中班科学好玩的影子

中班科学好玩的影子（精选13篇）

中班科学好玩的影子 篇1

幼儿园中班科学教案：好玩的影子

幼儿园中班科学教案：好玩的影子

活动目标

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

活动准备

1、趣味练习：影子，画影子

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

教师：你知道影子是玉林人事人才网ylr8.com 什么样的吗？

今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

二、展开

1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。教师：你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。课件：图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

课件：图片-影子

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

2、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

4、趣味练习：找影子

观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

三、结束

趣味练习：画影子

中班科学好玩的影子 篇2

如果一直这样下去, 恐怕我就不会进入科学研究这个行当了。初中时, 一本书让我对科学有了全新的认识和感觉, 那就是法国科幻大师凡尔纳的《神秘岛》 (这个情节就有点老套了。如果哪位读者也有这样的经历, 只能说咱们是雷同的科学战友) 。虽然凡尔纳被奉为科幻小说的鼻祖, 但是他的作品中渗透了真切扎实的科学知识和原理, 更重要的是让人真切地感受到了科学技术的力量。原来, 科学是这样用的, “科技改变人生”真的可以实现。我还清楚地记得, 用了不到5天的时间就看完了《神秘岛》这本50万字的小说, 并且时常幻想着也被抛到一个荒无人烟的小岛上, 去实践一下书中提到的那些科技手段。

当然, 去荒岛的愿望一直没有实现, 当“高科技岛主”的梦想也就一直停留在蓝图阶段了。还好我们的科学家没有像我这样只做白日梦, 他们一直都在寻求科学真相, 甚至把自己的身体当做实验材料。其实, 我们每个人都多少有过亲身实验的经历, 比如, 偷来老爸的二锅头证明一下酒精确实会影响我们的神经系统, 或是用老妈的高跟鞋去检验不同角度支撑对重力分解的影响。只不过, 有些科学家的尝试更为忘我, 真正把自己当成了小白鼠。他们会给自己接种血吸虫, 或者让带着疟疾的蚊子叮咬自己, 然后仔细地记录自己的病程变化;他们会自己吸进不同的化学物质, 以找到合乎手术麻醉需要的麻醉剂。《冒烟的耳朵和尖叫的牙齿》就讲述了这么一群“疯狂”科学家的故事。不过, 你要是把他们当成是一群脑子有病的家伙, 那就大错特错了。如果没有这些人的尝试, 今天拔牙的病人还得发出撕心裂肺的哀嚎, 霍乱病菌还会是我们生活中的死亡阴影, 胃溃疡患者还在被莫名其妙地注射各种抗生素。现如今学校、家长无不强调动手能力, 动手的目的却很少有人考虑, 在这本书中也许会找到满意的答案。

实际上, 追求真相的过程并非都如此可怕。去探寻动植物的奥秘, 就显得轻松有趣多了。《一百种尾巴或一千张叶子》就为读者讲述了很多动物和植物鲜为人知的有趣故事。曾经读法布尔的《昆虫记》, 为那些长期将自己的囚禁在地下的蝉感到悲哀。后来当自己真正踏入了生物学这个行当, 才发现这不过是它们的生存策略罢了, 为了繁育后代多忍受几天无光的日子又算什么呢。动植物的百变智慧远不止于此, 你是否知道如果“小强”的个头跟刘翔一样, 那它的110米栏只要1.2秒;而两只狼也会组成一个社会群体, 指挥者和执行者分得清清楚楚;橘子不过是我们祖先捡来送到苗圃里的果腹食物, 那时可没想它们能不能提供维生素。大自然就是这样, 虽然显得松散无序, 但是凌乱中都暗藏着森严的法度。

当然, 科学的知识总是在不断完善和变化, 今天正确的理论在明天就可能成为谣言。就像人类在达尔文之前一直笃信神创论, 而进化论完全颠覆了我们对生物界的认识一样。而《演化:跨越40亿年的生命记录》则详细记录了这种变革发生的前因后果, 特别是对达尔文从神父到进化论创立者的思想变化有着大量细致的描写。对于那些喜欢追问“我是从哪里来”的孩子, 这本书再合适不过了。“演化”一书中对于灭绝的意义有客观全面的评价, 生物有生有灭, 才形成了生命的演化历史。人类之所以能出现, 还是托了6 500万年前撞上地球的那颗小行星的福。从那时起, 我们的哺乳动物祖先才走出恐龙的阴影。如果你不希望孩子向你追问, “人是不是猴子变的, 那猴子又是从哪里来的”, 丢给他们一本《演化》是个不错的选择。

中班科学活动：好玩的传声筒 篇3

1探索传声简的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。

2积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

3增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

活动准备

1空心、实心的管子(在管子里塞上可以抽出的布条)若干，听诊器一副。

2动画故事《世界上第一个听诊器》，粗细、长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。

活动过程

1游戏“悄悄话”，导入活动

师：小青蛙在说悄悄话，我们也来找个朋友说说悄悄话吧。

师：你和朋友说了什么?

幼1：我爸爸今天出差了。

幼2：我明天过生日，我请好朋友吃蛋糕。

师：你怎么和朋友说悄悄话的?

幼1：我说的声音很轻。

幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。

师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵。现在，范老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了?(老师出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。)

师：你们想玩吗?

幼齐：想。

师：请两人做好朋友，合玩一根管子。

2玩传声简，比较空心的与实心的不同之处。

幼儿自由结伴。用管子说“悄悄话”，老师观察。

师：你听到好朋友的话了吗?

幼1：听到了。

幼2：听不清楚。

师：为什么有的听得很清楚，有的听不清楚呢?(组织幼儿讨论、观察两种传声筒的不同。)

幼1：是说活的声音太低了。

帅：是吗?你们再来试一次，这次声音大点一(幼儿尝试，说说自己的发现。)

幼1：有点清楚，有点不清楚。

师：那是怎么回事呢?提醒幼儿观察管子

幼2：老师，我知道了，我的管子里面有东西。(师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞了布条。)

师：那我们把里面的东西抽出来，再试试。(幼儿尝试比较)

幼1：听清楚了。

师：原来这些管子不一样，一种是空心的，一种是实心的，空心的传出的声音清楚。这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声简。

3出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索，知道它们传出的声音都很清楚。

师：刚才玩的传声筒都是什么东西做的?

幼齐：纸做的。

师：今天老师还给你们准备了其他的管子，你们看看都是什么管子?(幼儿观察讨论)

幼1：这是竹子的。

幼2：这是自来水管，是铁的。

幼3：这是洗衣机上的管子，是塑料的。

幼4：这管子长长的，是砌楼房要用的管子。

师：这些管子都不同，但是它们传出的声音怎么样呢?你们去试一试吧，试完一种再试另外一种。把这几种都试到，看看你有什么发现?(幼儿探索不同材料的管子传出的声音)

师：你发现什么了?

幼1：声音清楚。

幼2：长管子传的声音我电能听到。

师小结：所有的空心管子传出的声音都是清楚的。

4游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

师：现在范老师坐在前面不走，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗?

幼1：用长长的管子。

师：可以，但是现在没有长管子，只有我们刚才玩的纸管，怎么办?

幼2：把它们接起来。

师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。接的时候注意：两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接完了就轮流说说听听。(幼儿合作将纸管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。)

4欣赏故事《世界上第一个听诊器》，知道传声筒原理在日常生活中的运用。

师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。

师出示听诊器问：“这是什么?”“你见过吗?”“它是谁发明的?怎么发明的?”请你听故事《世界上第一个听诊器》。

中班科学活动：好玩的水 篇4

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：

一、谜语导入：用手抓不起，用力劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

教师出示一杯清水

师：瞧，老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密。

二、通过探索活动了解水的性质

探索活动

（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去；水里有一条漂亮的红金鱼。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道。

教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米是不透明的，看不见里面的东西。

探索活动

（二）：幼儿尝试操作

（1）盛水活动

师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，然后你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

教师：为什么水会没有了？

幼a：水从洞洞里漏掉了。

幼b：水从洞里流走了。

教师小结：水是会流动的。

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼c：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说高乐高，有的说感冒冲剂等。

三、出示图片，引导幼儿观察水的用途，并懂得保护水

师：水有什么用呢？

幼：有的说能洗澡；有的说能洗手；有的说能发电；有的说能浇花；有的说能喝等。

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

幼a：不把脏东西丢进河里。

幼b：工厂里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼d：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

师：假如没有水，我们会怎么样？

幼：有的说会渴死；有的说会很脏；有的说花儿、大树也会死等。

师：我们应该怎样节约用水？

幼：洗手时要快；洗手时水不要开大；要关水龙头；不能玩水……

（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

中班科学活动《好玩的陀螺》反思 篇5

最近，孩子们对陀螺特别感兴趣。不管是在楼道活动，还是在小建构活动，孩子们就会用积木做成陀螺来玩，甚至出现了争夺的现象。看到孩子们对陀螺这么感兴趣，于是我想何不根据孩子需要，和孩子们一起来制作陀螺呢？

于是我上了一节科学课《好玩的陀螺》。

本次活动目标：能够制作漂亮好玩的陀螺。探索陀螺转动的奥秘。在活动中引导幼儿观察陀螺的基本外形特点，感知并探索陀螺转动的秘密。当我提问：陀螺转得最好，它是个什么样子，都有什么呢？为了让幼儿完全认识这些秘密，我为孩子们准备了硬纸板，火柴棍等一些材料，让孩子自己制作陀螺。孩子们制作后，我又让孩子来到楼道宽敞的地方比一比，看看谁的陀螺转的时间长，谁的陀螺转得快。孩子们的积极性可高了。不久，只见有的陀螺根本转动不了，有的慢慢地停了，有的陀螺久久都不停。“老师我的陀螺怎不转？”好几个孩子对我说。回到活动室，我和孩子们一起研讨起来：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢？”“为什么有的不转呢？”孩子们的发言很踊跃了：“我发现火柴棍太小，不结实。”“我穿火材棍时太用力，眼太大了。”“我穿的不是中间的`眼。”“那我们怎样修理一下不转的陀螺呢？”我又把问题抛给了孩子们。孩子们想了想，真有很多办法，有的说：“换大一点的火柴。”有的说：“用胶布把中间的眼粘上，再重新扎眼。”……“小朋友方法想的好不好，在区域活动时小朋友可以自己试一试。”

中班科学影子教案 篇6

春天来了，我喜欢带着孩子们去户外活动，发现孩子们对踩影子这个游戏很感兴趣。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢?引导孩子在玩耍中获得有关影子的具体经验，在操作中探索光、物体、影子三者之间的关系。

活动目标：

1、通过玩影子、发现影子初步了解影子的形成，知道影子是物体挡住光线而形成的。

2、体验各类影子游戏的乐趣，拓展幼儿的.创新思维。

3、大胆表达游戏探索的发现。

活动准备：

手电筒、

活动过程：

一、室外活动，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

师：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎样才能把自己的影子藏起来，不让别人踩上呢?

幼儿有的跑到大树底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墙角……

小结：影子是物体挡住光线而形成的。

二、动手操作，发现影子

1、在教室里蒙上窗帘，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也没有影子。

2、幼儿人手一份手电筒

打开手电筒，把一束光线投射到墙壁上，没有看到任何影子。

3、请小朋友试试怎样出现影子

照射到别人身上，把自己的手挡在手电筒前，把手电筒照射在椅子、桌子、书包等物体上。

4、你发现这些影子是怎么来的?

有光、有物体挡住光线，才能产生影子。

三、玩手影游戏，感受影子带来的乐趣

1、启发小朋友学做小狗小兔小鸟等手影游戏

2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

科学也可以很好玩 篇7

李淼是中国科学院理论物理所的研究员，他研究的课题有量子场论、全息暗能量模型、宇宙学矩阵模型、微波背景辐射谱等等，这些深奥的名词单单听起来就令人望而生畏。他尝试着向广大的网民解释自己在做些什么，“想和大家谈谈科学本身是什么，科学家又是一群什么样的人”，于是李淼便写了《越弱越暗越美丽》这本科普随笔。他把自己日常生活中的所思，以及涉及自己研究领域的社会热点话题，从科普的角度向读者解答疑惑。这些他称之为“课外作业”的文章，他写得既严谨又八卦，谈天说地，从生活的细微处着手，为我们揭开物质世界法则，用科学来解释生活的可能性和多元化。

“科学家需要和公众对话，而公众也需要了解科学家的工作”。在西方，科普的工作往往由许多知名的科学家来承担，“这其实是西方人的传统，比如美国很多科学家做研究是拿了纳税人的钱，他们就觉得有必要和社会解释你在做什么。而在欧洲又是另外一种情况，科学在欧洲从文艺复兴之后就成为了文化的一部分，你会发现在任何一个小报亭上都会有科普杂志。”在中国，李淼觉得“表面上看来是一个很科学的国家，其实却是走到了另外一个极端，把科学当做了一种教条”，他想告诉大家实际上科学其实不是这样的，科学本身是一个开放的系统，科学精神就是追问，“思考现存的现象有没有可能是错的，甚至追问过去的科学有没有可能是错的。”

看李淼如何用科学理论解释这些流行话题

灵魂传输是怎么回事？

在电影《阿凡达》中，灵魂传输是纳威人的一种本能，李淼用量子传输讨论了纳威人灵魂传输的可能性：“所有的物体包括人类，都是由分子原子组成的，传输一个物体就是将这个物体中的每个分子原子的状态完全传输到另一地，也许这种光子和离子的试验在未来会渐渐扩大到传输的一个宏观的物体，直到那时，《阿凡达》中的灵魂传输才会逐渐变为可能。”

真能时空穿越吗？

关于当下闹腾的时空穿越剧，李淼用虫洞构造闭合时间路径解释了为何回到过去的穿越是不可行的，不过在物理上却存在穿越到未来的可能性。“这就是爱因斯坦相对论中的时间延缓效应。假如我们能够坐上一艘以接近光速飞行的飞船离开地球，旅行一圈后回来，我们可能会发现地球人已经进入22世纪甚至更遥远的未来了。”

婚姻的“四年之痒”

人类学家费希尔从研究中得出，“当人们还处于打猎时代，女性的大劳动量和低蛋白的营养抑制了排卵，而且他们还要亲自给婴儿哺乳，所以两个孩子的年龄间隔比较大，平均四年，而往往离婚的高峰发生在有一个孩子之后。”李淼也认为，“结婚和离婚在一个正常的社会是一件正常的事”，这是人的本性。生物学中的“四年之痒”，女性一方面希望得以保存优秀基因的同时，也希望别人肥水流向自家田，男性亦然。这或许很合理解释目前的小三现象。

中班科学好玩的影子 篇8

设计意图

秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。

活动目标

1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2.学习按物体特征给树叶分类。

3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。

活动准备

1.各种叶子。

2.课件、展板等。

活动过程

1.导入

师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!

2.出示展板，认识叶子的名称

枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。

3.感知树叶，初步分类。

(1)幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。

大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。

(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。

4.给叶子找朋友

出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。

4.说用途

遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。

5.结束

树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。

中班科学好玩的影子 篇9

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、冰娃娃图片。

2、幼儿玩冰的课件。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。<来.源快思教.案网>注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。

中班科学好玩的影子 篇10

设计思路：

佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。

活动目标：

通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

活动准备：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：

1、猜一猜

小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么?(什么也没有)这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗?(看到了)这是怎么回事呢?(幼儿自己猜)到底是怎么回事?等一会我们就会找到答案了。

2、做一做

(1)我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢?(白色)我们叫这种水为淀粉水。“快思老师.教.案网出处”我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢?我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。

(2)教师巡回指导。

(3)请小朋友们说一说自己的发现。

3、找一找

(1)刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西 里有淀粉呢?(幼儿自己猜)你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。

(2)教师巡回指导。

(3)谁找到了淀粉，你是怎样找到的?

4、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗?(用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了)淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

5、活动延伸

结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

教学反思：

生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。《好玩的淀粉》活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。

本次科学课《好玩的淀粉》是平时幼儿都没接触到的课题，所以比较要有吸引力，幼儿对碘酒和淀粉都比较陌生与好奇，所以，整节课都是围绕着感知淀粉遇碘酒变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣，并学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

活动中做的不足的是应该让幼儿用清水和淀粉水来画笑脸操作，让幼儿清楚的明白，用碘酒喷过这两幅画，发生的不同变化。让幼儿操作前，应事先把操作的材料放好，并说明怎么做记录表。记录表也必须做的规范。在操作时，应该让幼儿们体现合作的乐趣，所以应该分配好。

中班科学好玩的影子 篇11

设计意图：

玩降落伞是我园小朋友很喜欢玩的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用降落伞……

活动目标

1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3.提高观察和动手操作的能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，活动重点：

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

活动难点：

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。

活动过程

(一)谈话导入。观察“降落伞”，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊洪老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么?（教案出自：快思教案网）(出示降落伞图片)降落伞是什么样子的呢?(幼：大大圆圆的布、还有线)那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀?(幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候)降落伞还可以用来做什么?(飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞)师：你们喜欢玩降落伞吗?

师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。

(二)第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现?它是怎样落下的?

(三)第二次探索“降落伞”。(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)

1.教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧?你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢?跟小夹子的降落伞会一样吗?（教案出自：快思教案网）哪一个会比较快(引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样)老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢?(大夹子、小夹子)把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。

根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。

2.介绍实验及观察要求。

(1)自己找一个安全的地方进行试验。

(2)运用正确的方法进行比较

(3)根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。

3.幼儿自主探究，教师指导。

4.结合记录表进行梳理小结。

(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师：谁来说一说你发现了什么?

(2)引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?

(3)教师梳理小结。

师：挂小夹子的降落伞轻，降落伞落的慢，挂大夹子的降落伞重，降落伞落的快。

活动延伸

今天我们一起认识了降落伞，也观察探索了一下，不同重量垂钓物的降落伞降落的速度，还知道了降落伞对我们生活中的一些作用，回去以后可以跟你们的好伙伴还有爸爸妈妈他们一起分享吧。

教学反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

中班科学好玩的影子 篇12

设计意图：

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

活动目标：

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于“影子”这一现象的好奇心和求知欲望。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。

1.教师讲述故事《树荫》

2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

1.分组请幼儿操作

2.教师巡回指导3.操作要求：

（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意观察影子的变化。

（3）交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

六、延伸活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！”

教学反思：

生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

中班,好玩的气球 篇13

活动目标

1、尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

2、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备

幼儿每人一个气球，垫子、粘纸、网、音乐。活动过程

一、热身活动

随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探索和练习

1、引入活动，激发兴趣

导入：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。（出示气球）

2、用手玩气球

提问：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗？ 鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3、讨论创意玩法

提问：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去？ 根据孩子的创意，教师记录（在身体的不同部位粘贴纸）

4、幼儿尝试

请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大？ 进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1、比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试，再分享经验。

2、游戏运用：趣味排球赛

教师讲解游戏规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。

六、放松活动：气球按摩床

提问：

1、你们喜欢气球吗？有没有一点点害怕？

2、把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗？（引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。）

电信局幼儿园 2013年12月5日