学雷锋国旗下

学雷锋国旗下（通用14篇）

学雷锋国旗下 篇1

学雷锋国旗下讲话：学雷锋 树校风

学雷锋国旗下讲话：学雷锋 树校风

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

今天，国旗下讲话的主题是《学雷锋

树校风》。春天把我们带入了三月，尽管三月仍略带寒意，但神州大地却处处充满人间的真情和融融的暖意。3月5日，是伟大领袖毛主席提出“向雷锋同志学习”的光辉日子。

雷锋的青春足迹留下了动人的业绩。他1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农民家庭，自幼便成了孤儿，是党和政府把他从苦难中解救出来，安排他上学读书。雷锋先后当过农业社的记工员、县乡政府的通讯员、农场的拖拉机手、工厂的推土机手、人民解放军的汽车兵。无论在什么岗位上，他都以对党、对人民、对祖国的无限热爱，刻苦学习，忘我工作，报效祖国，出色地完成每一项任务。他走到哪里，就把好事做到哪里，把爱心撒到哪里，把温暖送到哪里。他从一个苦孩子成长为一名优秀的共产党员、伟大的共产主义战士。雷锋在1962年仅22岁时因公殉职，用他短暂的一生，谱写了无比壮丽的人生诗篇，树立了一座令人景仰的历史丰碑。

作为一名中职学生，我们学雷锋、讲文明、懂礼仪要做些什么呢？

其实很简单，就是“从自我做起，从小事做起”。同学们可以好好想想自己无论在学校还是在家里是不是做到了“讲文明

懂礼仪”。每天在校园里乱扔垃圾的有没有你？校园里和教室里出现了纸屑你是不是主动弯腰捡起？上下楼梯时你是不是从右边走？是不是有秩序地排队了？看到同学有困难的时候你是不是主动上前帮忙？……如果你都能够做得很好，说明你是个雷锋式的好少年，我们其他同学都应该向你学习。

雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，他以钉子似的“挤”劲和“钻”劲，抓紧一切可以利用的时间刻苦学习，从而使他练就了一身过硬的本领，成为工作的内行。作为学生，我们更要有这种精神。因为要想取得成功，必然要付出艰苦的努力。

所以，我们向雷锋叔叔学习，要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子……这一切的一切都是学雷锋的具体表现。这不仅使别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。

同学们，人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我们要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去！让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴的小事做起，奉献爱心，关爱他人，争做小小美丽志愿者，争做新时代的“小雷锋”，争做四好少年！

XX年三月三日

学雷锋日国旗下演讲稿范文

尊敬的老师，亲爱的同学，大家早上好。(鞠躬)转眼之间，开学已然数周，禁不得念想的，终于又盼来了周一国旗下演讲的日子。今天是3月4日，而明天则是3月5日。

五十年前的明天，毛泽东同志在《人民日报》上题词：“向雷锋同志学习。”我始终确信与坚信，对于各位来说，“学雷锋”三个字耳熟能详，从小听到大。然而对于曾经那奉献自我的时代脉络都已摸不清的我们，辗转了半个世纪，再次摸回昔日泛黄的日报，时代的声音再一次呼唤——是该重新“学雷锋”了。

前段时间，我看到这样一个不好笑的笑话，说是雷锋同志不抽不喝不嫖不赌，助人为乐，对祖国和党义胆忠肝，好事做了尽，可是23岁就离开了人世。

我没有笑，倒是觉得有些可耻。我相信，这席话的作者本身价值观可能不存在问题，但是短短十余字，折射的却是一个严肃的社会状况。在这个每年逢此便喊着“学雷锋”的时代，我们似乎并没有对其有着应有的重视，只是渐渐的淡漠。学雷锋日国旗下演讲稿范文由精品信息网整理！

“空谈误国，实干兴邦。”xx同志的一句话，揭示了我国我族我党面临的重大危机，而这一危机如触腐朽般的不良地影响着社会的一切。正是这样的社会，有着太多太多的空谈误国假雷锋，挂在嘴边而不付诸行动，要么就是借做“留名好事”炒作。同学们，我所说的并不是要强迫症似地做好事，如此教条式的“学雷锋”永远无法传承和不朽。知其所以为而为之，知其为何为而为之，才是善之善者也。

首先的议题是，学雷锋究竟有何作用?一个伟大的民族，必然有着伟大的民族凝聚力。英法百年战争中的法兰西、格伦瓦尔德战役中的波兰立陶宛、18xx年面对拿破仑入侵的沙俄以及等等，当然还有八年抗战的伟大祖国，都向我们灌输着这样一个既成的事实——伟大的国家源于伟大的民族，伟大的民族源于伟大的民族凝聚力，伟大的民族凝聚力源于伟大的民族奉献精神。而这种伟大的民族奉献精神，则几乎等同于雷锋精神，并且可以将我们的国家引致强大。

其次的议题，就是学习雷锋精神必须付诸实践切不可空谈误国。高二部分同学寒假写过征 文《我的中国梦》，而我不喜欢这个题目，近代以来，无数有识之士都做过中国梦，但是史实证明这中国梦终究还是个梦，纸上谈兵，虚无缥缈，弹指即破。依我看，应该写征文《我的中国行》，千里之行始于足下的行。强国富国之路，靠走不靠梦。梦出来的是虚骄自大，而走出来的才是超级大国，才是中华之伟大复兴。学习雷锋也要脚踏实地，付诸行动，打口号、贴招牌是大忌!学雷锋日国旗下演讲稿范文由精品信息网整理！

再者的议题，就是我们的时代比以往任何时代都需要雷锋。以毛泽东同志为伟大领袖的第一批无产阶级仁人志士打造的社会主义伟大祖国，是一个将青春年华无私奉献给组织的国家，在那个时代，人人都以奉献为荣，以私己为耻，铸就了敢于奉献、甘于奉献、乐于奉献的伟大祖国;以邓小平同志为核心的党的第二批中国特色社会主义建设者，推动时代，顺应潮流，深化改革。在那个时代，人们拼搏青春，日以继夜的繁劳工作，终于完成了该阶段的经济建设，使中国成为世界瞩目的经济大国。

学雷锋国旗下 篇2

金秋送爽, 红旗飘扬在庄重典雅的校园, 壮志豪情激荡在一中人的心间;四溢果香中我们连心牵手, 未来时日里共同书写新的诗篇。

岁月荏苒难忘怀, 耀眼的光环让人泪挂襟衫。几年来, 我校以“生本教育”为载体, 以促进学生全面和谐发展为宗旨, 把莘莘学子们培养成为善学悦学之人为办学目标, 我们全体师生在和谐愉悦的氛围中健康快乐地生活和成长。八、九年级的同学, 是你们勤耕苦读的风貌、屡创佳绩的风采让我们骄傲, 是你们让生本教育理念在校园生根发芽, 你们优异的表现, 让我们对山花烂漫有了更多的期待与希冀。七年级的新同学们, 现在你们已是一中主人中的一员。你们已肩负起了一中腾飞的重任, 我们期盼你们尽自己所能为发展中的乾安一中锦上添花, 尽显自己的风采。

回首过去是为了追寻未来多彩的梦想。新学期里, 我们将以“会当击水三千尽, 自信人生二百年”的豪情践行生本教育理念;将以“阳春白雪曲曲新, 吹尽狂沙始见金”的斗志打磨“136 有效课堂”, 以“潮平岸阔风帆劲, 莺歌燕舞满园春”的情怀全力培养学生优秀品德和高贵品质。

国旗下讲话 篇3

金秋送爽，红旗飘扬在庄重典雅的校园，壮志豪情激荡在一中人的心间；四溢果香中我们连心牵手，未来时日里共同书写新的诗篇。

岁月荏苒难忘怀，耀眼的光环让人泪挂襟衫。几年来，我校以“生本教育”为载体，以促进学生全面和谐发展为宗旨，把莘莘学子们培养成为善学悦学之人为办学目标，我们全体师生在和谐愉悦的氛围中健康快乐地生活和成长。八、九年级的同学，是你们勤耕苦读的风貌、屡创佳绩的风采让我们骄傲，是你们让生本教育理念在校园生根发芽，你们优异的表现，让我们对山花烂漫有了更多的期待与希冀。七年级的新同学们，现在你们已是一中主人中的一员。你们已肩负起了一中腾飞的重任，我们期盼你们尽自己所能为发展中的乾安一中锦上添花，尽显自己的风采。

回首过去是为了追寻未来多彩的梦想。新学期里，我们将以“会当击水三千尽，自信人生二百年”的豪情践行生本教育理念；将以“阳春白雪曲曲新，吹尽狂沙始见金”的斗志打磨“136有效课堂”，以“潮平岸阔风帆劲，莺歌燕舞满园春”的情怀全力培养学生优秀品德和高贵品质。

各位老师、同学们，新的征程已开始，进军的号角已吹响，让我们上下齐心，风雨同舟，用“衣带渐宽终不悔”的精神，用“一览众山小”的气概，踏平坎坷，浩歌前行！

学雷锋国旗下讲话 篇4

——国旗下讲话

在这个春意盎然的三月，在这个充满生机，充满活力，充满阳光的季节里，一个不朽的名字——雷锋,再一次在耳边响起.“雷锋”二字,已成为人们心目中热心公益,乐于助人,扶贫济困,见义勇为,善待他人,奉献社会的代名词。

今天，我们依然在这份爱的感恩中延续.我们学校也拉开了“学雷锋精神,创和谐校园”的帷幕.在此,少先队大队部向全校少先队员发出倡议:

1.文明礼貌的春风精神.做到微笑待人,主动打招呼,及时感谢他人的帮助,时时处处温暖他人。

2.团结守纪的大雁精神.做到按规则办事,集体的事情一起干,不让一个小伙伴掉队。

3.诚实纯真的水晶精神.做到心地善良,宽容坦诚,说了就要努力做到。

4、热心服务的孺子牛精神.做到每日为父母,老师做件事,随时准备帮助别人。

5.主动向上的火箭精神.做到自觉学习,积极锻炼,主动工作,不断探究与创新。

6.自强勇敢的雏鹰精神.做到“相信我能行”,决不向困难低头,愉快挑战每一天。

国旗下讲话--学雷锋 篇5

----学雷锋，扬新风，争当文明使者

汉阳小学周林和

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天是3月5日，大家知道今天是一个什么样的纪念日吗？3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习” 题词发表50周年的日子。今年，全国上下、各行各业都在掀起学雷锋的高潮。

一提起雷锋，中国人可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力；一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了许多好事，给别人带来了许多快乐和安慰。

几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。所谓雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。今天我们来把握雷锋精神，我想突出的有这么五个方面：

一是要学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。雷锋精神的第一位，是对党、对国家、对社会主义的热爱。这个理想和信念激励我们全党全社会自觉地把个人的追求和奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。

二是要学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。雷锋是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是我们今天仍然要弘扬的一个崇高品德。

三是要学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋生前做过多种岗位，但是干一行他热爱一行、干一行他精通一行，这一点在今天这样一个时代仍然是需要的，仍然需要像雷锋那样立足本职、忠于职守、兢兢业业、精益求精。

四是要学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。这种刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神仍然在我们今天这个社会中受到大家的推崇。

五是要学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。过去叫做艰苦朴素不忘本，今天尽管我们国家发展了，人民的生活普遍改善了，但是勤俭节约、艰苦奋斗这种在雷锋身上所体现的作风我们今天仍然需要，要本着这种精神来从事今天崇高的中国特色社会主义事业。

所以，今天我们在这升旗仪式上再一次进行广泛宣传，并建议少先队大队部组织开展“学雷锋，扬新风，争当文明使者”的主题班队会活动。

我曾经看过这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”。于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。同学们，这个故事告诉我们，我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子；再过两天就是“

三、八”妇女节，你送给妈妈一本字迹清秀的作业；或为她端上一杯热气腾腾的茶水；或为她声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。

国旗下讲话学雷锋活动 篇6

老师、同学们，大家早上好

每年三月，我们都会想起一个伟大而熟悉的名字，我们就会跟随着他的脚步，学习他的精神，他就是春的使者，爱的化身——雷锋。作为一名小学生如何发扬雷锋精神呢。

我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：在学校捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士，我们学校环保小卫士越来越多，很多同学都不再往校园里扔纸了，开始主动的捡起废纸扔到垃圾箱中；如果你帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；如果珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子。

在家庭你送给父母一本字迹清秀的作业；或为他们端上一杯热气腾腾的茶水；或为父母声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对父母的爱。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。

在学习雷锋精神活动月中，我们要求各班在班主任带领下做到以下几项活动：

（1）各班主任主持召开一次主题班会，讲雷锋故事，唱雷锋歌曲，追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵。时间为2月28日至3月5日，班主任将时间确定好之后报到教育处。

（2）大队部开展“志愿服务进社区”活动，深入社区维护公共卫生，清理垃圾、卫生死角和小广告，创建健康文明的环境。希望参与社区服务的同学要不怕苦，不怕累，带好工具，完成任务。

（3）举行“感恩父母！”活动。所有学生在家里都要：帮妈妈做饭、洗碗，洗衣服、拖地板，了解父母的生日，制作感恩卡，父母写下对自己的希望，我们要举办一个全校的展览，看看谁制作的精美，父母感受的深刻。

学雷锋国旗下 篇7

1.内容题材“假、大、空”

许多学校在国旗下讲话的题材设计上欠考虑,存在明显的“假、大、空”取向。不是在讲话时利用与事实相违背的事例作为论证依据,就是在选材上过分宏观与空洞。这样的讲话内容在完全脱离孩子现实生活的同时,也大大降低了他们想要听的欲望。例如,当讲到与懒惰有关的话题时,有的演讲者会选择古代一位懒人吃大饼饿死这一夸张传说作为教育学生解除懒惰的反面教材。很显然,这种在现实生活中不可能发生的事例,是无法令学生确信并产生情感共鸣的。有的国旗下讲话内容过于宏大,经常将重点集中在国际金融危机、经济风暴等国内、国际大事上,这些热点新闻小学生很难听得懂,自然也不会感兴趣。总之,所有这些假大空的内容选材因为孩子不相信、听不懂或无法操作,最终难以转化为他们的正确观念、积极情感、良好习惯和优秀品德。

2.实施形式单一

从组织形式上看,当下许多学校的“国旗下讲话”总是偏向于讲解式,即一人在台上讲,全体学生台下听。这种模式虽然能在短时间内传递大量的信息,具有省时和经济的优点,但由于缺乏情感上的交流与互动,儿童一味地被动聆听,致使现有的信息无法内化为学生的道德情感。这种模式当遇到“从开学第一周开始到学期末结束,国旗下讲话都是由校长一人主讲,简单说教,照本宣科”[1]的情况,或者遇到演讲者讲解的逻辑层次不强,缺乏生动性和感染力时,演讲场所的学生纪律将难以维持。

3.缺乏拓展延伸

许多学校的“国旗下讲话”常常是“一讲了之”,或仅仅是“说说而已”,缺少讲话后的认真学习与实践贯彻的拓展与延伸环节。例如,在提到有关作弊与诚信的主题之后,没有在后续的活动中考查学生对作弊这一行为的情感反应,以及在遇到他人作弊时的行为举措,甚至是自我对作弊的一种控制能力。因此,学生听得再认真,知晓或领悟得再好,都无法由认知到行动的转化,更谈不上“习以成性”和形成良好品质了。

二、提高“国旗下讲话”实效性的措施

1.精心设计讲话的题材内容

(1)确保题材的新近性与时效性。

在筛选国旗下讲话的题材内容时,设计者首先应考虑题材的新近性与实效性,尽量选用那些国内、外时政热点事件的材料。这样,在使“国旗下的讲话”不脱离时代主题的同时,又使小学生的个人品德修养和对国家时政的兴趣都得到了增强。例如,当宣讲与爱国主义主题时,组织者无需全用“屈原、周恩来”等伟人事迹,而可以引用“神舟系列升空”、上海世博会的成功举办、青藏铁路通车等一系列新近的让国民自豪的大事件来予以阐述。这种及时利用社会热点信息的国旗下讲话,因为充分发挥了题材的时效性作用[2],就更能唤起儿童的主人翁意识,更能激发他们的爱国主义情操。

(2)确保题材的系统性和系列化。

组织者应避免国旗下讲话题材的随意和零乱,确保题材的系统性与系列化。基于小学阶段的国旗下讲话的功能定位,组织者完全可以尝试从三个维度上来考虑,即面向自然世界、自我心灵世界和社会的讲话体系。[3]例如,在设计“面向自然世界”的维度时,组织者不妨从周围的环境着手,给儿童讲述一些有关保护大自然环境、保护动物、节约水资源的举措,让他们能够真正地学会爱惜和保护我们赖以生存的环境;在设计“面向自我心灵世界”维度时,可从小学生自身的现状着手,挑选一些励志的小故事,塑造他们的自尊、自爱、勇敢、自信等美好品质;涉及“面向社会”的维度时,教师可从时政动态和社会事件入手,给小学生讲述现实生活的真人真事,培养孩子对他人灾难与不幸的同情心,培养他们勇于面对人类生活阴暗面的勇气。

(3)确保讲话内容的针对性。

“国旗下讲话”必须是基于问题解决的教育活动,因此,讲话的题材和内容必须有很强的针对性。为此,组织者应不断观察和调研本校学生的品德与行为表现,找出孩子们共性的不良品德或行为偏差,进而针对这些不足实施有针对性的讲话和教育。例如,如果教师发现一段时间内学生们较为普遍地存在不节约用水和浪费资源的情形,就有必要挑选与水资源的保护和利用等有关主题来进行教育。只有对讲话内容的针对性有所加强,教育效果才会得到明显的提高。

(4)确保题材内容的情节性和故事化。

要想使孩子对“国旗下讲话”的内容真正感兴趣,真正激发儿童的学习欲望,所选的题材还必须充满情节与趣味性。演讲者要适当地把道理以风趣幽默的故事形式展现出来,使内容情节更加波澜起伏,更加符合孩子的兴趣特点。

2.创新国旗下讲话的程序模式

(1)丰富内容形式,激发学生兴趣。

让学生真正参与讲话活动,是激发学生对“国旗下讲话”感兴趣的最有效方法。一方面,演讲者可在讲述的过程中向学生提出一些启发性的问题,让他们以小组为单位,自由讨论、畅所欲言,既让他们带着问题来听“讲话”,养成勤于思考的习惯,又适时地让他们把自己的观点大胆陈述出来。另一方面,可以采用灵活多样的组织形式。例如,为了增强国旗下讲话的教育效果,使其更具感染力,“在安排一个人主讲的同时,可以安排一个或多个人来朗诵或者演唱。”[4]还可以通过小品表演、朗诵、演讲的形式进行交流沟通,利用知识抢答的方式勾起学生的兴趣。例如,在进行“防火知识知多少”的国旗下讲话时,以问答的方式调动学生的积极性,让学生在游戏中获得相应的知识,最大限度地激发学生的热情。

(2)让学生担当主角,展示自我风采。

要想改变教师在“国旗下讲话”中的主体地位,使学生担当主角,必须打破以往辅导员一人讲话的局面,请部分优秀队员参与其中,“既能在全体队员中树立榜样,又能给国旗下讲话注入新鲜的活力。”[5]组织者甚至可以把每周的升旗仪式交给各个班级,让学生自己主持,使“国旗下讲话”成为一个学生能够磨炼自我、展示自我的舞台。通过班级风采的展示使孩子学会合作,增强他们的班级荣誉感,使国旗下讲话真正成为见证学生健康成长的舞台。

3.开展主题延伸活动

“按照系统论的观点,系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来,才能发挥更大作用。”[6]因此,有必要追加一些与“国旗下讲话”主题相关的活动,使其教育效果得到巩固、拓展和延伸。其具体做法有:一是利用班会活动,对国旗下的主题进行深入扩展。适当地把班会调到星期一,使其成为“国旗下讲话”的延伸课堂。围绕讲话内容和精神实质,教师让学生自由地进行学习、交流和讨论。二是将国旗下讲话与学校的其他社会实践活动相结合。比如,在讲到禁毒主题时,学校可以组织学生到少年禁毒所进行参观,让他们真正体会到毒品给人们带来的危害。

总之,只有不断地进行内容、形式和模式上改进,“国旗下讲话”这一传统的德育活动形式才能真正发挥其德育实效性。

摘要：国旗下讲话是我国中小学传统的德育活动。目前其活动实效性主要受到三方面的制约:讲话主题选材的“假、大、空”;活动实施形式单一;缺乏相应的拓展延伸环节。针对这些问题,活动组织者应精心设计讲话的题材内容,创新其活动程序和模式,并有针对性地开展一些主题延伸活动。

关键词：小学,国旗下讲话,实效性,制约因素,德育

参考文献

[1]谭龙飞.“国旗下讲话”的再思考[J].教学与管理,2009(34):39-40.

[2]吴志魁.国旗下讲话“六结合”[J].现代校长,2006(z2):70.

[3]刘铁芳.走在教育的边缘[M].上海:华东师范大学出版社.

[4]苏永恒.国旗下的讲话小议[J].新课程:小学,2010(8):116.

[5]曲倩,周洪健.“国旗下讲话”大队辅导员怎样来安排[J].辅导员,2010(16):40-41.

让国旗下演讲更精彩 篇8

社团成立近四年来，作为社团指导教师的我，时常被学生的演讲所感动，2012—2013学年度第一学期的《成功三部曲》《我们前进路上的灯塔——目标》《借科技之翼 筑梦未来》等演讲给我留下了深刻的印象：一方面，我被学生对学习及生活的思考之深而震动；另一方面，这也让我更深入地思考中学教育到底要培养什么样的青少年这个问题。国旗演讲社成员积极发扬国旗精神，配合国家重大节日和我校的文化艺术节、科技节、读书日等特色活动，开展有针对性的演讲主题。

国旗下讲话不仅激发了学生的爱国热情，同时锻炼了学生的演讲能力。国旗演讲社的学生基本都能做到不怯场，不推辞工作。如社团骨干竞选，学生的竞选内容有的放矢，具有针对性，很清楚自己所竞选的职位条件及要求，同时，他们也会认真听取其他人的竞选演讲，只有知己知彼、了解他人，才能扬长避短，赢得主动。

目前，学校将汇编所有国旗演讲稿，并排版成册，以扩大社团的影响力和国旗下演讲的教育意义，以更广泛和易被传承的方式影响全校学生的日常生活。

今后，竞选演讲将继续进行，诸如此类的各项活动也将陆续展开，我们要努力为学生搭建一个充分展现自我、锻炼自我、升华自我的平台！

附：国旗演讲社社长尹思菲同学竞选演讲感悟

在上学期，国旗演讲社加入新的成员之后，我们在社内进行了民主、公正的竞选。本次竞选采用差额选举，并采取演讲的方式，共要选出社长1名，副社长3名，策划部长2名。

首先，前任社长先向同学们阐述了各个职位负责的部分，让大家有一个初步的了解，再以此选择自己适合而且力所能及的方向。社长是负责掌管大局，协调各部门工作。我们把社团分成3个大组，每组12人，这样就需要有3个副社长作中流砥柱。两位策划部长，负责规划出每个周一国旗下演讲的主题，还要准备各项社团活动。不管是哪个职位，都任务不轻。

不过，大家并没有因此而退却，还是踊跃报名。经过层层筛选，本次共有6名社员参与到最后的竞选，全是社团中的骨干与精英，每人都准备了充分的自我推荐。老社员则是向大家述职，谈了谈今后的做法与自己想对社团改善的方面，新同学则表达了自己的决心与社团建设方面的想法。

最后，到了激动人心的时刻，由两名社员唱票，结果当场公之于众。指导老师总结了本场竞选，向我们提出了希望，布置了新的任务。同时，准备在下次社团活动时，制定出本学期社团的发展空间与方向。

学雷锋国旗下讲话稿 篇9

大家早上好！

今天我讲话的题目是“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”。

在紧张、忙碌的学习生活中，我们迎来了春光明媚的三月。三月，是万木吐绿、百花盛开的美好季节。1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出了“向雷锋同志学习”的号召。50年来，学雷锋活动一直方兴未艾、蓬勃发展，雷锋这个平凡而崇高的名字，响遍了神州大地，雷锋精神也深深扎根于人们的心田，影响了几代中国人。如今，社会发生了翻天覆地的变化，市场经济大潮在催化社会经济迅猛发展的同时，也无情地吞噬着人们原本美好的心灵。在我校，也有少数同学，奉行个人主义，讲究哥们义气，贪图享乐，不思进取。平时在家从没想过要帮父母做点家务事；一些同学看到有人在帮助他人时不仅不帮一把，反而讥笑嘲讽，认为学雷锋已经过时。其实社会不论发展到什么时候，都需要爱心，需要善良，需要奉献，需要雷锋精神，因此，在新的历史时期，我们仍然要把学雷锋活动长期坚持下去，把雷锋精神继续发扬下去。

雷锋精神的实质就是全心全意为人民服务，雷锋同志正是从具体小事做起，以感恩之心报答社会和他人，无数件小事、好事成就了这位平凡的人。为了顺利完成本学期的目标和任务，我们不仅要有奋发有为的决心，还需要有和谐融洽的校园环境。弘扬雷锋精神，构建和谐校园。和谐的校园环境需要我们上下一心，团结友爱，遵规守纪，艰苦奋斗。因此在今年的学雷锋活动中，我号召广大同学做到“五讲”，即“讲爱心，讲纪律，讲学习，讲团结，讲朴素”。

发扬雷锋精神，首先要像雷锋那样讲爱心。古人云“仁者爱人”，“仁”字就是两个“人”，意思是人与人之间的关系就是关爱他人。要以一颗感恩的心去付出，爱我们的父母，爱我们的老师，爱我们的同学，在家中主动承担家务，在学校积极清扫卫生，奉献一份真情，力所能及地去帮助他人。老师们、同学们：

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲纪律。生活在学校这个大集体中，要做到严于律己，令行禁止。雷锋同志有一句名言：“谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”遵守校规校纪，逐步养成良好的行为习惯，同样是发扬雷锋精神的具体表现。

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲学习。要大力发扬“钉子”精神，以一股钻劲和挤劲，排除万难，刻苦钻研，珍惜时间，追求新知，不断提高自己，完善自己，更好地迎接未来的挑战。

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲团结。雷锋同志说，“力量从团结来，荣誉从集体来。”“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。”在与别人交往时，要宽容大度，互相理解，正确看待个人得失。对待他人要满腔热忱，像春天般温暖，做到诚实守信，互帮互助，和谐相处，用一件件点滴小事，去营造师生之间、同学之间、人与环境之间的和谐共处的人文氛围。

发扬雷锋精神，还要像雷锋那样讲朴素。不管身处顺境逆境，始终保持积极向上的态度和艰苦奋斗的作风，都能做到不屈不挠，不骄不馁，发愤图强。生活上不同他人攀比，艰苦朴素，厉行节约，珍惜每一分钱，每一张纸，每一滴水，每一度电，每一粒粮食；学习上珍惜时间，脚踏实地，勤奋刻苦，以自己的努力去创造美好的未来。

学雷锋国旗下讲话稿 篇10

国旗下讲话

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家早上好！我是____________，今天我国旗下讲话的内容是：学雷锋，奉献他人，提升自己。

一提起雷锋，很多同学都非常熟悉。这位普通的中国士兵，在他短短的二十二年的人生岁月中，为他人、为社会做了无数的好事，为人们送去了无数的温暖和安慰：比如帮车上的列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的妇女买票，给家庭困难的战友家中寄钱等等。

有同学要问，我们为什么要学习雷锋精神呢？这是因为，我们的社会是一个大家庭，我们都是其中的一分子，只有大家都来奉献爱心，我们的大家庭才会充满友爱，充满温暖。想一想，为了我们能够在学校安静地读书，有多少人在为我们做着奉献啊。近一点说，有父母在辛勤地养育我们，有爷爷奶奶关心着我们，有老师在教给我们知识；远一点说，有农民在为我们提供粮食，有工人在为我们生产各种各样的吃、穿、用的东西。没有他们，就没有我们今天在学校的安宁的生活。

那么，我们该怎样学习雷锋精神呢？我觉得向雷锋叔叔学习，就是要学习他心中装着别人，时时刻刻为别人着想的奉献精神，努力地为他人、为社会服务。具体地说，就是要在学校争做好学生，在家中争做好孩子，在社会争做好公民。比如，当你们的父母生病的时候，当身边的同学学习、生活有困难的时候，当看到校园的环境弄脏了的时候，当在路上捡到遗失的钱包的时候，你有没有想到，这时候我们该伸出双手，帮上一把呢？如果你想到了，说明你已经有了奉献的思想，如果你做到了，你就是在用自己的行动学习雷锋精神。在我们的校园生活中，家庭生活中，社会生活中，有很多这样的需要我们帮助的时刻。比如，为忘记值日的同学打扫卫生，为生病落课的同学补习功课，为班级修理坏了的桌椅，为老师搬来休息的椅子等等，这些都是学雷锋的具体表现。它难不难呢？不难。关键是你要有一颗不自私的、不狭隘的、时时刻刻准备为他人服务的心。在你为别人奉献爱心，给别人带来快乐的同时，你也是在播下一颗一颗爱的种子，将来有一天你也可以收获爱的回报。

同学们，我们都是在爱心里长大，爱就像是我们生命中的水和空气，不能缺少。让我们都来携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴的小事做起，奉献爱心，关爱他人，那么，我们的社会将会更加文明和谐，我们的生活将会更加温馨、更加美好。

如何提高国旗下讲话的教育实效 篇11

话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课，如果没有精心准备讲话稿，或者话题不吸引人，讲话内容脱离学校实际，就很难吸引学生，起到应有的教育效果。话题可大可小，可以关注国际国内时政大局，可以围绕社会的热点和师生关注的焦点，也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合节日选择对应的话题，也有的学校制定一年的德育话题，逐周演讲。所谓“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙地注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错，但是却过于空洞，流于玄谈，缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之，没有往心里去，这就没有效果。真正受学生喜欢的应该是一些切近学生实际、具体可感的话题，倒不在于话题的大小，关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5.12汶川大地震，举国齐悲，亿人伸手援助，这样的话题既重大又有学生实际参与，效果就比较好，再比如节水节里谈节水，就容易将生活中的细节上升到责任高度，让学生明白节水的意义。这样的话题学生喜欢听，教育效果自然显著。

演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言，应该是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先，是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话，也有安排老师或学生讲的，通常是根据话题选合适的人，除了领导、老师、学生外，还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题；也有因人而确定话题的，比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者切忌老面孔，要常换常新。其次，是演讲者要重视演讲活动，要作充分的准备，尤其是演讲稿要准备好，才能口若悬河、慷慨陈词，如果照本宣科，与观众缺少交流，效果就要大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲，有经验的老师可以自己试讲，没经验的老师和学生必须公开试讲，以确保演讲成功。再次，要尽量提高演讲水平，力求精彩。每学期国旗下讲话作为全校性的集会屈指可数，而且又是早上这样的黄金时间，要是敷衍一下，这种经济成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动，大家期望值都比较高，众目睽睽之下，评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功，不但起不到教育的作用，反而会造成较大的负面影响，直接影响领导的威信和学校的风气。所以说，演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术，做好有难度，但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等，声音的高低强弱，语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言；有的动则训斥学生，揭露批判不良行为，尽管用心良苦，但只会激起学生反感抵触，自然没有教育效果。为了提高演讲水平，有的学校还专门对国旗下演讲进行评价，邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议，使得人人重视，个个上心，这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

形式务新颖

升旗仪式有简单的程序，但国旗下讲话没有固定的模式，没有谁规定必须是一个人讲话大家闭嘴敬听。作为每周一见数十年不变的老套形式，学生早就看腻了。如果不创新，光从形式看，听众就已经失望了一半。有许多老师创新出不少新的形式，比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习，有的安排两个人演讲，有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲，也有的安排一个团队进行诗朗诵，效果都很好。演讲过程中有的老师穿插讲一些笑话、谜语什么的；高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会，从而调动全场，形成上下互动的情势；更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前，起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时，他从虎门销烟的背景讲起，讲鸦片的特点、对人体的危害，然后取出随身带来的图片，展示鸦片对人体的侵害，对人性的扭曲，对人生、家庭的改变等，图文并茂，情真意切，全场学生无不感动。

当然，形式不需要太过花哨和烦琐，必须为内容也就是演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的破冰之举，一旦变成哗众取宠，喧宾夺主之举，则画蛇添足过犹不及，收不到预期的效果。此外，演讲时间不宜过长，一般控制在3—10分钟以内，而就整个升旗仪式来讲，也应该务求简洁，力擗繁琐冗长，以简洁的形式烘托演讲的宏富和精彩。

氛围要创设

演讲离不开环境氛围的创设，而环境最起码的要求是净、静二字，此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情，也能给听众以舒服愉悦的心境，也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容，在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要，演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时，事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等，演讲者情绪激动慷慨陈词，场下观众挥舞小旗积极互动，取得很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼，就像要备一节课就要准备适当教具媒体一样，当我们把国旗下演讲当作一节课去准备；把它当作一场灵魂洗礼，做些工作也就无足道了；如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变世界观、人生观，树立理想，奋发图强，最终成为国之栋梁，做点劳动岂值得一提?又有谁说国旗下讲话就不会取得这样的效果呢?当然，若非主题特别需要，一般情况下也以简单便捷为宜，适当点缀渲染即可。

教育当系统

按照系统论的观点，系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来，才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环，也以自己为中心，串联学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员，或者成为一项活动的开幕式；可以是一项主题教育系统中的一环，协同学校其他教育活动，也可以以国旗下讲话为先导，引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动，定好计划后，就在某月开始的升旗仪式上演讲发动，各班级则利用晨会夕会、进行具体的教育培训，中途安排适量的文明礼貌实践作业，月底举行主题队会，最后利用国旗下讲话进行总结。这样的教育就比较系统深入，真正让学生沿着知、情、意、行一路走来，效果比较好。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合，比如主题班会、晨会夕会、实践作业等；也可以与教学相结合，比如联系科学社会学科谈环境教育，联系语文学科谈阳光阅读等；还可以将学校最近的重要活动，比如校庆、创建开放日、友谊赛等结合起来做动员。总之，国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来，形成合力，以期达到教育效果的最大化。

国旗下讲话是一种仪式庄重、气氛肃穆的集体教育形式，与其他德育载体相比有着独特的不可替代的价值。学校要充分挖掘利用乃至创新这一德育资源，将其建设成为让学生喜欢乃至热爱的校本德育课程，使国旗下演讲这一神圣的仪式回归应有的地位，发挥最大的教育作用，而不再是形式和累赘。

学雷锋国旗下 篇12

一、国旗下课程

于学校教育者而言,校本课程的创设与开发是学校教育科研的实践重点, 而创新是课程开发的关键所在。何谓“国旗下课程”?它是一种由讲话—课堂— 课程的嬗变,目的即为教育的返璞归真。

国旗下课程是教育发展到一定时期的产物,它并不是形式、作秀、随意性的,而是一种精心“策划”的教育行为。首先,内容应集中,主体需鲜明; 其次应具有层次性;再次,应具备变通性,而不是一成不变的循环反复;最后应及时整理,力求实现课程的价值,实现长远效应。

二、被动的国旗下讲话

1.形式单一

自国旗下讲话实施开始,长期以来,它已发展成中小学德育的一项固定活动,但是,在郑汉良《荡气回肠十分钟—中小学国旗下讲话教育效果调查》中的数据显示,受访的教师及学生中有96% 对国旗下讲话的重要性是给予肯定的,然而对学校国旗下讲话的内容的满意度仅为12.5%,这就形成了一个巨大反差,“供需不平衡”。而在马昕《关于徐汇区中小学开展“国旗下讲话”抽样调查的研究报告》的数据中显示,67.3% 的学生认为其国旗下讲话内容有针对性,但形式单一,故仅有28% 的学生对国旗下讲话给予肯定,认为是有必要的。由此我们不难发现,随着社会不断进步,学生认知能力的提升,仅靠单一形式的国旗下讲话很难满足学生的需求,长此以往,国旗下讲话的重要性亦趋于平淡。

2.主体意识淡薄

从马昕的调查数据中可以发现, 92.3% 的学生表示学校国旗下的讲话最多的是教师或学生代表发言,而且国旗下讲话的主题基本都是学校统一制订, 学生、教师都缺乏参与权与发言权,仅19.7% 的学生参与过国旗下讲话,这样的情况促使学生缺乏参与意识,造成“事不关己”的局面。

3.认识不到位,趋于表面

从郑汉良的调查数据中可以发现, 高中仅有5%~6% 的学生认为“很有帮助”,有70% 的学生认为“毫无帮助”。 同时,81% 的教师和66% 的学生不愿意担任国旗下讲话的讲话人,足以体现国旗下讲话趋于形式化,教师、学生认识不到位。

三、实现国旗下讲话的转变—国旗下课程

1.国旗下课程情境优化

我国传统德育存在偏重知识性教育的弊端,然而情境的优化有望改善这一弊端。情境德育主要表现在体现学生主体性、符合教育规律性、贴近生活、 注重情感陶冶。

学校的德育主体即为学生,一切都是为了学生发展,故高效的情境优化应以学生为主,让其积极参与营造、主动配合。体现学生主体性的措施很多,可根据不同情形设置不同的组织形式。比如,针对爱国主义教育,校园安全逃生教育,学习阅读养成教育,校园科技、 体育、艺术教育等,组织多元化的情境形式,稀奇富有新意的组织总是能更好地实现其目的。情境德育应从学生认知能力出发,所讲的内容和语言应符合学生年龄特征。比如,我校是一所九年制的学校,“国旗下讲话”如何选择主题, 如何选用案例,都应根据不同年龄段的认知水平选取,全面考虑。因此,学校也常常根据当时社会热点信息暂拟一个主题,初中部及小学部根据主题设计活动,并对学校主题发言讨论开展班级评比,或者主题班会、黑板报评比等。

情境德育还应贴近生活。现如今, 网络信息发展很快,学生可以通过多渠道了解热点问题,正确引导学生思考问题,增强辨别能力才是更为迫切的。如: 由于雾霾造成的恐慌与埋怨,造成对体育课及户外活动的损害,该不该戴口罩出行,针对这些学校可以从多方面出发: 一是加强学生爱护环境,珍惜绿化的宣传;二是加大科学知识普及和应用,增强判断力;三是倡导环保从我做起,从身边做起。

“以情育情”,注重情感陶冶。融入情感的德育,可以更大限度地引起学生共鸣,实现良好的情境效果。国旗下讲话利用朗诵、歌唱、演讲、表演等丰富多彩的形式,做到绘声绘色,感染、 激发学生的情感,使其成为充满活力、 妙趣横生、富有感染力的教育活动。

2.国旗下课程的多样形式

“国旗下课程”之所以被称为“课程”,就是因为其德育手段方式不仅仅局限于“国旗下讲话”,还有班会、主题系列活动等途径。“国旗下课程”是一个完整的教育链,将“国旗下讲话” 的主题延续到一周的生活中,实现立体拓展,就成为了一种课程。

马昕的调查数据反映,有84% 的学生希望“国旗下讲话”的组织形式不是仅仅局限于某个学生或者某个班级, 而是采取班级轮流的方式,人人都有机会。比如,学校采取自主执勤就是班级轮流的形式,每个班根据自己的主题做一定的宣传:执勤问候语、宣传板、张贴班级自创自编宣传口号、制作视频课件在学校主干道进行播放。传统的“国旗下讲话”都是以一人讲述为主,久而久之缺乏新意,学生的兴趣也平平。其实,我们可以尝试采取提问形式,进行小组讨论、自由发言;又或者采取多人进行演讲的形式,比如体育节举行前的 “国旗下讲话”可采取体育教师与体育部学生干部讲述相结合的形式,老师讲述学校的传统优势,学生表述自身的期待与安排,提升学生主体性的同时,增强学生参与的积极性。再者,学生获取知识的地方不仅仅是学校、网络,还有家庭。学生可以将“课程”延伸到家里, 与父母交流沟通观点,让家长了解学生的成长转变,更能理解学生,家长也可传递自身的知识,让学生学到更多。

总之,教育的发展应着眼未来,重视学生全面发展,关注学生潜能开发、 个性发展。课程并不是固定的,只有不断丰富、充实,再加之立体拓展,才能发挥其真正的教育价值。

摘要：国旗下讲话的德育价值是不容置疑的,但传统的讲话越来越被动,形式单一、主体意识薄弱、认识不到位阻碍了其发展。为适应教育发展,“国旗下课程”应运而生,从情境优化、创新形式来综合考虑,更大限度地开发其德育实效性。

学雷锋 树新风 国旗下讲话 篇13

六（3）班

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

我今天国旗下讲话的主题是：学雷锋、树新风、做文明小学生。

时代在发展，社会在进步，但雷锋精神永远都不会过时。作为小学生，我们应该怎样把雷锋精神发扬光大呢？那就是从身边小事做起，做文明的小学生。但是，在我们的校园内，食品袋、废纸隐约可见，课间时有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；就餐时大声讲话；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，这一切破坏了校园的文明，也降低了自己的素质，与文明渐行渐远！那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在我们美丽的校园里呢？在此我建议同学们从以下几方面做起，摒弃身上的种种不文明的现象，养成良好的文明礼仪习惯，做一个自尊自爱、真诚友善、品德高尚、勤奋学习、文明上进的小学生。

首先：要做到举止端庄，言行文明。见到老师和同学要主动问好。

其次：讲究卫生，保护环境。学校是我们共同的家，置身于美丽的校园中，同学们都会感到非常舒心惬意。所以让我们赶快行动起来，自觉改正乱丢杂物的不良习惯，做到“垃圾不落地，校园更美丽”，用我们的实际行动净化校园、美化环境。

第三：爱护公物，节约资源。同学们现在虽然还不能为社会创造财富，但至少应该懂得爱护公物。那么就让我们从身边的每一件小事做起。

第四：受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

国旗下课程：从被动到自觉的嬗变 篇14

一、困惑：被动的传统“国旗下讲话”

2007年，滨海小学创校伊始，便开始了全新的教育实践，确立了“珍视童年价值，培育生命自觉”的办学理念。在实践变革的过程中，学校的目光投向了所有师生都习以为常的国旗下讲话。

长期以来，国旗下讲话一直是中小学德育的一项固定活动，活动的形式和讲话的内容也逐渐模式化。同其它学校一样，滨海小学在建校之初，每周一早晨也会组织全校师生参加升国旗仪式，国旗升完之后，是例行的教师主题讲话——这就是我们常说的“国旗下讲话”。表面看，國旗下讲话内容全面丰富，涉及到安全、品德、学习各个方面，但如果深究，便弊端凸显。同其它大多数学校一样，讲话主题集中，人员集中，但学生的思想并不集中。有的学生站在操场上，虽能保持安静，却一脸茫然;有的甚至交头接耳，伸手踢腿。其教育效果之差，可想而知！分析发现，至少有三个方面的因素导致了这样的结果：

一是时间滞后，泛泛而谈。从时间上看，讲话者只是根据德育处或相关部门在学期就初拟好的讲话计划和主题，在网上下载相关内容，然后照本宣读。这些讲稿，在时间上远离了学生的生活，其结果便是，学生听不懂，也不想听。

二是脱离实际，无针对性。从选题上看，讲话内容多取材于历史上崇高、伟大人物及其相关事例。这些内容固然很经典，但与当今的社会实践和学生的现实生活相距甚远，学生难以产生情感共鸣，无法对他们的实际生活产生指导作用，效果自然不如人意。

三是形式单一，流于表面。多年来，升旗仪式基本不变，程序也千篇一律。尤其是国旗下讲话，总是领导拿着一份稿子宣讲，没有惊喜，没有波澜，没有情节，更缺乏与学生的沟通、交流和互动。这些都使得国旗下的教育越来越标签化和表面化。缺失了对意义与价值深入询问、追问和审问的讲话，使得“不计效果”成了其代名词。久而久之，国旗下讲话便在学生心中变得可有可无，失去了教育的意义。

为此，从 “培育生命自觉”的办学理念出发，学校开始重新思考，国旗下讲话该如何转向，其归宿在哪里，出发点又在何处。我们认为，在第一个层面上，要变革讲话的内容，这就要求讲话必须改变“集中的学生，不集中的思考”的现状，演讲中要拿出“情节”来，拿出“惊喜”来。第二个层面上，要变革演讲者，让演讲者能真正讲出学生需要的“话”，为此，作为校长，我亲自担当了这一任务，把原先老师各自独立而散乱的演讲集于一身，既把自己更深地融入到学校教学和教育工作中，也有助于深入探索这样一种全新的国旗下讲话应该如何展开。

二、行动：让国旗下讲话成为学生每周的期盼

又是周一早上8点整，照例是滨海小学的升旗时间。唱完国歌，升完国旗，全校师生迎来了一周最期待的时刻——“国旗下讲话”。今天，校长李唯讲的主题是：“你有按时完成作业的习惯吗？”

“在滨海小学，有这样一位学生，他不仅认真完成作业，写上完成的时间，还写上了‘请老师愉快地批改作业’。”李唯的话讲到这里，人群开始议论纷纷，这个人到底是谁？

谜底揭开了，原来是二（1）班的陈奇。李唯请陈奇来到升旗台，开始了现场采访：“你为什么要写上作业完成的时间？”她老实地回答：“我原来做作业也是很慢的，后来王俊老师告诉我二（2）班一位同学是那样做的，于是我就向他学习了。”

李唯继续追寻，请出了二（2）班的杨阳，问他为什么这样做。杨阳的回答很出人意料：“我是向我们班的孙佳佳学的。”

一波三折，连李唯都没想到，要找出第一个吃螃蟹的人，竟然如此“曲折”！但让人意想不到的是，孙佳佳站在台下，扭扭捏捏，就是不愿意走上升旗台——连班主任的劝说也没用。

李唯没有罢休，她拿着话筒走下升旗台，亲自邀请这位害羞的小同学。

全校学生沸腾了，大家齐刷刷地鼓掌，鼓励孙佳佳走上升旗台。终于，陈奇、杨阳、孙佳佳一起站在了升旗台上。

李唯说：“这三位同学都很诚实，没有因为校长的表扬就说是自己的‘功劳’。他们是我们滨海小学身边的榜样。同学们，你们身边还有哪些榜样值得学习呢？”

——选自2009年10月14日《中国教师报》《让校园里的每一个生命都闪亮》

这是滨海小学国旗下讲话变革后的一个片段。从中我们能发现，之前纯走过场和形式化的国旗下讲话，已经实现了华丽变身。这表现在三方面：

一是说的方式的转变。单向的说变为互动式的说，训导式的说变为指导式的说，命令式的说变为关怀和理解的说，从根本上改变了传统讲话中所内含的盛气凌人与咄咄逼人，消除了讲话所携带的威权意识。这一点非常重要，因为说话方式的变化，使得“国旗下讲话”从荒山野岭的粗莽进化为学校文明的温情，教育气息也就随之浓郁起来。

二是说的内容的转变。选择主题的时候，主要考虑了三方面的原则：尽量从孩子们的身边来;尽量同当下相呼应;内容尽量丰富。如此，国旗下讲话不再围绕某种说教和规章制度展开，而是走向学生，面向时代，开始在时代的浪潮里寻找道德、文化、品质的素材，在学生的日常生活中发现言说的必然。这一转变完全基于学生——从教育目的到教育素材的时代感，都围绕学生而转。

三是说的主体的转变，演讲的主体从教师转移至校长，并不是要剥夺教师的权利，而是为了解决主题过于分散这一弊端。校长作为学校的领导者，应该在教育之中，而不是教育之外。我一直认为，校长是学校的精神领袖，对学生有极大的影响力，但校长不可能到每个班去上课，国旗下课堂就正好提供了发挥校长应有影响力的理想平台。同时，作为学校办学理念的阐释者，此举还有效地促使了学校办学理念的贯彻落实。正因为如此，七年来，我一直坚持每周一次的国旗下讲话，即使是下雨，也会坚持在室内利用校园电视台举行室内升旗仪式，直播自己的讲话。

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转变带来了惊喜。慢慢地，国旗下讲话不再是过场和形式。每到周日晚上，同学们都会不断猜测，明天李校长会给我们讲什么故事呢？就这样，国旗下讲话成为了学生每周的期待。

三、嬗变：从讲话到课程的华丽转身

国旗下讲话内容中蕴含丰富的德育资源，并以学生喜闻乐见的故事的形式呈现。学生爱听国旗下讲话，但听过之后忘得也快。如何让国旗下讲话的教育实效更扎实、深入、有效？

几经思考，我们提出了一个大胆的设想：把国旗下讲话延伸到班级课堂，把每周五的班队会调整到周一第六节，以便利用班队会开展延伸活动。经过一个多月的实践，大家发现这样调整时间后，班队会与早上的国旗下讲话正好呼应，学生在班队会中的活动，有效实现了国旗下讲话主题的深入讨论和纵向的延伸。

于是，每周一下午第二节课，走进滨海小学任一间教室，都能看到孩子们积极热烈、畅所欲言的场景。很多班队会的主持、设计，全部由学生自己完成，国旗下班队会真正成了学生自己的课堂。及时的二次课堂进一步补充、延伸、丰富、厚实了升旗仪式的内涵，使得国旗下的教育深入到了学生内心深处。

杨老师：你们想在童年种下一颗什么样的种子？又希望收获什么？

张凌鹏：我希望种下诚信的种子，我希望收获诚信。

张诗淇：我也希望种下诚信的种子，我希望收获别人的信任。

沈楚京：我希望种下乐于助人的种子，我希望收获别人的帮助。

李海森：我希望种下好习惯的种子，我希望收获好的习惯。

葛乐鹏：我希望种下健康的种子，我希望收获的不仅是身体的健康，还有心理的健康。

张紫兰：我希望种下梦想的种子，朝着梦想不断努力，长大以后收获自己的梦想。

……

杨老师：说得太好了！如果我们上完厕所冲水洗手，不随地乱扔垃圾，就种下了一颗健康的种子;如果我们言行有礼，乐于助人，就种下了一棵尊重的种子;如果我们不说谎话，不抄袭作业，就种下了一颗诚信的种子;如果我们按时值日、按时交作业，就种下了一颗责任的种子。我们只有在童年就种下健康、尊重、诚信、责任的种子，将来才会成为一个具有健康、尊重、诚信、责任等优秀品质的社会栋梁，才会拥有幸福快乐的人生。

这是滨海小学四年级（5）班第十五周国旗下班队会“种下一颗童年的种子”中的一个小片段。显然，国旗下讲话在已经延到了课堂。不止于此，很多孩子意犹未尽，放学回家，还和父母一起交流、感悟国旗下讲话及国旗下班队会中的问题——国旗下讲话就这样延伸到了家庭，带动了家长的参与。每周一的早晨，当我迎着朝阳开始国旗下讲话的时候，学校围墙外总是围满了前来聆听的家长。此情此景，让我充满感动。

随着时间的推移，滨海小学的国旗下讲话慢慢成熟，形成了独具特色的“国旗下课程三部曲”：

序曲。周一的早晨，全校师生欢聚一堂，入场、列队、升旗，然后是讲话。我尽量使自己远离一个训导者的角色，而是作为一个教育者、贴心人，和学生进行真诚的交流和互动，清楚地向他们传递我的期待。学生可以登上升旗台自由地表达观点，对我说的内容作出自己的判断和评价。但序曲仅仅起抛砖引玉的作用，还需通过正曲让学生有机会讨论和思考，进一步把学生引入思维的正堂。

正曲。周一下午班队会课。班主任老师围绕早上的国旗下讲话主题展开，通过各种活动，让学生对早晨讲话中可能有的震撼、同情、愤怒、快乐、理解、赞同等，重新梳理、反思，在讨论和碰撞中表达自己的观点，说出自己的疑问，并得到一定程度的解答。在中、高年段的一些班级，班主任还放手启用学生来担当主持人，组织全班同学讨论。学生包揽了黑板上主题词书写、主题画的布置等工作，甚至还利用午休时间搜集材料制作精美的PPT。老师在小主持人遇到“难题”时，会适时地出声，予以帮助和指导，让学生在潜移默化中树立正确的是非观和积极的人生观。

尾曲。学生下午放学回到家，向家长讲述早晨校长讲的故事，分享下午班会课讨论的过程、同学的观点、自己的观点、自己的认知态度，并询问家长的态度和观点，与家长展开讨论交流，然后把自己一天来的感悟记录在国旗下感想本上。尾曲就这样很自然地把家长纳入到教育场中，实现了家长和孩子的共同体验、共同成长。

國旗下课程三部曲构成了一条完整的教育链。学生们开始期待每周一早晨听校长讲故事，争先恐后地登上升旗台发表自己的观点。班会课上，即便那些学科学习并不出色的同学也表现雀跃，他们表达之流畅、观点之独到，常常让老师惊喜。在批阅学生们所写的国旗下感想时，老师们常常感慨，学生又有了长足的进步。而家长通过和孩子一起讨论国旗下的话题，找到了亲子沟通的有效方式。

如此，滨海小学的德育便成功地实现了由被动到自觉的嬗变。

有这样一句流行语：把一件普通的事做到极致，就是成功。教育不正是蕴含在一个个普通的教育细节里吗？滨海小学国旗下讲话变革迄今已七年，在开展国旗下讲话课程实践中，滨海小学坚持从儿童自身出发，从教育规律出发，从课程结构出发三原则，把国旗下讲话从时间、空间、人物、事件四个维度进行扩展，经历了从单纯的讲话到互动的课堂，再到立体的课程，最后到学校文化生成与学生生命成长的四次转化，形成了独具特色的国旗下课程。也正是这样的课程熏陶，让学生的思想行为和价值观的构建发生了缓慢而深远的影响，让“培育生命自觉”的办学理念真正落到了实处。