于旅游的唯美句子（共12篇）
于旅游的唯美句子 篇1
1、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
2、即使在你最失魂落魄的时候，也要努力微笑，也许，会有人，因为你带着落寞的笑容而爱上你。
3、浪漫是什么?是送花?是雨中漫步?如果两个人彼此倾心相爱，做什么事都可以是浪漫的，就算是静静想对方，都会感觉到浪漫。否则，即使两个人到月亮上拍拖，也感觉不到浪漫。
4、爱情是会让人成长的。有些事的确不堪回首，但是请不要逃避。我们应该从中吸 取教训，而不是累积伤痛。
5、很多受过爱情打击的女人不再相信有爱情存在了，结果是让自己陷入另一种痛苦之中。无论如何都要相信世界上是有爱情的。不相信爱情的存在，会使人变得极为绝望。生命就失去了本原的力量。
6、爱情过后没有朋友，除非是玩玩而已，或者是爱得不够。从情人角色到朋友可以一步到位，那只能说明不是真感情。所谓的友好只是怜悯。
7、别追问男人的过往，如果他是个好男人，那他和你一样，在以前的感情中，也是真心相爱，全心投入的，知道这些，于你，没有半分必要和益。
于旅游的唯美句子 篇2
广西是少数民族最为聚集的地区之一, 得天独厚的自然环境孕育出古朴淳厚、绚丽多彩的民族文化。在当今旅游盛行的趋势下, 越来越多的旅游业意识到具有本土文化特色的旅游纪念品备受游客的青睐。广西作为历史、自然旅游资源以及旅游文化大省, 有着悠久的历史文化背景和浓郁的民族风情, 在挖掘和弘扬本民族文化的同时, 运用创新的理念有效地将传统文化与旅游纪念品巧妙地融合在一起, 重塑广西本土动漫旅游品牌的“新形象”。
二、动漫产业与旅游产业协同发展的意义
动漫产业和旅游产业相互渗透和协同发展, 不仅符合旅游产业的需求也满足了动漫产业的需求。是促进一个国家、地区和城市的产业调整和结构升级, 符合产业发展的大趋势。旅游产业更重要的是:可以降低动漫产业的风险, 可以为旅游产品以及旅游纪念品提供素材, 可以扩宽动漫产业的创意发展空间, 还可以有助于延长各个产业之间的产业链。反之, 动漫产业有助于塑造旅游品牌形象推广, 同时还是动漫旅游营销的新模式, 是对传统旅游产品以及旅游纪念品的“再创新”。
三、开发广西动漫与旅游品牌形象设计
(一) 刘三姐动漫旅游纪念品开发的目的
打造鲜明、独特的旅游品牌形象设计。其目的在于目前广西的旅游纪念品的开发缺乏创新, 全国各地的旅游纪念品在市场略有雷同, 总体上有民族文化、民族特色的纪念品比较少。假如我们开发一个广西当地的旅游纪念品推广项目, 比如广西的民间传说人物、故事或动漫游戏, 不仅可以作为景区的观光项目, 其衍生产品包括玩偶、吊饰、 文具、U盘等可以作为旅游目的地的特色旅游纪念品。旅游产业可以带动广西的动漫产业发展。
我们可以以刘三姐为形象品牌结合动漫衍生品, 设计出具有当地特色的旅游纪念品产品。旅游纪念品, 顾名思义即游客在旅游过程中购买的精巧便携、富有地域特色和民族特色的工艺礼品。[1]如同这个城市的一张名片, 具有很高的收藏价值和意义。动漫衍生品是指利用卡通动漫中的原创人物形象, 经过专业设计师精心设计, 开发制造出的一系列可供售卖的服务或产品。
(二) 刘三姐动漫旅游纪念品的形象设计思路
1. 民族风格。动漫衍生品及旅游纪念品设计应着重汲取本土民族文化元素。在刘三姐的人物形象塑造方面, 可以走民族风格。服饰上, 可以结合当地的民族服饰进行创作, 如利用壮锦、绣球、围裙、挂包、头巾等壮族元素进行装饰。整体的色彩可以绚丽一些, 在衣服边角镶上精美的图案, 还可以配上二方连续、四方连续的几何纹案, 显示出壮族人民热情奔放的性格和对美好生活的追求与向往。
2. 民族气质。动漫衍生品及旅游纪念品设计应着重汲取本土民族文化内涵。在刘三姐的人物气质塑造方面, 侧重于壮族人民淳朴的性格。除了具有壮族人民的长相特征, 如大眼睛、黑皮肤、厚嘴唇等外, 还需赋予她高贵的民族气质。刘三姐不但是民间的传说人物, 还美丽动人、聪慧机智、能歌善舞, 有“歌仙”之美誉。其歌声脍炙人口、 铿锵有力, 既有一些“野”的味道, 又有民族的气质, 如漓江水一般清澈。将这种民族气质设计到旅游纪念品上一定可以带来意想不到的经济效益。
3. 民族精神。动漫衍生品及旅游纪念品设计应着重汲取本土民族文化精神。弘扬和传承民族精神是未来旅游业可持续发展的需求。刘三姐形象发展至今已经形成了独具特色的刘三姐文化品牌, 在刘三姐旅游纪念品形象设计方面, 应与她的民族精神相结合, 创作出栩栩如生的刘三姐新形象, 打造一个全新的广西本土动漫旅游品牌形象。
四、结语
利用本土的民族动漫文化与旅游纪念品相结合, 打造广西本土动漫旅游品牌形象, 全面把握动漫产业、旅游产业各环节的内在联系, 以动漫创意和形象为核心, 构建相互支撑、完善的动漫旅游产业链, 形成旅游与动漫上下之间的良性互动。扩大动漫产业与旅游产业的盈利空间和市场规模, 推动各环节企业的互动合作。
摘要：广西是一个多民族的地方, 居住着壮族、汉族、苗族、瑶族、侗族、仫佬族、仡佬族等35个少数民族。它的历史悠久, 本土的民族素材丰富多彩, 创作资源取之不尽。本文结合旅游纪念品的开发理念, 分析动漫旅游品牌形象的设计, 以打造广西地方文化特色品牌。
关键词：动漫产业,旅游产业,形象设计,旅游纪念品
参考文献
于旅游的唯美句子 篇3
语文试卷中除作文外，课外现代文所占的分值最多，占26分，学生在这一部分失分较多。在讲解现代文阅读的过程中我总结出，试卷中所选的现代文可以化分为几个类型，而不同类型的文章也有一定的分析、答题的规律。想要准确回答出不同的问题，必须读透文章，也就是要把握文章中的每个句子的深层含意，为了使学生在答这部分题时少丢分，不丢分。所以在教学中，我针对现代文阅读中关于句子含意的题型进行了分析研究。
首先让学生不排斥阅读题，在心理上接受现代文的练习，明确现代文的练习对写作有一定的帮助。要让学生明确什么是句子的含意："句子的含意"，一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。文章表意是否正确，意蕴是否丰富，与句子的运用有很大的作用。因此理解文中重要句子的含意，对于全面把握文章的主旨有着很、十分重要的意义。
其次加大练习强度，根据学情的不同做到每周三至四篇现代文的训练，并在题型上提前做好归类。选择'句子含意'比较有针对性的文章。本学期在做题中，我进行了仔细的选题并将题型归纳，讲解不同类型的题为学生总结答题规律（结合具体例题）：
问题的主要形式有1、上文中画线句子在文中的含意是什么；2、揣摩下列各句，说说你对句子的理解；3、揣摩文中画线的句子，回答问题。考查词句含义所选的句子通常是1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。按正常的答题规律：1、标明问题的出处；2、找出比喻句中的本体和喻体；3、去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。初中阅读的修辞语句以比喻居多，对于本题的答法我归纳的答题思路是：本句中运用了比喻的修辞手法，把本体比喻成喻体，生动形象的写出了本体所具有的特点，表达了作者的某种情感。
理解句子的含意要联系具体的语言环境去分析：对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来，与文章的整体脱节，就句论句，就不能真正理解文章内容，也不能真正理解句子。如现代文《爱如茉莉》中，"一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。"问题为对画线句子的理解，这句话如果直接去理解很难说出深意，但如果联系前两个自然段可以得知母亲对于爱的解释，以及父亲在母亲生病期间所做的事就很容易把握，这是一处运用了拟人修辞的手法渲染了一种美好、祥和的氛围，将父母亲之间的爱在柔和的环境中抒寫出来，体现了他们之间感人而又憾人的情感。
理解句子的含意，要联系文章的中心意思。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。如《爱如茉莉》中最后一段"这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。"作者由此及彼，由对茉莉的赞美到对父母亲之间爱意的赞美，既深化了文章的主旨，又增强了文章的厚重感。
理解句子的含意，要抓住富有表现力的关键性词语。所谓"关键性词语"，即文中对表述内容、表达中心起作用的词语。找关键性词语的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想内容，想透为什么这里只有用这个词语是最妥贴的、最恰当的，并进一步思考其表达效果和目的。以《难忘的一躬》为例：文章最后一段中"那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富......"这里将"印"换成"留"好不好？为什么？分析：本文是一篇记人散文，作者满含深情地回忆了初中时一位孙姓老师如何以他的人格魅力吸引和教育着我们。在文中他说："对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。"由此可见孙老师的影响力之深。相比之下，"印"字自然比"留"字更能体会这一点。所以答案应为：不好，"印"字突出了孙老师的鞠躬给"我"留下了深刻的记忆，不可磨灭，用"留"字则显得平淡。
试卷中所选的散文性阅读题较多，所以针对这种题型我也做了以下研究：散文阅读中常见题型：1、揭示文章中心、作品主题的句子（包括论点句、中心句、主旨句、文眼句）；2、结构性强的句子。（包括揭示文章脉络层次的统领性语句、过渡句、总括性语句）；3、表达作者感情，带有很强感情色彩的语句；4、形象具体地阐述抽象道理、哲理的句子。（如一些用了比喻、拟人等修辞手法的语句）；5、抽象概括、逻辑性强的语句。
归纳的解题方法：1、抓住句子的关键词语；2、联系语境（相关语句、语段来理解，结合文章主旨、中心思想）；3、抓住句子在语段中位置。找准句子的辖区范围。4、有针对地进行语法分析，修辞分析。
现代文中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法来诠释文章题目。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
于描写过年的唯美句子 篇4
1.仰望蓝天，似乎天空更蓝了，阳光更炫了，回首往事，那种悲伤已不再缠绕在我的身旁，所有的一切。
2.带着期盼，带着梦想，我们将步入新的一年。我们：不能改变容貌，但可以展现笑容;不能控制他
3.寒暑交送，万象更新，一瞬间岁月的年龄在不经意中又多划了一个圈圈，在这辞旧迎新的时刻，祝你们鼠年喜气洋洋，满面阳光灿烂。
4.我呼吸着这清新的空气，我知道，这种空气是特有的，在新年特有的情况下，我呼吸着。为此，我很自豪，自豪我们的世界，我们的自然，我们所拥有的一切。我知道，它们为我灌输着的不仅是生命，还是一个希望，新的希望!
5.往昔的岁月仿佛历历在目，新的一年已经策马扬鞭而来。不管过去的时光是悲伤还是喜悦，当年轮画上句号时，无论成功和失败那已经是历史了。面对崭新的岁月，又一轮生机勃勃的日子在向我们招手，我们没有多余的时间可以浪费，我们没有多余的空闲时间可以消磨。
6.新年是幸福的、美满的、充满祝福的。一家人围着饭桌，在新年晚上一起吃顿团圆饭;节日期间，人们走亲访友，问候自己的亲戚和朋友，将一句句美好的祝福传递给他们;孩子们也互送着各式各样的贺年卡，那一个个小上的字中，传递着他们对伙伴深深的祝福;就连不懂事的咿呀学语的小孩子们，都高兴得欢蹦乱跳，在人们的欢声笑语中说上一声“新年快乐”。
7.新年总是热闹的、喜庆的、有浓郁气氛的。看啊，大街的路灯上，全都挂上了一串串灯笼，那火红的着色，就好像马上要燃烧了似的;大大小小的商店里，都摆满了大小不一的灯笼和一幅幅的对联;在超市里，购物的人好像比物品都多，你就看那结账时排的长队的人吧，就像一条“长龙”;就连在学校的班级里，学生们都等待着开一场热闹的联欢会，他们抑制不住自己心里的喜悦心情，早已把装饰教室用的气球和彩带堆满了书桌，等待着盼望已久的联欢会。
8.新年岁首，又是一年的开头，一个新的希望的开端，在漫天的鞭炮中开始，也将在漫天鞭炮中结束，充满梦想的未来正徐徐张开她斑斓的画轴，为我们打开了一片新的天地，
9.新的一年，我希望我的家人、我的家庭开开心心、其乐融融;新的一年，我希望我的同学、我的班级永不分离、团结和睦;新的一年，我希望我的.老师、我的朋友快乐健康、天天向上……
10.是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁;多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里，在这爆竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的器乐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢?
11.啊!，你的到来使我们忘记了所有的不愉快，使我们忘记了伤心、生气的日子。你的来到，使绝望中的人们看到了希望;使即将要凋零的花朵看到了曙光……你的到来还代表了我、同学们、大地又长了一岁，使我们变得更加成熟，更加懂事;又让我们增加了更多的知识;让我们知道了更多的世间常情。
12.今天是新年的前一天，我觉得很无聊。因为那种场面很冷清，没有我想象中那样热闹，只是偶尔传来几声鞭炮声。在我的想象中：有很多小朋友拿着鞭炮到处跑，而大人就在家准备食物，但在每家每户都放起新年歌。这番情景才是我想象中的除夕。
13.在这一年里，我们见证了一个伟大的民族的不屈之魂，在这一年里，我们见证了华夏儿女面对逆境顽强不息的坚定意志，在这一年里，我们见证了每一个属于中华民族历史性的时刻。
14.新年——新的一年的开始。在新年到来之际，愿：所有的老人们平平安安，健健康康;所有的叔叔阿姨们工作顺利，万事如意;所有的中学生、小学生们都取得优异的成绩;……祝愿所有的人在新的一年里：家庭和和美美，事业一帆风顺，生活幸幸福福，新年快快乐乐!新年更要快乐。
于勤奋唯美句子 篇5
1、真正的好朋友并不是在一起有说不完的话题，而是在一起就算不说话也不会觉得尴尬。
2、学术大师季羡林老先生曾说过：“勤奋出灵感。”缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断的给这些人送去灵感。
3、我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。
4、天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
5、天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的.。
6、斯蒂芬·金成功的秘诀很简单，只是两个字：勤奋。一年之中他只有三天的休息时间。这三天是生日、圣诞节、国庆节。勤奋给他带来的好处是永不枯竭的灵感。
7、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。
8、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
9、如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。
10、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
旅游唯美句子经典 篇6
2、旅行是在一个又一个拐角你又遇到了谁。——《爱在黎明破晓前》
3、旅行，就是去不同的地方，然后带着不同的自己回来，继续过以前的生活，也许，自己的生活就这样渐渐地与之前不大相同了。
4、很多事情就像是旅行一样，当你做出决定并迈出第一步的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。
5、如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。——《天堂电影院》
6、每个人心中，都会有一个古镇情怀，流水江南，烟笼人家。
7、时代依旧负重前行，而你我已凌波微步。——《新周刊》
8、世俗的纷扰，生活的琐碎使人精疲力尽，黑夜下，撕开那张面具尽是怠倦的容颜，无神的瞳孔，我迫切想逃离这周遭被钢筋混凝土堆架的城市，停止每日在车水马龙的市井里忙碌的穿梭，可是，我却迈不开步伐，怎么也走不出那个圈……
9、七月的意大利夜风清凉，钻进睡袋，也不觉得冷。仰望星空，那璀璨的天河，是最温暖的棉被——《背包十年》
10、人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景、只有风的地方。人生就是要感受美丽的、善良的，丑恶的、病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。
11、如果能够，我真想和你一向旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们能够沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。一齐吃早餐，午餐，晚餐。或许吃得不好，但是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，你在我的身边。
12、人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。
13、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。
14、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的情绪，让心灵去旅行!
15、要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。
16、何为旅行??旅行不是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一个过程，一次发现。是一个自我发现的过程。真正的旅行让我们直面自我。旅行不仅仅让我们看到世界，更让我们看到自我在其中的位置。究竟，是我们创造了旅行。还是旅行造就了我们?生命本身就是一场旅行。生命将引领你去向何方?
17、因为有梦，所以勇敢出发，选择出发，便只顾风雨兼程。
18、想呼吸着每座城市的空气，想感受着每座城市的人儿，想看着每座城市的风景。
19、有一种旅行，叫单车旅行。它没有奢侈准备，只是需要垮上后座的勇气和一颗想走即走的心，就算是一辆永久单车也能让你的梦想走很远。一个人骑行，孤单却内省;一群人骑行，壮观而有力。希望有一天，自己也像他们一样，踩着单车上路，经历一种身体下了地狱，眼睛进入天堂，灵魂归入故里。
20、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。
21、一向想去旅行，去很美很美的地方，但往往真正踏足想去的地方，便觉但是如此。也许我们只是想让自我的心去旅行，无论身处何处，只要有一颗放松而完美的心态，生活便是完美!
22、我在时间的轨迹上徘徊，踏上每一列经过的车。沿途的风景在渐渐远去，我举着那快叫思念的车牌，等待着最后一站——故乡。
23、有的旅行是为了拓宽眼界，浏览风景名胜。有的旅行是为了体验生活，感悟人生。有的旅行时为了寻找逝去的年华，重温青春的惆怅。而有的旅行是释放负面情绪，换个心情，轻装上阵。
24、每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪。
25、那个梦想中的自我，那个以前丢失的自我，那个豁然开朗的自我。然后在世界的某个地方相聚，开怀。
26、读万卷书，行万里路。
27、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选取，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
28、想要走很长很长的路看不一样的风景体验不一样的人生
29、别忘了答应自我要做的事，别忘了答应自我要去的远方，无论有多难，无论有多远。
于旅游的唯美句子 篇7
Content-based Instruction, 简称CBI (内容依托教学) , 是“以内容为基础的教学”, 也被称为“内容本位教学”, 它是一种语言与内容有机融合的外语教学模式[1]。在这种语言教学模式中, 主题内容或学科内容贯穿语言教学活动的整个过程, 学习过程更多地关注内容而不是语言本身, 以此来帮助以英语为第二语言或为外语的学习者在学习专业知识的同时, 更有效地掌握英语的实际应用[2]。这一理念在教学实践过程中具有明显的优势:第一, 它消除了语言学习和主题内容学习之间的人为分割, 给予语言课堂一定程度的真实性和目的性;第二, 学生使用第二语言直接吸收信息的同时, 发展语言能力;第三, 围绕主题所组织的有意义的材料对于学生来说较容易记忆和领会;第四, 学生在掌握语言的同时对于某一个主题有较充分全面的了解[3]。
本研究在实施CBI理念教学实践的个案分析的基础上, 通过定性分析的方法, 分析在现有条件下, CBI理念应用于旅游行业英语教学可行性、课程设置, 以及此教学模式对学生听、说、读、写、译各项语言技能训练的模式和教学效果。
二、研究对象与方法
2.1对象
本研究的对象选取在校一年级旅游专业的两个班进行。其中实验组班级人数41人, 学期英语教学应用CBI理念;对照组班级42人, 按照传统模式授课, 共计83人。均为全国高考统招生, 通过对两组学生的入校高考英文成绩情况进行分析, 结果显示实验组和对照组的整体成绩表现无明显差异, 故可以被视为相似研究群体。
2.2调查工具
本研究采用两份检测工具。一份是我国旅游行业英语水平测试, 试卷出自《旅游饭店英语考试》高级证书中的两套考题, 目的在于考查学生在试验中期和后期语言应用能力与学习能力的变化。考试分为口试和笔试, 题型包括写作、听力、阅读、口语, 总成绩100分。
另一份是英语学习动机调查问卷。此项调查目的在于了解CBI理念在教学中的应用能否提高学生对旅游行业英语课程的学习动机强度和学习愿望。该问卷内容参考了Gardner (1985) 编写的态度、动机测试表 (Attitude/Motivation Test Battery) [4], 结合学生英语学习情况作了适当修改, 包括20个小题。评分设计采用Likert五点式自评量表, 选项包括“非常同意”、“比较同意”、“同意”、“不太同意”和“非常不同意”。
本研究中还组织了学生和教师就本学期的教学情况、教学效果进行访谈。访谈问题由8个固定的问题和随机问题组成, 目的在于了解更多的相关信息。
2.3数据收集及分析
本研究在实验结束后进行了两项检测, 分别是语言能力测试和英语学习动机问卷调查, 课题组老师在实验过程中每两周听课一次, 也对实验组和对照组进行课堂观察。学期结束后还组织学生就旅游行业英语CBI教学的使用进行访谈。本研究采用社会科学统计软件SPSS 13.0对所收集到的数据进行统计分析, 结果表明, 所使用的问卷及试卷的内部信度一致性均达0.75以上, 因此, 测试结果是可信的。课题组老师对实验组和对照组学生实验后的英语成绩和学习动机进行独立样本检验, 以对比确定两组学生的差异。
2.4教学组织与教学内容
2.4.1教学安排
依照内容依托教学理念和方法, 本研究将《大学英语》及《旅游专业英语》两门课程整合为旅游行业英语, 作为旅游专业学生初始阶段的必修课程。课题组对该实验课程的教学大纲、教学方法、教学周期及内容进行了解析重组, 制定出新的教学大纲和制订教学计划。课程共计60学时, 分为15个教学周, 每周4学时, 每两学时间隔2—3天。
2.4.2教学内容
对照班所学课程是《大学英语》和《旅游专业英语》, 学期中同时授课。传统授课模式将语言习得过程中的听、说、读、写、译各项技能分解开来, 单独设置独立内容, 在内容体系方面相关性并不强。
实验班将这两门课程的教学内容进行解析重构, 根据旅游相关行业岗位的需求, 课题组教师设计出新的课程体系模块并有针对地选取教学内容。课题组组织了本行业、企业专家共同分析岗位需求, 严格按照行业岗位的需求设计教学主题, 即教学模式中的theme。根据旅游行业的工作特点和规律, 本课程具体分为酒店服务和旅游服务两个模块, 包含五大技能:客房服务、旅行社接待、前厅接待、餐饮服务及涉外导游, 具体的包含不同的教学内容。按照CBI模式的要求, 大量选用原版教材及原声影视资料。教材难易程度略高于学生实际已有水平, 正如Krashen在语言输入假说 (the input hypothesis) 中强调, 当学习者能够理解略微超出其语言水平的语言输入时, 自然的语言习得就会产生[5]。
2.4.3教学方法
对照组授课中主要采用语法———翻译与听说相结合的传统教学模式。这种模式侧重对词汇、句型及语法结构重点讲解, 对听说读写技能的训练兼顾不多。
实验组教学法的选择根据主题内容和学生的语言水平进行。只要与课程内容相关, 能够促进内容学习、有利于语言习得和语言技能发展的教学形式和方法课题组教师都积极引入。情景教学法适用于这两个模块中的很多教学主题, 例如前台预订、结账离开、订餐点菜及投诉服务。课题组教师将学生分为不同小组, 观看影视资料后进行模拟表演, 场景简单, 便于操作。在旅游接待、景点导游教学模块中, 课题组教师很多采用了项目教学及案例教学。根据不同的工作任务, 教师在课堂开展了一系列的交际性的、任务式的教学活动, 成功的案例给学生提供了有价值的参考, 大大拓宽了他们的工作思路。教学过程中尤其值得一提的是合作学习法, 教师将学生混合编组, 安排学习任务。小组内分工明确, 学生各负其责。这样的团队合作给学生提供了大量的互相学习和交流机会。常见的组织形式有双人讨论、小组讨论、组间辩论、相互纠正等。这样可以给学生提供大量的机会来进行交流, 相互影响, 分享观点, 验证假设, 并以一种低风险的论坛形式一起来构建知识[6]。
三、结果与讨论
3.1语言能力
一学期的教学实验成绩显示, 实验组总体语言能力高于对照组, 呈显著性差异 (t=9.639, p=0.003) 。具体地说, 在阅读技能的提高方面, 实验组明显优于对照组 (t=9.412, p=0.003) 。口语能力方面, 实验组学生优于对照组学生 (t=5.288, p=0.024) , 表现出较强的口语表达能力。语法与词汇方面也是如此, 实验组优于对照组 (t=5.692, p=0.019) 。听力和写作方面, 数据结果显示无统计学意义, 但值得注意的是, 与对照组相比, 实验组听力水平有所提高 (t=0.407, p=0.526) , 写作也是如此 (t=0.139, p=0.710) 。
CBI理论指导的课堂教学给学生提供了一个良好的语言学习环境。课题组教师广泛收集旅游专业的图书、视频及音频材料, 结合教学主题将材料重新组和, 保证使用原汁原味的材料 (Use of authentic texts) ;教学语言为过渡性双语教学, 考虑到学生的接受能力, 老师多用英语讲解, 对难度较大的地方用中文解释;课堂活动则重视学生的参与, 鼓励他们积极讨论、自由表达。这些都促成了实验组学生整体成绩的提高。单项技能的提高得益于教学过程中的各项组织活动的完善。阅读方面, 教师就某一特定主题提供大量的文章、资料, 要求学生课前完成整体阅读、概括归纳、比较分析等任务从而大大提高学生的阅读技能。这也在很大程度上丰富了学生的专业词汇积累, 实验班学生语法与词汇部分得分整体较对照组有所提高即得益于此。实验班灵活的组内讨论、小组发言、个人阐述等形式给学生提供了大量的英语表达机会, 在学期末的座谈中, 不少学生表示通过这一段时间的学习, 自己的口语学习“很有压力, 但也有很大的提高”。初中高中英语学习中对听力训练的忽视导致学生整体听力基础比较薄弱, 而且多数学生存在畏惧心理。课题组教师大量采用原声的影音材料, 且使用过渡性双语教学, 这对学生是极大的挑战, 需要一定的适应期。仅仅一个学期的教学并不能使学生的听力水平得到立竿见影的提高, 但这给了学生很好的积累, 大多数学生表示“能够逐渐适应, 并且有信心迎接第二学期的学习”。写作的提高同样是一个缓慢的过程, 值得注意的是, 写作成绩表明实验组在专业词汇的认知和使用上优于对照组, 这和教学中大量选取专业主题材料是密不可分的。
需要一提的是, 访谈中发现CBI教学对于低分学生意义不大。个别学生入校英语成绩很差, CBI教学对学生提出了更高的要求, 使学生感到压力很大, 因此产生抗拒心理, 对此难以接受, 成绩并不理想。
3.2动机水平
调查结果显示, 经过一个学期的教学实验, 实验组和对照组学生在英语学习动机和学习愿望方面都有不同, 总体上存在显著性差异 (t=11.221, p=0.001) , 实验组在学习动机水平上高于对照组 (t=9.848, p=0.002) , 也表现出更强的学习英语的愿望 (t=16.005, p=0.000) 。
整合过的旅游行业英语教学, 将英语学习和旅游专业学习结合在一起, 消除了语言和专业之间的人为分割, 学生能够在课堂上体会到真实的工作场景, 这就使得英语课堂具有了很强的真实性和目的性。在专业主题的学习过程中, 枯燥的语言转变成为获取信息的手段, 学生能够认识到学习语言的目的所在, 这样就很大地提高了学生学习语言的积极性和动机水平[7]。
四、结语
CBI理念指导下的教学立足于学科内容知识, 将语言学习融入学科知识的学习中, 符合自然语言的习得规律[8], 研究结果也显示, 在行业英语教学中实施此教学模式有较好的教学效果。它能提高学生的学习兴趣, 激发学生的学习愿望, 使他们积极参与学习活动并成为自觉的语言学习者[9]。它克服了传统教学的枯燥语法教学和单词机械记忆, 把两者融入了学生人人可以参与的活动, 学生在交流、表达、展示和共享当中练习了知识点, 在参与中锻炼了个人综合能力。这比传统的被动接受更激发了热情, 领悟了知识, 开拓了思路, 锻炼了能力[10]。研究结果显示, CBI理念对于行业英语教学具有指导意义, 具有一定的可行性。本次实验研究的不足之处在于周期相对较短, 一个学期的60个学时难以全面体现学生的语言认知及知识体系的发展规律。教师在教学过程中应充分考虑接受者的能力及需求, 灵活运用。在课堂安排、教材组织, 以及师资力量培养方面的研究仍有待深入。
参考文献
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[9]夏洋.英语专业基础阶段实施CBI教学的模式与效果:个案研究[J].湖南医科大学学报, 2009, 3, (2) :177-179.
于旅游的唯美句子 篇8
林木苍翠，错错落落地给苍山铺上了一层绒绒的绿毯，没有留给土地半点儿露脸的机会，那颜色简直纯得快要满溢出来。大片碧色间，一泓泓温泉不断升腾起袅袅的雾气，在枝桠间轻拂缠绵，把一切变得模糊而梦幻。“良田美池桑竹之属”的景象不过几步之遥，让人恍惚中认定这就是心中从未停止追寻的桃源胜境。
关于热海，自古就有一句话广为流传：“来时人背轿抬拐杖带，走时抬头挺胸脚步迈。”说的正是这热海的好水。热海温泉水对高血压、动脉硬化、慢性皮肤病患者疗效显著，并具有镇静安神疗效；水质滑腻，可治皮肤病、风湿痛、神经痛。可用于治疗代谢性疾病，如糖尿病、痛风、肥胖症等；可治疗多种心血管疾病，如周围血管循环障碍、慢性心肌炎、一、二期高血压病、动脉硬化；可增加软骨、结蒂组织的弹性和强度，并具有美容、抗衰老等作用。热海景区的温泉以“地热温度之高，压力之大，蒸气之盛，出露形式之多、水热活动之强烈名列腾冲温泉之首。在热海的青山绿水间，把身体缓缓没入水中，感受从四面八方包裹过来的暖意；听耳边潺潺流水、飞鸟欢鸣，隔着那层缓缓飘散的水雾，眼前的景象渐渐模糊，心早已醉在这室外桃源之中。热海地热熏蒸气中含有丰富的天然氧离子，可谓是名副其实的“天然氧吧”。 这里的温泉形态百样，有沸水翻滚、汽浪蒸腾的“大滚锅”、有喷珠吐玉的“珍珠泉”、有神奇妙方美称的“怀胎井”、有栩栩如生的“蛤蟆吐水”等十余个世界少见、国内仅有的奇珍异泉。饱了眼福，坐在泡池中用温润的腾冲玉石、糙热的火山石和轻韧的竹筒做一次最天然的养生理疗，给自己辛劳的身体一次贴心的治愈。
青山脚下，密林之中，拥有“玉温泉”“养生阁”“美女池”三个让人遐想名字的酒店，集泡汤、住宿、养生餐、特色理疗为一体，静静枕山临水而坐。城市的喧闹和尘埃早已让我们的身心趋于疲乏，山水环绕下豪華典雅的别墅与风格各异的套房，开窗便可与大自然来一次亲密接触。于热海温泉这世外桃源的生活，是一份隐逸于丛林幻想中的美妙出逃。
Tips：
交通：腾冲火山热海旅游区距昆明市约640公里，驾车约9小时，自驾游可选择沿途县市游玩。如果想要快速到达，则可选择从长水机场乘坐直达腾冲机场的航班，约一个小时即可到达目的地。
玩转：热海温泉酒店倡导“健康、养生、和谐家园”的体验理念，在这里可以体验温泉养生、SPA、温泉美食、观光旅游等一系列乐事。特色的养生理疗借助最天然的材料，采用“舒”、“养”、“摩”、“拔”等方式的保养与护理。
住宿：火山热海的三个酒店“玉温泉”“养生阁”“美女池”，各有特色，精致优雅，能充分满足高中端客户的需求。早上的鸟语花香和全年的绿树环绕都是入梦的最理想地点。
地址：云南省腾冲县清水乡热海
电话：0875-5868899
旅游收获感想唯美句子 篇9
2. 我可不可以做真实的自己，想哭就哭，想笑就笑，想疯就疯?
3. 赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。
4. 旅行是一种病。一旦感染了，你就再也无法摆脱。它还是一种传染病，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就不想从中解脱出来!
5. 旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的TA，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。
6. 人生不可能是一场说走就走的旅行，但心怀远方的人，一定要时刻做着说走就走的准备!
7. 年轻时的两个冲动，一是奋不顾身的爱情，另一个是说走就走的旅行。
8. 一生之中至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。
9. 来一场说走就走的旅行，人模狗样的去，灰头土脸的回来。
10. 一场奋不顾身的爱情，一段说走就走的旅行。梦在远方。
11. 与其说散就散的友情，倒不如来一场说走就走的旅行。
12. 爱情是一场说走就走的旅行，谁会知道下一个路口遇见的会是谁?
13. 在这春暖花开的日子来一场说走就走的旅行!我带上你，你带上钱。
14. 人生就像一条奔流不息的江河，永远没有回流。趁年轻，来一场说走就走的旅行。
15. 那场说走就走的旅行，也许，将被终身监禁。
16. 一个人，一条狗，一场说走就走的旅行。
17. 多想来一场说走就走的旅行，背上行囊轻装出发，到山林、海边，看看蓝天，拥抱大海，享受阳光。
18. 再有一天，再有一年。我还能不能有说走就走的旅行，和那些让我说走就走的人。
19. 还说神马来一场说走就走的旅行，工作后就连一场说走就走的下班都不行。
于唯美伤感的语句 篇10
我们就不能好好地在一起再好好地分手吗?
我想送给你那一朵握紧在手里的花，还不够完成一个童话，所以看着你浅笑安然，匆匆走过有我的年华
我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。
我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记
无论我变得如何强大，你仍然会是我的弱点
眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。
再也没有一个人，让你看到她笑，会轻扬唇角，看到她皱眉，欲以身代
在爱情的世界里，总有一些近乎荒谬的事情发生，当一个人以为可以还清悔疚，无愧地生活的时候，偏偏已到了结局，如此不堪的不只是爱情，而是人生。
留着一个号码，不过是为了守候—个人。
你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。
世上有很多东西是可以挽回的，譬如良知，譬如体重，但是不可挽回的东西更多，譬如旧梦，譬如岁月，譬如对一个人的感觉。
为什么要知道对方的秘密呢?世上最黑暗的地方，是一个人的`心底。
我爱你时，你才那么闪耀;我不爱你时，你什么都不是
爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。
爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。所以，我说，人的一生，有时候，就这样，渐渐结束了。
不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。
于旅游的唯美句子 篇11
现今时代,网络与科学技术飞速发展,并不断的被应用在各个领域中,教育行业作为国家人才的主要供应窗口,自然也需要与时俱进,旅游会展,是以研讨、会议等活动或大型展会为主旨的新兴旅游形式,为适应社会的发展路线,近年来许多高职院校也开办了旅游会展的专业,对旅游会展行业的人才进行针对性的培养,但由于旅游会展专业还处于刚起步的阶段,所以教育方式自然还需要经过更多的完善,而多媒体教学设备,作为新兴的教学设备,无疑是旅游会展这一新兴专业的最佳教学辅助方式。而具体的应用,需要更加深入的进行分析与规划。
一、旅游会展专业的概况及发展
会展和旅游,本是两个不同的产业,但由于其性质具有相近性,两者的结合又能使两者的本身优势有效的融合,进而提高经济效益,所以近年来,旅游会展这一概念提出后,便开始了迅速的发展,旅游会展是展会与旅游的结合,是旅游行业的一种,但不同的是旅游会展是以一个展会或会议作为旅游主旨的,例如全国糖酒交易会、省农博会这样的会议主题。旅游会展具有客驻时间较长、游客素质档次较高、消费较高、成本较低、利润较高等优势,也是近年来旅游业着重发展的方面,所以高职院校中的旅游会展专业,可以说是十分具有发展前景的专业,但不论旅游会展行业或高职院校的旅游会展专业,都处于起步的阶段,特别是旅游会展专业,作为新开办的专业课程,教学方式更需要适应现代教育及旅游的特色,所以先进的多媒体设备教育模式自然是最首要的选择。
二、多媒体教育在旅游会展专业的应用
多媒体设备教学方式在教学领域中的广泛应用与倍受青睐,与其多功能、直观、灵活及易于理解的优势有很大的关系,文字、图片、音频、视频、幻灯片等多种元素的结合应用,能够使课堂更灵活,更易让学生集中注意力,也更便于理解,在旅游会展专业中也是一样,甚至说是不可或缺的,例如,在实训课程的实践环节中,需要让学生进行对自己的观念与规划的展示,就会涉及到幻灯片形式的演示,例如,其一,选择任意的一个城市,分析其发展旅游业的优势,并为这个城市策划一个有特色的会展活动。其二,设计一个最具有创意的奖励旅游方案。其三,分析某一城市开办过哪些具有国际影响的会议,这些会议又对当地的旅游产业产生了哪些影响。在这些让学生表达自我观念的方面,如果没有幻灯片的辅助,依靠枯燥的语言讲解,根本无法体现想要表达的重点,也无法保证表达的具体性与易理解性,是不利于学生思维表达的。而且,直观的图片或视频能够让学生对于课程的理解更透彻,例如要了解世博会,因世博会有许多不同国家的场馆,所以学生并不能到现场进行一一的了解,所以,如果有多个场馆的图片或视频,就能够让学生更加快速及牢固的了解并记住每个场馆的外观与特色。另外,在高职的旅游会展专业考核环节中,PPT的汇报演示环节也是考试中的必要环节,分数占比为总分数的15%。所以,可见多媒体教学方式对于旅游会展专业的重要性。旅游会展也是旅游业的一部分,目的在于让游客了解所参与的展会想要表达的人文精神与特色,从而促进地区或国家的经济发展,所以,旅游会展教学,自然也要让学生了解国内或地区展会所要表达的精神文明与国家地域美感。而这样的教学目的,是无法通过单纯的讲解达到的。
三、结语:
于旅游的唯美句子 篇12
1,爱一个人不是向她承诺会对她有多好，而是明知爱的毫无指望，却还一直在那里傻傻地等她。2,不是不想恋爱，而是不想随便的恋爱。最好的承诺，不是爱你一万年，而是根本不需要承诺。
3,你在的时候，你是一切;你不在的时候，一切是你。吾爱永恒。们的爱遥遥，美了自然界，甜了心尖尖!
4,不是除了你，我就没人要了。只是除了你，我谁都不想要。
5,世上最牢固的感情不是“我爱你”，而是“我习惯了有你”。彼此依赖，才是最深的相爱。
6,你被别人嫉妒说明你卓越，你嫉妒别人说明你无能!
7,我想要的很简单：兜里有糖，肚里有墨，手里有活，卡里有钱，未来有你。
8,如果可以，我只要一杯清水，一片面包，一枝花。如果再奢侈一些，我希望水是你倒的，面包是你切的，花是你送的。
9,最好的爱情观就是我爱你，你是自由的。两个人在一起，开心就好。在乎的越多，反而越累。
10,假如有一天我终于能将你忘记，那么生活就比较容易。然而这是戏剧，我无法找出原稿，然后将你一笔抹去。
11,狼人爱上吸血鬼，甘愿为她献血肉，道长看上僵尸妹妹，注定为她脱道袍，和尚暗恋上尼姑，到底出家又还俗，你不可救药的爱上她，那就大胆去爱吧!
12,每个人都有一颗守护的星，传说那是颗爱人的心。亲爱的你，我已在星星上刻了你的名字，那是我为你守候为你爱着的星。
13,喜欢一个人的感觉，大概就是听别人讨论爱情，我只想起你。
14,心里的垃圾定期倒一倒，把不愉快的人和事从记忆中删除，格式化自己，才有储存快乐的空间。
15,厨房的饭菜只做给你，床上的枕头只留给你，情侣的服装只买给你，甜美的情歌只唱给你，思念的句子只写给你，想念的短信只发给你!
16,从前，车，马，邮件都慢，一个问候，要等上好多天。从前的爱情很慢，慢的，用一辈子去等一个人。慢的，一生只够爱一个人。
17,爱意正在执笔，恋意正在痴迷，幸福的短信飞向你，带去美好的气息。灿烂进入手机，爱心快乐无比，永恒的爱意最珍惜，祝愿你爱的蓝天灿烂如意爱情甜蜜。
18,于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧遇上了。
19,爱很难投入，但一旦投入，便更难走出。爱是一盏永不昏暗的明灯。愿你的爱乘着飞翔的白鸽，展翅高飞。人活着总要爱一回。生命如花，爱情是蜜。
20,两个人之间最好的感觉就是，表面相互嫌弃，心中不离不弃。只要你不嫌我烦，我就可以陪你很久很久。
21,既然选择了你爱的人，那么就用一生的时间去呵护她，直到不悔当初。
22,我的男人我都舍不得骂，你骂一下试试
23,我浪费光阴虚度岁月的时候，觉得人间不过如此。但爱上你之后我开始渴望长命百岁，觉得人间值得!
24,总有那么个人，他能随你风餐露宿，他能伴你沧桑变幻，为你漂洋过海，让爱地久天长。
25,脸颊是红红的，头发是黑黑的;嘴唇是美美的，牙齿是白白的;橘子是酸酸的，海水是咸咸的;情意是绵绵的，想你是甜甜的;念你是长长的，爱你是久久的。
26,不知什么时候开始，我已离不开你。
27,很多人因为寂寞，而错爱了一人;但更多的人，是因为错爱一人而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。
28,遇见你是命运的安排，成为了朋友是我的选择，而爱上你是我无法控制的意外
29,没有爱情，人就像得不到阳光照射的小草，终究会衰败;没有爱情，人就像激不起千层浪的湖面，异常孤寂平静!是人就需要爱的滋润，请给我你最热烈的爱!
30,你说你何德何能，让我喜欢你这么久。可我又何其荣幸，能够遇见你。
31,在所有不被想起的快乐里，我最喜欢你。在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。
32,世界没你想象的那么好，世界也没有你想象的那么坏，你过来，来我身边，月亮不抱你，时光摧毁你，可我爱你。
33,陪伴是最长情的告白，等待是最温暖的港湾，不求与你共相伴到老，只愿能陪你待你可好。
34,我想向你借一个未来，拿我的全部温情和热爱来还。
35,什么是爱?爱是看透了我所有的缺点，坏脾气却还是包容我。爱是争吵过后两个人，都害怕失去彼此主动认错。爱是当热情渐渐褪去，你却还是爱我如初。爱是你眼里只有我，为我拒绝暧昧。爱是你和我，过一辈子的执着。
36,拉着你的手，去看美丽的朝阳，在晨风里走;拉着你的手，去看美丽的夕阳，在晚风里走;一辈子就这样拉着你的手幸福的走，是我最简单的追求!也是我认为幸福就是这么简单的理由!
37,对你，心动的感觉是深;对你，感情的体验是纯;对你，爱情的事实是真;对你，幸福的味道是美;爱你，付出一切不怕累;爱你，一生无怨无悔!
38,总有那么个人，他能看破你的过往，明白你的脆弱，为你遮风挡雨，让爱生根发芽。
39,一想到能和你共度余生，我就对余生充满期待。
40,爱情看起来很浪漫很纯情，可最终现实是残酷的，因为她经不起油盐酱醋的烹制。
41,两个人在一起，最重要的感觉就是舒服。即使默默不语，也是一种默契，纵然两两相望，也是一种惺惺相惜。
42,感情里最怕的就是一个很忙，一个很闲。一个人的圈子很大，而另一个人只有他。一个心思敏感，而另一个人又不爱解释。彼此关系逐渐疏远，不是不爱了，而是因为差异太大，造成的矛盾和误会，让彼此都累了。
43,注定在一起的人，不管绕多大一圈依然会回到彼此的身边。如果最后能在一起，晚点也真的无所谓
44,爱永远不会嫌晚。对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。哪里有爱，哪里就有希望。你不会因为美丽去爱一个女人，但她却会因为你的爱而变得美丽。
45,每次想你在心头，彩虹也微笑开了口，每次想你在深夜，星星也为我守候。我爱情是甜蜜的，同时也是心酸的;爱情是奢侈的，也是珍贵的;爱情是绚烂的，有时也是凄惨的;爱情是温婉的，有时也是疯狂的。有的爱情需要遗忘，有的爱情化做成长，有的爱情历久弥香。诸多的爱情经典话语，相信总有一句适合你。
46,你要记住大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人 陪你彻夜聊天的人，坐车来看望你的人 陪你哭过的人，在医院陪你的人 总是以你为重的人
47,如果你喜欢一只蝴蝶，千万不要去追。因为去追你也追不到，你应该去种花。待到春暖花开时，蝴蝶自然会为你而来。如果你喜欢的那只蝴蝶，没有飞回来。没关系，你有了花草，有了阳光，有了魅力。会有其他的蝴蝶为你而来，比他更好的也会来。爱情如此，友情如此，事业如此，生活亦是如此。
48,好想把你的心预约一万年，了却我不变的思念。好想把我的心放在你心田，地老天荒真心永不变。
49,一生这么长，我需要一个人作伴，说说废话，凑一桌吃饭，把余下的一生都过完，而那个人只能是你。
50,我会有小脾气 会喜欢粘着你，会可爱的向你要抱抱，我脾气上来了 说话做事都不经大脑，性格比较倔 希望你能包容我的一切，好好的爱我 然后照顾好我这个小朋友
51,你相信吗?未来要和你共度一生的那个人，其实也在相同的时间里，忍受着同样的孤独，那个人也一定怀着满心的期待，和一腔孤勇就算不远万里，也要穿过茫茫人海来与你相遇
52,陪伴与懂得，比爱情更加重要。一个人最幸福的时刻就是找对了人。他宠着你，并纵容着你的习惯，并深爱着你的一切。
53,没有过不去的事情，只有过不去的心情;心若晴朗，人生便没有雨天。自己才是人生的作者，何必将剧本写得苦不堪言。
54,和你在一起，烦恼散入风尘;和你在一起，瞬间变成永恒;和你在一起，就不再有别人。
55,当一个人不爱你要离开你时，你要问自己还爱不爱他，千万别为了可怜的自尊而不肯离开，要知道他失去的是一个爱他的人，而你失去的是并不爱自己的人，爱他就应该让他快乐
56,总有那么个人，他能看穿你的伪装，读懂你的逞强，为你披上铠甲，让爱荡气回肠。
57,这世界上从来没有两个天生就合适的人，所有长久的爱情，不过都是两个人彼此谦让，并都有一颗想要在一起的58,如果陪我到最后的人是你，那么以前经历过的苦难伤痛和绝望，都显得不再重要，你可以不用成为我生命中的阳光，但你一定是我的归宿。
59,蝶是花的精魂，是花前世不灭的思念，来寻找今生的誓言。
60,笨手笨脚接近你，甜美甜蜜记住你，美好美丽惦记你，幸福幸运遇见你，真心真意喜欢你，诚实诚恳爱上你，永恒永久陪着你，一生一世伴着你。
61,爱就爱了，我不在乎别人怎么看。哪怕相隔千山万水，哪怕相别千年万载，这份情不变，这份爱绵延。要你知道，你都占据着我的心田。
62,我想留下来陪你生活，一起吃点苦，偶尔也享点福。如果都不想的话，就陪你度过那些最难熬的日子，无论怎样我都在。
63,假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一相遇就觉得温暖
64,希望以后和你的生活，温柔，有趣，不必太激烈，三餐，四季，不必太匆忙，毕竟我有一生的时间要和你浪费。
65,注定会在一起的人终会在一起，就像地球是圆的，无论，怎么背道而驰，兜兜转转之后还是会重新相遇。
66,爱情就像海滩上的贝壳：不要拣最大的，也不要拣最漂亮的，要拣就拣自己最喜欢的。捡到了以后，就不要再去海滩了。
67,每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太平洋。
68,不冷战，不任性，多沟通。用舒服的方式喜欢和爱。知道承担，懂得分享，一起进步。愿你成为这样的人。愿你遇见这样的人。
69,睡什么觉啊，我这个小可爱不值得你清醒一点吗?
70,人生最好的五个词：老病痊愈久别重逢失而复得转危为安虚惊一场。