关于大学生新生自我介绍

关于大学生新生自我介绍（通用12篇）

关于大学生新生自我介绍 篇1

关于大学新生自我介绍（精选6篇）

当碰到陌生人时候，我们总归要向他人介绍自己，自我介绍是我们重新认识自己的开始。相信大家又在为写自我介绍犯愁了吧！下面是小编整理的关于大学新生自我介绍范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学新生自我介绍1

大家好，我叫刘长清，来自济宁邹城。孔子和孟子都出生在我们家乡。因此，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关联，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是烟大的轮机专科，以后我厉害了，烟大的名气也高了。一个人什么没有，只好对别人说，自己是烟大的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。来到烟大，我很喜爱这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，因此就应能吃苦。

我来此求学，期望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不好空虚和无聊;我要时刻持续一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，能够给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜爱看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

谢谢大家!

大学新生自我介绍2

各位同学，大家好！

很高兴假如这样一个温暖的集体。希望大家记住我的名字：xx（最好详细的分析一下，有助大家记忆。我当时就是这样，事后大家反映，那么多同学，就记住我一个人。

我在初中时的成绩还可以，但是对于高中新的生活，我觉得它意义并不大。重要的是，我有我的梦想，而且我会为之不懈奋斗。我需要的是更加合理的学习方法，更加不屈不挠的斗志，以及百分之一百二的努力、坚持。有梦，我决不放弃。

我知道前面未知的路有欢乐、有收获，也有磨练。我相信，我有勇气有能力去应对一切！梦想永不褪色。

再一次希望大家记住我——xx。

谢谢大家！

大学新生自我介绍3

大家好！我的名字叫XXX，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。

现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的.优点，就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我希望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望

同学们能团结友爱地度过这4年。

大学新生自我介绍4

各位老师、同学：

大家好，我叫宋轩，xx年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪。”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年，我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

大学新生自我介绍5

本人非女性，简称男性。XX岁，身高XX米——穿着鞋无增高垫，暂时未婚。重点本科——没考上，一般本科纷纷差几分，所以只能混个大专了。不过，鄙人的表现还是很辉煌的——小学就当过班长，现为白领——就是穿着白衬衣，在一家跨国大公司上班——KFC里擦桌子的，不过虽然是擦桌子的，但是待遇很优厚——如果不迟到或早退的话就能拿到足足800元耶)，我有房子——就是每月得缴租金，有车——环保的非机动车，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面没啥钱。我现在想找一个身材窈窕、貌美倾城、温柔可爱、知情达理、才华横溢、能力非凡之富家女子为妻，类似比尔盖茨的小女呀，巴非特的孙女呀之类的可以考虑。

那位笑什么笑什么?我知道你想放什么屁，你不是就想说我是天鹅想吃癞蛤蟆吗?那有什么呀，谁让咱们这么心好呢!全当捐献善心吧。哇考!谁仍的香蕉皮?我还是别说了吧，再说砖头就来了，我非被拍死不可!谢谢各位!谢谢!

大学新生自我介绍6

大家好！我叫XX，来自美丽的海滨城市，有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在1班，所以在以后的日子里希望对一些同学有相互的认识和了解，都能成为了朋友，希望我们大家能继续相互鼓励，共同成长。在花季和雨季有我们最深的情谊，也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助。

我希望大家能记住我的名字，因为我将会大家成为好朋友，将同风共雨一起走过这段美好的时光。我很喜欢这个班集体，也很喜欢你们每一个人，因为我们都有共同的梦想！希望在今后的三年里，能和老师同学们相处的很好，和老师同学们共闯难关！

关于大学生新生自我介绍 篇2

(一) “新生导生制”及其溯源

“导生制”由安德鲁·贝尔 (Andrew Bell) 和约瑟夫·兰卡斯特 (Joseph Lancaster) 于18世纪首创的一种教学组织形式, 是资本主义生产发展需要的必然产物。“导生制”在节省办学经费、扩大办学规模等方面发挥着积极的作用。导生制的本质是学生的自主管理, 在实施过程中导生的组织管理能力得到了锻炼, 其综合素质得到了提高。“新生导生制”是“导生制”的发展与创新, 是教育大众化和精英化发展的双向选择。“新生导生制”是基于朋辈教育理论和主体间性思想政治教育理论发展而来的。通过选拔思想积极向上、学习成绩优异、社会工作经验丰富、沟通能力较强、具有服务意识的高年级学生担任“新生导生”, 协助辅导员、班主任开展大一新生思想政治教育和学业生活指导, 引导大一新生更快地适应大学生活、树立正确的目标、制定合理的生涯规划。“新生导生制”的实践与推行为高校学生工作提供了新的思路, 是创新高校学生教育管理体系的重要举措。

(二) “新生导生制”是大学生自我管理的创新载体

“新生导生制”是大学生自我管理的创新载体, 也是大学生自我教育、自我服务、自我发展、自我提升的有效形式。新生导生作为新生年龄相仿的朋辈群体, 与新生交流接触可以在一种轻松、自由、平等、友好的氛围中展开, 双方形成积极的良性互动, 帮扶效果也会更加明显。新生入学教育是高校教育中不可或缺的重要环节。抓好这一时期的教育引导, 可以帮助新生尽快适应环境, 及时完成角色转换与定位, 培养专业兴趣, 使学生终身受益。新生导生帮助新生的过程实际上一种“新生导生—新生”之间双向互动、共同成长的过程。在开展有针对性、亲情化、个性化的教育引导工作的同时, 新生导生时刻以辅导员助手的标准严格要求自己, 不断激发自身潜能, 努力锻炼和提升自己的思想政治素养、学习能力、组织管理能力、人际交往能力及沟通协调能力。

二、“新生导生制”的职能体现

(一) 思想引领

在复杂多元的价值传播战中赢得大学生信任、坚定大学生信仰、引领大学生发展, 就必须加强大学生思想引领工作的针对性、时效性和实效性。新生导生作为学生群体的优秀代表具有榜样示范作用, 他们可以在新生班级中广泛开展理想信念教育、爱国爱校教育、责任意识教育、感恩教育等, 引导大一新生树立中国梦的远大理想, 鼓励新生通过不懈努力成为中国特色社会主义建设的栋梁之才。贾可卿指出, 思想引领的关键在于按照民众的根本利益和现实需求, 把自己该做的事情做好, 增强主导性意识形态自身的理论魅力。对于新生导生而言, 增强自身才干是实现思想引领职能的关键所在。新生导生和新生年龄相仿, 存在趋同性和相近性, 可以在充分了解新生需求的基础上, 有针对性的对其进行思想引导, 并以思想魅力和人格魅力影响、感召大一新生。

(二) 学业指导

大学阶段的学习与中学学习具有明显的差异性。学习的专业性要求大一新生既要了解专业前沿知识, 又要掌握一定的专业技能;学习的自主性、探索性、创新性、学习方式的多样化更是对大一新生提出了新的挑战, 多数新生在初期难以适应。因此, 协助新生适应大学学习是新生导生的另外一项主要工作。新生导生在充分了解新生学习需要、学习兴趣的基础上, 有针对性地对其进行专业教育, 激发新生专业学习的兴趣和求职欲望, 引导新生对专业发展、未来就业等有积极的认知;除了在专业课程学习给予新生帮助外, 新生导生还可以通过课外实习、课程设计、科研训练、学年论文、社会实践等方式为大学生提供学习思路和帮助, 引导新生将所学的理论知识应用于实践, 适应应用型人才培养的需求。

(三) 管理服务

人总是处于一定的社会关系中生存、发展。大学生亦是如此, 初入大学, 新生要处理好与同学、老师的关系、学习和社会工作的关系等等, 但是现在的大学生多是独生子女, 缺乏独立自主意识和主动承担意识。当学生因人际关系处理不当发生矛盾时, 新生导生要发挥协调者的职能;当新生学习动机有误、学习态度不端正时, 新生导生要及时地进行引导和指导;当新生不了解学校的具体情况时, 新生导生就要亲切告知;在新生导生面前他们不会存在防御心理, 当新生遇到困难无法解决时, 新生导生要主动帮助其想办法, 帮助其渡过难关。平日学习生活中, 新生导生还要督促他们认真学习、遵守校规校纪, 为他们提供无微不至的关怀和服务。

(四) 心理疏导

朋辈教育要与其他同学通过某种联系和缘由为介入点。新生导生就是大学生自我管理合理恰当的介入点。新生导生经过与新生的相互帮助、鼓励和支持, 建立了良好的情感联结, 形成了和谐互助的朋辈关系。新生存在心理困惑时, 新生导生应给予他们更多地关注, 耐心地倾听, 运用已掌握的心理疏导的相关技能, 帮助其排解不良情绪和心理困惑, 缓解心理压力, 及时将不良心理状态遏制在萌芽状态;当然, 也存在相当一部分新生性格内向, 个人相对封闭, 他们通常不会外露情感, 也不会主动寻求他人的帮助, 新生导生要主动与他们沟通交流, 用敏锐的观察力关注每位同学, 发现异常状态时, 及时地进行梳理、分析, 自己能力范围之外无法处理的情况, 及时向辅导员汇报, 由辅导员或学校专业的心理老师做好相关咨询和疏导工作。

三、“新生导生制”的运用现状

(一) 新生导生言行不规范

新生导生的一言一行会在潜移默化中对大一新生产生重要的影响。新生刚入校, 对于同专业的高年级学生, 尤其是品学兼优的新生导生容易产生依赖心理。访谈中发现, 有新生导生不注重个人言语、仪表, 在新生中没有公信力, 工作无法顺利开展;有新生导生存在酸葡萄心理, 误导新生, 自己觉得学习更重要, 告诉新生应把所有的时间都放在学习上;有新生导生在大一新生选课时向其传递不良信息, 告诉他们有的老师上课不点名、考前给范围等, 间接左右新生的想法。这些言行背后的影响都是极其恶劣的, 亟待教育和引导。

(二) “辅导员-新生导生”定位不准确

一是辅导员的引导作用得不到有效发挥。“新生导生制”作为大学生自我管理的有效路径并不意味着辅导员可以放任不管, 将所有的事情和工作交由新生导生负责;部分辅导员对工作缺乏全面、宏观地引导和把握, 没有对新生导生充分授权, 在新生代导生开展工作的过程中缺乏指导和帮助。二是新生导生的主体作用无法充分实现。部分新生导生缺乏班级管理经验, 工作方法不恰当, 在实际工作开展过程中, 容易出现学生不认同、不配合、不参与的局面;部分新生导生态度不端正, 以“管”代“导”, 极易引发新生反感;也存在部分新生导生无法处理好学习和助人的关系, 学习成绩受到影响, 学生自我管理功能无法得到有效实现。

(三) “新生导生制”持久性不足

一是新生入校初期, 新生导生工作认真负责, 具体工作开展井井有条, 为新生提供了有效地帮助和指导, 但是随着时间的推移, 新生导生学业任务的加重、能力有限等原因, 新生导生的存在趋向于形式化, 新生导生“导”的形式也过于单调, 实质性内容缺乏。二是新生导生的培训并非持续性的, 新生导生只有经过培训, 具备一名导生应有的技能才能为新生提供全方位的帮助, 但是部分学校仅在新生入学初对新生导生进行培训, 培训多以教师讲授为主, 形式单一;培训内容枯燥, 缺乏实用性和有效性, 新生导生“积聚能量”不足, 工作开展受限。

(四) “新生导生制”考核体系不健全

一是评价主体过于主观, 对新生导生的考核主要由辅导员完成, 辅导员在评价新生导生的过程中容易受个人情感因素影响, 主观性较强。二是评价内容缺乏系统性, 当前的考核并不能全面地反映新生导生实际工作的能力和水平, 新生导生工作效果的体现并不是一蹴而就、立竿见影的, 需要经过时间的检验, 但新生导生的考核往往是在一学期后, 此时, 可评价的量化指标较为局限。

四、“新生导生制”在大学生自我管理能力培养中的有效性策略

“新生导生制”是大学生自我管理的有效路径, 是创新高校学生工作的重要举措。探索“新生导生制”的有效策略, 对培养大学生的自我管理能力, 提升大学生的综合素质发挥着促进作用。

(一) 能力提升策略

提升新生导生的能力是大学生自我管理的前提和基础。一是横向提升专业能力。导生的选拔由各学院辅导员负责, 遵循宁缺毋滥的原则, 为大一新生配备优秀的新生导生。新生导生经过选拔后, 必须积极参加短期的集中岗前培训, 明确新生导生的工作意义、工作内容、工作方法、言行规范等系统内容。二是纵向提升实践技能。工作过程中, 定期召开专题培训, 主题可涉及专业学习、人际沟通、心理问题预防、压力排解等多个方面, 为新生导生提供操作技能上的支撑。还可以通过工作交流会、座谈会、沙龙等活动, 为新生导生提供答疑解惑的平台和相互交流学习的机会, 新生导生聚集在一起分享经验, 吸取教训, 在交流中提升。

(二) 双主体策略

充分发挥辅导员和新生导生的双主体作用, 是大学生自我管理的重要保证。一方面, 切实发挥辅导员的引导作用。辅导员的教育和引导应贯穿大学生自我管理的的全过程。新生入校阶段, 辅导员加强引导和宏观组织;过程控制阶段, 辅导员加强监督和指导。辅导员要及时与新生导生沟通, 掌握学生的情况, 对于学生中普遍存在的共性问题集中解决, 少数存在的个性问题分类指导, 实现学生工作效益最大化。另一方面, 引导新生导生树立主体意识。新生导生要想圆满地完成各项工作必须树立坚定的主人翁意识和责任意识, 才能将“导”的工作真真正正地落实到新生中。与此同时, 新生导生要端正态度, 新生导生和新生之间是平等的关系, 绝对避免高高在上地“俯视”新生。

(三) 过程监督策略

新生导生各项工作扎实有效地开展, 仅仅依靠新生导生自身的素质和责任感是远远不够的, 严格的过程监督是确保新生导生顺利履行职责的必要条件。对于新生导生在帮助大一新生的过程中出现的不恰当行为和言语进行及时地批评指正, 并指导新生导生定期对工作进行总结、反思, 不断改进工作缺陷, 探索适合自己的工作方式方法;对于认真负责、表现优秀的新生导生, 辅导员可以采取多种方式给予奖励, 可以通过学生活动经费给予一定的物质奖励, 可以给予一定的通讯补贴, 也可以通过参评优秀学生干部、优秀志愿者等形式给予精神奖励。总之, 辅导员的监督应贯穿新生导生工作的全过程。

(四) 综合评价策略

综合评价的过程也是大学生自我管理能力不断提升的过程。一是确保评价主体的全面化, 对新生导生的最终评价应在其服务一年后进行, 由辅导员评价、新生导生自评、新生导生互评、新生评价四个维度构成, 分别占一定的权重;二是实现评价内容的系统化, 从工作内容 (思想引领情况、学业指导情况、管理服务情况和心理疏导情况四个方面) 、工作方法、工作成效、满意度等几个维度展开, 保证评价公平、公正、客观地开展;三是保证评价方式的多样化, 采取定性考核和定量考核相结合的方式, 对新生导生的思想品德考核通过定性考核来完成, 对他们所取得的成绩, 如所带班级学生的学习情况、获奖情况等通过定量考核来实现。

参考文献

[1]高一方.浅析导生制度与大学生管理能力培养[J].大学教育, 2016 (02) .

[2]刘月秀, 邱冠文.大学新生教育:挑战与创新[J].黑龙江高教研究, 2011 (4) .

[3]吕小亮, 时晓建.培养历史思维:大学生思想引领的重要任务[J].思想理论教育, 2015 (02) .

[4]贾可卿.思想引领的三种方式[J].贵州社会科学, 2016 (06) .

[5]宋强玲.大学生朋辈教育的优势及实践应用[J].教育与职业, 2014 (11) .

关于大学生新生自我介绍 篇3

关键词：大一新生；心理特点；自我管理

大一新生对高校学习生活的适应性直接影响他们四年的大学生涯乃至今后的发展。在大学生管理中，应坚持“以人为本”的管理理念，要以服务学生、个性培养、全面发展为原则，强化民主意识，充分调动广大大学生的积极性和主动性。这要求教育工作者深入理解人本主义心理学的基本理论，结合大一学生的心理特点，还要结合各个高校、各个专业办学的实际情况有效制定学生管理制度和管理办法。

一、大一学生的心理特点

1.认知范围迅速扩大。学生从高中步入大学校园，由于课程多样，内容丰富，教学模式多样化，学生的认知范围迅速扩大。但他们的理论思维水平还很低，还不能辩证地分析问题和解决问题。有些大学生思想单纯肤浅，看问题偏激，做事天真幼稚。

2.思想意识多元化。对比高中，高校管理模式相对宽松，学生可以自由支配课余时间。开放的社会环境使不同的思想观念通过无孔不入的大众传播媒介特别是网络迅速传播，使得大一新生的世界观、人生观、审美观迅速发生改变并逐渐形成多元化的价值取向。

3.自我意识强烈，个性突出。随着我国改革开放的不断深入，当代大学生具有强烈的自我意识。他们的社会化进程加速，喜欢自己做主，积极表现自我，渴望得到他人的关注，在学习生活中凸显自己的个性。

4.善于接受新事物，追求时尚。现代大学生每天都伴随网络学习和生活，网络信息传播速度快，信息量大，无所不包，学生无论是学习、交往，还是购物、娱乐，几乎都可以在网络上完成。网络信息传播速度快，信息量大，无所不包，这使他们非常容易接受新事物，追求时尚。

5.情绪不稳定，波动性大。大多数学生入学前对大学生活充满了美好的憧憬，期待过高，入学后，理想和现实往往差异显著，学习的压力、生活的自理能力、新的师生关系和同伴关系的建立都对他们的适应能力提出挑战。他们会为一件小事欣喜若狂，也会为此苦闷烦恼。

6.过度依赖网络信息，对学习和交往带来负面效应。许多大一新生不知道如何有效地进行时间管理，沉湎于网络中，学习缺乏自律，缺乏自我控制。有些学生整天打网游放纵自我，交网友填补空虚、舒缓压力，网络成为他们逃避现实的“心灵避难所”。

二、提高大一新生自我管理能力的措施

在大学生管理活动中，学校管理者要尽量挖掘大学生自我管理潜能，以学生为主，大胆放手，注意引导，让大学生积极参与管理目标、管理政策、管理制度的制定，让大学生最大程度地参与管理，在管理中让大学生相互监督，共同进步。除此之外，还应做到以下几点。

1.以服务学生为宗旨，关爱入学新生。辅导员、班主任应该时刻关怀每个入学新生，加强学习和生活指导，使他们迅速适应大学生活。许多大一新生第一次离开家乡和父母，第一次过集体生活，他们既兴奋又焦虑。学生管理者可以组织老生、新生经验交流会，让高年级的优秀学生向新生介绍正确的学习方法：怎样规划大学生活，如何复习考试、过级考研；也可以组织往届毕业生介绍大学生在校应该重点学会哪些专业知识、培养哪些能力、训练那些技能，如何迅速适应大学生活。辅导员和班主任更应该注意每个学生的思想动态，

2.引导学生自主建立多种社团组织。结合学生的专业特色、情趣爱好、风俗习惯、地域特色，建立健全各种专业社团，可以促进学生充分利用课余时间进行专业学习和实训，使他们刚上大学就养成有效利用课余时间进行专业学习的好习惯，提高时间管理能力。

3.开展健康又丰富多彩的课外活动。丰富多彩的课外活动对加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。举办专题讲座、辩论会、座谈会、演讲比赛、文艺演出等校园文化活动，这不仅对丰富学生业余生活有益，而且能充分调动学生的主动性、创造性，对提高学生文化修养起着重要的作用。

4.抓好班风、室风建设。要抓好班风建设，关键是选拔优秀学生担任班委。一个团结向上、奋发有为的班委就能够成就一个好的班级，形成积极向上的班风、学风，否则，第一届班委会成员没有选好，其负面影响是长期的。加强学生的室风建设,有助于学生养成良好的学习习惯和生活习惯。大学生寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。教师应及时了解、关注寝室中学生的思想动态、人际关系，要经常深入寝室，帮助他们解决学习、生活、人际、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。

参考文献：

[1]李爱爱.以人为本管理理念在大学生管理中的应用研究[J].兰州交通大学，2013（5）.

[2]付雯.掌握90后大学生心理特点 有针对性地开展思想政治教育工作[J].湖北三峡职业技术学院，2013（1）.

大学新生自我介绍 篇4

能够相聚在武汉大学，相信这是我们的一种缘分，我会好好珍惜滴，希望在接下来的日子中，大家可以一起努力经营我们这个大家庭。

大学新生自我介绍2

大家好，我是xxx，来到这里，我非常的兴奋，因为我又能在新的环境中，找到新的朋友了。

我是一名学习一般，相貌一般，体格一般的内向学生。我沉着冷静，比较和善，也比较好相处，大家可以和我多交朋友。我喜欢看书，特别是喜欢xxx的书，希望在大学能够交到一些志同道合的书友。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个更加无限美好的未来。

谢谢大家。

大学新生自我介绍3

大家好，我叫xxx，毕业于XX高中。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名着中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在大学里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。

在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊！

在此先谢谢大家了！

掌声……

大学新生自我介绍4

大家好，我是***,来自***,*岁。

在我的大学生涯中，我一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在20xx年至20xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在20xx年4月获校网页比赛三等奖。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥20xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入衡阳联想电脑城实习。20xx年暑假我在广东花都手袋公司上班，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

不知道对于我的介绍您是不是能对我有个好的印象，希望您对我的不足作出建议。

大学新生自我介绍5

各位老师、同学，大家好，我叫宋一轩，于xxxx年6月11日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我现在这豪爽直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里的来到南京这城市求学。

来到大学学习的这个事实与我的理想其实有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪。”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年，我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

大学新生自我介绍6

大家好，我是来自文学院汉语言文学专业的吴蔚，喜欢文字，钟爱写作，爱好艺术，信奉“读万卷书，行万里路”的格言，良好的家庭氛围培养了我爱好读书的习性，而天生喜欢自由的我，经常利用假期到处走走，开阔自己的眼界，拓宽自己的视野，用自己的心去感悟生活，与历史对话。这就是我，一个不喜热闹，安静淡然过自己的生活的女孩，希望能在生活中汲取营养，不断提升自我，具备成长的能力，做一个素雅的女子。大学的最后一年，能跟大家相聚是一种缘分，期盼在以后的日子里相识，相知，愿这段经历能成为彼此今后人生一段美好的回忆。

大学新生自我介绍7

大家好，我叫**，来自**。

初次来到一个对自己或多或少有点陌生的城市和校园，相信大家的感受都是一样的，对新环境的不适和陌生感也肯定是或多或少都会有的，我真诚地希望与每一个人做好朋友，共同渡过这个适应阶段，共同渡过这美好的四年时光！

大学新生自我介绍8

大家好!

我叫***。上幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。

我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

大学新生自我介绍7

我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

大学新生自我介绍9

大家好，我叫***，来自济宁邹城。孔子和孟子都出生在我们家乡。所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重,人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是烟大的轮机专科，以后我厉害了，烟大的名气也高了。一个人什么没有，只好对别人说，自己是烟大的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。来到烟大，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。

我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊;我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

谢谢大家!

大学新生自我介绍10

各位老师、同学，大家好，我叫***，1998年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪.”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年,我将在不断的学习进步中度过的。

大学新生自我介绍 篇5

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

美 德，是至善至纯至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，不仅仅是你有美德之称就行了，在这个现实生活中有许多事是不公平的，有美德的人总是被遗忘，而没有美德的人却被加上美德的美称。

中国，一个文明古国、礼仪之邦，讲文明、讲礼仪是我们的优良传统;我们要想成为合格的学生，就得有最起码的文明礼仪。我们做出的那些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。记得在三年级的时候，那天我刚从图书馆里出来，迎面而来的便是一股热浪。我到马路对面的超市里买了一个冰棒，出来时，我就随手把包装袋扔到了地上，若无其事地走开了。我偶然回头看了一下，那个冰棒的包装袋不见了。我环顾了一下四周，发现在离我不远的地方，有个垃圾桶旁边站着一位小男孩，他大概4、5岁左右。小男孩踮着脚尖，费劲地抅向垃圾桶，他的手里拿着的就是那个包装袋。我的脸火辣辣的烫，连小孩子都知道要将垃圾扔进垃圾箱，我却不懂得。我快步走向他，把垃圾扔进了垃圾箱。当小男孩向我微笑的时候，我的心底涌起一股暖流，我今天虽然犯了一个错误，但是我用美德把这个错误填平了。

大学新生自我介绍 篇6

说实话，步入学校的那一瞬间，我觉得现实和我理想还是有很大的差距的，让我有些郁闷。而我所学的互联网的专业也让我有些失望，但在一段时间后，我认清了事实，也十分看好互联网专业。“21世纪是互联网的世纪”这句话一点都不假，随着互联网的发展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的三年，我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

这就是豪爽直接的我，希望能够跟大家成为哥们，姐们。

大家好!我叫xxx，来自美丽的海滨城市，有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在1班，所以在以后的日子里希望对一些同学有相互的认识和了解，都能成为了朋友，希望我们大家能继续相互鼓励，共同成长。在花季和雨季有我们最深的情谊，也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助。

关于大学生新生自我介绍 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方法,于2015年10月17日对某高等农林院校1 800名大学新生进行测试,其中有效问卷为1 579份,有效率为87.7%。其中有留守经历的新生788名,无留守经历新生791名;男生878名,女生701名。年龄16~22岁,平均年龄为(18.46±0.88)岁。

1.2 方法

1.2.1 一般自我效能感量表(GSES)

用于测量一般自我效能感,由Schwarzer等编制。本研究采用Zhang等[8](1995)完成的中译本,共有10个问题,均为Lik-ert 4点量表。总分越高说明自我效能越强。该量表信度为0.84,效度为0.73。

1.2.2 社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)

由肖水源[9]编制,共10个条目,包括主观支持、客观支持、对支持的利用度3个因子。因调查对象为大学新生,为了便于理解,故量表中的“同事”改为“同学”,“配偶”改为“恋人”。该量表信度为0.80,效度为0.64。

1.2.3 症状自评量表问卷(SCL-90)[10]

共90个项目,包含躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子,还有7个项目(主要涉及饮食、睡眠等方面)未归入任何因子,为了分析方便,列为第10个因子。采用1~5级评分标准,总分越高,症状越严重。该量表信度为0.97,效度为0.77。

1.2.4 自编大学新生留守基本情况问卷

包括是否留守、留守年龄、留守期间与谁住在一起、家庭地域、兄弟姐妹排行、家庭经济状况、父母文化程度、父母婚姻状况、对家庭喜欢程度等12项。

采用问卷调查法,以班级为单位,统一指导语、进行团体测试。

1.3 数据处理

采用SPSS 19.0和Amos路径分析进行统计学分析。主要采用t检验、方差分析等统计方法,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 新生的心理健康状况

留守经历新生群体中SCL-90总分大于160的检出率为19%,无留守经历群体为16%。以有无留守经历为标准,对新生进行独立样本t检验。结果显示,在SCL-90总分、躯体化、强迫症状、人际关系敏感因子上,留守经历新生的分值均高于无留守经历新生(P值均<0.05);在GSES总分上,留守经历新生的分值低于无留守经历新生(P<0.05)。见表1。

2.2 留守经历大学新生群体内心理健康差异

留守经历大学新生群体中,将不同心理心理健康水平的留守新生进行独立样本t检验。结果发现,留守经历大学新生群体中,检出阳性症状的新生其SSRS,GSES和对家庭的喜欢度分值上均低于未检出阳性症状的留守经历新生(P值均<0.01)。见表2。

采用单因素方差分析,比较不同人口统计学变量下SCL-90,SSRS,GSES总分的差异。结果发现,留守新生中,在性别因素上,男女生在客观支持分、人际关系敏感、恐怖和偏执因子上差异有统计学意义,其他因子上差异无统计学意义。在家庭的喜欢程度方面,非常喜欢家庭的留守新生,除了GSES分值外,其余因子分均与家庭喜欢程度一般的留守新生差异有统计学意义;在SSRS总积分和主观支持分上,与对家庭不喜欢的留守新生间差异有统计学意义。生源地方面,来自农村的留守经历新生与来自县城的留守新生在SSRS总积分上差异有统计学意义。0~6岁期间开始留守的新生主观支持积分低于12岁以后开始留守的新生,0~3岁开始留守的新生其社会支持积分低于7岁之后新生,0~3岁开始留守的新生自我效能感低于3~6岁和12~18岁。见表3。

注:**P<0.01。

2.3 社会支持、自我效能感对留守大学新生心理健康影响的路径分析

见图1。

采用结构方程建模技术,探讨社会支持、自我效能感对留守大学新生心理健康影响的模式。该结构方程模型的一些常用指标:χ2/v=6.22,RMSEA=1.214,其他拟合指数NFI=0.972,IFI=0.978,TLI=0.970,CFI=0.978,均>0.90,表明该结构方程模型可以接受,拟合程度好[11]。社会支持、自我效能感对SCL-90贡献从大到小依次为社会支持、一般自我效能感、对家庭喜欢程度、家庭经济状况、留守时与谁住、留守年龄、月生活费。存在4条影响留守新生心理健康的路径:(1)社会支持→自我效能感→心理健康(β=0.11);(2)社会支持→心理健康(β=-0.24);(3)自我效能感→心理健康(β=-0.16);(4)对家庭喜欢程度→心理健康(β=-0.12)。

3 讨论

本研究结果显示,有留守经历的新生心理健康总体水平仍然低于无留守经历的新生,尤其在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、因子上差异有统计学意义。留守经历新生躯体化因子分高于无留守经历的新生,可能是因为其童年时期缺乏父(母)亲的陪伴关爱,缺少诉说情绪烦恼的对象,潜意识中容易为了得到继发性获益而采取躯体化的方式去应对心理、社会各方面的困难处境。当再遇到挫折和压力时,早先的那种躯体反应就会重现,与张小乔[12]研究的结果一致。人际关系较为敏感方面与温义媛等[13]的研究结论相似,可能是由于与父母长期分离,缺少正常的人际交流,导致与人交往的信任感和安全感缺失,人际敏感度增强。强迫症状因子分高可能是因为留守新生的父母往往会希望孩子在学习或生活上表现良好,并给予其额外的支持或鼓励,因此留守儿童在潜意识里,认为表现越好获得的支持会越多。在今后的生活中,也会为了获得更多社会支持,不断强迫自己做得越来越好。恐怖因子分值较高则可能由于留守儿童在父母外出务工期间得到的社会支持少,需要独自面对许多问题,心理难免会产生恐惧感,与李晓敏等[14]的研究结果相似。自我效能感上,留守经历大学新生成长时期身边缺乏父母的鼓励和支持,往往不够自信,自我效能感较低,谭淑新等[15]的研究结论相同。

本研究结果表明,一般自我效能感、主观支持、对支持的利用度和家庭喜欢程度4个因子对留守新生心理健康有重要影响,留守新生的社会支持与自我效能感及其心理健康存在负相关。说明留守儿童虽然远离父母,缺乏主要的社会支持,但如果能从其他人处得到相应的社会支持,其自我价值感能够得到一定的弥补和提高,心理健康水平也会有所提高。

本研究发现,对家庭的喜欢度是影响留守大学新生心理健康的一个重要因子,家庭喜欢度高的新生对支持的利用度高,感受到的主观支持也更高,心理健康状况较为良好;但是在自我效能方面,三者间差异无统计学意义。留守新生对家庭喜欢程度的原因是家庭氛围,家庭氛围良好、和谐亲密的家庭关系有助于家庭成员解决学习和生活中遇到的各种困难,促进其心理健康[16]。

分性别分析,留守经历新生中,女生得到的客观支持低于男生;在SCL-90各因子方面男生的人际关系敏感和偏执因子低于女生,女生的恐怖因子高于男生,但女生的心理健康总体水平仍略高于男生,与女生的自我效能感较高有关。一方面与受传统社会重男轻女思想的影响,留守女生得到的社会支持较男生少有关;另一方面社会角色的影响,女生在面对困难和压力时更善于寻找倾诉对象和帮助,而男生常会默默忍受,不利于心理压力的排解[17]。

本研究显示,农村留守经历新生的社会支持和躯体化程度好于来自乡镇和县城的留守新生,所感受到的主观支持也高于县城生源,留守新生心理健康优于县城和中小城市生源。与谭深[18]的研究结论相吻合。这也是县城生源新生的强迫症状好于乡镇的原因,与县城相比,乡镇还保留着较为完整的亲属网络,但县城生源强迫症状高于与中小城市生源,自我效能感也比较低,可能是因为中小城市比县城拥有更多的社会资源,在客观支持上可以给留守新生更多的资源,并且中小城市的留守新生所见世面较广,有利于其形成良好的自我效能感。

本研究发现,留守经历新生中父母外出的时间越早,对孩子的心理健康、社会支持、自我效能感的影响越不好。其中,父母外出务工时,年龄越小的留守新生,其SSRS总积分及主观支持分、GSES总积分越低;且在主观支持方面,0~6岁期间外出导致的负面影响高于12岁以后外出带来的影响;社会支持方面,0~3岁外出带来的负面影响高于7岁之后外出带来的影响;GSES方面,0~3岁外出带来的负面影响高于3~6岁和12~18岁。0~6岁留守的儿童得不到足够时间的母乳喂养,缺少父母亲情呵护和亲子交流,对幼儿认知、情感、社会性发展都会有深刻而持久的影响[19,20,21]。

大学新生个性自我介绍 篇8

不管大学以前你是怎样的，来到新的环境，这是一个大家重新认识自己的机会，就应该以新的面貌出现。作为新生一个好的自我介绍就显得尤为重要，小编汇总了各种版本和风格的新生开学自我介绍，给大家参考。

大众版

[自信满满的鞠一躬]

大家好，我叫XXX，大家可以叫我的外号XX。

我毕业于xx学校(或我来自xxx)，正如大家一样，在见到如此多的新面孔的时候，我也激动万分。

我的性格……，我的爱好……

俗话说：有缘千里来相会，无缘对面不相识。因此我觉得能跟大家在一起学习是一种缘分，希望在以后的日子里我们互相帮助共同进步，更上一层楼。

谢谢!

文艺版

大家好，我叫xxx，毕业于XX高中。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在大学里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。

在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊!

在此先谢谢大家了!

随和版

大家好，我是xxx，来到这里，我非常的兴奋，因为我又能在新的环境中，找到新的朋友了。

我是一名学习一般，相貌一般，体格一般的内向学生。我沉着冷静，比较和善，也比较好相处，大家可以和我多交朋友。我喜欢看书，特别是喜欢xxx的书，希望在大学能够交到一些志同道合的书友。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个更加无限美好的未来。

谢谢大家。

幽默版

女生

hello，大家好，我叫xxx，小女芳龄18岁。

我的小毛病很多，天知道我们会被缘分紧紧缠在一起，好吧，你们呢就认了吧，注定我们是朋友了!，“高调做事，低调做人”是我的做人准则，所以有时候会小矫情，还希望大家多多关照。

小女子我性格活泼开朗(幽默的孩子的共性，呵呵)，爱好广泛，喜爱交友。

大学四年的时间说长也不长说短也不短，我们会看到彼此的颓唐或者进步，好了不说了，总之一句话——(此处顿一下)此时不搏何时搏。

男生

嘿，大家好，我是xxx。

青春年少的我，和大部分男孩子一样喜欢运动，最爱篮球(什么爱好不重要)。

我呢交友有三不，有人会问了，什么不呢，那就是“不矫揉造作”“不自命清高”“不哗众取宠”。从各位炯炯有神的眼睛中，我看到了这三个元素，好吧我小小的拍了下马屁。

作为新生我们都是盲目的小羔羊，还是希望能够众人拾柴火焰高，一只筷子折不断，什么什么的[此处可以笑一笑]。哎呀，新同学如旧友，想说的话说不完啊……

就用本山大叔一句话结束吧，嘿，此处省略一万字……

……

最后附一篇英语课可能用到的大众化英文自我介绍。

大学新生入学自我介绍 篇9

大家好。我是12级******专业的新生***，很荣幸能够成为新生代表在此发言。

白驹过隙，昨日的我们仿佛还在为自己的理想在高考的独木桥前挥汗，而今日，我们饱含着对未来生活的美好期望和无限遐想，背负着亲人的嘱托，带着朋友新的祝愿，跨入了大学的大门。我们站在人生新驿站——****大学这一崭新的舞台上，大学生活徐徐拉开帷幕。我们开始放飞新的希望，开始接受全新思想的洗礼，以新的语言，新的行动，新的风貌，新的一切去适应新的环境，开始新的学习。

然而作为新生，刚刚踏入校园的时候，总会有一丝茫然与彷徨。离开了家长的臂弯，羽翼未满的我们将真正依靠自己的力量搏击风雨。在通往成功的路上总会有许许多多的困难需要我们去克服;在我们遨游学海的航行中，将会有可能折断桅杆的风和掀翻航船的浪。但我们坚信：自信就在我们的笑容里，成功就在我们的手中!

大学是一个全新的环境，这里更需要自强不息的努力，高考使我们更深刻地体会到：只有自己不懈地努力，换回的成就才是真正甘甜地果实。“吾生也有涯，吾学也无涯”，“人生在勤，不索何获”，“最无益，只怕一日曝、十日寒”。天道酬勤，厚德载物，我们会一如既往的勤学善问，积极上进，学有所成。

虽然说是这样，但是当你真正经历大学生活后才知道，这一切都并非易事。当大把大把的时间摆在面前时，生活的茫然、空虚、枯燥、乏味会使我们渐渐忘记刚刚进入大学时所说的豪言壮志。因此及时为自己立下长远目标和短期目标显得极为重要。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目标能激发人的积极性，能产生自觉行为的动力。“恰同学少年，风华正茂”，我们有放飞炫彩梦想的资本，有慎思明辨的能力，有奋发图强的信念，有博学笃志的责任。新学期即将开始，让我们用青春来诠释曾经的誓言，用汗水来锻造明日的辉煌。今后的日子中，我们定会：

一、尽快适应新的大学生活，树立远大的奋斗目标。

进入大学并不意味着享受生活，相反，我们更应该将目光放远，更成熟、更全面的计划自己的每一天。踏实、勤奋的积累知识。莫等闲，白了少年头，空悲切。

二、团结友爱，互帮互助。

大学新生自我介绍英文 篇10

However, being too Book friendly makes me ignore the interpersonal communication in reality. In the face of strange environment and strange people, I will be too silent and even dull because I am at a loss. This is also one of my biggest shortcomings. Therefore, I hope to communicate more with my classmates in college and try to get rid of this shortcoming.

In the next four years, I hope to reap a few precious friendships while reaping good results!

大学新生新学期自我介绍 篇11

大学新生新学期自我介绍范文【1】

大家好，我叫xxx，来自xx。

孔子和孟子都出生在我们家乡。所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。

我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是广科的轮机专科，以后我厉害了，广科的名气也高了。一个人什么没有，只好对别人说，自己是广科的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。

来到广科，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。

我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生变得更加的充实，拒绝空虚和无聊；我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，所以我感觉这样的生活很理想，我非常的向往。

以上就是我的自我介绍，谢谢大家！

大学新生新学期自我介绍范文【2】

各位同学，大家好。

我的名字叫xxx，我的名字的含义是xxxx（可以不说）。我今年xx岁，毕业于xx学校。我是一个xxxx的人，我喜爱xx，我有许多爱好，例如：xx/xx等，其中我最喜欢的是xx。我的理想是考入xx大学。俗话说：有缘千里来相会，无缘对面不相识。因此我觉得能跟大家在一起学习是一种缘分。希望在以后的日子里我们互相帮助共同进步，更上一层楼。谢谢！

大学新生新学期自我介绍范文【3】

各位老师、同学，大家好，我叫xxx，今年20岁，来自山东，我性格直爽，但又不失稳重，高考后不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是互联网的世纪。”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年，我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会尽自己最大的努力、过一个充实而又意义的大学生生活。

大学新生新学期自我介绍范文【4】

大家好！我的名字叫XXX，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。

1、我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。

现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。

2、我的优点。我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！

3、我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。

对未来初中生活的期望。我希望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望同学们能团结友爱地度过这4年。

大学新生新学期自我介绍范文【5】

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！

我叫XXX，来自XXX，几个月前，我还在挑灯夜战，备战高考。转眼间，已站在自己梦寐以求的大学校园里，大家来自五湖四海，我们能相聚在这里，也是一种缘分，在此，我不想说，家乡如何美、或者是有什么名胜古迹，大学，是一个人最完美的时间段，我们可以吸收知识、收获爱情，我们终于可以光明正大的去谈恋爱，记得来学校的第一天，学长们热情的帮助新生办理手续、安排住宿，此刻，我们真正的感受到大学的气息，那是一种扑面而来的清爽气息，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。

关于大学生新生自我介绍 篇12

大家好，首先我想说我为了今天这段自我介绍准备了很长时间，在网上搜了很多，也问了学长学姐。得到的结果是惊人的相似的：除非你长得特漂亮或特丑，否则很难给大家留下很深刻的印象。我自我感觉是挺丑的，但还不属于特丑的，所以就简单说点。

我叫潘x，潘就是联合国秘书长潘基文的潘，有同学笑了，我知道，也是古代四大名著中最著名的女人之一的潘金莲的潘。我来自xx，说几个家乡的名人，可以在这个时候来点方言...呵呵 最后说我的性格是非常开朗的，绝对是一个容易接触的人，一般胖人都是这样吧!(当然，你可以说，我是一个内向的人，有时候可能不爱说话，一般瘦瘦的女生都是这样吧!看自己的具体情况而定)希望和大家成为永远的好朋友!

大学新生自我介绍范本

我叫xiexiebang，来自(城市，如果是外省的，就说哪个省什么市)，很高兴有机会和大家成为同学。我是个性格(开朗/有些内向)的女孩，喜欢(什么运动，或者说不太喜欢运动也可以)，有共同爱好的同学，想玩的时候可以随时找我。希望我们班的同学，在大学期间，能够和和睦睦的相处，大家一起奋斗，一起快乐的生活。

大学新生自我介绍范本

大家好!我叫xiexiebang,有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在-班，所以对一些同学有了一定的认识和了解,也成为了朋友,希望我们大家能继续相互鼓励,共同成长.在花季和雨季有我们最深的情谊,也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助.我希望大家能记住我的名字 因为我将会大家成为好朋友 将同风共雨 一起走过这段美好的时光 我很喜欢这个班集体和你们每一个人 因为我们都有共同的梦想!

小编提示：