让梦想在奋进中飞扬的作文

让梦想在奋进中飞扬的作文（共13篇）

让梦想在奋进中飞扬的作文 篇1

让梦想在诵读中飞扬 ——《我有一个梦想》 教学设计

（人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修2第四单元）

湖北省枣阳市高级中学

严

兵

一、激趣导入，明确诵读

师：我们有不少同学都是追星族，相信大家对这几位明星一定不会陌生。（出示黑人明星幻灯片）师；他们都是美国黑人，他们都在各自的领域中创造了辉煌，都在各自的舞台上尽情释放、燃烧着自己的梦想。然而，在50多年前，美国的黑人又是怎样的境况，他们又有着怎样的梦想呢？请看一组图片，来感受一下当时黑人所遭遇的不幸和惨淡的生活。（幻灯片展示黑人遭受虐待的系列图片）遭受虐待殴打，挣扎在饥饿和贫困的边缘，挣扎在社会的最底层，无法享有与白人同等的人格和活动自由。这，就是当时黑人的状况。为争取平等、自由、正义，马丁路德金发表了这篇著名的演讲——《我有一个梦想》（幻灯片展示课题）今天，我们就《我有一个梦想》这篇演讲稿，来探讨、学习演讲词应该如何诵读、如何赏析、如何写作的问题。

二、品析鉴赏、指导诵读

1、找出马丁路德金在文章中对当时黑人境况描述的段落。（明确： 第2段）

2、学生齐读第2自然段，师：赏析演讲稿，重点就要放在它的语言上。那么大家看一下，这段文字语言上有什么特点，用了什么样的艺术手法（修辞手法）？（明确：在这一段，作者以形象的比喻——贫困的孤岛、流亡者，强烈反差的对比以及排比，多侧面多角度地强化了黑人境界之悲惨，地位之低下，生活之贫困，饱含痛苦之情。）（板书：语言，艺术手法的运用）

3、欣赏黑人受压迫的视频。

4、诵读指导

师：面对这样的镜头，面对这一段文字，如果让你来演讲这一段，你该怎样处理？

生读，师评（板书演讲技巧：注意重音、缓急。排比句一般的读法：第一句平而缓、第二句高而快、第三句重而慢。）师范读。

5、内容梳理

师；面对黑人这种悲惨的处境，马丁路德金勇敢地说出了黑人的心声：我有一个梦想！什么叫梦？ 梦是现实生活中得不到而内心又迫切渴望得到的东西。那么，马丁路德金的梦想又是什么呢？

找出全文正面描写梦想的章节？（明确：18—25段），自由讨论，马丁路德金的这个梦想到底是什么？

（明确：梦想——人人平等；拥有自由和正义； 消除种族歧视和隔离；黑人白人情同手足）

6、赏读该段落的逻辑性

师：我们再来看这组梦想，请问能不能先后调换顺序？

明确：不能。因为这组梦想是作者有意安排的，先从不平等到要求平等，再慢慢拥有自由和正义，最后达到和白人平起平坐，情同手足的和谐世界。随着这一组梦想的说出，作者的情绪越来越激昂。这说明演讲稿一定要有思维的逻辑性。（板书 ： 逻辑性）

7、品读该段落的语言特色

明确：运用了气势磅礴的排比，反差强烈的对比，动人心魄的反复，以及新颖贴切的比喻，还有一系列美妙的想象，仿佛看到了圣灵的光芒，“圣光披露，满照人间”。使演讲具有鼓动性。（板 书：鼓 动 性）

8、改读体会演讲词的形象性

师：如果这个段落我们这样改写，大家觉得怎么样？ 屏显：我梦想有一天，真正实现人人生而平等。

我梦想有一天，所有美国人友爱相处。

我梦想有一天，密西西比洲也有自由和正义。

我梦想有一天，肤色不是评价品格优劣的唯一标准。

我梦想有一天，亚拉巴马洲能够有所改变。

我梦想有一天，美国成为正义之国、自由之邦。）比较一下，修改的内容和原文的差距在哪？

点拨：少了生活的图景，原文动人的原因是呈现了大家身边的熟悉的和谐温馨的画面，所以我们应该记住排比之所以有效，是需要形象的画面的，因此，写作演讲稿的时候，我们要善于把抽象的东西具体化、形象化（板书：抽象——具体）。有这么亲切的画面，有如此温馨的梦想，我们要带着什么样的心情去读？（憧憬）好，请一位同学把18——25段朗读一下，要注意情感的把握和到位。师评，师范读，学生读。

三、合作探究，自由诵读

1、分析文章的1—16段内容。

明确：这部分说明了梦想产生的原因，提出自由、民主、平等的要求，进行反抗的方法，以及坚定的信念。从情感上来说，这一部分是情感上的蓄势。

2．请同学们选择自己最喜欢的段落或句子进行朗读，并说出在这一段，马丁路德金以什么样的情感说明了什么内容。

学生自由诵读，然后个人展示，交流，教师根据学生诵读的情况一一进行指导、点拨。

3．品读一下文章的最后一部分。明确此部分的内容：对未来的展望：自由之声总会到来；我们终会自由。

师；作者向现场所有的黑人和白人都发出呼吁，对自由的呼吁，对和平的呼吁，这就是作者关注过去，立足现在，对未来的展望。

四，总结练习，巩固诵读

1、总结板书：我们一起诵读了这篇演讲稿，马丁路德金用的是正义的声音，传达的是爱国的情怀，表达出黑人心里热切的希望，以及最为坚定的信念。通过诵读，我们知道了鉴赏一篇演讲稿，要善于从语言上感悟它的艺术特色。知道了要写好一篇演讲稿必须注意以下三点：针对性、鼓动性、逻辑性。同时也了解了一些演讲的基本技巧。

2、演讲词读 写 训 练 ：请用“我梦想有一天”做每句话的开头，写一组排比句。

五、课后作业：

以“我也有一个梦想”为题，写一份演讲稿，800字左右。注意，既要有情感的宣泄，又要有理性的思考。写的时候，合理运用各种修辞手法，以便使演讲的内容更具感染力！

六、结束教学

师：我们已经一起赏读了马丁路德金的这篇演讲稿，我们的心灵又经受了一次洗礼。愿大家为了心中的梦想努力奋斗，愿全人类的美梦成真，愿全人类永远民主、平等、和平、自由。最后让我们一起在谭晶和王宏伟《我有一个梦想》的歌声里结束本节课的学习。

作者简介：严兵，男，1976年1月出生，湖北省枣阳市高级中学语文教师，湖北省普通话水平测试员。湖北省青年教师优质课竞赛一等奖获得者，“湖北省第三届农村中小学教师普通话大赛”一等奖获得者，襄阳市高中语文学科带头人，襄阳市青年教学能手。多次参加省市教学竞赛活动并均取得优异成绩。多次获得“枣阳市师德标兵”、“枣阳市优秀教师”、“枣阳市优秀教育工作者”、“枣阳市优秀班主任”等光荣称号。联系电话：*** Q Q ：1306654420 邮 编：441200

让梦想在奋进中飞扬的作文 篇2

一、作文内容生活化

文章即生活, 生活即文章。没有生活, 就没有作文。作文内容生活化, 就是要返璞归真, 让孩子的心灵保持原有的天真与纯洁, 让来源于生活的作文素材贴近学生的生活实际, 从而充分调动学生说和写的主观能动性。如《我喜爱的一张＿＿＿＿＿＿＿》, 这样的作文以学生熟悉有趣的生活场景为依托, 能有效地调动学生的交流欲望, 营造一种浓郁的情感倾吐氛围, 学生可以自由选择倾诉对象, 展示介绍自己的图片。写作时, 体裁不限, 格式不拘, 可写人, 可叙事, 可状物又可写景, 便于学生开拓思路。由此, 学生说得津津有味、眉飞色舞, 写下来的作文更是下笔千言, 极具个性:《我爱我家》《瞧, 这就是我》《为奶奶过生日》《难忘的厦门行》《我喜欢你———小企鹅》……一篇篇文章就是一个个生活小故事。

《课程标准》明确提出:应重视新课程资源的开发, 可以对原有教材进行适当的增、删、改。这无疑给了老师和学生在作文内容的选择上极大的自主性和选择性。记得有一次, 我们正在上课, 忽然窗外锣鼓喧天, 热闹非凡, 孩子们的心绪早已飞出窗外。我索性解散学生, 启发他们多角度的观察“巡景队”, 并鼓励他们把所见所感写出来。有的学生用大量优美词句描述了“巡景队”壮观、喜庆的场面;有的学生指出这种活动不应在学校周围举行, 会影响同学们的学习;有的甚至批评人们铺张浪费、盲目花钱的不良行为, 提倡应该学科学、信科学、用科学;有的则认为“小孩子装搁”是家乡的独特文化, 是值得发扬的……可见, 把作文的主动权还给学生, 使作文更贴近学生, 让学生绘童心, 露童趣, 叙童乐, 充分张扬个性, 生活的涓涓细流便会在学生笔下汩汩流淌。

二、观察体验特性化

作文个性来源于什么?来源于个体生命的鸣响。每个个体生命都是有特质的。铸造这个个体生命最有价值的后天因素又是什么?是情感和价值观。我们暂且把这些作为学生作文有个性的前提和基础, 那么, 学生有了这些前提和基础, 又怎么让他们在完成写作的过程中, 使个性更突出、更丰满、更有光辉呢?那就是要有细腻的观察和独特的体验。为此, 我们在作文教学中既要引导学生观察奇异的自然现象、参与沸腾的社会生活, 又要引导学生用身心去体验、感受生活, 用灵活的思维和浪漫的情怀去表达真实的内心世界。教三年级时, 一个孩子在日记中这样写道:“今天的体育课是上跑步, 跑完以后, 我们在天空看见一条弯弯的彩虹, 很漂亮。同学们都羡慕它, 特别是我, 连老师的叫声, 我都没听见。下课铃响了, 我们都舍不得离开操场。就在这时候, 有个同学说:‘彩虹是太阳和雨共同编织出来的。’我想了想, 相信了。突然, 欢叫声从四面八方飘过来, 因为彩虹的颜色更深了, 更美了。可以看出, 这时候的彩虹已经知道了我们对它的心意。”多么可爱而又天真的童心啊!她这样真切地描述, 完全来源于细致地观察和独特的感受。细腻才可到达真切, 真切了, 方能触动真情, 这应该是人的认知与情感规律。深刻的感受, 是因为它触动了你的心灵;独特的体验是你用心智去感悟后, 带有了你生命特质的自我。我们要让儿童们的心情好起来, 情感真起来, 眼睛亮起来, 视野大起来, 这样, 他们的作文个性才会时时处处闪射出光芒。

三、作文评价多元化

第斯多惠说过:“教学不在于传授本领, 而在于激励唤醒和鼓舞。”学生的作文一旦完成, 特别需要适当的帮助和鼓励, 促使其在原有水平上得到不同程度的提高。根据学生的个体差异, 我们制订了发展性目标评价方案。即没有封顶, 在一个目标实现后, 鼓励学生朝新的目标前进。这样的目标定向, 使每个层面的学生都能产生一种积极的期待, 树立起追求新目标的强烈意识, 使人人在“最近发展区”都得到发展。此外, 教师在用评语评价学生作文时, 要学会蹲下身子平视学生, 变“作文”为“习作”, 变苟求为赏识, 对自由的有创意的表达给予鼓励, 对说真话、实话、心里话, 给予宽容的理解和热情的表扬。只有让学生在安全的环境中无拘无束, 形体自如地习作, 学生的个性才得以张扬, 创意才得以发挥, 潜力才得以挖掘, 其创造性和个体灵性才能在作文中闪光。与此同时, 在评价方式上要注意把教师评价、学生自评、生生互评紧密结合在一起, 通过多方互动、勾通、交流, 使每个学生都有机会从不同角度去品评文章, 从而发挥专长, 发展个性。

让青春在奋进中飞扬 篇3

2012年11月5日，北京某会议中心，一场紧张而激烈的项目竞标正在进行。

“中标者，广东省环境科学研究院！”当主持人宣布最终结果时，谁也没想到，这个成立不到五年的科研机构，竟能从包括多个“国家队”的竞争选手中脱颖而出。

“思路可行、方法可行、措施可行！”当现场评委给出一致好评时，同行们对这匹“黑马”不得不刮目相看！

此时此刻，对于只身一人来到北京参加竞标，原本未抱太多希望的广东省环境科学研究院环境科学研究中心（以下简称研究中心）负责人张永波来说，心中喜悦无以言表。

“这个结果，是对我们这个项目的肯定，更是对我们院五年发展的肯定！”

学术上的认可和“名份”，在科研人员心里有着非同寻常的位置。对于年青的科研者来说，其意义则显得更为重大！

团队作战显优势

“我们这个中心最大的优势，就是有良好的工作氛围。”

当问及部门发展秘决时，张永波把良好的工作氛围看得如此之重。

偶尔下下棋，定期打打球……繁忙的工作之中，同事们对这样的“忙里偷闲”也格外乐意。

团队作战、团结作战——成为部门文化的重要内容之一，也成为部门工作方法之一。就是在这样的工作原则、工作方法和工作氛围中，作为全省“十二五”环保工作总纲领的《广东省环境保护和生态建设“十二五”规划》瓜熟蒂落。

为编制好该规划，从2009年9月起，广东省环境科学研究院就组织了十个课题小组，从解决当时最紧迫、最突出、最重大的问题入手，开展专题研究。

“这个小会议室，见证了这个规划的产生。”环科院的工作人员说，一年多的时间里，按照“一周一小会、一月一大会”的不成文规矩，各课题小组定期会晤，大家畅所欲言，相互沟通。许多工作灵感，就是在这样的轻松交流中产生，规划也在一次次思想碰撞中修改完善。2011年7月，经广东省人民政府同意，《广东省环境保护和生态建设“十二五”规划》印发实施，这也是广东省直部门第一个实施的“十二五”工作规划。

五年来，研究中心参与或独立完成了《珠三角环境保护一体化规划（2009-2020年）》、《粤北山区环境保护规划（2011-2020年）》、《粤西地区环境保护规划（2011-2020年）》、《广东省“十二五”主要污染物总量减排规划》等20多项环保战略与环境规划研究，为广东经济社会环境协调发展提供了重要的理论支撑和有效的科学依据。

在一份份环境规划编制、一个个项目的研究过程中，研究中心从当初的几人增至目前的十九人，他们分别来自北京大学、清华大学、中国环境科学研究院、中国科学院、英国诺丁汉大学等国内外知名高校和科研院所，95%以上具有硕士研究生以上学历，所学专业包括水、大气、生态、重金属、环境经济、环境法、地理信息科学等各类环境保护相关专业。

面对未来发展，广东省环境科学研究院院长叶向东，更是将团队战略与人才战略放在同样重要的位置。他说：“人才是研究中心也是研究院最宝贵的财富。如同一台机器的各个零部件，我们要继续创造条件，营造氛围，让每个人都能人尽其才，展其所长，取得更大的成绩。”

加倍努力缩差距

年仅“五岁”的广东省环境科学研究院在同行中略显年轻，而年轻的单位里也到处是年轻的面孔。以研究中心为例，部门人员平均年龄只有31岁。

“也许年轻人少些经验，但是年轻人对每一项工作都充满激情，更有使不完的精力，这又是我们的优势！”

年轻的科研者们，如饥似渴地学习，废寝忘食地工作，在顽强拼搏、艰苦奋斗中，践行承诺，实现价值。

2009年的广东省重点水库及入库河流水质调查项目对于环境科学研究中心副主任廖程浩来说，是一次难忘的经历。这是他于2009年从清华大学环境科学与工程专业毕业之后，来到单位接下的第一项工作。

然而，这个项目并不轻松。面对时间紧、任务重、工作新等困难与挑战，廖程浩和他的队友们，硬是拼了命豁出去。为了掌握第一手资料和实地感受现场环境，团队兵分三路，日日起早贪黑，短短一周内，将全省大大小小二十几个主要水库、湖泊跑了个遍。

野外实地调研，除了辛苦之外有时甚至还伴随着危险。2009年8月5日，调研组赴云浮市新兴县大江镇合河水库调研。为赶时间，车队冒雨前行，不料途中遭遇山体滑坡，车队中一辆车突然被山体倾泻的泥土卡住，随后更被泥石流冲入北峰山水库中。所幸车内人员及时跑出，但车子已完全报废。

而加班加点甚至通宵达旦地工作，这在科研工作中也是常有的事。有时是为了赶课题加班不能入睡，有时是因为工作兴奋了难以入睡。今年3月31日上午，原定中午出差的余香英突然晕倒在家里。经医院检查，原来是连续多日的加班所致。但到了中午约定时候，要强的她仍坚持与团队又一同出发。

协调有关方面，获取相关资料，是年轻的科研人员在工作中常遇到的又一个难题。面对苦难，这些曾经心高气傲的“天之骄子”们，在实践中越挫越勇，并以年轻人特有的方式，攻下一个又一个难关。

2011年，研究中心承担了船舶污染防治对策研究项目。作为一项全新课题，需要在省内开展在用船舶废气排放的监测工作。由于这个项目是首次开展且涉及管理部门多、加上船舶公司和船东的船期安排时常变动等原因，要联系上一艘船舶开展实际的测试工作非常不易，被拒绝也是常有的事。即便如此，但项目组仍充分发挥吃苦耐劳的精神，多方联系，积极协调，在半个多月的时间里，日日带着一整卡车的仪器设备忙碌在广州市的多个港口码头。

一次，在经过半天的辛劳，测试团队将一整套仪器设备搬上测试样船并安装调试好后，原本计划在天黑之前完成的测试工作由于船舶需要在码头停靠卸货而无法开展，队员们在船上忍饥挨饿熬到晚上10点，才得知要等到第二天才可继续测试。晚上12点回到住处后，第二天凌晨四点船主打来电话，测试团队又即刻上路，在天亮之前赶到码头预热好仪器，最终在第二天中午完成了这次测试。

功崇惟志，业广惟勤。在全体人员辛勤努力下，研究中心业务领域日益拓展，并得到各界好评。除广东省环保厅委托的相关工作外，近年来研究中心还负责了国家环保部、广东省发改委、广东省政府发展研究中心、地市环保部门以及其他机构委托开展的其他战略规划和研究项目，主要包括：《海峡西岸经济区重点产业发展战略环境评价》、《广东省城镇及农村饮用水源地基础环境调查及评估》、《广东省自然保护区基础调查》、《前山河流域水环境综合整治规划（2011-2015年）》、《潮州市环境保护规划（修编）》、《云浮新区水资源环境保护专项规划（2013-2030）》等。

勇攀高峰求发展

“完成工作是目的，提高自己的素质和水平才是内在的动力。”

直白的语言，道出了年轻科研者的心声。立足高起点，打造高水平，也成为研究中心不懈的追求。

2010年2月，经广东省政府同意，由广东省环保厅等六部门印发实施的《广东省珠三角清洁空气行动计划》，是广东省环境科学研究院成功打响的“头一炮”，也是国内首个实施的区域大气污染防治工作方案。

“不叫工作方案叫做行动计划，也是与国际接轨。”计划主要负责人之一张永波说，“我们参考了美国、欧洲的做法，使整个防治工作更有延续性、计划性。而且，在规划中，我们首次运用了污染源普查的成果，使防治工作更有针对性和可操作性。”

2010年10月，亚运会召开前夕，广东省环境科学研究院牵头编制的广东省印刷、制鞋、家具、汽车制造等4个典型行业挥发性有机物（VOCs）排放标准横空出世。在国内无任何经验可循的形势下，研究中心立足广东特别是珠三角实际，通过大量的调查、监测和数据分析工作，制定了国内首批VOCs行业排放控制标准，为广东省在国内率先开展工业VOCs治理工作提供了法律依据。正是因为在环境标准制修订工作方面取得的优异成绩和较强的行业组织管理能力，2012年5月，经广东省质量技术监督局批准，广东省环境管理标准化技术委员会（TC47）正式落户广东省环境科学研究院，全面负责广东全省环境管理标准化的技术归口工作。2012年底，广东省环境科学研究院通过公开竞聘，获得国家《印刷包装业大气污染物排放标准》制定项目。这标志着广东省环境科学研究院在VOCs排放标准制定方面已处于国内领先地位。

2011年7月，广东省环境科学研究院成功竞得环境保护部环境规划与政策模拟重点实验室首个开放基金课题——污染减排与经济结构调整关系研究。面对一系列既新又深的环境“热门”话题，科学研究中心从不缺位，积极参与。当时刚毕业两年、年仅28岁的课题负责人王明旭，带领队员，收集了大量研究数据，运用环境经济的投入产出模型方法，定量分析和研究了污染减排与区域经济发展和产业结构变化之间的规律，评估了污染减排对珠三角区域经济结构调整的贡献度，并对珠三角地区“十二五”污染减排战略提出了政策建议。今年研究中心又积极筹备组建机动车污染防治中心和大气重点实验室，着力推进相关领域的政策研究，推动环保重点工作深入开展。

青春让梦想飞扬作文 篇4

童真儿时

不知道为什么，年幼的我，在当手指触到那根根画笔时，总爱让那缤纷的色彩在白纸上渲染开来。望着那片童真的色彩，我总是向往着，企盼着哪天成为一位妙笔生花的画家，身背画夹，云游四方，亲手描绘出一幅祖国的水墨丹青。

可不知何时，这种想法竟从脑海中烟消云散。

童趣少时

“咦?这是什么?”我捧着一本《查理九世》，睁大好奇的双眼，左翻翻右看看。

约摸八九岁时，我偶然得到了一本侦探小说。自从这次“偶然”以来，我便开始深陷其中而无法自拔。

书中一个个鲜活的人物形象，一段段曲折离奇的故事情节，都在我稚嫩的心灵上烙下深刻的烙印。自此，我开始梦想成为一名侦探。期待着将来带领着我的团队，破解这世上的未解之谜，为人们揭露真相。

可这小小的梦想，在我迈进初中大门之后，又被岁月的尘土给蒙上了一层灰，被放置在心灵的角落。

激扬青春

“喂，你看过《最强大脑》吗?”在一个普通的星期天，一位同学问我。

我摇了摇头，略带疑惑得询问：“怎么?这个节目很好看吗?”

“听说不错，你可以去看看啊!”

我怀着满腹好奇，在网上搜寻这个“不错”的节目。我与《最强大脑》的缘分就此展开。

每到星期五的晚上，我都会迫不及待地打开电视，准时等待节目播出。每当我的目光触到那热血澎湃的比赛画面时，我仿佛就置身在现场。就是这样一个科学竞技节目，又在我心中燃起了对理工科好奇的小火焰。

之后，我又逐步认识到了我国的一些科学家们。望着他们每个人手捧荣誉的照片，我仿佛不经意间窥见了他们天天没日没夜的投身于科研事业，即使身体造成危害，但依旧坚守在岗位，热爱着工作的画面。我又向考入一所理工大学的目标而迈出步伐。

让梦想飞扬作文600字 篇5

学期伊始，我可惜地错过了这一期吉他兴趣班。每个周末，我看着身边的好友都相约着同去上课，心里是掩盖不住的失落。我听着她们轻松弹出悠扬的一段段乐曲，低头却只能无用地拨弄几下吉他，每次弹出的声响，都是那么空洞，仿佛在嘲笑着我的懦弱。

于是我把吉他放到高高的衣柜上，带着欺骗自己的心理认为眼不见心不烦，似乎把它移出视线，就看不到自己的失落。我也努力避免跟朋友聊起关于吉他的任何东西，努力把自己的热爱置之高阁，努力让自己的满腔热血黯淡下来，直到完全失去光彩。

但是我很快就发现这并没有任何用处。无意间在街上碰见的背着吉他的人;不小心在道路旁瞥见的摆放吉他的店;不经意在夜晚里听见的演奏吉他的声，都一直在刺痛着我，一直在召唤着我的梦想，呼喊着它，鼓舞着它，重新冲破沙石，涅磐重生。

我像是在伸手不见五指的黑暗中突然看到一丝光芒。它浅浅的投下来，指引着我离开无边无际的绝望。我像是在大雾中猛地认清了方向，心中徒增一种力量，于是我重新把那离开我视线的吉他放下来，开始试着自学。我从一个音，到一个小节，到一段乐曲，再到整首歌曲。我一个人，陪同着一本书，一步一步，一点一点，顶着风雨与荆棘，向我的梦想走去。也许我学到的只是一点皮毛，但是我没有想过放弃，不管有多难，我都坚持钻研着，我把每一段教学的文字反复阅读，把每一段教学的视频重复观看，把每一首示范的乐曲听了一遍又一遍。每一顺畅的演奏，都让我感到一种成长的喜悦。

让梦想飞扬 篇6

3月16日，我院第一届教职工代表大会暨工会会员代表大会第三次会议在新校区学生活动中心召开。这次会议是在我院全面建设省级示范高职院校进入关键时期召开的一次重要会议，是一次凝心聚力的大会，是一次创新务实的大会。

这次大会在认真回顾总结2012年工作、科学分析学院目前面临的严峻形势的基础上，进一步明确了学院的战略目标，提出了2013年学院工作的主要目标任务。会议强调，要创造性地抓落实，确保各项目标任务的全面完成。全院师生要紧扣创建省级示范高职院校、深化学院内涵建设的中心工作，以创新的精神投入工作，实现理念创新、制度创新、科研创新、管理创新，不断开拓发展思路、不断丰富发展内涵、不断增强发展本领。

创新工作，狠抓落实，我们必须精诚团结。精诚团结、凝心聚力是事业成功的根本保证，是学院发展的力量源泉，也是每个党员、干部必备的素质和本领。每位教职员工都要注重团结，发扬相互欣赏、相互学习、相互理解、相互协作、相互包容、相互尊重的优良传统，在思想上合心，行动上合拍，心往一处想，劲往一处使，形成强大的工作合力。

创新工作，狠抓落实，我们要精心谋事。学院的发展是每一位同志安身立命之本、幸福生活之源。每位教职工都应当精心谋事，为学院发展殚精竭虑。要以实事求是的精神和科学态度，提升对工作的理解力和领悟力，要对自己的岗位职责和主管工作钻

深、钻细、钻透，勤于思考，勇于探索。

创新工作，狠抓落实，我们要精于干事。精于干事，一要用心，始终把工作放在心上，时刻惦记，密切关注，高度重视；二要有激情，始终保持一股迎难而上的勇气，一股敢为人先的锐气；三要细心，心思缜密、细致周全、有条不紊地完成好工作。精于干事，我们的工作就多一份出色，成功就多一份机会。

创新工作，狠抓落实，我们要精彩成事。成事，是做事的最低标准，成事精彩才是我们追求的更高目标。要成事精彩，就要聚精会神、一心一意、全力以赴；就要对工作有强烈的事业心、责任心、进取心；就要耐得住寂寞，抗得住诱惑，守得住清贫，管得住小节；就要视事业重如山，看名利淡如水，自觉地为学院的发展建设全身心地去奋斗，去拼搏，去奉献。

让梦想飞扬 篇7

让书香陶冶师生的情操

“让书香感动心灵, 用经典滋润人生”是一种教育方式, 也是教育应当达到的一种理想境界。

从当校长开始, 我就鼓励师生多买书, 多读书, 并建立班级图书角, 规定教师每学期必须至少订阅一种与教育教学相关的杂志, 读一本教育专著。我还将自己读到的好文章以校长寄语的形式复印分发给每位教师“共享”。

为了确保学生的阅读时间, 学校将每天晨读和每周一下午第三节课定为阅读时间, 让师生沉醉于书香之中。如今, 读书已经成为了我校师生的一种习惯、一种爱好, 几乎每个学生的桌头上都摆着自己喜欢的课外书。

为学生的幸福人生奠基

行为形成习惯, 习惯形成品格, 品格收获命运。让孩子先做人, 再做学问, 这是我经常对老师们讲的一句话。我们结合学校实际情况, 为每班印发《平安歌谣》《文明礼仪三字歌》等, 有针对性地对学生进行集体主义教育、安全教育、礼仪教育。让学生明白“非礼勿视、非礼勿闻、非礼勿动、非礼勿行”的道理。让孩子们从写好字、说好话、唱好歌、做好值日等细微处做起, 从每一天做起, 让良好的行为习惯成为他们终身受益的宝贵财富。

用爱心呵护每一个学生

现在, 大多数学生为独生子女, 家长期望高, 老师压力大, 面临升学、择校、选班等竞争, 往往不堪重负, 加之日常交往中的心理矛盾, 家庭、学校不得法的教育, 社会不良风气的影响以及单亲家庭教育缺位等原因, 使学生产生叛逆情绪、自闭孤独或者厌学等各种各样的心理问题。

孩子内心深处的孤独感和负重感需要及时调节和释放。每学期我们都由专人担任毕业班的心理健康教育老师, 针对学生的心理问题, 找原因、拟对策, 选用感人故事解开学生心结, 开展系列活动培养学生健康的心理。

随着留守、流动儿童这一特殊群体的出现, 我们组织开展了“同在蓝天下”帮扶活动和“手拉手”阳光系列活动, 各班建起了“亲情港湾”, 班主任老师任本班留守、流动儿童的代理家长。号召全校师生为生活困难的留守、流动儿童捐钱捐物, 还组织班上同学为留守、流动儿童过生日等, 既关心他们的物质生活, 又关注他们的精神世界。为这个特殊群体筹建了温馨的“心灵小屋”和“留守之家”, 让他们在专职辅导老师的引导下, 同别的孩子一样健康快乐地成长。

让每一个孩子的人生都洒满阳光

让孩子具有健康的体魄已经成为每一个教育工作者的重要工作目标。我们秉承“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的理念, 坚持“把健康还给学生、把快乐还给学生”的原则, 走出了一条突出特色、全面参与的阳光体育之路。

学校在坚持上好“三操”、“两课”活动的同时, 精心设计体育活动, 以年级为单位, 从学生兴趣爱好出发, 设计了形式多样、丰富多彩的小型团体体育活动, 并将快乐体育、趣味体育和运动体育融为一体, 使每个学生都能在课内、课外的活动中掌握技能、益智益德。

在课间十分钟, 操场上随处可见学生玩耍的身影。同学们跳绳的跳绳, 跳舞的跳舞……整个校园里充满了欢声笑语, 成了学校一道亮丽的风景。

用艺术滋养学生心灵

青少年的心理是复杂多变的, 面对性格各异、不断变化发展的孩子, 怎样走进他们的心灵世界, 找到属于他们的那片沃土, 播下适宜成长的那粒种子呢?我们借助艺术教育使学校德育工作如虎添翼, 不断迈向新的高度。

“人格健全、心理健康、勤于思考、乐于动手、张扬个性、发展特长”是学校的育人目标。我校以重大节日、纪念日为契机对学生进行道德教育, 取得了良好的效果。

如, “母亲节”的“妈妈辛苦知多少”感恩系列活动, “祖国发展我成长”的艺术展演活动等, 篮球队、乒乓球训练队、二胡班、舞蹈队、阳光合唱团、绘画兴趣班、安塞腰鼓队、“雏鹰”鼓号队、艺术体操队都是学校校园艺术活动的亮点。各种有益的兴趣活动丰富和充实了学生的课余生活, 陶冶了学生的情操。

让童心飞扬 让梦想起航主持词 篇8

男：六一的鲜花绚丽多彩。女：六一的阳光灿烂夺目。

男：伴着花朵的芬芳，披着节日的盛装，女：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身边。合：祝大家节日快乐！

男：看，张张笑脸，荡起节日的欢乐 女：听，阵阵乐曲，扬起希望的风帆 男：在这美好的节日里，我们满心欢喜

女：在这美好的节日里，我们满怀感激，让我们满怀深情地说一声—合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，敬爱的老师！

男：喀什市帕哈太克里乡中心小学2015年“让童心飞扬 让梦想起航”文艺汇演

合：现在开始

男：今天，我们是学校的主人 女：明天，我们是祖国的栋梁

男：让我们高举星星火炬，唱响少先队队歌 女：让我们拥抱幸福的时光，共创辉煌的生活！

青春让梦想飞扬演讲稿 篇9

我已经长大，

在这个暑假，

带着梦想出发，

我的爹妈为了我的明天美好，

一个在北漂啊，

一个在南挣扎，

我不想成为尾巴。

十六岁，

青春的美丽年华，

我悄悄把梦想的根扎下，

我不拼爹妈，

只愿自己强大，

用脚丈量出来的路最真实，

在汗水中舞动的身影最芳华。

十六岁，

我打造自己的“家”，

蜘蛛也是朋友，

结一张网，

与我玩着游戏，说着笑话，

蚊子怕我寂寞，

嗡嗡的往我身上扎，

痛中有快乐，

因为有你们，

才证明我有自己的“家”。

十六岁，

我走着自己的路，

拜师学艺，

学一技之长，

努力向上成长，

每天有梦想，有力量，

每年有雨露，有阳光，

我就这样执着，这样走着，

执着我的梦想，

让孩子的心灵在阅读中飞扬 篇10

关键词：小学语文,阅读教学,方法策略

阅读是小学语文教学的重要组成部分,在学习层面上讲,通过阅读能有效提高学生口语表达能力和写作表达能力;从学生发展层面上讲,阅读能丰富学生人文修养,拓展学生眼界,促进学生全面发展。在传统阅读教学中往往以“被动式”阅读为主,学生大多是由于硬性要求或规定而进行阅读,按标准答案进行阅读,在阅读文章中丰富的人文精神被无形地化解。而素质教育背景下的小学阅读学习要求建立在学生主动的前提下,通过激发学生阅读兴趣,利用自主阅读提高学生语文综合水平及人文修养。在此教学背景下,教师要充分发挥教学艺术,通过引导或优化教学方式,让学生在阅读中获得升华,提高小学阅读教学质量,推动小学语文教学发展。

一、激发兴趣,形成习惯

兴趣是最好的老师,学生只有在兴趣的推动下才会积极主动地参与到阅读过程中来,并持之以恒,最终形成良好阅读习惯。小学生好奇心强,喜欢故事类文章,同时大多都具有强烈的表现欲。教师可以抓住学生心理特点,定期给学生推荐故事书或猎奇类文章,初步激发学生阅读兴趣。教师还可以定期组织进行阅读交流,在学生未形成阅读习惯前,多鼓励、表扬学生,满足学生成就感,帮助学生学生维持阅读兴趣。

二、方向引导,自主阅读

小学生知识储备有限,阅读能力欠缺,对一些思想内涵丰富的文章或五四运动以前的文章阅读具有一定难度,教师在阅读前可以给予学生一定帮助,教会学生利用相关阅读工具,如百度百科,搜索引擎等,降低阅读难度。

例如,在学习《花的勇气》一文,本文作为自读课文,主要由学生自主完成阅读学习,而文章所表达的内涵需要拥有一定生活阅历或阅读经验才能解答,许多学生偷懒从辅导书中找阅读答案,这种行为不利于学生阅读能力提高,其感悟也仅仅停留在文字层面,未得到心灵上的收获。教师在教学中要善加引导,一方面,让学生自主完成阅读过程,提高阅读效果;另一方面,教师给予学生一定帮助,如划出章节中心句,解读某些含义深刻的句子等,降低阅读难度。适当帮助不是代为解读文章,教师要把握好其中的度,既要避免出现过分干涉,学生阅读过程思考不足,又要避免出现缺乏指导,学生难以读懂的局面。

三、赏析文笔,理解情感

阅读,一是读作品文笔,二是读作者情感。教师在阅读教学中,要授人以渔,教会学生一定阅读技巧,提高学生阅读质量,让学生发现阅读乐趣。

例如,在学习《这片土地是神圣的》一文时,文章运用了大量排比、拟人等修辞手法,增添了美感,提高了文章可读性,作者通过比喻、说明等方式向读者表达了对故土的无限热爱,呼唤人们爱护脚下这片土地。通过教会学生一定阅读技巧,让学生自主发掘文章中的美,从而激发学生阅读兴趣,让阅读渗透学生生活,充实学生生活。

四、课内学习,课外拓展

小学语文学习过程中,许多课文本身就是极佳的阅读材料,文章思想积极向上,符合学生认知特点,教师在阅读教学中要以教材为根本,适当进行课外拓展,进一步提高学生阅读能力。教师在进行课外拓展时要强调联系教学实际,推荐与课文内容相关的阅读材料,实现教材内容的补充。

例如,在学习《七律·长征》一文时,教师可以推荐其他七律诗进行阅读,如南宋著名诗人文天祥所写的《过零丁洋》,同样是诗人、政治家、军事家,对比两者诗文表达情感有何不同,从历史背景体会为何会出现这种不同。教师也可以选取毛泽东同志其他诗文,如《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》等作品,通过通读诗人同时期作品,了解作者同时期思想,更好地了解教材诗文内容。教师所推荐的课外阅读只能作为参考,每个学生都有自己喜欢的作品风格,教师要尊重学生爱好与个人独立意志,促进学生个性化发展。

五、交流心得,共同进步

一千个读者就有一千个哈姆莱特,每个人的理解能力,阅读视角不同,所得到的阅读收获也就不同。三人行必有我师焉,教师要定期组织学生进行交流,总结阅读成果,通过聆听他人观点,对不同见解进行讨论、交流,碰撞出思维的火花。同时学生也能从他人优秀观点或见解中获得感悟,做到取长补短,共同提升。

六、结语

提高学生阅读能力、让学生在阅读中获得升华,是每一个语文教师的不懈追求。本人根据多年教学经验,提出了五点关于提高利用阅读促进学生发展的建议。在阅读教学中教师要放开束缚,将阅读空间交还给学生,在长期教学中善加引导,寓教于乐,营造一个良好的学习氛围,让学生的心灵在快乐的阅读中飞扬!

参考文献

[1]吴美娟.让孩子的心灵在阅读中飞扬——如何提高小学生的阅读能力[J].新教育,2014(6).

梦想让青春飞扬演讲稿2021 篇11

梦想让青春飞扬演讲稿1

各位老师，同学们：

大家好!

相信在座的同学们和无数的同龄人一样，在高考的华容道上，我们摩拳擦掌、披荆斩棘、过五关斩六将、无不豪情、无不壮志、无不快哉，在经历过车轮之战后，我们迈步踏进了为之奋斗的大学，压力的解脱尽如同漫天的繁星闪闪，虽然璀璨却令人目不暇接不知所措——迷茫、困惑、压抑、无聊、空虚这些毫无生机的字眼犹如幽魂一样缠绕于我们周身。

这使我们不得不发问：我们的青春难道真的无处安放?我们的青春到底为谁张扬?我们难道真的允许青春悄然滑过指尖或用腐朽的残忍来埋葬我们的青春?不不!不是这样的!我们的青春飞扬!我们的青春在路上!

一个真正意义上的大学生，必须拥有使命感。像马丁路德金怀抱解放美国黑人的梦想而奋斗，像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏。

我，作为一名普通的大学生，我个人的未来同样是我更为关注的，是成功是辉煌是平庸是随便，我自然渴望成功不甘平庸，但究竟要走到哪一步，虽然未知，但我知道无论怎么走都得从第一步走起。这是百家乐试玩最根本的一步，从这步走起，还要一步一步的积累，一步一步的奋斗。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，不经历风雨，就见不到彩虹。

青春的美丽，不是街市流行的品牌时装;青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤;青春的潇洒，不是身体摇摆的忸怩作态;青春的浪漫，不是车轮郊游的旋转飞扬。青春是一种态度、是一种精神，青春是一种勇往直前的冲劲、是为了理想而拼搏的不懈激情---如果你是一只雄鹰，你就应该向往蓝天，期盼飞翔;如果你是一艘轮船，你就应该依恋大海，渴望远航;如果你正年轻，那么，就请拒绝沉默，亮出青春的风采!

也许有人会说：我平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳不会吟诗作画，注定青春就如水般平淡。可我要说，世上只不过一个天才贝多芬，只不过一个神童莫扎特，能登上金字塔的不仅仅有雄鹰，还有那勤奋的蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

请相信，青春，永不言败。

请相信，青春失败了第100次，我们爬起来第101次。

请相信，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

请相信，我们的青春飞扬!我们的青春在路上!

相信自己，我们一定能行。

谢谢大家，我的演讲完毕!

梦想让青春飞扬演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是《追求梦想，风雨兼程》。

有人说，梦想就是有钱、有权、有地位，住好房、开好车、享受生活。我不得不说，这是庸俗的!追求梦想难道只是为了钱吗?过着行尸走肉般的生活，什么事也不去做，这不是梦想。梦想是在追求物质生活的同时，为人类做出更多的贡献。如果你不能成为一棵参天大树，那么你可以做一棵路边的小草，但你要做路边最翠绿、最生机勃勃的小草;如果你不能做一条大河，那么你就做一条小溪，但你要做一条最清澈、最明亮的小溪。不论你的梦想多么渺小，不论你要做些什么，只要你尽力地做到最好，就是一种对梦想的追求，同样也可以诠释生命的价值!

树立了梦想，你就已经迈出了成功的第一步。记得曾经读到过这样的一篇文章：10岁时，他的梦想是成为歌手;20岁时，他的梦想是唱响全美;30岁时，他的梦想是成为全能的音乐家;40岁时，他的梦想是成为高级的音乐大师。他就是西方近代音乐之父——昆西琼斯。是梦想召唤着他，鞭策着他，让他不断努力，不断进取，从一个无名小卒逐步成长起来，最后功成名就，成为大师。由此可见，梦想能够召唤行动，让人成功。因此，作为祖国未来的接班人的我们，是不是从现在起就应该树立自己的梦想呢?

然而，光有梦想是不够的，更重要的是要勤奋努力，需要我们去付诸行动，在《当幸福来敲门》这部影片中有这样一句台词：“You got adream,yougotta protectit.如果你有梦想，就要守护它。”梦想不是梦，虽然实现梦想会有种种困难与挫折，会给我们带来痛苦与失望。但是，我们不能因此放弃梦想。司马迁为了写出《史记》这部巨作，不辞辛苦地爬山涉水，走访四处，了解史实;李时珍冒着生命危险，住在悬崖边的破旧的草屋来采摘植物，最后完成了《本草纲目》这部经典著作。因此，为了追求梦想，即使世界是黑暗的，我们一点点摸索;有坎坷的路，我们从哪里跌倒就从哪里爬起来;有重重困难，我们一条条解决。“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”那种克服了困难的成就感与喜悦感，不经历困难与挫折，怎能感受到呢?对于梦想，说了这么多。那么作为学生的我们，应该如何去追求并实现自己的梦想呢?

梦想很宏大，看似遥不可及，但组成它的却是平时一分一秒的努力。在平时，你是时间的管理者吗?你是否让时间悄悄的从指缝中溜走了呢?你是否还在为梦想中的大学努力着?是离它更近了一步，还是渐行渐远甚至放弃呢?你是否做到了入室即静，入座即学呢?你努力过吗?你的目标又实现了多少呢?遇到挫折是自暴自弃还是相信自己勇于挑战呢?如果你向曾子一样“吾日三省吾身”，每天反省这些问题，我相信你一定会实现自己的梦想。

追求梦想，怕的就是放弃。人的一生，不可能都是一帆风顺的，会遇到许许多多的困难和风雨，就看我们是要避而远之，还是风雨兼程。我们要用坚持去迎战人生中的暴风雨，直视生活中的困难，一步一步坚定的走下去。让梦想引领我们走向成功!

梦想让青春飞扬演讲稿3

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是建工系11级工程监理1班的__，今天呢，很荣幸能和大家一起，见证这五星红旗冉冉升起的一刻。

“天地生人，生一人，应有一人之业;人生在世，在一日，当尽一日之勤”。梦想与拼搏是人生中永远不曾改变的话题。今天，我演讲的题目是《拼搏，让青春无悔》。

对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有远大的理想和坚定的信念。人类最初的梦想是天真的。看见鸟儿在空中飞翔，于是有了飞机。看见鱼儿在水里游弋，于是有了船舶。梦想牵引着一代又一代的人的心。理想使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

爱默生告诫我们：“当一个人年轻时，谁没有空想过?谁没有幻想过?想入非非是青春的标志。但是，朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚!”

为了梦想，有的人脚踏实地、努力奋斗、超越自我，收获美梦成真的喜悦;而有的人只是躺在梦想的摇篮苦苦等待，蹉跎岁月，换回的只是时间在脸上留下的悔恨，最终一事无成。

谁都知道通往梦想的道路不可能都是康庄大道，在大学的时光中，许多同学都有“春风得意马蹄疾”的光耀，也有“八月秋高风怒号”的低谷，但我们要时刻记住泰戈尔的至理名言“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。”在人生这场考验毅力的马拉松比赛中，我们理应如此，即使路途坎坷，荆棘满地，我们也要义无反顾，坚持不懈，想着自己的目标，百折不挠的拼搏，这样你才会成为那笑到最后的人。

是海伦·凯勒教会了我们要有梦想，是爱·默生教会了我们要脚踏实地，是五月天告诉我们，每个人的一生都是由无数的梦想组成，逆风的方向，更适合飞翔，再不去闯，梦想永远只会是一个梦想。

眼下，学院春季运动会开幕在即，我系运动员、拉拉队员、方阵队员正在如火如荼的准备着，曙光下，运动员正在努力的奔跑;霞光里，拉拉队正在激情的跳跃;路灯下，方阵队正在奋力的呼喊。勇士们，你们今天所付出的汗水，他日定能在赛场上折射出最耀眼的光芒!

你们要坚信“是非成败转头空，天生我材必有用。”让我们用这双手在坎坷的大路上劈斩繁多的荆棘;用这双手支撑着身体起立向前继续。我们敢于拼搏闪电霹雳中绝不言放弃。流星的光辉不在于它颜色的美丽，而是在于它极速划过的同时还将耀眼的光亮留给世界。

人生海海，为梦想而存在，在浩瀚的生命之岸，我们要向世界宣告，我们的一生，为目标努力过，为梦想奋斗过，为未来拼搏过，我们辉煌的人生一直充满希望，请坚信，只要奋斗进取，梦想的星光就在不远的前方!

有一种品质，是建工系的品质，他勇往直前，让挫折为之让道;

有一种精神，是建工系的精神，他百折不挠，让世界为之颤栗;

有一种力量，是建工系的力量，他力挽狂澜，让敌人闻风丧胆!

勇士们，带上这种品质，带上这种精神，带上这种力量，在运动场上奋力拼搏，建工师生等待着你们仰天大笑，凯旋而归!

谢谢大家，我的演讲到此结束。

梦想让青春飞扬演讲稿4

各位领导、各位评委、各位青年朋友们：大家好!

我叫__，很高兴能够和大家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。

让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗?

青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。

说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟大的人。大家知道他是谁吗?这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。

说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。

我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实，成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧，献给所有美丽的青春之花;让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动力。

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想，在浓云密布的日子里，依然会抓住瞬间闪过的金色阳光。我们虽出生于不同的年代，工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的企业精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。当前，我厂正处于一个承前启后，继往开来的转折点，有一大批项目等着我们去建设，有一系列技术等着我们去攻关，有一大片市场等着我们去开拓，有一整套的经验等着我们去探索，我们要做的还有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃青春梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚，平凡的岗位需要我们付出，火热的生活需要我们的付出，构建整个和谐社会需要我们大家一起付出。而这些付出无疑就是一种奉献，奉献不分大小，没有先后。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。亲爱的朋友们，工作着是美丽的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的事业中吧，让我们悄悄的奉献，因为有团烈火正在这里燃烧!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

梦想让青春飞扬演讲稿5

敬爱的各位评委老师，亲爱的同学们，大家下午好。我是来自七(1)班的刘盈春，今天我演讲的题目是“青春随梦想而飞扬”。

青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里弥漫芬芳。

青春是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是不平凡的，它需要我们用心灵和智慧去诠释，它更需要我们用勇气和自信去充实。人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的，但有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。我永远相信，美丽的生活是一团熊熊燃烧的烈火，是一曲响彻云霄的凯歌。

带着一路风尘，带着对青春的渴望和五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了。面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓!喷泉的高度在于喷泉的位置，人的成就在于他的梦想。每个人都有自己对梦想的追求，我们都像小鸟一样，挥着我们梦想的翅膀飞向梦的终点。但是，追求梦想的道路不是平坦的，而是崎岖不平，充满风险的。我们追求梦想的翅膀总会折断，我们的血肉之躯也总会受伤。我们要有恒心、有毅力、有锲而不舍的精神。

不要为落叶感伤，为春雨落泪，也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的寒意长留，而使灵魂起皱。

每个人都有梦想，它是人人所向往的，没有梦想的人生是空虚的，人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。但梦想总是随着思想的前进而改变的，碌碌无为是庸人之做，奋发图强是智者之举。

没有梦想没有目标又怎能成功?我深信，这个世界对于任何一个人来说都是公平的。我们只有付出才会有收获，付出也许是痛苦的，但当你收获时，你会感到万分的喜悦、幸福和快乐。漫漫黑夜，有时我会叹息迷惘，美丽的渴望又使我振翅那梦想的天堂。

来吧!让梦想的种子，生根发芽;

来吧!让梦想的花朵，开的娇艳长久;

来吧!让梦想的翅膀，飞的更高更远。

纵然有一天，我会失败;纵然有一天，我追求梦想的翅膀会折断;纵然有一天，我会摔得遍体鳞伤，但我为我的梦想自豪。

让我们托起我们的梦想，挥动梦想的翅膀，谱写我们激扬的青春。让青春飞扬，让梦想起航!

我的演讲完毕，谢谢大家!

让青春在奉献中飞扬 篇12

一、积极参加各类青年志愿者活动，组织好变电队青年志愿者活动。

青年志愿者行动是一项由中国共青团组织发起的社会事业，以青年参与为主体，以志愿服务为手段，通过青年志愿者为他人为社会提供服务与帮助，推动经济发展和社会进步。焦绯同志自1993年12月在团中央开展青年志愿者行动以来，一直对此项活动予以极大的关注，向往成为一名青年志愿者。2001年3月，她如愿以偿，做了一名青年志愿者。从此以后，她积极参加各类青年志愿者活动，曾多次去临盘镇敬老院、已故全国劳模王为民家中、王为民的家乡济阳县进行志愿者活动，打扫卫生、慰问和开展送温暖活动。每年三月，临盘采油厂团委和女工委联合组织开展“学雷锋、树新风”青年志愿者活动。无论工作多么繁忙、家中是否有事，焦绯总是坚持参加，受到上级领导的表扬。通过参加青年志愿者活动，以实际行动学习雷锋精神，强化了奉献意识。

**同志在临盘供电大队变电队任副指导员，分管该队的团支部工作。她积极组织团员青年开展青年志愿者活动，定期组织青年志愿者“大扫除”活动，2005年8月，她响应上级号召，组织青年志愿者到王为民事迹展览馆打扫卫生，开展志愿者活动。在活动中，她注重把集中的便民服务与“一助一”结对服务结合起来，起到了良好的运行效果。为了进一步发挥青年志愿服务在维护稳定大局、构建和谐油田中的积极作用，在该队营造文明和谐的氛围，她在2006年元旦、春节前后，组织开展青年志愿者“情暖家庭”活动。充分发挥注册青年志愿者的作用，以服务特困户、协解职工、退休职工等各类群体为重点，组织他们深入社区、深入家庭，围绕扶贫济困、政策宣传等主题内容，进行集中服务和上门服务，多层次、多渠道、多形式地为亟需帮助的群众解决实际困难，将党团组织的关怀和温暖送入老职工和特殊群体家中，将油田的改革方针政策宣传到户。通过集中活动牵线搭桥，帮助志愿者和重点服务对象之间建立起长期稳定的“一助一”结对关系，想群众所想，急群众所急，让职工群众真正感受到组织的关心和社会大家庭的温暖。在慰问和帮扶过程中，有老职工拉着青年志愿者的手说：“谢谢你们，谢谢组织对我们的关心和照顾！你们给我们带来了组织上的温暖！”在**的领导、组织下，变电队的志愿服务活动深入扎实，杜绝了形式主义。正是有了务求实效的志愿服务活动，目前，该队特困户、协解职工、退休职工等各类群体思想稳定，无上访、闹事事件发生，2005年，变电队获“名牌基层队”荣誉称号。

二、以实际行动学习王为民，做一名出色的业余讲解员。

王为民，石油工人的杰出代表，齐鲁大地的优秀儿女，是石油战线特殊环境造就的英雄模范人物。他辉煌的一生，在广大职工和人民群众中产生了深远的影响，成为广大干部职工特别是青少年的思想道德教育的生动教材。王为民同志因公殉职后，为了更好地学习为民精神，让“敬业、爱民、奉献”的精神发扬光大，上级决定在临盘修建王为民事迹展览馆。展览馆于1999年4月正式落成并对外开放，2001年，被评为胜利油田爱国主义教育基地，2004年9月，被德州市评为爱国主义教育基地。2004年起，因各种原因，展览馆的讲解员岗位缺员，临盘采油厂团委决定招募一批青年志愿者，做王为民事迹展览馆的业余讲解员。焦绯知道后，踊跃报名。她决心，不断重温为民的事迹、宣传为民精神，从而感染、教育自己，以实际行动，学习“敬业、爱民、奉献”的奉献精神。最后，厂团委考虑到**同志口才好，在演讲方面有特长，决定安排她在王为民事迹展览馆开展青年志愿者活动，做一名业余讲解员。

接受任务后，**同志统筹安排好繁忙的日常工作和志愿者活动，以极高的热情投入到志愿者工作中去。她很快熟练、脱稿掌握全部的解说词，同时，虚心向正式讲解员请教讲解的语气、技巧和注意事项，加强对讲解艺术的学习。回家后，她反复练习、认真钻研，在最短的时间内，成功地完成了向一名合格讲解员的角色转变。拿到解说词三天后，正赶上展览馆有接待任务。以为民精神为支柱，背负着领导的信任，**自

信地走上了讲解员的岗位，表现出色，沉着老练，圆满地完成了宣讲任务，受到了参观人员的好评。

从此以后，不管是工作日还是节假日，只要领导安排，她发扬奉献精神，克服工作和家庭上的各种困难，坚持参加青年志愿者活动，以一名业余讲解员的身份，热情周到地为参观人员义务服务。自2004年

起，共接待社会各界参观人员5千余人，受到了前来参观的各级领导、油田职工、地方群众、学生的广泛好评。

在坚持参加志愿者活动的同时，**同志不放松对本职工作的要求，认真工作，成绩出色，曾荣获管理局“三八”红旗手、采油厂优秀思想政治工作者、“优秀基层管理者”，“三八”红旗手、优秀工会积极分子、计划生育先进工作者等多项荣誉称号。她决心在今后的工作中进一步加强思想政治工作，带好职工队伍，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，向铁人式的好工人王为民学习，不断进取，再做新贡献！

让个性在阅读中飞扬 篇13

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新课程背景下的阅读教学, 教师应倡导个性化阅读, 引导学生平等对话、主动读书、自主发现、自由合作, 在学习中充分尊重学生的个性, 在阅读中发展学生的个性, 让个性在阅读中飞扬。

一、在对话中引发思考

阅读教学应该在师生平等对话的过程中进行。在教学中, 教师应为学生营造充分发挥学习个性的学习氛围, 发表不同的见解, 允许保留自己的想法, 使学生的个性在阅读中充分飞扬。如教学《坐井观天》一课, 在总结课文时, 我问学生:“学了这课后你懂得了什么?”话音刚落, 学生纷纷发言, 有的说:“做事或看问题不要象青蛙那样, 犯了错误还自以为是。”有的说:“我不会象青蛙那样, 每天都坐在井里, 不知道外面的世界是多么精彩。”还有的说:“对事物认识不要只看局部, 要看得全面些。”这时一个学生站起来说:“我有不同意见, 从这篇课文中我明白了, 青蛙固然目光短浅, 看不到外面美好的世界, 但他很聪明, 因为他在井里有安全感, 还有什么能比得上自己的性命更重要呢?”一石激起千层浪, 课堂像炸开了锅, 有的说他错了;有的说他的意见有道理。我为他的发言而高兴, 顺势引导:“你真聪明, 有自己独特的想法, 能联系实际来考虑, 而且能表达出不同意见, 这一点我们要向你学习。”接下来我们分小组讨论, 并发表自己的看法。小组讨论后, 请学生全班交流。他们发言踊跃, 一位学生说:“他的话有道理, 现在人们都捕捉青蛙食用, 青蛙如果真的跳出井外, 可能知道天有多大, 但也多危险。”另一学生说:“现在人们大量使用农药, 河水被污染, 如果青蛙跳出来, 会被农药毒死, 还不如好好呆在井底。”……孩子们说得都好呀!于是我总结:“刚才同学们说得非常好, 现在人类破坏我们赖以生存的自然环境, 任意捉杀青蛙, 这是不对的, 我们要呼吁社会, 要爱护青蛙, 为井底之蛙跳出井外努力吧!”孩子们都表示点头赞同。可见, 教师只有正确对待, 才能保护学生独立思考的积极性, 让他们的个性在对话中飞扬。

二、在表达中倡导个性

传统教学过分强调“同一性”, 在课堂中要求所有学生按照教师自己的意愿进行交流, 这样影响了学生个性的发挥。语文阅读内容应贴近儿童的生活经验, 富有时代气息, 这样才能激发学生阅读兴趣, 使学生产生体验, 引发共鸣。在阅读中应该重视学生情感的融入, 让学生有身临其境的感觉, 享受到审美的乐趣, 让学生愉悦地读, 快乐地读, 从中感悟作者的的思想感情, 与作者心灵交汇, 产生共鸣。如《卖火柴的小女孩》一课, 生活时代、生活环境、生活制度等均学生实际有距离, 是否一定要依照教学参考书所述?每个人的阅读体验是不同的, 可以是表达小女孩对美好生活的向往, 也可以是表达小女孩对亲人亲情的渴望, 也可以表达对黑暗制度的不满等等。引导学生在感受、体验中表现自我, 张扬自我。又如教学《黄山奇石》, 引导学生感受黄山奇特而壮观的景象, 如果让学生用自己的语言描述自己看到的、想象中的景象, 有的学生能流畅地表达自己所想的, 但多数学生看到了, 也想到了, 可是表达的效果并不佳。如果我们允许学生自主选择个性化的交流方式——口述、感情朗读、画一幅黄山奇石图等, 一定能激活学生擅长的技能, 让个性尽情展现, 潜能从容释放。

三、在探索中鼓励创新

个性化阅读尤其强调学生阅读过程中的独特体验和创造, 正所谓“有一千个读者便有一千个哈姆雷特”。个性的凸显贵在创新。倡导个性化的阅读也重在激发学生的创新思维和想象能力。因此在阅读教学中教师可以用研究性学习的方式引导学生自主地探索, 在阅读过程中把学习知识的过程变成探索、研究的过程, 从中获得间接的创新感受, 满足学生自主探索的需要。如在教学《新型玻璃》一课时, 向学生提出这样一个有趣的问题:“在不久的将来, 你有幸成为了一名出色的玻璃设计师, 你们小组希望能发明具有哪一种独特功能的新型玻璃?”这是一个非常有创意的问题, 它大大激发了学生探索和想象的热情。在活动中, 每个学生都跃跃欲试, 有的学生说:“我想发明一种能防止污染, 净化空气的玻璃, 让我们在家里呼吸到的都是新鲜的空气。”有的学生说:“我想发明一种既能采光、又可透气的新型玻璃”还有的学生说:“我想发明一种能自动调节温度的新型玻璃, 让我们的房间冬暖夏凉”……这样让学生在学会合作探究中创新。

四、在感悟中体验成功