溺水（精选8篇）
溺水 篇1
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知识资料
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防溺水安全知识资料
一、游泳安全要点
1.下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋;
2.下水前试试水温，若水太冷，就不要下水;
3.若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳;
4.下水前观察游泳处的环境，若有
危险警告，则不能在此游泳;
5.不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全;
6.跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全;
7.在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。
二、如何预防游泳时下肢抽筋
游泳前一定要做好暖身运动。
游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。
游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。
游泳时如胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸，腹部疼痛时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。
三、夏季游泳溺水自救方略
如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，(范文网)然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
四、溺水急救
溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
防溺水安全知识
天气逐渐转热，特别是炎热的夏天游泳是最热门的活动。除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨、河流和小溪……但是欢乐享受之余，也请孩子特别注意其中所潜藏的危机，事前多一分准备和考量，就可以带给我们无限的欢笑，更可以避免一些不必要的不幸和遗憾。严禁我们的孩子私自到欧江、水潭、小溪等有水源的地方游泳。只有在父母亲的陪同下才可以到以上这些地方游泳。那么游泳应注意什么呢?我将从以下几个方面来讲一讲。请家长们耐心地听下去一定会有收获的。
一、游泳安全要点
1.下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋;
2.下水前试试水温，若水太冷，就不要下水;
3.若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳;
4.下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳;
5.不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全;
6.跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为安全;
7.在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。
二、如何预防游泳时下肢抽筋
游泳前一定要做好暖身运动。
游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。
游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。
游泳时如胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸，腹部疼痛时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身
体温暖。
三、夏季游泳溺水自救方略
如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。(范文网)万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
溺水 篇2
阿特伍德在《幸存:加拿大文学主题指南》中说:“加拿大作家在处置他们笔下的牺牲者时偏爱的两大自然方式是淹死和冻死, 诗人更喜欢淹死———可能因为淹死用来暗喻潜入无意识。” (秦明利译, 1991) 在小说《盲刺客》中, 作家运用了大量的溺水意象。本文通过精神分析学和弗莱的原型理论, 探讨溺水意象背后的文化心理和作家的创作意图。
一、溺水的原型意象
在西方文化中, 溺水原型最早可追溯到《圣经·创世纪》中的洪水文化。亚当和夏娃偷吃禁果被赶出伊甸园, 繁衍子孙。后来发生该隐杀弟事件, 人类陷入互相残杀之中。上帝为了改造混乱的人类世界, 让洪水肆虐。地球上的人和动物葬身于滔滔洪水中, 仅存诺亚和他的家人, 以及一些兽禽。上帝借助洪水洗去了罪恶, 净化了幸存者的心灵, 使人类重获新生。毁灭中孕育着希望。
在《圣经》中, 约翰以施洗礼者的身份出现的。耶稣出生的那天夜里, 天空放射出犹如白昼的光芒。国王预感自己的王位可能会受到威胁, 想杀掉襁褓中的耶稣。耶稣的父亲约瑟受到托梦天使的警告, 带着妻儿逃亡埃及。耶稣长大后, 约翰认识到耶稣就是大家期待的救世主。约翰在约旦河给人们施洗礼时, 告诉他们做好接主的准备, 他对人们说, 我是用水给你们施洗, 叫你们悔改。但在我以后来的, 能力比我更大, 我就是给他提鞋, 也不配 (HolyBile, 1978:178) 。耶稣就去约旦河找约翰洗礼, 从水里出来后, 浑身散发着与众不同的神性。水赋予了耶稣新生。水具有净化和再生意义, 因此, 基督教文化中婴儿出生后必须接受洗礼仪式。
二、《盲刺客》中的溺水意象
阿特伍德在小说中大量运用了溺水意象, 文中提到落水和溺水的细节多达七处。文章一开始就是劳拉开车坠桥自杀身亡的情节。当艾丽丝和劳拉姐妹俩还是孩子的时候, 她们从报纸上看到和从管家瑞妮那儿听到关于女人投河自尽的说法。瑞妮说:“除了纵身跳入河中, 这些女人也可能会走到河流的上游, 让河水浸湿她们的衣服, 然后沉入水中, 这样一来, 即使是她们想游离险境也无济于事了。然而, 女人们通常选择走入水中, 任由河水吞噬她们的性命。” (韩忠华, 2007:115) 女性投河自尽结束生命的方式在姐妹俩心里留下了深刻的印象。艾丽丝描述妹妹劳拉小时候神经紧张, “她是那种一碰就惊慌的孩子;即使是掉入六英寸深的水中, 她也只会乱扑腾, 却不会把头伸出水面, 最后淹死在水中” (韩忠华, 2007:116) 。这暗示了劳拉最终的死亡方式, 当残酷的现实夺去生存的希望时, 只有选择死亡。艾丽丝和妹妹劳拉有一次在峡谷中顺着卢韦托河边的小路散步, 劳拉突然掉到了河里。艾丽丝抓住了劳拉的外衣, 把她整个人拽上岸。那天夜里, 艾丽丝无法抹去劳拉在河里的那一幕:“她的头发像烟雾一样飘散在旋风中;她湿漉漉的脸庞闪着银光;拽她上来是多么不容易!差一点我就松了手。” (韩忠华, 2007:123) 弗洛伊德在《精神分析导论》中描述, 一种经验如果在很短的时间内给予心灵以一种强刺激, 以致不能用正常的方式加以平复, 这必然导致精神运作方式的永久扰乱, 这种经验就称之为创伤经验。女性溺水死亡的记忆从孩童时期就印刻在爱丽丝和劳拉姐妹俩的脑海里, 内心的不安和恐慌预示着现实生活中面临的艰难处境, 在意识深处出现溺水而亡的情景。
艾丽丝十八岁的时候, 父亲为了拯救蔡斯家族的祖业纽扣厂免于破产倒闭, 将她嫁给了三十五岁的实业家兼政客理查德·格里芬。理查德虚伪奸诈, 吞并了蔡斯家族的纽扣厂, 气死了艾丽丝的父亲;他生性风流, 是个道貌岸然的伪君子, 获得小姨子劳拉的监护权, 诱奸了她, 视妻子艾丽丝为性玩偶。艾丽丝软弱沉默, 缺乏经济独立的能力, 无法改变被压迫被控制的状态。她的脑海中经常出现溺水而亡的画面。当艾丽丝蜜月归来, 到了家门口, 劳拉先是站在那儿呆呆地等, 然后突然醒悟过来, “跑下台阶, 张开双臂, 紧紧抱住我, 仿佛她是个快淹死的人” (韩忠华, 2007:259) 。有一天, 艾丽丝在十字路口偶遇了亚历克斯·托马斯。“我伸出手, 像一个溺水的人在寻求救援。那一刻, 我在心里已经背叛了我的婚姻” (韩忠华, 2007:267) 。后来, 艾丽丝在威妮弗雷德发起的慈善舞会上想起了劳拉小时候问过她的一些问题, 她有了自己的答案:“圣河是有生命的。它流向无生命的海洋, 因为那是一些生命的最终归宿。魔鬼情人就是可望不可即的情人。充满阳光的欢乐行宫有冰洞, 那是因为它原来就有———不久, 它就变得十分寒冷, 然后融化, 然后你在哪里呢?全淹在水里了。” (韩忠华, 2007:278) 在男权社会中, 理想的女性形象是家中的天使, 乖巧孝顺的女儿, 隐忍的妻子, 沉默的他者。艾丽丝内心长期处于被压制而无法改变现状的情况, 一时难以摆脱心理危机, 暂时逃避引起心理恐慌的情境可以愈合心理创伤经验。
艾丽丝和劳拉姐妹在逃避过程中受到启发, 开始寻找自我, 一次次溺水的经历帮助她们通往重生之路, 引领她们进入无意识的世界, 发现未经男性主导的社会规范和话语体系的原始自我。姐姐艾丽丝选择一种隐蔽的方式, 即通过与亚历克斯的婚外情摆脱不幸的婚姻生活。劳拉为了拯救情人亚历克斯, 与理查德达成肉体协议, 被其强奸并怀孕。理查德对外宣称劳拉患有精神病, 将其送进精神病院, 劳拉被迫堕胎。劳拉寻找机会逃了出来, 自食其力。八年后, 与姐姐艾丽丝重逢, 艾丽丝却出于嫉妒, 说出了亚历克斯的死讯和他们的奸情。身心饱受摧残的劳拉对亲情、爱情彻底绝望, 此时生命已经失去了意义, 她选择驾车坠桥自杀, 溺水而亡。劳拉从小养成的不畏强权、独立坚强的叛逆性格, 与姐姐艾丽丝形成鲜明的对比。姐姐艾丽丝迷失自我, 选择隐忍, 妹妹劳拉却用行动追求自我。劳拉选择了超越现实之外的重生方式, 无所畏惧的勇气令她的灵魂永存世间, 从某种意义上说, 她复活了。
三、频用溺水意象的动因
阿特伍德深受文学批评家诺思洛普·弗莱原型思想的影响。弗莱认为, 原型是反复出现的或传统的神话及隐喻, 是人类经验系统中反复出现的意象。弗莱在《原型批评:神话理论》一文中列举了七种循环活动, 水的象征也有循环性, 反复不已 (叶舒宪, 1987:21) 。溺水时, 在水下审视自己的历史, 重新定义自我, 重构心理机制, 净化和洗涤心灵, 得以重生。传统的父权制思维模式和社会规范对女性的束缚, 加上自身的盲视和弱点造成了女性的失语状态。女性和水都是矛盾的统一体, 即温柔和颠覆的统一体。阿特伍德从辩证的角度看到了女性和水之间的双重性特点, 因此, 她的女性观以溺水意象为表现载体。艾丽丝和劳拉姐妹生活在以男性为中心的社会, 处于社会的边缘地位和他者地位。作家借助溺水意象为艾丽丝和劳拉安排了溺水之旅, 让她们在困境中反省自我, 在夹缝中寻找自我、重构自我。
在西方原始思维中, 水是女性的象征。从隐喻意义上说, 艾丽丝和劳拉溺水意象是对母体的回归和眷恋。水的包容力代表了人类回归母体的归属感, 是人类的“集体无意识”。溺水意味着回归自我, 象征着净化和再生。溺水意象表现女性的自我成长。
另外, 女性的自我成长与加拿大的民族觉醒有着惊人的相似。加拿大地广人稀, 北部天气寒冷, 生存条件恶劣。加拿大先后沦为法国和英国的殖民地, 获取独立后, 又不断受到强大的邻国美国的渗透, 在国际经济、政治和文化舞台上处于“失语”状态, 在夹缝中艰难前行。具有强烈民族意识的作家阿特伍德希望通过文学作品, 表达加拿大在经济、政治和文化上走向独立的期盼。琳达·哈切恩指出, 加拿大民族在寻求一种文化存在, 女权主义也在寻求明确的性别存在 (赵伐、郭昌瑜译, 1994:17) 。在后殖民语境中, 作家关注个人在社会中的生存状态, 描述挣扎和奋斗的历程, 通过意象描述和思考女性的自我成长, 可以说, 女性的成长代表着加拿大民族的觉醒。
阿特伍德深谙原型意象, 将溺水意象大量运用到文学作品中, 反映女性的生存困境, 使溺水意象与女性的自我成长有机结合在一起。溺水意象是一种文化传承, 女性在社会中的生存困境、自我追求, 加拿大民族身份和文化属性等问题得以一一展现。
参考文献
[1]Holy Bible[M].Michigan:Zondervan Bible Publish-ers, 1973.
[2]弗莱.原型批评:神话理论[A].叶舒宪.神话——原型批评[C].西安:陕西师范大学出版社, 1987.
[3][加]琳达.哈切恩著.赵伐, 郭昌瑜译.加拿大后现代主义——加拿大现代英语小说研究[M].重庆:重庆出版社, 1994.
[4][加]玛格丽特.阿特伍德著.韩忠华译.盲刺客[M].上海:译文出版社, 2007.
[5][加]玛格丽特.阿特伍德著.秦明利译.生存:加拿大文学主题指南[M].北京:中国文联出版公司, 1991.
小儿溺水急救须知 篇3
孩子跌入水中，被水淹没后，大量水分及水中异物可吸入呼吸道或吞入消化道，影响变换引起窒息。这种情况占85～90%；或因吸入冷水的刺激引起反射性喉部痉挛，此时气管并未进水分，同样可以产生窒息。孩子由于缺氧导致昏迷，也可由神经抑制引起心脏突然停跳。这就是为什么有些水性很好的人，只见一个猛子扎下去，就再也不见上来，很可能就是因为反射性喉痉挛造成的窒息。
需要提醒家长注意的是，即便孩子溺水后幸而存活，也不能大意了，应该带孩子到医院做必要的检查和救治。因为溺水有可能导致呼吸、神经、循环、消化、血液、泌尿等多个器官损伤。溺水复苏后可能并发肺炎、肺脓肿、脑缺氧缺血性脑病等；有的还可产生骨折或颈椎脱位等，后果严重。
游泳是一项非常有益的运动，但游泳前必须履行常规体检，看看孩子是否适合游泳（孩子若正得呼吸道感染、肺结核、乙肝、高血压以及耳廓疾病、眼部、皮肤疾病都不适合游泳）。游泳时必须有会游泳的成人在身旁，言传身教，时刻牢记安全第一，在游泳前应预先了解一下游泳池的急救系统。
一旦溺水要立即倒水，清除溺水者口鼻中的污水、泥沙及呼吸道中的积水，可将孩子腰部抱起，背向上，头足下垂并不时颠颤；也可将孩子俯卧于肩上，头脚下垂，抢救者来回跑动。
抢救中注意观察病儿有无呼吸及脉搏，如呼吸心跳均有，可撬开口腔，清除其中泥沙、污物、手捏人中穴刺激。如孩子呼吸心跳已停，游泳现场有急救设备及训练有素的人员，自然最好。否则在拨打“120”的同时，家长及周围人员要分秒必争协助对孩子进行人工呼吸（口对口或口对鼻）和体外心脏按摩（抢救者将手掌放在患者胸骨下端、剑突之上，进行冲击压迫，每分钟60～90次）。注意保暖，为急救医疗单位抢救赢得时间。
溺水 篇4
关于防溺水的手抄报
1关于防溺水的手抄报
2关于防溺水的手抄报
3关于防溺水的手抄报
4溺水：
1、溺水致死原因
主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
2、症状
溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
3、自救与救护
当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。
救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。
出水后的救护：
首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。
如何防溺水？
游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水”动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。
遭遇溺水你该如何自救？
暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。今年暑假以来，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的，不久前，黑龙江省七台河市就发生了一起溺水事件，五名高中生为救落水的同学而溺水身亡。
2004年7月14日黑龙江省七台河市万宝水库，七煤集团高级中学一年五班的部分同学自发组织到万宝水库游玩，一路上，同学们有说有笑地走在陡峭的山道上，欣赏着周围迷人的自然风光。16岁的女生李晴独自一人到没有护栏的水库去洗手，水泥筑的大坝比较平整，长长的斜坡坡度较陡，*近大坝的水下部分长满了青苔，就在这时，意外发生了。她滑了下去，而且速度很快。不会游泳的李晴一下慌了神，她一边挣扎，一边呼救。正在附近玩耍的李全瑞和徐忠宝同学，听到呼救后疾步赶了过来。他们手拉着手下水去救人，就在快接触到李晴的手时，不习水性的李全瑞和徐忠宝脚下一滑，湖水立刻淹没了他们的头顶。他们漂得越来越远，似乎已经感到离死亡越来越近。包括李凯在内的8名男生见此情形，马上向大坝跑去。他们组成了两组人链，手拉着手到湖里营救落水的3名同学。这个时候，落水的同学已经距岸边有6、7米远，房卫鑫等同学也已走到了没腰深的水里，就在这时，意外再次发生。站那儿的同学一连串地滑倒了房卫鑫和李凯由于离岸边较近，被同学拉上了岸，而其他的3名同学沉入水中后一下子就不见了踪影。就在这时，16岁的女生张治宇从山上跑过来，冲到大坝边上。她跳下水，游向8、9米远处正在挣扎的李晴。李晴就像抓住了救命草似的紧紧抓住了张治宇的手臂。慌乱中同学们哭泣着向路人求救，几位会游泳的民工，二话没说就跳进水里，搜救落水少年。因为水特别浊，能见度也就1米多远，几个人一个劲地往前游一个劲地找。与此同时，同学们赶紧给120急救中心打电话。当几个孩子被捞上岸时，已经面色青紫瞳孔散大，溺水很长时间了。落水的5名同学随后被送往医院抢救，但由于溺水时间过长，5名同学最终抢救无效死亡。5个年轻的生命就这样消失了，他们在危急关头奋不顾身营救同学的做法和精神让人震撼，但这次意外的发生却让人痛惜。其实，在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢？
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。
现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看2004年的一组溺水事故数据。
6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁
6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡
6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡
7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡
7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生还
遭遇溺水你该怎么自救？
溺水 篇5
我向父母亲及学校郑重承诺：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自与同学结伴游泳。
3、不去情况不明的水域、又无家长在场的情况下游泳。
4、不到无安全设施、无救护人员的水域游泳或玩耍。
5、不在上下学途中下江河、池塘、水坑戏水玩耍。
6、同伴落水采取大声呼救，尽可能寻求成年人救援，或者报警(110)等来救助同伴，不盲目下水救助落水同伴。
承诺人：(学生签名)：
学生家长(签名)：
溺水 篇6
暑假即将到来，而这也是溺水事件的严重期，许多小学生和同学因为炎热结伴去江边，河里游泳，才导致溺水事件再次发生。
记得有一次，我在一篇报道上看到有三位小学生认为自己的游泳水平很高，于是三个人就约好一起去河里游泳。当他们游得正高兴的时候，其中的一位同学不知怎么的突然游不动了，他在水中挣扎了许久，接着溅起一片水花就不见了。游在前面的同学吓得目瞪口呆，赶紧跑上岸大声的喊救命。一些水性好的大人赶紧跳到河里捞上孩子，把落水的孩子送往医院，但还是因为抢救无效而死亡。
游泳虽然好玩，但是安全还是最重要的，无论你有多厉害，如果一个不小心就会出事的，俗话说：“不怕一万，就怕万一”。所以为了安全起见，同学们想去游泳的话一定要和家长一起去正规的有救护人员的游泳馆游泳。
溺水 篇7
今年以来, 随着气温的持续升高, 我市也相继发生多起中小学生溺水身亡事故, 形势不容乐观。4月2日, 大渡口区重庆冶金高级技工学校几名学生相邀在重钢新港码头江边游泳戏水, 其中1名学生因体力不支溺水死亡;4月20日, 巴南区道角中学3名学生相邀到校外游泳, 其中1名学生溺水死亡;4月25日, 云阳县故陵小学4名学生放学回家后, 相约到离家几百米外的池塘游泳, 其中1名学生溺水死亡;5月4日, 江津区珞璜小学3名学生放学后相约到长江珞璜电厂附近水域游泳, 其中1名学生溺水死亡;5月5日, 重庆市轻工学校1名住读学生周末请假离校后, 到嘉陵江同兴渡口江边游泳时溺水死亡。5月20日10时许, 铜梁县华绣学校2012级学生王灼来 (男, 16岁) 、杨杰 (女, 15岁) 、陈正君 (女, 14岁) 、付丽娟 (女, 14岁) 4人相约到该县西郭水库玩耍, 王、杨、付3人不慎溺水死亡;13时许, 长寿区云台小学6年级学生高奥 (男, 13岁) 与朋友相约到云台镇范家桥水库游泳, 高奥不慎溺水死亡。15时许, 长寿区云台镇青云小学6年级学生刘渝 (女, 12岁) 、程鑫 (女, 12岁) 在龙溪河六剑滩河边玩耍时, 2人不慎溺水死亡。一天之内连续发生三起学生溺水致6人死亡, 的确令人惋惜。
为有效遏制学生溺水死亡事故的发生, 学校、家庭和社会均采用了“堵”的办法。每当天气炎热时, 一是学校“堵”:许多学校成立了巡河 (塘) 队, 行课期间中午12:00—下午2:30和下午4:30—6:00都要到河 (塘) 边巡逻, 不准学生私自下水游泳、不准擅自与同学结伴玩水、不准到无安全保障的水域嬉水;二是监护人“堵”:周末及暑假期间不准学生私自下河下塘洗澡、不准擅自到河 (塘) 边玩水, 否则就对孩子进行体罚;三是全社会“堵”:村居委会在江 (河) 边、水塘边等部分危险区域设有“不准下河 (塘) 洗澡”警示牌, 在事故多发地安排了当地一些群众作为临时义务监管员, 不准学生私自下河下塘洗澡和在河 (塘) 边玩耍嬉水。
然而, 防农村学生溺水在“导”方面做得很不够, 即:政府的财政投入、学校的安全教育、游泳的课程设置、家长的有效监护等方面非常欠缺。主要原因:
一是农村学校没有学生游泳的场所。政府的投资项目主要集中在城市, 农村基本上没有建造游泳池, 学生就只能到溪流、河塘、水库游泳, 而这些地方水下情况复杂, 极易造成安全事故。
二是安全教育流于形式, 存在“重形式轻落实、重说教轻演练”的问题。特别是生命教育没有成为学校教育的一项重要内容, 没有贯穿于各学科教育的全过程。教师在教育孩子什么是生命、为什么说生命来之不易、怎样对待自己的生命和别人的生命做得不好。没有把生命的价值和意义告诉孩子, 让他们都懂得尊重生命, 爱护生命, 敬畏生命。
三是学校没有把游泳纳入中小学生教材之中, 没列入中小学生体育达标项目。体育教师就不会全面和系统地给学生上游泳课, 学生也无法掌握游泳技能和自救方法。
四是家长的有效监护缺位。由于家长忙于自己的工作, 监护责任未履行到位, 疏于对子女的教育和管理, 97%的溺水事故发生在校外, 90%以上发生在农村地区。这是因为农村对绝大部分留守儿童, 采取的是“粗放式”管理模式, 众多农村留守儿童长期缺乏有效监管, 校外活动得不到切实保护, 学生溺水事故高发。
五是相关部门安全监管缺失。据了解, 有些河段每年都要发生溺水安全事故, 但仍未引起当地政府和有关部门的重视, 溺水事故多发的河段内基本没有警示标牌、警示标识和告示提醒标语, 也未采取任何安全防范措施, 部门联防联动、群防群治的格局尚未形成。
老师经常在课堂上教育学生不要私自下河 (塘) 洗澡;课后学校巡逻队到河 (塘) 边查看有无学生洗澡;暑假到来之前, 一些学校通过发放《告家长书》提醒家长管好自己的孩子……这些“堵”的办法虽然能起一定作用, 但都是治标之计。为有效预防农村学生溺水事故发生, 应从问题的根源入手, 探究治本之策, 将学生“导”入正确方向。
1、在农村普遍建立安全的游泳场所。政府要加大财政投入, 多方筹措专项资金, 根据地域的特点在农村普遍建立安全的游泳场所。同时, 在辖区内选择适合游泳的安全河段, 就地取材, 围起“天然游泳池”, 配置好基本的安全游泳设施, 让学生尽情享受夏天的清凉。
2、加强对易发安全事故地段的监管。聘请一些热心群众、教师、离退休人员, 组成夏季孩子安全监护小分队, 在易发生溺水事故的河段进行巡逻, 对孩子进行安全教育和提醒。
3、建立统一的预防意外溺水的警示标志。对溪流、河塘、水库等处进行排查, 并对排查出的危险地段, 竖起警示标志牌, 提醒学生注意安全。
4、家长加强对子女的教育和管理。家长要教育孩子珍惜生命, 养成自觉遵守防溺水的好习惯, 同时也要懂得:炎炎夏日, 游泳是孩子们十分喜爱的运动和消夏避暑方式, 不要一味阻止, 但同时又是一项具有危险性的运动。所以孩子应由会游泳的家长或亲人带领, 到安全的池塘、游泳池或者其他水域教其游泳。这样孩子们就不会私自下河下塘洗澡, 同时又掌握了游泳技能和自救知识。
5、将游泳作为体育达标项目。学校要将游泳训练和自救知识教育正式纳入中小学生教材中, 列入中小学生体育达标的重要内容。除了教会学生如何游泳外, 还教会如何自救和救人。
(1) 落水后如何自救。落水者要保持冷静, 不要手脚乱蹬拼命挣扎, 避免挥霍体力;要想办法靠近周边的依托物, 尽量不让身体下沉;如果脚抽筋, 把身体弓起呈“V”字状, 用力将脚伸直, 用手拉住脚尖, 缓解抽筋症状。
(2) 不可以盲目地入水救人, 否则溺水死亡的人会更多。如, 涪陵区清溪镇土地坡小学7名学生放学后相约到一同学家中玩耍, 途径一水库时4人相约去洗脚清凉, 其中1名学生不慎落水, 另3名学生去施救时也落入水中, 除1名学生得救外, 另3名学生全部不幸溺水身亡。
(3) 发现有人溺水, 未成年人首先要向周边大人求救。
(4) 如果现场真找不到人帮忙, 在确保自身安全的前提下, 就地取材进行自救, 比如将竹竿递给落水者, 或者将泡沫块等漂浮物扔给落水者。
(5) 假如现场没人也没有竹竿、泡沫块等, 要赶紧就近寻找电话拨打“110”, 报警时要尽量说清现场位置, 不知道地名的要尽量详细描述周边建筑物等地貌特征。
关爱农村学生的生命安全不仅关系到一个或几个家庭的幸福, 而且关系到整个社会的安定和团结。这项工作需要各级党委和政府的重视与支持, 需要各相关部门及家庭、学校、社会的共同参与, 只要大家齐心协力, 农村防溺水才能标本兼治, 学生溺水死亡事故就会大幅减少。
溺水身后事 篇8
在我们这样的小镇，死亡绝对是一件大事，谁家的狗死了都可能成为大家茶余饭后议论的主题。海娜儿子的死当天就在整个小镇风传，老人们告诫孩子不要擅自去水库游泳，孩子们惋惜那个一起打球、跳街舞的略微腼腆的哥哥怎么就这么走了。而慢慢地，人们的焦点更多地集中在了海娜身上。
海娜是一位人民教师，在县里惟一的高中教授英语，算是当地最好的英语老师之一。而海娜的“风流”众人皆知，这是她儿子死后人们议论最多的事，在单位的办公室，我也听到了她各种版本的风流轶事。
小雯曾是海娜的学生，她告诉我们，有一次，有个学生在晚自习时去请教问题，却看到海娜抱着一个不是自己丈夫的男人亲热，赶紧避开，将自己看到的一幕告诉了其他学生。这件事广为流传，让我这个就读于不同学校的人也有所耳闻。传说中的海娜和很多人有染，从同事到学生家长。
读高中时我也曾见过海娜一次，那时她刚从别的学校调到我们高中。关于海娜风骚的故事已听了很多，某个早上我见到这位风流女教师，她穿着一条黑色蕾丝裙，戴着一副眼镜，脸上粉黛不浓不淡，拿着教科书一扭一扭地往前走。下午我又见到了她，裙子换成了紫色。这个关于海娜每天要换两套衣服的故事，在办公室里也成了一则不堪入耳的黄段子。
一个上了年纪的同事也讲了一则所谓的经典事迹。有一次，海娜夫妇经过一家酒店门口，看到另外一对夫妇在吵架，海娜的丈夫突然说：“你看他们又吵架了，是不是又是因为你。”语气中并无太多的怒气。原来那对夫妇中的男子曾与海娜有染，海娜的丈夫曾看到这对夫妇为了海娜争吵，才说出这样的话。
办公室里，有人说海娜这样的品德怎么能继续当教师；有人说她教书水平还是十分出色，可谓人才；有人说教育局的领导也没有逃过她的魔掌。
但凡风骚勾引他人丈夫者，皆不会将床上的故事描述给别人，而在某位男同事口中，海娜却是那样的人。人们口中的海娜是风流女士中的异类，而她的丈夫，也与她一样，两人过着互相背叛的生活自得其乐。