培训结业演讲稿

培训结业演讲稿（共7篇）

培训结业演讲稿 篇1

大家好，我是xx妮丝西安第十梯的学员，我叫演讲稿。很高兴今天我能跟大家一起站在这里

年轻的我对这个世界有着太多的好奇与想要尝试的感觉。但是却从来没有坚定过自己的选择。我曾经有过一年的美容工作经历，最后因为我的信念不够坚定。我选择了放弃，但是我很喜欢这份工作，所以我还是以这个工作为目标，开始自己找工作，一次偶然的机会我看到了xx妮丝的店面，第一印象是感觉这个店环境很好，通过咨询我又知道了xx妮丝是怎样的一个企业，它的正规化，它的专业化，都深深的吸引着我。

所以我选择了xx妮丝。我现在是xx妮丝西安第十梯的其中一名成员。刚开始那天去总公司面试的时候，马老师主要给我介绍，她说刚开始的训练很苦，但是以后会有争取上升的平台。听马老师给我介绍完后，我更加确定了我要加入这个团体。

第一天培训的时候，感觉很无趣，因为周围的人都很陌生，上课时我还有一种跟不上调的感觉，不过跟同事，老师混熟后就有好自在，好亲切的感觉。刚来的时候我想着毕竟我干过美容这个行业，学起来应该不会很难，可就是在我第一次学手法的时候，我知道我想错了，我第一感觉就是xx妮丝的手法好细好多哦，不管是哪一个部位都有不同的手法去做、我不再那么自以为是的以为自己能行，开始真正的抛弃以前接受现在，，每次下午练完手法下班时，每个人的身上都会出好多的汗，我感觉好苦，而且每天都要考试，没有一天可以轻松，虽然累，可是我感觉每天都很充实，我心里偷偷下决心。我一定会努力，努力，再努力。

培训过了一周了。老师说在第十梯的这些学员中要淘汰那些不及格的学员。当时我心里很忐忑，更多的是害怕。因为我觉得我自己这几天真的不是很努力，我害怕自己会被淘汰。所以在星期天休息的一天里。我跟几个同事在一起练了一天的手法。直到确定自己真的记住了，才敢放松下来，时间不知不觉已经到晚上了。就这样练了一天。比上课还要累，但是知道自己不会被淘汰，再怎么付出也是值得。我很幸运得到了老师的认可。心里的不安终于减轻了一些。后来有好几次老师教手法的时候，可能是因为太闷。心里就可燥了，到最后什么都没学懂，我就心急了。因为其他人都学会了，我却还在纠结。然后老师看出来了我的迷茫。就让我一个人在大厅里理清头绪，我慢慢的调理心情，整理思路，只不过二十分钟我就吧笔记全部整理出来了，这让我明白了，做事真的不能急躁。要有一个平静的心情，那样你才能做好，因为这样，那天的手法我又过了，心里感觉很好。

有一天中午我发烧了，很难受很难受，老师就很担心我，尽管我总说自己没事。可最后老师还是心急的领我去医院了。人生病的时候总是脆弱的，抽血时我哇哇的大哭。紧紧的抱着老师，老师就像是妈妈，也像是朋友那样的哄我，逗我笑。虽然我知道那样子有些小孩了。可是生病时有人关心的那种感觉真的可好。

这些虽然都只是很小的事，但是却都会是我很珍贵珍贵的回忆。我感谢老师，感谢我的同事们，在xx妮丝让我坚定了我的目标。老师的鼓励与关心。同事的团结与互爱。都是我前进的动力。我会努力，第十梯的全体学员也都会努力。我们一起加油，加油。加油。

培训结业演讲稿 篇2

一、 校长任职资格培训结业论文答辩之现状分析

结业论文通常作为校长任职资格培训的“ 总作业”布置给参培学员,而论文答辩亦随之成为整个培训阶段的“ 最后一课”。 作为具有阶段性培训成果鲜明显示度的重要环节,结业论文答辩之现状并不尽如人意,尚存较大的质量提升空间。

首先,从论文形成的过程看,基本处于“ 自发生长”状态。 结业论文从选题到定稿均由校长个体完成,既缺少与导师的沟通,亦缺乏与同伴的交流。 培训机构直到接收参培校长提交的论文,方才得知各位校长在本次培训中学习研究的关注点所在,更遑论在选题、开题、中期检查等环节予以指导与监督。究其原因,固然与成人学习、干部培训的特点相关,亦与培训机构的重视程度、指导力量不无关系。

其次,从论文写作的质量看,总体情况并不那么令人乐观。 虽然结业论文中不乏选题新颖、观点鲜明、论据充实、论证严谨的优秀之作,但也不同程度地存在着以下“ 五失”。 一曰:失之于思考不足。 有文无论既是一大通病,也是一大顽症。 虽然一些论文也不乏“ 器”的精巧与美丽,但从整体上来说还是缺少“ 道”的深邃与广博。 有叙事没研究、有案例欠分析、有做法缺依据、有经验少提炼的现象并不鲜见。 二曰:失之于层次不清。 有的一级标题之间相互有交叉, 有的二级标题与上面的一级标题不对应。三曰:失之于表达不准。 例如对论文中的核心概念未予定义者有之,未选取权威定义者有之,甚至援引学界普遍认为错误定义者亦有之。 四曰:失之于格式不对。 虽说不能苛求结业论文完全达到科研论文的规范化与标准化要求,但出现题名下缺失摘要与关键词、 正文后缺失参考文献这样的低级错误,委实不应该。 五曰:失之于学术不端。 通过“ 复制+粘贴”方式抄袭而来的论文虽属极其个别,但为了“ 赶结业班车”而拼凑论文的现象亦并非个别。

再次,从论文答辩的安排看,大多采用示范性答辩模式。 提交结业论文是参培校长人人必做的“ 规定动作”, 然而由于培训课程多且课时紧、 培训机构人手不足等原因,论文答辩并非人人必过的结业“ 门槛”,而只是其中优秀代表被培训机构指定的动作。 笔者通过网上调研发现,不少培训机构将示范性论文答辩与结业典礼在时间安排上紧相衔接,使之成为上下两个半场。 但由于上下两场活动性质与氛围基调截然不同,培训机构与培训学员的目标指向和心理期待也不尽相同,加之时间局促,很难确保结业论文答辩的示范性到位,“ 最后一课”亦难免沦为草草走过场的一课。

二、 校长任职资格培训结业论文答辩之功能定位

笔者认为,准确定位校长培训论文答辩之功能是提升论文答辩质量的内在诉求。 而准确定位的逻辑起点,则是对校长专业化及其实现方式的科学认识。

校长专业化有两层含义,既指校长职业群体的专业化,亦指校长个体的专业化。 后者意义上的专业化通常又称“ 校长专业发展”,是指“ 校长在逐步深化对教育意义认识的基础上,不断增强历史使命感与专业精神、不断提升道德与伦理追求、不断提高学校领导专业技能与能力的过程”[1]。 它既需要校长个人在长期的职业生涯中不断进行岗位实践与反思、理论学习与研究等自我修炼,也需要培训机构提供“ 以提高校长素质和能力,改进学校教育和管理工作,引领学校可持续发展为目标的支持性服务”[2],而结业论文答辩恰是二者“ 零距离”对接的接口。

教育部近年来陆续颁布的义务教育学校、普通高中、职业中学和幼儿园等四个校( 园) 长专业标准,是广大中小学校长走上专业化发展道路的行动指南。 校长要扮演好《 标准》 所要求的领导者、教育者、管理者三大角色,履行好《 标准》 所赋予的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责,必须首先突破理性视角缺乏、理论思维薄弱这个专业发展的“ 瓶颈”,前述校长培训结业论文写作存在的问题即是不证之证。“ 一个理论思维水平不高的校长不可能成为学校变革的领头人,一个缺乏理论思维的校长群体绝不是一个专业性强的职业群体。 ”[3]校长专业化是一个长期的过程,不可能经由培训机构一次或N次带有“ 充电”、“ 加油”性质的培训、研修一蹴而就;提升校长的理论思维水平也不是一件轻而易举的事情,不可能一朝一夕就大功告成。 但努力提升校长培训结业论文答辩质量,无疑是培训机构促进校长专业发展、提供支持性服务的题中应有之义。

基于此,笔者将校长任职资格培训论文答辩的基本功能定位于“ 三台”,即:反思校长专业发展的平台,分享办学实践智慧的展台,研习论文写作规范的讲台。

自我反思是校长专业发展过程的良性伴侣。“ 反思是一种批判性地思考经验的能力, 这种能力使人们结合已有知识和从经验中获得知识,以调整自己的行为。 ”[4]校长培训结业论文多为校长在教育管理理论的指导下, 在自身岗位实践的基础上,在与实践及其中存在的“ 问题”进行对话的过程中,进行自我反思的产物。 对作者而言,论文答辩是一个再学习、再反思、再提升的过程。 其对论文内容的自我陈述,既包括对自己教育管理思想的审视和教育管理实践的追问,也包括自己对现实的思考和对未来的谋划。 对观摩者而言,论文答辩则是一个以人为镜、学习如何自我反思的过程,可以从中获取反思意识、反思能力、反思行为等多方面的启迪。

智慧共享是促进校长专业成长的有效手段。“ 任何行业的成长都有赖于它的参与者分享经验和进行诚实的对话。 ”[5]结业论文公开答辩恰似一个“ 相观而善”的展台,作者基于自己所在学校及所分管工作的实践与思考、植根校本实践创新的亮点做法与成功经验及其相应的理论阐述在此分享。 其基于学校并努力发展学校的教育理想令人感动,直面学校教育管理面临的问题并努力寻求解决问题出路的探索精神令人尊重,锲而不舍地进行教育改革实验并在此基础上形成的实践成果令人钦佩。 即便作者分享的是困难、困境与困惑等“ 成长的烦恼”,亦令人深思,对促进校长群体专业成长不无裨益。

论文写作是提升校长专业水准的重要举措。 它有助于中小学校长藉此积累并提炼教育管理经验,体认并发展教育管理理论,砥砺并提高教育管理能力,探索并开辟教学管理新路。 对于以新任校长为主体的任职资格培训班来说,结业论文中出现不够准确、严谨之笔,有待充实、完善之处等问题在所难免。 通过公开答辩这种更具现场感、更有针对性的学习方式,不仅可以将作者在论文中提出的基本观点及其表达方式昭示于人,而且可以使全体学员在观摩作者与同伴、与专家的对话过程中,在聆听专家点评的过程中, 重新考量该论文的选题价值,进一步认识该论文在确立主旨、论证观点、谋篇布局、语言表达等方面的优劣得失,进而加深理解教育管理论文写作的学术规范。

从促进校长专业发展的角度看, 论文答辩的“ 三台” 定位是一个有机整体, 大体可与古人所谓“ 三不朽”之说相对应:反思的平台是校长“ 立德”的推手,由反思意识、反思能力、反思行为等构成的反思人格直接指向如何做人;分享的展台是校长“ 立功”的帮手,校长个体分享的鲜活实践性知识和经验,对校长群体专业化而言是一笔不可多得的宝贵财富;研习的讲台是校长“ 立言”的助手,踏踏实实地做研究、写论文,方能将实践经验上升为理论自觉,进而实现从管理者到研究者的跨越。

三、 提升校长培训结业论文答辩质量之对策建议

1.放好“ 样子”:提前介入论文写作指导

论文答辩质量的基础在于结业论文本身的质量。 惟有“ 关口”不断前移,从源头上提高结业论文写作质量,方能实现论文答辩质量之提升。

( 1) 发布论文选题指南。 确定选题是论文写作的首要环节。 选题指南对于校长培训结业论文写作具有定向、定位、定点等指导作用,应在学员报到之初与办班计划、学员手册等同步发布。 由于校长任职资格培训周期较短,结业论文选题指南不应该也不可能像教育科学研究课题指南那样包罗万象。 其编制时基本遵循的原则有三。 一是目的性原则。 所谓目的性,即指南所设定的选题范围应与任职资格班的培训目标相呼应。 任职资格培训班学员以新提任的中小学副职校级领导为主体,他们多由一线优秀教师、中层管理骨干走上现工作岗位,正处于学校管理系统知识和实践经验的“ 原始积累”时期,恰恰需要通过任职资格培训, 学习教育管理理论,交流教育管理经验,更新教育管理观念,拓宽教育管理视野,提升教育管理能力,明确专业发展方向。 二是针对性原则。 所谓针对性,即指南所涉及的选题内容与任职资格培训班学员现阶段在学校改革发展和自身专业发展方面的急需研究、解决的重要问题相贴近,如此,方可促进校长任职资格培训、校长所在学校发展、校长个体专业成长的互动共赢。 三是开放性原则。 所谓开放性,即指南应充分考虑学员所在学校的类型差异以及学员自身不同的学科背景、工作经历、岗位需要、研究志趣等因素,以保证人人有题可选,有文可写。

( 2) 开设系列专题讲座。 专题讲座是达成培训目标培训内容之重要载体,应贯穿于校长任职资格培训全过程。 其对于校长培训结业论文写作的作用有二。 一曰“ 启思”。 培训机构应以助推学员加速实现从优秀的教育工作者向合格的学校领导者、管理者角色转变为中心来组织各项教学活动,所开设的每一个专题讲座都要凸显促进校长专业发展的专家引领作用,都可视为结业论文的“ 先修课程”,都有义务为结业论文这门自然延伸的“ 后续课程”服务,都要有意识地将发现问题、提出问题、解决问题的能力训练渗透到教学过程中,为结业论文写作从确立选题、深入研究、借鉴成果等方面开启思路。 二曰“ 导写”。 培训机构还应针对论文写作及与之相关的教育科学研究开设带有直接指导意义的专题讲座。

( 3) 提供答辩陈词范本。 答辩陈词范本宜在培训课程结束之前、 结业论文草成之后发给学员,要求他们参照范本格式给自己的论文写一篇答辩陈词,与结业论文一并提交。 此举目的在于促使参训校长将准备答辩的压力转化为修改论文的动力,“ 倒逼”自己认真审读、 推敲论文草稿, 从中查找并弥补论点、论据、论证三方面的逻辑漏洞,进而将自己的基本观点建立在比较充分的理论思考基础之上并自圆其说,将自己的基本经验建立在比较系统的实践反思基础之上并提炼升华,从而避免言之乏理的平平之作、东拼西凑的敷衍之作、甚至是复制+粘贴的抄袭之作“ 出笼”。

2.选好“ 种子”:精心遴选参与答辩人选

对于校长任职资格培训来说, 如果条件许可,人人参加论文答辩是再好不过的一种制度安排。 倘若受制于各方面因素,挑出部分优秀论文进行示范性答辩,也不失为一种策略选择。 笔者认为,选好答辩种子选手是最大限度发挥论文答辩示范效应的必要前提。

( 1) 认真审读论文。 这是遴选“ 种子”的基础。 每一期任职资格培训班结业前, 干训中心都要聘请2~3 位专家,认真审读每一位校长提交的结业论文,以全面了解学员学习、 研究与写作的态度和水平,从中发现适合公开答辩的“ 种子”。

( 2) 确立入选标准。 这是选好“ 种子”的关键。 我们可以确立“ 基本”+“ 附加”的入选标准。 基本标准是“ 四性”,即:选题的价值性,能回应当今时代对基础教育改革发展与校长专业发展的诉求;观点的正确性,能旗帜鲜明地亮出对“ 问题”的发现及研究的结论;材料的丰富性,能在相关理论的关照下展示学校教育管理实践创新的生态多样性;表达的逻辑性,能完整地、有层次地、语言流畅地、用词比较准确地展开论证,前后观点没有矛盾。 附加标准是“ 三度”:一是信度,指结业论文为作者本人真题实做的原创作品,与作者平时工作、研究领域以及曾主持、承担或参与的科研项目密切相关,经系统查重检测不存在学术不端问题;二是效度,指论文选题切中不同层次、类型的中小学亟待解决的共性矛盾和突出问题,不仅能在答辩中引发学员参与共同话题的讨论,而且能在答辩后为学员所在学校某一方面工作的加强和改进提供参考、借鉴;三是“ 不饱和度”,指论文本身在选题意义、研究方法、实践创新、理论思考、文章结构、文字表达等某一方面或某几方面存在一定的探讨空间,可以通过答辩明确深化研究或修改论文的思路,并使之更加深入推进或更臻于严谨、完美。

( 3) 明确答辩要求。 这是发挥“ 种子”功能的必要准备。 干训中心通过电话、短信、邮件等多种方式,联系拟作示范性答辩的论文作者,明确要求他们从为什么选择研究这个课题、用什么方法研究这个课题、如何解释所发现的问题、课题研究有什么创新、研究过程遇到哪些困难、还有哪些需要进一步研究的问题等方面做好答辩准备。

3.搭好“ 台子”:着力营造学术民主氛围

论文答辩作为校长任职资格培训的“ 最后一课”,是一种以多元对话取代单向独白的特别课程,是一个从学习资源到学习方式都带有开放性的特殊课堂。 确保“ 最后一课”的教学质量,需要培训机构与培训学员、论文作者与答辩专家共同致力于打造以学术民主为核心,求真、向善、立美的课堂文化。 所谓求真,是指籍答辩过程中的观点交锋激发捕捉现实问题的灵感,激活多向思维的灵性,激励追求教育管理研究规范性、科学性、创新性的心志;所谓向善,是指答辩过程中的情感交流来汲取人格力量,从中感悟论文作者勤于理论学习、勇于实践创新、收获生命成长的幸福与快乐;所谓立美,是指籍答辩过程中的审美体验来提升审美品质,从中领略优秀论文内蕴的思维缜密之美、 内容翔实之美、结构严谨之美以及语言顺畅之美。 论文答辩必须着力抓好以下三个环节。

( 1) 起始环节———“ 答”。 这个环节的主角是论文作者本人,主要任务是阐述论文的基本观点以引发对于论文的审读讨论。 为了避免作者自陈时述无巨细、照本宣科,可采取“ 一发”、“ 二限”的措施加以控制。“ 一发”就是提前将参加答辩的论文复印好并发放给与会者,人手一份,这样既可方便与会人员了解论文全貌, 又可免除论文作者全文宣读之累。“ 二限”就是限定答辩人自述时间与自述内容。 时间上,一般要求控制在10 分钟之内完成;内容上,要求简述论文选题的缘起、研究的方法、主要的观点、创新与不足之处等。

( 2) 中间环节———“ 辩”。 这个环节没有绝对主角,人人皆可参与。 答辩专家与论文作者的对话自然不可缺少,给其他学员提供与论文作者对话的机会亦很重要。 在此环节中,作者须凭借自己平时的积累沉着应答专家的质疑问难, 即便不能对答如流,这场对话对答辩人及观摩者来说,都具有挑起认知矛盾、激发深度思考的助力作用。 观摩者也不等于旁听或旁观者,他们可以合法的边缘性参与者身份在答辩中发出自己的“ 好声音”。 无论是谦逊的“ 悟”———提纲挈领地概述自己在阅读论文、聆听答辩过程中得到的收获,还是友善的“ 补”———以个人的实践经验或体会补充作者论文中的疏漏之处,抑或是率真的“ 刁难”———直截了当地提出异见请作者解答,同窗之间这种参与式、分享式的互动研讨,皆可收到助益校长专业发展之效。 当然,“ 好声音”也是需要练习的。 答辩会召开之前,培训机构可以根据已经确定进行示范性答辩的论文名单,挑出结业论文选题范围与答辩人相同或相近的论文作者,提前通知他们一对一地阅读准备进行答辩的论文,写出点评意见,这是答辩会现场观摩者发出“ 好声音”必要的“ 开声“” 练嗓”活动。

( 3) 最后环节———“ 评”。 这个环节的主角是答辩专家。 专家组成员以2~3 人为宜,最好能实现理论专家与实践专家“ 共舞”。 答辩专家的主要任务是在听取现场答辩的基础上,对作者所进行的研究及其所撰写的论文作出点评。 点评内容既包括“ 栽花”,也包括“ 栽刺”,且“ 花”要“ 栽”在闪光点、“ 刺”要“ 栽”在破绽处。 点评方式可以由一人主评,其他人补评。 不同专家的点评见仁见智,哪怕意见相左、没有共识也无妨, 从促进校长专业发展的角度看,如此更有利于拓宽校长们的研究思路和学术视野。

校长任职资格培训结业论文答辩,是一种促进校长专业成长的策略。 其有效性的充分发挥,有赖于培训机构的精心组织、 培训过程的扎实高效、培训学员的认真准备,三者缺一不可。 只要培训机构思想上高度重视,行动上不断创新,结业论文答辩质量不断提升并非不可期。

摘要：结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的,也是培训中相对薄弱的一个环节,亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看,结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台,分享办学实践智慧的展台,研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是,提前介入写作指导以放好论文的“样子”,认真评阅结业论文以选好答辩的“种子”,着力营造学术民主氛围以搭好互动的“台子”。

关键词：中小学校长,校长专业化,任职资格培训,结业论文,论文答辩

参考文献

[1]陈玉琨.校长专业化问题研究[J].上海教育,2004(3B).

[2]雷振海.校长专业化需要培训专业化[N].中国教师报,2013-10-9(1).

[3]褚宏启.对校长专业化的再认识[J].教育理论与实践,2005(1).

[4]斯蒂芬·D·布鲁克菲尔德(Stephen.D.Brookfield).批判反思型教师ABC[M].张伟,译.北京:中国轻工业出版社,2002.

培训结业演讲稿 篇3

摘 要结业论文答辩是中小学校长任职资格培训中不可或缺的，也是培训中相对薄弱的一个环节，亟待加强并改进。从促进中小学校长专业化的角度看，结业论文答辩应成为反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。提升论文答辩质量的主要对策是，提前介入写作指导以放好论文的“样子”，认真评阅结业论文以选好答辩的“种子”，着力营造学术民主氛围以搭好互动的“台子”。

关键词中小学校长 校长专业化 任职资格培训 结业论文 论文答辩

中小学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。校长培训是促进校长专业化的重要途径之一。在校长任职资格培训中，如何提升结业论文写作及答辩质量，切实加强并改进这一环节，充分发挥其在校长职业生涯初期促进专业发展的催化剂作用，值得培训机构及培训者探究。

一、校长任职资格培训结业论文答辩之现状分析

结业论文通常作为校长任职资格培训的“总作业”布置给参培学员，而论文答辩亦随之成为整个培训阶段的“最后一课”。作为具有阶段性培训成果鲜明显示度的重要环节，结业论文答辩之现状并不尽如人意，尚存较大的质量提升空间。

首先，从论文形成的过程看，基本处于“自发生长”状态。结业论文从选题到定稿均由校长个体完成，既缺少与导师的沟通，亦缺乏与同伴的交流。培训机构直到接收参培校长提交的论文，方才得知各位校长在本次培训中学习研究的关注点所在，更遑论在选题、开题、中期检查等环节予以指导与监督。究其原因，固然与成人学习、干部培训的特点相关，亦与培训机构的重视程度、指导力量不无关系。

其次，从论文写作的质量看，总体情况并不那么令人乐观。虽然结业论文中不乏选题新颖、观点鲜明、论据充实、论证严谨的优秀之作，但也不同程度地存在着以下“五失”。一曰：失之于思考不足。有文无论既是一大通病，也是一大顽症。虽然一些论文也不乏“器”的精巧与美丽，但从整体上来说还是缺少“道”的深邃与广博。有叙事没研究、有案例欠分析、有做法缺依据、有经验少提炼的现象并不鲜见。二曰：失之于层次不清。有的一级标题之间相互有交叉，有的二级标题与上面的一级标题不对应。三曰：失之于表达不准。例如对论文中的核心概念未予定义者有之，未选取权威定义者有之，甚至援引学界普遍认为错误定义者亦有之。四曰：失之于格式不对。虽说不能苛求结业论文完全达到科研论文的规范化与标准化要求，但出现题名下缺失摘要与关键词、正文后缺失参考文献这样的低级错误，委实不应该。五曰：失之于学术不端。通过“复制+粘贴”方式抄袭而来的论文虽属极其个别，但为了“赶结业班车”而拼凑论文的现象亦并非个别。

再次，从论文答辩的安排看，大多采用示范性答辩模式。提交结业论文是参培校长人人必做的“规定动作”，然而由于培训课程多且课时紧、培训机构人手不足等原因，论文答辩并非人人必过的结业“门槛”，而只是其中优秀代表被培训机构指定的动作。笔者通过网上调研发现，不少培训机构将示范性论文答辩与结业典礼在时间安排上紧相衔接，使之成为上下两个半场。但由于上下两场活动性质与氛围基调截然不同，培训机构与培训学员的目标指向和心理期待也不尽相同，加之时间局促，很难确保结业论文答辩的示范性到位，“最后一课”亦难免沦为草草走过场的一课。

二、校长任职资格培训结业论文答辩之功能定位

笔者认为，准确定位校长培训论文答辩之功能是提升论文答辩质量的内在诉求。而准确定位的逻辑起点，则是对校长专业化及其实现方式的科学认识。

校长专业化有两层含义，既指校长职业群体的专业化，亦指校长个体的专业化。后者意义上的专业化通常又称“校长专业发展”，是指“校长在逐步深化对教育意义认识的基础上，不断增强历史使命感与专业精神、不断提升道德与伦理追求、不断提高学校领导专业技能与能力的过程”[1]。它既需要校长个人在长期的职业生涯中不断进行岗位实践与反思、理论学习与研究等自我修炼，也需要培训机构提供“以提高校长素质和能力，改进学校教育和管理工作，引领学校可持续发展为目标的支持性服务”[2]，而结业论文答辩恰是二者“零距离”对接的接口。

教育部近年来陆续颁布的义务教育学校、普通高中、职业中学和幼儿园等四个校（园）长专业标准，是广大中小学校长走上专业化发展道路的行动指南。校长要扮演好《标准》所要求的领导者、教育者、管理者三大角色，履行好《标准》所赋予的规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责，必须首先突破理性视角缺乏、理论思维薄弱这个专业发展的“瓶颈”，前述校长培训结业论文写作存在的问题即是不证之证。“一个理论思维水平不高的校长不可能成为学校变革的领头人，一个缺乏理论思维的校长群体绝不是一个专业性强的职业群体。”[3]校长专业化是一个长期的过程，不可能经由培训机构一次或N次带有“充电”、“加油”性质的培训、研修一蹴而就；提升校长的理论思维水平也不是一件轻而易举的事情，不可能一朝一夕就大功告成。但努力提升校长培训结业论文答辩质量，无疑是培训机构促进校长专业发展、提供支持性服务的题中应有之义。

基于此，笔者将校长任职资格培训论文答辩的基本功能定位于“三台”，即：反思校长专业发展的平台，分享办学实践智慧的展台，研习论文写作规范的讲台。

自我反思是校长专业发展过程的良性伴侣。“反思是一种批判性地思考经验的能力，这种能力使人们结合已有知识和从经验中获得知识，以调整自己的行为。”[4]校长培训结业论文多为校长在教育管理理论的指导下，在自身岗位实践的基础上，在与实践及其中存在的“问题”进行对话的过程中，进行自我反思的产物。对作者而言，论文答辩是一个再学习、再反思、再提升的过程。其对论文内容的自我陈述，既包括对自己教育管理思想的审视和教育管理实践的追问，也包括自己对现实的思考和对未来的谋划。对观摩者而言，论文答辩则是一个以人为镜、学习如何自我反思的过程，可以从中获取反思意识、反思能力、反思行为等多方面的启迪。

智慧共享是促进校长专业成长的有效手段。“任何行业的成长都有赖于它的参与者分享经验和进行诚实的对话。”[5]结业论文公开答辩恰似一个“相观而善”的展台，作者基于自己所在学校及所分管工作的实践与思考、植根校本实践创新的亮点做法与成功经验及其相应的理论阐述在此分享。其基于学校并努力发展学校的教育理想令人感动，直面学校教育管理面临的问题并努力寻求解决问题出路的探索精神令人尊重，锲而不舍地进行教育改革实验并在此基础上形成的实践成果令人钦佩。即便作者分享的是困难、困境与困惑等“成长的烦恼”，亦令人深思，对促进校长群体专业成长不无裨益。

论文写作是提升校长专业水准的重要举措。它有助于中小学校长藉此积累并提炼教育管理经验，体认并发展教育管理理论，砥砺并提高教育管理能力，探索并开辟教学管理新路。对于以新任校长为主体的任职资格培训班来说，结业论文中出现不够准确、严谨之笔，有待充实、完善之处等问题在所难免。通过公开答辩这种更具现场感、更有针对性的学习方式，不仅可以将作者在论文中提出的基本观点及其表达方式昭示于人，而且可以使全体学员在观摩作者与同伴、与专家的对话过程中，在聆听专家点评的过程中，重新考量该论文的选题价值，进一步认识该论文在确立主旨、论证观点、谋篇布局、语言表达等方面的优劣得失，进而加深理解教育管理论文写作的学术规范。

从促进校长专业发展的角度看，论文答辩的“三台”定位是一个有机整体，大体可与古人所谓“三不朽”之说相对应：反思的平台是校长“立德”的推手，由反思意识、反思能力、反思行为等构成的反思人格直接指向如何做人；分享的展台是校长“立功”的帮手，校长个体分享的鲜活实践性知识和经验，对校长群体专业化而言是一笔不可多得的宝贵财富；研习的讲台是校长“立言”的助手，踏踏实实地做研究、写论文，方能将实践经验上升为理论自觉，进而实现从管理者到研究者的跨越。

三、提升校长培训结业论文答辩质量之对策建议

1.放好“样子”：提前介入论文写作指导

论文答辩质量的基础在于结业论文本身的质量。惟有“关口”不断前移，从源头上提高结业论文写作质量，方能实现论文答辩质量之提升。

（1）发布论文选题指南。确定选题是论文写作的首要环节。选题指南对于校长培训结业论文写作具有定向、定位、定点等指导作用，应在学员报到之初与办班计划、学员手册等同步发布。由于校长任职资格培训周期较短，结业论文选题指南不应该也不可能像教育科学研究课题指南那样包罗万象。其编制时基本遵循的原则有三。一是目的性原则。所谓目的性，即指南所设定的选题范围应与任职资格班的培训目标相呼应。任职资格培训班学员以新提任的中小学副职校级领导为主体，他们多由一线优秀教师、中层管理骨干走上现工作岗位，正处于学校管理系统知识和实践经验的“原始积累”时期，恰恰需要通过任职资格培训，学习教育管理理论，交流教育管理经验，更新教育管理观念，拓宽教育管理视野，提升教育管理能力，明确专业发展方向。二是针对性原则。所谓针对性，即指南所涉及的选题内容与任职资格培训班学员现阶段在学校改革发展和自身专业发展方面的急需研究、解决的重要问题相贴近，如此，方可促进校长任职资格培训、校长所在学校发展、校长个体专业成长的互动共赢。三是开放性原则。所谓开放性，即指南应充分考虑学员所在学校的类型差异以及学员自身不同的学科背景、工作经历、岗位需要、研究志趣等因素，以保证人人有题可选，有文可写。

（2）开设系列专题讲座。专题讲座是达成培训目标培训内容之重要载体，应贯穿于校长任职资格培训全过程。其对于校长培训结业论文写作的作用有二。一曰“启思”。培训机构应以助推学员加速实现从优秀的教育工作者向合格的学校领导者、管理者角色转变为中心来组织各项教学活动，所开设的每一个专题讲座都要凸显促进校长专业发展的专家引领作用，都可视为结业论文的“先修课程”，都有义务为结业论文这门自然延伸的“后续课程”服务，都要有意识地将发现问题、提出问题、解决问题的能力训练渗透到教学过程中，为结业论文写作从确立选题、深入研究、借鉴成果等方面开启思路。二曰“导写”。培训机构还应针对论文写作及与之相关的教育科学研究开设带有直接指导意义的专题讲座。

（3）提供答辩陈词范本。答辩陈词范本宜在培训课程结束之前、结业论文草成之后发给学员，要求他们参照范本格式给自己的论文写一篇答辩陈词，与结业论文一并提交。此举目的在于促使参训校长将准备答辩的压力转化为修改论文的动力，“倒逼”自己认真审读、推敲论文草稿，从中查找并弥补论点、论据、论证三方面的逻辑漏洞，进而将自己的基本观点建立在比较充分的理论思考基础之上并自圆其说，将自己的基本经验建立在比较系统的实践反思基础之上并提炼升华，从而避免言之乏理的平平之作、东拼西凑的敷衍之作、甚至是复制+粘贴的抄袭之作“出笼”。

2.选好“种子”：精心遴选参与答辩人选

对于校长任职资格培训来说，如果条件许可，人人参加论文答辩是再好不过的一种制度安排。倘若受制于各方面因素，挑出部分优秀论文进行示范性答辩，也不失为一种策略选择。笔者认为，选好答辩种子选手是最大限度发挥论文答辩示范效应的必要前提。

（1）认真审读论文。这是遴选“种子”的基础。每一期任职资格培训班结业前，干训中心都要聘请2～3位专家，认真审读每一位校长提交的结业论文，以全面了解学员学习、研究与写作的态度和水平，从中发现适合公开答辩的“种子”。

（2）确立入选标准。这是选好“种子”的关键。我们可以确立“基本”+“附加”的入选标准。基本标准是“四性”，即：选题的价值性，能回应当今时代对基础教育改革发展与校长专业发展的诉求；观点的正确性，能旗帜鲜明地亮出对“问题”的发现及研究的结论；材料的丰富性，能在相关理论的关照下展示学校教育管理实践创新的生态多样性；表达的逻辑性，能完整地、有层次地、语言流畅地、用词比较准确地展开论证，前后观点没有矛盾。附加标准是“三度”：一是信度，指结业论文为作者本人真题实做的原创作品，与作者平时工作、研究领域以及曾主持、承担或参与的科研项目密切相关，经系统查重检测不存在学术不端问题；二是效度，指论文选题切中不同层次、类型的中小学亟待解决的共性矛盾和突出问题，不仅能在答辩中引发学员参与共同话题的讨论，而且能在答辩后为学员所在学校某一方面工作的加强和改进提供参考、借鉴；三是“不饱和度”，指论文本身在选题意义、研究方法、实践创新、理论思考、文章结构、文字表达等某一方面或某几方面存在一定的探讨空间，可以通过答辩明确深化研究或修改论文的思路，并使之更加深入推进或更臻于严谨、完美。

（3）明确答辩要求。这是发挥“种子”功能的必要准备。干训中心通过电话、短信、邮件等多种方式，联系拟作示范性答辩的论文作者，明确要求他们从为什么选择研究这个课题、用什么方法研究这个课题、如何解释所发现的问题、课题研究有什么创新、研究过程遇到哪些困难、还有哪些需要进一步研究的问题等方面做好答辩准备。

3.搭好“台子”：着力营造学术民主氛围

论文答辩作为校长任职资格培训的“最后一课”，是一种以多元对话取代单向独白的特别课程，是一个从学习资源到学习方式都带有开放性的特殊课堂。确保“最后一课”的教学质量，需要培训机构与培训学员、论文作者与答辩专家共同致力于打造以学术民主为核心，求真、向善、立美的课堂文化。所谓求真，是指籍答辩过程中的观点交锋激发捕捉现实问题的灵感，激活多向思维的灵性，激励追求教育管理研究规范性、科学性、创新性的心志；所谓向善，是指答辩过程中的情感交流来汲取人格力量，从中感悟论文作者勤于理论学习、勇于实践创新、收获生命成长的幸福与快乐；所谓立美，是指籍答辩过程中的审美体验来提升审美品质，从中领略优秀论文内蕴的思维缜密之美、内容翔实之美、结构严谨之美以及语言顺畅之美。论文答辩必须着力抓好以下三个环节。

（1）起始环节——“答”。这个环节的主角是论文作者本人，主要任务是阐述论文的基本观点以引发对于论文的审读讨论。为了避免作者自陈时述无巨细、照本宣科，可采取“一发”、“二限”的措施加以控制。“一发”就是提前将参加答辩的论文复印好并发放给与会者，人手一份，这样既可方便与会人员了解论文全貌，又可免除论文作者全文宣读之累。“二限”就是限定答辩人自述时间与自述内容。时间上，一般要求控制在10分钟之内完成；内容上，要求简述论文选题的缘起、研究的方法、主要的观点、创新与不足之处等。

（2）中间环节——“辩”。这个环节没有绝对主角，人人皆可参与。答辩专家与论文作者的对话自然不可缺少，给其他学员提供与论文作者对话的机会亦很重要。在此环节中，作者须凭借自己平时的积累沉着应答专家的质疑问难，即便不能对答如流，这场对话对答辩人及观摩者来说，都具有挑起认知矛盾、激发深度思考的助力作用。观摩者也不等于旁听或旁观者，他们可以合法的边缘性参与者身份在答辩中发出自己的“好声音”。无论是谦逊的“悟”——提纲挈领地概述自己在阅读论文、聆听答辩过程中得到的收获，还是友善的“补”——以个人的实践经验或体会补充作者论文中的疏漏之处，抑或是率真的“刁难”——直截了当地提出异见请作者解答，同窗之间这种参与式、分享式的互动研讨，皆可收到助益校长专业发展之效。当然，“好声音”也是需要练习的。答辩会召开之前，培训机构可以根据已经确定进行示范性答辩的论文名单，挑出结业论文选题范围与答辩人相同或相近的论文作者，提前通知他们一对一地阅读准备进行答辩的论文，写出点评意见，这是答辩会现场观摩者发出“好声音”必要的“开声”“练嗓”活动。

（3）最后环节——“评”。这个环节的主角是答辩专家。专家组成员以2～3人为宜，最好能实现理论专家与实践专家“共舞”。答辩专家的主要任务是在听取现场答辩的基础上，对作者所进行的研究及其所撰写的论文作出点评。点评内容既包括“栽花”，也包括“栽刺”，且“花”要“栽”在闪光点、“刺”要“栽”在破绽处。点评方式可以由一人主评，其他人补评。不同专家的点评见仁见智，哪怕意见相左、没有共识也无妨，从促进校长专业发展的角度看，如此更有利于拓宽校长们的研究思路和学术视野。

校长任职资格培训结业论文答辩，是一种促进校长专业成长的策略。其有效性的充分发挥，有赖于培训机构的精心组织、培训过程的扎实高效、培训学员的认真准备，三者缺一不可。只要培训机构思想上高度重视，行动上不断创新，结业论文答辩质量不断提升并非不可期。

参考文献

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[2] 雷振海.校长专业化需要培训专业化[N].中国教师报，2013-10-9（1）.

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[5] 帕克·帕尔默（ParkerJ.Palmer）.教学勇气——漫步教师心灵[M].吴国珍，余巍，等，译.上海：华东师范大学出版社，2005.

培训结业演讲稿 篇4

各位学员、各位老师：

大家，下午好！从 x 月 x 号下午我们举办开班典礼到今天，历时一个多月的集中培训已经结束。在这一个月中，同学们利用周末和课余时间，克服各种困难，集中学习了中国共产党的性质、宗旨、任务及党在新时期的路线、方针、政策等基本理论知识，深刻理解了习近平新时代中国特色社会主义思想。无论是从培训过程还是最终的考核结果来看，大多数同学都能够如我在开班典礼上所寄予的希望：珍惜机会，努力学习，充分认识参加党课培训的重要意义。本次参训学员共有 x 人，经过认真学习、积极实践，共有 x 名学员顺利结业，其中还有 x 人获得“优秀学员”荣誉称号。在此，我谨代表学校党委向顺利结业、圆满完成学习任务的同学和获得“优秀学员”荣誉称号同学表示诚挚的祝贺。

我们本期的培训班是在全国上下持续推进 xx 教育常态化制度化，深入学习贯彻落实党的十九大精神，奋力践行习近平新时代中国特色社会主义思想的形势下举办的。我们本次培训突出三大特点：优、活、严。

一、“优” —— 优化教学内容，突出学习重心。在与北京大学师生座谈时，习近平总书记指出，高校要培养好社会主义建设者和接班人，必须形成高水平人才培养体系。人才培养体系的建立，决定了我们培养什么样的人。在人才培养上，党校更要发挥熔炉作用，为党的事业

培养信仰坚定、品格高尚、开拓进取、模范带头的学生党员队伍。本次培训我们主要通过优化内容，突出重心来进一步完善人才培养体系，改变了以往教学内容理论与实际、与学员自身思想状况，与热点时势相脱节的弊病。在课程设置上，我们在满足必要学时的基础上注重课程设置的科学性与实用性。整个内容紧紧围绕贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，立足于帮助学员深化党的认识，不忘初心、牢记使命，自觉用党的理论武装头脑、指导实践，提高站位。前期的培训内容以《入党培训实用教材》为主，结合历史与事实学习党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标，以及党的组织、纪律等基本理论，加强对党的认识，明确党员权利、义务，进一步端正入党动机。后期培训内容以《党的十九大报告》《习近平关于 xx 的讲话》《习近平在 xx 大会上的讲话》等为主，结合当前形势和学员现状切实把立德树人的教育目标落实到每一位学员身上，激发党员身份的荣誉感、责任感和使命感，不断增强党的凝聚力和战斗力。

二、“活” —— 活化培训形式，提高学习效果。本次培训为了提高学习效果，活化培训形式，主要采用了课堂教学、专题辅导、影像教学、讨论交流和社会实践五种形式，改变了传统的党校培训教学以填鸭式的理论灌输为主的单一模式，以调动学员学习的积极性、主动性和实效性。课堂教学和专题辅导实行集中授课，系统讲授党的基本理论知识，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想精髓，提高学员政治素养，增强党性修养；影像教学根据不同的年级，不同专业选择了《厉害了，我的国》《建国伟业》《不忘初心，继续前行》等教学内容，通过形象的视觉感官给学员们开展了一次生动而深刻的爱国主义教

育，极大地增强了学员的民族自豪感和自信心。在观影后，学员们撰写心得体会，并纷纷表示，今后要积极投身于学习和实践之中，进一步加深对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的理解，凝聚思想共识、汇聚精神力量，更好地肩负起新时代建设者的光荣使命，严格以党员的标准要求自己，发挥先锋模范作用，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。

通过讨论发言，学员相互交流学习，从不同角度畅谈对习总书记梁家河知青岁月的感悟和体会，深刻了解了习近平总书记的家国情怀、人民情怀和苦干实干、服务人民的优秀品质，并以此为重要契机和前进动力，立志要勤于学习，勇于担当，坚定对马克思主义科学真理的执着信念，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导自己的实践，不断磨练自己的意志和品质，不断提升和锻造自己的能力和水平，将来更好地报效祖国和社会，更好地投身到建设社会主义现代化强国的伟大事业中去，用自己最美好的青春谱写奋斗之歌，不忘初心，砥砺前行。

三、“严” —— 严明培训纪律，强化组织管理。为了保证培训质量，高效有序地推进党员发展工作，党校严明培训纪律，强化组织管理。一是严选授课教师。本次培训班的授课教师都是我校多年从事党务管理，具有丰富党务工作经验的党务工作者或思想政治教育工作者，理论水平高，教学经验足，且认真备课，精心授课。二是加强过程管理。采用分班、分组形式，配备班主任、学习组长跟班管理。实行上下课点名，课间随机抽查制度。严格请假手续，要求有特殊情况需要请假的，必须由本人写好书面申请、学院盖章，领导批准后上报组织部备

案方可。凡是旷课或迟到、早退 5 分钟者，则取消培训资格。在本次培训中，绝大多数学生都能克服各种困难，自觉遵守纪律，做到不旷课，不迟到、不早退，坚持学习。发展对象到课率 x%，有 x 人旷课，其他学员均无旷课、迟到现象。积极分子到课率在 x%左右。三是严密考核评价机制。本次培训从试卷的命题、审核、到阅卷都是严格按照我校教学管理制度进行，命题紧扣党的基本理论知识和习近平新时代中国特色社会主义思想，有针对性、重点性地考察学员对党的知识、理论和思想的掌握。试题由党校副校长审核并签字，严把试题质量关。最终结业考核评价结果以单线成绩考核与过程考核相结合，重视学员在课堂、讨论及实践等环节中的现实表现，使考核评价指标更加全面、合理，最终把真正思想品质好、政治觉悟高、学习能力强的优秀学员吸纳到党组织。

今天，在座的都是在本次培训中，能够自觉严守纪律，专心学习，认真做笔记、写心得体会，顺利完成培训任务的优秀学子，也是未来我们党组织的新鲜血液。借此机会，我也向同学们提出三点希望：

一、在学习中提高站位。晚清名臣张之洞说“自强生于力，力生于智，智生于学。”学可以明智，习可以增慧。对于我们每一个人来说，都要牢固树立终身学习理念，加强知识积累，做到厚积薄发。常言道“日日走能行千里，时时学能破万卷”所以，我们要活到老学到老。我们的党是学习型政党，只有不断学习，才能永葆与时俱进的动力，经久不衰的生命力。对于我们广大学员，一方面要加强政治理论的学习，另一方面要加强专业知识的学习。这二者是相互促进、相互统一的，前者是方向，后者是基础。同学们，作为社会主义事业的建设者

和接班人，必须加强对党的理论知识的学习，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习，要清楚地认识到习近平对于“新时代”的判断，明确新时代的“新思想”“新矛盾”“新目标”和“新任务”“新使命”，以此来提高思想政治素质，提高站位，加强党性修养，树立坚定的信念和崇高的理想。通过这次党校一个多月的集中学习，我们有 x 名发展对象，x 名积极分子顺利完成学习任务，光荣结业，但这绝不意味着我们对党的知识的学习画上了句号。这次学习只是我们今后进一步加强学习、自觉学习的开端。在今后的工作学习中，大家要以此次培训班为起点，继续加强对党的基本知和基本理论的学习，加强对十九大精神及习近平总书记系列重要讲话的学习，牢固树立“四个意识”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在不断的学习中提升自我，提高站位，取早日在思想上、组织上加入到党组织。

二、在奋斗中担当使命。习近平总书记在党的十九次代表大会开幕会上指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”站在新的历史方位上，总书记描绘了国家未来 30 多年的发展蓝图，开启了迈向全面建设社会主义现代化国家新的征程。新的时代催生新的使命，新的使命需要新的担当。一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的使命担当。革命战争年代，实现民族独立、人民解放是那个年代人们的使命担当。而进入新时代，我们的使命担当就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。而中国梦的实现，总书记强调到“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这既是习总书记对广大青年的殷切期盼，也是对青年一代的谆谆教诲。我们作为新时代的大学生，我们就要不负青春、不负党。

习总书记在 2018 年的新年贺词中说：“幸福都是奋斗出来的”在与北京大学师生座谈会上的讲话中，总书记再次强调：“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”他讲到，毛泽东同志在 1939 年5 月的延安庆贺模范青年大会上说：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’”作为一名积极向党组织靠拢的青年学子，作为一个要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的青年人，我们必须继承这个传统，发扬这个精神。唐代著名诗人孟郊告诫世人：“青春须早为，岂能长少年？”所以我们的同学，在这美好的青春时代，一定要在奋斗中担当使命。奋斗不光是一种责任、一种理想，更是一种精神信仰、一种生活方式。惟有坚信奋斗，我们才能厚德强能，知行精进，成为有用之人、栋梁之才，才能踊跃地担当起时代赋予我们的使命。

三、在实践中争做先锋。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提出青年学子要力行，要知行合一，做实干家；在给照金北梁红军小学学生的回信中希望同学们用实际行动把红色基因一代代传下去。在习总书记的讲话中，他始终强调实践的重要性。我们入党，同样不能只停留口号上，停留在纸上，停留在思想上，更要体现在实践中，在实践中严格对照党员条件，从严要求自己，努力全面发展，以自己的实际行动接受党的考验，在实践中争做先锋。

一方面，在思想政治行为上争做先锋。这就要求大家要有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在各种艰难险阻面前，在各种大是大非面前，在各种风浪考验面前，要有坚定的理想信念，要保持清醒的头脑，能坚定地站在党的立场上，与党组织同心同德，与党中央保持高度一致，听从党的指挥，积极为党和人民服务，严格按照党员的标准要求自己的一言一行，不能参加一些违反政治原则的活动，不能做有损于党的形象的事情，不发表有毁于党的尊严的言论。

另一方面，在生活学习上争做先锋。在日常生活学习中，要时刻严格要求自己，提高学习能力，引领优良学风建设，对身边学习困难同学，给予力所能及的帮助，带领广大同学取得优异学习成绩，为将来成为社会主义事业的建设者和接班人打下扎实的科学文化基础，积极主动地参与实践工作，以高昂的工作热情为同学全心全意地服务，积极配合学校及学院开展各种活动，在学生中起到党员先锋带头作用，成为学生们学习的榜样，生活中的楷模。

党员教育管理骨干培训示范班结业讲话 ——培训班结业典礼讲话范文（2）

同志们：

为期 x 天的党员教育管理骨干培训示范班，圆满地完成了各项教学任务，今天就要结束了。首先，我代表省委组织部组织 x 处向大家表示热烈的祝贺，向为这次培训付出辛苦努力的 x 干部学院各位老师

表示衷心的感谢。

刚才，x 位同志作了交流发言，很受启发。大家普遍感到，这次培训课程设计丰富多彩，教学内容博大精深，教学形式生动鲜活，是一次针对性强、体验性强、实用性强的示范培训。总结起来，主要有三个特点。

一是准，就是时机准、恰逢其时。当前，党员队伍建设的任务十分繁重，需要大家在思想上、能力上做好充分准备。我们在这个节点举办培训班，就是要帮助大家增强政治意识，认清形势任务，拓宽工作视野，提升业务能力。相信通过这次培训，大家在理论素养和工作水平上都有了一个新的提升。

二是新，就是形式新、如临其境。x 处处是课堂、人人有故事。x天时间里，在 x 干部学院的精心安排下，大家瞻仰井冈山革命烈士陵园，现场参观黄洋界、八角楼、小井红军医院，聆听专家学者专题讲座，面对面和红军后代交流，一系列形式新颖、内容丰富的体验教学、情景教学、互动教学，让我们身临其境、如历其事，全方位、多角度接受了革命历史教育和精神洗礼。井冈山的大美山水、感人故事，给我们留下了难以忘怀的印象，真正是不虚此行。

三是实，就是成效实、各得其所。这次培训虽然时间短，但内容多、安排紧，大家发扬组工干部特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献精神，始终保持高昂的学习热情和强烈的求知欲望，积极思考、踊跃参与、热烈讨论，不仅开拓了工作思路，激发了学习干劲，更收获了珍贵友谊。真诚希望大家在培训结束后，继续把在 x 上凝结的友谊保持下去，常联系、多交流，互通有无、共勉共进。

在培训班即将结业之际，我想提几点希望和要求，与同志们共勉。

一是要强化责任意识。党的十八大以来，从严从实抓党员教育的氛围日渐浓厚，我们肩上的担子更重了，责任更大了。特别是作为主题教育的具体组织者、实施者，更需要我们强化责任担当、勤勉履职尽责。希望大家在其位谋其事负其责，全力以赴做好党员教育管理各项工作，交出一份圆满的时代答卷。

二是要发挥辐射作用。发挥好大家的辐射带动作用，是这次示范培训班的目的之一。大家都是党员教育工作的骨干力量，就像一颗颗种子，播撒在全省各地。希望你们将培训班中学到的知识、经验和方法，运用到实际工作之中，并能指导好、团结好周围的同事，发挥工作的集聚效应、培训的辐射作用，共同把全省党员教育工作搞好。

三是要坚持统筹推进。主题教育、发展党员、失联党员规范管理和组织处置、党员信息系统建设等工作任务重、时间紧，都十分重要，我们不能只抓其一而不顾其他。希望大家树立系统思维，学会牵牛鼻子、弹好钢琴，把重点工作与日常工作有机结合、深度融合起来，协同推进落实，推动全省党员教育管理工作全面进步、全面过硬。

最后，祝大家身体健康、工作顺利、事业有成！

谢谢大家！

学习贯彻新时代新思想，努力做一名高素质专业化的党员干部 ——培训班结业典礼讲话范文（3）

同志们：

本期党员培训班从 x 月 x 日开班，今天结业，时间一个月。通过培训，大家进一步提升了理论素养，加强了党性修养，增强了能力本领，各方面都有了新的进步、新的提升。在此，我代表县委、县委组织部对认真组织这期培训的县委党校全体教职员工表示衷心地感谢，对圆满完成学业的学员们表示热烈地祝贺！

我们来到党校学习，除了听课和做笔记以外，还要静下心来，利用这难得的时间读几本书。习近平总书记号召我们尤其是领导干部要“爱读书、读好书、善读书”，他认为“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气”。结合 x 校长向我介绍的有关情况和我平时了解的情况，我认为本期主体班有“四个精”的特点：

一是师资力量“精选”。市委党校 xx 等 x 名县外专家教授来 x 为大家传经送宝，县委副书记 x 等县领导来党校上台授课。x 月 x 日，全体学员还赴 x 市委党校聆听了国家行政学院 x 教授的讲座。

二是课程设置“精心”。包括习近平新时代中国特色社会主义思想解读、“三天两夜”驻村调研、读书讲评活动、井冈山异地教学等课程，既有理论的高度，又有 xx 的温度，还有历史的深度，得到了学员们的一致好评。

三是积分评价“精准”。学员积分制管理以正向激励为原则，对学员的考勤、作业、能力、实践等多方面情况及时评价、累积积分、定期展示，让学员的变化每天看得见、能力有效提升，活力充分展现。

四是成果处处“精彩”。从学校看，县委党校的办学软件条件进一步完善，校园环境宜人，教学管理规范。从学员看，大家珍惜学习机

会，课堂上认真听讲，踊跃发言；活动中团结协作，互动频繁；异地教学期间纪律严明，作风优良，较好地展现了 xx 干部的良好形象。特别是培训期间，x 书记要求安排“三天两夜”驻村调研，显示了县委对本期主体培训班的重视。部分学员的驻村调研报告情况准、问题深、建议好，特别是刚才班上评选的两篇优秀调研报告，还有前天的学员讲坛和读书讲评活动，大家积极分享业务经验和读书心得，进一步浓厚了“书香 xx”的学习氛围。

同志们，培训结束之后，大家又要回到各自的岗位，投入到紧张的工作中去了。在这里，我结合党的十九大报告中关于建设高素质专业化干部队伍的要求，以“学习贯彻新时代新思想，努力做一名高素质专业化的 xx 干部”为题，谈几点自己的体会，与大家共勉。

党的十九大报告指出，要建设高素质专业化干部队伍。“高素质”是指新时代的干部要具备“德才兼备”的品质。这其中，“德”是核心管总的标准，可以从两方面来理解，一方面，要做到政治上可靠；另一方面，要做到纪律上过硬。“专业化”是指新时代的干部要具备专业能力和专业精神。专业能力是指干部要有适应岗位履职尽责的能力；专业精神是指干部要有攻坚克难担当有为的精神。概括起来讲，新时代的 xx 干部要做到“四个坚”。

一是政治坚定

学习贯彻十九大精神，党员干部必须把讲政治摆在一切工作的首位。党的十九大之后，中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、中央党校校长陈希的署名文章《培养选拔干部必须突出政治标准》，谈到突出政治标准要把握五个方面：一看政治忠诚，二看政治

定力，三看政治担当，四看政治能力，五看政治自律。政治上坚定，必须向这五个方面对表看齐。具体做到“三个绝对”：。

一要绝对纯洁。“纯洁”一词的意思是纯粹清白，没有污点，没有私心。迈入新时代，党员干部讲纯洁，就是要坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的唯一信仰。当前，有干部不信马列信鬼神，有干部弱化政治学习，有干部参加组织生活走形式，有干部口无遮拦乱发议论，等等，这些都可以看作是信仰不纯洁的表现。我们要严格党性锻炼，加强政治修养，不断纯洁为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命。

二要绝对忠诚。忠诚是最大的政治品格。习近平总书记曾说：“对党绝对忠诚的要害在‘绝对’两字，就是唯一的、彻底的、无条件的不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。”十八大以来查处的党员干部中的反面典型，问题是千人千面，但都有一个共通点，就是对党不忠诚。我们身在基层，也要切实做到与中央对表看齐，坚决不做当面一套，背后一套，表里不一，阳奉阴违、口是心非的“两面人”。

三要绝对可靠。习近平总书记多次强调，“保证全党令行禁止，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。”作为党员干部，我们要时刻保持政治上的可靠，自觉维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，对中央、省委、市委、县委的各项决策部署，坚决做到绝对服从、绝对执行、绝对落实、绝对完成。

二是能力坚强

这次参训学员主要分两类。一是多年未训的干部点名调训，二是新提拔重用的干部及时培训。这都是严格按照干部教育培训条例的要

求来安排的。按照“高素质专业化”干部队伍的要求，特别是专业化的要求，大家在今后的工作中要重点提升“四力”。

一要提升抓学习的定力。学习是解决难题、提升能力最强有力的武器。很多时候，我们年龄较大的干部是不愿学、学不进去；年轻的干部是不用心学，学得不扎实。工作中，我们既要研究上级政策，又要分析眼前形势，还要直接面对企业、群众，因此，时刻保持充电学习的状态是十分必要的。大家要善于利用各种有效时间，运用多种学习方式抓学习；要坚持多问、多看、多听、多记，养成持之以恒的学习习惯；要有计划、有步骤地学习，系统掌握多个方面的知识，着力提升胜任岗位的能力。

二要提升谋事情的脑力。科学谋划是领导干部必备的素质，是领导干部智慧、能力、水平的综合反映。这期的学员中，有些人长期在一个岗位，思维难免钝化，行动难免凭经验，谋划工作不动脑筋的问题比较普遍；有些干部是刚接手一份新工作，业务不够熟悉，工作经验不足，难免有本领恐慌，工作谋划不够全面细致。任何一项工作，大家都要站在谋划者决策者的角度全面考虑，任务如何分工、责任如何到人、程序如何严密、效果如何保证等，要在心中做好预案，有合理化的建议，也可以适时向上级提出。只有这样，才能不断磨练多方面的工作本领，如果有机会到更重要的岗位工作，也有足够的能力胜任。

三要提升走基层的脚力。全心全意为人民服务是我们党的宗旨。这几年，我县个别干部在扶贫、环保、综治等领域出现问题，归根结底还是联系群众不够紧密，没有真正做到深入基层一线、回应群众关

切。有的是自认为熟悉基层而不愿深入基层；有的是参加工作时间不长不熟悉基层，或是长期在机关不愿直接与群众面对面。这些问题，大家要引起重视，实际工作中要坚决摒弃形式主义和官僚作风，真正做到下得了地头，晒得了日头，吃得了苦头，时时刻刻把群众的事情放在心头。

四要提升抓落实的能力。空谈误国、实干兴邦。党的十九大报告把“增强狠抓落实本领”列为八大执政本领之一，提出了明确要求。对我们来讲，如何提升抓落实的能力？简单地讲，一是要增强抓落实的本领。“没有金刚钻，不揽瓷器活”。在新时代新任务新问题面前，只有不断提高自身综合素质和领导水平，才能有落实工作的底气。二是要注意抓落实的方法。要重点处理好五个关系，一是上和下的关系，做到上下结合，在结合中抓落实；二是大和小的关系，做到以大统小，小中见大，在兼容上抓落实；三是动和静的关系，做到动静相宜，在调查研究中抓落实；四是表和里的关系，做到由表及里，表里一致，在深入上抓落实；五是当前和长远的关系，做到立足当前，着眼长远，在促进全面建设上抓落实。三是要培养抓落实的作风。要拿出“钉钉子”的精神抓落实，做到干一行、精一行，干一件、成一件，决不把今天的事情拖到明天，决不把自己的工作推给别人。

三是担当坚毅

什么是担当？从大处讲，是一种责任感或者使命意识；往小处说，是不怕困难，能担事。习近平总书记指出：“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就”。xx 要实现冲刺“全省县域经济第一方阵”的目标，就必须要有坚毅的担当。

一要有担当的勇气。电视剧《亮剑》中的李云龙深受观众喜爱，他面对强大敌人敢于亮剑，就是勇于担当的表现。当前，我们有些干部工作打不开局面，干不出成绩，一个主要原因，就是“怕”字当头，怕担责任，怕担风险，瞻前顾后，凡事等主要领导定夺，缺乏一种闯劲、干劲。在座的很多同志都担任着本镇、县直部门的重要职务，分管或联系着中心工作，有项目建设、招商引资、精准扶贫、征地拆迁、综治维稳等各个方面的任务，经常会碰到工作推不动、落不实、干不快的问题，如果缺少了“狭路相逢勇者胜”的精神，很多工作就会受阻碍。

二要有担当的锐气。锐气，是一种拼搏进取的精神状态，一种敢闯敢试的创新意识。干部有锐气，就是要以积极主动的态度做好每一项工作，真正做到工作安排不等领导问，工作执行不等领导催，工作结果不让领导忧。当前正值 xx 后发赶超的关键时期，许多工作任务需要我们去落实。希望大家争做“狮子型”干部，迎着困难上，顶着压力干，把心思用到想干事上，把胆识体现到敢干事上，把功夫用到干成事上。

三要有担当的静气。静气，是指干部的抗压能力。应该说，越是往基层，工作就越难做。“上面千条线，下面一根针”。有些入职不久的年轻同志，在冷静这点上做得较为欠缺，工作中遇到一点不顺心或委屈就闹情绪、发脾气，对工作造成不良影响。大家一定要正确面对批评和指责，凡事临危不乱、心静如水，波澜不惊，做到任劳者任怨、任事者任议、任为者任过。

四是纪律坚韧

铁的纪律是干好工作的保证。人生在世，必须遵循一定的标准、规范和法则，特别是我们党员干部更需把握好心中的“度”。在纪律上务必要有“三心”：

一是责任心。北京同仁堂的门店有这样一副对联：炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。意思是说：炮制是制药的方法,工序很多很繁杂,但是不能因为繁杂图省力就省了人力的劳动;药品的原料价钱很贵,但是不敢因为这个就减少分量。这就告诉我们每项工作、每个环节要都严格按制度办、按规矩做，丝毫不得马虎。这就是责任心的体现。

二是戒惧心。古人讲：“举头三尺有神明，不畏人知畏己知。”今天，党纪国法是每名党员干部的戒尺，是不可逾越的红线。在座的各位都去陈家山监狱接受过警示教育，大家要以反面案例为镜鉴，保持清醒的头脑，把严明纪律规矩当作每日的必修课，严格约束自己的行为。

三是平常心。世间万事万物都有一个平衡点。做人、处事、为官也是如此，贵在有一颗平常心。保持良好心态就要“知足”，不该得的，不要强求；不能得的，不要有非分之想。时刻保持平常心，正确认识自我，正确看待进退与得失，感恩组织、知足常乐。

同志们，党校培训只是人生旅途的加油站、助推器。希望大家回去后，认真消化学到的知识，切实做到学有所获、学以致用，进一步更新观念、振奋精神，以更加饱满的热情投入到工作中，为 x 做出新的更大贡献！

在新党员暨入党积极分子培训班结业典礼上的讲话 ——培训班结业典礼讲话范文（4）

同志们：

xx 新党员入党积极分子培训班经过 x 天紧张充实的学习，在党校和在座全体同志的共同努力下，今天圆满结束了。大家放下手中繁忙的工作，来参加这次培训，体现了大家积极上进、求知求真、渴望早日加入光荣的中国共产党的愿望和追求。通过这次培训，大家都能够学有所成并顺利通过了考试，达到了预期的效果。在此，我代表机关工委、非公企业党工委向参加培训班教学和管理的各位老师表示感谢，向参加培训并圆满结业的新党员入党积极分子表示热烈祝贺！这期培训班和以往举办的培训班相比，有三个新的特点：

一是培训内容丰富，学习形式多样 。通过入党宣誓、集中授课、理论宣讲等多种方式，广大学员系统地学习了党的性质、指导思想、基本纲领、基本路线，党员的权利与义务等内容，重点突出、针对性强。老师们认真备课、精选资料，在授课过程中充分将理论知识和实践结合起来，形象生动，使大家对党的知识有了一个全面的了解，进一步增强了党性修养和党性锻炼，进一步端正了入党动机，进一步坚定了永远跟党走、为党的事业奋斗终身的信心和决心。

二是学员态度端正，学习氛围浓厚。参加这次培训的学员学习热情普遍较高，学习态度端正，能认真听课，认真记笔记，细心领会老师授课内容，能遵守课堂纪律和尊重授课老师的辛勤劳动，学习氛围

非常浓厚。同志们中许多都是单位的业务骨干，单位事情多、工作忙，但大家都很珍惜这次集中培训的机会，妥善解决工学矛盾，做到按时到校，认真听课，参加结业考核，学习态度值得肯定。

三是党 校纪律严明，学习效果较好。为了保证培训工作的有序进行，党校建立了行之有效的管理制度。绝大多数都能严格要求自己，自觉遵守培训纪律，上课专心听讲，态度端正，学习认真，确保了学习培训工作顺利进行。通过学习，新党员和入党积极分子增强了对党的信念，同时，也进一步端正了入党动机，明确了今后努力的方向。

同志们，学无止境。仅靠短短 x 天的培训是远远不够的，更重要的是要我们注重平时的学习，要将这次学习作为新的起点，当作今后进一步加强学习、自觉学习的开端。周恩来总理说，人要活到老、学到老、改造到老。我们每一个入党积极分子和新党员，在平时学习工作中，都应该以党员标准严格要求自己，真正做到自觉实践新时代中国特色社会主义重要思想，加强党性修养和锻炼，树立高尚的道德情操，不断充实自己，提高自己，完善自己，争取早日在思想上、组织上加入到党的行列中来。在此，我提三点希望：

一、理论联系实际，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想理论 共产党员先进性体现在实践上，表现在行动中。入党积极分子和新党员要把理论知识运用到学习、生活、工作中去，时时处处严格要求自己，把党的思想理论和党在现阶段的路线、方针、政策与自己的工作实际紧密结合起来，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想理论的精神要求，在思想和行动上与党组织保持高度一致，在工作和生活中不断增强奋发有为的意识和开拓创新的能力，充分发挥自己的聪明

才智，求真务实，爱岗敬业，在各自的工作岗位上创佳绩、争先进、做表率。

二、树立终身学习的理念，活到老学到老 我们党是学习型政党，只有不断学习，才能永葆与时俱进的动力，只有坚持学习党的基本知识、基本理论，学习科学文化知识，才能全面提高思想政治素质和业务水平。党校的学习只有短短的两天，不可能使我们的思想完全成熟，只是为我们继续学习理论知识打下了一定的基础。要成为一名共产党员、乃至一名优秀的共产党员，我们必须不断追求、不断学习、不断接受党的基本理论教育。在今后工作学习中，大家要以此次培训班为起点，继续加强对党的基本知识和基本理论的学习，不断提高自身思想政治素质，要继续深入学习包括邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”、习近平新时代中国特色社会主义思想理论等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，进一步提高自身的理论素养和政治水平，牢固树立终身学习理念，坚持养成良好学习习惯，紧跟党的前进步伐，努力走在时代前列。

三、遵照党的要求，加强党性锻炼 在座的学员有的已经是党员了，有的还不是党员，但都要通过这次培训和以后不断地学习，持续加强对自己的世界观、人生观、价值观的改造，按照“两个务必”的要求，自觉提高自己的党性修养，努力实践立党为公，执政为民的承诺，展现我们共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。最后，对积极分子班同志说两句，加入党组织不是通过一两次培训就能办到的事情，而需要长期的不懈努力的过程；党组织对积极分子的考察也不是一朝一夕的事，而是长期观察、细致

考核、认真评估和综合评价的过程。渴望早日实现自己的入党愿望的心情是可以理解，但考验时间的长短是以是否具备了入党条件为准。因此，申请入党的同志要能够经受住党组织的考验，并且要积极主动地向党组织汇报自己的思想、生活和工作情况，积极参加党组织的各项活动，自觉接受党组织的监督、教育和考验，争取早日加入中国共产党。

在全县新党员和入党积极分子培训班结业典礼上的讲话 ——培训班结业典礼讲话范文（5）

同志们：

在县委的重视关心下，在大家的共同努力下，全县新党员和入党积极分子培训班经过 x 天紧张充实的集中培训，已经圆满结束了。这一期培训班时间虽短，但准备充分、组织严密、学风优良，各方面反映是良好的，达到了培训的目的，实现了预期培训效果。总体感觉有这样几个特点：

一是组织好。这次对全县新党员和入党积极分子进行集中培训，省市有要求，县委也高度重视，筹备时县委主要领导亲自审阅了课程安排设置。县委组织部和县委党校，为这次培训班做了大量的工作，精心安排了学习课程，尽力为大家创造了良好的学习条件和环境。

二是要求严。为保证大家能集中时间、集中精力搞好学习，县委党校对作息时间、学习纪律等各个方面都提出了严格要求。但是无论

是县直部门的同志，还是在乡镇工作的同志，在工作任务非常繁重的情况下，都能想方设法克服困难，安排好手头工作，专心听课，深入思考，充分展示了大家的良好素质和精神风貌。

三是内容实。这期培训班内容安排紧凑，重点比较突出，不仅有对党章党规、习总书记系列重要讲话精神等党的理论知识的深入解读，还有创建全国文明城市、脱贫攻坚和保密知识等工作实务的学习。同时，形式比较灵活，既有党校的专家辅导，又有县直部门的业务辅导，真正做到了封闭培训与开阔思维相结合，理论培训与实践教学相结合，很具有针对性和指导性。

四是效果好。本次培训班科学设置了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、脱贫攻坚、环境保护和全国文明城市创建等专题，都是当前最前沿、最热点的理论和实践。通过学习培训，大家进一步解放了思想、增长了知识、拓宽了视野、增强了党性，这也是我们培训所希望看到的效果。

在此，我代表县委，对各位学员顺利完成学业表示热烈的祝贺!向为这次培训付出辛勤劳动的各位同志表示诚挚的感谢!同志们，你们均是各个单位的积极分子，更是现在和未来推进自治县转型跨越发展的骨干力量，县委对你们今后在各自岗位上的表现寄予厚望、满怀期待。培训有结业，创业无终点。今天培训的终点，就是明天干事创业的起点。借此机会，我讲三点与同志们共勉：

希望大家学以明志，不断提升政治素养。学习是共产党员的责任，理论学习没有捷径可走。作为党员干部，必须下苦功、用实劲，对理论学习持之以恒、常抓不懈。要持续学、领会精髓要义，认真读原著

学原文悟原理;要跟进学、了解大局大势，准确把握中央最新精神、上级最新要求。要对工作大局了然于胸、对大势洞幽烛微，面对改革发展中的矛盾利益交织，放下斤斤计较的小九九，牢固树立大局意识，以“不畏浮云遮望眼”的眼力，自觉在大局下思考和行动。

希望大家学以致用，不断提升工作层次。学习培训的目的在于运用。希望大家通过此次培训，把学习的成果转化为谋划工作的思路、改进工作的方法、干好工作的激情，回去后用学习的态度琢磨工作;用创先的意识扛起工作;用低调的姿态投入工作，来回报我们的党、我们的人民群众、我们的工作单位。

希望大家学以修身，不断提升道德境界。作为党员干部，我们的党性修养、思想觉悟、道德情操不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高。希望大家把提升德的修养作为一生的不懈追求、作为健康成长的重要保证，多读人文经典，从传统文化中学习借鉴修身做人的道理;多看先辈先进，从典型事迹中汲取精神营养;多学党规党纪，将中国共产党廉洁自律准则内化于心、外化于行，永葆共产党员清正廉洁的政治本色。

同志们，培训虽然短暂，但学习永无止境。希望大家以这次集中培训为新的动力，坚持把学习作为一种常态、一种追求、一种境界，强化党性锻炼，提高领导能力，转变工作作风，争创一流业绩，在各自的工作岗位做出新的更大的贡献。

党校培训结业论文 篇5

汇报人：郑素丽

【内容摘要】：

自2010年3月31日以来，我有幸参加到第七届党校党课学习之中。从开始党课的学习以来，我都在不断地思考与领悟。党课老师的精湛讲解让我对党有了更加深入的了解，让我了解了在“三个代表”重要思想的指导下，我们应该如何坚定自己的理想信念，应该如何培养和加强自己的党性修养，应该如何正确看待党的建设。同时，让我明白了自己该如何端正自己的入党动机，提高自身素质，坚定自己将要走的路，也更加坚定了我入党的信念。

【关键字】：

中国共产党 党课 三个代表 理想信念 培养 党性修养 党的建设

【正文】：

经过这一个多月以来的党课学习，在党课老师教育指导和同学们的帮助之下，我开始慢慢地对党，对自己的思想觉悟有了更深的认识和思考，它让我意识到“三个代表”对于现今中国的重要性，同时也让我认识到在中国这片土地上中国共产党所代表的重大意义。因此，我们必须认识到实践“三个代表”重要思想，切实加强党性修养，积极追求入党，树立坚定的共产主义理想信念的关键，以及我们该如何去做到党所赋予我们的神圣职责。

通过对“三个代表”重要思想的学习，我进一步了解了党对于中国的重要性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，同时也是中国特色社会主义事业的领导核心，它代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是“三个代表”重要思想的主要内容，然而，对于新时代大学生的我们，只是了解“三个代表”内容是远远不够的，在另一方面，我们都应该看到“三个代表”之中所蕴藏着的深刻内涵。党的工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，它关系到党的指导思想、宗旨的确定和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位的确定、领导作用的发挥，也关系到一个共产党员的基本条件。从1921年中国共产党成立到今天党的九十周年纪念，中国共产党经历了无数艰难的考验，它的发展曲折而艰辛，然而也正是在这段不易的岁月之中，无数共产党人靠着他们的坚强意志与坚定的历史责任感，禁受着时代所赋予的严酷考验，开始慢慢地确立与发展起党的性质。“三个代表”直接表明了党的性质，它表明了它所代表的是中国先进生产力，是中国先进文化，是中国最广大的人民群众，无所谓阶级，无所谓财富地位，无所谓年龄，更无所谓民族，它是一个最为无私的政党，它所想要的仅仅是带领全国各族人民走向更加美好的生活，让国家更加繁荣富强，这是一个简单的愿望，但同时也是一个远大而又神圣的愿望，看似简单的愿望，却是一直以来整个中华民族所追求的理想。在即将到达建党九十周年的今天，我们除了要看到在中国共产党的领导下中国所取得的辉煌成就与富强民主，与此同时，我们不能被现在的光辉所蒙蔽，我们也要看到现在中国的实际形势，我们所追求的理想还未实现，中国还处于社会主义初级阶段，未来的要走路还很漫长，这需要未来的一代代继续不懈地努力，因此，我们要继承和发扬先人们的艰苦奋斗精神，为理想，为人民的美好生活，为中国的富强而努力奋斗。

然而，实现理想的过程是困难的，在前进的道路上我们必然会遇到各种各样的挫折与艰难挑战，它们会阻挡我们朝着理想继续走下去，所以，只是有想法是远远不足以促使我们坚定地朝着这条追求理想的路继续走下去的，只有树立坚定的共产主义理想信念，我们才能在前进中坚定自己的前进方向，才能在艰难困苦来临时依旧坚定信念，毫不动摇地朝着前方一直走下去。历史在前进，很多事情都会在不知不觉之中变质，然而我们却不能轻易动摇改变，党的工人阶级政党的性质不会改变，工人阶级政党的基本价值导向和目标也不会变，中国共产党始终会是以为人民服务为宗旨的政党，它所代表的也始终会是最为广大的人民群众，我们必须在前进的路途中坚定自己的理想信念，坚持自己前进的方向，不抛弃，不放弃，不气馁，争取早日加入中国共产党，树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，自觉投身于社会主义现代化建设的伟大实践，胸怀远大理想，做中国工人阶级的先锋队，做中国人民和中华民族的先锋队，为中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

除此之外，党性修养的培养也是必要的。党性修养是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。党性修养包括以下几个方面：理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所必须的基本素质要求。在“三个代表”重要思想的指导下，只有切实加强自身的政治修养、理论修养、思想修养、科学修养和文化修养，我们才能更加清楚党所赋予的神圣职责，我们才能真正明白党的“三个代表”的真正内涵。当然，对于修养的要求的对象并不只是限制于党员这个群体，不管是普通群众还是入党积极分子，也同样应该尽量要求自我去提升自身各个方面的修养培养，这是社会和谐发展的要求，也是国家富强民主的重要前提。另一方面，只有清楚了解党性及党性修养的重要性，作为入党积极分子的我们才能在积极追求入党的同时不忘自己所真正追求的东西，在信念的促进下提升完善自我，并且坚定地朝着那个方向走下去。这样，不管未来的我是否能够加入党，成为一名正式的共产党员，我都能坚守自己最初的信念，不计较结果，不害怕失败，勇敢地走下去，追求自己内心深处真正想要追求的——为人们的幸福生活，为祖国的繁荣富强而不懈努力。

除了我们自身，党的建设也是我们不可忽视的，中国共产党是中国的执政党，党的建设关系到整个中华民族的发展方向，因此，我们要切实做好党的建设工作，为国家的繁荣发展打下良好而坚固的基础。党的建设即马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，是马克思主义党的学说的应用。它包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等，具有鲜明的党性和实践性，指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。我们要积极应对党的各方面建设出现的各个问题，以认真负责的态度解决问题，继承光荣传统，弘扬先人的优良作风，加强党的建设。

而如今，端正自己的入党动机是现在的我们应该切实做到的。有人说成为正式的党员是幸福的，因为党员在社会中受到的福利远远比普通群众的多得多，成为一名正式党员意味着你可以在社会中更好地工作生活，意味着你的未来有了更多的保障。然而，我们却不能让这种原因成为我们入党的原因。成为一名党员的过程是严肃而又神圣的，成为一名正式党员并不只是意味着自己有了更好的物质保障，实质上，它代表的是我们可以更好地为自己的理想而奋斗，可以为祖国富强民主的未来，为祖国同胞们幸福美好的生活做出更多且更好的服务与付出。在坚持自己想要入党的信念的同时，我们都应该坚信自己最初的理想信念，坚定自己正确的人生价值观，并且，我们要吸取历史上的各种经验教训，力求朝着正确的道路坚定不移地走下去，抱着对党和人民负责和奉献的精神不断前进。

在即将结束一个多月的党校入党积极分子培训的今天，回忆起这一个多月以来的每一次党课，我都记忆犹新，每一次的党课都是像是一次思想的碰撞，各位党课老师对党的精辟解析及大量的旁征博引除了让我吸收更多的知识，同时，也引发了我对于党，对于自身的发展的更多更深的思考。

党校培训结业心得 篇6

我很高兴能被推荐去参加了党校第六期入党积极分子的培训。经过这次在培训中的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。同时我在思想上对中国共产党有了比较全面系统地认识，并在内心树立了共产主义信念。我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有一些不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，是能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国共产党。

我想先谈谈学习期间对党的进一步认识。要进一步认识中国共产党，必须要对其性质有比较深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是表述了“两个先锋队”、“一个核心”和“三个代表”，全面而深刻地揭示了中国共产党的性质。中国共产党的指导思想包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这四个重要思想是一脉相承的科学理论体系。中国共产党之所以是中国唯一的执政党，原因在于他有很好的组织性和纪律性。民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度。在中国，坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。中国共产党不但有严密的组织性，同时也具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。我们党员严守党的纪律，正确处理个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益之间的关系。他们曾以其优良的传统和作风领导人民开拓社会主义新局面，弘扬和展示了新时期共产党员的风范。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。

党的性质阐明了党具有的先进性，提出了党新时期所应发挥的代表性，继续贯彻了党的群众性。明确了党在中国特色的社会主义建设中核心地位和将发挥的主导作用。党的最高目标是实现完美的、理想的社会制度——共产主义制度。而要达到这一目标，需要我们多代人坚持不懈的努力。这是一个循序渐进的过程，而现阶段党的任务是完善人民的物质和精神世界，为以后的发展做必要的准备，具体来说就是建设有中国特色的社会主义，实现国家的现代化，实现国家在世界的崛起和富强。但是同时通过这次我也认识到在为共产主义奋斗的道路上，决不可能是一帆坦途，也许将面临着可以预料和不可预料的种种困难。共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力，才能在纷乱复杂的思潮中保持清醒，经历各种考验，战胜所有的困难。

在学习期间，我明白了要成为一名合格的共产党员确实不容易，每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党，要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。在生活、工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握社会救助工作业务，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。

我在上党校之前，应该说没有如此系统的，理论的接受党的思想教育。在入党的动机上也存在着一些偏差，对党的认识还比较肤浅，对于怎样才算做一名合格的党员认识不清，为自己考虑得多，而忽视了自身在政治、思想修养方面的学习，在思想上还没能真正的达到一名合格党员的标准。通过党校学习，我的入党动机得到了进一步的端正，我认识到只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。为了早日加入共产党为共产主义事业奋斗，我们要以更高的标准要求自己，而且应并不在乎是否已经加入其中，即做到思想上先“入党”，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。以党员的标准要求自己，就必须认真学习共产主义思想，坚持党的共产主义信念，愿意为共产主义事业奋斗终生。把这一信念同实践联系起来，学好本领全心全意的为人民服务，并时刻提醒自己永远是一名普通的劳动者。在实际生活中，随时保持思想上的先进性，为人要多诚心的与人交流，理解他人，尊重他人，做事要实事求是，踏实勤奋，同时也要敢为人先，即要与时俱进，要有创新精神。就上述的方面而言，我觉得自己都还有很多不足，更不用说没有想到的了。在以后的学习生活中我还要不断提升、完善自己的思想觉悟，并将他们与自己的行动联系在一起。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲、党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养、政治法制修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更进一步向党组织靠拢。

中国共产党走的是一条前无古人的道路，不论是民族的解放事业，还是建设有中国特色的社会主义道路，都是没有多少经验可寻的道路。党一贯坚持实事求是的优良传统，发挥理论联系实际、依靠和联系群众、充分地开展批评与自我批评的优良作风，终于排除万难，勇敢而坚定不移的挑起了复兴中华民族的伟大历史使命，而它也必将引领我们走得更远。

培训结业演讲稿 篇7

舞蹈之花齐相聚

2013年12月,由中国体育舞蹈联合会主办,中国体育报业总社《尚舞》杂志,17SALSA网和上海舞韵文化传播有限公司联合承办的第八期拉丁风情舞全国教师(国家C级)培训考核班在上海圆满结业。

主办和承办单位经过严格的考量,聘请了数位具有6年以上教学经验的专职Salsa教师为学员授课。教学经验丰富、教授内容专业、教学态度认真的他们,经常在国内和国际上进行授课交流,在当地具有良好的师资口碑。从北京、长沙、南京、杭州各地赶来参加培训考核的老师和同学们,有已经在当地从事Salsa教学并且拥有教学工作室的专职老师,有从事其他行业的业界精英,还有一些舞蹈学校的在校高中生。因为大家对舞蹈和Salsa的热爱,对Salsa教学和推广的热情才最终相聚在这里。认识朋友、学习知识、提高水平,这次培训考核为Salsa舞爱好者们提供了一个非常好的交流平台。

名师课程多受益

参加此次培训的五湖四海的学员们除了能够相互交流和学习之外,还能够领略到名师的风采,学习到内容丰富的课程。

上海莎莎舞蹈学校创始人、上海莎莎舞教父、“恋爱训练营”创始人刘忠在这次培训中为大家讲解了古巴Salsa和裁判课程。上海Salsa舞界美国风格中的元老之一龚剑,风格多元,动作新颖,衔接流畅,优雅性感。从事Salsa舞教学已超过7年,具有丰富的舞蹈和特色教学经验。他为大家讲授的是on1初中级、on2中级、chacha、拉丁风情舞概述及乐器。除此之外,杭州周宁工作室艺术总监、首席舞蹈教师、英国国际舞蹈教师协会中级院士周宁老师为大家详细解答了纽约Salsa风格的特点、音乐的基本乐理以及男女基础舞步及变化方式规律等内容。不仅如此,从事舞蹈教学12年有余,尤其擅长激情Salsa秀的爱莎莎舞校学校校长顾琴老师也让学员们领略到了不一样的风采。

甘甜之果满载归

通过认真地学习和备考之后,很多学员拿到了期待已久的师资认证合格证书。上海市新陆职业技术学校的龚钰琳就是其中的一位。从小就喜欢跳舞的她,从未放弃过自己的梦想。现在她还是一个未毕业的学生,依然在追寻着自己的梦,争取当一名优秀的舞蹈老师。参加第八期拉丁风情舞全国教师培训考试,让她离自己的梦想又近了一步。她说:“青春总是美好的,我希望我的青春能被我的舞蹈填满。”这次培训人让她学到了很多:跳好Salsa不仅要有自己的目标和计划,还要学会练习舞蹈的方法。舞蹈步子不够熟练,就多练几遍;跟着音乐数节拍,节奏感就会越来越强,节拍就会踩得很准;把自己跳的舞蹈录制下来,可以找到自己的缺点,便于改进。