学院活动策划

学院活动策划（通用10篇）

学院活动策划 篇1

嘉兴学院商学院团委四月活动策划

活动背景

由于第六任团学全面改革下，团委开展内部特色活动。这样一方面可以让老干事们聊聊自己的心声，另一方面，可以增加各个团新老干事以及新干事之间的相互认识、相互了解，为以后各团各部门的工作进一步发展打下基础。活动目的1、增加各团的交流、沟通，为以后的工作交接打下基础；

2、增加部门新干事之间的交流与更进一步的认识、了解，为今后的工作上的配合增加默契；

3、由于前段时间部门工作比较频繁、忙碌，因此聚餐可以缓解我们的疲劳和让部门干事找个地点休闲、谈心、聊聊天之类的。

活动时间

2012年4月14日，周六

活动地点

烧烤：城南公园购买物品：文昌路菜场

活动流程

1.2.3.4.5.参加人员集合 抽签分组（组长由抽签产生）按小组活动 开始烧烤 打扫卫生

前期准备

1.确定人数

2.确定场地

3.联系烧烤架

活动当天事项

1.早晨8:30在东门集合，准备抽签事宜

2.抽签分组后，各组自行分配人员，进行采购，生火

3.分配结束后，每组发放一定经费，要求购买本组成员以及相关工作人员食材，以较少的钱买较多的东西。每组有策划组成员跟踪拍摄。

4.生火的组员和相关工作人员先行到达城南公园，开始生火准备。

5.两组成员汇合后，开始烧烤。

6.结束后，全体同学打扫卫生，留下整洁的环境。

奖励

以到达城南公园先后确立一二三名，各有不同的奖励。

第一名奖励西瓜一个

第二名奖励菠萝两个

第三名奖励小番茄两斤

结语

本次活动，本着轻松自由的原则，聚餐的同时也要求大家自己动手，兼素质拓展与聚餐双效功能，希望本次的活动能够让大家在大学生活中能够得到放松，缓解前段时间忙碌工作中的情绪。

同时在活动中，我们团委的成员要能够有团结互助的精神，不熟悉的人之间能够相互了解，真正的做到相亲相爱一家人。

学院活动策划 篇2

一、南通理工学院机电工程学院学生活动目前存在的问题

目前我国高校大部分学生活动主要有以下几种开展形式:一种是由学生自发组织的;还有是学生管理部门组织安排给学生去完成的;或是企业赞助学生组织的。这几种活动的开展形式的局限性在于体现的都是某组织或者某企业的意愿而并没有真正从活动本身能给学生带来什么影响的角度来设计活动。

目前很多的高校为了学生素质的提高, 也为了使校园学生活动更加的丰富, 采取了很多的方法对学生活动加强管理, 但是仍然存在很多问题, 以南通理工学院机电工程学院为例:

(一) 很多活动按部就班, 学生能动性差

学生活动本应是以学生作为策划者和管理者, 应该由学生自由发挥其主观能动性。但是我学院目前的很多活动都是学生管理部门根据上级的要求或者过去的经验提前制定安排好学生活动的计划, 再交给学生组织去落实。这样的一种方式就使得学生的能动性降低, 被动地执行任务成分多于自主性的发挥, 也使得学生的能力得不到提高。

(二) 活动的负责人缺乏责任感, 活动过程中团队成员分工不清

很多的活动都是由学生管理部门直接指定学生组织的干部作为活动的负责人, 这样就使得很多活动负责人处于被动地完成任务状态, 而责任感不强。缺乏对活动的精髓的了解从而疏于对活动的部署和团队成员的分工。不能根据团队成员的特点因人而用, 使得团队成员分工不清, 沟通不畅, 最终影响活动进度。

(三) 活动中评估和激励机制不健全

学生活动的负责人缺乏管理的知识, 活动中对于人员安排、场地、经费等等风险因素评估不足, 从而影响活动的成败。同时我学院对于学生活动的激励机制也不够健全, 有的学生干部就产生了随便混混的想法, 有的团队成员因为评优不均而产生消极想法, 影响活动的效果。

针对这些活动, 高校的学生活动想要根据学生自己的兴趣点和素质薄弱点自主设计、策划活动, 从而使得活动产生它应有的影响和展现学生的能力水平, 就要对学生活动进行项目化管理。

二、学生活动项目化管理的流程

(一) 项目选择

项目主题的选择由学生根据自己的兴趣点来确定, 老师在其中只是起到指导的作用, 帮助学生判断选择的主题是否具有实际价值和学生是否有能力来完成项目。

(二) 制定计划

项目确定好后, 学生团体开始针对主题设计方案。计划的内容应该包括项目可行性分析、项目预期效果等内容。

(三) 公开竞标

学生管理部门在收集和审核计划的基础上, 向全体学生组织或者全体学生举行项目竞标, 根据竞标结果给予资金扶持。

(四) 项目运作

在这个阶段学生管理部门的人员就只进行项目运作过程中的过程管理, 学生是主体部分, 负责整个项目的运作。

(五) 项目评价

这一阶段发生在活动结束之后。主要由学生管理部门负责, 要对学生团队和学生在项目运作中的表现以及项目的成果等方面进行评价。

(六) 成果交流

通过展板展示、网络、召开座谈会等形式了解学生活动中存在的不足, 以便在日后的管理中加以修正, 从而为下次活动提供依据。

三、南通理工学院机电工程学院某次学生活动项目管理实例

(一) 项目的背景

为给大一新生展示学长们的风采, 也为了让新生更快地融入校园, 南通理工学院机电工程学院团总支定在2015年10月中旬举办一场迎新晚会。晚会由机电团总支组织, 学院学生会承办, 同时会寻求赞助商的资助。此次晚会所涉及的项目管理有:项目团队的组成、质量控制、进度控制、成本控制等工作。

(二) 项目目标与可交付成果

项目总体目标:晚会顺利进行并充分表达出主题

时间目标:保证晚会前各项准备工作都按时完成

成本目标:将晚会成本控制在赞助商提供的赞助费之内

项目可交付成果: (1) 项目策划书; (2) 活动宣传单; (3) 活动展板; (4) 活动过程中的视频和照片; (5) 活动总结报告。

(三) 具体实施步骤

第一, 确定项目实施团队:机电学院学生会, 在学生内部形成最适合的活动实施团队。

第二, 项目管理组织结构及WBS字典。WBS字典是在创建工作分解结构的过程中编制的, 是工作分解结构的支持性文件, 用来对项目工作分解结构中的控制账户和工作包做详细解释。WBS是制定进度计划、资源需求、成本预算、风险管理计划和采购计划等环节非常重要的基础, 同时WBS也是有效控制项目变更的重要保障, WBS定义项目的范围, 所以WBS也是项目进行管理的综合工具。并对责任进行分解, 将每一项具体任务落实到团队里的每一个部门, 同时对经费进行分解。

第三, 项目的实施控制

包括时间控制、成本控制、质量控制、人员沟通、进度控制、风险控制等。这些均由机电团总支老师在项目实施过程中进行, 通过项目团队成员之间的沟通交流和项目进展情况的定期检查与总结, 及时发现问题并迅速解决, 从而保证活动目标的最终实现。

第四, 根据预先设定好的绩效考核量化统计表, 量化统计参加的各部门人员的参与情况, 明确负责某项工作的个人的得分情况, 最终的个人量化考核得分=自评分*10%+部门评分*60%+项目负责人评分*30%。

量化统计不仅能把大学生在活动中的工作量化进行绩效考核, 从而对活动中表现优秀的个人和组织进行表彰。而且还为今后的综合素质测评和评优提供了很好的依据, 从而激发学生下次参加活动的积极性。

通过在高校学生活动中应用项目管理理论, 可以提高学生的活动积极性, 对于学生活动的管理也得到了提高, 同时也更有利于各项资源的整合利用。

参考文献

[1]张波.现代项目管理理论在高校社会实践活动中的应用浅析[J].中国运, 2007, (10) .

[2]王建武.基于项目管理的学生活动研究[J].焦作师范高等专科学校学报, 2008, (03) .

[3]吴娟.学生活动项目化管理的探索——以南京城市职业学院财会金融系学生活动项目为例[J].南京广播电视大学学, 2014, (02) .

学院活动策划 篇3

关键词：美国社区学院；兼职教师；专业发展活动

美国社区学院创建于1869年，以其独特的教学特色和多元的办学功能成为了美国高等教育体系中最具活力的层次。据美国国家教育统计中心最新数据统计显示，2007年，美国共有社区学院1685所（包括1045所公立社区学院和640所私立社区学院），占高等学校的39%。社区学院经过百余的发展，已经形成了其独特的教育体制，主要承担着转学教育、职业技术教育、社区服务教育等教育功能，也为美国高等教育大众化、普及化奠定了基础。

兼职教师队伍是美国社区学院师资队伍的重要组成。美国社区的快速发展，与兼职教师队伍密不可分。社区学院也日渐重视对兼职教师队伍建设和其专业发展。本文简要介绍了兼职教师的规模和来源，阐述兼职教师专业发展的平台—教师发展中心、内容和途径。

一、美国社区学院兼职教师规模

根据美国社区学院协会网站数据显示，目前美国共有社区学院1160所，如果包括其下属的分校，大约为1600所。60年代全美共有兼职教师数量33597人，占了社区学院教师数的34%。这之后兼职教师数量一直呈上升趋势，到2007年，兼职教师多占的比重提高到了67%。

美国两年制社区学院专职和兼职教师百分比

（数据来源：美国教育统计中心）

二、美国社区学院兼职教师来源

担任美国社区学院兼职教师的人员各式各样，是一个多样化的群体。莱斯利和盖帕根据兼职教师的来源将其分为六种类型 ：第一类是社会各领域行业中的专业人员和技能专家，占兼职教师的34.6%。他们具有一定的专业技能和高级职称，并有长时间的工作经历和实践经验。这些人员中通常都有自己的专职工作，他们将教学作为一种兴趣，并将其视为更新专业知识的一种渠道，有时喜爱教学胜过物质报酬

第二类是来自其他高等教育机构的专职教师，占兼职教师的20.5%。他们中大多数人来校兼职是为了获取自己本职工作外的额外经济报酬。

第三类是已退休人员或将达到退休年龄的人员，占兼职教师的14.2%。这部分人具有丰富的专业教学能力或实践经验，他们很热衷于教学，并且把退休后到高校任职教学看作是一种保持年轻态的健身方式。

第四类是自由职业人，包括音乐家、作家、顾问、艺术家、自由撰稿人等，占兼职教师的12.8%。他们兴趣广泛 ，不喜欢单一角色的专职教师，但又喜欢通过兼职与学院学生接触。他们将教学视为增添生活经历，从而为其职业寻找灵感的方式。

第五类是有学术抱负和专业理想的学者，占兼职教师的10.5%。这部分人中一类是刚获得学位的研究生，他们为了获得专职教师的工作而暂时在社区学院兼职教学，以期未来能够转入专职教师岗位；另一类是在读研究生，他们将靠做兼职教学工作收入作为补贴生活费和学费，从而能够顺利取得学位。

第六类为其他人员，占兼职教师的7.4%。他们一般都拥有各种学历、经验背景。

三、美国社区学院兼职教师的专业发展

美国社区学院十分重视对兼职教师队伍专业发展，采用多种形式和途径对兼职教师进行专业培养和提升，同时也特别注重在专任教师和兼职教师之间建立一种健康平衡的关系。大多数社区学院以建立教师发展中心，合理开发教师专业发展项目、采用教学评价和激励的方式促进兼职教师的专业发展，也为专职教师与兼职教师搭建一个提升教学质量、加强相互沟通的支持性平台。

（一）兼职教师专业发展平台——教师发展中心。一般来说，教师发展中心的人员由一名主任和专职工作人员两类人员组成。主任多数来自学院教学管理层面，主要负责规章制度制定、决策及兼职教师统筹管理工作。专职工作人员一般包括行政助理、协调员、技术协调员等，为兼职教师的专业发展活动进行组织、协调和提供技术保障。一些规模较大的教师发展中心还设有岗位教学发展顾问、教学发展专家等岗位，为兼职教师专业发展规划提供更专业的咨询和建议。

（二）兼职教师专业发展的内容。1、教学发展。兼职教师专业发展的核心在于教学发展。教学发展是指通过教学技能的发展和提升来改善教学，试图改善课堂管理水平，促进学生学习的条件和材料。教学发展过程是帮助教师将学生的学习目标具体化，设计达到这些学习目标的方法，评价学生的学习成绩。2、组织发展。组织发展强调将个人的发展与组织的发展战略结合起来，通过调整院系之间的关系，增强兼职教师的归属感，为教师创设一个有效的教学环境。组织发展能有效促进教学发展，帮助教师更有效率地开展教学行为。3、个人发展。个人发展是指增进个体人际交往技能，对生活的理解以及改进健康状况、为个体的职业晋升做准备。社区学院中为兼职教师设计的活动内容主要包括：人际交往技巧、压力管理和时间管理等。个人发展符合教师个体意愿需求，因此对教学发展也有着积极推动作用。

（三）美国社区学院兼职教师专业发展的途径。社区学院主要采取了以下几种方式来开展兼职教师专业发展：1、课程开发途径。课程开发途径是最常用和实用的兼职教师的专业发展方式。课程开发是指通过课程来向兼职教师传授教学技能和学院背景知识，从而完善其学科专业知识。一般来说，课程培训被设计成一系列的课程和研讨会。2、同事支持途径。同事支持是目前社区学院较为有效的兼职教师专业发展方式之一。新入职的兼职教师或是注重个人专业成长的兼职教师，由教学经验丰富且教学效果良好的教师指导，来展开的工作。指导教师可以是专职教师，或者是兼职教师。导师向受指导者传授其特殊的专业技术和知识，鼓励其创造性的思考，共同探索新的想法和办法来提高其专业成长。此外，另一种同事支持的形式是团队形式。学院组织设立一个教师团队，通过这个平台和关系网，教师们分享经验，工作中遇到问题时予以指导和相互帮助。3、网络平台培训途径。网络平台培训途径是近些年较受欢迎的专业发展方式。主要是创建一个网络平台，将培训内容置于网络，将用户权限对兼职教师开放，方便兼职教师随时随地获取学习资料，并进行交流和反饋。随着兼职教师队伍的壮大，这种培训方式日渐流行，具有较强的实用性。4、资料培训途径。兼职教师另外一种专业发展方式是通过相关文字信息，以此来获取相关教学讯息。一般来说，社区学院主要操作方式是制订并发放兼职教师手册。大多数社区学院都会编制兼职教师手册，手册中可以包含兼职教师的政策、兼职教师常用的表单、教学小贴士、学分标准级教学技巧等实用性很强的资料。对兼职教师专业发展和管理都非常有效。

参考文献：

[1]Ben Brodinsky.Education Digest[M]，April，1999，VOL.64，No.8.p.7.

[2]Brian A. Sandford ，Gregory G. Belcher ，Robert L. Frisbee.A National Assessment of the Activities ，Perceived Instructional Needs andAppropriate Methods of Delivering Professional Development for Part-time Technical and Occupational Education Faculty in the Community

[3]Leslie，D&Gappa，J. Educations Work Force.[J].Planning for High Education.2001.

[4]万秀兰，周品秀.美国社区学院兼职教师的专业发展——以“四人行网络平台”为例[J].职教论坛，2009（ （10）

学院活动策划 篇4

晚会暨晚宴地点：凯莱大酒店一楼大厅

时间：2011年12月30日16：30——18：30，晚宴：18：30—20：30

经费预算：奖品、纪念品：7000元（此预算含每人均有纪念品、去年该项预算为4500元）抽奖：2500—3000元

筹备工作分工安排：

主持人：饶曦、何华安

商学院各类获奖统计分类整理及对应奖品设定、奖品购买：王祥翠、郭燕、饶曦、刘树奎、王崇

音视频、幻灯片制作及相关设备调试安装：赵立勤、陈之昶

彩票购买相关事宜：刘树奎、王崇、郭燕

彩票作为神秘礼物派发，每桌一红包（由领导讲话后派发或贴桌底）

各类奖励：达人榜，三类：科研达人、教学达人、思政达人（运动、娱乐类）

场地布置：彩带、气球，体现节日的热烈气氛

流程设计：

节目（唱歌+游戏）

节目：工商2，财务、会计2，国贸、金融2，管工

1游戏：（所有游戏可以以桌为单位进行）

1、含“龙”的成语接龙，接不上抽奖（做俯卧撑等）

2、猜谜语：

3、踩气球

4、“默契大PK”：一人比划、模仿一个词语，另一人猜，计时一分钟，按答对词语个数来计

分，评出获胜者

准备词语类型：体育器材类体育器材类

生活用品类

文学作品类（书名、人物）

5、脑筋急转弯：随机抽5人，再由5人各任选一人作为搭档进行游戏。游戏前。每组成员

站在一张大报纸上，各组选手进行问题抢答，答错或未抢答者将报纸对折再站上去，双脚踩地者视为犯规退出比赛，坚持到最后者获胜。

6、猜歌名:两人一组，一人演唱歌曲（不能唱出歌名），一人猜，计时一分钟

准备歌曲类型革命老歌

流行歌曲

影视歌曲

网络歌曲

抽奖（三等50元20个、二等100元10个、一等150元5个、特等奖250元1个）

颁奖

领导讲话

颁奖抽奖嘉宾的选择：

互动节目：、每人50元每桌派一名代表进行抽信封（信封里面有奖有罚）

2、一块肥皂

3、表演节目

4、抽奖人自罚一杯

5、每人一杯酒

6、空白，每人讲一句祝福新年的话

7、惩罚两句话（邻桌朋友爆料）

8、全体做一节广播操、每人奖励一张彩票

平面图

幕布（刻字）；

周边可以装扮些彩

带、气球或者红灯笼

舞台周边

布置气球

柱子上的装饰：“小福袋”，每个柱子上放置20-30个“小福袋”，“小福袋”里可以装些小糖果、旺旺产品、纪念品、彩票等

参加游戏获胜者及其同桌队友均可获得“小福袋”，用餐结束也可各自摘取“小福”作为纪念

节目单（暂定）

1、歌曲

2、颁奖（科研达人）；抽奖（三等）

3、歌曲

4、互动

5、二胡独奏

6、颁奖（教学达人）；抽奖（二等）

7、歌曲

8、游戏

学院联谊活动策划书 篇5

学院联谊活动策划书

活动目的：增进社团了解，促进合作交流

活动宗旨：通过联谊，增进友谊，弥补社团之间的不足，为广大会员的学习和交流提供更广阔的机会和平台，同时带动两个学院的交流和认识。来源:免费范文网

活动口号：团结合作，学习娱乐。

活动内容：

１．由主持人宣布“联谊晚会”开始，之后介绍本次联谊的宗旨、目的和特邀嘉宾。

２．由特邀嘉宾做本次活动的开幕讲话。

３．由“阳光英语协会”、“疯狂英语俱乐部”主要负责人介绍本社团的基本情况、发展方向和社团性质等等。

４．各社团主要成员自我介绍。

５．文艺活动开始，主持人按节目单主持活动。

６．由社团负责人做总结发言。

７．主持人转自：http://宣布晚会结束。

活动人员安排：

副部长:

晚会总结；

活动会场总协调；

组织部:

负责会场布置；

后勤卫生；

考勤；

宣传部:

负责前期、后期的活动宣传；

照相；

外联部:

负责晚会秩序维持

活动参加单位:

文学艺术学院“疯狂英语俱乐部”

政法学院“阳光英语协会”

活动经费预算：

水杯三打：４.来源:范文大全 ５×３＝１３.５

瓜子五斤：１２×５＝６０

一定数量的气球、彩带、胶带20元

矿泉水一桶36元

总计129.5元

参考资料: http://.cn

为庆祝建国六十周年班级

联谊活动

策

划

书

主办单位：计算机学院

承办单位：计算机学院护理bk11803班团支部机电zb42801班团支部 班主任：李艳玲杨广超

一、活动意义

为了丰富我们的生活，为我们闲暇的课余生活更加充实而富有意义，“护理bk11903班首次联谊活动”孕育而生。其目的是通过本次联谊晚会，为我们提供一个交流、认识友人的平台。锻炼我们的交流，交际能力，联谊晚会中的各个节目，也是大家展现青春热情的舞台。绿色为主，是因为绿色代表顽强的生命力，拥有无限生机，更是我们大好青春的向征。

我们旨在通过本次晚会，从全新角度展示“青春旋律”“释放青春活力”的新一代大学生风采。

二、活动主题

本次晚会活动以象征青春热情，青春旋律的绿色为主题。

三、时间：2014-9-28晚

地点：旱冰场

四、参加人员：

1、到场嘉宾：李艳玲老师、杨广超老师

2、机电zb42801班与护理

bk11803班全体同学

五、活动程序安排 1、9月23日前期宣传

讲解“联谊”活动的目的、意义、以及需做活动。

征求全体同学以及班主任的意见。2、9月25日至9月28日中午，活动准备期

与机电zb42801班的班委商量晚会内容事项。

以班级为单位、各准备十个以上的节目。

主持人的确定、台词、服装的确定，节目单的制作。

晚会背景、场景的布置。

资金筹集、后勤准备工作。3、9月28日晚会现场

18：00至18：30，准备舞台背景及嘉宾席布置。

18：30至19：00，备嘉宾、同学入场并准备饮料等工作，工作人员准备就绪。

19：00至20：30，晚会正式开始，节目程序：

a.主持人致开幕词。

b.介绍来宾。

c.嘉宾致词。

d.热烈预祝本次活动能够圆满成功。

e.以节目单的顺序开始节目的表演。

20：30至21：30，两班联合进行整体活动，做集体游戏

4.请主持人宣布本次活动的开展情况

5.有请各位嘉宾、同学退场

6.活动结束

晚会结束后各工作人员按照会前安排的相应工作立即开展清理会场工作。

各负责人完成自己的工作即可离开会场。

晚会结束后将对此晚会的各项工作进行全面细致的总结。

主办单位：计算机学院 承办单位：护理bk11903团支部机电zb42801团支部

2014年9月29日

能动学院学生会联谊活动策划书

一． 活动主题：

“快乐学生会，温馨你我他”为主题的联谊活动

二． 活动目的：

1、丰富学院学生会成员的课余生活；

2、加强学院学生会成员间的联系及交流，增加跨系部门合作磨合程度，增强学院学生会的整体凝聚力；

3、对部门来说，为各部门干事提供一次很好的机会来锻炼他们的组织和交流能力。

三． 活动意义：

１.增进了学生会成员间的友谊；

２.为学生会干事提供了展现自我的舞台；

３.通过交流可以更深刻的让每

一位干事能够辨证看到自己的优缺点。

四． 活动时间：

待定

五、活动地点：

待定

六、参加人员：

待定

七． 活动内容：

活动前期

１.由主席团选派一男一女作为活动主持人；

２.由文艺部准备５个节目，形式不限；

３.由青志提供两个趣味游戏；

４.由组织部组织部部长分别准备发言稿；

５.申请教室并购买瓜子和水果；

６.准备活动的背景音乐；

７.活动场地的布置。

活动期间

１.主持人开场白然后引领大家齐唱《朋友》；

６.节目表演：两部门交叉表演；

７.第三个节目后，做第一次互动游戏；

８.继续进行节目的表演；

９.第七个节目后，全体一起跳《兔子舞》；

10.有主持人倡导大家畅所欲言，从而交流在学生会工作半个学期的感想；

11．主持人作出总结发言；

12.全体以歌曲《友谊天长地久》结束活动。

活动后期

1.各部门合作清理活动现场；

2.组织部干事写活动总结。

八． 注意事项：

1、在会场内和会场外都要保持安静，节目的声音不宜过大；

2、会议期间手机请调成震动。如需接打电话，可离开会场，或者尽可能小声接打，不要影响到他人为宜；

3、在会场内不要有抽烟、翘二郎

腿等不雅现象；

4、请妥善保管好自己的贵重物品；

5、联谊会结束后及时打扫整理会场；

6、如有突发情况请及时和有关负责工作人员联系；

7、确保每位干事都参加活动；

8、主持人一定要能带动整个活动的氛围不能现场冷场；

9、活动开始前先确认表演伴奏带能够正常播放。

九、经费预算;

瓜子5斤?50元

橘子一箱?50元

一次性杯子+茶水茶叶?30元 总计大约150元

十、主办单位：能动学院学生会

承办单位：能动学院学生会

策划人：郑帅

活动策划书

活动主题：激情洋溢青春

活动的目的及意义：促进各宿舍之间的了解，建立宿舍间的情谊，结识到更多的朋友，并便于日后的工作。而且也可以充分展示个人的才能，洋溢我们火热的青春，使我们的大学生活更加绚烂多彩!

活动时间：2014年11月

活动地点：待定

主办单位：**文理学院团总支

活动参与者：各宿舍团总支及相关干部干事

活动内容：1、2、3、4、5、团总支派代表作工作总结，主持人宣布联谊晚会结束。一起畅谈活动的感受及收获 游戏环节 主持人主持节目 团总支派代表讲话，说明本次活动的目的及意义，对大家的支持表示衷心的感谢。

活动注意事项：

1、活动中注意安全。

2、活动过程中要爱护公物。

3、活动过程须保持活动场地的清洁。

4、活动结束后要把活动场地整理好并打扫干净。

附：

游戏及规则：快乐传真

活动准备：活动海报、宣传单及节目单；相关节目器材，游戏环节的奖品；主

持人的解说词，节目的串词。

活动总负责人：

活动策划人：

活动宣传负责人：

活动节目单负责人：

活动后勤组负责人：

活动经费负责人：

活动秩序负责人：

活动经费预算：待定

人文学院学生会联谊活动策划书

活动目的：通过此次活动，丰富同学的课余生活,增进同学之间的友谊加强学生会的内部团结，从而使学生会工作更好的开展！

活动名称：相亲相爱一家人

活动时间：2014年10月23日晚上7:00

活动地点：华东交通大学大学生活动中心！

主办单位： 人文学院外联部

协办单位：人文学院组织部.人文学院自律部。

具体活动内容：

1录音文件。

录音内容：各部门部长对其他一个部长想说的话，以温暖幽默的方式为主。时间长度：6分钟

短片目的：在刚开场创造一个轻松愉快的氛围，让大家有家庭聚会的感觉。主持人介绍到场嘉宾，宣布活动开始。女生部的节目 游戏环节;缘分一线牵。

：在所有人进场前会给每个人发一张扑克牌，每个人在自己的扑克牌上写上自己的名字，专业，部门，联系电话，qq等联系方式。

：由主持人任意说3个花色数字不同的牌，拥有符合描述牌的人上到舞台，牌相同的人一组做游戏。

：准备几个纸团，里面写着不同的成语，由搭档其一抽取一个纸团按照里面的内容让对方一个 或两个猜成语。猜的最少的搭档将在接下来的环节中做运输工。

：剩下的每个人手中还有扑克牌，此时现场所有人听主持人的口令传递纸牌。如所有人把自己的纸牌向后传三下，再像左传三下。。最后保证每个人手里都有一张不是自己开始的牌，而上一环节中猜成语最少的搭档将与工作人员一起帮助传递至牌。

：交换扑克牌后主持人可以现场询问几个人他们手中的那张新牌上面写的

是谁的名字，然后两个人在现场就可以认识一下。

游戏目的：拿到相同的纸牌会是很有缘分的事，而在最后拥有他人的纸牌可以按照上面的联系方式认识他人，可以加深大家的了解而且更容易记住他人。

注：如果收到场地限制可以分为两轮进行。自律部的节目 组织部的节目

7游戏环节：梅花瓣

游戏规则;:每个部门派出一个人共十五个人，站成一排，迅速了解临近的几位同学的基本资料。

：十五个人围成一圈，顺时针旋转。播放欢快的背景音乐。

：主持人在选手转了几圈后会说：我问梅花几个瓣，几个瓣，x个瓣。之后临近的x个人要轻轻抱在一起，单出的几个人要分别说出其中一个人的基本资料，说的

最详细的将被留下，其余淘汰。不允许介绍说过的人，接受惩罚。惩罚方式是：有一面惩罚墙上面挂满了气球，气球内部有纸条上面写着惩罚题目。

;游戏继续进行，直到剩2个，互相说对方信息，说的详细的为胜者。优胜者可以指定场内任何一个人表演个节目。

游戏目的：可以让新来的同学相互了解，在轻轻的拥抱中尽快融入到学生会这个大家庭。心素部的节目

9游戏环节：歌词接龙

游戏规则：每个部门派出一名代表，由由主持人随意说一句歌词，各部们代表轮流接唱，主持人说的歌词的最后一个词必须是接唱歌词的第一个词，5秒钟为未接上的部门代表！要受处罚！1.模特步

2.鸭子步3.踢正步。游戏预计时间主持人负责带领大家倒计时。文艺部的节目。请老师同学发表对晚会的感想。

12主持人结束晚会。

注意事项； 各部门节目要在晚会开始前5天上报，三天前完成。同时上报各部门参加晚会的准确人数。

2人员，物品，设备等在活动开始前要到位

3组织部人员要维护好现场秩序，做好充分准备 宣传海报有宣传部在规定时间内完成！第二天将晚会照片做成海报发布于宣传栏！晚会结束后，各部门要清理好现场，并负责晚会道具物品的回收。多余物品送回办公室进行保管

6.晚会后外联部与组织部召开晚会后会议。对此次晚会进行总结。好的地方继续发扬，失误的地方要吸取教训。引以为戒。

7.每位成员成员写一份活动总结！

纸质存档！电子稿上传于博客！

经费预算：

彩带 ：一盘2元

横幅 ：宽70公分，长度每米3元

打气筒4个去办公室或文艺部

气球3袋，每袋10元

宽透明胶布：2个2块5

双面胶2个2元

玻璃绳一卷2元

矿泉水：一箱20元

棒棒糖一盒10元

橘子 一箱45元

黑色笔 一盒10元

话筒电池：2个文艺部或办公室征用 喷绘2。5*5150元 场地费：300元

突发情况及解决

学院团日活动策划书 篇6

“理性爱国，和平共处”主题团日活动

二、活动背景

近期中日关系由于日方非法扣押中国船长事件再掀波澜，中国部分高校大学生举行的抗日游行被别有用心的人煽动，利用，发生暴力事件，在社会上产生了不好的影响。作为日语专业的学生，面对错综复杂的中日问题，应如何正确看待中日关系，理性处理好这一问题，湖南师大外国语学院10级日语一班特举行本次“理性爱国，和平共处”的主题团日活动。

三、活动的目的及意义

为了增强在校大学生的个人素养，引导在校大学生用正确的方法和方式爱国;同时为了迎合专业需求，拓宽日语专业学生的知识面，让日语专业的学生全面，深刻地了解这次中日冲突事件，正确对待中日关系，坚定自身的立场，理性规划未来，经征求同学们意见后决定开展这一次主题团日活动，引导大学生坚定理想，激励大学生的爱国热情并服务社会，营造正面教育的强大声势，使之树立国际意识，争做中日文化交流及和平的.使者。

四、活动时间

20**年11月5日上午8点到10点

五、活动地点

外国语学院306教室

六、活动参与人员

外国语学院10级日语一班全体同学

七、活动形式

本次活动以观看视频，讨论及问答的形式举行。

八、活动具体流程

(一)准备阶段(10月27日——11月4日)

1、11月27日团支书召开团支部内部会议，初定本次团日活动的主题;次日征求全班同学意见，确定本次团日活动的主题为“理性爱国，和平共处”。

2、10月28日——10月30日团支书召开团支部内部会议，商讨活动形式及内容，明确人员分工。由团支书负责计划并撰写本次活动策划书，总结书，联系场地和人员安排;宣传委员负责活动宣传，活动PPT的制作，会议记录;组织委员负责活动参与人与的联系，活动主持;体育委员负责PPT的播放;班级记者负责活动摄影及活动完成后撰写报道并与相关媒体上发表。本次活动由团支书总负责。

3、11月2日通知全班同学于11月5日早上8点在306教室开展“理性爱国，和平共处”的团日主题活动，活动时需佩戴团徽。鼓励同学们结合主题关注时事，利用空余时间积极讨论。

(二)实施阶段即：团日活动开展(11月5日)

第一部分：

1、邀请2名同学联同团支部干部提前30分钟到活动场地，对现场进行简单的布置(黑板设计，规划同学的座位分布，将活动中所需的物品道具放到指定的位置，调试好多媒体，打好团旗)

2、其他同学提前5分钟到场，同学们有序的进场入座。

3、团日活动开始前，团支书点到。预计2分钟。

4、由团支书引领进行“戴团徽，打团旗，唱团歌”活动，引领同学们深入认识团旗，团徽和共青团的历史，增强同学们的团员意识。

第二部分：和平共处

1、让同学们观看一段日本主流媒体对此次中日冲突及中国大学生的游行暴力事件的看法和态度。使同学们了解到“排华”只是少部分日本右翼分子的行为，绝大部分的日本居民都是友善的。

2、让同学们自由发表看法。

3、主持人向同学们提问：“作为日语专业学生，我们应该怎样做中日文化交流和和平的使者。”“大家对未来职业的规划是什么?”

4、由主持人对同学们的发言进行总结，引导同学们正确认识中日关系，争做中日文化交流和和平的使者。

5、团支书对此次团日活动进行总结。

6、主持人宣布活动结束并致结束语。

7、团支书组织同学清扫教室。

(三)总结阶段

1、请全体参与活动的同学就此次活动写一篇团员日记，发表自己的感受。

2、由记者负责将此次的活动的视频，照片等发到校园网上，听取其他同学的意见。

3团支书负责收集所有同学的意见，撰写此次活动的总结。

九、宣传报道

通过通知的形式号召同学们参加此次活动;通过文字稿，视频，照片等途径在活动前后报道此次活动，为活动预热和宣传总结。

十、注意事项

1、做好前期宣传工作，包括口头通知各文字稿宣传工作。

2、分配好工作任务，确保活动的顺利进行。

3、提前与老师联系好教室场地。

4、视频资料和幻灯片要提前做好，保证现场能正常播放。如果条件允许，带一台笔记本电脑区场地，以防电脑中病毒不能播放等突发事件。

十一、活动组织人员工作安排

1、团支书负责计划并撰写本次活动策划书，总结书，联系场地和人员安排;

2、宣传委员负责活动宣传，活动PPT的制作，会议记录;

3、组织委员负责活动参与人与的联系，活动主持;

4、体育委员负责PPT的播放;

5、班级记者负责活动摄影及活动完成后撰写报道并与相关媒体上发表。

十二、活动预算

会场装饰布置3元

十三、举办单位

武汉学院英语角活动调查及建议 篇7

1 武汉学院英语角的开展情况

武汉学院的英语角是从2012年9月份正式开始, 时间是教学周的每周三晚上七点到九点, 地点图书馆前 (老校区) 和中央教学楼处 (新校区) 。组织形式最初是组织教师提供参考话题, 现在是不提供参考话题, 组织教师和学生一起自由讨论。参与人员每次保证至少两名英语教师参加, 一名外教, 一名中国教师。2016年8月, 武汉学院实行整个校区搬迁, 目前就只有新校区有英语角活动。

2 调查结果与分析

本次发放250份调查问卷, 回收了232份, 得到169份有效问卷。调查对象即有英语专业也有非英语专业。年级涉及一、二、三年级。发放形式在相应的年级和专业随机抽取班级, 请辅导员或者授课教师帮忙在班级统一发放和回收。本次调查问卷主要由12个选择题构成7个单选, 5个可多选。题干的设置主要是为了调查英语角的宣传力, 学生在英语角的参与度, 在英语角的主要困难与收获, 以及对英语角的一些期望和建议。下面将从以上四个方面来分析我们的调查结果。

1) 英语角的宣传力

对于“您知道我们学校英语角的具体时间和地点吗?”82.2%的学生选择的是“知道”, 17.8%的学生选择了“不知道”。从上面这个数据可以看出武汉学院的英语角在学生当中的知晓度很高, 这和外语系的全体教师的课堂宣传是分不开的。因为当被问道“您主要通过哪种途径了解到学校英语角活动?”时, 74.6%的学生选择通过“英语教师宣传”。可见, 教师课堂上宣传和鼓励参与达到了推广英语角活动的目的。

2) 英语角的参与度

对于“您参加英语角的频率是?”调查结果“每周参加”有8名, 占总人数4.7%;“经常参加”15名, 8.9%;“偶尔参加”91名, 53.8%;“从不参加”55名, 32.5%。从这个数据上可以看出学生参与英语角的程度较高, 有67.5%的学生参与过英语角, 但是经常参加和每周参加的人数较少, 仅占13.6%。此外, 笔者对收集的数据进一步分析发现:一年级的学生经常参加的人数明显高于其他两个年级;英语专业学生的积极行相对高于非英语专业的积极性。问卷结果中“每周参加”的8名学生里有7名是一年级的英语专业学生。“经常参加”的15学生中有14名是一年级英语专业的学生。

对于“您参加英语角之前会对某些话题进行相关准备吗?”3.6%的学生“每次都准备”, 13%“大多数的时候准备”, 47.3%“偶尔准备”, 36.1%“从不准备”。上面的数据反映出学生参与英语角比较积极, 学习英语的主动性较高。我们英语角带动了大多数学生有意识地进行第二课堂的学习。

3) 在英语角的困难与收获

对于“您在英语角中交流的主要困难是什么? (可多选) ”52.7%的学生表示“英语语言表达能力有限, 词不达意”, 32%的学生表示“话题知识不够, 无法展开主题, 深入交谈”, 28.4%的学生选择“觉得自己水平与别人相距太大, 不敢开口”, 11.2%的人也选择了“不善于主动与陌生人交际”。从数据上可以看出学生在英语角交流的主要困难在语言表达能力上, 其次是阅读的宽度和广度上。

对于“您觉得在英语角您有哪些方面的收获? (可多选) ”调查结果显示有69.8%的学生“英语听说能力得到提高”, 55%“认识了很多朋友”, 23.7%“掌握了英语学习的方法”, 21.3%“了解了西方文化习俗”, 20.1%“获得相关考试 (大学英语四六级、英语专四专八等) 经验”。从数据上可以看出学生在英语角的主要收获和我们开展英语角的主要目的是一致的。

4) 对英语角的期望和建议

对于“您觉得目前英语角有哪些不足? (可多选) ”, 问卷调查的结果显示, 有56.2%的学生认为“外教或英语教师参与人数太少”, 43.8%的学生认为“活动形式单一, 缺乏互动性”, 48.5%的认为“现场气氛不够活跃”, 也有少部分学生 (34.9%) 认为“场地或时间不够理想”。可见目前英语角的主要问题在于互动性不高, 外教参与人数太少。所以学生当中有63.9%的人希望“增加除了英语交谈以外的其他活动形式”, 和“邀请外国留学生或者外教参加”。除此之外, 学生 (48.5%) 认为“举办特别专场活动”也可以“引起学生对英语角活动的兴趣”。

但值得注意的是, 对于“参加英语角计入相关课程的平时成绩考核”和“邀请相关课程的任课教师参加”是否能“引起学生对英语角活动的兴趣”, 学生的认可度不高, 分别占22.5%和15.4%。这点与刘畅 (2013) 在“大学校园英语角建设的指导原则和实施策略”提出把英语角参与的质和量和英语平时成绩挂钩, 建立学生参与英语角活动的考评机制的想法并不一致。笔者通过访谈了解原因, 学生认为这样做会给他们带来压力, 而不会提高参与英语角的兴趣。

3 可行性建议

1) 邀请更多外教参加

本次调查问卷中反映出来武汉学院英语角的最主要问题就是“外教或英语教师参与人数太少”, 通过访谈了解, 学生反应尤其是外教太少。每次都只有一个外教, 大家都围着他一个人聊天, 有时候根本就没有自己开口聊天的机会。此外, 调查问卷显示63.9%的学生觉得“邀请外国留学生或者外教参加”, “能引起学生对英语角活动的兴趣”, 这个数据也反映出目前英语角缺少外教的主要问题。所以增加外教的人数是提高学生对英语角的参与度的有效形式。考虑目前新校区的实际困难, 本学期增加了具有出国留学经历的教师参加英语角, 这在一定程度上可以弥补外教的不足。

2) 增加活动形式

对于目前英语角的另一个主要问题就是“活动形式单一, 缺乏互动性”, 目前英语角的活动形式主要就是教师和学生一起进行自由交流, 所以增加活动形式是开办好英语角的当务之急。对于“您希望在英语角里看到哪些活动? (可多选) ”, 调查问卷显示的结果是自由交谈59.8%, 英语小游戏54.4%, 英文电影或歌曲欣赏52.7%, 情景表演39.1%, 英语知识竞答27.2%, 固定话题谈论17.8%。从上面的数据可以看出, 学生希望在自由交流的环境下能够增加一些与英语相关的娱乐休闲活动形式。因此, 参与英语角的教师需要更好地发挥出主观能动性, 搜集各种英语游戏, 趣味问答, 经典歌曲电影, 组织学生在娱乐中体验和学习英语, 提高英语角的趣味性。虽然, 目前我们英语角的场地有限, 但是增加活动形式确实可以吸引更多的学生参与到英语角活动中。

3) 举办主题专场

笔者认为增加英语角活动形式的另一种方法就是举办一些主题专场。例如, 以节日 (感恩节, 万圣节, 圣诞节等) 为主题, 以各类英语考试 (大学英语四六级, 英语四专八等) 为主题, 以求职找工作为主题, 或者当前特别热门重大的事件话题为主题。专场活动的举办需要精心的策划和安排, 仅靠每次参加的单个教师来组织是不够的, 需要调动起学校社团 (如英语协会) 的力量。刘畅 (2013) 也谈到英语角的开办需要发挥出英语社团的力量, 这样不仅可以减轻组织教师的工作, 同时也可以锻炼学生的能力。考虑目前新校区实际情况, 我们可以先尝试每学期举办一次或两次, 为以后做准备。

4) 丰富宣传推广形式

问卷调查中反映出我们英语角活动的宣传74.6%是我们英语教师在课堂上完成的, 广播海报宣传仅占8.9%。这个数据一方面反映出我们英语教师在课堂上很好地宣传了英语角活动, 另一方面反映出我们目前英语角的宣传推广过于单一, 没有利用好各种媒体, 如广播、海报、网站、论坛等。笔者认为我们英语角还需要加强后期成果展示和新闻报道, 例如, 把某些主题专场写成新闻发到校园网站上, 或者把活动照片做成海报, 贴到教学楼附近。这不仅是一种校园文化的展现, 同时这种图文并茂的形式展示也更能号召其他学生参与其中。

4 结论

武汉学院作为一所正在蓬勃发展的民办高校, 努力成为一所国际化应用型大学。在国际化的道路上, 英语听说能力是第一个门槛。所以全面提高学生的英语听说能力不仅是符合教育部对大学英语教学的要求, 更是实现我们办学目标的基础。英语角作为第二课堂来培养学生的听说能力的作用不可忽视。开办好英语角不仅可以在全校掀起练习英语口语的氛围, 更重要的是切实让学生感受到自己听说能力得到提升, 增强英语口语表达的信心。

参考文献

[1]Krashen S.Second Language Acquasiton and Second Lan-guage Learning[M].Oxford Pergamon Press, 1981.

[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社, 2007.

[3]刘畅.大学校园英语角建设的指导原则和实施策略[J].外国语言文学, 2013 (1) :7-18.

学院活动策划 篇8

【 关键词 】独立学院 大学英语 第二课堂 建构主义

目前，我国经教育部批准的独立学院有300 多所， 已形成了一定的办学规模。独立学院作为我国高等教育办学体制改革的新模式，其教育教学有其特殊性，在原有大学英语教学模式的基础上，探求适合我国独立学院发展的大学英语教学模式是个新的课题。经初步调查了解到，独立学院在大学英语教学上获得了一定的成果，并且众多学者在大学英语课程教学模式上也有着许许多多的独到见解，并形成了成熟的理念和进行了实践，但是由于独立学院的特殊性，学生的英语普遍基础薄弱，在英语的听说方面问题相对较多，这就使得学生学习英语的积极性大打折扣，如果不采取有效的方法，将严重影响学生的整体素质的培养同时也阻碍了教与学的发展。第二课堂以它独特的特点，生动活泼、丰富多彩能够吸引学生的注意力，增加对英语的学习兴趣。因此，第二课堂对于独立学院的大学英语课程来说是非常重要的，它是大学英语课程的辅助教学手段，由于其本身的特点更适合于学习英语，对于独立学院大学英语第二课堂的研究是非常必要的。

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。能够被学习者灵活的使用并应用于解释现象和解决问题。学习过程的核心是学生，强调的是主动地学。现阶段，由于中国教学资源和条件的限制，在课堂教学中，按照建构主义的理论去实现这样的教育理念有着不可回避的困难，最行之有效的方法就是在时间和空间上将课堂延伸，进行第二课堂的建设。

目前国内高校所进行的大学英语第二课堂的方式和手段多数为开设英语演讲，英语话剧活动，英语角，收听英语电台广播，组织英语阅读写作小组等。在初步了解国内高校所开展的大学英语第二课堂的形式之后，根据独立学院的实际情况和特点制定了大学英语第二课堂的设计原则和第二课堂的活动方式，并最终来检测在第二课堂的辅助情况下，学生的英语掌握和运用能力。

首先，根据第一课堂教学内容设计第二课堂活动，坚持课内学习与课外学习相结合的原则。

目前国内高校的大学英语为基础课，课时相对较少，从而要求教师和学生要在短的课时内教和学会大量的知识，第二课堂活动可以作为第一课堂的补充，使学生能够有时间和机会去理解和消化所学内容。例如，新视界大学英语第一册第四单元的主题为“爱”而且课文讲述的是一个著名的美国电影，在第二课堂活动中就可以安排学生观看此片，学生对于文章内容及语言的理解一定胜于简单的书面形式。

其次，根据学生的专业来设计第二课堂活动，大学生在学习知识的同时比较关心专业内容，关心知识的专业相关性。

特别是独立学院的学生，基础课较薄弱，多数都希望只学习专业知识，对于英语课堂上的干巴巴的语法，句型和单词更是让他们望而怯之。例如，学院的特色专业，旅游专业，第二课堂活动可以安排旅游英语的学习。根据各个专业特色开展有关专业的英语演讲比赛，词汇比赛，阅读比赛等。

再次，充分发挥多媒体及网络的作用。

多媒体作为当今学校的必要的教学手段在大学英语课程中也起着不可替代的作用。英语教学中的听、说、读、写、译都离不开多媒体及网络。例如建立大学英语网站，为大学生营造浓厚的英语学习氛围，实现信息沟通，资源共享。例如，学生自主的“人机对话”课程是大学英语第二课堂的重要组成部分，学生在这样的课堂中自主学习，提高口语水平，加强英语交际能力。学生在自主的人机对话的过程中能进行自我修正，自我提高。

最后，根据专家提出的“英语四年不断线”的原则，可以在大学三年级和四年级开设英语选修课。

目前大学英语课作为基础课程只在大学一二年级开设，而到三年和四年级就不再有大学英语课程，然而即将面临毕业，择业和就业的学生们在竞争激烈的就业市场里角逐时，英语将会是一个很重要的武器。英语基础薄弱的学生通过两年的英语学习仍然不能通过全国大学英语四级考试，在三年级和四年级开设选修课能督促和帮助这些学生继续加强英语的学习，从而在大学期间通过大学英语四级和六级的考试，因此，通过选修课的形势把大学英语课延伸到大学三年级和大学四年级，使得学生的英语运用能力能够继续加强，用以面对激烈的就业竞争。

第二课堂是大学英语课堂重要的辅助手段，是在大学英语课程上实现建构主义理论的重要手段。结合了独立学院的办学和教学特点的大学英语第二课堂活动能成为大学英语课堂的补充。通过第二课堂的补充和学习，使大学生能充分灵活的掌握和运用英语，让英语学习不在枯燥乏味，让英语学习充满信心和乐趣，从而提高学生的英语水平和英语的应用能力。

【参考文献】

[1] 束定芳，外语课堂教学新模式刍议[J]，外语界 2006（4）

[2] 沈菊芬，浅议英语第二课堂[J]，常州信息职业技术学院学报 2004

2 2011学院团日活动策划 篇9

--护理学院2011 年主题团日活动

一.活动时间：2010年4月-5月 二.主办单位：护理学院分团委 三.承办单位：护理学院各团支部 四.活动背景：在建党

90周年、十二五规划实行年的以及五四青年节、两会召开等背景下，更深层次地加强和改进大学生思想政治教育工作，引导广大团员青年树立爱党爱国精神，积极投身社会实践活动，认真学习党的两会精神，深入贯彻落实科学发展观，加强团员青年思想道德建设与志愿实践工作，提高广大团员青年的综合素质。

五.活动目的：通过“忆往昔、志愿行、议时事“三个版块，开展内容丰富、形式多样的主题活动，加强广大团员青年政治思想教育，引导树立正确的人生观、价值观。通过党团支部携手活动，庆祝中国共产党成立90周年，并在在实践中不断继承、发展和创新党的思想。

六.活动内容： 1.“忆往昔”篇: 活动一：“庆党华诞话感想，读史鉴今造未来”——庆祝建党90周年

活动内容：与护理学院“入党积极分子半月谈”共同开展座谈会，并邀请各学院分团委骨干欣赏党90历程进行展演活动，以多种形式庆贺党的生日 活动时间：4月下旬

承办单位：分团委宣传部

活动二：“历史上的今天”——院报征文大赛

活动内容：在全校范围内征集以“党的艰辛历程为主题”原创文章通过开展征文大赛激发同学们的热情积极投身到党团建设来，为建设和谐校园贡献青春才智。活动地点：一食堂门口 活动时间：4月上旬

承办单位：分团委记者团

2.“志愿行”篇：

“青春共奋进，奉献社会行”——志愿服务系列主题团日活动

活动内容：在加强广大党员、团员青年思想道德建设的基础上，秉承护理“励志、仁爱、精技、美仪”的文化理念，通过党团支部携手开展实践活动，带领广大团员青年高举团旗跟党走，在相互促进学习的过程中，服务奉献社会，进一步培养青年的历史使命感和社会责任感。活动地点：南京各社区、敬老院、学校等 活动时间：4月-5月

承办单位：分团委实践部、各团支部

3.“议时事”篇

“时事热点面对面”——团员论两会系列主题团日活动

活动内容：以五四青年节、两会召开等时事热点为契机，结合工作指导思想，分年级、分专业，以支部为单位组织开展形式多样、内容丰富的主题团日活动，进一步加强思想教育。学习两会知识。

活动地点：各团支部自行安排 活动时间：4月-5月 承办单位：各团支部

护理学院分团委

学院学风建设团活动策划 篇10

组长：周清香梅柳

副组长：魏有焕李四军

成员：朱永泰郭泽锋及各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在学生学风建设部

二、指导思想

以人才培养评估为契机，以制度建设与完善为基础

，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标,端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。 三、工作目标

(1)通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

(2)教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学 习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。

(3)教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机;杜绝抄袭作业、实训报告和考试作弊等不良现象;严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

(4)各班级达到“七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得职业资格证率高;自考通过率高;上课出勤率高;获奖比率高;大学英语四、六级通过率高;课外科技活动参与率高;学风建设活动层次高;“三低”即学生不及格率低;考试违纪率低;旷课、迟到、早退率低;“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

四、主要措施

1.抓好三个阵地

(1)课堂阵地。严把上课考勤、课堂

纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果;辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况(每天不少于2次)，学生学风建设部安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入班级考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。

(2)宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：

第一、严格执行《湘潭职业技术学院学生宿舍管理条例》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为;

第二、落实辅导员深入学生宿舍，实行晚间值班制度，开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口;第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地;第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。(负责部门：男生部、女生部)

(3)考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。

2.开展七个活动

(1)开展学习经验交流会。在新生中有计划地开展学习经验交流会，邀请高年级的学习优秀的同学、专业教师进行学习方法探讨，形成互相学习、共同进步的良好学习氛围。 (2)召开学生代表座谈会。随机邀请各专业、各年级、各班级的学生代表参加座谈会，就教育教学提意见，并将意见反馈给各任课老师。

(3)开展“评建在我心中”演讲比赛。通过 演讲比赛，帮助学生了解人才评估的目的、意义，提高学生学习的自觉性，激发学生学习的动力。

(4)开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动。在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选

优秀班集体的重要指标。(负责部门：办公室)

(5)结合专业开展大学生科技活动。引导我院大学生积极参加课外科技竞赛活动，举办好传统的专业技能比赛活动，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“挑战杯”、“专业技能竞赛”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。(负责部门：科技部)

(6)邀请家长参与学风建设活动。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院教育教学意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。(负责部门：学工办)

(7)开展励志教育。针对不同专业、不同年级的学生特点，邀请校内外专家、学者、名师、业内知名人士来我院讲座、讲学和系列报告活动，激发学生的学习热情。

3.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处