杜甫——《白帝》

杜甫——《白帝》（共8篇）

白帝镇白帝小2015春季总结 篇1

2015年春季，学校紧紧围绕“重德育、精管理、提质量、强师资、创特色、美校园”办学思路，狠抓落实，全面完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，各方面工作都取得了较好的成绩。现将有关工作情况总结如下：

一、加强制度建设

扎实推进依法治校

为进一步推进依法治校工作，提高学校管理水平，根据片区教管中心要求，学校在制度建设上狠下功夫。成立以校长为组长，行政人员、群团组织、教研组长、教师代表为成员的制度建设领导小组。召开制度建设会议，明确职责，扎实开展制度完善工作。各科室对原有制度进行梳理，学校重点对教职工年度考核细则进行修订。共修订制度12项，新增校务公开、工会教代会、师生申诉等制度13项。所有制度经征求意见后形成定稿，汇编成册。2015年4月，重庆市依法治校专家组到校评估，给予高度评价。

二、加强师资建设 提升队伍素养

1、加强师德师风建设。加强《中小学教师职业道德规范》教育，严格执行《教师从教行为十不准》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，逗硬执行“六项暂行规定”、《奉节县教职工违反师德师风“十不准”处理办法（试行）》，组织学习先进人物事迹，传递正能量，增强奉献意识和职业道德操守，实行师德考核在绩效考核、职务聘任、评优奖励等方面的一票否决制。坚持实行“一核心三评价”，定期组织学生、家长评教，评教结果直接与教师年度考核、绩效考核挂钩。

2、努力提升教师业务水平。认真组织“一师一优一课件”活动，本期共录制23位教师视频课。推行“卓越课堂评级达标”活动，扎实开展教学“大练兵大比武”活动及教师基本功竞赛。刘宗保参加重庆市音乐教师基本功竞赛获二等奖，参加县级赛课获二等奖。黄柏仁、黄虹编写的教案获县级等级奖。扎实开展教师培训，本学期安排22名教师外出学习多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。扎实开展领雁工程活动，4月2日、5月27日重庆市第二期领雁工程专家胡银弟两次到校指导，通过讲座、教学点评，促进了教师专业发展。

三、立德树人

强化学生行为习惯养成教育

1、强化学生养成教育。创建“11366”德育模式，促进学生良好行为习惯养成。围绕“1”个核心理念（“博——博学、雅——文雅、乐——乐观”），达成“1”个目标（好习惯在此养成，幸福人生从此起步），围绕“3”个教育重点（中小学生守则及行为规范、奉节县中小学生文明礼仪规范十条、奉节县中小学生道德规范十条）坚持“6”个结合（集中教育与个别教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；自律与监督相结合；理论与实践相结合；整体推进与班级联动相结合；自我评价与学校评价相结合），养成“6”种好习惯（学习、生活、安全、卫生、文明、劳动）。

2、加强“四项”评比。进一步完善评比内容，让评比活动具有可操作性，强化值周行政、教师职责，逗硬评比，将评比结论纳入班级和班主任考核。

3、加强班主任队伍建设。对班主任队伍进行调整，定期召开班主任培训会，提升班主任班级管理能力。加大班主任、班级考核力度，本期评选等6名优秀班主任，班被评为先进班集体。三（3）班被县教委评为先进班级体。（）、（）被片区教管中心评为优秀班主任。

4、强化班级管理。实行周二或周三朝会德育安全教育制度，政教处检查登记，纳入班级和班主任考核。落实专人负责班级环境建设，定期检查，及时公布检查情况，并与班级考核挂钩。修订完善《班级考核细则》，实行德育工作一票否决（班级考核在同段排名在后的班主任不得评优）。

5、以活动为载体，提升学生德育素养。坚持升旗仪式，围绕时代主题，结合重大节日，安排各班品德优良的学生轮流进行国旗下演讲，锻炼了孩子们的胆量，培养了口才，净化了学生的人格。开展“少年向上 真善美伴我行”主题读书教育、征文活动，48名同学的征文作品分别荣获一、二、三等奖。开展“学雷锋”、“感恩母亲节”、“清明为烈士扫墓”、“绿色心愿”、“营养与食品卫生知识竞赛”等活动，全面提升学生的文化素养、德育素养和文明程度。

四、规范教学管理，加强有效教学研究，提高教学质量

1、严格落实课程计划。开足开齐课程，要求教师严格按课表上课，学校随机进行督查。

2、加强常规管理。进一步修订教学教研常规检查考核制度，教导处、教科室采取定期和不定时方式进行督查，坚持课堂教学巡查制（每周不少于2次）和领导推门听课制度，确保教学常规工作落到实处。在今年春季片区教督中心专项督导中，教学常规亮点纷呈：教师常规已形成精细化管理，教师常规责任明确，教师备课到位。蹇青玲、彭春、梁国兰、郑万梅、朱珠、欧容成、何英、刘庆英、向洪青、欧勤美、范新玲、张铜昌、黄虹、邹春梅、陈清、万益魁、李敏会等教师五项教学常规全部优等。

3、加强教育教学科研。深化课程改革，尝试教育模式初见成效，刘庆英老师数学尝试教育模式已形成常态化，课堂以学生自学和学生上讲台讲解为主，教师点拨为辅，课堂生动、活泼，效率较高，学生的综合素质发展好。在学校“五教五学”理想课堂的指导下（教师引领、示范、互动、实践、快乐中教；学生自主、合作、探究、实践、快乐中学），形成我校“433”教学模式，如下：“433”即“四步三环三层次”，“4”即四步：激趣导入——探究新知——达标检测——总结强化；“3”即三环：自主学习——讨论交流——展示反馈；3”即三层次：基本训练，让潜能生吃得了——综合训练，让中等生吃得好——拓展训练，让优等生吃得饱。认真开展“同课异构”教研活动。39名教师参加上课评课活动。扎实开展“送教下乡”和“教学沙龙” 活动。本学期挑选骨干教师为石庙村小共送11节课，通过说课、上课、评课等形式，让教师之间进行互动，使老师们学到教学新理念，教学新方法，取得了良好效果。加强课题的过程管理，对课题做到时时过问，月月汇报督查。鼓励教师写论文，本学期，教师撰写的教育教学论文篇，共获市级奖3篇，县级奖16人次。扎实开展“梦想课程”竞赛，12名教师参加赛课，选派2名教师参加县教委梦想中心赛课。

4、加大教学质量考核力度。学校制订了减负提质方案，修订了毕业班奖惩制度，完善教学质量考核方案和加强考风考纪实施意见，有效调动教职工积极性。

5、发挥教学设备设施作用。充分利用“班班通”，发挥音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技六大功能室作用，定期开放图书阅览室，所有学生增长了见识，开拓了视野，锻炼了实践能力。

6、狠抓毕业班工作。加强毕业班班级管理，实行校级领导联系班级制度。召开毕业班研讨会，共同探讨班级管理、毕业复习思路。实行“一帮一”结对模式，即一个优等生与一个后进生结对。优等生在语数基础知识、基本能力等方面帮助后进生，同时强化自身能力，达到共同提高的目的，进而提高了教学质量。在六年级全县统一抽测中，我校语文、品德等学科名列前茅。

7、扎实开展捆绑发展活动。制定了《三校捆绑发展方案》，开展5次教研联合活动，邀请了捆绑学校及片区兄弟学校的学校领导和学科骨干教师聆听了上海专家《关于课堂建模》讲座。

8、扎实推进领雁工程。成立了领导小组，设立专门的工作机构，完善了领雁工程实施方案、课堂教学改革、教师专业发展、学生养成教育、校本课程建设实施方案。上海专家2次到校指导，沙坪坝小学选派5名骨干教师到校献课。选派骨干教师到万州集中培训，到上海参加方略教育集团组织的访学活动。

9、加强教育督导工作。学校制定督导室工作计划和月工作要点，督导室按督导计划开展了教学常规、后勤服务、安全保卫、营养工程、校园环境卫生、文明礼仪双十条、食堂卫生管理等专项督导工作，督导程序完善、督导方法科学，做到督导前有方案，督导时有记录，督导后有通报、有整改落实，促进学校科学发展。

五、抓实体卫艺工作 促进学生全面发展

1、严格执行课程计划。开足开齐体育、音乐、美术等艺体课。

2、广泛开展体艺活动。组建学生兴趣社团，培养学生多种能力和素养。在葫芦丝俱乐部基础上，组建围棋队、象棋队、田径队、乒乓球队、花样跳绳队、篮球队，定时集中训练。本期参加全县小学生运动会，篮球队获优胜奖，围棋获团体二等奖。本期举办了第八届体艺节，充分展示学生才艺。继续推进“3111”大课间模式，本期对本体操“七彩阳光”，新“古诗”韵律操进行纠正与编创，保证阳光运动一小时。将大课间活动情况纳入班级考核，值周行政认真记载各班活动开展情况。

3、抓实抓好卫生工作。加强食品卫生安全教育，组织4-6年级学生开展营养知识竞赛活动，选派学生参加片区竞赛。关注学生的心理健康，及时对存在心理障碍的学生进行疏导。加强卫生防疫知识宣传，协助卫生部门，300余补种了疫苗。县疾控中心到校开展“小手拉大手”人群减盐防控高血压活动，增强了学生健康意识。

六、多管齐下 构筑安全防线

1、坚持安全第一工作原则，层层签订安全责任书，形成人人重视安全，人人抓安全的良好工作格局。本期不仅将安全责任落实到教职工，而且与家长签订了《家校公约》。

2、坚持隐患排查制度。开学前及每月都组织拉网式安全大排查，发现隐患，及时整改，自身无法整改的及时上报相关部门。坚持每两周一次收缴管制刀具。建立安全工作台账，及时反馈隐患整改情况。

3、认真组织并采取多种形式进行安全教育，行政值周必须集中安全教育一次，发现问题，及时处理，并在两操集会时予以通报。节假日前进行假期安全教育。

4、加强保安管理。定期召开保安工作例会，落实岗位职责，严把校门进出关，严格保安考核。

5、加强应急管理。修订完善学校各种应急预案，组织应急演练，提高师生的自我防护意识，增强应急能力。

6、坚持值班制度。实行节假日领导带班值班制度，确保节假日校园安全。

4月23日，学校接受重庆市依法治校示范学校验收评估，专家组对学校安全工作给予高度评价。

八、稳步推进特色教育

继续坚持“1952”民乐特色创建思路。坚持1—6年级每周一节葫芦丝课，落实专职教师教学。注重点面结合，坚持每周两次对葫芦丝团集中训练。积极参加各级各类活动，学校葫芦丝团队应邀参加奉节县老年大学送文化下乡活动，深得群众好评。2015年5月，参加重庆市第七届中小学生才艺展演获二等奖，参加重庆市课堂乐器教学成果班级展评获二等奖。学校申报了重庆市艺术特色学校。

九、改善办学条件 打造美丽校园

1、树立“博”、“雅””、“乐”核心文化理念。将核心理念贯串学校所有工作，促进良好校风、学风、班风的形成。

2、整体规划文化建设。启动校园文化建设规划编制工作，分步实施，打造特色校园文化环境。

3、建立卫生分块负责制，努力实现净化目标。加强校园绿化，投资4万余元种植花草，并对原有树木进行修剪，基本实现绿化、美化。

4、添置设备实施。投资10000余元新添置办公设施，新添置学生课桌750余套。

十、加强村小建设，促进均衡发展。

1、改善办学条件。完善功能配套，着力打造校园文化，提升办学品位。

2、坚持实行“走教”制度和送课下村制度。坚持实行骨干教师走教制度，提高村小教师业务水平。

3、实行行政人员蹲点制度和检查指导制度。蹲点行政定期到村小处理具体事务。本期学校负责任到村小指导工作6次。

4、关心村小教师生活。定期村小教师进行慰问，着手解决村小教师生活困难，努力提高村小教师各方面的待遇。

十一、保教质量明显提升

1、硬件投入。投入资金添置桌面玩具、图书、教师用书、体育器具。对园内环境重新进行了布置，对走道扶栏等进行整治。

2、加强教师队伍建设。充实教师队伍，加强教师业务培训，促进专业成长。

3、扎实抓好保教常规。认真落实一日活动规范，扎实开展安全教育和教研活动。

4、杜绝学前教育小学化倾向。扎实开展学前教育月活动，规范教材使用，认真落实指南要求，规范幼儿一日活动，杜绝小学化。

十二、惠民政策全面落实

1、扎实开展营养改善计划工作。进一步健全监督管理，完善食堂管理制度，严格进货渠道，采购优质食品，每天变换不同菜品，营养搭配均衡，严格加工、存储管理，让学生吃得卫生，吃得安全，吃得饱，吃得营养。

2、坚持公开、公平、公正原则，落实国家惠民政策。严格按规定落实学前教育困难家庭资助资金。

3、坚持“一爱三心”工作模式，切实做好留守儿童工作。成立留守儿童基金会，争取各界援助，为留守儿童添置衣物及学习用品，免费为学生发放葫芦丝教材。

十三、规范后勤管理

1、严格公物管理。全面对公物进行登记，建立赔偿制度，定期检查，落实赔偿。

2、规范财务管理，无违规支出现象，“三公”经费支出明显下降。

3、加强水电管理，厉行节约。

4、及时整治安全隐患，确保校园安全稳定。

5、加强食堂管理，不断改善教职工生活质量。

杜甫——《白帝》 篇2

早发白帝城（又名下江陵）

作者：李白  朝代：唐  体裁：七言绝句   朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【注释】 ①白帝：今四川省奉节。

②江陵：今湖北省江宁县。

③一日还：一天就可以到达。【译文】清晨，我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫；不知不觉，轻舟已穿过万重青山。【赏析】诗是写景的`。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。

白帝城风景作文 篇3

走进明良殿，只见殿堂北面正中有一神龛，上方用朱笔写着“汉代明良”四个苍劲有力的大字。只见刘备端坐在神龛中的坐椅上。横楣上写着“羽葆神风”四个绿色大字。走近一看，只见刘备国字形的脸膛，一双大大的耳朵几乎与肩相齐，神态威武又略带慈祥，眉宇间显出了英武果敢的气势。看着刘备的塑像，我想起了托孤堂内面容憔悴的刘备正向诸葛亮托孤的样子，简直判若两人。我看着看着，想起了《三顾茅庐》的故事来。刘备为了打天下做皇帝，宽怀大度，三顾茅庐，终于请诸葛亮出山来帮助他南征北战，治理天下。刘备自从得到这位足智多谋的军师以后，如虎添翼，兵力逐渐强大起来，发展成了敢于跟曹操和孙权抗衡的势力。可是刘备晚年不听诸葛亮的劝告，一心只想为关羽报仇，出师不利，被火烧连营，兵败逃到了奉节。

明良殿左侧的神龛 里坐着刘备的两位结拜兄弟——关羽和张飞。你瞧，那红脸庞的，便是关羽。他精神抖擞，两眼炯炯有神，身穿绿色战袍，神态傲然威武。与关羽并排坐着的是一位黑脸大汉，不用问便是张飞。他身着黑盔黑甲，满脸自带杀气，双目瞪得滚圆滚圆的，像小钢球，威风凛凛的样子，怪吓人的。

殿内右边神龛里塑着的是神态自若的诸葛亮。看，他头戴纶巾，身着道袍，手持鹅毛扇，双眼闪烁着智慧的光芒，神态庄重，好像正在思索用兵之策。看到这里，我想起了电视连续剧《三国演义》中《草船借箭》、《空城计》和在白帝城附近摆八阵图的情形来。我又想，诸葛亮为什么那样有智慧呢?大概是他小时候就善于观察，善于分析，学会了心理学，并善于读兵书的缘故吧!

白帝乳业实习报告范文 篇4

本人是合肥学院09级生物系食品科学与工程专业的一名学生，值学业大三学年，学校组织我们参加工厂的实习，学习颇多，收获颇丰。以下是我对于实习工厂的了解简介！

安徽白帝乳业有限公司，是安徽最大的生产鲜牛奶、酸牛奶、奶粉、含乳饮料等乳制品的产业基地,日处理鲜奶达到120吨,总资产约1亿元。2002年新希望控股安徽白帝乳业有限公司。

白帝拥有两个现代化大型奶牛场,在优选我国良种奶牛的基础上,先后从丹麦、美国、德国引进荷斯坦良种奶牛,自有牛群规模超过2000头,确保了奶源的优质。同时白帝还拥有世界一流的乳制品研发中心和加工设备、高素质的技术队伍、完善的质检(保)体系。公司引进瑞典利乐等公司具有世界一流的科技型牛奶生产线,配备电脑操作系统,使得整个生产过程全部实现自动化管理,并建立了ISO9001质量管理体系和HACCP食品安全预防控制体系,采用丹麦最先进的质量检测设备,保证了出厂产品100%的合格率。

公司的服务网络现已遍布全省50个市、县,设有上千个供奶中心、奶亭、奶点,形成安徽省范围内全方位的供奶网络,每天有40余万份乳制品进入百姓家中，深受广大消费者的信赖。

“阳光，正向，规范，创新”是企业的基本价值观念；用家庭般的温暖和包容之心对待每个员工，投入大量的资金和时间培养提高员工的生产和管理技能，用钢铁般的纪律维护和约束企业经营和管理秩序，像家庭，像学校，像军队是新希望集团一直以来塑造的企业形象，是新希望企业文化的三个层次；秉承“与员工共求发展，与客户共享成功，与社会共同进步”是新希望集团的经营之道；把“为耕者谋利，为食者造福”作为集团企业的经营宗旨；不懈追求“农业创造价值，农民分享价值，价值留在农村，城乡和谐发展”的社会目标；以农牧产业龙头企业优势带动农村经济发展，带领广大农民增收致富。

酸牛奶生产大致工艺1原料的预处理，分为牛乳的净化；脂肪含量标准化；配料；均质；灭菌。2接种向43到45℃的灭菌原料奶中加入工作发酵剂，含量2%-3%;4分装5发酵6冷却奶生产工艺操作要点

1.配料2.均质3.杀菌、冷却4.乳酸的制备（重点）5.发酵的操作条件及终点判断（难点）

配料的选择和要求：选择符合质量标准的各种原辅料:牛乳、乳粉、砂糖和稳定剂等。乳粉、砂糖混合后加50～60℃温水溶解。琼脂、明胶等稳定剂可与少量糖混合后加水加热溶解充分后添加。

均质的目的是：防止脂肪上浮,使脂肪微粒化，改善口感。一般采用高压均质机。均质工艺条件：均质前，应先将混合料预热至50～60℃,均质压力为9.81～24.5MPa.杀菌目的是什么？

①除去原料乳中的氧，降低氧化还原反应，明显促进乳酸菌的生长。

②由于蛋白质的变性，改善了牛乳的硬度与组织。

③对防止乳清分离有效。

杀菌及冷却的条件：杀菌条件：90℃、15min。经杀菌后的混合料冷却到40～45℃备用。还可以采用高温瞬时杀菌。

操作：135-140℃加热２秒左右。这样有利于营养成分的保存，减少煮沸气味。

酸奶常用的乳酸菌发酵剂及工艺要求：

①常用菌种：保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌种（2:1-1:1）。

②发酵剂的制备：母发酵剂－中间发酵剂－工作发酵剂

③工艺条件：接种量2.0％～3.0％，菌种比为2:1～1:1。对数期接种，主发酵温度为42～45℃,时间为2.5-3.5h。

低产酸力接种量要多，高产酸力接种量要少。一般低接种量按0.5％～1.0％，高接种量按5.0％以上，最适为2.0％～3.0％。

主发酵温度采用42～45℃？这是保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌混合后的最适生长温

《早发白帝城》教案 篇5

一、导入

观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国著名的”三峡“，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，李也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。

二、新课

（一）自学

1、自读，轻声朗诵古诗。

2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。

3、教孩子们拍手打节奏，读诗。

（二）识字

1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。

2、游戏巩固。

（1）开火车读字组词。

（2）“读一读“找一找，利用字卡，你读我找。

（三）写字

1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。

2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。

3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。

（四）练习

1、读读我们写过的字。

2、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。

重量重复重要重叠

归还还是还有还原

出发发现理发发明

《早发白帝城》说课稿 篇6

说教材：

《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，它使用单纯而豪放的语言，情景交融，表达了诗人丰富的情感。该诗气势豪放，画面明丽，情感欢悦，是脍炙人口的名篇。说教学目标：

1.会正确朗读古诗，在语境中学会多音字“朝、重、还”。

2.理解古诗的内容，体会诗歌所描绘的意境，感受诗人的轻松而又急切的心情，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识，对学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。说设计理念：

通过这首古诗的教学，力求体现语文新课标的理念，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学质量．

古诗教学，首先要打破传统的教学模式，还给学生独立思考，自由发挥想象的空间。因此，在备课时，我以“读中理解，读中感悟”为着眼点，从学生已知入手，探讨未知，强调学生的积极参与和全程参与。在本诗的教学中，我适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查字词，理解字义，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果中，变单纯的“师教生”为“生生互学，生生互补，师生互助”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分的让学生自主的学习，自悟，自得。本课的教学设计同时较好的去体现“以读为本”的语文学习理念，读书的方式多而有效，有自主练读，有示范读，有抽生读，评价性读，集体朗读，有感情地读，吟诵，背诵。学生在一遍遍的朗读，一轮轮的交流，一次次的探究的过程中，领悟了诗的意境，情感得到了升华。说教学过程： 一：创设情景导入新课

1、谈话导入：同学们，在很早以前的唐朝有一位著名的大诗人，猜猜是谁呢？板书：李白

谈谈你对他的了解。李白虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇，流传至今的大约有九百九十多首，指名背诵李白的诗。

2、揭题：故事发生在一千多年以前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，流放到很远很远，荒无人烟的夜郎城。一路上，他的心里极其悲伤，他走呀走呀，途中经过江陵城，当小舟慢慢的，慢慢的行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人心的好消息，“他被赦免了，获得自由了”，欣喜如狂的他决定顺水行舟返回江陵城，途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。板书：早发白帝城

3、齐读课题，理解题意

［设计意图］：从背景了解导入，拉近了学生与作者、作品的距离，诗文积累，情感熏陶。二：初读古诗，整体感知

1、师范读古诗，生自由读，要求读准字音，读通诗句。说说你知道了什么

2、指名读诗，正音，分析多音字，练习组词。

3、打开书本自己读，谈理解

［设计意图］：打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲的教学模式，还给学生独立思考，自主探究的权力。

三、理解诗意，感悟意境

1、深入读，借助手中的工具书，理解诗句的意思，遇到问题尝试自己解决。

2、小组交流，说说你对诗的理解。

3、随机出示

（1）“白帝城”图片：位于长江三峡最著名的矍塘峡，北面靠山，三面临水，自古以来就是兵家的必争之地。

（2）“猿猴”照片：古有“杜鹃啼血猿悲鸣”的说法，体会这里的“猿声”。

（3）“万重山”的夸张手法，联系其它的古诗，如“飞流直下三千尺”“危楼高百尺”

（4）“轻舟”能否换成“小舟”？说理由

（5）联系生活实际，体会“轻舟已过万重山”的感受

4、感情诵读，评价。带着自己和感受读古诗

［设计意图］：古诗的理解是学生学习古诗的难点也是重点，如何突破这一重难点是教学的重点，形象的图景可以为理解古诗意思作铺垫，同时也培养了学生的观察、想象能力。在借助图景的基础上，学生自主探究，小组合作理解古诗意思，品味诗文，学生真正成为学习的主人。

四、拓展延伸

1、谈话：李白是我国古代最著名的诗人，在中国文学史上留下了光辉的一页（出示李白的成就资料）了解李白波折多变的一生。不同的心境就会产生不同的感受，会有不同的语言。（出示李白的三首写景诗：《望天门山》《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》）

2、读一读，体会作者当时的心情

3、收集资料，下次举行古诗交流会

［设计意图］：通过多种形式的有感情朗读，课外拓展，学生不仅进一步体会出了诗人当时高兴的心情，对人物的形象也进一步了解，感情升华了。

《绝句》说课稿

【教材说明】

《绝句》S版三年级上册语文的古诗诵读。《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。【学生分析】

二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。

【教学目标】

语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的角度和课程阶段目标及教材特点，初步制定以下教学目标：

1、知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。

2、过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力。

3、情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。【设计理念】

在低年级的古诗教学中，情境的创设是学生有感情朗读的重要前提，联系学生已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让学生体会意境，在评价朗读中来提高学生诵读能力。【教材说明】

制作多媒体课件展现古诗内容。

【教学策略】

基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。根据以上分析，设计了情境激趣——自读古诗——感悟意境——拓展迁移的教学模式。【教学流程】

一、情境激趣

揭示课题

1、播放春景，引导想象：同学们，我们以前学过的《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”写的是哪个季节的景色？春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？我们边听音乐，边去找一找春天的足迹。引导学生想象。

2、指名说自己眼中的春天。

3、交待课题，齐读课题。

【利用多媒体的教学优势，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。】

二、自读古诗，整体感知

1、学生自由读古诗。

2、检查生字：要想走进杜甫的古诗，必须穿过一个美丽的花园，花园里的花可美。

让我们去欣赏一下吧！花中带有古诗中要求认识的生字。

在这里可以采用多种形式让学生识记生字。

3、学生再读古诗

【识字是阅读和写作的基础，同时也是低年级教学的重点，以自主识字、游戏检查、充分交流相结合，有效调动学生的识字热情。】

三、感悟意境

品读古诗

1、播放意境图一：春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在唱歌。交流：你看到了什么？黄鹂可能会说些什么？课文中的哪行诗写了这幅图？这两只可爱的小鸟会怎么读呢？指导学生读 诗句：两只黄鹂鸣翠柳。

2、播放意境图二：添上一行白露在天上飞。

交流：你还看到了什么？一行白露在天上是怎么飞的？指导学生读诗句：一行白露上青天。在指导读的时候可以加上动作。

3、播放意境图三：推开窗子，远方有雪山。

交流：窗外有什么？指导学生读诗句：窗含西岭千秋雪。你读懂了什么？

4、播放意境图四：江中停泊着船只。

交流：江中还有什么？这只船是从哪里开来的呢？你是怎么知道的？引出诗句：门泊东吴万里船。

5、指导学生读诗句，注意评价的语言要有指导性。

【生动画面、形象意境图为学生充分展示对文本内容独特的理解感悟，为学生的朗读实践，搭建了一个平台。】

6、采用喜欢的方式在小组内练习诵读。

7、在全班展示诵读情况。

【在小组内练习诵读，学生可以学会和他人合作。】

四、拓展迁移 开阔眼界

1、给古诗配上音乐。

【衡量学生是否理解了文本内容，就是看学生能否对文本进行再创造。】

2、介绍古诗：春天是一个美丽的季节，又许多诗人都写出了赞美它的诗歌，你知道哪些呢？学生介绍并引导学生读记。

3、课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗。

早发白帝城教案[推荐] 篇7

1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点

通过理解诗句，感受诗的意境美。教学难点

理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法

直观法、合作学习、情境感受。教学准备

1、小黑板、录音机、古筝曲《高山流水》、李白画像、生字卡、听写本。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。课时安排

1课时 教学步骤：

（一）创设情景，导入新课

1、导入：胸有诗书气质华，读诗可以陶冶我们的情操。古诗是我国古典文学长河中的一颗璀璨的明珠。同学们，在很早以前的唐朝有一位著名的大诗人，猜猜是谁？（出示画像）

2、你们课前查到了有关李白的哪些资料？

学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。你们的课外知识真不少，通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解？是的，李白的一生写下了许多优秀的诗歌，人们又美称他为“诗仙”。你们会背他的诗吗？谁能美美地背给大家听一听？（配优美的古筝曲）今天，我们要一起来学习讨论李白的《早发白帝城》。（出示课题）在学习前，老师为你们带来了一个有关李白的故事，想听吗?(想)请仔细听师:（讲故事）故事发生在一千多年以前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，流放到很远很远，荒无人烟的夜郎城。（师声音低沉）一路上，他的心里极其悲伤，他走呀走呀，途中经过江陵城，沿地势险要，江水湍急的三峡逆流而上（板示地图简笔画）。当小舟慢慢的，慢慢的行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人心的好消息，（师声音激动）“他无罪了，可以获得自由了”，欣喜如狂的他决定顺水行舟，返回江陵城，途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。（板图）

2、解题。

（1）“发”在这里的读音和意思是什么？（fa）（出发）早：早上。发：出发。

白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（展示地图）

（2）同学们:读了这个题目你知道了什么？你还想知道什么？

（早上从白帝城出发）（早上从白帝城出发去哪里？怎么走的？）

在学习这首诗时就会解决我们的疑问。（3）这首诗主要内容是什么？

（二）指导学习《早发白帝城》 1．交代学习方法。

（1）今天，老师要教大家一种新的学习方法“五读法”来学习古诗。什么叫“五读法”？又该怎样运用“五读法”来学习古诗呢？（2）出示“五读法” ：一读通，咬准音；二读懂，解词义；三读精，知大意；四读会，达意境；五会读，有感情。2．学生按照“五读法”开始学习诗句

（1）一读通，咬准音。（齐读）

①正字：朝（zhāo）发（fa）间（jian）还（huán）重（chóng）

②字形（出示生字卡）

帝（上中下结构），上边像“立”不是“立”，下横变成秃宝盖，“巾”字在下就是“帝”。组成“白帝城”，在今重庆奉节东的白帝山上。

辞（左右结构），左边“舌”，右边“辛”，合在一起就是“辞”，表示离开。（口诀：舌头辛辣就告辞了）陵（左右结构）江陵是地名。

猿（左右结构）左边反犬旁，右上是“土”，下边是“衣”字去掉点和横，换成“口”。“猿”是哺乳动物，跟猴相似，比猴大，种类很多，有的形状跟人类相似，生活在森林中。

啼：左边“口”，右边“帝”，合在一起就是“啼”。“啼”指某些鸟兽叫。（2）二读懂，解词义。（小组读）

你在预习的时候读懂了哪些词的意思？或者哪些词不懂？ 朝：早晨。

彩云间：彩云，五颜六色的云霞。间，中间。辞：辞别、离开。

还：返回。

啼不住：不停地叫。

轻舟：轻快的小船。

万重山：一重又一重的大山。（3）三读精，知大意。（指名读）谁能用“代入法”说说每句诗的大意？

（早晨，作者离开了仿佛在彩云中间的白帝城，远隔千里的江陵，只要一天的时间就到了。两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没停下来，轻快的小船已经穿过一重又一重高山。）

小结翻译古诗的基本方法：代、调、补、（4）四读会，达意境

A,通读全诗，根据每句诗所写的内容，给诗分层。每层写了什么内容？

（这首诗分两层意思来写，第一层告诉我们诗人出发的时间和到达目的地的时间；第二层写长江两岸的景色。诗人的叙述顺序很清楚。）①指名读第一、二句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，读后你知道了什么？（知道了作者早晨从白帝城出发，一天的时间就到了千里之外的江陵城。）②作者什么时间离开白帝城出发的？从诗中哪些词可以看出来?（诗人早晨从白帝城出发。从“朝”和“彩云间”这两个词语中可以看出来，当诗人离开白帝城时，天上彩霞一片。表示他心情是很愉快的。）

“彩云间”一词，除了写出时间，还写出了白帝城的什么特点？（很高）教师讲解：白帝城在今四川省奉节县城东白帝山上，“早晨，红红的太阳从东方升起，射出万道金光，照在山顶的云朵上，云变成了金色、红色、桔黄色、紫色„„环绕山顶，环绕着山顶上的白帝城。从中你体会到了什么？"所以作者讲在“彩云间”。边讲解边板画“彩云间的白帝城”。③从白帝城到江陵有多远？诗人乘船走了多长时间？从诗歌的哪些词语中可以看出来？

（从白帝城到江陵有1200多里远，诗人乘船只用一天时间就到达江陵了。）诗中的“千里”，“一日”都是虚指，以空间之远与时间之短作悬殊对比，说明船开得很快。师：对，同时也可以看出诗人的心情.怎样？

④小结：这两行诗，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗读时，除了要把顺水行船速度极快的意思表达出来，还要表达诗人的心情同飞舟一样轻快。

⑤指导朗读。

朝辞/白帝//彩云间，千里/江陵//一日还。

⑥第二层是写长江两岸的景色，作者抓住了什么来写。（抓住“猿声”和“万重山”来写。）

⑦作者为什么要写“猿声”和“万重山”？

明确：当年长江三峡，都是高山峻岭，悬崖峭壁。猿猴的叫声常常会在深山峡谷中引起回声，一声接一声，声声不断地传播开去。李白乘船顺水而下时，在两岸猿猴的啼叫声中，轻快的小船已经穿过一重又一重的大山。作者在这里用猿猴的啼叫声和重重高山突出行船的轻快和沿途景色的壮丽。⑧指导朗读（注意把“快”的意思读出来）两岸/猿声//啼不住，轻舟/已过//万重山。B．引导学生体会诗的意境和诗人的感情。

引导学生看课本的插图《早发白帝城》。谈话：这首诗的诗人李白，当年他受到牵连，被判罪，流放到贵州的夜郎，李白在去夜郎的途中，到了一个白帝城的地方，忽然传来皇帝要释放他的命令，你们想想看，李白的心情怎样？（十分高兴）李白在释放后写了这首诗，不但描写了长江两岸雄伟壮丽的景色，而且表达了自己经过艰难岁月之后，被释放的喜悦心情。为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达？

①顺水行船（客观）；②心情愉快，急切盼归（主观）。

读了这首诗，你仿佛看到了什么景象？在学习小组讨论一下，再试着把想象到的景象画成简笔画。每组选送一幅好作品到班上来交流。（教师巡视指导）（5）五会读，有感情

a,在这样的画面中，假如你是坐在小舟上的诗人，会怎样来吟诵这首诗呢？ b,男女生起立配乐吟诵这首诗。

C,听录音配乐唱《早发白帝城》，学生轻轻打节拍，并配上你喜欢的适当动作跟着唱。

（四）总结、填空

1、今天我们用“五读法”来学习古诗，希望大家能掌握这种方法来更多的古诗。

2、填空（出示小黑板）《早发白帝城》这首诗是 唐 代诗人 李 白 写的，通过从白 帝 城到江 陵途中行船的轻 快以及沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人轻 松 喜 悦的心情。

（五）布置作业

1、向家长背诵并默写《早发白帝城》。

2、继续完成简笔画，并给画配上这首诗，明天在班上展览。（图画纸）

（六）板书设计

出发 古诗“五读法” 一读通，咬准音； 二读懂，解词义； 三读精，知大意； 四读会，达意境； 五会读，有感情。早 发 白 帝 城（唐）李 白

早上告别

朝 辞 /白 帝 //彩 云 间，千 里 /江 陵 //一 日 还。两 岸 /猿 声 //啼 不 住，轻快的小船

轻 舟 /已 过 //万 重 山。

白帝城风景作文400字 篇8

有一次，我一个人去白帝城玩。那时我正在公交车上呢!我心想：“如果，马上就到达就好了。”终于到了白帝城，下了车，我高兴地走进一看，白帝城四面环水，形成孤独峙，那里气象萧条。我顺着石级而上，看见有一座庙，我走进一看。“这不是托孤堂吗?”我一边走一边观看，看见刘备正在床上躺着，刘备的两个儿子跪在地上，诸葛亮拿着扇子，站在刘备面前，正在接受刘备托付给他的使命呢!接着，我游览了武侯祠和观星亭。

再接着，我下到山脚，便来到了猴子山，看见那儿有许多的猴子，有的猴子在倒挂金钩，有的猴妈妈正抱着猴宝宝睡觉呢，有的小猴子蹦来蹦去玩个不停。我一看一边吃着面包，一眨眼，一只小猴子把我的面包抢去蹲在离我很近的树桩上，边吃还边斜视着我。几秒钟功夫，那只小猴子把面包吃得精光，没想到小猴子吃东西的速度居然比我还快，真是佩服!

最后，我依依不舍的回到家里，由衷的赞叹到：“白帝城真好玩!”