秋游活动要求

秋游活动要求（共12篇）

秋游活动要求 篇1

秋游活动方案

（一）安全教育：

1．排队行走安全：一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2．上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3．车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。4．游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

5．回家安全：1）低年级学生要等待来接的家长，不得自行回家；2）自行回家的同学要及时回家，不得在路上逗留；3）回家之后要进行休息，不进行危险的活动。

6．请各班遵守老师和导游的安排，做到有序乘车和参观。

（二）文明教育：

1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。认真观察，用心体验

秋游活动要求 篇2

春游是学生最向往的事情之一。学生们爱春游是因为那时可以自由地走走看看, 特别是还可以无拘无束地吃吃喝喝, 所以不少家长和教师戏称春游为“吃游”。怎样让学生在春秋游活动中有所习得呢?三月份在央视十套《探索·发现》栏目播出了5集高清人文纪录片《诗话镇江》, 共200分钟的篇幅展现了一个不同寻常的镇江, 以探索的态度寻觅“为三吴襟带之邦, 百越舟车之会”的古城底蕴;以开阔的视野饱览江山的雄阔与史海的浩瀚, 借助历史曾经给予这个城市的文化制高点, 品味镇江的诗情。节目播出后, 在镇江市民中掀起一片“诗话镇江热”。“潮平两岸阔, 风正一帆悬”“寒雨连江夜入吴”“春风又绿江南岸”“千古江山, 英雄无觅孙仲谋处”这些传诵深远的诗句, 原来都与我们的家乡———镇江紧紧相连。我们也及时抓住了这一时机, 组织学生观看了《诗话镇江》, 并与学生的春游活动相结合起来, 适时开展了“诗话镇江走进南郊”的语文综合性学习活动。

【创意思路】

开展“诗话镇江走进南郊”的语文综合性学习活动的基本思路是依据“生活处处皆语文”的教育理念, 把新课程下的语文综合性探究学习与挖掘镇江南郊丰富的人文资源紧密结合, 引导学生关注与探索身边的学习资源, 在语文综合学习中了解家乡的历史与文化, 养成合作、分享、积极进取的学习品质, 提高学生的语文综合素养。

【操作程序与要点】

在“诗话镇江走进南郊”的语文综合性学习活动中, 我们根据各年级学生的知识背景与年龄特点, 认知、情感和能力发展水平的不同, 设计了由低到高、由浅到深逐步发展的综合实践活动内容:一、二年级开展“识南郊古迹, 讲南郊传说”的主题活动, 即学生们通过观看《诗话镇江》或上网查一查有关图片, 认识南郊的景点;再邀请长辈们讲一讲景点背后的传说故事。当有了一定的积累后, 春游那天, 我们又在低年级开展了“我是实习小导游”的活动, 让学生复述自己听来的南郊景点传说。此外, 还让学生开展了“拍拍我眼中的南郊”, 用一句话介绍自己拍的照片的活动。三、四年级开展“赏美景、读美文、颂名诗”的主题活动, 即学生在收看《诗话镇江》节目后, 进行拓展阅读活动, 找一找与南郊有关的名篇、名诗读一读, 并开展“走进南郊优秀读书卡”展评活动。春游时, 通过实地游览南郊景点:招隐寺、读书台、竹林寺、鹤林寺等, 使学生加强了对家乡景色美与人文美的理解, 激发学生表达欲望, 此时教师就可在春游休息时适时组织学生开展“赞南郊颂诗”比赛与“我给南郊景点写解说”的创作活动。五、六年级学生开展了“我为南郊自豪”的主题活动。学生分组进行, 全面地探究了与南郊有关的名士与佳话, 了解南郊的变迁与发展, 通过制作小报, 举行演讲比赛等活动表达自己的自豪之情。四月中旬我们开展了“走进南郊”实地春游活动, 因为前期六个年级学生已经开展了“走进南郊”的相关阅读、查访等语文综合性学习活动, 对南郊的历史文化资源有了相对的了解, 所以学生们能带着文化看美景, 带着思考谈感受, 进行有效的语文综合性学习。春游时节, 到处可以看到兴致盎然的小摄影家, 煞有其事的小导游, 摇头晃脑的小诗人, 甚至还有拿着放大镜的“小考古学者”。活动结束后, 我们评选出“最佳小诗人”“最佳小导游”“最佳小摄影”等活动明星;又开展了此次语文综合性学习成果展评:摄影展、读书卡展、小报展、优秀解说展等等。这样环环相扣让学生的春游不仅变得有意义, 也激发了学生对家乡的热爱, 有效地提高了学生的语文综合素养。

【反思分析】

“诗话镇江走进南郊”的语文综合性学习让我们拓宽了语文的教育视野, 也领略了生活处处皆语文的魅力, 更让我们看到了语文综合性学习的价值所在。

1. 语文综合性学习培养了学生的语文素养, 促进了学生的可持续发展

学生在语文综合性学习活动中, 不仅提高了语文学科听说读写的能力, 而且培养了质疑能力、观察能力、思维能力、想象能力、审美能力、动手能力、表现能力、交往能力、设计能力、反思能力、策划能力、搜集和处理信息的能力等, 更主要的是培养了语文素养与综合运用能力。这些综合能力只有在实践中才能得到培养, 从而为学生的可持续发展奠定了良好的基础。

2. 语文综合性学习转变了学生的学习方式, 培养了学生的自主性

学生在参与“诗话镇江走进南郊”的语文综合性学习活动时, 不再是被动地接受老师布置的一项任务, 而是自主选择、能动完成。在活动中, 学生必须带着问题到书本、网络资料和音像资料中去探究, 获取间接经验, 然后处理信息, 形成自己的观点, 或者到生活中去观察、去实践、去探究, 从而获取直接经验, 经过思考、分析, 加工成自己的观点。学生在实践中探究, 必须与人合作, 因此在语文综合性学习中, 教师要引导学生运用各种方法, 从不同的角度, 进行多样化的探索, 通过自主、探索和合作的学习方式, 培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息的能力、组织策划能力、互助合作和团队精神, 培养了学生的实践能力和创新精神。

3. 大自然是语文综合性学习取之不尽的源泉

丰富的大自然, 不仅给我们赏心悦目的风景, 更蕴藏着供我们使用的语文综合性学习的资源。教师要善待这份资源, 要积极引导学生走进自然, 开展语文综合性学习实践, 提高学生的语文素养。

4. 语文综合性学习转变了教师的教学观念及行为

教师在活动中打开了自己的教育视野, 领悟到课程是一个开放的新世界, 必须最大限度地拓宽语文学习内容, 最大限度地争取语文学习空间, 最大限度地激发学生学习语文的兴趣, 打通由课内向课外延伸的渠道, 让学生带着生活经验和感受走入语文课堂, 又带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。同时, 教师们也真正意识到学生是一个个有思想、有情感的鲜活的生命体, 教学中必须注意张扬学生个性, 让他们使用个性化的语言, 个性化的表达方法, 尽可能地少局限学生思维, 让他们独立思考的过程中更具“灵性”。

5. 语文综合性学习让教师有了初步的课程意识

教师在语文综合性学习中有了识别语文课程资源的敏锐眼力, 培养了开发语文学习资源的能力, 特别是要调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源, 在教师指导下, 让学生来组织加工、优化整合, 使之成为语文综合性学习课程, 创造性开展各类活动, 提高教师的人文素养和人文精神。

秋游活动要求 篇3

意大利著名教育家蒙台梭利指出：我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；我做了，很自然就理解了。受此教育理念的启发，在我园秋游活动中，我们尝试进行一种体验式活动，以“互动体验”代替“单一观赏”，对以往纯游览式的秋游活动做了改变。旨在从幼儿兴趣和能力出发，提供其与大自然互动的机会，鼓励他们去看、去听、去做、去感受，从而真正成为活动的主人。

活动目标：

1.亲近大自然，初步认识一些常见的农作物。

2.积极参加集体劳动活动、山芋品尝会，体验劳动的快乐与甜蜜。

3.感受秋季的季节特征，初步理解“丰收秋季”的含义。

活动准备：

活动前的综合准备：

1.联系种山芋的农户，预留场地，谈好费用问题。

2.制定安全预案。

3.召开教研组会议，制定具体实施方案、撰写活动通知，告知家长本次活动的目的、内容及相关要求。

4.查看天气情况，联系车辆，确定活动时间。

幼儿方面准备：

1.幼儿穿适合运动的服饰，备一双鞋子活动后更换。

2.小铲子每人一把（大小以能装进书包为好）、塑料袋、书包、水壶、湿巾、遮阳帽等物品自备。

教师方面准备：

1.班主任要有每位家长的联系电话，并将自己的电话告知家长，已备联系。

2.为幼儿准备垃圾袋、防虫药水等。

3.做好安全及德育教育工作：如教育幼儿注意乘车安全、爱护环境及珍惜农民伯伯的劳动果实等。

后勤方面准备：

1.食堂为幼儿准备好饮水及点心、午餐。

2.保健老师带上医药箱，内放常见外伤消毒、包扎物品，以备使用。

活动过程：

一、交代任务及要求

1.介绍秋游的任务。

教师：小朋友们，你们见过山芋吗？山芋娃娃们都长在什么地方呢？今天我们就去找找看。

2.提出活动要求：

（1）要求文明乘车，在乘车的途中，注意不要将手、头伸到窗外去，注意安全。

（2）不乱扔垃圾，保持车厢及挖山芋场地的整洁。

（3）有序排队行走，不奔跑打闹；注意听讲，遵守纪律。

3.乘车出发，教师一路引导幼儿观察所见的农作物，如：棉花、大豆、高粱、玉米、水稻等等。

二、寻找山芋娃娃

1.观察认识山芋。

（1）教师现场带领幼儿观察山芋的叶、茎特点，并猜想山芋应该结在哪里。

（2）挖出山芋，验证幼儿的猜想，并带领幼儿观察、认识山芋的地下储藏根。

教师：山芋娃娃长啥样？

小结：我们平常吃的其实是山芋的根，它是长在土壤里的。像山芋这样，把养分储藏在根里，我们称它为植物的储藏根。同样的植物还有萝卜、人参等等。

2.动手挖山芋。

教师：咱们把更多的山芋娃娃找出来吧！

幼儿自由结伴挖山芋，教师巡回指导，一起探索怎样才能迅速找到、挖出完整的山芋。

3.成果分享交流。

（1）比比谁的山芋大。

（2）请幼儿说说自己的感受。

三、组织幼儿休息、饮水和午餐活动

教师选择合适地点，组织幼儿进行午餐活动，将垃圾放在指定处。

四、饭后散步，参观农场的其他农作物，有条件也可进行采摘活动

五、乘车返回结束活动

活动延伸：

1.整理活动的影像资料，组织幼儿回忆分享；还可精选活动照片，发到班级QQ群，与家长分享。

2.将挖回的山芋及其他果实统一清洗，烹饪菜肴，组织孩子进行品尝。

活动的反思与收获：

“郁郁葱葱的山芋藤下面会有什么？”老师的话语还没落音，孩子们就齐刷刷地答道：“山芋”，手中的小铲子已举了起来，挖山芋的欲望溢于言表。活动中，他们的手触摸着泥土，呼吸着来自大地泥土的清香！有的刨、有的铲、有的挖，真是各尽所能，不时有孩子喊：“我挖到山芋啦！”、“哇，山芋好大呀”、“我又挖出一个山芋”、“山芋头出来了，快来帮忙呀”……孩子们一个个兴奋极了，一边挖找一边交流，叽叽喳喳就像一群快乐的小鸟，分享交流自己的发现。活动后，孩子还近距离接触了棉花、大豆、高粱、玉米等等农作物，他们十分开心，这是孩子们体验自然的时刻，也是让他们难忘的时刻！

回园后的山芋品尝会上，孩子们吃在嘴里，美在心里，大家在一起分享着劳动成果。

通过体验式的秋游活动，孩子们积极主动地与大自然亲密互动，不仅明白了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的道理，更深深地感受到了丰收的喜悦和合作的快乐。

秋游活动方案 篇4

一、活动目的

为了丰富我校教职工的文化生活，增强团队凝聚力，体现学校人文关怀，特组织本次秋游活动。

（1）通过秋游活动，让大家感受大自然的美，放松身心。

（2）加强我校教师队伍的凝聚力与协作能力。

（3）增加我校教师队伍的情感交流。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动人数：35人

五、活动领导小组成员：

组长：马艳育、副组长：刘德林

成员：祝少辉、黄俊伟、曾建超、王德义

六、活动内容及程序：

七、交通工具：

八、活动拍摄：曾建超、陈琛

九、注意事项及相关要求

1、活动期间所有人员应做到准时、守时。

2、请您根据自身情况，准备好您出行必备的衣物和药品。以穿着舒服为宜。

3、活动期间注意自身安全！

4、活动期间应具有团队意识，活动期间要听从统一安排，禁止私自脱离队伍。

5、这次出游我们全体人员要体现出我们我校教职工的精神面貌，要发扬尊老爱幼的优良传统，要相互关心、相互帮助，体现我校教职工的爱心和风采。

小学秋游活动方案 篇5

一、活动目的：

开展“亲近自然，体验快乐”主题教育，让学生走出校园亲近大自然，开拓视野，感受生活，陶冶情操。增强学生的爱家乡的热情，体验家乡美的情感，在集体活动中让孩子体验团结互助的力量，提高学生与人和谐相处的能力。

二、组织机构：

组 长：崔秀君(总负责)

副组长：刘楠(方案、车辆安排、人员调配)

总指挥：王现君

组 员：周利田(联络)王现君(安全)李敏(后勤)庞晓娇(校医)

班级主管：各班主任及对应副班主任及一名导游

年级领导：刘楠(一年级)崔秀君(二年级)于希宝(三年级)周立田(四年级)

三、活动内容及时间：

四、负责旅游公司：XXX旅行社 负责人：李小民XXXXXXXXX)

五、活动议程：

1.班子会议，确定活动地点。

2.全体教师会议，讨论安排秋游事宜。收费：80.00元 活动时间：7月18日

活动地点：圣亚海洋世界

3.布置收费

范文网【】

4.安全要求。(见附表)

5.各班人数及车辆安排。(见附表)

6.就餐要求：学生自备和教师统一安排。

附表一：活动要求

一切应以安全为前提，各班级要将安全教育记录在班主任记录中。

乘车安全：

1.学生一律不能将手、头伸出窗外，在车辆行驶中要把好扶手，不能在车辆内疯闹嬉戏，靠近窗户不能将窗户拉得过大，以防被车甩出车外。车内靠近过道的同学注意不要被车辆晃动甩到地上。

2.原则上低中高年级搭配乘车，高年级学生要照顾好低年级的小同学。

3.上下车辆要有秩序，防止发生拥挤、踩踏事件。下车要靠边排队，不许横穿马路，队伍行进要走人行道。班主任教师、副班主任教师要组织好同学。

活动安全：

1.游玩过程中，只要是棋盘小学的师生就要团结互助，有困难大家要齐心协力去解决。

2.在山路中行走不拥挤，不起哄，跟紧班级队伍，不掉队。

3.教师学生都不准私自离开队伍，不准私自购买小摊点上的商品，更不得参与带有赌博性质的游戏，防止上当受骗。

4.参观时要注意整体性，班班之间要互相谦让，同学之间要和谐相处，老师与学生要保持联系，各中队干部要起到相应的作用。

5.活动中严禁同学攀爬树木或建筑物等不安全的物体，老师同学不要折树枝，参观各处教师学生都要注重文明礼貌。

6.任何学生都要遵纪守法，不得损坏公物，不得盗窃别人物品，违者后果自负。

7.不玩超过自身要求的活动项目，避免意外伤害。

文明礼貌要求：

1.着装整齐，衣物干净。晕车的同学要准备好塑料袋，教师要做好晕车后的处理工作。

2.同学老师要谈吐文明，注重学校形象。

3.乘车有序，排队有序，行进有序。

4.任一景点活动结束后，各班级要安排专人对卫生情况进行清理检查。

纪律要求：

1.按照学校要求进行检查评比。

2.禁止在任何时间任何地点疯打闹，不要在公共场所大声喧哗。

3.不得带有伤害性的玩具，玩耍过程中要注意不要伤害自己及他人。

活动后要求：

3-6年级写日记(日记本)，每班上交3篇美文参与学校展评(学校统一发稿纸)

备注：

1.发前，班主任对学生进行安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面的教育。

2.返校后，各班回教室进行活动总结。

附表二：车辆安排(20XX.9.12)

2014秋游采摘活动 篇6

活动目标：

在这秋高气爽的季节，为了让孩子们亲近大自然，开阔视野，增加常识，感受生活，增强同伴友好互助，我园组织幼儿到奥肯尼农场进行秋游采摘活动。时间：2014年9月30日（星期二）地址：大兴鹅房奥肯尼农场

费用: 75元（包括门票、采摘费、车费、儿童营养餐）准备：

1、50座位校车1辆：8：50从幼儿园出发

2、幼儿及教师午餐60份。（每位幼儿自带一瓶水、若干零食）。

3、奖品50份，红色稠带一条，相机、小黄帽、桔子、点心酸奶每人一份； 安全保障：

1.教师负责组织好幼儿，保持好纪律，照顾好幼儿出游工作。

2、出发前班级教师对幼儿进行秋游采摘安全教育，加强幼儿安全防御意识和自我保护能力。

3、主管携带好急救用品。以防幼儿突发工作。

4、秋游采摘期间一切听批示，准时集合，准时返校。

5、全部幼儿黄色帽子，背好书包、卡酷贴画。

6、外出时要做到井井有理，教育幼儿不拥堵、不追跑、不打闹。上、下车有序，在车上不大喊

叫不大声暄哗，不将头和手伸出窗外。

7、举止言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。

8、班主任在每次集应时必定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。时间安排：

8:30----8:40幼儿到园（整理物品）8:40----8:50出发前对幼儿安全礼仪教育 9:20----9:50到达目的地远距离观看动物 9:50----10:50农耕体验（种植后幼儿洗手喝水）10:50---11:50拔胡萝卜

12:00---12:40午餐时间（午餐前洗手）12:40---13:20餐后草地散步 自由玩耍 拍集体照 13:20---14:00 田径比赛；分发奖品，放书包里； 14:00---14:30清点物品及人数 坐车返园 14:40---16:20到园；午睡

16:20---16:40起床整理谈一谈说一说你今天的收获 16:40---17:00离园（每位幼儿分发若干根有机胡萝卜）

田径比赛规则：每组4人，跑一圈距离谁快为胜，分一二三等奖和鼓励奖，准备红色稠带一条，哨子一个。

总指挥 : 卢娜 拍照各班安排自己班，到园后交给前台制作； 班级教师分配：一班:尚欢 王丽媛 二班：胡慧丽 邱雁 三班：黄美婷 张娜 绿地：苑冬玲李娜

奥肯尼克农场秋游采摘活动

活动目标：

秋天，是美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，在这秋意盎然的季节，为了让孩子们亲近大自然，开阔视野，增加常识，感受生活，增强同伴友好互助，我园组织幼儿到奥肯尼克农场进行秋游采摘活动。

时间：2014年9月30日（星期二）地址：大兴鹅房奥肯尼克农场

费用: 75元（包括门票，采摘胡萝卜、大巴车费，儿童营养餐）

幼儿8:30到园（在家吃好早餐），穿着舒适，里外两件，园里已为幼儿订好营养午餐、酸奶、水果；孩子自带部分食物，一瓶水装在书包里。孩子14:20回到园，家长16:40接孩子。

时间安排: 8:50

准时出发

9:10----9:30到达奥肯尼克农场，集合配发门票； 9:30----10:00观看动物；（猴子、骆驼、孔雀等）10:00---11:00幼儿农耕体验 11:00---12:00采摘胡萝卜

12:00---12:40儿童营养用餐 休息

12:40---13:30 自由活动，在儿童乐园做游戏，合影。13:30---14:00 儿童体能拓展比赛 14:20---16:20 回园休息 16:30家长接幼儿离园

卡酷幼小衔接

秋游活动要求 篇7

1. 活动参与者对主持人的要求

在组织文化活动时, 参与活动者会经常的与主持人进行交流, 或者直接参与到文化活动当中。此时, 需要主持人把握好与参与者之间的距离, 倾听参与者所提出的问题, 与参与者所谈的内容必须和活动相关联, 让观众看到参与者与主持人互动感受到亲和力和吸引力。在描述问题和事情上, 主持人应该选择普遍兴趣的话题和易懂的话题, 选择合适的参与者配合。在活动中经常会碰见参与者的口齿不清、说话逻辑混乱、不与主持人合作的现象。这种情况处理不好直接会影响到活动的进行, 此时需要要求主持人采取措施来保证活动质量, 对于口齿不清楚或者不太配合的参与者, 可以用简短的“是”或“不是”来回答, 礼貌的让对方完成活动或者不参与活动, 主持人应高保持幽默、有礼节, 才能让对方很自然的停止交谈。

2. 听众对主持人的要求

主持人是整个活动能否顺利进行的关键因素, 当观众向主持人提出难以回答的问题时, 主持人需要主动的回答, 保证回答的内容得体。这就要求主持人平时积累各种知识, 能够对各类事物用恰当的语言去描述和介绍。这些话题都是来自于观众的生活和对社会的观察, 主持人可以通过广播、电视、报纸来丰富自己与观众沟通的话题, 充分的做好话筒前的各种准备。

主持人的表达能力要求比较高。丰富的话题要靠生活的表达来呈现给观众。主持人每天可能要说很多的话, 鸡西市群众艺术馆的主持工作还需要与听众更多的沟通, 就需要在活动进行时, 能够充分的进行表达, 保证活动的质量, 避免在介绍参与者或者节目时使用千篇一律的词语, 需要通过主持人的表达和描述让听众感觉到更有兴趣参与活动。

3. 艺术馆主持的要求

鸡西市群众艺术馆的主持人需要更高质量的语言、更加清晰的逻辑思维, 当在活动中出现意外情况时, 主持人能出对事情进行合理的处理。虽然活动当中的主持人不像是电台主持人字字句句的讲话, 但是也要做到主持时字字句句无可挑剔, 尽量做到主持人所说的话都非常的缜密。因为活动主持不仅仅是一个人的工作, 他是会感染到很多人, 代表的是一个团体, 在主持当中会形成一定的潜意识。鸡西市群众艺术馆的每次节目的策划都让主持人都会参与其中, 通过认真的选择和定位, 让主持人了解到自己工作的重心, 合理的进行表达。在主持节目中需要调整自身状态和放大自己的格局。群众文化节目的参与者主要是广大群众, 所以在主持人必须保持亲和度, 让观众更愿意参与到活动当中。有很多的主持人在主持节目时, 可以娓娓道来, 但是遇到突发情况, 或者参与者提出尴尬问题时, 往往就表现的语言混乱, 甚至出现接不上话题的现象。这是有一定的心理原因的, 但是也说明主持人没有对活动进行充足的准备, 在话筒前的准备工作一定要做的充分, 这样才能保持最佳的状态。在主持过程中也可以表现出充分的自信, 有强烈的欲望和参与者进行交流, 每次主持都保持积极的心态。

4. 主持人需要不断的提高综合素质

群众文化活动中主持人需要在台上保持亲和力, 镜头前的语言生动、鲜活, 符合活动的实际情况。见到不同的参与者可以进行临场的发挥, 对重要人物提问时保证语气庄重、认真, 给人可靠感和可以信赖感。在主持中让气氛更加的轻松、活跃。尽量选择比较有亲和力的话题, 让观众能够轻松、愉悦的参与到活动当中。这些都需要主持人不断的通过一次一次的主持总结经验, 不断的提高主持方面的能力。只有这样才能满足观众对主持人的要求。主持人在台上不同于在生活中, 需要更加注重自己的气质, 更注重其文化和道德修养, 以及机敏的思维和健康的人格。这就需要主持人不断加强自身的文化知识和道德修养, 善于总结经验。

结语

群众文化活动可以提高群众的文化素质, 满足人们日益增长的精神需求, 已成为目前社会发展的趋势。鸡西市群众艺术馆把握好工艺性活动的方向, 坚持为观众创办更好的活动。主持人更多的参与到活动策划当中, 才能更好的对活动进行准备, 并且从活动的实际情况出发, 通过不断的总结经验, 提升自己的主持水平。群众文化活动的主持人需要不断的提高自身的素质, 满足观众对主持人的要求。

参考文献

[1]陈洪雷.当前群众文化建设中存在的问题及对策[J].大众文艺, 2014 (12) :33.

[2]曹飞燕, 孔祥波.浅谈基层群众文化发展现状与优化途径[J].中国校外教育, 2013 (08) :24.

[3]龙先颐.新时期基层群众文化建设与管理探讨[J].时代教育, 2012 (24) :46+59.

[4]沈承晋.当前群众文化建设中存在的问题以及对策探究[J].群文天地, 2012 (12) :18.

[5]王喆.群众文化活动的组织与开展——论当前群众文化活动的组织与开展[J].东方企业文化, 2012 (15) :126.

[6]宋颖.关于企业群众文化活动的探索与思考[J].经营管理者, 2013 (24) :352.

区域活动材料的投放要求浅析 篇8

一、材料的投放应有目的性

区域活动中，材料的投放是有的放矢的，是与我们所要达成的教育目标紧紧相连的。将教育目标隐性地体现于材料之中，是区域角活动的一大特点。也就是说，材料投放应有目的性。

材料投放的目的性是指教师在选择投放材料时，能够把握本年龄段幼儿的基本特点，考虑材料对本年龄段的幼儿的适宜性，并以本班幼儿的实际情况出发。同时，力求使材料能够满足幼儿现阶段的实际发展的需要。如大班的幼儿，他们的交往能力、表现欲都比较强，为了满足他们的表演欲望，更好地展现他们的特长，我便在活动区中有目的的投放了一些材料。如“娱乐小天地”的区域活动中，以前只是为孩子们提供了小话筒、帽子等，同伴间表演的节目类型比较局限，而且与其他主题游戏间的交流也甚少。后来，我又添置了许多可表演舞蹈的音乐、小主持人的节目单、可用来做广告的小物品等，不但鼓励了幼儿在同伴面前展示自己的舞姿，还可以体现小主持人的风采，增进了与其他游戏的联系，极大的满足了幼儿表现、交往的需求，孩子们大胆、自信多了。又如设置的手工剪贴区中，以往只是提供了一些彩纸、剪刀、胶水等，孩子们之间的交流比较少。后来，我将很难修补的破旧图书利用起来，让幼儿找找自己喜欢的小图案，进行剪贴、组合，变成一幅幅新的画面，然后进行看图讲述。废物利用的游戏材料很受孩子们的喜欢，孩子们在操作的过程中不但锻炼了动手能力，口语表达的连贯性、用词的丰富性也得到了提高。

在幼儿园，区域角活动是实现教育目标的重要途径。当然，并不是一个目标只能与一种材料对应。一般，某一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能够为达成多项目标服务。教师能否了解各个区域角中的各种材料所隐含的不同教育功能、将幼儿发展目标与这些材料的教育功能较确切地对应起来，有目的地引导幼儿进入到区域角活动中，通过幼儿的操作活动，使幼儿逐步接近预定的目标是非常关键的。因此，教师要积极地充分挖掘材料在不同区域活动内的多种教育，进一步提高材料投放的目的性。

二、材料的投放应体现丰富性

材料投放的丰富性首先是指在数量上能够满足幼儿自由选择不同和相同材料的需要。只要是符合此年龄段玩的，我们就准备足够的数量，不让幼儿因无操作材料而妨碍其创造。如小班，是以角色游戏为主的，就为他们准备大量的长毛玩具和娃娃家具；中班的角色游戏从反映家庭生活经验发展到反映社会生活经验，角色游戏与超市游戏的结合也更为紧密，因此除娃娃家外，我们还应准备超市、菜场等游戏的材料，以适应幼儿的发展；到了大班，幼儿有了具体形象的思维，可以提供大量的立体搭建玩具，让幼儿学看图纸、理解构建的步骤，进行立体造型等等。区域活动中材料投放的丰富性还应该考虑的是教师为幼儿提供的选择材料的多样性，能够从我们的教育目标和幼儿发展所涉及的各个方面的需要出发，促进幼儿全面出发。如我们可以为孩子们投放以下各类材料：有表现表达类的材料，以满足幼儿的表现表达的欲望，使幼儿有一种愉快地情感体验；有探索发现的材料，让幼儿积极探索、思考，充分分析、比较，解决问题，学到本领；有各类手部小肌肉活动为主的材料，以提高幼儿的动手能力，增强操作技能等等。

三、材料的投放要富有层次性

材料投放的层次性，主要是教师在选择、投放操作材料时，能够预先进行思考，将所要投放的材料，按照有浅入深、从易到难的要求，分解出若干个操作层次，能够适应不同发展水平幼儿的需要。幼儿在活动时选择与自己的能力水平适宜材料，用自己愉快地情绪投入活动。如大班创设了一个以“冬天来了”为主题的区域活动，其中有一个活动区是围巾、手套装饰区。我为幼儿设置了多个组别：彩纸粘贴组、蜡笔绘画组、有规律的排列组、颜料粉刷组等，同一区域中有不同的操作重点。孩子们可以根据自己能力的高低、兴趣爱好的不同，自主地选择用何种材料和方法来装饰围巾、手套。又如，中班有一个探索“水的秘密”的活动区，我先首先提供的是各种材质的纸，引导幼儿自由地探索不同纸的吸水性。接着，我再提供沉浮材料，指导幼儿开展沉浮实验。最后，活学活用，进一步思考：如何让沉下去的物体浮起来？让浮起来的物体沉下去？等等。由此可见，我们为幼儿提供的材料随着幼儿的操作、探索过程的发展而不断的变化，这些满足幼儿不断深入游戏的材料才是具有可发展性。

在投放区域游戏材料的过程中，教师要做个有心人，从孩子的视角去观察、去发现，从而增添、调整区域活动的材料，让幼儿园的区域活动真正成为孩子们的天地，使“玩中学，学中玩”能更好的得以体现。

秋游活动策划 篇9

一、主题：2011级社会工作专硕班天平山秋游

二、秋游意义：由于我们班人数较多（45位），同学们在进入新的集体后对班上有些同学还不是很熟悉，希望通过这次大家集体活动，能够增进彼此间的了解，使大家能够在以后的学习生活中更好地交流，营造和谐融洽的的集体氛围。另外,在整个秋游活动中，穿插游戏环节，增加大家团队合作精神。

三、活动组织

1、活动地点：苏州天平山

2、活动时间：2011年12月5日

3、参加人员：苏州大学社会学院2011级社会工作专硕班同学

4、活动路线：公交车：110到机场路西，转4路

快线2号到火车站，转游4

5、费用：门票学生半价平日9元，红枫节12.5元自费；

用适量班费购买一些班级公共物品；

6、集中事项：上午8:00在校门口集合，然后由各组组长负责带领组员坐公交车

四、活动内容

1、前期准备

（1）班长负责活动策划

（2）班长负责统计参加活动的成员名单，并为成员分组，每组选出一个组长，全面负责本组成员的此次活动

（3）班长协同其他几位班级成员采购一些班级公共物品

2、活动进程

（1）早上8点在校门口集合，后按组向目的地出发，由组长负责（2）10:00于天平上门口集合，先到的同学边休息边等后到的同学（3）10:30游戏环节，按组进行，培养大家的团队精神（4）12:00大家休息吃午饭（5）13:00大家开始爬山

（6）15:30大家山脚集中，按组回来

五、注意事项

1、首先强调大家注意安全，必须以小组为行动单位，不能脱离小组单独行动

2、同学们需自带中午的食物和水，风景区的东西有点小贵

3、同学们之间要相互帮助，团队合作

亲子秋游活动总结 篇10

凉爽的秋天伴随着潇潇的落叶不约而至，在这个充满着收获与喜悦的季节里，2015年10月15日，我们xx幼儿园为了让孩子“走进大自然，感受大自然”，融入自然，享受大自然带给我们的幸福，从而激发幼儿热爱大自然的情感。组织了大型的秋游活动。

秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃,不知不觉来到了目的地——xx森林公园。走进森林公园，清新的空气扑面而来，大家身心愉悦。赏秋景，意秋收，拾秋叶，感受大自然的美好。此次活动特采用的是亲子活动的形式，邀请家长参与，由老师和家长带孩子走出课堂，接触自然，感受季节的变化，来发现生活的美好。是一种开放的、互动的、家园合作的形式。由于家长的直接参与，使家长能直观地了解幼儿园秋游意图与过程。并通过家园的积极互动，有效地增进家长和老师之间的沟通，提供了家园联系的机会。

当然本次秋游活动最受益的是我们的孩子，每个孩子个个精神抖擞，在他们的脸上，我们看到的是快乐，是喜悦，是快乐和兴奋。公园里孩子们叽叽喳喳说个不停，“老师，这是大森林，书上有的。”“老师这是不是就是秋天?”“这是树叶宝宝离开树妈妈了。”我们的教师也很好的利用这次难得机会对孩子们进行随机教育，大大小小，高高低低的树，五彩缤纷的花呀都成了孩子们议论的焦点，成了他们眼中美丽的图画。

我们跟随导游到达了第一个目的地，足球场，这里的草坪好大哦，空中有好多只风筝竞相争高低，小朋友很荣幸的来到这个美丽的 “世外桃源”，怎能

不对这周围的一切产生浓厚的兴趣呢?让我们随着镜头来看看我们老师是怎样为小朋友上的这节灵活、多变、而又生动的一课吧!首先我们选出爸爸足球队(红太郎队)和妈妈足球队(猫咪队)，诙谐的裁判和队员们进行了生动的赛前讲解，队员们蓄势待发，我们的小朋友拉拉队也跃跃欲试。球赛开始了，平日里温文尔雅的爸爸们很勇猛的在球场上驰骋，我们的红太郎队首先进了一球，拉拉队欢呼雀跃，好兴奋啊。接下来的猫咪队更是厉害哦，1:0胜出。整个赛事下来大人小孩都好开心。

下午的活动，我们老师也一直和小朋友在一起，无论是电游还是散步游玩。我们的老师首先让孩子们融入这秋景之中，引导幼儿去感知、探索、发现、创造，让孩子一边体会一边学习。孩子跟随着老师们的细心的引导，不断的发现“新事物”，想象力也得到丰富。一个又一个问题得以解决，满足了孩子们的求知欲，激发了孩子热爱大自然的情感。

他们用探究的眼神看着周围“奇怪”的植物，怎么一棵棵看起来像小小树的植物能结出有壳包着的豆?……带着这些疑问，孩子们倾听着，讨论着，思考着……，他们智慧的火花被点燃了，一个个都变成了小哲人。

在这里的一切，让我们真正体现了“素质教育”的内涵!这种寓教于乐的方法，使孩子体验了生活，并能够与大自然亲密接触，沐浴秋日阳光，呼吸新鲜空气，用眼睛去捕捉秋天的符号，用双手去捡拾秋天的印记，用心灵去感受秋的美妙。毫无疑问，秋游使孩子对秋天有了更为感性的认识，了解到人与自然和谐相处的重要，也收获了快乐。

活动中，全体家长的配合无不体现了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师的安排，能按规定的时间准时到达目的地集合，家长与家长之间能互相帮助，幼儿与幼儿之间亲密无间。整个班级就象“亲亲一家人”的感觉。家长认识孩子，孩子认识家长，这在平时 的活动中是不能体现的。我们觉的这次活动意义深刻。孩子们在爸爸妈妈的带领下参观了秋天的大自然，其实那都是孩子们的心意……看着孩子们开心的笑脸和他们懂事的行为，我们感触很深。

社团秋游活动总结 篇11

为了更好的磨合社团新社干的关系，以便将来更有效的进行工作，江西师范大学人力资源管理协会迎来了第一次秋游活动。2012年10月20号，人力资源协会成员汇聚一点，整装待发进行我们的秋游之旅——艾溪湖。

此次秋游我们主要有两个目的——放松和交流。一来大家运动会在即，训练也比较辛苦，所以这次秋游之旅可以适当的放松下大家紧绷的神经；二来是大家进入社团一来也没有好好的交流，特别是新社干们，只有部门里的人才认识，很有必要举行这样一次活动，在轻松愉快的环境下，大家彼此认识认识、交流。这也是我们的主要目的。

游玩从两个方面进行：首先是大家自我介绍，认识彼此；然后就是大家一起游戏的时间。特别是那个“男生5毛，女生一块”的游戏，更是把大家的激情调制到最高。总之活动也已基本达到我们的预期效果了，从中我们学习到一些东西：

1、配合

不管是在自我介绍还是在游戏环节，大家都很配合，积极地配合才能让活动继续下去，所以社员的配合很重要。

2、激情

可以说每个社员的激情都很饱满，游戏也玩的比较high,气氛也就欢快有余。

3、安排合理 一次活动进行，安排很重要，也就是策划。只有合理的安排好活动的每一步，有条不紊的进行下去，那么活动才算成功。

当然任何事物都有两面性，既有成功之处又有不足之地，从这次的秋游活动中，我们也发现了一些缺陷或不足之处：

1、准备不够充分

这次游玩就仅仅是一玩游戏为主，其他的一些器材或者说是玩具（如：羽毛球，风筝，棋牌等）都没有准备好，所以大家只有“身体力行”的玩，这是一个不足之处。

2、没有统一的意识

在出发的时候，有先行的，返回是大家也没有一起回，部分人没有跟上大队人，另辟蹊径。导致最后自行车归还的时候，大家要一起等还未回者，这样而一定程度上的反应了一些对社团凝聚不利的因素。

3、活动游戏单调

整个活动下来，无非就是一个游戏玩的好，其他的就都没有顺利进行，不是大家激情不够，而是大家都不懂规则，各个地方玩的也不一样。还有就是玩牌，除了这两个就没有其他的了，游戏环节不够丰富。

但不管怎么说，这次秋游之旅整体上是顺利的，虽有一些瑕疵，但这也是我们暴露出来的问题，有问题就需要改正，只有知道问题所在，我们才好有目的的去改正。我们需要成长，需要磨砺。不仅对个人如此，对我们整个人力资源协会也是如此。我们坚信人力资源协会在我们的共同努力下，越来越好，越来越完善的。

人力资源协会

学生秋游活动总结 篇12

提前成立活动小组，明确分工落实责任，确保活动期间学生的人身安全。

各个班级将学生分成几个小组活动，选出负责人，定时定点集合清点人数，划定活动范围，收拾饮食中产生的各种废弃物，做到责任到人，每班配备教师管理学生安全工作。

定了详细的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。

安全教育的同时，也树立了良好的石油娃形象，所有学生排着整齐的队伍;使用文明用语;在路上热情招呼叔叔阿姨好，非常有礼貌。在整个活动中，同学们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

此次活动的亮点：通过这次参观，同学们开阔了眼界，在逍遥湖里领略了那里的文化特色，让学生学到了课堂上学不到的知识，同时在游玩的过程中，学生们也学会了什么叫做遵守时间，什么叫做互相团结，就拿六(2)班来说，班上有一名男生，突然发高烧了，走路都成困难，班上的男孩子们争先恐后地轮流背生病的孩子下山，一路上对他悉心照顾，这不正是我们倡导的团结和谐吗?

本次活动能够比较圆满的成功，离不开每一位老师的奉献和努力!

学生秋游活动总结2

在这阳光明媚、秋高气爽的季节里，我校为了让学生们领略到大森林的宁静与神秘，观赏到奇异的寒温带植物，培养他们的观察能力与实践能力，并激发学生们热爱大自然的情感，我校于10月14日，开展了以“我爱祖国，我爱大自然，我爱秋天”为主题的秋游活动。

在活动前，学校做了充分的准备工作，各个班级都召开了以“秋游”为主题的讨论会，师生共同商讨出了本次秋游活动的目标、活动前的准备和活动时要注意的事项。在秋游活动的当天，又利用了一节课的时间对学生进行了活动时的教育，为本次秋游活动的圆满成功奠定了基础。

14日上午9：40，学生们在老师和保育员的带领下步行向着xx名山出发了。刚一步入xx山脚下，一股淡淡的野草的幽香扑鼻而来，森林之美尽在眼前。老师和孩子们迈着轻盈的步伐，兴高采烈地向大本营走去，学生们高兴的像一只只快乐的小鸟，一路上唱着自己喜欢的歌。老师们也被这欢乐的气氛包围着，共同享受着秋天的美景。到了大本营各个班级的老师和学生们还在自己喜欢的地方合影留念、玩游戏等，并参观了xx山。

本次秋游活动为期一天，通过步行让学生参加秋游活动，锻炼了学生的身体、胆量、克服困难的信心和毅力。在活动过程中，也充分体现了同学之间的团结合作，互帮互助的良好美德，身体素质好的同学主动帮助活动能力稍欠的同学，使他们能够和大家一起玩得开心，融入到集体活动中来。

活动结束后，中高年级还组织学生进行有关秋游的作文撰写，同时还布置了每一位学生画一张关于秋游的画，把自己的所见所闻所想所感给写下来，画下来。

通过此次“我爱祖国，我爱大自然，我爱秋天”的秋游活动，学生们亲近了大自然，不仅使他们在学校的生活过得更愉快，更充实，更丰富，而且还使他们学到了许多在课堂内学不到的知识。不仅增加了学生的知识，还通过亲身体验培养了学生们爱家乡、爱树木的综合素质，促进了学生智力的健康发展。

学生秋游活动总结3

踏着清新的露珠，呼吸着秋的气息，我们小龙鱼环球幼儿园的孩子们牵着爸爸妈妈的手，兴高采烈的来到了幼儿园，准备参加亲子游活动。在教室里，我们先给幼儿进行安全教育，要求幼儿在活动过程中必需一直牵着家长的手，不能离开家长，有什么事找老师或导游。然后带领孩子们小便，准备出发。

在导游的带领下，我们首先来到了元祖蛋糕进行亲子活动。进入元祖，印入眼帘的是一片粉红，孩子们和家长一同观看了制作蛋糕的小影片。接着，通过消毒房进入了元祖的核心地带。孩子们一路观看了元祖制作、包装月饼的过程。然后，进入了元祖里的翻斗乐，孩子们在里面尽情的玩啊，跳啊，笑啊，尽情的挥洒着自己的汗水。他们的脸上洋溢着按耐不住的兴奋和喜悦。旺旺玩了一次又一次的勇敢者道路，昊昊则开着小车子滑滑梯，毛毛玩着羊角球??。家长们则忙着给孩子们拍照，记录下无数美丽的画面。

接着，孩子们和家长一起进行洗手消毒，进入蛋糕房，亲子合作制作蛋糕。每对家庭都很投入、积极。看，跳跳外婆握着跳跳的手手把手地教他摊奶油；黄天磊用奶油在蛋糕上画起了画；小波和姐姐合作了一个画着仙女的蛋糕去参加比赛呢。靓靓偷偷挖出了一块奶油塞入了嘴里，叫道：“真甜！”逗得大家哈哈大笑。看着他们认真快乐的制作着蛋糕，洋溢着幸福的笑容。我们也不禁感染了他们的快乐，幸福，想要留住这些温馨的画面，不停地按着照相机快门。

快乐的元祖之旅之旅促进家长孩子的沟通，也让家长们分享了轻松的教育经验。新的教育观和服务观的渗透，不仅使我们的家长积极参与活动的全过程，更使我们的元祖亲子活动有了别样的亮点。接着我们来到了七宝古镇，途中家长们主动引导孩子观察路边的小商品和小吃店。徐玉钊的爷爷年龄偏高，带着他有点吃力，柯老师主动牵起了徐玉钊的小手，跟着队伍前进。徐玉钊的爷爷直说：“谢谢老师，谢谢老师。”接着，我们来到了有名街边小吃：臭豆腐。大家一起吃着臭豆腐。在活动中家长们互相帮助、互相谦让，体现了家园互动、亲子互动、家长与家长之间的互动，使我们非常感动。

在家长的赞叹声和感谢声中，我们结束了这次愉快的亲子秋游活动。整个亲子活动始终围绕着“亲近自然，体验亲情，友爱同伴”的主题。一方面调动了家长参与教育的热情，使家长们能在参与中理解教育、体验教育，另一方面加强了家园的相互沟通和了解，提高了服务意识，实现了家园教育的互补。这真是一次有意义的活动，家长们直说下一次的活动还要参加。

学生秋游活动总结4

本次活动目的是通过参加户外拓展、观赏动物，以此丰富学生的课余生活，开拓学生视野，领略自然风光，陶冶美好情操，通过教育实践促进老师、学生间的情感交流，增强班级的凝聚力。

活动前，德育处对全体师生分别进行安全教育，要求分组管理，每六个人一个小组，三位老师负责一个班级，责任到人，加强人身防护意识。同时我校为参加秋游的每位学生都购买了保险。

10月22日早上8点钟，秋风习习，孩子们激动、开心但是非常有秩序的乘车出行。各班在秋游活动开始前进行充分的安全教育，合理组织。所以，一路上乘车有序，没有人在车上吃零食，晕车的学生也得到了很好的照顾。

在秋游进行中，各班级都能随时清点人数，各组长随时报告人数，各班主任及带队老师要自始至终跟随学生队伍，时刻掌握学生秋游活动状况，发现问题及时向带队领导汇报。途中孩子们能见到公园的工作人员主动问好，非常有礼貌，大家的表现得到工作人员的一致好评。

各班主任能提醒学生在食用零食要注意卫生，掉在的地上的垃圾能主动捡起来丢进垃圾桶。能做到注意公共卫生，保护环境，爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑。

下午四点全校师生安全返回校园。各班级分别针对本班的情况进行了总结。

在下次活动中，我们要更加注意零食的食用安全，不能一边走路一边吃零食，薯片之类易掉渣的零食要坐下来拿着稳稳当当的吃，掉在地上的碎屑要及时清理干净。不要给工作人员带来负担。高声喧哗是这次活动最不文明的一点，我们要时刻注重轻声文化的培养。

学生秋游活动总结5

学生们盼望已久的秋游结束了，秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情，一路上学生们欢呼雀跃，不知不觉来到了目的地——大堡寨。老师带着同学们欣赏了美丽的秋景，感受着秋天的变化。

这次活动从最开始的酝酿、策划，线路的选择和制定，到后来计划的几度修改，大家都为此都耗费了很大的心思和精力，从孩子们的笑脸中我们感受到了大家的付出都是值得的。从活动的目的和最初的成果预设，到活动的组织和实施都是成功的。

一、计划到位，组织有序

1.提前成立秋游活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动中师生的人生安全。由学校领导、班主任层层协调指挥，来回各班班主任和协同的一位老师负责召集、清点、汇报班人数。

2.制订了详细的活动方案，包括活动目的和时间、地点、职责分工，做到有备无患。并能组织教师提前学习，对活动的宗旨、流程以及在活动过程中将要遇到的安全、路线等一些列问题均要作出详细的通报。

3.在活动中，领导、老师均以学生为中心，带领学生一起参观、游戏，时刻关注学生，能正确引导学生。整个活动井然有序，体现了安全出行、文明的主题。

二、安全和文明礼仪到位

1.在活动前各班召开一次班会，在活动中老师们也在强调各项安全注意事项。要求学生不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教

师安排，队列整齐，不打声喧哗，做文明的小学生。

2.在安全教育的同时，也树立了良好的漳周小学学生形象，所有学生穿着整齐的校服，排着整齐的队伍，使用文明用语，非常有礼貌。

三、引导到位，促进预期目标

在这次活动中，学生们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，看到家乡的变化，培养学生热爱祖国热爱家乡之情，促进了我们活动目标的达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开秋游活动每一位老师的奉献和努力！

学生秋游活动总结6

十一月十一日的清晨踏着清新的露珠，呼吸着秋的气息，我们金卫幼儿园的孩子们牵着爸爸妈妈的手，在老师的带领下，穿过家乡的原野，来到了热闹喧嚣的城市，虽说天空下着蒙蒙的细雨，但孩子们的脸上洋溢着按耐不住的兴奋和喜悦.按计划我们先来到浦东的浦江游览处，登上了游览船，游览浦江两岸的风光，孩子们被江里的大轮船吸引着，被两岸的高楼大厦吸引着，看到大桥时的尖叫，不难看出孩子的兴奋。

下午我们来到正在举行菊花展的世纪公园，一进公园的门口，满园的色彩和芬芳包围了我们。各种各样的菊花映入孩子们的眼帘，家长忙着给孩子们拍照，记录下无数美丽的画面。做成各种造形的菊花更是孩子们的喜爱，有大章鱼、小鱼、花瓶等等，孩子们看得眼花缭乱，不时的跑到这儿跑到那儿，玩得不亦乐乎。瞧，爸爸将宝宝高举过头，一起探究菊花的奥秘。在乐园里的，家长也像回到了孩提时代，玩起了滑梯，走勇敢者之路。

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。在快乐亲子游中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了意志，增进了亲情。同时家长与教师的密切合作也拉近了彼此间的距离，进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效。

学生秋游活动总结7

我校一年一度的秋游实践活动以于上周全部结束了。活动从组织和实施来看还是很成功的。下面，我就此次秋游活动做一个总结：

首先，活动计划到位，组织有序。我们这次活动从前期的各班制定《文明秋游规则》到当天的文明、安全、有序活动再到后期的秋游实践成果角得布置，全得益于活动计划和组织到位。

其次，安全和文明礼仪到位。在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在安全教育的同时，也树立了慈湖二小学生形象，所有学生穿着整齐，排着整齐的队伍;不在途中随地丢垃圾。在整个活动中，同学们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

最后，学科老师积极配合，班主任引导到位，促进预期目标。学校提倡“一项活动，多项成果。”因此，我们在计划时也考虑到除了游玩，一定要留下可见的成果。因此在活动前提出了举行班级实践角的布置交流活动。对这次活动的成果进行进一步的总结提升。从上周的收集情况来说，很多班都陆续布置并交了作品，质量都很高。例如：一年级的赵老师，因为学生年纪小，所以赵老师特地精心设计了适合学生总结的表格。还有三2班陈老师、四1班的陈老师、四2班的庄老师他们都对学生的制作精心指导。六1班的王老师等语文老更是一遍遍修改学生的游记。正因为有了这么多老师的共同配合才有了这次活动同学们的丰硕收获。(让我们用热烈的掌声向老师们表示感谢)通过这次活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开秋游活动每一位老师的奉献和努力!

当然，这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：

1、有些班级在班级里布置实践角时还应再及时些

2、作品要使用统一的16纸，许多同学忽略了这项要求

3、中年级的标本制作，还需要提高一些制作常识：散落的花、果、叶需要在厚书中压制几天除去水分再制作，很多同学少了这个过程，结果作品都卷了起来，很可惜。

这次作品展示，同学们积极参与都能精心制作，学校从中评出了30幅优秀作品，请允许我来宣布他们的制作者，请校领导为他们颁发证书：(让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!)

通过秋游这一次有意义的活动，不仅让我们玩得开心还学到了很多知识。我们讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。最后，让我们再一次感谢老师们的辛勤劳动，感谢同学们的认真努力。

学生秋游活动总结8

10月18日，星期四，晴，二五班的孩子第三次集体出去游玩。此次游玩的地点为长沙园林生态园。班上除博远、鉴航、泰言因特殊情况未去外，其他54个孩子全部出发，感谢全程陪同组织的寸草心俱乐部的六位老师，家委会主席轶帆妈妈以及念萱父母、高翔爸爸、千卜爸爸、馨月妈妈、佳乐妈妈、筱舒妈妈、雅婷姑姑、可仁妈妈、泫哲爸爸、家恬妈妈、宇轩妈妈、兴哲妈妈、昌烨妈妈、佳怡爸爸、谭莉妈妈，你们无论是从早上的回执单与活动经费的收取还是活动当中的组织维护，都体现了特别高的精神。看着泫哲爸爸为了孩子安全与路上的司机辩理，为孩子们拿衣服、背包，我想，这个爸爸真的不简单;念萱的爸爸我是第一次面对，但听着她与同行家长们的调侃，亲切的称爱拍照的妈妈为“小蜜蜂”，又为我们的行程增添了几分乐趣;筱舒妈妈、兴哲妈妈为孩子们夹菜、分饭，照顾得非常周到;在去的路上，皓桢吃多了零食吐了，弄脏了衣服和背包，轶帆妈妈马上脱下自己孩子的外套给他穿上;佳乐妈妈、莉莉妈妈是这学期刚加入我班家长队伍的，也非常积极的报名参加了爱心家长服务团;可仁妈妈自带相机，为孩子拍下珍贵的照片;佳怡爸爸尽着一个父亲的职责，教佳怡做手工、鼓励她自己吃饭，那天的佳怡过得特别开心;雅婷姑姑、轩宇妈妈都是第一次参与我们的集体活动，也同样表现出来很高的素养，家恬妈妈、昌烨妈妈非常注重亲子教育，即使同行也绝不特殊照顾自己的孩子，而是将他们所管小队的孩子照顾得特别周到，当然，如果同行的爱心家长们能够在活动当中更好的表现出组织、领导能力，在最后的集合环节做到坚持把孩子们送上车我们的工作一定会做得更加出色。

收获：1、孩子们脱离了束缚，感受了自然，了解了格桑花。

2、通过活动，孩子和老师、家长们的关系更近了，也更爱我们的集体了

3、活动当中孩子们表现出来的能力让人钦佩。组长苏锐、天逸、凯程、瀚允特别出色，带队、清点人数等做得有条不紊。贴画作品创意惊人、类型多样，如果不是亲眼看到，真的没办法相信孩子居然这么富有创意。

4、行车途中很多孩子通过与同伴分享零食、对唱歌曲、静心聊天等途径增进了友情，学会了共处。比如说：虹懿、钰萍、佳豪、翊宸、梓成、浩轩、奕涵、诗颖、凯程、雅婷、采颐、昕怡、静怡等就会将自己的食物与同伴和老师一起分享，当然，不是说，老师要吃孩子的东西，但当家长们不在场、而孩子面对的又是自己非常喜欢的食物的时候，还能想到他人就非常难得。唱歌的时候，馨月、静怡、昕怡、念萱、泫哲表现特别出色，他们敢唱、爱唱、会唱，这其实既是孩子爱好的体现也是孩子获得同伴认同的极好途径，所以，没事在家和孩子一起哼哼歌吧。当孩子们唱出《最炫民族风》《荷塘月色》《宁夏》《爱的供养》等歌时，整个车厢的气氛显得特别热烈。

5、农耕文化展区让我们了解了许多有意思的古代农具，像风车、榨菜籽油的工具、滚轮车、水车、蓑衣斗笠等，这是我们在城市里见不到，在现代农村也难以见到的古董级的东西，开阔了眼界，丰富了孩子们的知识。

意外状况：

1、去的途中，皓桢因吃多了零食导致呕吐。我们要注意提醒：外出途中，车上尽量少吃或不吃零食。

2、捡树叶过程中，杰杰因为害怕毛毛虫而把袋子扔掉，树叶贴画活动几乎没有参与，同时因为害怕而使自己整个情绪都较为低落。我们要注意：合理帮助孩子克服害怕心理，如果实在没有办法排除，我们也应通过同伴互助让孩子体会到活动的乐趣。

3、捡树叶过程中，孩子们由于过于兴奋，致使易卓尔撞到唐浩轩，唐浩轩又碰到了李昌烨，结果孩子之间产生了一些小的误会。通过老师劝导，误会最终解开。我们应注意：培养孩子的容人之心，让孩子懂得集体生活中的宽容可以获得良好的人际关系的道理，真的十分重要和必要。

4、贴画过程中，佳乐因为害怕自己做不好而赌气站到了一边。多位家长劝说无果，但通过老师的开导最后居然做出了非常漂亮的树叶金鱼，而且佳乐妈妈还建议孩子用小果子做了鱼眼睛，非常好。我们应注意：很多时候，孩子需要肯定和帮助，如果我们能在活动中成为孩子的伙伴，我们一定会有意想不到的收获。

5、在玩推磨的过程中，可仁的脚受伤了。但孩子特别坚强，一路跳着完成贴画作品、跳着参与评奖、最后居然还跳着要求和大家一起坐大车而不坐妈妈的小车。提示：孩子是宝贵的，但孩子的坚强是培养出来的，非常喜欢可仁妈妈的大度和对孩子的尊重，所以可仁是能干的也是坚强的。