五年级语文下册调研卷

五年级语文下册调研卷（精选8篇）

五年级语文下册调研卷篇1

第一部分积累与运用(40分)

一、拼音乐园(13分)

1.根据情境和拼音写出相应的词语。(8分)

6月11日，神舟十号载人飞船成功发射，开始zhí xínɡ( )科研任务。6月20日，中国首次太空授课在 “天宫一号”cānɡ nèi( )举行。这是宇航员们zèng sònɡ( )给同学们的礼物。微重力条件下的特殊物理现象，给同学们带来无可bǐ nǐ( )的震撼。是啊，我们要珍惜人类赖以qī xī( )的家园，好好学习，把“我的梦”更好地rónɡ jìn( )“中国梦”，迎接中国航天事业更加huī huánɡ( )的明天!中华民族的腾飞，谁也不能zǔ náo( )!

2.同音字练习(3分)

xié：和( ) 裹( ) ( )调

yù ： ( )寒监( ) 沐( )

3.选择正确的读音，在下面划“ ”。(2分)

暑期，是我们翘(qiáo qiào)首以盼的日子，它一天天地近了。爸爸妈妈为了让我不落(là luò)下功课，天天在家里一唱一和(hé hè)，劝我去报补习班，真让人崩(bēn bēnɡ)溃!我的暑假，我做主!

二、词句石径(12分)

1.读情境，想成语。(6分，每空1分)

漫步春天的校园：

郑和七次下西洋：

2.写一个反问句，表明少年儿童节约用水的鲜明态度。(2分)

3.照样子写句子：(2分，每空0.5分)

在我们心目中，老师，您是天使，您是大树，您是海洋。

在我们心目中，，您是，您是，您是。

4.用修改符号修改病句。(2分，两处错误，一处1分)

这就是经后人定名并整理为《二泉映月》的二胡曲，它在国际乐坛享有胜誉。

三、课文山坡(15分，每空0.5分)

1.本册语文书内容丰富多彩，像一片绚烂的芳草地。

(1)风景篇：我们走近了的秦兵马俑，了解了的埃及金字塔，游览了被誉为“ ”的维也纳;领略了“春色满园关不住，

”的春日惊喜，也感知了“ ，风光不与四时同。

，映日荷花别样红”的夏日蓬勃……

(2)人物篇：我们认识了美国女作家海伦·凯勒，她的自传《》点亮了许多人的心灵;我们了解了“史圣”司马迁，他的精神和《史记》一样，必将流芳千古;跟着彭德怀和他的大黑骡子，我们走进了长征，“五岭逶迤，乌蒙磅礴。金沙，大渡。”知道了幸福的生活是无数人用生命换来的;大江保卫战中的子弟兵更令我们感动，“哪里有，哪里就有 ;哪里有，哪里就有军徽。”……

(3)真情篇：《我和祖父的园子》一课让我们认识了女作家，她的代表作《》被茅盾称为“ ，，

。”《爱如茉莉》让我们思考真爱的涵义：爱如茉莉，洁白纯净;爱如， ……

2.它们的羽毛全变成金红色的了， !树林内外，，，，似，

如，整个刺槐林和竹林成了。

第二部分阅读与习作(60分)

四、阅读百花园(20分)

(一)我和老师有个秘密(9分)

10岁的时候，我才开始读小学一年级。

母亲为我的15块学杂费和书本费整整准备了三年。此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高。但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了30块钱。得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。

就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我才知道，江老师答应母亲愿意为我交那15块钱学费。

上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢?仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，我就再也没有办法上交作业了。

两天后，我被江老师叫到了他的办公室。看起来他很生气，可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了。半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这儿还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗?对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗?”此时的我除了感动还能说些什么呢?我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。这是我们两个的秘密你一定要保密呀临走时江老师又叮嘱我说

许多年后的今天，已经大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么。我不为别的，只为了心中的那份纪念。

1.在文章第五段的段末空白处加上标点符号。(2分)

2.“我”和老师之间的秘密究竟是什么?在文中用“ ”画出来(2分)

3.文中最后一句说：“我不为别的，只为了心中的那份纪念。”你知道作者心中纪念的是什么吗?(2分)

4.“就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师找到了正在地里干活的我的母亲……”请你联系上下文，想一想：江老师会如何劝说母亲呢?以第一人称的方式写下来。(3分)

(二)长大，意味着……(11分)

“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”小的时候,我常哼着这首歌,盼着早些进入中学,早些成为大人。

终于有一天，我考进了梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”也在(繁重繁忙)的学业中被淡忘。

后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我(反应反映)过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，我发现了人群中父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不仅没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。

然而，我不知道如何面对父母。我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，再坦白交代，想来会少些数落。

晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我边吃边小心地看着父亲，等待着父亲的“暴风骤雨”。父亲却只是询问了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是应付，一定要多陪陪老婆婆。

现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”

长大，意味着承担责任。

1.划去文中括号里不恰当的词语。(1分)

2.联系上下文，解释下列词语的意思。(2分)

梦寐以求：

敷衍：

3.说说下列句中引号的用法，将正确答案的序号填入括号里。(2分)

①表示引用;②表示强调;③表示特殊含义;④表示特定称谓。

(1)“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”。( )

(2)我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”。( )

4.读短文，回答问题。(6分)

(1)读全文，写出从小到大“我”对“长大”的三种理解?(2分)

(2)为什么父母说“我”懂得了“什么叫责任”?(2分)

(3)“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么?请你联系自己的生活实际谈谈看法和理由。(2分)

五、习作园地(40分)

提示：在我们的生活中，处处充满了欢乐。你印象最深刻的“乐”事是哪一件呢?把这件事写下来吧，注意写清“乐”的原因、“乐”的场面。题目自己定。不少于400字。

附加题(10分)

1.银烛秋光冷画屏，。天阶夜色凉如水，。

2. ，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，。

3.锦城丝管日纷纷, 。此曲只应天上有, 。

4.《草房子》的作者是，他的长篇小说还有《》等。

5.鲁滨逊流落的荒岛叫。鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫___ ___。

五年级语文下册调研卷篇2

1.学习本课生字。掌握 “浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

2.了解作者的游览顺序。

3. 通过语言文字了解金华双龙洞的特点 , 激发学生对大自然的热爱。

4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点:

1.理清课文的条理。

2. 了解外洞、内洞的特点及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

教学难点:

学习作者抓住景物特点, 按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

教具准备:展示洞内景色的课件及视频

教学课时:两课时

教学过程:

第二课时

一、回顾整理

同学们,这节课我们继续学习第9课《记金华的双龙洞》,(板书 )跟老师一起来梳理作者的游览顺序 :路上→外洞→孔隙→内洞→出洞。 (板书)

二、设疑导读,合作探究

师:外洞、孔隙、内洞各有什么特点? 你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的?找到后在文中标注。一会儿咱们一起交流。

生:四人为一组,在小组内交流。

师:关于外洞的特点,哪个小组先来汇报一下?

三、体会“外洞”的宽广

师:外洞有什么特点,你是从哪些语句读出来的?

生:洞口宽、大:“洞口像桥洞似的,很宽”,用洞口和我们常见的桥洞做比较的方法,非常真切。

生:外洞很大,宽广而开阔:“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。”用数字说明,形象具体。

师:谁能把外洞的宽广给读出来?

三、体会“孔隙”的惊险

过渡:从外洞到内洞必须经过孔隙,这是一条约10米长的水道,大家看第5自然段,一起感受这段奇妙之旅。

师:哪个小组先谈谈你们的感受?

生:孔隙很小,“虽说是孔隙……船就出来”。

师:再读读这句话,还能读出孔隙有什么特点? (窄)

生:我很好奇,很紧张。“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里……船就慢慢移动”。

师:谁能把这种好奇、紧张的心情读出来吗? 自己练一练。

生:我觉得很惊险(眼前昏暗了……擦伤鼻子。 )

师:惊险的感觉还有谁感觉到了,再来读读?

生:感情朗读,读出害怕、危险的感觉。

师:“挤压”是什么意思? (挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点? (矮)怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

师:来,你告诉大家,这个“贴着”,“没有一处不贴着”,是怎么贴着的?(学生感受各个部位紧挨船底的感觉)

生:因为人仰卧在船里,船很窄,很小,怕碰着上方的山石,所以他身体的各个部位都贴着船了。

师:他当时的心情怎样?

生:好奇。

生:紧张、害怕。

师:好,我们一起读读这一句,“自以为从……”生齐读。

师:同学们,这写得多啰唆呀,从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,不啰唆吗?

生:因为肩背是身体比较靠上面的部位,而脚跟是身体最下面的部位,从肩背到脚跟,说明他的身体全部都靠着船了,才说了一声“行了”。

师:真的有一种身临其境的感觉了。还有谁来汇报?请你。

生:我要汇报“挤压”,因为人仰卧在船里,上方和左右的山石都离我很近,所以感觉就像朝我压下来,比喻孔隙非常窄、很矮。

师:所以作者才又觉得要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。你们现在有什么感觉? (紧张、害怕)把这种感觉读出来。

生读“眼前昏暗了……擦伤鼻子”。

师:这一部分呀,是叶老先生的真实感受啊。正因为文章有了这些真实感受,我们读起来才能身临其境。所以,我们写文章的时候,也要写出自己的真实感受,才会打动人。

生:如此惊险,也说明了孔隙不但窄小还怎么样? (矮)

师:让我们再一次体验孔隙的奇妙。师引读第5自然段。

四、体会“内洞”的奇特

过渡:内洞又有怎样奇特的景色呢?

1.展示汇报 ,适时指导感情朗读。

(1)“黑”“内洞一团漆黑 , 什么也看不见……不知道有多宽广。”

(2)“奇”(奇特有趣 )“工人高高举起汽油灯……也很值得观赏。”

结合语言情境展开想象理解词语“蜿蜒”“变化多端”“形状各异”。

师:让我们来观赏一下洞内的景观,大家也可以展开想象的翅膀, 想它是什么它就是什么。 (图片展示洞内的奇特景观———“彩云追月”“寿星捧仙桃”“擎天柱”“仙女帐”)

师:这些石钟乳、石笋造型奇特,名目繁多,让我们置身于神秘的境界,大自然真是奇异无比。

(3)“大”“大得多”“十来进”

师:“进”是一个量词,有一种平房分为前后几排,一排称为一进,一进大约八九米,十来进就有(100)米左右。这是作者在内洞“走了一转”才作出的判断,说得有理有据。

2.指名有感情地朗读6、7自然段。

3.师小结 :作者乘船出洞 ,结束了双龙洞之旅。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工,我们不禁折服于自然之伟大和神奇。

五、体会写法

1. 游完了双龙洞 , 回过头来看 , 作者介绍最详细的是哪个地方? 刚才,我们也有很多同学对这儿感兴趣,那作者为什么不先写这儿呢? 这样重点不是更突出吗?

2.那你说说作者的游览顺序是怎样的呢 ?

3.那么 ,今后我们应该怎样写参观游记呢 ? 除了写作顺序之外,要想吸引读者,打动读者的心,还应该抓住什么写?

(小结写作方法 :学到这里 , 我们得到两点启示 : 第一 , 写参观游记要按参观游览的顺序写;第二,要把看到的事物特点写清楚。主次分明,详略得当。 )

六、总结课文

这节课,我们随叶圣陶先生游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙,石钟乳和石笋造型的奇特,真不愧为大自然中的奇观。我们还掌握了游记的学习方法,那就是抓住游览中作者的所见、所闻,所感,体会双龙洞的特点,以及作者对山水、自然的无限热爱之情。大家课后背诵自己喜欢的段落。

其实大自然的美景随处可见,如果大家对溶洞很感兴趣,离咱很近的北京平谷区就有一个大溶洞,AAAA级景区, 大家可以去那亲身体验一下。

七、拓展练习(选作一题)

1.请以导游身份写出介绍金华双龙洞的导游词。

2.你曾经到哪里旅游过 ? 按照游览顺序写一写那里的景色,突出景物的特点。

板书设计:

9记金华的双龙洞

五年级语文下册调研卷篇3

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（）（）（）（）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（）（）菜草（）（）弃蚊（）（）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱）莲花落（lu€？ l€鄌）聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡操）莫（名明）其妙（幸辛）亏

三、按要求答题。（12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动感动沟通连接反映反应

王明听了李老师的话深受（）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（）了人们的心灵，而且（）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（）香平（）无奇高深（）测豁然开（）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用、等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有：、、。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像。，就像。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人，。

礼到人心暖，。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了、、等童年在园中玩耍的情境，表达了作者之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是，第二个“长”的意思是。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过、、三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是。（2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

五年级语文下册调研卷篇4

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础运用

(共8题；共70分)

1.（6分）选出划线字正确的读音。

昏庸________（yònɡ

yōnɡ）

坍塌________（dān

tān）

踱步________（dù

duó）

荆条________（jīn

jīnɡ）

粗糙________（cāo

zāo）

解剖_________（pāo

pōu）

2.（16分）加偏旁组字再组词(至少有一个字是本课出现的)

昔

________

甬

________

责

________

采

________

3.（4分）读课文《花朵》，看图写字。

________是天空的花朵。

________是海洋的花朵。

________是________的花朵。

4.（12分）选字组词。

感

敢

赶

勇________

________集

________受

________觉

追________

果________

荒

慌

________张

________地

开________

惊________

________唐

灾________

5.（6分）填写量词。

一________气

一________娃娃

一________斧头

一________大山

一________火焰

一________龙

6.（5分）照样子，用划线的词语写句子。

①广场上的升旗仪式非常壮观。

②他做了各种各样的梦呢!

7.（11分）读下面的句段，联系课文内容作答。

（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________。

（2）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。

这次小男孩在________学夜莺唱，目的是________。

（3）夜莺的歌声越来越响了。

这时，小男孩用夜莺的歌声向游击队员________。

（4）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

想想，既然这歌声没有什么新鲜的意思了，那么小男孩还在学夜莺的叫声，这是为什么？把你的看法写下来。

（5）从孩子的嘴里飞出宛转的夜鸳的歌声。

①这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。

②作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。目的是赞颂小男孩________的精神。

8.（10分）把诗句补充完整，再写出诗句的意思。

①日照________生________，________瀑布挂________。________

②________直下________尺，________银河________天。________

二、阅读与理解

(共2题；共31分)

9.（17分）课外阅读。

困境即是机遇

一天，狮子来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治整座森林。”

天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”

狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天天亮的时候，我总是会被鸡叫声给吵醒。神啊！祈求您，不要让鸡在天亮时叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

狮子跑到湖边找到大象，看到大象正在气呼呼地直跺脚。

狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”

大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，钻进我的耳朵里，我都快痒死了。”

狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢”毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。

狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而神并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡叫时，就当作鸡是在提醒我该起床了，如此一想，对我还算是有些益处。”

于是，狮子向大象走了过去。

（1）给划线字选择正确的答案。的确________（dí dì）

尽管________（jǐn

jìn）

（2）根据文章内容填空。

①狮子的烦恼是________，大象的烦恼是________，那么你的烦恼是________。

②狮子对自己的烦恼是这样想的：________，你对你自己的烦恼应该这样想：________。

（3）狮子回头会对大象说什么呢？

（4）你身边的人是否有烦恼？他们是怎样解决的呢？举一例子。

10.（14分）阅读下文，回答问题。

快乐的小公鸡

小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？

小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。”

小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。”

小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”

爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”

从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。

（1）在文中找出一对反义词。

________——________

（2）小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他________，后来他________，成了一只快乐的小公鸡。

（3）老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么？

（4）你认为怎样做才能快乐呢？

三、思考与表达

(共1题；共17分)

11.（17分）按要求写句子。

（1）用自己喜欢的方式修改病句。

回到家，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。

（2）把句子改成感叹句：这是一本有趣的书。

（3）运用恰当的修辞方法把句子写得更生动。

风一刮，树叶飘落，小草摆动。

（4）根据情境补全对话。

病房里，小丽躺在病床上。

小丽：（自自言自语）怎么办呢？马上就考试了，可是我落下这么多功课…

前来探望小丽的小娜走到门口，听到这些话，推门走了进来。

小娜：________

小丽：（激动地）________

参考答案

一、基础运用

(共8题；共70分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、二、阅读与理解

(共2题；共31分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、三、思考与表达

(共1题；共17分)

五年级语文下册调研卷篇5

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共17题；共69分)

1.（4分）读拼音，写字词。

lián

xiàn

shé

tou

diǎn

huǒ

hái

shì

________

2.（6分）看拼音，写词语。jiāo

shuǐ

xià

chén

diào

chuáng

yì

lùn

yán

shí

bù

qiāng

________

3.（9分）文字常识填空。

（1）课文选自________（国籍）著名作家________的作品《________》。

（2）本课的主人公是________，他的仆人是________。本课主要讲述了________当做________，竟然提着________，骑着________与之战斗，结果被打翻在地的故事。

4.（3分）解释诗中划线的词。

①故人西辞黄鹤楼。

辞：________

②烟花三月下扬州。

烟花：________

③渭城朝雨浥轻尘。

浥：________

5.（5分）读句子，体会堂吉诃德的特点。

①这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。

②你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。

③甭说了，桑丘朋友……他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。

6.（5分）据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一则天气预报：“东风吹开飘动的乌云，树叶沙沙作响，城市迎来了金黄的黎明。黄昏的细雨叮嘱人们披上长袖单衣，在寂静的街道悠闲散步。”

请根据这首诗把墨西哥当天的天气（天气变化、风向风速、气温范围等）简练地概括出来：

7.（5分）缩句。

①奶奶在水井边用水桶打水。

②夏天的天气热得像个蒸笼。

③宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

8.（4分）读课文《普罗米修斯盗火》，排列顺序：

________普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他。

________人类因没有火种，过着困苦的生活。

________普罗米修斯终于得救了。

________普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明。

9.（3分）写出反义词

胜利—________

光荣—________

正义—________

10.（4分）形近字组词

还________

坏________

侍________

特________

11.（5分）抄写词语

保佑

翅膀

狼狈

12.（2分）把下列词语补充完整。

形形________

狼狈________

13.（2分）给加横线字注音

谈论________

险遇________

14.（3分）查字典

“冲”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________

15.（5分）缩句

①有些巨人的胳膊差不多好几里长呢。

②他们远远望见郊野里有三四十架风车。

16.（2分）改正下列词语中的错别字。

纷至踏来________

金壁辉煌________

17.（2分）读课文《战风车

》，根据意思写出相应的词语。

①货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。________

②指各式各样，种类很多。________

二、阅读题

(共2题；共15分)

18.（5分）课文《战风车》主要讲了一件什么事情。

19.（10分）阅读理解

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了!”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

（1）“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？

（2）结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么?

参考答案

一、基础题

(共17题；共69分)

1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、阅读题

(共2题；共15分)

五年级语文下册调研卷篇6

学校：姓名：考场:考号:

一.填空：（每空1分，共24分）

1、作为班集体的一员，要自觉遵守班集体的要求，学会（）；宽容对待别人，学会欣赏别人的（）。

2、同学之间遇到事情不能只想着（），还应该考虑（）的需要。

3、同学们要争当优秀的小公民，就要（）、（）、（），从小养成依法办事、遵纪守法的习惯。

4、在世界的东方，屹立着一个（）的、（）的、文化源远流长的伟大国度——中国。2000多年前，（）建立了中国第一个统一的封建国家——秦朝。

5、（）出使西域开辟丝绸之路，（）造纸，（）发明了地动仪，这些尽展中华文化风采的人、物和事都出于汉朝。

6、（）在历史上以善于纳谏著称，（）是当是一名敢于进谏的大臣。

7、唐朝人发明了一种新的灌溉工具（）。

8、1842年，鸦片战争后，清政府被迫签定()，同意中国割让（）给英国，并赔款（）万元。

９、（）年8月15日，日本宣布无条件投降。

10、在中国共产党的领导下，人民解放军从1948年6月开始，发起了对国民党军队的全面进攻。著名的（）、（）、（）三大战役解放了东北、华北和山东、苏北的广大地区。

11、（）年9月的第一届中国人民政治协商会议决定把北平更名为北 1

京，确定北京为中华人民共和国的首都。

二、判断：（12分）

1、只有大家共同合作，才能创造一个良好的集体，得到荣誉。（）

2、中华人民共和国公民都有选举权和被选举权。（）

3、鉴真是唐朝的一位僧人，他先后五次东渡日本。（）

4、英国发动对中国的侵略战争，是因为中国人民禁烟造成的。（5、南昌起义是中国共产党创建人民军队的开始。（6、中华人民共和国成立了，从此中国人民站起来了。（三、选择题：（20分）

1、下列说法中谁说的对（）

A.红红说：“别人怎么做，我就怎么做，不管是什么事”

B．强强说：“我们是少先队员，就有责任维护集体荣誉”

C.东东说：“珍惜集体荣誉是别人的事，与我无关”

2、秦朝灭亡后，取而代之的是（）

A.唐朝B.汉朝C.隋朝

3、（）是唐朝著名的书法家。

Ａ.柳公权B.颜真卿C.欧阳修

4、电话是（）发明的。

A.贝尔B.诺贝尔C.爱迪生

5、《马关条约》的签订是（）年。

A.1842B.1895C.19016、（）年是农历辛亥年，所以这次革命叫做“辛亥革命”。

A．1911B.1912C.19847、1921年7月，中国共产党第一次代表大会在（）召开。

2）））

A.北京B.武汉C.上海8、1936年10月，中央红军到达（），同那里的红军胜利会师，红军终于取得了长征的伟大胜利。

A.陕北B江西C.湖南9、1945年10月，台湾回到了祖国的怀抱，结束了日本帝国主义对台湾长达（）年的统治。

A.30B.40C.5010、开国大典上，是（）在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”

A.周恩来B.毛泽东C.刘少奇

四、连线题（16分）

1、瓦特飞机

2、解放军建军国庆节莱特兄弟X射线共产党诞生青年节

马可尼蒸汽机共和国成立建军节

伦琴无线电五四运动建党节

五、简答题：（28分）

1、我们为什么要爱护集体的荣誉？

2、我国的国旗、国歌是什么？

3、1949年10月1日是具有历史意义的一天，它标志着什么？

五年级品德与社会答案

一、1、自我约束优点

2、自己集体

3、知法懂法守法

4、统一多民族秦始皇

5、张骞蔡伦张衡

6、唐太宗魏征

7、筒车

8、《南京条约》香港岛 21009、194510、辽沈淮海平津11、1949

二、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

三、1、B2、B3、B4、A5、B6、A7、C8、A9、C10、B

四、1、瓦特飞机

2、解放军建军国庆节

莱特兄弟X射线共产党诞生青年节

马可尼蒸汽机共和国成立建军节

伦琴无线电五四运动建党节

五、1、因为集体的荣誉是我们大家的，爱护集体的荣誉就是爱护我们大家。

2、五星红旗《义勇军进行曲》

五年级语文下册调研卷篇7

义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第七组课文是第五组课文的延伸。第五组课文通过对蔺相如、诸葛亮、武松、孙悟空的描写, 让学生初步感知用典型事例塑造人物形象, 表现人物个性品质的写作方法。第六组为综合性学习。学习第七组课文, 要引导学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并学习在习作中运用。

叶圣陶先生认为, 课文无非是个例子, 是个教学的例子。学习这个例子是手段, 目的是要通过这个例子的学习来促进学生发展, 提高语文水平, 获取语文能力, 形成与发展语文素养。这些理念如何在教学中综合体现出来?最好的办法就是通过习作来反映。所以新教材把口语交际和习作合在一块编排。当教师明白了这一编排意图后, 习作教学就会以课文提供的信息为“蓝本”, 在课文教学的基础上来梳理口语交际和习作教学思路, 完成该项训练。

二、回顾已学课文

第七组共编入三篇课文。第一篇是一组人物描写, 是精读课文。编者选取了三部作品的片段:《小嘎子和胖墩儿摔跤》出自小说《小兵张嘎》。张嘎是个儿童英雄, 很受孩子们喜爱, 选入这一片段, 能使学生受到感染, 调动儿童生活经验, 深入内化, 爱上课文。另外两个片段:《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》分别选自古典名著《儒林外史》和《红楼梦》。相对前一个片段来说, 后两个片段的内容离现实生活远了些。三个片段在人物描写上各有侧重。《小嘎子和胖墩儿摔跤》侧重于动作描写。第二自然段里有“跳起来”、“退后两步”、“一闪身”、“叉着腰”等动作描写。第三自然段里的“眼疾手快”、“一叉一搂”、“虎势儿一站”、“蹦来蹦去”、“塌着腰”、“鼓鼓着眼珠子”、“走马灯似转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪在一起”……更是生动细腻地把摔跤写活了, 把场景写热闹了, 让人如闻其声, 如见其人。若是把这些词语抽掉, 这个片段就平淡得没了看头。《临死前的严监生》通过细节描写塑造人物形象———严监生至死也不忘减少灯盏里的两茎灯草, 活脱脱刻画出一个“吝啬鬼”的面孔。《“凤辣子”初见林黛玉》最突出的是外貌描写。对“凤辣子”这个人物, 作者从穿的写到戴的;从眼睛写到身体;从“粉面含春威不露”写到“丹唇未启笑先闻”……本组第二篇和第三篇均为略读课文, 其中《刷子李》在选材上和《临死前的严监生》很相似, 仍然是以细节描写取胜, 《金钱的魅力》在刻画人物时, 以语言描写见长。第一篇 (3个片段) 似是这组课文的“总述”, 后两篇则是对总述的诠释。

“鸿爪回头细细看”, 回顾是为了运用, 是为了让学生把课文这个例子提供的描写方法运用到自己的习作中来。因此, 相关知识点教师不必一一告诉学生, 可让学生重读课文, 调动印象积累, 思考学习收获, 也可以通过提问, 在学生回答的基础上引申补充, 还可以请学生翻看听课笔记, 熟悉课文中涉及的描写方法, 为习作做好“临战”前的准备。

三、习作指导

1. 明确要求。

当上一步骤完成后, 教师就可以引导学生研究“习作要求”了, “要求”有三个方面:一是本次习作要注意把人物写得特点鲜明;二是要把课文中学到的一些人物描写方法运用到习作中来;三是习作写成后, 同学之间要互评互改。教师可举出具体例子来引导。如, 写老师, 你要突出老师的哪一方面, 在这方面有哪些典型事例。假设是写老师对学生的关爱:学生学习有困难, 老师耐心辅导, 教给学生一些科学的学习方法, 从细处着手, 培养学生的良好学习习惯;怕学生课间奔跑撞上书桌的棱角, 老师用废旧报纸做成角套将桌子棱角给套上;老师把自己阅读过的、适合同学们阅读的书籍、报纸捐赠给班上, 供同学们阅读;带上糖果去慰问生病的学生……在这些材料中进行比较取舍, 选择印象最深的, 最能感动自己的来写。这只是一个例子, 不要求都写老师。

2. 先说后写。

通过示范引导, 把学生思想激活, 然后让学生自己去酝酿构思。构思好后, 请学生练习说, 即口头习作, 进入口语交际, 老师同学做听众, 边听边参与进去, 既接受, 也分享。如某同学写得好, 语言描写方面值得自己借鉴, 另一同学材料选取典型, 人物特点鲜明, 值得自己学习, 又一名同学善于外貌描写, 还有的同学加入人物对话, 可以仿照……让学生充分地说说, 这样能在习作涉及的方方面面让学生通过交流, 受到启发, 易于动笔。

口头习作完成后, 动笔习作紧跟上来。要把口头语转换成书面语言, 还需要积极的思维参与, 需要多种语文能力的运用。口头表达在逻辑上存在松散欠严谨是可以理解的。但在习作中出现就不允许了。所以在谋篇、布局中教师应要求学生认真思考、严密组织, 准确表达, 把一些学过的修辞手法或描写手法运用进去, 随时提示检查。

3. 自改互改。

五年级英语期中模拟卷篇8

I. Sound Recognition(在句中找出与划线部分发音相同的单词,并写在括号内) 6%

1. ( ) “Let me open the door for you, grandma.” he says.

2. ( ) My neighbor has a lot of shopping.

3. ( ) That evening Jim sees the two men again.

4. ( ) Do you smile when you say “hi” every day?

5. ( ) Don’t give up! Keep jumping!

6. ( ) Do you give back things you find?

II. Match the words and meanings(词义配对) 12%

( ) 1. cabbage A. to go after and try to catch

( ) 2. cheapB. any person who lives in a town or city

( ) 3. chaseC. a plant that has thick green that form a round head

( ) 4. citizen D. low in price, not dear or expensive

( ) 5. helpful E. giving help, useful

( ) 6. snackF. a small amount of food or drink eaten in between regular meals

III. Fill in the blanks (按要求填空) 18%

A: (用所给词的适当形式填空) 10%

1. It’s twelve now. Ben ______ (have) his lunch. He usually _____(have) it at twelve.

2. What does your uncle do? He is a ________(dive).

3. Look, my sister is dancing. Let’s _____(clap) for ______(she).

4. Puppy, here _____ (be) your yummy food.

5. Lucy and her father ______(do) housework every day.

6. What time ____ Beeno _____ (go) to school on Mondays?

7. Can Polly _________(tell) us the answer?

B: (根据各句的提示或要求完成句子) 8%

1. Peter wants a piece of _______ , some crayons and a pair of _______to draw and cut? (根据句意写出划线部分单词的同类词).

2. Are these hard sweets or ________________? (写出划线部分的相反意思)

3. I don’t want much rice , but I want some ______________ (土豆).

4. We can’t ________________(吃和喝) in the school hall.

5. Grapes, bananas and apples are ___________ (水果).

6. __________(这些词) are easy for you to read.

7. Teachers have their lunch in the _________ (地点)every day.

IV Choices(选择) 20%

() 1.Tom likes reading the _______books.

A. sick B. tick C. thick

() 2.Grandma’s bag is old, _____ it is nice, ____ she likes it.

A. and / so B. but / soC. and / but

() 3.Tom, _______ on the grass! The grass is growing.

A.don’t walkB. doesn’t walkC. is walking

() 4. --What do you want _____ dinner?-- Rice, fish and soup, please.

A. with B. ofC. for

() 5.Look, our bus is coming. Let’s ______ the bus.

A. get off B. jump on C. get on

() 6.One man asks, “Excuse me. Where is the school hall, please?” This man is a ____.

A. headmaster B. visitor C. guide

() 7. --Oh, I feel tired. --_____ a seat, please mum.

A. Take B. SitC. Sit down

() 8.Oh, a purse. What’s in it? ________ some cards.

A. There are B. There is C. There isn’t

() 9. --What ___ Kitty and you like ? --Oh, we like sweets.

A. doB. don’tC. doesn’t

() 10. That gift shop _____ from 9 am to 5 pm.

A. open B. close C. opens

V. Rewrite the following sentences (按要求改变句型) 16%

1. Don’t do eye exercises, please. (写出肯定句)

_______________________________________________

2. Tom and Tim go to school at half past seven . (划线提问)

______________________________________

3. Their little baby cries every night. (根据提示的单词把句子作相应改变)

Now________________________

4. Are the children reading books? (根据提示改写)

Are______________________or_________________?

5. Mary has got some stamps. (改一般疑问句)

__________________________________________________

6. There is a sign “NO CAMERAS” beside that picture. (根据情景写句)So this sign tells us:____________

7. Is that boy Jack’s friend? (写出肯定回答)

___________________________________________________

8. My classroom is on the tenth floor, on the right. (划线提问)

_______________________________________

Part Two: Reading and writing

I. Reading the passage and finish the exercise

A. Read and number the pictures (阅读理解,根据内容出现的顺序给图片编号) 10%

1. Eat right. For good health, it’s important to eat a balanced diet. That includes lots of fruits and vegetables, whole grains and low fat milk. But fats and sugars should be limited. This can help you stay at a healthy weight.

2. Be active. Children should try to get 60 minutes of exercise a day. Activities such as riding a bike, jumping rope and using the stairs can help you stay fit.

3. Drink water. More than half of the human body is made up of water. The body needs water to survive. Make sure to drink when you are thirsty and when it is warm outside.

4. Wash your hands. Washing your hands can stop the spread of germs. Always wash your hands with soap and warm water. This can keep you from getting sick.

5. Get enough sleep. Children between the ages of 6 and 9 need about 10 hours of sleep each night. Children ages 10 to 12 should have about nine hours of sleep each night.

B. Read the passage “Stay healthy” again, then judge the following sentences (根据上面的文章判断下列句子,正确的用T表示,错误的用F表示) 10%

( )1. Washing your hands in cold water without soap can stop the spread of all germs.

( )2. 60 minutes of exercise a day can help you stay fit.

( )3. Eat a balanced diet is very important.

( )4. 9 hours of sleep each night is enough for a 7-year-old child.

( )5. When you are thirsty and when it is warm outside, please drink more water.

Ⅱ. Write a composition(根据提示写作文) 8%

Lily’s mother doesn’t work. She stays at home. But she does many things for Lily and her father every day. Even on Sunday she’s busy too. What does Lily’s mother do? (请以Lily’s mother’s Sunday 为题写一篇作文)

Key:

Part One

I. 1.says 2.shopping 3.sees 4.smile 5.jumping 6.give

II. 1.C2.D3.A4.B5.E6.F

III. A. 1. is having, has2. diver 3. clap, her

4. is5.do 6. does, go 7.tell

B. 1. paper, scissors 2. soft ones 3. potatoes

4.eat or drink 5. fruits 6. These words 7. office

IV. 1.C2.B3.A4.C5.C6.B7.A8.A9.A10.C

V. 1. Do eye exercises, please.

2. When / What time do Tom and Tim go to school?

3. Now their littlie baby is crying.