秋娃娃_教案

秋娃娃_教案（共7篇）

秋娃娃_教案 篇1

《秋娃娃》教学设计

渝北区空港实验小学 鄢俊

一、教学目标：

1、借助拼音认识本课8个生字，会写其中部分生字，认识基本笔画卧钩。

2、正确、流利地朗读课文,在朗读过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点：

借助拼音正确、流利地朗读课文,学习本课8个生字，了解秋天的一些特征。

三、教学准备：

1、生字卡片和多媒体课件。

2、课前请学生了解秋天,如植物有什么变化?动物在干什么?

四、课时安排：

1课时

五、教学过程

（一）创设情境，激趣引入。

师：孩子们，你们喜欢大自然的美景吗？（喜欢）这就是大自然的美景，跟着老师一起去看一看吧！

孩子们，猜猜这是什么季节？（秋天）你是怎么看出来的？（黄色的树叶、丰收的果实〃〃〃）那秋天是一个什么样的季节呀？（收获）

孩子们可真聪明，（板书课题）齐读课题。今天秋娃娃乘着秋风来了，现在请你们亲切的把秋娃娃叫出来吧！（出示秋娃娃的图片）

（二）初读课文，读准字音。

1、师：瞧，秋娃娃来了，请你们翻开书88页，请大家借助汉语拼音，自由的读读儿歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：

1、注意读准字音。

2、先读完的孩子可以帮帮你的同桌，然后请静息。）

2、师：谁姿势坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。赶快拿起笔把他们找出来，做上你喜欢的标记吧！如果你能多叫几遍他们的名字。他们会更高兴的。

3、师：咦，生字娃娃一高兴蹦到大屏幕上来了，想和他们打招呼的孩子请合上书，坐端正。

生字宝宝在看着你们哟，谁坐的端正，最爱学习，它就会和谁交朋友。我要请坐姿最正确、最漂亮的孩子来读一读，其他的孩子仔细听听读得好不好？一会儿我要请小老师来评一评哦！（抽读）

他读得好吗？（小老师纠正）小老师说的真好，接下来我们就一起整齐的叫出生字娃娃的名字吧！（齐读）

4、师：去掉拼音的生字娃娃你们还会读吗？（指读）孩子们反应真快，现在我们按顺序整齐的读读吧。

5、师：你是怎么记住这些生字娃娃的呢？（师引导，加一加，合一合，儿歌等多种方法记忆。）

秋 禾------火 好 女------子 下 一 + 卜

“心 ”儿歌：小小锅炒豆豆，左蹦一颗，右蹦一颗，锅里豆豆，剩下一颗。（总结记字方法：加一加，合一合，数笔画，儿歌记忆…）

6、师：孩子们真了不起，知道这么多的方法。现在考考你们，老师拿哪张生字卡片，你们就拿哪张生字卡片，找到之后读三遍。（找卡片读）

师：看来老师考不到你们了，是不是每个孩子都会读了呢？我们来开开双轨火车读读吧，火车火车哪里开？

7、师：你们真厉害，这回老师要加大难度了，生字娃娃太孤单了，怎么办呢？小朋友们愿意帮帮他吗？你们都是善良有爱心的孩子，动动脑筋，给他找个朋友组成词语吧！组词组得正确有奖哦，如果能用组的词语说一句话就更棒了！（要求：先和同桌说一说，再举手汇报。）

（三）熟读课文，理解内容。

1、师：孩子们，生字娃娃谢谢你们帮他找到了好朋友，现在生字娃娃又回课文了，你们还认识他吗?请你们自由的大声的读一读课文。

2、师：你们的朗读让老师感受到了你们对秋娃娃的喜爱。是呀，秋天来了，可爱的秋娃娃在忙着干什么呢？（写信）秋娃娃用什么写信呢？（树叶）你们从哪个地方看出来的呢？（摘下树叶写信忙）谁摘下树叶写信忙？读给老师听听。（出示课文第一句）

3、师：读得真好，读得让老师也想读一读了。请打开书88页，听老师读读。（提要求：边听边找，秋娃娃给哪些写了信？请你用波浪线勾出来。）

师：孩子们，谁来告诉我，秋娃娃的第一封信写给了谁呀？告诉它什么？

生：给大雁，快快动身飞南方。

师：是呀，秋娃娃真是好心肠，孩子们我们就一起来把秋娃娃写给大雁的信告诉它吧！（生读----师指导读----生再读。）

那第二封信又写给了谁？告诉它什么？ 生：给松鼠，快快准备过冬粮。师：孩子们，读得时候记得把秋娃娃关心他们的语气读出来哦。

第三封信写给谁呢？

生：你我他，多穿衣服别着凉。

师：你我他指得是谁你知道吗？（不是一个人，也不是三个人，可以指小动物，可以指人们，也就是说秋娃娃在提醒我们大家要多穿衣服别着凉。）同样的，我们一起再来读读吧！读的时候要把可爱的秋娃娃对他们的关心都读出来哦！

4、师：恩，孩子们读得真好。老师想考考你们，看看是不是每个孩子都读出了关心。（抽读）

5、师：孩子们，他读得好吗？谁来评一评？（纠正）

6、师：说的非常好，那现在男生女生就来比一比，看谁读得好。这一次要读得更好哦！（分男女读）

（四）美读课文，拓展思维。

1、师：孩子们，你们喜欢秋娃娃吗？为什么？（因为秋娃娃帮助需要帮助的动物和人），说的太好了，谁可以用书上的一个词来告诉大家秋娃娃是一个怎样的人！（好心肠）老师相信我们班的孩子也和秋娃娃一样都是有爱心的人，那就让我们带着这份爱心和秋娃娃一起把对大家的关心告诉他们吧！（引读开头）

2、师：孩子们，红叶、黄叶都写光，要是你是秋娃娃，你还会给谁写信？信上会写什么呢？同桌讨论一下，讨论完请静息。谁做的最端正？来说说，如果你是秋娃娃，你要给谁写信？(指名说一说)给青蛙,快快准备冬眠吧。给菊花，乘着秋风开放吧。给小树〃〃〃给老师〃〃〃

3、师：孩子们的想象课真丰富啊，说的太精彩啦！能和老师一起加上动作再读一读吗？那就让我们把这惹人喜爱的秋娃娃展现出来吧！（教师引读，学生加上动作，带上表情创造性地美读。）读得多好啊，看来秋娃娃的可爱（好心肠）打动了我们每一个人的心。

（五）指导书写4个字

1、出示生字课件

师：孩子们，现在生字娃娃玩累了，我们跟着生字娃娃一起去看看他们的家在什么地方？

师：（出示心字课件）以前写过这个字吗？（没有）那就把小小手举起来跟着老师一起写写吧！孩子们你们发现了吗？这个“心”字里面有一个我们没学过的新笔画卧钩！（认识卧钩）请你们仔细观察“心”字，卧钩在什么地方起笔？（在横中线上）

2、师：想要写好其他几个字，你有什么要提醒大家注意吗？（生说方法，师板书方法）

3、师：说的狠正确，那现在我们把书上88页的描描写写的心字写一写吧，记住先----观察，再----描红，最后---书写！

4、师：动作可真快，我们来看看他的，写得好不好？好在哪儿？（生评）

5、师：孩子们真是太能干了，汉字娃娃想和你们成为永远的好朋友，你们愿意吗？那就让我记住他们是怎样写的吧！

（六）总结延伸。

师：孩子们，通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（这节课我们学习了一首有趣的儿歌，认识了许多生字朋友，还认识了可爱的秋娃娃，了解了秋天到了，（指板书）大雁会---往南飞，松树要备冬粮，我们要添加衣服。）

说的真好，是呀，秋天的变化可大了，今天秋娃娃也给你们写了信，请打开信封看一看，这是秋娃娃对你们的祝福，希望你们能把这份爱心，这份温暖传递下去，我们这个世界会因为你们的这份爱而变得更加的美好。（下课）

（七）板书设计：

秋 娃 娃

大雁 飞南方 松鼠 备冬粮

你我他 多穿衣 写给谁，给小蛇，快快钻进山洞洞。]写给谁，给蚂蚁，准备粮好过冬 写给谁，给小熊，吃饱肚子去冬眠；

写给谁，给小鸟，衔来树枝筑好巢； 写给谁，给农民伯伯，谷穗成熟快收割 食好过冬； 写给谁，给青蛙，快快进洞好冬眠； 写给谁，给小羊，快快长毛别着凉；

有人说秋天是金黄的，有人说秋天是火红的，也有人说秋天是收获的季节。聪明的孩子，让我们赶快播种，播种一个良好的读书和写字习惯，收获一个硕果累累的秋天。

写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给

谁写过信呢？（

秋娃娃_教案 篇2

活动目标：

1、初步学习儿歌，理解儿歌内容。

2、认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦。

3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

配套课件：小班语言儿歌课件《秋妈妈与果娃娃》PPT课件

下载地址：

活动准备：

1、PPT课件。

2、水果图片(打印)、胸饰若干，自制水果筐一个。

3、音乐《苹果》。

活动过程：

小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》

6、你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀?快把眼睛闭上吧，我们再来变变变!你们看，你们认识这些果娃娃吗?(PPT出示香蕉、石榴、橘子图片)

7、我们也把它装进筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里装也装不下!

二、学习儿歌。

1、秋妈妈带来了哪些果娃娃，我们一起来看一看。(带领幼儿学习“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和橘子”)

2、这其实是一首好听的儿歌，名字就叫“秋妈妈与果娃娃”，现在听老师朗读一遍。

3、刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃?这些果娃娃多不多?筐子里装得下吗?

4、你们想学这首好听的儿歌吗?来，现在跟老师念一遍!

5、你们说得真棒，现在请小朋友站起来和老师一起边表演，边念儿歌。

三、游戏。

1、小朋友，你们想不想做果娃娃?老师在你们每个人的椅子下面放了一个果娃娃(水果图片)，快看看你是什么果娃娃?

2、现在，我来做秋妈妈，要来找找我的果娃娃了!(XXXX在哪里)

3、妈妈这里有一个大箩筐，我们一边念儿歌，一边把果娃娃装进筐，看看妈妈会把那些果娃娃装进筐!

4、果娃娃装满筐了，我们把它装上火车，送到超市吧!

教学反思：

让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

小班优秀语言公开课教案《秋妈妈与果娃娃》含反思这篇文章共2005字。

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秋娃娃_教案 篇3

一、教学目标：

1、欣赏不同题材内容的中国传世名画，了解这些作品的文化内涵与艺术魅力，学习运用美术语言感受中国传世名画的艺术特点

2、通过视频欣赏、图例解构、比较分析、观察探索等方法，欣赏认识人物、山水、花鸟等不同时期不同类别中国传世名画的艺术魅力，以提高对中国传世名作的鉴赏能力

3、认识不同时期中国传世名画的创作形式和内容，感受中国传世名画带给后人的文化价值与精神动力，培养热爱民族艺术的美好感情

二、教学重难点：

1、重点：搜集、欣赏、交流与评述中国传世名品，感受传世名作的文化内涵与艺术魅力

2、难点：通过本课的学习活动，学会运用一定的美术语言欣赏评述中国传世名画的艺术特点，以及对作品的理解与感受

三、教学课时：2课时

四、课前准备：（学生）课前搜集中国传世名作的相关资料

（教师）课件欣赏、小练习等

五、教学设计：

1、谈话导入

考一考，说说你所知道的名画？

这节课，就让我们一起走进中国画的传世名作，去领略它们的艺术魅力

2、名作第一印象

（1）欣赏、观察、走进中国传世名画，用简短的话语记录对每一幅传世名画的第一印象

（2）说一说，分一分这些名作属于哪一类？

3、走进名画人物篇（1）全图欣赏，感受其美感

现在，就让我们穿越时光隧道回到唐朝，走进《捣练图》，看看画中的人物都在干什么？从中你了解到什么？

面对这样一幅画，你还想了解哪些方面的知识？（设想学生想知道阎立本为什么会画这幅画，画中的人为什么都那么胖？他为什么能把不同年龄的人物都画的那么传神？）

（2）解构式欣赏，感受唐代人物画

通过解构名画人物轮廓形态、放大部分人物等，引导学生观察比较，说一说，自己所理解的唐代人物的审美风格？

观察比较《捣练图》与《簪花仕女图》中人物的脸型、体态等，找出他们的共同特征，引导学生进一步理解唐代人物画风格。小练习：观察、比较《捣练图》与《簪花仕女图》这两 幅唐代人物画，找一找，选一选画中人物的特征（3）延伸式欣赏，走进唐代人物画

唐代是人物画非常繁盛的时代，人物从神圣转向世俗，题材广泛，描绘侍女、历史故事、贵族生活等

视频欣赏，随着《步辇图》的故事，再次走进唐代人物画，领略其独特的艺术魅力

小组分析，自主欣赏、解读《步辇图》，并议一议，说一说，写一写自己的收获（4）还原式欣赏，认识工笔人物画

教师边示范，边讲述，引导学生认识一幅白描稿工笔人物画完成的过程，认识工笔画的艺术魅力

通过《捣练图》与《富春山居图》的初步对比，让学生对工笔画与写意画有大概的了解

出示《写生珍禽图》，让学生认识到，古人除了用工笔表现人物，还很细致地观察生活，描绘各种花鸟鱼虫

（5）对比式欣赏，学会区分工笔与写意 第二课时

1、激趣导入

这节课，先让我们一起走进浙江博物馆的镇馆之宝——传世名画《富春山居图。剩山卷》，通过提问引发学生观察、思考 问题设计

问题A：为什么这幅画会被叫《剩山卷》呢？ 问题B：这幅画跟《富春山居图》有什么关系？

3、揭秘名作

播放视频“传世杰作为何一分为二” 《富春山居图》的坎坷经历

3、细品名作

（1）中国画中的留白（2）中国画中的墨色（3）中国画中的用笔（4）找一找画中的笔墨变化（5）比较南北方山水的不同（6）分辨中国画的不同表现形式（7）中国画中的意境表达

4、课堂小结

中国画无论是笔墨、构图、还是形式，最终都是为了更好的表达意境美

5、课后拓展

我爱秋娃娃作文 篇4

我最喜欢秋天了，它不仅景色美，更是收获的季节。

到山里，满山遍野的野菊花，就像一片片金色的海洋。

树林里，嫩绿的树叶变成了黄的、红的、轻轻的落下来。好像在对妈妈说“我长大了”，您原来给我的营养，现在让我妈把温暖送给您吧。于是，许许多多的树叶就落在了妈妈的脚下。

果园里，水灵灵的葡萄就像一颗颗宝蓝色的钻石，红红的苹果正向我们微笑，还有黄色透明水晶梨，真叫人喜爱、、、、

秋娃娃作文 篇5

又是一年的秋天了，放学的路上，我总能看到从河边的树上飘落的花，一朵朵的花儿，如同蝴蝶的眼泪，在这风中分飞。犹如我的梦想也跟随着飞翔。

转眼间，圣诞节来临了，大街小巷里都有幸福的雪花与大小各异的铃铛，也许明天圣诞老人会突然拜访你家门吧，这是好事啊。

去年的圣诞节，我记得是与我的大姐一起去蛋糕店，点了一杯热奶茶和一个大蛋糕，就这样一起庆祝的。我依然记得，那时我们笑得比街上的每个人都快乐，因为我们都拥有了一颗不老的童心。

但是今年我却不能和我大姐一起度过圣诞了，因为我的大姐去了深圳，丢下我一个人孤零零的，守着这个即将来临的圣诞，我真的好想念她啊，如今，雪花纷飞，她也离我远去。

秋娃娃_教案 篇6

1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。2.理解并掌握连除、乘除混合算式的运算顺序，能够正确运算。3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。教学重点：

能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。教学难点：

理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。教具准备：课件 教学过程：

一、导入新课

1.用竖式算一算

84÷6=

124×8=

二、导学新课

1．学校为同学们买来了一批新书，快去看看吧，出示课本的主题图。你读到了哪些数学信息？

生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层。

问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？ 学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说 一说你的想法。

2.列式计算，再和同伴说一说。

（1）200÷2=100（本）100÷4=25（本）

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？

第 1 页（2）200÷2÷4 =100÷4 =25（本）

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200÷（2×4）=200÷8 =25（本）

先求两个书架共几层？在求每层多少本？

问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）没有括号时，运算顺序是从左向右计算。（2）有括号时，要先算括号里面的。3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？ 仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第1题，画图说一说。独立完成，交流想法，集体订正。2.完成课本练一练第2题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业

课后作业：完成“练一练”

六、教学反思

秋_450字_初中作文 篇7

走出房门，迎面扑来一股清香，这是刚入秋的气味。走在街上，清晨的风是美好的，空气中夹杂着鸟的鸣叫、草的清香和花的芬芳。秋所带来的一切恬静，都那样使人感到安适。

路两旁的青草向远处延伸着，最后消失在路的尽头。草儿已经不再是夏天的鲜绿，取而代之的是绿黄，显得还有一丝不屈的生机。夹杂着的一些无名野花，有的横着、有的竖着有的相互交错，为单调的草坪装饰上一些特别的颜色。

抬头向上看，树叶由青变黄，一阵风吹过，叶子摇摇欲坠；有点支持不住，依依不舍地落了下来，为秋增添了一份别样的色彩。那干涸的渠沟已铺满了金色的树叶，如同一条金色的河流流向远方。

我沿着山走，不一会儿，就到了山顶。站在最高处，秋风拂过我的脸颊，柔软的，痒痒的，格外舒畅。我俯视整个霍城，整个城市都十分寂静。行人稀少，偶尔听见几声小鸟的鸣叫，似乎再吟唱着秋的歌谣。