假文盲优秀作文500字

假文盲优秀作文500字（共11篇）

假文盲优秀作文500字 篇1

“在一个寒冷的冬天，‘母子上车处’占了一大群壮青年，而真正应该站在这儿的人——一位抱着婴儿的阿姨——却站在边上。”这就是《假文盲》。

看到这幅画，我的心里凉了一大截：这些青年怎么能这样呢?难道他们看不见写着“母子上车处”的牌子吗?他们将抱婴妇女几道边上，竟然还可以若无其事、神态自若，对那位抱婴妇女视而不见，真是太过分了!

他们是真的不识字吗?不，不用想也知道是不可能的了，而且文化水平还可能很高。可是那又怎样呢?文化水平高只是一种表象，不能因为自己身强体壮、文化水平高或有钱有势而去欺负弱小。这些都只是一种假象，涂上青年的所作所为并不能体现什么，反倒清楚地映衬出了他们的虚伪、道德水平低的丑恶嘴脸!

其实，说他们是文盲也没错，不过，他们到的文盲，是精神文盲。他们不知道什么叫风险，不懂得什么叫道德，只知道为了自己的利益，不惜造成他人的不便，社会的不便。这种人在社会上太多了，我们应当彻底的铲除!

列夫·托尔斯泰的《复活》中的男主人公涅赫留多夫原本也是个“假文盲”，但他后来良心发现，为他以前的所作所为忏悔，并重新做人。

如果，世界上少一点“假文盲”，多一点“涅赫留多辅”，我相信，这个世界将会充满阳光，充满希望!

假文盲优秀作文500字 篇2

【教材分析】

人教版第12册第一单元习作部分安排的是一幅漫画《假文盲》, 要求学生认真看图, 理解图意, 并鼓励学生展开想象, 进行联想, 写出自己的独特见解和体会, 挖掘出漫画所表达的内容和现实意义。

【点评指导:教材分析, 是形成教学思路的重要环节。习作教材分析, 可从三个维度来谈:一要依据课标5~6年级“内容具体, 感情真实”的要求, 分析出本次习作“内容具体、感情真实”的落点;二要相对本课“漫画作文”的特点, 分析出“漫画作文”的难点;三是针对学情, 分析“已知”和“未知”的学情现状, 确定本次教学重点。教师上述“认真看图, 理解图意, 展开想象”的说法属于“看图写作”的通式要求, 不具有针对性, 能否根据以上三个维度再来分析本次漫画作文的教学思路呢?】

【教学目标】

1援初步学会漫画作文的写作方法, 把握漫画的特点, 明确写漫画作文的要求。

2援仔细观察图意, 体会画者用意, 联系生活实际, 展开想象, 写出自己的独特感受。

3援从《假文盲》中受到品德教育, 自觉遵守社会公德。

【点评指导:教学目标应有三个要义:淤体现教学内容;于规定学习标准;盂具有可检测性。因此, 陈述教学目标, 可以采用“通过……达到 (理解、懂得、巩固、掌握) ……”的句式来说。“通过……”是指教学途径或内容, “达到……”是指可检测的教学效果。另外, 教学目标的内涵还应该关注学习能力的培养。就本课来说, 应确定为:如何从整体到局部观察漫画“文盲”的群像;如何从细节入手观察“文盲”之假;如何学会想象, 掌握借助联想表达真情实感的写法。】

【教学时间】2课时

【点评指导:教学时间能否规定得更具体一些呢?比如, 用20分钟左右的时间完成作前指导, 用5耀7分钟作当堂评讲, 其余时间都留给学生自主习作。看以下教学, 教师非常注重“教”的活动, 贯穿起“走进———感受———品析———对话———感受”的严密过程, 留给“习作”的时间很少。另外, 过程中“教”的几乎是本次习作的“边缘性知识”, 对本次教学目标的达成帮助不大。

习作教学, 是“在游泳中学会游泳”的实践课程, 一定要留足时间让学生基本完成习作。千万不要把习作任务挤压到课外去!】

【教学过程】

一、走进漫画馆, 感受漫画艺术

(一) 展示多媒体课件, 欣赏多幅漫画

师:同学们, 在这阳光明媚的日子里, 老师带领大家去中国美术馆看一场漫画展。 (师逐一展示漫画) 看了这些漫画后, 你明白了什么?

在学生发言的基础上, 教师小结漫画的特点:漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画, 是画家从现实生活中取材, 通过夸张、比喻、象征等手法, 来讽刺、批评或表扬某些人和事, 反映自己对某个问题的看法的图画。

【设计意图:学生初学漫画习作, 容易将其与一般的看图习作混淆, 因而了解漫画的特点很有必要。当一回小观众, 参观漫画展, 有利于激发学生对漫画乃至漫画习作的兴趣。欣赏了一定数量的漫画之后, 学生对这一艺术形式积累了较为充分的感性认识。】

二、步入漫画特展厅, 品析《假文盲》

师:下面, 请大家到漫画特别展览厅。今天, 这里重点展出一幅漫画《假文盲》, 我们要根据这幅漫画来写作文。请大家先来看看本次习作的题目 , 你读懂了 题目的哪 些要求?

1.体味画者用意。

2.写出图意和自己的想法。

3.自己命题。

4.可以描写其他漫画。

过渡:要想写好这篇文章, 主要是能够体会画者的用意, 写好图意和自己的想法。那么, 如果你是展览厅解说员, 你怎样介绍这幅漫画, 把画面的意思说具体, 说生动呢?

引导学生从画面上的四个男子和那对母子的穿着、神态以及提示牌、题目等来介绍。

【点评指导:用两课时完成的一篇漫画习作, 任务很紧。若用20分钟时间完成指导, 教学过程还须更简明扼要。我的建议是:淤删去第一环节;于把第二环节列为重点, 板块标题定为“观察和品析《假文盲》”。教学内容有:淤观察画面, 品析漫画表现的时间、人物和事情, 突出车站一侧的提示牌;于观察人物群像, 从外貌、神态、穿着等角度品析出人物冷漠、自私的内心, 重点描述其中一个人物;盂观察母子形象, 从动作、眼神的角度感受其窘迫和无助。】

三、进入漫画聊天室, 对话“华君武”

(一) “华君武”畅谈画外之意

师:这幅《假文盲》在社会上引起了巨大的反响。那么, 让我们进入漫画聊天室, 聊聊这幅画。我们这里是电视台《焦点访谈》节目, 我是节目主持人, 你们现在就是《假文盲》的作者———华君武, 请接受我的采访。

采访提纲:

1.《假文盲》的创作灵感是怎么来的?

2.你为什么用“假文盲”作为漫画的题目呢?

3. 你想通过这幅画呼吁什么呢?

4. 这幅画是1984年画的, 距离现在已经30年了, 你觉得我们现在看这幅画还有意义吗? (现实中依然有很多假文盲现象, 教师根据学生的回答逐一展示图片。)

(二) 小练笔写出生活感悟

你看, 社会上《假文盲》现象并不少见:公园里, __________________________公交车上, ______________________ (什么地方) _________________________。

【设计意图:模仿电视访谈节目, 通过角色转换, 使学生自主思考、发表自己的看法, 探究漫画的现实意义。】

【点评指导:这一教学环节的内容与第一环节“感受漫画艺术”有些重复, 而且, 让学生扮演“华君武”角色接受采访, 也许教师的设计意图是, 能使学生在字里行间对“假文盲”表达愤懑不解的感情。然而, 他们果真能回答出“创作灵感、题目主旨、呼吁文明、现实意义”这些难题吗?教学要求一旦远离学生的认知规律, 结果可能会适得其反。请慎用这个教学手段。

此处, 不妨改为“进入和想象漫画情景, 尝试劝导‘假文盲’”。可请学生联想:如果你在现场, 你会对“假文盲”们说些什么?以此落实“学会想象, 借助联想表达真情实感”的目标。】

四、走出漫画厅, 畅谈感受

今天, 我们观看了一场漫画展, 重点欣赏了华君武老先生的《假文盲》。走出漫画厅, 你有什么收获? (可以从内容上来说, 也可以从写作上来讲, 更可以从自己受到的思想教育来谈。)

收获预设:

1援我知道了什么是漫画。

2援这幅漫画告诉我们每个人都要讲文明, 要照顾弱者, 要讲道德。对于我们来说, 更是要做遵守社会公德的好少年。

3援 我知道写这篇文章可以先写图意, 再写自己的感受。拟题预设:

1援感悟法:观《假文盲》有感

2援对称法:《假文盲, 真自私》《文盲还是德盲》《捡小便宜, 丢大道德》

3援呼吁法:《让假文盲消失吧》《我们拒绝假文盲》《假文盲要不得》《让世界充满爱》

【设计意图:走出漫画厅, 让学生谈感受, 总结本次所学内容, 再次把对《假文盲》的感受带入生活, 希望能引发他们对社会中不文明现象的深度思考, 培养自己做一个有社会公德的好少年。】

【点评指导:这个教学环节是“畅谈感受”, 由完成“谈收获”和“拟题目”两项任务来结束习作指导。但学生习作需要的是“能力的指导”而非“感受的指导”。让学生自拟题目是很有意义的, 但要慎用“感悟法、对称法、呼吁法”等概念。可提示学生从概括或感知习作内容来拟题目, 并展示在黑板上, 再对题目进行比较和选择, 慢慢地学生就能掌握拟题技巧了。】

五、学生习作, 修改评讲 (第二课时略)

【点评指导:这是个“真刀真枪练把式”的环节, 设计要扎实具体才行。建议:淤学生自主列提纲;于品析提纲内容, 确定详略和写法;盂学生习作, 教师巡视, 随时“现场指导”。应根据具体学情, 将这个环节考虑得更周到些。】

《假文盲》教学设计 (修改稿)

【教材分析】

人教版第12册第一单元习作部分安排的是一幅漫画《假文盲》, 要求学生认真看图, 理解图意, 并鼓励学生展开想象, 写出自己的独特见解和体会, 挖掘出漫画所表达的内容和现实意义。《语文课程标准》第三学段提出:“能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体, 感情真实。”人教版五年级上学期就出现过漫画作文, 学生看图写作已没有什么问题, 重要的是如何引导学生把内容写具体, 并表达出自己的真情实感。这也是本次习作教学的重点、难点。

【教学目标】

1.通过从整体到部分仔细观察漫画, 从细节上体悟漫画寓意。

2.在观察漫画的同时, 联系生活实际, 展开想象, 掌握借助联想表达自己独特感受的方法。

3.从《假文盲》中受到品德教育, 自觉遵守社会公德。

【教学时间】80分钟 (两课时)

1.作前指导20分钟

2.学生自主习作40分钟

3.作后讲评修改20分钟

【教学过程】

一、认识华君武, 导入《假文盲》

师:同学们, 我国有一位著名的画家叫华君武, 他从事漫画创作70余年。他的漫画构思巧妙, 入木三分, 富有幽默感, 辛辣地讽刺了社会上种种丑陋、落后的现象。今天, 我们就来欣赏他在30年前画的一幅漫画《假文盲》。

二、观察《假文盲》, 品析《假文盲》

(一) 整体观察, 明晰图意

1.这幅漫画画的是什么地方 ?

2.从人物衣着看, 这件事发生在什么季节?

3. 图画上有哪些人?他们之间有什么关系?

4.什么是“假文盲”?

5.请大家用几句话概括一下漫画的内容。

【设计意图:通过引导学生认真观察漫画上事件发生的时间、地点、人物, 初步明晰画面内容。】

(二) 局部观察, 品析人物

1.我们了解了漫画中的故事, 但是怎样才能让文章更加具体呢?

教师引导学生抓住漫画中人物的穿着、神情来写。还可以展开想象, 把他们当时的心情以及他们之间可能有哪些对话进行具体描写。

2.请具体描述漫画中的一个人物, 可同桌互说, 互相补充修改。

3.全班交流。

4.师总结:我们的观察可从细节入手, 观察他们的外貌、神态, 想象他们的动作、语言、心理活动, 这样, 我们的文章就可以写具体了。

三、创境想象, 劝导“假文盲”

1.同学们, 如果你们当时在场, 你们会如何劝导这些“假文盲”呢?可以针对四个“假文盲”, 也可以只抓住某一个展开劝导。

2.漫画中的“假文盲”仅仅指那四个男人吗?生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?

3.播放一些生活中“假文盲”现象的图片以供学生选材:草地上写着“请勿踩踏”, 可是游客照样在草地上散步;年轻力壮的年轻人心安理得地坐在“爱心专座”上;水池的墙壁上写着“节约用水”, 水龙头的水还在滴滴答答地流着……

4.当我们看到这些类似“假文盲”的现象时, 你会有什么想法呢?

四、尝试写作, 自由表达

1.列提纲, 确定详略内容和写法。

2援学生习作。

(1) 鼓励限时作文, 让学生加快课堂习作速度。

(2) 教师现场巡视指导, 及时发现优秀片段, 加星表扬。

(3) 关注学困生习作情况, 及时给予点拨指导。教师在巡视过程中, 尽可能关注到大部分学生的习作, 了解习作情况, 以便当堂评讲修改。

五、当堂讲评, 自主修改

1. 教师针对大部分学生存在的问题, 如, 细节刻画不够入微, 想象不够充分, 语言不够生动等再加以具体指导。

2.优秀习作展评, 师生共同点评。

假文盲作文500字 篇3

在一个寒风刺骨的冬天，车站“母子上车处”的牌子下，围栏中站着四位衣冠楚楚的男人，而一位怀抱婴儿的妇女却很无奈地站在围栏外。仔细看围栏中的男人，第一位穿着棉大衣的男人双手插兜，眼睛像故意躲开牌子看向别处，第二位穿棉大衣戴棉帽的人闭眼不敢正视牌子，第三位戴着眼镜貌似知识分子的人在闭目养神，第四位戴着口罩的男人目视前方双眼无神。难道他们真的是不识字的文盲吗?不，他们是明知故犯的“假文盲”，他们只是为了满足自己早点上车的私欲，而不顾公德与文明罢了。

其实，在我们现实生活中，这种“假文盲”现象并不少见。面对“禁止吸烟”“禁止入内”“严禁踩踏”等提示牌，总有个别人视而不见，我行我素。我在网上看到过这样一则新闻：在甘肃张掖丹霞地质公园内，一名女游客翻越木栈道护栏进入保护区内，面对安保人员的规劝，不但不予理睬，还振振有词，直到拍完照才返回。她哪里知道，丹霞地貌表层脆弱，一旦遭到一点破坏，就需要60年甚至更长时间才能恢复原貌。公园门票、观景栈道上都有“不许翻越栏杆”的明显提示，而这位游客的自私行为不仅践踏了文明，还给丹霞景区造成了很大的破坏。

假文盲作文500字精选 篇4

在一个寒风呼啸的冬季，一位母亲抱着一个小宝贝，急匆匆地来到了站牌的“母子上车处”，他们要回家看望父母。可是，母子上车处早已排满了人，他们是四位身强力壮的青年。站在最前面的是一位身穿大衣、一脸漠然的男人;跟在他后面的人闭着眼睛，好象看不到“母子上车处”的牌子;第三位小青年戴着耳机，沉浸在他自己的音乐会中;而最后一个人戴着一个大大的口罩，一脸不屑，可能他是个病人，急着着去看病吧!这对母子见了，只好退到一边，满脸无助的神情。

看到这样的情景，我不禁产生疑惑：他们不认识字吗?他们难道都是文盲吗?不，不是，他们绝对不是!他们是假文盲。瞧他们衣冠整齐，根本不像是没上过学的样子，他们只是为了能尽快坐上车，在那装看不见的样子!一点公德心都没有!在生活中，假文盲的例子处处可见：在公共场所大声喧哗、随地吐痰、在公共场合吸烟、随手乱丢垃圾……这些假文盲的所作所为，正是没有社会心德的表现，他们没有良好的品德，才会做出不文明的举动。

假文盲六年级作文500字 篇5

在漫画中，我可以看到，在寒冷的冬天，车站的等候区竖立着一个母子上车处的标牌，但母子上车处那里被四个堂堂男子汉强占了。

那四个男子汉像是什么事都没有发生一样。看!第一位平视着前方，像是什么都没有看见;第二位眼睛闭着，好像自己看不见标识牌一样;第三位戴着一副眼镜，以为这样就看不见了;第四位把口罩戴在自己的脸上，为什么他要戴在自己的脸上呢?是因为他想遮住自己丑陋的脸。就是这四个大男人把那位抱着孩子的妇女挤到了旁边。

在生活中也有许多这样的事情发生，如：在公交车上有一处标语是：老、弱、病、残、孕的位置，上面却坐满了不符合这些条件的人;还有一些公共场所里，墙上分明就挂着禁止吸烟的牌子，但有些人却在那里视若无睹地吞云吐烟，不珍惜自己的健康罢了，还危害其他人的健康。

难道他们是真的文盲吗?并不是，而是为了自己省事方便，不顾别人感受的假文盲。假文盲虽然算不着犯罪，但这也是违背社会公德的行为。所以，我们从现在开始制止这种假文盲的行为。

假文盲漫画的启示作文500字 篇6

在寒风凛冽的冬天，一对母子站在围栏外，可怜巴巴地望着围栏内的四个男人。这不是母子上车处吗?他们为什么要站在这儿?站在队伍第一个的男子披散着头发，穿着大衣;第二个男子戴着帽子，闭着眼睛，似乎沉思着什么;第三个男子戴着眼镜，缩着脖子;第四个男子戴着口罩，有黑眼圈，像是一个病人。他们不敢正视那块印着母子上车处的牌子。

我看着这幅漫画越想越气，这四个人真的实在称得上是假文盲。你看，他们对牌子上的字熟视无睹，堂而皇之地站在那里，就好像这块牌子并不存在似的。

文明礼仪是我们中华民族的优良传统，但这些不讲文明的事情和行为，还时常发生在我们身边：在写有请勿踩踏草坪的草地上，有些人任意踩踏玩耍，在有请勿吸烟的显示牌边有许多大人吞云吐雾，导致环境被污染;在垃圾桶旁有醒目的迈出一小步，文明一大步，但还是有人在垃圾桶边随意把垃圾丢在地上，我们的环境就变得越来越差;在公共场所里挂着一个大大的静字，却还是有人大声喧哗，可能会影响别人的学习和工作这些人，如果是真文盲尚可原谅。如果是假文盲，那就太糟人唾弃了。

假文盲优秀作文500字 篇7

今天我看到一幅漫画，名为《假文盲》。大概是这样的：在母子上车处，站着四个男人寒风呼啸，而那真正的母子却被挤在外面，被寒风吹着，整个人都快冻僵了。而那些人则对“母子上车处”五个大字视而不见，置之不理，像文盲一样。

那四个男人衣冠楚楚，穿着干净整洁的衣服，大家又怎么相信他们是文盲呢?外表不失风度，内心却肮脏至极。他们的穿着打扮一看就知道是有文化的人，却像文盲一样。他们并不是文盲，可实际上却是个文盲。他们能识字，但内心却不认识中华民族的仁智礼义信;不认识真正的爱心;不知道什么才是良知!

这并不是夸张，有些现象真实地出现在我们身边。例如，垃圾散落一地，却无人看见墙上“请勿乱扔垃圾”的标语;卫生间的水龙头开着，水哗哗地流淌，却无人看见“节约用水”的标语;电梯里贴着“禁止吸烟”，却还有人在吞云吐雾……

垃圾掉在地上，掉的仅仅是垃圾吗?不，不是的，是我们对于自我的约束力。水流走了，流走的仅仅是水吗?不，那是我们的节俭的心。电梯里，抽的仅仅是一根烟吗?不，不是的，那一根香烟，燃烧的是自己宝贵的修养。

假文盲作文600字 篇8

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的假文盲作文600字五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

假文盲作文600字五篇1

当今的社会上，有许许多多的“假文盲”。文盲对于我们这个年少的时代来说是很陌生的，可是就在生活中有人为了一己私利而去充当文盲。

一个冬天的早晨，寒风呼啸，就连路旁的小草都缩了缩身子，人们也自觉的裹紧了衣服。在一处公交车站，立着一个大大的木牌，上面写着显眼的五个大字，母子上车处。可在牌子下面的通道上却站着4个高大强壮的年轻男人，他们脸上没有任何的表情。

站在母子上车处的四个男子中，排在第一个的男人身穿一件大衣，两手插在口袋里，穿着黑色裤子和棕色皮鞋。眼睛微微睁开，似鼠眼。他面无表情，看侧面，像是一个有权威的官员，但却连一臂之隔的木牌都视而不见，视力真是太“好”了呀！

排在第二个的男人，穿一件军绿大衣，头戴一顶厚厚的大棉帽，穿着灰色裤子和黑皮鞋，看似是一个军官，正闭目养神呢。

排在第三个的男人，穿着一件深蓝色的羽绒服，头戴一顶厚帽子，还穿着最流行的新皮鞋。鼻梁上还架着一副眼镜，很像一个知识分子。

排在最后的男子，穿一件长大衣，带着口罩，一副若无其事的样子。

被挤在一旁的一对真正的母子穿的很单薄，和四个“假文盲”形成了鲜明的对比。母亲发话了：“请问，你们怎么站在母子的专用通道？”第一个男人不耐烦的说：“你烦不烦！排在后面不就好了！”女子被吓的一跳，又不敢过去，只好怯怯的站在木牌后面。

这四个男人无疑就是想快点坐上公交车，想早点避寒而已。但在我们眼里，是败坏道德，他们便成了毫无礼貌，道德的人。像这些例子还有很多，但却没有人制止。所以，我们要管好自己，也要制止别人，社会就会变得更美好。

假文盲作文600字五篇2

故事发生在北京长途火车站里，由于乘车排队人多，一些抱小孩的母亲常被年轻力壮的小伙子挤来挤去，弄得孩子们哇哇大哭，母亲只能默默地伤心流泪。车站的主管看到了这种情景觉得很不公平，于是就在车站里设了一个专门母子通道。

有一天，张阿姨带着自己刚满五岁的孩子来到车站，准备乘车回家过年，当她来到车站时，看到了“母子专用通道”便高兴地跑了过去。当她到通道时，排队的却不是妇女和儿童，而是几个身材魁梧的壮男站在那里。

第一位像是一个国家级干部。身材高大魁梧，穿着一件皮草大衣和一双黑色皮鞋，手里还拿着公文包。第二位像是一名中年军人，他穿着一身军绿色的军装，带着一顶绿色的军帽。第三位像是一名学者，鼻梁上架着一副黑色边框的眼镜，身穿笔挺的西装，头发梳的的又光又亮，手里还拿着一本厚厚的书，时不时还翻着看看。第四位像是一位医生，他带着一只洁白的口罩，从敞着怀的外套里能看见里面穿着医生的白大褂，脚上穿着一双干净的运动鞋。

张阿姨鼓起勇气想从他们身边挤过去，但是那几个人仍不给张阿姨让地方。张阿姨对这几位壮男喊：“这几位同志请你们仔细看看牌子上写的大字！”那名中年军人理直气壮地说：“对不起，我是文盲。”张阿姨气得说不出话来，直接把儿子抱起来说：“儿子，你把牌子上的几个字念给这几位叔叔听听！”于是，他的儿子用稚嫩的声音大声地念到：“母子专用通道母子”这几位男子听完脸“刷”一下就红了，不好意思地回到了他们应该站的通道里。

张阿姨叹了口气，语重心长地说：“其实我们大家在公共场所自觉遵守公共秩序，这样既能方便自己，也能方便别人。”我觉得只有大家齐心协力，从点滴做起，从现在做起，我们都能成为一名遵守公共秩序，维护社会公德的人。

假文盲作文600字五篇3

有个哲学家说过：“人需要一颗牺牲自己私利的心。”可是，在著名漫画家华君武老爷爷笔下的假文盲，却是一些无视社会功德，只图自己方便的“假文盲”。

《假文盲》这幅图中，画了四个高大的男人挤占在“母子上车处”，而一位弱小的母亲抱着一个小宝宝，却在一旁无奈地张望着。

《假文盲》中这四个男人是不是真的文盲？不是的。仔细观察，站在最前面的肥肥胖胖的男人，穿着大衣，明显是个领导干部。他头望着地，连正眼都不敢瞧一下那块牌子，他心里正想着怎么才能不被熟人看见呢？再看第二个，穿着军人服装，显然是个军人。他两手插在口袋里，正闭着眼，悠闲地哼着小曲。你看第三个，戴着鸭舌帽，戴着一副眼镜，穿着一双明亮的皮鞋，是一个知识分子。再看第四个，戴着口罩，一看就知道是个医生。在牌子下，站着一位衣裳单薄的母亲，因为被这些“假文盲”占了自己的座位，只能眼巴巴的望着。怀中的小孩望着他们，好像在说：“你们为什么占了我们的位子呢？”

现实中的假文盲就已经杜绝了吗？不是的，在现实中，仍存在着许多假文盲。例如，在网吧前，明明写着“未满十八岁不得进入”，可许多小学生仍充当假文盲进去;在医院门前，写着“不得大吵大闹”，可还有人在里面大声嚷嚷，使病人不得以最好的休息。这些假文盲不仅败坏了社会风气，还败坏了自己的品格。

这幅画不由得让人沉思到，社会在飞腾发展，而人的思想品格却一步步再退后，这是一个多么严重的问题啊！

我多么希望，在20xx年，中国没有了这些假文盲，让外国人瞧瞧，中国人也是一个强国，一个有礼貌的国家！

假文盲作文600字五篇4

在生活中，很多人都会为了一己之力，充当“假文盲”。那些没有社会公德，只图自己方便的人的嘴脸是丑陋的。

在一个寒风呼啸的早晨，天气十分寒冷，街上的行人都行色匆匆，赶着回家取暖。在“母子上车处”，站着四个身强力壮的男人，而一位母亲站在一旁，怀中还抱着一个婴儿，无奈的看着他们，因为那四个男人把那对母子挤出去了。他们对那对母子不理不睬，对那站牌上的字也视而不见。

四个男人显得文质彬彬。排在第一个的`男人大腹便便，他目视前方，面无愧色，穿的衣服也特别厚实。他双手插进兜里，眯缝着双眼，貌似这件事情与他没有一丝一毫的关系。

排在第二个的男人穿着一身军大衣，戴着一顶厚厚的大棉帽，紧闭着双眼，好像是在打瞌睡。其实，他是在装作“不是我不识字，而是我没看见”。

排在第三个的男人是个小矮人，他戴了一定鸭舌帽，穿着一件大棉袄，脚上穿着一双锃亮的皮鞋，戴着一副眼镜，一看就是个知识分子，只不过装作不识字罢了。

排在第四个的男人，耷拉着眼皮，戴着口罩，他心里一定在想：“前面已经站了三个人了，我站在后面，应该也没什么吧！”他满不在乎，若无其事。

那对母子穿的十分单薄，而那四个人竟然还厚颜无耻的站在那里！对此，车站旁边的人也好像视而不见，不说些什么，任凭他们违反社会公德。

难道在社会中，这些“假文盲”现象还少吗？在公共场合，本来挂着“禁止吸烟”的标牌，有人吞云吐雾；在草地上，本来有“禁止践踏草坪”的标牌，一些小孩却在草地上尽情玩耍，他们的父母也不管不顾

我想，如果身边“假文盲”的现象越来越少，那我们的社会就会越来越和谐，越来越美好

假文盲作文600字五篇5

春节，长途汽车站人流量快速上涨，调整车辆、增加车辆班次，都无济于事。

为了解决妇女和儿童挤不上车，抢不到座这一问题，客运站特别增加了一个特别检票口---母子上车处。在这里，柔弱的母子们就可以提前上车。

刚开始，效果不错，可是没过几天，这里便来了一群不速之客---假文盲。他们总是借着“我是文盲”这一借口，霸占这里，获得优先上车的权利。这不，小明母子就不幸遇到了这些假文盲。

小明母子很高兴要乘车回家，看到一块“母子上车处”的标牌就兴冲冲奔过去了。可是，这里却站着长长的一排男人。他们似乎都没注意到牌子上的字，相当自然地站在那里。对可怜的母子被挤到一旁。“这是不是一群文盲？可是，不对呀，瞧那第一个人”小明母亲疑惑地想：“西装革履，外面披着一件黄色呢子大衣，脚上还穿着鳄鱼皮鞋，这怎么可能是文盲？第二个人，好像是位军人，看他一直闭着眼睛，肯定是心里有鬼，不敢看别人吧。再看第三位，穿得那么得体，也许是个教授，看上去挺有涵养。哼，竟然做出这样的事！第四个人像是在用睿智的眼神打量前面那位的后脑勺”

这位母亲走到第一个人前面，轻拍那人的肩膀，说：“同志，您站错了吧？这里是母子”没等她说完，那人便不耐烦地摆摆手，说“我是文盲。”那人理直气壮，声音大到所有人都能听见。

小明的母亲不知哪里来的勇气，她把儿子高高举过头顶，气愤地说：“儿子，给那些人念念这些字吧！”

“母子上车处”，孩子稚嫩的声音在车站候车处回荡。优雅的假文盲们惭愧地低下头，灰溜溜地离开了。

假文盲作文700字 篇9

这是一个狂风凛冽的寒冬，人们穿着厚厚的大衣，有的还戴着帽子，口罩，捂得严严实实的。在一个母子上车处，有四个壮实的男人在那排队等车，可是旁边站着一个抱小孩的妇女。孩子有点受不住冻了，似乎要哭出来，而那个妇女瘦弱极了，正倚在牌子下躲风，她一边紧紧搂着孩子，一边看着“母子上车处”五个大字，她显然十分疑惑，是啊，为什么身为母子的他们被挤在一边，而这四个男人还站在这儿? 她似乎并不敢上前说理，只是怯怯的站着。再说说被她看着的四个人吧，第一个发型整洁，穿着上好的大衣，裤子，皮鞋擦得锃亮，像是一个富有的商业人士，他神情却十分淡漠，仿佛站在这是理所当然的。第二个人像是穿着军衣，戴着军帽，挑着眼睛，神情严肃，极有气势。但这份气势是用来对付五个字和那对母子的。第三个人，衣着时髦，泡泡斯的羽绒服，帽子，九分裤，皮鞋，活脱脱一个模特。而他似乎正在闭目养神，完全一副与世隔绝的样子。而第四个人则像一个“知识分子”，它较之前三个人，却有几分心虚，不敢去看，装作不识字，但他偷偷瞥向字的的眼神还是出卖了他。他们就这样站着……

看着这幅图，我不由得十分气愤。他们明明都识字，但却依旧站在母子上车处，只是为了图个方便，就装出这幅样子!那对母子比他们更冷，更累，更着急，寒风中，他们竟能熟视无睹，忍心吗?真是太自私了!

图上有这四个人，或许后面有更多人。书上有这一件事。但生活中有许许多多这样事。草坪上有关爱小草的牌子，但还是有一条被强踏出的路似小草的一行泪。实际上，绕一下，就六，七米，走不了吗?不，只因为自私!垃圾箱上有“垃圾分类”牌子，这只是一个举手之劳，并能带来不少效益，却还是有人做不到。商店的物品有的写上了“别动，我怕疼”，却总是有人好奇地去碰一碰……太多了数不胜数!他们不是不识字 ，而是心被蒙上了一层灰，心灵看不见!一个人自私，不守文明，装文盲是为别人添麻烦，可是若所有的人都这样，世界将会如何?但如果人人都为他人着想，文明礼貌那又会多么美好!

假文盲作文600字 篇10

那边母子上车处人非常少，但是那里有限制的啊!却多了几个男人人，感觉他们应该是文盲。不对，最前边的一个人满面红光，自己吃得胖胖的，而且衣冠非常整齐，一定是一个官。他还满不在乎地站在那儿，好像自己不识字一样，他一定看见了那些字。

第二个人个子高高的，如同军人一般，他应该是认识字的，可是却站在那里!他一定认为自己是国家的防卫着才视而不见，他的双眼紧闭，好像深受其良心的谴责!

第三个人打扮得如书生，戴一副眼镜，最不像文盲了，他还穿着皮鞋，而且好像理直气壮地高仰着头，紧闭着眼。看着看着，一种不好的感觉让人从心中油然而生。

最后一个人戴着口罩，看上去很年轻，穿着讲究，并不是很在意站在那里。眼睛盯着上面，一看就知道他是看了牌子装着不在乎的样子。但是他为了方便，故意让人以为他是文盲!

旁边有一个妇人，抱着小孩，诧异地看着他们，眼中全是愤怒与不公平。

唉，现在的社会也是这样，有无数个例子。

在公园中，有牌子写着“禁止乱扔垃圾”可是有人把垃圾扔的满天飞不说，大家都不来了。还有的公园中有牌子写“禁止践踏草坪”，可是人们视为乌有，全部去草坪上玩耍，把草都踩坏了。博物馆中，禁止照相，有人手痒，去照了好多，文物都会坏啊!诸如此类······

我还看过老夫子漫画：老夫子去游玩，边上有一个牌子：“不准在树上刻字”，他却说：“风景真好，刻名留念!”刻了名字与地址，第二天立刻被执法人员罚款了。

《假文盲》作文600字 篇11

这幅漫画写的是一个寒冷的冬天，北风呼啸。在一个公交车上车处，一块木牌竖立在凛凛寒风中。“母子上车处”清楚明显地印刻在牌子上。但是意想不到的，是几个人高马大，身材魁梧的男子占据了那儿。在一旁，有一个身着朴素，头戴旧头巾的年轻妈妈。她抱着她的孩子，飕飕凉风中颤抖，无奈却并不敢让那几个男子给自己让位。再看那几个占位的男子他们脸上没有流露出一丝愧疚之情，却旁若无人的站立在那里，一幅事不关己的样子，一点儿也不感到愧疚，反而还昂首挺胸。

看完这幅漫画，一股愤怒与同情如泉涌上我心头，愤怒是因为气那些不讲理有无知的所谓的文盲。我同情那对母子是因为她们只能畏惧的在一旁瑟瑟发抖，去无能为力。难道作家仅仅是把这幅漫画展示给我们看吗?不，不是的!他在告诉我们，在这个看上去与谐美好的社会背后，也会有许多肮脏不堪的“污点”在抹黑。为什么会有这些假文盲来破坏了人们生活规律?我在想：如果人人都能退一步，那还会有这些“文盲”吗?但是如果人人都想他们一样那社会就会变得颠倒是非了，不是吗?