会计教师个人简历

会计教师个人简历（共11篇）

会计教师个人简历 篇1

姓名：王XXX

目前所在：中山

年龄：27

户口所在：广州国籍：中国

婚姻状况：已婚民族：汉族

人才 类型：普通 求职

应聘职位：会计经理/会计主管：，审计经理/主管：，职业技术教师：

工作年限：5职称：中级

求职 类型： 兼职 可到职日期：一个月

月薪要求：5000--8000希望工作地区：广东省,广东省,广东省

工作经历

广东省工业贸易职业技术学校起止年月：-01～-12

公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校

担任职位：会计电算化教师

工作描述：广东省教育厅直属全日制重点中专学校。我全面负责指导培训的.学生荣获了广东省中等职业学校“用友杯”会计实务省属竞赛三等奖。主要负责广东省中等职业学校“用友杯”财经专业学生会计核算技能竞赛、会计证、初级会计电算化证和初级会计师培训指导工作;大、中专生会计专业课程教学。

离职原因： 兼职 欲寻会计专业课程培训

深圳市税桥税务师事务所有限公司起止年月：2007-01～-12

公司性质：私营企业所属行业：会计/审计

担任职位：税审专员

工作描述：该事务所是深圳市较早成立的税务师事务所。

独立初编涉税审计鉴证报告、代理记账、外勤会计和内勤人员。

01月至07年06月是实习试用期。

离职原因：期满

志愿者经历

教育背景

毕业院校：三峡大学

最高学历：本科获得学位:财务管理和法学双学位毕业日期：2007-06

专业一：财务管理专业二：法学

会计教师个人简历 篇2

1 高职会计“双师型”教师的内涵

我院许华春院长对我们教师提出了三个能力的要求:一是理论教学能力。即熟悉教学业务和教育规范,有较强的课堂组织能力和胜任两门以上课程的教学能力,以利于教育资源的合理配置。二是实践教学能力。一定要提倡教师尤其是年轻教师,下工地,下企业,考证书;从纯粹的理论教学中走出来,到实践第一线去增长自己的才干。三是管理学生的能力。教师除了教书,还要担当育人重任,毕竟教书育人德育为先。通过对这三个能力的理解,我院对高职会计“双师型”教师提出以下几个要求:

1.1 理论教学能力

理论教学能力是身为教师必须具备的最基本的一种能力和素质。而作为高职会计“双师型”专业教师,一是能够通过专业调研、市场分析、走访实习生单位和毕业生座谈会等形式进行相应课程的调整,并根据实习单位对人才的要求制定出符合实际的人才培养方案;二是高职会计教师应具有主编自己所任教课程的课程教学大纲,并能指导会计专业学生的实验、实训、实习及毕业设计的能力;三是高职会计教师能够根据人才培养目标制定出相应的教学内容,并能对内容进行合理的编排和情景设置,突出重难点,有层次性、科学性地将理论知识和实践技能传递给学生,并能在教学中注重提高学生的问题分析能力和解决的能力,增强学生的创新能力,提高学生的综合竞争性。

1.2 专业技术能力

高职教育是以就业为导向,以市场需求和区域经济发展为依据,会计教育要求我们的老师在教学过程中要与实际的生产过程、社会技术服务及当地的区域经济特征紧密的结合起来。这就对我们的“双师型”教师提出了很高的要求,教师应具有不同行业会计岗位及相关联岗位的知识和实践能力、职业素质及素养。在教学中注意培养学生会计行业的职业道德、技能和职业知识,并能理论联系实际的设置课程内容,以实际行业的真实案例,让学生真实的参与社会实践,培养出零距离上岗的会计人才。

1.3 行业管理能力

教师不仅是课程教学的组织者也是课内外实际和毕业设计的参与与组织管理者,这也就要求我们会计“双师型”教师要对各行各业的会计做到心中有数,还要对学生提出的各种行业问题一一解答。财税制度瞬息万变,这也要求我们教师也要主动的补充和更新知识,对行业内的动态了如指掌,懂得企业的运作规律和各行业的生产流程,具有指导学生毕业设计和参加各种会计竞赛的能力。

1.4 研究创新能力

研究和教学是教师的两条腿,相互促进、相辅相成、缺一不可。高职会计“双师型”教师应该随着行业的变化,调查研究、收集各类行业资料设计出适合实际的案例,也可以把企业实际碰到的问题当做一个课题来研究,为企业实实在在的解决问题,并将这类课题引入到教学中,拓宽学生的专业视眼,学生从不同的角度去分析问题,也培养学生用自己的创新思维去分析问题。

2 高职“双师型”教师队伍建设有效途径

2.1 转变观念,树立高职教育观

国家早在1999年6月13日发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等职业教育是高等教育的重要组成部分。高职教育的根本任务:培养高等技术应用性专门人才。而在教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》中提出“大力发展职业教育,大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才”,把高职教育的人才培养目标定位于高技能人才。正是由于高职教育人才培养的目标的原因,所以高职教育有别于我们其他的高等教育。我们提倡的是理论知识够用为度,突出技能的培养。所以我们全院上下全体教职员工首先学习各类高职教育文件,学院多次组织学习并撰写学习心得体会,学院通过这种方式让我们正确树立了高职教育观,我们明白高职教育不是精英教育,也不是研究型的教育,更不是理论教育,我们要突出技能训练,培养专业核心岗位技能。

2.2 下企业顶岗实践,提高行业技能,促进教师队伍建设

我们学院制定了各类关于教师下企业顶岗实践的制度,要求指导的学生实践的指导老师都必须有下企业的经历,也就说必须是“双师型”教师,这个是前提条件,否则不能独立指导学生实践。有时我们也利用外脑—即利用各行各业经验丰富的企业一线会计专家作为我们的会计实践指导兼职教师(“请进来”的办法),这样既能指导学生也能带领我们校内专职教师,像传帮带一样带领新教师的发展,有利于整个教师队伍健康迅速的发展。而且我们学院规定下过企业顶岗实践的教师回校时都必须要写一篇顶岗实践总结并做一次报告,让其他教师从中得到启发和收获,以这种发生来培养骨干教师,再以骨干教师开设公开课、示范课、观摩课等方式来指导青年教师(校内教师之间进行传帮带的方法)。

2.3 参加各类培训,提高教师综合素质

为了适应新的经济环境的变化,培养出适合新形势需求的会计人才,我们高职会计专业教师必须积极参加各类培训,树立终身学习的理念,要不断提高、不断完善、与时俱进。我们学院利用各种方式让会计教师参加各类培训,有企业方面的,也有教育部或者协会方面组织的培训。如:参与企业年初预算方案讨论会、年终决算会、年度审计报告会,教育部组织的各类关于高职教育方面的培训,各级各类竞赛方面的研讨会。

2.4 校企合作,注重教师的培养和锤炼

我们学院积极与区域经济范围内的著名企业合作,开展各类会计管理方面类的合作,强强合作,达到互惠互利,共强共赢,加快我院“双师型”师资队伍的建设。一方面使我们的专业教师下合作企业进行生产第一线的锻炼,也让我们的学生到生产第一线进行实验、实训、实习,并为我们教师的教学内容提供了很多真实的经济案例。另一方面让我们合作企业的一线会计专家来我院开展各类专业讲座,开设选修课程,指导课内实践、集中实训、毕业设计,参与毕业答辩等各种方式来发挥他们的作用。最后让我院的会计老师与企业专家结成一对一的合作伙伴,开展各类实践的研究、课题的合作和会计实践教学方面的教材编写。

2.5 建立激励机制,完善教师评价体系

为了更好的建设一支专兼结合、素质优秀、结构合理、能干高效,充满创新思想的“双师型”高职会计教师队伍,我们学院建立了一套激励机制和教师评价体系。一是在职称晋升、骨干教师培养、优秀教师评选等方面优先考虑“双师型”教师。二是如果要派出老师去外面技术服务(会计人员继续教育授课;给企业会计人员进行财税方面的培训讲座;给其他财经类培训机构和中职学校授课等)首先要派出具有“双师型”的会计教师。三是具有“双师型”的教师待遇也比一般教师高。四是对具有“双师型”的会计教师仍要进行评价,我院通过“教师技能大比武”、实践指导学生反馈表、会计相关职业资格证书的通过率等方面来量化考核评价“双师型”会计教师。通过建立有效的激励机制和完善的评价体系有利用我院培养出一大批优秀的“双师型”会计教师,而且保证了“双师型”教师队伍的稳定。

3 小结

通过对具备高职会计“双师型”教师能力的分析,结合我院通过教学实践、专业实践(科技工作)和业务(教育科学知识)进修等方式,努力提高青年教师的教学业务水平和实践能力。并多层次多渠道地从社会上、企业中聘用既有丰富实践经验,又有较高学术水平的高级技术与管理人员,作为对学生进行实践能力培养的兼职教师。对提高高职会计“双师型”教师队伍的建设质量和途径进行了简单粗略的宏观议论,希望能启发和指导兄弟高职院校在高职会计“双师型”教师队伍建设,同时也为我院提高教学质量、创建学院品牌、树立品牌学院做出贡献。

摘要：近十年来高等职业教育迅速发展,已经成为现代教育的重要组成部分。但鉴于高等职业教育的“三性”(职业性、实用性、技术性)及人才培养的目标,注定高职院校的专业教师必须具有“双师型”。通过我院第一次创业期内高职会计“双师型”教师队伍建设初见成效的基础上,对如何建设一支专兼结合、素质优秀、结构合理、能干高效,充满创新思想的“双师型”高职会计教师队伍有自己的一套方法,希望能为兄弟院校的“双师型”教师队伍建设有一定的启发。

关键词：高职会计,高职教师,双师型,队伍建设

参考文献

[1]刘素婷.高职会计“双师型”教师队伍建设的思考[J].商业经济,2010(3):124-125.

[2]浙江广厦建设职业技术学院实验室工作规程[S].浙江广厦建设职业技术学院规章,2008.

个人所得税会计及税务处理例解 篇3

关键词:个人所得税 工资薪金所得 会计及税务处理

Personal income tax accountant and the tax affairs processes the example solution

Li Wenkui

Abstract:With the example solution method which four burden ways which obtained to same month the wages,the salary idea drafts when personal income tax appears to make the relative property analysis.Introduced simply the whole year once-only award obtained,the interior retires obtained,relieves when the work relations the disposable compensation obtained personal income tax computational method.

Keywords:Personal income taxWages salary obtainedAccountant and the tax affairs processes

【中图分类号】F810.42【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)05-0149-02

个人所得税实行源泉控制,由支付人履行代扣代缴的义务,《个人所得税法》规定,扣缴义务人向个人支付下列所得,应代扣代缴个人所得税:①工资、薪金所得;②个体工商户的生产、经营所得;③对企事业单位的承包经营、承租经营所得;④劳务报酬所得;⑤稿酬所得;⑥特许权使用费所得;⑦利息、股息、红利所得;⑧财产租赁所得;⑨财产转让所得;⑩偶然所得;经国务院财政部门确定征税的其他所得。

本文主要讨论单位经常遇到的几种职工工资、薪金所得的个人所得款及账务处理。

1.当月取得的工资、薪金所得

1.1 职工个人全额负担税款。

个人取得的工资、薪金所得,是指个人因任职或者受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或者受雇有关的其他所得。

每月取得工资收入后,先减去个人承担的基本养老保险金、医疗保险金、失业保险金,以及按省级政府规定标准缴纳的住房公积金,再减去费用扣除额2000元/月,为应纳税所得额,按5%~45%的九级超额累进税率计算缴纳个人所得税。

应纳个人所得税税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数

例:职工张某2008年6月取得工资3100元、奖金600元,当月个人承担住房公积金、基本养老保险金、医疗保险金、失业保险金共计1000元,费用扣除额为2000元。

应纳税所得额=3100+600-1000-2000=700元。

应纳个人所得税税额=700×10%-25=45元。

计提代付职工个人所得税时的会计分录:

借:应付职工薪酬 45

贷:应交税费—应缴个人所得税 45

缴纳个人所得税时的会计分录:

借:应交税费—应缴个人所得税 45

贷:银行存款 45

个人取得工资、薪金所得应缴纳的个人所得税,统一由支付人负责代扣代缴,但支付人(用工单位)为职工承担个人所得税的情况也普遍存在,通常是其自愿行为,主要分为:代职工全额负担税款、定额负担税款、定率负担税款。

1.2 用工单位代职工全额负担税款。

由于个人所得税是对取得应税收入的个人征收的一种税,其税款本应由个人负担,单位代纳税人负担税款属于与单位经营活动无关的支出,应记入“利润分配”或“营业外支出”科目。(与之相适应,在年终申报单位所得税时,代付的个人所得税也不得在单位所得税前扣除。)

应纳税所得额=(职工个人不含税收入额-费用扣除标准-速算扣除数)÷(1-税率)

应纳个人所得税税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数

例:职工张某2008年6月取得工资3100元、奖金600元,当月个人承担住房公积金、基本养老保险金、医疗保险金、失业保险金共计1000元,费用扣除额为2000元,单位为其全额负担个人所得税。

职工个人不含税收入额=3100+600-1000=2700元

应纳税所得额=(2700-2000-25)÷(1-10%)=750元

应纳税额=750×10%-25=50元

计提代付职工个人所得税时的会计分录:

借:营业外支出(利润分配—代付个人所得税)50

贷:应交税费—应缴个人所得税 50

缴纳个人所得税时的会计分录:

借:应交税费—应缴个人所得税 50

贷:银行存款 50

1.3 用工单位为职工定额负担税款。

应纳税所得额=职工收入额+单位负担的税款-费用扣除标准

应纳个人所得税税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数

例:职工张某2008年6月取得工资3100元、奖金600元,当月个人承担住房公积金、基本养老保险金、医疗保险金、失业保险金共计1000元,费用扣除额为2000元,单位为其定额负担个人所得税30元。

应纳税所得额=(3100+600-1000)+30-2000=730元

应纳个人所得税税额=730×10%-25=48元

借:应付职工薪酬 2700

贷:银行存款 2682

应交税费—应缴个人所得税 18(48-30)

借:营业外支出(利润分配—代付个人所得税) 30

贷:应交税费—应缴个人所得税 30

1.4 用工单位为职工定率负担税款。

应纳税所得额=(未含单位负担税款的职工收入额-费用扣除标准-速算扣除数×负担比例)÷(1-税率×负担比例)

应纳个人所得税税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数

例:职工张某2008年6月取得工资3100元、奖金600元,当月个人承担住房公积金、基本养老保险金、医疗保险金、失業保险金共计1000元,费用扣除额为2000元,单位为其负担80%的个人所得税。

未含单位负担税款的职工收入额=3100+600-1000=2700元

应纳税所得额=(2700-2000-25×80%)÷(1-10%×80%)=739.13元

应纳税额=739.13×10%-25=48.91元

借:应付职工薪酬2700

贷:银行存款 2690.22

应交税费—应缴个人所得税 9.78(48.91×20%)

借:营业外支出(利润分配—代付个人所得税)39.13(48.91×80%)

贷:应交税费—应缴个人所得税 39.13

2.年终时取得的全年一次性奖金所得

个人取得全年一次性奖金(包括年终加薪)的,应分两种情况计算缴纳个人所得税:

2.1 个人取得全年一次性奖金且获取奖金当月个人的工资、薪金所得高于(或等于)税法规定的费用扣除额的。计算时用全年一次性奖金总额除以12个月,按其商数对照工资、薪金所得项目税率表,确定适用税率和对应的速算扣除数,计算缴纳个人所得税。

应纳个人所得税税额=个人当月取得的全年一次性奖金×适用税率-速算扣除数

(注:个人当月工资、薪金所得与全年一次性奖金应分别计算缴纳个人所得税。)

2.2 个人取得全年一次性奖金且获取奖金当月个人的工资、薪金所得低于税法规定的费用扣除额的。计算时用全年一次性奖金减去“个人当月工资、薪金所得与费用扣除额的差额”后的余额除以12个月,按其商数对照工资、薪金所得项目税率表,确定适用税率和对应的速算扣除数,计算缴纳个人所得税。

应纳个人所得税税额=(个人当月取得全年一次性奖金-个人当月工资、薪金所得与费用扣除额的差额)×适用税率-速算扣除数。

由于上述计算纳税方法是一种优惠办法,在一个纳税年度内,对每一个人,该计算纳税办法只允许采用一次。对于全年考核,分次发放奖金的,该办法也只能采用一次。

3.内部退养(或提前离岗)人员取得的所得

个人在办理内部退养(提前离岗)手续后,从原任职单位取得的一次性收入,应按办理内部退养手续后至法定离退休年龄之间的所属月份进行平均,并与领取当月的工资、薪金所得合并,减去当月费用扣除标准后,以余额为基数确定适用税率和对应的速算扣除数,然后再将当月工资、薪金所得加上取得的一次性收入,减去费用扣除标准,按照已确定的税率计算缴纳个人所得税。

应纳个人所得税税额=[(当月工资、薪金所得+一次性内部退养收入) - 费用扣除标准]×适用税率 - 速算扣除数

4.与用人单位解除劳动关系而取得一次性补偿收入所得

2008年1月1日起执行新的《劳动法》,2007年底时有部分用工单位解除了与职工的劳动关系。

个人因与用人单位解除劳动关系而取得一次性補偿收入、退职费所得按以下方法计算个人所得税。

4.1 一次性补偿收入:个人因与用人单位解除劳动关系而取得的一次性补偿收入,其收入在当地(所在省市)上年职工平均工资3倍数额以内的部分,免征个人所得税;超过的部分,视为一次取得数月的工资、薪金收入,在一定期限内进行平均,计算个人所得税。

用个人取得的一次性补偿收入,减去当地上年职工平均工资3倍数额以内的部分,用此余额除以个人在本单位的实际工作年限数,以其商数作为个人的月工资、薪金收入,按照工资、薪金所得项目计算出应纳的个人所得税,然后再乘以年限数,就是应纳个人所得税税额。个人在该单位的工作年限数按实际工作年限数计算,超过12年的按12年计算。

例:张某在某公司工作16年,因与用工单位解除劳动关系取得了一次性补偿金6万元,当地上年职工平均工资为1.8万元。

免纳个人所得税的部分=18,000×3=54,000元

应纳个人所得税的部分=60,000-54,000=6,000元

将张某应纳个人所得税的部分进行分摊,张某虽然在该单位工作16年,但最多只能按12年分摊,60,000÷12-2000=3000元,对应税率为15%,速算扣除数为125元。

应纳个人所得税税额=(3000×15%-125)×12=3900元。

4.2 退职费收入:个人取得的退职费收入,可按照一次性补偿收入的办法计算缴纳个人所得税。

参考文献

[1] 国家税务总局《关于纳税人取得不含税全年一次性奖金收入计征个人所得税问题的批复》,国税函[2005]715号

会计教师个人简历 篇4

会计个人简历封面

会计个人简历自我评价1

经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。

会计个人简历自我评价2

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价3

本人性格开朗与人处事融洽，有较强的亲和力，并且有很强的责任心和应变能力。对待工作善始善终，能承受日益严峻的竞争压力，并能在成功与失败中完善积累自己。通过这些年的工作经历,使我具备了良好的沟通能力和团队合作精神，擅长团结与培养新人，爱好广泛，学习意识及能力强。谨于言而敏于行。渴望在财务领域有更大的发展空间

会计个人简历自我评价4

本人具有良好的职业道德和素养，团队合作能力强，拥有较强的组织能力和适应能力;熟悉银行业务和抄报税流程、能熟练应用财务软件和办公软件;具备良好的口头及书面表达能力，能吃苦耐劳、细心谨慎、责任心强，能够积极完成领导分配的任务。

会计个人简历自我评价5

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价6

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，能独挡一面。同时本人有较强的沟通能力及管理能力，希望能尽快收到面试通知，面对面与您详细交谈，凭借多年的丰富阅历与实战经验，我敢保证，我将给您提交一份满意的答卷。主要课程有基础会计，财务会计，财务管理，税务会计，会计实习等有关会计的课程。在校期间多次获得“学业一等奖”，“三好学生”与“全勤奖”。并利用节假攻读成人大专会计课程。

会计个人简历自我评价7

本人虽学历不高、但工作谨慎、为人诚实、善于交际、具有较强的生产安排能力、团队合作精神、技术能力在现实、实践中、有多年玩具厂任职经验,品能兼优,责任感强,实际现场管理经验.长年在工厂生产业务管理、主要负责工厂、日常生产工作安排、生产跟进质量控制、搞好厂里的各项工作、负责生产布产、排产、抓好质量提高生产效率、根据老板和客户公司下单的要求、按时交货

会计个人简历自我评价8

本人性格开朗热情，诚实可靠、为人随和、有很强的责任心和进取心，有团队精神和集体意识。在工作期间表现一直良好，有高度的责任感和吃苦耐劳的精神，能够服从公司领导的安排，完成任务。若贵公司给予我机会，我相信我会做好。谢谢

会计个人简历自我评价9

在校期间，系统学习并较全面地掌握了会计及相关专业理论知识，参加并通过学校手工会计模拟实习，电会模拟实习，财务管理电算化实习，熟悉财务政策、法规，及银行相关业务，能较熟练地处理会计电算化业务。

接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养。性格沉稳严谨，勤勉上进，自信乐观，开朗豁达。诚于沟通，精于协作。工作细致，责任感强，具有较强的沟通能力和承压能力。

在社会实践中，结合专业特点及工作实际，自觉加强会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将会计相关专业理论知识灵活运用到财务办公中，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

渴望为您创造价值，希望在您的平台来提升和完善自我，挚待您的认可。

会计个人简历自我评价10

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学院团委学生会干部，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和销售推广员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

看了会计个人简历自我评价的人还看了：

1.会计简历自我评价范文

2.会计自我评价范文

3.简历会计统计自我评价范文

4.会计专业个人简历自我评价范文

5.会计专业简历中自我评价怎么写

6.想从事会计工作简历自我评价怎么写

7.做会计在简历中的自我评价怎么写

8.会计简历的自我评价范文

9.会计简历表自我评价范文

会计个人简历 篇5

基本信息

姓名:性别: 女

年龄:身高: 162厘米

学历:工作年限: 3.5年

户口所在地:

电话:

电子邮箱:

求职意向:会计、会计助理

教育经历

毕业院校：

最高学历： 大专 毕业时间： 2007-07

所学专业： 计算机科学与应用

受教育培训经历： 2009.7至2009.10培训财税班会计实操八方利元会计事务所

《服务业》《小规模商业》《一般纳税人企业》三种行业都是从建帐、填制记账凭证，审核凭证、登帐、对帐，试算平衡以后做财务会计月报表，然后报税。《服务业》《小规模商业》都做三个月的手工帐及电脑帐，《一般纳税人企业》做四个月的手工帐及电脑帐，能独立完成一整套帐（从建帐到报税）。外语水平已通过国家英语四级水平

工作经历

2007.4—2009.7就职于北京朗顿制衣有限公司担任销售统计及内勤职务

主要负责：根据客户的信息下订单，打报价单，接听电话，客户业务往来帐的跟踪，定期与客户核对出库单以及催收货款，并作回款记录；统计样衣的出库和入库数据，定期与库房和财务室核对；登记公司收发快递的往来明细，定期与快递公司进行核对；做销售的日报表，周报表和月报表。2009.11--2010.10 北京祖氏伟业财务咨询有限公司担任会计

主要负责：主管52家公司的帐：包括宾馆业、运输业、广告业、小规模（商业销售）、超市（内部帐，外部两套帐）、洗车修理修配行业（内部帐，外部帐两套）一般纳税人等。登一般纳税人库存明细帐。卡报，网报全部熟练。月报，季报，年报全部熟练。运输业的退税等。

自我评价

个人简历-会计 篇6

姓名：xxx 出生年月：年月日

性别：身高：1、60米婚姻状况：

民族：身份证号：

户口所在：籍贯：

现所在公司：

个人小结：勤奋好学、能吃苦耐劳、乐于助人、有责任感、事业心、具有较好的团队协作精神、工作能力强、做事认真。

最高学历：大专

毕业学校：所学专业：

所获证书：会计资格证、中级会计电算化资格证、计算机中级证书

工作经历：

联系地址：

联系电话：

工作能力及专长：

我是一个很负责任的人，做任何事情都有责任心，且已养成独立工作和学习的习惯。现在就业于为人积极进取，多次参加格能吃苦耐劳，并且有一定的工作经验。

自我评价：

会计教师个人简历 篇7

一、工资薪金所得的代扣个人所得税

工资薪金所得计算个人所得税时采用5%~45%的九级超额累进税率, 企业为职工代扣代缴个人所得税有两种情况:

(1) 税款个人负担, 企业作为个人所得税的扣缴义务人, 应按规定扣缴该职工应缴纳的个人所得税。代扣个人所得税时, 借记“应付职工薪酬”, 贷记“应交税费——应交个人所得税”。

[例1]某企业职工王某, 2008年6月份月工资2500元, 奖金1200元, 则该雇员6月份应缴纳个人所得税计算及账务处理如下:

应纳税所得额=2500+1200-2000=1700 (元)

应纳税额=1700×10%-25=145 (元)

支付工资时, 计算应代扣代缴个人所得税额

缴纳个人所得税时,

(2) 税款由企业负担, 一是按照合同或者协议规定, 纳税义务人应纳的个人所得税全部或部分由企业负担。这种情况通常是企业的自愿行为。二是因企业未履行扣缴义务, 个人所得税由企业补缴。这种情况是税法对未履行扣缴义务的一种“处罚”。企业除了补缴税款外, 还需按规定缴纳一定数量的滞纳金和罚款。由于个人所得税是对取得应税收入的个人征收的一种税, 其税款本应由个人负担。企业代纳税人负担的税款属于与企业经营活动无关的支出, 应记入“利润分配”或“营业外支出”科目。与之相适应, 企业代付的个人所得税也不得在企业所得税前扣除, 在年终申报企业所得税时, 应全额调增应纳所得税。

[例2]某企业某职员2008年7月份工资月收人2700元, 企业为该职工全额负担个人所得税款。

应纳税所得额= (不含税收入额-费用扣除标准-速算扣除数) ÷ (l-税率) = (2700-2000-25) ÷ (1-10%) =750 (元)

应纳个人所得税=750×10%-25=50 (元)

企业计提代付职工个人所得税款时,

支付职工工资时,

上交税款时,

二、承包承租所得的代扣个人所得税

承包经营、承租经营所得适用5%~35%的五级超额累进税率, 是以每一纳税年度扣除必要费用进行计算的, 由于平时工资已发放, 年终汇算清缴时, 可从其应分得的利润中, 将应缴的个人所得税一并代扣。承包经营、承租经营所得应纳代扣代缴个人所得税的计算, 同工资、薪金所得代扣代缴所得税的计算相同。应先将纳税人取得的不含税收入核算为应纳税所得, 然后再计算其应纳税额, 应在取得每次收入的7日内预缴税款, 年度终了后3个月内汇算清缴, 多退少补。支付给个人承包、承租收入的单位为扣缴义务人, 应代扣代缴个人所得税。扣缴义务人在支付承包所得并代扣个人所得税时, 借记“应付利润 (其他应付款) ”, 贷记“应交税费——应交个人所得税”;代缴税金时, 借记“应交税费——应交个人所得税”, 贷记“银行存款 (现金) ”。

三、劳务报酬等所得的代扣个人所得税

支付劳务报酬、稿酬、特许权使用费、财产租赁, 财产转让及利息、股息、红利等税法规定所得的企业、事业单位, 应按税法规定代扣代缴个人所得税, 采用比例税率。其中对劳务报酬所得一次收入畸高的 (超过20000元) , 规定在适用20%税率基础上, 实行加成征收, 超过20000~50000的部分适用30%, 超过50000元的部分适用40%。

[例3]某新办公司因业务需要, 聘请设计师张某对该公司进行装修设计, 一次性支付劳务报酬费用110000元, 则该设计师张某应缴纳个人所得税计算及账务处理如下:

应纳税所得额=110000× (1-20%) =88000 (元)

应纳税额=20000×20%+ (50000-20000) ×30%+ (88000-50000) ×40%=28200 (元)

支付工资, 计算出应代扣代缴个人所得税税款

缴纳个人所得税时

参考文献

会计教师个人简历 篇8

关键词：会计专业；企业锻炼；对策

1 会计专业教师下企业锻炼的意义

1.1 在企业文化感受上有利于培养学生职业能力

通过入企锻炼可以切身体验会计从业人员的踏实、爱岗、肯干、敬业，有着良好的团队协作能力和与人沟通能力等职业素养，也感受到员工的主人翁精神，做事积极主动性和创造性，将这些能力和精神融入到日常教育教学中，培养和提升学生的综合能力。

1.2 在会计人才培养上积累更丰富的经验

第一，熟悉会计业务操作技能，即熟悉会计业务核算流程中的资料装订、票据分类、会计分录、粘单等实际操作技能，可以提高会计实践教学内容的准确性和实际性，使学生在课堂上、在校期间既掌握一定的理论知识，又有较强的账务处理能力；第二，熟悉凭证传递流程与会计实务业务流程，可使以后的课堂教学避免空洞的理论说教，与实践联系更加密切；第三，提高会计专业能力，要使会计业务实践与会计理论结合，会计专业教师必须提高自身的财务分析能力、税收筹划能力及财务管理能力等财务应用能力；第四，检验所授知识的够用度与实用性，即检查平时所教的理论知识与实践技能是否能满足用人单位的需求。

1.3 在专业前沿上能及时掌握、跟进

会计专业紧跟法律、政策的发展，会计业务核算会随着经济的发展而发生变化，企业是对新法律、新政策的执行是最敏锐的，学校对最前沿理论、实践的接触远没有企业迅速，所以教学环节常常落后于时代的发展。只有会计教师到企业中锻炼，才能使会计教学跟上法律、政策及前沿理论的发展，才能掌握专业前沿在会计业务核算中的应用情况及对所需人才的知识技能要求，才能制定出合适的教学方案并在教学环节中实施，及时为企业培养出适用、有用的人才。

2 会计教师下企业锻炼不够原因分析

2.1 学校专业教师问题

一是数量不足。中职学校普遍缺乏专业教师，平时课务量大，教育教学任务繁重，生师比偏高，很难抽出时间下企业锻炼，寒暑假期间必须参加教育行政部门每年的教师培训，否则职称评审一票否决，另外，教师希望在寒暑假能好好休息。二是水平不够。由于财务政策调整快，教师多年来沉积的理论与实践严重脱离，与企业会计岗位技能要求差距大，特别在制单、粘单、EXCEL应用、财务软件应用等方面亟需加强训练。

2.2 企业自身利益问题

企业是以营利为目的经济实体，同时会计作为企业的核心部门，势必会涉及企业自身的一些利益问题或商业机密。因此教师深度介入，企业要冒不利于自身利益或商业机密外泄的风险，导致很多企业不愿愿接受教师下企业锻炼。

2.3 学校管理制度问题

虽然大部分专业教师下企业提升专业技能意愿强烈，从教学一线走向管理操作一线，学校也认识到专业教师下企业锻炼非常重要，但由于学校单一的管理制度和僵硬的考核方式，教师下企业的岗位、内容、计划都没有明确，锻炼期间缺乏对专业教师有效的评价机制和质量监控机制，无法达成实践锻炼的目的，保证下企业锻炼的质量。

3 推进教师下企业的对策

3.1 建立政府和学校层面的激励机制和保证政策

从政府层面来说，出台建立支持中职学校专业教师下企业锻炼的经费政策和相关保证，按照教育部《中等职业学校设置标准》，师生比达到1：20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%的规定配齐配足专业教师，确保教师下企业时间，同时可以开展校企合作工作的表彰和专项评比，对做的突出的合作企业予以奖励，让企业行业接纳教师锻炼成为社会培养人才的一种义务。从学校层面来说，明确教师下企业的政策和待遇，把教师下企业工作纳入教学考核指标与教师继续教育培训体系中，作为教师评优评先的重要条件。

3.2 引入企业账务与人员，开展实岗训练

从企业或会计师事务所的财务总监、财务经理、总会计师、财务负责人等当中聘任兼职教师，并将企业账务中隐去单位名称给教师与学生练习，开展切合企业实际的实岗训练，真正做到契合企业行业需求的实践锻炼。一方面专业企业财务负责人和教师可以通过同备课、同授课，做到协作授课，另一方面专业教师积极参与企业中财务负责人具体账务的编制，通过师徒关系相互取长补短，达到合作双赢的目的。

3.3 与学生同岗，确保教师下企业落到实处

根据目前中职学校教学计划，每个学期学生均有相应的下企业体验，专业教师可以与学生一起赴企业职业体验，在最后两个学期顶岗实习期间，专业教师分批分层分时下企业，逐步推进。这样安排可以解决目前职业学校难题：第一，可作为教学任务的一部分，弥补现有师资不足情况下，作为学生外出职业体验或顶岗实习的指导教师，既可以保证教师下企业时间，做好下企业锻炼，又达成技能提升目标；第二，教师下企业有双重身份，一是企业员工，二是实习指导老师，与企业指导老师共同指导学生，实现真正的教学教育实习，保证学生职业体验或顶岗实习质量。

3.4 实行任务驱动，做精下企业锻炼

明确专业教师下企业目标，教师带着任务到实际的工作岗位上去实践锻炼，根据企业行业需要制定相应的人才培养方案、新教材开发、课程改革等。

总之，中职会计专业与理工科专业相比较，有其特殊性，要通过有效的方式真正“做精、做实”会计专业教师下企业实践锻炼，提高会计专业教师对专业实践课内容的准确把握，加快建设“双师”素质的会计教师队伍，增强教师的实账操作能力和专业素养，提升会计人才培养质量。

参考文献：

[1]颜炼钢.高职院校专业教师下企业实践的问题及对策新探[J].教育与职业，2014.15.

[2]侯迎新.会计专业教师进企业锻炼意义及经验总结[J].商业会计，2012.08.

会计个人简历范本 篇9

2012年03月13日广州个人简历模板信息由教师范文吧简历频道为求职者提供.姓名

自我评价

本人乐观开朗、积极向上、吃苦耐劳，工作认真、细心并有很强的责任感;具有良好的职业道德，容易接受新事物，综合素质高。有良好的环境适应能力和较强的组织能力。我的格言是：有志者事竟成，相信自己是最棒的。希望贵公司能给我一个施展才华的舞台，我会用心为贵公司效力。

工作经验

莱琪有限公司

2010-5至2011-11任职会计薪资2000-3000元/月

工作职责：

1、审核营业报表，月末统计各种产品的总收入;

2、根据日常的支出填写报销，计算员工工资;

3、根据费用报销单编制记账凭证，审核，登记各项明细账及总账;

4、月末统计总成本及费用;

5、编制资产负债表及利润表;

6、发票管理，各项税收的申报和缴纳工作;

7、协助同事处理其他事项。

教育经历

2008-9至2011-6阳春市广播电视大学会计电算化专业

广州个人简历模板延伸阅读，教你如何撰写一个优秀的个人简历。

个人简历主要内容

1、个人资料：必须有姓名、性别、联系方式，而出生年月、籍贯、政治面

貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。

2、学业有关内容：毕业学校、学院、学位、所学专业、班级、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过的专业课程以及一些对工作有利的副修课程以及您的毕业设计等。

3、本人经历：大学以来的简单经历，主要是学习和担任社会工作的经历，有些用人单位比较看重你在课余参加过哪些活动，如实习，社会实践，志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。

4、荣誉和成就：包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”及奖学金等方面所获的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历写上去。或者是参加国家学术性竞赛，国际比赛获得的荣誉等。

5、求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼

要。

6、附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件，计算机等级证书的复印件，发表论文或其他作品的复印件等。

7、个人技能：专业技能，IT技能和外语技能。同时也可以罗列出你的技能证书。

8、第三方推荐：通过专业的职业测评系统，出具详细客观的测评报告，作为第三方推荐信，附在简历后面作为求职推荐的形式。一方面说明求职者的职业性格、职业兴趣，另一方面有利于用人单位判断求职者与岗位的匹配情况。

9、封面：你也可以在个人简历上设计封面，也可以省去封面。关于封面，有部分HR不喜欢封面，在选择封面时需慎重考虑。封面的要求一般要简洁，可以在封面上出现个人信息，方便用人单位查阅。并且封面的风格要符合应聘

公司的文化和背景，也要凸显自己的个性和风格。

个人简历的写作标准

1、整洁：简历一般应打印，保证简历的整洁性。

2、简明：要求简历一般在1200字以内，让招聘者在几分钟内看完，并留下深刻印象。

3、准确：要求简历中的名词和术语正确而恰当，没有拼写错误和打印错误。

4、通俗：语言通俗晓畅，没有生僻的字词。

5、诚实：要求内容实事求是，不卑不亢。表现自然。

会计专业个人简历 篇10

姓名

雷春兰

性别

女

出身年月

1989.08

身高

158

籍贯

成都

民族

汉

政治面貌

团员

毕业学校

西南科技大学

学历

本科(自考)

专业

会计

联系电话

电子邮件

爱好特长计算机，看书，组织管理地址

成都市龙泉驿区阳光城

个人简历

1.有一定的会计工作经验，对财务流程和税收税务的相关政策基本熟悉，能灵活处理一般纳税人全盘账务。

2.善于分析各种财务状况。生产成本归集与核算，往来客户账务核算，资金核算内部控制及管理报表的编制，配合建立财务制度和体系，能为领导决策提供有力的数据依据。

3.熟悉手工会计账务处理程序，能进行账务处理程序，编制凭证，登记账薄。编制基础报表，熟悉电算化会计处理，熟悉用友软件和管家婆软件的处理。熟悉操作word文档和excel工作报表办公软件的操作，能操作基本的办公设备。

自我评价本人服从公司和遵守公司的制度，团结互助。朝着自己理想的目标一步一步迈进，在工作中不断的探索和学习，从中总结出一些经验，细节决定成败。具有较强的分析和解决问题的能力，在人生的道路上做到“尽心力儿为之，不达而不悔”的人生格言为终止。最关键的还是“态度决定一切”，将决定你是否成功。

社会经验

会计教师个人简历 篇11

关键词：高职教育;会计;师资队伍专业建设需要高素质的师资队伍，师资队伍水平是决定了学校的教育教学质量、学术水平，是实现人才培养目标的关键因素。高职院校会计专业培养的是掌握必备的会计专业基础知识，具有扎实会计实务工作能力的高素质技能型、应用型，能够胜任各类中小企业和非营利组织会计工作一线岗位的人才。为保证人才培养目标的实现，高职院校必须强化会计专业教师“双师”素质的培养。

一、高职会计专业师资队伍现状

（一）教育背景单一，实践经验缺乏

目前，高职院校从事会计教学的师资绝大多数是从普通高校毕业后直接任教于高校，会计实践工作经验几乎为零，涉及到会计实践操作领域的内容只能照本宣科，无法深入、透彻地讲授会计专业知识，针对性不强，实操性欠佳。这种先天不足造成理论教学与会计实操无法有效融合，使学生难以真正掌握会计实践技能，满足不了市场对人才的需求。

（二）教学工作任务重，科研能力薄弱

高职院校教师与本科院校教师相比较，教学工作量普遍偏重。据调查，高职院校会计专业教师平均每周授课14-16课时，有的甚至达到20-30课时。此外，除了上课教学，有些教师还要承担班导的工作，加上备课、批改作业、带领学生实习、参加教研室活动等工作，一周中能用来进行科研的时间非常有限，而且都是比较零散的时间，而科研工作需要时间上的连续性和持久性，许多教师疲于应对日常工作，无暇顾及科研，致使科研成果少，制约了教师教育教学能力、科技开发和技术改造能力的进一步发展。

（三）知识结构更新速度慢

知识结构更新速度慢是目前高等职业院校中会计教师队伍存在的突出問题。有些教师掌握了一定会计专业理论知识和实践技能后，感觉能胜任日常的教学工作，便放松了对自己的要求，不再继续追逐最前沿的知识。但是国际经济和科学技术发展日新月异，会计领域中的岗位技术要求都将不断提高，因此，需要教师不断的更新知识，改善知识结构，这样，才不会因为知识结构更新慢而面临淘汰的结果。

二、会计专业“双师型”教师应具备的专业素养

基于会计专业人才的培养特点，高职院校必须强化会计专业教师“双师”素质的培养，使教师具备以下几个方面的能力。

（一）教学能力

会计专业教师应具备扎实的会计专业理论知识，高水平的教学技能。能根据高职会计专业课程特点、课程结构，从实用性、动手能力出发，针对不同课程，采用启发式教学法、情景教学法、模拟教学法等先进教学方法，形成多元化、多样化的课堂教学模式，以此激发学生的学习兴趣和创新思维，逐步培养其分析问题和解决问题的能力。

（二）专业实践能力

会计教师需要有较丰富的行业背景知识和专业实践经验，了解行业技能，熟悉企业生产、销售和存储等环节的工作流程和操作要领，能将自己的实践经验融入日常教学，向学生介绍和讲授实际的企业财务管理、会计核算等专业知识;能胜任与专业有关的实训指导、实习和就业指导工作，指导学生通过实践来体会真实的会计活动和企业文化，为学生日后的职业生涯打好基础。

（三）科研能力

会计教师要有一定的专业教学理论水平，能够用理论指导教学，积极探索高职教育教学规律，以培养学生的职业型、应用和技能型为主线，大胆进行教学改革，在实践中反思、总结经验，从而推进课堂教学改革，提升教学质量;要有较强的创新意识和科研意识，能够将教学中遇到的问题与经验转化为课题进行申报和开展课题研究，撰写质量较高的学术论文，指导专业建设、课程体系建设和解决教学实际问题。

三、高职会计专业“双师型”教师队伍建设的对策

（一）加强现有教师队伍的综合业务水平的提高

1、实行校内培训，提高教师业务素质。校内培训是指在教育专家指导下，由学校发起、组织、规划的，以提高教师的业务水平、教育教学和科研能力为目的的一种校内在职培训。校内培训具有连续性、灵活性和经济性的特点。连续性表现在校内培训以学校为教师的受训场所，可进行比较持续、长久的培训;灵活性表现在学校能根据学校自身的实际条件和教师的特点灵活安排活动时间和活动内容;经济性表现在校内培训免除了教师到校外脱产培训的差旅费、学习费，可减轻教师和学校的负担。因此，应大力开展校内培训，使其制度化、规范化。由学校人事处和教务处组织校内师资培训，定期邀请社会上的优秀专业会计从业人员和会计理论知识扎实、会计操作技能好的教师对教师进行集中培训，然后，通过撰写学习体会、报告或考试等方式对受培训教师予以合理的评价，以检测培训效果;同时，要在教师队伍中，实行以老带新，通过“传、帮、带、促、导”等途径，帮助青年教师提高教育教学水平。

2、开展校企合作，培养“双师型”教师。为强化实践技能，培养“双师型”教师，各高职院校要加强与校外企业、公司的合作，定期组织教师到相关企业进行挂职顶岗，深入实际了解企业的运作机制，熟悉具体业务环节的操作和岗位技能，在实践中不断积累工作经历，了解行业的最新发展动态。为避免走马观花式的短时间挂职弊端，挂职前，学院应对教师提出明确挂职要求，并注意定期总结教师挂职情况，切实提高教师实际能力。同时，学院应该出台相应的激励机制，对于利用寒暑假到企业实践的教师，学院应给予课时补贴，并把企业定岗实践经验作为岗位职务聘任、晋职、提级的依据。

3、鼓励教师报考资格证书，提高业务能力。学院应鼓励教师们参加有关部门组织的职业资格考试，对于通过考试拿到证书的教师给予一定的奖励和表扬。会计教师可参加的相关资格证书的考试有：“会计从业资格证书考试”、“初级会计师”、“中级会计师”、“高级会计师”、“审计师”、“注册会计师”等各种资格证书，通过考取与专业有关的各类职业技能证书，提升“双师型”教师队伍专业素养。

4、安排教师进修，提升学历层次和科研能力。各院校可通过制定一些优惠政策，鼓励中青年会计专业教师攻读相关专业的硕士或博士学位，提升学历层次，提高教育教学研究能力。有条件的院校还可选派骨干教师到国外进行专项学习和考察，学习借鉴发达国家职业院校会计类专业教育的先进经验和科学研究成果。

（二）拓宽师资引进渠道，扩大社会兼职教师队伍

高职院校可以积极从大、中、小企业或单位聘任兼职教师，充实“双师”型教师队伍，不仅可减轻校内专职教师的教学负担，还可改善学校会计师资队伍结构不合理的状况。同时，学校要把兼职教师作为整个师资队伍的重要组成部分来建设和管理，制定、完善兼职教师聘用政策与管理办法，切实发挥好兼职教师的作用，将本校培养的骨干“双师”教师与来自企业行业的优秀教师组成骨干教师团队，专、兼职教师在教学过程互相学习，分享经验。这有利于校内教师及时了解会计专业发展与企业的发展动态，以市场为导向不断更新知识，并为专业建设和课程设置提供可靠的信息，从而确保学生能掌握最新且实用的会计知识和技能。

综上所述，为培养应用型、复合型的会计专业人才，高职会计专业亟待进一步强化“双师型”教师队伍建设，构建一支专业技术好、教学质量高、科研能力强的高素质、高水平的师资队伍。（作者单位：江西科技学院）

参考文献：

[1]田翠香.试论会计学专业实践课程评价体系的构建[J].会计之友，2009（19）.