讲普通话写规范字做文明人

讲普通话写规范字做文明人（精选8篇）

讲普通话写规范字做文明人 篇1

讲普通话 写规范字 做文明人

为增强全校师生语言素养与文明意识，规范书写与普及普通话，提升师生的语言文字应用能力，xxx开展了“讲普通话 写规范字 做文明人”宣传教育活动。

一、加强领导，强化措施。为了加强对“讲普通话 写规范字 做文明人”工作的领导，学校成立了以校长为组长的活动领导小组，详细制定活动方案和计划，确保工作顺利进行。

二、大力宣传，营造氛围。学校结合实际情况，大力做好宣传发动工作，利用周一升旗仪式向全校师生发出活动倡议，同时利用主题班会、黑板报、校园广播、演讲比赛、悬挂宣传标语等多种方式营造活动氛围，创造良好的语言环境。

三、付诸行动，形成习惯。组织开展“啄木鸟 ”活动，对黑板报、学习园地、公共场所等校园环境用字进行检查，发现不规范用字立刻予以纠正；组织开展以“说好普通话 共筑中国梦”为主题的手抄报展评活动；大力开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传“推普”知识，提高活动的参与率和知晓率。

宣传教育活动的开展，使师生养成了“讲普通话，写规范字”的良好习惯，提高了全校师生的语言规范意识和参与意识，营造了写规范字，讲普通话的良好氛围。

讲普通话 写规范字 做文明人 篇2

当你每天站在操场上，眼望着冉冉升起的五星红旗，耳边回响着雄壮优美的《义勇军进行曲》的旋律时，你澎湃的心中会想些什么？是的，会想起我们共同的母亲，我们亲爱的祖国——中国。

经国务院批准，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周，2008年9月14日至20日是第十一届全国“推普周”。本届“推普周”活动的主题是：“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。

走南闯北的人只要会说一种语言，就能走遍天下都不怕，那就是普通话。它是全国通用的语言。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。

为什么要在全国要推广普通话呢？同学们一定知道我国是一个多民族的国家，有56个民族呢？这么多的民族，每个民族的语言都不一样。不仅每个民族不一样，全国各地的语言都不一样。虽然同是中国人，说的都是中国话，但是，彼此之间言语不通，交流起来就很不方便，你不知道我，我不知道你。那么推广普及普通话就能有利于增进各民族各地区的交流，维护我们国家统一，增强中华民族凝聚力。随着对外改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员之间的交流，商品流通和建立统一的市场。同学们有没有发现，现在不仅在学校里能听到普通话，到了公共场合，说普通话人的也多起来了。一些常与人打交道的行业人员也必须要说普通话，你们的爸爸妈妈有的时候也讲普通话。整个社会都掀起了说普通话的热潮。我们学校的老师人人都会说普通话，而且都进行了普通话测试，达到了一定标准呢！

我校历来重视语言文字规范化工作，“讲普通话，写规范字，做文明人”是我校语言文字工作的基本方针，学校全体师生形成了共识：用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入日程学校工作和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。

1．领导机构健全。学校高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，由邓忠学校长担任组长，直接领导创建工作，下设语言文字办公室，由郑宏文同志负责具体落实语言文字方面的工作。成员由学校中层干部和语文教师组成，组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织，有方案、有规划、有措施，责任落实，经费到位。

2.制度建设完善。为全面推进我校语言文字的规范化，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》，我校出台了《麻城理工学校推广普通话实施方案》、《麻城理工学校推广普通话工作制度》、《麻城理工学校教师用语、用字规范化具体要求》等一系列规章制度，以确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。结合我校语言文字工作的实际，制度中特别强调了以下几点：（1）普通话成为我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。（2）普通话成为我校的工作语言，主要领导带头讲普通话，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。（3）普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流往来均使用普通话。（4）学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。（5）学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

（6）学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在计划和总结中把好语言文字关。（7）将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。（8）把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为班级评“示范班级”的重要条件。（9）加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。创设良好的语言文字环境。

3.工作措施得力。学校是推普的主阵地，为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我校把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：（1）推广普通话教师是排头兵。为此我们大力抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。（2）学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生在校外要说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话，克服方言土语，提高语言表达水平。如在平时的教学中，教师都要求学生书写规范的汉字。通过教学、强化、辨别、更正，帮助学生正确、规范、美观地书写汉字。今年4月组织了1300名学生参加普通话等级考试，由于辅导到位，措施得力，学生合格率达95%以上。（3）坚持“国旗下讲话”制度。我校长期开展的“我在国旗下讲话”的活动，就是师生充分展示的一个大舞台，学生通过自荐、送稿、评选、登台的一个磨练过程，在全校的升旗仪式进行发言，并做到主题鲜明，语音标准，符合时代气息。几年来，我校常常利用周一早晨的升旗仪式和一些集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。（4）营造普通话校园氛围。要使师生树立自觉说好普通话的观念，保证师生会说、敢说普通话，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。我校还投入资金为师生订阅了《汉语拼音报》、《语言文字报》、《语文建设》、《语文报》及各级各类教育教学杂志，校语办还利用广播台进行校内的系列宣传活动。让师生在学习活动中自然渗透语言文字规范化意识，达到“润物细无声”的效果。（5）规范教师教案。由教导处组织实施，每学期检查三次，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。（6）在校园内设置了永久性提示标牌。淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的文明规范氛围中。各办公室、实训车间实验室、会议室门前都贴有理工特色的普通话宣传标语，美观、大方、清新。各班学习园地或黑板报等宣传阵地均有语言文字规范化的推普角。（7）利用校刊《小荷》、广播台、板报、墙报、橱窗、专栏等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话、写规范字、做文明人。

学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。同学们，我们有着最好的条件，有这么好的教室、书本；有经过专业培训，这么好的老师；生活在祖国这么好的语言环境；我们还有什么理由讲不好普通话的？讲普通话，为讲普通话而骄傲。课上、课间，让学前小学校园的每一个角落时时响彻着这优美的声音，让讲普通话成为校园一道最优美的风景。

讲普通话,写规范字 篇3

泰山庙小学 171班 何雨燊

有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字。作为新时代的小学生，我们理所应当继承和发扬好汉语言文字，说普通话、写规范字、做文明人。

普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。作为新时代的小学生，我们义不容辞地担负起普通话的宣传员和推广者。走在外面，就能发现处处都是语文，但细心一看，街头的店名、标语都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是英文，服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（随心所欲），乐在骑（其）中„„ 我们的同学在写作时也经常用错字。众所周知，我们中国的文化是博大精深的，中国字都是从象行文一步步慢慢发展而来的，每个文字背后都有一个生动的故事，因此，为了把这份文化继承下去，我们要写规范字。那么怎样写好字呢？ 首先要掌握正确的坐姿和握姿。然后，我在平时学习生活中，不论是记笔记、写作业、做试卷，还是出版报都力求做到用字、笔顺、注音、标点使用正确无误，时间久了，规范的汉字便在我脑海里扎下了根。

把汉字写得错落有致，方正圆润，这就是我们的目标。在学

校里，如果你字写得好，会给老师和同学留下一个好印象，如果写字不规范，或者经常写错字，不仅不美观，而且作文成绩也会受到很大影响。

讲普通话写规范字做文明人 篇4

南乐县福堪乡初级中学杜瑞红

摘要：推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。首先，讲普通话，写规范字，要从学校抓起；其次，举办讲普通话，写规范字的讲座，交给学生如何讲普通话，写规范字；最后，我们要带头在生活中讲普通话，写规范字。

国家教育部对我国的通用汉字做了一些微小的调整，调整了其中44个汉字的写法，并释放了一些异体字。由此可见，随着时代的发展和社会的进步，我们中国的汉字在生活中的地位不但没有削减，反而是越来越重要。同样，我们国家每年都有一个推广普通话宣传周，并且国家规定了新世纪推广普通话的工作目标是：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话。

所以讲普通话，写规范字是时代发展的必然趋势和要求，是提高国民素质，营造改革开放环境的前提条件，也是提升国家形象的一项重要基础工程。在学习交流中、工作中、业务联系中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，推广普通话，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。

首先，讲普通话，写规范字，要从学校抓起

学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所当然成为应用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地。每一位教师首先要承担起学校推普工作的重担，坚持讲普通话，写规范字，用言传身教的方法使每一位学生受到教育，受到感染，号召人人使用普通话，共同创造一个良好的语言环境;在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等认真检查，发现不规范用字马上予以纠正。

1、注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传。良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。为此，我们在校门处设置了“爱国旗、唱国歌、讲普通话”的标语牌；每年推普周来临，我们都会在一号楼、二号楼前增挂“全国第×届推广普通话宣传系列活动”的横幅。教学楼上挂了每日都能见到的“请讲普通话，请用规范字”立式标语牌；“同学，你好！请讲普通话”的提示牌；红领巾监督岗的同学们则佩戴着“请讲普通话”的绶带值勤，随时提醒师生使用校园规范语言；校园广播也增设了普通话专项栏目，选播推普文章，努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。

2、切实推行规范字，着力加大渗透度

多年来，我校一直将规范用字，作为语文教育的重要元素，并有机渗透到学校工作的各个领域和教学的各个环节。在用字规范化工作方面，我们努力实践，做到有计划、有步骤、有重点地开展工作。1.明确要求课堂既是语言文字学习的主要阵地，又是学生学习的生动乐

园。我们要求教师在教育教学过程中，要做到语音标准、书写规范，并强调遣词造句、标点运用、行款格式准确。2.重视情景育人。校园是感觉语言文字的美好天地。我校有一个优雅舒适的环境，那也是一个文化底蕴丰富的乐园。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。我们在校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，处处都体现了语言文字的规范品位。3.将语言文字规范化工作寓教于活动之中。综合活动是学习运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源。我们在教育教学的实践中，力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，想方设法提高学生的语言文字应用能力。“啄木鸟万里行”活动是我校开展语言文字规范化“三纳入一渗透”工作的传统项目，学生们常常在发现、纠正错别字的活动中受到语言文字规范化的教育与熏陶。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字规范化工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基础素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断强化师生规范使用祖国语言文字的意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我们应有的贡献。

其次，举办讲普通话，写规范字的讲座，交给学生如何讲普通话，写规范字

为此，我们通过一些活动，也总结出了学习普通话和规范字的一些方法。

1、掌握学习普通话的工具

汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。

2、掌握本地方言与普通话之间的差别。

普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。例如，我们南乐学普通话主要在声调上，但县西某些地方存在兼音现象，濮阳县某些地方存在zhi、chi、shi、z、c、s分不清的现象，但是我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。

3、先学会一些使用频率较高的字

在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。

4、不怕嘲笑，持之以恒

在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力。

最后，我们要带头在生活中讲普通话，写规范字

要教育学生在生活中，在每一个地方都说普通话，使普通话成为学生的惯用语言。我校要求师生在教育教学活动中一律使用普通话，全校师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力得到提高。经过全体师生多年努力，一个空前的推普氛围已经形成。大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，全校师生变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界。

注重发挥书法教育的基础作用，把用字规范化作为提高教育教学质量的一个方面，建立健全有关制度。我校每周每班安排一节写字教学课，每天有20分钟的写字时间，语文老师进班辅导。然后学校要求：教学必须使用规范汉字。要求教师板书、批改作业及书写评语用字规范化；学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应该使用普通话和规范字。我校三年级以上学生有较强的规范意识，能辨别影视屏幕、图书报刊和公共场所的不规范字，在老师的带领下搜集整理开办“文字医院”，能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，能发送规范的汉语言文字邮件。

语文课教师在课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学训练；重视培养学生使用字典等工具书的能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力。语文教研组经常检查非语文教师教学使用普通话和板书使用规范字的情况。学校听课、评课也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。学校语言文字工作小组不定期对学校公共场所及班级语言文字环境（各种标语牌、宣传栏、黑板报、报栏）进行用字

规范巡视检查，及时表扬，及时纠错，并对有关班级、教师提出规范用字的意见。

我们还经常带领学生走上街头，到商家、店铺去纠正错别字和不规范字，使学生在活动中提高识别规范字的能力，同时也使学生从中了解不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。在活动中学生还抄回不少错别字、生造字，不规范字，这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了街头形象。

讲普通话写规范字做文明人 篇5

实施方案

一、指导思想

依据榆次区教育局的78号《关于开展“第十四届全国推广普通话宣传周”活动的安排意见》的文件精神，深入贯彻落实科学发展观，全面宣传国家语言文字法规政策，充分发挥国家通用语言文字的主导作用，促进社会语言生活和谐健康。以校本教研为载体，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、“书香校园”文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。

二、宣传主题

提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

三、活动目标

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。

2、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。

3、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字。

三、实施措施

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保开展“讲普通话、写规范字”活动工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、科学化、规范化的轨道，成立以校长高英才为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。领导小组名单组长：梁清；副组长：李晓晨、张建宏；组员：李嘉、白春兰、王莉及各班班主任。

2、加大宣传力度，营造良好的氛围

“讲普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生爱国主义的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过校园网络、多媒体教师、板报等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“讲普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大教师的普通话水平和写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作。

4、扎实有效地开展各项活动

为了深入有效地开展此项活动，开辟多种渠道，以最有力的方式积极开展以“讲普通话、写规范字”为主题的丰富多彩的活动。我校依据乡中心校每学期举办一次“讲普通话、写规范字”比赛，开展一些列的活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

四、活动安排

1、举行“讲普通话、写规范字”动员大会，由学校向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、集会，领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、规定每天早上利用第一节课的预备铃之后的5分钟进行普通话训练。每天下午第二节课后安排15分钟的师生练字时间。

4、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。

5、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

6、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。写字教学将列入教学常规检查的重要内容。

南沟小学 2011年9月

关于开展“讲普通话、写规范字”

活动总结

2011年9月11日至17日，是第十四届全国推广普通话宣传周。为了贯彻落实《关于开展第十四届全国推普周活动的通知》精神，规范地使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，我校推普工作小组根据学校实际，大力开展以“说普通话，写规范字，”为主题的推普周系列活动。

此次的推普周系列活动分为：9月13日，利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参加推普周活动；9月15前一年级、四年级各班刊出一期关于“说普通话，写规范字，”为主题的黑板报；结合我校的中华经典诵读，各班于9月14日的班队课开展一次经典美文朗诵比赛；各位教师加强学生书写规范的教育，要求各年级布置一块学生优秀硬笔书法作品展板进行展出；开展“我给父母当老师”活动，运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

自9月3日活动通知下发后，我校全体师生积极响应号召，热情投入到此次活动中来。早读课，朗朗书声溢满校园，听到的是学生字正腔圆的朗读。学生作业本上的错别字少了，字迹工整了许多。尤其是9月17日学生优秀硬笔书法作品在校园、校门口展出时，那一幅幅字迹遒劲俊美的作品引得师生、家长的啧啧称赞。普通话，神州音。相信通过本次活动的有效开展，罗埠小学的师生们定会从自我做起，形成说普通话，写规范字的良好风气，推动社会精神文明建设和人文素质教育不断发展，为创建和谐语言环境添一臂之力，也让更多人感受到祖国的语言文字美。

南沟小学 2011.9.20

关于开展“讲普通话、写规范字”活动

实施方案

南

沟

小

学

2011.9.关于开展“讲普通话、写规范字”

活动总结

南

沟

小

学

讲普通话写规范字做文明人 篇6

讲普通话写规范字手抄报1

语言很有魅力，而普通话就是其中之首。

在生活中，普通话是最不可缺少的，因为普通话是中国人交谈的公共语言。它能让我们五十六个民族好好的沟通，让人与人之间，朋友之间缺少尴尬，让大家更好的交流。

在我看来，普通话是魅力的泉眼，普通话是心中的焰火，普通话是师生之间交谈的最好语言。。。

在社会中，普通话像生命一样的美，如果不会说普通话，有人向你问路，那是多么的尴尬呀!如果集体开会，发言的人都不用普通话，那会议会越来越乱，而且还会弄出很多的笑话。如果你去旅游，导游讲的全是方言，你说你心里有多么的难受啊!

同学们现在想想都知道，讲普通话的好处有多少，不学普通话的危害有多大啦。那就赶快行动起来，不要错过现在学普通话的关键期。不要到关键时候尴尬，在重要时刻闹出笑话。

想一想我们如果没有统一的语言，那我们的社会将发展得多么的缓慢。我相信普通话将会成为国际上最重要的语言，会普通话，走遍天下都不怕;说普通话，你的魅力无穷大。

那我们赶快用普通话交流吧!

讲普通话写规范字手抄报2

说普通话,这句话一点也没错,比如说我们四川人,如你叫一个外地人,向你问路,以前是我国交通不便,所以我们四川方言才没有改,但现在,外地客人是一天比一天多,如果你还用四川方言的话,外地客人就听不懂,这样不好。所以大家要说普通话,这样才能让全国成为一个大家庭,对了,你看,那广东一带,以前全说闽南话,而现在,你看那边说普通话的越来越多,所以大家行动起来,一起说普通话。写规范字,就从我开始吧,我给大家做了个反面典型,所以,从我开始,改掉这个坏毛病,大家都知道,我写的字不圆不方,有大有小,横像撇,竖像捺,点像竖,写口像写O,写O像口,所以大家要写好字,有时候一字千金呀,比如说,大家都知道才不多先生,他就喜欢把十写成千,千写成十。还有这样一个故事,从前,有两个国家打仗,有一个国家和另一个国家联合,他们的首领叫他们去个地方,而那个首领再信上写了个字母,而这个地方又有那个写错的地方,那是敌军的重点要塞,最后他们全军覆灭。大家知道了吧,要写好字、不要不写错字。而现在中国新社会中,很少有人再拿笔写信了,更多人用电脑打字,发电子邮件,因为这样比拿笔写信快多了!对了,我们中国的汉字,还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理,而他却来袋中国学汉语,他的亲朋好友不理物理于中文有什么关系?他说：“最根本的原因是汉语迷人!我的母语是字母组成的,比起汉语来容易学、容易读,但你从字母本身看不出什么意思。而汉字是图画,每个字都美丽,联在一起又有很深的意思……当我看到‘落英缤纷’这几个字,就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船,四面很静。岸上桃花盛开,一阵风吹过来,桃花纷纷落下,漂在水面上。”汉字怎么有趣,所以大家要写多字。希望大家学会普通话,写会规范字

讲普通话写规范字做文明人 篇7

（2010——2011学年度下）

一、指导思想

为了推动全旗教育系统语言文字向纵深发展，为了让全校师生掀起讲普通话，写规范字的热潮，让祖国的语言文字得到更准确、更合理、更科学、更规范的广泛运用。

二、工作重点

1．在全校师生中掀起说普通话的热情。

2．全校老师在教学、备课、板书、笔记中写规范字，不写简化字和繁体字。

3．全校学生能正确认识并正确书写规范汉字。

三、工作措施

1．开展学校教师普通话培训。

我校大多数教师（95%以上）能用普通话进行教学，但一部分教师的普通话很不标准，也不规范，在教学中，不能给学生起到示范的作用，针对这种情况，我校决定举办一次普通话培训，培训的重点是读准字、词的音，读准轻声，读准儿话音，有感情地读指定的文章，能用普通话与别人进行交流，能用普通话讲述自己的所见、所闻、所感。

2．大力促进教师基本功练习，开展全校教师的三笔字练习活动，举行中青年教师的三笔字和简笔画比赛。

3．加大教师教学常规的检查力度，要求教师在备课中、作业批改中、板书中写规范字，不写繁体字和简化字。

4．要求全校各年级各班学生读准每个生字的读音，朗读课示不拖读，不唱读，不时同学之间和老师之间或在家里，都要用普通语交流。

5．要求各年级各班每一个学生正确、规范地书写所学汉字，平常作业中禁止写繁体字和简化字。

6．为了促进“讲普通话，写规范字”这一工作，我校决定每年在9月举办书法比赛，11月普通话课文朗读比赛，通过比赛促工作的开展。

7．要求校园有一个“说普通话，写规范字”的良好氛围，教室、办公室、公共场所设置“讲普通话，写规范字”的标志牌或宣传标语。

讲普通话做文明人演讲稿 篇8

你们好!

大家都知道，普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范;“白话文”就是排除文言文;“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文;“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工，提炼的语言。

为什么要学习普通话呢?

现在，世界各国(包括发展中国家)都通过国际交往，国际合作来发展自己。中国要进行改革开放，也需要放眼世界，吸取世界先进技术，管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。与此同时，也要注意结合中国的国情，维护中国的国家主权和尊严。规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。

中国语言文字的规范化，标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。因此，在汉语汉字的国际地位日益提高的今天，在中国的国土上，正确地，合乎规范地使用国家语言文字，也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信。

放弃自己的母语需要很大的勇气!在美国西部开发的。过程中，正是大家愿意接受新东西，不怕改变自己以适应新环境，大家才能统一到英语上。人们不再是波兰人，英国人，法国人，都是美国人，没有隔阂，没有帮派，没有歧视，没有了本地人和外地人，一切以合理为准则，而不论说话的人是哪里来的。西部精神是开放的精神!

现代中国还有许多西部式的地区，比如石油城，搞石油的都来自全国各地，聚到一起以后，全都说通用的普通话，成为所在省的风景线，在这些地方没有本地人，全都是外地人，同样以合理为准则，不论说话的人是哪里来的。去过这些地方的人都赞叹当地的美国西部式的开放文化。

在现代社会，说普通话是有文化，开化的标志。例如济南青岛，都曾经是方言地区，现在除了一些老人，极少再有人说山东话了，看山东卫视新闻节目，大街上无论记者采访到谁，对方都操一口普通话。说普通来话为荣，说普通话前卫，已经成了有文化的人的共识，连农村小学都全面施行了普通话教学，山东农村出来的打工者，没有不会普通话的。

中国有许多发达城市，其中许多曾经是新生地，但是时间一长，这种开放的精神就淡化了，人们开始封闭起来，例如上海，青岛，天津。

为什么有些人不愿意说普通话呢?

普通话的最大意义就是交流方便，以什么话为一个国家官方语言是另一回事，一旦确立，就应该人人学习，这一点说来容易，但做起来有许多心理障碍在里面。

正如美国西部开发过程中，人们放弃了自己的母语。要中国人放弃这个从小说到大的方言，也是极为不忍心的。

但是，我们要明确推广普通话是建设社会主义现代化的需要，是改革开放的需要。一个国家民族共同语的使用水平，是与社会的开放程度相一致的，它标志着一个城市的现代化程度。社会主义市场经济的建立，推动着人们冲破地域界限，跨出乡里，走向全国，迈向世界，使用民族共同语，是打破封闭状态，进行国内国际交往的基本条件;现代化社会是信息化社会，中文信息技术每前进一步都涉及语言文字的规范化，只有坚持说普通话，不断提高普通话水平，才能适应现代信息社会的要求。因此，无论是“方言亲切感”还是“方言优越感”，都是落后的封闭意识，狭隘的地方观念的反映。

我们在说普通话问题上存在的从众，随大流，不愿做“出头鸟”的心态，实际上反映了传统观念中落后保守的一面。作为社会主义现代化建设的一员，思想上也应该具有现代化的意识：要大胆追求科学和进步，勇于坚持真理，不迁就落后，不随波逐流;要建立新的价值观和道德观，敢“与众不同”，敢领风气之先;要有维护语言文字规范的责任感，坚持“从我做起”，坚持在公众场合说普通话，注意表现自己良好的文化素质和语言修养，从而树立起崭新的现代人形象。