幼儿园小班的家长会的发言稿

幼儿园小班的家长会的发言稿（共11篇）

幼儿园小班的家长会的发言稿 篇1

小班下学期家长会发言稿-小班下学期家长会发言稿 幼儿园小班下学期

家长会的发言稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

发布:班主任工作

| 分类:班主任演讲稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

尊敬的各位家长:

你们好!我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,您和孩子在幼儿园与

家这条路上往返已无数次。是孩子带给了我们这个缘分。我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。我们的工作,就是教育孩子。小班下学期家长会发言稿回首这一学期的工作,有成功的喜悦,也有片段的失落:有开心地回忆,也有忧伤的一幕。人无完人,我们的工作难免有这样那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,就向天空中不可能没有云彩一样,我们工作中也同样存在这朵朵乌云。这就希望家长们像太阳一样,照亮我们班的老师和小朋友,帮助、理解、支持我们的工作,帮我们驱散乌云,见到蓝天、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;豁达的帮助。

一、我先总结一下上学期的基本情况

上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，我们的

工作开展得有条不紊，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,如：大部分孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子都显示出自己的个性。识字与阅读课程中，孩子在愉快的游戏中掌握了一定的汉字，重要的是对识字产生了兴趣。孩子们的进步跟你们配合、支持我们的工作是分不开的，使我们的工作能顺利进行，使孩子不断成长，在此再次对于您在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，表示忠心的感谢！

二、结合实际情况，我就教学活动中的具体工作先向家长提一些要求：

⒈来园时间：我班有许多孩子经常迟到，现在是幼儿园家长可能觉得不是一回事，但您们的做法会影响孩子的时间观念的形成，难以使孩子养成守时、依时的好习惯。家长可以在早上7点30分开始送孩子上幼儿园，希望大家能在8点前按时送孩子回幼儿园，尽量不要迟到，为了不影响幼儿的情绪和我们正常

开展教学工作，希望家长把孩子交给老师后，立刻离开活动室，放学后不在园内逗留。

2.课外班的开课时间在定

3.请家长认真阅读我们发给小朋友的通知，并按通知的内容，配合教学工作的开展。小班下学期家长会发言稿

4．拿药的幼儿，请登记幼儿姓名日期药物名称服药时间服用量家长签名麻烦家长按页书写

5.本学期，我们每个周五是“图书分享日”，使幼儿初步学会分享。

孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、磕磕碰碰等，而我们却没有发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么

不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。

其实能象今天这样大家坐在一起，共同交流或分享各自的育儿心得，机会实属难得，所以我希望接下来的时间，不是由我一个人来说，更多地是希望大家共同来讲一讲。我们不需要华丽的词语，也不需要精彩的演讲，我们需要的是您的独特的、或是能让我们大家借鉴、可以让我们大家共同学习的一种经验的传授，所以希望接下来的时间大家能畅所欲言。当然您也可以就自己在育儿过程中碰到的一些困惑之处提出来，让我们大家共同探讨……

最后诚恳的请求各位家长对我们的工作,多提宝贵意见。工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽的问题,请及时和我们沟通,告诉我们,以便我们及时改正、改善我们的教育环境。最后祝各位家长:工作顺利、万事如意!祝孩子们度过一个愉快的假期!

幼儿园小班的家长会的发言稿 篇2

一、从“前”开始

1.提前熟悉

孩子上幼儿园了, 很多家长高兴之外更多的是焦虑,针对家长们易出现的分离焦虑情绪,我园每年6月份就开始进行新生报名登记, 这样可以让家长和孩子提前熟悉幼儿园的环境、熟悉幼儿园的老师。 只要在幼儿园进行报名登记了, 我园就向新生及其家长开放活动,家长可以带着宝宝进入班级观摩活动,了解幼儿在园学习、生活的每个细节,做到心中有数,从而减轻紧张和焦虑情绪。

2.提前培训

除了让家长提前熟悉幼儿园环境、 老师及活动之外, 我们还提前进行培训。 每年6月份进行新生报名登记注册后,7月初就安排新生家长会, 提前给家长们进行入园前培训。 因为在研究中我们发现家长分离焦 虑女性高 于男性 , 老人高于年轻人,而且, 现在的孩子80%以上都是由爷 爷奶奶带 大的 , 入学后的接送与沟通,很多时候是和祖辈们进行的。 这让我们意识到以往的新生家长会每个家庭中的一个家长成员参加是不够的, 现在首次家长会我们要求幼儿的父母和祖辈一起参加,我们分两个场地———“爸爸妈妈课堂”、“爷爷奶奶课堂”进行培训。 通过培训让家长们了解先进的教育理念、正确的育儿方法,了解我园的办园特色,了解常见的幼儿卫生保健知识,了解幼儿初入园时分离焦虑产生的必然性。 通过培训转变家长落后的教育观念,摒弃落后的教育行为,放宽眼界,达到与我园幼儿教育理念上的同步提升。

3.提前训练

通过调查我们发现家长的焦虑集中在关注幼儿在园生活的方方面面。 因为小班孩子年龄小, 自理能力差,如果孩子自理能力增强了,家长们也就没有这方面的顾虑了。 因此,提前培训家长,要求家长利用暑期的两个月的时间重点训练孩子的自理能力。 我们给每个新生家庭下发了我园编制的《幼儿园入园指南》,详细地向家长们介绍了如何利用暑假训练孩子自己吃饭, 训练孩子建立良好的作息、 大小便的习惯,等等。 通过让家长提前训练孩子, 提高孩子的自理能力,等到幼儿9月份来园时,家长也就不用那么担忧了。

4.提前体验

每年的8月底 , 我园会在孩子入园前提前开展亲子活动, 让家长和孩子体验亲子活动的快乐。 家长和孩子在轻松愉悦的气氛中一起玩开火车、 猜猜我是谁、变变变、瓶瓶乐等游戏,这不仅让幼儿体验到幼儿园集体生活的乐趣, 家长们也感受到幼儿园其乐融融的快乐气氛, 认识到集体教育与家庭教育的不同,看到孩子在集体中成长的优势,坚定他们送幼儿入园的决心。 新生初入园,家长最渴望的就是能够在幼儿园里多陪陪幼儿,多看看幼儿在集体中的表现,毕竟快刀斩乱麻式的分离方式对家长和幼儿来说都是非常痛苦的。 而这种提前体验的亲子活动,满足了他们的心理需求。

二、教师做足“功课”

从上述的观察及数据分析中, 我们知道老师对孩子的关注度始终是家长焦虑点。 所以我们让家长们知道老师是时刻关注着孩子的,要让家长信任老师,所以作为老师也必须做足“功课”。

1.“看”的功课

首先作为老师,要做好“看”的功课,也就是老师要有敏锐的观察力。 由于小班幼儿的年龄比较小,还没有养成良好的自我服务意识。 有时衣服会穿错,鞋子袜子会穿反了,有的一声不响就大小便在身上了。 总之,这样的事情时常发生。 虽然这些看似都是小事,不需要那么大惊小怪,但对于老师来说是重要的,教育无小事。 在孩子离园时老师一定要多看。 一是看服装,孩子穿戴整齐了没有,尽量避免张冠李戴、衣衫不整的现象;二是看孩子的精神面貌, 有没有身体不适或者有其他异常的情况;三是看孩子脸上是否脏了,是否鼻涕还未擦干净,有没有哪个孩子脸上身上“挂彩”了。 如果孩子脸上有被同伴抓伤,那就要和家长解释一下。 如果让家长先发现再来询问你, 就会让家长觉得老师对自己的孩子关注不够。

2.“说”的功课

所谓“说”,就是沟通。 沟通是一门艺术,所以与家长沟通时,教师要做好“说” 的功课。 幼儿园除了利用家长会、家长培训等集中的沟通交流方式外,更多的是利用早上来园、晚上离园时与家长进行一对一交流。 这时老师在“说”的时候要注意以下几点。 第一:“说”要及时有针对性。 如某个孩子今天有什么异常情况,就要及时和家长进行交流。 如有的孩子被同伴抓了, 也要及时与家长进行解释。 第二:“说”要说家长想听的。 在上述的观察与分析中, 让我们知道家长焦虑内容会随着时间的变化而变化。 一般孩子刚入园时,家长比较关心的是:今天孩子吃饭怎样?哭了吗?哭了多久?这段时间, 老师和家长交流的主要内容是孩子生活的方方面面, 告诉家长孩子今天的情绪怎么样? 饭吃了多少? 等等。 当然也要因人而异,有的家长的关注点不在这里。 总之,老师说要说家长想听的。 老师在和家长说的时候要“先报喜巧报忧”,在先肯定孩子的前提下,再提出孩子的不足,这样,家长会觉得自己的孩子既得到了老师的赏识同时也会根据不足努力。 只要经常和家长进行交流, 他们就会觉得老师一直在关注自己的孩子。

3.“做”的功课

老师除了要多看、会说之外,还要会“做”。 现在网络很发达,我们应让它更方便我们的教学、更好地服务于家园的沟通。 我们每个班都有自己的班级论坛,它就像一个小窗口, 家长们可以不来幼儿园、 不在园外观望, 也可以看到孩子在园的表现。 特别是刚入园的几天, 不管怎么忙, 老师每天都要把孩子在幼儿园的吃饭、睡觉、游戏等活动拍成照片发布到班级论坛里。 让家长看到自己孩子在园吃饭、睡觉的情况,给他们吃个定心丸。 离园前通过家校路路通的方式将今天的教学内容发送给家长, 让家长在当天就能够及时地了解今日活动的内容, 对教学内容的巩固也起到了很大的帮助,尤其是一些身体不适在家休息的幼儿,通过家长的辅导,虽然没有来园,但也不会和来园的小朋友脱节。

幼儿园小班的家长会的发言稿 篇3

关键词：小班幼儿家长；培养幼儿自理能力；调查与分析

中图分类号：G613.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-115-001

一、幼儿自理能力培养的重要性

生活自理能力就是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动能力，它是一个人具备的最基本的生活技能。

1.促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展

著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。

2.有助于培养孩子独立自信，不依赖成人的性格

幼儿生活自理能力就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，在孩子学习自理能力技能过程中，我们给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

二、幼儿自理能力存在的家园差异

在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做。”大人包办，孩子养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展与其他小朋友相比都有明显的差距。

通过一系列的调查研究，我发现导致幼儿自理能力差的原因有以下几点：

1.工作繁忙，无暇顾及

大部分家长因为工作忙，把教育任务全依赖于长辈和幼儿园。而我们的长辈对于自己孙子孙女都是十分宝贝的，对于孩子的要求往往是百依百顺，什么事情都不要孩子自己动手，因此，这些孩子往往过着一种衣来伸手饭来张口的生活。

2.家庭成员溺爱包办

还有一种情况就是有些家长和祖辈们一样，也十分溺爱自己的孩子，孩子要什么给什么，包办了孩子的所有事情；或者也有些家长怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃的脏，而代替孩子做他们应该做的事，有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其教他怎样穿，还不如直接帮他穿好来得省时省力多了。他们不知道自己省了麻烦，而剥夺了孩子学习锻炼的机会，使孩子形成了依赖心理，错过了在家中对孩子进行自理能力培养的良好时机，妨碍他们自理能力和独立性的发展。

3.错误的教育方法

另外，也有这样一群家长，缺少正确、有效的教育方法。他们在面对孩子需要鼓励帮助时，没有采取积极有效的方法。在面对孩子犯错时，不是积极的给予帮助引导、鼓励，而往往采取的是一种怪罪、批评的态度，有的甚至会采取暴力打骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发展。

三、教育方法

1.形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力的发展

良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念：首先在培养幼儿生活自理能力时，家长要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律，多关心多鼓励指导，时间久了，幼儿自然就能自觉地和大人的要求保持一致。其次当孩子提出各种不合理的要求时，作为家长在情绪上要表示理解，但在行为上要坚持对他们的约束，不能有任何迁就的表示，态度要坚决。比如幼儿挑食，这是个很普遍的现象。家长都知道挑食是不好的习惯，但面对幼儿因为不喜欢的菜而拒绝吃饭时，家长往往是“妥协”的态度。

再次要懂得转移孩子的注意力，可以利用幼儿易于被其他新鲜的事物所吸引的心理特点，把幼儿的注意力从不合理的事情上转移开，以免他们受到错误的诱导。

家长要想办法使幼儿扩大视野，增长见识，幼儿知识多了，就会改变自己过去一些错误的做法。

2.家长对孩子要放手

让孩子从小学会自己管理自己，做点家务事，做一些力所能及的事。如扫地、擦桌子、摆碗筷等；而对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心地辅导一下，不要因为时间关系而帮孩子全全代劳，这样孩子的自理能力自然会得到发展。

3.通过故事，激发幼儿动手做的兴趣

家长也可通过讲故事进行培养，现在家长都很重视早期教育，都会给自己的孩子买些具有教育意义的图书让孩子阅读，然而因为小班幼儿的词汇量小，很多时候都需要父母的帮助，这时，家长就可以讲些有关自理能力方面的故事，让幼儿在故事中懂得“自己的事应该自己做”的道理。

4.家园协作，发挥家庭培养幼儿自理能力的优势

家长在培养幼儿实施生活自理能力的同时，要与幼儿园老师保持沟通，在家园交流沟通中，积极了解孩子的学习情况和孩子在学校的思想、言行和人际关系等等。如果发现孩子在学校和在家是两种截然相反的表现，就应立即与老师配合，努力探寻孩子两种表现产生的原因，积极帮助孩子调试心理，使孩子的两种表现逐渐接近并最终融合。家长可以扩大幼儿的交际面，培养幼儿的社交能力及自信心；也可以通过立规矩以及让幼儿参加感兴趣的活动来帮助他们学会处理事情的能力。高尔基曾经说过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”所以说爱也要有理性，绝不能溺爱，要有限度。在家中父母要为幼儿提供良好的行为楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都应注意自己的形象，对幼儿独立品质的形成起到潜移默化的教育作用。

幼儿园小班家长会发言稿 篇4

范文一:

各位家长，下战书好，首先感激你们在百忙之中抽出时光来加入今天的家长会，我们幼儿园共有三个班，园长叫胡*。我是带小班，我先自我介绍一下，我叫唐**，多年从事幼儿小班教养工作，我的手机号码是：1368799****。今天请大家来主要是和大家进前进一步的沟通，交换信息、通报情况、互相配合，盼望在较短的时间内通过我们共同尽力，帮助每一个孩子顺利度过入园关，让每一个孩子很快地适应幼儿园的生涯，在幼儿园健康快活地成长。

今天的家长会重要内容有：向你介绍班级情况，而后向你先容小班的班务

工作特点。接着咱们将和你独特探讨如何赞助孩子顺利渡过入园关，还要和你聊聊如何做好相互配合工作，请你对新学期工作提出见解和倡议。

一、班级情形剖析

我们小班一共有名幼儿，名男孩，名女孩，其中共有名新生。凭以往的教训我揣测上过小班的孩子可能会比拟快地适应新的幼儿园生活，因为他们已经有过和陌生人来往的经验；新入园的新生可能需要我们进一步的亲密配合，因为他们面对生疏的环境与陌生的搭档以及不太熟习的老师，会发生必定的焦急与不平安感，会需要两到三周的时间来适应，当然也不消除因为年纪差别，孩子们的适应期有长有短。

因为当初以独生子女家庭居多，孩子们缺少与错误交往的机遇，幼儿园便是满意孩子这一发展需要孩子这一发展需要的最佳场合，幼儿园生活也是孩子走向社会的出发点。

二岁左右孩子的心理运动受情绪 的安排作用很大，他们还有强烈的迷恋情感，情感上离不开依恋的亲人，开学后感情转移是我们帮助孩子稳固情感、激发积极情绪的主要教育手腕。

我们班的孩子都将在他们原有的发展基础上取得最大限度的进步，健康、快乐地成长。

二、班级治理特色

1、在关爱中辅助幼儿健康成长

关爱是幼儿身心健康成长的须要，不爱就谈不上教导，由于胆怯和没有保险感是培养不出健康人格的。当然关爱不是宠爱、不是放任，而是一种树立在对幼儿“信赖”的基本上的浸透着教育意识的富于爱心、耐烦、仔细跟恒心的教育。

2、踊跃参加情境课程的开发

这个学期，我园正在进行情境课程教育，我们小班的重点是进行常规教育，包含卫生常规，就餐昼寝常规、上课惯例，课间游戏常规等，目标在构成良好的习惯。我们开设的课程有语言、数学、英语、纸工、英语、美术等课程，详细打算和部署，我已贴在教室门上，家长们可看一看。我们的重点在于学习兴致的培育，在兴趣中学习，不给孩子增添累赘。

三、希望家长做好如下配合工作

1、我们准则上每月召开一次家长会。

2、平时假如产生特别情况，如“幼儿生脖等，我园会及时与家长接洽。

3、愿望家长共同观注孩子的卫生，在家要天天洗一次屁股，督促孩子刷牙。

生机你们在当前的日子里判若两人地支撑我们的工作！

谢谢大家！

下面，家长们有什么要乞降不清楚的处所，能够提出来，沟通一下。

范文二:

各位家长朋友：

下午好！

开学已有一个多星期了，今天请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿

园，了解幼儿教育目标、内容和方法等，配合我们三位教师共同教育好孩子。同时根据近期的各种方方面面的情况通过综合整理，来和各位家长朋友探讨一下！

首先由我来简单介绍一下我们小托（2）班的班组成员：我是张老师，是班主任，主要负责每天教育教学工作和班类管理工作。灵位一个是我们班的配班老师贾老师，主要负责教学游戏活动。另外一位年轻教师是马老师，也是我们班的配班老师，主要负责幼儿的保育工作及卫生消毒工作。

幼儿园教育不同于小学、中学及高级教育，幼儿园教育原则是保教并重，小班则主要是以保为主。幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关心的问题就是孩子在幼儿园到底吃了什么？做些什么？下面我把小班第一学期的教育、保育工作简单介绍一下。在教育方面，小班上午共设了语言、数学、游戏四大类活动。具体时间安排有“一日活动时间表”，（详谈）这个表可以

显示出我们的每一天的活动设计是环环相扣的。

除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重心，也是家长们关心的问题。我园的卫生保健工作是由范医生负责，她是我园的专职保健医生，也就是你们早上送幼儿入园时看到给孩子发晨检牌子的人员，晨检工作内容主要是一看，二摸，三问，四查。可能家长不了解晨检牌的用处。，红色表示孩子健康，当然是我们希望的，黄色则表示生病会引起老师的特别关注，绿色说明个人卫生要注意。我们班的教室、寝室的一切物品的消毒措施有紫外线消毒灯、84消毒、阳光爆晒以及蒸汽消毒，这些工作由马老师负责。

幼儿在幼儿园每天有三餐两点（早餐、点心、中餐、点心、晚餐），这些都由伙委会成员之一的范医生参与搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园大门口的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏’，网站上也有，家长想了解可以

留意。

从幼儿入园这一周来我们了解到班上有部分幼儿进过托儿所，但大部分幼儿是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转。多数孩子在园表现还不错，少数幼儿身上养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿园应注意些什么，家长应配合幼儿园做些什么，这就是我以下要谈的。

首先，引导孩子的克服依恋情绪坚持、持之以恒地天天送孩子入园。孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“入园焦虑”。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，你们最关心的是孩子在幼儿园有没有哭，吃饭

好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母有时不是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。所以请你们相信我们老师，我们三位妈妈级的老师会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，他自己倒先哭起来了。结果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。孩子的心理适应期会因此拉长，哭闹现象还会加剧。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。

家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用

物质去哄骗孩子。这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励幼儿高高兴兴幼儿园，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们三位老师会努力使孩子喜欢上幼儿园，以积极鼓励的正面教育为主。第一周主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，以玩玩具、讲故事、做游戏为主，尽早地稳定幼儿的情绪。以后几周开始认识自己的毛巾、杯子、座位等，训练幼儿的独立意识：独立吃饭、独立小便。每个孩子在幼儿园有自己固定的一块小毛巾、小杯子，实行一杯一巾制。每个孩子都有自己的表识（或小动物或水果等）便于幼儿认识。希望家长在家多让孩子巩固练习。学习自己吃饭。孩子在幼儿园要学会自己用瓢羹吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进幼儿园开始，家长

配合我们幼儿园尽量让幼儿自己吃饭。

如有特殊情况（病假、事假等）不能来园请及时与我们取得联系。（幼儿园业务办公室电话64602985）天气逐渐转凉，为确保吃到热早点以后请家长于早上7：30-8：30分以前送孩子。下午5：30开始接孩子，自觉坚持使用接送卡，每天在窗台上领取，晚上凭证留下给老师接走。委托其他人接的要电话相告或便条带信相告，家人不带卡接的，不让接，或予以签字（幼儿名，家长名）。

其次，家园配合，培养幼儿生活自理能力。由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便解出的现象，以后天气渐渐变凉为防孩子感冒，为孩子穿的衣服式样要尽量简单，便于幼儿穿脱，上衣要前开口，衣裤要宽松，尽量不穿背带裤及硬底的皮鞋和有鞋带的鞋子，避免孩子在学穿时有畏难情绪。（衣裤鞋袜有丢失的及时询问、查找）在家给孩子勤洗头、洗澡、换衣，讲究卫生，保持干燥，就要教幼

儿学习自己卷袖子后再洗手，掌握正确洗手程序，学习独立用毛巾架上的毛巾擦手的方法。有些孩子爱流汗怕回汗引起感冒，请家长给孩子预备充足的上衣和隔汗毛巾，也绣上名字以备用。引导幼儿学习自己穿脱衣服、鞋、盖被子。

小托班孩子刚入园从家中到幼儿园这个大集体中，换了一个环境对孩子们来说感到比较陌生，所以我们首先要做的是帮助孩子尽快适应幼儿园的生活，孩子到底要尽快掌握那些东西，我们希望家长心中有数，也便于帮助孩子。

再次，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具、纸钱及有危险的东西（弹子，刀片，扣子，硬币等细小物品）防止吞掉，不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到本班老师的手中，不能只送孩子到大门口自己进教室，防

止在路上摔伤。坐车的孩子父母要多向孩子强调坐车的安全知识。接到孩子后带到下边玩要眼睛盯到人，防止闲聊时人多被陌生人拐走。如果你的孩子要吃药品，请在家用纸包好或者使用药盒装好，写明姓名、服药时间、剂量，早上入园后把药亲自交到老师手中再嘱咐一遍，以防出错。喜欢咬衣服、东西的孩子要纠正，不卫生也不利于整齐牙齿的生长。

生活中家长以自身作榜样多教孩子遵守交通规则的一些安全知识（过马路、坐车等）。

有特殊疾病史的幼儿家长要及时告诉班上老师知晓，便于照看（如：癫痫等）；对什么东西有强烈过敏情况也要早告知老师，防患于未然（如：鸡蛋、鱼、虾、海带等）。

说到安全问题，应该提到是孩子在入园的这一周，往往会发生攻击性行为。幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对；

二是自我控制能力差（年龄小）；三是生理因素的影响（多动）；四是家庭教育的因素。（举例略）家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。请家长每周给孩子剪指甲，防止病从口入，防止挖伤。

第四，家园协作。孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。幼儿园里教的一些常规知识与技能，家长在家应加强练习，以达到巩固的效果。如：不争抢玩具、自己整理玩具。幼儿园有很多玩具，当然玩的小朋友也很多，我们要慢慢让孩子懂得玩具是大家一起玩的不能争，不能抢，自己玩过的玩具要收拾好。教育幼儿懂礼貌、讲文明。孩子每天入园要学会向老师、工作人员和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。（坚持说普通话）

如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。我们有一本月评语，可利用它和家长取得及时的联系，到时请家长能认真阅读并提供反馈意见。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，我们愿和你们共同探讨。在教室的门口，我们每天出黑板，将一些通知和幼儿园的教学内容写在上面，请家长们及时的关心一下。在教室大门旁边我们贴着每周的周计划表，请家长们了解我们每周的教育教学活动。在教室的走廊旁边的墙上设有“家长园地”，我们会张贴一些国内外的先进的育儿观念和教育理念和健康护理方法，以及园内、班内学习、生活动态，请家长有时间就看，为提高办事效率，早上来后有什么具体要求可以用纸写好，三言两语以书面的形式交给老师，我们尽可能满足您的要求。

谢谢各位家长在百忙之中抽出时间光临。让我们本着“一切为了孩子”的

共同目标，携起手来，把我们的孩子培养成为一个高素质的人才！

1、有事便条让孩子带，发现紧急情况（有病，有伤）就直接电话联系64602985，让我们也及早知晓和即使处理。需要喂药的用纸包好写好次数、剂量用包装来，放于大门口喷喉老师那里，让孩子知道并学会一来就说，另外，我们也会经常检查孩子的包包。

2、准备充足的衣物以防换洗，方便快捷，作好孩子也能识别的标记。

3、勤剪指甲，防止挖伤。同时加强教育孩子不咬他人，在车上被其他小朋友咬了要马上告诉车上的工作人员，早发现早处理（可以家长、班内互相电话相告）。

4、多留意孩子的背包、手袋、荷包、裤兜，看有没有便条之类的留言条，防止信息漏掉（接待家长开放日、家长会等活动）

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范文三:

各位家长：

你们好！首先我代表本班三位老师对各位的到来表示热烈的欢迎。在座的各位家长有教师同行，有教育方面的专家，更多的是对孩子有着丰富养育经验的前辈们。相比下来，我们两位老师尚显年轻，教育孩子的经验远不如各位，今天请大家来，也就是为了和大家切磋教育孩子的方法，并向大家汇报一下本学期班级的工作计划。

首先向大家介绍一下班级的基本情况。

我班由杨老师分管保育工作。杨老师有着多年幼儿园保育经验，幼儿园也有严格的卫生保健制度，杨老师每天打扫卫生，保持室内外的整洁，孩子每餐用的碗、筷子、都于饭后及时消毒，茶杯每天消毒一次，活动室每周用紫外线消毒，桌子饭前饭后都用1：500消毒水擦净。通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。

我和陈老师负责班级的日常教育

教学工作。陈老师于04年毕业于**师范幼师专业大专班，陈老师的到来给我们中一班又注入新鲜的活力和朝气。我们的教育活动包括数学、科学、音乐、社会，语言、体育、美术等科目，每两周两位老师轮换所教的课程。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。周教学计划每周都张贴在家长园地，这个家长已经有所了解。

我们**一园是享有良好声誉的省示范性实验幼儿园，在**的幼教领域一直起着示范带头作用，我们也一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育指导纲要》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，特别在幼儿园，孩子一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否

适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

在幼儿园，幼儿身体的正常发展是最重要的。所以我们根据幼儿的身体发展规律，合理安排体育课，以促进幼儿身体各部位的全面发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时保证幼儿每天两小时的户外活动时间。在语言方面我们鼓励孩子用普通话进行交流，重视孩子语言的发展，多跟幼儿交流。鼓励孩子上课积极回答问题。认知发展方面，我们重视调动幼儿的多种感官来获得知识。重视动手操作能力的培养。比如用手摸一摸，用嘴尝一尝等，而不只是用耳朵听。

当然，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎

然地学会知识。因此我们都是在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列主题活动教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。我们家长完全可以借鉴幼儿园的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同幼儿园一道共同教育好子女。大家知道在教育教学中面对不同的个体实施的教育就不同，一幅画，一个作品，一句表达，一个故事都是他的收获，不用拿他去跟别的人比较，不同的小脑瓜，不同的心灵世界是没有可比性的。只要我们的孩子今天的成长比昨天好那就是更好，家长和我们关注的应该是我们的孩子是否开心。因为许多的知识会随着孩子年龄的长大自然习得，幼儿期间关注的是孩子的兴趣和做事的态度这些将影响孩子的一生。其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙

伴游戏，懂得合作分享，这就是我们老师、家长最大的心愿。

同时，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，这容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。

大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

当然了，话说回来，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题，我们每次幼儿喝水时都监督他们，但总

有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解，我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流，并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。对于幼儿园教育方面的疑问，建议，不满，要求或者是指导，我们恳切地希望家长们直接的，及时地和老师沟通，以利于我们及时地改进工作。

最后我说一下注意的几个问题：

1、这是我园有接送卡制度，如请别人来接请及时与老师联系，为了孩子的安全，请家长们给与理解。

2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链等。如孩子服药请教到楼下保健老师徐老师的手中。如果你发现孩子把幼儿园的物品带回家，请你及时带回来。因为孩子都不是有意识的。如果家长能正确引导并教育那一定会将事情巧妙的化解掉。

我们也会及时表扬。

3、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来去都很快，我们做家长的要给孩子做个好的表率，正确引导，宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。在此也感谢大部分家长的理解和支持。

4、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：50前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

5、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。

6、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到

锻炼。

7、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

再有一点，最近发现教室蚊子比较多，我们也向园部作了汇报，并采取了积极的措施，每天下午5点半教室里开始打驱蚊的药水，并且增加了消毒的次数，但是仍然有孩子被蚊子要到，对此我们深感抱歉，并且希望家长们献计献策，有什么好的驱蚊办法可以提供给我们。

借此机会，班级三位老师还要感谢各位家长对我们工作的支持。上学期的家长问卷中，很多家长对我们的工作给与了肯定，我们也非常感激，受丁老师和刘老师的委托，代表他们和我本人感谢大家一年来的支持。当然也有一些家长对我们的工作提出了一些希望，对于这些问卷，我们也进行了非常认真的学习，争取把以后的工作做的更完美。但是我们感到遗憾的是，家长们的一些意见和建议一直到学期结束后我们才有所

幼儿园小班家长会发言稿 篇5

大家好！熟悉的脸，熟悉的笑容，首先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动，你们的参与不仅是对孩子的重视，也是对我们工作的支持和理解，谢谢！我和吴老师很荣幸是您孩子的老师，而您也是我们的朋友，对孩子在园的一日生活可能还不了解，下面我向大家介绍一下。早上7：40分，值日老师来园，所以在这里 提醒家长们，不要过早将孩子送到幼儿园，因为过早还没有教师来，幼儿在幼儿园发生了事故是没有办法控制的。7：50—8：30幼儿入园，8：40小班幼儿到五楼做早操。如果您的孩子有特殊情况不能来园，请您打个电话请个假 大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们幼儿园和班级情况跟大家说下：

一、幼儿园基本情况：

我园是省标准幼儿园，教学设备比较完善，每班都配备一台电脑，一个电视机及vcd，一架钢琴，一个消毒柜，紫外线消毒灯，幼儿的玩具也丰富多样。另外我园还有舞蹈室、科学发现室和多媒体教室。随着我园计算机水平的逐步提高，老师们都已经能熟练运用多媒体进行教学，这样可以使教学更加形象直观，避免了枯燥无谓的单纯口语教学，让幼儿在愉快中学到知识，在潜移默化中学到本领。

二、班级基本情况：

本学期我班人数是30人。其中男孩 人，女孩 人，新生 人。大部分是从小小班升上来的，每个孩子都有不同的特点，特别是新生入园后的情绪反应的强度、持续时间以及表现方式都各不相同。有的孩子好奇心强、胆子大、调皮，把玩具随便倒在地上玩、有的孩子较内向，特别恋家，适应时间较长。有的孩子有吮手指、咬玩具的坏习惯。孩子们的生活自理能力较差：有的孩子不怎么爱说话、不善于表达自己，有的孩子不会自己吃饭等。一系列的问题使班上的护理量及难度大大的增加。让我们共同携手，让孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们得到全面和谐的发展。

三、教育教学

幼儿园与其他学校最大的区别是教育对象的不同。这就决定了我们工作的总目标是“保教并重”。而其中“保”又处在第一位。正如幼儿园教育指导纲要所说的：幼儿园应该把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在工作的首位。我们确实是这样作的。

1、保育：

我班由阿姨分管保育工作。严格遵守幼儿园的卫生保健制度，孩子每餐用的碗、勺子、盘子都于饭后及时消毒，手绢和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，活动室每周用紫外线消毒，桌子饭前饭后都先用消毒液擦一遍，再用沾有清水的毛巾擦净。通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。

2、教育教学：

在重视保育工作的同时，我们也没有忽视对幼儿体育、德育、智育、美育的培养。我班由我和吴老师分管教学。我教语言、美工、常识。蔡老师教计算、音乐、体育。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。课程表每周都张贴出去，这个家长都很了解。在教学方面强调以下问题：

（1）重视孩子能力的培养：

我班幼儿在刚入园时，大部分幼儿都自理能力较差。如不会独立安静进餐，不会穿脱衣服，鞋子，等等。经过幼儿园的训练和生活。有一部分幼儿不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分幼儿能够帮助老师干力所能及的事。幼儿在各种教育活动中不仅懂得了知识，还学会了一些做人的道理。学具玩具活动教材都是孩子们自己收放，而且他们还会摆放整齐。希望家长们在家也能和在园一样多给孩子一些机会，让他们自己去动手。

（2）重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，幼儿身体的正常发展是最重要的。所以我们根据幼儿的身体发展规律，合理安排体育课，以促进幼儿身体各部位的全面发展，帮助幼儿养成有规律的生活作息制度，同时保证幼儿每天两小时的户外活动时间。在语言方面我们鼓励孩子用普通话进行交流，重视孩子语言的发展，多跟幼儿交流。鼓励孩子上课积极回答问题。如涂静璇、吴云枫、廖舒云、等一些小朋友都进步很快。认知发展方面，我们重视调动幼儿的多种感官来获得知识。重视动手操作能力的培养。比如用手摸一摸，用嘴尝一尝等，而不只是用耳朵听。社会性发展方面，我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。

（3）我园开展了优质服务活动。

及时对幼儿进行教育并把幼儿在园的一些情况及时反馈给家长。如孩子的喝水问题我们每天保证孩子喝足够的水。希望你们在家也能督促幼儿多喝水。还有吃饭问题我们每次都督促幼儿多吃。对于个别偏食的幼儿除了教育外，我们也会与家长沟通以帮其改正。对于个别不吃米饭、青菜的幼儿，我们会加以引导，保证每位幼儿都能吃好吃饱。有个别生病的幼儿我们也会及时的告诉家长。还有教育问题我们会及时跟家长交流，希望你也能配合我们的工作在家也及时的教育。

四、家园共育：

1、家庭教育的重要性：

大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园自己的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

2、幼儿园教育与家庭教育互相配合家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子像收捡玩具时，总有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解，我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流，并请家长们在家配合一下。在这方面我班家长等都做的较好而且孩子进步也很大。

五、收费

六、最后说一下注意的几个问题：

1、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、玻璃珠、项链等。如孩子要服药请写上名字并教到老师的手上。如果你发现幼儿带园里的物品回家请你及时带回来。因为孩子都不是有意识的。如果家长能正确引导并教育那他一定会改正的。

2、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

3、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来去都很快。我们会尽量照顾好每一个孩子如果不小心出现意外也希望你能原谅。因为我们面对的是整个小（2）班的幼儿。这方面我们大部分家长做的也非常的好。感谢你们。你们的理解和支持，是我们做好工作的最大动力。

4、请家长配合、支持我们的工作。我们上课需要很多教具。由于，我们现在开展的是主题活动，在课堂上需要很多教玩具是老师没办法收集的，这就需要家长的配合。请你接孩子时能认真的看一看我们的通知并按要求去做。这次请家长带

幼儿园小班家长会发言稿 篇6

大家好!

转眼间孩子们在幼儿园已经度过了xxx个月，大家在如何教育小朋友上是不是都有所收获呢。对我来说也是。和大家接触让我明白什么是真正的教育。这话说得也许有些重，但科学研究证明孩子们这一段时间是智力发育的黄金时期，同时也是对人生观价值观初步培养的时期，现在的发展决定着以后的道路该怎么走，因而感到我身上有推脱不掉的重任。我将会把这些都化为动力。陪大家一起度过这愉快的xx年时光。

在这里我还想和家长朋友们说一句，这段时间应该多多重视和孩子们的沟通交流，这是培养他们对亲情和爱的感知的最好时候，要告诉他们无论什么时候家都是他们的港湾。

此外还要注重培养孩子们的良好生活习惯，这么大的孩子应该懂得自己穿衣服，鞋子，好好吃饭，有必要的话培养起独立能力，这也是很重要的。

对幼儿园小班识字阅读教学的探索 篇7

有实验表明, 早期识字阅读可以使幼儿早一些打开认识世界的窗口, 为他们今后的学习活动打下良好的基础。2岁是口头语言发展的关键期, 3—6岁是学习书面语言的关键期, 若能抓住关键期的有利时机, 及时进行适当的培养, 就能收到事半功倍的效果。幼儿园小班幼儿年龄在3—4岁之间, 怎样才能更好地把握这个时机培养小班幼儿的识字阅读能力, 笔者从以下几方面对小班幼儿进行识字阅读教学进行了探索和研究。

一、开展各种形式新颖的活动

根据小班幼儿年龄特点, 选取他们最喜欢的描述各种小动物的儿歌, 作为小班识字阅读教育研究的主要内容。在组织幼儿识字阅读过程中, 综合利用音乐、游戏、美术、表演等多种方法激发幼儿兴趣, 培养幼儿的综合素质。

1. 手偶表演。

幼儿最喜欢听故事, 教师就将儿歌以故事的形式运用手偶表演出来, 在表演的过程中, 教师引出儿歌内容, 幼儿在愉快的情绪中自然地掌握了儿歌内容, 为下面的阅读奠定了基础。

2. 实物观察。

活动中实物的出现能激发幼儿学习的积极性, 通过视觉、触觉, 在发展幼儿观察能力的同时, 幼儿很容易地理解和掌握了字词的含义。如《小小蛋儿把门开》中, “黄绒绒, 胖乎乎”这两个词, 就是幼儿通过对小鸡的观察、触摸感受后自己总结出来的。

3. 动手操作。

通过整个的活动创造操作的条件, 鼓励幼儿积极动手、动口, 在手口并用的同时, 发展脑力。瑞吉欧“百种语言”的教育理念就指出:把文字、动作、图像、绘画、建筑、构造、雕像、皮影、戏剧、音乐……等都作为儿童语言。因此, 每一次集体阅读后, 我们都提供时间和材料, 让幼儿自由选择操作内容, 让幼儿将阅读中接收到的语言信息再现到相应的活动中。鼓励幼儿自己绘制头饰寻找合作伙伴一起扮演角色, 戴上自制的手指木偶或布偶在桌面上或木偶台上表演。

4. 音乐游戏。

在识字阅读活动中, 教师将音乐游戏作为教学辅助手段穿插在活动中, 发挥游戏在活动中的“润滑”功能, 起一个调节情绪、活跃气氛、提高学习效果的作用。如在新授课《小乌龟》中, 教师指导幼儿阅读后, 为了加深幼儿对所学汉字 (乌龟、山坡、面包、糖果) 的印象, 将这些汉字大量复制后, 打乱顺序贴在黑板上, 请幼儿带上头饰扮演小乌龟, 从起点爬过障碍物 (山坡) , 到黑板上认拿教师要求取回的汉字。幼儿在游戏中不仅体能得到了发展, 更重要的是在游戏中加深了对所学汉字的理解。

二、积极创造有文字的环境

幼儿对文字的敏感性, 是他们通过阅读之路的最重要的一步。教师应非常重视创设有文字的环境, 让幼儿感受到文字无所不在地环绕在周围世界。教师在活动室提供幼儿随手可取的图文并茂的书籍和绘画材料;在幼儿的口杯架、毛巾架、作业栏、床上用品等贴上幼儿的名字;在区角、盥洗室、卧室、玩具柜等幼儿周围的重要物品上贴一些文字标签。使幼儿在与环境的对话中, 在教师的指导下, 初步建立基本的文字概念, 以及认识最常见的字等等。

1. 利用墙面。

幼儿认知活动的特点, 是以无意性为主, 而幼儿的好奇心特别强, 利用墙面环境, 可以引导幼儿走进图书世界。传统观念的阅读是, 首先要打开书本, 才能看书, 阅读的人是主动的, 书是被动的, 看书人必须翻页阅读。小班幼儿一般还没养成看书习惯, 不会主动去看书。教师将所学儿歌配以生动有趣的形象, 制成图画挂图张表在墙面上, 让幼儿抬头就能看见图画和文字, 不用去翻书本, 这很适合小班幼儿的年龄特点。

2. 设置图书角。

为了培养幼儿阅读习惯, 教师在幼儿活动室内开设了图书角, 方便幼儿随时阅读。在幼儿园原有书籍的基础上, 发动幼儿将家里自己喜欢的图书带到幼儿园, 与同伴共同分享。利用晨间活动、午饭后或两点后积极鼓励幼儿自己翻阅图书。

3. 制作图书。

带领幼儿制作图书, 是培养幼儿爱书、爱看书的一种好方法。制作图书的活动, 是动手操作的活动, 幼儿很感兴趣。教师将幼儿园各班, 还有幼儿家中的废旧书刊制成各种连环画、故事书、照片故事、背景粘贴等, 这样既丰富知识, 又培养了幼儿对阅读的兴趣。

三、家园合作, 共同促进幼儿发展

家庭是幼儿接受教育的重要场所, 幼儿大部分的时间都是在家中度过的, 从幼儿一出生, 家长就不停地用语言与幼儿交流, 拿图画书讲故事给幼儿听, 幼儿就会受到家长的熏陶, 所以说家长是不容忽视的教育资源。学期初, 本班教师召开家长会, 明确培养幼儿早期识字阅读的重要性, 要求家长与幼儿园密切配合, 步调一致。通过家长园地的宣传、与家长面对面的交流、向家长发放资料;请家长来园观摩识字阅读活动等方式, 提高家长的教育水平和指导幼儿识字阅读的经验。要求家长每天抽出一定时间, 尤其是晚饭后将幼儿在园学习的儿歌内容帮助幼儿复习, 然后指导幼儿在废旧报纸和书籍上查找儿歌中的汉字, 边认读, 边剪贴成一首完整的儿歌。另外, 利用节假日外出散步、游玩, 去激发幼儿认读汉字的积极性, 从而提高幼儿的识字阅读能力。

总之, 通过对小班幼儿识字阅读教学的探索和研究发现, 本研究促进了幼儿的语言、思维、个性的发展及良好学习习惯的形成。具体表现为以下几点。

1. 促进幼儿语言能力的发展。

通过研究, 幼儿的语言表达能力增强了。他们能成功地进行图画符号的转换, 能在不同的场景运用恰当的语言与人交往。

2. 促进幼儿思维能力的发展。

实施识字阅读后, 幼儿思维能力明显提高。幼儿对图书中给予的信息能主动的接受, 并依靠思维合理加工, 较好体现了思维过程的逻辑性。

3. 促进幼儿良好个性的形成。

识字阅读中, 受作品的影响, 幼儿总结了一些生活经验, 幼儿在调动阅读经验, 迁移阅读经验的过程中, 看到了自己的能力和成功, 萌发了较强的自尊心、自信心及竞争意识, 培养了幼儿大胆、活泼、开朗的性格。

4. 培养幼儿良好的学习习惯。

幼儿园小班家园活动的双语课 篇8

【关键词】家园活动 双语课 水果色拉

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0124-01

为了贯彻“做中学，学中做”的教学原则，我们在昆明市第二十幼儿园举办的小班的家园活动中设计和实施了小厨师做水果色拉的双语活动课。由小朋友的家长担任老师。

〖材料的准备〗

第一，水果：苹果1kg、梨1 kg、香蕉1 kg、圣女果0.5 kg、杨桃0.5 kg。

第二，色拉酱：1瓶（0.5 kg）。

第三，白糖：少许。

第四，英语歌曲磁带：1盒。

第五，小厨师勋章：36个（自制）。

第六，大色拉碗：若干。

第七，盘子：若干。

第八，叉子：若干。

〖教学目的〗

让孩子们认识水果，学习apple（苹果）和banana（香蕉）两个英语单词，学会做水果色拉。

〖活动过程〗

第一，问候：老师问候大家：Good morning！

小朋友回答：Good morning，Teacher！

第二，识别水果：老师从水果篮里分别拿出苹果、梨、香蕉、圣女果和杨桃，让学生一一辨认，并拿到每桌孩子面前，让他们摸一摸、闻一闻，做一下比较。

第三，学习apple和banana两个英语单词，老师分别拿出一个苹果和一个香蕉，教小朋友学习apple和banana两个英语单词，只教发音，不教拼写并进行反复练习。

第四，学做水果色拉，系上围裙，戴着厨师帽的老师给每一桌的小朋友发一个大色拉碗和做色拉的食材（切好的水果粒、色拉酱和糖），然后讲解做水果色拉的步骤：清洗水果→削皮/剥皮→切成小块→放入色拉碗→放入色拉酱→搅拌→品尝（是否需要加糖调味）→完成。

问题1：为什么我们要选择这五种水果做色拉？

答案：主要考虑从色彩和口感上的完美搭配。

水果色拉做好后，用CD机播放幼儿英语歌曲，每一桌的小朋友把拌好的色拉分装在自己的小盘子里，用叉子叉着吃。小朋友除了自己分享自己的劳动成果外，还可以到别桌去交流，品尝别人做的色拉，让别桌的小朋友也尝尝自己的手艺。

问题2：可以用其它水果代替吗？

答案：可以，大部分水果都可以自由组合起来做色拉，只要根据自己的口味和喜好就可以了。

第五，打扫战场：

色拉吃完后，每桌的小朋友在家长和老师的带领下，收拾盘子、碗和叉子，把桌子擦干净，地扫干净。

第六，颁发小厨师勋章

教室打扫干净后，小朋友回到自己的座位，由老师和家长代表给每一位小朋友颁发小厨师勋章。

最后活动在大家一起唱英语歌曲——“字母歌”中结束。

〖总 结〗

这个活动设计得比较精巧，适合3～4岁的儿童的心理和认识需要。交流和互助的氛围营造得较好，活动过程中充分调动了孩子们的眼、耳、鼻、舌、手等多种感官的参与，体现了在游戏中学习，在学习中做游戏的教学理念，达到了预期的教学目的。孩子们的兴趣较高，在活动中十分活跃和积极，家长的参与也是多方位的，从活动设计、材料的准备到活动的组织和实践，几乎每个步骤都离不开家长的支持。所以说一个成功的活动是靠大家的参与的。

参考文献

1 教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001

2 乌美娜主编.现代教育技术[M].沈阳：辽宁大学出版社，1999

幼儿园小班新生家长会发言稿 篇9

各位家长：

您们好！

首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是：

1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。

2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。

会议流程：

一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作。

我是邓老师，是小二班的主班老师，另两位老师是吴老师和陈老师，陈老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒、84消毒、阳光曝晒、消毒柜，每周一、三、五进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等（玩具）每日经84消毒液消毒。

目前我们班共有32名幼儿，其中男生18名，女生14名，08年出生的有23个，09年出生的有9个。

二、介绍本学期的教学目标和教育理念。

本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；

4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域（和安全），同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。

三、介绍幼儿在园的表现情况。

孩子已在幼儿园渡过了3个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

四、需要家长配合的事情：

1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪；

2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；、3、按时接送孩子早7：30后入园，下午5：30离园，如果让别人代接请打电话通知老师；

4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；

5、请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿；

6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师；

7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；

8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。

9、《家园联系本》，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。（除了《家园联系本》之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访、面访和家访的形式开展。）

五、结束语：

我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！

幼儿园小班家长会优秀发言稿 篇10

首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，这次活动以介绍班级情况——看幼儿做操活动及午餐的情况——家长的配合工作为主。

一、下面先把我们班整个情况跟大家说下：

孩子从父母身边离开家庭，到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活，很自然的会产生不安全感及不适应的反映，也会有很大的变化，从不认识老师到喜欢老师及喜欢幼儿园是要有一个过程的。在这两个月以来，我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上，用各种各样的方法和形式，帮助幼儿熟悉环境，尽力降低孩子们的焦虑程度。如唱歌、讲故事、做游戏、看图书、玩玩具等，让孩子喜欢幼儿园的生活，喜欢来幼儿园，喜欢与老师、小朋友一起玩儿，现在孩子们适应的很快，情绪基本稳定了。每个小朋友都有很大的进步，家长平时一定能感觉到，也许你会觉得孩子做的事都很容易，没什么可说的，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，要肯定孩子的点滴进步。使他有信心才会有学习的兴趣。(举例讲讲)

通过开学这段时间观察，我们发现我班的孩子聪明、接受能力强。如：孩子都能记住自己的号，大部分孩子会自己主动去喝水,上厕所;会自己吃饭等等。特别是在动手操作方面，比我想象的要强的多，穿珠珠，涂色等都非常有耐心，认真仔细。

二、本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。

(一)、常规方面：本学期我们要教会幼儿饭前便后正确洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的进餐，正确使用小勺、收拾碗勺，让幼儿知道自己的事情自己做，让幼儿知道主动喝水，并用自己的杯子等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走等等。通过各种教学活动,使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。

(二)、交往合作方面：现在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决，个别孩子做不到。在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力。

(三)、语言表达：个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。许多家长曾经给我们说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴讲讲喜欢的.话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。

(四)、自我服务方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情(如:洗手,吃饭,上厕所,安静的入睡，自己穿脱鞋子等),从就餐情况来看现在我们孩子在园能自己吃饭，而且吃得还比较干净，可是回到家就不行了，甚至要家人来喂了。另外我们教他们学会穿外套，裤子，鞋子但是还有部分小朋友不会，起床后不愿意自己试着穿，完全等老师来帮，现在天冷了容易感冒，长久下去对孩子的发展也没有好处，其他孩子能做到的，我们相信那些个别的孩子也应该能做到，让他们学会自己的事情自己做。所以在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。

三、家长配合的工作：

我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：

1、接送孩子的问题。安全问题是我们的头等大事，接送孩子一定要出示接送卡，如果忘记没带请你们主动登记。

2、请假制度，如果孩子生病或家中有事不能来园请8：40之前或提前向我们请假(因为我们每天要把缺席人数上报上去的)。另外，现在正是秋季传染病流行季节，为了孩子的健康，请家长带孩子少去公共场合。

幼儿园小班的家长会的发言稿 篇11

陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”可是，幼儿园开展游戏活动的现状却并不令人满意，影响游戏活动的一个最重要因素就是游戏材料的投放，玩具可以引起幼儿的兴趣和好奇心， 成为认识事物的媒介， 促进幼儿思维、想象和创造力的发展。

一、兴趣入手，适切投放

俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次弹珠滚画“美丽的桌布”活动中，孩子们在操作中都能大胆地表现，对这种独特的绘画形式特别感兴趣。我发现，孩子们对滚画的兴趣意犹未尽。因此，在美工区我特意投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，并设计出半成品模板滚画“我的花衬衣”。每当孩子们进区域活动时，美工区里就挤满了孩子，这种拥挤的场面一直维持在弹珠滚画模板用完了——说明小班的孩子对于这种比较新颖的美术活动还是挺感兴趣的，作为老师一定要更多地捕捉一些小班孩子喜欢玩的区域游戏材料。

在第一次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况，老师要不断地提出相应的要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就更需要老师的细心观察，及时发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。

二、材料丰富，形式多样

材料投放的多样性能激发幼儿的学习兴趣、探究欲望。我在科学区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片、图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区有图书图片绘本。娃娃家有各种各样操作玩具，木制玩具、大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的，也有制作的家具和用具。创意DIY有各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

孩子们对于区域中这些好玩的材料，非常感兴趣，一到区域游戏时间，就飞奔进去，一股脑就扎进去玩个痛快，就连平时调皮的孩子也沉浸在游戏里，喊都喊不住——这说明区域游戏材料的投放一定要丰富多样，才能提起孩子们游戏的那股劲儿。

三、年龄需求，投放材料

小班幼儿好模仿，喜欢游戏，以自我为中心，他们往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具；在创意DIY中提供很多的蜡笔与颜料，尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外，提供的活动材料既要游戏化，更要有情景，这样才能吸引幼儿去玩，让他们游玩的时间可以长一些。

小班幼儿年龄小，专注事物的时间较短，他们玩的时候只要有别的事情干扰，游戏就会终止。因此，这样就需要小班老师多费点心，多花一些工夫在投放材料上面，既要满足孩子的好奇心，又要满足他们的探索时间，尽情享受游戏的乐趣。

四、体现层次，体验成功

任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。在操作同一种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手。

为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了。如《生活区》“喂娃娃吃饭”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海绵球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。

五、安全有效，健康游戏

根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现随手拿区域里的替代品就放入口中。如咬塑料做的苹果、橘子等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰，没有一点自我保护意识，很容易出意外。

总之，小班教师要做一名细心的观察者，对幼儿无时无刻地关注，了解他们的兴趣需求以及发展的不同水平，为幼儿创设适切的活动环境。引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效的关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进每一位幼儿在最近发展的水平上可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。