好玩的汽车教案

好玩的汽车教案（共10篇）

好玩的汽车教案 篇1

好玩的汽车教案

活动目标：

1、感受并发现玩具汽车的多种玩法，并能与同伴交流自己的发现。

2、了解含有现代科技特征的电动玩具汽车。

3、感受电动玩具汽车带来的方便，对科学产生兴趣。

活动准备：

4、师生共同收集各类玩具汽车（木质、机械、电动）。

5、将收集来的汽车布置成“汽车展览会”。

活动过程：

1、参观玩具汽车，引发幼儿的兴趣。

（1）这里的停车场有个汽车展览会，我们一起去参观好吗？（分组参观）

（2）请小朋友看一看，说一说展览会上有那些汽车，它是什么样的.？你喜欢玩哪个汽车？

（3）请你们当小司机，选一辆自己喜欢的汽车，开一开。再想一想这辆车是怎样开起来的？并告诉其他的小司机。

2、幼儿介绍自己玩的车，并相互讨论。（教师记录）

（1）请幼儿介绍自己玩的车，教师用笔记录。请小朋友介绍自己的汽车属于哪一种，是什么样的？你的车是怎样开起来的？

（2）根据孩子的认识情况，师生共同小结。

3、了解调动汽车。

（1）出示电动汽车，引导幼儿观察它的特征（教师小节）

（2）出示有线遥控汽车,引导幼儿观察它的特征，并与电动汽车对比有什么不同？

（3）出示无线遥控汽车，引导幼儿观察它的特征，并与有线遥控汽车对比有什么不同？

4、感受科学带来的方便。

（1）引导讨论：哪种玩具汽车更先进、新颖，玩起来更方便？为什么？

（2）再次玩车，相互交流体验。

5、总结并激发幼儿设计新型汽车的兴趣。

好玩的玩具教案 篇2

教学目标

1、通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识；引导学生用多种感官认识与感受泥土。

2、通过搜集玩具，展示、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。初步了解部分中国民间玩具；尝试用泥表现生活，塑造形象。掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

3、通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。教学重点

能够感受到玩具的传承与发展、尝试用自己喜欢的形式创作表现自己的玩具。

教学难点

通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。教学准备

课件、玩具实物。器皿、泥（橡皮泥）教学安排 2课时 授课时间 3月18日 第一课时 教学过程

一、教学引入

谈话：每个同学都有自己喜欢的玩具，今天这节课我们就来谈谈《好玩的玩具》 板书：好玩的玩具

二、新授课

1、玩具与我的故事

同学们的玩具很多，请你在这些玩具中选取一个你最喜欢的玩具介绍给大家好么？我们来召开一个“玩具与我”的故事会吧 板书：玩具与我

我们可以讲述玩具与我的故事，你的玩具有那些好玩有趣的特点呢？ 谈话：给大家5分钟时间按照老师提出的问题组织你的小故事。引导：听发言帮助同学梳理层次。提炼相出玩具的特点 板书：玩具的特点

总结：同学的这些玩具真有意思，有的------

2、了解传统玩具

我们现在能够见到的一些玩具有的在我们爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至很久以前就出现了，成为人们的玩具这就是传统玩具。板书：传统玩具

师：例如：空竹、小鸡吃米

师：聪明的人们在玩玩具的过程中不断地改进材料、制作方法、创新新的玩法，虽然有些传统玩具现在已经见不到了，但是我们仍然能够才能够我们的玩具中看到传统玩具的特点，看到他们的影子。例如：毛绒玩具

老虎枕头

三、学生创作 作业： 可以拿来玩具实物也可以拿来玩具照片，把它画成图画。

要求：画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。

四、作品展示

鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。

第二课时 教学过程

一、教学引入（3）

同学们可能有许多玩具，他们是陪伴我们长大的好伙伴。你打算怎样爱护和收藏这些好伙伴呢？

谈话：同学们的这些办法真好老师也有几个好办法 补充发言：保持清洁

分类整理

摆放整齐

二、探究学习

1、玩一玩。

学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。

2、出示泥土

泥土有什么用途呢？

引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

泥与土有没有区别？

（土较硬，泥较软。）

用什么样的土可以制成可以造型的泥？

（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。实验证明用黏土较好。

三、学生创作

玩泥： 每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的玩具，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

四、作品展示

《好玩的瓶子》教案 篇3

日常生活中，会生成很多的废旧物品，往往被人们抛弃，但对于我们孩子来说却有很多的使用价值。通过回收塑料瓶活动，我设计了一节综合活动：《好玩的瓶子》，在活动中我将指导幼儿利用身边常见的塑料瓶和其它一些废旧材料进行制作玩具来美化我们的生活，另外加深幼儿自我的环保意识。

活动形式：分组形式

活动目标：

1.巧用生活废弃物瓶子进行制作。

2.提高幼儿的创造力及与同伴合作能力。

3.培养幼儿废旧物品再利用意识和环保意识。

活动准备：

1.事前让幼儿收集各种塑料瓶等废旧材料。

2.课件、背景音乐。

3.胶水、剪刀、双面胶、胶带、彩色笔等。

活动过程：

一、律动形式，导入活动。

律动进场，教师带领幼儿手持塑料瓶跟着音乐扭动身体。

二、出示课件：《瓶子的故事》。

1.通过课件演示知道塑料瓶的组成部分和环保意识。

2.塑料瓶再次利用的制造过程及塑料瓶的用处。

3.幼儿欣赏完后教师提问：塑料瓶分为哪及部分?有些人喜欢喝完饮料后将瓶子随手丢弃，有的人这样做好不好啊?为什么呢?塑料瓶饮用完后，除了丢弃、变卖的方式，还能做什么用呢?

三、向幼儿讲解塑料瓶洒水壶制作方法。

1.请小朋友们看看我手里这个洒水壶是用什么材料做的，是怎么样完成的呢?

2.引导幼儿观察并思考用塑料瓶制作洒水壶的方法，让幼儿想出用塑料瓶还能制作成许多不同的玩具。如：车子、花瓶、动物、房子等)

四、幼儿制作以及制作过程的要求。

1.小朋友们，请你们也来当一个小小设计师，老师为你们准备了许多塑料瓶和美工操作材料，相信你们一定能做出更漂亮、更好玩、更有创意的玩具。

2.教师讲解活动规则：(1)可以自己独立完成，也可以和小伙伴一起完成。(2)注意不要用剪子扎着别人，不要用牙去撕咬胶带，不用的东西放进筐里，掉地上的碎纸要捡起来等等。(3)在做的过程中，要互相谦让、帮助。

3.幼儿进行操作活动过程中，播放一些轻快地背景音乐，教师巡回指导。

五、教师小结，整理活动室。

六、延伸活动。

请做完的孩子们把作品放到展示台，让幼儿自己介绍作品。

活动反思：

好玩的轮胎教案 篇4

1、会运用轮胎练习跑、跳等基本动作，锻炼身体的力量和耐力。

2、探索轮胎的多种玩法，提高身体动作的协调性。

3、体验与同伴合作玩的乐趣。

活动准备

轮胎若干，小旗子4面，场地如下图。

活动建议

1、引导幼儿用轮胎玩“开汽车”的.游戏，进行热身活动。

2、引导幼儿自由探索轮胎的玩法。

(1)请幼儿自由探索玩轮胎的方法。

(2)个别幼儿介绍自己的玩法，幼儿间相互学习。

(3)引导幼儿合作玩轮胎，体验与小伙伴合作玩轮胎的乐趣。

3、游戏“好玩的轮胎”，练习跑、跳等基本

(1)教师和幼儿一起讨论“好玩的轮胎”的游动作、玩法和规则。

(2)引导幼儿分为四队，每队在离起跑线5米左右，放上3个轮胎，连续摆成一行，再相隔3米。左右插一面红旗。游戏开始，幼儿先跑到轮胎前，在轮胎圈中连续跳，再跑到插小旗处绕回跑向起点，拍另一名幼儿的手。

(3)教师根据跑、跳的动作水平和遵守规则情况进行小结。

4、用轮胎玩“划小船”游戏，进行放松活动

(1)启发幼儿想一想，轮胎还可以当成什么?

《好玩的魔术》教案 篇5

1、初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。

2、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。教学准备：

课件、一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀

人手两份红色的纸、人手两个颜色不同纸圈、剪刀每人一把。教学重点与难点：初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。感受魔术带来的欢乐。教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法、多媒体辅助教学教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、教师以课件导入活动，引起幼儿的兴趣。(出示课件)

1、师：今天我请来了一位叔叔，他给我们带来了一个节目，看看是什么呀?

提问：你们知道他是谁?他表演的是……?

2、你在哪里看到过魔术?我也会表演魔术哦，想看吗?

1、集体观察魔术表演，说出他在表演魔术，他是魔术大师：刘谦。

2、个别幼儿交流活动一开始，就用课件导入活动，，激发孩子的好奇心和求知欲，发现魔术的神奇。并在不知不觉中直接引出活动主题：魔术，二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、教师表演小兔子魔术

2、幼儿第一次操作，教师巡回指导。

3、师：想知道秘密吗?讲解秘密在哪里。

师：那我们一起来学一学假动作。

4、幼儿第二次操作，教师巡回指导。

5、小结。

现在，做魔术师的感觉怎么样?那好，想不想再来一个。1、集体观察并根据教师提问回答。仔细观察并思考小兔子的耳朵是怎么动起来的。

2、幼儿各自从椅子下面的篮子里拿出一张纸进行探索

3、集体观看，发现秘密。个别幼儿回答。

4、幼儿第二次操作。

5、成功的孩子变给后面的家长表演。在这一环节中，我给了幼儿自由宽松的氛围，让孩子自己去发现、探索小兔子魔术的秘密，充分体现了孩子在活动中的主体地位。而教师只是活动的支持者、引导者。

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、表演纸圈魔术

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、师：好，成功的小朋友把你的纸圈举起来过来。成功了吗?那你们发现秘密了吗?发现了什么秘密?1、猜想剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样。个别幼儿进行交流。

2、倾听教师布置的操作要求。幼儿各自操作，发现两种颜色圈圈的不同。

3、根据探索结果，幼儿进行交流。

在探索纸圈魔术的过程中，我主要分成了三个环节，进行猜想，激发幼儿探索的欲望。到底为什么会变成什么呢。再请幼儿验证自己试验结果观看教师的魔术，进一步激发幼儿的兴趣。让幼儿进一步体会魔术里“遮挡”的作用。四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

师：现在，等着我们的还有更神奇的事情呢!刚刚我们是转一圈粘成的纸圈，那转两圈，剪一刀会变成什么呢?

师：你们回到家里去试一试，好不好?

幼儿猜测，个别回答：大圈……

好玩的泥土教案 篇6

最近这段时间，我们的晨间活动一直在幼儿园大门口的小树林里面玩游戏，发现很多孩子喜欢玩地上的泥土，有的`小朋友把泥土挖在小碗里面，把它当作“饭”、“菜”;有的小朋友喜欢用小树枝划出一道道痕迹;有的小朋友堆出一个个“小山”……孩子们手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦乐乎!幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本次活动的探索对象：泥土，对孩子们来说是具有非常大的吸引力的。在他们眼里，随处可见的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活动，旨在通过观察、比较、操作中探索和发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。

活动目标：

1.通过操作、观察，发现干、湿泥土的各种特征，并能用语言表达出来。

2.知道泥土很宝贵，与人、动物、植物关系密切，有初步的环保意识。

活动准备：

1.经验准备：已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里面有些什么。

2.物质准备：小水桶5个装些水、雨鞋幼儿自己准备10双、一次性手套10副、各种塑料小铲子、模具等若干、放大镜6个、音响和轻音乐;事先寻找一块较为干净的泥地;植物、小动物家制作的ppt。

活动过程：

1.出示各种玩泥土的工具，幼儿进行第一次探索。

(1)师：前一段时间我们一直在这个小树林里面玩泥土，请小朋友来说一说你是怎么玩的?在玩泥土的过程中你发现了什么?(幼儿自由讲述)

(2)师：今天老师为你们准备了许多工具，我们再来玩一玩泥土，看看你会有什么新发现呢?(播放轻音乐，幼儿自选工具进行第一次探索)

(3)互相交流：你是怎么玩泥的，你发现了什么?(通过摸、搓、捏、戳等方式来感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)

2.投放水，幼儿进行第二次探索。

(1)师：往干的泥土里面加点水，你又会发现什么呢?(幼儿自由探索)

(2)互相交流：水到哪里去了，这说明泥土是怎么样的?(泥土会吸水)你还发现了什么?少放一些水，泥土变成什么样子了?多放一些水泥土又会变成什么样子呢?小朋友再来玩玩看。

(3)师小结：泥土中加了水以后会变得软软的、有黏性，会变形，有韧性。水少放一点就变成了烂泥、多放了就变成了泥水。

3.出示PPT，感知泥土的作用。

(1)师：刚才我们发现关于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用吗?

(2)播放PPT，幼儿欣赏。

健康教案好玩的椅子 篇7

活动目标：

1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

2、培养幼儿动作的灵敏性和协调素质。

3、懂得遵守游戏规则，体验运动的挑战与快乐。活动准备： 小椅子24张。活动过程：

一、活动导入：引发幼儿兴趣

师：小朋友们，在幼儿园里，椅子就像我们最好的朋友一样，每天陪着我们快乐的学习，对不对？那孩子们，你们遇到好朋友了会怎么样？可以握手，还可以怎么样？ 幼：拥抱，打招呼……

师：特别要好的，还可以亲一下，亲亲好朋友的额头。那现在我们也来跟我们的椅子亲热亲热。

亲亲椅子的头，亲亲椅子的肚子，亲亲椅子的脚。幼：……

师：好了，现在我们和椅子亲热完了，接下来，老师要带小朋友和你们的好朋友椅子到操场上玩游戏。排队，到户外。

二、活动经过：

师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动：请你跟我这样做 幼：我就跟你这样做。带领幼儿做完热身运动。幼儿分成4组 练习一：跳

师示范，明确动作要求，幼儿一个一个练习。练习二：跨与跳

请小朋友帮忙变化椅子摆放（两张椅子背靠背，变成一座小山）师示范，明确动作要求，幼儿一个一个练习。练习三：跨

请小朋友帮忙变化椅子摆放（两张椅子躺在地上，变成栏杆）师示范，明确动作要求，幼儿一个一个练习。练习四：跨，平衡与跳

请小朋友帮忙变化椅子摆放（将所有椅子变成栏杆、小桥、小山）师示范，明确动作要求，幼儿一个一个练习。游戏：抢椅子 活动结束：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

好玩的盒子 健康教案 篇8

活动目标:

1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

活动准备：

衫衣盒子人手一份。

活动过程：

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子

1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？

2、幼儿自由玩（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

三、幼儿进行场境观察，掌握游戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？让幼儿有序的观看已创设好的场境，（山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到一定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。

四、集队，分四组，进行游戏。交代游戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。

五、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？

①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤、尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。

（三）简单了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

《好玩的报纸》大班教案 篇9

设计意图：

报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。

活动目标：

1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。

2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。

活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。

活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。

活动准备：报纸、剪刀

一、我们的报纸

1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸?

2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么?

3、教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。

二、过期的报纸

教师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还有用吗?有什么用?

2、过期的报纸可以玩吗?怎么玩?

3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。

三、好玩的报纸

(一)尝试玩“望远镜”

1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。

(二)尝试如何剪更长纸条

第一次尝试：

1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

2、幼儿尝试

3、比较结果

(1)请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。

(2)结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。

第二次尝试：

1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗?”

2、幼儿讨论。

3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一

根一根连着剪，你的纸条会更长吗?”

4、幼儿尝试。

5、比较结果：

(1)和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。

(2)提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些?”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。

四、整理废报纸：纸团游戏

教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么?小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用?(投、抛……)

那现在我们一起去外面玩球去喽!

通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。

通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。

简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。

第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。

通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。

在教师的启发，幼儿的讨论中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。

给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。

《 好玩的球》科学教案 篇10

童年，那是一个美好的时

光

。

童年中发生的件件事情，都在我的脑海里映着。不过最难忘的是那天我在水洋，和小伙伴们玩球。

一天，我吃完饭后，休息了一下。我闲着没什么好玩，所以就约好了小伙伴们一起去踢球。

到了晚上六点钟，我们四个人两个人分一小组。我和嘟嘟一队，坤仪和她妹妹一小组。球赛开始了，我把球放在脚下，然后退后5步，一刹那间我就

冲了过去把脚一抬，球就被我踢了出去。嗖的`一下，坤仪就立马来踢，结果还是没踢到，他们垂头丧气的

，好象很失落。这一局我们队赢了。

休息十分钟，我们马上开始第二场比赛。先是坤仪他们小组开始发球。她们也不甘示弱，马上给了我个下马威。我没来的及接住，所以他们也赢了一

一局。