八年级下册政治我们维护正义教案

2024-05-10

八年级下册政治我们维护正义教案（共10篇）

八年级下册政治我们维护正义教案篇1

【课题】第十课我们维护正义【教学目标】

1.情感、态度与价值观目标

（1）对正义充满向往和追求，做有正义感的人。

（2）具有崇尚正直的优良品质，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。（3）积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。2.能力目标

（1）具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。（2）自觉遵守社会规则和程序的能力。（3）见义勇为精神的践行能力。3.知识目标

（1）理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。（2）明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。（3）了解有正义感的人应该做到的具体要求。【学情分析】

针对学生对正义没有明确认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。

针对总分学生存在逃避规则对自己的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。【教学重点与难点】

重点：难点：

突破方法：【教法与学法】

教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教学准备】

教师：收集素材、事例，制作课件。

学生：预习课文P107-111，预做课本问题。【课时计划】共3个课时【教学过程】

第1课时引入课题

“正义女神”朱斯提提亚的故事及图片，导入课题。讲授新课

第十课我们维护正义

第一框正义是人类良知的“声音” 思考问题：毒胶囊事件。

（1）新昌生产毒胶囊企业的行为是正义的行为吗？（2）国家严厉打击毒胶囊的行为是正义的吗？

教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。

思考问题：假如没有正义„„ 早上买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯黄曲霉毒素奶或香精豆浆，吃几个蒸功夫毒包子。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜或毒豇豆，加碗石蜡翻新陈米饭，饭后上盘催熟芒果片+爆炸西瓜条。下班买条避孕药鱼，回到豆腐渣天价房，开瓶甲醇勾兑酒，就着炒尿素豆芽，吃个增白剂馒头，饭后抽跟高汞烟，得病还要吃毒胶囊的药，钻进黑心棉被窝，醒后我们还要坚强的活下去因为墓地又涨了！

教师归纳：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

查处毒胶囊的背后：这一次查处毒胶囊的行动，得益于央视4月15日《每周质量报告》节目对毒胶囊的曝光。

仅凭媒体的曝光能解决毒胶囊事件吗？

事实上，铬超标的工业明胶已经不是第一次被曝光，早在2004年，央视就曝光过山东滨州用废皮革加工成食用明胶的事实。但多年来，工业明胶冒充食用明胶的现象从未杜绝，而且态势越演越烈，已经渗透至救命用的药用胶囊。

教师归纳：公正的对待，必须有正义的制度来保证。

真实的故事：2008年南京小伙彭宇搀扶跌倒老人反而成为被告，“不敢扶老人”一时成社会之痛：2010年12月18日的《成都晚报》报道，当月17日，一位七旬老人在成都市一心桥南街路口摔倒了，十余人围观，但没人敢伸手拉大爷一把。一名小伙子迟疑了很久，终于去将大爷扶起来，边扶边对周围的人说“你们几个一定要给我作证哦！”

2011年月，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人敢上前扶他一把。1小时后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

学生讨论后教师归纳：正义因制度而有保证。

胶囊企业的命运：随着媒体的曝光，一场不小的信誉危机直击素有“中国胶囊之乡”之称的新昌县儒岙镇。而受伤的，不仅有广大消费者，也有当地很多遵纪守法的企业和员工。

思考问题：毒胶囊事件发生后该镇的胶囊企业将会面临怎样的命运？虽然胶囊产业在儒岙镇占据重要地位，但是这一产业除了制造几个富翁外，并没有改变当地百姓命运，他们大多仍靠打工养家糊口，生活并不富裕。

儒岙镇总人口不足3万，但直接和间接从事胶囊产业的人员却有近万人，差不多一半的家庭都有劳动力在胶囊行业工作。目前，一些企业账户都被冻结了，现在许多工人都在找政府要钱，要求结算工资。

思考问题：假如此时，政府对此不闻不问，那些靠工资生活的工人和他们的家庭会面临怎样的境遇？

中共新昌县儒岙镇委员会书记盛学东表示，事情发生后，县里和镇里都十分重视，将尽快解决员工工资拖欠问题。

思考问题：政府重视解决工人工资拖欠问题，说明了什么？教师归纳：有了正义与正义制度： ①即使处在社会最底层的人也得到保障；

②即使处于社会最不利地位的群体，也能得到关爱； ③保障人民生命与财产安全，推动社会进步。

毒胶囊事件后续：据介绍，药用胶囊的主要原料明胶分很多档次，顶级的达5万-6万元/吨，差的只要1万-2万元。但制成胶囊后的出厂价差别却没有那么大：以万粒为计价单位，好的170-180元，差的120-130元。

也就是说，违规企业只要付出大企业成本的16%-40%，就可以挣到其30%-50%的销售收入，利润空间被数倍放大。

违规企业在竞争中占有很大价格优势，面对这种不公平的竞争正规胶囊企业很是受伤。新昌县康乐胶丸囊有限公司总经理潘金槐说： “以后销路肯定会有影响，但起码可以消灭那些小作坊，让我们这些正规企业可以发展得更好。”

学生讨论后教师归纳：正义与公平的关系： ①正义制度给予人们公平合作的支持和保障； ②公平的获得也需要正义的制度作为支撑； ③正义制度是真正公平的基础。后毒胶囊时代：“毒胶囊”事件终将解决，假如你在毒胶囊事件之后，准备在新昌开一家新的胶囊企业。

学生小组合作学习：你将注意哪些问题呢？

教师归纳：诚信经营，遵守道德和法律，生产优质产品，提供周到的服务。课堂小结

社会的发展需要正义，正义需要制度来加以维护，正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。和谐的社会呼唤正义。课堂练习

单项选择：

1.生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（）A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.买到假冒伪劣商品时，将销售者打伤 C.拾到物品，据为己有 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手

2.我国对一些贫困地区给予经济上的扶持，对收入较高的人征收个人所得税。国家制定这些政策是为了（）

A.减少个人收入，增加国家的财政收入 B.消除不公平现象，实现社会的绝对公平C.避免严重的社会分化，构建和谐社会 D.建立起正义的制度，消除人们的收入差距 3.下列做法，体现了公平正义要求的是：

①某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场 ②全国“扫黄打非”办严厉打击通过手机向消费者提供淫秽色情信息等违法行为 ③湖北省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题 ④各级政府努力促进义务教育均衡发展（）

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 课后作业

1.复习巩固本节课所学知识。

2.预习P112-115课文，预做课本问题。【板书设计】

第一框正义是人类良知的“声音”

一、走进正义

1.正义行为和非正义行为 2.制度的正义性

二、社会发展需要正义 1.正义制度的作用 2.公平和正义的关系【教学反思】

本课知识点理解难度较大，为了帮助学生掌握和理解相关的知识点，提高学生分析问题的能力，增强社会责任感，教师一方面动员学生收集一些素材；另一方面，在教学采用大量的现实生活中的新闻素材，运用讨论、举例等方式，研究问题，解决问题，达到教学目的。教师在运用时政材料时，要注意引导学生分析，充分发挥学生的积极性。

第2课时引入课题

自习本框内容，完成下列任务：

1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？

2、为什么说对待非正义不应采取消极态度？

3、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?

4、正义、非正义与社会稳定有何关系？

5、为什么说正义感是做人的优良品德？

6、如何做一个有正义感的人？由自学导入新课。第二框自觉维护正义讲授新课

一、遵守社会规则和程序

案例分析：初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。面对这一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任，要求给个说法。

思考讨论：（教师归纳）

1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。

2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 破坏了制度，影响了公平和正义。

3、小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是一个人的利益。

4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维护正义。

5、这件事对你的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。

问题解答：

1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。

2、我们应该怎样做？

从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

材料阅读：在美国波士顿犹太人屠杀纪念馆碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”

这则短诗告诉了我们什么呢？

教师归纳：对待非正义不应采取消极态度！问题解答：

3、为什么说对待非正义不应采取消极态度？

非正义行为的危害：损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。

二、做有正义感的人

情景分析：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包；一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；个别同学在考试中作弊；罪大恶极的犯罪分子被判死刑；分析上述情景中的正义和非正义行为。

如果你看到上述情形，会有什么感想？

问题解答：

4、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢? 有正义感的人对正义行为：对正义行为表现出赞赏的崇敬之情；对正义充满向往和追求；乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。

有正义感的人对非正义行为：

在情绪上：产生不安、不满、愤怒等；在行动上：主动采取行动来维护正义。问题解答：

5、正义、非正义与社会稳定有何关系？

非正义行为会破坏、甚至毁掉社会；正义行为能够促进社会的稳定、和谐。正义气节欣赏：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--孟子人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥《正气歌》粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间----于谦《石灰吟》达士如弦直，小人似钩曲。----杜甫头可断，要不可屈----张确不为五斗米折腰----陶渊明正直者不可屈曲----欧阳修

中华民族历来具有崇尚正直的传统。读了上面的正义气节你有何感受？问题解答：

6、为什么说正义感是做人的优良品德？

有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们自身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。

情景分析：战士徐洪刚在旅途中4面对名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒推动钱财、侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，起到昏倒在地。

徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？问题解答：

7、如何做一个有正义感的人？

（1）当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争

（2）当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

（3）作为未成年，我们应该：有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。课堂小结

人生的正直与人生的美丽是统一的，坚守自己正直的人生才能获得美丽的人生。那么，不妨就让我们以自己的毅力和实际行动去承担起一次次个人品质的测试，永远做一个正直的人。因为正直的人越多，我们的社会就越健康。课堂练习

略（详见课件）课后作业

复习本课所学知识。【板书设计】

第二框自学维护正义

一、遵守社会规则和程序

1.自觉遵守社会规则和程序 2.如何面对非正义的行为

二、做有正义感的人

1.社会发展需要有正义感的人 2.如何做一个有正义感的人【教学反思】

本节课针对学生缺少自觉维护正义和公平的意识这一问题，教师采用自主学习法，逐步学习本框知识，懂得了有正义感是做人应该具有的良好品质，从而树立自觉遵守社会制度、规则和程序的意识，培养自觉维护正义，自觉遵守制度、规则和程序的习惯。

第3课时

一、知识点回顾

1.什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）2.正义制度有什么作用？（p109--110）3.正义与公平的关系是怎样的？（p111）4.正义对社会制度的重要价值（111）

5.我们应该怎样自觉维护正义？（p112--113）6.正义感的具体内容有哪些？（p113）7.为什么要做一个有正义感的人？（p114）8.怎样做一个有正义感的人？（p115）

二、课堂练习

（一）选择题（略，详见课件）

（二）非选择题

1.材料一：张俊的爸爸是个老板，收入很高。一天，他对张俊说：“不是说多劳多得吗？为什么收入越多扣的税越多？我自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么啊？” 材料二：小江新买的自行车被偷了，心里很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。小江想不通。

请问：他们受到的对待是正义吗？为什么？ 2.“放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼居买·居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊„„女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。

请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。并设想如果缺少这种行为，我们的社会会怎样？ 3.2008年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。

（1）歹徒的行为有什么危害？（2）陈先生的行为说明了什么？

（3）怎样做才是一个具有正义感的人？

三、课后反思

通过每课的学习之后，都安排学生进行知识点的复习和同步练习，看来，学生已经形成了学习习惯。

八年级下册政治我们维护正义教案篇2

教学反思

《自觉维护正义》教学反思

作为一名任教不满一年的新老师，很荣幸有机会参加全省课堂教学评比，与全省年轻的优秀的思想品德教师们一起交流学习，人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思。在这一过程当中，我收获很多，成长很多，甚至可以说是有了一个质的飞跃。下面对这节课进行反思总结，以便在日后的教学工作中能不断改进，不断进步，尽早成为一名优秀的思品教师。

一、备课反思

备课环节不仅要备教材，更要备学生。我要讲的是初二下册的最后一课《自觉维护正义》，学生们根据生活经验，能够大概知道什么是正义，如何自觉维护正义，但明辨是非能力、自觉遵守规则和程序的能力、自觉维护正义的实际能力仍需提高，追求正义、向往正义的意识仍需加强。与学生初次见面后，基本确定对于本节课的内容，学生能讲，但需要教师的正确引导。

备教材方面，基于对重难点的把握，我对教材内容进行了删减并整合，把知识点直接明了地展示给学生。我和同行老师收集了大量素材，比如市大华中学初三男生捅伤同学、市民族中学高三学生见义勇为错过高考、女孩喂小偷喝水、水利沟溺水事件、扶不扶等等，最后确定第一个目题“遵守社会规则和程序”用近期发生的大华中学的案例，更贴近学生生活，更能增强情感体验；第二个目题“做有正义感的人”用社会热点问题“扶不扶”，引导学生关注社会，增强社会责任感，由人到己，反思如何做一个有正义感的人，教学反思《人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思》()。

备课环节的充分准备让我充满信心，也让我反思了在日常教学工

作中是否存在备课不充分的情况。

二、课堂教学反思

我平时上课存在一些问题，比如在引导学生思考时反第一文库网

而抢了学生的回答、留给学生思考的时间不够、教学用语不够严谨等等，在这次授课中这些问题都成功克服，真正做到了把课堂还给学生。这对我来说是一种全新的体验，是一次成功的探索，通过创设情境让学生融入课堂，通过活动体验又能让学生走出课堂，走入生活。

但授课过程中也存在一些不足。第一，虽然没有拖堂，但时间分配仍不合理。第一板块花费时间太长，以至于后面“践行正义有你我”的活动没有完全施展开，小组写的倡议没来得及收集整理，最后的宣读也因时间关系没有进行，只是由一个小组来展示，情感渲染不明显。第二，因自身经验不足，知识储备不够，在问题引导和总结方面仍有所欠缺。比如角色扮演活动环节，扮演校长角色的学生没有提到学校要怎么安抚家长，要负哪些责任，只提到了以后会加强监管和教育，这时应引导学生，让学生感受到我们生活的学校是负责任的，是安全的。

三、今后努力方向

加强学习，提高专业素养。工作之余多读书，扩充自己的知识量，利用免费师范生在职读研政策及有关培训，加强理论学习；关注时政热点和社会新闻，把理论和时政与教材结合，才能为备课环节提供更丰富的素材，才能在课堂教学过程中表现得更加自信自然，才能更准确地引导学生进行思考。

大胆实践，提高教学水平。加强与其他老师的交流学习，多听多看多学多想，把公开课常态化。更加注重学生的情感体验，丰富课堂教学，做到把课堂还给学生。

第2 三年级上音乐教案-放马山歌人教新课标(秋)

《放马山歌》教案放马山歌》教学目标：

1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，2、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲；理解歌曲情感美、感受旋律节奏美。

3、让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学难点知识

12、启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。重点：曲情感美、感受旋律节奏美。教学过程：

一、师生问好

二、导入新课：放音乐，聆听云南民歌《猜调》。师：老师请同学们欣赏一首歌曲，请同学们仔细听，听完歌曲后，谈一谈自己的感受。生：儿歌......师：同学们回答的非常好，刚才同学们欣赏的歌曲和咱们平时唱的歌的风味不一样，它是一首民歌（板书），它是经过长期而广泛的……

第3 人教课标版小学语文五年级下册教案第2课《丝绸之路》

人教课标版小学语文五年级下册教案第2课《丝绸之路》1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3.激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。1.学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2.激发学生热爱西部的思想感情。1.教师准备“张骞与丝绸之路”资料。2.学生搜集有关张骞出使西域的资料。1课时

一、交流资料，引入……

第4 八年级语文下册《诗五首》教案2人教版

第30课《诗五首》讲、学、练立体化教案1．《饮酒》诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。凡是在有人群的地方，喧嚣不绝于耳，可诗人却说“而无车马喧”。这是为什么呢？第三四句的自问自答揭开了谜底。“问君何能尔”，一句转换叙事角度，将抒情主体客体化，仿佛在以第三者的好奇心追问下去，颇富情趣。“心远地自偏”一句，以极为精练的语言，做出了回答：因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静。诗的前四句构成一个意义“方阵”，通过叙事和议论，定下全的基调。以下几句主体隐去，进入“写景区”，“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工。达到了物我合一的化境。“山气日夕……

第5 三年级下语文教学设计(A)-恐龙-苏教版

xiaoxue.xuekeedu.com20、恐龙

一、教学背景：苏教版国标本小学语文第六册第20课《恐龙》是一介绍恐龙种类、形态和生活习性的知识性说明文。作者根据已有的素材和对恐龙的认识，加以整理，条分缕析地推想、叙述当时恐龙的情形。课文语言简洁、生动、流畅，重点突出。生动的比喻、具体的描述、多种说明方法的运用，使恐龙形象活灵活现、栩栩如生，留给了读者非常深刻的印象。恐龙，毕竟谁也没见过。虽然学生兴趣浓厚，但是无处了解，无从考究。这是理解、想象的一个难点。要化难为易，最好的办法就是运用信息技术和网络资源。

二、教学课题：苏教版小学语文三年级下册20、《恐龙》

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文内容的理……】

把人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思收藏起来以后再看！人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思所属栏目：〖教学反思〗 “人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思”相关专题：211大学名单_211工程大学_211高校_211院校_211学校_211大学排名 985大学名单_985大学_985大学排名_985工程_985高校_985院校_985工程学校 c9高校_c9联盟_c9大学_九校联盟两学一做心得体会四级作文,英语四级作文,英语四级作文万能句子,四级作文题目四级作文万能模板撒谎作文,关于撒谎的作文听后感,听后感大全,听后感禁毒作文,关于禁毒的作文作文大全600字,初中作文大全600字,小学作文大全600字胜似亲人,胜似亲人作文,胜似亲人作文400字高考零分作文感谢师恩师恩难忘,师恩难忘作文租房合同协议预备党员转正思想汇报高考分数线预测合伙协议,合伙协议范本,合伙协议书就业协议书协议书,协议书范本记一件难忘的事,记一件难忘的事作文一件难忘的事作文难忘的旅行难忘的一件事劳动合同法门面租赁合同合同书厂房租赁合同商铺租赁合同商品房买卖合同借款合同,借款合同范本劳务合同租赁合同商业策划书创业策划书品牌策划广告策划婚庆策划,婚庆策划方案项目实施方案活动策划,活动策划方案营销策划影楼策划,影楼策划方案标语,标语大全承包合同范本入党介绍人发言稿入党介绍人意见,入党介绍人意见大全工作措施,工作措施大全大学生自我评价,大学生自我评价

八年级下册政治我们维护正义教案篇3

知识目标

1．知道公平的含义、内涵、作用。2．知道正义的内涵和正义的价值。

能力目标

1．明确公平是一种态度或行为方式，提高对公平内涵的认识。2．辨别正义行为和非正义行为，理解正义的价值。情感、态度与价值观

1．增强自己崇尚公平、追求正义的情感。2．面对不公平和非正义行为敢于说“不”。

重点

1．公平的作用。2．正义的价值。

难点

1．对公平和正义含义或内涵的理解。2．正义的价值。

教师准备：搜集生活中有关公平和正义的相关情景幻灯片。学生准备：预习新课。

一、故事导入，场景激趣

故事：有两个故事，常被用来说明东西方传统对保证分配公平的不同做法。

一个故事来自美国著名财经作家戈登在《美国传统》杂志上发表的一篇文章。戈登通过“分面包的传说”回溯了西方保证公平分配规则的起源。据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。

传统中国人保证公平分配更多靠伦理道德约束。最经典的要数“孔融让梨”的故事：孔融四岁时，父亲让他把一袋梨分给家人，孔融把最大的给了爷爷奶奶，把比较大的给父母，把其他的给了弟弟妹妹，而把最小的留给了自己。这个简单的故事之所以一直流传到今天，绝不仅仅是为了教育小孩懂得谦让与礼貌，还体现了传统中国人关于公平分配的基本思想：公平分配的顺序是要照顾到老幼尊卑，体现传统伦理纲常，主持分配的人也应该是像孔融那样的有道德的人。如果把“孔融让梨”这个发生在家庭内部的故事放大到国家——在传统中国人那里，家与国本来就是一体的：公平分配的秩序必定体现了儒家纲常，而皇帝因“顺天承命”，是最高的道德代表与化身，同时作为最大的“家长”当然应该为所有的“子民”进行公平分配。

我们该如何认识公平呢？这就是我们今天要学习和了解的第一个内容。

二、问题导读，新知研讨

(一)认识公平

1．公平的含义和内涵

活动一：教师安排学生阅读教材第101页最上面的“探究与分享”，思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师小结：(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。(2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

活动二：教师安排学生阅读教材第101页最下面的“探究与分享”，思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师小结：左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利于社会的和谐发展，也是法律不允许的行为。右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。

在完成上述两个活动后，教师对公平的含义和内涵作出总结。

教师总结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

2．公平的作用

【过渡语】学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？教师安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考：结合以上图片，谈谈公平的价值。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：(1)对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。【知识拓展】应聘条件

现在大学生在应聘时会遇到各种各样的不公平的歧视，且歧视的理由让人哭笑不得。年龄、性别歧视是很常见的，竟还有“姓”歧视和“血型”歧视。一民办高校男生应聘客户服务主管时，就因为他姓“贾”，公司领导认为这个字会影响公司声誉而不予录取。一个大学生也因为姓“裴”而失掉了会计职位。还有一家国内知名公司，在“应聘须知”上除了注明对学历、工作经验的要求外，还要求应聘者血型必须是O型或B型，理由是O型和B型血型的人遇事沉着冷静，忠诚度高，心理素质好，善于驾驭复杂多变的市场环境。这种种的歧视，严重破坏了社会上公平竞争的原则。

(二)正义的力量

【过渡语】学习了公平后，我们再来看一下什么是正义行为以及正义有什么作用？ 1．正义的内涵

教师安排学生阅读教材第103页上面的“探究与分享”，思考：在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。教师在学生回答基础上作出小结。

教师小结：正义行为，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。非正义行为，如：偷鸡摸狗、同流合污、贼眉鼠眼、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。

教师总结：正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之，凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行为，就是非正义的行为。

2．正义的价值

活动一：教师安排学生阅读教材第104页最上面“探究与分享”，可分小组讨论思考：上述事例对于你理解正义有什么启示？

教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。

教师总结：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

活动二：教师安排学生阅读教材第104页最下面“探究与分享”，思考回答：国家建立和完善上述制度有什么意义？

教师在学生小组讨论学习基础上作出小结。

教师总结：制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

活动三：教师安排学生阅读教材第105页两则“阅读感悟”，提醒学生注意理解第一则“阅读感悟”最后一句话“无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志”。

教师总结：正义的价值有三：①正义是法治追求的基本价值目标之一；②正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。③正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

【过渡语】公平正义有如此重大的力量价值，总书记在党的十九大报告中又是如何描述公平正义的呢？

【知识拓展】十九大报告中有关公平正义的观点

1．坚持在发展中保障和改善民生。增进民生福祉是发展的根本目的。必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。

2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

3．推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。4．坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

三、课堂小结

本节课我们主要学习公平、正义的含义或内涵、作用或价值，希望同学们在学习的过程中结合生活、身边的实际来予以理解，只有理解了公平、正义的真正内涵和价值，才能为今后我们进入社会追求公平正义、支持公平正义事业作贡献。

公平正义的价值正义的内涵

正义的力量正义的价值

公平的含义和内涵认识公平

八年级政治下册教案：放眼世界篇4

目标要求：

1．情感、态度与价值观：

维护和尊重世界的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；体会和平的可贵，热爱和平，懂得世界各国各民族和平共处的重要意义；建立全球视野，关心世界和人类的发展命运，树立为人类的进步事业而奋斗的意识和使命感。

2．能力：

提高和具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力，锻炼观察与思考国际和世界重大问题的能力，培养全面、辩证地看问题的能力。

3．知识：

认识人类文明的多样性和丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值，懂得与各国务民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理，了解人类共同面临的问题，关注人类命运。

教学重点、难点

重点：对世界文化的了解。难点：对世界和平的理解。教学方法

多媒体、活动法、互评法、讨论法、比赛o 课时安排

2课时。第一课时：文明对话，平等包容第二课时：化解矛盾，共享和平

第一课时

文明对话，平等包容

教学重点、难点

了解千姿百态的世界文明，尊重各国文化。教学方法：搜集材料、小组研讨。教学设计思路和教学过程(一)课前准备

1．提前一周让学生搜集有关文化的图片。2．分工与指导。

(1)以6人或8人为一小组，以组为单位搜集有关文化的图片资料。各小组分成不同类别，如体育类、艺术类、建筑类等方面，最好是不同国别的。

(2)教师发给每小组一张大的白纸，让每小组设计一个平面展示图。

(3)在平面展示图上贴上搜集来的图片，并给图片注上简要说明或命名。

(4)在平面展示图上的下面附上本小组的心得。

3．小组长做好分工以及协调工作。

(二)分享导入

师：上周老师请各位同学以小组为单位开展一次“文化搜索”活动，设计一张文化平面展示图。相信各个小组已经顺利完成了这项任务。现在，用5—8分钟的时间，各小组相互参阅一下其他小组的展示图，共同感受一下这次搜索的成果。

学生分享成果。

(略)

师：好了，时间差不多了，我相信在这次活动中，每个小组的每个同学都有自己的一些对文化方面的心得。下面，哪位同学愿意上来和大家一起分享你在这次活动里的体验与感受?

提示：在分享中，教师可引导学生关注他在搜索时所得到的最深刻的体会，帮助学生分析图片，以及图片所说明的问题。

学生发言。

(略)

师：在这短暂的时间里，也许大家还有许多没说完的话，没关系，我们可以留待课后继续分享。在与同学们刚才的分享中，我想对于世界文明，可以用四个字来概括，就是千姿百态。的确，在我们这个美丽的星球上，人类社会经过千万年的繁衍，孕育出了几十种文明形态，组成了二百多个国家和地区，民族的数目则有两千多个。各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理位置和自然环境中。适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感，追求着不同的精神信仰。我想，通过刚才大家的交流，我们对这些人类文明都有了新的理解与感受。

(三)汇报心得

师：各个小组都填写了各自的心得体会，派一位代表上台来汇报你们的心得体会。

学生汇报。

(略)

师：

从刚才精彩的汇报中，不知道有没有同学发现，各个小组的心得都有一些共同的地方，哪位同学愿意帮老师把这些共同的地方进行归纳?

学生发言。

(略)

师小结：谢谢这几位同学的帮忙。的确，从刚才的汇报中，我们可以发现，这些千姿百态的物质文明和精神文明成果，都是人类智慧的结晶。每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通的。

因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。

接下来，请同学们翻开课本，用几分钟的时间看一下课文中一、二两段，结合我们刚才的讨论，感受一下其中的意思。

(四)材料研讨

显示图片‘‘周恩采在万隆会议上发表演说”，形式呈现材料(或以印发资料的形式散发材料)。

师：通过刚才对课文的阅读，我想同学们对于文明有了更深的理解。下面，请同学们了解一段史实，在了解过程中，请同学们思考一个问题：周恩来在这次会议中，提出了一个什么方针，与我们今天所学的内容有什么样的关系? 的万隆，举行第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议，讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。

会议发言中，大多数代表都谴责殖民主义、种族主义，但由于受到美国的挑拨。有一个国家的代表团团长污蔑共产主义是“新式殖民主义”；还有一个国家的代表团团长声称，亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。这两个发言顿时使会议气氛紧张起来。美国记者幸灾乐祸，瞪大眼睛要看中国与这两个国家论战，各国代表忧心如焚，为会议前途捏了一把汗。这时，只见周恩来健步走上讲台，平静地说：“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同，而不是来立异的。”他强调：

“我们的会议应该是求同存异。”他呼吁亚非各国撇开分歧，加强团结，为会议成功

而努力。周恩来宽容的话音一落，会场就响起了暴风雨般的掌声。会议取得积极成果。

师：好，哪位同学回答我刚才提出的问题?

学生发言。

(略)

师：还有没有要补充的?

学生补充。

(略)

师小结：的确，正如同学们所说同存异”的方针，改变了会议的航向。

(五)课堂小结

周恩来提出了“人类相通的心灵与情感，使文明之间的对话永远不会失去可靠的基础。文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟。平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。几千年来，正是不同文明之间的对话，相互学习，带来了世界今天的进步繁荣。只要人们放弃偏见，以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点。只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，相辅相成，达到和谐共处!第二课时

化解矛盾，共享和平

教学重点、难点

认识战争的危害，珍惜和平。教学方法

制作、小组研讨、主题演讲。教学设计思路和教学过程

1．电影《拯救大兵瑞恩》片段。

2．指导学生制作卡片：战争、全球问题、中国加人哪些国际组织等材料卡片。

内容：战争方面主要是列举一战、二战和一些局部战争的史实，并说明战争给人类带来的损失与后果。

全球性问题，主要是指困扰世界的全球性问题有哪些。

中国加入哪些重要国际组织，如联合国、世界贸易组织等。

分工：全班同学分成三个小组，每个小组分别制作上述类型当中的一种类型的卡片。每个小组长做好分工以及协调工作。

3．准备主题演讲：珍惜和平。

(二)问题导入

师：

同学们，课前让同学们准备的卡片，都完成得差不多了。下面，我就提出几个问题，1．什么是和平问题?战争的危害有哪些?

2．困扰世界进步的全球性问题主要有哪些?

3．中国加入了哪些国际性组织?

学生回答。

(略)

出示课题：化解矛盾，共享和平

(三)探讨和平问题

师：首先，请制作战争材料卡片小组同学发言们了解一下战争的危害。

学生发言。(略)

师：

战争给许多国家的经济和社会造成了极其巨大的破坏。人类历史上有过无数惨痛的教训。强权只会加剧对抗和冲突，战争只能带来生命、财富、文明的毁灭。在一些国家和民族之间，未能化解的矛盾、长期的冲突，造成了冤冤相报的恶性循环，给人民带来无穷无尽的灾难。

战争的状态是什么样的?现在给同学们一点感性认识。

播放电影《拯救大兵瑞恩》片段。

师：大家看后有什么感觉?

学生回答。

(略)

师小结：历史和现实告诉我们，暴力的运用，只会制造出新的对抗与痛苦。

国家和民族的争端，信仰与制度的差异，只有通过真诚沟通、理解宽容、平等协商才能消除和化解。唯有和平共处，人类才有共存共享的明天。

(四)探讨人类面临的问题

师：接下来，我们请制作人类面临共同问题的小组成员为大家举一个身边的实例。

学生发言。

(略)

师：通过刚才这位同学的发言，让我们深刻体会到，全球化使世界日益成为一个相互依存的整体，人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡等成为人类共同面临的困扰，人类的命运从来没有像今天这样变得如此息息相关。要解决这些问题，不是哪一个国家、哪一些人单独努力就可以做到的，它需要世界各国、各民族人民携起手来，相互关心、平等合作、共同努力。

指导学生阅读教材第101页的《温家宝总理在美国哈佛大学的演讲(摘录)》。

阅读后，请同学谈谈自己的感受。

学生回答。

(略)

(五)探讨中国入世的意义

师：请第三组的成员选出一名代表，叙述一下中国加入某一个国际组织的情况o．

学生上台叙述。

(略)师：请同学们看一幅中国代表签字加入世贸组织的图片。

多媒体显示图片及材料：

2001年11月，在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织第四次部长级会议上，审议通过了中国加入这个组织的决定，标志着经过长达15年的艰苦努力，中国终于成为这个世界上最重要的国际性贸易组织的成员。我国的对外开放事业进入一个新的阶段。

世界贸易组织，英文缩写为WTO，是当今世界处理贸易问题的重要国际组织，它的基本职能是制定和监督贸易规则、组织多边贸易谈判、解决成员之间的贸易争端，对世界经济贸易的发展发挥着不可替代的作用。加入WTO，有助于加强我国与世界各国各地区经贸联系，为我国的对外开放拓展新的空间。

(六)主题演讲：珍惜和平

师：

同学们，请结合我们刚才所讨论的内容，以及你所了解的在近年来，巴以冲突、阿富汗战争、伊拉克战争、恐怖主义事件等的接连发生，对世界和平所造成的威胁进行一次以“珍惜和平”为主题的演讲。

学生思考后，请同学上台进行演讲。

(七)课堂总结

在当今以和平与发展为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界的许多地方发生和进行着。国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的隔阂，成为各种矛盾冲突的根源。世界的光明前景在于和平，人类的美好未来在于和平。作为21世纪的中国少年，我们不仅肩负着振兴中华的艰巨使命，对世界和平和人类的未来也负有不可推卸的责任。让我们手挽手，口乎唤和维护和平，让我们用自己的知识、能力、热情和理想，去创造美好的明天!

(八)课外延伸

1．以“化解矛盾，共享和平”为指导，落实在自己的学习生活中，提出创造良好学习氛围的几点建议。

八年级思品第18周自觉维护正义篇5

【学习目标】

知识目标：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求；能力目标：具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；情感态度价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。【学习重点】做有正义感的人的具体目标。【学法提示】

1.通过读书了解学习内容，勾划知识点，圈划关键词，利于记忆答题。2.结合教材及导学案中的材料了解相关知识。

【预习导学】（请同学们认真阅读教材，把内容在书中圈划并做标注）

1、怎样做到自觉维护正义？

2、有正义感的人应该怎样做？

3、如何做有正义感的人？【导学过程】

一、展示预习成果。

二、解决问题：活动一：生活大盘点

1、.阅读教材材料：《保送**》

（1）请分析上述情景中，保送为什么要通过综合考评方式来确定人选？

（2）如果你看到上述行为，会有什么感受？

活动二：实战演练场

放学后，小明刚走出校门就看见一个社会青年正向一个同年级的男孩索要钱物，于是„„ 问题1：在这种情形下，小明有可能采取哪些行动？各自会有什么样的后果？

问题2：如果是非正义的行为发生在我们身边，我们应该怎么做？

活动三：收获感动──我们身边的正义之星 “人民满意的好法官”、“十大杰出青年法官”、全国“十佳百姓”、全国“三八红旗手”以及先后荣立两次一等功、二等功，诸多荣誉和夺目光环，聚焦在长达11年含辛茹苦、独立办案的日日夜夜，浓缩在出色审理1200多件各类重大、疑难、新类型案件上„„这就是宋鱼水──北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长，一名基层法院普通女法官公正执法、倾心为民、不懈追求的人生历程。问题：从材料看，为什么宋鱼水会获得诸多荣誉？

第39页

【知识脉络】

遵守社会规则自觉遵守社会规则和程序和程序面对非正义行为应采取的态度

自觉维护正义正义感的具体内容做有正义感的人社会发展需要有正义感的人正义感是做人的优良品德如何做一个有正义感的人

【当堂训练】完成课程练习110—111页选择题

八年级下册政治我们维护正义教案篇6

第一课时合作就在身边

教学目标

1、学校观察

2、家庭观察

3、社会观察

4、国际观察

教学重点

1、学校观察

2、家庭观察

3、社会观察

4、国际观察

教学难点

1、社会观察

2、国际观察

教学过程

导语：合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。

一、学校观察

学校是学生学习和生活的主要场所，通过几个学生的讨论，让学生对合作现象有直接的了解。

（1）、思考与交流

引导主动思考和发现存在于学校中的种种合作现象。

（2）、小资料

《教育——财富蕴藏其中》关于教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义。

二、家庭观察

家庭和谐离不开家庭成员间的相互合作。

（1）、思考与交流

让学生发现家庭中的合作现象

（2）、合作方案设计

三、社会观察

社会中充满了合作现象。古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻，她使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。

四、国际观察

当今社会，国与国之间的联系越来越紧密，相互合作也就成了必然。

归纳小结：无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。

板书设计

1、学校观察

2、家庭观察

3、社会观察

4、国际观察

作业布置：新课程练习第21页

教学反思：

第二课时合作与共赢

教学目标

1、学生明了与人合作的意义

2、不合作的后果常常是两败俱伤

3、合作与竞争是否矛盾

教学重点

1、学生明了与人合作的意义

2、不合作的后果常常是两败俱伤

3、合作与竞争是否矛盾

教学难点

1、学生明了与人合作的意义

2、合作与竞争是否矛盾

教学过程

导语：能与人合作是一种能力，而获得共赢则应该是合作的目标之一。

一、不合作的恶果

很多时候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是两败俱伤。

二、合作与共赢

若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作。我们要明白，合作可以达到合作双方共赢的效果。

（1）“火海逃生”活动

这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思考：如何合作才能共赢。

（2）新闻链接（3）接力赛

三、合作闯难关

个人的力量是渺小的，但联合起来却可以创造奇迹。我们跨领域、多方位的合作能解决当前社会中的许多难题。

（1）阅读与活动

生活中的许多问题需要我们合作才能解决，同时，也只有合作才能解决生活中的许多难题。

（2）深层思考

学生讨论和交流合作与竞争的关系。

归纳小结：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中的许多问题。

板书设计

1、学生明了与人合作的意义

2、不合作的后果常常是两败俱伤

3、合作与竞争是否矛盾

作业布置：新课程练习第23页

教学反思：

第三课时合作宝典

教学目标

1、教会学生怎样与人合作

2、与人合作的具体方法

教学重点

1、教会学生怎样与人合作

2、与人合作的具体方法

教学难点

1、教会学生怎样与人合作

2、与人合作的具体方法

教学过程

导语：我们每天都在与人打交道，然而我们是否懂得如何才能很好地与人合作呢？一起来翻一翻合作宝典吧！

Ò»¡¢ 为他人着想

¶þ¡¢ 发挥每个人的长处

三、尽自己的责任

四、合作有原则

合作的一个极为重要的原则是：合乎法律规范和道德要求。

（1）、“黄金搭档”

学生思考：这种合作正不正当？为什么？

（2）、反思

引导学生依据合作的原则进一步反思：我们身边还有哪些不正当的合作？让学生真正明白这些“合作”的不正当，从而让他们今后不会参与这样 5 的“合作”。

（3）、续写合作宝典

合作的方法并不局限于前面的四个，还有很多待我们去思考与发现。

归纳小结：在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。

板书设计

1、教会学生怎样与人合作

2、与人合作的具体方法

作业布置：新课程练习第23页

八年级下册政治我们维护正义教案篇7

班级：___________ 姓名：___________ 总分：__________

一、北京的自然环境特征.北京位于的西北角，和背靠群山，地势由＿＿＿向倾斜。2.北京的经纬位置大致是＿＿＿、＿＿＿；，属＿＿气候（夏季，冬季；夏季特征----炎热，阵雨集中；冬春多寒潮和沙尘暴）。

二、北京的城市职能：

1、全国的中心：

（1）北京市是中华人民共和国的；（2）：党中央和国务院所在地；

（3）：全国人民代表大会常务委员会所在地。

2、全国的、科研和教育中心：

（1）科研机构：中国院、中国社会科学院、中国工程院（2）高等院校：大学、大学（3）文化场所：国家图书馆、故宫博物院

2003年底，北京市列入世界人类遗产清单的有：周口店古人类遗址、故宫、天坛、颐和园十三陵、明代长城（天坛周口加故宫，十三颐和明长城）

3、全国的中心：北京市有许多国际组织驻华机构和100多个外国大使馆

4、经济中心：

（1）近年来，以信息、电子为龙头的高新技术产业获得迅速发展，、（中国的“硅谷”）是我国高科技术产业的龙头。

（2）是一个城市现代化的象征和标志，已成为首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。

（3）是对我国金融业颇具影响的金融中心区。（4）是具有数百年悠久历史的著名商业区。

5、中心：北京已经形成、、四通八达的现代化立体交通网络。（1）我国最大的枢纽（京哈线、京沪线、京九线、京广线、京包线）；（2）重要的国际港；

（3）有多条首都放射线公路通向全国。市区形成了加的快速道路网

三、历史悠久的古城.北京旧城格局形成于＿＿＿两代，旧城呈现独特的字形轮廓，皇宫居于旧城的＿＿＿，面向是旧城布局的主导方向，这既有利于，又体现的传统观念。北京旧城、街道，全城布局.，堪称我国历代都城规划和建设的代表作。

2.悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。＿＿＿、＿＿＿、周口店北京猿人遗址、＿＿＿、天坛的先后被列入世界名录。

3.北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群＿＿＿。

是我国现存规模最大，保存最完整地皇家园林。是老北京最繁华的商业街。是我国唯一完整保存元大都里坊风貌的传统民居。

四、现代化的大都市

北京在城市建设中，十分重视的保护和的改善。北京正朝着、、、的目标迈进。

第六章第四节祖国的首都——北京练习题

一、北京的自然环境特征.北京位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，地势由西北向东南倾斜。2.北京的经纬位置大致是40°N＿、116°E＿；属温带季风气候（夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；夏季特征----炎热，阵雨集中；冬春多寒潮和沙尘暴）。

二、北京的城市职能：

1、全国的中心：

（1）北京市是中华人民共和国的首都；（2）中南海：党中央和国务院所在地；

（3）人民大会堂：全国人民代表大会常务委员会所在地。

2、全国的文化、科研和教育中心：

（1）科研机构：中国科学院、中国社会科学院、中国工程院（2）高等院校：北京大学、清华大学（3）文化场所：国家图书馆、故宫博物院

2003年底，北京市列入世界人类遗产清单的有：周口店古人类遗址、故宫、天坛、颐和园十三陵、明代长城（天坛周口加故宫，十三颐和明长城）

3、全国的国际交往中心：北京市有许多国际组织驻华机构和100多个外国大使馆

4、经济中心：

（1）近年来，以信息、电子为龙头的高新技术产业获得迅速发展，中关村科技园区（中国的“硅谷”）是我国高科技术产业的龙头。

（2）中央商务区是一个城市现代化的象征和标志，已成为首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。

（3）金融街是对我国金融业颇具影响的金融中心区。

（4）王府井商业街是具有数百年悠久历史的著名商业区。

5、交通中心：北京已经形成航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。（1）我国最大的铁路枢纽（京哈线、京沪线、京九线、京广线、京包线）；（2）重要的国际航空港；

（3）有多条首都放射线公路通向全国。市区形成了环形加放射状的快速道路网

三、历史悠久的古城.北京旧城格局形成于明清两代，旧城呈现独特的凸字形轮廓，皇宫居于旧城的＿中心＿，面向南方是旧城布局的主导方向，这既有利于居室避寒采光，又体现“面南而王”的传统观念。北京旧城方方正正、街道纵横交错，全城布局均衡对称，堪称我国历代都城规划和建设的代表作。

2.悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛的先后被列入世界名录。

3.北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群紫禁城＿。颐和园是我国现存规模最大，保存最完整地皇家园林。前门大街是老北京最繁华的商业街。南锣鼓巷是我国唯一完整保存元大都里坊风貌的传统民居。

八年级下册政治要点篇8

为什么要平等待人？①平等待人是建立良好合作关系的基础。每个人都有长处每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等对待他人，他人才能平等对待自己。怎样走出自我，豁达待人？①在合作构成中，自己不愿做的，不接受的事，就不要推给他人去做②在合作过程中与他人产生矛盾，应主动的站在对方的位置去想，体谅对方理解对方，寻找解决问题的最佳方法。③人与人之间的合作需要理解和宽容，合作中难免会产生磕磕绊绊，以豁达的胸怀原谅别人，他人无意或过失伤害了自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅饶恕对方。宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人有爱心的表现。为什么要诚实守信？①诚实守信是为人处事的一种美德。②人无信不立。诚实是公民的第二身份证。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。不诚信必然要付出昂贵的代价。③诚信是金，是与他人合作交往的通行证。诚实能使人放心，守信能赢得他人的信任。④诚实守信是为人之本。

怎样做到诚实守信？①诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实，不自欺对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。②信守承诺言而有信是一种品格。在与他人的合作中，许诺要慎重。要量力而行，还应考虑是否符合和法律和道德的要求，切勿信口开河。③承诺一旦作出，就必须兑现。信守承诺也要具体情况具体分析，在某些特殊的情况下做出的不合理不正确的承诺就不能去履行。

怎样正确认识权利和义务的关系？①公民的权利和义务是一致的。②公民的权利和义务是密不可分的。在我国公民即享有权利又享有义务在享有权利的同时必须履行相应的义务。③公民的某些权利和义务是相互结合的。在某些条件下，权利就是义务④公民的权利和义务是相互促进的。公民的权利越能得到保障，而公民履行义务的自觉性越高，公民的权利也会获得更多得保障。公民怎样正确行使权力？①公民享有宪法和法律赋予的权利，但权力的行使必须遵守宪法和法律的规定②公民在行使自己的权利的时候，不得超过法律许可的范围，不得损害国家的社会的集体的利益和他公民的合法权益，要尊重他人的利益，不能在合法利益之外牟取非法利益否则要承担相应的法律责任。③公民的合法权益受到侵害，有权运用法律保护自己所拥有的权利，但必须采用合法的方式，按照法律程序进行，不能采取非法手段。当公民的合法权益受到侵害是我们如何去做？对于公民享有的种种合法权益，我国宪法和法律都予以保护，任何公民党自己的合法权益受到非法侵害后都有权根据法律规定按照法定程序，向有关部门，机关和团体寻求法律帮助，可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪。法律也是通过解决公民之间的权益义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益的。怎样保护生命健康权？①我们一定要勇敢的拿起法律的武器，依法保护等我们的生命健康权。一定要及时如实的向公安机关报案不能让侵害者逍遥法外要采用合法的手段为自己讨回公道，不能以牙还牙已恶还恶。②还要加强自我保护，学习一些自我保护方法，提高自我保护能力。③我们珍惜爱护自己的生命和健康，同样也要爱护尊重他人的生命和健康。怎样尊正他人的生命健康权？①我们要增强法制观念，绝不做侵害和危害别人生命健康的事。②同学之间要相互爱护，相互尊重，洗嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。

八年级下册政治我们维护正义教案篇9

在教学思想上，采用任务驱动-------先设置教学目标、提出问题、学生阅读材料、思考问题，完成任务，从而激发学生积极参与的热情，提高学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

在具体内容上，本课的重点是帮助学生理解公平的相对性，这个问题同时也是本课的难点问题。由于初中学生思维水平的局限性，部分学生容易产生两极思维：认为要么是公平，要么是不公平，难于理解在公平与不公平之间，还存在着一系列的中间状态。为了突破这个难点，在上课时，选用学生搜集来的比较典型案例，普遍关心的问题，如：班级管理方面，由学生讨论、分析、总结，最后再由教师加以分析讲解，形成比较统一的、有利于班级发展的看法，这样学生更能接受，并强调绝对公平做不到，但我们在现实生活中，应该努力追求、维护社会公平，而不是放弃公平。

八年级政治下册教学计划篇10

一、指导思想

全面贯彻落实新课标，一切工作以“一切为了学生”为基本理念，继续以教育创新、提高质量为核心，以课改为中心，培养学生的创新和实践能力为重点，力争按时按量按质的完成教学任务。

二、学情分析：

本班共有学生14人，部分学生有学习的积极性，但是学习能力有待提高，发言不够活跃。

大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，需要不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。

三、教学目的、要求：

1、对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系，学会正确交友；

2、明辨是非、认识自我，学法、知法、懂法、守法；

3、正确面对生活中的各种困难和挫折，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。

4、实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。

四、具体工作措施：

1、有针对性指导

本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进行实践，从而达到本册教材所要达到的要求。

2、以学生自主学习为主，教师进行指导为辅。

3、综合性练习

结合学生实际情况，采取灵活多样的作业方式，培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。

五、教材分析：

第一单元的主题是“自然的声音”，本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经勉励生态危机，严重污染的自然朋友。

第二单元的主题是“公共利益”，公共场所、公共设施、公共服务公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。维护公共利益是保障个人利益的前提，每个人都与公共生活有着千丝万缕的关系，我们必须树立公共意识。

第三单元的主题是“在同一片土地上”，本单元从维护民族团结、增进民族感情，共同促进国家发展，了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的优良传统，认识维护民族团结的重要性，学会尊重各民族的文化传统，增强对中国文化的认同感。

第四单元的主题是“劳动创造世界”，劳动与每个人息息相关。劳动创造人，创造文明，劳动是人类生存和发展的共同需要。本课从宏观上说明了劳动对于人类、人类文明和人自身的发展的意义这一根本性问题，对于学生理解劳动的意义，树立正确的劳动观具有理论指导意义，树立正确的劳动观具有理论指导意义，是本单元的理论基础。

第五单元的主题是“市场考察”，随着社会主义市场经济的建立、发展和完善，市场是人们关注的焦点，我们中学生来说，作为未来社会的公民，他们的未来与市场息息相关，每个人必然要面对市场经济的各种要求，需要了解市场的相关知识，尤其让学生了解市场经济的规律和我国的基本经济制度，培养学生形成适应未来市场经济的价值观，体会中国特色社会主义经济制度的优越性，增强爱党、爱国的情感的都具有极其重要的意义。

六、教学措施

1.根据思想品德学科的特点，以及社会发展对思想品德的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，增强道德情怀。2.在思想品德教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于道德素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在思想品德的教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、思考、举一反三的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学

地训练技能，每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

七、教学进度表：

第1—2周

1、《人类的朋友》

2、《哭泣的自然》

3、《做大自然的朋友》复习第一单元

第3—4周第一单元小测验讲解