卷笔刀的自述小学作文

卷笔刀的自述小学作文（通用10篇）

卷笔刀的自述小学作文 篇1

卷笔刀的自述小学作文

我是一个蓝色的直升机形的卷笔刀， 我的顶上有一个陀旋翼，机头上有两只耳朵， 我的左右侧各有一发导弹。我的后面有一个摇柄机头，下面是装笔屑的.载货舱。

每当主人在做作业时， 我总是默默的陪着他。当他铅笔不够尖或写折时，我会十分开心， 因为该我上场为主人服务了， 主人 把我的机头来开， 插入笔头将摇柄转动几圈就好了。

有时候， 主人会不小心把我摔到地上时，我会抱怨道：主人啊!你怎么这么不小心啊!但我看到主人抱歉的眼神， 我心中的怒火被扑灭了。

学习的道路很漫长， 我一定会陪伴在主人身边，助他一臂之力。

卷笔刀的自述小学作文 篇2

一、激励点评，以评代教

“评讲”二字，评为主，讲为辅。“评”并非批评，而是评价、品评。一篇作文，就是学生的一部作品。教师在品评时，是立足于欣赏作品的视角，还是批改作业的视角，其结果截然不同。从学习心理来分析，学生更乐于接受对自己的好评，肯定的、赞许的，而并非批评。可见，“激励点评”的作用已远远超过了“教”的功效。

（一）趣味点评

《××的自述》是一篇状物类习作，要求学生运用自述的方式介绍一种自己熟悉的事物，文章尽量生动、具体。在评讲中，简单回顾题目要求，为整个评讲奠定一个基调。随后，对习作中出现的情况进行分类点评。如列出“通假字排行榜”，点出文中出现错别字的习作；一些学生将作文写成了“流水账”，没有体现具体的题目要求，教师应在评讲中提点学生，要敢于取舍、分清主次。对内容积极向上的作文，教师在点评中用“字字都见正能量”，给学生多加赞许，使点评的语言充满趣味性，激发学生的写作乐趣。

（二）挖掘美

篇篇佳作，仅是一个理想状态，但只要是用心写成的文章，都有它的美。善于发现文中之美，让学生看到自身的闪光点，可树立他们的写作信心。比如有的学生写《雾的自述》，文中小作者通过对“雾”的描写，展现了三种不同的情感。其一，为“雾”色之美丽而欣喜；其二，为“雾”给交通、通信所带来的不便而忧心；其三，感慨“雾”虽为天然形成，但却无辜沦为健康“敌人”而深感同情。可见小作者思想之理性。这便是文中之美，是值得赞许之处。

二、寻找差距，以改代作

好文章贵在“改”。如同初长成的树，需要修去多余的枝蔓、枝叶，才能茁壮成长。但是“改什么”“怎么改”，则是个大问题。要了解到自身差距所在，才知道“改什么”；而修改的思路，则是解决“怎么改”的问题。

（一）互评找差距

诚然，教师在评讲中列举出优秀的范文，学生寻找自身习作与范文之间的差距，固然是一个好方法，但容易出现随波逐流的现象——全班习作都写一件事！其实，每篇文章都有自身的美，都有可取之处。互评是一个发现美的好方法。学生进行自由组合，交换彼此的习作来评读，从中发现他人优点，以取长补短。比如，有学生写《电冰箱的自述》，文章语言亲切自然，略带调侃。以“嗨”这样口语化的开篇，立刻拉近了与读者的距离。在讲述冰箱容量时，运用拟人的口吻：“我的胃口可大哩！吃饱了我心里甭提多高兴了”，将静态的物体写活了。在互评中，口语化的鲜明特点，使其他学生在比较之下，更容易找到自身差距所在。

（二）自评找思路

修改是在原作基础上，修缮、提炼、升华。修改，需要明晰自身差距所在，对自己的习作有客观的评价，以便找准思路，“对症下药”。如《闹钟的自述》，全篇重点应落在介绍闹钟的外形以及作用上，而有的学生却本末倒置，重点描写了闹钟的由来及如何走进主人家的，没有做到主次分明，因而给人凌乱的感觉。在修改中，需要调整结构，删减描写闹钟的由来及如何走进主人家的段落，详述闹钟的外形及作用作为重点，使文章详略得当。

三、分享经验，浅谈收获

写作即创作，修改即“二度创作”，是高于原作的创作，是创作的升华。这个升华的过程，美丽而痛苦，如破茧成蝶，学生要经历一次自我超越，方能抵达彼岸。

（一）优秀小作者访谈

每一次习作中都有优秀作品涌现，这些优秀案例虽然也存在各种各样的问题，但总体上是高于一般水平的。在评讲中，教师应有意识地强化“优秀小作者”的概念，树立正向榜样，激发学生的荣誉感，并邀请他们讲述自己写作的经过、经历，以供其他学生借鉴。如学生写了《雾的自述》，就请他谈谈自己现实生活中对“雾”的认识，选材时又如何找到文章的三个切入点，以及修改过程中的体会，激发学生学习优秀学生的“求真务实”的写作态度。

（二）失败经验交流

成功与失败都是宝贵的人生经验。特别是失败的经验，与人分享，借鉴价值更高。如《书包的自述》中，请一位写成“流水账”的学生，谈一谈写作过程，该生过多地考虑写作素材，想尽量完整地展现有趣的情节，却忽略了写作的重点、文章的整体结构。这一点，是非常值得其他学生引以为戒的。

我的卷笔刀小学状物作文500字 篇3

我有一个心爱的卷笔刀。

卷笔刀的整个身子像个四四方方的“小方块”，它的后面有一个像直升飞机螺旋桨一样的“转动手柄”，它操纵着内部的齿轮，齿轮的转动使它能自由的削笔。齿轮的下面是一个垃圾桶，可以装大量的笔屑。垃圾桶的上面是插笔处，插笔处的.上面有一个小东西，可推动，它起到了卡住铅笔，使铅笔不能动的作用。

卷笔刀上还有一些好看的图案。它的侧面画了一头小牛，正坐在草地上拉小提琴，一只小老鼠在小牛旁边叽叽喳喳地叫，好像在随着音乐的旋律欢快地唱歌，小牛的旁边还有几朵蘑菇，好像一把把五颜六色的小伞长在土地上，又好像一个个小朋友在欣赏优美得音乐。

我和它之间还发生过许多有趣的事情呢！一次，我用完它以后，乱丢乱放，结果把里面的一些零件弄丢了，我把家里弄了个翻天覆地也没找到。正在我灰心丧气的时候，妈妈突然说：“这哪里来这么多得零件，没用的话我可仍掉了啊！”我跑过去一看，果然是我丢失的那堆零件，这样，我就成功得把它修好啦！

卷笔刀的自述小学作文 篇4

铅笔橡皮和转笔刀小学作文400字

在一个阳光灿烂的早晨，主人正在用铅笔认真地书写着文章，一不小心，写错了字，铅笔、橡皮和转笔刀作文400字。这时候，橡皮得意洋洋地走了过来,便对主人说：“亲爱的主人，我来帮您修改吧!”主人满口答应。铅笔看到他那得意的样子，心里不由生气起来，连忙大声说：“不用你这矮小的东西帮忙!”橡皮争辩说：“不管你的事，这件事我非做不可!”正在铅笔和橡皮争论不休的时候，转笔刀不慌不忙地走了过来，耐心地对他们两个说：“你们还是和睦相处吧……”橡皮不听转笔刀的`话，气愤地说：“和他在一起，我感到羞耻，再说……”铅笔愤怒了，气急败坏地说：“你说什么，你敢和我相提并论，你活得不耐烦啦!”转笔刀急忙地跑到铅笔和橡皮之间，和和气气地说：“你们吵来吵去有什么用呢?我们生来就是好朋友，从小就应该懂得朋友与朋友之间应该和睦相处，不应该吵吵闹闹呀!”听了转笔刀的这番话，铅笔和橡皮的脸不由得红了起来。最后，他们俩异口同声地说：“我们还是友好吧!”

从此以后，再也没有发生过这种事情。世界上还是那么和平，那么美丽!我们永远喜爱这个幸福的世界!

我的卷笔刀作文 篇5

卷笔刀是一只可爱的小猪，小猪圆圆的，矮矮的，胖胖的非常可爱。它的头上有两只小耳朵，好像两个小馒头。它的额头上有一双小眯眼好像一对月牙。鼻子像一块扁扁的小饼干，它的小鼻孔好像饼干上的小芝麻。鼻子下面有一个圆嘟嘟的大嘴巴。肥肥的`肚子是透明的，肚子里还可以装“拉面”——铅笔屑。它的小脚丫也是胖乎乎的，真有趣!小猪的脑袋后面有一根细尾巴，小尾巴是卷笔刀的把手。

当我的笔断了或变粗了，小猪卷笔刀就说：“小主人，我肚子饿了。”我就把猪头拉开，把猪耳朵摁住，把笔插进猪肚子里，我抓住把手开始削笔。削完笔我的笔就尖了，小猪卷笔刀对我说：“我要便便。”我就把卷笔刀带到垃圾桶旁边，拉开猪肚子，把铅笔屑倒进垃圾桶。小猪卷笔刀一下子就高兴了。

100字我的卷笔刀作文 篇6

我家有个卷笔刀，它非常漂亮。

它是粉红色的，小小的卷笔刀上有一只可爱的小狗，上面写着HAPPY Bob它的意思是“快乐小狗”。卷笔刀上还有一只黄色的小鸡，它也是非常可爱，白白的肚皮，圆圆的脸蛋，就像那只快乐小狗的 小小“追星族”。除了这些画面之外，我的卷笔刀上还有许多小狗的脚印，我想：这些脚印一定是那只调皮的快乐小狗搞的鬼。我经常还在卷笔刀上贴些贴画，把我心爱的小小卷笔刀装扮得更加漂亮了 。

卷笔刀天天在我身边给我服务，我喜欢我的卷笔刀。

橡皮助理和卷笔刀理发师的作文 篇7

铅笔、橡皮和卷笔刀生活在笔盒妈妈的家里，它们是非常好的.朋友。

渐渐的，高个子铅笔骄傲起来了。一天晚上，它对橡皮说：“扫地的，把理发师叫来，我要开一个会。”橡皮立刻把卷笔刀叫来。铅笔说：“从今天开始，你们都得为我服务。”“啊!为什么呀?”橡皮和卷笔刀异口同声地问道。“没有为什么，大家都回去睡觉吧!”到了深夜，橡皮打电话给卷笔刀：“老弟，你睡了没?”“有话就说，别拐弯抹角、拖泥带水的。”“刚才铅笔说的话你还记得吗?”“记得，正想着呢!”“我们让它试试缩短生命的滋味，你天天帮它理发，我就帮它扫地，反正小主人是个好学生，写作业的时候也只有百分之三是错的字。”“好，明天劝一劝它，如果它不听，我们就实行计划。”“OK，再见。”“再见。”

铅笔橡皮卷笔刀作文 篇8

铅笔自以为是地说：“瞧瞧你们一个个的，都有啥功劳呀?你们谁都比不过我!我帮主人写作业，要是没有我，主人就写不了字了，而且也写不了作业，会被老师批评的，懂吗?”

“切切切，不就是写几个破字嘛，有什么好自以为是的?我的功劳可比你大多了!可别忘了你以前写错的字都是怎么解决的?你写错的字都是我帮你擦掉的!”橡皮不甘示弱地说。说完还轻蔑地瞟了铅笔一眼，顺手又擦掉了一个铅笔写错的字。

铅笔听了，气得小脸红得像个苹果。这时，卷笔刀又走到它们中间，大摇大摆地说：“你们两个别争了!功劳最大的应该是我才对!!!铅笔你如果变粗了，还不是我帮你削尖的!如果我不把你削尖，主人用你写字，那写出来的字多难看呀!所以我才是功劳最大的!”

铅笔气冲冲地说：“你们两个都一起说我!我好生气，我再也不理你们了!”

说完大家又趾高气扬地吵起来，这时，尺子听到他们的谈话，说道：“你们每个人都有功劳，都有各自的长处，你们应该团结友爱，取长补短才对，一起为小主人好好的工作!”

卷笔刀作文400字 篇9

这时书包里吵吵闹闹起来，铅笔傲慢地说：“转笔刀，我整天都在忙，忙了语文，忙数学，主人的本上到处都是我的痕迹，我以前那么长，现在这么短，主人本上得了那么多的‘优’，全是我的功劳，你算什么？”

转笔刀可不服气，说：“上课时，你笔尖秃了，还不是我用牙齿把你削尖，

以前我银光闪闪的，现在我都变得黑乎乎的，没有我，你行吗？”

铅笔听了，没敢再与转笔刀吵，就去欺负最小的橡皮，说：“你有什么用？我算过了，今天主人只用了你两次，我看，没有你都行！”

橡皮慢条斯理地说：“要不是我把你写错的字擦掉，你能得第一吗？”

结果安们吵得不可开交，最后谁也不服谁。

明明回到家，开始写作业。写着写着，铅笔秃了，转笔刀正坐着发呆，不帮铅笔，明明只好继续写，这时写错了一个字，橡皮正生着闷气，也不肯合作，明明恼怒了，把它们丢在一旁，过了一会儿，明明又走过来，语重心长地对它们说：“你们怎么能这样呢，你们各有各的用处，做好一件事需要大家齐心协力才行啊！”

铅笔、橡皮和卷笔刀作文 篇10

铅笔拍拍胸脯，得意地说：“我的功劳最大，主人每次要写字的时候，都会用到我。”橡皮很不服气，反驳道：“铅笔你真不知羞耻，每次写字写错了还不是我登场帮你擦去错误的。”他们吵了很久，就好像卷笔刀不存在一样，一旁的卷笔刀终于忍不住了，大声喊叫:“你……你……你们居然无视我的存在。要不是我，铅笔写钝了不就没人把他削尖了吗?”

就这样他们一直吵了下去。三个人都互相不和对方说话，直到有一天，文具盒见不劝说他们是不行了，就对他们说：“你们谁最快写好一千个‘童’字，谁的功劳最大。”铅笔一听很高兴，因为写字是自己的强项，橡皮和卷笔刀一听很失望，因为他们不能写字，写着写着铅笔感到自己越来越钝，就去向卷笔刀求救，卷笔刀转了个身，不理他;写错了，就像橡皮求救，橡皮背了个面，也不睬他。铅笔终于发现，没有两位好朋友的帮助，他是完成不了任务的。于是，放下身段，诚恳地向橡皮和卷笔刀认了错。卷笔刀和橡皮一心软，便和铅笔一起完成了一千个“童”字。