二年级音乐欣赏课教案

二年级音乐欣赏课教案（通用10篇）

二年级音乐欣赏课教案 篇1

人教版二年级下册第一单元欣赏课《出发》

教学内容：

欣赏《出发》

教学目标：

1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

2、记忆乐曲第一主题。

3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

教学重点：

欣赏《出发》

教学难点：

1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪

2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段

教学准备：

电脑、钢琴、课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

（课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律）

师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？

生：火车

师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）

师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？

生：略

师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？

生：略

二、分段欣赏

1、引子部分

（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？

（2）教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。

（3）用动作表现引子部分

2、欣赏A主题

（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪

（2）用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次

（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法

（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现

2、欣赏B主题

（1）分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同？

（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？

（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲

3、欣赏A’乐段

（1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？生：略

（2）师：表现了火车怎么样了呢？生：略

三、完整聆听作品，学生表现

四、出示小节小节线微课

五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍

六、结束语：今天的内容我们就学习到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。

（学生模仿火车行进离开教室）

二年级音乐欣赏课教案 篇2

一、采用情景教学法, 激发学生想象力, 培养学生兴趣

一个人的知识储量是有限的, 然而人的想象却是另一道无限的窗口。通过想象, 人们也能够学习和掌握知识。在音乐欣赏教学中, 激发学生的想象力, 能使学生进入到一个充满奇幻和美丽的境界之中。因此, 教师应引导学生想象, 鼓励学生在课堂上积极地展开联想, 这样既能丰富学生对音乐的联想力和想象力, 也能培养学生的音乐兴趣。

例如, 在欣赏作品《天鹅》时, 我引导学生想象自己在动画片中看过的公主、王子、森林、湖水、小鹿等, 让学生在优美的旋律中进入一个如诗的美丽画面, 此时学生会觉得有种熟悉又陌生的感觉, 自然而然会插上想象的翅膀, 不知不觉中激起心中的涟漪, 产生共鸣。这样的教学方式能很好地加深学生对音乐的理解。

二、把握基本原则, 听觉为主, 活动为辅

低年级的音乐教学要注意学生的特点, 学生年纪偏小无法长期集中注意力, 因此在欣赏音乐的过程中, 教师要尽量让学生动起来, 通过律动教学的方式, 鼓励学生进行模仿, 这不仅能使学生在听觉上和音乐保持一致, 也能使学生对音乐产生视觉, 从而提升学生的音乐思维, 使他们更好地理解音乐作品的内涵。

例如, 在欣赏作品《跳圆舞曲的小猫》时, 我先播放一遍音乐, 学生听完之后反应平淡; 然后我将事先准备好的一些小猫面具拿出来分发给学生, 接下来我把学生分为三个小组, 让每一小组根据三个乐段分别表演不同的小花猫; 最后我再给他们播放一遍音乐, 这时学生的情绪亢奋, 欣然理解了音乐的内涵。课堂上的互动环节, 无论是座位上的学生还是参与表演的学生都能较好地理解乐曲的意境和含义。

三、合理使用种类丰富的乐器, 营造不同的音乐风格

在低年级的音乐欣赏教学, 教师要根据乐曲的特点, 选择使用不同的乐器进行伴奏, 进而营造出不同的音乐风格。这样不仅能激发起学生参与的热情和兴趣, 还能使学生更好地理解作品。

例如, 在欣赏作品《我是人民小骑兵》时, 让学生初步理解音乐作品后, 我抓住音乐的特点引导学生使用小鼓来伴奏, 用鼓声模仿骑兵骑马的马蹄声。在学生参与伴奏时, 我引导学生用由弱到强的力度变化来伴奏, 表现出小骑兵由远而近奔驰而来的形象。学生听着音乐, 跟着节拍敲打着小鼓, 似乎完全在音乐的海洋之中自由翱翔, 这样学生很自然地就理解了音乐。

四、通过审美体验, 提升德育教育

音乐欣赏审美体验, 可以让学生获得真、善、美的感受, 能产生深入人心的德育效果, 能培养学生高尚的思想品质。因此, 在音乐欣赏教学中, 教师可以融入一些德育教育的内容, 如《义勇军进行曲》、《国歌》、《颂祖国》等, 在欣赏的同时给学生讲述歌曲的背景以及表达的内容, 对学生进行爱国主义教育。让学生认识到今天的幸福生活是前辈付出青春甚至生命换来的, 得之不易, 进而唤起学生对祖国的依恋和热爱。小学阶段是孩子人生观、世界观、审美观形成的最初时期, 这个阶段, 如果教师能在音乐欣赏中渗透德育教育, 对学生初步树立崇高理想、培养高尚情操、树立正确审美观将起着极其重要的作用; 但如果教师不及时引导学生将追求、热情寄托在美好的事物上, 那么他们随着年龄的增长, 就会另寻寄托, 将来有可能会带着负面的思想走入社会参与国家建设, 后果将不堪设想。所以音乐审美体验中德育教育尤其重要。

总而言之, 音乐欣赏是音乐教学中的重要内容, 它对孩子起到重要的影响, 成功的音乐欣赏不仅可以让孩子体会到音乐的魅力, 也可以提升孩子的德育水平、爱国思想, 对孩子今后的人生都起到重要的作用。因此, 在小学低年级音乐教学中, 教师不仅要重视音乐欣赏的教育, 还要真正把音乐欣赏的优势积极发挥出来, 在孩子和音乐之间搭建起一座心灵桥梁, 让音乐开启孩子美好的人生。

参考文献

[1]吴浪花.浅谈小学低年级音乐欣赏课的教学方法[J].现代教育科学:普教研究, 2011 (2) .

[2]潘晶晶.小学低年级音乐欣赏不容忽视[J].祖国:建设版, 2013 (2) .

[3]朱艳萍.小学低年级音乐欣赏课的教学策略研究[J].新课程学习 (上) , 2012 (12) .

二年级音乐欣赏课教案 篇3

【关键词】小学低年级 音乐欣赏课 教学策略

音乐欣赏作为认知和感受音乐的重要手段与途径，是培养和丰富学生联想力和审美能力的有效方式之一。对小学低年级学生而言，当其自身的语言表达能力以及其他方面的知识储备还不够丰富时，其对音乐的感觉是直接和直白真切的。加强小学低年级音乐欣赏课的教学，不仅有助于小学生丰富情感世界，开阔音乐视野，增强学习兴趣，还能帮助学生有效维持注意力，提升他们对具体事物的关注度。具体来说，可以从以下几方面来进行小学低年级音乐欣赏课的教学。

一、以“听”入心

音乐与人体器官所能发生的直接性关联就在于“听”。只有不断倾听音乐，才有可能理解和感知音乐，与音乐产生共鸣。所以，教师在进行小学低年级音乐教学时，要注重引导学生聆听音乐，并使学生的每一次聆听都带着不同的感受、不同的问题。比如第一次聆听时，要学生猜测音乐当中使用了什么样的乐器，乐器出现了几次；第二次聆听时，要感受音乐表达了什么样的情绪。同时，教师在引导学生聆听的过程中，还可以结合其他类型的辅助手段来帮助教学。比如在聆听某首乐曲的时候，引导学生轻轻地拍打节拍，模仿指挥或者乐器弹奏的动作。这些动作可以帮助学生排除外界因素的干扰，使之全身心投入到感知音乐的心路历程当中。

另外，教师还可以采用比较的方式引导学生聆听。比如聆听两首乐曲在情绪、表现力以及情感方式上的区别，让学生更加清晰、形象地认知音乐，从而加深对音乐的印象。例如教师在进行《暴风雨》和《小鸭与大灰狼》的教学中，让学生通过分别聆听两首乐曲来分析乐曲的表现力、风格以及在情绪表达和主题上的不同，以便接下来能够更好地投入学习。

二、以“说”写形

音乐虽然是无形的艺术，但是任何音乐在为人感知、为人欣赏的过程中，必然会生成一定的象形元素。换言之，学生在欣赏音乐的过程中，需要发挥一定的想象力，没有想象力，未被情感色彩所包围的音乐，无所谓美感和价值。教师要积极引导学生“说”出音乐，即说出个人在欣赏音乐的过程中脑海里所呈现的画面，赋予无形的音符色彩、形象，让学生在描述、表达的同时，进入音乐的深处。比如在学习乐曲《小鸭与大灰狼》时，笔者首先引入了另外一首乐曲《在农场里》，让学生通过对比的方式，感知《小鸭与大灰狼》这首乐曲所要表达的主题。比如，笔者问学生：“小鸭是一种什么样的动物？当你听完这首乐曲时，觉得这首乐曲表现了什么样的主题呢？”很多低年级的小学生本身具有天真烂漫的性格以及不为世俗所污染的精神状态，这就使得他们在聆听乐曲时，个人的想象力能够得到最大程度的开发，进而展开多样化的描述与表达。事实上，这些表达和描述都是具有一定代表性的。通过自我认知和语言描述，学生不仅捕捉了音乐形象，更从根本上调动了自身的音乐学习热情，从而主动参与到课堂活动中来，带给课堂无限的活力。

三、以“唱”品味

“唱”是音乐学习的重要表现形式，同时也是提升学生音乐鉴赏能力的重要途径之一。任何一首乐曲，其主题的变化、旋律的更迭，会让学生在聆听、学习的过程中感受到内在情感的波动，也会在感受音乐风格和特点的同时，激发对音乐欣赏的兴趣。因此，教师在引领学生欣赏音乐的过程中，要充分把握乐曲所要表达的主题，带领学生在聆听的过程中去学习、感受和演唱。例如在欣赏《摇篮曲》时，笔者根据舒伯特的原作，重新编制了歌词，当学生唱熟了歌词后，笔者会让学生听伴奏带，然后配唱全新编写的歌词。通过这样的方式加深学生对音乐的理解，同时在细细品味的过程中，使学生对音乐的速度、力度以及情感表达产生自我认知与理解。

四、以“动”感知

低年级的小学生由于心性尚未成熟，在听到音乐时，尤其是听到动感、欢快的乐曲时，会不由自主地随音乐舞动起来；当他们听到深沉、舒缓的音乐时，动作又会变得轻柔、舒缓，不自觉地陶醉其中。这些来自身体本能的动作，就是学生对音乐最初的感受，是肢体语言对音乐本身所富含情感的最初认知。因此，教师在引导学生欣赏音乐时，要关注学生的精神状态、肢体语言，让学生随着音乐做出最直观的身体反应。

总而言之，在小学低年级音乐欣赏课的教学过程中，教师引入多样化的教学方法，不仅有助于学生更为深刻和真实地感知音乐，同时还能使学生更好地领悟音乐的内涵，感知音乐所创造的唯美世界，获得精神的愉悦。

【参考文献】

[1]余艳华.小学低年级音乐欣赏课教学方法优化刍议[J].儿童音乐，2015（02）：50-51.

七年级音乐欣赏《龙船调》教案 篇4

教学目标：

1、通过欣赏，使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心。并对中华民族歌曲产生兴趣。

2、感受湖北对白方言，了解山歌特点，体验地方民歌带来的审美情趣。

3、通过欣赏，演唱，创造与表演，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味；通过对音乐的再创造，增加学生的音乐审美能力，从而产生民族自豪感和自信心，并对中华民族歌曲产生兴趣。教学重难点：

1、感受、体验土家族民歌特点，拓宽音乐文化视野。

2、引导学生积极参与对创作歌曲。

3、对歌曲进行创造与表演 教学过程：

一、教学导入：

在湖北众多优秀民歌中，《龙船调》很荣幸地入选为世界25首优秀民歌之列，它不仅唱遍了大江南北，还飞出了国门，飞进了世界“音乐之都”----奥地利维也纳的金色大厅。今天让我们欣赏宋祖英维也纳独唱音乐会的表演盛况。

二、欣赏歌曲《龙船调》

聆听宋祖英演唱《龙船调》回答问题：

1、歌曲表现了什么样的情绪？（清新活泼、诙谐幽默）

2、这首歌哪些地方给你留的印象比较深？为什么？（歌曲的半说半唱对白，具有湖北地方风味）

三、歌曲简介：

《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。歌曲中蕴含着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。开头带有明显的远距离打招呼似的山歌风味，它明亮而高亢、自由而直畅。随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默，有着很浓厚的生活气息。半说半唱的对白强化了风趣诙谐的生活情调。最后一段音乐既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。

四、再次聆听： 思考：

1、这首歌曲属于民歌中的山歌还是号子？（山歌）

2、你能找出歌曲中的衬词吗？

3、歌曲采用了哪一种演唱形式？（对唱）

4、歌曲是哪个民族的？（土家族）

五、学唱歌曲：

在聆听的过程中跟着歌曲旋律哼唱，学会用诙谐幽默的情绪演唱歌曲，注意对白部分。

六、小结：

民歌——是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代的口头相传中不断地得到加工完善。

民歌的分类：山歌、小调、劳动号子

二年级音乐欣赏课教案 篇5

欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”

教学目标：

1.充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。

2.通过对本校学生获奖舞蹈的观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。

3.通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学重点：

通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：

一、导入、激趣。

1.师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。2.观看我校获奖舞蹈。

师：音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。

二、解难、创编：, 1.复习：

师弹奏《采茶舞曲》旋律。

生分组演唱、吹奏《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。师：把认为自己唱得最好的乐句展现给同学们。（掌声）学生自主演唱。2.难点解决：

师：把自己认为难唱的乐句提出来。生提难点（基本上是最末两句）师用范唱对比进行纠正。生练习、纠正、巩固。3.律动创编：

1）师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。

2017.3.1 最新版

生回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小组活动。

唱一唱、编一编、演一演。3）创编。

把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参与表演。1-4乐段，溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。

动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6乐段，插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈 7-9乐段，手采香茶——采茶姑娘

动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、向远处招手（踮脚）4.造型：蹲、站立 5.表情微笑。

三、交流、体验： 1.小组汇报表演。比一比，评出星级队。

2.补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3.观看我校历年来的舞蹈获奖作品。

4.学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

二年级音乐教案 篇6

教学目标：

1．了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2．学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

3．积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学过程：

一、走进西藏

1．导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？

2．播放课件：介绍西藏。

3．谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？ 4．（教师穿上藏族服饰，手持哈达）

教师：看，藏族小姑娘来了，让我代表藏族人民献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

5．学说藏语：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒

二、入乡随俗

过渡语：西藏人民喜欢唱歌，喜欢跳舞，所以他们要邀请能歌善舞的小朋友们参加联欢会，请你们先完成一个律动，才能参加他们的晚会。

（一）律动探讨

1．课件出示固定声势节奏。

2．同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）。3．展示。

4．评价：“巴扎嘿”教师边跳边表扬学生。

（二）欢歌盛舞

“你们看，藏族小朋友欢迎你们来了”（播放藏族人民载歌载舞，欢迎小朋友的视觉图像）。

1．师生一边欣赏《多快乐呀，多幸福》的歌舞表演，一边用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2．“你会跳一两个里面的舞蹈动作吗？” ①个别学生模仿； ②跟老师模仿； ③全体模仿；

④拉起小伙伴跳一跳。

3．学唱藏歌：“西藏小朋友看到你们太高兴了，他们有很多话要跟你们说，听一听，他们说什么了？”

4．配上音乐，模仿他们围成圆圈的队形跳一跳。

三、藏民大联欢：

“来吧，让我们加入他们的队伍，去参加盛大的联欢会吧！”

分组策划，学生以小组合作的形式，为歌曲《多快乐呀，多幸福》创编舞蹈，参加联欢比赛。

小乌龟飞上天

教学目标：

1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程：

一、欣赏伴奏歌曲 师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词 师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

粗心的小画家 教学目标：

能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

教学重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。

教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教

2、师生问好

三、新课教学１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！

２、范唱《粗心的小画家》

３、有感情朗诵歌词；４、la音模唱曲谱；５、跟琴轻唱歌曲；６、全班齐唱。

四、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

生自由回答听音乐出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。

教学过程

一、激趣导入

今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）过渡：我们的第一站节奏城到了。

二、基础练习

1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）

2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）3．节奏练习： ×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃ 4．发声练习：

下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。1 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（师）小 猫 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

三、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）

下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。

1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。5．跟老师有节奏念歌词。

6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）7．轻声分句教，自由练，汇报。8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。

四、拓展创造：歌表演

你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！

总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。

《布娃娃弹琴》 教学目标

1.感受三拍子的韵律，能准确地演唱三拍子歌曲，并能 3.能为歌曲简单创编不同的歌词并演唱。教学重、难点

1.感受三拍子韵律，准确地演唱歌曲《布娃娃弹琴》。2.进行简单的歌词创编。教学过程

一、导入（复习）

欣赏视频《音乐厅里的管弦乐队演奏》。提问：这段视频中出现了哪些乐器？ 学生回答，教师评价总结。

二、感受三拍子

教师语：有一件乐器发出的声音是“叮、咚、叮、咚”的，这就是木琴。你们听，现在谁在为我们演奏这件乐器呢？

（一）初次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，学生感受歌曲情绪。

（二）再次聆听《布娃娃弹琴》演唱音频，带领学生拍节拍。

（三）设计不同的动作和声音为歌曲伴奏。

三、学习歌词

聆听《布娃娃弹琴》歌曲学习，进行歌词节奏朗读。

（一）教师带领学生拍节拍，分句读歌词。(歌词节奏朗读)

（二）教师弹琴带领学生读歌词。

四、学唱歌曲

（一）教师范唱，学生用拍手或其他方式为教师伴奏，并轻声哼唱。学生哼唱前提出要求，哼唱要闭口轻声地哼。

（二）分句教唱歌词。学生分句模唱法学唱歌曲。

（三）聆听《布娃娃弹琴》歌曲学习中的伴奏音乐。学生集体演唱歌曲，教师评价及总结。

（四）再次聆听《布娃娃弹琴》伴奏，学生集体或个别完整背唱歌曲。

七、课堂小结

通过本节课学习，同学们学会了为歌曲简单伴奏，以及根据原歌曲进行创编，开拓了同学们的思维，课后练习能够有感情地背唱歌曲。

学唱歌曲《箫》

教学目标：

1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学过程：

一、组织教学

1、教师弹琴师生问好

2、教师弹奏音乐

二、问答式导入、师生问答互动,说说自己认识的民族乐器

三、渗透民族传统音乐 介绍“箫”

四、教唱歌曲《箫》

1、新歌学习导入 教师播放课件歌曲《箫》

2、聆听歌曲

3、按节奏读歌词、学唱歌曲

4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱

五、教师小结

好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！

《咏鹅》

教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

教学过程:

（一）导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

2、齐读古诗《咏鹅》。

3、出示歌谱 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）

4、根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。

（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）、巩固学习。

1、师生接力唱（2遍）。2．播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重）

3、两人合作拍手唱。

4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。

师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

（四）、创作表演，自我感受

1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。

师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

2、画一画，创作表演，展现鹅的美。（没有画画的同学，为画画的同学伴唱）

课堂小结

歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标：

1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。

教学过程：

一、师生问好

二、导入

师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片），听到我们互相问好，也向我们打招呼，听—

提示学生注意模仿大白鹅“嘎嘎嘎”的叫声时先吸口气空半拍，叫三下再空半拍。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。

3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的??

4、老师范唱歌曲旋律，学生找出由哪些音组成。（由1、2、3、4、5、ⅰ这六个音组成。）

6、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。

7、听老师演唱歌曲后半部分歌词，让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。

10、重点出示后半部分歌页，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。

11、课件再次出示歌页，老师弹琴，学生完整演唱歌曲。

三、轮唱歌曲

6、放歌曲伴奏音乐，老师指挥学生再次进行整首歌曲的轮唱练习，两个声部同时结束。

四、总结

《“六一” 的歌》 教学目标

1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学过程

一、激趣导入

“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。

二：学习新歌

1：播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。

2：学唱歌曲

（1）显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。

三：课堂小节

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！

《凤阳花鼓》教案

教学目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣赏《花鼓新声》，感受作品的情绪，拓展学生的视野。

教学过程：

一、导入。

师生唱民歌互动。

二、新授歌曲《凤阳花鼓》

1、欣赏歌曲《凤阳花鼓》。(课件：范唱)

2、教师范唱。

3、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。

4、听唱歌曲。(1遍)

5、教唱歌曲。师唱曲谱。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

2、为歌曲伴奏。

3、表演。

四、拓展(欣赏)

师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。下面，我们一起来欣赏几张图片，再欣赏《花鼓新声》舞蹈片断。

五、小结

二年级音乐教案 篇7

一． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。

二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。

重点、难点

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一． 师生问好

二． 复习歌曲

1． 听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。

2． 跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。

3． 进行歌曲的检查。

三． 新课教学

1． 出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。

2． 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。

3． 再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？

4． 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。

5． 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

6． 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。

7． 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。

8． 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。

9． 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。

四．师生再见

教学随笔

在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面

二年级音乐欣赏课教案 篇8

教学目标：

1、学唱歌曲《大头娃娃》感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;能正确演唱附点音符，为歌曲设计不同的力度演唱形式。

3、了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。

教学重点：

学唱歌曲《大头娃娃》,能找出相同和相似的乐句,并设计不同的力度演唱。

教学难点：

唱准附点节奏，准确表现顿音记号。

教学过程:

一、导入环节

师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。上节课我们学习了歌曲《数蛤蟆》，同学们表现的真棒！这节课老师带领着同学们去感受下民间艺术大头娃娃舞的魅力。说到这呀，老师给同学们带来一个舞蹈，你们想看吗？（老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辩相同、相似乐句做了铺垫）

生：想。

二、学习歌曲环节

1、听歌曲，感受歌曲情绪。

2、看图片说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。

3、学习旋律。

(1)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。

(2)跟教师学唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5

.”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。

(3)学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。

(4)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

4、学唱歌词。

(1)学唱前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。

(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

(3)启发学生为歌曲设计不同的力度演唱，然后有表情地完整演唱歌曲。

(4)自学第二段。

(5)跟电子琴完整的演唱《大头娃娃》这首歌曲歌曲。

三、表现歌曲

1、同学们，让我们用身体为歌曲伴奏吧。

2、欣赏大头娃娃舞

同学们，今天我们唱的《大头娃娃》，是我们国家很多地方在过节的时候所跳的一种舞蹈，关于大头娃娃，民间有很多相关的传说。说大头娃娃可以驱鬼，戴上这个以后，庄稼可以丰收，人民生活可以安康。我们来欣赏一段大头娃娃的舞蹈。（播放视频）

3、边唱边跳用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

四、小结，拓展作业

同学们，今天我们不单学唱了《大头娃娃》这首歌曲，还跳了大头娃娃舞，同学们表现的真棒！下面给大家布置一个作业，为歌曲《大头娃娃》第二段创编舞蹈动作，然后边唱边跳表演给父母欣赏。今天的音乐课就上到这，同学们下课!

板书设计：

1=C

2/4

5.4

|1

5|

∨

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哒

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哒哒

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6.6

|4

6|

╲╱╲╱

∨

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哒哒

哒哒

教学反思：

二年级下册音乐教案 篇9

第1课时

《多快乐呀多幸福》

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程：

一、组织教学 1.听音乐进教室。2.师生问好。1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||

二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1.指导学生带感情地演唱歌曲。2.请同学上来表演唱。

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3.指导学生用书上的声势动作伴奏。4.引导学生自创声势动作伴奏。

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5.指导学生进行歌表演。6.请同学上来表演。

7.请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室

第2课时 《小春笋》

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学过程：

一、欣赏导入部分。乐诗朗诵:《春天》

二、欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三、新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四、全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第二课

第1课时 小乌龟飞上天

教学目标：

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2.激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程：

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

第2课时 粗心的小画家

教学目标：

1.学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。2.在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学过程：

一、师生问好

二、引出丁丁 1.介绍丁丁。

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2.看画。

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练 1.出示丁丁的几幅画。（1）导入

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1.师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）2.师范唱，生评价。3.跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）4.请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5.分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。6.请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1.帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画

师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）

展示正确的画

第三课

第1课时 《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

1.学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2.能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3.能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。教学重点难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

二、舞会任务

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容

（1）初听：学生听赏回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书 听赏 回答问题（洋娃娃和小熊 在跳舞）

老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）

A.老师用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同 举手回答 B.老师用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同 举手回答 3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读（2）巩固歌词：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词：

请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

第2课时 《布娃娃弹琴音乐》

教学目标：

1.学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

2.能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。3.培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程：

一、导入

二、新授

师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

1.师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）2.师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。3.听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。4.听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。5.听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。6.听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。7.教师教唱歌曲.第3课时 《跳圆舞曲的小猫 》

教学目标：

1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：

用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：

一、组织教学：

二、欣赏教学：

初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）

师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走路轻轻。复听乐曲

师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？

老师也和小朋友一起来欣赏。3.感受乐曲

你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？ 生：小猫一开始是悠闲的跳舞

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演 4.分段欣赏

（1）唱一唱

师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱。（要求学生边唱边画旋律线）师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。生：学生演唱。

（2）动一动

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好象掂脚尖

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）

（3）听一听

1.教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？

师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。2.听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。。。

师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，3.拓展、对比欣赏。

（1）师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题?这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？

（2）听奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）

第四课

第1课时 《萧》

教学目标: 1.能学会演唱歌曲《萧》。

2.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。3.通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点：听音接龙。教学过程:

一、导入

二、声音的练习

三、学 唱 歌 曲

1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2.教师范唱。

3.学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1.听歌曲。2.听范唱。

四、总结：

1.教师进行教学评价。2.说说你的收获。

第2课时 紫竹调

教学目标：

1.能说出常见民族乐器的名称及其分类。

2.能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。教学重点与难点: 听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。教学过程：

1.看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2.你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？

3.学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）

师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情 绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。4.复听片段（主题、笛、二胡）

（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？

（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）

5.学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？

6.创作与表现

（1）启发。

(2)试一试。

教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。一组：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二组：2.3 216︱ 1-︱ 三组：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱（3）听一听。（表现）

师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。

学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。

第3课时 《排排坐》

教学目标: 1.初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2.练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点: 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点: 歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程:

一、故事导入

1.听音乐《排排坐》进入课室。2.用课件出示图画，看图说话。

3.分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4.老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1.听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2.提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3.试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1.出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2.“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3.哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

4.假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1.（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

二年级下册音乐教案 篇10

执教时间：20

****年**月**日 星期

第一课

春天来了

教学内容：第一课

春天来了

（3课时）教学目标：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习歌曲《大树妈妈》 教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《大树妈妈》

第一次幸福学习

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。第二次幸福学习

3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。

三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第 2 课 时

– 1 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：第一课

春天来了

（3课时）

教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第2课时

教学内容：学习歌曲《郊游》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《郊游》 第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等 第二次幸福学习

3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

第三次幸福学习

四、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

四、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

– 2 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

三、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》 第一次幸福学习

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。第二次幸福学习

四、欣赏歌曲B 《春晓》 1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。第三次幸福学习

五、编创与活动 1.认识“0”

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏

五、课堂小结

备

注

第二课 难忘的歌

教学内容：第二课 难忘的歌

（4课时）

教学目标：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第1课时

– 3 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：学习《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《儿童团放哨歌》

第一次幸福学习

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

第二次幸福学习

3、拓展延情： 为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

第三次幸福学习

四、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

五、课堂小结： 难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

板书设计：

卖

报

歌

1=E

4/4

安 娥 词

聂 耳 曲 作业设计：

第2课时

教学内容：学习《共产儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》

教学过程：

一、组织教学：在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

三、学习歌曲《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

– 4 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

2、学唱歌曲

a、学会用听觉掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

四、编创与活动

学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势

五、欣赏《中国少年先锋队队歌》：

第3课时

教学内容：

学习《卖报歌》、编创与活动。

教学过程

一、组织教学：师生问好。

二、幸福时刻2分钟

三、表演《卖报歌》

第一次幸福学习

1、完整地聆听歌曲。

2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

第二次幸福学习

4、分小组讨论歌曲的情感。

5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演

第三次幸福学习

四、编创与活动

听辨音高的练习：

备

注

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

四、课堂小结

– 5 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第4课时

教学内容：

感受音的长短 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、聆听：请大家闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣——（长音、短音）能把两种声音画出来吗？ 第一次幸福学习

四、感受音的长短

我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。

1、听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？ 第二次幸福学习

2、请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。

3、老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？ 第三次幸福学习

4、请你看着卡片，用“la”唱一唱。

五、课堂小结

备

注

第三课《童趣》

教学内容：第三课《童趣》

（3课时）教学目标： 通过聆听和表演，体验与本课相关的音乐内容 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重难点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐情绪

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

– 6 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第1课时

教学内容：欣赏《玩具交响曲》、欣赏《出发》。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《玩具交响曲》

第一次幸福学习

1引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

第二次幸福学习

3、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

四、欣赏《出发》

第三次幸福学习师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 初听音乐，音乐描绘小朋友是怎么出发的？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。

四、课堂小结

第2课时

教学内容：

学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习新课《打花巴掌》

第一次幸福学习

1出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

– 7 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第二次幸福学习

3、学唱《打花巴掌》

a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

b、通过听唱法学唱歌曲。

C、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》

d、分组创作新歌词，相互演唱、评议。第三次幸福学习

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

三、课堂小结

第3课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习新课《蜗牛与黄鹂鸟》

第一次幸福学习

1、故事导入

2、学唱歌曲

A、听唱，要求同学们带上表情来听唱

B、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

第二次幸福学习

C、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们随音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型

o x o x | o x x ‖

xxxx x | xxxx x ‖

2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子

– 8 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

3、练习节奏

为歌曲伴奏，同学们可选择合适的打击乐器导

第三次幸福学习

四、创编活动

１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，２、对学生进行指导，3、学生展示

相互评价

五、小结：今天听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

备

注

第四课 快乐的舞蹈

教学内容：第四课 快乐的舞蹈

（3课时）教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重难点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《假如幸福的话拍拍手吧》

教学过程：

– 9 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

第一次幸福学习

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。

第二次幸福学习

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

第三次幸福学习

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

三、课堂小结

第2课时

教学内容： 编创与活动、学习《哈里啰》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《哈里啰》

第一次幸福学习

1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

2、按节奏读歌词。

第二次幸福学习

3、听着音乐填唱歌词。

4、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

第三次幸福学习

– 10 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

四、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si

三、课堂小结

：

第3课时

教学内容：欣赏《霍拉舞曲》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《霍拉舞曲》

第一次幸福学习

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

第二次幸福学习

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

备

注

第五课 《兽王》

教学内容：第五课 《兽王》

（3课时）

– 11 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友备

注

--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重难点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《两只老虎》、欣赏《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《两只老虎》

第一次幸福学习

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

第二次幸福学习

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

第三次幸福学习

四、欣赏《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！原来大狮子也来了

1、初听乐曲《狮王进行曲》

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

五、课堂小结： 动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

– 12 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

第2课时

教学内容：学习《猫虎歌》；欣赏《老虎磨牙》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、表演《猫虎歌》： 第一次幸福学习

1、导入：老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事

2、用听唱法进行歌曲教学，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

第二次幸福学习

四、欣赏《老虎磨牙》

1、初听乐曲《老虎磨牙》 师：你们听老虎朋友在干什么呢？

2、复听乐曲

学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

第三次幸福学习

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演

五、课堂小结

第3课时

教学内容：

编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、表演《郊游》

第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高

2.每人用一句话说说自己效游时的发现 第二次幸福学习

– 13 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

3.分小组创编动作，加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

第三次幸福学习

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

四、课堂小结

备

注

第六课《愉快的劳动》

教学内容：第六课《愉快的劳动》

（4课时）教学目标：

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系

教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《小渔篓》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小渔篓》 第一次幸福学习

– 14 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1、完整初听歌曲，学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、内容。

2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

第二次幸福学习

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

第三次幸福学习

四、编创与活动：

1、划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听

四、课堂小结

第2课时

教学内容： 欣赏《拾稻穗的小姑娘》 教学过程：

一、组织教学：随《小渔篓》边唱边律动进入课堂。

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《拾稻穗的小姑娘》：

第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，轻轻合着音乐拍手。2.复听歌曲，边听边做动作表演。第二次幸福学习

3.分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

四、编创与活动 第三次幸福学习

1.本课的编创与活动安排填唱名编唱旋律的练习。学生可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。比一比看谁唱出的旋律好听、准确。2.还可以划分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律，比

– 15 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。备 注

五、课堂小结

第3课时

教学内容： 表演《采山》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学： 听音乐《采山》进教室

二、幸福时刻2分钟

三、学习《采山》：

第一次幸福学习

1、歌曲学唱。（用听唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

第二次幸福学习

3、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。

4、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

第三次幸福学习

5、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、课堂小结

第4课时

教学内容：聆听《太阳出来喜洋洋》

编创与活动

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、聆听《太阳出来喜洋洋》： 第一次幸福学习

– 16 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1.完整地聆听歌曲。注意歌曲情绪怎样，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 第二次幸福学习

3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。第三次幸福学习

四、备

注

将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己 心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。

五、课堂小结

第七课：小音乐家

教学内容：第七课：小音乐家

（3课时）

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。

教学重难点：指导学生用不同情绪演唱歌曲，用七个唱名编唱旋律 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容： 学习《音乐小屋》

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

– 17 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

三、学习《音乐小屋》

第一次幸福学习

1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方

2、师：音乐小屋唱了些什么？ 第二次幸福学习

3、师带领学生富有感情的朗读歌词：

4、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）

第三次幸福学习

四、音乐游戏：三线跳拐子

1、让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。

五、课堂小结

第2课时

教学内容： 学习《箫》；欣赏《青蛙音乐会》。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、导入新课

第一次幸福学习

1、师：老师给大家带来一首箫独奏曲，请学生欣赏。

2、师：下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》

第二次幸福学习

四、学唱歌曲《箫》

1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。

2、听教师范唱。

第三次幸福学习

3、学生随CAI课件轻声哼唱。

4、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

四、聆听《青蛙音乐会》

1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？

– 18 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

2、复听音乐。

3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。

六、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》

编创与活动。

教学过程：

一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《单簧管波尔卡》

第一次幸福学习

1、完整聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?

2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。第二次幸福学习

3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。

4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。第三次幸福学习

四、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

四、课堂小结

备

注

第八课《静静的》

教学内容：第八课《静静的》

（3课时）

教学目标：

– 19 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”，能用有感情的声音演唱。

2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏。

3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

教学重难点：指导学生富有感情的演唱歌曲，区别听到的音乐 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《小小摇篮曲》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《小小摇篮曲》：

第一次幸福学习

1、请同学们听一首歌，能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？

2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？

第二次幸福学习

3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

第三次幸福学习

4、随琴模唱旋律，朗读歌词，听琴填唱歌词，有感情演唱全曲。

四、课后小结

第2课时

– 20 –

备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

****年**月**日 星期

教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》、学习《月光光》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《月亮河边的孩子》：

第一次幸福学习

1、师：我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》。

2、复听歌曲，让学生感受歌曲的三拍子。

第二次幸福学习

3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。

四、学习《月光光》

1、同学们听听这首歌曲《月光光》。

2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。

3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

第三次幸福学习

4、用听唱法很快学会歌曲。

5、引导学生有感情地演唱歌曲。

四、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《天鹅》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《天鹅》

第一次幸福学习

1、提问导入

师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？

2、初听： 请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到一幅什么画面？

第二次幸福学习

3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子说出自己的感想。

第三次幸福学习

4、复听乐曲，进一步感受、理解作品。

四、课堂小结

备

注

第九课：飞呀飞

教学内容：第九课：飞呀飞

（3课时）教学目标：

1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《小蜜蜂》

教学过程：

– 22 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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一、组织教学

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小蜜蜂》

第一次幸福学习

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

第二次幸福学习

3、用听唱法学歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚

第三次幸福学习

4、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作

四、课堂小结

第2课时

教学内容： 学习《小乌鸦爱妈妈》；欣赏《蝴蝶》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《小乌鸦爱妈妈》

第一次幸福学习

1、故事导入

2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

第二次幸福学习

4、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

5、全体跟琴正确地填唱歌词。

第三次幸福学习

四、欣赏《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲感受《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

六、课堂小结

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备

注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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第3课时

教学内容：欣赏《蜜蜂》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、导入新课

1、师：今天老师想给大家猜个迷语

第一次幸福学习

2、师：老师的迷语可不一般，老师要用音乐方式来播放给大家，要认真听音乐中表现的是什么小动物。

四、欣赏音乐《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问：有猜出来的同学吗？

第二次幸福学习

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂

4、再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。第三次幸福学习

五、编创与活动

1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更 合适，分组试一试效果，学生评价。

四、课堂小结

2.教师要提

备

注

第十课：跳起舞

教学内容：第十课：跳起舞

（3课时）教学目标：

1、通过聆听本课歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈

2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重难点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱

– 24 – 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 教学过程：

第1课时

教学内容：学习《新疆是个好地方》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《新疆是个好地方》

第一次幸福学习

1.完整聆听歌曲录音，在教师的指导下用听唱法学会歌曲。2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字 要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学 生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱 得重而实。第二次幸福学习

3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。

四、课堂小结

第2课时

教学内容：学习《我爱雪莲花》，欣赏《新疆好》；

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

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注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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三、欣赏《新疆好》：

第一次幸福学习

1、复习新疆歌曲《新疆是个好地方》

2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）

第二次幸福学习

四、表演《我爱雪莲花》

1、导入

2、多媒体播放《我爱雪莲花》 a、教师简介歌曲背景。

b、请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。

第三次幸福学习

c、熟悉了歌曲旋律，同学们和老师一起按节奏有感情朗诵歌词。

d、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。

五、课堂小结

第3课时

教学内容：欣赏《新疆舞曲》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏《新疆舞曲》 第一次幸福学习

1.完整地聆听，使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。第二次幸福学习

四、节奏舞蹈律动。

1、学拍节奏型。

2、学跳新疆舞。

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注 始兴县沈所镇中心小学备课稿（试行）

执教时间：20

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五、了解风土人情。

1、师用“亚克西”表扬学生跳得好 第三次幸福学习

2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识

3、学生用一句话赞美新疆。

六、课堂小结

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