水娃娃的魔术教案

水娃娃的魔术教案（共11篇）

水娃娃的魔术教案 篇1

小班科学水娃娃的魔术教案

小班科学水娃娃的魔术教案1

活动目标：

1、初步感知水经过加工会由透明变成其他颜色。

2、愿意参与科学活动，通过操作体验活动带来的乐趣。

活动准备：

透明纸杯人手一份，各种颜色的水粉，毛笔，装满清水的盆子，六个专门刷洗小碗的盆子。

活动过程：

一、引导谈话，切入主题

1、小朋友，你们知道水是什么样子的吗？（透明的、没有味道，可以流动）

2、水会变颜色吗？

总结：可乐和其他饮料中添加了大量的色素，所以它们就变成有颜色的了，我们平时要多喝水少喝饮料，因为饮料喝多了对身体不好，喝水对我们的身体很有好处，知道吗？

二、我来变魔术

1、（出示一杯水和一杯有颜色的水）你们看，这两杯水有什么不同呢？

2、想一想，我们怎样才能把水变成带有颜色的水宝宝呢？（鼓励幼儿大胆想象，自由回答）

3、教师演示魔术（用毛笔蘸少量水粉放入清水中，并轻轻搅拌，让幼儿观察变化）

4、你发现了什么？（水慢慢地变成有颜色的了）

5、讨论：我们做实验的时候应该注意什么？（杯子里的水不要装满，水粉不要弄到衣服上，毛笔蘸水粉的.时候少一点，用毛笔轻轻搅拌）

三、分享成果

1、小朋友们真棒，你们都是小魔术师，谁愿意来讲一下你的作品？

2、将幼儿的作品摆成两排，幼儿互相交流，看看伙伴们都变出了什么颜色的水宝宝。

总结：小朋友，今天你们的魔术变得真棒，变出了很多好看的颜色，下次我们还要用两种颜色放一起，看看是不是能变出更好看的颜色，回去以后还可以和爸爸妈妈一起先试一试，明天把你的发现告诉我们大家，好吗？

小班科学水娃娃的魔术教案2

活动目标：

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

活动准备：

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程：

一、观察活动，引入课题。

教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜测活动：水怎么会是甜的?

二、实验活动：水娃娃的魔术

观察桌上的材料，说说都有些什么?

提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作，教师观察。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的.方法。)

三、品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，教师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延伸活动。

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

小班科学水娃娃的魔术教案3

设计意图

万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.自制录像片：我们的一天。

2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1.谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3.观察发现：

放录像片：我们的`一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4.谈话讨论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

小班科学水娃娃的魔术教案4

活动目标：

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。 尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

二、活动准备：

15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。

三、活动过程：

1、T：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。

我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？

C；“有！”T：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？

2、T：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~小朋友们想不想知道啊？

C：想！

3、老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？

每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝T：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的`）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？

C：……T：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。

并再强调说明2到3遍。

4、开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。

T：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？

5、分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。

老师尽量提示，争取朋友答对。

答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。

6、五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。

7、延伸：

T：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）8、发奖品9、T：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。

溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。

小班科学水娃娃的魔术教案5

一、活动目标：

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

二、活动准备：

15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。

三、活动过程：

1、t：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。

我们的`小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？

c；“有！”

t：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？

2、t：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~

小朋友们想不想知道啊？

c：想！

3、老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？

每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝

t：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？

c：……

t：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。

并再强调说明2到3遍。

4、开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。

t：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？

5、分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）

幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。

老师尽量提示，争取朋友答对。

答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。

6、五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。

7、延伸：

t：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）

8、发奖品

9、t：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。】

水娃娃的魔术教案 篇2

Part A

娃娃脸美女蔡卓妍的瘦身驻颜术！

阿Sa蔡卓妍作为娱乐圈娃娃脸明星代表被广大的粉丝羡慕嫉妒恨着，三十岁的年龄却有着二十岁的容貌和身材。并且和近来爆红的新一代男神陈伟霆恩爱非常，美眉们是不是很好奇很少做运动又能够吃很多的阿Sa是怎么维持她的身材保鲜她的爱情的呢？

[DIY苹果肉桂蜂蜜水]定颜瘦身的神仙水！

材料：苹果2个，肉桂粉两勺，水2升，蜂蜜2勺

做法：1.苹果去芯，不用削果皮，直接切成小片。

2.往锅里放入苹果片和肉桂粉以及蜂蜜。

3.倒入2升水进行熬煮，煮至沸腾即可。

饮用办法：待煮好的水放凉后带果肉一起饮用，每天早上起床后饮1杯即可。

专家解析：

苹果

丰富的水溶性纤维素果胶则能有效减少“恶意”蛋白质.增加肠道内细菌。有效调整肠道状况。苹果中含有的苹果多酚能够防止脂肪在体内堆积。利用这些苹果中含有的营养物质，就能快速提高代谢能力，提高减肥效果。

肉桂

肉桂中富含钙、铁、锰等女性容易缺失的矿物元素。作为肉桂的主要成分。桂皮醛能够促进血液循环。改善血液的流动情况。维持身体温度.促进身体发汗、利尿的作用也非常好.能有效改善身体冰冷等症状.从而提高排毒减肥的效果。而且，还能促进体内代谢。有很好的驻颜抗氧化的功效。

Part B

娃娃脸女神蔡卓妍（阿sa）的私密问答室！

本期嘉宾是蔡卓妍（阿Sa），阿Sa公开对男友陈伟霆在内地爆红的看法.以及对于结婚的想法。

爱男友上进心

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：形容一下你与男友陈伟霆的关系？

阿Sa：我们的生活一直都很美满。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你享不享受现在可以公开恋爱？

阿Sa：我觉得现在工作爱情家庭的所有东西。我觉得今年自己停一停，真的好refresh。以前总是注重工作，变成好多东西事情都很不平衡。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：陈伟霆在国内爆红，你替不替他开心？

阿Sa：我一直都好替他开心！他真的好努力。还有同时他也是一个好有上进心的人.他都会感染到我会有好多motivation（动力）去做好多的事。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：担不担心聚少离多？

阿Sa：这都没有办法啦！我每天都觉得我钟意的男人都会为他的事业去奋斗！如果这个男人天天就只会缠住我、与我谈恋爱。我不会喜欢的喽！

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：担不担心很多女生都喜欢接近他？

阿Sa：我控制不了，但是这个方面我对自己很有信心。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：我觉得你都蜕变了很多。就像有网友说陈伟霆照相的背景沙发就是你家的沙发.你回答他们[奇怪，有什么问题呢？]如今我们看到你对谈恋爱都采取了一套理所当然的态度。

阿Sa：现在整个社会、整个娱乐圈其实都已经变了，以前谈恋爱可能会好害怕被别人知道，有的前辈会跟你讲“做这一行最好不要谈恋爱”但现在我觉得没有问题，因为现在通常都是用作品来说话，你有好的作品，别的人就会喜欢你，艺人其实不只是靠新闻嘛。新闻需要有.但只是当新闻去看就好，又不是杀人放火，谈恋爱而已，是很正常的一件事。

离婚不存憎恨

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：有没有想过结婚？

阿Sa：首先，其实我都结过婚。哈哈。所以短期内不想啦，都结过啦，休息一下先啦！哈哈哈！现在最重要是开心，不想下一步是怎么样了！

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：有没有觉得你当年同郑中基开记者招待会交代结婚、离婚。是处理得很好。

阿Sa：两个人在一起的时候.一定是有好多好美好的回忆，只不过是在这个圈里面，好多事都要变得好透明，所有的事都会被放到好大.大家不在一起不代表就要憎恨。有时看见报纸见到分了手的情侣互相辱骂对方。我觉得这样就浪费掉了以前开心过的时光，所以我觉得应该好来好去。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你有没有看网友是怎么讲你的呢？

阿Sa：我会看，但我只会看赞我好漂亮、赞我唱歌好好听的话，其他话[哗，你好难看呀！]这些我就看不到啦。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：怎么看待网友说你没有胸部的问题？

阿Sa：我觉得有就行啦。你管我呢！哈哈！这个问题我不是没有，我只是很不明显而已嘛！有分别！尽了力就可以了！

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你说身体不好是指哪方面呢？

阿Sa：我不知道为什么好容易晕。你知道有时候吃东西不定时。有时可能吃少一餐就好容易会晕。问过医生、检查过都找不到原因。

[女刊瘦美人最减肥]微信频道：你平时做不做运动？

阿Sa：我有做。不过真的极少运动就是了。

保护水娃娃大班教案 篇3

一、引出故事：

在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢?

1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?

2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)

3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问?

1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?

4、.为什么水娃娃会生病?

教师引导幼儿联系自身生活经验，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?

1、幼儿分组自由讨论。

2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的.剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解;同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。

水娃娃的魔术教案 篇4

活动目标：

1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

活动过程：

1、介绍颜料宝宝导入活动。

瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。

可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

2、教师演示如何滴色

一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼――一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

3、幼儿有兴趣地进行操作

许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)

4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。[本.文来源:快思老.师教案网]

水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。

教学反思：

新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。

中班社会《水娃娃的心愿》 篇5

活动目标：

1让幼儿了解水对生命的重要性。

2增强幼儿节约用水的意识。

活动准备：

1、物质材料准备：水污染、土地干旱、节约用水的多媒体图片、水娃娃头饰。

2、教师素质准备：头脑清晰，充分考虑到各环节出现的问题，若出现问题，该怎么办。

3、幼儿准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

知识经验积累：没有水会怎样。

幼儿已有相关知识和经验分析：

中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动中，已经完全被水的“魔力”给征服了。幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，不能很好的做到节约用水。孩子们节约用水的意识还比较单薄，需要从小培养幼儿节约用水的良好习惯。

活动过程：

一.了解水的作用

1小朋友们好，我是水娃娃，我来自美丽的水王国。非常高兴来到我们班，你们愿意和我交朋友吗？

2.水有什么用呢？

3.幼儿讨论水的作用。（引导幼儿从不同的侧面来说水可以喝，水可以洗，还可以浇等）

4.除了小朋友说的这些之外，水还有什么用呢？（出示课件）

小结：现在我们知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人们的`生活离不开水，动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵

水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我们和小朋友一样生活的很快乐，可是现在我们一点也不开心。有时我们还会伤心的哭呢。（做哭泣的表情，同时出示课件哭泣的水娃娃）

猜一猜水娃娃为什么哭了？（幼儿猜测:她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）

6.到底发生了什么事情？我们一起来看一看。（播放水被污染图片）

小结：原来人们把生活中的垃圾、脏水，还有有害的东西直接倒入了河里，使得我们水娃娃又脏又臭。我们都生病了，所以才这么难过。

7．这么脏的水小鱼喝了会怎么样呢？我们能喝吗？（出示课件）

幼儿讨论回答。（小鱼喝了这么脏的水会生病，还会中毒；鱼喝了这样的水会死掉的。我们人不能喝，人喝了也会生病，人也会死的。）

8．现在干净的水越来越少，小朋友们想一想如果有一天没有了水，我们的生活会变成什么样子呢？

幼儿先讨论，说出自己的看法。（可以从人类、动物、植物三方面去引导。没有了水，我们就不能洗脸，也不能洗澡，不能做饭，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水会渴死的；没有了水，动物宝宝不喝水会生病，也会死掉；没有了水，植物宝宝们会渴死的。）

小结：没有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都没有了。

9.可是现在地球妈妈的好多地方已经严重缺水了，那里的人连喝水都很困难了。（播放课件，让幼儿通过看这些图片，河里没水了，土地干裂了；田地干了不能种粮食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；动物渴死了；植物枯死了。了解他们所不曾经历的画面，从而到达一种内心的震撼：水是多么珍贵。）

三、了解节约用水的方法

水对我们来说太珍贵了，那小朋友要是看到水不停地流，你会怎么做呢？你来帮帮红皮鼠吧。（出示课件，幼儿自己选择要怎么做，引出节约用水，不能浪费水。）

10．对，我们要节约用水，那我们要怎样节约用水呢？有什么好办法呢？

幼儿讨论，说出收集的节水方法。

洗手时，水龙头开小一点；

随时关紧水龙头，不让它滴水。

水龙头关不紧，可以在下面接个水盆，水可以存起来。

用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

11、接下来我们来看看我的好朋友他们是怎么节约用水的？（出示课件）

小结：只有我们每个人都爱惜水，节约用水，我们地球上的水资源才不会越来越少。我相信小朋友们只要行动起来，人人都能成为节水娃娃。

四、教师提议，现场宣传

小朋友们可能还不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。现在水越来越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼儿讨论：生日的时候送个大蛋糕；送她个漂亮的礼物；水少了，水娃娃希望水变多；大家节约用水。）

其实我最大的心愿就是看到大家都来节约用水，那大家有没有信心成为节水娃娃呢？（有）

水娃娃我现在好开心哦，有你们这样的好朋友。我有个提议，正好现场有这么多的老师，让我们一起做个现场宣传，告诉我们身边的人都来节约用水吧。

好，全体起立，让我们大声的告诉朋友：节约用水，从我做起。我们是节水娃娃。

现在让我们走出去，告诉更多的朋友们一起来做个节水娃娃吧！来，小朋友们站队。（边走边做宣传）

7、教学内容附录

8、教师自我评价

（1）设计亮点：

我个人认为在活动设计上有以下亮点：

1.在一小段欢快的音乐中，老师以水娃娃的身份出现，形象生动，幼儿自然进入情景状态之中，避免了枯燥的说教，幼儿接受知识是在轻松愉快的状态中进行。这种形式比较新颖，孩子们也乐于接受。

2、通过观看缺水的图片，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望是一个亮点。

3.向在座的各位客人老师宣传，呼吁大家积极行动起来，节约用水，从我做起，从身边做起是第三个亮点。孩子们用最简单却最实用的方法告诉身边的人，要节约用水。

（2）活动反思：

水娃娃漫游记的优秀作文600字 篇6

海曙外国语学校 张紫轩

水娃娃的老家在蔚蓝而又宽阔的大海里;那里有凶猛的鲨鱼，懒洋洋的海参和五彩缤纷的水母。一天，水娃娃们在老家生活烦闷了，想让太阳公公带着它们去旅游:”太阳公公，我想去外面干一番大事业，您能帮助我们吗?”

“孩子们，我只支持你们!”太阳公公咧开嘴，微笑着答应了。

太阳公公放出了像利剑一般的光芒，把水娃娃们变成水汽娃娃慢慢地送上了天空。

水汽娃娃们从天上往下看，啊!太美了：一片片茂密的树林，一条条奔流不息的江河，金黄的稻田里丰收的景象，那高耸如云的山峰。水汽娃娃们集中在一起抱成团，哇!远远望去，水汽娃娃们变成了一朵朵的白云。

这时，水汽娃娃们遇见了风婆婆，风婆婆鼓起腮帮子猛烈地吹，“呼—呼—”水汽娃娃们冻得瑟瑟发抖，它们坚持不住变成了雨点，雷公公也发出“轰轰”的雷鸣声，把水珠娃娃变成大雨点从天上掉下来。

还有一些坚持不住了的雨点到后来结成冰，变成了冰雹，从天上掉下来。

掉到河里、陆地上的雨、冰雹钻到地下，于是变成了带下娃娃。

冰雹和雨点落到河里、江里、湖里，已经完成了滋润万物、为人类造福的心愿。然后它们到了江河、湖水娃娃，因为它们没有味道，所以称为“淡水”

过了一点时间，水娃娃们想老家了：“这么久没回老家了，我想回去看看。”说完，它们随着江、河、水一起又回到了大海里。

回到老家，水娃娃和朋友们分享着自己这一路的“奇遇记”。

作者:张紫轩

水娃娃回家阅读题和答案 篇7

金色的太阳照耀着雪山，“叮咚”，一个水娃娃从山上跳了下来。

水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪流。小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：

“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈!”

水娃娃继续向前跑，她看见一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈!”

水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的`湖泊。青鱼喜欢在水里划水，想请水娃娃留下来。青鱼说：“我给你卵石，我给你水泡……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈!”

水娃娃跑呀跑，跑呀跑，终于回到了海洋妈妈的怀抱。

1.“叮咚”是表示______的词，这样的词还有__________、__________、__________。

2.水娃娃路过__________、__________ 、__________这些地方，最终到了__________。横线上填的字的部首都是_____。短文里是这个部首的字还有_____、_____、_____、_____、_____。

3.水娃娃还遇到了这些朋友：_______、______和_______。请把这些朋友说的话用“____”画出来。

4.想一想，水娃娃还可能经过什么地方?会发生什么事情?仿照短文的写法写一写。

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参考答案：

1.声音 丁零 呼呼 哗哗

2.溪流 河流 湖泊 海洋 氵洗 澡 游 泳 泡

3.小鹿 青蛙 青鱼

魔术的教案 篇8

(1)能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

(2)会用颜料流淌法画背景。

(3)感受色彩美，体验玩颜料流淌法过程的快乐。

(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

难点：学习用颜料流淌法画背景，控制画纸的湿度。

活动准备：

经验准备：已有较丰富的表现形象的经验。

s

学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。

活动过程：

一、了解课题，产生兴趣。

1、说说魔术师的手有什么本领。

2、说说假如自己有一双魔术师的手，要变什么。

3、边欣赏课件，边仔细倾听老师朗诵画面的意境：假如我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境……;。

二、了解作画步骤和要求，继续学习色彩流淌画法。

1、请把你想象的也画出美丽的图画。

2、要求

(1)要画得重和满。(线条画得重，颜色涂得满)

(2)用色彩流淌画法画背景。

(3)师演示并讲解颜料流淌画法：

1)图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。

2)用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。

3)瓶口和画纸贴得近一点，来回画。(把瓶子当成笔一样，对着纸画。)

4)让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。

5)第一种颜色倒掉了，再换另一种颜色。

4、限定作画时间：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。

5、请说说有什么问题。

三、大胆想象，专心作画

1、请安规定时间完成作品。

2、教师观察幼儿的作画情况，给予适时的提示和指导。

四、评价

1、先画好的可互相讲讲画里的故事。

2、说说对画的色彩和线条的感觉。

3、说说对颜料流淌画法的感觉。

4、说说完成作品后的心情。

活动延伸：

可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探索使用。

活动反思：

《好玩的魔术》教案 篇9

1、初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。

2、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。教学准备：

课件、一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀

人手两份红色的纸、人手两个颜色不同纸圈、剪刀每人一把。教学重点与难点：初步掌握魔术技法：“假动作”、“遮挡”。感受魔术带来的欢乐。教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法、多媒体辅助教学教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、教师以课件导入活动，引起幼儿的兴趣。(出示课件)

1、师：今天我请来了一位叔叔，他给我们带来了一个节目，看看是什么呀?

提问：你们知道他是谁?他表演的是……?

2、你在哪里看到过魔术?我也会表演魔术哦，想看吗?

1、集体观察魔术表演，说出他在表演魔术，他是魔术大师：刘谦。

2、个别幼儿交流活动一开始，就用课件导入活动，，激发孩子的好奇心和求知欲，发现魔术的神奇。并在不知不觉中直接引出活动主题：魔术，二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、教师表演小兔子魔术

2、幼儿第一次操作，教师巡回指导。

3、师：想知道秘密吗?讲解秘密在哪里。

师：那我们一起来学一学假动作。

4、幼儿第二次操作，教师巡回指导。

5、小结。

现在，做魔术师的感觉怎么样?那好，想不想再来一个。1、集体观察并根据教师提问回答。仔细观察并思考小兔子的耳朵是怎么动起来的。

2、幼儿各自从椅子下面的篮子里拿出一张纸进行探索

3、集体观看，发现秘密。个别幼儿回答。

4、幼儿第二次操作。

5、成功的孩子变给后面的家长表演。在这一环节中，我给了幼儿自由宽松的氛围，让孩子自己去发现、探索小兔子魔术的秘密，充分体现了孩子在活动中的主体地位。而教师只是活动的支持者、引导者。

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、表演纸圈魔术

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、师：好，成功的小朋友把你的纸圈举起来过来。成功了吗?那你们发现秘密了吗?发现了什么秘密?1、猜想剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样。个别幼儿进行交流。

2、倾听教师布置的操作要求。幼儿各自操作，发现两种颜色圈圈的不同。

3、根据探索结果，幼儿进行交流。

在探索纸圈魔术的过程中，我主要分成了三个环节，进行猜想，激发幼儿探索的欲望。到底为什么会变成什么呢。再请幼儿验证自己试验结果观看教师的魔术，进一步激发幼儿的兴趣。让幼儿进一步体会魔术里“遮挡”的作用。四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

师：现在，等着我们的还有更神奇的事情呢!刚刚我们是转一圈粘成的纸圈，那转两圈，剪一刀会变成什么呢?

师：你们回到家里去试一试，好不好?

幼儿猜测，个别回答：大圈……

会变魔术的香蕉教案 篇10

香蕉若干;地垫;方纸盒。

【教案过程】

一、导入教案，激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。

师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”

1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)

师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?”(幼：像月亮。)

2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)

师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?”(幼：像小船，像小床。)

3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)

师：“这样看，又像什么呢?”(幼：像我爸爸/妈妈的电话。)

4、把香蕉放在鼻子前。

师：“这样像什么呢?”(幼：像大象的鼻子。)

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的.过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、教案延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

魔术香蕉故事儿歌分享：

1.我有一根魔术香蕉。

2.看，神气的喇叭手来了。

3.我的鼻子比小象的还要长。

4.弯弯的香蕉船快要出发了。

5.瞧，它又变成了香蕉姑娘。

6.给香蕉姑娘戴顶小帽子。

7.啊呀呀，小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!

8.玩了那么久，肚子都饿了，大家一起来分享香蕉吧!

9.香蕉皮还能变吗?

水娃娃的魔术教案 篇11

活动目标：

1.能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化。

2.活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块

活动过程：

一、方巾魔术——复习区分三角形、正方形、长方形，引导幼儿交流三种图形的不同特征。

1.出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点

师：今天，老师给大家变一个魔术,拿什么变呢?瞧，这是什么?(本文.来源：快思.教案网)它是什么形状的手帕?你是怎么知道的?从哪里看出来的?你们看这四条直直的边，一样长短吗?

2.教师表演魔术，分别变出三角形、正方形、长方形。

(1)小朋友准备好咯!老师要开始变了，眼睛睁大，你们帮我数一二三好不好?看，这是什么形状的呢?

三角形有几条边?谁来摸摸看这三条边是什么样子的?

那有几个角呢?我请一个小朋友把它点出来。这个角摸上去什么感觉?

ƒ三角形有三条斜斜的边，三个尖尖的角，我们现在请三角形在这里坐一会，还想不想看老师继续变?

(2)很有趣的对吗?再来，有没有?没有东西，你们帮我数到一二三好吗?这是什么形状?从哪里判断它是正方形的呢?

(3)好的，正方形坐一会，再来变好吗?我们一起数一二三，这是什么形状?长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方?什么不一样的地方?

4.教师直接用方巾变出长方形，吸引幼儿。

(1)接下来还想不想看我再变?还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢?看清楚了，你们帮我数一二三。

(2)老师把什么形状变成了什么形状?谁来说说看?把一个正方形变成了一个长方形，刚刚我们说长方形是两条边长，两种条边短，是不是这样子的呢?你们会不会做小魔术师和老师一样变呢?

二、幼儿尝试折纸变魔术——借助折叠的方法表现图形的基本特征

1.幼儿尝试折叠，表现图形特征，鼓励幼儿折出不同的图形(长方形、三角形、正方形)

(1)折叠长方形

你们看老师给你们带来了，这个是什么形状的纸?你能和老师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗?

都变好了，我请一位小朋友上来，你们看她是不是把正方形变成了长方形?是怎么判断的?告诉大家你是怎么变的?

ƒ你们和她变得方法一样吗?原来把一个正方形边对边角对角的对折一次就会变成一个长方形。

(2)折叠三角形 那如果要变三角形该怎么变呢?请你们动动脑筋试试看好不好?

我请你来介绍一下自己的三角形是怎么变出来的?你们变的方法跟他一样吗?有没有不同的方法?

(3)折叠正方形

现在请你们将纸头都打开来，我给你们一张这么大的正方形，你能把它变成小一点的正方形吗?

我们一起来看一看，请介绍下你是怎么变出小正方形的?还有没有不同变法的?2.第二次变图形，刚才我们已经变出过三角形，长方形，还有小的正方形，我们再来试试看还能不能变出更小、更多的形状来呢?可以是小小的正方形，也可以是小小长方形或小小三角形。

3.相互交流经验探索折叠中图形大小、数量、形状的变化。

(1)现在老师请小朋友，将变好的图形放在桌子上，我们一起来看看，大家都变出了一些怎么样的图形，好不好?

(2)请你来介绍下你变得是什么形状?你是怎么变的?

(3)将基本的几种折法展示在黑板上进行小结：一张正方形的纸，将它边对边，角对角折一折就能变成2个长方形;再折一折，可以变成4个小正方形;角对角折一折，可以变成2个三角形，再对折可以变成4个三角形，图形折的越小，数量就会越多，将这些小的图形组合在一起也可以变成一个更大的图形。原来图形是可以相互转换的。

三、超级大图形——尝试合作拼搭组合图形

1.教师分别出示大的图形版面(正方形、长方形、三角形)

2.幼儿分成三组完成图形的拼搭

(1)介绍图形组合的规则

我们分成三组，每组一个大图形，用你们手中的小图形去把大图形铺满。你要把小图形变成三角形、正方形或长方形这三种图形里面的一个，大小你自己决定。只要把你组里每个人的图形，都放到大图形上，正好把它铺满，不多也不少，就能够成功了。

(2)幼儿自主拼搭教师巡回指导

怎么变?几个人一起商量商量，大小由你自己决定，如果多出来怎么办?要把它怎么样?

3.相互揭晓拼图，交流拼搭方法，体验成果快乐。

现在三个大图形都铺满了，每组请个代表来介绍下，你们是怎么成功的?告诉大家你们用了哪些图形把它拼出来的?几个图形是怎么配合的?

四、延伸活动

你们本领很大，这么难的任务你们都完成了。老师这里还有一个更难的呢，我们把它请出来，它是什么形状的?你们能不能用自己手里的小图形将这个大梯

教学反思：

这个教学活动主要目标是能够区分，三角形，正方形，长方形，并能够借助折叠，让孩子们感受图形的组合与变化，也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考，尝试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的，中班的孩子对于三角形正方形和长方形，他们这个图形的区分已经能够较好的掌握，但是当遇到一些图形的拆分，图形的变化，拼搭的时候，这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的，所以，我想借助今天的活动，给孩子们在这一方面，能够得到相关的经验体验。

首先第一个环节，就是在引起孩子兴趣的同时，让孩子们充分的感受三角形 正方形和长方形这三种图形的一个基本特征。之后我就很自然的进入了第二个环节，那就是让孩子们动手操作，尝试利用这些图形的折叠来进行各种图形的不同的变化。到了第三个环节，应该说，对孩子们来说是挑战性最大的，也就是同组的几个小朋友合作，把这么一个手中的图形通过不断地变化去拼成一个更完整的图形，整个过程都是由浅入深，层层递进，那么孩子们在之前的一个环节中积累的经验能够更好的运用到第二个环节，第二个环节的经验运用到第三个环节，使孩子们在这个过程当中，能够就是比较自然的融入到整个活动的设计当中。

对于中班的孩子来说，在学数学的活动过程当中，还要注重的是情景性的创设，所以我是以变魔术作为主线贯穿始终的，从一开始老师变魔术到孩子们变魔术，到合作变魔术，整个情境孩子们都是融入在非常愉悦的这么一个情绪的过程当中，也让孩子学数学的过程变得非常的轻松有趣。另外材料的选择就是孩子们他们平时的一个手工纸，非常简单，但是这样越是低结构的一个材料，越能够让孩子玩出更多的方法，让孩子们的创造力和想象的翅膀得到发挥和发展。

在课后我得到了各位听课老师的指导，也进行了反思：首先教师的主导意识还需淡化、现场回应能力还需加强，语言可以更加精简。在第二个环节中，还应留给了孩子们更充分的操作和思考的空间，在给孩子们操作的要求的时候，不用规定孩子一定要变出怎样的图形，而是只要提出一些开放性的问题，能不能变出更小的?更多的?之类的问题，让孩子们通过这些问题，他去思考和探索，我怎么样去通过折叠的方法，去把图形变换出来。最后环节当拼搭“三角形”的小组发现问题时，如果当时能将这个“点”在集体面前分享，引发生生互动，师生共同解决困惑，可以使幼儿学习中的主体性、自主性体现得更加充分!