手指上的游戏的作文

手指上的游戏的作文（通用13篇）

手指上的游戏的作文 篇1

1、点点窝窝

点点窝窝(左手并拢伸直，右手食指在左手心点两下，随之变换左手弯曲)

来种果果，(左手并拢向上弯曲，右手握拳在左手手心捶四下)

发了嫩芽，(左手并拢手心面向胸前。右手食指伸直从左手下方伸出来)

嫩芽长大。(右手在左手手心慢慢伸出)

开了红花，(左右手呈兰花指)

花满枝头，(左右手有次序的放在头顶上)

结了石榴，(左右手相并呈椭圆状，在头顶晃动)

石榴籽多。(双手呈花朵状，手指颤动)

挤破壳壳，(双手交叉后手肚相碰)

伸出头来，(双手交叉转移到脖子)

乐乐呵呵，(双手交叉来回高低晃动)

哈 哈!(双手打开，拇指放在太阳穴处晃动)

2、花园里百花开

花园里百花开，(先向下压腕再向上伸直)

万紫千红多姿多彩，(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)

菊花张开小嘴吧，(大拇指先开成菊花)

兰花扬起小下吧，(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)

鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状立)

喇叭花开早早起 ，(左上、胸前、右上、胸前)

什么花儿 ，(食指伸出放大脑边绕想问题)

晚上开，节日喜庆 ，(由上向下水波状)

烟花开，(手指握拳猛的张开分三次)

3、大瀑布

山公公，(两掌弧形相对)会织布，(拇指小指相对，三指弯下)

没人买，(十个指尖抓在一起)

挂高处，(双手合十)

天天挂，(左右合十的手掌)

月月挂。(同上)

原来是条大瀑布。(双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶)

4、手指做饭

切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。

擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。

包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

5、手指捣米

对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。

扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。

簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。

小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)

6、手指上课

手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。

小门开了(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。

后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。

小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)教室门开了(两手拇指分开)

老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立，(交叉的十指全部伸展)。

坐下(两手交叉抱拳)。

1报数(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。

2(左手食指伸出，以下动作同上)。

3(右手中指伸出，以下动作同上)

4(左手中指伸出，以下动作同上)

5(右用无名指伸出，以下动作同上)

6(左手无名指伸出，以下动作同上)

7(右手小指伸出，以下动作同上)

8(左手小指伸出，以下动作同上)

大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)

一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)

立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。

7、全体集合

大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。

齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)

一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)

全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。

跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。

8、手指眼镜

一勾金(两手背对，小指相勾)。

二勾银(无名指相勾)。

三勾铜(中指相勾)。

四勾铁(食指相勾)。

一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。

老先生又不见了(两手撒开)。

到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。

9、手指小车

小车小(两手中指与大拇指相接)。

小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。

看谁的小车巧(中指向前伸展)。

看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

10、手指打鼓

上敲咚咚鼓(双手运动食指)，

下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

上下一齐敲(食指小指同时运动)。

中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。

你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。

我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。

大家一齐敲(食指小指一起运动)。

手指上的游戏的作文 篇2

随着我国的教育水平越来越提高, 许多幼儿园对于孩子的手指游戏越来越重视。 家长和教师更愿意让幼儿在轻松、愉快的氛围里成长, 更愿意让幼儿能够在玩中学。 根据幼儿的实际经验和兴趣, 手指游戏能够丰富小班幼儿的游戏形式, 使幼儿在游戏中不断成长。

一、手指游戏的教育价值

王玉娟在《小班幼儿手指游戏的开展与实施》中提出手指游戏提高了幼儿手指的灵活性:“我们利用这个时期幼儿好模仿, 喜欢不厌其烦重复某一动作的特性, 提供丰富的手指游戏, 予以恰当积极的指导和训练。幼儿通过有趣的手部弯曲, 伸展、摆动表现不同的物体, 促进小肌肉的发展。”任丽娜在《漫谈手指游戏在小班幼儿教育中的应用》中指出“手指游戏的情商功能:稳定小班幼儿入园情绪”, “手指游戏的表达功能:培养小班幼儿语言能力”, “手指游戏的机体功能: 发展小班幼儿小肌肉动作的灵活性”, “手指游戏的智育功能: 提升小班幼儿逻辑思维能力”, “手指游戏的交际功能: 有助于培养幼儿交往合作能力”。 陶于兰在《手指游戏在小班幼儿发展的有效作用》中介绍了手指游戏的特点和意义。 我国著名教育学家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的, 以游戏为生命的。 ”手指游戏是幼儿园教育活动的主要形式之一, 具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点, 能刺激大脑皮层的神经细胞, 从而刺激大脑的发育, 对健脑什么有益, 而且对开发幼儿智力十分重要。

二、手指游戏存在问题及原因分析

1.对手指游戏的认识深度不够。 通过访谈了解到, 每个教师都能认识到手指游戏对幼儿的意义, 但是从教开展手指游戏开展的原因及实施方式看, 教师是为了消磨空余时间而开展的手指游戏, 没有考虑此次开展的手指游戏对幼儿有什么意义, 也很少考虑到怎么向幼儿实施。所以幼儿园开展的手指游戏仅仅是为了消磨多余的时间, 对于所做的手指游戏能否引导幼儿在边说、边做、边记忆的过程中得到发展, 教师并没有进行这方面的思考。 这样, 教师只是为游戏而做手指游戏, 体现不出手指游戏的真正价值。

2.选择的手指游戏不新颖。 通过观察了解到, 教师选择的手指游戏都没有新意, 如:“一根手指头啊, 一根手指头啊, 变啊变啊变成毛毛虫啊。 两根手指头啊, 两根手指头啊, 变啊变啊变成小白兔啊。 三根手指头啊, 三根手指头啊, 变啊变啊变成小花猫啊。 四根手指头啊, 四根手指头啊, 变啊变啊变成螃蟹爬啊。 五根手指头啊, 五根手指头啊, 变啊变啊变成大老虎啊。 ”这种类似的手指游戏是经常用到的, 对于刚入学的小班幼儿来说是挺好的, 他们可能没有接触过这样的游戏, 就会非常感兴趣, 从而能够促进手指的小肌肉锻炼。 但是一段时间后, 继续选择这个手指游戏, 对于小班幼儿来说就缺少新鲜感了, 小班幼儿很可能会出现注意力不集中的现象。 所以, 教师在手指游戏的选择上要新颖, 具有一定的趣味性, 可以每隔一段时间换一种手指游戏, 激发幼儿兴趣。

3.幼儿园制度安排得不够完善。 笔者所在幼儿园里的教师有很多事情要做, 因此教师对手指游戏没有很重视, 把心思都放在了手头的工作上。 笔者观察到:有的教师在开展完活动后, 就让幼儿看动画片, 自己就在一旁做幼儿园里布置的任务。 这样, 教师就没有空闲的时间和精力搜集或思考一些有趣的手指游戏, 或者是对幼儿身心有益的手指游戏, 更别说与幼儿一起做手指游戏了。

三、手指游戏的教育对策

1.充分认识手指游戏的意义。 要充分认识到手指游戏在小班教育中不可替代的意义, 只有充分地认识, 才能更好地实施。 手指游戏不仅是只为消磨时间而进行的游戏, 更要体现到教育理念中。 手指游戏可以让小班幼儿在说一说、做一做、玩一玩的过程中进行模仿, 从而发展幼儿的大脑神经、 语言能力、肢体配合能力及手口协调能力。

因此, 教师要学会观察幼儿, 以适宜的方式将教育目的转化到手指游戏中, 多考虑让幼儿能够在玩、说、做过程中成长, 这样所开展的手指游戏才能满足并发展幼儿。

2.采用适当的方式、选择合适的手指游戏。 小班幼儿的注意力容易转移, 因此教师所选择的手指游戏要符合小班幼儿的年龄特点, 要选择一些节奏性强的、有趣的手指游戏。 如:手指游戏《五只猴子荡秋千》, 既有节奏性, 又能锻炼小班幼儿的手指灵活度, 更能帮助幼儿学习五以内的数字。 还可以选择幼儿喜爱的手指游戏的类型, 像音乐类的手指游戏、数字类的手指游戏和动物类的手指游戏, 如《小老鼠上登台》这一音乐类的手指游戏, 既有趣又欢快, 尤其在歌词“叽里咕噜滚下来”这句中幼儿会特别感兴趣。 选择的手指游戏要不定时更换或者同一个手指游戏换不同方式, 比如在形式上可以请幼儿做小老师, 带领其他幼儿一起做手指游戏, 这种方式就非常适合小班幼儿, 他们对于做小老师的竞争意识很强, 因而采取这种方式就能调动幼儿的积极性, 激发他们的兴趣, 让幼儿能够在潜移默化的过程中得到更好的发展。 另外, 手指游戏很直观, 符合小班幼儿的直观形象思维, 因此便于小班幼儿进行游戏。

浅谈手指游戏的作用 篇3

手指游戏又名手指谣。是通过手结合儿歌，一边念，一边做手上动作的一种游戏。专门的手指谣是为了锻炼幼儿手指的灵活性而设计的手指活动，其中包括各个手指的弯曲练习、点指练习、弹指练习、放指、轮指练习以及手指之间的协调配合练习等等。经常开展手指游戏，可以开发幼儿的左右脑，提高幼儿手指的灵活性，促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的思维、想象能力。

一、培养幼儿的注意力，维持常规秩序

幼儿的注意以无意注意为主，持续时间短。以前在我的教学活动前，老师都会拿着铃鼓与幼儿一起拍打节奏“一二三，坐整齐，小手放在小背后，小眼睛看老师，小嘴巴不说话，这样才是乖娃娃”或“小手拍起来，拍拍拍，左拍拍右拍拍，上拍拍下拍拍，拍拍小手坐整齐”。刚开始学的时候幼儿很感兴趣，渐渐地，幼儿对这几句儿歌记得很熟，但活动之前维持程序不起作用了，很多时候，为了整顿纪律，花了许多时间，而且也影响自己的心情。

二、增加词汇量，提高幼儿的语言表达能力

手指谣都是以短小的儿歌为主，短小精悍，浅显易懂，幼儿实记起来比较容易。如，“花园里百花开万紫千红多姿多彩，菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神奇，喇叭花开早早起，什么花儿晚上开？节日喜庆烟花开。”幼儿学了这首手指谣，知道了万紫千红、多姿多彩、菊花、兰花、鸡冠花、喇叭花等词语。游戏是幼儿的主要活动，幼儿在轻松的游戏活动中就能知道这些形容词的妙处。

三、培养幼儿的数感

小孩子喜欢变化的事物，不喜欢一成不变，教孩子数字1至10时孩子看着手指不停的变化，自己也会跟着模仿，在娱乐中就能学会东西。这也是让孩子更形象地认识数字的办法。

四、培养幼儿的合作精神

无论我们上什么领域的活动课，都强调合作。但幼儿好胜，不喜欢与同伴合作，持续时间不长，常常导致活动不能正常进行。在教学活动前组织幼儿做上一两个有关合作方面的手指游戏，能有效地达到合作的效果。

常规教育是一项具有长期性且需要方法的教育，幼儿教师要创造宽松、愉悦的游戏环境，让幼儿在玩中学、学中玩，调动幼儿已有的课程资源，让幼儿不知不觉地养成良好的行为习惯。

以上为我的经验之谈，有不足之处或更好的建议，希望各同行批评指出。

手指上的游戏的作文 篇4

幼儿园小班手指游戏：宝宝喜欢的手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 1 小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)­

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)­

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状­

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)­一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)­

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)­

三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝)­

四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打)­

五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作)­

六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)­

七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏)­

八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击)­

九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩)­

十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。)­

手指亲子游戏：手指兄弟一起玩 篇5

大哥在哪里?

我在这!(伸出左手翘翘大拇指)

我在这!(再伸出右手翘翘大拇指)

大哥，今天你好吗?(摆动其中一个拇指)

很好，谢谢你!(再摆动另一个拇指)

我走啦，我走啦!(左手放回背后，然后右手放回背后)

二哥在哪里?

二哥在哪里?

在这里!在这里!(伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆)

二哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

高高的哥哥你在哪?

我在这!我在这!(伸出中指)

哥哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

无名的哥哥你在哪?

我在这!我在这!(伸出无名指)

哥哥，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

小弟弟在哪里?

在这里!在这里!(伸出小拇指)

弟弟，你好啊!

很好，谢谢你!

我走啦，我走啦!(将手放回背后)

全家人在哪里?

全家人在哪里?

我们在这里!我们在这里!(伸出双手)

哥哥好!弟弟好!

大家感谢你!

中班体育手指游戏和户外游戏 篇6

几个＂宝贝手指谣＂

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

2.爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

3.我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

4.包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

5.小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）

一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）

6.一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

7.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

8、一栋房、手指动作：两手的食指与拇指相连。

两块糖、手指动作：食指与拇指各捏成一个圆

三把伞、手指动作：一手打开，另一手握圈伸出食指做雨伞

四把枪、手指动作：拇指与食指做枪状

五副眼镜、手指动作：手握拳当眼镜

六碗汤、手指动作：双手并拢端平

七只白兔、手指动作：中指与食指竖起做兔子耳朵

八头象、手指动作：两手大拇指与小拇指连接

加上九朵小红花、手指动作：手做花状

十个朋友喜洋洋。手指动作：伸开手指左右摇晃

户外游戏：

1、大猫小猫去钓鱼

玩法：教师说：“大猫小猫去钓鱼。”幼儿在后面问：“什么鱼？”教师边往前走，边答：“XX鱼……”当说到“大鲨鱼时”幼儿要“回家”（到老师指定的地方躲起来，不让老师住。）

2、大力士

玩法：两个幼儿为一组，背靠背坐在垫子上，两手撑地，两人用力向后顶，把对方顶出垫子的人为大力士。也可见个幼儿分成两队，两队队员背靠背站立，同时顶，哪个队各个多地顶出对方的人为胜对。

3、小松鼠找树洞

玩法：幼儿三人一组，两个幼儿面对面手拉手站立，作为“大树洞”，另一位幼儿钻到树洞“里，另外请两到三名幼儿扮演未钻到树洞里的”松鼠“，站在树旁或来或跑动等待时机，听到教师的口令后，所有的”松鼠“都必须迅速改变位置，设法找到新的树洞，没有找到树洞的松鼠与树洞交换位置，游戏继续进行。

4、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

1）与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

2）钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。

指导语：”长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去“。

3）盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：”请把袋子套头上，听清声音走过来。“。

4）大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：”我们来做大力士，比比谁的力气大“。

5）太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：”大花布变一变，一、二、三，哗！变成美丽的太阳伞"。

利用手指游戏促进幼儿健康成长 篇7

一、手指游戏的特征与作用

作为游戏的一种, 手指游戏与其他游戏相比具有更加简单易学和实用有趣的特征。手指是幼儿对物品加以认识的重要器官, 也是他们感受物体的主要触觉器官。在以手指为“原料”的游戏中, 这种活动手指的游戏更加适合幼儿教育。科学研究表明, 通过手指游戏的学习能够使他们大脑皮层的活力更大程度地得到激发, 使其脑细胞得到更快地生长, 并对其脑细胞的衰老有延缓作用。所以, 经常让手指处在较为复杂、精细的运用锻炼中, 对手指动作的娴熟和灵活性进行培养, 能够促进人类大脑皮层建立起更加丰富的神经联系。而对于不了解外部世界的小班幼儿来说, 手指承受复杂运动的能力对他们的智力发展有十分巨大的促进作用。其次, 很多手指游戏在做的过程中都会与一些有趣悦耳的儿歌相结合, 幼儿在手指游戏的过程中往往要跟着儿歌同步唱, 这样不仅锻炼了幼儿的手指运动, 而且锻炼了他们的口语能力, 促进幼儿手口学习的一致性。从这种意义上来说, 手指运用不仅能促进幼儿的大脑发育、思维发散, 还能对他们神经的灵敏性和动作协调性等方面有积极的促进作用。此外, 手指游戏对小班幼儿的手部肌肉发展也有最为明显的影响。

二、如何进行手指游戏促进小班幼儿智力的发展

(1) 让幼儿对手的结构有初步了解, 培养他们对手指活动的兴趣。在进行手指游戏前, 教师应该让幼儿对自己的手指先有一定的认识, 让这些孩子对自己的手心、手背和手腕、手指等构造有一定的了解, 再教他们对5个手指的名称逐一加以确认。在对这些都有一定了解后, 教师可以进行“手指点名”的活动, 先给学生分配好属于自己的手指, 当教师提到那些已经被分配好的手指时, 孩子们应该立即伸出相应的手指来。最开始可以只进行单手的练习, 熟练之后, 则要开始有意识地锻炼幼儿的双手动作, 也可以安排一些诸如“小老鼠”之类的小游戏。即学生将自己的拇指和食指当作老鼠, 用自己的中指做老鼠身体爬行的动作, 这个游戏既可以单手进行, 又可以让孩子双手分工进行。

(2) 教孩子用手指对数和方位加以表示, 锻炼其手指肌肉及灵活性和准确性。孩子在学习过简单数字和计算, 且能够手口一致地对点数5以内的实物进行掌握后, 教师就可以通过手指让学生对1～5进行表示了。在游戏之前教师应该先做一定的示范, 说出一个数字后作出一个相对的手指动作, 当幼儿在示范之下产生了整体的印象之后再开始让他们自行练习。在这一阶段中, 可以通过以下几种游戏对幼儿进行锻炼。第一种是“听听是几”, 教师在说一个数字时就敲几下铃, 孩子在了解了几下后就要迅速地伸出与数字相对应的手指。此外, 家长也可以在家里的时钟敲响时让孩子用手指比划出几点。这个手指游戏对幼儿反应力的灵敏性有一定训练。第二种是“小鸟”, 让孩子的两只手背向上交叉握在一起, 告诉他们大拇指是鸟的头部, 其他手指是鸟的翅膀, 并让他们通过手心的开合与手指的上下动作比拟小鸟的飞翔。在孩子学会后, 教师可以对孩子们提出向上、向下、向前、向后等要求, 在游戏过程中对孩子的空间方位概念加以巩固。第三种是“水波”, 孩子们两只手背向上, 指尖相搭, 两只手交替着上下起伏, 形成类似于水波的效果。这一游戏不仅能锻炼幼儿的协调能力, 还能锻炼他们的手指与手腕灵活性。此外, 教师也可以让幼儿做一些诸如“石头、剪刀、布”的游戏, 能够培养孩子们的反应能力。

(3) 将幼儿的手指与其他感官结合起来, 综合练习。先让孩子们观察教师如何用手指表示“0～5”, 比如从“0”到“1”要收小指, 从“1”到“2”要伸无名指等, 让小班幼儿们自己在做出动作的同时说出来。这一阶段的活动可以有“做生姜”“指五官”和“照相机”等。“做生姜”是从食指开始, 将之后的每一个手指都搭在前一个手指上, 在做的同时要将手指的名称说出来, 且要两只手分别练习。“指五官”是指在确定手指与五官的对应关系后, 教师说出五官的某个名字, 幼儿们就用手指指到自己相应的地方, 而且要迅速。这些游戏都能够很好地开发幼儿的反应力和智力, 促进其身心健康发展。

手指上的温暖 篇8

正是这本书，让并不喜欢动手的我第一次尝试为自己制作一枚发簪。不过对当时的我来说，这个过程并不如想象中美妙：期望中的古拙风格变成了笨拙；看似简单的切削却带来了伤口与鲜血……直到最后成品经过千般磨难最终完成的时候，我都不愿意跟朋友炫耀一下，在为自己的手艺感到懈气和惭愧之后，很快就将它束之高阁并遗忘在记忆中了。

可是再见到当初这个失败的作品，手指轻轻触摸那粗糙、笨拙的线条时，绿檀幽绿的花纹之中却似乎渗透出一种温暖，唤醒了我本以为遗忘了的那一年的诸多记忆，那些忧伤、温暖、感动交织的记忆。这个时候我才真正理解了书中作者所说的那句话：“节郎先生想做的东西，不是那些重视实用性的物品，而是希望大家将器物拿在手上时，能够去珍惜、去思考、去感受其美好的触感……”

我们曾经拥有很多：一件厚厚的毛衣有着母亲对我们的温柔；一个打制的柜子有着父亲对我们的疼爱；一张自制的书签有着我们童年的梦想……而现在当我们拥有了机械时代制作的大量工业产品、有了似乎无所不能的网络，可是这些却带不来一件哪怕拙劣的自制手工制品所拥有的生命的记忆和感动。是时候重新恋上那一份手工记忆所带来的感动了，所以我们这期的专题，便展示一下恋艺的魅力：看看那些因恋艺而备感幸福的人，看看那些能够给我们带来感动的技艺。而恋艺也能够在这个工业化时代，为你我跑得太快的灵魂找到一处休憩的花园。

当然生命中不会只有温暖，我们总会面对这样或那样的挑战。近日著名编剧六六展示了一个

女人如何打赢一场婚姻保卫战，我们在本期与大家一起探讨该如何应对《婚战》。

手指游戏 篇9

包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）

卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）

打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）

右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）

宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）

2、《悄悄话》

小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）

田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）

喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）

喳喳喳，吱吱吱„„（左右手交替晃动表示轮流打电话）

小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）

悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）

3、《看着容易做着难》

瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）

河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）

饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）

看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）

4、《瓜瓜花》

西瓜圆（空比大西瓜）

南瓜扁（双手比画扁的）

黄瓜长（双手合拢）

丝瓜尖（合拢后往回收）

冬瓜有花头上开（头顶上开花）

不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）

5、《幸福的家》

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）

我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）

6、《秋风来》

秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）

树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）

好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）

飞到空中追追。（其余四指分开扇动）

5、《甜甜话》

谢谢太阳来看我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,食指拇指对成圆圈举高,右手举眉头上做看的姿势)

谢谢麻雀来叫我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,做小鸟飞姿势)

谢谢妈妈(左右手握拳大拇指向前弯2下,右手摸耳垂)

天天都爱我！(右手手心向下在左拳上水平转2下, 放在胸口）6.《花儿卖香水》

小花蕾，打开门，（左手手心向上合拢，慢慢打开）

干什么？卖香水。（右手食指点左手掌心，右手手指做震动飞翔右上方）小蝴蝶，飞飞飞，（手背向上，左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状）

绕着花蕾买香水。（十指向下向胸口方向往上翻，手心相对捧成花瓶状）

1、《好朋友》

鸟儿鸟儿天上飞，（摆动五指）

鱼儿鱼儿水中游，（前后划动）

牛儿牛儿岸上走，（呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向）

扬起头来顶顶牛，（拇指小指相对挤压）

它们都是好朋友。（握拳拇指伸出弯曲两下）

2、《喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）

爬到墙上找到家，（左右手交替做）

开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）

嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）

3、《大阅兵》

全体集合，起立，全体坐下。（左右手交叉握好，手指立起、交叉握好）

大拇指出列，（两个大拇指立起）

齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起左右交替向前弯曲走动,停止）

大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下）

二拇指出列，（两个食指立起）

跑步走，一二,一二,一二，立定，（食指立起左右交替向前弯曲走动,停止）

二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）

4、《小雨伞》

小雨伞、真淘气，(左手五指张开手心向下,右手握拳食指伸出顶在左手手心成小伞状,左右交替做2次)

爱和雨滴玩游戏，(同上)

转一转，滴一滴，(左右手食指相对饶圈,食指向前点3下)

滚一滚，淅沥沥，(左右手握拳相对饶圈,五指下垂依次前后抖动)

手指游戏 小班 篇10

---李倩

小班手指游戏

1.《会变的小手》

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动)变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀状飞两下)

2.《小手拍拍》 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着眼睛，一边用眼神鼓励幼儿。可灵活变化，改成其他部位）

3.《宝宝的小手》

爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出张开手指挥动） 妈妈看看 （右手从背后伸出张开手指挥动）宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 妈妈看看 （闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）

4.《黑猫警长》 黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（两只手以前一后伸出三根手指，做小猫状划动四下）

开着警车，开着警车，滴滴滴（伸出两根大拇指做开车状左右摆动）

小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（双手五指并拢放在胸前，前后转动）一枪一个，一枪一个，砰砰砰（双手做枪状一前一后做开枪动作）

5.《五指开门》

一门开开进不来(双手的大拇指竖起，指头相碰4次，其余手指保持交叉状)二门开开进不来(大拇指相碰触不动，食指竖起，相碰4次)三门开开进不来(中指竖起，相碰4次，其他不动)四门开开进不来(无名指竖起，相碰4次，其他不动)五门开开请进来(其他手指不动，小拇指竖起，相碰2次后手心向外翻，做开门装状)

中班手指游戏

1.《手指锁》

金锁银锁咔嚓一锁，（伸出左手，伸出右手，同时握拳）大门开了，老师来了（两个拇指打开，再将两个食指打开）全体起立，做早操，（十个手指一起直起来后速度交叉握紧）一二、一二、一二、一（左右摆动双手）

跑步走（两手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开，放膝盖）

2、《手指谣》

时钟说：滴答、滴答、滴答、滴答、（两手竖起食指左右摆动）剪刀说：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、（食指与中指做剪刀剪一剪）榔头说：叮当、叮当、叮当、叮当、（两手握拳，上下敲击）机器说：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆、（两手握拳，曲臂转动）

小朋友拍手说：噼啪、噼啪、噼啪、噼啪、停（有节奏的拍手，最后一下手放腿上）

2.《小朋友出门》

一个小朋友呀,出来走走走（伸出左手大拇指，向右走动三下）

碰到大石头呀，跌个大跟头（右手握拳成石头状，左手拇指弯曲做跌倒）二个小朋友呀，出来走走走（伸出左手食指，中指向右走动三下）看见好朋友呀，互相点点头（右手伸出食指，中指，相互弯曲三次）三个小朋友呀，出来走走走（左手伸出食指，中指，无名指，向右移动三下）

看见老爷爷呀，扶他向前走（右手伸出大拇指，左手三指勾住大拇指向左转动）

四个小朋友呀，出来走走走（左手伸出四根指头，向右移动三下）看见解放军呀，敬礼又点头（左手手指并拢放于头顶左侧，敬礼并点头一下）五个小朋友呀，出来走走走（左手伸出指头竖起，向右移动三下）来到动物园呀（双手举过头顶，手心相对，手指搭成房子状）看到大老虎，嗷（双眼睁大，两手放嘴两侧，做老虎叫）

4、《棒棒，你最棒》

（双击掌两次，两手大拇指伸出向前）

小小的铃铛，叮当叮当（伸出手指画出小正方形后手指竖起左右摆动）中中的铃铛，叮当叮当（伸出食指中等方形，食指竖起左右摇摆）大大的铃铛，叮当叮当（伸出食指画大大的方形，食指竖起快速摆动）

5、《小白小白上楼梯》

小白小白上楼梯，（伸出食指中指朝下，从左手手腕向上移动）打开电视机，（右手食指点一下鼻子）拉出小天线，（双手分别拉住耳朵动一动）电视不好看，（双手交叉摆动）关上电视机。（左手食指点鼻尖一次）

小白小白下楼梯，（右手食指中指朝下，从左手肩膀向手心移动）来到肯德基，（双手指尖相对，举过头顶盖房子）汉堡啊汉堡，（两手心相对，上下转动）薯条啊薯条，（两手食指伸出，来回摆动）鸡翅啊鸡翅，（双手握拳，手臂弯曲上下摆动）可乐啊可乐。（双手大拇指伸出左右摆动）可乐只能喝一杯（右手大拇指朝嘴巴方向做喝水状）

6、《小花猫》

小花猫，上学校（双手伸到嘴边，划动两下，右腿上前一步作弓箭步）老师讲课它睡觉（双手五指张开从肚子向头顶绕一圈做睡觉的动作）左耳听，右耳冒（左手张开放在左耳后方做聆听状，右手伸出食指指向右耳）

你说可笑不可笑，喵（双手摊开后手腕交叉摆动做小猫叫）

7、《菊花开》

菊花菊花开开。（双手手腕相对，四指打开成花状，360度绕腕花两次）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起像跷跷板一样上下起伏）

开几朵，开三朵。（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）

爸一朵，妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）

宝宝头上戴一朵！（右手食指竖起来转动手腕一下在头的右上方）

8、《大拇哥》

大拇哥，二拇弟（左右手相对，伸出大拇指，食指）中三娘，四小弟（伸出中指，无名指）小妞妞来看戏（伸出小拇指，弯曲四次）

手心、手背，心肝宝贝（双手伸出手心，手臂，双手交叉搭肩左右摆动）

大班手指游戏

1.《花园里百花开》

花园里百花开，（先向下压腕再向上伸直）

万紫千红多姿多彩，（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴吧，（大拇指先开成菊花）

兰花扬起小下吧，（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)鸡冠花真神气（手成花状后相对在一起，另一只手成花状直立）喇叭花开早早起，（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿晚上开，（食指伸出放大脑边绕想问题）

节日喜庆烟花开，（由上向下水波状，手指握拳猛的张开分三次）

2、《金苹果》

金苹果金苹果金金（双手五指交叉，手心向前推四次）银苹果银苹果银银（双手五指交叉，手背向前推四次）

上上下下，左左右右（双手交叉握拳，上两下，下两下，左两下，右两下）咕噜咕噜，锤（双手握拳相对转圈，出拳头）咕噜咕噜，剪（双手握拳相对转圈，右手出剪刀手）

手指上的名人脸 篇11

He works under the pseudonym Dito Von Tease， in reference to the burlesque dancer Dita Von Tease and because “il dito” means “the finger”.

Von Tease said： “In Italian someone could say I wanted to ‘hide myself behind my finger [trans： nascondermi dietro un dito]’. It’s a metaphor to indicate a not-very-effective hiding place. I used this metaphor to say we all try to hide ourselves behind an image of us we create. That’s my finger， the changing masks everybody wears in playing life... especially famous people.”

Von Tease has even put his finger on the perfect look for fictional characters Spock from Star Trek， Disney’s Mickey Mouse and animated monster Shrek.

The characters are chosen from daily news and important happenings， historical events， arts， music and television.

手指布偶能给我们带来数小时的欢乐时光。而这位天赋异禀的艺术家让自己的手指有了更令人印象深刻的用途，他将其变成了活灵活现的名人脸。这位来自博洛尼亚别出心裁的意大利人，创作了形形色色的手指肖像：从耶稣到卡扎菲和希特勒都有。

在借鉴了滑稽剧舞蹈家蒂塔·范·提斯的名字之后，又因为“dito”的意思是“手指”，所以他以迪托·范·提斯这个名字进行创作。

范·提斯说：“在意大利语中，人们会说‘我想把自己藏在手指后面（意大利语：nascondermi dietro un dito）’。这是一种比喻，指的是不怎么管用的藏身之处。我用这个比喻意在表达，我们都试图把自己隐藏在我们自身塑造的形象后面。我的手指，就是每个人……尤其是名人在生活中所戴的不断变换的面具。”

范·提斯甚至还着手尝试给虚拟角色画上完美神情，有《星际迷航》的斯波克、迪斯尼的米老鼠和活力四射的怪物史莱克。

手指游戏汇总 篇12

小小手指动起来，健康聪明蹦出来

1、黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车嘀嘀嘀，小小老鼠小小老鼠哪里逃？一枪一个一枪一个消灭掉

2、我有一双新皮鞋，走上楼梯咔咔响，每天早晨我擦擦擦，对着皮鞋我哈哈哈，哈--哈--哈

3、爸爸喜欢开汽车，嘀嘀-嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈喜欢洗衣服，唰唰-唰唰唰。个字最高是哥哥，哥哥

喜欢打篮球，砰砰-砰砰砰。哥哥旁边是姐姐，姐姐喜欢打电脑，哒哒-哒哒哒。个子最小就是我，我最喜欢

敲小鼓，咚咚-咚咚咚。

4、红红和黄黄是好朋友，第一天，红红去找黄黄玩，打开门，走出门，关上门，走走走，走走走，咚咚咚，没

有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了第二天，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关

上门，走走走，走走走，咚咚咚，没有人，走走走，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。第三天，红红去找黄黄玩，黄黄去找红红玩，打开门，走出门，关上门，走走走，点点头，握握手，蹦蹦跳，再见了，走走走，打开门，走进门，关上门，睡觉了。

5、我有一块地，涂呀涂呀涂，哗啦哗啦下雨了，小苗苗，长大了。

6、小鸟小鸟，飞在大树上，小田鼠小田鼠，藏在大树下。喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，喇叭花，喇叭花，变

成小电话，小鸟小田鼠，说着悄悄话，嘘——

7、我有一双小小手，一只左来一只右。变成老鹰飞飞，变成孔雀跳一跳，变成狐狸笑笑，变成相机照一照，变

成公鸡喔喔叫。老师见了眯眯笑，连声夸我手真巧。

8、螃蟹一呀，爪八个呀，两头尖尖，这么大个呀。眼一挤呀，脖一缩呀，手一捧呀，胳膊一甩呀，脚一踢呀，嘿咻嘿咻，爬上坡呀。

9、小不点，去茶馆，喝了人家茶，打了人家碗儿，人家叫他赔茶碗儿，他朝人家眨巴眨巴眼儿。第二天，老师、让他做早操，1,2 哎呀我的腰，肿的像面包，赶紧回家贴膏药，我这贴贴，那贴贴，看谁是我的小不点。

10、大树叶子哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，三岁的宝宝穿皮鞋，扭着扭着去上

学，学 学 学画画，画画 画鸡蛋，鸡蛋里面有新娘，新娘爱吹泡泡糖，一不许动，2不许笑，3不许漏出小

白牙，4不许漏出小脚丫，5不许漏出小黑爪。

11、花园里，百花开，万紫千红，多姿多彩，菊花张开小嘴巴，兰花扬起小下巴，鸡冠花真神奇，喇叭花开早早

起，什么花儿晚上开，节日喜庆烟花开。

12、一个小朋友，出们走走走，遇见大石头，跌个大跟头。两个小朋友，出门走走走，遇见好朋友，相互点点头，三个小朋友，出门走走走，遇见老爷爷，扶她慢慢走，四个好朋友，出门走走走，遇见解放军，敬礼要招手，五个小朋友，出门走走走，遇见大老虎，赶紧往回走。

13、五个小兄弟呀，比比高和低，老大站出来，属我是第一，老二不服气，第一不是你，老三笑嘻嘻，谁敢跟我 比，老四不在意，低头不言语，老五说话有道理，不管高和低你，团结有力气。

14、土豆皮，土豆丝，土豆土豆皮皮，土豆土豆丝丝，土豆皮，土豆丝，土豆皮丝。

15、五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；四只小

猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；三只小猴荡秋 千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；两只小猴荡秋千，嘲 笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦；一只只小猴荡秋千，嘲笑鳄 鱼被水淹，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦，鳄鱼来了 鳄鱼来了 哦 哦 哦„„

16、石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块布，包住小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子，一把剪子，两只小白兔，石头剪子布，石头剪子布，一把剪子一块石头，变成小蜗牛。

17、手上有个大水桶，桶上有个盖，盖上有个孔，让我看看有什么，原来躲毛毛虫。

18、大树下面有个洞，洞里住着小虫虫，大虫虫出来探探头，二虫虫出来扭一扭，三虫虫出来弯弯腰，四虫虫慢

慢爬出洞，小虫虫胆子就是小就是不敢爬出洞，小虫虫小虫虫不要怕，我们一起爬出洞，遇到更多的好朋友。

19、拇指食指碰碰，变成小鸡叫叫，食指中指并拢，变成剪刀剪剪，拇指哥哥弯弯，夸你带上红花，五根手指握

紧，变成小槌敲敲，五根手指张开，变成 巴掌拍拍，你真棒。

20、两只小八哥，住在山顶上，一只叫丁丁，一只叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，丁丁回来了，咚咚回来了。

21、一面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚，两面小花鼓啊，上面敲三下，咚咚咚。下面敲三下，咚咚咚，中间敲三下，咚咚咚，上下一起敲，咚咚咚。

22、一座山尖尖呀，大路分两边啊，说的容易做到难，八打四呀，八打四，八打四呀，八打四。（八大六）

23、吹吹吹气球，气球大，气球圆，气球飞上天，飞到神墨看一看，请“神墨学堂”的小朋友们快坐好。

24、一只两只蜘蛛，从茶壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体。哦，一只两只蜘蛛，从茶

壶爬出来，雨水流下来，帮他洗洗澡，太阳出来照照它身体

25、小白兔白又白，长长的耳朵，哦啊哦啊哦啊啊啊。小白兔白又白，红红的眼睛，哦刷哦刷哦刷刷刷。小白兔

白又白，短短的尾巴，哦pia哦pia哦piapiapia。小白兔白又白，看谁跳的高，哦耶哦耶哦耶耶耶。

26、摇摇头，点点头，摸摸鼻子拍拍手。

27、棒棒冰，棒棒糖，我最聪明我最棒。

28、棒棒冰，棒棒糖，噼里啪啦噼里啪啦我真棒。

29、右手伸出摆一摆，右手收回来。左手伸出摆一摆，左手收回来。双手伸出摆一摆，双手收回来。30、包子这么大，卷子这么长，掰开看看裹着糖，请你尝一尝。

31、小林小林上楼梯，打开电视机，拉开小天线，电视不好看，小林小林下楼梯，去吃肯德基，汉堡呀汉堡，薯

条呀薯条，雪糕呀雪糕，鸡翅呀鸡翅，可乐呀可乐，双手叉腰，吃饱了。

32、十只小猴握握手，上蹦蹦下跳跳，翻个跟头拍拍手，一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手

指插插，五根手指开小花，六只手指打电话，七根手指捏捏，八根手指piapiapia，九根手指钩一勾，十根手 指咚咚咚。

33、我的小海龟，住在龟壳里，饿了探出头，困了缩进去，伸伸缩缩，伸伸缩缩，好喜欢。

34、金姑娘梳着金头发，银姑娘梳着银头发，山姑娘不会梳头发，一梳梳了个烂头发。金姑娘穿着金衣服，银姑

娘穿着银衣服，山姑娘不会穿衣服，一穿穿了个破衣服。金姑娘生了个金娃娃，银姑娘生了个银娃娃，山姑 娘不会生娃娃，一生生了个懒蛤蟆，呱呱 呱呱呱。

35、爸爸爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。妈妈爱漂亮呀，就要洗刷刷 呀，洗刷刷洗

刷刷，洗刷刷洗刷刷。宝宝爱干净呀，就要洗刷刷呀，洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

36、我又一个金娃娃，金鼻子金眼睛金嘴巴。第一天，我到河边去刷牙，丢了我的金娃娃，我哭我哭我大声的哭，第二天，我到河边去洗脸，找到了我的金娃娃，我笑我笑我大声的笑，哈哈哈哈——

37、园子里的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，嘘~~~来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸看了很生气，忙把

狼狗赶出去，出去 出去。

38、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍，小手藏起来，小手藏起来，小手在哪里？小手在哪里？小手在

这里，小手在这里，我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩。小脚藏起来，小脚藏起来；小脚在哪里，小脚在哪里；小脚在这里，小脚在这里。

39、一根棍，梆梆梆；二剪刀，剪剪剪；三叉子，叉叉叉；四板凳，拍拍拍；五小手，抓抓抓；六烟斗，抽抽抽；

七镊子，夹夹夹；八手枪，啪啪啪；九钩子，钩钩钩；十麻花，转转转。

40、一个小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四肢小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。

小班手指游戏促进幼儿健康发展 篇13

【关键词】手指游戏；手脑健康；发展

所谓手指游戏，就是利用人体器官-手来进行表现、想象、创造，也就是用手指头玩的游戏。它通过手部动作和对应言语去构造情景而开展游戏活动，可以一边游戏，一边吟唱，其内容生动具体，形式活泼轻松，事实证明，让幼儿经常做手指游戏，能刺激大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，对健脑十分有益。“幼儿的智慧出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。

因此，手指游戏，对于开发幼儿智力十分重要。对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有很大帮助，所以，我将从以下几方面对手指游戏在教学中的教育意义进行阐述：

1消除幼儿入园焦虑，使之情绪稳定

新入园的幼儿，离开了亲人的怀抱，来到幼儿园，面对陌生的面孔、陌生的环境，会哭闹不止，他们往往以哭闹来表现自己对环境的”恐惧感“，这时，老师就要想出办法，安抚幼儿，取得幼儿的信任，从而让幼儿喜欢老师，此时，如果你做手指游戏，你就会发现，苦闹的孩子会慢慢停止了哭闹，看着你或和你一起做游戏，但这个手指游戏即要符合幼儿心境，好玩，互动性强，还要符合幼儿年龄特点，好动，好模仿。如《大木桶》这个游戏生动，有趣，易学。幼儿从中得到了快乐。一句让我看看是什么，激发了幼儿的好奇心，使孩子们的情绪渐渐平静了下来，转移了注意力。拉近了老师和孩子间的距离，增进了老师和孩子的亲近感，信任感。

2借助有趣的内容和形式，提高幼儿对语言的理解力

语言是思维的物质外壳，是进行人际交往的工具，幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能是早期教育的一个非常重要的任务。

《幼儿园教育纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的。幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，孩子只有在大量的语言实践中，才能逐渐掌握语言这种交际工具。

以语言学习活动为例，根据手指游戏内容丰富，题材广泛，常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱，节奏鲜明、饶有趣味等的特点，将手指游戏与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。

如《秋叶飘》此手指游戏根据中班树叶飘的语言活动改编，游戏的介入使原本很长的故事变得通俗易懂，借助手指造型拓展了幼儿对儿歌内容的理解，极大的丰富了幼儿的语言感受性，丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，培养了幼儿的语言节奏感，加深了对秋天季节的认识，训练了幼儿对语言的理解能力及快速反应能力，提升了幼儿的审美感受能力和表现能力。

3培养行为习惯， 内化常规培养

首先，借助手指游戏，提高孩子自理能力。如在生活活动中，我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯；针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点，我们通过《穿衣服》《系鞋带》等手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”；利用《手指睡觉》手指游戏帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。其次，通过手指游戏，教会孩子文明礼仪。我们根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点，将文明礼仪教育蕴含其中。如通过手指游戏《大哥在哪里？》，让幼儿在游戏的同时运用拇指说出游戏当中的语句，让“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移默化地根植到幼儿心中。

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在幼儿的一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可有助于幼儿建立规则意识。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。如手指游戏“饭前手指游戏大串烧”的运用，即能起到维持秩序的作用，又能保证幼儿的双手卫生。