科学《好玩的水》教案

科学《好玩的水》教案（精选10篇）

科学《好玩的水》教案 篇1

活动目标

1、过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。

2、幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

3、使幼儿对探索水感兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

1、让了解水的特性。

2、指导幼儿了解水的作用、颜色。

3、了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

活动准备

1、自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

2、小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

活动过程

一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗?

小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1、将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。

老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

2、请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?怎么会这样?

小朋友：老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

1、老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

2、请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

3、水是什么颜色的，它会怎么样?

四、水的用途。

1、老师问：请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀?

2、人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

3、请小朋友自由玩水。

4、跟老师念《节约用水》歌。

让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

需要改进的是;1。活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2。请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动。

中班科学活动：好玩的水 篇2

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：

一、谜语导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

教师出示一杯清水

师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。

二、通过探索活动了解水的性质

探索活动

（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。

教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。

探索活动

（二）：幼儿尝试操作

（1）盛水活动

师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，然后你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

教师：为什么水会没有了？

幼a：水从洞洞里漏掉了。

幼b：水从洞里流走了。

教师小结：水是会流动的。

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼c：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。

三、出示图片，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水

师：水有什么用呢？

幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

幼a：不把脏东西丢进河里。

幼b：工厂里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼d：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

师：假如没有水，我们会怎么样？

幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。

师：我们应该怎样节约用水？

幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……

（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园小班好玩的水主题活动教案 篇3

1 鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2 引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

3 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

4 了解水的用途，知道节约用水。

利用小楼道创设“好玩的水”网络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

如：水为什么有的甜有的不甜?

水可以洗衣服。

水为什么会从水管里流出来?

喝水对身体有好处等等。

*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

*利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

1 电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。

2 表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

3 益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

4 科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

1 利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

2 利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。

3 请家长协助收集相关的教育资料。

4 向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。

*《神奇龟》光盘

*《十万个为什么》光盘和书

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池

*班级盥洗室

*下雨时的户外

*小花园

活动网络图：

活动一：我对水的认识

活动目标：

1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

活动形式：集体活动

活动准备：更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物

创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。

一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。

二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。

三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水?你为什么喜欢水?”

四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

提问“你知道水可以做什么吗”

孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变化的兴趣。孩子的观察能力是需要从小就进行培养的，只有教师不断的推陈出新，才能吸引孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。

活动二：会变颜色的水

活动目标：

1、引导幼儿对水中的颜色产生兴趣，愿意参加探索活动。

2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。

活动形式：集体活动

活动准备：各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等

为幼儿提供玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。

一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。

提问：“水瓶里是什么颜色?它是怎么变出来的?”鼓励幼儿大胆猜想。

二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的`水变得有颜色。

提问：“你是怎么将水变得有颜色的?”

三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。

四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。

五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。

幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。

活动三：闻一闻、尝一尝

活动目标：

1、引导幼儿通过亲身实践，发现水可以发生变化。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

活动形式：分组活动――幼儿自愿参加

活动准备：糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等

在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。

一、给每名幼儿一杯水，请幼儿尝一尝，闻一闻，水有什么味儿?

二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。鼓励幼儿尝试各种材料。

三、请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿?尝一尝是什么味道?并鼓励幼儿表述自己的操作过程。

四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。

孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种味道，更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。

活动四：谁爱喝水

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，能用较完整的话说出自己平时的知识经验。

2、培养幼儿对自然界的事物的爱心，爱动植物和身边的人。

活动形式：集体活动

《 好玩的球》科学教案 篇4

童年，那是一个美好的时

光

。

童年中发生的件件事情，都在我的脑海里映着。不过最难忘的是那天我在水洋，和小伙伴们玩球。

一天，我吃完饭后，休息了一下。我闲着没什么好玩，所以就约好了小伙伴们一起去踢球。

到了晚上六点钟，我们四个人两个人分一小组。我和嘟嘟一队，坤仪和她妹妹一小组。球赛开始了，我把球放在脚下，然后退后5步，一刹那间我就

冲了过去把脚一抬，球就被我踢了出去。嗖的`一下，坤仪就立马来踢，结果还是没踢到，他们垂头丧气的

，好象很失落。这一局我们队赢了。

休息十分钟，我们马上开始第二场比赛。先是坤仪他们小组开始发球。她们也不甘示弱，马上给了我个下马威。我没来的及接住，所以他们也赢了一

一局。

[]大班科学神奇的水教案 篇5

活动目标：

一、通过过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体东西可以发出不同的声音。

二、用比较完整的语言来讲述自己发现的。

三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

教学重点

一、通过操作了解不同材料的物体东西可以发出不同的声音。

活动准备：

1、每一组的桌子上分别放上小铃铛，小鼓，三角铁，瓶盖。

2、和小朋友一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶小朋友自己的铅笔盒和铅笔，等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

活动过程：

一、导入

教师：小朋友们今天金老师带来了一样东西，老师呀，想请小朋友们来看一下金老师手上拿的是什么？（出示小铃铛）

二、感知声音

{一}通过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

教师：那现在老师就请小朋友们来看一下小朋友自己的桌子上有些什么东西。

教师：好了，现在老师请小朋友们来试一试怎样才能够让这些东西发出声音。

（二）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

1、幼儿实验：

教师：现在老师做一个实验请小朋友们看一下。看一下这个东西是通过怎样发出声音的。（将瓶盖放在小鼓上面，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。）

2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出的声音。

教师：现在老师请小朋友们再去玩一下这些东西，来感受一下，他们是怎样振动的。

三、探索声音

（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

教师：现在老师请小朋友们找一下我们教室里面的东西，并且想一想怎样才能让它们发出声音呢？

（二）引导幼儿交流自己的操作及发现

（三）教师总结

只要物体通过碰撞或者敲打都会发出不同的.声音。

四、听辨声音

（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

教师：现在老是有两个不同的声音想请小朋友们来听一听这两个声音有什么不一样的地方。（播放有各种悦耳及刺耳声音的磁带）

（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。

（三）利用教室周围可以条件的声音来让幼儿分辨教室周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

教师：现在老师想请小朋友安静一下，仔细地听听看我们教师周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

五、自制声音的玩具

（一）指导幼儿利用收集回来的物品来自自制玩具，如纸盒琴、纸电话，八音瓶子等。

★ 水大班教案

★ 大班科学水娃娃漫游记教案

★ 大班教案科学

★ 科学大班教案

★ 大班科学：奇妙的水

★ 大班科学：水在变吗？

★ 大班科学传声筒教案

★ 大班科学优质课教案

★ 大班科学老师教案

三年级科学清清的水教案 篇6

姓名：张文环

联系电话：***

扶沟县曹里乡西五小学

清清的水

教学目标：

1、通过猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式，了解水的形态、性质和特征。

2、知道水的重要性。

教学重难点

让学生初步了解水的特征。

教具准备

清水白酒白醋杯子气球烧杯各种形状的容器教学过程

一、引入，激发学生兴趣

今天我们又来到了趣味科学课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？

你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？

二、实验教学

活动1：哪杯是纯水？

如果你回家了口渴不得了，急着喝水，看到桌子上有三个玻璃杯，杯里装着东西，爸爸千诉你这三个杯子分别装着水、白醋和白酒，你能找出你要喝的水吗？

讨论：（出示三杯液体）这三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，根据平时你对这三种液体的了解，想一想这三种液体有什么不同？用什么方法可以找出哪杯是纯水？

学生讨论后交流汇报。

提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。

示范方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。观察：请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察三种液体，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分出三种液体。

归纳：无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。

活动2：给水变个样

（1）玩水球

提问：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？

提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。

实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。

汇报交流各组捏成的形状。

归纳：水可以捏成任意一种形状。

（2）倒水游戏

谈话：出示各种形状的塑料容器（如纸杯、矿泉水瓶等）。根据玩水

球的实验想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？学生猜想。

演示实验：将水倒入不同形状的瓶中，引导学生观察水倒进不同容器中形状的改变。

归纳：水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。

（3）认识液体

给出概念：像水那样可以流动，没有固定形状的物体叫做液体。提问：想一想还有哪些物体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？ 学生讨论后汇报交流。

活动3：欣赏美丽的水体

导入：出示江河湖海图片

总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。作业：

（1）调查水有哪些用途？

（2）观查：用你常用的杯子喝水，你的杯子是什么形状的？ 板书设计：

清清的流水

无色透明无味

科学《好玩的水》教案 篇7

活动目标：

1、通过实验初步了解碘酒，感知淀粉遇碘会变颜色。

2、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

3、能大胆地用淀粉水作画，感受画面突现的神奇。

重点：通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。

难点：让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活中接触过淀粉和碘酒，课前讲述过小小和阿呜的故事。

2、物质准备: 淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干;各种蔬菜水果切片和盘子若干;滴管、棉签人手一份;一张用淀粉水画的信;两张实验记录表。

活动过程：

一、设置情境，引出主题。(2分钟)

师：一天，小小给阿呜寄来了一封神秘的信，(出示信)你们看到了什么?(什么也没有)咦!为什么什么都没有呢?它还给我们寄来了5瓶药水，我们来看看有什么用呢?。

二、认识碘酒。(6分钟)

1、出示5个装有不同药水的喷瓶，逐一介绍名称，并让幼儿猜测那一种药水可以让信的`内容显示出来。

2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。

教师操作5个瓶子，看看什么药水能让信的内容显示出来，并用记录表记录操作结果。(碘酒成功)

3、介绍碘酒的特性，让幼儿初步了解碘酒，并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的，知道淀粉遇碘会变颜色。

三、找一找淀粉在哪里。(12分钟)

1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢?(幼儿自己猜)

2、你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待几秒钟，变颜色的有淀粉，没变颜色的没有淀粉，分类放在不同的盘子里。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导。

4、展示幼儿操作结果，并用实验记录表记录：让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作，使幼儿明白。

四、幼儿写信。(10分钟)

1、师：我们也画张画送给小小和阿呜吧!让它们知道我们也学到了新本领。

2、幼儿用淀粉水作画，画好后等待10秒钟。

3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。

4、讲评幼儿的作画情况。

好玩的幼儿园小班科学教案 篇8

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

好玩的魔术

活动目标：

1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、出示红色的纸变成小兔子

2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

2、幼儿操作探索，教师巡回指导。

3、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

4、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现)

四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的秘密。

好玩的风车

活动目标

(1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。

(2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

(3)激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

(5)激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。

2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

3、幼儿平时玩过风车。

活动过程：

(一)玩单轮风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

1、教师出示五颜六色的单轮风车，提问：小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的?

2、幼儿自由挑选插在米里的单轮风车，选一个空的地方玩。

3、幼儿自由探索，教巡回观察。

(1)观察孩子探索单轮风车的玩法，抓住个别典型的玩法。

(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。

4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。

(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息，教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?

(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样玩风车宝宝?”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

(3)小结：通过吹，拨，跑、甩让单轮风车转起来。

(二)玩双轮风车，引导幼儿比较两种风车的不同玩法。

1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣，教师：风车宝宝还有许多的好朋友想不想找出来玩?我们一起把它叫出来，风车宝宝你好，快出来吧。(模仿风车宝宝)小朋友门好，我是双轮风车宝宝，你们想跟玩吗?你们跟我玩的时候看看我会不会转，来跟我一起玩吧。

2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车，选一个空的地方玩

3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

(1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法，抓住个别玩双轮风车典型的玩法。

(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现，比较两种风车的不同玩法。

4、讲述发现

(1)教师引导幼儿休息，教师：小朋友带着风车宝宝回家了。风车宝宝说今天和小朋友玩的真开心，不过我有点累了，让我休息一下吧。小朋友你们看这双轮风车宝宝会不会转起来?

(2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法，教师：你是怎样让风车宝宝转起来的?这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?它们玩的时候有什么不一样?

(3)小结：双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来，还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。

(三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。

1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让很多的风车一起转起来，你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?

2、幼儿相互讨论。

小结：小朋友想了这么多东西让风车宝宝转起来，让我们可以再来玩一玩。

(四)延伸活动

1、利用户外活动引导幼儿探索风车，让幼儿知道风可以让风车转起来。

幼儿园大班科学教案好玩的报纸 篇9

活动目标：

1.自由探索报纸的玩法，让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。

2.发展幼儿走，跑的能力，提高动作的灵活性。

3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容：引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法，并在游戏体验与同伴合作的快乐。

具体内容如下：

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做熱身操，感受报纸带来的乐趣。

2.自由探索报纸的玩法。

3.参加集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.材料的准备：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段（轻音乐，《郊游》）

2.幼儿知识经验的准备：了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。

3.教师的准备：了解幼兒前阶段的学习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

活动课程实录：根据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：导入活动-----交流报纸的玩法-----自由探索报纸的玩法-----集体游戏-----活动结束

一． 导入活动

1． 教师出示魔术袋，变出报纸。

师：“孩子们，今天老师给你们请来了一位神奇的朋友，你们看！”幼：“魔术袋”

师：“它的本领可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了？”幼：“报纸”

2． 把报纸变成指挥棒，在音乐的伴奏下做热身操（兒歌如附錄）

注*此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了幼儿的参与兴趣，为下一各探索环节提供了铺垫。

二。交流报纸的玩法

师：“孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的高兴吗？”

幼：“高兴”

师：“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩？”

幼：自由回答

（报纸可以折飞机，叠青蛙，做衣服当模特......)

教师把幼儿说的玩法做小结：

科学《好玩的水》教案 篇10

清清的水

<引入>

同学们，大家好！

今天我们又来到了趣味科学课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给个提示你们：什么东西越洗越脏？

看看你们能不能猜出来啊？老师遇到这个问题的时候就奇怪了，东西怎么会越洗越脏呢，老师洗东西可都是越洗越干净的哦，就比如老师的衣服，你们看多干净，对吧？你们的是不是自己洗得啊？小孩子要勤劳一点哦，知道吗？

还没想到跟旁边的同学讨论一下会有灵感不？（水）

那你们说说水怎么就越洗越脏了啊？

讨论举例得出····

<新课教学>

实验一：

们能不能顺利闯关啦~~~~

听好了哦：

突然你惊喜的发现饭桌上有三个玻璃杯，这三杯水中，只有一杯是水，2的特点

~~~~）

刚有同学说可以闻一下就知道了，那好请这位同学示范一下你是怎么闻的呢？ 同学们注意到他的动作吗？是不是这样？（示范一次）

那你看看老师是怎样闻的。（直接用鼻子或扇闻法，与同学的动作不相同）你们认为是老师闻的方法正确呢还是刚才那个同学的方法正确？（同学的）没错，大家注意了哦，我们闻东西的时候一定要像这样（扇闻法），不然闻到有毒的就会中毒的哦，大家记得哦！我们科学家把这种方法就叫做：扇闻法。那同学们，你要闻一下酒的味道应该怎样啊？（扇闻法）

嗯，很好，记得哦，扇闻法！

刚才大家都说用闻的方法可以把水给选出来，那为什么能闻出来呢？（白酒白醋

都有味、水无味）

哦，那我直接看看不出来吗？为什么不行呢？

（因为他们都是一样的，无色透明）

无色透明？无色跟白色有什么不一样呢？如果是一杯水和一杯牛奶你看看就能分出来吗？为什么？（对比示范：水与白纸）

为什么又说它是透明的呢？（对比示范：透过水可以看见物体，不透明的则不可以）

Perfect，非常棒，经过你们小小科学家的一系列研究，我们发现水是怎样的啊？（无色、无味、透明）

<实验二>

我们看到很多东西都是有形状的对吧，比如书桌，用来放书的，当然也可以放其他东西；是谁了，对吧？

好大家分组讨论一下~~~~

（各种形状都有）

举例看看！（碗里的水、河水、海水

好，用事实说话。

（实验~~~~~）

那么我们把这种情况就就做没有固定的形状。

还有你

<巩固练习

12、区分水、油

3<总结>

嗯，同学们这节课的都学很认真，学的很好！现在回忆一下这节课我们学了什么呢？

水的特质：无色、无味、透明、没有固定形状；

液体：能流动的，没有固定形状的。

嗯，非常好，一节课的宝贵知识都让大家学到了，那么现在又到了我们的魔术时间啦，magic time！

水的魔术（~~倒不出来的水~~）

这里有一杯水，有一个大家平时喝水的杯子。

把水倒进杯里，又可以把水倒出来，这是毫无疑问的，因为我们都知道水是可以流动的，对吧？

那么好，下面就是不可思议的时刻，把水倒进杯里，施加一点魔法，看清楚了，下面就是见证奇迹的时刻（把水倒过来，而水没流出来）

掌声在哪了？

里面的水是不是不见了呢，有人说里面肯定有海绵，那现在看好了哦

（把水倒出来）

谢谢大家！

<课后作业>