愉快的秋游精选优秀作文

愉快的秋游精选优秀作文（共12篇）

愉快的秋游精选优秀作文 篇1

昨天，老师说要去秋游，让我兴奋地迟迟无法入睡，可是我看着天空中的星星又不知不觉地进入了梦乡。

今天，我早早的来到了学校，同学们也很早就到了，这时我心里想：同学们昨晚也兴奋不已地迟迟无法入睡吧!

我来到我的坐位放下书包，就看见有一群人围在一个地方，我跑过去一看原来是我们班的新同学——李伟航，在用自己带的平板电脑在玩游戏啊!我看了一会儿，就听到老师说：“回到自己的坐位坐好，我们要出发了!”老师话音刚落，同学们和我一起排起队来。我们就下去坐公交车，去我们的秋游的目的地，在公交车上差不多坐了半个小时才到达我们去的目的地——尤溪，刚进去就看到了一个巨大的仙人掌。

随后，我们就排起队走进葡萄园，我们在葡萄的影子下走着，我情不自禁地说：“哇，这里的葡萄好多啊!”一串串葡萄像一个个黑珍珠似的窜在一起。走过一个个又大又圆的葡萄园后，我们就来到了一个惊险又好玩的地方。走在河面上的木桥，只要你低头看下面走的话，会让人腿发软不敢向前走，但不会掉下去，我走过了这个木桥，觉得又惊险又刺激又有点害怕。

我们又走啊走，看到了一片茂密的竹林，但是我们不去那边，后来我们又走，看到了一位渔夫钓了两条小鱼。随后，我们就来到了更让你害怕不敢走的关卡，和走水上木桥的差不多，但是这一关水上面不是木桥，而是用绳子紧紧结着的网绳。虽然也不会掉下去，但是在走的时候就会摇动着网绳，让人不敢看下面，我一直看前方走，走过了这一关，我感觉心怦怦地在跳，挑战了自我。

下面我们并不是去挑战，而是在一个事先准备好的地方让我们野炊。我们野炊做的东西是——包饺子。几个同学去拿包饺子的材料，不久，我们就开始包起了饺子，我和同学包得饺子有的漏馅;有的乱包，包成了小包子，有的不知道包成了什么东西。人多力量大，饺子很快就包好了。有位同学已经把水烧开了，我们把饺子放进锅里，很快的就煮好了。我们盛着饺子津津有味的吃起来了。虽然个个饺子不成样，但我们吃起自己亲手做的饺子可香了。吃完饺子，老师就带我们离开了这个地方。

我们又来到了葡萄园，吃跟葡萄差不多的叫嫡子。我边吃边看旁边池塘里的金鱼，忽然有几条金鱼吸引了我的注意，有白色的、有花班点的、有红色的、还有小小的黑小鱼，仔细一看，又从哪里冒出来一条金色的大金鱼。我发呆的看着那条鱼，不久老师说“回去了!”我们拍了一张集体照。我们就依依不舍地坐公交车回学校去了。

这次秋游让我永生难忘，玩得又刺激又开心!

“ 愉快作文 ”教学的尝试 篇2

如何“对症下药”，使学生能够愉快作文呢？笔者根据多年的作文教学经验认为：

一、开拓学生视野，培养写作欲望

作文教学应该寓于富有情趣的活动之中，为学生接通活水源头。

首先，指点学生积极猎取生活中感兴趣的事物，做生活的有心人。如初升的太阳、火红的晚霞、灿烂的星空、壮丽的山河、缤纷的花朵、奇趣的动物等等，在观察大自然的情趣活动中，学生接触的事物多了，写起作文来也就得心应手了，从而增强了他们的写作欲望。

其次，让学生多进阅览室、图书馆，让他们博览群书，开阔视野，走进童话、走进小说、走进科幻、走进想象世界……这是丰富学生生活的重要途径。与此同时，要鼓励学生多阅读好文章，特别是多看优秀作文选评之类的书箱，对其中好的文章认真赏析并做出评价。这样对提高学生的写作水平是大有裨益的。

第三，组织学生积极参加一些活动，深入到社会实践中去体验生活，让学生在活动中受到触动，广泛积累写作素材，达到“见多识广”的目的。在布置写“我的同桌”前，组织学生开展了“同桌比美”的活动，要求学生把同桌在学习、生活、纪律以及在“比美”活动中的表现向家长进行汇报，使家长进一步了解学生在学校的表现。此项活动使学生感到自己的作文有了实际用途，由此产生了一种向同桌家长报喜的按奈不住的激情，努力把同桌心灵中的美的东西挖掘出来，同学们都有一种一吐为快的感觉。由于同学们在比美活动中有了对同桌更进一步的认识和了解，感受较深，因此，作文时多数同学能把同桌写的具体生动、活灵活现。于是我鼓励同学们：作文并不难，生活本身就是写作的最好素材，只要我们多参加些社会实践活动，一定会解决写作中“无米之炊”的难题。

二、强化日记训练，锤炼写作意志

日记不需要老师命题，内容上也无时空限制，写人记事、描景状物、议论抒情，凡所见所闻、所思所想，均可见诸笔端，学生几乎不愁素材，认为有内容可写，有话可说，比较自由宽松。

因此，指导学生写日记，是对学生观察与思考、学习与实践、知识与能力的培养和训练的有机结合，更是为学生作文提供素材，锻炼写作意志，使学生愉快作文的有效方法之一。教学过程中，我要求学生每天坚持写一篇日记，字数要求按优、中、差分开档次，内容上自由灵活，鸟兽虫鱼、花草树木、街道庭院、风霜雨雪、学校新貌、风土人情、喜怒哀乐，无所不包。学生可以看到什么写什么，想到什么写什么，愿写什么写什么，没有顾虑，没有负担，因而能愉快地去写，这样要数量上有了一定的积累，久而久之，在质量上也会有个质的飞跃。在此基础上，我指导学生学会对身边的人和事进行认真、全面、有目的的观察，并在此基础上进行周密的思考，捕捉人和事的本质特征，进行更高层次。由于学生写的是真实的自己以及自己所熟悉的人、事、物，因此他们愿意去写，许多日记内容丰富、情文并茂，学生作文兴趣也就随之培养起来了。

三、创设多种情境，激发写作兴趣

写作是创造性极强的劳动，离不开创造性思维。而在创造性活动中，情感又起着十分重要的动力作用。各种情感，比如热爱、愤怒、快乐、惊奇、羡慕等，都可以成为创造的动力。因此，作文教学要尽可能地通过多种途径，努力为学生的写作提供一个与审美心理结构相适应的情境，通过切实可行的艺术手段，强化学生的内心体验，使学生自始自终处在感知、想象、理解的美感氛围之中，从而促成“乐写”的欲望。创设情境可以是富有生活美感的，如通过丰富多彩的活动或用新闻图片、影像资料、多媒体课件典型事例去掀动学生的心潮；也可以使情境充溢着思辩的气息，如同时指导几名学生，就容易引起争论的事件或论题，各抒己见、各自为文，然后分别在班上宣讲，从而引起不同的分歧与争论，以便引起全班同学的激情，达到开启思路、活跃思维的目的。

教学过程中，教师可以在更广阔的范围内，选取恰当的诱因，“制造”所需情境，使学生达到“胸中之情，不吐不快”，“胸中之理，不说不宁”的境界，学生自会兴致勃勃地提笔成文。

四、采取激励立法，鼓励写作成功

“成功的真正秘诀是兴趣”，只有真正激发了学生的写作兴趣，使其从老师“要我写”到“我要写”，方为练笔的最高境界。而要做到这一点，首先要让学生尝到成功的欢乐，受到成功的激励。心理学研究表明：一个人若缺乏激励，自身潜能只能发挥20~30%，正确而充分的激励，能使人发挥潜能80~90%。因而激励是学生成功的强大外动力。为此，在作文教学中，我采取了多种激励手段，千方百计满足学生自我表现的欲望，让学生不同程度地享受成功的欢乐，从而进入“乐写”的境界。

愉快的秋游作文 篇3

今天，我们要去秋游啦！早晨，我很早就起床了，赶快吃完早饭就前往集合地点。在那里，我看到以前一起读书的好朋友杨思怡，我和她一起坐在大巴车上前往我们的目的地--农夫乐园。为了消磨车上的这一段时间，我们一起在车上说说笑笑，可开心了！

经过一个小时的车程，我们抵达了目的地。我们是按“爸爸去哪儿”的形式组织的这次秋游。我们分成了很多个小组，我在第4组。首先，一位叔叔给我们发任务卡。然后，我们在农夫乐园门口巨大的风车前面拍集体照，我们按照广播操队形排列，可整齐了。我们激动地走进农夫乐园，找到我们中午吃饭的地方，一起包团子。包团子可有趣了，我们先把搓成圆球的糯米压扁，往里面包好馅，然后滚成圆形，一个团子就完成啦。

接下来，我们一起去寻找食材。我们先在打“愤怒小鸟”的地方找到了葫芦，这些可不是我们自己拔的，是工作人员拔好了一个个分配的，要是我们自己拔的就好啦！随后，我们去动物园里找南瓜。这时，我们遇到了第3组的同学富捷与她的妈妈，他们也要和我们一起去找南瓜。可是，到了领南瓜的地方，糟糕的事情发生了：我们倒是领到了南瓜，可是第3组同学的南瓜被别人误领了，这可把他们急得团团转，最后没有办法只好离开了。

找完了食材，我们去游乐园玩。那个游乐园的项目比较危险，特别是走木墩。它的铁链拴在木头上，木头摇摇摆摆的。有两层楼梯间隔特别高，爬上去特别困难，但我勇敢地爬了上去。

该吃午饭了。虽然没有找到很多食材，但午餐却很丰盛，还有我最喜欢的西红柿炒蛋。刚吃完饭，就听见一大群小朋友在喊：“我们是鬼屋探测队！”我觉得很有意思，就跟了上去。我们一直走呀走，就是没有看到“鬼屋”的影子。这时，我们都开始担心起来，要是爸爸妈妈们走了怎么办？我们决定往回走，去寻找爸爸妈妈们。

找到爸爸妈妈后，我们一起前往种花的地方。到了种花的地方，我们看到了来来往往的人群。这时，我发现我还没有铲子和花盆。于是，我向管理员叔叔要来了铲子和花盆，开始种花了。我们先把土剁碎，再把土放一半到花盆里，接下来管理员叔叔给我们发了花种，我发到的是“虞美人“花种。我开心地拆开花种外面的塑料袋，花种可真小呀！颜色跟土一模一样。我们把种子小心翼翼地倒进花盆里，再把几勺土放进花盆里，哈哈，花种好啦！

我们玩过”愤怒小鸟"之后，我们又编稻草人。我可是第一次编稻草人哦！编稻草人需要一个十字架，当然十字架是要用竹子做的。我先做稻草人的.头，稻草人的头要用好多好多的稻草才能编成，毕竟头很大嘛。接下来编稻草人的手，编手可比编头简单多了，只要折叠一次就行了。哎呀，稻草人真可怜，只有一只脚。做稻草人的脚也很简单，只要折叠一次。稻草人做好啦，这个稻草人是我和我的同学合作完成的。我和我的同学、还有稻草人一起拍了照片，留作纪念。

接下来，我们又去了一个剧场。我们在里面玩了两个游戏：拔河和大脚板。

现在，我们可以自由活动啦！虽然时间不多，妈妈还是带我去坐了自行车。当我正要去玩水球的时候，我遇见了我的两个同学，他们也要玩水球。于是，我们就一起玩起了水球。水球好刺激呀，我和我的小伙伴一直不停地摔跤、翻跟斗。

唉...，愉快的时间总是过得这么快，我们集合的时间到了。我们得回去了....

愉快的秋游作文 篇4

我们坐上车，车缓缓出发，我们看着车外面的风景，树一棵棵高大而又健壮，石壁是那么粗那么黑，在石壁上还有许多嫩绿的爬山虎，他们的叶尖朝下，那绿绿葱葱的顔色扑入眼帘，正好课文所说的那样。同学们看了，都情不自禁地叫到：好美丽的景色！在车上，大家心情都很激动，唱起了欢快的歌。就这样，一路上欢歌笑语，不知不觉我们就来到了目的地。

我们来到气象台，看见一个高高的柱子，柱子上有一个圆圆的球体，这就是“海上明珠。”我们转过头，发现在“海上明珠”旁边也有一个大球体，那究竟是什么呢？我们进去后，我明白了原来就是一个电影院，但不同的是，它是球形状的，所以叫球幕电影。开始播放了，只见一颗颗星星布满天空，仿佛我们也身在其中。我们一会儿进入地球，一会儿进入海洋，变化多端，这时，一颗陨石飞过来，许多同学都抱在一起。突然流星雨般的星星飞过来，同学们都伸手去抓。接着太阳燃烧着火焰，同学们一个个都在尖叫。仿佛太阳就要撞上了自己一般。不一会儿，星空海洋都不见了，影片也结束了。

接着我们去天文气象馆，观看了神奇的空浮地球仪，天文望远镜，风云一号，风云二号……展丁里的东西与知识实在太多了，我看得应接不暇，学到的知识，我恨不得马上把它们记在脑海里。让我记忆犹新的是气象展厅，我们参观城市雷击，风力测试……同学们都感叹到气象的变化，讲解员阿姨耐心细致地讲说气知识，使我们对每天气象信息的来源也有了初步的认识。

最后，我们开始午餐，大家带的东西真是琳琅满目，有鸡块，果冻，糖果……大家一起交谈，可开心了。

愉快的秋游优秀日记 篇5

我们玩的第一个项目就是兽血征尘。那是一个刺激，实在太爽了。但我一开始也是分害怕，我和我的小组员们一起在排队处等候着，只见从船上下来的人们有的脸色苍白，有的全身湿透……我不由的打了一个寒颤，心里直打退堂，鼓紧闭双眼，想让自己，放松一下，不要那么紧张。终于轮到我们了，我紧紧地抓住把手，一直不放开。我也有点启动了再唱一次乌龟一样，小船慢慢地爬上陡峭的滑梯，我的心就像揣了两只小兔子一样，砰砰直跳。慢慢地小船已经升到了48米，啊!那么高!那么徒!我的心悬到了嗓子眼上，这时一个人突然大叫：“马上要冲下去了!”我还没有准备好，小船已经像离弦的箭，一样俯冲下去。霎时间溅起了四米多的水花，冲向岸边。在短促的失重之后，小船在湖面上平稳前行，我的心也慢慢平静下来。忽然一只水枪突然朝我们猛烈的喷水，我们措不及防，一下被淋成了一只“落汤鸡”。

接下来我们还要去玩了许多项目，其中令我印象最深刻的.是龙行天下。这个项目是过山车，但是没有倒过来的那种，但也十分刺激。我们排了十几分钟的长队，终于轮到我们了。我拖着直发抖的腿，坐上了过山车，小心翼翼地系好了安全带。就在工作人员按下开关的那一刹那，过山车“呼”一下就开始了。一开始开的十分快，像一阵风一样，我的小心脏都快被荡出来了，我脑袋里一直在胡思乱想，心情十分忐忑“我会不会被甩出去，高过山车掉下去怎么办?……”我两只手紧紧的抓着把手不放，只见后面的人在大声尖叫。忽然过山车停了下来，我缓缓睁开眼睛。咦?怎么停了下来呀，我还没想完，“呼”一下又开始了，我吓得小命都快没了。5分钟左右，终于结束了这一段恐怖的旅途。

我们玩了两个项目还意犹未尽，还坐了小船——洛克历险，玩了海盗船——海盗王号。还参观了魔方时空，海盗秘宝和飞士堂。十分开心。

浅谈愉快作文教学 篇6

为了让学生易于动笔、乐于表达，在指导小学高段学生作文时，不能采取生硬命题的方法，教师要设计一些适合儿童心理特点的活动情景，激发学生的创作兴趣，让学生在作文中既受到教育，又享受乐趣，现场取材，乐思乐写，达到寓教于乐的目的。我运用“愉快教学”方法，分三步指导学生作文，收到了良好的效果。

一、作前引导——兴趣法

“兴趣是最好的老师。”有兴趣才有动力。指导学生作文，首先要帮助学生解决“无米下锅”的难题。著名教育家叶圣陶先生说：“作文就为的是要写出自己想说的话。”这里所说的“想说”，就是指有表达的欲望，学生有了这种内部动力的驱使，作文就成了一种自我需要。他们津津乐道的一般都是“我的什么，什么”“我怎样，怎样”，因此，我就以“我”“我们”为突破口，解决学生无话可写的困难。一次上作文课，我先让学生复习本单元阅读教学内容，说出写了哪些童年的事，作者是如何写的。接着让学生讲述自己童年的故事：有下水摸鱼的、有上树掏鸟窝的、有套野兔的，气氛很活跃。这时我说：“同学们都想讲，但时间有限，我们要想办法让老师在很短的时间内知道每个同学的童年，怎么办呢？”他们一起说：“写下来！”于是我趁热打铁，说：“大家的童年一定都很有趣，让我们都当个小作家，写一篇《童年趣事》吧。”写作效果当然令人满意。

学生作文前，还要引导学生学习阅读教学中的分段，概括段意，练拟写作提纲；从读中学区分文章主次，作文结合练怎样安排详略；从读中学捕捉文章重点段，作文结合练怎样突出中心。

二、作中指导——启发法

作文是一种创造性活动，离不开想象和联想。作文教学要注重培养学生的思维能力，在学生立意构思中，教师要善于启发他们合理地去联想、去想象，使作文内容充实丰富。

指导学生作文，就是要根据作文的题目启发学生选择一个巧妙的角度，寻找突破口，抛开世代沿袭的俗套，写出的文章就面目一新、高人一等。例如，过江需要船，如果没有船怎样过江？可以修桥过江、挖隧道过江、游泳过江、坐飞机过江。这样启发，学生的思路就豁然开朗了。

三、作后评比——鼓励法

教育心理学家认为，小学生喜欢把教师的表扬作为前进的动力。因此，教师在作文批改讲评中，要善于使用鼓励法，让学生在每次作文之后都能见到一点阳光，使学生对自己的成绩感到满意，激起他们继续作文的强烈欲望，乐于接受教师的指导。批改作文时，我常写一些启发性、鼓励性的评语。如，“这一段写得很精彩，原因何在？”“结尾画龙点睛，如何使它更加突出中心？”“相信你能把文章改好。”对于学生作文中需要指出的缺点，仍要坚持鼓励性原则，常言道：“逆耳忠言，苦口良药。”将本来逆耳的忠言，尽可能说得婉转些，尽量不要伤害学生作文的自信心。

在作文教学中，寓教于乐，学生体会到写作的乐趣，享受到成功的喜悦。把写作变成一件轻松愉快的事情，让师生之间都能享受这个快乐的过程。实践表明：激发学生的作文兴趣，对于调动学生的积极性，创造一种愉快活跃的学习气氛，促进学生的独立思维，提高作文教学的质量是有重要意义的。

参考文献：

李银朝.浅谈愉快作文教学[J].学周刊，2011（01）.

愉快的秋游作文800字 篇7

汽车在宽阔的马路上奔驰。同学们有说有笑，情趣盎然。不知过了多久，突然，有人惊讶地叫着：“哇!大海!”无边无际的大海!到了，到了!

过了不久，我们就来到了海洋世界，下了车。

我们跟着导游，沿着弯弯曲曲的小路，来到第一个景点――水簇馆。我们走进去，看见许许多多、各式各样的鱼在水中游动。它们披红戴绿：有的躲在假山后面，好像很害羞;有的自由自在地在水中游动，好像对我们展示自己的美丽;还有的一双一对地在一起，过得很幸福，好像对我们说：“我们鱼类也像你们人类一样，有真诚的感情!”不知不觉地，我们走进了海底隧道。成千上万的鱼群拥在一起游过来，好像欢迎我们到来似的……观赏着，欢笑着，时间一分一秒地过去了。

看完了水簇馆，我们来到二楼海洋剧场看表演。许多人已经来了，我们也选择了合适的位置观看。第一个节目是海豹表演。

四只海豹由训练员领出来，趴在台子上。主持人给我们介绍了海豹的习性、外貌、特点后，还介绍了海豹各自的艺名。海豹为我们表演许多精彩的节目：滚地、顶球、拉皮艇，其中最精彩的是拉皮艇，训练员选出一个小女孩坐在皮艇上，海豹用力拉着，皮艇就在水面上飞快地行驶着，只见小女孩稳稳当当地坐在皮艇上游玩着。赢得了观众们的热烈掌声。接着便是海豚表演跃龙门、与人亲吻。有趣极了。

下午我们先去了梦幻世界，我坐在游览车上看到了许多没有听说过的故事，有哥伦布发现新大陆，渔夫的故事……

我最喜欢的就是未来的海洋，那些像金丝银丝的塑料带发射出耀眼的光芒，像海水一般。

未来的海洋还有潜水艇，有飞碟，我想还有许多的海洋知识等着我们去探索。

最后我们还参观了鲸鲨馆、海贝馆，观看美人鱼表演。我觉得大自然很奇妙，它有无穷无尽的知识等着我们去学习。所以从小要立下志向，学好本领。

三年级作文愉快的秋游 篇8

发完吃的我们就出发了，我们上了15号车，这辆车非常大，可以坐下50人，经过一个小时的车程我们来到了番禺区南沙滨海乐园。

下车以后，陈老师分了小组和组长，就让我们各小组自由活动。

我和我的组员四个先去玩了恐怖城，恐怖城里到处都是鬼，有的在墙上，有的在监狱，还有的在屋顶上，我们被那些鬼吓得哇哇大叫。

出了恐怖城我们又来到了丛林飞鼠脚下，丛林飞鼠是一个有轨道的车类游乐项目。我们排了半个小时才轮到我们，丛林飞鼠的速度很快，坐在上面你会觉得很凉爽，很刺激。

丛林飞鼠旁边就是摩天轮，我们坐上摩天轮，到摩天轮顶上时，可以看见蓝蓝的大海和黄色的沙滩，看着这样的美景，吹着凉爽的风，好像是走进人间天堂。

愉快的秋游作文200字 篇9

我首先玩的是“激流勇进”，一个坐在小船上漂流得非常刺激的游乐设施。一开始，船行得很缓慢，后来船突然上升，感觉要飞上天了，“呼啦”一声，又忽然向下滑，感觉要掉下去似的。第二个游乐项目是“碰碰车”，我们猛打方向盘，开着碰碰车互相撞来撞去的，非常有趣。第三个游乐项目是“海盗船”。我激动地坐在“海盗船”上系好安全带，“海盗船”摇摇摆摆，我紧紧握住栏杆，生怕自己掉下去，耳边回响着同学们的尖叫声。最后一个游乐项目是“旋转飞椅”，我坐在飞椅上，随着飞椅一圈圈旋转，有一种在太空遨游的`感觉。游乐园可真好玩啊！

午饭时间到了，大家分成6个小队，坐在草坪上吃午饭，队员们互相分享，吃得津津有味。吃完饭，我们在旁边一片更大的草地上自由玩耍，那里有好多游乐器材，大家玩得不亦乐乎，我走迷宫时竟然走了一条“死路”！

小学二年级愉快的秋游作文 篇10

大约过了一个半小时，终于到达了目的地，我们下车后，就迫不及待地进入了百万葵园。百万葵园内鸟语花香，绿树成荫，各种鲜花在阳光下怒放，导游热情地向我们介绍，里面除了有向日葵，还有玫瑰、熏衣草等花，还有许多可爱的小动物。正当我想先去哪儿时，一阵花香迎面扑来，什么花那么香呢?我觉得很奇怪，就顺着花香走，在花香的指引下，我来到了熏衣草园。这是一大片紫色的熏衣草，在阳光的下，闪着紫色的光。我沿着小路走进花丛中，熏衣草没过了我的小腿，我弯下腰细看一下，原来熏衣草是由一粒粒米粒大小的的花组成一串一串的花穗。风轻轻吹过，掀起一层层紫色的浪，传出浓浓的花香。

离开熏衣草园，我漫无目的地走。忽然，我听见前面人声鼎沸，于是，我冲到前面，只见一个银色的巨型滑梯出现在我眼前，同学们兴高采烈地从上面滑下来，发出笑声、尖叫声。我也心痒痒的，就快步走上了大滑梯的顶部往下滑，一开始，我觉得不过瘾，看见同学们不停地变换着滑下来的`姿势，我又忍不住上了大滑梯再滑了几次。离开大滑梯后，我又玩了许多游戏，看了许多美丽的景物……

一次愉快的秋游二年级作文 篇11

广洲瀛洲生态乐园是个刺激又好玩的大公园。

星期三这天，我们就去了生态乐园旅游。去到了生态乐园后，我们就解散了。我跟着组长和组员的后面一起去“林中飞鼠”那里玩了。终于轮到我的时候，我就觉得这个游戏一定会很刺激的。果然不出我所料，这游戏真的`很刺激。每快要转弯的时候，就会感觉会掉下去似的。

玩完“林中飞鼠”后，我又继续走呀走，我们看到一座桥，我们就去了。过去后，我发现有一个公园，我们就跑去那里玩。我又遇到了我们班主任——卢老师，卢老师给我拍了一张照片，拍完后老师又离开了。玩完后，我就看了看表是不是11点钟了，原来只是10点25分。我们吃了一会儿东西就走了一会儿，我们就看见卢老师和刘老师，就坐了一会儿就去玩了。

我还玩了打枪、投球……我看了看钟表已经11点了，于是我们就去吃饭了。吃完饭后，我们又去玩我们重复玩过的游戏，玩完后我就去集中了。

愉快的秋游 篇12

首先，我们走进了“鱼跃龙门”，只见水道弯弯，水流喘急，一艘小船停泊在水中，在管理员叔叔的帮助下，我们迫不及待地跳上小船，小船开始启动了，顺着一条小河慢慢地前进，没有多久，小船开始“爬山了”。噢，原来是一条又宽有长“峰带”把小船托上了“山”，忽然，小船旋转了180度，我们还没来得及享受一下，小船又向下冲去，下去之后，小船又旋转了180度，慢慢地向另一座更高的“山峰”驶去，到了“山顶”，船头突然向下冲去，吓得我们闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，真怕一松手就会飘到水中，小船冲下去的同时，溅起了无数的水花，打湿了我们的雨衣，真刺激啊!

接着我们又来坐“小青虫”了，坐上“小青虫”准备出发时，同学们都在说，这不就是小型过山车吗，肯定不刺激!“铃铃铃”出发的声音传到了耳中，“小青虫”慢慢地出发了，不一会儿，只见“小青虫”就飞速行驶，忽然，一个转弯，又一个转弯，一下又上去了，一下又下来了，我的耳边传来了同学们的尖叫声，这时我也忍不住大叫起来，不知过了多久，“小青虫”慢了下来，缓缓地停下来了，虽然我们都下了车，但是一个个都还是“头昏脑涨”的，没想到“小青虫”也这么刺激!

在去熊猫的士高的路上，我们看见了一个十分有意思的项目，四个人坐在一个大形的杯子里，杯子会不停的旋转，听说有人玩这个还吐了，我们决定去挑战。我们上了杯子，这时，调皮的朱紫龄两手抓着转盘，用力的转起来啦，由慢到快，这时，我们就像杯子里的热茶晕头转向，朱紫龄才停下来。这时，管理员阿姨走了过来说：小朋友，转转杯马上开始了，请准备好!我们的心里有一点紧张了，真怕自己会吐，可是，转转杯开始旋转后，我们却发现没那么可怕，同学们有的还在悠闲的说着话，吃着口香糖。可当我们下了转转杯时，还真发现旁边杯子里的一位小男生吐了。

终于坐上了“熊猫的士高”，看着同学们一个个兴奋的脸庞，我在想，到时候有不有同学会捂着眼睛喊妈妈，我心里忍不住笑了。当“熊猫的士高”开始启动的时候，我的心里出现了一丝害怕，害怕我会突然飞出去，我想紧闭双眼，但是我心中的那种追求刺激的心，不允许我闭上双眼，当“熊猫的士高”达到最高点时，我却发现并没有一开始想的那么恐怖，我觉得我一伸手就能触碰到天空，我忍不住抬头微笑，此时的`天空白云朵朵。

紧接着我们来到“大摆锤”它的外形像一个大锤子，我们来的时候，有一队人正在玩，有的就在大摆锤上大叫，结束了，有的说下次再也不玩了，有的就蹲在一边吐。我们看见了，商量着是不是要玩，这时男同学都说，这有什么可怕，来了就要玩，不怕的跟我们走，于是我们一个个上了“大摆锤”。先慢慢的，忽然快了起来，先在地上，然后到了天上，到了天上也就算了，还来几个360度无死角旋转，这忽上忽下，忽左忽右的，还是不是的旋转几下，搞得我们晕头转向，我旁边的同学在痛哭的呻吟着，“妈妈，我不要玩了，我要回家”终于结束了，下来后，同学们却一个个挺坚强的，都说不害怕了。

最后我们来到了“丛林巨蟒”过山车这里，听说这里是最恐怖刺激的地方。我们一致决定去征服它。我们一个个坐上车，随着铃声的响起，过山车慢慢的开始前进了，渐渐地变快了，此时我的心已是心惊肉跳，忐忑不安的。现在过山车飞速的向前行驶，一个斜坡，一个转弯，我们就像要飞出去，“妈妈”我尖叫着，过山车又过了一个巨大的圈，这时，尖叫声笼罩了整个游乐园，就算是我叫破喉咙也无法表达我心中的恐惧，我脸色苍白，身上冒着冷汗。最终过山车停了下来，短短的5分钟，对我来说就像坐了5个小时。真是又恐怖又刺激。