我的母亲作文600字初一

2024-06-01

我的母亲作文600字初一（精选11篇）

我的母亲作文600字初一篇1

在20xx年5月12日的“母亲节”来临之前，我的同班同学们都在讨论着准备送给各自妈妈的礼物，而我若想做好一件事，从不会口头上说说而已，我会用行动去实践。

在母亲节，我决心用行动来表示对妈妈的爱：亲自刻一个印章送给妈妈!一大早上，我开始进行篆刻。我平时篆刻都是马马虎虎，乱七八糟，但今天我可不一样!我全心全意地刻石头，为了不刻错，我是看一下原稿，思考一下，再刻一刀，然后再比较下，思考，再刻，如此小心谨慎，仿佛是在给皇帝刻御玺，一不小心刻错就要被午门斩头。经过我认真思考，仔细刻画，费了九牛二虎之力，“江山如画”这四个字终于被我刻好了!我满怀信心地把刻好的印章送给了妈妈，妈妈看了非常高兴，说我刻得很好。妈妈的话让我感到很自豪，仿佛自己做了一件大事。

刘佳昱写的《遗漏的爱》让我印象深刻，这本书讲述了0—10岁的他对妈妈的“回报”。后来，他正真醒悟了，并写下几句话：10多年了，妈妈就这样为我付出了10多年的青春;10多年了，妈妈就这样为我倾心付出;10多年了，我却一点也不了解妈妈的良苦用心;10多年了，我对妈妈的爱熟视无睹;妈妈为我付出了一切的一切，这一切在我眼里却好像都是天经地义，理所当然，连声谢谢都没说，其实，我大错特错了。

是啊!我们曾记否，是谁将我们带到这个世界上来的?是谁让我们有了生命的体验?是谁一个字一个字耐心地教我们说话?是谁不怕苦不怕累地抚养我们长大?是我们的妈妈!

这些年来，妈妈为我付出太多太多了。妈妈，我以后会努力回报您对我的爱，谢谢您，妈妈，祝您母亲节快乐!

我的母亲作文600字初一篇2

学科/领域:英语

年级:七年级英语 (7B) 第三章

所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材

二、教学设计

(一) 教学目标

为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。

(二) 内容分析

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。

(三) 学生分析

很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。

(四) 教学设计

1. 教学方法设计

这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。

2. 关于教学流程和教学活动的设计思路

提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的

3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。

(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。

这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。

(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。

三、教与学的过程

上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。

我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。

我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。

片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。

最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。

离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。

四、教学反思

新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。

初一作文：我的老师作文600字篇3

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水 >水平，特意去新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五都要写一篇作文。

我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，老师叫我在下午收反问句，陈述句的作业纸，当时因为我没留心听课，所以------下午，老师突然问“作业纸呢?”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，梁老师说出了一句这样的话：“黎嘉楹撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。

放学了，梁老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一.老师要求收的作业迟交，二.老师要求的事情没有完成，三.上课不专心。现在我给你最后一次机会。班干部依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧!”

我的选择作文600字-初一作文篇4

的确，周恩来总理为了中华民族的伟大复兴流了多少汗水，白了多少头发。他一天工作十二个小时至十六个小时，文革期间更是每天只休息两个小时。记得总理说过最深的一句话是：“你们有事一定要找我帮忙，我不怕忙，我能忙得过来。”我们的总理为了国家，为了人民，不惜牺牲自己的身体啊！

“总理生平一直佩戴着‘为人民服务’的徽章！”廖奶奶接着讲道。

“我是总理，就得什么事都管啊！管不好怎么向党交代！现在不是兴‘爬坡’‘拉车’这些话吗？我们这些人，一辈子就是为祖国，为人民拉车啊！一息尚存，就得奋斗！”周总理曾对工作人员这样讲过。

从“为中华之崛起而读书”到“鞠躬尽瘁，死而后已”，周总理为了铺垫好新中国的道路，病重时，临死前，还在批阅文件。医务人员给他下了病危通知书，政府人员都来看望他，但是，他却说：“我这里没有什么事了。你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”说完便离开了人世。

为国为民竭诚尽力地操劳奉献了一生的总理，在垂危之际依然还是只想到他人！

周总理在人生路上选择了复兴中华，我也希望自己将来能有一番大作为，为祖国做贡献。现在，我也有我的目标，我希望自己将来是一名大企业家，月入千万，将来改善国内市场前景，降低市场饱和度，提升国家岗位数量，捐赠学校，使中国局部地区的贫穷成为历史。

我的姐姐初一作文600字篇5

她学习成绩不是班上的第一，第二，但她肯读。就像她这次物理没考好，她就下定决心，要让自己在暑假把物理浙门科给赶上去。或许这帮助对她也不会很大，我却从心底里佩服她。我想：如果我也会有这么大的决心该有多好啊。这不，这一个暑假她除了星期天有空外，其他时间都在辅导站李刻苦学习。几个星期下来，她已经有了十分明显的进步，我们都替她高兴。

还有一次，姐姐的爸爸妈妈不在家，寄宿在她家的弟弟妹妹也还小，都需要她的照顾，于是她便背起了照顾弟弟妹妹和他们的安全责任。不一会儿，弟弟妹妹就为电视打起了架，姐姐又只可以放下手中的作业，跑去劝架，等弟弟同意让妹妹后，她又浪费了几个小时的时间，又要烧饭了。平日不下厨的她，今天只好烧起最简单的蛋炒饭。等她终于可以坐一会儿作业了的时候，苏醒的弟弟又吵着要出去玩，她没办法，只好让他们俩人带到公园完了两个半小时后，她们终于说要回家了，可姐姐却是哑巴吃黄连——有苦说不出。

我的偶像初一作文600字篇6

鲁迅，一个用生命在写作的人。我深深地被他的作品所吸引：不论是有趣的雪地捕鸟，还是激心动魄的《五猖会》，或是令人肃然起敬的藤野先生，都使我沉迷其中。正是因为鲁迅的出现，才在文学史上增添了亮丽的一笔。

鲁迅，一个用笔来战斗的勇士。他敢于和黑暗的、落后的传统，和反动的旧势力作最坚决的斗争，敢于一针见血的指出民族和时代的病态。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅那爱憎分明的性格，更加让我佩服。在精神上，他犹如一名孤胆侠士，单枪匹马地向旧势力冲杀，他敢于戳穿伪道士的面纱，又能为学生的惨死而呼号于天下。

鲁迅，一个珍爱时间的人。他曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”每当我在浪费光阴，浪费生命时，想到这句话，都能使我振奋精神，重新投入到学习中。

鲁迅，是有着铮铮铁骨的人，是在文化战线上的民族英雄。在那水深火热的年代，没有丝毫的奴颜和媚骨，永远一副怒发冲冠之态面对世人。面对事业他敢做，面对爱情他敢爱，面对敌人他敢恨。

我的老师作文600字初一篇7

李老师有两种奇特初中写人作文的魔法。第一种——“夺魂咒”，这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上，所以能让大家很容易的记住她讲的内容。第二种——她有一双会说话的眼睛，那就是所谓的“警惕咒”，这是同学们都非常敬畏她。

上课时，老师正在讲“n”这个字母时，见我们班上的一个同学快要睡着了，于是，她就诸葛亮弹琴——计上心来，正式开始使用“夺魂咒”，说：“我教你们一个巧计字母的方法，大家来看看，我比画的姿势像不像‘n’。全班同学见了，哈哈大笑。那个快睡着的同学见了，也来了精神，情不自禁地笑了起来。一节课就这样在欢声笑语中结束了，从那次以后，大家开始喜欢上语文棵了。上课时，各个腰板挺直，精神抖擞，安安静静地坐着听老师讲课。正由于有老师那“夺魂咒”，所以课堂上其乐无穷，同学们很快就把所有的字母背了下来，而且在听写各个全对。再期末考试时，我们班还考了个年级第一名呢。

李老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，李老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，将另一脚放在膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说：“我在上面讲得口干舌燥，你们居然在下面讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来?”又好像在说：“我是孙悟空，你们逃不出我的火眼金睛。”他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这不是尊敬老师的表现，羞愧地底下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。

我的老师初一作文600字篇8

有一次，我的英语书忘带了。上英语课的时候，我旁边的同学给黄老师说了，黄老师并没有批评我而是让我做一道题目，我的字写得太小了，同学们都看不清楚，但是老师却大声地念出来，最后说了一句话：“钟睿虽然没有带书，但是她写得完全正确。”我听了，心里马上从害怕变成了让人保护了的感觉。

我有一道数学题不会，被黄老师发现了。她叫我带着数学书过去，我疑惑不解地走过去，黄老师小心翼翼地搬了一个凳子来，叫我坐下，那时侯我还在想老师为什么让我过去，直到黄老师叫了我一下，我才惊醒，心想：我怎么能让老师给我板凳子呢?真糊涂。我做在她旁边，她给我谈起她读大学的往事，又有点悲伤地给我说：“我有一个非常要好的朋友，她张着一双有小又有神的眼睛，一张圆胖胖的脸，个子不算高，还有一双勤奋的小手，这跟你很相似。可是，她已经到别的地方去了，不能再和我像以前那样，整天在一起欢声笑语，说自己的心里话了。”我听了有点惭愧。她开始给我讲数学题了，先把图形画好，然后再用量角器量出有多少度，就大公告成了。可是，我还是不会，黄老师再一次专心致志地讲给我听，我也用心地学，看见黄老师一直在教我，不时额头上流露出几颗汗珠。她那么不顾自己累不累都要教我，我一定要好好学，最后我终于学会了，黄老师也松了口气，丁零零，上课了，同学们都陆陆续续地走进教室，林俊走过来，笑着说：“原来黄老师也会数学呀!”黄老师害羞地笑了笑。

我的乐园初一作文600字篇9

每个人都有自己的乐园，或许是学校，或许是游乐场或大自然，而我的乐园则是新华书店。

这一点也不奇怪因为我喜欢新华书店那种富有知识且又很雅致的地方读书;喜欢那种在琳琅满目的书柜中，自由的挑选书的快感;喜欢在知识的海洋中遨游;喜欢投入到书中的那种专注;喜欢……理由太多太多了，但总而言之，言而总之，在新华书店我会很快乐。

当然每个双休日我都会缠着爸爸带我去买书和看书。今天是礼拜六，也不例外。我也要去新华书店了，早上7：00刚想要准备出发，还没跟老爸说。老爸就先主动提出带我出去，让我兴奋不已。

和爸爸驱车来到新华书店，从一楼直冲二楼，来到一排又一排的书架前。每每看到这个大书城，我心里就会有一种莫名的高兴。在一个个书架之间自由地穿梭，挑选自己喜爱的书，是一种快乐的享受。我挑选几本漫画、几本名人传记和名着后，我便迫不及待地看起来。

这时，看到爸爸也捧着一本书看，脸上还挂着笑容。呵!爸爸也被我的乐园吸引了，我倚在书架旁，拿起漫画看了起来，“哈哈、哈哈…”我不禁失声大笑起来。这才发觉周围书友的眼神怪怪的——许多人用怪异的目光看着我，但没几秒中，我忘掉了刚才发生的事，我又继续投入到了名着的书中，仿佛我成了故事中的主人翁，随着故事情节的起伏，思绪变的波澜不定。

我的初一生活作文600字篇10

早起，看那坐如泰山的钟表显示着五点半，飞速的洗刷，争分夺秒的吃完饭，拎起重如泰山的书包上前去。路上“前不见光亮，后不见行人，看天地之黑黑，只有吃力瞪车也。”到了学校，端坐在位，聆听恩师的淳淳教导，唯恐门下弟子有辱师门。

大小测验、考试连环袭来，把我弄得晕头转向，焦头烂额。为了保持良好的学习心态，我们只有像“武林高手”那样：“胜之不持才傲物，败之不丢盔弃甲。”

夕阳西下，终于挨到了放学，这满心欢喜却落成泡影——老师把我们留下来又测验了。

回到家里，好像自由了，但并非解脱，而是另一番苦难的开始。我正聚精会神的写作业时，客厅里却传来电视的响声，有时会忍不住去看看，但都被“反导弹装置”给拦截了。这种痛苦可真是难熬。

可是，不吃得苦中苦，怎能方为人上人呢?不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香?

作业如山压在背上，呀的我不能喘息，一些就写到深夜，什么主科小科，是科目就都留了作业。可怜我们要苦读圣贤书，只好等人家都睡了，咱才能在比人家都慢半拍的时候睡。可夜深人静，过了“困劲儿”那又睡不着了!只得随手拿本书来看，看的疲惫时才能睡着。第二天又得早期，起来晚了连饭都吃不上，只能饿着肚子上完一上午的课。

中午放学了，学校可真黑——只给一个小时时间吃饭，再加上班主任的压缩，那还有剩余否?答，我也不知道。

好不容易星期天大驾光临，但也不曾休息，因为作业那个多呀!只休息一天就留了正常的一倍多。

这就是我初一的生活，真叫那个累呀!但为了长大报效祖国，就必须得吃点苦了。