谈快乐作文500字

谈快乐作文500字（共14篇）

谈快乐作文500字 篇1

谈快乐与悲哀作文500字

钱钟书说：猪是否能快乐得象人，我们不知道;但是人容易满足得象猪，我们是常看见的。

很多人，看了这句话，绽放出如猪般慵懒的笑容。

而我生硬的感觉到这样的幽默充满了凄凉的黑色。我开始沉溺于自己的臆想，想像着先生在写下这些字句时脸上堆满的`笑容，想像着先生大鸣大放背后的无奈和眼泪。

这并不是我们看后慵懒一笑便可以宣布告结的笑话，而是一片布满了尖锐棱角却空灵的镜子，它反射出我们的惰性，让我们得以自审反思，然后改过自新。

而世上的人往往只是把它当作一个笑话，当作他们茶余饭后消遣寻乐的玩物，所以他们只是拥有这令人心寒的快乐。这看似轻盈实则沉重的字句所凝注的沉重感被彻底的瓦解了。

一个喜欢行走的人不用花时间去考虑方向自然是一种快乐，一个只求过活的人不用花精力去考虑方式价值也自然只有快乐。

叔本华说，天才所以伴随由于的缘故，就一般来说，那是因为智慧之光愈明亮，便愈看透生存意志的原形。那时，便会了解我们人类竟是一副可怜相，便油然而生悲哀之念。

且不说尼采一生踽踽独行不为人所理解的悲哀，也不谈布鲁诺选择火刑柱的孤独，就让我们把目光定格在近代中国，定格在南海圣人康有为，定格在他雄劲书法和学贯中西所伴随的潦倒凄凉。

康有为一生不为人所接受，因接触西学，关心民众，国家而倡导维新，做了先知;而后又因不愿流苍生百姓之血，只愿流一己之血执意改良而拒绝革命，又被嘲弄为后知。

谈快乐作文500字 篇2

《语文课程标准 (2011 年版) 》指出, 在语文学习过程中, 要“培植热爱祖国语言文字的情感”, 使学生“认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧”。这样的目标, 正依附于每一个汉字的学习、每一篇文章的品味之中。就识字写字教学来说, “字理识字”强调“析形索义、因义记形”, 能很好地实现这样的教育意义。

一、深化一种认识

字理教学就是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种语文教学方法, 其内容包括字理识字、字理析词、字理教学和字理教育。字理识字的基本策略就是分解组合、析形索义和因义记形;运用字理析词要做到“分解析词—组合会意—据文取义—比较品味—运用迁移”。

广西师范大学漓江学院的周瑞宣教授给我们介绍汉字中所蕴涵的十五种文化内容, 生动形象地给我们讲解了一些汉字的演变过程, 而且还让我们懂得了该怎样运用字理教学生识字, 让学生也从中感受祖国语言文字的内涵。比如, 在教学“孝”字时, 通过图解让学生明白, “孝”字中的老字头表示一个老人老了走路不方便, 于是一个小孩 (子) 过来搀扶他, 这就是有“孝”心;而教“教”字时, 引导学生这样理解, 这个走路不方便的老人要叫那个小孩来搀扶一下, 可是那个小孩不听, 老人就拿一根棍子要打小孩, 表示教育, 所以“教”的本义是教儿行孝。

字理教学在强化直观指导学生识字的同时, 巧妙地培养了学生的学习兴趣, 让学生在分析汉字形与义联系的过程中接受大容量的思维训练、在发掘汉字的历史积淀的过程中接受中华民族优秀传统文化的熏陶———因此, 它不仅是一种教学, 更是一种真正的教育。

二、坚定一种探索

义务教育阶段, 学生学习汉字, 其目的不能仅仅停留在识记了这3500 个汉字本身, 不能仅仅是作为读写的工具来学习, 甚至不能以短期的识字量的多少作为衡量识字教学效率的唯一标准。因为, 这些都是显性的, 是可以以量化来评判的。但是, 学生对汉字的情感与态度, 他们在汉字学习过程中文化心理的孕育与积淀, 这些虽是隐性的, 也是一时难以评判的, 但却从精神深处左右着一个儿童的发展与成长, 它延续着民族文化的根基。强调“析形索义、因义记形”的字理识字教学, 正是能很好地实现这样的意义。

任何事情都有一个循序渐进的过程, 如果我们从一年级开始就用这个方法, 那么我们的学生是可以举一反三的, 当你把造字能力最强大的那几百个基本字和基本部件讲好了, 其他的合体字我们的学生可以自悟就能达到不教而会的目的。譬如月字做偏旁的字, 其意义有几种情况, 一种是大部分表示肉体, 如“臀、腰、胸、脑、胳膊、脚、腕、膝、肘”等, 一部分是与月亮、光明有关, 如“明、朗、朦胧”等, 当学生知道月做偏旁与肉体有关以后, 他们在学到“腊月”一词时, 恐怕就隐约知道了为什么“腊月”的“腊”是月字旁了, 因为腊月里人们开始做干肉准备过年了, 这不是无师自通吗?自能识字的目的将逐渐达到, 这也正是新课标所倡导的要注重培养学生自主学习的能力。教是为了不教, 当学生能自主识字以后, 不是可以大大减轻教师的劳动, 学生又可以学得更加轻松吗?所以从一年级开始我们就要落实字理识字, 磨刀不误砍柴功, 只要我们舍得花时间, 把最基本的象形字、会意字和构字能力强大的部件从字理方面讲透了, 我们的识字教学将变得轻松和有趣, 学生必然学得兴趣盎然。

三、催生几点思考

(1) 字理教学对教师的文字学识与汉字文化基础提出了更高的要求, “打铁还需自身硬”, 如何行之有效地调动教师学习字理知识的积极性, 较为全面地了解汉字的产生、发展和演变, 这是摆在我们面前的首要问题。

(2) 依据字理教学, 意味着识字教学中不能违背汉字的构字理据, 这必然有益于培养学生的独立识字能力。我们必须警惕, 努力避免那种为追求短期内的识字效果而不惜违背汉字构字理据的做法, 因为这势必会误导、制约学生独立识字能力的发展, 甚至造成长期的负面作用。

快乐作文教学谈 篇3

一、放开手脚，让学生大胆地尝试传统的作文教学总是先指导学生读题，然后让学生汇报题目，教师指导写作提纲，最后让学生习作，学生就像是接受知识的容器，老师灌多少，灌什么样儿的，他们就统统吸收，毫无主观能动性，就连先后顺序也丝毫不敢更改一下，这不仅禁锢了学生的思维，而且扼杀了学生幼小的心灵。写并非所想，即使所想到了也不能真实地倾吐内心，受老师这框框、那条条的约束，创新只不过是一句空话。先让学生尝试则不同，尝试可让学生产生愉悦感、成就感、紧迫感，百花齐放，百家争鸣；也可让教师获取教学的第一手资料，有的放矢地搞好作文教学。记得我在让学生写一个玩具时，我这样鼓励道：“同学们聪明伶俐，爱玩、会玩，屋里一定有很多新奇玩具，玩法可能多种多样，你能选择一种自己心爱的玩具把它写出来吗？”学生当时就纷纷举手，“能，能，我能！”我示意一下，看结果，这时说了不算。果然，当我第二天看他们的作文时，笔下的玩具千奇百怪，玩法多种多样。朗读批改他们的作文成了我美好的享受，仿佛把我带入了充满幸福的美好童年。这就是学生尝试产生的奇迹。我想：只要不但让学生尝试，未来的作家大有人在。不然，我们的社会怎么会进步得这样快呢？

二、注重发展，建立民主开放课堂随着知识经济的兴起，各种知识信息来源越来越广，学生知道的在某种程度上未必比老师少。面临这样的挑战，教师必须摆正自己的位置，要想培养学生的实践创新能力，必须坚持民主性原则和开放性原则。高情商才能提供强动力，在轻松、和谐的环境中使学生的智力因素和非智力因素达到统一，促进学生的潜能开放也就是这个道理，这一点我深有感触。小学语文第八册基础训练有这样一篇作文，它是让学生写一篇记人的作文，介绍其外貌、性格、习惯等，介绍自己可以是举手之劳，介绍别人对于学生来说挺有难度，于是我灵机一动，让学生自由采访，了解所写人物的特点，也可同时采访一个人，话音刚落，学生马上行动起来。有的用本子卷一个筒当话筒，有的拿着笔记本和笔直奔采访对象。更有甚者一向思维较灵活的胡某竟然上前来采访我，把我弄得“丈二和尚摸不着头脑”，不知怎么办。但一刹那间，我马上镇静下来，学生是上帝，我必须尊重学生。于是落落大方地介绍了我的性格、爱好、习惯，当采访完后，学生胡某高兴地敬了个对礼，连声说谢谢，像一只快活的小鸟飞向座位上，动笔沙沙地写起来。与其说这是一堂作文课，倒不如说是一堂活动课，把作文寓于活动之中，则是写好作文的重要举措。玩中写，学生轻松、教师轻松，何乐而不为呢？

三、多给鼓励，真正提高作文水平何谓学生，大家可能都知道吧。就是在教师的指导下，获取知识掌握技能的人，不懂才学，才叫学生。即使是同一老师指导的学生也有着个性差异，参差不齐，也正是这样才增加了教育教学的难度性、艰巨性。小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的，用已学的知识，用祖国的语言文字表达出来。由于认知水平的低浅，无论怎样也赶不上成人的水平，教师应站在全局的高度，用适当的标尺阅读衡量学生的作文。期望值高，学生实际水平低，则会出现学生怕作文的现象。多鼓励，捕捉学生的闪光点才是一种有效的途径。它可让学生积极投入到作文之中，唤起学生第二次作文的强烈欲望。在实践中，评价作文我不是写出学生的不足，而是在他作文中挖掘亮丽点，用热情奔放的语言唤起学生作文的欲望。如：“没想到，你这次作文这么成功，真是给了我莫大的惊喜，我为你感到骄傲、自豪！”，“你真会思维，棒极了！”，“你扣住人物动作、语言、神态写得极为真切，我看后真是快慰之至！”等等。有的老师则会说光说好话，不说坏话，学生会进步吗？在这里我要明确地告诉你，不要杞人忧天，孩子必定还小，需要正确地慢慢引导嘛！兴趣是最好的老师，积极的动机会产生令人震惊的力量是永恒不变的真理，作文教学也是这样。只要师生情感交融，学生用心写，吐真情、叙真事、赞真人，难道说还没有达到作文教学的目的吗？

快乐作文500字 篇4

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。在刚刚结束的暑假里，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“什么事让你这么开心呀?”我说：“告诉你，我暑假去了一趟横店，那儿可是著名的影视基地呢!可好玩了!”她眼里闪过一丝惊喜，“哦，其实，暑假我也想和妈妈一起去的，可她太忙了，看公交车上的广告好像很好玩，是不是?快给我讲一讲吧!我太好奇了!”让她坐下后，我就开始像决了堤的黄河，滔滔不决地谈起来：“第二天是最好玩的了!我们进一个叫‘水乡村’的地方玩，那里可以看到“山洪爆发”还可以泼水呢!到了晚上，大家都在静静地等，不一会儿，天空下起了“人工”的倾盆大雨，山上又开始“发洪水”了，洪水咆哮着冲下山来，把山上的“老爷爷”、“老奶奶”吓得“飞”也似地跑下山，洪水直接冲到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。这时泼水就正式开始了。真的，我下池子与别人泼，不仅把别人泼成落汤鸡，自己也成了冷得瑟瑟发抖的落汤鸡。”她高兴地笑起来。我哈哈大笑起来，“怎么样听了我的解说，好玩吧?”她摇摇头说不过瘾。我又说：“我们还去了鬼屋，告诉你，人家兴致勃勃地进去哭着出来。说着，摆了个鬼脸给她看。她捂着肚子，直叫“哎哟，哎哟!你太搞笑了，听你讲完，我都不用去了。”听了她的话我更高兴了。

现在，我懂得培根那句话的意思了!“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。”是呀!我现在不就得到两个快乐了吗?

快乐寒假作文500字 篇5

寒假里的一天，我和妹妹缠着妈妈，要到东方广场玩，妈妈无奈，只好同意了。我们高兴得一蹦三尺高!

我们俩左边一个右边一个，拉着他*的手，兴高采烈地来到了东方广场。只见那里人山人海，热闹非凡。有玩套圈的，有玩蹦蹦床的，有划船的，有玩水上热气球的&&你瞧，大家玩得多开心啊!

我们都觉得玩水上橡皮艇最有意思，就央求妈妈买票。轮到我们上了，我迫不及待地跨了上去，差点把小艇弄翻，逗得妹妹哈哈大笑。等她上来后，管理员叔叔就教我们开小艇：那个红色的按钮往上扳就是前进&&还没等他说完，嗖的一声，小艇像脱缰的野马向前冲去。原来是妹妹扳动了按钮，看来她比我还心急。不好，我们的小艇撞到了岸边!怎么办呢?妹妹瞪大眼睛看着我，我灵机一动，把那个按钮往下一扳，哎，小艇后退了!这下我们俩都会开小艇了，就抢着扳按钮，小艇不是撞你就是撞他，真好玩!

我发现水面上有三个气球，用小艇上的枪打中它们，它们就会喷水。于是我们把小艇靠近气球，瞄准，射击!一次，两次，三次&&哇，终于打中了!水柱立即像喷泉一样冒了出来，弄得我们身上全是水，妹妹高兴得尖叫起来。妈妈见我们大冷天弄湿了衣服，气得又是跺脚又是瞪眼，真是哭笑不得&&

今天，我们玩得真开心啊!

快乐寒假作文500字二

终于放寒假了，过新年的时候又有压岁钱拿咯，真是太棒了!虽然，寒假作业多，但是终于可以放下沉重的包袱了，可以有二十几天的休息也是好的总比两三天的假要好多了，作业是对好的同学来说是简单的，而对差的同学是怎样也做不完的，比如说我们班考核分最少的同学，起码要写一万五千字的作文就算每天狂写也要个十来天，其他作业也要用掉他的十来天，这样一来他的假期根本没有了，谁叫他自己平时习惯不好老是要被值日班长扣分，所以才要写这么多字的作文。

我也要为我的寒假做准备了，我要先把寒假作业做好，然后，再开开心心的在老家和老朋友玩这是最轻松的方法了，当然，我也要预习下学期的课文，这样有利于我下学期的成绩，寒假是我们每个小学生都喜欢的，我要争取多赚点压岁钱这样我就有很多钞票来买零食了，我妈妈总是说我瘦，所以我要吃的胖胖的但是不要很胖稍微增加一点就好了。

寒假我一定好好过，成绩好了过年也就开开心心了，别人问你的考试成绩时也不用脸红了，因为你的成绩很好嘛，他们当然不会来笑话你了。这里我举一个笑话哦!有一个人问另外一个人的考试成绩，那个人说100分，问的人大吃一惊说：那么厉害!，那个人说：四门课一百分。问的那个人当即晕了过去。

快乐寒假作文500字三

放寒假了，我把成绩册带回了家，妈妈说，我的作文成绩不好。过了几天，妈妈就给我买了一套名为《储氏作文教学法》vcd光盘。我一看，这套光盘一共有十三张呢，心想：我可以在家里学习写作文了。

储老师讲的第一堂课是：功夫在诗外，不怕写作文，你能讲出来，就能写出来。我认认真真地坐在电视机前听他讲课，懂得了写好作文就要平时注意从观察、阅读、体验和思维中积累素材;知道了要写好作文必须做到三真，即写出真人、真事和真情;学会了用发散性思维方法来处理好有用和无用的关系&&。

一个多小时很快就这样过去了，储老师的讲课生动有趣、循序渐进、通俗易懂，他讲得真棒啊!光这一张光盘就让我学到了很多作文知识，那么其余的十几张光盘上也肯定有许多作文秘诀呀!我要将这些光盘上的知识统统都掌握了，将来就一定能写出好的作文来。我暗暗地下定决心：一定要坚持不懈地把这套光盘在假期里全部看完，每天学写一篇作文或写一篇心得体会，努力提高自己的作文水平，争取在四年级的时候能代表班级去参加作文比赛。

快乐一刻500字作文 篇6

一天，我正躺在床上看爸爸给我新买的《中国少年儿童百科全书》，忽然，一行字扑入我的眼帘，“不是同一窝的蚂蚁会互相打斗”。好奇的我一下子坐了起来，心想：我要赶快去试验试验。于是，我叫上表弟，准备开一次“蚂蚁武斗大会”。规则是：我俩各作一军统帅，士兵当然是蚂蚁了，每人十只。结束后，失败者要请胜利者吃一根冰糕。

为了赢得比赛的胜利，我和表弟在两个洞里挑蚂蚁，终于挑了十只较大的蚂蚁。比赛开始了，我叫着：“蚂蚁们，打败那些弱小的蚂蚁！”表弟也不甘示弱，喊着：“蚁军们，不要让它们看不起我们，上啊！”可是，蚂蚁们却不听我们的话，继续爬来爬去。过了一会儿，蚂蚁们可能急了，互相打了起来。慢慢地，我就损失了3名“大将”。弟弟开怀大笑，说：“全是帮无用，哈哈哈！”正当表弟高兴的时候，我的蚂蚁便开始了反攻，他的蚂蚁被我的蚂蚁打得晕头转向，很快就被全部歼灭了。表弟这才缓过神来，看了看他的“蚁军团”全部牺牲，立刻大喊：“不可能啊，我的蚂蚁是很强的！”我自豪的冲着表弟笑了。

在回家的路上，我吃着我的战利品——冰糕，心里暗暗高兴。

谈快乐作文500字 篇7

一、模拟生活

小学生完成作文更多的是要“我笔写我心”, 因此教学过程中要以熟知的生活内容为基础开展写作训练, 根据目前学生的实际情况, 适当地带领学生走入生活, 不仅是让学生参加一些社会实践活动, 广泛接触社会, 更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明, 往往是参加了社会生活实践活动后, 写出的作文更具有文采。但是, 不能所有的作文课都在进行实践活动之后书写, 不仅因为课时有限, 而且也没有教育物资供给的基础。基于这些问题的考虑, 课堂教学过程中可以模拟生活情境。模拟生活首先要引导学生回忆自己的生活, 然后通过“情景展示”或是“模拟小品”等方式让学生感受生活场面, 再现生活场景, 营造特定的作文情景, 让学生行走在时空的隧道, 如入其境。例如, 教学作文《我帮妈妈做家务》时, 教师可以先请同学们回忆生活之中帮助妈妈的情况, 然后再由教师组织小组完成小品表演, 表演做家务前、中、后的各个环节, 以此来激发学生的写作兴趣和灵感。同时小品表演的过程中, 会有相当多的对话, 这些对话内容都是写作的主要内容, 教师要适当地点拨作文之中的“用词”、作文结构等。其实, 模拟生活的方法有许多, 例如, 观察课:动物、植物、景物、小物品、食品等;活动课:做游戏、各类比赛等;实验课:各种各样的科学小实验;体验课:体验情感等;想象课:未来世界、未来的自己等。

总之, 感悟生活是激发学生写作的兴奋点, 让孩子兴趣盎然, 自然有感而发。

二、快乐构思

作文离不开构思, 对于小学阶段的作文教学而言, 最难的就是“构思”, 许多教师提出了写作“题目”, 但是学生却不知从何写起, 这种情况就是出于学生不了解如何进行构思。其实, 教师完全可以鼓励学生开展“快乐构思”的方式, 原因在于:

第一, 小学生的生活情况简单, 经历平凡, 写不出过于曲折的事件内容, 只有快乐的感受才是最真实的。

第二, 小学生作文不应该全说“大人话”, 应该重视写出孩子心底的感受, 以快乐的笔法进行构思, 作文更容易打动人。

第三, 作文内容如果“幽默”就使得习作更为成功, 而且材料更多。具体的执行过程中, 快乐构思的执行要通过这样几方面开展:

(1) 要让学生说。教育心理学研究表明, 儿童的身心发展具有不平衡性, 这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。充分发挥学生说的这一优势, 让学生先说多说, 说全说细, 在说的基础上再让学生去写。例如, 写作《我爱我家》时, 教师可以鼓励学生说一说自己家里发生过的“快乐事情”, 大家讨论, 最后形成写作。

(2) 要传递构思方法。快乐是材料, 具体的构思方式才是重点。例如, 教师让学生掌握组合式构思。把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文, 例如《我的一家》中可把家庭分成三个部门, “教师部”、“商业部”、“学生部”, 分别写爸爸、妈妈和“我”的生活, 这样的结构严谨又别出心裁。又如, 采用分散构思方法。先让学生画一个圆, 将要写的作文题置于“球心”;将想到的与学校有关的词语置于“球心”四周, 有多少算多少, 越多越好;将这些词语与“球心”组合, 便会产生许许多多可写的事情。

三、张扬个性

美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为, 学生发现学习的“发现”与科学家的“发现”, 只是形式和程度的不同。因此, 写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现, 写作的乐趣也就在此, 否则它就成了别人嚼过的馍馍。张扬个性的作文教学就可以实现作文内容的创新发展。首先, 要鼓励学生进行题目编写, 例如, 根据课本教材之中的作文内容要求, 设置更多的半命题作文内容, 如“的妈妈”。教师要鼓励学生根据自己的情况进行填写, 许多学生都开拓思路, 完成题目编写, 如“爱逛街的妈妈”、“爱打扮的妈妈”、“勤劳的妈妈”等等, 这些内容都是有可写之处的。其次, 为了避免每个学生的写作内容都大同小异, 教师要尽可能地搭建展示平台。比如, 班级可以设论坛、专栏, 既可以评论身边的人和事, 也可以指点江山, 激扬文字;学校要有文学社、广播站, 搞辩论、办演讲、设沙龙, 让有写作专长的同学一展风采, 展示才华, 调动兴趣。

综上所述, 快乐作文教学法要引导学生感悟生活, 传递给学生更多的构思方法, 并鼓励学生进行个性作文创造, 搭建作文成功的平台。

严介和:有500万的人生最快乐 篇8

４月６日，中国太平洋建设集团董事局主席严介和先生也光临“溢彩华章，商界时尚之夜——企业家与生活”大型时尚派对的现场。

对严先生，坊间传闻颇多，有关于太平洋集团资金莲吃紧的负面报道，也有关于严先生经常的惊人之语，还有关于严先生要激流勇退，离开管理第一线，奔赴生活第一线的报道。

关于严介和，媒体的猜想多余真实。不管是在波士堂的节目中看到他，还是在中央电视台“商务时间”的出场嘉宾，还是在当天晚会的现场，严介和就是严介和，聚光灯下的他，总能引起大家对他得关注。

借本次严先生出席BIZMODE派对，BIZMIDE对严先生进行了专访。关于他的生意，关于他的生活，关于他的幸福，关于他的一切，严介和有问必答。

在工作中享受生活

BIZMODE：作为主流财富人士，作为时代动力人群、企业管理者，在日常的生活中，你怎样安排你的生意与生活？能结合你本人现在的生活状态，谈谈你觉得有意思的生活是一种怎样的状态？

严介和：工作是生活，生活也是工作，在工作中享受生活。

对一个正常人来说，事业是短暂的，生活是永恒的；而对我们企业家来说，过去的事业很漫长也很辛苦，在善待他人善待社会的同时，以后我想善待自己，同时回顾一下过去的事业，做一些调整，让后人做一些参考。

我觉得有意思的生活要不断的动静结合。过去是动得多，从今以后想静得多，静下来多思考，尽可能地多复制一些严介和，让一个严介和的时代过去。

BIZMODE：现在，全社会都在讲幸福指数，你认为，对个体而言，财富达到哪个水平时相对来说更能让人感到快乐？

严介和：对个体而言，按中国目前的消费水平，我们平均来说，应该500万，我认为是最快乐的。

BIZMODE：是您个人还是？

严介和：我指正常的人。500万有自己的一套好房子，有一两部车，家里面还有保姆，自己还有一定的存款，或者说自己业余创业的资金还有两三百万嘛，应该很幸福，很潇洒，很轻松。

因为500万不想做大的事儿，1000万可能就想创业做大了，到了一个亿，还要做得更大——那就始终承受压力，他就不是最幸福的人。

从应有尽有走向应无尽无

BIZMODE：您认为拥有财富后给自己带来的最大改变是什么？

严介和：最大的改变就是自己想静静不了，社会活动多。在这个追逐财富的时代，这种现象我认为是正常的。就像我们常讲的，西方发达国家，城市功能性和公益性的项目比较好，而我们国家到处是储蓄所，急功近利啊，人们浮躁啊。欧美因为资本积累完成了，人们都有自己的信仰，所以欧美城市到处是教堂，中国到处是澡堂。比方说我们祖国的西部（笑），大多是澡堂，卡拉OK都很疯狂的城市。这也是一个值得思考的课题。我认为我们国家到处是储蓄所，这是官方行为，到处是澡堂，这是民间行为，都很快会过去的，不可能老是这个样子。这是提升整个城市的品位，让城市从经济总量走向经济质量的一个必然过程。

BIZMODE：和过去相比，您本人的财富观点发生了怎样的变化？

严介和：我的变化是很明显的，从做有形的财富上升到做无形的财富，就是我常说的从应有尽有走向应无尽无。这也是必然的。当然这个应无尽无不是一无所有，而是该有的都有了，已经不再考虑我一年赚多少钱，我拥有多少房子，拥有多少车，不再考虑这个问题了，而是考虑怎样让更多的人都拥有自己应有的财富。这是我们必须要考虑的。就是我今天讲的，昨天我们为了生活，今天我们就享受生活，明天我们要创造生活创造财富，让更多的人拥有财富享受生活。

BIZMODE：跟更早以前没有财富时相比呢？那时您是怎样看待财富？

严介和：跟那时比我没有太大的变化。因为尽管在过去我家里面比较拮据的时候，我不沮丧更不自卑，总觉得自己已经拥有了知识这个财富，能力这个财富，加之苦难，更是成为我们终生进步的阶梯，我认为这些都是我们的财富。当我们想拥有物质财富的时候，其实是很容易的。

那时候人们喜欢用数字“888”表示“发发发”，我对这个是比较讨厌的。我无所谓，我说如果我想发财，对我来说是太容易了，遍地是黄金，到处是钞票。对我来说就是这么简单。所以当我没钱的时候，对有钱的人我也是不屑一顾，我并不是仇恨人家，而是我觉得对我来说，从无钱变为有钱是太容易了。所以这么多年我的变化不是太大。

当然不是每个人都是严介和，很多人都是从量变到质变，没有财富感到愁心，有了财富感到开心，很多人都是这样。

我的慈善与别人的不一样

BIZMODE：我们也有一些慈善活动在派对上，慈善的方式有很多种，作为社会群体中最有影响力的动力人群，你一般愿意选择什么样的方式奉献自己的爱心？

严介和：国家的竞争是企业的竞争，企业的竞争应该是企业家的竞争，作为企业家来说，是创造生产力急先锋。一个国家如果没有企业家，这个国家是很悲哀的。作为企业家来说，本身也很珍贵，也很不容易。当然，企业家是拥有财富拥有事业的人，被社会关注的人。社会也关注他的慈善事业。层次比较低的企业家，发了一点财，往上做呢又比较难，就不想做了，钱又用不了，拿出来这里捐赠那里捐献，或者有些有“原罪”的企业家，为了用捐赠和捐献来寻求良心上的平衡，找到一种慰藉。

BIZMODE：您不太赞同这种方式？

严介和：我认为一个企业家的社会责任是把一个企业在真正意义上做好。善待所有的员工，交足国家的税收，我认为这是最大的慈善。如果说我们不能善待自己的员工，偷税漏税，拿了国家的钱来做慈善，这是很卑鄙的，不道德的。等于做慈善他是为个人奋斗，为个人脸上贴金。我知道这样的人很多很多。实际上这种现象的背后，媒体应该看到这种人是很卑鄙的，用伤害别人的利益，伤害国家的利益来往自己脸上贴金。

那么企业家第一就该把自己的企业真正做好，善待自己的员工，交足国家的税收。第二方面，因为社会上弱势群体很多，政府是家长，我们是孩子，我们企业家该给的都交给家长去统筹安排，我们不可能代替家长去安排。

我也会做慈善事业，我的慈善可能跟别人不一样，我要办学校，和政府联手起来办学校。我的这个学校肯定是非盈利组织，至少是市场化程度不高的学校。办三所，从小学到中学到大学，全国的孩子都可以来上。两种方式，一种是择优录取，如果是全国知名的学校，肯定有很多孩子想上，这会产生不菲的费用，但是另一种，有的孩子本身成绩品质都比较好，但是家庭条件很差，这样的孩子免费进来，所有的费用免了，吃穿住行我们都给他包了。出来之后，他们在我们集团工作也行，或是自行择业，都可以。我觉得这也是为社会培养优秀的人才。

BIZMODE：这是计划中的还是已经开始着手进行的？

严介和：已经提上日程了。

BIZMODE：它一方面是贵族的学校？

严介和：既是贵族的又是平民的。有钱的要交钱，没钱的只要成绩好一样进来。我们确保免费入学的，在学生总量中不低于三分之一。这就体现了一种慈善。

BIZMODE：进行到哪一步了？

严介和：今年下半年我正式退休，然后才能浮出水面来做这个事情。而且我们的学校要改变过去注重学历文凭职称的培养，要走向水平能力和称职的培养。改革开放到今天，最落伍的莫过于今日中国的应试教育。这是我这个祖祖辈辈做教育的孩子来说不得不考虑的事情。做个尝试嘛。

BIZMODE：和政府联合办学是怎样的模式在合作呢？

严介和：在政府现有学校的基础上，我们改造，或者说拔地而起重新办学，是一个股份制的。

BIZMODE：太平洋投资多少呢？

严介和：准确的数额还没定。最起码5个亿以上，10个亿左右吧。将来也不求做得多大。

BIZMODE：在哪儿做呢？

严介和：我比较看好深圳这座城市。深圳发展到今天，确实很了不起，但是教育有点缺失。我们正好来弥补这个问题。和谐社会的今天我们要做些有利于和谐社会的事情。

BIZMODE：您对深圳似乎有某种情节？

寻找快乐作文500字 篇9

小猴笑笑是一个勤劳的孩子。吃过晚饭，来到厨房问正在洗碗的妈妈，“妈妈，快乐是什么?”“哦，我亲爱的孩子，妈妈也很想告诉你。可是这个需要你自己去寻找哦。”妈妈微笑着回答。

清晨，在公鸡喔喔喔地催醒下，太阳公公露出笑脸。笑笑、汪汪、吱吱三人来到小河边一边跑步一边寻找快乐。

笑笑问同伴：“你们找到快乐了吗?”

“没有没有，你找到快乐了吗?”汪汪、吱吱几乎异口同声。

“我也没有。”笑笑皱起了眉头。

唉!大家都耷拉着小脑袋，深深地叹了一口气。突然，一声声急促的“救命”声从不远处传来。大家跑过去，发现小猫喵喵正在拍打着水面叫救命。笑笑不管三七二十一地跳下水，一把拉住小猫的手把它救上了岸。大家拍掌叫好，笑声阵阵。

唉!这几天小猫喵喵没胃口吃饭，嘴里尽说胡话。吱吱在一旁看不下去了说“我们可以通过微博寻找小猫得的是什么病。”过了一会儿吱吱说：“喵喵得的是猫家族中非常罕见的病，要补一种跟它匹配的血型才管用”。小伙伴们争先恐后的一起去医院验血，这时汪汪的血型是最匹配的。

汪汪在医院抽血，笑笑在家照顾生病的喵喵，医生来了帮喵喵补了血。喵喵马上不久恢复健康了。

快乐成长500字作文 篇10

记得有一个人说过，智慧里没有书，就好比鸟儿没有翅膀，不错正是这样。书带给我快乐，丰富我的知识，让我领略到世界各地的美丽风景，建筑知识……

“呜…呜…”一阵阵哭泣的声音传来，这是谁在哭啊?哦，原来是我看书看的太入迷，情不自禁的哭了起来。没错，这就是我。一个上午我被《绿山墙的的安妮》这本书弄的哭笑不得。看到安妮那滔滔不绝说不完的话时，笑的泪流满面。看到安妮即将分别时泣不成声。正当我入迷的看着书是，妈妈的声音随之传来。“宝贝，替妈妈下去买个盐，咱家没盐了，妈妈这会老忙，下不去，你帮妈妈个忙”。我很不情愿的放下书，无精打采地走下楼去。走进楼下的商店里，我一排一排的“审阅”着那些调料。一边“审阅”一边心想着故事的情节。正当我回过神来时，我才发现我忘了妈妈是要我买盐还是糖了。我心想：家里那会爸爸才刚买了好几袋盐，盐应该不会没有，那就是买糖了。于是我边拿起一袋糖边庆幸自己自己幸好没有拿错。回到家妈妈二话不说撕开了我买的糖，长了一堆进去，我边又跑着回去开始看我那心爱的书。吃饭了，妈妈一尝“咋真甜”。他连忙跑到厨房拿起那所谓的“盐”一看，原来是我买错了把盐买成了糖，这让妈妈可真是哭笑不得。

快乐成长作文500字 篇11

记得有一次上学，刚到学校门口觉得就很口渴。于是我就在学校门口买了一个雪糕。结果我被拍了照，印上了《安全教育读本》，大家都笑我，还说我出了名，成了期刊人物。我听了羞愧极了，很后悔不该买那个雪糕。那时，回到了家我就觉得我肚子痛，我姥爷给我拿了几副药，吃了才没有事。我姥爷说：“你以后不要在乱吃东西了!”我以后就再也没有买过零食，在这次买零食的事中我悟出一个道理：零食真是害人害己呀!

姥爷告诉我：少年儿童，一定要定时定量。要做到一日三餐，按时吃饭，早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少，不暴食暴饮。无论是酸、甜、苦辣、咸还是肉、鱼、菜、奶各味各物，都要根据自己身体食用，不挑食。不吃陌生人给的食物，否则会生病的。

每当我放学后，我出校门却看见某些小买部那里有许多人围在那里买零食，其中就有我们班的两名同学，买这些零食吃有什么好处，还花费爸爸妈妈用一滴汗一滴血赚过来的钱。零食，它们是没有一丁点好处的，吃了只会危害我们的健康。所以我们不要吃零食，尤其是三无食品。

快乐童年500字作文 篇12

在我的童年里，有许多愉快的.事，随着时间的推移，有一些已经记不清了，可有一件事却让我难已忘怀。

记得那天，爸爸妈妈去浦江一日游，让我一个人呆在家中。没事干，我只好看电视，看了一会儿觉得没意思，就去房间玩电脑，才玩了一个小时左右，我就浑身发痒，原来是被蚊子钉满了包，又红又大。我赶紧拿来花露水擦了几下，还是无济于事，感觉难受极了。这时我突然想起了一些大人喝酒后会醉倒，我想蚊子喝了也一定会醉，那么怎样才能让蚊子喝醉了不会咬我呢?我突发奇想：有了!我喝了酒，蚊子来咬我，那蚊子不就醉倒了吗?于是我赶紧去找了一瓶雪花啤酒。我再次问自己：喝了酒真的可以不被蚊子咬吗?我可从来没喝过酒呀，喝了自己会不会醉?可眼前只有两条路：要么被蚊子咬;要么喝酒。我思量再三，我选了第二条。

打开盖子，我猛喝了十来口，可蚊子还是来咬我，我想：一定是喝得不够多才这样。于是我又猛喝了几口，几乎连眼睛都睁不开了。凭着自己的坚强意志，我摸到房间，一头栽倒在床上，昏睡过去。

不知过了几个小时，我迷迷糊糊地醒了，已是黄昏。突然，我听见厨房里有声音，会不会来了小偷?我轻手轻脚地走进厨房，原来是爸爸妈妈回来了。我又马上跑回床边，看看还有没有蚊子被我醉倒。

快乐之行作文500字 篇13

我满怀期待地问姐姐;“你想玩哪个类型的?”“嗯，刺激点的.吧?那就‘丛林飞鼠’吧!”我一口答应。我们向那儿奔去。看着它和过山车似的，弯来弯去，真叫人发颤!买了票，心情激动的姐姐迫不及待地想进去了，我不紧不慢地说：“别急别急，我们慢慢来。”姐姐听了，随口随声说“哦”，其实还是紧紧的在门口等待。

游戏开始了，我对正在瑟瑟发抖的姐姐开玩笑的说：“现在就害怕啦?可真是胆小鬼，哈哈，我才不怕呢!”只听姐姐强装镇定，吞吞吐吐地说：“怎么。怎么会。我才不怕呢!”

这可是说走就走的游戏，马上就开始上坡了，速度可不是我想的那么快，一直慢吞吞的，可不知道突然……这似乎长着翅膀的飞车，好像与一支箭差不多，以最快的速度，一言不合就往前冲。我可被这支箭逗开心了，使劲的喊：“怎么这么慢，再快点，再快点!”之后就是我的魔性笑声。而坐在一旁的姐姐，只听一阵一阵的惨叫，再看看姐姐的头发，随风乱飞!等到停了以后，她怦怦直跳的心才平静下来。

“嘿嘿嘿，我们去玩海盗船吧，让你感受在天空游荡是多么幸福啊!”我搞笑的说。“啧啧啧，不要装诗人哦，哈哈，我又不恐高，这我当然不怕咯!”姐姐理直气壮地说。那好吧，我们准备走上飞天号。飞天号开飞了，它越飞越高，叫声也伴着高度越喊越响，我的身体好像被掏空。我可真想哭出来，可是我是男子汉啊，不能哭!咦?刚刚姐姐不是说不怕嘛，现在叫的感觉连一只老鼠都不如!唉，其实我也受不了了，就在关键时刻，飞天号终于停了下来，我们俩还是瑟瑟发抖，啊啊啊，我已经犯了恐惧症啦!

快乐烧烤作文500字 篇14

来到学校，老师让我们集中、点名，并叮嘱我们注意安全等，然后就带领我们小记者全体学员去盼望已久的泮坑烧烤。

大约坐了15分钟的车程，我们兴高采烈地来到了烧烤地点。这里山清水秀、鸟语花香、空气清新，使人心旷神怡!我跟几位同学找了座位坐了下来。看到眼前的烧烤“炉”，我们忙着拿出烧烤食物：火腿肠、五花肉……穿在竹签上，一位工作人员帮我们点燃木炭，放上铁丝网。

开始烧烤了，我小心翼翼地将火腿肠翻转着。老师走了过来，摇了摇头，笑着说：“怎么?你们没带油，烧烤的食物表面一定要刷上油的。”真是“一语道破梦中人”啊!我们急急忙忙地向朋友借了油，可是突然发现又没有刷子。Oh ! My God !一切准备就绪，大约烤了5分钟，火腿的香味就冒出来了，真香啊!我情不自禁地深深吸了一口气，“三下五除二”就把火腿吃了。

接着，要烤五花肉了，我们费了好大的劲儿才用竹签把它串好。1分钟、2分钟、3分钟……突然觉得时间过得好慢，心急得团团转，希望快快烤熟。过了7、8分钟左右，五花肉散发出诱人的香味，直叫人垂涎欲滴!我们迫不及待地吃了起来。啊!外焦里嫩，味道好极了!后来，我们又一起分享了零食、水果等，玩儿的很开心!直到老师要求回校了，我们才依依不舍地离开。