水中少年游优秀作文

水中少年游优秀作文（精选7篇）

水中少年游优秀作文 篇1

水中少年游优秀作文

做人如水，你高，我便退去，决不淹没你的优点。

做人如水，你低，我便涌来，决不暴露你的缺陷。

做人如水，你热，我便沸腾，决不妨碍你的热情。

做人如水，你冷，我便凝固，决不漠视你的寒冷。

上善若水，从善如流;如水人生，父母如水。

有一份工作，不包吃，不管住，全天24小时上班，没有工资，还要倒贴钱。

这份刻薄辛苦的工作，却是世界上最多人做的工作。它叫“父母”。

你是否知道，很多年前的某一天一个不被世界关注的小家伙却成为了两个人的世界。

你是否知道，很多年前有两个人像傻子一样的指着一样东西，说：“宝宝，这是xx……”重复着，重复着，不厌其烦，嘴角却荡漾着幸福的光芒。

你是否知道，很多年前，一个小家伙踉踉跄跄地向前走着。有两个人一脸担忧地跟在后面，相扶却不敢扶。当小家伙慢慢地向前走时，在一群无视他的人群中，总有两个人带着自豪的笑容。

你是否知道，你的笑容，你的身姿，你的成就，总有两个人在慢慢地收集。

你是否知道，你的.忧愁，你的失败，你的不如意，有两个人一直在默默地整理。

你是否懂得，大爱无言。

有人懂了，所以他为母亲卧冰求鲤。

有人懂了，所以她夏夜为父亲扇扇子，冬天为父亲暖床铺。

有人懂了，所以他说：“百善孝为先。”

为什么你不试试握住父母的手?不为感觉它的粗糙，只为手连着手。

为什么不试试为父母梳头发?不为找到其中的白发，只为与父母相处。

为什么不试试为父母做一次饭?不为体恤父母的辛苦，只为那一次的温馨。

摘不到的星星，总是最闪亮的;溜掉的小鱼，总是最美丽的;错过的电影，总是最好看的。

但是它们都不在了，它们你都得不到。趁着父母健在，该做的都做了吧。等失去了，孝就不再美丽了。

父母如水，你动，他便随行，绝不撇下你的孤单。

人在水中游日记 篇2

昨天晚上，妈妈本来决定跟黄诗涵他们一起，去临沂的云雾洞天玩的，爸爸说我的身体还没有恢复，没让去。

上午，我们去小南湖游玩。路上，开导航的时候，老是重新规划路程，先是“叮咚”一声，然后是“路程已经重新规划”。老是这样，因为爸爸不按照它规划的路线走。

后来，我们还到珠山公园看了沉水长廊。它建在湖中间，两边用厚厚的玻璃隔开，湖里有很多漂亮的鱼，贴着玻璃游来游去，好看极了!人在里面走，就象感觉在水中游。我还看见工作人员拿一个长扫，站在里面扫外面的.玻璃;有的还站在梯子上面，因为那实在是太高了!也就是3、4米。

舅奶奶她是第一次玩，她也觉得很好玩!快出来时，我问妈妈：“这里你们来过吗?”

少年游作文 篇3

————题记

一个人的思念是夏天青色藤蔓上开出的淡雅的花朵，虽然模糊单薄，但却像雨夜窗里点亮的一盏烛火，忧伤而动人。

如今，闲暇时间，总会从书柜中那最整洁的一格里取出小学毕业册，指尖在泛旧的纸上摸索着，脑海里时不时地浮现出我们的身影。仿佛从指尖溜走的不止是时间，更多的还有我们的青春。会想起那时的我们阳光、向上、自信。。。。。。这些词语都不足以形容我们，因为我们是这世上倜傥不群，最傲气的少年。

至今，犹记得辩论会上的我们意气风发，而你的巧舌如簧，更是让我甘拜下风。那时的具体情节，以记不大清，只记得当我准备发表我的长篇大论时，你的一句如果现在停止一切的科研，你觉得全国人民是会拿鲜花拥护你，还是拿板砖砸你?便让我再也没有了下文。

运动场上，你的坚持不懈让我心痛不已。你我虽不同班，可我还是过去找了你，就在一个你注意不到的位置。当你正在为跳远做准备却不慎扭到了脚时，我忙过去扶你。我不喜欢在关于你的事情上做一个旁观者。怎么样?先去那边休息下吧，一会儿我帮你跟老师说一声，别去参加比赛了。但你却只是莞尔，没事的.，既然报了就参加吧。我拗不过你，只得陪你参加比赛。在一旁看着比赛的我，心里真的是五味交杂，又佩服，有崇敬，但更多的还是不忍和心疼。比赛结束，我扶你去休息，不约而同的都没有提成绩的事，因为我们是一样的人。

相遇之前，离别之后，我都未曾见到比你们更加优秀的人。那个时候的我们，都是快马平剑的傲气少年，即使那些年一直方向模糊，也从未失去前进的激情，也正是在这样的横冲直撞中，渐渐劈出一条路来。因此无论是否与你们朝夕相处，我都一直在一个安静的角落里，为于我们曾是朋友而骄傲。

曾经，我们一起开心的不顾旁人大笑。

曾经，我们没时没点的穿梭在书店里。

曾经，我们站在星空下幻想着我们美好的未来。

曾经。。。。。。

蚕破茧，才能重生，凤凰涅槃，才能完成生命的又一次延续。而我们，只有逆风飞翔，才能成为这世上真正最傲气的少年。而那段逆风飞翔的日子，我将珍藏一生。

黄昏无暇，何以为黄昏。

游少年宫作文 篇4

我的心情格外好，因为今天三年级和五年级的同学都要去少年宫。我们乘上大把车，就走了，很多同学和我一样兴奋不已，都在车上窃窃私语。

终于，我们到了少年宫门口，一排长长的队伍向少年宫慢慢前进着。我们上午有两个活动项目，第一个是数码摄影，第二个是划船。数码摄影的老师带着我们去了教室，教我们拍摄时的动作和效果，我们拍的都还不错!

上午，老师还带着我们去划船，许多同学都喜欢这个项目。我们拿好浆，穿好救生衣，就出发了，我们是最后一组，只有五个人一船了!老师帮我们订了一个组长是王寒笑。一开始，我们的船一直在原地转圈圈，后来，终于有点向前了，我加足了劲，使劲拿着浆在水里划着，可还是一点都使不上力，我有点气馁了!后来，是董彦余教我怎么划，才开始有一点明白了，我们跟着节拍，船缓缓前进着。原来，团结才是真正的力量啊!老师吹响了口哨，是要我们回去了，我们马上掉头转弯，可是总是调不过头来，每次总是失败，后来，我们一起更加努力地向前划，终于，在董彦余的领导下，我们的船停岸了。到岸上，我才发现，我的衣服和头上，背上都是一滴滴汗水，这才让我真正明白，其实为我们划船工作人员是多么辛苦啊!

这次划船真让我受益匪浅啊!

游深圳少年宫作文 篇5

出发的时候，前面两个同学，举着我们学校的校旗，两个班各自举着自己的队旗，我们排着整齐的队伍步行出发了。在路上，过往的路人要停下来好奇地看着我们，我们感到非常的骄傲。离青少年活动中心不远了，大家的心高兴地好像要蹦出来。

到了活动中心，校长和老师带着我们参观了科技活动室，积木活动室，乒乓球活动室，羽毛球活动室，但是对我印象最深的就是科技活动室。里面的各个发明都引人注意，有“物体上滚”“离心力”“光琴”“雅各布天梯”“机器狗”“共振鼓”“电流曲线”“排策”“三球仪”……我最感兴趣的发明是“机器狗”“三球仪”“物体下滚”这三样，“机器狗”非常可爱，因为如果用手指轻轻地摸他一下，他就会像真的狗一样，跟着你走。

“三球仪”让我知道了地球围着太阳转，月亮围着地球转，它们各有各的轨道，在不同的轨道上有规律的进行转动，神奇极了。

游少年科技馆作文 篇6

进入馆内，这个馆像是被我们承包了一样，大部分都是我们班的人，真是人山人海。馆内有许多好玩儿的，我们听了工作人员讲解，就开始了活动，离我们不远处，分别有四面镜子，都是哈哈镜，有的会让人变高，有的会让人变矮，有的会让人变胖，还有的会让人变瘦，紧挨着他有一个玩泡泡的地方，那里有泡泡水，还有甩泡泡的工具，工具有大有小，吹出来的样子也不同，我第一次就吹了个最大的，足足有两个班西瓜那么大。

再往里走，我看见了倾斜小屋和地震小屋，里面非常有意思，倾斜小屋的斜度大约在30度左右，地震小屋里面冒着白色的烟，非常呛，还有飞机迫降等等。

水中少年游优秀作文 篇7

活动目标：

1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

3、音乐《水族馆》

活动过程：

一、通过复习，巩固上节课所学内容。

1、复习儿歌。

2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）

二、直接引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、初步感知儿歌内容。

师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）

2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

五、用固定音型敲打儿歌节奏。

1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

教学反思：

“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

专家点评：

以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。

小班音乐教案《鱼儿鱼儿水中游》含反思这篇文章共4067字。

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