学先进事迹心得体会

学先进事迹心得体会（通用12篇）

学先进事迹心得体会 篇1

文章标题：学先进事迹心得体会

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学习了**同志的光辉事迹后，我心情激荡，久久不能平静。作为

一名女领导干部、一名中共党员，**用自己28岁的年轻生命，为我们谱写了一曲和平年代的英雄赞歌。

2006年12月28日，**同志战斗到生命最后一刻，倒在了他热爱的工作岗位上，永远的离开了。离开了他对“三农”问题的眷恋、关切和深爱；离开了他日夜牵挂的农民兄弟；离开了他朝夕相处的同事朋友；离开了她深深挂念的父母、爱人、儿子…….那一天，天气阴冷，雪花在冰冷的天空中飘舞，似乎也在为**同志的离去而无尽的悲痛与惋惜，她的离去，留下了人们不禁的追忆与怀念，留下了人们永久的敬意与遗憾……

**同志从一个普通的农民的女儿成长为一名优秀的共产党员、领导干部，源于他刻苦学习，坚定的理想信念；源于她对党对人民高度的责任心和事业感；源于他对农村、农业、农民的深爱；源于好对同志和朋友的真挚情感。参加工以来，她把毕生的心血和才华献给了我县的农村事业和广大农民，用自己的真挚和热情感染着身边的每一位同志，得到了广大基层干部和农民群众的由衷爱戴。她的一生践行了“三个代表”的重要思想，体现了一个共产党员的追求，展示了共产党员先进性的时代特征，为党员干部及群众树立了光辉的榜样。因为对事业的执着，她把生命中的每一天都给了色也克乡的广阔和土地上生息的人。我也是一名与她同龄的女干部，我要学习她恪尽职守、无私奉献的敬业精神，做履行岗位职责、创造一流业绩的模范。每个干部的岗位分工不同，职务高低不同，可做好工作、履行好职责是最起码的要求，履行职责的好坏直接影响到党的形象。我要学习**同志干一行、爱一行、钻一行、精一行。要向**同志那样，不论走到哪儿，不论干什么，不管在那个岗位都要一步一个脚印，踏踏实实，真抓实干，忠于职守，尽职尽责，无私奉献，创造出让党和人民满意的业绩。学习她一身正气、两袖清风的优秀品质，做公道正派、清正廉洁的模范。

**是个平凡的人，她也有七情六欲，也有儿女情长；**是个伟大的人，人民利益高于一切永远是她做人的宗旨。她参加工作以来，爱岗敬业、勤奋好学，在农业生产一线积极探索实践，不断提高自己的通知和素质。她用自己的行动，赢得了人民的信任，赢得了下属的尊敬，他用实际行动带动了身边的人。

**实实在在做事，认认真真做人，他的精神就是为人民服务的精神。每一个共产党人，都应该学习她的精神，凡事首先想到人民群众的利益，人民群众的利益高于一切，这才是历史赋予共产党人的责任和义务。**同志是基层战线力行“三个代表”重要思想涌现出的杰出代表，她长期奋战在基层一线，始终牢记党的“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的崇高宗旨，忠于党，忠于人民，爱岗敬业，无私奉献，为广大党员干部树立起了先进的光辉旗帜。不管条件多么艰苦，也不管困难有多大，始终无怨无悔，埋头苦干，用共产党员的忠诚之心诠释了“三个代表”重要思想，用不平凡的业绩谱写着全心全意为人民服务的壮丽篇章。

引用县委书记的话：“她用平凡、短暂的一生，诠释了一个共产党员的精神境界，体现了基层干部立党为公、爱岗敬业、无私奉献，对党的事业忠心耿耿、持之以恒，她亲民、爱民、富民，是岳普湖县人民的好干部，党的好女儿。”**同志的事迹感动人、鼓舞人、教育人，她的事迹激励和鞭策着每一位共产党员、领导干部。她给我们留下了最宝贵的精神财富，她永远活在人们心中。我们怀念她、纪念她、学习好，是要让千千万万个**式的好干部不断涌现出来，这是对她最好的纪念。

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学先进事迹心得体会 篇2

然而残酷的现实是, 当前我国中小学数学课堂教学存在着三大难题:一是教师在课堂上讲得太多, 不利于培养学生的自学能力;二是学生的课外作业太多, 加重了学生的负担;三是每个学校都有大量的后进生, 许多任课教师和班主任都束手无策。总之, 教师教得辛苦、学生学得痛苦。久而久之, 学生习惯了填鸭式的教学方式, 不会独立思考, 更谈不上创新, 严重的还产生了厌学情绪。

以上这种现象在我们农村普通中学更为突出, 由于基础设施比较落后, 师资力量比较贫瘠, 面对的学生基础比较差, 教育水平参差不齐, 因此学校的教学质量可想而知。如何在初中数学教学中培养学生的创新能力以及提高教学成绩, 是值得我们每一位教师深思的问题。下面我对学习江苏省洋思中学的先进教学模式结合自己的教学实际, 就如何实现课堂教学创新谈一些看法。

一、创设民主和谐的课堂教学气氛

民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证创造成功的重要条件。因为创设一个民主和谐的课堂气氛是发展学生创造性思维的保障。教育家陶行知先生曾指出:“创造力量最能发挥的条件是民主。如果大量开发创造力, 大量开发人才矿中之创造力, 只有民主才能办到, 只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。”课堂教学一旦触及学生的情感和意志领域, 触及学生的精神需求, 这种方法就能发挥高度有效的作用。

要创设民主和谐的课堂教学气氛。首先, 教师要热爱学生, 这是达到民主和谐的基础, 没有爱就没有教育是逐渐被人们所认识的教学真谛;其次, 建立民主平等的师生关系, 使学生感到老师即是自己的师长, 又是最亲、可以与之交流心得的朋友;第三, 学生之间要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。教师应发扬教学民主, 在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑, 提看法, 使学生在合作学习中有“解放感”“轻松感”。洋思人创立的以“先学后教, 当堂训练”的以学生自主学习为中心的先进课堂教学模式, 就最大限度地发挥了学生的主体作用。课堂上学生主动参与, 发言活跃, 大部分作业当堂完成, 老师讲得很少, 只是对学生的自学进行点拔、指导、释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教, 使学生的主体地位、合作精神和探究能力得到了充分的体现。

例如我在讲述分式的符号法则一节时, 我就尝试用小组讨论、教师补充完善的教学方式, 得出了分式的符号法则, 即分式的分子、分母、分式本身的符号, 改变其中任何两个, 分式的值不变。练习巩固以后, 我紧紧抓住刚才小组讨论发言时, 一名组员曾阐述分式的符号变化特点, 他认为:有一个负号时, 可把它放在任意一个位置;有两个负号时, 可把它们一起去掉。鼓励小组, 能否把符号法则用口诀的形式表达出来, 看哪个小组的口诀最精彩。创设民主和谐、合作交流的气氛有利于学生在课堂上大胆提出问题, 畅所欲言, 集思广益, 逐步形成宽松民主的课堂气氛, 为学生之间、师生之间成功合作学习, 创设良好的教学环境。

二、充分发挥学生在教学活动中的主体作用

在洋思中学的教学中, 老师们总是千方百计地启动学生内在的动力, 使他们产生高涨的学习热情, 主动积极地参与教学活动, 让他们学有创见。

1. 开拓学生的思路, 培养学生的联想能力

我们先来大致了解一下洋思中学的教学过程:

(1) 出示学习目标阶段。时间为1分钟左右。目的是让学生从总体上把握本节课的学习任务和要求。此环节的意义在于使学生在上课一开始就明确学习目标和学习方向。从而促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标去探索、追求。

(2) 出示自学指导, 指导学生自学阶段。时间约5分钟左右。在这一环节中, 每个学生都积极动脑、认真自学, 教师巡视, 不提示、不说话, 真正体现了学生的主体地位。

(3) 检查学生自学的效果阶段。时间约5～8分钟。让中差生尤其是后进生以黑板演示或口答的形式对所学的知识进行操作。这环节的目的是最大限度地暴露学生自学中存在的疑难问题。若后进生做对了, 说明全班学生都会了, 就不要老师再教了。若后进生做错了, 引导中等偏上的学生分析、寻找错的原因, 引导更正、归纳。这一环节体现出了洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的“教法”, 也产生了相当好的一种效果。

《应用题打折销售》这一节, 我没有在课堂上单纯地出示例题, 然后分析题意, 给出解答过程, 接着再模仿练, 最后帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。而是设计了一个课堂活动, 让学生模拟商店从进货、定价、促销到卖出的全过程, 学生非常积极踊跃, 乐于对打折销售的过程进行分析、计算。在此过程中, 学生自然会联想到各个环节中可能出现的问题, 比如标价与销量的关系, 进价、标价、售价与打折和利润之间的关系, 这样, 需要学生巩固、提高的知识可能自然就解决了。

2. 启发学生从不同角度考虑问题

利用一题多解培养学生思维的灵活性, 在教学中教师利用解题过程的变式训练, 引导学生善于运用新观点, 从多用度去思考问题, 用自由联想的方式, 使学生广泛建立联系, 多用度地认识事物和解决问题, 打破那种“自古华山一条路”的思维定势, 使他们开动脑筋, 串联有关知识, 从多种解法的比较中, 选出最快最好的解法, 养成灵活的思维习惯。

例如在《一元一次方程的解法》这一节中, 我先让学生利用等式的性质来解方程, 从而引出了移项的概念, 然后利用移项的方法来解方程, 虽然是第一次接触这部分内容, 但是移项后, 同类项的合并比较简单, 与前一节内容相比较, 学生们能轻易感受到后一种解法的简洁性。

等学生尝到甜头以后, 我又给出了练一练的两个方程, 让学生进一步体验这种喜悦, 仔细观察学生的练习过程, 大致出现了以下几种常见的问题: (1) 含未知数的项不知道如何处理; (2) 移项没有变号; (3) 没移动的项也改变了符号。针对以上情况, 我先让有困难的学生说出自己在解题过程中出现的困难, 让其他同学帮助找出错误并加以解决, 显然, 这样更能促进同学间的相互进步。

三、为学生创造成功的机会, 让他们体验成功的愉悦

每个学生都有创造的欲望。创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力, 并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。

洋思中学教学过程的第四个阶段是当堂训练, 布置和督促学生独立完成课堂作业。时间不少于15分钟。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。作业分必做题、选做题和思考题, 力求让各个层次的学生都能吃饱。这时, 全体学生“动”了起来, 没有“旁观者”“怠情生”。看着一道道难题被突破了, 合作的成功体验使学生们学有兴趣、轻松愉快, 而一些后进生也比较充分地品尝到了胜利的喜悦, 感受到了自身的价值, 达到了良好的教学效果。

认识到这一点, 在教学中, 我总是要设法为学生安排“创造”的机会, 并使各类学生都能体验到成功的愉悦。在《图形的初步认识》这节课中, 有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的展开面, 我想, 如果直接给学生答案有11种基本图形, 他们不但不明白为什么, 也想象不出来这11种基本图形是怎样形成的, 于是我让同学们从家带来正方体, 在课堂上进行裁剪, 彼此间进行交流, 实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识, 让大家共同分享发现和成功的快乐, 共享彼此的资源。

要树立先进的电教学理念 篇3

电视大学中的物理学是一门重要的基础学科，是整个自然科学的基础。因此，按照新课标的要求进行大学物理课程建设（这包括教学体系的优化更新，教学内容深化改革、教学方法的灵活创新等），是目前摆在大学物理教师生面前的一项艰巨而又重要的任务，是培养新世纪合格人才的迫切需要。下面笔者结合教学实践谈一下把电大物理建设成一门高质量的课程的“构想”，供参考。

一、 优化电大物理教学的师资

我们知道新时期的课程建设前提是要有热衷于物理教学工作、教学与科研相结合、高水平的教师队伍。为此，建设集教学、科研兼容，学科核心骨干（带头人）相对稳定、结构合理、爱岗敬业、勇于创新的大学教师教学队伍一直是大学物理教学团队努力的方向。一是从职称、学历、年龄等方面要优化物理教师教学团队，进而形成合理的“传帮带”格局。二是要做到教学科研兼容（顾）。教师队伍方面要坚持教学与科研工作并重，将科研成果引入到教学中，用提高学术水平促进教学水平的提高，做到教学、科研的全面兼顾。三是对大学青年物理教师进行重点培养，要让青年教师在指导学生实验和助教方面有好的修为，以便于进行学科研的发展和师生的交流。同时让青年教师尽早参与有关科研工作，确保他们尽快成长为学科骨干，成为独当一面的优秀人才。

二、电大物理教师要有与时俱进的的教学理念

1、教学理念要创新。大学物理教师在教学深挖教材的同时，要与时俱进拓展教学内容。为此教师要不断转变教育思想，树立与时俱进的教学理念，始终把探究性的教与学摆在第一位，突出探究性的创新精神。

从传统教学中的满堂灌的“教会”转变为引导学生“会学”，真正做到“秀才不出门，便知天下事；运用胸中“竹”，熟知乾坤事”。新的课程标准说明物理学的教学不只是单纯教给学生一种应用的工具，而是改善学生的知识结构，培养学生分析和解决问题的综合能力。

2、教学研究创新。一是为适应教育改革的发展趋势，教师必须转变教育教学观念，以便按照新的课程标准的要求培养适应新时期人才培养目标与计划，这就需进行教学研究与交流活动，只有这样才能确保课堂的教学质量，打造高效课堂。二是在教学中教师要结合教学不断开展教育教学改革，组织进行起点高、多人或整个教学团队共同参与的教改立项工作，用改革促进教学质量的提高，教学质量的提高能够带动学生“质量”的提高，从而能够为社会培养有素质人才。

三、电大物理课程建设的根本是与时俱进

1、教学内容的与时俱进。在教学过程中教师要坚持“精讲经典基础，深挖近代教材，教学结合生活应用，课题拓宽反映前沿”的改革指导思想，坚持教学内容的先进性，从而达到与时代同步。一是精讲经典基础内容。对庞大的经典物理体系进行精讲，培养学生科学的宇宙观和世界观，打好必要的物理基础；二是让学生掌握处理现实生活中随空间变化的物理量，培养学生理论联系实际、学以致用的能力，特别是自学能力、分析问题和解决问题的能力。三是深挖近代教材，增加实际应用。教师在教学过程要深挖教材，加强近代物理思想建立。为此课程组必须进行集体备课，由学术水平较高、有丰富教学经验的教师做主讲，这样能够结合生活学习来共同研究教学内容。四是拓宽课题反映前沿。回顾近年来科学界公认的、每年的前10项科学突破，物理学与生物学的成就之和已占到十之八九。可见，两大科学以及它们之间的交叉运用，已成为21世纪初基础自然科学发展的显著标志。为此教师在教学科研中，既要立足研究无聊的前沿科学，又要把知识进行拓宽，方能实现新的探究性教与学的新领域，才能更好服务于社会。

2、教学方法的与时俱进。在教学中要改变传统教学教师“一言堂”的灌输式教学局面，进行创新教学。一是教学中要以学生为本讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，让学生做到基础扎实，前沿知晓。二是教学过程采用启发式、讨论互动式教学、设疑教学等，调动学生积极性，让学生总结物理规律，培养学生的创新意识。三是注重对学生物理思想和科学方法的灌输与培养，在侧重物理学原理和内容的讲授外，尽可能多拓宽教学内容和实际应用，培养学生的创新思维。四是教给学生定量和定性分析问题的方法，提高学生分析问题和综合解决问题的能力。

3、坚持教学手段的与时俱进。一是进行形象化教学手段。教师在教学中要结合教学内容，充分利用仪器、教具进行演示，进行形象化教學，促进学生对教学内容的理解和掌握。二是利用多媒体进行教学。购置先进的、高质量的大学物理CAI课件有选择地应用CAI课件授课，提高课时效率。大学物理省级精品课的相关教学资料已经上网，学生利用校园网资源能够更积极、主动、方便的进行学习。

4、教材的选择要与时俱进。在选用教学教材时，要利用教师集体备课的优势，共同进行教材的选用，使教材内容具有系统性、先进性和可用性，有条件的大学，可组织教师进行编写符合本校实际的教材。

5、实验教学的与时俱进。为了提高物理教学的质量，必须坚持理论与实验教学并重的原则，因为物理课程是实验验证性课程，同时积极参加物理实验教学改革工作，与时俱进，对实验室实行开放教学。

另外，严格、公平的绩效考核是也是新时期课程建设的重要环节。

学先进事迹心得体会 篇4

学先进、赶先进、当先进学习心得体会

我局开展“学先进、赶先进、当先进”主题教育以来，全局上下学习讨论的热情高涨。作为一名基层工作人员，我深深地被这股学习讨论的热情所感染，并积极参与到这场主题教育中。观看了“学先进、赶先进、当先进”专题片，听了局领导的动员报告，我深深地认识到开展这次教育活动的重要意义。

差距，是事物之间差别的程度。承认差距、找准差距，是我们奋起赶超的前提。勇气，是敢作敢为、毫不畏惧的气概。是一种直面差距和不足，敢于攻难克艰、乘风破浪的境界。干劲，是干事创业的积极性和责任感，有了它，任何困难都会迎来破解和跨越的契机。以上三个关键词，是我在此次“学先进、赶先进、当先进”活动中的最深切体会。通过此次学习活动，我感受到了与先进工作者差距。

学先进、赶先进，就要进一步坚定信心，提振精神，永葆干事创业的激情。信心和激情来源于乐观和勇气，更来源于对现实的客观把握。相同的基本条件，别人通过不懈努力实现了异军突起，我也有理由做得更好。我要时刻保持头脑清醒，强化敢于跟别人比高低的观念，保持良好的精神状态，激励自己，自加压力，不骄傲、不自满，不泄气、不懈怠，时刻迸发干事创业的信心和激情。

学先进，促赶超，就要进一步抓住重点，攻克难点，实现发展新跨越。赶超发展，时不我待。我们要勇于担当责任，永不自满，永不懈怠，务求各项重点工作在较短时间内取得明显成效。用新的理念、新的要求、新的标准严格要求自己。

学先进、赶先进，就要进一步打破常规，推动工作，务求发展新高度。速度来源于力度，力度决定着速度。追赶别人就要靠加快速度，一点一点追，一点一点赶。只有学习的力度更大一些，步伐更快一些，才能逐步缩小与人的差距。观念对了、理念对了、思路对了，这时推动工作的方法和力度就成了关乎工作成效的决定性因素。只有以超常规的举措、超常规的努力、超常规的付出，才能获得不同寻常的工作速度和工作成果。要有境界、有担当，抱着对党、对群众、对事业负责的态度，以破釜沉舟的信心和勇气、舍我其谁的胆略和激情，站位全局、谋划工作，打破常规、创新举措，大力度地推进工作态度的转变。严格按照“八项规定”要求自己，切实转变作风，时时处处事事以最高的标准要求自己，把工作干到最好、干到极致。要以竭尽全力、不留退路的坚决态度，以“踏石留印，抓铁有痕”的工作力度，在时间和速度上求最快，在数量和成果上求最多，在质量和效果上求最好，只要有1%的可能，就要尽100%的努力。唯有如此，才能在超越他人中超越自我，在超越自我中实现赶超发展。

学先进心得体会 篇5

我们“解放思想”应该是有重点、有目标的，而不是无的放矢。因此，我们“促发展”必须围绕自身分管的工作，以“促进城市公共基础设施建设、提升人居环境”这个核心，去想、去做，只有这样我们“学先进、找差距、促发展”才能更有效用，才能更结合宿州发展的实际，才能更有助于实现更大的目标。

在“学先进、找差距、促发展”的时候，应该树立正确的权力观，打破这些旧思想、旧观念，不再热衷于搞花架子，树“政绩工程”、“形象工程”，真正做到“为人民服务”。也只有这样，我们才能广阔言路、集思广益，才能真正做到“从群众中来，到群众中去”，才能将“学先进、找差距、促发展”落到实处。

通过学习，使我在感性上有了新认识，在理性上有了新提高。“他山之石、可以攻玉”。通过学习先进，查找差距，愈发加重我做好本职工作、为建设社会主义新农村的政治责任感、历史使命感和时代紧迫感，结合学习先进，在解放思想中统一思想，在破解难题中统一思想，进一步调动干事创业的积极性。

做好上级决策决议的贯彻落实到实处，努力学习其他城市的城市管理经验。树立“不把工作做好就誓不罢休”的精神，在各项工作中继续加快进度，加快速度。认真思考，在工程项目、招商引资、安全生产等方面，做细做全，不断总结，发现不足，提高业务工作水平。身边的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身实际，可以用身边的典型指导自己，提高自己的业务水平。

学先进事迹心得体会 篇6

龙冈中学

张佳佳

2014年11月，我们有幸听了“江西吉安优秀教师报告团报告会”。在听的过程中，我们被这些优秀教师的先进事迹深深地感动了。他们崇高的人生追求，强烈的爱岗敬业意识、无私的奉献精神，深深地感染了我，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。

报告团成员由各县高中小幼儿园及特岗教师组成，报告会上多名教师从不同侧面、不同角度，介绍了自己在教书育人、钻研业务等方面取得的骄人业绩，这些优秀教师在报告过程中，将自己学习和工作中好的经验，好的做法悉数传授给全体与会老师，为我们这些在迷茫中前进的教师打开了一扇门，为我们指引了前进的方向。我一定以他们为榜样，认认真真工作，踏踏实实做事，在教育这片热土上洒下一路前行的汗水，不断提高自己的专业知识，成长为一名优秀的教师。

下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：

一、立足本职，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。特别是英语老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，更加不放弃任何一个学生。我的两个班上有四个被称为“弱智”的学生。首先，我不能把他们定为弱智生，他们也许只是在英语方面还没有摸出门路，我要更加关爱他们，让他们也品尝到成功的喜悦，让他们在英语方面有所进步。

通过学习我还有着很深的感触就是发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。在深深感动于优秀教师不平凡的事迹的同时，我对他们更多的是感谢，感谢他们为我们树立了前进的目标，感谢他们为我们描绘了一幅壮丽而多彩的教师人生画卷。我想，我们也将为之努力追求，奋斗不止！

我相信，这次报告会就像春风一样深入人心，对每一位教师都会有所启迪，作为一名从教八年的教师，我重新审视自己，平时我也注重学习，但与这些优秀的教师代表还有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，对学生做到 “爱心、耐心、细心”，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，严于律已，以身作则，不断的挑战自己，超越自己。

浅谈《中医基础学》教学体会 篇7

一、抓住根本, 加强基本功训练。

《中医基础学》的教学方法与其他课程的教法不同。它有它独特的内涵。《中医基础学》是初学中医学的一个起步课程, 也是必修课。教师要引导学生掌握正确的学习方法, 以便取得事半功倍的效果。教师在备课前应针对本节课的教学重点, 查阅相关资料。尤其是涉及到中医各家有争议的经文等方面的内容时要详细地进行研究, 尽量把繁杂的知识简单化、通俗易懂, 便于接受。同时告诫同学们, 学习中医必须加强基本功训练, 全面继承中医基础理论的基本概念、基本理论、基本知识。只有拥有坚实的理论基础, 才能在以后的学习道路上得心应手, 游刃有余。这就要求学生大量的背诵。但不是死记硬背, 而是理解性地背诵, 反对机械性记忆。为此要经常地采取提问、小考等方式强化训练, 不断加深记忆, 把重点的中医基础理论牢牢把握。

二、多学多看, 采用灵活的教学方法。

常言说:教学有法、教无定法、贵在得法。这里说的就是教学不能死板。应多学习、多观摩、多研究, 积极引入新的现代研究成果纳入授课内容中, 及时把教育改革的新方法、新理念以及学科最新发展引入教学, 继承与发展相结合, 扩大学生的视野。尤其是教学方法, 不能每节课都千篇一律、满堂灌。中医学的一大特点就是辨证论治, 中医教学也一样要辨证论治, 可依据不同内容, 随机应变采用各种教学方法。如常用的比较与归纳式教学方法。可以引导学生对所学内容归纳总结, 提高学生综合整理能力。比如在讲八纲辩证时, 对虚证、实证;表虚证、表实证;虚寒、实寒证以及虚实真假、寒热真假等内容, 通过症候、病机、舌苔、脉象等几方面列表归纳比较, 这样就清晰明了了。

还有多方面联系式教学方法。依据不同专业有针对性地把知识前后贯通、灵活运用、学活学透, 培养学生求异思维。在讲授阴阳学说时联系五行学说, 讲授经络时联系脏腑, 讲治则联系病因病机。尤其在讲授辨证时更要多方联系, 运用阴阳、五行、藏象、经络学说对证候进行分析, 如临床上口舌糜烂用清心泻小肠火的方法治疗, 这是因为心开窍于舌, 心与小肠经脉相互络属, 有表里相合的关系。使同学进一步明确了中医学整体观念的特点。在讲授新知识的同时, 把以前所学的知识也进行了巩固, 加深了理解, 达到融汇贯通的效果。

三、辅助教学, 寓教于乐。

学习的最佳动力就是学习兴趣, 因此在教学过程中要善于捕捉学生心理, 结合教学实际, 有意识地选用辅助教学设备激发学生兴趣。首先, 在传统教学方法上与现代教学技术、方法、手段相结合, 通过讲授理论、图文并茂、视听结合的多媒体辅助教学, 来加深对枯燥乏味的中医理论的理解。如在讲授五行学说时, 对五行相生、相克、相乘、相侮的理解, 可用示意图加动漫效果来进行。再有就是充分利用挂图、标本、模型等资源, 有时可以使繁杂的理论简单明了化。让每节课都有新鲜感, 都有新创意。还有就是最直接的方式----板书。板书力求工整、少而精, 在备课时就应当胸有成竹, 哪些该写、哪些不该写, 都要缜密思考, 举一反三。关键词句, 前后联系点、重点难点都要充分体现, 避免重复, 写了又擦、擦了又写。一节课结束后, 让同学们通过板书对本节内容一目了然。

四、突出教学过程中学生的主体地位。

中医学博大精深, 古籍浩如烟海, 要学好学精, 必须参考古代文献、医家论著。这就要求我们要学会自学。所以在授课过程中, 要突出学生的主体地位, 培养学生综合创造能力, 充分调动学生的学习积极性和参与性, 使之掌握中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法, 提高教学质量和效果, 更主要的是让学生学会自学方法, 养成自学习惯, 为以后学习打下良好基础。在每节课上课之前, 要把本节课内容的课堂目标、重点、难点给同学们交待清楚, 同时布置自学思考题, 让同学们有一个心理准备, 在授课过程中要给同学们留点时间去探讨思考题, 以此提高主动获得和应用知识信息的能力, 让同学们感觉到课堂上教师不是唯一的主宰, 也有他们的积极参与。在此期间, 可依据课程安排情况, 对重点问题可采用分组讨论、辩论等形式来进行。课余时间还可以举办知识竞赛, 设立必答题、抢答题、风险题等形式, 既复习了知识, 又激发了学习兴趣。

五、语言的科学性、艺术性。

科学是严谨的, 在授课过程中语言一定要精确, 对个别的概念的阐述必须做到准确无误, 不可使用模棱两可的词语, 给同学造成认知上的错误, 可适当运用形象的比喻, 以此来活跃课堂气氛。为了增强学生记忆, 还可以把一些理论知识编成歌谣或顺口溜, 通俗易懂。比如在讲解经络中十二经脉的循环路线时, 可记住如下两句话:肺大胃脾心小肠, 膀肾包焦胆肝详。这样十二条正经的循环路线就比较容易掌握了。

在每节的最后都有一个小结环节, 这里更要做到语言精辟、言简意赅。使同学再一次了解本节的重难点。这样, 在一节课中, 对重点内容经过几次巩固后, 在同学的大脑中会留下深刻的印象, 使教学内容得到升华。

女儿学古筝的体会 篇8

我和老公没有让她去考级，因为我们不想让孩子为了考级而学琴，而是希望她对古筝有着兴趣，掌握一门琴棋书画的本领而让她的业余生活更加丰富，让她可以更加优雅地生活。回顾一下，晶晶从真正踏入学琴这条漫漫长征路以来，已经两年多了。现阶段的晶晶，弹琴时不再是被动、不再是被迫、不再是身不由己，而是真心喜欢古筝，愿意为古筝付出努力。

│跟古筝结缘

晶晶小的时候，我不曾想过她今后会跟古筝扯上什么关系。只记得在她中班的时候，因为老公同学的老婆是古筝老师，家里放着两把古筝，每每我们去他家的时候，听着阿姨弹奏出那优美动听的歌曲，晶晶总是像脚底被胶水黏住一样，稳稳地站在那里，不移不动。一来二去，晶晶对古筝似乎越来越有興趣，有一天，她很自信的跟我和老公说她想学古筝。经过认真考虑和仔细观察，我们发现晶晶确实对古筝很感兴趣，于是我们带晶晶一道踏上了学习古筝的漫漫长征路。

│坚持不懈，永不放弃

学琴的孩子都知道，家有琴童的家长更加明白，学习乐器不是一件简单、容易的事情，要不你就不要上路，一旦上路了，就后悔不得。学琴考验的不是孩子一时的冲动，也不是家长一会儿的热情，而是需要孩子每天坚持不懈的练习，家长永不放弃的信念支持，方可获得最终的胜利。就拿我家晶晶来说吧，记得刚开始学琴的时候，她因为新鲜好奇，所以学琴的热情就很高涨，但是后来因为每天要练习，而且还有固定的时间，很多次因为练琴而不得不放弃其他一些事情，所以她的热情和积极性就从原来的高涨到后续的逐渐冷却。庆幸的是，晶晶遇到了一位好老师，支持她、鼓励她，让她在最低谷的时候，勇敢走出来，直到现在，逐渐进入佳境！经过两年多时间的培养和锻炼，现在的她，每日一练，每次40分钟俨然成为生活里的一种习惯，从不含糊，从不遗忘。

│孩子的毅力，妈妈的陪伴

自从晶晶踏上学琴这条路以来，作为妈妈，我的陪伴从来没有缺席过。每周一节课的学习，晶晶认真上课，我认真记录、用心倾听、用心录制视频，再详细记录在博客里。从开始到现在，我已经为晶晶写下了97篇文字，录下了100多个视频，所有晶晶的学琴点滴经历和瞬间进步的精彩画面，都被我化成了文字和照片统一有序地存档在属于晶晶的个人博客空间里。在陪伴晶晶的学习过程中，她收获了学琴的乐趣，我也收获了陪伴的快乐，可谓是相辅相成，互补互助，缺一不可！

│收获感动，继续上路

学琴两年多，感触和感动也颇多。期间，最值得我骄傲和自豪的便是晶晶养成了练琴的习惯。记得刚开始，晶晶每天的练琴都需要在我或老公的监督和提醒下完成，而现在，我们俩似乎都成了多余的人，每天放学回家，晶晶习惯了吃些水果零食，然后开始弹琴。其次，因为坚持练琴，晶晶懂得了把握机会，珍惜时间。记得有一次，晶晶班级组织艺术节活动，晶晶就很自觉自信地跟老师提议自己要参加古筝演奏表演。虽然结果因为班级里还有一位学琴比较资深的同学在，晶晶落选了，但是我依然为晶晶的这种积极主动鼓掌叫好。每天练琴40分钟，但是这从不影响晶晶写作业的时间，因为她知道，快速有效的学习就是最好的珍惜时间的法宝。能做到学习和练琴两不误，是晶晶学琴两年来的第三大收获！

学先进 见行动心得体会 篇9

按照总行《关于印发<组织和人力资源部门“学先进、见行动”实施方案>的通知》及自治区分行党委组织部的相关要求，我行认真组织开展“学先进、见行动”活动，通过对李林森等3位优秀组工干部的先进事迹和陆正方等3个反面案例的学习讨论，进行了认真的对照检查，感触较多。

李林森同志始终坚持公道正派、任人唯贤，坚持重品行、重实干、重基层、重公认的用人导向，坚持改革创新、从严要求自己，保持清正廉洁的本色；王彦生同志始终以坚强的党性捍卫组织部门公道正派的形象；尹中强同志把党的事业看得比自己生命还重、把工作质量看得比生活质量还重、把党的政策原则看得比亲情友情还重。他们是我们组工干部中的楷模，从他们的身上看到了“态度决定一切”，他们对党忠诚、对事业负责、为民服务、淡泊名利的态度值得我们学习，他们的感人事迹、高尚形象和崇高精神，引领着我们阔步前进。

而相反的，陆正方、王国华、向志清等极少数受贿卖官的腐败分子，不仅自己身败名裂，受到惩罚，而且给组工干部抹了黑。

在新的时期，我们每一位共产党员特别是组工干部应以正反两方面镜子进行对照检查，努力做到见贤思齐、见不贤而内省，明辨是非、警钟长鸣；要带头讲党性、重品行、作表率。要以王彦生、李林森、尹中强等公道正派、清正廉洁的优秀组工干部为榜样，加强学习，提升素质：

一、要学习他们对党忠诚的态度，坚定理想信念

捐款箱前，有他慷慨的解囊。李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，为群众办实事办好事。他被群众誉为“百姓的组织部长”。作为组工干部，要学习他们为民服务的态度，经常深入基层，深入群众，倾听群众呼声，为群众解决实事，排忧解难。

四、要学习他们淡泊名利的态度，永葆政治本色

在有些人眼中，组织部长有权，更不会差钱，而他们却始终坚守清正廉洁底线，用淡泊名利的态度，永葆共产党人的政治本色。李林森同志一生生活简朴，为人低调，把人民的利益视为自己的利益，恪尽职守，公平公正地为群众选拔干部，自己面临昂贵的治病费用时，不向组织提一点要求，依然埋头工作中；王彦生同志始终严格要求自己，从不利用权力谋取私利，生活俭朴，衣服总是一穿多年，在外出差，基本上是在路边的小摊店用餐。作为一名共产党员人特别是组工干部，要学习他淡泊名利、甘守清贫的态度，要自省、自重、自警、自励，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名所缚，不为物所累，不为誉所喜，不为悲所悲，不为利所驱，不为色所诱，清清白白做人，干干净净做事，做一名党和人民信得过、靠得住的组工干部。

学先进找差距心得体会 篇10

一、查找不足

(一)不善于学习。

由于自身经常以工作忙，没有时间，这些不是借口的理由，不深入学习理论知识，使理论知识不扎实。同时，由于对业务知识的不研究，不钻究，致使对《公员法》和《干部选拔任用条例》不清楚、不了解。细想一下不学习真的很可怕，但是只学习不思考，或只思考不学习同样同怕，所以做为一名组工干部，今后做到工作中学习，在学习中工作，真正做一个有思想、有素质、有能力的组工干部。

(二)不能谦虚谨慎。

作为组工干部不要高高在上、不要凌驾于人、不要自我感觉良好。一定要记住你的谦虚给别人留下的不是你的无能，而恰恰给别人留下的是一种钦佩。事实也是如此，谦虚谨慎是一个党员干部素质高低的表现，作为组工干部更要谦虚谨慎，自身做的也很不到位，尤其是在谨慎方面，今年努力做到“站着做人，跪着做事”，不侮使命。

(三)工作上心浮气燥。

通过学习先进发现个人身存在一些毛病——心浮气燥、自以为是。不能静下心来干工作，总是眼高手底，感觉一些工作比较简单，没有投入太多的精心完成。其实则不然，只有完成好一些小事才能将大事干好。

二、今年努力的方向。

今后，本人会通过三个方面迅速的提升自我，完善自我，使自己能够快速适应当前形式发展需要。

（一）刻苦学习，努力提高政治素质和理论水平。

坚持认真落实机关理论学习要求，积极参加集中学习和研讨交流，在学习中坚持带着问题学、带着疑点学，联系思想实际学、联系工作任务学，在学习中善于发现、勇于正视自己存在的缺点和不足，善于在成绩面前找差距、形势面前找差距，用学到的理论指导改造主观世界、提高工作水平的实践，做到学用结合、学以致用。组工干部要有坐得住冷板凳，进一步学习组工业务，学习履行职责相关的新知识和新技能，不断扩展知识面，优化知识结构，努力成为精通本职业务的行家里手。还要学习经济、科技、法律以及国家的经济方针政策等，提高服务经济建设和党的工作的水平，努力做到理论功底扎实，业务素质精良，知识水平较高，跟上时代前进的步伐。

（二）改进作风，切实提高服务水平。

始终坚持求真务实的工作作风，在工作中加强换位思考，努力站在基层的角度上想问题，从基层实际出发，利用一切机会多深入到基层调查研究，加强调查研究组工干部转变工作作风的基本内容，也是密切联系群众、提高工作水平的重要途径。今后在工作中，我将在实践中转变工作作风，通过周密的调查，掌握新情况、新问题，找出对策和办法;在深入调查的过程中，进一步向群众学习，倾听群众呼声，体察群众情绪，关心群众生活，使我在新的形势下不断强化宗旨观念;通过调查研究，锻炼自己的分析能力、综合能力、创新能力，以及思维能力、领悟能力、洞察能力，全面提高自身的整体素质。

（三）找准切入点，进一步求真务实。

对数学高效课堂的理解和体会 篇11

数学高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展;就其外延而言，涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，数学高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学，会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，要实现课堂高效，必须下足课前准备工夫。备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花工夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要充分地考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维，传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好地促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。还要设计高质量的有针对性的课堂练习，再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件、学生操作的学具等。

高效课堂就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求我们用热情去激发他们的学习兴趣。老师讲得轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣才会更加浓厚。

数学高效课堂应达到以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案;二是教学的过程必须是学生主动参与的过程，这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性;三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造数学高效课堂，对老师提出了更高的要求。首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得？我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概的了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。其次，在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数;更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

人体寄生虫学教学体会 篇12

关键词：人体寄生虫学,教学效果

人体寄生虫学是一门形态学基础性的学科, 虽然在医学教育中不属主干学科, 但对临床、预防和检验专业来说却是一门非常重要的基础性应用课程。现根据学科特点, 谈谈笔者在教学中如何搞好这门课的教学、提高学生的学习兴趣、培养学生解决综合性问题的几点体会。

1 精心备课

教师备课应以教学大纲为依据, 取舍教学内容, 明确重点、把握难点、选准起点、消除疑点, 使课程内容达到系统化、条理化, 便于学生接受。但一般的院校寄生虫学的学时都十分有限, 有限的学时不可能完成教材所涵盖的全部内容。在人体寄生虫学的教学内容安排上, 应根据本地区寄生虫病的分布情况, 将本地区较常见、多发的寄生虫病列为重点, 并相应地增加学时数, 如华支睾吸虫病在广东地区流行广泛, 广东医学类院校应该将该病列为重点;对于其他比较重要的虫种, 如血吸虫、疟原虫, 除了正常讲解外, 还要结合当今流行现状重点介绍如何预防以及治疗。另一方面随着社会发展以及生活习惯的不断改变, 我国寄生虫病分布和流行状况已有较大变化, 过去流行比较严重的一些寄生虫病得到有效的控制 (如疟疾、丝虫病、黑热病) , 而随着生活水平的日益提高, 人们的膳食结构及烹调方式逐渐变化, 食源性寄生虫病患病率不断上升, 尤其是以往少见或罕见的病例明显增多。如由于食用没有煮熟的福寿螺而引起广州管圆线虫的事件、由于生食泥鳅而引起的棘颚口线虫感染事件等。所以教师在备课时要随时关注近年突发的寄生虫感染事件, 及时重点讲解这些寄生虫的有关知识。

设计教学过程是备课的一个非常重要的环节。多年来, 寄生虫学教学方法基本上按照以教师为中心的固定模式进行, 教师按照教材编排的顺序, 即形态、生活史、致病、临床表现、病原学诊断、流行防治分别叙述。这种讲课方法虽能给学生一个较为系统的、条理化的知识, 但其不能很好地体现生活史、致病、诊断等各内容间的联系, 学生感到枯燥乏味并不容易理解。因此, 在设计教学过程时首先应注意要设计一个好的教学导入点。好的开始等于成功的一半。在开讲时就牢牢抓住学生的注意力, 才有可能激发学生的学习热情, 营造互动良好、活跃的课堂气氛。一个典型病例, 一则相关新闻报道, 一张患者照片, 一段寄生虫的视频, 一个小故事, 都能成为好的教学导入点[1]。其次, 设计教学要注意寄生虫生活史要讲透, 在讲解致病、临床表现、病原学检查、流行时都要结合生活史讲解, 要使学生理解寄生虫为什么会致病、为什么会出现相应的临床表现、为什么要用书本上的病原学诊断方法、为什么会流行、为什么要采用那些预防的方法等等, 这样能使学生很好的理解寄生虫, 不用死记硬背, 同时这样也能提高学生解决实际问题的能力。最后, 设计教学也要考虑一些科研前沿, 科研前沿要在合适的时候给学生讲解一些, 这样能提高学生学习的兴趣, 扩展学生的知识面, 同时提高学生思考问题的能力。例如在讲苍蝇的时候一般都是讲解苍蝇对人体的危害, 但如果讲解一些蝇蛆可以用来清创、蝇蛆的高蛋白可以食用等等, 教学效果就会完全不同。

2 合理应用多媒体, 提高教学效率

人体寄生虫学是一门形态学科, 不仅要重点掌握寄生虫各个生活阶段的形态学, 还要掌握包括生活史、致病、流行病学及实验室诊断等方面知识, 内容繁琐杂碎, 教学过程冗长复杂, 学生很难理解记忆, 易使学生感到枯燥乏味。通常所说的多媒体课件是指计算机多媒体课件, 它包含文字、图像、动画、声音及视频影像等内容[2]。多媒体集声音、图像、动画于一体, 具有信息量大、交互性强、演示效果生动等特点[3], 其在形态学教学中有着不可替代的优越性, 能形象生动地展示虫体形态, 可动态地表达生活史, 以及系统地展示一些致病机理和症状, 并可刺激学生多个感觉器官协同接受所学知识信息, 对激发学生的学习兴趣、提高教学质量起到了积极作用。充分利用多媒体播放教学片, 可以把书本上枯燥、生硬的文字变成栩栩如生的画面, 使学生加强理解, 便于记忆。通过播放教学片, 一些不便直接观察的现象, 如:虫卵孵化、蛔虫的钻孔、囊尾蚴头节的翻出等可通过慢动作播放或快速播放, 使学生仔细地看到变化的全过程, 留下深刻的印象。多媒体教学不仅使教学内容和教学方式更加丰富多彩、形象生动、直观, 充分调动学生的多种感官, 提高学习兴趣, 而且多媒体教学减少了教师板书的时间, 可以使学生们在较短的时间内接受较多的知识, 使教师有更充足的时间与学生交流, 有利于提高学习效率, 取得更好的教学效果。

3 重视实验教学

人体寄生虫学是一门以形态学为主的课程, 仅靠理论教学远远不够。课堂描述寄生虫形态学方面的知识, 再生动形象的叙述、再活灵活现的动画也不及学生在实验室看一眼具体的实物[4]。所以应尽量多的准备一些标本供实验课时使用。同时在实验教学过程中, 教师可以面对较少的学生, 与学生进行更好的沟通, 解决少数学生的疑问, 弥补理论教学没有足够时间与学生交流的缺陷;也可以组织小范围的讨论, 提高学生解决问题的能力。

4 建设教学网站

由于近年高校扩招, 学生人数众多, 教师很难与学生一一进行交流;教学学时有限而教学内容较多, 有些内容如学科进展都无法在课堂上展开讲。因此教学网站可以作为课堂在时间和空间上的延伸, 给师生之间提供了一个交流的平台。本教研室在网站上上传了教师授课的课件、教案、教学图片等, 让学生能够得到更多的学习信息;设置了病案学习单元, 提供了部分典型病例, 让学生在课后还可学习、讨论;介绍了学科发展动态和研究进展, 让有兴趣的学生开阔视野; 开设了寄生虫学论坛, 欢迎学生提出疑问、探讨问题, 为学生答疑解惑, 以弥补课堂教学的不足。在以应试教育为主的时代, 学生的自主学习能力严重不足, 严重影响了学生今后的发展。教学网站作为课堂教学的补充, 更有利于培养学生的自主学习能力。

5 寄生虫教学的重要性

人体寄生虫学与临床医学紧密联系, 要让学生知道寄生虫病在人口众多的我国, 特别是在某些经济落后的地区仍是常见病、多发病。对于一些常见的寄生虫病如:钩虫病、疟疾和血吸虫病, 由于缺乏特征性和临床表现经常被误诊。由于环境、生活习惯、社会老龄化等方面的改变, 以前少见的寄生虫病如致病性自生生活阿米巴、机会致病寄生虫感染率日益上升, 而临床医生以前很少见到, 所以也容易误诊。通过对这些寄生虫病的介绍, 使学生意识到学习人体寄生虫学的重要性, 调动学生学习的主动性和积极性。

要学生学好人体寄生虫学这门课程, 不能单纯的把课本知识讲完就行, 也不能采用单一的教学手段或技巧, 要尝试各种教学方法, 将其中行之有效的方式、方法组合起来, 灵活运用, 活跃课堂气氛, 鼓励“以学生为主体”, 从而提高教学质量, 提升学生的综合素质。

参考文献

[1]邓莉, 何庆丰, 彭礼飞.人体寄生虫学教学方法改革的探讨 (J) .医学理论与实践, 2011, 24 (15) :1868-1869.

[2]张涟漪.多媒体创作软件在教学课件制作中的应用 (J) .武汉工程职业技术学院学报, 2007, 19 (3) :31-33.

[3]徐子芳.提高基础专业课教学质量的成功途径 (J) .中国电力教育, 2010, (25) :39-40.