生命中的贵人作文

生命中的贵人作文（共14篇）

生命中的贵人作文 篇1

在我的生命中，有许多帮助过我的人，他们虽然平凡，却很伟大，我觉得最伟大的还是我的老师。

我的老师是蔡仕芳，我们都叫她蔡老师。蔡老师她身材中等，一米六五。她有这一头乌黑的`长发，扎起来十分精神。还有一对弯弯的柳叶眉，眉毛下是一双炯炯有神有带点和蔼的眼睛。鼻梁不高，却有一张能说会道的嘴巴。我十分喜欢蔡老师。

蔡老师就是我生命中的贵人。在我刚读三年纪的时候，第一次语文单元考试，我只考了77分，我伤心极了，老师得知了这件事，就叫我到办公室，对我说：“曾铮啊，你这次考得不好，没事，你还有进步空间，这次考试你得吸取教训。”我点点头，说：“好!”我又找回了信心，老师也笑了笑。

还有一次，班会课上，我被蔡老师选去背诵古诗——《过零丁洋》。我一上台就紧张起来，担心背诵途中忘了诗句，但当我看到蔡老师总为我竖起来大拇指，为我加油。我看到老师对着我笑了起来，我深吸一口气，慢慢的放松下来，鼓起了勇气，把古诗顺利的背了出来……

蔡老师是我生命中的贵人，我对这位老师感激不尽!

生命中的贵人作文 篇2

我曾因为多年拥有《云南教育》的体验而对《金刚经》之言有所语———“一切有为法, 如梦幻泡影, 如露亦如电, 应作如是观”:一本专业杂志对一个人专业成长、生命状态改善作用的有无, 亦复如是!当我们没有用心去关注, 没有用心去感受、去拥有时, 它真的只“如梦幻泡影”之虚无缥缈;但是, 当我们用心去关注, 用心去感受、去拥有时, 它果真如露之美、如电之奇!

我曾自问:我在《云南教育》中获得的最可贵的东西是什么?在思考这个问题时, 我忽然清晰地认识到:《云南教育》, 是我生命中的“贵人”。

2012年, 《云南教育·中学教育》刊载了我的一篇文章———《善知生命中平凡而卑微的贵人》, 这是我研读《阿长与〈山海经〉》时提出的一个主旨观点。其实, 在现实生活中, 有时, 我们不但会忽视“生命中平凡而卑微的贵人”, 也往往会忽视“尊贵而不平凡的贵人”———《云南教育》是我生命中“尊贵而不平凡的贵人”, 我就曾经没有清晰地认识到。

现在, 我仍然清晰记得1995年在《云南教育》发表第一篇文章时兴奋的情形。从那时起, 我开始有了阅读教育教学论著和期刊的兴趣, 我开始喜欢思考看似枯燥无味的教育教学理论与实践问题, 并逐步养成了阅读与思考的习惯。

后来我才明白, 这是我的生命状态的一个转机。

什么是好运?在我看来, 就是这样一种良性发展的状态:努力着, 辛苦着, 快乐着, 不断学习着、思考着, 激情不断充溢着, 思想观念不断更新着, 心脑不断宽阔着, 心灵不断宁静着……

我没有达到这种状态, 但《云南教育》的鼓励, 却使我有了趋向这种状态的追求。

有人说:时尚是商业的诱惑, 潮流是集体的迷乱。在充满诱惑和迷乱的时空, 要静静地思考一些问题也成为一种不屑或奢华。但是, 因为18年前《云南教育》的鼓励, 我却幸运常随, 能够享受阅读、思索与文化的美好, 过着“知与不知相与会”的生活, 朝着心灵深处, 不断地, “向青草更青处漫溯”……

我相信:一个人, 最不幸的不是没有遇到贵人, 而是遇到了贵人却不知道或不感恩。我真诚地感谢《云南教育》的点化和恩赐!

我还曾自问:如何不断改进自己的思考和表达?

我相信:“做什么”比“怎么做”重要。同样的, “思考与表达什么”比“怎么思考和表达”重要。

帕克·帕尔默说:“真正好的教育不能降低到技术层面, 真正好的教育来自于教师的自身认同与自身完整。”其实, 好的书、好的文章、好的表达也不可能来自于纯粹的技术层面, 而是来自于阅读、积累、思考的状态和习惯, 来自于有理论与实践价值的思考主题。

关于教育教学论文, 我不知道它的准确定义, 我的理解是:它既是结果又是方法。一方面, 好的教育教学论文应该是好的教育教学工作的结果, 好的教育教学, 好的思考, 有序地记录下来, 它就应该是好的教育教学论文;另一方面, 撰写教育教学论文, 又是达到更好的教育教学工作和更好的思考的途径与方法。

基于这一认识, 今后, 我将致力去发现好的教育教学工作, 并将它有序地记录下来;我将以达到更好的教育教学工作和更好的思考为目的, 不断地去思考与表达;我还将邀约同伴, 一起这样去做。

生命中的“贵人” 篇3

关键词：生命中的“贵人”；积极心理技术；成长创伤

一、个体生命中的“贵人”

在个体的成长过程中存在的生命中的重要他人，对个体的各发展阶段起关键作用的重要客体，通常被称为“贵人”，贵人常在个体生命中扮演有正向影响的角色，为个体解答困惑，带领个体走出迷茫。而在此过程中，也必然会存在另外一类重要他人，是在个体各发展阶段阻碍其成长的，或起消极影响的他人，他们也组成了个体生命中的另一种类型的“贵人”。

很多有心理困惑的或是生活不幸福的个体，恰恰是因为无法正确处理好自己与这一类特别的“贵人”之间的关系而使自己的生活充满痛苦。也许他们曾经对个体造成了伤害，但换一个角度看，他们可能会成为个体成长的动力，这正是每一个人需要去超越和成长的部分，做到这一点，真正解脱的并不是那位“贵人”，而是自己。

相信这样的道理并不难理解，但在生活中却有很多人做不到，他们不可能做到无论对方如何伤害都无动于衷，或是轻松原谅。因为个体会有情绪、有愤怒，甚至怀有报复心态，这些都是正常的反应。但每个人在心里都希望能真正从内心走出这样的“贵人”的阴影，从而获得个体生命真正意义上的成长。

二、积极心理技术的制作

积极心理学提倡在解决心理问题时不执着于问题本身，而是从积极正向的角度去看待并积极利用科学的方法去强化个体生命功能中积极向上的部分。要转化成长中带有负面影响的重要他人所带来的成长创伤，就需要依据心理治疗的原理，将负性人物、负性事件，在情感表达的过程中，使个体重新对事件进行解释和认知。

表达性艺术治疗，是通过绘画、音乐、舞蹈、诗歌、故事、心理剧、散文、宗教、民俗、仪式化等形式，在追求艺术美的同时，发挥表达性艺术治疗的多元功能，唤醒个体的无意识，激活个体的原始动力。表达性艺术治疗以其特定的涵义和特点，与中国文化的核心、中国人的人格特征、中国人的思维方式，存在内在的契合性。遵循表达性艺术治疗的科学流程，便可以制作“生命中的‘贵人’”积极心理技术，通过心理技术使个体对生命成长过程中的创伤性经历和人物事件接纳一部分、消除一部分、保留一部分、升华一部分，最终扫清生命中负性事件的障碍，获得成长和幸福的体验。

三、表达性艺术治疗的心理科学流程

表达性艺术治疗遵循心理科学流程而进行，一般包括“呈现、表达、转换、升华”四个步骤。

第一步：呈现。

使个体内部心理状况借助一定的艺术媒介外部化，使心理问题的部分或全部得到感知，即拿出与重要他人的故事，以及个体对这个事情的看法，通过想象并用绘画或其他形式表达出来，这些都是呈现的过程。只有充分而真实的呈现，才能保证接下来的过程是个体内心最真实的声音的表达。

第二步：表达。

艺术性表达，使酝酿问题的心理内容外显，达到情绪宣泄的目的，并为调节和治疗提供可能。写信这一艺术表达形式可以充分表达内心感受，很多时候比拆说要更充分、彻底。这个步骤中的表达几乎是无须顾忌的，想到什么都可以通过书写表达出来，不受道德约束，不受良心的谴责，不受时间空间的干扰，最关键的就是要充分，不管是怨恨、悲伤还是后悔等情绪，或是不同的事件过程，只有彻底地表达出来，才有转化和放下的可能。这就像一个放满杂物的房间，要想房间敞亮，就必须首先清理房间里的所有东西，彻底清理之后，点上蜡烛才能照亮房间的所有角落。例如，有些失恋的个体，表面上看起来没有什么情绪变化，却几年几十年都放不下过往，而另一些有同样遭遇的个体，却在向对方大哭大喊之后反而能很快开始新生活，这就是充分的表达所带来的治疗创伤的效果。所以，表达是表达性艺术治疗的关键，也是必不可少的过程。

第三步：转化。

即以新的视角、新的应对方式解释所经历过的心理事件，使个体的感受、思维和行为发生变化，心理能力得到提升。严格来讲，转化不是一个独立的过程，前面两个过程——呈现和表达，都是在为转化作准备。转化不是一个刻意的过程，不是在理智上告诉自己要接纳，要原谅，而是一个自然的甚至觉察不到的过程。它发生在个体想象对方的时候，发生在个体尽可能彻底地表达自己内心感受的时候。

第四步：升华。

平复情绪之后，就是表达性艺术治疗的最后一步，通过诗歌的形式来升华。诗歌是所有艺术形式中最能实现升华作用的一种，它不像音乐一样直指人心，不像绘画能让人放下防御表达真实的感受，不像写信可以长篇大论，但它是一种让人不可能去攻击别人的方式。在创作诗歌的过程中，所有的负面情绪都将在转化之后上升成为对生命对生活的正面歌颂和赞美，也是彻底将个体生命中的“贵人”纳入到“珍惜”“感激”等正向人际关系范畴的最佳途径。

四、“生命中的‘贵人’”积极心理技术的操作步骤

1.找一个相对完整的空闲时间，例如一个下午，某个安静的晚上，在一个安静的环境里，放上轻柔舒缓的音乐，让自己的心彻底地放松安静下来，抛开一切杂念。

2.轻轻地闭上眼睛，仔细地回想一下，在自己过往的生命旅程中，有没有一个人，提起他的名字，说起跟他有关的话题，我们内心会有或深或浅的不舒服，甚至略有恨意，这个人就是我们生命中带引号的“贵人”。想到这个人的名字，想象他的样子，慢慢想象他就站在你的面前。这个时候，如果你的内心升起某些情绪，请尊重它，不论好坏，都是你对这个“贵人”的真实情绪，你只要接纳它就好。

3.继续想象他站在你面前，拿出纸笔，将他的样子慢慢地画下来，并不一定要画得很好，只要能将自己内心中的他表达出来即可。

4.看着面前的他的画像，尽情地表达你此刻的情绪，仿佛他就站在你面前，在安静地听你表达。你可以尽情书写他对你造成的伤害，你对他的讨厌甚至是恨意，这是一个绝佳的表达机会，只要是你内心最真实的话语，就将它们写下来，抛开道德的评判，说出你想说的话。

5.写完信之后，平复一下自己的情绪，听一首舒缓的音乐。静静地体察自己内心升起的所有感受，尝试深呼吸，回到现实的状态中。闭上眼睛，看到那个人慢慢走远，慢慢走出你的生活，看到他告别曾经的你，告别他对你曾经的伤害。

6.拿出纸笔，为你们的故事写一首诗，不需要写得很优美，只要按照诗的语句，诗的表达来写就好。

五、注意事项

1.“生命中的‘贵人’”积极心理技术有明显的过程性，也就是个体只要参与其中，认真按照步骤去执行，成长就可以在这个过程中不知不觉地实现。

2.表达性艺术治疗，艺术表达的形式如绘画、写信、诗歌等全凭当下感受去进行创作，无须考虑专业水平。

3.不主张对个体创作的艺术作品进行问题投射性的分析，而是要将注意集中在个体对自己和他人问题的感受和领悟上。

[1]马丁·塞利格曼.持续的幸福[M].杭州：浙江人民出版社，2012.

[2]张粹然.心理学与文化[D].成都：四川省心理学学会，2005.

[3]杨鑫辉.现代心理技术学[M].上海：上海教育出版社，2005.

[4]韦志中.幸福干预[M].北京：清华大学出版社，2013.

[5]王凤兰，韦志中.团体心理咨询本土化的新途径——表达性艺术治疗团体的本土化意义[J].老区建设，2010（18）.

[6]韦志中.团体心理学——本会团体心理咨询模式理论与实践[M].北京：清华大学出版社，2014.

栏目编辑 / 黄才玲.终校 / 王抒文

做学生生命中的贵人 篇4

银杏小学 张宁

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好，首先我很珍惜这一次与大家交流的机会，使我能学到很多关于班级管理方面的经验和方法，在以后的班级管理工作中可以少走很多弯路。谢谢大家！

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。连续几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。因为心中有对孩子们的爱，再苦，我总能看到希望，再累，也总能感受到从未有过的愉快、幸福。今天我就从以下几个方面，谈一谈我担任班主任工作以来的一些做法和体会：

一、用热情去工作

做一名老师辛苦，做一名负责任的班主任更辛苦，班主任工作是琐碎、繁忙的，必须要有饱满的热情投入才能苦中求乐。这学期刚接这个四（2）班时，确实很头疼，他们学习习惯差、底子薄，还淘气，在学校是出了名的“没救”。我也曾气馁、彷徨，但年轻人的热情告诉我，试试看吧！

为了形成良好的班风班貌，我投入了大量的时间，整天泡在班里面。在没有特殊事情的情况下，我总是坚持早到班，晚离班，无论刮风下雨，无论是早操、晨读还是自习课，我都会深入到班级中来，深入学生中去，以自己的言行去影响学生的言行。

在班级工作中，我时刻注重身教，以良好的形象潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生在劳动中积极肯干，我从不袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为教师动手效果会更好，虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己。使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

二、用真诚来沟通

对于我们教育者来讲，师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样的爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。作为班主任应该能以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。

我班学困生刘涵鹏，每天都不写作业，到学校不是打闹，就是有人反映拿了别人东西，成绩也特别的差。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他是单亲家庭，是个遗腹子，妈妈为了供养他和姐姐上学，每天早出晚归，根本没时间管他，以致他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生的坏习惯，同学们也不愿意和他坐同桌。面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我首先把他的座位调到第一排，多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他。天冷了，看他穿的单薄，就从家找了几件毛衣、棉袄给他；作业没有完成，放学了把他留下来看着他写；定报纸钱不够，我自己掏腰包给他补齐。就这样，日子久了，他开始慢慢地转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前高兴地说：“张老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高。我的真诚拉近了我与学生的距离，融洽了师生关系，这为我更好地开展班主任工作带来许多便利。

三、充分发挥班干部的作用

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，通过一段时间的观察和民主选举，我建立了一支有管理能力，有责任心的班级领导核心，放手让他们去管理班级，自己多做点“幕后指导”工作。

为学生设置多种岗位，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，这样把学生的积极因素调动起来，就能形成合力，共同构造学生自我管理机制。如：我班负责卫生工作的刘晓影同学，起初只是每天完任务似的把卫生情况向我汇报一下，为此，我多次找她谈心，反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时去掉她扫地的工作，专职负责整体卫生工作，让她怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的事实证明，她的工作完成的相当出色,卫生也受到学校的多次表扬。我还把成绩好但被同学认为自私的陈**推选为班长，鼓励他积极参与集体活动，帮助他树立威信,效果还真出奇的好.我还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教育他们如何明辨是非，鼓励他们积极参与集体活动，扩大干部在同学中的积极影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育奋发向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。冰冻三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，班风、学风都得到了很大改善，取得了显著的成绩,我感到无比的快乐和幸福

“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我相信，一分耕耘，一分收获，我在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有。我坚信：用心就能赢得精彩！

做学生生命中的贵人有感 篇5

“做学生生命中的贵人”。这是我在井陉县2013年新教师培训中自主学习网上视频听到的作业。在这次视频当中给我印象最深的一句话是“当遇到生命中的贵人时，要记住好好感激。因为他（她）是你生命中的转折点”。这句话始终萦绕在我耳边，我也一直在思索，学会感激我们生命中的贵人不难，难的是如何让自己成为学生生命中的贵人，实现学生人生道路上的又一次重大转折？

高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，听的我笑声不断，看视频更像是听高老师的相声。高老师的讲座尤其是一个个发人深省的小故事，一段段让人捧腹的笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，让我们真正感受到高老师的人格魅力、教育魅力，领悟到了“没有音乐照样跳舞”的深刻内涵。

善于引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术魅力。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候，高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子 ——鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了！这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。又如一堂课，教师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识，那么，一些学生就会渐渐注意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。高老师又会拿出她的又一高招——变魔术来吸引孩子，这样每一节课都充满笑声，充满和谐，愉悦的气氛，真正意义上让每一位学生在愉快，轻松中学习。

聆听高金英老师的讲座让我体验到一种心灵深处的震撼与感动，从现在开始让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色，让每个学生都有幸在自己的求学生涯中遇到自己的贵人！

南障城中心明德小学

什么是生命中的贵人？_名人名言 篇6

在日复一日的学习、工作或生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的什么是生命中的贵人？_名人名言，欢迎阅读与收藏。

1、贵人是不会放弃他的，贵人会相信对方。贵人会视对方无罪，一直到对方被定罪为止，这代表贵人会完全相信他的伙伴，全力支持他。

2、如果他还愿意生你的气，你就得感激他。这是因为他还很在乎你。试想想，如果你完全不再爱对方，你会理会他吗?爱的相反并不是恨，而是冷漠。如果我们恨对方，这动作告诉我们其实自己还是很爱他，如果你对对方所做的一切，一点感觉也没有，这叫做冷漠，这才是完全不爱了。

3、一个愿意发现你的长处、欣赏你的长处、接纳你的长处的人，肯定是你的贵人。特别是当你的长处是他缺乏的。在这种情况下，一个能够欣赏你的人，不仅心胸宽广，且能和你共续发展，有这种人的企业才能做大。

4、我献给在生命中帮助过我的贵人!

5、如果有人愿意挺你，他肯定是你的贵人。当他愿意无条件的挺你，只因为他相信“你”这个人，他接受你。当他知道有小人在你背后中伤你说你的不是，他会挺你，帮你说好话来澄清!这种人从心里接纳你，并把你当自己人，你的一举一动都让他或她上心。

6、别说你认识多少人，就看你有困难时还有多少人认识你。

7、朋友，只要质量，不要数量

9、这个世界多的是能同甘不能共苦的人，如果有一个人愿意陪你一起度过风雨，那他就是你的贵人。毕竟，在你有难的时候离开你很容易，留下来支持你的人不仅需要勇气，还需要情义。这种人可以陪同你分担一切的苦，分享一切的乐，这是贵人。

10、有些人喜欢唠叨你，其实，并不是他不喜欢你，而是因为他关心你，所以他才会唠叨!因为他在意你，所以他才会唠叨!他的唠叨是提醒，在事情发生前，他希望你可以少走冤枉路。

11、贵人言行一致，讲到就肯定做得到，他们往往不喜欢夸大，常会默默地做，做比讲来得多。这种贵人具有实力和谦虚的`性格。一旦他们开始自大，他们就完全从贵人变成小人。

12、有的人就像你的老师，总会提点教导你。不论他是温和还是严厉，能指出你的不足并教你改进，这种人就是你的贵人。他看到你的好，同时也了解到你的不足之处，他能协助你，提拔你，他不嫌弃你。

13、如果他愿意为你，只因为你是你，那你肯定很幸福，因为他处处为你着想，这种人就是你的贵人。如果你身边有这种人，就好好表现。不要辜负了“贵人”对你的期望，也别错失了机会。

14、贵人都只同意自己愿意遵守的承诺，因为他们能够很清楚的知道自己的能力所在，自己能不能全力达到承诺的内容。和这种人在一起，你不用担心被出卖。

15、一、愿意无条件力挺你的人

二、愿意唠叨你的人

三、愿意和你分担、分享的人

四、教导及提拔你的人

五、愿意欣赏你长处的人

六、愿成为你的榜样的人

七、愿意遵守承诺的人

八、愿意不放弃而相信你的人

九、愿意生你气的人

感恩我们生命中的贵人 篇7

一天午读时间，我到教室检查学生的到校情况，正好碰上语文老师在“训”学生，原因是不知哪个学生在黑板上写了一句“某某同学是狗熊”的话，老师问了几次都没人承认。

明白事情的原委后，我心平气和地问学生：“前几天我们刚讲过，我们最大的敌人是谁，同学们还记得吗？”

学生异口同声地回答：“是我们自己。”

我继续说：“对，我们最大的敌人，就是我们自己。如果我们能战胜自己，就能变成真正的英雄；特别是当我们犯错误时，如果能够战胜自己，就能够改掉我们的错误。”

一席话刚讲完，在众目睽睽之下，朱其泉（化名）同学突然站了起来，低着头小声说：“老师，是我写的，我错了。”

“哦，你为什么要写，能告诉同学们吗？”我问。

他摇头。

这时我说：“同学们，你们说朱其泉同学勇敢吗？”

学生们都说“勇敢”。

我走过朱其泉旁边，拍拍他的肩膀说：“朱其泉同学是真正的英雄，他能战胜自己，这个错误马上就可以改掉了，我们用掌声祝贺他，以示鼓励，同学们说好不好？”

教室里响起了热烈的掌声。

我继续说：“大家想一想，如果刚才潘老师（语文老师）没有发现这个问题，朱其泉同学能那么快就改掉这个错误吗？”

学生们都说不会。我接着说：“所以说，潘老师可以说是朱其泉同学的恩人呀，是她发现了朱其泉同学的错误，是她帮助朱其泉同学及时改掉了这个错误。同学们说，朱其泉同学应对潘老师说点什么吗？”

学生们都认为应该说“谢谢潘老师”。我请朱其泉走到潘老师面前，让他跟潘老师说一句“谢谢潘老师的帮助，是您发现了我的缺点，让我有机会提升自己的品质，您是我生命中的贵人”。显然，全班学生都对我这突如其来的要求给惊呆了，全体沉默着。我继续发挥：“从今天开始，我们向别人道歉的时候，都要这样说，表示诚心诚意，表示我们的感激之情！”在我的鼓励下，朱其泉恭恭敬敬地走到了潘老师的面前，说出了这句话：“谢谢潘老师的帮助，是您发现了我的缺点，让我有机会提升自己的品质，您是我生命中的贵人。”

这件事情就这样过去了。后来有学生跑来问我什么是“贵人”，我简单地向学生作出了解释，突出“贵人”与“恩人”的关联性。

我知道，学生们对这样的道歉方式并不习惯，但我会慢慢引导与帮助他们。我希望我们弘道班的孩子能在这种互相感恩、互相尊重的氛围中快乐成长，让这种氛围成为我们班独特的班风班貌。

（责编 白聪敏）

生命中的贵人作文 篇8

呼红艳

前言

当我写下这个题目时，忽然哑然失笑，想起了一个学生刚刚问过的一道题目：

――Are you the only child in your family?(你是家里唯一的孩子吗?)

――Yes, I am, but another baby is on the way.(是的，但是另一个孩子快要出生了。)

为什么我会写下这样的一个题目呢?大概是我觉得我就像是那个没出生的婴儿一样，正在全力以赴的奔走在朝向目的地的路上吧。

1

坎坷+励志

在韦志中老师成为一名心理学者之前，他的命运是非常坎坷的。在这一篇篇感恩的文章中，我看到了他走过了无数坎坷不平的道路。

从洗碗工，到炸油条的伙计，到豆腐小哥，到工厂小工;从开始的学武术，到后来的学厨师，大饭店的帮厨、大厨，种种勾心斗角;小饭馆的厨师，从生意红火到债台高筑……

在一个不能依赖父母，全靠自己打拼的环境下，为了混一口饭吃，韦老师吃了很多的苦。包括他后来所谓的“在野派”和“学院派”的融合，看他说的云淡风轻，可以想象到其中的艰难和曲折。

无论主观意识是主动或者被迫，无论环境条件是恶劣或者优越，在韦老师的身上，我看到了一个始终保持着坚韧不拔顽强生存意念的人。

在不断变化的环境中，努力争取或是无奈离开，生活就像是一个魔法师，领着我们不断向前。就像我有一次和一个遭遇了婚姻不顺的朋友聊到的那样――正是为了要邂逅的美好，命运才安排错误一次次走开。

写到这里，我忍不住手扣胸口轻问自己，从前的路曲折吗?今后的路迷茫吗?生活教会了我什么?我有没有努力去追求?

2

积极心理学

在所有的文章里，我最喜欢的是“彭凯平――小道消息创始人”这一篇。

在我们教师的生活中，尤其是作为一名班主任，碰到学生打小报告的情况可以说是不胜枚举，我们在处理工作中也是烦不胜烦。就是这样的一种情况，韦老师发明了“小道消息积极心理技术”.

我恍然大悟，原来小道消息还可以这样用，我们不仅可以说某某某的缺点，还可以说他的优点。三人可以成虎，也可以成就一名具有正能量的人。

我建议我们的老师们都可以试试这样的一种方法，你安排三到五个人去跟同一个人不经意地说，“某某某说你怎样怎样好来着”,过了不多久，我们就能惊奇的发现，原来这名同学在某项品质上果然越来越好。

――这，就是小道消息积极心理学。我觉得，在处理学生矛盾、克服学生坏习惯方面，运用小道消息积极心理学，尤为能起到意想不到的作用。

3

分享心动的句子

我在读书的时候有一个说不上来是好还是坏的习惯，经常在书上随心所欲的勾画和涂写，借过我的书的老师们都知道我的这一个习惯。

有时候，情之所至，思如泉涌，我最喜欢的方式是用一两句古诗来寄情。请允许我写下一些让我动情的句子――

P4:教育要有爱、要体验、要全身心地投入。

P6:只有善心是不够的，你还要行动。

(我的批注――It’s better to give than to receive.)

P16:只有我内心真正强大了，我表面才不会装得那么强大。

P17:人格的成长让我知道自己的软肋，懂得做事做人应该有规则，有原则，应该符合伦理，符合科学发展。

P24:在别人需要温暖的时候，你伸出了手，那就能给别人一些温暖。

P28:他让我深深地认识了一点，有学问也可以没脾气。

P53:任何一个人在走向大路的时候，之前都应该有一段小路。

P64:他用武术作为载体，教了我做人的道理。

(我的批注：德为万事首。)

P80:那一刻我就知道，这个班未来绝对能有所成长，为什么?因为男人们都担当起来了。

(我的批注：有情义有担当，无依无傍我自强。)

P90:人生到底能不能设限?到底有没有上限?我觉得没有上限，精彩无处不在。

P107:只因一时仗义，就把话说了出来。

(我的批注：仗义每多屠狗辈，负心多是读书人)

P112:不忘来时的路，不忘当初的心。

(我的批注：不忘初心，方得始终。)

P151:我们的学生，未来不一定全是国家的栋梁，但至少可以做一个快乐的人。

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写给我生命中的`贵人

有一段时间，我忍不住自己的冲动，很想写一篇文章，名字就叫做《生命中的贵人》。可是我还是迟迟没有落笔，为什么呢?读了韦老师的书，我知道了，我没有资格写这样的一篇文章。

有一次在和一位帮助过我的朋友闲聊时说;“感谢你一直以来对我的帮助，如果有一天，我可以取得一点点小小的成就的话，我一定要写一本书，名字就叫做《生命中的贵人》，我一定要把你写进去。”接下来说不出口的话是，现在的我，落魄江湖载酒行，我怕说出来你是我生命中的贵人，会令你蒙羞……

细数生活中帮助过自己的人，一个一个如暖流流过寒冬。可是我依然选择把感谢放在心底，我知道，哭的再久，也必须有擦干眼泪的时候，追梦的路再远，它也一定会有尽头。我只希望，早日到达梦的终点，大声对那些我生命中的贵人说出一句“Thank you”.

而现在的我，只是风雨兼程、无怨无悔的奔走，奔走在追梦的路上。

后记

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也!

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也!

公孙贵人作文 篇9

孙兰是京都有名的舞姬，她善舞剑，能跳宫廷舞，人们见过他跳剑舞的，都说她练剑练到了极致，挥剑时能把地上的沙土扬起来，剑尖不会挨着地，都纷纷猜测剑中有什么机关。

有个叫李云开的人是她的陪同，平时帮她扎发穿衣，他不信公孙贵人剑能舞到传说中出神入化的境界，决定哪次看看贵人手中的剑到底有什么玄机。

这天李云开跟随公孙兰去梨园演出，台下已是座无虚席，个个伸长脖子等着一饱眼福。公孙贵人迈着轻捷的步子上了台，微微一笑，向众人作揖行礼，悠然地拿起长剑，开始舞起来。贵人步履轻盈，犹如踩在云端，时而将剑直指前方，时而在身侧和头顶划出一道道弧线，贵人一踮脚，一个扫脚转，将剑抛出天外，又稳稳接住，台下一片哗然，这场演出就结束了。公孙兰对大家拱手，缓缓飘离舞台。

观众个个目瞪口呆，都忘记了鼓掌，不知是谁带头拍了一巴掌，现场才被点燃。

“好！”

“妙！”

“再来一段！”

现场喊声一片，短短几分钟，公孙兰将现场的气氛推向高潮，梨园里热闹非凡。公孙贵人来到后台，将剑递给了李云开，李云开不像以往一样将剑放在剑架上，而是睁大眼睛把剑头看了又看，上面竟然有一块灰色的印记。他心里一惊，看来剑是碰着地了。

李云开带着这个秘密，心脏都要蹦出来了，急忙到贵人旁边耳语：“贵人，这箭头怎么有灰？”贵人嘴角成一个弧度：“这剑旧了，剑头当然有磨损。

谁是你生命中的贵人 篇10

周之美师傅应算作其中一位分量不轻的“贵人”。因家境贫困，年仅九岁的齐白石便辍学，每日帮家里挑水、种菜、砍柴、放牛。十五岁那年，家人担心一向体弱的他难以承受田里的重活，遂让他拜本家叔祖学习木器制作，不料，本家叔祖嫌他体力不济，很快便把他打发回家。后来又跟了另一位性情温和的木匠师傅学习房屋大件、桌椅、农田工具等粗木器活。没学多久，细心的齐白石便发现，粗器活远不及细器活吃香，且细器活师傅更受人尊重，于是改学细器，并投身于雕花匠周之美师傅门下。周师傅的雕花技术极好，是远近闻名的手艺人，人亦和善，看这徒弟聪明伶俐、勤奋好学，为人本分厚道，也就格外用心栽培，到哪里都带在身边。

他这一栽培，农家少年齐白石的命运第一次发生转变。原本身无所长的齐白石因此有了营生的本领，并且在学习、从事雕花工作时，因事先需把所刻图案描绘出来，这让平日里就爱好涂涂画画的齐白石有了临摹的机会。跟随师傅外出做木器活时又认识了萧芗陔、文少可两位画像高手，得到学习画人物像的机会。时间一长，齐白石在雕花技术和描画人像上受到乡邻们的喜爱，逐渐成为家乡一带有名的木工师傅兼画匠。

如果没有胡沁园，齐白石充其量就是位出色的木匠、乡间画师。胡沁园，湘潭名士，擅长书画，为人慷慨大方。听闻乡间有位青年木匠手艺好、人品佳、画也不错，起了爱才心的他使人把齐白石唤来，一番详谈下来，竟然主动招为门生，教其书画，又让齐白石拜湘潭另一名士陈少蕃为师，学习诗文。天资极佳的齐白石在两位老师的悉心教育、鼎力帮助下，书画诗文得到飞跃性的提高，不仅能以画养家，还逐渐成为湘潭有名的书画家，整个生活环境、社交圈子来了个翻天覆地的大转变。

后来齐白石定居北京。只身在京的齐白石可以用“凄惨”二字形容。往日在家乡受人追捧的画作到了北京却备受冷落，润格一降再降亦无人问津。生活拮据，数度借居寺院，靠刻章卖印营生。落魄之际，幸运之神再度眷顾，又一大贵人适时出现。这次的贵人是赫赫有名的陈师曾。有着显赫家世的陈师曾是我国近代史上一位杰出的大书画家，在当时被誉为“北京画坛之首”。

一次，陈师曾在琉璃厂偶然看到齐白石所刻的印章，赞赏之下竟亲自前往法源寺拜访，两个人一见如故，相见恨晚。对于齐白石的困境，陈师曾是看在眼中，记在心里。享有盛名的他极力提携齐白石，并数度携其作品参加国外画展，最终将齐白石的作品成功推向国际。在国外有了知名度，国内的画商自然也就关注起齐白石来，他的作品价格一路飙升。已暮之年的齐白石改变画风，自成风格。这一改变，直接成就一代艺术巨匠，陈师曾可谓功不可没！

说来也奇，除了上述几位重之又重的“贵人”外，齐白石一生的贵人可以说多不胜数，就连黎松安、樊樊山、徐悲鸿等名流大家也曾给予齐白石很大的帮助。那么，到底是什么让这些名人雅士们不约而同地去主动帮助一没背景二没关系的齐白石呢？其实人们帮助他的理由很简单。天资聪慧的齐白石幼时生活条件极差，却从不抱怨生活，即便辍学家中，一有空闲便抱着书本自学，勤奋好学的本性跟随齐白石一生，这也是他艺有所成的重要原因之一；淳朴厚道的他一向对人礼谦有加，品行端正，人缘极好；出身卑寒，却从不肯趋炎附势，犹为可贵。你想想，一个有才华，品德、行为、情操皆好的人，怎能不受人们欢迎？鼎力相助也就很好理解了。

原来，在人生当中，内在的美好品格才是我们生命中最强的吸引力，有它的存在，何愁无贵人！

感谢贵人的短语 篇11

2.阳光给花朵温暖，雨水给花朵滋润，您给了我们无微不至的关怀;父母给了我们生命，朋友给了我们友谊，您给了我们无限的知识和远大的理想。感谢您，老师，愿您身体健康，生活幸福!

3.太阳冉冉升起，清风柔柔吹起。花儿伸伸懒腰，喜鹊唧唧鸣唱。当你睁开眼睛时，世界的美好送给你。清扬的闹铃响起时，美好的祝福献给你。亲爱的朋友!

4.今天是感恩节了，发个短信提醒你，感恩融入心灵里，学会感恩懂情谊，抱怨消沉是逃避，豁达处事欢乐聚，真诚鸣谢身边人，生活美好又如意。感恩节快乐!

5.感谢缘分，让我们相识在茫茫人海。感谢情谊，让我们相知在彼此心间。感谢岁月，让我们相念在纷繁世界。感谢寒冷，让我有机会给你送来暖暖的问候关怀。

6.茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开!感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福。

7.懂得感恩的人，是快乐的，因为感恩让他知道什么是精彩;常怀感恩的人，是幸福的，因为感恩让他知道什么是人生。感恩节，感恩他人会让你获得精彩人生。

8.点一盏感恩的烛灯，照亮你的心门;唱一曲感恩的歌谣，快乐你的灵魂;裁一缕感恩的阳光，温暖你的整个人。感恩节，把谢意送到你面前，愿你幸福永绵绵!

9.感恩节要到了，我的一句问候，穿越冷冷的秋风，越过山川的阻隔，带一缕温暖的阳光，一份温馨的祝愿，降临你身边。给你我的祝愿和感谢，谢谢你的友情!

达官贵人成语 篇12

清.张贵胜《遣愁集.感慨》：“ 达官贵人，略有些名目在世者，其死后必有部诗文刻集。”

清.姚鼐《复汪进士辉祖书》：“海内文士为达官贵人甚众，执笔为太夫人记述者亦甚众。”

生命中的作文 篇13

他，高而瘦。白发和黑发混杂着，但依然如松柏坚韧的挺拔着。黄脸上泛着波纹，好像夕阳西下的湖水荡漾着。眼窝黑黑的，但眼眸中是白色的亮光，是金灿灿的火花。他是我的老爸，张开双臂面对风雨，和外来客的攻击，守护身后碧绿色的叶儿，即使粉身碎骨，也屹立在这面即将成熟田野的中心……

深夜，月光如水，照在窗帘上，月色朦胧，一切都如此寂静。只有门外一阵阵敲打声。我将头探向门外，漆黑的屋子里，只有客厅地板上反射着亮光。我望过去，看见了爸爸的身影，一个孤独的身影。他的双手在那早已掉了漆的键盘上飞速跳着华尔兹，光线将他的脸照的亮亮的，白白的，头发也全白了，好像开在头上的苹果花，多的是一份永不凋零的气概。渐渐地，洒在屋子里的月光消失了，而地板上的亮光聚成了一个圆形，好似一轮皎洁的明月，照着我的心房。多少年来，这种情景如同月亮一直出现在我的眼中，但是更美的，却是爸爸创造出来的月亮。虽然他的月亮很小，但那月亮更皎洁，皎洁的背后是手心里的汗水，还有一双对文字追求的目光……

早上，我和他在车子里，车子驶向了通往学校的道路。自从上了初中，他每天都会早起一个小时送我上学。我多次和他商量，我想一个人自己去上学。他总是揉揉惺忪的睡眼，说“我不放心。’一年四季，春夏秋冬，车窗外，严寒酷暑，车中却始终温暖如春，清爽如秋。一路上，我们没有什么话，有时候，只会默默的看向他。侧脸的轮廓十分硬朗，头发日复日的变得花白，手心手背有着脉络一般的茧印，手骨很明显的凸出来，骨节好似山峰高耸着。下车后，我大声说爸爸再见，有时头也不回的奔向了校内，不是我无礼，而是我的泪水早已忍不住，是极度对知识追求，想用一切，来回报这个男人。

从青涩到成熟，从无知到有识，十三个春秋早已漠然相逝。我长大了，爸爸却一天比一天衰老。就好像一个稻草人，默默无闻的守护着一片田野，但犹如时光的消逝和外来物的侵蚀，他变得脆弱，但是他却有一颗永远坚强的心。他用他的双手，保护着一片碧绿的芽儿。

生命中，那个屹立在我心中的稻草人，永不消失。我努力伸展自己碧绿的枝条，想要高过他的头顶，保护他，让他不再看到空旷无边的天空，而是接受成熟的金灿灿的麦子温暖的拥抱。

阳光下，稻草人的身上折射出金灿灿的亮光，我好像看见他在田野的中心被金黄的麦子围拢着，看着这麦浪翻滚的美景，他灿烂地笑着。

不可错失的“职场贵人” 篇14

乐意无前提力挺你的人、乐意絮聒你的人、乐意和你分管分享的人、辅导及抬举你的人、乐意浏览你优点的人、愿成为你的模范的人、乐意遵守理睬的人、乐意不放弃而信托你的人、乐意生你气的人、乐意为你着想的人。

乐意陪你一路渡过风雨的搭档，是你的朱紫。许多人会在有难时分开你，可是当你有成绩时，他们就想要和你一路领功。没分管，只要分享。这那边也许?可以陪同你分管统统的苦，分享统统的乐，这是朱紫。乐意陪同他人颠末这进程的人，也是朱紫。他看到你的好，同时也相识到你的不敷之处，他能帮忙你，抬举你，他不嫌弃你。一个乐意发明你的优点、浏览你的优点、采取你的优点的人，必定是你的朱紫。

假如他乐意为你提供辅佐，你必定很幸福，由于他随处为你着想，他就是你的朱紫。(方 向)