仿照荷花写作文篇

仿照荷花写作文篇（通用8篇）

仿照荷花写作文篇 篇1

星期三，我和妈妈正好有空，妈妈就带我去公园玩，我一进公园，仿佛有一种芬芳的香气向我扑来，我跑过去一看，是一池的荷花，好看的很。

荷花的颜色有很多种，比如粉红色、白色、绿色、形状也千资百态，有的还是花骨朵儿，有的全展开了，有的只展开两三片花瓣，还有的好像快要裂开似的。

一阵风吹过，一池的荷花有的弯下了腰，好像在向我打招呼。有的摇摇摆摆的，好像在跳舞给我看，还有的一片花瓣儿掉了，好像在哭。

荷花真美啊!我爱荷花。

仿照荷花写作文篇 篇2

一、立意选材———多一点阳光, 少一点灰色

近年来, 全国各地中考作文多为命题作文或是半命题作文, 在审题上基本不设思维障碍, 目的就是让学生有话可说, 有文可写。而且, 近几年作文题目多贴近学生实际, 引导学生写自己在生活中独特的见闻感受。但不少学生不善于挖掘生活中的新鲜素材, 不善于发现成长中的独特风景, 因而立意要么陈旧不堪, 要么格调不高。比如, 写亲情, 一些学生必写自己生病, 母亲照料;写友情, 必是自己有难, 同学相助;更有甚者, 写到学习生活, 满腹牢骚, 大吐苦水……这些陈腐的立意、灰暗的思想, 在阅卷中自然得不到好评。

古人言“立意为宗”, 非常重视文章立意。在考场作文中, 我们首先要在立意上下工夫、细斟酌, 让文章的立意充满“阳光”, 即立意不仅要创新, 而且要给人正能量。“阳光”立意的范围极广:从时间看, 昨天的回忆、美好童年;今天的生活、青春感悟;明天的畅想、梦想未来。从地域看, 山川风物, 皆可入文;花树叶草, 都可寄情;家内邻里, 真情无限;课上校外, 欢乐无边。从虚实看, 邀古代先哲走进笔端, 与圣贤对话, 遨游心灵天地;请名家人物走进尺素, 与名家交流, 感知生活真谛……

如在以《关心》为题的考场作文中, 当不少考生把目光锁定在父母关心、老师关心、路人关心、朋友关心等人类亲情时, 有一位考生另辟蹊径, 写人类对地球母亲的关心, 以被喻为“地球之肺”的亚马逊热带雨林大片被毁, 而使地球母亲患上 “炎症”, 引发了一系列洪水、飓风、极寒、干旱等极端天气为立意, 引出人们对自然的关注与思考, 而且与时事接轨紧密, 既显得与众不同, 给人积极思考, 又充满时效性。

二、结构布局———多一点创新, 少一点守旧

考场作文要想在第一时间吸引阅卷老师的眼球, 新颖的文章“外包装”, 也是重要的因素之一。考场作文一般要求600字以上, 不会突破800字, 段落的划分, 一般以6~8段为宜, 这样显得结构匀称。切不可通篇只有一段, 或是分成“经典老三段”, 再不就是首段冗长, 结尾草草, 使文章头重脚轻。

文章的内容与形式是不可分割的, 两者若能互为优化, 就能相得益彰。比较适合在考场作文中使用的结构形式有画面剪接式、日记体、微博体、书信体、新闻报道、门诊病历、“乡愁体”、独幕剧本等。学生如果能将独特的内容与新颖的形式相结合, 就一定能令阅卷老师眼前一亮。

优秀考场作文《幸福地图》中, 一考生将自己的幸福生活创意为对地图路线的表述, 形式新颖。文章开头写道:“一天, 我偶然得到一幅神秘的地图, 上面烫着 ‘幸福’两个字。我好奇地翻开它, 顺着蜿蜒崎岖的路线, 小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。”

主体部分依次写道:第一站“家”, 写自己在家中的温馨生活;第二站“公交车”, 写自己在公交车上给一位老奶奶让座的温馨场景;第三站“学校”, 写班级中融洽的师生、同学关系。结尾写自己在终点虽然没有找到宝藏, 却一路收获了满满的幸福。

行文写的虽然都是大部分考生耳熟能详的生活事件, 但因为考生独特的包装设计, 采用了时下流行的“乡愁体”结构全文, 使得文章大大地“提了亮色”, 可以说, 这篇满分作文是以形式的创新而得到阅卷老师的垂青。

三、思想感情———多一点真情, 少一点造作

所有的考场作文都要求多接“地气”, 要写出自己的真情实感, 而真挚的情怀往往能具有无坚不摧的力量, 引起阅卷老师的思想认可与情感共鸣, 从而获得较好的评价。

不少学生在考场上, 为能迅速入题, 准确切题, 往往胡编乱造, 罗织虚假材料, 杜撰空洞素材, 一心想着与题目、中心强扯关系。比如, 有学生在写“真情”类作文时, 常常会编造生活, 诸如放学路上送迷路的小朋友回家、下雨天为同学撑雨伞, 等等, 甚至会非常无厘头地为挣同情分, 假称自己父母离异、自己曾得重病。凡此种种, 因其虚假造作, 使文章失去了鲜活的生命力, 仿佛戴了僵板的面具, 面目可憎。

白居易说过:“感人心者, 莫先乎情。”中考各地的作文评分标准中, 大都把“感情真挚”列为第一等, 要求考生表达对社会、人生、生活最真实自然的情感, 不是无病呻吟, 不是矫揉造作。“真情”是文章的生命线, 只有在文章中倾注真实的情意, 才能将自己对生活的感悟、青春的感怀、人生的思考游走于方寸之间, 与阅卷老师进行心灵的碰撞与交流。要写出真情, 首先, 要做一个真实的人, 写自己真实的生活、抒真实的情感、议真实的思想, 敢于说真话;其次, 要关注生活中的瞬间, 选取自己或他人生活中的具体细节, 放大场景, 刻画生动的人, 描摹美丽的景, 叙写感人的事;再次, 要筛选生活体验中积极健康的情感, 弘扬生活中的真善美, 体现成长中的积极心态、向上情怀。

如考场文题《心中有支快乐的歌》, 若不留意生活点滴, 就很难写出别样的快乐情怀。一位考生捕捉到自己生活中的一次真实见闻, 在平凡人的身上挖掘出闪光的真情:

酷热的天气中, 自己偶遇一位拾荒妇女, 衣着得体的拾荒人嘴里轻哼着快乐的旋律, 每捡到一只塑料瓶, 她总会笑逐颜开。 看着她的快乐, 我不禁和她闲聊起来, 得知她来自河南, 一同来的还有丈夫、两个孩子和公公, 虽然丈夫做的是保安, 工资不多, 一家老小还寄住在一个小区的车库里, 供孩子读书, 生活很拮据, 但她认为一家人和和美美地生活在一起, 有追求, 有希望, 生活就是幸福快乐的。看到她满足的眼神、开心的笑容, 我突然明白了, 只有心里有支快乐歌的人, 才是个真正幸福的人。

这样的“窗外风景”, 在我们身边并不陌生, 可惜关注的人并不多。如果我们能注目匆匆而过的路人, 驻足红翠相映的花草, 细心观察, 用心品味, 我们的文章就有了真情的源头。

四、写作手法———多一点描写, 少一点概述

考场作文中, 阅卷老师大多青睐于叙事类文章, 一者可以考量学生的写作功底, 二来也是文章“言之有物”的最好体现。但是, 把一件事情生动清楚地叙述出来, 如果没了轻勾浓抹的描写, 文章就立刻“单薄、苍白”许多。

1.细节描写———丰满圆润

要想把人物写得鲜活、事情写得生动, 细节描写是必不可少的写作方法。所谓细节描写, 就是指抓住生活中细微而具体的典型情节, 加以生动细致的描写。如对重要人物、典型环境、中心事件中富有特色、与中心相关的细枝末节进行具体刻画, 就能丰富人物形象, 渲染场景氛围, 铺设情节过程。对人物的细节描写, 可着眼于人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面;对景物的细节描写, 可落笔于时令之景、远近之景、虚实之景等角度;对于事情的细节描写, 可着重于细微场景、重要过程、精彩高潮等环节。

如在中考满分作文《平凡撑起世界》中, 一考生运用细节手法描写了一位老菜农:

这是一个五十多岁农民模样的人, 他身形瘦削, 身上穿着一件深蓝色的旧大衣, 下身穿着一条黄绿色的旧长裤, 卷着裤边。他那顶黑帽子同那黝黑的脸简直叫人分辨不清, 一双温和的眼睛显得很明亮、很精神。他伸出手来理菜, 手掌特别厚, 那手背粗得像松树皮, 手指上满是裂开的一道道口子。他拽了拽盖在蔬菜上旧棉被的四个角, 大声地吆喝起来:“卖菜喽!新鲜的蔬菜!有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”

文章通过对人物进行肖像、衣着、动作、语言等的细节描写, 一个朴实勤劳的菜农形象就跃然纸上。

2.修辞描写———栩栩如生

在描写中借助修辞手法, 能生动逼真地将环境、场景、气氛等描摹出来。常用的修辞手法有拟人、比喻、排比、夸张、对比、衬托等。修辞句的使用极为灵活, 可单个使用, 也可多个结合, 无论哪种使用形式, 一定要记住, 万不可为用修辞而强行拼凑, 必须要运用贴切。如比喻, 本体和喻体之间须有相似点;拟人, 在物上赋予人的情感应该适宜;排比, 须句意连贯、层叠渲染……只有恰当地运用修辞, 才能使文章更形象, 表达更优美, 语言更有个性。

大家名篇也不乏精妙的修辞示例。如著名作家朱自清在经典文章《荷塘月色》中, 描写月下的荷塘时, 运用了大量生动的修辞来寄寓自己复杂微妙的情怀, “层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。”作者先运用拟人手法描写月光下荷花动人柔美的姿态, 接着连用三个比喻描写静态的荷花“如明珠、如星星、如出浴美人”, 点染出淡月辉映下荷花的晶莹剔透之质, 绿叶衬托下荷花的纤尘不染之美, 令读者莫不心驰神往。

3.精用词语———眉目传情

法国作家福楼拜说过:“描写事物, 唯有一个名词;要赋予动作, 唯有一个动词;要看它的性质, 唯有一个形容词。”所以, 为了准确鲜明地表达中心、塑造人物、叙述事情, 我们必须要精心地锤炼语言, 在写作中要精心地挑选动词来表现人物的行为动作, 贴切地运用形容词来描摹人物的神态表情。只有精准地运用各类词语, 才能具体形象地描述出我们头脑中的人、事、景、物, 让文章的语言与众不同。

如优秀作文《幸福的滋味》中有一段描写作者在体育加试中的场景:“我站在起跑线上, 依然可以感受到自己的紧张, 觉得心脏似乎要从身体里蹦出来, 我搓了搓手, 手心里湿湿的, 紧张地看了看左右的同学, 他们微躬着腰, 眼睛盯着前方, 似乎都在蓄势待发。我艰难地咽了一口唾沫, 感觉有点恍惚, 跑道外老师同学们的声音听得特别遥远。‘砰!’发令枪响了, 我一个激灵, ‘嗖’地就跑了出去, 步子迈得很大, 两臂摆得也很匀称。可两圈下来, 我的速度明显放慢, 双腿仿佛灌满了铅, 气儿也喘不上来, 嗓子眼像是要冒火, 额上的汗水挂在脸上特别难受。”作者通过 “站、搓、看、咽、跑、迈、摆、喘”等动词, “紧张、遥远、艰难、恍惚、匀称、轻松、难受”等形容词, 生动逼真地写出了自己参加体育加试长跑过程中的细微感受和心理变化, 为下文表达自己坚持跑完、获得成功、感到幸福作了极有层次的铺垫。

怎样写好一篇想象作文 篇3

【故事背景】

青蛙失踪

这个故事发生在2015年《新作文》11期的卷首语里。硕硕在百花园从一个小姐姐那里成功要到了几只蝌蚪。精心养了很久，一天早晨，硕硕兴冲冲地奔向鱼缸，却发现有两只已经长出前腿后腿，要改名叫青蛙的蝌蚪失踪了。这一发现立刻就让家里炸开了锅，爸爸妈妈在硕硕的强烈要求下加入了找蛙大军，可即使全家人地毯式地搜索后还是没有发现它们的踪迹。上班时间已经近了，他们只好作罢，决定晚上回家再想办法。

【想象拓展】

如果，这个故事不是简单的青蛙失踪事件，而是青蛙逃跑了呢？我们赋予青蛙智慧，想象这次逃跑行动是这几只青蛙处心积虑计划好的。我们如何来写这篇关于“青蛙逃跑”的想象作文呢？

【方法小解】

很多小星星看到用“自问自答法”写想象作文很是不解，葵花籽姐姐给大家举个例子，大家就明白了。

面对“青蛙逃跑”这一事件，你脑袋里产生的第一个疑问是什么？葵花籽姐姐脑袋里的第一个疑问是：为什么逃跑？然后葵花籽姐姐就开始想象答案了。是硕硕平时虐待它们了？是它们长得太大，待在鱼缸里太憋屈了？还是它们想去外面的世界看看？这些都能作为这个疑问的答案，只要我们把它想得再具体些，是不是就能写一段话呀？“自问”是文章构思的过程，“自答”是文章写作的过程。这就是用自问自答法写想象作文。

【方法应用】

想象好逃跑的原因，我们接下来会问什么问题？

是不是要问怎么计划逃跑啊？

紧接着是不是该问逃跑的过程中发生了什么？有没有遇见什么困难？它们是如何解决的？

问完这个，我们回头想想，故事里说只有两只青蛙跑掉了，这又是为什么？回答好这些问题，一篇完整的作文就产生了。

小星星们还可以自己问很多其他问题，然后想想怎么回答。问得越多、越细致越好，回答得越生动、越有趣越好。

【注意事项】

1.小星星们可以自由选择写作视角、写作顺序。

2.回答逃跑计划这个问题时，可以重点描写青蛙们商讨时的对话、神态、动作、心理，使文章更细腻。

3.回答逃跑过程这个问题时，要注意给事情发展设置波澜，使文章一波三折，跌宕起伏。

最佳标题奖

《呱呱逃跑计》（新作文培训学校三年级学员 张晓雅）

（晓雅同学给故事主角起名字，让读者有亲切感。）

《青蛙要动手》（新作文培训学校三年级学员 李书菡）

（书菡同学在标题里用了留白手法，让读者非常好奇作文要怎么写。）

最佳描写奖

其中一只青蛙想：主人对我这么好，我为什么要逃跑呢？我这样做，不是辜负了主人的期望吗？我才不跟它去呢。跟它去的是傻子。

另一只青蛙想：大自然有美丽的花，有嫩绿的草，还有黄色的小鸟为我们唱歌，大自然多美呀！它想着想着，不由得入了迷。

还有一只青蛙想：大自然虽然美，但是我也不能辜负主人对我们的爱呀，我到底是跟它走，还是留下来陪主人呢？

……

这时，那只提议的小青蛙发话了：“想去大自然的青蛙请举前腿。”一下子就有五六只青蛙举了前腿。（新作文培训学校三年级学员 李佳遥）

（佳遥同学将青蛙们不愿意逃跑、想逃跑、对逃跑游移不定的心理描写得细腻、合理。举前腿的动作描写更是形象、生动。）

最佳剧情设计奖

逃跑途中它们遇到了钢铁侠，差点被打傻，千钧一发之际，钢铁侠不知什么原因竟然短路了，于是它们继续向前进发。（新作文培训学校三年级学员 杨瑞深）

（能想到给主角们设置钢铁侠这样厉害的障碍，为作者的想象力赞一个。强大的钢铁侠竟然会短路，为作者的幽默感赞一个。）

最佳结尾奖

那两只逃出去的青蛙望着鱼缸里的兄弟说：“兄弟们，我们一定会回来救你们的！”鱼缸里的青蛙泪眼蒙眬，感动地望着他们说：“我们等你们！”这一幕感动了仁慈的上帝，一天后他让留在鱼缸里的青蛙长出了轻盈的翅膀，他们飞出了鱼缸，在广阔的天地里寻找它们的兄弟去了……（新作文培训学校四年级学员 李牧阳）

（上帝让青蛙长出了翅膀？真是脑洞大开的想象。用“寻找”这一动词结尾，给读者留下了充分的想象空间。）

历经千辛万苦终于逃到外面的两只青蛙看到的不是它们心心念念的美丽的大自然，而是雾霾重重、污染严重的世界，它们非常失望，想来想去还是鱼缸里好，于是它俩不约而同地说：“我们还是回鱼缸里去吧！”（新作文培训学校三年级学员 郭昊为）

（因为外面的世界日渐严重的污染竟然让逃出去的两只青蛙想重返鱼缸，有环保意识的结尾，让读者深思。）

最佳新意奖

《青蛙逃跑回记录》（新作文培训学校三年级学员 李芸硕）

（芸硕同学采用了第三人称的视角，用倒序的方法为读者讲述了青蛙逃跑的故事，难度比较大，但完成得很出色。）

《Oh，my god，小青蛙逃走了》（新作文培训学校四年级学员 李梓萌）

（梓萌同学用剧本创作的方式为我们讲述了青蛙逃跑的故事，内容很有画面感，形式非常有新意。）

《青蛙逃亡》（新作文培训学校四年级学员 贺鑫斌）

（鑫斌同学独辟蹊径，没有写青蛙们如何逃出鱼缸，而是写它们逃出家后遇到的危险。）

最佳作品奖

青蛙留下的一封信

“救命啊！救命啊！”一阵阵急促的呼救声把我从睡梦中惊醒，是我实验室的青蛙在喊吗？我蹑手蹑脚地来到实验室，却发现青蛙们还在鱼缸里睡大觉。我的心久久不能平静。前段时间，我拿青蛙做各种实验，一些青蛙陆续在实验中死去。我又买来几只青蛙准备着下一次的实验。难道是因为这个做的噩梦？我百思不得其解，就回去继续睡觉了。

“丁零零……”闹钟把我叫醒了，今天是实验最关键的一天。我兴冲冲地来到实验室，瞅了一眼鱼缸，发现里面居然少了两只青蛙！我瞪大眼睛重新数了数，还是少两只。我赶紧在周围找，忽然发现旁边有一封信，打开一看：

亲爱的主人：

你好！

我们被你买来，养在这个狭小的鱼缸里，过着无聊的生活。看着你拿着我们的兄弟姐妹们在实验台上做实验，一只只惨死在你手下，我们害怕，我们惊恐，我们想回到从前的池塘，在荷叶间尽情跳跃，在河边奋力捕食，和小伙伴们肆意玩耍。我们走了，去寻找属于我们的快乐！

被你伤害的青蛙

看完这封信，我马上跑到监控室看录像。噢，原来它们是这样逃走的：前几天，它们看到实验的时候几只青蛙惨死在我手下，就萌生了逃走的想法。昨天，它们在一起开了一场大会，讨论出逃这件事。有只青蛙说：“这个笼子四面都是透明的，怎么才能逃出去呢？”“我们可以叠罗汉上去呀！”一个声音忽然传来。剩下的青蛙都赞同道：“哎呀，我们怎么没有想到呢？”就这样，它们商量好了出逃的办法。终于，等到夜深人静的时候，它们沿着鱼缸边一只叠在一只上面往上爬。可是叠起来的“罗汉”摇摇晃晃的，一只青蛙撑不住了，上面的青蛙就全部摔了下来。它们一次次尝试，最后只成功逃出去两只。

那两只青蛙跑出去后，鱼缸的盖子由于振动盖上了。剩下的青蛙没办法逃走了，于是它们就贴到玻璃上大喊：“救命啊！救命啊！”才出现了开头那一幕。（新作文培训学校四年级学员 李佳玮）

（佳玮同学将故事的发生场景放置在了充满科幻感的实验室，开篇便引起了读者的浓厚兴趣。在文章的写作过程中，有两点值得大家借鉴。一、叙述人称的自然转换。在一篇文章中，出现两个叙述者，一个是作者自己，一个是写信的青蛙。两种人称自然转换，从两个角度解读故事，增加了故事的丰富性、趣味性。二、倒叙的手法。在讲述故事时，作者先讲了青蛙逃走了这一结果，然后通过查看监控录像呈现逃跑的过程，通过录像使得隐秘的逃跑事件得到了更直观、更具体的呈现。小星星们，这两点你学会了吗？）

【小编下水】

突出重围

葵花籽

我把和我同时被硕硕带回家的其他五只青蛙叫到一起，告诉他们我在鱼缸里的烦恼，并希望他们能和我一起逃走，回到大自然里做一只真正的青蛙。他们被我的想法吓了一大跳，呆呆地瞪着眼睛看着我。过了一会儿，他们终于反应过来，你一言我一语地讨论起这件事。有的说：“我才不走呢，硕硕对我们这么好，我们怎么可以离开她。”有的说：“这四周都是透明的墙，我们怎么逃出去呀？”最调皮的那一只举着自己的四只脚兴奋地说：“我四脚赞成！”……就这样经过一番争论，我们的意见终于达成一致——逃走。经过反复的讨论，最终由逃跑计划委员会一致通过了逃跑计划——那就是没有计划！因为我们无能为力，这个鱼缸对于我们来说坚硬无比，而且没有可以攀爬的凹凸面，我们只能见机行事。

荷花为话题小学作文优秀篇 篇4

809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。

白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。

一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……

荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘;又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。

荷花真美啊!大自然的万物真是充满生机!

2荷花园

炎热枯燥的暑假来了，经过一学期忙碌的学习，我真想好好的放松一下。

今天是暑假的第一天，天气晴朗，万里无云，是外出的好天气。正巧妈妈今天不上班，而我对出淤泥而不染的荷花特别喜爱，所以妈妈决定带我去荷花园看荷花。我喜出望外，赶紧去换衣服。

不一会儿，我们就到达目的地了。刚走进荷花园，一朵朵艳丽的荷花映入眼帘，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。那亭亭玉立的荷花，就像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。荷花开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是含苞待放，看起来饱胀得快要破裂似的，地裂了开来;雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片、二片、三片，脸上还带着微笑。碧绿的荷叶上的露珠，晶莹透亮，在阳光的照耀下，显得闪闪发光。一阵风吹来，露珠就像断了线的珍珠一样往下流。活泼可爱的小鱼儿，在清澈见底的小湖里，欢快地游来游去，好像在捉迷藏似的。

湖岸上，种着许多柳树，柳树拖着长长的枝条，像美丽的少女在梳头发。柳树上住着一对小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，好像在演奏一首动听的歌曲。看到这样的景象，让我心旷神怡，不禁吟起杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

我爱荷花，更爱它那出淤泥而不染的品质。

3我爱你，荷花

荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。

清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。

荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。

荷花不仅美丽，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好“红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。

荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。

梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花!纯洁的荷花!

4美丽的荷花池

美丽的夏日，正是荷花开放的时间。今天，老师说要带我们去荷花池看荷花。我们高新得手舞足蹈。

刚下过雨的天气格外凉爽，真是一个难得出行的好日子。

一路上，车水马龙，到处都是汽车的喇叭声。我们走过街道，拐进一条乡间小路。哇!一大片玉米地一望无际。同学们就像一群出笼的小鸟，欢快地飞向田野。一只只小燕子在天空中叽叽喳喳地叫着，好像在迎接我们的到来。

终于，我们看到了荷花池。放眼望去，整个荷花池又大又绿，一望无际。近看，荷叶有大有小。大得像雨伞，小的像把扇。它的叶子厚厚的，有浅绿色、军绿色和深绿色。摸上去毛茸茸的。荷叶上亮晶晶地露珠滚来滚去，就像一颗颗小珍珠。

荷叶的茎有大人的大拇指那么粗，是绿色的，笔直笔直，上边还长了许多的小毛刺，摸上去特别扎。

我们围着荷塘走着，突然，我们看到几朵荷花，有白有红。有的已经完全开放，有的含苞待放。开放的荷花就像是穿着舞蹈衣的少女在风中翩翩起舞。而没开放的荷花却像是一个个未成熟的小桃子。看着这么大、这么碧绿的荷塘，我不仅想起了宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

突然，一阵凉风袭来。荷叶被翻了起来，就像是大海中海浪掀起的白色浪花。简直美极了。我似乎被大自然画的这幅巨大的风景画看得入迷了。

最后，我们依依不舍地离开了这风景如画的人间天堂——荷花池。

5荷花

小池

泉眼无声嬉戏流，

树阴照水爱情柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

一首杨万里的《小池》，背起来朗朗上口，使人眼前呈现出一幅美丽的景象：一个池子，大片大片的荷叶连在一起，上面有许多荷花的花苞，有许多已是含苞待放。白的、粉的，蜻蜓们时而点水，时而落在花苞上。池边还有几位老人，一边聊着天，一边欣赏着美景。这样一幅画面，不得不让人陶醉。

荷花有一种品质叫做“出淤泥而不染”，荷花有一种信念你叫做“坚贞不屈”。许多人喜欢菊花、牡丹、月季，而喜爱荷花的人是少之又少。我似乎与周敦颐有同样的感受，喜爱荷花的“出淤泥而不染”，喜爱荷花的“坚贞不屈”，就像周敦颐《爱莲说》中的“子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植。”莲花不以美貌相传，而是她那洁白与坚强的品质。在淤泥中孕育，却无丝毫怨恨，脱出淤泥，却是那样的圣洁美丽。荷花是伟大的，是荷花孕育了莲蓬。莲籽和荷花还可以做成美食，供人们享用。

“小荷才露尖尖角，走有蜻蜓立上头。”作为新的一代，我们是否也要像和花一样呢?

写荷花作文 篇5

暑假里的一天傍晚，我去仙林湖公园散步。那时天气还不太热。当我走到西汀洲时才想起前面有一处荷塘――揽月湾。我沿着荷塘上面的小路往下看，满塘荷叶向我扑面而来!一个月前这里只是“小荷才露尖尖角”，现在竟然是“接天莲叶无穷碧”了!“这变化真快呀!”我不由地赞叹道。这荷叶铺满了揽月湾，碧绿的荷叶与周围的草地似乎已融为一体。荷叶与草地就像是好朋友，在揽月湾中尽情生长着，揽月湾已成了荷叶的天地，充满了生机。荷叶周围的草格外地绿，荷叶在草的环抱下更显生机勃勃。只不过我有个问题：那“别样红”的荷花呢?它能在近期绽放出来吗?我期待着，期待着……

过了几天，天气突然热了起来，太阳火辣辣地照射着大地。我想：太阳不会把荷叶烤死吧?我心中的牵挂再也抵挡不住了。又是一个傍晚，我迫不及待地冲向仙林湖西汀洲揽月湾。周围的草都有点黄了，而当我来到揽月湾上面的小路时，往下一看，我惊住了!无穷碧的荷叶中，竟然开出了几朵粉红色的荷花，它们藏在如盖的荷叶中，似乎有几分羞涩，但已然在荷叶中绽放着。中午，它们任凭太阳照射着，而现在，它们正在向我展示着自己独有的魅力。荷花，成了仙林湖公园里最美丽的风景，成为人们拍照留影的最佳选择。

看到这里，我不禁想起了那些默默工作的人，他们从不向别人夸耀。像环卫工人们每天默默扫着街道;老师们每天不辞辛劳地付出;还有军人们，他们守护着国家的安宁……

小学作文写荷花 篇6

荷花有白色的、红色的和粉色的。那一池荷花挨挨挤挤，荷叶绿得像一个巨大的大圆盘。荷花有的才展开两三两三片花瓣;有的花瓣已经全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，好像花儿在睡觉，饱胀得马上就要破裂似的。早晨，荷花从梦中醒来，看样子还没有睡醒呢。

中午，荷花在微风中翩翩起舞，跳得美丽极了。我仿佛就是一朵荷花，跟着一大池荷花一起舞动。风停了，我停止了舞动。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的自在。过了一会儿，我才记起来我不是荷花。傍晚，荷花睡觉了，它的花瓣儿一片一片地合拢，特别神奇。

不久，荷花的花瓣一片一片掉下来，露出一个个小莲蓬，莲蓬里面有一个个好吃的莲子。把荷花从淤泥中拔出来，就可以看到一串串的莲藕，好吃极了。这一池亭亭玉立的荷花既让我们看到了美丽的景色，又让我们吃到了美味的荷花宴。

写荷花作文 篇7

记得我第一次见到荷花是在去看放暑假去普者黑看见荷花的。

荷花的颜色可多了，有粉红色、白色、黄色……它的花瓣有点像桃子，但是比桃子小一点儿，荷花有五片花瓣，每片花瓣都挨着它旁边的花瓣，像一颗颗钻石靠在一起，每当风吹过。荷花就会随风舞动，好像欢迎我们来到普者黑玩。

荷花的生命可强了，有一次，我见几朵荷花谢了，管理员叔叔急忙划船去给荷花浇水，可荷花就要谢了，辛亏管理员叔叔及时给它们浇了水，过了一会儿，这些荷花就变得精神百倍。

仿写荷花作文 篇8

一生洒脱不羁的柳永当初被皇帝一纸诏令遣回填词时，怀有的便是这样一种心态。官场乌烟瘴气，毕竟不适合我，也罢。回家填词又怎样?受万千人追捧，落得逍遥自在，这才是适合我的人生。

找准人生定位，不仅可以让人摆脱现代社会中无休止的对名利的纷争，更能洒扫心灵的庭除，还心灵一片净土。既能免去喧扰，又能在适合自己的土地上开出美丽的人生之花，何乐而不为呢?

何必苛求自己一定要成为伟大的科学家、政治领袖、商界翘楚?在我看来，眼下的幸福生活似乎意味着有的是金黄色的，有的是紫色的，有的白里透着粉红，还有大红色和玫瑰红的……它们朵朵亭亭玉立，象一个个俊俏的少女。

这么多的花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。再配上花坛边几棵高大碧绿的雪松衬托，显得更美了。如果把眼前的这一坛五颜六色的鲜花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我看见旁边有一个石凳，就坐在上面悠然自得地欣赏起花来。看着看着，我忽然觉得自己就是一朵美丽的花，穿着鲜艳的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就和伙伴们一同翩翩起舞，把优美的舞姿献给欣赏我们的人们……