关于求职技巧的指导

关于求职技巧的指导（精选8篇）

关于求职技巧的指导 篇1

“用词语变换激活思想”主要包含三个方面的内容：一是开动脑筋扩展词义，从其在词典上的最原始的定义，到内涵外延；二是铺展思路，列词语表，特别是与主题有关的重要词语；三是推敲斟酌有用的词语，找到激活思想的关键性词语，形成文章主题。这种方法给我们提供了一种思维借鉴，特别对于应用文的写作构思来说，运用中心词语的巧妙变换形成思路和主

题，不失为一条行之有效的途径。

应用文的构思与文学作品的构思有着相当大的差异。它们是两种截然不同的思路，前者是以思想的直接实现为特点，后者是以形象的隐喻转换为特点。刘勰在《文心雕龙·书记》中指出，公务文书的特点是“述理于心，著言于翰”，是“翰林之士，思理实焉”，即用最鲜明最简洁最中肯的语言直接作用于读者的心灵。因此，在艺术表现上，它可能是“艺文之末品”，在现实中则成为“政事之先务”。由于受表现方式、对象、时间的限制，应用文难以采取诸如起兴、意象、象征、复义、反讽、错位、省略、通感等语言创新，也不易在情思、理趣、格调、形神等方面有细致入微的表现，同时，在叙述观点、语气、时间及变形、复调方面也被弃而不用，至于悬念、潜台词、心理冲突等更是难以涉及，它所追求的是用最经济的语言，在第一时间里达到最明确最显著的目的与效果。

当然，这不等于说应用文的构思只能因循守旧，亦步亦趋，毫无创新之意，恰恰相反，它追求朴素直白中思想的力量，也就是用最普通的语言最大限度地为受众理解，得到支持并最终化为行动。为达成这种力量，尽可以在构思时海阔天空，自由驰骋，可以抓住中心词语，抓住词语的最基本最主干的部分，分解组合、衍化追溯、相对并举，从而在相反相成、对立转化的辩证分析中提炼出鲜明形象的思想观点。

一、抓住中心字词推衍，赋予全新含义

另一种推衍更加独特，它利用汉语字词分开组合后语义多变的特点，抛开固定含义，而赋予某字新的内涵。如在南昌举行的辽宁商品展销会上，辽宁省省长***讲话说，干部一要干活，二要干净。他说，干部干活是勤政，干净是廉政。只有勤政，老百姓才能得到实惠；只有廉政，干部才能在人民群众的心目中树立威信。(新华社2001年5月10日电讯)这汉语词汇历史悠久，含义相对固定，特别是常用词语很难引起特别的关注。在应用文写作构思中，可以采取抓住常用词语的某一字词，给予全新演绎，作出独特解释的方式，阐发自己的思想，达到熟悉中见新颖，平淡中现独特的表达效果。如一篇《管理重在“理”》的文章，紧紧抓住管理的“理”字，首先指出：“严格管理，不但要管得住，而且要管得好。如何才能管得住、管得好？重要的是要讲‘理’。从这个意义上说，管理重在‘理’”。然后论述人的活动的特殊性，总说要管得在理、合理、有理，从“理”上管、根上治的道理。接下来分几个层次分析管理重在“理”：首先是管之有理、合理；其次是管中说理、明理；再次是对管理工作要梳理、整理，以求研究升华，“理”清情况，“理”顺思路，“理”出规律，把管理工作做好。文章以“理”为核心构思文章，将与“理”有关的词语汇聚头脑中，说理透彻，思路新奇，实用性强，很有特色。种说法令人耳目一新，主要是以“干”字为核心抓住“干部”一词的实质，在市场经济条件下特别具有针对性。

二、引爆中心词语，找出闪光思想

这种方法以某一词语为核心，将与其相关的同义词、近义词、同音词、近音词，以及一切以某字为词根构成的词语全面引爆，四处开花，在丰富的词语中寻找与自己写作目的相应的思想火花。如有一个单位开会宣布一位同志的任职，这位被任职的同志讲了三点：“对一个干部的任命，需要经过长期的考验，深入的考察，慎重的研究，是不容易的。但要得到‘认同’——让上级特别是让群众公认你是这个岗位上的最佳人选，就更不容易了。‘任命’和‘认同’之间有一段距离。要缩短这个距离，需要忘我工作，长期努力。”“任命是一种信任，更是一种责任。能不能对得起这种信任，履行好这种责任，*的是时间和实践的检验。”“任命是一种机遇。有才能的人，不在少数；而有幸在这个岗位上工作的，很少。对党的重托，当倍加珍惜，以自己全部的忠诚、热忱为党工作，为人民服务。”

一个就职演讲重在表态，应该怎样说，说什么，说多少，是很有技巧可讲的。这位新任职的领导没有得意，没有陶醉，有的是应当有的清醒。他的思想性主要表现在用语恰当，对比性强，“任命”与“认同”。“信任”与“责任”、“机遇”与“珍惜”等，从不同角度回答了应该怎样做的问题，无论对上对下都能得到较好的反响。

三、抓住对立性核心概念，直面现实，解决问题

应用文写作的关键是解决问题，而不是玩弄文字游戏。但如果没有深厚的文字基础，也不能达到解决问题的根本目的。因此，将上级领导的指示方针具体化，将本单位的做法个

关于求职技巧的指导 篇2

1 根据学生自身特点做好求职前的准备

在训练与指导的开始首先要做一份自我分析问答表, 自我认识一定要全面、客观、深刻, 绝不回避缺点和短处。“当局者迷, 旁观者清”, 可参考家庭、同学、朋友、师长等第三者的意见, 力争对自我真正全面的认识。

1.1分析你的优势:1.1.1在校期间学习了哪些专业课, 参加了哪些社会实践活动。1.1.2在校期间担当的学生职务、社会实践活动取得的成就及工作经验的积累等。1.1.3分析性格的优势。分析自己性格的优点有助于在工作中发挥优势。1.2分析你的弱势:1.2.1性格的弱点。你在某些方面存在着的先天不足, 是你力所不能及的。找出其中的偏差并弥补, 这将有助于自我提高。1.2.2经验中所欠缺的方面。认真对待, 善于发现, 努力克服和提高, 你可以打出“给我时间, 我可以做得更好”的旗号。通过以上自我分析与认识, 让学生对自己有一个全方位的概括了解, 在具体的训练与指导中结合自己的实际有针对性的专项练习才能达到预期的效果。

2 个人简历的写作技巧

个人简历是一张名片, 是一幅逼真的个人素描, 繁简合理, 鲜明而有力度。简历的主要作用是向用人单位强调你的价值, 是你与用人单位的首次接触, 一位经验丰富的招聘人员在阅读你的简历时, 可能只用30秒, 就会从你提供的信息中了解你的一切。在课上教师与学生同步示范写作, 根据自身特点结合教师的批改, 让学生真正掌握简历写作的技巧。2.1形式。中职学生个人简历最好以简历表的形式, 简单明了为好。我们的学生学习经历、工作经验匮乏, 所以不适合用其它形式。2.2内容。主要内容有:本人自然情况、主要经历、所学主要课程、个人特长、担任班级工作和取得的各种荣誉成绩等。表格上方要贴上一张一寸近照。2.3纸张。用A4标准复印纸打印, 字体最好采用常用的宋体或楷体, 尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字, 排版要简洁明快。2.4篇幅。个人简历越短越好, 因为招聘人没有时间或者不愿意花太多的时间阅读一篇冗长空洞的个人简历。最好在一页纸之内完成, 一般不要超过两页。所以, 简历越简洁精练, 越能吸引住对方的“眼球”。2.5顺序。个人经历顺序应该从现在开始倒过去叙诉, 这样可使招聘单位在最短的时间内了解你最近的经历。2.6重点。个人简历必须突出重点, 中职学生主要强调的重点是技能。所以着重技能的介绍, 例如我校学生:打字每分钟能打多少, 会操作哪些软件, 珠算几级等等。这样用人单位对学生的专业技能有一个概念的认识。2.7注意。仔细检查已成文的个人简历, 绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。

3 面试中的技巧与策略

在面试中不仅需要自身的求职实力, 更要有恰当的求职技巧。要善于利用各种求职技巧, 以发挥自己内在的潜能, 去选择最佳的切入角度与突破口, 才能获得求职的成功。3.1临场准备、克服怯场的技巧。赴试或赴试前, 应对心理、生理、技巧三方面的准备做一次最后的检查, 看是否已全部准备妥帖, 有无疏漏之处。3.1.1心理准备。面试之前, 有不少同学会有程度不同的紧张心理, 这是正常现象, 不足为奇, 但这种紧张心理会影响你在面试中的发挥, 所以应设法消除。那么, 求职者在面试中如何消除紧张情绪呢?a.要保持平常的心态。求职者在面试时如果能保持平常的心态, 就不会造成过于紧张。保持正常平静的心态, 可以采取以下办法:想一想其他求职者也会紧张, 心情也许会平静下来;面试前听听音乐;进行自我暗示, 提醒自己“镇定”、“放松”;进行深呼吸。b.不要把面试的成败看得过重。在求职面试中, 要把注意力集中在谈话和回答问题上, 不要老是想到面试失败了怎么办这样的问题。要想到这次机会不行, 还有下次的机会, 认识到求职不成不会失去什么, 相反还得到了锻炼, 取得了面试的经验。这样紧张的情绪就比较容易被克服。c.要增强自信心。要认识自己的优势, 不要把自己的劣势去跟求职对手的优势比。在面试中要展现自己的气质和风度, 就可以借助“气势”来增强自己的求职信心。d.保持愉快的精神状态。人们主动性、创造性如能充分发挥, 有利于事情的办成。向窗外远眺片刻以平定心境, 恢复良好的竞技状态, 这样就会坦然镇定、方寸不乱, 落落大方, 侃侃而谈, 为面试成功铺平道路。3.1.2生理准备。面试前要注意养精蓄锐, 以便以饱满的精神、充沛的精力面对主试人。如是上午面试, 要吃早点, 不可空腹赴试, 以免中途精力不足。如是下午面试, 则午饭不宜吃得过饱, 以防到了面试场所仍然昏昏欲睡或时有饱嗝欲打。3.1.3技巧准备。首先面试前要将在面试中计划阐述的内容对镜复述两三次, 检查一下内容是否已熟练把握, 表述是否流畅, 重点是否突出, 表情是否自然。采取自查、同学互查、教师检查的形式。其次要对镜检查一下仪表、服饰, 注意如下几点:a.头发是否梳理妥帖, 衣领和肩部有没有沾上落发或头屑。b.衣服是否整洁。衣领、扣子都要妥帖。c.皮鞋是否已擦亮。d.指甲是否修剪整齐, 甲垢是否已清除。f.带好纸笔, 很多用人单位在面试现场让应试者填写应聘登记表。3.2自我介绍技巧。在求职面试中, 自我介绍是其中的第一步。自然大方得体的自我介绍, 既能使主试人迅速而全面地了解你的具体情况, 又能使主试人对你产生良好的初始印象。自我介绍是自我推荐的一把钥匙。既要客观评价, 更要突出闪光点, 给人耳目一新的感觉。自我介绍时, 应面带温和、友善的微笑, 两眼热情地直视对方, 几秒钟即可。一开始, 主要介绍自己的情况, 如姓名、所学专业、班级任职、技能水平、获得证书及奖励等。然后是实质性的自我介绍, 将自己的性格、爱好、优势、特长以及应聘所具备的条件向招聘者做系统的阐述。重点介绍自己的优势和特长, 在介绍自我时, 主要还是突出自己的闪光点, 尤其要把自己突出的优势充分表达出来。因为不同于大众的东西, 正是你取得胜利的关键。自我介绍是否得体, 主要靠日常的知识积累, 风度涵养的培育, 对准备好的内容了如指掌, 以及临场的发挥。在课堂上让每一位学生做模拟应聘的自我介绍训练, 采取自评, 同学互评, 教师讲评的形式充分锻炼学生的语言表达能力, 应变能力。

4 训练求职技巧, 养成良好的行为习惯。

根据人的行为心理学特点, 科学地训练学生的求职技巧, 善于把训练与养成结合起来, 在训练过程当中, 要求他们多些自习、自视、自评和自我调整, 使之转化为平日的行为方式, 令他们养成良好的行为习惯, 对求职技巧的现场发挥和促进成功求职有很大的帮助。

5 把求职技巧的一般和个别的训练与指导结合起来。

一般的技巧如礼貌礼仪、行走、坐姿、体态等等要加以规范, 制订出标准, 以便训练、考核与矫正。而个别的技巧, 如叫你坐着等待 (考耐性) 、几个人在雨天撑一把伞 (考团队精神) 以及一些难堪的问答等等, 则需要给更多的受训者思考。要清楚:考官既然考你, 就一定有他的原因。如果我们在训练过程中把求职技巧一般和个别结合起来, 效果会更加理想。

综上所述, 通过多方面多层次多形式的求职技巧的训练对提高中职学生就业有着非常重要的意义和作用, 但要令学生整体性的求职技巧提高, 还任重道远, 需要大家共同努力, 这样我们的学生才能顺利地走上工作岗位。

参考文献

[1]王永.求职圣经[M].北京:中国经济出版社, 1998:160-170.

[2]范小龙.求职指南[M].北京:海潮出版社, 2004, 1:38-42.

[3]劳动和社会保障部培训就业司.职业指导应用基础[M].中国劳动社会保障出版社, 1999, 1:150-161.

浅谈求职技巧的训练与指导 篇3

【关键词】求职技巧 就业 指导

当前，中国的就业形势越来越严峻，求职者面对的竞争越来越大，企业对求职者的要求也越来越高，单纯追求高学历、好专业已不再是企业用人的唯一标准。求职方法和技巧是求职过程中必须掌握和使用的。然而，部分求职者不重视求职技巧，或者是错误使用求职技巧，使得自己在求职的过程中碰壁不少。因此，求职技巧对求职者成功求职作用重大。

一、求职技巧对促进求职者成功求职的重要性

市场经济条件下，竞争无处不在，求职者即使掌握了大量的学问，但如果不懂得在求职过程中展现自我，也有可能被用人单位冷落。在严峻的就业形势面前，如何在庞大的求职军团中脱颖而出，往往被许多求职者视为头等大事。在激烈的求职竞争过程中，为什么有的人苦苦求职却屡屡碰壁，无处安身？为什么有的人却脱颖而出，抓住了机遇，实现了成功就业？这是因为有的人掌握了求职技巧，善于运用求职技巧，而有的人却是求职技巧的门外汉。因此，掌握求职技巧对于求职者成功求职具有十分重要的作用。

二、各种不同人群进行求职技巧的训练与指导

1.大中专毕业生求职技巧的训练与指导

（1）确立以所学专业为主的就业方向。对于大中专毕业生来说，经过几年的辛苦努力，已经掌握一定的专业知识和独立工作的能力。在求职过程中，大中专毕业生应该首先对外界和自身的情况都进行一下全面了解和详细分析，进而初步确定自己的一个职业定位和发展方向，然后在找工作的过程中有意识的去寻找。从外界的角度讲，主要是当前的整体就业环境和就业趋势，各行各业的现状及发展前景，自己面临的一些就业机会，以及自己的家庭环境等因素；最后经过对以上因素的综合分析和权衡，来初步确定求职者的职业定位和发展方向，并在就业过程中，按照求职者的职业规划有意识的去寻找。毕业生应当理智地进行自我分析，不要高估自我，正确评估自我能力有助于迅速准确找出自己最擅长并且最喜欢施展的技能，进而找到合适的工作机会。

（2）求职材料准备要以所学专业特长为主。大中专毕业生主要通过供需见面会，或者是单位的招聘广告等获取招聘信息，而用人单位对求职者提供的应聘材料，首先要了解其所学专业，知识能力，实践能力等，因此，撰写有说服力并能吸引读者注意力的书面资料是赢是得竞争的第一步。

（3）对大中专毕业生求职的建议。在找工作的过程当中，大中专毕业生一定要明白自己能做什么工作，话说“知己知彼，百战不殆”，事实上也上这样的，首先，要明确自己要找什么工作，切记不能够盲目地到人才市场上乱投简历。其次，大中专毕业生一定要树立先就业后择业的思想。因为社会在不断发展，职业的内涵也不断更新，求职者的最求和价值观也在不断变化。最后，大中专毕业生在求职过程中树立坚定的信念。因为每个人在求职的道路上都不可能一帆风顺，总会有这样那样的失败。只要大家坚信金子总会发亮的道理，一切从点滴做起，成功将离自己不太远。

2.高职类学生求职技巧的训练与指导

（1）确定求职方向以发挥专业技能为主。对于高职学生来说，他们在校期间既掌握基础理论知识，又掌握专业技术知识，而且较偏重专业技能训练。因此，高职学生择业时只要能满足所学专业，就应该努力争取，不要期望值太高，要在工作中不断提高自己。

（2）求职材料准备要以反映个人能力为主。高职学生在应聘的时候，应将自己的毕业证、等级证、以及自己的各种技能证书附上，充分体现高职类学生的个人能力优势，以供招聘单位选择。

（3）对高职类学生求职的建议。首先，高职学生可以向身边的亲人、同学、朋友和师长征求对自己性情、心态、理想、能力、嗜好等方面的意见和评价，客观、公正了解和分析自己，扬长避短地选择职业。其次，求职过程谁都想一次成功，但大多数情况下，并不能如愿以偿，为此，高职类学生应有不怕失败的韧性。最后，对于刚刚步入社会的高职类学生来说，要立足于找到合适的工作，不要在薪酬等方面提过高的要求，只要能发挥个人的特长，实现自我价值就是可选择的职业，在选择职业的时应坚持生存优先的原则，在有工可做的情况下，才能考虑更高一层的要求。

3.社会人员求职技巧的训练与指导

（1）确定以满足自身意向为主的就业目标。社会人员，一般具有一定的工作经验，他们或是因为对现有职业不满意而辞职，或是正在做某一职业，但希望能找到比现在手头从事要好的职业。因此，社会人员要以自身意向为主要目标，找一份满足自身意向的职业。

（2）求职材料准备要以反映工作经验为主。社会人员往往从事过工作，具有一定的工作经验，因此，在求职的过程中，应重点反映自己工作经验的优势，从而赢得用人单位的称来。此外，各种相关学历、能力的证明材料也应一并附上。

（3）对社会人员求职的建议。首先，应聘者应多留意相关招聘信息，对于使自己产生兴趣或者比较适合的工作应立即与用人单位联系，也可以在求职网站中登记个人资料，方便用人单位查阅。其次，要善于通过周边的人群，如亲属、同学、朋友等捕捉就业机会。最后，要树立长期作战的思想。对于社会人员来讲，求职的过程将更加复杂艰辛，求职者应作好心理准备。求职要根据自身特长、爱好、专业、技能确定求职方向，不能盲目攀高，不切实际，只要实事求是就能获得求职成功。

三、如何提高求职技巧训练与指导

1.做好求职前的准备工作

（1）准确定位。求职，简单来说，是用人单位和应聘者的双向选择，是一个应聘的过程。“求”是申请，而非“哀求”、“请求”。求职者对自己要有准确的估计，对自己的优势和劣势要有充分的认识，以自己的专业知识、能力与才华打动面试官，赢得岗位。不妨自己先从知识、兴趣、爱好、特长以及智力、能力、性格等方向发掘自己的长处，也可以找找自己的短处。有些特点和长处可能成为你求职的依托，有些微不足道的毛病和短处可能成为遭受挫折的重要原因。

（2）准备资料。求职资料包括履历资料、自荐信、推荐表、各类证书等。这些材料相辅相成，互为印证，构成了一份完整的档案资料，是求职者迈向成功的重要基础。求职履历内容填写要精练，重点之处要突出。求职履历应不含虚假内容，但并不是等于把自己的一切，包括弱项都填写进去，应当扬长避断。自荐信要以叙述说明为主，针对性要强，表达要准确，语言要简洁，语气要诚恳。

（3）调节心理。面对就业，求职者的心理是复杂多变的。求职者在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为求职者就业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多求职者都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。因此，应对求职者进行心理测试，根据不同的心理现象进行科学的心理辅导。

2.注重面试技巧的提高

（1）提高语言表达能力。现代社会竞争激烈，每个求职者在踏上工作岗位之前都要经历大大小小的考试、面试，因而语言表达能力的培养显得尤为重要。语言表达能力是一个人立足于社会的基本技能，据调查，许多求职者在应聘时笔试能过关，却因为面试语言表达差而被淘汰。面试时求职者应把握重点、简捷明了、条理清楚、有理有据。一般情况下，回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心意思表达清晰，然后再做叙述和论证。因此，求职者在平时就要有意识加强语言表达能力的训练。

（2）注重面试礼仪。塑造良好的“第一印象”是十分重要的。因此，求职者在求职面试过程中，切不可忽视礼节和举止，面试中的礼仪至少有几个方面值得认真对待：一是服饰要得体。要给人以整洁、大方的感觉，穿着以庄重一点为好；二是要遵守时间。面谈时一定不能迟到，同时要遵守面试约定的时间长度，在约定的时间内体现你的办事效率；三是表情要自然，举止要文雅，讲究文明礼貌。进入面试场合不要紧张，要从容、自然。此外，求职者要注意展示内在的气质，要学会微笑待人。

综上，求职技巧贯穿于整个求职过程，对求职成功与否具有非常重要的作用，求职者必须要认真学习、掌握、提高自己的求职技巧，为求职成功奠定基础。

参考文献：

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[3]乔尔宏.新时期毕业生求职技巧[J].中国科技信息，2005.

[4]王金虹.高职学生求职技巧训练与指导之我见[J].辽宁高职学报，2004，6(3):125-127.

[5]窦素琴.对高校大学生就业指导工作的思考[J].边疆经济与文化， 2007，(8):121-122.

[6]王应杰.浅谈求职技巧的训练与指导[J].西北职教，2004，(6):45.

[7]李季芳.浅谈大学毕业生求职技巧[J].公关世界.

求职技巧的训练与指导正式 篇4

姓名：杨建春

单位：石景山区八宝山街道社保所

【摘要】：随着我国用工制度的改革和市场经济体制的不断深化，出现了求职需要技巧这一新事物。然而求职技巧是需要通过训练与指导才能很好地把握和运用。因此，本文试就求职技巧训练与指导的意义、现状分析和措施进行了探讨和阐述。

【主题词】：意义、现状分析、措施

【引言】在我国目前的就业形势下，求职者面对的竞争越来越大，各行各业对求职者的要求也越来越高，面试方式多样化，掌握必要的求职技巧对求职成功有很大的帮助。本文阐述了掌握求职技巧的重要意义，分析了求职技巧的训练与指导的必要性，针对职场上求职技巧的现状，提出了求职技巧训练与指导的措施，并作了相关的论述。

【正文】

一、掌握必要的求职技巧对求职者成功求职有着重要的意义

已经变成过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的今天，劳动力的价值必须通过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握一定的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。所以，在求职场上，求职者只要从思想上准备求职到行为上面试结束，便有求职技巧的学问存在。而这些技巧正是影响着求职成败的重要因素。因此，掌握必要的求职技巧对求职者成功求职和促进人力资源的优化配置都有着十分重要的意义。

二、职场上求职技巧的现状分析

（一）求职技巧的领域是多数求职者的“盲区”

由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。如下岗职工当中有很多

人都是一直只从事某一企业的某一项工作，即使有些人改变了工作单位或岗位，也是有关部门从“计划体系”中把他们“安排”、“调动”或“分配”进去的，求职技巧对他们来说根本就不需要。而学校毕业的学生也是一样，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可。虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视，一些学校对于毕业生如何应聘、如何面试等缺乏系统的指导，只是叫毕业生看看相关的书籍，或口头说教几句就算了。而社会上其他的求职者就更难找到提高求职技巧的门路。

（二）思想认识影响着求职者对求职技巧的理解和掌握

我曾用最简单的问答方式随机调查了32个求职者，结果发现有23人为求职技巧的意识淡薄者，占调查人数的71.9%，有9人为求职技巧的意识较强者，占调查人数的28.1%。意识淡薄者中主要是一些文化素质较低或年龄偏大的求职者，也有下岗职工。但当中也有2个大专学历的和掌握一定技能的求职者，他们认为自己有一技之长，无需要什么求职技巧，只要招聘企业用得上自己的技能就有希望，至于是否被录取就看运气了，有3人还明确表示求职技巧是没有用的。而求职技巧的意识较强者多是一些毕业不久的学生和较有经验的求职者。调查还发现具有求职技巧强意识者比弱意识者的求职成功率要高出18.7%。由此可见，思想认识影响着求职者对求职技巧的理解和掌握。

（三）心理因素影响着求职者对求职技巧的发挥

求职者的心态既多样化，也复杂化，不同的求职者有不同的心态。如毕业生的兴奋、紧张、迷惘、希望，下岗失业职工的焦虑、忧郁、偏激、自卑、失望等等。积极的心态使人精神饱满，反应迅速，对求职技巧的发挥有帮助。消极的心态使人灰心意冷，反应迟钝，直接影响着求职技巧的发挥。在我国目前的就业环境下，可以肯定的说，持积极心态的求职者是占少数的，相反，持消极心态的求职者占了多数，特别是下岗失业职工，下岗对他们堪称是人生的一大打击，在求职场上很多都表现出消极的态度，很少能发挥出恰当的求职技巧。

（四）不良的习惯是求职者面试成功的重要障碍

人总是有不少习惯的，良好的习惯能促进求职者的面试成功，而不良的习惯是求职者面试成功的重要障碍。试问谁家企业不想找个符合企业利益的好员工？如同哪个求职者不想找家好企业的道理一样！可是，在目前我国的就业形势下，劳动力的供给量远远大于需求量，企业对求职者的要求自然就提高，甚至是苛刻，那么，求职者就只能从既定的客观事实出发去调整自己的思想和行为。实际上,无论是求职者单方面发出书面材料,还是面试中双方相互沟通,求职者都在进行自我推荐.在书面材料中,求职者用书面语言推荐着自我,是在用笔迹、文字、书面证明等推荐自己，以求得对方认同、获取面试机会。在面试中，自我推荐的色彩更直观、更浓厚，是一个双向的、立体的、多维的、富有感染力的自我推荐过程，求职者的自我形象、谈吐、表现等直观手段推荐自我，以求得对方认同、实现求职成功。在这个过程中，招聘人可以体察到求职者从外表到内心的诸多方面，可以看到求职者的仪表仪容、精神面貌、文明修养等。招聘人往往十分重视面试，许多用人决定就在面试的举手投足、一笑一颦、一问一答中做出的。所以，求职者在面试中恰当的运作求职技巧，会感染招聘人，博得招聘人的好感，获得更多的自我展示和相互沟通的机会，从而赢得招聘人的认同。

三、求职技巧训练与指导的措施

（一）做好求职者的思想指导工作

我们都知道：思想认识是影响人们行为的直接原因。除了必要的大环境宣传外，我们还要结合实际情况进行分类的思想指导。由于求职者的思想认识水平不同，要根据不同类型的求职者情况，帮助他们纠正不合理的认识，接受新的合理的思想，使求职者从情感上产生理解和掌握求职技巧的意向。如对毕业生进行举事例、创设情景、开展讨论等方面的指导活动；对下岗失业职工和一般的求职者进行群体或个体的举事例、体察心情、讲道理等形式的指导，都会收到较好的效果。

（二）对求职者展开有针对性的心理辅导

心理辅导首先要进行心理测试或素质测试，必须以求职者自愿为原则。根据测试的结果，诊断求职者是属于那一种心理现象，再进行科学的心理辅导。影响求职技巧正常发挥的心理常常有自卑、抑郁、焦虑、紧张等等，属于消极方面的心理因素，我们要为他们重拾信心，积极面对，多些激励；属于心理素质方面的因素，我们应该向他们提出培训建议和培训方式，通

过模拟实操，反复实习，消除焦虑、紧张的情绪，让他们熟练掌握必要的求职技巧，最终达到顺利就业的目的。

（三）科学训练求职者的求职技巧，养成良好的行为习惯

我们应该根据人的行为心理学特点，科学地训练求职者的求职技巧，善于把训练与养成结合起来，在训练过程当中，要求他们多些自习、自视、自评和自我调整，使之转化为平日的行为方式，令他们养成良好的行为习惯，对求职技巧的现场发挥和促进成功求职有很大的帮助。

1、求职技巧训练与指导的原则

（1）自愿与尊重的原则

求职者都是社会的一员，帮助他们是社会的责任，很多人以前为社会作出了不少的贡献，有的人以后也会成为社会进步的中坚分子。求职是人生某一阶段的一个过程，每个人都经过，只不过形式上的差异而已，应该得到尊重。而求职者的环境、条件不同，需要是有差别的，所以求职技巧的训练应该是自愿的。

（2）公平原则

求职技巧的训练与指导的目的是希望通过对求职技巧的训练与指导，使求职者的求职技巧得到提高，最终能够成功求职。由于目的性是一致的，因而不管是什么人，其要求和关系都是公平的。

（3）实用性原则

求职技巧的训练与指导，以实用性作为它的生命，失去实用的原则，求职技巧的训练与指导就没有意义，所以整个训练与指导的活动都应该以实用为中心。

（4）科学原则

人的行为习惯是经过较长时间的反复过程形成的，受很多因素影响，良好的习惯固然对求职面试有帮助，而不良的习惯亦非要改则改。必须要根据人的行为心理学特点，有针对性的采用科学的方法训练与指导，才能做到事半功倍。否则，会徒劳无功，或收效甚微。

2、求职技巧训练与指导的科学导向

（1）对求职者进行分类训练与指导

求职者的结构很复杂，差异性也很大，划一训练很不科学，必须根据不同的特点进行分类训练与指导。如临毕业的学生，他们有很多共通性，思想接近，行动领悟能力和接受能力都很强，但没有社会经验。而下岗职工普遍年龄偏大，文化偏低，自信心偏低，但有较丰富的社会经验。对于一般求职者来说，他们自我的能力会强一些，应变力和适应性还可以。如果能够对不同类型的求职者进行有针对性的求职技巧训练与指导及把握好不同群体和不同个体的度，相信会收到较好的效果。在全国展开的职业指导工作中，分类培训与指导的良好效果已得到证实，如戚秀玉的36条职业指导法，每一条都是分类指导的具体措施。

（2）把求职技巧训练与指导的系统性与灵活性结合起来

由于求职者的环境、条件、层次、年龄、理解和接受的能力不同，求职技巧的训练与指导的需要也不一样。有的需要系统地进行训练与指导，而有的则是局部的、简单的训练就已经足够了，所以，我们应该为有需要的求职者进行测试，对结果进行诊断后再提出训练的建议，选择培训方式。

（3）把求职技巧的一般和个别的训练与指导结合起来

向受训者详细分析目前的就业形势和职位情况，特别需要介绍的是企业招聘时所采用的方式和方法，以便求职者所掌握。一般的技巧如礼貌礼仪、行走、坐姿、体态等等要加以规范，制订出标准，以便训练、考核与矫正。而个别的技巧，如叫你坐着等待（考耐性）、几个人在雨天撑一把伞（考团队精神）以及一些难堪的问答等等，则需要给更多的受训者思考。要清楚：考官既然考你，就一定有他的原因。如果我们在训练过程中把求职技巧一般和个别结合起来，效果会更加理想。

实例一：赫工程师曾在河南省内一国企任厂长一职，改制后，到广东南海桂城发达职业介绍所找工作，要求做厂长。因有本科学历和四年厂长工作经验，很快被一间电器厂看上后面试，面试过程中，面试官问他要求多少钱一个月，赫先生犹豫了一下说：“1500元”。面试结束后的第二天，面试官打电话给我说：“他不行！”我问其原因，对方说：“我们怀疑他的能力，一个厂长才要求月薪1500元，如果录取他，能否胜任我们2000多人的企业厂长工作？对此，我们没有信心。”之后，我将其结果告诉了赫先生，并与他一起分析失败的原因。同时我根据他的能力和个性倾向向他传授回答这类问题的的技巧和了解招聘企业的相关待遇情况。再次面试时（另一间电子厂，工人1300多），面试官也问了同样的问题：“你要求多少钱一个月？”赫先生自信地说：“你认为我值多少钱，就给多少钱！”结果，面试成功了，厂家给了他6500元一个月，事后他非常感谢我，直到现在还是好朋友。

3、求职技巧训练与指导的技术

首先对需要进行求职技巧训练与指导的求职者组织起来进行登记，然后按人员的多少、素质的高低、训练内容、计划采用的方式进行训练与指导。个别训练法控制在6人以内，集体训练法控制在20人以内，然后按计划实施训练。需要注意的是行为训练的基本假设：第一，如同适应性行为一样，非适应性行为也是习得的。第二，习得的不良或不适应的行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。行为训练的基本过程：第一步，确认受训者的不良行为，据此可以制订训练目标，选择训练技术和方法。第二步，以适应性建立起新的行为方式。第三步，记录目标行为的基线水平及变化过程，以评价训练的效果。

（1）讲授法。主要在课堂上对训练内容进行讲解，令求职者明白一般的道理，掌握一定的理论知识，便于以后的训练学习，此方法适应训练的开始。

（2）观摩法。主要是让受训者观看他人进行现场的接待，以获得亲身体验。

（3）案例分析法。让受训者对案例进行分析讨论，找出成功与不合适的地方。

（4）角色扮演法。这一方法环节十分重要，让受训者扮演自己，训练者或其助手扮演配角，模仿学习，接受训练者和他人的意见，练习新行为，以便改变受训者的不良行为习惯和错误的判断行为。

（5）小组讨论法。以4-6人一组，让受训者围成圆圈而坐，制订一个有关训练的讨论题，进行研讨。讨论时，每个人都要广开思路，积极发言，最后达到认识上的提高。

综于上述:求职技巧贯穿于求职的全过程,对于求职能否非常重要.要想掌握和运用求职技巧,求职者必须充分认识求职技巧的重要性,了解常用的求职技巧,并能在正确理论联系实际的指导下,虚心学习,反复训练,勇于实践。做到了这些，求职的道路就会少一些弯曲，多一些坦途。

参考文献：

1、刘向信.德国职业教育考察报告,山东教育科研,2004(5)

作文的技巧 作文指导 篇5

技法

一、开门见山：

《攀比风，可以休矣》

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

《背影》

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

开篇点题，显示明朗简捷的文风。

二、欲扬先抑：

同桌

唉!老师怎么让我和她坐一个桌呢?她可是我们班最凶的女生啦!就因为这，大家都叫她“虎妞”。

蓄声造势可酝酿出一波三折的效果

三、描形绘神：

同桌

她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。

似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。

四、截取精彩：

报童

“卖报，卖报!”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇!一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去……

由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。

五、歌词开头：

常回家看看

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前……

歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。

六、环境描写：

留在记忆深处的……

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

人间自有真情在

银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上……

环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。

七、议论抒情：

朋友

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。

谁是最可爱的人

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。

开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。

八、题记为冠：

珍惜所拥有的青春

刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。

--题记

用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。

九、摘录援引

抵御“诱惑”

据说，在非洲的原野上，有一种叫作食虫草的花朵，色彩艳丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……

在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料，然后再转入正文，很有说服力。并且好的资料，能够吸引读者的注意力，引导读者顺利地理解。

十、名言指路：

朋友

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。

名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言，可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。

十一、拨乱反正

淡泊

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思……

对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。

十二、以物喻人

琐忆

一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树;它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我……

象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描写一种物的精神，然后由物及人，引出所要刻画的人物，这样，可以增加文章的内涵和深度

作文结尾的技巧

学生作文结尾容易出现的问题：

1、画蛇添足2、空喊口号3、拖泥带水

一、自然收束式：

如：老人的故事讲完了，所有人都安静地听着，不少人的眼里泛起了点点泪光……

不刻意设计深刻的哲理语句，不加雕琢的水到渠成，这样的结尾就是“自然收束式”。优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运用。但自然收束并不是随心所欲，草率结尾。

二、首尾呼应式：

这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。优点是可以唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

三、卒章志显式：

长成一颗珍珠

如果说世上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊!你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。

这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语言，把主题明确表达出来。又叫“画龙点睛式”。

四、名言警句式：

曲径通“乐”处

泰格尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。

用名言警句结尾，可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

五、意味深长式：

白帆的遐想

海的春天来了，我的春天也要来了吧!看呀，老爷爷在清理他的小船呢!也许明天，我就能满怀信心地出发了……

这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。

六、直抒胸臆式

生活的试卷

这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。生活，对每一个人来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才将更有意义，更充满欢快。亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗?

这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。

七、文意递进式

妈妈的爱

我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我用它来回报妈妈，回报妈妈的爱，回报这一深情的、美好的爱，回报这无私的、世界上最伟大的母爱!

这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发，最后上升到新的高度去认识，文章主旨得以升华，给读者以深思和联想。

作文的开头和结尾虽然有一定的规律，但“文无定法”，希望同学们灵活运用，切忌生搬硬套。

高考作文指导：拟题的技巧 篇6

好的标题需有创新精神。考查优秀标题，主要有以下几种创新方式：

(一)修辞创新

1.引用

引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如：

20湖南考生的《此情可待成追忆，只是当时已惘然》：引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情，具有浓厚的文学性、形象性。

年辽宁考生的《其实你不懂我的心》：引用歌词，说明青少年需要得到成人的正确认识。

2.化用

当然，好的标题最好应该有所创新，在引用的`基础上应作些变化，即修辞学上点化手法的运用。例如：

2009年上海考生的《切不要管中窥豹》：化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。

2009广东考生的《一蓑烟雨任江平》：化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”

3.仿写

仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：

2009广东考生的《别拿常识不当干粮》：仿自电视剧《别拿村长不是干部》。

2008吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。

2008全国卷Ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经奥斯维辛》。

4.比喻和象征

运用比喻和象征，可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例：

2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性与知性并存，极具煽情色彩，恐怕读者的心弦也已被拨动了。

2008山西考生的《爱，撑起希望的天空》，形象生动，富有动态之美，更兼宏大之气。

5.比拟

即在标题中运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动。如：

2009浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》：拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。

2008云南考生的《变味的善良》：善良也有了味道，拟题可真够大胆的。

满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，还以为写的是化蝶，其实是借蝶写人。

6.设置疑问

标题用疑问的形式出现，把问题一下子摆在读者眼前，彰显思辨色彩，犀利而又深刻。

采用设问：如2009年全国卷Ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路?》。

采用反问：如2008年全国卷Ⅲ的《爱，难道错了吗》”。

采用选择问：如2009年江西卷的《是拍卖还是销赃》。

7.双关

如的《生命“诚”可贵》，真是妙极!裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。

8.对举

把两种相反的事物放在一起，形成鲜明的对照，从而两名作者的观点态度，深刻揭示主题。

2008全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》

9.呼告

以呼告拟题，容易引起读者的共鸣。

2008年四川卷的《海子，你应该学会坚强》，再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。

2008年全国卷Ⅰ的《妈妈，让我悄悄地告诉你》《孩子，不哭》《你们，不会孤单》令人动容。

(二)反常创新

1.数学算式

有时候在标题中运用一些数学算式，会取得一般语言文字难以取得的效果。

如：2008年全国Ⅱ的《善举拯救》：简洁利落，文章中心让人一目了然。

2.边缘用语

现代社会新生事物层出不穷，各种语言词汇如雨后春笋般出现，甚至出现了不少交叉与边缘用语，把这些语言运用到标题中，会体现出写作者开阔的视野。如：

《拍卖“诚信”》运用了金融用语;《吴良心病历》运用了医学用语;《纯天然诚信口服液》运用了广告用语;《心灵的审判》运用了司法用语;《诚信旅店》运用了旅游用语。

3.镜头特写

即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头，更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题：

《秋风萧萧菜市口》：剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题，使人产生身临其境之感。

《眺望长安的李白》：以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾，使标题具有了外在的张力美。

在平时的作文中，我们可能碰到的更多的是一般性的题材，这时候我们更需要引导学生刻意求新，避免标题的通俗。实例：

《，我的夏天》：较之《暑假记事》，无疑有了一种别致美。

《天地之间走来一个我》：比自我介绍一类的标题更有一种大气。

《住在我上铺的兄弟》：克服了“我的同学”一类标题的呆板，具有了一种灵动。

《我的第25小时》：比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题，自不可同日而语。

浅谈求职技巧的训练与指导 篇7

一、求职技巧对促进求职者成功求职的重要性

市场经济条件下, 竞争无处不在, 求职者即使掌握了大量的学问, 但如果不懂得在求职过程中展现自我, 也有可能被用人单位冷落。在严峻的就业形势面前, 如何在庞大的求职军团中脱颖而出, 往往被许多求职者视为头等大事。在激烈的求职竞争过程中, 为什么有的人苦苦求职却屡屡碰壁, 无处安身?为什么有的人却脱颖而出, 抓住了机遇, 实现了成功就业?这是因为有的人掌握了求职技巧, 善于运用求职技巧, 而有的人却是求职技巧的门外汉。因此, 掌握求职技巧对于求职者成功求职具有十分重要的作用。

二、各种不同人群进行求职技巧的训练与指导

1.大中专毕业生求职技巧的训练与指导

(1) 确立以所学专业为主的就业方向。

对于大中专毕业生来说, 经过几年的辛苦努力, 已经掌握一定的专业知识和独立工作的能力。在求职过程中, 大中专毕业生应该首先对外界和自身的情况都进行一下全面了解和详细分析, 进而初步确定自己的一个职业定位和发展方向, 然后在找工作的过程中有意识的去寻找。从外界的角度讲, 主要是当前的整体就业环境和就业趋势, 各行各业的现状及发展前景, 自己面临的一些就业机会, 以及自己的家庭环境等因素;最后经过对以上因素的综合分析和权衡, 来初步确定求职者的职业定位和发展方向, 并在就业过程中, 按照求职者的职业规划有意识的去寻找。毕业生应当理智地进行自我分析, 不要高估自我, 正确评估自我能力有助于迅速准确找出自己最擅长并且最喜欢施展的技能, 进而找到合适的工作机会。

(2) 求职材料准备要以所学专业特长为主。

大中专毕业生主要通过供需见面会, 或者是单位的招聘广告等获取招聘信息, 而用人单位对求职者提供的应聘材料, 首先要了解其所学专业, 知识能力, 实践能力等, 因此, 撰写有说服力并能吸引读者注意力的书面资料是赢是得竞争的第一步。

(3) 对大中专毕业生求职的建议。

在找工作的过程当中, 大中专毕业生一定要明白自己能做什么工作, 话说“知己知彼, 百战不殆”, 事实上也上这样的, 首先, 要明确自己要找什么工作, 切记不能够盲目地到人才市场上乱投简历。其次, 大中专毕业生一定要树立先就业后择业的思想。因为社会在不断发展, 职业的内涵也不断更新, 求职者的最求和价值观也在不断变化。最后, 大中专毕业生在求职过程中树立坚定的信念。因为每个人在求职的道路上都不可能一帆风顺, 总会有这样那样的失败。只要大家坚信金子总会发亮的道理, 一切从点滴做起, 成功将离自己不太远。

2.高职类学生求职技巧的训练与指导

(1) 确定求职方向以发挥专业技能为主。

对于高职学生来说, 他们在校期间既掌握基础理论知识, 又掌握专业技术知识, 而且较偏重专业技能训练。因此, 高职学生择业时只要能满足所学专业, 就应该努力争取, 不要期望值太高, 要在工作中不断提高自己。

(2) 求职材料准备要以反映个人能力为主。

高职学生在应聘的时候, 应将自己的毕业证、等级证、以及自己的各种技能证书附上, 充分体现高职类学生的个人能力优势, 以供招聘单位选择。

(3) 对高职类学生求职的建议。

首先, 高职学生可以向身边的亲人、同学、朋友和师长征求对自己性情、心态、理想、能力、嗜好等方面的意见和评价, 客观、公正了解和分析自己, 扬长避短地选择职业。其次, 求职过程谁都想一次成功, 但大多数情况下, 并不能如愿以偿, 为此, 高职类学生应有不怕失败的韧性。最后, 对于刚刚步入社会的高职类学生来说, 要立足于找到合适的工作, 不要在薪酬等方面提过高的要求, 只要能发挥个人的特长, 实现自我价值就是可选择的职业, 在选择职业的时应坚持生存优先的原则, 在有工可做的情况下, 才能考虑更高一层的要求。

3.社会人员求职技巧的训练与指导

(1) 确定以满足自身意向为主的就业目标。

社会人员, 一般具有一定的工作经验, 他们或是因为对现有职业不满意而辞职, 或是正在做某一职业, 但希望能找到比现在手头从事要好的职业。因此, 社会人员要以自身意向为主要目标, 找一份满足自身意向的职业。

(2) 求职材料准备要以反映工作经验为主。

社会人员往往从事过工作, 具有一定的工作经验, 因此, 在求职的过程中, 应重点反映自己工作经验的优势, 从而赢得用人单位的称来。此外, 各种相关学历、能力的证明材料也应一并附上。

(3) 对社会人员求职的建议。

首先, 应聘者应多留意相关招聘信息, 对于使自己产生兴趣或者比较适合的工作应立即与用人单位联系, 也可以在求职网站中登记个人资料, 方便用人单位查阅。其次, 要善于通过周边的人群, 如亲属、同学、朋友等捕捉就业机会。最后, 要树立长期作战的思想。对于社会人员来讲, 求职的过程将更加复杂艰辛, 求职者应作好心理准备。求职要根据自身特长、爱好、专业、技能确定求职方向, 不能盲目攀高, 不切实际, 只要实事求是就能获得求职成功。

三、如何提高求职技巧训练与指导

1.做好求职前的准备工作

(1) 准确定位。

求职, 简单来说, 是用人单位和应聘者的双向选择, 是一个应聘的过程。“求”是申请, 而非“哀求”、“请求”。求职者对自己要有准确的估计, 对自己的优势和劣势要有充分的认识, 以自己的专业知识、能力与才华打动面试官, 赢得岗位。不妨自己先从知识、兴趣、爱好、特长以及智力、能力、性格等方向发掘自己的长处, 也可以找找自己的短处。有些特点和长处可能成为你求职的依托, 有些微不足道的毛病和短处可能成为遭受挫折的重要原因。

(2) 准备资料。

求职资料包括履历资料、自荐信、推荐表、各类证书等。这些材料相辅相成, 互为印证, 构成了一份完整的档案资料, 是求职者迈向成功的重要基础。求职履历内容填写要精练, 重点之处要突出。求职履历应不含虚假内容, 但并不是等于把自己的一切, 包括弱项都填写进去, 应当扬长避断。自荐信要以叙述说明为主, 针对性要强, 表达要准确, 语言要简洁, 语气要诚恳。

(3) 调节心理。

面对就业, 求职者的心理是复杂多变的。求职者在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展, 有着强烈的就业意愿和积极的就业动机, 为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣;而就业岗位和就业方式的多样化也为求职者就业提供了更多的机遇和更大的自由度, 许多求职者都摩拳擦掌, 跃跃欲试, 准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中, 又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。因此, 应对求职者进行心理测试, 根据不同的心理现象进行科学的心理辅导。

2.注重面试技巧的提高

(1) 提高语言表达能力。

现代社会竞争激烈, 每个求职者在踏上工作岗位之前都要经历大大小小的考试、面试, 因而语言表达能力的培养显得尤为重要。语言表达能力是一个人立足于社会的基本技能, 据调查, 许多求职者在应聘时笔试能过关, 却因为面试语言表达差而被淘汰。面试时求职者应把握重点、简捷明了、条理清楚、有理有据。一般情况下, 回答问题要结论在先, 议论在后, 先将自己的中心意思表达清晰, 然后再做叙述和论证。因此, 求职者在平时就要有意识加强语言表达能力的训练。

(2) 注重面试礼仪。

塑造良好的“第一印象”是十分重要的。因此, 求职者在求职面试过程中, 切不可忽视礼节和举止, 面试中的礼仪至少有几个方面值得认真对待:一是服饰要得体。要给人以整洁、大方的感觉, 穿着以庄重一点为好;二是要遵守时间。面谈时一定不能迟到, 同时要遵守面试约定的时间长度, 在约定的时间内体现你的办事效率;三是表情要自然, 举止要文雅, 讲究文明礼貌。进入面试场合不要紧张, 要从容、自然。此外, 求职者要注意展示内在的气质, 要学会微笑待人。

综上, 求职技巧贯穿于整个求职过程, 对求职成功与否具有非常重要的作用, 求职者必须要认真学习、掌握、提高自己的求职技巧, 为求职成功奠定基础。

摘要：本文阐述了求职技巧的重要性以及不同人群进行求职技巧训练与指导, 并就如何提高求职技巧训练与指导提出了意见, 对提高求职者的求职技能起一定的指导作用。

关键词：求职技巧,就业,指导

参考文献

[1]崔骏德, 吕文媛.劳动与教育部门在普教系统开展职业指导工作初探[J].天津职业技术师范学院院报, 1999, 9 (4) :41-42.

[2]刘丽, 刘占勇.试论求职技巧的训练与指导[J].卫生职业教育, 2003, (5) :66.

[3]乔尔宏.新时期毕业生求职技巧[J].中国科技信息, 2005.

[4]王金虹.高职学生求职技巧训练与指导之我见[J].辽宁高职学报, 2004, 6 (3) :125-127.

[5]窦素琴.对高校大学生就业指导工作的思考[J].边疆经济与文化, 2007, (8) :121-122.

[6]王应杰.浅谈求职技巧的训练与指导[J].西北职教, 2004, (6) :45.

[7]李季芳.浅谈大学毕业生求职技巧[J].公关世界.

初中历史考试技巧的指导 篇8

关键词：历史考试：指导：方法

俗话说：“考场如战场！”这话一点儿也不假，我们时常抱怨自己讲过、做过、练过的知识学生也不会做，甚至学生也这样认为，明明自己背诵好的知识，到考试时还是不会做题，这是为什么？归根结底，还是我们的教师没有传授给学生有效的解题方法，也就是应试技巧吧！对于初中的历史考试，我个人认为，能够背诵的学生，只是掌握了其中一半的知识，不能够到达金字塔的顶端，还有一半是解题方法和技巧的重要性。法国数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是方法的知识。”下面就谈谈我所总结的历史考试技巧。

一、考前心理要镇定，有压力但压力不应该太大

《两位秀才进京赶考遇到棺材》的故事告诫我们，不同的心态能决定一个事件的未来！说明在遇到糟糕的事情时一定要朝着好的方面去想！很多时候，我们要学会宠辱不惊，学生考前要紧张，但是当我们过多的紧张要有方法去放松心态，这样才有利于考试的发挥！

二、考试时间的设计是考试能够取胜的重要因素

期末考试和中考，考试时间都比较充足，教育学生应该仔细读题，第一遍粗读，第二遍细读，找出关键字词，适当放慢做题速度。如，遇书写要点多的题，可先在草稿纸上思考，再书写工整地誊写在试卷上。

三、掌握各类历史题型的解题技巧是考试能够取胜的决定因素

历史考试主要是考查学生阅读、理解、归纳、比较、阐释的能力，强调对重要历史事件、历史人物、重要历史现象的识记、解读，主要题型涉及选择题、历史材料分析题、图表题和简答题等。

1.做选择题要仔细读题，抓住题干中的关键字词，找到问题，然后对四个选项进行逐项观察、比较、判断、取舍。实在难以取舍，可告诉学生用排除法等。在解题时特别注意选“不正确的”“最主要的”“最准确的”等这类选项字词。另外，像“根本原因”“直接原因”“主要原因”这类字词也很容易迷惑学生对选项的决定。

2.做材料分析题，让学生记住：题在书外，理在书中，运用史论结合的方法去解题。材料分析题要能从材料中所反映的内容去寻找解题的切入点，如，时间、地点、人物、事件、材料的出处等。“材料在书外，答案在书内”是材料分析题的重要特征，往往每个问题都对应一个知识点。遇到陌生材料不惊慌，在完成分析材料后，提取有用信息，结合教材中所学的内容，进行知识的衔接，然后再回忆教材中有关知识，最后总结出答案。如果学生有不能确定的答案可多答，切记在试卷上不要留空白。如果遇到做过的材料，教育学生做题不要太粗心大意，往往不会做原题了。命题人的出题思路往往都会对不仔细读题的学生设计一些陷阱，让学生容易做错题，从而拉大学生之间的差距。

3.做图片、表格题时学生要有良好的心理素质，学会认真阅读图、表上反映的文字、数据变化以及它周围的文字、时间说明、数据出处等，认真观察，找到有价值的信息，并将所学知识与图表上反映的内容进行紧密联系，再回忆会考书本上的哪些知识，进行整理归纳，最终做出答案。

4.做问答题时要仔细审题，理清题目考查的知识点，审出“题眼”，即原因、标志及意义之类的关键词语，答题紧扣题目，简明扼要，规范作答。

5.对启示类的主观题一定不要放过，一定要尽量书写一些。这类题型一般提问都是：“从中你得出什么启示？谈谈你的感想？从中总结出什么经验教训？”所以，这些题的答案具有开放性，但是它又不能脱离一个主题。学生往往答题都是干瘪瘪的两个词语，很显然没有理会题目的意思。由于这类题的评分标准是言之有理即可得分，所以解这类题一定要根据大题或专题的意思去充分交谈自己的认识和见解。解题时根据分值多少书写要点，鼓励学生尽量多写一些要点，多角度去思考问题。

对于评价历史事件和历史人物的主观题，要引导学生把历史人物、事件放在特定的历史环境中去思考，坚持一分为二的观点，从正反两方面去客观、公正地评价。初中生认知能力有限，教师要指导他们对历史人物积极评价、多肯定杰出人物对历史发展的重要贡献。同时，也要肯定人民群众才是历史发展的创造者。

6.学会从整体出发去分析历史主观题。历史考试往往是一个大题会设计一个专题的复习归纳，学生要有相应知识的线条去梳理学习过的内容。如，八年级上册历史以中国共产党的重要会议命题，就要把中共一大、遵义会议、中共七大等会议的材料集中起来，学生就要掌握相应的辨别能力。

四、在考试中，一定要训练和规范学生的答题技巧

学生书写格式的好坏，也会影响到考试的分数，要教会学生改正审题不认真、字迹潦草、要点不准、知识凌乱、有错别字等特点，引导学生书写规范。问什么答什么，简要作答。即抓住要点，简明扼要地回答，语言不冗长，清晰作答。书写时以序号、段落等形式来回答问题的个数，认真书写，字迹工整，理清思路，做到不少做问题，且答题要呈现出先后顺序的回答。如有暂时不会做的，也要留好答题的序号和位置，待考试要交卷时再思考，把答案写上去。

总之，考试是一个全方位考查学生学习能力的测试，也考查学生会学习的综合素质。学生做完试题后，还应该认真检查一遍，做到不漏做没做的题目，不漏选还没有选的选项。如遇考试简单不要太轻敌，要知道一个小小的粗心失误就拉开了与别人的差距。如遇考试比较难也不要太紧张，要知道你的沉着应战就是战胜别人的法宝，坚信难题也有好方法，答案不在材料中，就在平时所学的书本中。