。

爱国之情植根于优秀传统文化

我们都知道，在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。这种感情在历史的长河中,经过千百年的凝聚,无数次的激发,最终被整个民族的社会心理所认同。

与历史形成的样，谢云生先生之爱国情怀也有一个形成的过程。这个过程对一个人来说有些漫长，但恰恰正因为这种漫长，使得他的爱国之情根深而且蒂固。

恩格斯说:“历史就是我们的一切,轻视历史,无视人类的发展,这完全是罪过。”历史教育,尤其是革命传统教肓在社会主义精神文明建设中有着重要地位,是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的重要手段,对培养民族自尊心和自信心有着积极的作用。和那个时代的人一样，谢云生先生也是在这种“历史教育”中成长起来的。这种教育让他近乎有了一种“迂”。十年浩劫，由于成分不好，又是教师，批斗和打骂是最自然不过的事。不白之冤、皮肉之痛、身心摧残，对于人们来说最难忘怀、最易记恨于心。然而这会的谢云生先生却说，我们学校的党支部书记、校长都挨打了，我挨打也很正常，更何况打我们的学生还是孩子。几十年过后，回想起来，虽尚心有余悸，但在谢云生先生似已淡然。每每谈及，倒是面带爽神，津津还有些乐道，亦居然没有记恨起谁来。让人不由不钦佩他的宽大胸襟。其实，接触久了便也知道，这种胸襟于他，是再自然不过。

在河北省隆化县城北郊，谢云生先生工作过40余的地方----董存瑞纪念馆，长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。在苍松翠柏中矗立着一座雄伟的纪念碑，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“舍身为国，永垂不朽！”这个题词就是谢云生先生亲自镌刻的。

当年，新华社报导的一篇题为《播撒精神的阳光》的报道，记录着谢云生的事迹。文中说：“这是一份生命的眷恋，一份以行动学英雄事迹的眷恋。”

那时的谢云生每逢国内的大型社会精神文明宣传活动，都是首当其冲被要求参加。为了搞好展览，他多次坚持伤痛，义无反顾，顽强地投入其中．．．．．．他说：“比起董存瑞来，我还有什么不能奉献给这方热土的呢！”是呀，他耳边还时时响起董存瑞那年轻却果敢的声音：“我是共产党员，请准许我去！”，“为了新中国，冲呀！”

从此，董存瑞的奉献精神就时刻鞭策着谢云生先生，他自觉且清晰地恪守着艺德崇高。当初在基层工作时候，他热心为驻军、为残疾人服务，存瑞纪念碑朱德委员长题词及中央民政部赠送隆化的17米高的汉白玉碑座碑文的镌刻都出自他手，获过多次大奖的书法家谢云生拥有国际、国内诸多荣耀，但他最倾心、最看重、认为最该做好的事情，是尽自己平生所能宣传舍身奉献精神，教育后人。

爱国之心融汇于书画艺术之中

《管子·牧民》曰：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”当爱国之情扎根心底，当爱国行动成为一种习惯，谢云生先生没有犹豫，他的爱国之情早已在不知不觉间流动在他的书画艺术之中。

中国书法艺术协会副秘书长储怀森曾在《怀真抱素抒豪情》一文中写道：“谢云生先生多艺博学，为人谦和，做事低调，不事张扬。多年埋头潜心艺术，擅长人物画、书法和金石篆刻。观先生的作品，人物画个性张显、爱憎分明；静物画形神兼备、栩栩如生；魏碑雄浑厚重、气势峻拔；隶书结体讲究、圆润自然；篆刻笔势端庄、刚健婀娜。给人以美的艺术享受。”

谢云生先生自幼拜师天津著名书法家张谦先生为师，启学颜楷，遍学汉隶、北碑、篆书、行草，挟燕赵剑侠豪气，铸大气雄强书风，书法自成一家，魏碑风骨，隶书新韵，篆书古朴，行书俊逸，时人综合赞之曰“谢体书法”。

烈士暮年,壮心不己!屈指算来，谢云生先生从艺五、六十载，笃信“养心莫如静心，静心莫如读书”，静心修慧，遍学百家之长，深受中华传统文化艺术的熏陶，方有今日之艺术成就与造诣。其作品多见诸人民网、新华网、《人民日报》、《人民政协报》、《人民解放军报》等数十家媒体，并被日本、美国、加拿大、澳大利亚等国外展馆收藏。谢云生先生本人也被文化部相关单位授予“当代百名儒学书画艺术家”、“文人书画百强”等称号。

求吉、纳祥和辟邪，可以说是我们汉民族传统节日的基本主题。对中国传统文化颇有研究的谢云生先生看到了这一点，这也是体现爱国主义的极好题材。于是，在弘扬中国书法的同时，他还创作了一系列钟馗画和宗教人物画。他依托中国传统文化的深刻内涵，以其独特的艺术形式，追求真、善、美，弘扬社会主义核心价值观和爱国主义精神，充分体现了他作为一个艺术家的高尚精神境界和长期从事爱国主义教育工作的情怀。

谢云生先生几十年工作在全国爱国主义教育基地，因此，他对描绘、创作英雄人物、正义人物更是得心应手。所以，在他的画作里，频繁出现的钟馗，浩然坦荡，铁面深沉，怒判伪真，视正邪如同冰炭之凛然豪气，恰似古人“言为心声，形为心迹”的真实反映。

古往今来，戏文故事和戏台情景演绎了无数历史传奇，反映了无数的人生悲欢离合，人们追求美好，向往和平，伸张正义，鄙视邪恶，心灵深处呼唤着幸福与吉祥。而钟馗文化的钟馗画，作为中华民族千百年来的文化艺术经典题材之一，是一个特殊的“神”的化身的艺术形象，其象征意义已远远超越绘画的本身。谢云生老师的钟馗系列作品，除自身有较高的艺术价值外，还迎合了人们祈福祥瑞、申明正义的心里期盼，所以更显示出它经久不衰的艺术价值和艺术魅力。

再如，中国人物画是传统国画中的一种，画是美育的手段，更有其神圣的文化使命，其中工笔仕女画，承传历史技艺的线型美，以色为彩生情表意，仕女以女性形态美、内在美为主，最终达到“画言志、歌咏情”的意境。其形象却又是不同于一般体态丰腴的唐朝女性。谢云生先生笔下的文成公主有着睿智聪慧的头脑，受过很好的教育；她性情温文而矜持、大方而端庄、高贵而质朴。为了表现她信仰佛教，画面上的文成公主是双手合什祈愿慈祥的淑女形象。古人画仕女人物多不画背景，今人借以背景表现和深化意境使形象景色美为一体，所以谢云生先生在文成公主华丽的唐装背后，饰以布达拉宫为背景，以表现历史上的布达拉宫的来由，以历史的坚实厚度衬托纯情文静、慈怀备至、祈望和促进民族和谐兴旺的文成公主。

位卑未敢忘忧国，作为一个国家的公民，爱国之心非常重要。谢云生先生创作的中国名士人物画系列，陆续在推出，古代的先贤圣人：孔子，老子，孟子，书圣，商圣，医圣，诗圣，药圣……从历史人物到那些为了祖国而奉献生命的当代英烈，以及这个时代的精英，都是他创作的主题。这类主题作品，很多已被作为国礼送出国门。

目前世界上最大的魏碑书法作品《中国印摩崖石刻记》有100平尺之巨，是谢云生先了为2008年奥运会创作的，堪称他书法的扛鼎作。还有钓鱼台等国家场馆的巨幅山水作品，更是得到了大家的广泛喜爱。

小学生爱国主题活动演讲稿 篇12

一、基于演讲的爱国主义教育的内涵

演讲是一种进行宣传鼓动的语言交际活动, 它以有声语言为主要手段, 以体态语言为辅助手段, 针对某个具体问题, 鲜明、完整地发表自己的见解和主张, 阐明事理或抒发情感。爱国主义主题演讲活动就是借助演讲的方式, 引导人们激发爱国情感、明确爱国责任、履行爱国的道德规范、坚持爱国的政治原则、感受爱国的巨大精神力量。

“05方案”实施以来, 我们每年组织新生进行全校性的爱国主义主题演讲比赛活动。通过多年的探索与实践, 形成了较为成熟的参与面广、带动性强、认可度高、实效突出的教学实践活动品牌。整个演讲活动由组织准备、班级交流和巩固评价三个阶段构成。

1. 组织准备阶段。

在“基础”课的绪论部分, 结合整体教学实践安排, 向学生布置爱国主义主题演讲活动的任务, 让学生有所准备。进入第二章学习后, 教师首先通过提纲挈领地理论讲授, 使学生对该章的内容体系有所了解, 对爱国主义的内涵、要求、时代价值等重要知识点有初步的认识。同时, 全班学生按6~8人标准分成若干小组, 要求在小组长的带领下, 每人围绕爱国主义主题确定一个与现实高度结合的题目, 通过查找、阅读、整理和筛选相关资料, 撰写演讲稿, 为小组及班级演讲交流做准备。

2. 班级交流阶段。

第一步, 学生在小组内将独立探索的知识和心得以演讲的形式进行交流, 相互之间对他人的观点做出分析和评论。第二步, 各小组将大家评论的结果进行梳理和汇总并推荐出代表本组参加全班演讲交流的人选1~2名。第三步, 各小组推选的学生在全班登台演讲 (每人5分钟) , 其他学生对演讲表现进行评判, 教师根据所有学生演讲情况做最后的总评和综述。

3. 巩固评价阶段。

第一步, 任课教师在所任课堂班级演讲交流的基础上, 推荐一名优胜学生参加学院一级的比赛, 通过比赛, 各学院再产生一名优胜学生。对胜出的学生, 有专门的教师对其进行文稿润色、节奏把握、仪态调整等演讲方面的辅导和培训, 使其尽快提高演讲水平。第二步, 各学院产生的优胜选手进行校级演讲比赛, 由校级相关部门领导以及专家担任评委, 最终确定全校演讲比赛的名次。

爱国主义主题演讲活动前后历时2个多月, 所有上课班级的学生和任课教师都参与其中。就每个学生而言, 大家都感受到了对国家的深厚感情和责任, 明确了理性爱国的重要性。对于竞赛胜出的学生更是借助演讲的平台提升了自己的理性思维能力、语言表达能力、临场应变能力, 他们对爱国主义教育的认知、认可和认同更为深刻, 接受度更高。可以说, 爱国主义主题演讲活动对学生的积极影响力是明显的。

二、基于演讲的爱国主义教育的价值

按照价值哲学的一般理解, 价值表示的是一种关系, 即客体对主体需要的满足程度。爱国主义主题演讲活动是集知识灌输、情感培养、方法训练和能力提升为一体的教学实践活动, 作为一种客体存在, 它满足了学生主体学习知识、丰富情感、展现自我、发展能力的需要, 具有相应的价值。

1. 知识价值。

学校教育最重要的功能就是传授知识, 教学活动如果离开知识的传授、不首先实现自身的知识价值, 其他价值功能也就无从发挥。爱国主义主题演讲活动以“爱国主义的科学内涵”为主要知识切入点, 通过回顾历史、分析国情、叩问现实, 使大学生明确“爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家”是爱国主义的基本要求;认识到爱国主义与爱社会主义、与拥护中国共产党、与参与经济全球化、与弘扬民族精神和时代精神的高度统一是当前爱国主义的基本特征;体会到爱国主义不仅是人们对祖国的一种深厚情感和理性认识, 更是身体力行、报效祖国的实际行动, 做情感、思想和行为一致的忠诚的爱国者是大学生的基本追求, [1] (P55) 从而在行为层面加深对爱国主义精神落脚点和归宿的认同。借助主题演讲活动的平台, 以弄清“什么是爱国主义”这一基本概念为核心, 以历史演变、国情分析、现实探究作为主题演讲活动的教学内容, 帮助大学生正确认识和理解爱国的含义, 最大限度地满足了大学生学习知识、掌握理论的需要。

2. 精神价值。

爱国主义主题演讲活动的教学目标围绕情感、责任、行为、力量等关键词来确立, 激发、唤起、引导和提升了大学生的民族感情、责任意识、行为实践和爱国力量, 是对大学生所具有的爱国主义精神的触发, 使他们在对祖国的山河、同胞、物质财富和精神财富的无限热爱, 对民族的历史、文化、语言和优良传统的高度自豪, 对国家的前途、命运的无比关心上产生强烈的共鸣, 极大地满足了大学生理性思考、丰富情感的精神需要。

3. 方法价值。

教学的根本价值在于造就学生的素质, 这种素质的形成只有在运用特定方法的过程中才能实现。正因为如此, 我们没有把爱国主义主题演讲活动定位于单一的演讲形式, 而是通过过程性方法的综合运用, 把教师以问题做引导、学生以小组为单位选题讨论、小组内部演讲交流、小组代表班级演讲并接受点评、班及学院优胜选手参加学校比赛等环节密切联系起来, 让每个学生都参与到教学活动中, 尽情发挥自己的组织、沟通、写作、演讲等才能, 把握锻炼的机会。这种教学方式充分发挥了学生学习的积极性、主动性和创造性, 调动了学生的主体意识和主体潜能, 较好地满足了大学生展现自我、追求个性的需要。

4. 能力价值。

教育理论认为, 学生能力的形成和发展意味着学生智力水平的提高和思维品质的优化, 学生是在学习和运用知识的活动过程中形成和发展能力的。[2] (P158) 爱国主义主题演讲活动正是大学生学习和运用爱国主义及演讲技巧的有关知识, 通过亲身实践, 进而形成和发展能力的平台。大学生通过演讲, 积极活跃地参与教学, 在教学活动中发现问题、思考问题、表达见解, 并且以愉悦和渴望的情绪投入到教学过程当中, 广泛同教师与同学进行沟通交流, 从而培养和发展了阅读能力、观察能力、语言能力、实践能力和思维能力, 满足了自身的能力发展需求。

三、基于演讲的爱国主义教育的成效

基于演讲的爱国主义主题教育活动在我校已开展10年之久。总结整个活动的实践过程, 我们认为有以下几个方面的成效。

1. 突出了活动的教育意义。

法国启蒙思想家卢梭主张通过活动来进行教育, 他从自然教育论出发, 主张学生在大自然中, 通过身体锻炼、劳动、观察事物等活动来学习, 获取经验和教训。他强调:“我们只主张我们的学生从实践中去学习”, [3] (P111) “这是所有一切良好教育的一个基本原则”。[3] (P223) 而最终给活动以系统理论基础的是美国教育家杜威。他主张在活动中让学习者自己来获取个人经验并提出了“学校即社会”、“教育即生活”、“从做中学”等一系列口号和原则。前人的教育思想为我们开展演讲活动提供了依据。在演讲活动中, 充分发挥学生的德育主体精神, 让他们在活动中得到锻炼, 提高自己的综合素质。同时, 活动的潜移默化作用, 起到“润物细无声”的效果, 影响着学生的思想认识。在演讲的准备阶段, 学生要查阅资料, 整理思路, 这加深了他们对爱国主义相关问题的认识。正式演讲时, 演讲者听到了他人的观点, 观点同则共鸣, 异则引发深思, 不同的思考问题的方式也启发着他们。演讲后, 老师的点评更会让大家豁然开朗。整个过程都会使学生的思想认识得到不同程度地提升, 活动的教育意义得到彰显。

2. 强化了学生的主体地位。

高校思想政治理论课中学生的主体地位是由其自主性、能动性和创造性决定的。自主性, 即学生具有明确的主体意识, 可以自主的认识、接受和学习课程。能动性, 即学生在学习中, 积极发挥主观能动性, 将课程理论内化为自己的思想政治素质, 并外化为有效的自主行为。创造性, 即学生在新的认识基础上, 通过自身实践, 创造出新观点、新思维、新方法。爱国主义主题演讲是在教师指导下, 学生自主完成的。从演讲题目的选择, 到小组成员的确定, 再到最后的比拼, 整个活动过程中, 学生始终是“主角”, 而“主角”的身份使得他们必须充分发挥自主性、能动性和创造性, 以独特的选题、深刻的内容、流畅的表达、新颖的形式投入到演讲活动中, 展示其风采, 这无疑使他们的主体地位得到体现和强化。

3. 提升了学生的合作竞争意识。

《礼记·学记》指出:独学而无友, 则孤陋而寡闻。强调小组成员间的合作, 重视发挥各小组在任务确定、内容梳理、人员推荐等方面的作用是演讲活动的主要特色。小组代表的表现与其他成员密切相关, 表现出色则成员光荣, 表现逊色则成员沮丧, 这势必促使小组成员形成“休戚与共”、“荣辱相关”的关系。只有营造分工协作、优势互补、互相配合的合作交流氛围, 才能很好地完成演讲任务。然而只有合作没有竞争, 是不能激发学生的创新进取精神的。因此, 爱国主义主题演讲活动作为比赛又倡导同学间的竞争。为了自尊, 为了赢得同学的认可, 为了小组、班级和学院的荣誉, 同学们竭尽全力, 不断挑战自己的智力和能力极限, 从而营造了一种在合作中竞争、在竞争中争胜的充满生机与活力的氛围, 促进了学生合作竞争意识的提升。

4. 增强了学生的自我教育效果。

自我教育, 顾名思义, 是受教育者按照社会标准自觉地进行自我认识、自我评价、自我控制和自我监督, 从而使自己的行为符合社会要求的教育活动。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:没有自我教育就没有真正的教育。在大学生爱国主义教育过程中, 应始终坚持学生的自我教育。大学生是有思想、有感情的能动主体, 对他们进行爱国主义教育, 在本质上不是事实、认知或技艺的教育, 而是价值态度的教育。大学生对价值态度的学习是情感认同、主观情愿和自觉趋近的过程;价值态度的达成和实现必定是出于大学生的自身要求, 而不是外部的强加。因此, 爱国主义教育必须将着眼点放在把外部强化寓于开发内在动力之中, 激发大学生自我教育的愿望。[4]演讲活动很好地适应了这一要求。爱国主义主题演讲是集理性思考、主观判断、情感表达、行为选择为一体的活动。通过演讲, 学生的爱国情感得以释放, 爱国思想得以阐发, 爱国理性得以表述, 也为日后爱国行为的实施奠定了基础, 达到了自我教育效果增强的目的。

5. 促进了课程实效性的提高。

思想政治理论课的实效性是指课程教学满足学生需要的程度。作为学习主体的大学生, 他们的需要意识越强, 学习动机越端正, 接受课程信息和参与教学活动的热情就会越高, 课程的实效性才能得以体现。爱国主义主题演讲活动正是契合了大学生掌握理论、丰富情感、追求个性、自我发展的需要, 通过学生喜爱的方式, 将感性的表达和理性的思考、主体的参与和情感的交流结合起来, 使教学内容进入学生的精神世界, 满足了大学生求知、求新、求变的要求, 对“基础”课教学实效性的提高起到了促进作用。

摘要：基于演讲的爱国主义主题教育活动由组织准备、班级交流和巩固评价三个阶段构成。它满足了学生学习知识、丰富情感、展现自我、发展能力的需要, 具有知识价值、精神价值、方法价值和能力价值, 有助于课程教学实效性的提高。

关键词：主题演讲,爱国主义教育,实效性

参考文献

[1]本书编写组.思想道德修养与法律基础 (2013年修订版) [M].北京:高等教育出版社, 2013.

[2]尚凤祥.现代教学价值体系论[M].北京:教学科学出版社, 1996.

[3]卢梭.爱弥儿 (上册) [M].北京:商务印书馆, 1978.