小班端午节主题活动

小班端午节主题活动（共12篇）

小班端午节主题活动 篇1

小班端午节主题活动

一、设计意图：

端午节是中华民族古老的传统节日。传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思，就是因为传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，所以在幼儿园开展端午节主题活动很有必要。

二、活动目标：

1、让幼儿知道5月30日是端午节。

2、庆祝中国端午节的到来，让幼儿深刻体会到中国传统节日的气息。

三、活动时间

四、活动过程：

1、开展早期阅读活动：《端午节》学习儿歌《端午节》

2、开展语言活动：《赛龙舟》，让幼儿了解端午习俗，感受传统节日的魅力

3、开展泥工活动：《龙舟》，让幼儿感受制作龙舟的乐趣，深刻体验端午节

4、制作易企秀

五、活动结束

小班端午节主题活动 篇2

有一次, 我和孩子们一起玩了拓印画, 孩子们拿小叉子、小铲子拓印的时候, 恬恬不小心将一滴颜料滴到了画纸上, 好奇的恬恬就用嘴巴朝着颜料滴吹了一下, 小小的颜料滴就被吹出了一根“刺”, 恬恬觉得非常有趣, 就接着吹。很快颜料滴就变成了一个小“刺猬”, 恬恬高兴地拍起了小手, 其他孩子也都好奇地围了过来, 大家把脑袋挤在一起都想要吹一吹。看到孩子们这么感兴趣, 我心里就萌生了组织一次吹画活动的想法。

二、对活动的构思

1.对活动目标的把握

刚开始, 我设想把目标定为“吹动颜料”。我先自己体验了一把吹画, 我发现成人吹的时候都会有目的地朝着某个方向吹, 使得纸上的画面能够成为自己设想的那样。但是幼儿, 特别是小班的幼儿在吹的时候, 心中一般是没有预设的, 怎样才能让幼儿感受到吹画的趣味和美感呢?我想, 能够朝着不同的方向吹是今后有目的吹画的前提。于是, 经过反复思考后, 我把幼儿第一次的吹画目标定位为:朝着不同的方向进行吹画。

2.对情境的创设

彼时恰逢5 月, 百花盛开, 于是我就想到, 可以利用前阵子我们参观植物园的契机, 创设一个“颜料宝宝闻小花”的情境。我用压花机压了许多大大小小、五颜六色的小花朵贴在幼儿操作的纸上, 引导幼儿朝着不同方向进行吹画。

3.对重难点的把握

在活动预设的过程中, 为了了解孩子们吹画方面的基础, 我邀请了几个孩子来体验一下吹画的感觉。在试一试的过程中, 我发现幼儿在几个地方会遇到困难, 比如小班孩子的力气比较小, 很难吹动大的颜料滴, 而有的孩子因为头抬得比较高也很难吹动颜料, 更别提将颜料吹出各种方向了。

于是, 为了克服这个难点, 我在网上查阅资料, 发现原来吹画不仅仅可以用嘴吹, 还可以借助一些工具, 例如吸管等。于是, 我给孩子们准备了每人一根吸管, 但是发现买来的吸管还是太长, 孩子们用的时候还是不方便, 头离画纸太远, 一口气经过长长的吸管, 等到了颜料上的时候就没剩多少了, 于是我根据孩子们头部高度, 将吸管都进行了修剪, 改到了适合的长度。

还有些孩子, 吹的时候会把吸管插到颜料里面, 这样一来, 吹的时候就变成“吹泡泡”了, 还会有“吸入”的危险, 因此把“吸管上端放入嘴巴里吹, 下端不能碰到颜料”就变成了我重点强调的地方。

三、对活动的调整

1.颜料的适宜性

一开始, 对于颜料的颜色我还是很纠结的, 选同一个颜色的话, 孩子们滴了多次后覆盖的效果不明显, 呈现不出颜色叠加的美丽效果。选择不同颜色的水粉颜料, 缺点也是一样, 不能表现颜色的重叠。最后我决定还是选择红、黄、蓝三原色的水彩颜料, 让幼儿在滴颜料、吹画的过程中感受三种颜色重叠在一起后形成的美丽颜色。

2.颜料的取放

我刚开始提供了一个小碗, 请小朋友分别装有红、黄、蓝三原色的水彩颜料。刚开始用小勺子舀一勺放在纸的中间, 但实际发现对孩子而言又要控制颜料的量, 又要小心颜料不洒出来, 有一些难度, 对吹画会产生不必要的干扰。

如何能让孩子方便选颜色、滴颜料呢?我就把小碗和勺子换成了小滴瓶, 到网上购买了许多, 给每人准备了三原色的颜料瓶, 让小朋友用挤一滴的方法来滴颜料。在装颜料的过程中发现, 装太少不够用, 装得太多则很容易一下子出来很多颜料, 只能装到大概一半的位置, 这样才合适。

四、整个活动的思考和收获

从活动后幼儿的作品中发现, 孩子们基本上都能够朝着各个方向进行吹画, 也能够积极地尝试各种颜色, 孩子们的作品呈现出五颜六色、丰富多彩的效果。

但有的幼儿滴了满满的一张纸上都是颜料, 主要是我在说吹的方法的时候强调的是使用吸管的方法, 而在滴颜料方面我并没用说明, 而且颜料瓶中灌的颜料比较多, 远远超出幼儿能够使用的量, 于是导致了幼儿使劲挤颜料瓶, 滴的满满一张纸。其次, 我的颜料瓶、吸管、画纸都是全部小朋友的集中在一起的, 一样材料分完再分另一样材料, 时间耗得比较长一些, 应该分成几个小篮子, 让幼儿自己选取。另外, 由于紧张, 我下意识地批评了一位小朋友的作品, 后来反思认为非常不好, 会使得幼儿产生消极心理的。

并且我可以请个别幼儿进行示范, 让孩子来做一做得出结论, 或者可以拍摄大班姐姐示范的视频, 可能比单纯老师讲好些。颜料瓶内的颜料要再减少, 对于颜料瓶的使用方法也要提一下。因为幼儿对不同的方位分得不是很清楚, 所以应把小花的颜色区分开。在说的时候可以说:“亲亲小红花, 亲亲小黄花”, 这样可以更有指向性地引导幼儿。

摘要：吹画是作画的一种表现形式, 画面效果存在一定的随机性。小班幼儿喜爱玩色, 充满了想象力。在小班尝试吹画活动有一定的意义。但是, 小班幼儿在各面的能力都还不是很强, 对于前期的经验、情境的创设都具有一定的要求, 所以就需要教师在活动前思虑得更周全一些。因此, 在活动前根据幼儿的情况进行了多次调整, 并进行了反思和总结。

关键词：吹画,吸管,颜料

参考文献

小班主题活动：袜子 篇3

袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。

二、主题活动目标

1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。

2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。

3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。

4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。

5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。

6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。

三、主题网络图

四、供选择的教育活动

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙面设置

（二）区域游戏设置

六、主要活动教案和活动照片

科学：谁吸得水多

活动目标：

1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。

2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。

3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。

活动准备：

1.丝袜和棉袜若干。

2.透明杯子若干。

3.记录表人手一份。

活动过程：

（一）出示棉袜和丝袜导入活动

师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）

（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性

1.幼儿摸、玩两种袜子。

师：它们俩有什么不一样呢？

小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。

2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。

师：你们发现了什么？

小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。

（三）探索丝袜与棉袜的吸水性

1.幼儿猜测。

师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？

2.幼儿探索动手操作。

师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。

3.教师巡回指导，与幼儿讨论。

4.师幼验证。

师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？

小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。

5.出示记录表，再次探索操作并记录。

师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。

（四）结束活动

师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。

科学：袜子弹球

活动目标：

1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。

2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。

3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。

活动准备：

1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。

2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。

活动过程：

（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣

1.师幼一起玩这三种球。

师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？

2.比较三种球的轻重。

师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？

3.幼儿再次玩，比较轻重。

小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。

（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏

1.介绍材料、玩法。

师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？

2.幼儿操作探索，教师巡回指导。

3.师幼讨论。

师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？

小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。

（三）再次游戏，感知丝袜的弹性

1.提出问题。

师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？

2.幼儿再次玩游戏。

师：为什么会这样呢？

小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。

（四）结束活动

师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

弹簧球 水气球

美术：漂亮的袜子

活动目标：

1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。

2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。

3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。

活动准备：

1.各种装饰袜子的图片。

2.各种袜子外轮廓的画纸。

活动过程：

（一）出示各种装饰袜子上的图片

师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？

（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案

师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？

小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。

（三）教师示范，激发幼儿大胆创作

1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。

师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。

2.教师激发幼儿大胆创作。

师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。

（四）幼儿作画，教师指导

1.交代作画注意事项。

2.幼儿作画。

师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？

活动延伸：

与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。

健康：穿袜子

活动目标：

1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。

2.懂得自己的事情自己做。

3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。

活动准备：

1.大块的地垫。

2.袜子若干双。

活动过程：

（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚

师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。

（二）认识袜子的结构

师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？

（三）学穿袜子

1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。

《穿袜子》

袜口朝下张开口，

小脚轻轻往里游，

袜头套住脚趾头，

袜跟套住脚后跟，

轻轻一拉穿好了。

2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。

3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。

4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。

（四）鼓励幼儿自己的事情自己做

师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。

社会：大家来帮忙

活动目标：

1.体验帮助别人的快乐。

2.懂得别人有困难时，要给予帮助。

活动准备：

宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。

活动过程：

（一）创设情境，导入活动

师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）

（二）引导幼儿去帮助别人

1.引导幼儿想办法。

师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？

小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。

2.帮助宝宝穿袜子。

师：那你们快去帮他们穿袜子吧。

3.懂得别人有困难时，要给予帮助。

师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？

小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。

三、体验帮助别人的快乐。

师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？

小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。

音乐：袜子球

活动目标：

1.能够理解游戏规则。

2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。

活动准备：

1.袜子若干双、水桶若干个。

2.音乐：袜子球。

活动过程：

（一）出示袜子导入活动

师：你们能把袜子变成球吗？

小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。

（二）探索袜子球的玩法

1.引导幼儿大胆玩袜子球。

师：袜子球可以怎么玩呢？

小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。

2.听A段音乐，玩袜子球。

师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。

3.再次听音乐玩1～2遍。

（三）与同伴一起玩游戏

1.听B段音乐，感受欢快的音乐。

师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？

2.讲解游戏规则。

师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。

3.听B段音乐玩2～3遍游戏。

（四）完整游戏2～3遍

师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。

七、主题活动效果及反思

本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。

（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力

在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。

（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动

虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。

（三）家长积极参与主题活动

从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。

小班端午节活动小结精选 篇4

端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成，时间上比较紧张。即便如此，在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍然开展得有声有色、丰富多彩。

情况总结：

本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适宜引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的制作方法等)，体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。

我们的主要活动有以下几个方面：

1、利用进餐前后及午睡前向孩子们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》。

2、学儿歌。同样利用进餐前后及午睡前的时间，教孩子们学念了三首既通俗易懂又琅琅上口的儿歌《端午》，孩子们非常喜欢这首儿歌，在短时间内就将儿歌学会了。

3、装饰制作《小粽子》并用它来装饰环境。

4、制作彩蛋。在老师的精心组织下，孩子们在在蛋宝宝的身上利用彩纸剪、贴、画出漂亮的图案，从制作的的过程中可以看出，孩子们非常喜欢这次活动。5、考虑到六一家长刚刚来园活动，因次本次庆端午就不邀请家长参加，把家长到园包粽子活动更改为

请家长将孩子在家包粽子、吃鸡蛋等端午习俗用相机记录下来，发给老师，然后在幼儿园交流分享。

6、孩子从家里带来端午的食品一起分享。

7、认识各种蛋、蛋制品。

丰富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的支持和帮助：周希桐、田烨、张宜骏妈妈打印了好多关于端午节风俗和蛋制品的图片，使我们的主题墙漂亮而丰富;迟俊超妈妈带来了端午节来历和风俗的资料;王炫皓小朋友可谓是全家总动员：奶奶早上4点就起来做蛋饺、妈妈用蛋壳制作了喜洋洋、爸爸将稀有的鸸鹋蛋壳加上了底座，方便小朋友观察，一直做到晚上11点多;周海玲、曲志鑫的妈妈用纸折出了一串漂亮的粽子;张宜骏、张若熙、曲志鑫妈妈还亲手做了鸡蛋饼和煎鸡蛋，加上王炫皓奶奶的蛋饺，小朋友分享的时候一直喊着没吃够，可见她们的厨艺是多么精湛!

夏钰涵家长还精心找到了各种蛋的内容和营养价值介绍，老师讲完以后相信小朋友会更喜欢吃蛋。不仅仅是这些，家长朋友为孩子们做的香包、五彩线、按时带到幼儿园的粽子、鸡蛋等等。正是因为这样，我们的活动才能按时、顺利的开展，孩子们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的大力配合也让我们老师感动万分，我们会将的支持化为我们工作的动力，以更加饱满热情的态度投入到工作中。

衷心的感谢所有家长的支持与配合，相信在我们的合作下孩子们会有更出色的发展和表现!

2、大班端午节活动小结

在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念屈原，赛龙舟等都很好奇。

活动刚开始，幼儿和家长都迫不及待的开始做粽子，在兴致勃勃地观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发现：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线，是直接用粽叶穿过去的。但是孩子们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的?是怎么穿的?当粽子被切成一块一块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽子。孩子们都很开心，对端午节有了进一步的感性认识。在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进一步增强了孩子们的民族自豪感。

本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。

3、大班端午节活动小结

中国的传统节日端午节即将到来之际，为了让孩子进一步了解端午节的一些风俗和来历,培养孩子对中国传统文化的兴趣。20XX年6月9日，君融天湖幼儿园开展了端午主题活动之快乐包粽子活动，大班的小朋友和老师一起亲手包粽子，而小班的小朋友则自由参观，有的小朋友还积极参与进来呢，大家都体验到了包粽子的快乐。

活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。

幼儿园里的老师们也早早的准备好了包粽子的材料，首先孩子们认识了棕叶、糯米、黑芝麻馅料、火腿肠等材料，然后在老师的带领下准备包裹粽子。

代老师先给大家演示粽子的制作方法，孩子们认真地倾听着。演示完毕后，孩子们也迫不及待的行动起来，只看到一双双稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”，几分钟后，在孩子们辛勤的努力下，一个个形态各异的粽子跃然桌上，虽然不成样子，但蕴含着孩子们甜甜的心血。

我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子,既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。

4、大班端午节活动小结

本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。

首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。

其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。

5、大班端午节活动小结

设计意图：

大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题“为什么要佩戴香包?”“什么是端午节?”产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。

环节设置及反思：

首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考：“这是什么?有什么味道?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?”从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题“下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!”，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。

在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的

意见，达到了预期效果。

不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。

我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。

讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。

小班端午活动教案 篇5

1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感。

2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：

1、视频(端午节儿歌)

2、图片(粽子、龙舟、香囊等)

3、实物：粽子、香囊

活动过程：

一、导入播放视频

1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节

师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2、教师讲述端午节的来历。

3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原

二、给挂图选字活动。(巩固上面学的端午节知识)

1、师：在黑板上挂有关端午节的图片，请小朋友选字贴在图片的下面。

2、幼：选字活动

三、看视频，学儿歌。(再次巩固有关端午节知识)

师：教读《端午节儿歌》

五月五，端午到。

赛龙舟，真热闹。

吃粽子，带香包。

蚊虫不来身边闹。

小班端午节教案 篇6

农历五月初五是我们中华民族的传统节日---端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯,为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵，教学目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

教学准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

教学过程：

一、引出话题。

T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣!

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小班数学活动:纸盒一家 篇7

1.比较大和小,根据纸盒的特征进行分类和配对。

2.体验动手操作的快乐。

3.培养观察和动手能力。

活动准备

与幼儿人数相等的鞋盒,大小各半,将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装;一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若干;一大一小两只塑料筐;自制示意图两张;音乐《大雨和小雨》。

活动过程

一、魔术导入,认识纸盒一家,两两对应区分大小

1. 教师变出一大一小两个盒子,请幼儿观察。师:(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

2. 幼儿每人取一个纸盒,盒子包装相同的两人组成一组,分组比较,区分大小。

(1)根据相同的包装特征两两分组。师:找一找,哪两个是一家人?一家人坐在一起。

(2)比较相同图案的纸盒,区分大小。师:比一比,谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

(3)加深幼儿对大小的认识。师:请纸盒妈妈们一起打个招呼,请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

(4)将小纸盒放进大纸盒里,再次比较。师:纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢,快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

二、情境游戏,根据物体的大小特征进行分类和配对

1. 游戏一:运果果。教师扮纸盒爷爷,拖来一个大盒子,里面装满大小不同的球。

(1)师:嗨哟嗨哟,我是纸盒爷爷,今年我的果园大丰收,收了好多果子,可是我年纪大了,没力气了,想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

(2)师:大小不同的果子,应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了,请你们看一看,说一说。

出示图一,请幼儿看图说出要求,并根据要求操作:用大纸盒装大果子,小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子,小果子放进小筐子。

2. 游戏二:吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师:纸盒爷爷为了感谢你们,给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了,你们看一看就明白了。

出示图二,幼儿看图操作:大纸盒里放两片大雪花积木,小纸盒里放两片小雪花积木。完成后,师生一起检查操作结果。

三、拓展延伸,体验乐趣

1. 纸盒来唱歌。师:纸盒妈妈和宝宝都吃饱了,今天真开心,我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教师指挥,幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒,表演大雨和小雨。)

2. 送纸盒回家。

活动反思

鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”“小房子”,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。

在最初设计这节活动时,我用两只纸盒和孩子们一起操作,采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法,孩子们操作的正确率很高,但是在后续的其他活动中却发现,孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小,如何根据大小不同进行分类和配对。于是,我重新反思自己的教学过程,发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走,缺少让孩子自己思考、主动发现的过程,导致孩子们在活动中“会做”,其实并没有真正“学会”。

于是,我重新修改活动方案,每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节,我出示两个盒子,让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作,将大、小盒子配对。接下来的环节,我采用作业单的形式,将操作要求用图示展示,让幼儿自己看图理解要求,并进行操作。

小班主题活动：快乐果宝宝 篇8

小班幼儿刚入园，对一切都还很陌生，没有朋友，也没有熟人，缺乏安全感。因此，幼儿进餐时也很不适应，容易消极等待。但是在每天吃水果的时候，孩子脸上就会绽放笑容。这五颜六色、香香甜甜的水果，是孩子们的最爱，也让孩子们少了一些陌生，多了一些亲切，甚至能相互分享喜悦和交流感受。小班主题活动《快乐果宝宝》就是在这样的背景下诞生了。通过活动认识各种具有地方特色的水果，了解各种水果的吃法，组织幼儿和家长到果园采摘水果，让孩子们更直视地认识果树，了解果树的生长过程、体会果农的辛勤劳动，分享丰收的喜悦。培养幼儿从小热爱劳动，知道一分耕耘一分收获，从而尊重劳动，也培养了幼儿爱生活、爱家乡的情感。

二、主题活动目标

1.初步了解和认识家乡的水果：菠萝蜜、甘蔗、香蕉、荔枝等；

2.感知水果的多样性，能用绘画、手工、肢体动作等多种方式表达自己的理解与感受；

3.观察甘蔗、菠萝蜜和香蕉等家乡水果的生长，初步感知植物生长的过程，积累关于植物生长的相关知识；

4.喜爱品尝各种水果，知道吃水果对身体的好处，能够与同伴分享；

5.知道家乡出产很多水果，学会一些与水果主题相关的白话童谣，萌发对家乡的热爱之情。

三、供选择的教育内容

四、主题思考网络

五、可利用的教育资源

（一）幼儿园资源

1.活动区设置

（1）科学区

鼓励幼儿自带各种水果，陈列在科学区内，让幼儿相互观察，了解这些水果的名称、形状和颜色等。

投放皮尺、长短不同的绳子，供幼儿测量。

提供不同大小和数量的框子，让幼儿进行比大小和长短。

提供香蕉树的花朵、甘蔗的叶子、菠萝蜜未成熟的果实等，提供放大镜让幼儿观察。

（2）美工区

采集各种树叶，引导幼儿用树叶拼搭、剪贴、添画等方法进行树叶小制作。

提供各种水果，并切开，引导幼儿用水果切面进行拓印画。

提供切好的水果，请幼儿制作水果披萨或水果拼盘。

提供橡皮泥，让幼儿用水果模具制作水果图案橡皮泥。

（3）阅读区

教师和幼儿一起收集有关水果的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读。

（4）益智区

提供水果拼图板、水果卡片和水果影子，请幼儿一一对应。

提供颜色鲜艳的水果玩具，盒子若干，引导幼儿按照盒子上的水果种类和数量进行按数取物。

2.墙饰

（1）主题墙

创设“快乐果宝宝”主题墙饰，用收集的各种家乡水果的图片、生长过程的图片以及一些果树的叶子作为材料布置成果园背景；以拟人的形式创设一个个快乐的果宝宝形象；将幼儿在认识水果、品尝水果、制作水果美味的过程，以图片、观察记录、作品、活动照片等形式逐步呈现在主题墙上，为幼儿的学习提供直观、方便的素材，同时也展现幼儿的探究、学习的轨迹。

（2）展示区

将幼儿画的和制作的各种水果拓印画，张贴在墙上，供幼儿相互欣赏和介绍。

展示幼儿用橡皮泥制作的工艺品，供幼儿与家长欣赏。

（二）家庭教育资源

1.请家长协助孩子一起收集、寻找北海产的水果图片、图书资料。

2.请家长在双休日带孩子到郊外采摘水果，丰富有关本地水果的知识。

3.日常生活中引导幼儿观察各种用水果制作的美食，了解吃水果的好处，喜爱吃水果。

六、精选活动教案

活动一：美味的红树林果实——榄钱（综合）

活动目标：

1.认识红树林果实的名称（榄钱）、颜色、外形特征和吃法；

2.初步了解和感受红树林果实（榄钱）的生长环境；

3.体验亲子采摘榄钱的乐趣。

活动准备：

1.室内准备：榄钱和红树林的图片。

2.外出准备：确定好红树林的采摘场地、采摘用的篮子、防晒用品等。

活动过程：

一、认识红树林果实——榄钱

1.出示榄钱的图片，引起幼儿的好奇心

师：你们知道这是什么吗？

这是一种果实，名字叫“榄钱”。

2.请幼儿说一说自己观察到的榄钱是怎么样的（引导幼儿从颜色和外形特征来描述）？

3.出示红树林的图片，帮助幼儿了解榄钱的生长环境。

师：你们知道榄钱是谁的果实吗？让我们来看一看它生长在什么地方？

小结：红树林的果实叫榄钱，它们既能生活在海里也能生活在土地上，红树林有海上森林的美称。每年的九月至十一月是榄钱盛产的时候。

4.请幼儿回忆已有经验说出榄钱的吃法（如车螺煮榄钱、清炒榄钱、榄钱煲海猪肉等）。

师：榄钱可以吃吗？你们谁吃过？怎么吃？

二、亲子活动：寻找和采摘榄钱

1.根据幼儿兴趣，组织幼儿展开寻找和采摘榄钱的活动，实地感受榄钱的生长环境。

2.邀请家长加入到活动中带领幼儿一起集中北海金海湾红树林公园。

3.找一找，榄钱在哪里？

师：小朋友，请你们和爸爸妈妈一起去找一找，看看榄钱藏在了哪里？

4.采一采，看谁采得多？

师：小朋友，我们来比一比谁采的榄钱多。

5.说一说：你采到的榄钱是怎么样的？摸起来是什么感觉？

三、美食活动：我来尝一尝

1.请家长和幼儿一起回家把榄钱清洗干净做成一道好吃的美食，并与幼儿一同品尝自己的劳动成果。

2.家长帮助幼儿把美食照片拍下来，带到幼儿园与小朋友一同分享“榄钱做成了什么美食？”

活动二：认识木菠萝（综合）

活动目标：

1.通过观察木菠萝树和菠萝蜜，知道它的名称和外形特征；

2.通过品尝它们的味道，知道菠萝蜜美味，有营养；

3.知道菠萝蜜是家乡的特产，萌发热爱家乡的情感。

活动准备：

菠萝蜜、碟子若干。

活动重点：

掌握苹果、梨的外形特征和有关的词。

活动过程：

一、认识木菠萝树，观察菠萝蜜

带幼儿参观木菠萝树，认识它的外形特征、生长环境等。

二、从游戏转入活动主题

出示菠萝蜜实物，让幼儿观察并说出这种水果的名称、颜色、用途，启发幼儿用自己的语言描述它的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿菠萝蜜是北海的特产，让幼儿了解。

三、看一看，摸一摸

将实物菠萝蜜呈现给幼儿。

学习词：光滑。

四、观察，品尝

教师切开水果，让幼儿观察，知道里面有籽，教师将菠萝蜜果实分给幼儿品尝，感受一下味道。在品尝的过程中，教师引导幼儿学习词：甜。在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

五、智力游戏“水果店”

幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

小结：菠萝蜜是热带水果，而且是北海的特产，水果非常有营养，要多吃水果。

活动延伸：

继续玩游戏，可增加水果的种类，增加难度，增加幼儿兴趣。

活动三：水果拼盘（艺术）

活动目的：

1.初步认识几种水果，尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美；

2.在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。

活动准备：

1.活动前参观水果超市。

2.木瓜、杨桃、火龙果、香蕉、菠萝、百香果、苹果、梨子等水果若干个。

3.盘子每人一个、叉子每人一把。

活动过程：

一、认识水果，能说出名称，形状和颜色

师：今天，你们带来了很多水果。我们一起来看看。

它长得怎么样？什么颜色的？你觉得它像什么？叫什么？

二、品尝水果

1.分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、形）。

教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来像什么？请你闻一闻，它是什么气味的？

2.集中交流讨论。鼓励幼儿大胆地把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1.幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。

2.幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心，引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘）。

3.欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价和分享。

请幼儿将制作好的水果拼盘介绍给同伴，并给自己的作品起名字。

四、品尝水果拼盘大会

请幼儿相互品尝各组水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

活动四：榨果汁（综合）

活动目标：

1.认识家乡水果木瓜，知道木瓜树的外形特征；

2.喜欢吃木瓜，体验自制果汁的快乐。

活动准备：

木瓜树图片、榨汁机、木瓜、杯子、吸管

活动过程：

一、认识木瓜

1.谁来说说这是什么水果？你吃过吗？

2.它是长在树上，还是长在地里的呢？

二、榨木瓜汁

1.（出示切好的木瓜）今天我们要榨木瓜汁，木瓜的籽儿能吃吗？

2.木瓜是什么颜色？榨出的木瓜汁会是什么颜色？

3.猜猜它是什么味道？请幼儿品尝木瓜汁。

4.你还吃过什么什么水果，它是什么颜色的，它榨成果汁是什么颜色？

三、自制果汁

1.教师示范榨果汁的方法及要点：将水果放进榨汁机，按开关，接果汁。

果汁榨到杯子里了：越来越多，榨了满满一杯。（插上吸管）尝尝我的水果汁，味道好极了。

2.幼儿动手操作。

将幼儿分组，挑选木瓜榨成果汁。

3.请幼儿相互品尝各组制作的木瓜果汁。

活动五：涠洲岛的香蕉树（综合）

活动目标：

1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果；

2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣；

3.知道涠洲岛盛产香蕉，为家乡感到自豪。

活动准备：

实物香蕉若干、香蕉的图片、涠洲岛香蕉种植的视频、布一块，盖住一只香蕉

活动过程：

一、引入

1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？

（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）

2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）

二、认识香蕉树

幼儿园小班端午节教案 篇9

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

教学准备：

1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

教学过程：

1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

“5月初五是什么节日?”幼儿和同伴交流。

请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的?

为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?

2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

“端午节是怎么来的，谁知道它的传说?”幼儿相互交流。

组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》

“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?”幼儿分组交流。

请每组选1名幼儿在集体面前发言。

教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

3、幼儿交流吃粽子的经验。

“你们吃过或者见过哪些粽子?”幼儿和同伴交流。

教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。

“小朋友们粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们一起学习粽子吧!”

(1)幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。

“包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?

(2)与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受?

5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

6、师生共同小结：

小班端午节主题活动 篇10

语

以下是小编为大家精心挑选和整理的端午节活动主题标语，供大家参考和借鉴，希望能帮助到大家!更多资讯尽在!

端午节活动主题标语

迎盛会人人有责 创文明贵在行动!

迎端午不忘记古人屈原，贺佳节大吃五芳斋粽子。

民族节日 普天同庆端午节

迎端午 赛龙舟 人人当好东道主!

坚持科学发展 促进社会和谐!

做文明观众 树赛场新风!

热烈祝贺省首届体育大会龙舟赛

在xx隆重举行!

祝全体员工节日快乐祝全体职工过个快乐的平安的端午节

民族节日 代代传承 端午快乐

端午龙舟赛 节日更精彩

端午节靓粽，购物满就送

小团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。

万水千山“粽”是情，“粽”意我的欧洲杯

迎端午不忘古人屈原，贺佳节大吃桂林棕

棕意深情，不忘屈原报国

迎端午 赛龙舟 人人当好东道主!

快乐赛龙舟,赛出你的精彩.端午抢购，优惠多多

端午节活动主题策划范文

活动一

活动主题龙飞凤舞粽行天下

活动时间：2016年6月16日——6月23日

活动内容：

凡在**超市购物满36元(500平方米购物满28即可)为底限，如购物37元即可赠送端午粽子1个，以下是小编为大家精心挑选和整理的端午节活动主题标语，供大家参考和借鉴，希望能帮助到大家!更多资讯尽在!

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活动一

活动主题龙飞凤舞粽行天下

活动时间：2016年6月16日——6月23日

活动内容：

凡在**超市购物满36元(500平方米购物满28即可)为底限，如购物37元即可赠送端午粽子1个，购物满38元送粽子2个，依次类推，最多限送15个，即需要购物满51元方可赠送15个粽子。

操作事项：

1.本次活动前5天营销店将所有有关活动物资准备到位，并在门口处放置海报进行宣传。

2.活动安排在场外进行操作，顾客凭收银小票进行兑换，兑换负责人将顾客换取后的小票进行回收，并将台帐表登记好。

3.粽子分两种，一种是煮熟的，一种是未熟的，顾客可自行选择。

4.活动结束后营销店如果采用的是商品即可到总部进行报销处理，(收银小票及顾客登记表)。

费用小计：(略)

活动二

活动主题：**吃(包)粽显身手

活动时间：2016年6月11日

活动内容：

凡活动期间，在**商场购物的顾客，无需金额大小，即可在商场服务台报名参与包吃粽子大赛，还有机会获取丰厚的大礼，好机会不容错过。

操作事项：

1.活动前5天营销店出海报放置在门口处进行宣传，并制作顾客报名表进行登记。(见附表)

2.活动前一天营销店将奖品及活动期间的需要的物资准备到位。另外**店可选择其中一样(包粽子或吃粽子)。

3.比赛规则：包粽子可分单人组与双人组进行比赛，吃粽子比赛可分单人组进行比赛。参赛者做好准备后，由主持人宣布比赛开始，由专人负责计时，时间为3分钟左右，比赛可分2-3轮进行比赛，并评比出最终的冠军。

小班礼仪活动：排队 篇11

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩得开心。

活动目标：

1.在游戏中学会正确的排队方法，理解“一个接一个”和“最后”。

2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

活动准备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过吗？好玩吗？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流，观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你們玩得这么开心，我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师讲述故事，引发幼儿讨论

师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

小班端午节主题活动 篇12

一、与主题内容直接相联系, 生成活动

很多老师总觉得生成活动太困难, 又由于工作繁忙很少进行生成活动。其实生成与主题内容直接相关的活动是生成活动的很好办法。在主题活动进行过程中, 细细留心与主题相关的内容, 并在适当的时候将其变成引发幼儿主动学习的活动。例如, “好吃的水果”主题中生成活动:语言“咔嚓咔嚓”。“好吃的水果”主题, 在以水果为情境脉络的各种活动中, 获得与真实情境密切相关的知识和经验。水果是孩子很喜欢吃的, 这一主题的活动都受到孩子的青睐。水果题材对孩子是具有吸引力的、适宜的内容, 本次语言活动的材料源于《东方宝宝》附赠的绘本《咔嚓咔嚓》。孩子们虽然经常都能够见到水果, 但是, 大家都没有仔细观察过水果的内部长什么样子。对于“水果切开来像什么”, 大家都很好奇, 于是结合主题我们设计了语言活动“咔嚓咔嚓”, 活动目标:通过对蔬菜、水果切开前、后的仔细观察, 尝试用“咔嚓咔嚓, XX切开来, 变成……”的语句来概括。通过观察图片激发幼儿表述自己的想法、猜测与想象。在活动前我的预设是这样的, 先让孩子仔细观察绘本封面:橙子。让孩子观察水果颜色、形状, 然后猜测水果切开后是什么颜色、形状的。翻开绘本第二页, 看看橙子切开后真的和幼儿猜测的一样吗, 切开的橙子像什么。在翻看其余的水果蔬菜时, 先观察切开前的水果蔬菜, 后猜测, 最后观察想象切开的水果蔬菜像什么。活动过程也是以此设计的。在活动中, 孩子对“咔嚓咔嚓”很感兴趣。其实孩子都挺希望像大人一样, 拿把刀把水果“咔嚓咔嚓”给切开来的, 在切的过程中, 孩子的脸上满是幸福的笑容, 我知道这是孩子们喜爱的, 高举的小手真像是在切开大西瓜般。活动中我们切开了西瓜、橙子、火龙果、洋葱、花菜等很多大家常吃到的东西, 发现水果蔬菜切开的秘密, 让大家一起发挥想象, 说说自己觉得XX切开来像什么。有些孩子还把同一种切开的物品, 想象成好多种事物。从孩子在活动中积极活跃的表现来看, 本次生成活动算是比较成功的。孩子能够融入活动环境, 直接感受、体验知识, 孩子们积极自觉地学习, 在整个活动中都有所体现。由此可见, 根据主题内容生成活动是可以有效实施的。

二、模仿主题教学活动, 生成新的教学活动

许多老师觉得要自己设计一个活动很困难, 无从下手, 有时有了活动材料却止步于活动过程。活动过程应如何层层递进, 又如何紧紧抓住学习者的兴趣所向呢?这一连串的疑虑让我们害怕生成活动, 害怕活动结果与预设相差甚远。其实, 模仿是我们少走弯路的最佳路径。模仿主题教学活动的活动过程, 会让我们在生成活动时, 减少“拦路虎”, 活动也会更顺利地组织。例如, 这次主题活动“小不点儿”中的生成活动:音乐“开心农场”。这一活动是外出听课听到的。活动取材很好, 农场里有很多动物在唱歌, 用各自不同的叫声演唱。小动物一直是孩子们很感兴趣的, 只是如何将这一活动融入这一主题中?如果照搬活动, 就显得有点硬生生的。正巧, 本主题活动有一音乐活动“大雨和小雨”, 感受音乐强弱带来的大雨小雨的变化。借助这一活动, 我生成了符合这一主题的“开心农场”。目标:能在图谱的帮助下理解歌曲的内容, 能够根据动物的大小唱出响亮和轻柔的歌声。能够创编歌词, 发展幼儿创造力和表现力。让幼儿体会动物和幼儿一样也是慢慢成长, 由小到大的, 声音也会因为大小产生强弱的变化。活动过程:带领幼儿一起来到“开心农场”, 熟悉歌曲旋律学唱歌词:小猪的演唱“猪儿在农场噜噜, 猪儿在农场噜噜, 猪儿在农场噜噜噜, 猪儿噜噜噜。”然后根据猪儿的大小, 唱出大小不同的声音。大猪唱得响亮些, 小猪声音唱得轻一些。熟悉歌曲后进行创编活动, 根据创编的歌词演唱大小不同的动物。活动的进行与预设情况相符, 孩子们积极投身于活动中, 用活泼、诙谐的声音唱出了大动物小动物的演唱。在创编过程中孩子也运用自己的生活经验将自己知道的小动物填入了歌词中, 孩子们始终都很喜欢唱这首歌。如此看来, 活动的选材、活动的设计都挺符合幼儿的学习特点的。本次的生成活动也算是较成功的。