打虎之后优秀作文

打虎之后优秀作文（精选9篇）

打虎之后优秀作文 篇1

打虎之后优秀作文

话说武松在景阳冈虎之后,人们对他刮目相看,武松改绰号为降虎将,并在梁山酒店门口开了个打虎服务店,店门口贴出布告:

1.提供打虎服务,每打一次仅收9999元(包打死)

2.打虎后,虎皮.虎骨.归武松所有，价目如下：

虎皮：一平方米仅售9999元。

虎骨：一平方米仅售元。

特别声明:不还价!

一时间，慕名前时间，慕名前来请武松打虎者络绎不绝，老虎还没打到一百只，武松已经是“暴发户”了??脚踏“皮尔.卡丹”，身穿“花花公子”，进出“万豪酒店”,以光速直奔大富豪阶层。

就在武松春风得意的时候,问题来了。

原来，国家颁布了《野生动物保护法》,明确规定不准杀害野生动物，还火速建立了野生动物保护区，老虎当然也被送了进去。武松气炸了肺,结果住进了医院。

梁山兄弟纷纷前来慰问:“别气了,再打老虎,老虎就断子绝孙了，别说打，连见也见不着了。”“是呀，别看咱梁山吃穿不愁，可也不能给这地球上变出一头老虎来不是?”

武松想想有理.一出了院就关了店,撕下了布告,还给野生动物动物协会捐了款!

武松打虎作文 篇2

武松打虎作者：朱璨 我读了《水浒传》有一个故事叫武松打虎，可是别人说：武松打虎没有保护动物，但我却不认为。因为在古时候，人们都非常害怕老虎，只能生在恐惧中，没办法，又打不过老虎，因为连那时候没有枪，没有麻醉药，不像我们现在只要用麻醉药就可以轻松地比过老虎，而古代没有，这时武松就救了他们，杀了老虎，让周围的老百姓过上安定的生活，别人怎么能认为武松不是英雄呢？可见这种说法一定是错的。我们现在生活的多幸福呀!无忧无虑，而在古代什么都没有，一些人就太现实，把古代和现代混合在一起，我们现在有的古代都没有，古代也没有《野生动物保护法》呀！没有枪，我们现在生活的多么快乐呀。虽然武松打虎是对的，但他是在古代，我们在现代，不能混合在一起，我们不仅不能伤害动物，还要好好保护动物呢！

新版武松打虎初二作文 篇3

倏地一刀横出，刀光一闪，早将潘氏女子了结性命，吓得王婆哆哆嗦嗦，双腿酥软，语无伦次，大汉杀红了眼，在酒楼之上便将嫂子头颅掷与西门庆，地头蛇怎敌武家老二?大汉杀了西门庆，祭拜大哥亡魂——为兄报仇。

那大汉手执一“花雕”酒瓶，猛地一脚踹出，早踢得蒋门神痛苦倒地，呻吟哭嚎。大汉夺回了施恩的快活林——匡扶正义。

血溅鸳鸯楼，大汉后投梁山，坐第十四把交椅，任步军副都统。行不更名，坐不改姓，此乃行者武松也。

后武松随宋江被招安，征王庆，攻田虎，战功赫赫，怎奈武松于擒方腊之役损一臂后出家为僧。宋朝日渐腐败，金兵南攻，老幼妇孺避于行者庙中，武松杀百敌后殁。武松英雄一世，却历经坎坷，断臂出家，确是悲事。天妒英才!

金庸笔下，乔峰也算个悲情英雄吧，怎不叫人感叹英雄命短，正义难存?《水浒传》中，施耐庵赋予了武松正义，勇猛。到头来的正义，也难逃消亡之结局。武大已亡，武二无后!那西门庆却是香火永续，旁支尽出!正义的都已经绝种了，龌龊之物却已滋生。怎不叫人一声长叹?社会在发展，江山代有才人出，英雄现。地痞流氓仿佛多了些!闭紧了嘴巴，他人的好与坏，全不评论!两耳不闻窗外事，一心只管自己事。非常可笑，明明是龌龊不齿，人人却可以若无其事，事不关己，真是优点!路上飞贼，就算受害者穷嘶竭尽，人人冷眼相观，仿若看一场百米冲刺。可惜少了刘翔，少了格林，无聊之至。多了一个赛跑的人，也遭到众人的异样目光，叫此人怎么“横眉冷对千夫指”?世人多聪明。“近朱者赤，近墨者黑”自古邪不胜正的道理也不知是不是能够横行一世。正邪，早已混淆难分，便是孔子再世，苏格拉底重生，也难消此殊荣再辨正邪。

想当年，金戈铁马，气吞山河如虎。——辛弃疾如是说。

想当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。——苏轼如是说。

武松打虎想象作文500字 篇4

第二天，武松再次上冈，却被远远的礼炮声吸引了过去，原来是村民们都在为老虎的死而高兴呢!

昨日的酒家一眼就看出了武松就是在他店喝酒的那位好汉，武松很是不解。酒家道：“大侠让我刮目相看。”武松惊疑的目光中好像知道了些什么。

酒家说：“昨日我偷偷跟着你，生怕你遇到老虎斗不过，枉送了自己性命。我跟着你，兴许还可以救你一命，看来是我多虑了，你昨日打虎的表现真是让我目惊口呆，小的真是佩服。”武松这才醒悟，原来大家并不是为老虎的死而高兴，而是为自己祝贺啊!

村民们纷纷议论起来：“就你一个人吗?”“没有任何兵器吗?”“太厉害了吧!”“我不会是在做梦吧!”就这样，整个村子浸在一片议论与一阵阵欢笑当中。

突然，在冈上又来了一只老虎，吼了一声，地动山摇。吓的村民四处躲藏，灰飞烟灭，武松也被吓出一身冷汗，这只显然比昨日那只魁梧了许多，很显然，它是为昨日“兄弟“报仇来的

尽管魁梧了许多，但还是一扑、一掀、一剪、三般用不着，自信先没了一半，武松一闪，闪在它后边。一躲，躲在它旁边。一跳，骑在了它的背上，武松像骑马一样，轻松自如，轻而易举的驯服了老虎。

它无力地趴在地上，武松看它的眼神像是在求饶，豪爽的武松竟踌躇了一会儿，他决定让这只老虎回到大自然，不要再来伤害村民。人有人言，兽有兽语，枝头上的小鸟听见了老虎在向武松求饶，叽叽喳喳地叫个不停。

从此以后，武松又多了一个朋友，就是这只老虎，武松为它起名叫和谐，村民看到武松释放老虎后，都纷纷赞叹不已。

武松打虎后传500字小学生作文 篇5

自从武松打过虎后，大家都称他为打虎英雄。

有一天，武松又来到一家酒馆，对小二说：”小二，给我来一斤上好佳酒，再来三斤牛肉。“喝过酒后，他正准备付账，老板问他：”请问用现金支付，还是网上支付?“武松疑惑的问：”什么是网上支付?“老板笑着对武松说：”客官，您还没有邮箱吧?

我来帮您注册一个，您就可以网上支付了!“突然，老板满脸惊恐的`说:”客官，大事不好了，”雅虎“网站要被骇客占领了!“武松听到有老虎便来了劲，要了地方路线，便匆匆走了......

来到山岗，他只看到几个黑衣人抱着电脑，坐在一扇大铁门前，还不停地说着雅虎快要被占领了。 武松大喝一声说：”老虎是我的，你们不许和我抢!“说着，便不由分说地跑上前去，把电脑给摔了。骇客们傻眼了，说：”我们就差一点就能把雅虎网站给占领了。“武松被他们弄得二丈摸不着头脑，疑惑地说：”你们不是知道老虎在哪儿吗?“骇客们更是被他弄得二丈摸不着头脑，急切地说：”你从哪里来的老虎呀?我们只是要占领雅虎这个网站，差一点点就能成功了!被你这么一弄，我们前面的心血都白费了!“唉......

武松下山后，大家都拥过来庆祝，感谢武松救了雅虎网站。武松摸着头憨笑着说说：”我堂堂打虎英雄，没想到还救了老虎一次呀!“

《武松打虎》教案 篇6

1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。

2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。

3、训练同学们联想思维能力。

教学重难点：

1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。

2、体会吴武松的人物形象。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、用趣闻佚事导入。

中国古代四大名著。

《水浒传》 施耐庵

《三国演义》 罗贯中

《西游记》 吴承恩

《红楼梦》 曹雪芹

师：同学们，我们都知道古代四大名著的名字和作者，还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗？

板书，作者生卒年：

《水浒传》 施耐庵（1296——1371）

《三国演义》 罗贯中（1330——1400）

《西游记》 吴承恩（1501——1582）

《红楼梦》 曹雪芹（1724——1764）

师：从此我们可以知道，施耐庵离我们最久远，而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的《水浒传》中非常有名的一段文章：《武松打虎》。

板书：武松打虎

二、师先读课文一遍，侧重突出杖限（zhàng xiàn）、呵呀（ā yā）字音。

读毕，出示图片。

师：同学们，我们现在学的这篇课文虽然是小说，但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的，大家看这张图片，这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。

三、师逐句逐段领读课文，侧重语气的轻急缓徐，引导同学们把握故事的张弛；解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思，让同学们理解段句意义。

四、生逐段朗读课文，毕，再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。

五、板书生字。

权zhàng 限xiàn 耻chǐ 脊jǐ 梁liáng

肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 纳nà

读、写生字，布置家庭作业，抄写生字。

六、设问：印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈？

第二课时

一、答上课问：

巳午未三个时辰是每天的9—13时，正是当时天色最明的时候，可以很大程度的避开老虎。再问：武松到了景阳冈是什么时候？

二、生朗读全文一遍。划分段落，安排同学起立描述各段落大意。

答上回：武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。

哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人？

板书：

刚烈

无畏

英勇

豪气

讲述课文中哪些字句讲到了武松的性格。

板书：

刚烈 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。

无畏 怕甚么！且只顾上去，看怎地！

英勇 提起铁锤大小拳头，尽平生之力，只顾打。

豪气 再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”

三、讲解故事中心思想，赞扬武松英勇无畏气概。

四、要点分析古今字词的变化，突出古文意味隽永的特点。

板书：

端的须吃

撺将

纳定

师：同学们，我们试试用什么字词来替代它们。

板书：

端的 确实、真的须吃 要被、会被、肯定被

撺将 飞了（下来）、扑了（下来）

纳定 紧紧按住、结实控制住

五、着重讲解武松与老虎对抗细节，呈现故事和文笔的精彩。

板书：

虎饿 人醉

虎扑 人闪

虎扫 人避

虎翻 人按

请两位同学表演出双方的姿势和动作，显现对抗的激烈和凶险。

六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。

1、施耐庵是元朝时候的读书人，他结合生活中的观察，发挥非凡的想象力，将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生，更显得武松英武过人。师：同学们，想象力是最无穷的力量，它可以让我们在几百年以后，还能通过作者的文章，仿佛亲眼看到了武松打虎。

2、引述课外知识，告知同学们武松打虎的故事可以多种方式方法来讲述。

出示图片——

师：同学们请看，这位是明代的说书人，叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他，文章中提到他说书武松打虎说得非常好，特别在说武松进到酒店，见店里无人，大吼了一声，那些空缸空罐都震得嗡嗡响。

七、放开课本，故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段，连贯所有情节。

师：同学们，知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗？武松在景阳冈打虎后又遇到哪些故事吗？

讲述武松喝三碗不过冈的酒，略叙打虎后武松见着了兄长武大郎，引起同学们对古典小说《水浒传》的兴趣。

八、课外留题。

师：同学们，《水浒传》是一部非常精彩的小说，里面有许许多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能读一读，然后跟其他同学说一说：还有哪些英雄好汉也打过虎？如果换了其他人会怎么样打虎？

武松打虎教学教案

教学要求：

1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、勇敢的性格。

2、学习生字新词。

3、积累武松机智、勇敢的句子。

4、复习巩固“注意词的使用范围”的方法，并运用这个方法确定“摇摇晃晃”，“咆哮”的使用范围。

教学重点：复习巩固“注意词的使用范围”的方法。

教学时间：2课时。

第一课时

课时要求：

1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。

2、自学课文生字新词。

3、学习课文第一段。

教学过程：

一、示题。

1、板书课题：10武松打虎

2、师述：这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。

二、自学课文。

1、预习课文： ① 自学生字新词，读通课文。② 理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。

2、检查预习情况。

3、分段：

第一段：(1一一lo.)武松在酒店喝酒。第二段：(11一一14)武松很勇敢地上冈。第三段：(15一一24)武松打虎的经过。第四段：(25)武松下冈。

三、学习课文第一段。

(1)“三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。

(2)武松是怎么做的?用“～～”划出。

(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。

(4)出示句子，讨论交流。①凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。(这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。)②武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)

(5)齐读第一段。(6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。

四、作业： 1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字组成的词。

第二课时

课时要求：

1、学习课文二～四段，重点训练“注意词语的使用范围”的方法。

2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。

教学过程：

一、谈话引入课文。上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。

二、学习第二段：

1、指名读第二段，划出武松想的话。(武松想； “好汉不怕虎，怕虎非好汉。走!”)

2、读一读，体会一下，这句话说明什么?(这句话说明武松勇敢。)

3、指导、齐读第二段。

4、小结过渡：武松是一个非常勇敢的人，当他看到老虎又是怎样表现的呢?

三、学习第三段。

1、默读、思考：你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA”表示；你又从哪些词看出武松的机智、勇敢?用“。。”表示。

2、小组讨论。

3、全班交流。注意；老虎的动作和武松的表现要联系起来理解，重点抓。

6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机智、勇敢地与老虎斗争，成为世人敬仰的英雄。

四、学习第四段： 1、齐读第四段。2、小结：武松下冈。

五、完成课堂练习2作业。

1、出示句子：①武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。(“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?)②老虎咆哮着扑向武松。(“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)

2、方法： ①弄清词的本义。②比较意思较为接近的词。③联系上下文确定词的使用范围。

3、答案：(①“摇摇晃晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇晃晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性开始发作，有点儿控制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威风或自在而故意摇摆的样子。②“咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以解释为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮”十分确切。)

六、摘录句子。1、先在文中划出句子，讨论。2、摘录在练习册上。

总板书： 10武松打虎 老虎 扑掀 剪 武松 跳 躲 闪 揪踢 摁 打(机智 勇敢)

武松打虎教案

教学目标：

1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

二、初学课文，理清课文结构

1、自读课文，思考问题

（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

（2）完成课后填空。（分别是喝酒—上冈—打虎—下冈）

2、检查自学情况

（1）分自然段朗读课文，读准字音。

（2）交流填空题.（3）你认为哪一部分写得最精彩？

三、学习重点部分武松打虎分小组讨论

1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。

2、你从中体会到武松是个怎样的人？

3、有感情的朗读这部分内容

（1）自读练习（2）指名读，学生点评。

四、展开讨论，延伸课外，深化中心。

武松打虎教案 篇7

永吉县口前镇第一小学校 潘岩

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，体会武松机智敏捷、勇猛过人的英雄形象。

2、开展阅读实践，通过合作学习体会精准的动作描写。通过朗读感悟来体会古代白话文的特点。

3、对武松产生崇敬之情，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。教学重难点：

体会武松机制敏捷、勇猛过人的英雄形象，学习作品的表达特点，产生阅读名著《水浒传》的兴趣。

教学过程：

一、情景导入，初步建构

上回书我们说到：好汉痛饮十八碗，罔顾劝告硬上山，清河壮士酒未醒，虎在山头忽相迎。这好汉不是别人，正是行者“武松”。经过上节课的学习，你对武松有怎样的印象呢？文中哪部分文字最为精彩？英雄所见略同，清代的大才子，在看到打虎一节时评价道“人是神人，虎是饿虎。”这节课，我们就走进打虎部分，通过品位语言文字，来学习一下施耐庵是怎样刻画武松的神人形象的。齐读课题《武松打虎》。二、小试牛刀，初步探究 上节课，我们已经把这场恶战分成两个部分。我们就先来感受一下老虎进攻，武松防守的部分。如何感受呢？书读百遍，其义自现。出示自学提示：选择你喜欢的方式读文，并思考：老虎拿人有哪三招呢？武松又是怎么应对的呢？

高手过招，胜负就在毫厘之间。我们先来看看武松的对策，你感受到了什么？ 作者连用了三个闪字，不单调吗？我自作主张调换一下，闪，躲，溜，逃。你们觉得好不好？

小结：这就是名著用词的精准。语文就是一个咬文嚼字的过程，通过一个闪的这个精准的动词，我们就品位出了人物的心理和特点，但如果要从更深层次来理解武松，我们还得结合老虎的表现。

结合描写老虎三招的语句，谈谈你怎样感受到这是一只怎样的老虎？（学生自由汇报，教师点评）

小结：真是饿虎下山，势不可挡，这样一只凶猛多变，气势汹汹，欲把武松捕之后快的老虎，如果是你，你会有怎样的反映？这时你对武松这个人物又有什么新的体会？

这正是不战而屈人之兵，此时无招胜有招。这武松又有胆量又有谋略，用一个词来总结正是有勇有谋！好，既然我们体会到了这么多，就把我们的体会送到朗读中去！

1、男女生入情入境朗读

2、师生边想象画面配读

看看我们读过的部分，蓝色字是武松，黑色字是老虎。二者笔墨哪个更多？我们不是要表现武松吗？这样写合理吗？

这就是我们写作中的反衬手法。写虎是为了写人，虎有如此气势，那打虎的人就更加了得了。这正是好书不厌百回读，熟读精思促感悟。每一次朗读我们都会有新的发现。

现在回顾一下我们第一部分的学习，我们感受到了武松的勇与巧，你能归纳一下，我们怎样感受到的？正是动作描写最形象，还有反衬来帮忙。接下来我们就用这样的方法来感受一下反守为攻了，究竟武松靠什么成就了自己“神人”的美名呢！且听大家分解。

三、自主学习，合作交流

1.快读默读剩余部分，结合动作描写，说说武松是如何制服老虎的？从中看出了武松具有怎样的特点？（学生自由汇报，补充。）

2、我们再结合一下老虎的表现你发现了什么？

3、再看这些动作，和闪比有什么不同？你感受到了什么？

4、在写武松勇猛的句子之中，你们觉得哪一处描写最过瘾，最能体现武松的勇猛，力大无穷，武艺高强？

5、神勇的武松真的就一点也不怕吗？你能从文中找出证明吗？

看来武松也是一个常人，猛虎突袭，他也会惊慌。历尽杀虎之后，也会担心自己的性命，这样写，不影响武松英雄好汉的形象吗？说说你的理由。

小结：正是武松这种普通人的表现，让我们觉得他就仿佛是我们身边活生生的人，真实可信。但同时，他又有我们不具备的优点。酒量惊人，胆识过人，力量超人，机敏胜人，综合在一起我们不禁赞叹，武松真乃一神人也。这就是 “艺术总是起源于生活，却最终高于生活”。这种充满人性魅力的人物正是古典文学塑造人物形象的一大特点之一。这节课，我们从施耐庵的语言中感受到了有血有肉武松的形象，尤其是他的动作描写更让打虎的过程显得惊心动魄，动作描写不仅可以再现当时的情景，也可以反映人物的心理，性格品质。你们学会了吗？我们来练习一下。

四、学以致用 读写结合（天哪，我要迟到了„„）

小结：由此可见，只有选择最准确的动词，才能对表情达意有更准确的效果。这就是名著带给我们的启示。今日一课，我们走进名著，朗读名著，欣赏名著，进而在名著中有所感悟并学以致用，这正是我们阅读名著的意义所在。

五、拓展阅读，布置作业

文章千古事，得失寸心知。有人说：“别一部书，读过一遍即休；独有《水浒传》，百读不厌！”确实如此，且不说108将的精彩纷呈，但是武松的身上也有很多传奇故事：大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，怒杀西门庆，单臂擒方腊，正是知恩图报有勇有谋，英雄虎胆嫉恶如仇。今天，我在这里给大家推荐一篇《水浒传》第29回，醉打蒋门神。看看打饿虎与打恶人有何不同！教学板书：

武松打虎

扑

闪（闪）抡劈

机智敏捷

动作描写

掀

躲

揪按

有勇有谋

反衬

剪

闪

踢打

《武松打虎》读书笔记 篇8

①：他很英勇，他赤手空拳把“吊睛白额大老虎”给硬生生的打死了。就像文中说“两手就势抓住老虎头顶上的皮，按住虎头，武松用脚往老虎脸上，眼睛里乱踢。右手握着铁锤般的手，用最大的力气不停的打着虎头”。直到把老虎打死。

②：他很敏捷，所谓的“敏捷”就是速度快。在故事中，武松先后躲过了老虎的“一扑一掀一剪”，把老虎的气性没了一半。

③：他很大方，武松在把老虎打死后，领到了赏钱，可是武松把刚刚给的赏钱全分给了大家。说明武松很大方，很勤俭。

可是，人都不是十全十美的，所以武松也有缺点，那就是-------马虎!!他打老虎的时候，想用哨棒把老虎打死，可打到枯树上了。

读了这篇文章，我知道了：武松只有勤学苦练，才能打死老虎。所以我们在学习上也要加油呀!!!

今天读了《水浒传》的第二十三回：《景阳冈武松打虎》，十分精彩，我从武松打虎的故事中悟出了一些道理!

第二十三回可能是《水浒传》中最有名的章节，因为景洋冈打虎和斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，充分的表现出武松性格中力、勇、智这些古代英雄的基本素质，充分寄托了正战胜邪、善战胜恶的理想。

现在的人们也都渴望做武松这样有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番为民除害或替天行道的事业。然而，想成为英雄，想成就事业，还要学习武松练就一身胆气，方能成大事。

这一段时间，我们学了一篇出自《水浒传》的课文《林冲棒打洪教头》，我学完后，又去看了《水浒传》里的另一个故事《武松打虎》。

《武松打虎》主要讲了：武松在景阳冈下的一家酒店里开怀畅饮，不听店主的劝告，执意要过景阳冈。武松上了冈，看见了官府榜文，才知冈上真的有老虎，但他还是决定继续上冈，后来武松赤手空拳与猛虎搏斗，最后终于把老虎打死了。

读了这个故事，我觉得武松非常豪放、勇敢、机敏，再想想我自己民，遇到一只狗就会害怕，赶紧绕道行走。以后，我也要向武松学习，做个有勇有谋的孩子。

写这本书的施耐庵也值得我们敬佩，他在这本书里写到了一百零八位梁山好汉，个个性格鲜明，他把这些好汉们的英勇无畏、豪爽奔放的英雄性格表现得淋漓尽致。

武松打虎ppt课件 篇9

本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”

武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。

文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。

.........老虎

恶虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。

老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀。

它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。

武松：

武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。

武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎的背后。

武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。

说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。

武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。

武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。